心得體會的寫作需要結(jié)合實際情況進行，注重思考和總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際，深入淺出。寫心得體會要注意語言流暢，表達準(zhǔn)確，避免使用模糊詞匯和術(shù)語。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇一
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇二
觀摩課是教師常的重要的教育活動。它是一種教師教學(xué)相互交流的方式，通過參觀其他教師的課堂，收集不同的教學(xué)方法，了解不同的教育文化等，以提高教學(xué)質(zhì)量和個人職業(yè)能力。最近，我參加了一次觀摩課，學(xué)到了許多東西，這讓我認識到了觀摩課的重要性。
第二段：描述參加觀摩課的過程
我所在的學(xué)校安排了一組參加觀摩課的教師。我們參觀了一位老師的語文課。前來的觀摩教師有五個，同學(xué)們都認真地坐在教室前排，準(zhǔn)備接收老師的知識。課堂以經(jīng)典的詩歌《登高》開場，老師耐心地解釋了古詩的文化內(nèi)涵和詞匯運用，然后通過互動性的方式，引導(dǎo)同學(xué)們句句體味每一句話的想象，最終構(gòu)建了一個生動形象的畫面。整個課堂有效、積極有序，讓人們對課堂教學(xué)有更深的理解。
第三段：分析觀摩課的價值
觀摩課的價值在于提升教師的應(yīng)變能力和實踐經(jīng)驗。在課堂觀摩過程中，教師能夠結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，感悟老師的教學(xué)方式和教育態(tài)度，理解教育的本質(zhì)，掌握教學(xué)推進的關(guān)鍵因素。這可有效縮短教師掌握教育技能和教學(xué)方法的時間，提高個體教育素養(yǎng)和課堂控制能力，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。
第四段：總結(jié)觀摩課的收獲
這次觀摩課給我?guī)砹嗽S多收獲。首先明確了老師必須善用多種教學(xué)資源的意識。通過探究老師的講課方式和感性理解，學(xué)到了如何引導(dǎo)和挖掘同學(xué)們的潛能，提升同學(xué)們的認知水平。其次，感受到了教育的真諦所在——等比例地關(guān)注每一個學(xué)生。老師從不忽視任何一個學(xué)生，他把他們的問題都當(dāng)作自己的問提及迅速做出回應(yīng)，以使學(xué)生能夠?qū)W得更好、更快。這個體驗讓我想到了自己的教學(xué)方式，思考是否還有可以改進的地方。
第五段：展望觀摩課未來的意義
可以預(yù)見，未來的觀摩課將會更加普及。在網(wǎng)絡(luò)時代，觀摩課甚至可以用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行，讓更多的教師更容易地參與到觀摩平臺中，進行交流和分享。同時，新穎的教育智能化技術(shù)的應(yīng)用，將會使觀摩課的價值更加凸顯，為我們帶來更加美好、更加現(xiàn)代的教育新風(fēng)向。做好觀摩課對于提升教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才都有著重要而深遠的意義。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇三
化學(xué)觀摩課是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，通過觀摩課程，學(xué)生可以親眼目睹化學(xué)實驗的過程，并從中獲得更直觀、更深入的學(xué)習(xí)體驗。最近，我參加了一堂化學(xué)觀摩課，這是我第一次親自參與真實化學(xué)實驗，我的心情格外興奮。在這次觀摩課中，我感受到了化學(xué)實驗的神奇之處，并且對于科學(xué)的重要性有了更深刻的認識。
在化學(xué)觀摩課中，我印象最深刻的是化學(xué)反應(yīng)的不可思議。在實驗課上，老師通過將兩種看起來普普通通的物質(zhì)放在一起，竟然能夠產(chǎn)生如此強烈的反應(yīng)。例如，當(dāng)我們在實驗室中投入氫氧化鈉和鹽酸時，觸發(fā)了強烈的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的氣泡。這個過程讓我感到震驚，讓我對化學(xué)的奇妙性產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識到，化學(xué)不僅僅是書本上的知識，更是一門具有魔力的學(xué)科。
此外，化學(xué)觀摩課還讓我深刻感受到化學(xué)實驗的嚴(yán)謹性和安全性。在實驗室中，我們戴著呼吸器和護目鏡，穿上實驗服，嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)定。老師詳細地解釋了每一個步驟，并強調(diào)了實驗中的安全注意事項。這讓我意識到，在化學(xué)實驗中，安全至關(guān)重要，一絲不茍的操作和細節(jié)才能保證實驗的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。同時，我也學(xué)會了如何正確處理化學(xué)品，避免危險事故的發(fā)生。
在參加化學(xué)觀摩課的過程中，我還學(xué)到了如何進行一個科學(xué)實驗，并且了解到實驗的每一個步驟都是經(jīng)過精心設(shè)計的。首先，我們要仔細閱讀實驗手冊，了解實驗的目的和步驟，確保自己可以正確進行。其次，我們要準(zhǔn)備實驗所需的材料和器具，并根據(jù)實驗的要求進行精確的稱量、混合和加熱。最后，我們要耐心觀察實驗的過程和結(jié)果，并準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，以便后續(xù)分析和研究。這個過程讓我明白了科學(xué)實驗需要有系統(tǒng)性和條理性，只有這樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
參加化學(xué)觀摩課，我還發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的實用性和廣泛性。化學(xué)實驗不僅僅可以幫助我們更好地理解書本上的知識，還能夠應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的各個方面。例如，化學(xué)反應(yīng)的知識可以幫助我們設(shè)計制作更環(huán)保的材料和清潔產(chǎn)品，從而減少對環(huán)境的影響?；瘜W(xué)的研究還可以應(yīng)用于藥物研發(fā)、新能源開發(fā)等領(lǐng)域，為人類的生活帶來更多的便利和進步。通過參加化學(xué)觀摩課，我對科學(xué)的意義有了更深刻的認識，并對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望。
總之，參加化學(xué)觀摩課是一次非常有意義的經(jīng)歷。這次觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)了化學(xué)實驗的神奇之處，增加了我對化學(xué)的興趣和熱愛。同時，我也意識到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹性和安全性，學(xué)會了如何進行一個科學(xué)實驗。通過化學(xué)觀摩課，我不僅僅對化學(xué)有了更深入的了解，更明白了科學(xué)的重要性和實用性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇四
20xx年12月14～16日，我有幸參加了在?？诤Ｂ氃号e辦的小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會。在短短的三天時間里，我一共現(xiàn)場觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。在整個教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
一、重視課前師生互動交流
劉德武老師的講座《創(chuàng)造性的使用教材》讓我們深深認識到：要想創(chuàng)造性地使用好新教材，首先必須遵循的一個原則就是：“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”----要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細研學(xué)生，要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴充和刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進者、發(fā)展者，挖掘教材，超越教材，發(fā)展教材，讓教材在促進學(xué)生發(fā)展的過程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要創(chuàng)造性地使用教材，必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。
三、想清楚我們課堂教學(xué)究竟應(yīng)該講些什么
教師在課堂中究竟起什么作用，德國教育家第斯多惠這樣說“愚蠢的教師是教給真理，聰明的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學(xué)中應(yīng)該是組織者、合作者、引導(dǎo)者。在具體課堂教學(xué)操作中，教師一定要注意克服“教師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并善于把課堂、班級“還給”學(xué)生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講是：不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的。在教學(xué)中，扎實落實“三講”“三不講”實際上是為了更好的落實精講多練的原則和自學(xué)性原則，讓學(xué)生有更多的時間和機會訓(xùn)練，同時教師也才有更多的機會對學(xué)生進行練習(xí)反饋和強化矯正，只有這樣才能增強課堂教學(xué)的有效性。
在聽了劉松老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課及專題報告后，體會到我們在教學(xué)中往往認為《乘法分配律》容易出錯的地方是在分配時因數(shù)只和前一項相乘，而忘記和第二項相乘，但是通過知識前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯易混點還有像：70×50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此類錯誤，如果教學(xué)中只是注重抓第一個易錯點時，學(xué)生掌握的情況就會不理想。劉松老師在教學(xué)時，首先是通過舉例說學(xué)習(xí)委員小陳是我的朋友，班長小鄭是我的朋友，讓學(xué)生合成一句話，（小陳和小鄭都是我的朋友）再把這一句話分開成兩句話來說，從而引出要學(xué)的內(nèi)容，接下來，劉老師用他搞怪的方言、獨特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法分配律及讀算式的順序。來引導(dǎo)學(xué)生分別發(fā)現(xiàn)3×（5+1）=3 ×5+3×1然后通過模仿創(chuàng)造、自我檢驗；意義建模、內(nèi)在提升；體驗無窮、揭示規(guī)律；重點剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點和易錯、易混點，學(xué)生掌握的情況很好。
錢守旺教師的講座“我的二十個課堂教學(xué)主張”也有許多觀點值得回味。如：教學(xué)口號“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”他認為孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師，會引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機會與名師零距離接觸。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇五
本次觀摩課是由學(xué)校舉辦的化學(xué)教學(xué)研討活動，參與的有來自全市各中學(xué)的教師和學(xué)生代表。此次活動的目的是為了提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進教師之間的經(jīng)驗交流與互相學(xué)習(xí)。
二、觀摩課的主題與內(nèi)容。
本次觀摩課的主題是“化學(xué)實驗的設(shè)計與操作技巧”，我們有幸聆聽了一位經(jīng)驗豐富的化學(xué)老師進行實驗演示，并詳細講解了實驗中需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和操作技巧。這對我們提高化學(xué)實驗技能和培養(yǎng)科學(xué)精神都有很大的幫助。
通過觀摩課，我深刻認識到了化學(xué)實驗中的每一個步驟都是極為重要的。只有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進行實驗，才能保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。在實驗過程中，我還了解到了一些實驗中可能會遇到的問題以及解決方法，這對我今后進行實驗時都非常有幫助。
四、觀摩課的啟示和影響。
本次觀摩課讓我深刻認識到了化學(xué)實驗的重要性和實驗操作的嚴(yán)謹性。在實驗中，我們需要做到耐心、細心、認真，同時還要具備勇于創(chuàng)新和不怕失敗的精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視實驗操作的規(guī)范性和科學(xué)性，提高自己的實驗技能和實踐能力。
五、觀摩課的反思與建議。
在觀摩課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對觀摩課缺乏足夠的熱情和參與度，甚至有的同學(xué)玩手機、看書等。這種行為不僅是對老師的不尊重，也是對自己學(xué)習(xí)成績的不負責(zé)任。我建議學(xué)校在組織觀摩課時加強對學(xué)生的管理，提高他們的參與度和積極性。
總之，本次觀摩課讓我深刻認識到了化學(xué)實驗的重要性和實驗操作的嚴(yán)謹性。通過觀摩，不僅學(xué)到了實用的實驗技巧，還培養(yǎng)了耐心和細心的品質(zhì)。今后，在進行實驗時，我將更加認真、嚴(yán)謹和仔細，做到嚴(yán)格遵守實驗操作規(guī)程，并不斷學(xué)習(xí)和積累實驗經(jīng)驗，以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實驗技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望同學(xué)們都能重視化學(xué)實驗，提高實驗技能和實踐能力，為自己的未來鋪就一條成功的道路。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇六
作為剛參加工作一年的新老師，能參加這次科學(xué)交流我感到非常榮幸，帶著半興奮半忐忑的心來到了松陽。
九月十七日、十八日兩天的學(xué)習(xí)，顯得忙碌而充實，整整六節(jié)課的旁聽，讓我學(xué)到了許多東西，每一堂生動出彩的課，都讓我耳目一新。
這次培訓(xùn)教給我們，在教學(xué)理念上，我們應(yīng)當(dāng)秉持，以學(xué)生為中心，做到心中有學(xué)生。六節(jié)生動活潑的課程迥異于傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，豐富有趣的教學(xué)活動設(shè)計，讓課堂精彩繽紛，教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生積極性高，參與度高。教師教的.快樂，學(xué)生學(xué)的開心。
若我是學(xué)生，必然是喜歡向往這樣的課堂的，而我如今是一名老師，則必然會努力以此為目標(biāo)，不斷提高自己。
教師要教好這樣一堂課，絕非隨手捏來，它需要精心的設(shè)計，扎實的功底，還有豐富教育機智。
首先，要上好課，必須先備好課。而備課要做的，不僅是對教材的理解重組運用，更要對學(xué)情分析到位！六節(jié)課上，6位老師都在一定程度上對教材進行了重組，這正是對“用教材教，而不是教教材”的最好詮釋。而楊玉玲老師更是為了上好細胞這一節(jié)課，讓孩子們真切認識微觀下的世界，不僅別出心裁的將顯微鏡搬到了課堂，更是精心培育了活的草履蟲，讓孩子們，包括聽課的老師，都大開眼界。這讓我知道，哪怕是幾十年教齡的老老師，想上好一堂出彩的課，必然也需要精心備課，精心準(zhǔn)備，而我們這些新老師，更是不能在這一方面偷懶。
一堂好課，有趣的引題非常重要，它可以讓學(xué)生在最快的時間內(nèi)從課外進入課內(nèi)，并且對整節(jié)課的知識充滿興趣。這次上課的老師中，每一節(jié)課的引題都十分有趣，有用生活中常見的例子例如喝豆?jié){、喝糖水來引入物質(zhì)的溶解性的，也有用大家都喜歡吃的柑橘來引起大家注意的，或者通過提問的方式引起學(xué)生的興趣，為什么植物能長那么高，為什么葉子那么綠？一個好的引題，就是一個好的開始，而一個好的開始，就是一節(jié)好課成功的一半。
一堂好課，教師的語言表述也十分重要，教師語言的應(yīng)用主要表現(xiàn)在一下三個方面。
第一，在知識的傳授過程中，生動形象又不失幽默的語言，總能引人入勝。一個好的教師，能用自己的語言將學(xué)生引入一個神奇的自然世界。而作為一個科學(xué)教師，除了以上之外，在傳授知識的時候，還要特別注意語言表述的規(guī)范性，特別是在講一些科學(xué)概念時，模糊不清或者錯誤表述，說不定就會讓學(xué)生錯誤的理解。語文遣詞造句要反復(fù)推敲，科學(xué)教學(xué)更需謹而又慎！
其次，教師的語言表述除了表現(xiàn)在教學(xué)上，同時也表現(xiàn)在了對學(xué)生的評價上。對學(xué)生的即時評價，是調(diào)動學(xué)生的積極性的有利法寶。如何批評才能不傷學(xué)生的自尊心和積極性同時又能給以學(xué)生警醒，如何表揚才能讓學(xué)生不驕傲但是感到自豪，同時激起班里其他同學(xué)的積極性，這是一門藝術(shù)。十七號張惠美老師就給我上了一堂十分生動的課。她和藹可親的笑容，及時的鼓勵和表揚，讓原本有些沉悶害羞的孩子們，一個個越來越勇敢踴躍的舉手發(fā)言。
最后，教師的語言表達則表現(xiàn)在提問上。一節(jié)課，不論是引課，教學(xué)新課，還是檢驗鞏固新課，總是離開不了提問。表達明確的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，而表達模糊不清的問題，只會讓學(xué)生迷惑。言之有物的問題可以幫助學(xué)生落實知識，很多無效的問題卻只能浪費課堂寶貴的時間。什么時候該提問，問些什么，怎么問，都是一門學(xué)問。
說完語言，我們來說教學(xué)活動。
如果說語言是課堂的裝點，教學(xué)活動的設(shè)計就是一堂課的靈魂！如何把握好教與學(xué)的時間分配，是一個需要仔細專研琢磨的問題?；顒拥脑O(shè)計與組織，在注重學(xué)生的參與度的同時，同樣不能忘記知識點的落實。如何讓教學(xué)活動能傳達更多的知識的同時又不顯得枯燥，讓學(xué)生玩的開心的同時，又沒有浪費時間，這就需要教師對活動的精心設(shè)計和細致引導(dǎo)。一如這次細胞一課中，有幾位老師都選擇了讓同學(xué)們動手做一做細胞模型，讓孩子們在動手做的過程中，記憶細胞的結(jié)構(gòu)。其中張南老師在活動之前，就明確告訴了孩子們，運用彩紙和橡皮泥，要分工合作，在15分鐘內(nèi)完成，同時ppt上還展示了一些注意事項。而在學(xué)生展示的同時，他還通過提問來引導(dǎo)學(xué)生，將細胞結(jié)構(gòu)的功能，又落實了一遍。任務(wù)指示明確，注意事項明確，任務(wù)時間明確，再加上活動過程中的巡視，活動展示時的引導(dǎo)，讓這樣一個活動獲得了圓滿的成功。在時間被充分利用，知識點落實的同時，每一位上臺展示的孩子們的臉上，也都洋溢著幸?？鞓返奈⑿?！
綜上所訴，不過短短兩天，我確實收獲良多！
教師是一門專業(yè)，更是一門藝術(shù)，想要在教師這條路上走的更遠，我還有許許多多需要努力的地方。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇七
“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學(xué)語文實驗教科書（蘇教版）課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學(xué)。短短三天的行程，讓我受益頗多。
整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當(dāng)做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學(xué)生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強了學(xué)生自主表達的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學(xué)智慧和扎實的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
講課老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當(dāng)一個學(xué)生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個學(xué)生記憶“塞”時，夸其“你學(xué)會了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個學(xué)生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級上冊《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時就強調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細節(jié)處。
大賽中，選手們將“認認真真讀課文，扎扎實實學(xué)寫字”落到了實處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點進行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細節(jié)的處理無不蘊藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學(xué)象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認識，而且還讓學(xué)生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c。教學(xué)“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”作為一名年輕的語文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進步，才能和學(xué)生一起實現(xiàn)我的七彩夢想！
化學(xué)觀摩課的心得體會篇八
“出去觀摩課”是指學(xué)校組織學(xué)生走出教室，到外界實地考察、觀察和感受。這對于學(xué)生來說，是一次有益的學(xué)習(xí)和體驗。在這些課程中，不僅可以學(xué)習(xí)到知識，更可以了解到真實的社會、了解自己的未來，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。
二段：“出去觀摩課”中的實際體驗
我曾經(jīng)參加了一次“出去觀摩課”，我們?nèi)⒂^了一家大型企業(yè)，了解了其食品生產(chǎn)的全過程，親自體驗了自動化生產(chǎn)線對于生產(chǎn)效率和品質(zhì)的提高。當(dāng)時我感受到了不僅是知識，更重要的是實際的體驗。在與現(xiàn)場工人和企業(yè)經(jīng)理的交流中，我對企業(yè)文化的理解和認識更加深入，更懂得了如何將專業(yè)知識與實際應(yīng)用結(jié)合。
三段：“出去觀摩課”對于學(xué)習(xí)的啟發(fā)
“出去觀摩課”是對于課堂學(xué)習(xí)的補充和拓展，它可以讓我們感受到動態(tài)的營銷策略、最新技術(shù)應(yīng)用、銷售模式等，有助于我們更好地理解、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，“出去觀摩課”也有助于我們開拓視野，從更廣泛的角度看待問題，更深入地探索問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)才能。
四段：“出去觀摩課”對于社會實踐的貢獻
“出去觀摩課”對于社會實踐貢獻重大，它能夠使學(xué)生更快地適應(yīng)社會需要的人才培養(yǎng)模式，在社會實踐中，學(xué)生能夠與企業(yè)、社區(qū)以及其他社會組織建立聯(lián)系，了解社會需求和走向，更好地服務(wù)社會，改進社會服務(wù)，也為國家的發(fā)展進步作出貢獻。
五段：“出去觀摩課”對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升
通過“出去觀摩課”，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、思考能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等都得到了提升，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力得到了有效地提升。同時，“出去觀摩課”也可以讓學(xué)生認識到自己的不足，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，更好地適應(yīng)人才市場的需求和變化。
結(jié)語：在社會發(fā)展進步的過程中，“出去觀摩課”將繼續(xù)扮演重要的角色。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的捷徑，也是廣大學(xué)生在成長過程中實現(xiàn)人生價值、實現(xiàn)人生價值的有益途徑。我們應(yīng)當(dāng)始終堅持社會效益和個人利益相統(tǒng)一的理念，為實現(xiàn)我們共同的夢想貢獻我們的青春和力量。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇九
10月19日，一個好日子。xx中心校全體五六年級語文齊聚一堂，一起觀摩了xx小學(xué)吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就此次聽課活動談?wù)勎业男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰？原名叫什么？跟課文的作者是什么關(guān)系？為什么寫文章不用真名字？毛澤東是如何評價魯迅先生的呢？一系列問題的設(shè)置，扣人心弦，既吸引了聽課的學(xué)生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。吉xx老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學(xué)生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)，尤其是方法的指導(dǎo)，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。吉老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，有學(xué)生自讀課文，也有學(xué)生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學(xué)生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學(xué)生閱讀的'過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力，認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成。
第五、親切的評價語言。吉老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
英語聽評課心得體會
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十
在這兩天時間里我有幸在滄州參加了“北派名師”第xx屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”名師教學(xué)研討觀摩課活動，觀摩了來自福建省教研室的羅明亮，江蘇省張冬梅，余穎，我們泊頭教研員李海軍，蘇州無痕教育研究所所長徐斌這5位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽取了他們的專題講座，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：羅明亮老師與學(xué)生互動問好，緩解課堂緊張氛圍，李海軍老師問學(xué)生你們知道老師叫什么，還有余穎老師解答了學(xué)生“為什么周末還要上學(xué)，因為要上一節(jié)游戲課”等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如：羅老師整節(jié)課以自己買了一輛摩托車，以拍賣的形式讓學(xué)生估價，猜對并贈送小禮物為主線;張老師向?qū)W生提供了“測距神奇”，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
李海軍老師和徐斌老師都是講解的數(shù)學(xué)教材中的“解決問題”這一類型題，向同學(xué)們提供了村莊有一魚池要擴建這一信息，引導(dǎo)學(xué)生自主畫圖理解題意，分析問題，從而解答問題。并且讓學(xué)生當(dāng)“小老師”講解新知，老師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的.佐證，且效果很好。
（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達到成功的彼岸。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和他們的精彩報告和學(xué)生獨特的思維，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗，期待下次學(xué)習(xí)的機會。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十一
觀摩課是指學(xué)生或教師到其他學(xué)?；蚪淌胰ビ^看別人的課程，以便學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗和方法。最近，我有幸參加了一次觀摩課，深受啟發(fā)和教育。本文將分享我的觀摩課的教育心得體會。
第二段：開展背景。
觀摩課通常是因?qū)W校行政安排或教師自愿參加，目的是提高教學(xué)水平和培訓(xùn)教師的能力。在我的觀摩課中，我們參觀了一位高年級的數(shù)學(xué)教師的課堂。正因為觀摩課的開展，我有機會近距離觀察這位教師的教學(xué)風(fēng)采，了解他的教學(xué)理念和方法。
通過觀摩課，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的知識。這位教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生思考問題，并提供解決問題的思路和方案。他還使用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動有趣。這些方法讓我看到了創(chuàng)新教學(xué)的力量，激發(fā)了我對教學(xué)的熱情。其次，我見識到了一種積極向上的教育理念。這位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。他鼓勵學(xué)生提問和討論，營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我深受鼓舞，認識到教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。
第四段：觀摩課的啟示。
觀摩課給了我很多思考。首先，作為教師，教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)，我們能夠開拓視野，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改進。其次，教育是一項關(guān)乎每個學(xué)生未來的事業(yè)，教師的責(zé)任重大。觀摩課讓我意識到，要成為一名出色的教師，需要不斷反思和自我完善。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求、個性和發(fā)展，為他們提供最適合的教育方式。最后，觀摩課也給了我對教育的深層次思考。教育不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。我們要關(guān)注整個社會的教育現(xiàn)狀和問題，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：結(jié)語。
通過這次觀摩課，我對教育有了更深刻的體會和認識。這位教師的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法給了我很大的啟發(fā)，讓我更加堅定了從事教育工作的決心。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和觀摩，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。我將始終保持對教育事業(yè)的熱愛和激情，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十二
20xxx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動》，聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué)，尤其是小學(xué)生甚至是低年級段的學(xué)生。他們注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識和方法，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。
在教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學(xué)生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學(xué)生想法中的有價值的信息。
名師們在上課時所用的語言，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動容易接受，進而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學(xué)習(xí)。
這次xx學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要！
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十三
觀摩課是一種教學(xué)資源分享的有效途徑，優(yōu)質(zhì)的觀摩課能夠讓教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧，也能夠為教師帶來更多的思路和啟示，讓教學(xué)更上一層樓。本文將結(jié)合自己所參觀的一次優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會，分享教學(xué)當(dāng)中值得借鑒的地方和感受。
第二段：事件經(jīng)過
本人于某日參觀了一次優(yōu)質(zhì)觀摩課，教師采用了情境教學(xué)法，課程內(nèi)容是英語聽力。整個課堂教室氣氛輕松、活潑，深受學(xué)生們的喜愛。在課堂上，教師采用PPT輔助教學(xué)，通過身臨其境的教學(xué)場景，讓學(xué)生感受到課程的趣味性和實用性。教師精心選擇的課程段落和聽力材料，非常貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：教學(xué)思路
在整個課堂教學(xué)過程中，教師注意到每個學(xué)生的表現(xiàn)，并針對性地布置了聽力練習(xí)和作業(yè)。除此之外，教師還在教學(xué)過程中與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參與到課堂當(dāng)中，并且通過小組活動的形式，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這種師生互動的教學(xué)方式，不僅能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生更加深入地理解課程知識，提高學(xué)生聽力水平。
第四段：啟示與收獲
作為參觀者，我深刻地認識到了教學(xué)當(dāng)中師生互動的重要性。教師要重視每個學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生的需求和難點，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還要關(guān)注課程選材和教學(xué)方式的創(chuàng)新和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育教學(xué)的進步。
第五段：總結(jié)
觀摩既是學(xué)習(xí)，也是分享。本次觀摩所獲得的啟示和收獲，將不僅僅局限于個人，也會傳達到其他教師和學(xué)生的聽力教學(xué)和課程設(shè)計之中，促進各教條位之間的協(xié)作與共享，為提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平提供有力的支持?！皟?yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會”這個主題，也正是在此意義上，給予我很大的正面影響和啟發(fā)。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十四
這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點評之后，對有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，配以適當(dāng)?shù)膭幼?、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習(xí)慣。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認為可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)該非常好。
英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的.交際功能；我一貫認為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師進行對話。
總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓(xùn)練學(xué)生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進入教學(xué)。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在知識中獲得成功感。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十五
觀摩課是學(xué)習(xí)教育中非常重要的一環(huán)，通過觀摩優(yōu)秀的課程，可以幫助我們了解更多的教學(xué)方法和技巧，提高我們的教學(xué)水平。本文將圍繞“優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會”主題展開討論，從學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果、教師技能等多個角度出發(fā)，分享一些自己的觀摩課心得。
第二段：選課與籌備
觀摩課的重要性不言而喻，而要讓觀摩課達到良好的效果，選課和籌備是非常重要的。首先要選擇質(zhì)量較高的課程，對自己的教學(xué)有借鑒作用的。然后進行充分地準(zhǔn)備，包括預(yù)習(xí)課件、研究課題、收集教材、了解教學(xué)目標(biāo)等等。在觀摩課前，我會查看相關(guān)資料，深入了解課程內(nèi)容和情境，以便更好地理解和接受教學(xué)方法。
第三段：學(xué)生反應(yīng)
優(yōu)質(zhì)觀摩課可以為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。觀摩課可以幫助學(xué)生更好地了解教學(xué)方法，理解知識的深層次的內(nèi)涵。在觀摩課過程中，我會觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點。通過與同學(xué)們的交流和互動，不斷地完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教學(xué)效果
教學(xué)效果是評價一堂課程好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在觀摩課過程中，我會對教學(xué)效果做出客觀的評價。通過對教師的教學(xué)方法和授課內(nèi)容的理解和總結(jié)，我可以對學(xué)習(xí)實際效果做出評估。我會注意教學(xué)中的應(yīng)用、互動和反饋，看教學(xué)成果是否達到預(yù)期目標(biāo)，以及教師使用的方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第五段：教師技能
教師技能是影響教學(xué)效果的一個重要因素。在觀摩課的過程中，我會注意教師使用的技能。例如教師的語言表達能力、教學(xué)方法等等。當(dāng)然，教師的態(tài)度和課程備課情況也很重要。通過觀察和分析教師的授課過程，我可以學(xué)到一些教學(xué)技巧和經(jīng)驗，借此不斷提升自己的教學(xué)水平。
結(jié)語：
總之，觀摩課的過程不僅可以幫助我們了解不同教學(xué)方法和思路，還可以讓我們感受到教學(xué)氣氛，并幫助我們提高教學(xué)效果。通過自己對這些課程的觀摩總結(jié)和發(fā)表自己的心得，我們不僅可以不斷地提高自己的思維能力，還可以從中獲得對教學(xué)的提高。
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十六
11月27日，我?guī)ьI(lǐng)清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師20多人去開原民主小學(xué)參加了鐵嶺市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學(xué)、調(diào)兵山第一小學(xué)、鐵嶺凡河中心小學(xué)、西豐縣東方紅小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——開原教師進修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。西豐東方紅小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
聽示范課體會：積淀名師經(jīng)驗，亮麗教書生涯
化學(xué)觀摩課的心得體會篇十七
觀摩課已經(jīng)成為學(xué)校中重要的教育活動之一，通過觀摩他人的課堂教學(xué)，我們可以借鑒別人成功的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。近日，我有幸參加了一堂優(yōu)質(zhì)觀摩課，讓我受益匪淺。在觀摩課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育教學(xué)的重要原則，并對自己的教學(xué)工作有了更深入的思考。下面我將從課堂氛圍、教師教學(xué)技巧、學(xué)生表現(xiàn)、評價方式和自我反思五個方面，與大家分享這次觀摩課的心得體會。
首先，課堂氛圍對于一個成功的課堂來說至關(guān)重要。在這堂觀摩課上，我深深感受到了良好的課堂氛圍對學(xué)生的積極影響。教師以愉快輕松的語氣引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生們互相配合，積極參與討論。在這樣的氛圍中，學(xué)生們敢于發(fā)表自己的觀點，盡情展示自己的創(chuàng)造力，他們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來。因此，我意識到，在教學(xué)中營造良好的課堂氛圍是非常重要的。
其次，教師教學(xué)技巧也是一堂優(yōu)質(zhì)觀摩課的重要組成部分。這位教師在教學(xué)過程中運用了許多技巧，使得學(xué)生更好地理解并接受所教的知識。例如，她通過講述生動的故事和引人入勝的實例，吸引了學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解抽象的概念。此外，她還靈活運用多媒體教具，讓學(xué)生通過觀看圖片和視頻，直觀地感受到所學(xué)內(nèi)容。通過觀摩這樣一位教師的教學(xué)，我深刻體會到了運用多種教學(xué)方法和工具對教學(xué)的促進作用。
第三，學(xué)生的表現(xiàn)也是一堂優(yōu)質(zhì)觀摩課的重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。在這堂觀摩課中，學(xué)生們對教師的教學(xué)表現(xiàn)非常認真，并積極參與課堂活動。他們熱情地提問，愿意與他人分享自己的觀點，并且團結(jié)協(xié)作，互幫互助。觀摩這樣一群這樣團結(jié)、積極的學(xué)生，我深感教師的教育教學(xué)成果不僅需要教師的努力，也需要學(xué)生的積極參與和支持。
第四，評價方式也是影響一堂觀摩課效果的重要因素。在這堂課堂觀摩中，教師采用了多種評價方式，如問答、小組討論和綜合評價等。通過這樣多樣化的評價方式，教師能夠全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進行個別輔導(dǎo)和改進教學(xué)。此外，這種多樣化的評價方式還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的主動學(xué)習(xí)。因此，我深感評價方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和教學(xué)質(zhì)量的提升非常重要。
最后，觀摩完優(yōu)質(zhì)課后，我對自己的教學(xué)工作進行了深入的反思。我認識到，自己在某些方面還存在不足，需要不斷地提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。通過觀摩他人的教學(xué)，我了解到了很多新的教學(xué)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。因此，在今后的工作中，我會努力改進自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，這次優(yōu)質(zhì)觀摩課給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在觀摩課中，我認識到良好的課堂氛圍、教師的教學(xué)技巧、學(xué)生的表現(xiàn)、評價方式和自我反思是一堂優(yōu)質(zhì)觀摩課的關(guān)鍵要素。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我相信我能夠成為一名更出色的教師，并帶給學(xué)生更好的教育教學(xué)體驗。
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