總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷的一切進(jìn)行記錄和總結(jié)的過(guò)程。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個(gè)重要的點(diǎn)?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整。
景觀課程小結(jié)篇一
扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
景觀課程小結(jié)篇二
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們?nèi)绾巫鋈?。?jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以?huà)赍X(qián)為目的，因?yàn)橛胸?zé)任在你的肩上。企業(yè)的未來(lái)走向，發(fā)展空間，人員配置，調(diào)控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤(rùn)你活不了，沒(méi)有利潤(rùn)一切皆空。創(chuàng)業(yè)時(shí)我們看一切利潤(rùn)，也向一切利潤(rùn)看齊。當(dāng)最初的創(chuàng)業(yè)從基本進(jìn)入中期企業(yè)層時(shí)，管理者的思維開(kāi)始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營(yíng)管理理念已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個(gè)管理者應(yīng)該思考的問(wèn)題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問(wèn)題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊?，如何選擇路，這才是最值得思索的問(wèn)題。
李繼延老師的微笑曲線(xiàn)不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個(gè)人應(yīng)該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報(bào)，堅(jiān)持后成功是必然的，每個(gè)人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事”，就讓我們做能擔(dān)社會(huì)責(zé)任的事，做對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的事，做對(duì)自己認(rèn)知的事。
景觀課程小結(jié)篇三
（一）。
我們的整個(gè)課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對(duì)比中，有意識(shí)地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識(shí)對(duì)象；當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)對(duì)象是理論文本或思想見(jiàn)解時(shí)，我們一方面可以對(duì)其進(jìn)行本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的歸類(lèi)，同時(shí)我們也可以對(duì)其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評(píng)價(jià)。二，我們能具有一種價(jià)值理性（普世價(jià)值）的自覺(jué)。對(duì)于自己的人生意義、信仰追求、國(guó)家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會(huì)生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí)，在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過(guò)程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對(duì)任何一個(gè)理論問(wèn)題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對(duì)于中西哲學(xué)各自的長(zhǎng)短和高度互補(bǔ)性、對(duì)于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對(duì)于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對(duì)于中國(guó)化的馬克思主義的歷史作用、對(duì)于中國(guó)人的天道信仰、甚至對(duì)于非普世價(jià)值、等等，我們都力求對(duì)其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)本身的特點(diǎn)，因此不會(huì)每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí)，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動(dòng)力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識(shí)為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問(wèn)題，而且解決價(jià)值方向問(wèn)題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬(wàn)金油，不是用來(lái)騙人，用來(lái)詭辯，用來(lái)糊弄，用來(lái)做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問(wèn)，它是對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步的前途，評(píng)價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門(mén)課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說(shuō)追求無(wú)限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺(jué)地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。（a）他知道行道（不是光說(shuō)不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專(zhuān)事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號(hào)召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會(huì)做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。（b）他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量，在價(jià)值原則問(wèn)題上，他不會(huì)人云亦云、隨波逐流；不會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛?；不?huì)恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對(duì)自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無(wú)悔無(wú)愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類(lèi)和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對(duì)天地、對(duì)父母、對(duì)先哲，對(duì)養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛(ài)戴。他總是處于一種虛心求知，真誠(chéng)體驗(yàn)，努力理解，不斷在知識(shí)上人格上成長(zhǎng)的狀態(tài)，因此他對(duì)人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺(jué)的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣?？磫?wèn)題，想問(wèn)題，制訂計(jì)劃、方案時(shí)，有清晰的思維邏輯，而不會(huì)陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺(jué)。能知微見(jiàn)著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過(guò)程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，而不會(huì)在戰(zhàn)略方向上盲然。對(duì)社會(huì)問(wèn)題他總能自覺(jué)而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實(shí)地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們?cè)诒菊n開(kāi)場(chǎng)白中提及的“認(rèn)真對(duì)待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過(guò)本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開(kāi)放了嗎？開(kāi)放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對(duì)同學(xué)們將來(lái)事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對(duì)未來(lái)人生的無(wú)數(shù)選擇時(shí)，不再是完全地茫然，被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽(tīng)到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國(guó)人民（包括你們的父母和所有愛(ài)你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇四
—第一學(xué)期我擔(dān)任體育類(lèi)2010-2、4兩個(gè)班的《田徑》課和社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)級(jí)的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中，總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，查閱了超多文獻(xiàn)資料，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件，不斷豐富和充實(shí)理論資料，使得學(xué)生透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高了分析、解決實(shí)際問(wèn)題的潛力；教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密、科學(xué)，講解生動(dòng)、清楚、教學(xué)效果良好，順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。
和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項(xiàng)提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽組織與編排、科學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)健身手段與方法和田徑運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、修建與使用等基本理論知識(shí)。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合，使理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際潛力。
教風(fēng)狀況：在教學(xué)過(guò)程中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)于律己、以身作則，從不遲到早退；嚴(yán)格要求學(xué)生，使得學(xué)生透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，提高了實(shí)際的應(yīng)用水平和潛力。
教學(xué)組織：教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué)，課上透過(guò)提問(wèn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識(shí)水平的提高。在講授的過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，事實(shí)清楚，事例鮮明生動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的用心性。講解過(guò)程中語(yǔ)言清楚、科學(xué)、生動(dòng)，啟發(fā)提問(wèn)及時(shí)恰當(dāng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)資料，當(dāng)堂討論，當(dāng)堂講評(píng)，當(dāng)堂消化，大大提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用潛力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項(xiàng)，《對(duì)高校體育類(lèi)田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級(jí)課程教改項(xiàng)目立項(xiàng)。
課程考核：考核方式為按項(xiàng)目技術(shù)評(píng)定綜合得分、達(dá)標(biāo)、理論考試（閉卷）、平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，綜合考試結(jié)果為：所有參加考試學(xué)生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績(jī)貼合正態(tài)分布，證明教學(xué)效果良好。
景觀課程小結(jié)篇五
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識(shí)到在動(dòng)態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性。通過(guò)分析全球化競(jìng)爭(zhēng)格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動(dòng)，高瞻遠(yuǎn)矚、開(kāi)闊視野，準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對(duì)戰(zhàn)略管理過(guò)程的分析，再次強(qiáng)調(diào)：資本是為利潤(rùn)而生的，資本追求利潤(rùn)。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會(huì)慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場(chǎng)早了找死，晚了就等死，過(guò)早過(guò)晚都會(huì)形成機(jī)會(huì)的損失，企業(yè)要切入時(shí)機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實(shí)力，軟實(shí)力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國(guó)企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動(dòng)。
景觀課程小結(jié)篇六
每學(xué)期課程結(jié)束，都要寫(xiě)一篇課程總結(jié)。為了應(yīng)付差事，都是寫(xiě)幾句言不由衷的套話(huà)，無(wú)外乎教學(xué)方法、教學(xué)范圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、考試及作業(yè)情況，千篇一律，估計(jì)也沒(méi)人看。但，明知道沒(méi)人看還要寫(xiě)，缺這項(xiàng)內(nèi)容不行。就像開(kāi)會(huì)，參加不參加是大問(wèn)題，去了聽(tīng)不聽(tīng)不是問(wèn)題，至于講的對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有用更沒(méi)人關(guān)心。又好比是一臺(tái)戲，有唱的，有看的，盡管都幾百遍了，唱的心不在焉，看的厭煩透頂，但必須要唱下去，不能散場(chǎng)子。
中國(guó)有個(gè)怪現(xiàn)象，有些事情是領(lǐng)導(dǎo)一拍腦袋就定下來(lái)了，但要取消很難，大家都循規(guī)蹈矩墨守成規(guī)。比如大學(xué)生軍訓(xùn)，初衷如何之好，道理如何之大，我也能總結(jié)若干條。但實(shí)際結(jié)果呢？去部隊(duì)軍訓(xùn)收費(fèi)昂貴，食宿不好解決，干脆請(qǐng)部隊(duì)的人來(lái)，在校園里進(jìn)行。部隊(duì)也獅子大張口，要幾十萬(wàn)元，更干脆，自己訓(xùn)，不是有不少退伍兵嗎，還有保衛(wèi)處的人。去民政部門(mén)買(mǎi)正規(guī)服裝，還分出級(jí)別。當(dāng)然要參照一定比例申請(qǐng)費(fèi)用，比部隊(duì)低點(diǎn)，裝個(gè)人腰包多舒坦。歷年的軍訓(xùn)都如此，兩周時(shí)間里校園內(nèi)軍歌嘹亮，拉動(dòng)了多方面的消費(fèi)，起碼每人買(mǎi)身軍服。
軍訓(xùn)，是變了味的軍訓(xùn)。課程總結(jié)，是根本沒(méi)有味道的課程總結(jié)。
學(xué)生也同樣，去實(shí)習(xí)要寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，工廠概況，工藝流程、主要設(shè)備等，湊夠篇幅。即便寫(xiě)的非常認(rèn)真、非常全面、非常正確，充其量是工廠說(shuō)明書(shū)。況且這些東西都是現(xiàn)成的，簡(jiǎn)單搜集摘抄即可。如果讓學(xué)生就實(shí)習(xí)期間各方面的真實(shí)情況作總結(jié)，看到的景物，對(duì)工廠的感受，內(nèi)心的變化等等，用他們自己的語(yǔ)言，肯定非常生動(dòng)，但不合格。今年上海美術(shù)學(xué)員有的學(xué)生畢業(yè)論文是“大學(xué)的人和事”，記錄四年學(xué)校生活，因與美術(shù)無(wú)關(guān)判定不合格。真實(shí)的東西不合格，只能用假的。
景觀課程小結(jié)篇七
我們的整個(gè)課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對(duì)比中，有意識(shí)地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識(shí)對(duì)象；當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)對(duì)象是理論文本或思想見(jiàn)解時(shí)，我們一方面可以對(duì)其進(jìn)行本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的歸類(lèi)，同時(shí)我們也可以對(duì)其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評(píng)價(jià)。二，我們能具有一種價(jià)值理性（普世價(jià)值）的自覺(jué)。對(duì)于自己的人生意義、信仰追求、國(guó)家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會(huì)生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí)，在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過(guò)程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對(duì)任何一個(gè)理論問(wèn)題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對(duì)于中西哲學(xué)各自的長(zhǎng)短和高度互補(bǔ)性、對(duì)于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對(duì)于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對(duì)于中國(guó)化的馬克思主義的歷史作用、對(duì)于中國(guó)人的天道信仰、甚至對(duì)于非普世價(jià)值、等等，我們都力求對(duì)其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)本身的特點(diǎn)，因此不會(huì)每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí)，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動(dòng)力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識(shí)為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問(wèn)題，而且解決價(jià)值方向問(wèn)題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬(wàn)金油，不是用來(lái)騙人，用來(lái)詭辯，用來(lái)糊弄，用來(lái)做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問(wèn)，它是對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步的前途，評(píng)價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門(mén)課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說(shuō)追求無(wú)限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺(jué)地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。
（a）他知道行道（不是光說(shuō)不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專(zhuān)事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號(hào)召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會(huì)做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。
（b）他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量，在價(jià)值原則問(wèn)題上，他不會(huì)人云亦云、隨波逐流；不會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛校徊粫?huì)恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的.主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對(duì)自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無(wú)悔無(wú)愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類(lèi)和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對(duì)天地、對(duì)父母、對(duì)先哲，對(duì)養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛(ài)戴。他總是處于一種虛心求知，真誠(chéng)體驗(yàn)，努力理解，不斷在知識(shí)上人格上成長(zhǎng)的狀態(tài)，因此他對(duì)人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺(jué)的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣?？磫?wèn)題，想問(wèn)題，制訂計(jì)劃、方案時(shí)，有清晰的思維邏輯，而不會(huì)陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺(jué)。能知微見(jiàn)著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過(guò)程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，而不會(huì)在戰(zhàn)略方向上盲然。對(duì)社會(huì)問(wèn)題他總能自覺(jué)而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實(shí)地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們?cè)诒菊n開(kāi)場(chǎng)白中提及的“認(rèn)真對(duì)待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過(guò)本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開(kāi)放了嗎？開(kāi)放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對(duì)同學(xué)們將來(lái)事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對(duì)未來(lái)人生的無(wú)數(shù)選擇時(shí)，不再是完全地茫然，被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽(tīng)到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國(guó)人民（包括你們的父母和所有愛(ài)你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇八
作為一個(gè)學(xué)習(xí)園藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，景觀花木學(xué)必修課程對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂是至關(guān)重要。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)習(xí)了花卉植物的生長(zhǎng)環(huán)境和性能特點(diǎn)，而且深入了解了如何設(shè)計(jì)和維護(hù)景觀本身。在學(xué)習(xí)成功結(jié)束之際，我愿意分享一些關(guān)于景觀花木學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：課程概述。
景觀花木學(xué)是一門(mén)關(guān)于花卉植物栽培，設(shè)計(jì)和藝術(shù)的課程。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了有哪些植物適合種在特定的環(huán)境中，并且使用利用自然和人為環(huán)境特征的方法來(lái)設(shè)計(jì)和維護(hù)景觀。我們也學(xué)習(xí)了掌握必要的技術(shù)，以便在設(shè)計(jì)和維護(hù)過(guò)程中達(dá)到最佳效果。這門(mén)課程不僅涉及到藝術(shù)因素，也涉及到環(huán)境因素。因此，它對(duì)于想要成為優(yōu)秀園藝師的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為必要。
第二段：設(shè)計(jì)方案。
在本課程中，我參與了幾項(xiàng)設(shè)計(jì)方案。每項(xiàng)任務(wù)都要求我們根據(jù)給定的環(huán)境特征和地區(qū)氣候來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花卉種植方案。這是一項(xiàng)非常富挑戰(zhàn)性的任務(wù)，因?yàn)槲覀冃枰紤]到樹(shù)木、灌木、花卉植物和其他因素的范圍，同時(shí)使它們的生長(zhǎng)和發(fā)展相適應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)花卉科技的了解有助于我們更好的根據(jù)環(huán)境要素挑選植物、創(chuàng)造出具有美學(xué)價(jià)值和綠色生態(tài)趣味的設(shè)計(jì)方案。
第三段：養(yǎng)護(hù)情況。
維護(hù)一個(gè)景觀花木的系統(tǒng)需要專(zhuān)業(yè)水平的養(yǎng)護(hù)。課程非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確地為植物提供必要的護(hù)理。我們學(xué)習(xí)了如何測(cè)定土壤水分和營(yíng)養(yǎng)作物，以及如何在不同時(shí)間和天氣條件下澆水。此外，還學(xué)習(xí)了如何處理病蟲(chóng)害問(wèn)題，如何進(jìn)行園藝部分管理，以及含水質(zhì)的選擇規(guī)則。這項(xiàng)技能對(duì)于從事花卉行業(yè)的園藝師來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)轲B(yǎng)護(hù)能力直接影響到花木的生長(zhǎng)狀況。
第四段：創(chuàng)新思維。
景觀花木學(xué)不僅涉及到許多常規(guī)技術(shù)和知識(shí)，還需要具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)本次課程，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面臨植物不同的自然生長(zhǎng)狀況和環(huán)境演變時(shí)，我們可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的設(shè)計(jì)方案。在這里，我們可以嘗試創(chuàng)造沙漠花園、園藝風(fēng)景畫(huà)、甚至是城市廢棄地區(qū)花園?？紤]到我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)際情況，創(chuàng)新思維有助于我們?cè)O(shè)計(jì)更綠色、更美麗的花園，此外，也幫助我們快速應(yīng)對(duì)環(huán)境惡劣甚至是設(shè)計(jì)期間出現(xiàn)的更新需求。
第五段：總結(jié)反思。
總之，景觀花木學(xué)是一項(xiàng)令人愉快、嚴(yán)謹(jǐn)而又富有挑戰(zhàn)性的課程。在本次學(xué)習(xí)中，我掌握了許多與花卉栽培、設(shè)計(jì)和維護(hù)有關(guān)的知識(shí)和技能，這些都為我未來(lái)從事園藝師職業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這次看、維護(hù)花木的經(jīng)驗(yàn)中，我更理解了人與自然相互關(guān)系的好處，因此，我的生活方式變得更有意義和更安靜了。作為園藝師的我，將始終保持對(duì)這項(xiàng)美好的使命與未來(lái)的承諾，為保持和改善我們的自然環(huán)境和造福人類(lèi)，為創(chuàng)造美麗和寧?kù)o的環(huán)境而不斷努力追求。
景觀課程小結(jié)篇九
作為一名學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在課程體驗(yàn)中，景觀雕塑課程無(wú)疑是極具深度、廣度和趣味性的一門(mén)必修課。在這門(mén)課程中，我們有幸接觸到了不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的雕塑，了解了雕塑的創(chuàng)作技巧和美學(xué)觀念，更是深入感受到了雕塑帶來(lái)的多層次的情感和思想沖擊，這些都為我們今后的設(shè)計(jì)工作提供了很好的素材和靈感。
第二段。
在雕塑的審美領(lǐng)域中，材料和造型的選擇顯得尤為重要。景觀雕塑課程也深刻地介紹了不同材質(zhì)的特性、優(yōu)缺點(diǎn)，以及與場(chǎng)地較好的搭配方式，例如在公園中選擇花崗石、鋼材、玻璃等材料，可以制造出更具有時(shí)代感和未來(lái)氣息的雕塑形象，并加強(qiáng)與周邊環(huán)境的聯(lián)系。
第三段。
在創(chuàng)作過(guò)程中，景觀雕塑不同于平面創(chuàng)作，它在立體表現(xiàn)上，更強(qiáng)調(diào)材料的藝術(shù)性和形式的創(chuàng)意性。學(xué)習(xí)到此，就不能不提到模型制作環(huán)節(jié)。課程中的雕塑制作基本延續(xù)了手工制作的傳統(tǒng)工藝，通過(guò)手工制作來(lái)了解不同材質(zhì)的性質(zhì)，給設(shè)計(jì)帶來(lái)了生動(dòng)的體驗(yàn)。而且，從紙面設(shè)計(jì)到實(shí)體雕塑的過(guò)程，更是把創(chuàng)意的奔放與技巧的協(xié)調(diào)表現(xiàn)得淋漓盡致，使我們對(duì)雕塑設(shè)計(jì)的價(jià)值和困難程度有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段。
除此之外，在課程中，教師還特別強(qiáng)調(diào)了場(chǎng)地和人文的共性，對(duì)于不同場(chǎng)景下的雕塑設(shè)計(jì)，也提出了獨(dú)特見(jiàn)解。例如，在城市街角或鬧市中心，設(shè)計(jì)雕塑應(yīng)講求市井與風(fēng)景交融，提高生活感和獨(dú)特性，引領(lǐng)人們與場(chǎng)地感應(yīng)，同時(shí)要避免引起交通安全隱患。而在城市公園和城市廣場(chǎng)等開(kāi)放場(chǎng)地，則更強(qiáng)調(diào)舒適、美感與觀賞性的融合，創(chuàng)造出吸引人們注意、給人們帶來(lái)輕松愉悅的視覺(jué)盛宴。
第五段。
在課程學(xué)習(xí)中，我們很多人都有幸參與了課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)考察和實(shí)際操作，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且充分感受到了雕塑的魅力和生命力。通過(guò)對(duì)景觀雕塑的研究和應(yīng)用，我們無(wú)疑對(duì)于景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更具有熱情和信心，也對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用更加了解，這也使我們對(duì)于未來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐更具有信心。因此，景觀雕塑課程不僅僅是一門(mén)課程學(xué)習(xí)，它也是一次感性啟發(fā)、思想碰撞和創(chuàng)意釋放的大舞臺(tái)。
景觀課程小結(jié)篇十
首段：引入話(huà)題+總結(jié)體會(huì)（200字）。
景觀平面課程是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了景觀設(shè)計(jì)的魅力與挑戰(zhàn)。在課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的理論和技術(shù)知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目加深了對(duì)于景觀平面的認(rèn)知。在這篇文章中，我將分享我在景觀平面課程中的心得體會(huì)，并總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵要素，這些要素是我在課程中掌握和應(yīng)用的重要知識(shí)。
二段：景觀平面的設(shè)計(jì)原則與方法（200字）。
在景觀平面設(shè)計(jì)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)原則與方法的知識(shí)。在設(shè)計(jì)一個(gè)景觀平面時(shí)，我們需要考慮到場(chǎng)地的環(huán)境、功能以及用戶(hù)的需求，并在其中進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的整合。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要合理運(yùn)用比例、形狀、色彩和材料等元素，以達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)和效果。另外，合理布局、選用適當(dāng)?shù)闹参锖偷缆放渲靡彩且粋€(gè)成功設(shè)計(jì)的重要要素。
三段：景觀平面設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（200字）。
雖然景觀平面課程給了我很多設(shè)計(jì)的靈感，但在實(shí)踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)好的景觀平面設(shè)計(jì)需要同時(shí)考慮到美觀性、可持續(xù)性和實(shí)用性等多個(gè)需求，在滿(mǎn)足這些需求的同時(shí)，仍要保持設(shè)計(jì)的完整性和創(chuàng)新性。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和不斷學(xué)習(xí)提高的重要性。此外，也需要不斷提高自己的審美能力，增加對(duì)不同場(chǎng)地和項(xiàng)目的了解。
盡管景觀平面課程給了我很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但我也希望能在以后的課程中看到更多的實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析。通過(guò)直接應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我們可以更好地掌握和理解課程內(nèi)容，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。此外，拓寬課程的內(nèi)容也是非常重要的，比如可以增加一些關(guān)于高科技景觀和可持續(xù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。
五段：總結(jié)體會(huì)+展望未來(lái)（200字）。
通過(guò)景觀平面課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供一個(gè)有利于人們健康生活和休閑的空間。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力和審美素養(yǎng)，在未來(lái)的工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計(jì)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待能參與更多的實(shí)踐項(xiàng)目，豐富自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
景觀課程小結(jié)篇十一
在大學(xué)生活中，課程的選擇種類(lèi)繁多。其中，微型景觀課程便是備受學(xué)生們歡迎的一門(mén)選修課。微型景觀課程是一門(mén)將室內(nèi)布置與園藝相結(jié)合的課程，通過(guò)創(chuàng)造微縮的自然景觀，讓學(xué)生們體驗(yàn)種植與造景的樂(lè)趣。這門(mén)課程不僅可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)美麗自然環(huán)境的欣賞和保護(hù)意識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成果（250字）。
在微型景觀課程中，我們使用了各種材料如土壤、苗木、石頭、小型建筑物等，創(chuàng)造了多樣化的小型景觀。我曾經(jīng)親自嘗試種植花草，選擇適合室內(nèi)種植的物種，掌握了基本的種植技巧。在構(gòu)建景觀過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了造園的基本理念和技術(shù)，了解了如何運(yùn)用元素如空間、色彩和形狀來(lái)創(chuàng)造美感。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸掌握了創(chuàng)作微型景觀的方法。我還記得一次特別有趣的實(shí)踐活動(dòng)，我們使用細(xì)沙和植被，在盆景中創(chuàng)造了一座小型沙漠，給這個(gè)小世界賦予了生命。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力與耐心（250字）。
微型景觀課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技藝，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和耐心。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要利用自己的想象力設(shè)計(jì)并布置景觀。這為我培養(yǎng)了一種創(chuàng)造力，使我在布置微型景觀時(shí)能夠發(fā)揮出自己的藝術(shù)才華。另外，完成一件作品需要耐心與毅力。有時(shí)候我們可能會(huì)失敗多次，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。然而，正是這種不斷努力和堅(jiān)持，最終讓我們?nèi)〉昧顺晒?。通過(guò)微型景觀課程，我不僅獲得了創(chuàng)造力的提升，而且還在耐心上有了顯著的提高。
第四段：感悟自然與生活（250字）。
微型景觀課程使我更加關(guān)注和理解了自然與生活之間的聯(lián)系。在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過(guò)程中，我必須仔細(xì)觀察大自然中的各種景觀，從而能夠?qū)⑵淙谌氲绞覂?nèi)的小型景觀中。通過(guò)觀察和模仿自然，我逐漸學(xué)會(huì)了如何在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出豐富與多樣的景觀。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了欣賞自然的美麗和奇妙。這種對(duì)自然的關(guān)注和欣賞也讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我會(huì)更加珍惜和尊重大自然。
第五段：微型景觀的意義及總結(jié)（250字）。
綜上所述，微型景觀課程不僅僅是一門(mén)技巧性的課程，更是培養(yǎng)學(xué)生全面能力的重要途徑。通過(guò)課程的實(shí)踐和探索，我不僅獲得了傾斜和創(chuàng)造美麗景觀的能力，還習(xí)得了創(chuàng)造力、耐心、觀察力和對(duì)自然的敬畏與熱愛(ài)。微型景觀課程不僅開(kāi)闊了我的視野，也讓我在日常生活中更加注重環(huán)境保護(hù)和美麗。帶著對(duì)微型景觀課程的感激與理解，我相信這門(mén)課程在培育未來(lái)的設(shè)計(jì)師和園藝師中具有著重要的作用。
景觀課程小結(jié)篇十二
景觀設(shè)計(jì)是一門(mén)獨(dú)特而又多樣的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)景觀課程，不僅增加了我們對(duì)自然和人工環(huán)境的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的景觀課程心得體會(huì)。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了很多關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也更深入地了解了人與自然之間的關(guān)系。
第二段：景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)了關(guān)于景觀元素、景觀形式和景觀功能的概念與原則。這些理論知識(shí)幫助我們更好地理解景觀設(shè)計(jì)的核心概念和設(shè)計(jì)原則。我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于景觀生態(tài)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的理論，了解了如何在設(shè)計(jì)中保護(hù)和改善環(huán)境。這些理論知識(shí)為我們的實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
除了理論知識(shí)，課程還提供了許多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們參觀了一些著名的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，與設(shè)計(jì)師們親自交流和學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)工作坊中，我們分組進(jìn)行了實(shí)際的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從項(xiàng)目規(guī)劃到概念設(shè)計(jì)再到設(shè)計(jì)方案，全程參與了整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅鍛煉了我們的設(shè)計(jì)能力，還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：人與自然之間的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)景觀課程的過(guò)程中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到人與自然之間的關(guān)系。人類(lèi)創(chuàng)造和改變了自然環(huán)境，而自然環(huán)境又影響著我們的生活和健康。好的景觀設(shè)計(jì)不僅要滿(mǎn)足人們的需求，還要尊重和保護(hù)自然環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)了解自然生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性和氣候變化等內(nèi)容，我們明白了如何在設(shè)計(jì)中平衡人類(lèi)活動(dòng)和自然生態(tài)的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)景觀課程，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這門(mén)課程不僅增加了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。我相信，這些技能將在未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。作為一名景觀設(shè)計(jì)師，我將致力于為人們創(chuàng)造出美麗、舒適和可持續(xù)的環(huán)境。我也希望能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)應(yīng)用于社區(qū)和城市的改造，為人們提供更美好的生活空間。
總結(jié)：
通過(guò)景觀課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，還獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人與自然關(guān)系的更深入理解。這門(mén)課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對(duì)美的敏感和創(chuàng)造力。我相信這些學(xué)習(xí)和經(jīng)歷將成為我未來(lái)職業(yè)生涯的寶貴財(cái)富，也將影響我對(duì)環(huán)境和自然的態(tài)度和行為。我將以積極的心態(tài)和專(zhuān)業(yè)的能力，為構(gòu)建更美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
景觀課程小結(jié)篇十三
作為一個(gè)生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)課程中我們分別學(xué)習(xí)過(guò)許多內(nèi)容，包括環(huán)境管理、生態(tài)工程以及景觀設(shè)計(jì)等。而在周?chē)耐瑢W(xué)的介紹下，我對(duì)于景觀花木學(xué)課程也有了一些了解。這個(gè)課程主要涉及到整個(gè)景觀中的花卉與植物的栽培、生長(zhǎng)與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了這一方面的知識(shí)對(duì)于整個(gè)景觀設(shè)計(jì)的作用以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
景觀花木學(xué)這個(gè)學(xué)科是以花卉與植物為主要研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們了解到了諸如花卉與植物的生長(zhǎng)習(xí)性，以及如何選取合適的植物并進(jìn)行合理的栽培保養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn)。在了解了這些基本的知識(shí)點(diǎn)后，我們也了解到了它們對(duì)于城市生態(tài)環(huán)境及整個(gè)景觀設(shè)計(jì)的很大的影響。同時(shí)，花卉與植物的種類(lèi)繁多，每種植物還有其獨(dú)特的生長(zhǎng)條件與特點(diǎn)，而我們也需要在學(xué)習(xí)與工作中去了解并應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)中，除了基本的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我們也開(kāi)展了一些實(shí)踐型的教學(xué)活動(dòng)。例如我們可以到校內(nèi)的花卉園中，親自對(duì)于花卉進(jìn)行栽培、養(yǎng)護(hù)并進(jìn)行相關(guān)的觀察與記錄等等。該活動(dòng)不僅讓我們親手了解了花卉的生長(zhǎng)與發(fā)展，提高了我們的實(shí)踐能力，也為我們展示了花卉與植物在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，景觀花木學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的運(yùn)用。它在城市公園、商業(yè)廣場(chǎng)、居民小區(qū)等各種場(chǎng)所的美化設(shè)計(jì)中起著不可替代的作用。同時(shí)，隨著人們對(duì)于綠色環(huán)保理念的認(rèn)識(shí)與推廣，該學(xué)科也呈現(xiàn)出了快速的發(fā)展勢(shì)頭，各種先進(jìn)的栽培技術(shù)、管理理念等也在不斷涌現(xiàn)與推廣。我們相信，在未來(lái)，該學(xué)科還會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一個(gè)生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們深刻認(rèn)識(shí)到景觀花木學(xué)在整個(gè)景觀設(shè)計(jì)中的重要性。對(duì)于花卉與植物的栽培、養(yǎng)護(hù)我們不僅需要具備一定的理論素養(yǎng)，更需要透過(guò)實(shí)踐去不斷升華、提高自身的實(shí)踐能力。同時(shí)，在課程的學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，擁抱新的技術(shù)和思想，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，以實(shí)現(xiàn)更好的景觀設(shè)計(jì)成果與生態(tài)環(huán)境效益。
景觀課程小結(jié)篇十四
景觀平面設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)生涯中最有趣和實(shí)用的一門(mén)課程之一。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于景觀平面設(shè)計(jì)課程的心得體會(huì)，包括我在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐設(shè)計(jì)以及團(tuán)隊(duì)合作中的收獲和成長(zhǎng)。
首先，景觀平面設(shè)計(jì)課程為我提供了充分的理論知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了景觀設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)范以及設(shè)計(jì)工具的使用方法。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的植物、材料和結(jié)構(gòu)的選擇，以及統(tǒng)計(jì)與規(guī)劃的方法。這些理論知識(shí)為我從事景觀設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到景觀設(shè)計(jì)與環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計(jì)如何影響人的行為與情緒，以及景觀設(shè)計(jì)如何在城市規(guī)劃和社區(qū)發(fā)展中發(fā)揮作用。
其次，課程還為我提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了許多實(shí)踐性的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從小規(guī)模的庭院設(shè)計(jì)到大規(guī)模的公園規(guī)劃，從學(xué)校校園到城市商業(yè)區(qū)。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。我學(xué)會(huì)了進(jìn)行實(shí)地考察和分析，熟練掌握了設(shè)計(jì)軟件和繪圖工具的使用。我還學(xué)會(huì)了如何理解客戶(hù)需求，與客戶(hù)交流并調(diào)整設(shè)計(jì)方案。通過(guò)實(shí)踐設(shè)計(jì)，我不僅提高了設(shè)計(jì)技巧，也鍛煉了解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
另外，課程中的團(tuán)隊(duì)合作也是我的收獲之一。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。我們需要共同分工合作，互相協(xié)作，完成每個(gè)項(xiàng)目的不同階段。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，尊重并理解不同的設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，合理分配任務(wù)，有效溝通和協(xié)調(diào)可以提高工作效率。團(tuán)隊(duì)合作使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的設(shè)計(jì)項(xiàng)目不僅需要個(gè)人的才能，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和配合。
最后，在課程中，我也意識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命。景觀設(shè)計(jì)是為了創(chuàng)造更美好的城市環(huán)境和生活空間，更好地滿(mǎn)足人們的需求與愿望。作為一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師，我們不僅需要關(guān)注美學(xué)和功能性，還要考慮到環(huán)境可持續(xù)性、社會(huì)和文化因素的影響。我們需要綜合考慮設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各個(gè)方面，找到更好的解決方案，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
總結(jié)起來(lái)，景觀平面設(shè)計(jì)課程是一門(mén)有趣且實(shí)用的課程，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐設(shè)計(jì)，我對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了更深入的了解。我在這門(mén)課程中學(xué)到了很多東西，包括理論知識(shí)、實(shí)踐技巧、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)。這些收獲和成長(zhǎng)將對(duì)我未來(lái)的設(shè)計(jì)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在將來(lái)的工作中，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計(jì)作品。
景觀課程小結(jié)篇十五
第一段：介紹景觀課程的背景及重要性（200字）。
景觀設(shè)計(jì)是一門(mén)與自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)的學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色。因此，同時(shí)也出現(xiàn)了越來(lái)越多對(duì)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。作為一名景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸學(xué)習(xí)了一門(mén)名為“景觀課程”的課程。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于人類(lèi)活動(dòng)空間的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理的能力。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到景觀設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)的重要性，同時(shí)也開(kāi)始思考自己在未來(lái)的實(shí)踐中應(yīng)該如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第二段：探討景觀課程內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)（300字）。
在這門(mén)課程中，我接觸了許多有關(guān)景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)概念和原理，例如景觀生態(tài)學(xué)、景觀建筑學(xué)以及景觀規(guī)劃等。通過(guò)對(duì)這些概念和原理的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)領(lǐng)域，還了解了如何將這些概念和原理應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。此外，該課程還采用了多種教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析和實(shí)地考察等。這些方法不僅能夠幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)課程中與教師和同學(xué)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何理解和分析景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題，并與他人合作解決這些問(wèn)題。
第三段：總結(jié)在景觀課程中所學(xué)到的技能和見(jiàn)解（300字）。
在景觀課程中，我學(xué)會(huì)了許多實(shí)踐性的技能，如AutoCAD的運(yùn)用、手繪技巧、三維建模軟件的使用等。這些技能為我未來(lái)的景觀設(shè)計(jì)工作提供了重要的支持。除此之外，我還深刻地意識(shí)到景觀設(shè)計(jì)的本質(zhì)是人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧共生。一個(gè)好的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)社會(huì)的需求，并在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造出美麗而持久的效果。同時(shí)，景觀設(shè)計(jì)也應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)于生態(tài)環(huán)境的需求。這些見(jiàn)解將對(duì)我的未來(lái)設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：分享在景觀課程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是如何進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)思考和表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我參加了一些相關(guān)的講座和實(shí)踐課程，并利用閑暇時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，與同學(xué)之間的討論和交流也幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，并提供了新的靈感和思路。通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)，我逐漸克服了這個(gè)挑戰(zhàn)，并在設(shè)計(jì)中找到了自己的風(fēng)格和觀點(diǎn)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)景觀課程，我獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并意識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)對(duì)于美化我們的環(huán)境、改善人類(lèi)生活質(zhì)量的重要性。未來(lái)，我計(jì)劃繼續(xù)深入研究并實(shí)踐景觀設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也希望能夠與其他相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士合作，共同努力，為創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
總之，景觀課程為我提供了一個(gè)全面了解景觀設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，并在我心中樹(shù)立了追求美麗和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將能夠在未來(lái)的工作中做出積極的貢獻(xiàn)，并為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。
景觀課程小結(jié)篇十六
景觀雕塑作為一種融合了藝術(shù)與自然的藝術(shù)形式，已成為現(xiàn)代城市綜合性發(fā)展中不可或缺的一部分。而在這門(mén)課程中，我們不僅學(xué)到了景觀雕塑的相關(guān)知識(shí)，更重要的是從中汲取到了人生的啟迪和體驗(yàn)。
第二段：承接。
在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)，我們首先學(xué)習(xí)了景觀雕塑的基本構(gòu)成元素和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的前幾節(jié)課主要是在師傅的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)制作簡(jiǎn)單的雕塑來(lái)感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅培養(yǎng)了耐心和毅力，更讓我們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)雕塑都是藝術(shù)家的心血與智慧的結(jié)晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了切割、塑造和拼接的技巧，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和感受一件藝術(shù)品。藝術(shù)品不僅需要品味，還需要靜下心來(lái)欣賞，把手機(jī)放下，沉醉在藝術(shù)的國(guó)度里。同時(shí)，通過(guò)分析名家的作品，我們也能夠深刻的思考，感受到大師藝術(shù)與內(nèi)心情感之間的契合點(diǎn)。
第四段：實(shí)踐。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣賞藝術(shù)品的能力外，這門(mén)課程還注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在制作景觀雕塑和景觀設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，需要我們進(jìn)行多次實(shí)踐，靈活運(yùn)用接受到的知識(shí)，結(jié)合場(chǎng)地特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，最終完成一個(gè)符合要求和美觀的作品。這里得到的藝術(shù)實(shí)踐鍛煉不僅能夠讓我們更好地理解和融入景觀藝術(shù)，更能讓我們?nèi)蘸笤趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。
第五段：總結(jié)。
在整個(gè)課程體驗(yàn)中，我對(duì)景觀雕塑這門(mén)藝術(shù)形式有了更深入的了解，也提高了自己的設(shè)計(jì)和制作能力，培養(yǎng)了品味和欣賞藝術(shù)品的興趣，更重要的是，讓我意識(shí)到每一個(gè)藝術(shù)品背后都有一份藝術(shù)家的堅(jiān)持和努力，而每一次實(shí)踐都是一種沉淀。通過(guò)這門(mén)課程，我收獲了許多，也受益良多。
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