心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些相關(guān)的書籍和資料，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，豐富自己的思考。小編為大家整理了一些心得體會(huì)，希望能夠引發(fā)大家的思考和共鳴。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇一
我縣從20xx年3月1日起正式啟動(dòng)殯葬火化政策，經(jīng)過縣委、政府的大力宣傳，殯改政策已經(jīng)深入人心，基本上可以說城區(qū)社區(qū)的居民已經(jīng)了解了相關(guān)的政策。從日常工作管理上看，取得了很好的效果。筆者所在社區(qū)從3月1日起至發(fā)稿時(shí)間，累計(jì)死亡6人，根據(jù)6人的火化情況，發(fā)現(xiàn)在殯葬改革中，還存在一些問題，有待解決：
一、死者生前有單位的，其死亡報(bào)表是由其生前所在單位所處的社區(qū)填報(bào)還是由其生前所居住的社區(qū)填報(bào)。筆者所處社區(qū)出現(xiàn)了這種情況，氣象局一名退休干部退休后住在東城，筆者因社區(qū)事務(wù)關(guān)系到氣象局辦事，偶然聽見其單位同事說其已死亡，單位同事都已去挽吊。筆者因分管社區(qū)殯改工作，馬上對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查，向縣殯儀館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)說按照“屬地管理原則”，由我社區(qū)填寫死亡報(bào)表。筆者雖然按照要求填寫了報(bào)表，但認(rèn)為，“屬地管理原則”應(yīng)該理解為居住地社區(qū)，而不是單純的單位所在地社區(qū)。因?yàn)樗勒呔幼〉厣鐓^(qū)能夠在第一時(shí)間內(nèi)知道死者的情況，然后去做死者家屬的思想工作;而單位所在地社區(qū)是不具備這種條件的，等到知道了去做工作，黃花菜都涼了。這需要主管單位做出界定。
二、現(xiàn)在有些農(nóng)村社區(qū)為了搞好社區(qū)的殯改工作，出現(xiàn)死亡情況后，委曲求全，負(fù)擔(dān)死者的火化費(fèi)用,增加了社區(qū)自身的負(fù)擔(dān)。解決方法：確系低保戶、五保戶的可以按照政策給予部分減免或全免;確系家庭困難的戶，由社區(qū)出具證明給予部分減免。縣民政局應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的減免政策來(lái)配合我縣的殯改工作地開展，間接地減少社區(qū)的壓力。
三、德源公司要加快自身的建設(shè)和機(jī)器的維修保養(yǎng)工作。筆者社區(qū)茶廠小區(qū)死者家屬要求殯儀館車輛早上8點(diǎn)來(lái)車運(yùn)送遺體去火化，但是因?yàn)榈略垂镜幕鸹瘋鬟\(yùn)帶出現(xiàn)問題，需人工托運(yùn)。其他社區(qū)的死者家屬因此事阻攔德源公司的火化工作，雙方產(chǎn)生矛盾。待解決問題時(shí)，我社區(qū)死者遺體在茶廠小區(qū)靈堂擺放已到9點(diǎn)多種，幸虧我社區(qū)及時(shí)介入，做了大量的工作，才穩(wěn)定了死者家屬的情緒，否則又會(huì)出現(xiàn)一起大的殯改工作糾紛問題。解決辦法：德源公司應(yīng)加快建設(shè)力度，啟用第二臺(tái)火化設(shè)備，同時(shí)要加強(qiáng)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和機(jī)器的日常維修。避免此事的再次發(fā)生。
四、加強(qiáng)宣傳力度，尤其是在農(nóng)村社區(qū)和城郊社區(qū)的城郊結(jié)合部，要加強(qiáng)殯改宣傳力度，真正做到家喻戶曉。
五、盡快出臺(tái)符合我縣殯改工作關(guān)于弱勢(shì)群體減免費(fèi)用的政策，尤其是對(duì)失地、少地、無(wú)地的居民(村民)和家庭困難的下崗職工家庭做出相應(yīng)的減免政策，以推動(dòng)殯改工作地開展。
我縣的殯葬改革工作是一件涉及子孫后代的好事情，都說“萬(wàn)事開頭難”，但是從我縣殯葬改革工作的政策執(zhí)行方面看，違反政策的事例也只是少數(shù)，多數(shù)群眾還是能夠理解和支持政府的這項(xiàng)政策，說明我們還是有群眾基礎(chǔ)的，起步也很好。“千里之行，始于足下”。我們已經(jīng)邁開了我縣殯葬改革工作的第一步，就要通過我們堅(jiān)持不懈的工作，執(zhí)行殯葬改革的各項(xiàng)政策，帶領(lǐng)群眾來(lái)完成這項(xiàng)工作，達(dá)到我們殯改工作地最終目標(biāo)。
有不當(dāng)處，請(qǐng)同志們雅正。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇二
改革深化教育是當(dāng)前我國(guó)教育改革的重要舉措。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育理念也在不斷革新和拓展。為了培養(yǎng)更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，國(guó)家開始開展教育改革。改革深化教育的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文將結(jié)合我自己的教育體驗(yàn)，總結(jié)一些在改革深化教育中的心得體會(huì)。
第二段：注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力（250字）。
在改革深化教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)重要方向。在我的學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)新綜合實(shí)踐、科技創(chuàng)新大賽等。這些活動(dòng)讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手、動(dòng)腦思考，提高了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過這些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性，也培養(yǎng)了自己的探索精神和創(chuàng)新思維。尤其在科技創(chuàng)新大賽中，我曾獲得一等獎(jiǎng)，這讓我更加堅(jiān)信只有不斷創(chuàng)新才能走向成功。
第三段：實(shí)踐教育的重要性（250字）。
改革深化教育還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育的重要性。在我的學(xué)校，我們注重實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生親自參與，全面提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過實(shí)踐教育，我逐漸領(lǐng)悟到理論與實(shí)踐是密不可分的，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好地應(yīng)用知識(shí)。一次氣象觀測(cè)實(shí)踐給我留下了很深的印象，我們親自出外觀察，揣摩著氣候變化的規(guī)律。憑借親自實(shí)踐，我牢記了相關(guān)知識(shí)，并深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與陶冶（250字）。
通過改革深化教育，我的個(gè)人成長(zhǎng)得到了巨大的提升。在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我參觀了一家慈善機(jī)構(gòu)，親眼目睹了許多弱勢(shì)群體的生活困境，這讓我深刻地體味到了社會(huì)公益的重要性。從那以后，我主動(dòng)參加了許多志愿者活動(dòng)，盡自己的力量為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)不僅讓我對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到積極的影響。
改革深化教育帶給我很多收獲，但我也意識(shí)到還有許多問題亟待解決。我希望教育改革能更加關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，讓每個(gè)孩子都能得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。此外，我希望改革能更加注重個(gè)性化教育，提供更多的選擇和發(fā)展空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選修和深造。最重要的是，改革深化教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)，建立健全的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生的成績(jī)不僅僅是分?jǐn)?shù)，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)。
通過參與改革深化教育，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的意義和方向，也認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，積極投身社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)的教育改革抱有期待，期盼改革深化教育能夠更加貼近學(xué)生的需求，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇三
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。
9月，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王偉卓來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王偉卓來(lái)自淳樸而閉塞的嫩江縣，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的`銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。
與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題；擴(kuò)大教育對(duì)外開放，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目；完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革更令人欣喜的是，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái)，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)校看升學(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。以來(lái)，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng)；浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件；建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度；河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
今天，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索。以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇四
通過規(guī)范的、專業(yè)的喪葬禮儀形式來(lái)告別死者，表達(dá)了生者對(duì)逝去人的尊重與敬仰，提高了死者的尊嚴(yán)，彰顯了生命的價(jià)值。
老師反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)“殯葬無(wú)小事”。所以有形、規(guī)范、系統(tǒng)的服務(wù)禮儀，不僅可以樹立員工和業(yè)主的良好形象，更可以塑造受業(yè)主歡迎的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)技巧，能讓員工在工作中贏得尊重、理解和信任。
殯葬服務(wù)業(yè)是一門特殊的服務(wù)業(yè)。特殊在，所有的服務(wù)行業(yè)都是直接為生者服務(wù)，惟獨(dú)殯葬服務(wù)業(yè)的直接對(duì)象是死者，它的間接服務(wù)對(duì)象才是生者。它是“雙重”服務(wù)，使逝者得以安息，使生者得以慰藉，我們的殯葬服務(wù)禮儀就更復(fù)雜化。
殯葬禮儀是社會(huì)精神文明的一個(gè)窗口，殯葬改革及殯葬服務(wù)關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和和諧，關(guān)系到社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明和政治文明建設(shè)，關(guān)系到人口、環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
殯葬禮儀在構(gòu)建和諧社會(huì)的道路上發(fā)揮著重要的作用，是和諧社會(huì)不可或缺的一部分，殯葬禮儀在不斷的完善與發(fā)展，也在教化著人們學(xué)會(huì)忠、孝、敬。要忠于事業(yè)、忠于國(guó)家;孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩;敬畏神靈、敬畏自然。這才是殯葬禮儀的真正意義所在。
我們每一位殯葬服務(wù)員都有義務(wù)和責(zé)任，通過學(xué)習(xí)禮儀、傳承禮儀，自然而然地成為這個(gè)民族和團(tuán)體的一員。個(gè)人文明禮儀一旦養(yǎng)成，必然會(huì)在社會(huì)生活中發(fā)揮重要的作用。
我們應(yīng)將特殊的服務(wù)融入每一個(gè)具體的服務(wù)項(xiàng)目中，將殯葬禮儀落實(shí)到殯儀服務(wù)員的每一具體行動(dòng)上。忠于事業(yè)、做到“使逝者得以安息，使生者得以慰藉”。以前，在服務(wù)班總覺得自己很迷茫，因?yàn)椴幌衿渌嘁粯?，防腐整容，設(shè)備班就有一個(gè)可以固定的方向，再怎么不行他們還是有一項(xiàng)可以拿出手的一技之長(zhǎng)。而我們服務(wù)班學(xué)習(xí)的范圍我自我感覺就比較廣泛了，有司儀、禮儀、挽聯(lián)寫作、策劃、業(yè)務(wù)洽談等等，重點(diǎn)還是不知道什么才最適合自己。但是，從進(jìn)大二以后，接觸到這些必學(xué)的課程就開始一步一步有了自己的方向，就這學(xué)期來(lái)說，我最大的目標(biāo)就是以后做一名優(yōu)秀的司儀和業(yè)務(wù)洽談人員，不管怎樣先朝著這些目標(biāo)慢慢努力，再在這個(gè)過程中不斷充實(shí)自己，完善自己。希望以后能在郭老師的課程上學(xué)到更多的東西，同時(shí)感謝郭老師這么久以來(lái)對(duì)我們的付出及幫助。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇五
人才，也是容納高職人才最廣闊的地方。今后高等職業(yè)教育的發(fā)展一定要面向農(nóng)村，培養(yǎng)一大批農(nóng)村急需的具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的專門人才。要擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生比例，為農(nóng)村各類學(xué)校畢業(yè)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)高職畢業(yè)生到農(nóng)村建功立業(yè)。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，全面開創(chuàng)農(nóng)村教育綜合改革工作新局面深化農(nóng)村教育綜合改革，關(guān)鍵是加強(qiáng)各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，是落實(shí)十五屆三中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)科教興農(nóng)方針的一項(xiàng)根本任務(wù)。各級(jí)黨委和政府都要把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到十五屆三中全會(huì)《決定》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》上來(lái)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，站在農(nóng)村長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)深化農(nóng)村教育綜合改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改革和發(fā)展農(nóng)村教育的重要性和迫切性。要將農(nóng)村教育納入戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)的全局之中，作為農(nóng)村先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的工作，擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部都要抓好教育工作，堅(jiān)持在制定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí)保證教育優(yōu)先的適度超前發(fā)展，堅(jiān)持在安排各級(jí)財(cái)政預(yù)算時(shí)實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長(zhǎng)，提高教育支出在財(cái)政支出中的比例，為教育優(yōu)先發(fā)展提供物質(zhì)保證。要經(jīng)常關(guān)心和幫助解決教育工作中遇到的困難和問題，建立和健全目標(biāo)責(zé)任制，層層明確目標(biāo)和責(zé)任。要建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校的制度，以及檢查和獎(jiǎng)懲制度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革工作。深化農(nóng)村教育綜合改革，需要進(jìn)一步完善農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。農(nóng)村教育同經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)實(shí)踐越來(lái)越緊密的結(jié)合，正在成為推動(dòng)農(nóng)村科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要力量。去年，溫家寶副總理在一個(gè)批示中提出：“農(nóng)業(yè)科研、教育和科技推廣應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃和部署?，F(xiàn)在，農(nóng)業(yè)科技研究課題重復(fù)，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)推廣結(jié)合不緊密，農(nóng)業(yè)一線科技人員缺乏，這些問題迫切需要解決?！备鶕?jù)溫家寶同志批示精神，國(guó)務(wù)院有關(guān)部門正在起草文件，擬定進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合的措施。目前已經(jīng)充實(shí)調(diào)整了全國(guó)農(nóng)科教協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)科教結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府也應(yīng)健全相應(yīng)的辦事機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確定工作目標(biāo)，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，推動(dòng)各有關(guān)部門分工協(xié)作，更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)。各地要像邵陽(yáng)市那樣，在黨委、政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，建立農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌師資和技術(shù)力量、統(tǒng)籌興辦各類基地、統(tǒng)籌主攻方向，在實(shí)際工作中真正把農(nóng)業(yè)、科技、教育等方面的力量統(tǒng)籌起來(lái)，形成推動(dòng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁動(dòng)力。深化農(nóng)村教育綜合改革，要在綜合上下功夫。各級(jí)教育行政部門對(duì)農(nóng)村教育綜合改革要精心組織、精心實(shí)施，一把手要親自抓綜合改革，及時(shí)解決工作中遇到的困難和問題。要進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，處理好教育結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系。要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，建立激勵(lì)機(jī)制。要制定新形勢(shì)下綜合改革的規(guī)劃目標(biāo)，落實(shí)好工作機(jī)構(gòu)、人員和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。要學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新情況，以抓綜合改革促進(jìn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的新跨越。根據(jù)“點(diǎn)上深化，面上擴(kuò)展”的原則，繼續(xù)總結(jié)、推動(dòng)農(nóng)村教育綜合改革的實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)推動(dòng)“燎原計(jì)劃”的實(shí)施，抓好一批新形勢(shì)下不同類型的先進(jìn)典型；加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，建立激勵(lì)機(jī)制。明年將表彰一批農(nóng)村教育綜合改革成效顯著的先進(jìn)單位和在農(nóng)村作出突出貢獻(xiàn)的職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，不斷推動(dòng)農(nóng)村教育綜合改革的深入開展。深化農(nóng)村教育綜合改革，必須繼續(xù)增加投入，提供必要的保障條件。各級(jí)政府要認(rèn)真落實(shí)已出臺(tái)的籌措教育經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)法律規(guī)定和政策，堅(jiān)持在安排各級(jí)財(cái)政預(yù)算時(shí)實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長(zhǎng)，提高教育支出在財(cái)政支出中的比例，保證盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值4％的目標(biāo)，為教育優(yōu)先發(fā)展提供物質(zhì)保證。中央已經(jīng)決定，自1998年起至2002年的5年中，提高中央本級(jí)財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)所占的比例，每年提高1個(gè)百分點(diǎn)。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府也要根據(jù)本地實(shí)際，增加本級(jí)財(cái)政中教育經(jīng)費(fèi)的支出。要進(jìn)一步依法加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加的征收和管理，農(nóng)村教育費(fèi)附加實(shí)行鄉(xiāng)征、縣管、鄉(xiāng)用，確保完全用于教育。要在保證實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)的同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，尤其要舍得在改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件方面加大投入，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。要積極支持農(nóng)村各類學(xué)校開展勤工儉學(xué)和校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并對(duì)其繼續(xù)實(shí)行稅收優(yōu)惠政策。土地相對(duì)寬余的農(nóng)村地區(qū)，政府和基層群眾組織要?jiǎng)潛芤恍┩恋刈鳛閷W(xué)校勤工儉學(xué)基地，土地緊缺的地區(qū)，要采取積極措施加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。社會(huì)各方面也要為學(xué)校開展生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件。
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深化教育綜合改革心得體會(huì)篇六
作為一名教育工作者，在改革深化的時(shí)代背景下，我深切感受到了教育改革所帶來(lái)的巨大變革。在這過程中，我經(jīng)歷了許多實(shí)踐與探索，也獲得了一些心得體會(huì)。在我的觀察和思考中，改革深化教育不僅意味著教學(xué)模式的更新，更是為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)遇。下文將從開放式教育、啟發(fā)式教育、興趣導(dǎo)向教育、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教育體制改革等五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，改革深化教育使得教學(xué)變得更加開放。在傳統(tǒng)的教育模式中，知識(shí)的傳遞往往是單向的，教師掌握著絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。而隨著改革的推進(jìn)，教師在課堂上的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生則更多地參與教學(xué)活動(dòng)。這樣的開放式教育讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
其次，改革深化教育倡導(dǎo)啟發(fā)式教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常以知識(shí)點(diǎn)為中心，灌輸學(xué)生大量的知識(shí)。然而，這樣的教學(xué)方式往往使學(xué)生只是死記硬背，而缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用能力。改革深化教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和探索，激發(fā)他們的興趣和求知欲，使他們?cè)诮逃蝎@得全面的發(fā)展。
第三，改革深化教育提倡興趣導(dǎo)向教育。在過去，學(xué)生的興趣往往被忽視或限制。教育系統(tǒng)追求的是學(xué)科成績(jī)和升學(xué)率，而學(xué)生個(gè)人的興趣則被忽略。然而，改革深化教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元化成才。他們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向，并提供了豐富多樣的選修課程，滿足學(xué)生多樣化的需求。興趣導(dǎo)向教育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四，改革深化教育推行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。在過去的教育中，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)往往只被量化為個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)。這樣的評(píng)價(jià)方式無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)和潛力。然而，改革深化教育引入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、人際交往以及實(shí)踐創(chuàng)新等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式激發(fā)了學(xué)生的多元潛能，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的不足。
最后，改革深化教育需要對(duì)教育體制進(jìn)行全面的改革。在過去的教育體制中，教育資源分配不均、教師待遇不公等問題較為突出。改革深化教育通過政策制定和資源投放，優(yōu)化了教育資源的分配，提升了教師的待遇和職業(yè)聲譽(yù)。這樣的改革為教育工作者提供了更好的發(fā)展環(huán)境，也提高了教育質(zhì)量和公平性。
綜上所述，改革深化教育帶來(lái)了巨大的變革和機(jī)遇。在教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到教學(xué)模式的更新、學(xué)生興趣的發(fā)展、綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)和教育體制的改革所帶來(lái)的積極影響。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極探索和實(shí)踐，努力為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)，推動(dòng)教育的進(jìn)一步改革。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇七
自黨的十八屆三中全會(huì)后，中國(guó)開始進(jìn)入全面深化改革的階段。改革的目的是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更高質(zhì)量的發(fā)展，同時(shí)也在教育領(lǐng)域進(jìn)行改革。為期兩天半的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議上指出，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。在這樣的背景下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全面深化改革教育的相關(guān)內(nèi)容，感悟很多，受益頗豐，想分享給大家。
自黨的十八屆三中全會(huì)后，教育改革取得了很大的進(jìn)展。教育制度，教育內(nèi)容，教育模式等等，都在改變中。例如，高考制度改革所進(jìn)行的“3+3”改革，義務(wù)教育課程改革，職業(yè)教育的推出等等，都是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)。這些改革都是為了更好地培養(yǎng)人才，使得人才更符合社會(huì)的需要，更好地服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。
全面深化改革教育為我們提供了巨大的機(jī)遇。更為多元化和個(gè)性化的教育內(nèi)容，更具有多樣性的知識(shí)，更全面性的素質(zhì)培養(yǎng)，都為我們提供了更多的選擇。同時(shí)，通過職業(yè)教育的推出，我們可以選擇更適合自己的道路。改革也使得我們的教育更加國(guó)際化，更加全球化，讓我們可以接觸到更多的國(guó)際先進(jìn)教育理念，提高自己的國(guó)際視野。
同時(shí)，我們也需要為全面深化改革教育做出自己的貢獻(xiàn)。首先，我們要有創(chuàng)新精神，推動(dòng)教育的創(chuàng)新。其次，我們要更加注重學(xué)科交叉和綜合教育，培養(yǎng)交叉型和綜合型人才。此外，我們還需要注重職業(yè)教育，讓學(xué)生在職前擁有更多符合市場(chǎng)需求的技術(shù)和能力。
全面深化改革教育是我國(guó)深化改革的具體體現(xiàn)，其意義深遠(yuǎn)，將極大提高中國(guó)教育的發(fā)展水平。改革固然有難度，但只要我們有信心，從自己做起，為教育改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，相信全面深化改革教育一定會(huì)取得成功！
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇八
教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是個(gè)體成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我參加了一次教育深化改革培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了教育深化改革的重要性和意義。在這次培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了教育改革的理論知識(shí)，增強(qiáng)了自身的思考能力和教育理念，得到了許多寶貴的收獲和啟示。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合了教育深化改革的實(shí)際需求。從培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上，可以看出主辦方對(duì)教育深化改革的了解和把握。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括教育改革背景、政策解讀、教育教學(xué)方法和學(xué)校管理等方面。培訓(xùn)形式多樣，包括專家講座、案例分析、小組討論等。這樣的設(shè)計(jì)使得我們能夠全方位地了解和學(xué)習(xí)教育深化改革的要點(diǎn)和方法，提高自身的教育理論水平和實(shí)踐能力。
其次，培訓(xùn)中的專家講座給我留下了深刻的印象。專家們深入淺出地講解了教育深化改革的重要性和意義，介紹了國(guó)內(nèi)外教育的發(fā)展和趨勢(shì)。他們講述了一些成功的案例，并提出了一些創(chuàng)新的教育理念和方法。這些講座不僅加深了我們對(duì)教育深化改革的理解，還激發(fā)了我們積極參與并推動(dòng)改革的動(dòng)力。通過和專家的交流和互動(dòng)，我們也得到了一些針對(duì)自身教育實(shí)踐的指導(dǎo)和建議。
再次，培訓(xùn)中的小組討論活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了合作與創(chuàng)新的力量。在小組討論中，我們與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教育工作者進(jìn)行了深入交流。我們分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑，也聽取了他們的意見和建議。通過與他人的交流和互動(dòng)，我們不僅拓寬了視野，也激發(fā)了創(chuàng)新思維。在小組討論中，我們結(jié)合實(shí)際情況，提出了一些可行的改革建議，這些建議將為我們的教育實(shí)踐提供有益的參考和借鑒。
最后，培訓(xùn)讓我深入思考了自身的教育理念和目標(biāo)。教育深化改革要求我們貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我反思了自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，需要不斷更新自己的教育觀念，提高自身的教育素養(yǎng)。我要發(fā)揚(yáng)思辨的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
總之，通過參加教育深化改革培訓(xùn)，我受益匪淺。培訓(xùn)讓我全面了解了教育深化改革的理論和實(shí)踐，提高了自身的教育素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠?qū)⑴嘤?xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的動(dòng)力和能力，為推動(dòng)教育深化改革貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠參與到教育深化改革中來(lái)，共同努力，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇九
1、教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統(tǒng)深入:各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào)，終生不變;研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的、“熱詞”。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
4、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。十八大以來(lái)，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
作為一名教師，一定要堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認(rèn)識(shí)，下大的決心，花大的力氣，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來(lái)，就一定能夠成為人民滿意的教師。首先要靜心思考，認(rèn)真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也不再僅僅以教書本知識(shí)為主，而是自覺融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導(dǎo)。其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感。作為一名教師，必須認(rèn)清自己的責(zé)任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。一個(gè)教師，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇十
深化教育改革是對(duì)教育工作高瞻遠(yuǎn)矚的一種部署，也是實(shí)現(xiàn)教育進(jìn)步和思想進(jìn)步的關(guān)鍵因素，下面是本站小編精心整理的有關(guān)深化教育改革。
供大家學(xué)習(xí)和參閱。
黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚，繼往開來(lái)，不但承繼了35年來(lái)改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。
在學(xué)習(xí)中，我深刻。
體會(huì)到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。
2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡，教育牽系著學(xué)生的未來(lái)。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，認(rèn)真履職，注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
5、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓。
黨的xx屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái)，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
1、教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。
9月，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是xx大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái)，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
4、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。xx大以來(lái)，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
今天，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索。xx大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁貴仁《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。
一、政治思想認(rèn)識(shí)方面。
通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神，在“加快社會(huì)事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”中，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。
1、深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的xx大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向。xx大三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革。在全會(huì)精神的指引下，我們更加堅(jiān)定“立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學(xué)的綜合改革，進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育，進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué)，加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé)，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)、層級(jí)管理和民主建設(shè)，練好“內(nèi)功”，積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變，社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。
二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：
1、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認(rèn)識(shí)到，作為基層小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)。
規(guī)章制度。
防止教學(xué)事故的發(fā)生從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇十一
教育改革是以"有意義的轉(zhuǎn)變"為標(biāo)志的，也就是說，教育改革有著顯見的具體效應(yīng)或結(jié)果。下面小編為大家搜集整理的深化教育改革。
希望大家喜歡!
1、教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。
9月，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是xx大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái)，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)校看升學(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
4、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。xx大以來(lái)，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
今天，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索。xx大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
今天，我認(rèn)真聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進(jìn)管理，深化教育教學(xué)改革》的講座，深有感觸。
教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。教育理念的更新對(duì)教育工作者提出了更高的要求。改進(jìn)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”思想、的重要舉措。
作為一名教師，一定要堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認(rèn)識(shí)，下大的決心，花大的力氣，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來(lái)，就一定能夠成為人民滿意的教師。
首先要靜心思考，認(rèn)真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也不再僅僅以教書本知識(shí)為主，而是自覺融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導(dǎo)。
其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感。作為一名教師，必須認(rèn)清自己的責(zé)任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。一個(gè)教師，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚，繼往開來(lái)，不但承繼了35年來(lái)改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。
在學(xué)習(xí)中，我深刻。
體會(huì)到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。
2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡，教育牽系著學(xué)生的未來(lái)。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，認(rèn)真履職，注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
5、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓。
黨的xx屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái)，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和成就，但也有許多亟待改進(jìn)的問題和困難。以全面深化改革為契機(jī)，加快教育體制和機(jī)制創(chuàng)新，為全民普及素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前最重要的工作之一。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，我認(rèn)為全面深化改革教育帶來(lái)的收獲是十分巨大的。
一、破除教育觀念的陳舊思想。
“高考至上”，已經(jīng)成為不少人的心理認(rèn)知，造成的社會(huì)壓力和焦慮，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。全面深化改革教育，不僅拋開了單純制度的束縛，更改變了教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)際能力的提升放在至高無(wú)上的地位，倡導(dǎo)素質(zhì)教育的理念，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們能夠清楚地看到，新穎的教育理念和方法正在推動(dòng)著社會(huì)教育的發(fā)展，這也是我們能夠?qū)崿F(xiàn)更好教育的先決條件。
二、加強(qiáng)教師的教育專業(yè)性。
無(wú)論是教育思想、教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂授課，教師的專業(yè)水平直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的不合理分配和流動(dòng)，使教育行業(yè)的專業(yè)性受到了極大的挑戰(zhàn)。為此，全面深化改革引入多元化的培訓(xùn)模式，創(chuàng)新高素質(zhì)教師的選拔和評(píng)價(jià)機(jī)制，重視課堂授課技能，以補(bǔ)充教育體系中的短板。在新時(shí)代的教育實(shí)踐中，把優(yōu)秀的教師培養(yǎng)出來(lái)，才能讓更多的學(xué)生受益。
三、打破教育政策的地域性限制。
在當(dāng)前的教育體系中，地域性的限制造成的不公平現(xiàn)象始終存在，這影響了教育的質(zhì)量和效率。為此，全面深化改革教育，重視實(shí)施教育公平的政策法規(guī)，打破地域的限制，努力縮小區(qū)域間教育公平的差距。改革還推進(jìn)了各階段教育的協(xié)同發(fā)展，形成更加完整的教育體系。在這方面，全社會(huì)要共同努力，才能真正體現(xiàn)教育公平的概念。
四、推動(dòng)教育的信息化和現(xiàn)代化。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了巨大的變革機(jī)遇。在全面深化改革教育的進(jìn)程中，數(shù)字技術(shù)被廣泛地應(yīng)用，教育信息化的追求始終是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。通過信息化手段，知識(shí)向?qū)W生靈活、輸送的效率顯著提高，以及教育資源的優(yōu)化利用，能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展注入“新鮮血液”。
五、構(gòu)建具有世界競(jìng)爭(zhēng)力的教育體系。
全面深化改革教育，從全球化的視角出發(fā)，完善教育領(lǐng)域的法規(guī)機(jī)制，依法推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，提高教育的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)過程中，不僅要強(qiáng)調(diào)中國(guó)的國(guó)情特點(diǎn)，還必須吸收先進(jìn)外部教育理念和科技成果融入到國(guó)內(nèi)的教育實(shí)踐中，從而建立具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的教育體系。必須認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)使命，我們應(yīng)該努力在這個(gè)使命上邁出更大、更長(zhǎng)的步伐。
總之，全面深化改革教育，無(wú)疑是我國(guó)教育事業(yè)的一件大好事兒，它深化了教育體制改革，促進(jìn)了教育現(xiàn)代化，建立了更加完整的教育體系。我們應(yīng)該把更多的精力投入到這個(gè)事業(yè)中，加倍努力推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇十三
教育是社會(huì)發(fā)展的重要支撐，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。近年來(lái)，我國(guó)不斷深化教育改革，旨在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。圖解是一種直觀、簡(jiǎn)潔、易于理解的表達(dá)方式，通過圖解心得體會(huì)，我將從教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師培養(yǎng)、教育投入和教育評(píng)價(jià)等五個(gè)方面，展示我對(duì)教育深化改革的理解和感悟。
首先，教育深化改革的目標(biāo)是解放和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在過去，教育模式往往注重照本宣科，關(guān)注的是知識(shí)的傳輸，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求變化，培養(yǎng)人才已經(jīng)不僅僅是單純的知識(shí)掌握，更需要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過圖解，我想表達(dá)的是，教育深化改革的目標(biāo)是要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，教育深化改革的內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)。在當(dāng)前信息時(shí)代，知識(shí)更新的速度非常快，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足人才培養(yǎng)的需求。通過圖解，我希望表達(dá)的是，教育深化改革需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課程設(shè)置應(yīng)該更加貼近實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。
再次，教師培養(yǎng)是教育改革的核心。優(yōu)秀的教師是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果。通過圖解，我想表達(dá)的是，教育深化改革應(yīng)該注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教師需要具備寬廣的知識(shí)面、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，教育深化改革需要增加教育投入。教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，但是長(zhǎng)期以來(lái)，我們國(guó)家對(duì)教育的投入相對(duì)較少。通過圖解，我希望表達(dá)的是，教育深化改革需要提高教育的投入力度，增加教育資源的配置，改善學(xué)校的硬件條件，提高教師的待遇，為教育改革提供良好的保障。
最后，教育深化改革需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是教育改革的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過圖解，我想表達(dá)的是，教育深化改革需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過圖解心得體會(huì)，我對(duì)教育深化改革有了更加深入的理解。教育深化改革應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，注重教師培養(yǎng)，增加教育投入，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。只有不斷深化教育改革，我們才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國(guó)利民。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。從這點(diǎn)看來(lái)，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是的受益者。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中，我有這樣的思考。
其次，新修訂的`《教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。再次，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來(lái)，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平等規(guī)定，對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。
最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的意識(shí)，才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。
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深化教育綜合改革心得體會(huì)篇十五
9月23日，我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會(huì)精神，開展了勇當(dāng)“五個(gè)表率”、建設(shè)“五個(gè)棗強(qiáng)”的大討論活動(dòng)，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過學(xué)習(xí)討論，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、省、市新形勢(shì)下，所制定的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，跟著形勢(shì)走，在工作實(shí)踐中加以利用，政治理論知識(shí)是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有豐富的政治理論基礎(chǔ)，才能在實(shí)踐工作中，少走彎路。利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)《就業(yè)促進(jìn)法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》和《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，為群眾搞好服務(wù)。時(shí)刻遵守局機(jī)關(guān)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
無(wú)論做什么工作，從事什么職業(yè)，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間，只有心中有了人民，你在履行崗位職責(zé)中，就不會(huì)存干好干壞都與自己無(wú)關(guān)的想法。其實(shí)我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé)，不徇私情秉公辦事，特別在勞動(dòng)部門工作就應(yīng)把群眾隨時(shí)裝在心間，站好崗，履行好職責(zé)，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真做事，對(duì)得起自己從事的職業(yè)。
提高自己的素質(zhì)，時(shí)刻認(rèn)清自己的位置。勞服處工作繁瑣，涉及面廣泛，和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢(shì)群體打交道比較多，我要時(shí)刻提醒自己要把來(lái)訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友，時(shí)刻笑臉想迎，給他們一個(gè)座位，沏一杯溫暖的茶。耐心細(xì)致的`解答國(guó)家的政策法規(guī)，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。
我覺得有時(shí)間或抽出一定的時(shí)間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例，對(duì)自己是有好處的，會(huì)起到警鐘長(zhǎng)鳴，警示教育的作用。通過觀看，自己就有的放矢，少走彎路或甚至不會(huì)走彎路，因?yàn)榘咐?jīng)常會(huì)提醒自己，讓自己擺清位置。
總之，提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
深化教育綜合改革心得體會(huì)篇十六
教育是國(guó)家的基石，也是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，我校主動(dòng)深化教育改革，組織全體教師參加了一次為期一個(gè)月的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我深感教育深化改革的重要性，也對(duì)自身的教育實(shí)踐有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。下面我將從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法、實(shí)踐效果等幾個(gè)方面，分享我對(duì)于教育深化改革培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)明確又具體。教育深化改革培訓(xùn)的目的是為了提高教師的教育教學(xué)水平，推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展。培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論、教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)等方面，為教師提供了一個(gè)全面提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。這些目標(biāo)和內(nèi)容讓我對(duì)教育深化改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我更加努力地投入到教育教學(xué)中。
其次，培訓(xùn)方法靈活多樣，注重互動(dòng)與合作。培訓(xùn)課程以講座、研討會(huì)、教學(xué)實(shí)踐等形式開展，教師們可以在課堂中學(xué)習(xí)到最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在課后的討論中，大家可以分享自己的思考和心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種多樣化的培訓(xùn)方法，以及教師之間的合作讓我認(rèn)識(shí)到教育深化改革既需要個(gè)體的付出，也需要集體的智慧和力量。
再次，培訓(xùn)促使我進(jìn)行了教育實(shí)踐的反思。培訓(xùn)中，我接觸到了一些先進(jìn)的教育理論和方法，在實(shí)踐中我將其運(yùn)用到了自己的教學(xué)中。在實(shí)踐中，我意識(shí)到自己在很多方面還有欠缺和需要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有很大的提升空間，需要更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這些反思讓我認(rèn)識(shí)到，教育深化改革不僅僅是改變教學(xué)方法，更是要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教育方式。
最后，培訓(xùn)的實(shí)踐效果顯著。通過培訓(xùn)，我的知識(shí)儲(chǔ)備得到了加強(qiáng)，教育教學(xué)水平也得到了提高。更重要的是，我逐漸擺脫了傳統(tǒng)教育的束縛，開始嘗試引入一些新的教育理念和方法，使教育更加貼近學(xué)生，更有針對(duì)性和創(chuàng)造性。通過觀察和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)更加積極主動(dòng)，參與度和學(xué)習(xí)效果也明顯提高。這一切的變化都讓我深感教育深化改革的必要性和重要性。
綜上所述，教育深化改革培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我對(duì)教育深化改革的目標(biāo)和內(nèi)容有了更深刻的了解，也通過實(shí)踐進(jìn)行了反思和提升。培訓(xùn)的方法靈活多樣，促使我更好地與他人合作和交流。最終，培訓(xùn)取得了顯著的實(shí)踐效果，使我成為了一個(gè)更好的教育者。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，我們才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為學(xué)生提供更好的教育。這次培訓(xùn)為我打開了一扇新的大門，讓我有信心更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
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