在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中，心得體會(huì)扮演著重要的角色。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯和條理性，將觀點(diǎn)有機(jī)地展開和連接，使文章更連貫、明晰。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)范例，供大家參考。希望大家能夠通過閱讀這些范例，對(duì)心得體會(huì)的寫作有更深入的了解，并能夠在實(shí)踐中去嘗試和應(yīng)用這些技巧，寫出更好的心得體會(huì)作品。記住，心得體會(huì)是我們提高自己的重要途徑之一，希望大家都能夠在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思成長(zhǎng)的過程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇一
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，既要掌握豐富的教學(xué)知識(shí)，又要有細(xì)心耐心的性格特點(diǎn)，還要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略。為了完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次教師職業(yè)研修，這讓我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段：研修內(nèi)容介紹。
這次研修內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是教學(xué)方法的研究，深入探討如何讓學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容；二是教育心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理，為更好地幫助學(xué)生提供依據(jù)。
第三段：教學(xué)方法的探究。
在這次研修中，我深刻認(rèn)識(shí)到不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不同的影響。因此，我們需要根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。例如在語(yǔ)文課上，我采用的方法主要是啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能很好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
第四段：教育心理知識(shí)的應(yīng)用。
研修還讓我更深入地了解了學(xué)生的心理，從而提高我的教學(xué)效果。在研修中，我了解到很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著自我否定的情況，這種消極情緒會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這個(gè)問題，我開始采用積極心理輔導(dǎo)的方法，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，幫助他們重塑自信，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也明顯提高了。
第五段：總結(jié)和思考。
通過這次研修，我不僅學(xué)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，而且也學(xué)到了如何更好地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。我也明白了教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要注重不斷了解和提高自己的思想水平和教育實(shí)踐技能。只有這樣才能真正意義上做好自己的本職工作，將科學(xué)的教育方法應(yīng)用到實(shí)際中，培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇二
教師資格研修是一種提升教師專業(yè)能力的重要途徑，不僅有助于教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，也能夠推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。在這次教師資格研修過程中，我收獲了很多，不僅認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)于今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
第二段：研修對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。
通過這次教師資格研修，我深刻意識(shí)到教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。研修過程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論和方法，比如分層教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)等等。這些理論和方法的習(xí)得，讓我有了更多的思考和嘗試的機(jī)會(huì)，提高了課堂教學(xué)的效果。此外，通過與其他老師的交流和互動(dòng)，我也了解到了許多優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐案例，激發(fā)了我進(jìn)一步研究和實(shí)踐的熱情。
第三段：研修對(duì)教學(xué)工作的改進(jìn)。
教師資格研修的主要目的就是提高教師的教學(xué)能力，讓學(xué)生能夠得到更好的教育。通過這次研修，我對(duì)于課堂教學(xué)的方方面面有了更深入的思考。我認(rèn)識(shí)到，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。因此，在課堂教學(xué)中，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，推崇探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我還學(xué)會(huì)了因材施教，對(duì)于不同層次和興趣的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)資源。
第四段：研修對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的幫助。
一個(gè)好的班級(jí)管理和良好的班風(fēng)班紀(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是教師工作的重要一環(huán)。通過這次研修，我更了解了班級(jí)管理的重要性和方法。我學(xué)到了同時(shí)注意班級(jí)整體和個(gè)別學(xué)生的管理，通過定期班級(jí)會(huì)議、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)紀(jì)實(shí)等方式，有效提升了班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)。在學(xué)生發(fā)展上，我也學(xué)到了更多的教育方法和策略，比如關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些研修成果在我班級(jí)的管理和學(xué)生的發(fā)展中起到了非常積極的作用。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次教師資格研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也增強(qiáng)了教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我意識(shí)到，教師不僅要教書育人，更要為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育同行交流和互動(dòng)，共同追求教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇三
教師研修是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和提升教育能力的機(jī)制，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高有著重要的意義。近期，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法的研修活動(dòng)，通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的改革必須緊跟時(shí)代的變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。本文將從參加研修的初衷、研修中的收獲、研修后的行動(dòng)計(jì)劃以及對(duì)今后研修的展望四個(gè)方向來總結(jié)和體會(huì)這次教師研修。
首先，我參加這次教師研修的初衷是為了提高自己的教育教學(xué)水平和掌握一些現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，因此，提升自己的專業(yè)能力勢(shì)在必行。我相信通過這次研修，我可以學(xué)習(xí)到一些新的教育理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
其次，通過這次研修，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理念，例如個(gè)性化教育、探究式學(xué)習(xí)等。這些理念使我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求來制定個(gè)性化的教學(xué)方案。其次，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法，例如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。最后，我收獲了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，例如巧用多媒體輔助教學(xué)、激發(fā)學(xué)生思維等。這些技巧可以使我的課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然后，對(duì)于今后的教學(xué)工作，我制定了一份行動(dòng)計(jì)劃。首先，我打算將學(xué)到的教育理念和教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定不同的教學(xué)方案，用個(gè)性化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，我會(huì)積極探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式，只有找到適合自己的方法，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。最后，我還會(huì)不斷進(jìn)行自我反思和提升。教師是一輩子的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能做好教育工作。
最后，對(duì)于今后的教師研修，我有著更高的期望。我希望未來的研修能更加貼近教師的實(shí)際需求和教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。例如，可以增加一些與教育信息化和創(chuàng)新教育相關(guān)的內(nèi)容，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我希望研修活動(dòng)能更加注重教師之間的交流和互動(dòng)。通過與其他教師的交流，可以了解他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
總之，這次教師研修讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，還制定了行動(dòng)計(jì)劃并對(duì)未來的研修有了更高的期望。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠成為一位更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段：引言（150字）
教師作為社會(huì)的工作者和精神的引路人，必須不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。參加教師資格研修是教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要途徑之一。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了教師資格研修，并且深感受益匪淺。本文將總結(jié)我的心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：體會(huì)一（250字）
首先，教師資格研修讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。通過與各個(gè)學(xué)科的專家學(xué)者交流，我深刻理解到了教育背后蘊(yùn)藏的價(jià)值。我明白了作為一名教師，我的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。因此，我對(duì)自己的工作產(chǎn)生了更高的要求，更加珍視每一堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程。
第三段：體會(huì)二（250字）
其次，教師資格研修增強(qiáng)了我的專業(yè)能力。我學(xué)習(xí)了最新的教育理論和教學(xué)方法，提高了對(duì)不同學(xué)生群體的研究和把握能力。我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。此外，研修還讓我更深入地了解了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵，提高了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合和拓展能力。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，讓我在課堂上更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果也更加顯著。
第四段：體會(huì)三（250字）
再次，教師資格研修促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。研修過程中，我不僅從專家學(xué)者身上汲取了知識(shí)，也通過交流與合作結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教師同事。在和他們的交流中，我分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也受益于他們的教學(xué)實(shí)踐?；ハ鄬W(xué)習(xí)和啟發(fā)，讓我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面、更深入的把握。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，從而更加注重個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和能力提升。
第五段：總結(jié)（300字）
通過教師資格研修，我在教育理念、教學(xué)方法以及專業(yè)發(fā)展等方面都有了較大的提升。它不僅讓我學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技能，還深化了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了教師工作的復(fù)雜性和重要性，對(duì)教育事業(yè)充滿了信心和熱愛。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)參加教師資格研修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教師資格研修是一項(xiàng)對(duì)于教師們來說至關(guān)重要的活動(dòng)。通過參與研修，我們可以理解到教育的偉大、增強(qiáng)專業(yè)能力、推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇五
教師是社會(huì)中一項(xiàng)非常重要的工作，他們的職責(zé)是教育下一代成為有用的人才，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。為了更好地提高自己的專業(yè)技能，許多老師參加了各種教師職業(yè)研修。我也有幸參加了這樣的研修，從中獲得了一些寶貴的體驗(yàn)和啟發(fā)，我想分享給大家我的心得體會(huì)。
第二段：研修內(nèi)容。
在這次研修中，我們學(xué)到了許多知識(shí)和技能。比如活躍課堂氣氛，靈活運(yùn)用教育技術(shù)，多樣化教學(xué)內(nèi)容以及時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心里等等。我們還分享了一些好的教學(xué)案例并加以分析比較。這些研修內(nèi)容有效地幫助我們更好的掌握教學(xué)技能和方法，為更好地完成我們的工作打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：溝通互動(dòng)。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，研修還給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和交流。我們分享了我們各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了不同的教學(xué)方法和技巧，并反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這些互動(dòng)的交流不僅加深了我們對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還為我們的教學(xué)提供了新的思路與方向，推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦懈佑行У貙?shí)施教學(xué)。
第四段：師資團(tuán)隊(duì)。
教師職業(yè)研修的另一個(gè)重要組成部分是師資團(tuán)隊(duì)。這些專家不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠深入淺出地講解各種教學(xué)知識(shí)和技巧。他們引導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，為我們指出不足，并給予指導(dǎo)和建議。師資團(tuán)隊(duì)的到來帶來了極大的惠益，使我們能夠更好地完成我們的教學(xué)任務(wù)。
第五段：結(jié)論。
總之，教師職業(yè)研修是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)教師的教學(xué)能力提升和專業(yè)發(fā)展有著關(guān)鍵的作用。通過研修，我們不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和技巧，而且還有機(jī)會(huì)與其他教師和專家進(jìn)行交流和互動(dòng)。這些所有的經(jīng)歷和收獲都讓我更有信心和能力成為一名優(yōu)秀的教師，更好地教導(dǎo)下一代，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為一名教師，職業(yè)研修是我們?nèi)粘９ぷ鞑豢苫蛉钡囊徊糠?。每一次研修都是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們深入了解教育課題，提升自己的教學(xué)技能和教育理念。在過去的研修中，我不斷學(xué)習(xí)思考，積累經(jīng)驗(yàn)，以下就我個(gè)人的心得體會(huì)做一些總結(jié)。
一、重視研修的重要性。
教師職業(yè)研修是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)自身發(fā)展的重要途徑，每一次研修都是對(duì)自身教學(xué)能力不斷提高的一次機(jī)會(huì)。因此，我們要重視職業(yè)研修，積極參加各種各樣的活動(dòng)，尤其是那些針對(duì)教育發(fā)展的高水平的研討會(huì)和專業(yè)論壇。通過不斷的多方深入交流，學(xué)習(xí)最新的教育理念和思路，并把這些理念付諸實(shí)踐，將使教師不斷提高自身影響力和教學(xué)水平。
二、注重研修的實(shí)踐應(yīng)用。
教育研討會(huì)、培訓(xùn)班不斷推出新的教育技術(shù)和教育理念，但對(duì)于教師來說，這些技術(shù)和理念有多大的實(shí)際應(yīng)用效果以及教師如何將這些理論知識(shí)巧妙地轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，這一過程顯得尤為關(guān)鍵。因此，教師需要特別注重研修后的實(shí)踐應(yīng)用。結(jié)合實(shí)際自身授課情況，課堂教學(xué)應(yīng)用新的教育技術(shù)和理念，從研修實(shí)踐中得到更高效的成果。
三、注重研修的提問答疑。
在研修過程中，教師可以和同行們交流和討論,解決教育中遇到的問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短,提問答疑是非常必要的。在交流和討論過程中,教師們會(huì)一起竭力探討解決問題的方法和最佳的實(shí)際應(yīng)用，不憑空解決疑難、不僅做到知識(shí)的傳授，還要深入淺出地給予解釋，這不僅增強(qiáng)了教師的思維能力，也讓大家受益匪淺。
四、注重研修的精神。
在學(xué)習(xí)的過程中，往往需要有一種克服艱難險(xiǎn)阻的精神支持，教師在職業(yè)研修中也不例外。那就是要有熱情，有毅力，有鉆研精神，要不斷學(xué)習(xí)和嘗試，不斷總結(jié)和反思，讓研修變得更加深刻有意義。研修成果也將開闊我們的視野、激發(fā)我們的潛能，使自己變得更有價(jià)值，更有競(jìng)爭(zhēng)力。
五、注重對(duì)于研修的承諾。
每一次研修都是一種承諾，是一份對(duì)教育的熱愛與關(guān)注，是一份對(duì)自身職責(zé)的責(zé)任感，也是一份對(duì)學(xué)生責(zé)任的體現(xiàn)。教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次職業(yè)研修，不僅要參加，還要去學(xué)習(xí)、去關(guān)注、去積累，并將所學(xué)的知識(shí)化成對(duì)學(xué)生良好的教學(xué)導(dǎo)向和行動(dòng)。同時(shí)，承諾并不只停留在個(gè)人層面上，還要實(shí)現(xiàn)在學(xué)校教育中的持續(xù)不斷，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，教師職業(yè)研修是一個(gè)持之以恒的過程,是不斷發(fā)揚(yáng)光大和自我實(shí)現(xiàn)的根本途徑。我們要珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷深化教育理念，提升教學(xué)技能，才能更好的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段：引言（120字）
在當(dāng)今社會(huì)，教師研修已經(jīng)成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名教師，參加研修是不可或缺的一部分，它有助于我們不斷更新教育理念、提升專業(yè)技能。在最近一次的教師研修中，我深感受益匪淺，在這里我分享一下我的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：知識(shí)更新和交流（240字）
教師研修提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校、不同年齡和經(jīng)驗(yàn)的教師互動(dòng)交流。這種多元化的交流，讓我感受到了不同視角和思維方式的碰撞，受益良多。我從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和活動(dòng)，這些知識(shí)讓我在教學(xué)中更加靈活多樣，更能滿足不同學(xué)生的需求。
此外，研修課程還向我們介紹了最新的教學(xué)理論和研究成果。通過學(xué)習(xí)最新的教育思想和理論，我對(duì)教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深刻的理解。例如，在一次關(guān)于多元智能理論的講座中，我了解到了每個(gè)學(xué)生具有不同的智能類型，這促使我在課堂上采用多樣性的評(píng)估方式，以更好地發(fā)掘并開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。
第三段：專業(yè)能力提升（240字）
教師研修不僅提供了知識(shí)更新的機(jī)會(huì)，還幫助我們提升專業(yè)技能。通過研修課程中的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的教學(xué)策略和工具，以吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我還學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)評(píng)估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
在與其他教師的互動(dòng)中，我也提升了溝通和協(xié)作能力。通過小組討論和合作項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，與團(tuán)隊(duì)成員有效地合作。這些技能不僅在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，也使我在與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校管理層進(jìn)行有效溝通時(shí)更加自信和能干。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情（240字）
教師研修給了我一個(gè)重新審視教育事業(yè)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。通過參與研修課程和與教育領(lǐng)域的專家交流，我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值和意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，作為一名教師，我能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，這種影響將延續(xù)一生。
在研修中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師朋友，我們共同探討教育問題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。這種團(tuán)結(jié)和共同進(jìn)步的氛圍增強(qiáng)了我的教育信心和動(dòng)力。
第五段：結(jié)論（160字）
教師研修對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過知識(shí)更新和交流、專業(yè)技能提升、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情，我在最近一次的研修中受益匪淺。我深深感受到了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于成為一名優(yōu)秀教師的重要性，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。我將持續(xù)參與教師研修活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念，并將所學(xué)應(yīng)用于課堂實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇八
在我們每一個(gè)教師的教育路程中，研修是必不可少的。本人于今年暑假結(jié)束后，參加了一次小學(xué)教師教學(xué)研修。此次研修內(nèi)容涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)模式等多個(gè)方面。在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)、探討中，我受益匪淺，得到了很多收獲與啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)與思考教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不用贅述。而此次研修中最讓我收獲的便是教學(xué)設(shè)計(jì)。在講座環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師以十二個(gè)方面為導(dǎo)向，詳細(xì)講解了教學(xué)設(shè)計(jì)。有了這些方面作為參照，我能夠更好地優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)每一節(jié)課的主題，我都會(huì)詳細(xì)羅列目標(biāo)、圍繞課標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)估。
教學(xué)方法是課堂變革的重要方向。而學(xué)習(xí)研究這些方法的好處在于，它提供了更多的可能，讓我們更能夠靈活的運(yùn)用它們，為學(xué)生打造更加魅力的教學(xué)效果。在這次研修中，我嘗試了許多新的教學(xué)方法，其中包括小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)等。我也意識(shí)到，如此讓學(xué)生生產(chǎn)性地學(xué)習(xí)不僅僅是有效的，而且是開放心智的。它不僅彰顯了學(xué)生的實(shí)際能力，同時(shí)擴(kuò)大了他們的視野范圍。
第四段：相信結(jié)果的評(píng)估模式。
有效的評(píng)估是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵，只有通過評(píng)估，才能更好地知道學(xué)生學(xué)到了什么，需要的改進(jìn)和擴(kuò)展。在這次研修中，許多評(píng)估方法被提出，包括任務(wù)評(píng)估、自我評(píng)估、同伴評(píng)估、結(jié)構(gòu)性評(píng)估等。而這些評(píng)估方法進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生如何能夠團(tuán)結(jié)合作，如何更好地達(dá)到目標(biāo)。它們賦予了學(xué)生承擔(dān)評(píng)估的所有權(quán)，讓他們親身感受到自己的努力和成果。
第五段：結(jié)尾。
總體而言，在這次研修中，我強(qiáng)化了教學(xué)方法，嘗試了新的方法來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)更重要的是，我了解到有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)適應(yīng)變化且符合學(xué)生個(gè)性化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我相信，在這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的指導(dǎo)下，我們小學(xué)教師可以更好地教育和引導(dǎo)孩子，在未來的工作中能夠迎接帶來豐富挑戰(zhàn)的教育工作。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇九
近日，本人參加了一次專為小學(xué)教師舉辦的教學(xué)研修活動(dòng)，通過這次研修，受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是需要不斷更新的。故本篇文章將簡(jiǎn)要介紹這次研修中學(xué)到的一些知識(shí)，并談一談對(duì)小學(xué)教師教學(xué)的體會(huì)和感悟。
第二段：理論知識(shí)與方法技能提升。
在這次研修中，我們更深刻地了解到小學(xué)階段特別需要注重學(xué)生思維的發(fā)展。因此，我們探討了教育原理、教學(xué)方法等多個(gè)方面。在教育原理的課程中，我們學(xué)習(xí)了孔子所提出的教育方法“授之以漁”。這一方法強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生成為自己的學(xué)習(xí)主體，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)思考，探究問題，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)方法的課程中，我們了解了一種新型教學(xué)方法，即“繞路式教育法”。這種方法利用學(xué)科知識(shí)來鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師循著學(xué)生學(xué)習(xí)的曲折道路，引導(dǎo)和教育他們。學(xué)習(xí)這些教育理論和教學(xué)方法，不僅讓我們拓寬了思路，還提高了我們的教育教學(xué)水平。
第三段：學(xué)生管理和校園文化。
在學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還參與了有關(guān)學(xué)生管理和校園文化的培訓(xùn)。我們探討了如何開展多元化活動(dòng)，如何制定行為規(guī)范，如何規(guī)范考試，如何安排課外時(shí)間等等。同時(shí)，我們也了解到了學(xué)校建設(shè)和校園文化的重要性，在研修中還進(jìn)行了集體討論，反思和分享經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白了這些對(duì)教師的教育教學(xué)工作還是有很大的幫助的。
第四段：表達(dá)和課堂反思。
通過研修我們受益匪淺，我們對(duì)教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，如果不及時(shí)進(jìn)行表達(dá)和課堂反思，將會(huì)遺忘和失去這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，在研修期間，我們也省思和分析自己的教學(xué)方式、教學(xué)理念以及教學(xué)效果，充分認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處，并且在研修中加深了自己的理論知識(shí)，提高了教學(xué)技能。
第五段：總結(jié)。
在這次研修中，多虧了許多來自專家們的指導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)方面的不足，了解到許多有效的教育教學(xué)方法和技巧，也通過與他人的交流和分享，獲得了一些思維上的啟迪，讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力水平，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂的互動(dòng)中。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)和思考，不斷更新自己的教育觀念與教學(xué)方式，為學(xué)生的未來而辛勤耕耘。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十
在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，而且每周我們英語(yǔ)教研組都有一次集體備課活動(dòng)，在活動(dòng)中，我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評(píng)課，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
三、通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對(duì)初一學(xué)生如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)”之后，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，從基礎(chǔ)抓起，從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步。
過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在xx年的下半年，我會(huì)更加努力，使自己更好的成長(zhǎng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
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研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十一
工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，心田燦爛………?！蔽矣X得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
我要和與老師比賽，看看這次誰能贏。”“…………”。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
我是一名剛接觸這份工的新人，也是第一次接觸這么多小
質(zhì)量，使幼兒身心活潑，健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我們分析本班幼兒情況根據(jù)教材要求，
等......我們每周都會(huì)幫幼兒剪指甲，以防傷人。
二、衛(wèi)生保健
由于幼兒年齡較小，衛(wèi)生要特別注意。我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。我們嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況，不漏吃;不遲吃;隨時(shí)關(guān)注幼兒臉色;幼兒不舒服現(xiàn)象及時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)并通知家長(zhǎng)。每天堅(jiān)持幫幼兒墊毛巾;提醒幼兒多喝水及時(shí)時(shí)補(bǔ)充水份。我們每天都會(huì)對(duì)杯子與毛巾消毒，被子定時(shí)拿出去曬太陽(yáng)消毒，地面每天飯后一次放學(xué)一次拖地，做到環(huán)境衛(wèi)生清潔。以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
三、家長(zhǎng)工作
在家長(zhǎng)工作中，我面對(duì)面交流等方式了解幼兒在家情況和不回園原因以及對(duì)我們的意見與提議。讓家長(zhǎng)與幼兒園建立和諧友好的關(guān)系。贏得家長(zhǎng)的信任，贊譽(yù)和支持，真正做到家園共育的方針。
四、自身的進(jìn)步
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、 思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情景，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，我做了以下總結(jié)：
一、愛心、天職
幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開始會(huì)有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚，來自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開開心心的來，高高興興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績(jī)，但我已在過程中得到發(fā)展。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光! 總之在這一年里我的工作取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多的不足，即將翻開新的一頁(yè)，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十二
作為一名教師，研修是提升自己教學(xué)能力的重要途徑之一。我有幸參加了一次由學(xué)校組織的研修活動(dòng)，通過這次研修，我收獲了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)工作也有了更深的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將從研修內(nèi)容、互動(dòng)體驗(yàn)、專業(yè)發(fā)展、影響和展望五個(gè)方面，對(duì)此次教師研修心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，研修內(nèi)容的選擇多樣且實(shí)用。本次研修圍繞學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、班級(jí)管理等方面展開，其中的主題設(shè)計(jì)緊密貼合了教師們的實(shí)際需求。我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)設(shè)計(jì)模式和評(píng)價(jià)方法，通過參與各種案例分析和討論活動(dòng)，我們不僅了解了這些模式和方法的理論基礎(chǔ)，還能運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。同時(shí)，研修中的示范課堂也給了我很多啟示和靈感，讓我看到了一種全新的教學(xué)方式和氛圍。
其次，研修活動(dòng)的互動(dòng)體驗(yàn)豐富多彩。通過小組討論、角色扮演、研討會(huì)等多種形式，我們跟教師們進(jìn)行了交流與互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠借鑒他人的優(yōu)秀做法。這樣的互動(dòng)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。另外，研修活動(dòng)還組織了一些教師學(xué)習(xí)小組，讓我們有機(jī)會(huì)深入鉆研一些教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，真正成為專業(yè)知識(shí)型教師。
第三，研修活動(dòng)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。通過參與研修，教師們有機(jī)會(huì)提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科深度。我們?cè)谘行拗胁粩嗨伎甲约旱慕虒W(xué)過程和方法，反思自己的教學(xué)效果。同時(shí)，在與其他教師的互動(dòng)過程中，我們也學(xué)到了更多有關(guān)教學(xué)和教育的新思維和新理念。這些都為我們成為更好的教育者提供了寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。
第四，研修活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過此次研修，我們教師們合作緊密，互助互助，形成了良好的教育合作氛圍。教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高，這無疑會(huì)對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。另外，學(xué)校也通過此次研修活動(dòng)表達(dá)了對(duì)教師的關(guān)心和支持，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的歸屬感和工作動(dòng)力。
最后，我對(duì)未來的教師研修活動(dòng)充滿期待。我希望學(xué)?？梢岳^續(xù)組織更多的研修活動(dòng)，豐富研修內(nèi)容，并進(jìn)一步提高研修的針對(duì)性和實(shí)用性。此外，我也希望研修活動(dòng)能夠更多地注重教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過組織一些教育研究和課題研究，激發(fā)教師的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新精神。
總之，此次教師研修活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過這次研修，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，也提升了自己的教學(xué)能力。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，我們才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十三
7月10日，我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)仍在如火如荼的進(jìn)行，有幸成為其中的一名學(xué)員，感覺受益匪淺。今天上午我們觀看了以《如何評(píng)價(jià)一堂好課》為主題的專家報(bào)告。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個(gè)話題，看完視頻后分小組討論，每位老師都積極發(fā)言，爭(zhēng)相表達(dá)自己的看法和見解，對(duì)于如何評(píng)價(jià)一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法。
1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時(shí)我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)的是在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此，課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心，知識(shí)講授、思維活動(dòng)、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度，其中包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。現(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問，學(xué)生涌躍回答問題，課堂氣氛非?；钴S，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過程，但實(shí)質(zhì)上，學(xué)生的思維完全是在教師的語(yǔ)言軌道上運(yùn)行，學(xué)生的思維沒有自己的東西，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。如果上課時(shí)“好看、好聽、好熱鬧”，下課后學(xué)生“一無所得”，那絕不是一堂好課。
3.學(xué)生某種能力的`提高程度。學(xué)生的能力包括操作、表達(dá)、思維、學(xué)習(xí)等能力。當(dāng)然，在一堂課中，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現(xiàn)實(shí)的，但提高學(xué)生某種或幾種能力來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是可行的。
4.對(duì)學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過程中一件很重要的任務(wù)，但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的，教師不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、否定，不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心。
5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度。興趣是成功之母，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力的源泉。但是，現(xiàn)在有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，也與我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)有關(guān)。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十四
教師研修是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)必不可少的工作，它旨在提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。通過參加研修活動(dòng)，教師能夠了解最新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。本文將總結(jié)我在教師研修中的心得和體會(huì)。
第二段：選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式
教師研修的內(nèi)容種類繁多，如師德師風(fēng)培訓(xùn)、教育教學(xué)理論研究、教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等等。在選擇研修內(nèi)容時(shí)，我首先要根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)需求進(jìn)行判斷。例如，我在教學(xué)中面臨了學(xué)生表達(dá)能力差的問題，因此我選擇參加了一期關(guān)于提高學(xué)生表達(dá)能力的研修活動(dòng)。此外，對(duì)于研修方式，我傾向于選擇線下研修，因?yàn)檫@種方式可以使我與其他教師進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，更加貼近實(shí)際教學(xué)情境。
第三段：教師研修中的互動(dòng)與合作
參加教師研修活動(dòng)時(shí)，我往往能夠與其他教師進(jìn)行廣泛的交流和合作。通過與其他教師的交流，我了解到了各種不同的教學(xué)方法和策略，從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如，我曾與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師合作，他在課堂管理方面有著獨(dú)到的見解。通過與他的合作，我學(xué)會(huì)了如何更好地掌控課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師研修活動(dòng)還提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果的平臺(tái)，通過與他人分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠得到他人的認(rèn)可，也能夠進(jìn)一步激發(fā)自己的教學(xué)熱情。
第四段：深度反思與個(gè)人成長(zhǎng)
教師研修活動(dòng)不僅幫助我提高了教育教學(xué)水平，還促使我對(duì)自身進(jìn)行深度反思。通過參加研修活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，并且能夠有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。例如，我在一次教育教學(xué)理論研修中，了解到了一種新的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法。我試著在自己的課堂中實(shí)踐，并通過對(duì)學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)了一些問題，進(jìn)而進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。通過這種深度反思，我發(fā)現(xiàn)自己不斷成長(zhǎng)并取得了一定的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過教師研修活動(dòng)，我不僅豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的自學(xué)能力和問題解決能力。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，提高教育教學(xué)水平的任務(wù)仍然任重道遠(yuǎn)。因此，我希望能夠繼續(xù)參加各種研修活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之，參加教師研修活動(dòng)是教師日常工作的一部分。通過選擇適合自己的研修內(nèi)容和方式，與他人進(jìn)行互動(dòng)與合作，進(jìn)行深度反思與個(gè)人成長(zhǎng)，教師能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，取得更大的教育成就。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十五
是教育改革的關(guān)鍵,是實(shí)施創(chuàng)新教育的保證。幼兒教師記性研修，為的的就是自己能夠提升教育質(zhì)量。下面是本站帶來的幼兒教師研修。
心得體會(huì)。
希望對(duì)大家有幫助。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)。
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
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研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十六
前言：
研修是今天的時(shí)代中，非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，每一個(gè)工作領(lǐng)域都需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。研修能夠幫助我們?cè)诼殘?chǎng)上不斷進(jìn)步，提高我們自己的技能，并提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。而我這次參加的小學(xué)教師教學(xué)研修也讓我收獲頗豐。
正文1：
在研修中，我們學(xué)習(xí)了很多有效教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，有許多針對(duì)特定年齡段的心理學(xué)原理，使我學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性調(diào)整，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和高效性。比如，通過講故事來啟發(fā)并抓住小學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解，加深印象。
正文2：
此次研修讓我學(xué)習(xí)到了全新的知識(shí)理念。比如，學(xué)會(huì)課堂管理，要管理好孩子的情緒，怎樣讓孩子明白這是互相約定的，并在這種管理中有一顆真誠(chéng)之心。靠得住的紀(jì)律，讓孩子更安心地學(xué)習(xí)。
正文3：
另外，研修還讓我對(duì)學(xué)生心理方面的了解更加深入。比如，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，如何聆聽學(xué)生的聲音，聽到他們的需求，根據(jù)他們的需求來制定最適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中充滿樂趣和成就感。
正文4：
最后，這次研修還讓我體會(huì)到了同事們之間的相互支持和鼓勵(lì)。在交流的過程中我收獲了很多新的想法、建議和技巧，我也將我的經(jīng)驗(yàn)分享給了其他的教師。共同的職業(yè)目標(biāo)，以及對(duì)學(xué)生未來的珍視和期待，是我們最大的共同點(diǎn)。
結(jié)尾：
總之，這次研修是一次很成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我看到了教育研究的發(fā)展并為我刷新了教育實(shí)踐的思路。我將繼續(xù)在未來應(yīng)用這些學(xué)到的知識(shí)，提升我教學(xué)能力的同時(shí)，為學(xué)生提供更好的教育。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十七
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十八
按照項(xiàng)目辦的考核要求，本次培訓(xùn)上線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為20小時(shí)滿分。但是我們班平均上線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了26.715小時(shí)，超過滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達(dá)到45人，占全班總?cè)藬?shù)的84.9%。雖然，看起來26個(gè)小時(shí)不長(zhǎng)，不過一天多一點(diǎn)而已，但是如果我告訴您班級(jí)里面老師的工作環(huán)境和工作量，您不會(huì)只是驚嘆！班級(jí)里很多老師都在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教，學(xué)校里沒能配備人手一臺(tái)電腦，他們只能利用下班時(shí)間用學(xué)校的工作電腦登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)的教師課時(shí)多重任務(wù)重，休息時(shí)間本來就少，可是大家的學(xué)習(xí)熱情卻沒有因此而削減。班級(jí)里的勞可飄老師，她一周26節(jié)課，在學(xué)校里上語(yǔ)文和英語(yǔ)還兼任一年級(jí)的班主任，但是她還是堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)了21.5小時(shí)。朋友，難道您只是驚嘆嗎？我，被感動(dòng)了！
感動(dòng)之二--交流積極有效。
盡管，考核要求bbs發(fā)貼數(shù)為15條滿分，超過15條也只是15分。但是，我們班bbs平均發(fā)貼數(shù)達(dá)到了17.698條，滿分人數(shù)32人，占全班人數(shù)的60.377%。共發(fā)貼回貼938條，其中精華貼132條，占14%。李雁老師發(fā)貼達(dá)60條之多。貼子的內(nèi)容豐富多彩：師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)……在這里，有問題的探討，有經(jīng)驗(yàn)的交流，也有心得的分享，也有相互的鼓舞和激勵(lì)。雖然大家從未謀面，但卻不曾感覺陌生，都毫無保留地暢所欲言。工作上遇到了困惑？請(qǐng)上小數(shù)12班的bbs論壇，在那里，總有熱心的老師與你一起交流解憂！
感動(dòng)之三--感言情真意切。
考核方案明確指出：學(xué)員至少發(fā)表一篇培訓(xùn)感言。我們班有39人發(fā)表了培訓(xùn)感言，平均每人發(fā)表感言1.924條，超出考核方案要求將近1倍，被推優(yōu)感言達(dá)到40條。在這些感言里，有培訓(xùn)的心得感受，有參訓(xùn)后的收獲分享，也有教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)交流。韋炳慧老師說“通過這短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識(shí)?！敝x煒老師在感言中寫道“每一次的專題講座都是那么精彩！教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向?！表f秀梅老師的體會(huì)非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’，它為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的.琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)?！薄纷x著大家用心寫下的文字，碰撞出了共鳴的火花，原來，學(xué)習(xí)是件如此快樂的事情！感謝大家的分享！
感動(dòng)之四--作業(yè)有量更有質(zhì)。
說到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè)，大多數(shù)人想到的也許是copy。作為輔導(dǎo)老師的我，也曾有此擔(dān)憂：萬一，學(xué)員的作業(yè)中有一式幾份，除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象，我該怎么處理？實(shí)事證明，我的擔(dān)心是多余的，在閱讀了學(xué)員們的作業(yè)之后，我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中，大多是老師們深思熟慮寫下的優(yōu)秀文章。文章里獨(dú)到的見解、縝密的分析、詳實(shí)的事例和優(yōu)美的語(yǔ)句讓我受益匪淺。與其說是在批閱作業(yè)，不如說是接受了一次教育教學(xué)新理念的洗禮。在大家的作業(yè)里，我體會(huì)到了學(xué)員們高尚的師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)到了大家對(duì)二次課改的深度剖析，欣賞到了大家在課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)動(dòng)態(tài)生成資源敏銳的感覺、機(jī)智的把握以及精彩的應(yīng)用?！案呤衷诿耖g”，這句話也可以用來形容咱們小數(shù)12班哦！
感動(dòng)之五--齊心協(xié)力共同提高。
經(jīng)過三個(gè)月的努力，咱們小數(shù)12班在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在總評(píng)分中，全班53名學(xué)員成績(jī)?nèi)考案?，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀人數(shù)44人，優(yōu)秀率達(dá)到83%。這是大家共同努力的成果，在繁重的教育教學(xué)工作中，我們能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，是一件了不起的事情，可喜可賀！感謝老師們的努力！
窗外北風(fēng)呼呼，雨滴不停地拍打著窗戶，深夜更是寒氣逼人。但此時(shí)的我，卻心潮澎湃。書到用時(shí)方恨少，有限的水平無法表達(dá)出自己此時(shí)的心情。也許，情到深處，也是無以言表的！感謝大家的支持與配合！感動(dòng)于大家的認(rèn)真與傾情！
國(guó)培，已接近尾聲。但我相信，大家的情意不會(huì)就此結(jié)束，大家的收獲更不會(huì)到此為止！愿大家以本次國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，在未來的工作中一展身手，在崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步！祝大家工作順利，生活愉快！
讓我們?cè)诟袆?dòng)中，一起，回味國(guó)培……。
研修教師教學(xué)用書心得體會(huì)總結(jié)篇十九
在教育部、財(cái)政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，在安徽省教育廳的統(tǒng)一部署下，按照“國(guó)培計(jì)劃”總體要求，完善教師培訓(xùn)體系，推進(jìn)教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)“一體化”建設(shè)，促進(jìn)教師教育改革，確?！皣?guó)培計(jì)劃”――安徽省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目(20xx)的高質(zhì)量實(shí)施。
二、主要任務(wù)。
按照項(xiàng)目要求，為“影子教師”實(shí)踐研修(一個(gè)月)擇優(yōu)選擇優(yōu)秀中小學(xué)，遴選市級(jí)以上骨干教師擔(dān)任“帶教導(dǎo)師”，滿足學(xué)員進(jìn)行實(shí)地考察、觀摩交流和教學(xué)實(shí)踐的需求，促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)的全面提高。
三、實(shí)施時(shí)間。
20xx年12月至20xx年3月。(每個(gè)學(xué)科“影子教師”實(shí)踐研修為一個(gè)月)。
四、學(xué)科與人數(shù)。
五、實(shí)踐內(nèi)容。
實(shí)踐內(nèi)容主要包括：“帶課”研修、“帶研”研修、“帶學(xué)”研修和“帶資”研修四個(gè)方面。其中：
(4)“帶資”研修能夠“五主動(dòng)”：主動(dòng)匯報(bào)培訓(xùn)心得、主動(dòng)分享專家資源、主動(dòng)搜集校本材料、主動(dòng)整理校本資源、主動(dòng)上傳校本資源。
六、考核。
研修結(jié)束后，“帶教導(dǎo)師”從以上四方面對(duì)“影子教師”進(jìn)行全面考核，考核成績(jī)分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次，考核結(jié)果記入學(xué)員培訓(xùn)總成績(jī)。
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