總結(jié)是思考的結(jié)果，可以提高我們的思維能力和分析能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要真實(shí)客觀，不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)征文集，或許能為你帶來(lái)新的思路和啟示。
雙減工作的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷深化，教師的教學(xué)質(zhì)量要求也越來(lái)越高。作為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，教研組在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用。然而，教研組的工作任務(wù)繁重，壓力也不可忽視。針對(duì)這一問(wèn)題，我們教研組積極探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一系列行之有效的雙減工作心得體會(huì)。
第一段：重視減負(fù)，理順工作關(guān)系。
教研組的工作繁忙且瑣碎，為了有效減輕工作壓力，我們首先要重視減負(fù)。針對(duì)教研組內(nèi)部工作的獨(dú)立性，我們提出“領(lǐng)導(dǎo)分工，各自負(fù)責(zé)”的理念，明確每位成員的職責(zé)和任務(wù)。通過(guò)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，避免了多人同時(shí)進(jìn)行同一項(xiàng)目的重復(fù)勞動(dòng)。此外，我們還積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段，對(duì)部分繁瑣的工作進(jìn)行自動(dòng)化操作，提高工作效率。
第二段：強(qiáng)化減負(fù)，優(yōu)化工作方式。
僅僅簡(jiǎn)單地分工和規(guī)劃工作是不夠的，我們還需要不斷優(yōu)化工作方式，提高工作效率。為此，我們教研組建立起了一套高效的工作機(jī)制。首先，我們明確了教研組的目標(biāo)定位和發(fā)展方向，確保各項(xiàng)工作都能?chē)@著這一目標(biāo)展開(kāi)。其次，我們通過(guò)組織定期例會(huì)，及時(shí)了解教師教學(xué)的情況和需求，了解每位教師的優(yōu)勢(shì)和不足，形成個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，我們還建立了一個(gè)信息共享的平臺(tái)，教師可以通過(guò)平臺(tái)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、資源和教案，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：注重減負(fù)，加強(qiáng)交流合作。
為了增強(qiáng)教研組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我們注重加強(qiáng)成員之間的交流合作。在每一次例會(huì)中，我們會(huì)設(shè)立集體備課環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高自身的教學(xué)水平。在各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)上，我們也會(huì)組織成員參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我們還積極與其他學(xué)校的教研組開(kāi)展交流合作，共同研討教學(xué)難題，促進(jìn)教研活動(dòng)的深入發(fā)展。
第四段：關(guān)注減負(fù)，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。
教育教學(xué)質(zhì)量的核心在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，作為教研組，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為其提供個(gè)性化的教育服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們積極改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。我們建立了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的檔案，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐等方面都納入評(píng)價(jià)范圍，形成客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)，我們還注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，形成良好的教育共同體。
第五段：總結(jié)減負(fù)，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。
教研組雙減工作是我們多年教研實(shí)踐的總結(jié)，也是推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。通過(guò)重視減負(fù)、強(qiáng)化減負(fù)、注重減負(fù)和關(guān)注減負(fù)，教研組順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，并得到了各方的認(rèn)可和贊譽(yù)。同時(shí)，我們也明白，減負(fù)只是一種手段，我們應(yīng)以此為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入探索教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過(guò)實(shí)踐與總結(jié)，我們教研組有效地減輕了工作壓力，提高了工作效率，同時(shí)注重交流合作與改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)了學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)在減負(fù)的基礎(chǔ)上加大教育教學(xué)的改進(jìn)力度，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
雙減工作的心得體會(huì)篇二
減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不代表沒(méi)有負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)也并不代表沒(méi)有作業(yè)。課后練習(xí)包括重復(fù)性訓(xùn)練與實(shí)踐性活動(dòng)等都是檢驗(yàn)知識(shí)理解與運(yùn)用的重要手段。
因此，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要深入研究減什么，多樣化探索如何減，改變教育教學(xué)方式，提高師資隊(duì)伍水平，保障學(xué)校教育的基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不降低，是落實(shí)‘雙減’工作的基礎(chǔ)。否則，盲目減負(fù)則會(huì)以降低學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為代價(jià)，與改革的目標(biāo)也不相符。那么，面對(duì)“雙減”，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。
首先作為老師要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”？
“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？
因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。
作為教師，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。
老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？
是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？
所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)布置有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。
在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
雙減工作的心得體會(huì)篇三
如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，各行各業(yè)也面臨著新的發(fā)展要求。為進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率，推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新升級(jí)，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，我國(guó)在2018年推行了“雙減”工作。這在一定程度上取得了積極成效，但也暴露出一些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)“雙減”工作的總結(jié)與心得體會(huì)，我深感“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，既需要各級(jí)政府的有力組織和引領(lǐng)，也需要廣大干部群眾的積極參與與支持。
首先，要注重政府層面的溝通與指導(dǎo)。在“雙減”工作中，政府需要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)管的責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮好這一作用，才能有效依法推進(jìn)“雙減”工作。政府部門(mén)要加強(qiáng)與相關(guān)企事業(yè)單位和職工代表的溝通，及時(shí)了解實(shí)際需求，解決各類(lèi)問(wèn)題。此外，還應(yīng)加大宣傳力度，提高對(duì)“雙減”工作的認(rèn)知和理解。只有政府層面的溝通與指導(dǎo)做得到位，才能確?！半p減”工作的順利推進(jìn)。
其次，要重視企事業(yè)單位和職工的參與和支持。他們是“雙減”工作的主體，也是受益者。企事業(yè)單位要理解、支持和配合政府的工作，積極履行社會(huì)責(zé)任。他們應(yīng)當(dāng)從員工的需求出發(fā)，合理規(guī)劃和安排工作時(shí)間和任務(wù)，提供合理的福利和保障，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提高員工的工作滿(mǎn)意度。職工方面，要用更加積極的態(tài)度參與“雙減”工作，主動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，為“雙減”工作貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，要加強(qiáng)相關(guān)政策法規(guī)的制定和實(shí)施。在“雙減”工作中，完善與之相配套的政策法規(guī)是至關(guān)重要的。政府要積極傾聽(tīng)各方意見(jiàn)，廣泛征集建議，制定出科學(xué)合理的政策措施，并加大對(duì)政策的宣傳力度，確保政策能夠得到有效實(shí)施。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)政策執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題。只有政策法規(guī)能夠得到有效制定和實(shí)施，才能保證“雙減”工作的順利進(jìn)行。
最后，要推動(dòng)“雙減”工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。在推進(jìn)“雙減”工作的過(guò)程中，不能忽視經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。政府和各相關(guān)單位要綜合考慮各種因素，合理安排和利用資源，確?！半p減”工作不影響生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。此外，還需要加強(qiáng)與“雙減”工作密切相關(guān)的行業(yè)的推進(jìn)，打破行業(yè)間的壁壘，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。只有“雙減”工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)共贏的局面。
總之，通過(guò)對(duì)“雙減”工作的總結(jié)與心得體會(huì)，我深感“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，需要各級(jí)政府的有力組織和引領(lǐng)，也需要廣大干部群眾的積極參與與支持。只有各方共同努力，才能夠推動(dòng)“雙減”工作不斷取得新的成果，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減工作的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
雙減工作作風(fēng)是指減少形式主義、官僚主義，加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。從年初開(kāi)始，各級(jí)黨委政府強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)雙減要求，取得了顯著的成效。在我參與的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，我深切體會(huì)到雙減工作作風(fēng)所帶來(lái)的正面影響，也積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其分享。
要深入理解雙減工作作風(fēng)，首先需要認(rèn)識(shí)到形式主義和官僚主義的危害，它們是廉政風(fēng)險(xiǎn)的重要源頭。拜金主義、功利主義、功名心等不良心態(tài)會(huì)導(dǎo)致形式主義和官僚主義的滋生，破壞了政府的公信力和執(zhí)行力。在工作中，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，將為人民服務(wù)的初心貫徹到具體工作中，時(shí)刻提醒自己始終圍繞人民群眾的利益出發(fā)。
第三段：減少形式主義（300字）。
減少形式主義是雙減工作作風(fēng)的重要內(nèi)容。在我實(shí)際工作中，我深感形式主義的違背工作本質(zhì)，浪費(fèi)了大量時(shí)間和資源。因此，我始終堅(jiān)持真實(shí)、務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格。在處理相關(guān)事務(wù)時(shí)，我注重切實(shí)解決問(wèn)題，而非流于形式。在開(kāi)展工作時(shí)，我注重依法履職，注重在解決問(wèn)題上發(fā)揮主動(dòng)性。通過(guò)減少形式主義，使工作更加高效、務(wù)實(shí)。這一實(shí)踐告訴我，只有真正站在實(shí)際工作的第一線(xiàn)，才能更好地服務(wù)于人民群眾，提高自己的執(zhí)行力。
第四段：減少官僚主義（300字）。
減少官僚主義同樣是雙減工作作風(fēng)重要內(nèi)容。在我工作中，官僚主義的表現(xiàn)包括過(guò)多的文件、冗長(zhǎng)的會(huì)議、復(fù)雜的手續(xù)等。為了減少官僚主義，在具體工作中，我著重研究制定務(wù)實(shí)有效的文件，提高會(huì)議效率，簡(jiǎn)化各項(xiàng)手續(xù)，以提高工作效率。同時(shí)，我也積極參與政策制定過(guò)程，及時(shí)傾聽(tīng)基層干部和群眾的意見(jiàn)和建議，確保政策制定的公正、合理。通過(guò)減少官僚主義，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中能更好地與基層干部和群眾溝通，形成共識(shí)，提高了工作的透明度和公正性。
第五段：總結(jié)與收官（200字）。
通過(guò)參與雙減工作作風(fēng)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到減少形式主義和官僚主義對(duì)于提高工作效率、增強(qiáng)執(zhí)行力的必要性。雙減工作作風(fēng)強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、務(wù)實(shí)高效，要求干部要不怕麻煩、不走過(guò)場(chǎng)、不浪費(fèi)資源，以更加務(wù)實(shí)的方法改進(jìn)工作，促進(jìn)工作的落地生根。只有通過(guò)減少形式主義和官僚主義，我們才能更好地為人民服務(wù)，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。作為一名黨員干部，我將始終堅(jiān)守“為人民、勤于實(shí)踐、與時(shí)俱進(jìn)、真實(shí)高效”的原則，努力為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、人民幸福做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參與雙減工作作風(fēng)的實(shí)踐，使我深刻認(rèn)識(shí)到減少形式主義、官僚主義的重要性。這種工作作風(fēng)在實(shí)際工作中促進(jìn)了問(wèn)題的及時(shí)解決，提高了工作效率。同時(shí)，通過(guò)減少形式主義、官僚主義，我更好地與基層干部和群眾溝通，形成共識(shí)，提高了工作的透明度和公正性。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持減少形式主義、官僚主義的工作作風(fēng)，為人民服務(wù)，努力提高執(zhí)行力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、人民幸福做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減工作的心得體會(huì)篇五
雙減工作是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，而其中的“雙減”核心之一就是減少企業(yè)負(fù)擔(dān)。近年來(lái)，各省市推出了各自的雙減政策，包括減稅、減費(fèi)、減證等，而其中最值得注意的莫過(guò)于“雙減工作視頻”，它既是企業(yè)減負(fù)的重要途徑，也是加強(qiáng)政府與企業(yè)之間溝通的重要平臺(tái)。在這個(gè)學(xué)習(xí)視頻的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
在學(xué)習(xí)視頻的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)措施涉及的內(nèi)容非常全面，包括稅費(fèi)、資質(zhì)、審批等等，而且政策實(shí)施也很務(wù)實(shí)，有針對(duì)性地針對(duì)性地解決企業(yè)所面臨的負(fù)擔(dān)問(wèn)題，真正給企業(yè)帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的減負(fù)效果。通過(guò)減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，企業(yè)能夠有更多的精力和資源來(lái)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)發(fā)展，這將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)的增加。
第三段：關(guān)于政企溝通的體會(huì)。
雙減工作視頻的重要性不僅在于減負(fù)，更在于它加強(qiáng)了政府與企業(yè)之間的溝通，讓政府了解了企業(yè)的真實(shí)情況，知道哪些政策對(duì)企業(yè)有用，哪些政策對(duì)企業(yè)無(wú)效。政府可以及時(shí)地收到企業(yè)的反饋，也可以方便地向企業(yè)傳達(dá)最新的政策和措施，這樣可以促進(jìn)政府與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，讓政策更加適用于企業(yè)的需求，促進(jìn)了政府和企業(yè)的雙贏。
第四段：關(guān)于宣傳推廣的體會(huì)。
雙減工作視頻的推出，除了減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)和加強(qiáng)政企溝通以外，還有一個(gè)重要的作用，就是它為政府帶來(lái)了推廣理念和政策的一個(gè)好機(jī)會(huì)。政府可以通過(guò)視頻展示政策的出臺(tái)背景、政策的落地情況以及未來(lái)政策的預(yù)期目標(biāo)，讓更多的企業(yè)和社會(huì)公眾了解政策的意義和重要性。政府還可以通過(guò)視頻宣傳企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展成果，提高公眾對(duì)企業(yè)的信心和認(rèn)同度，為企業(yè)進(jìn)一步拓展市場(chǎng)提供有力的支持。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)研究和學(xué)習(xí)“雙減工作視頻”，我從中深刻地體會(huì)到，政府在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)中起著至關(guān)重要的作用。政府必須不斷地優(yōu)化政策，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，推進(jìn)改革創(chuàng)新，使得本地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)地發(fā)展。與此同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該通過(guò)不斷創(chuàng)新和提高管理水平來(lái)適應(yīng)和把握市場(chǎng)機(jī)遇，加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更高水平、更可持續(xù)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
雙減工作的心得體會(huì)篇六
雙減政策一下來(lái)，各種各樣的聲音也隨之而來(lái)，有歡喜的，有發(fā)愁的，對(duì)我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說(shuō)到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒(méi)有擁有過(guò)了，在我看來(lái)，教育的幸福感就是真正愛(ài)自己所任教的專(zhuān)業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對(duì)象沒(méi)有變，依舊是學(xué)生，高光時(shí)刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無(wú)不昭示著幸福感的來(lái)臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級(jí)的學(xué)生，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開(kāi)心。小學(xué)生嘛，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)成了我們工作的一部分。
就拿我來(lái)說(shuō)把，我開(kāi)始更加爭(zhēng)分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭(zhēng)取不浪費(fèi)一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號(hào)，哪里存在問(wèn)題，我也能夠及時(shí)的記下來(lái)，防止下次問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺(jué)工作充實(shí)了許多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，感受母語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來(lái)的樂(lè)趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來(lái)，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活。對(duì)我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活。
雙減政策的實(shí)施，也是對(duì)教師工作的一種激勵(lì)，鼓勵(lì)我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生！
隨著“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號(hào)”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問(wèn)題成為近期社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)此，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論，今天，聽(tīng)聽(tīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師們分享自己的“雙減”感悟！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹(shù)人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的.提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”，以高效的課堂來(lái)落實(shí)“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標(biāo)，熟記課標(biāo)，明確重難點(diǎn)。第二，要回歸課本，單元整合，主題設(shè)計(jì)。第三，要現(xiàn)實(shí)模擬，優(yōu)化提升，做足準(zhǔn)備。此外，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開(kāi)花，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航。
“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開(kāi)高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
雙減政策的實(shí)施對(duì)我們一線(xiàn)教師的工作有了更高的要求，我們必須要領(lǐng)會(huì)政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念來(lái)開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過(guò)課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng)，給孩子們提出問(wèn)題，讓孩子們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來(lái)確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子們的綜合能力會(huì)更上一層樓。
“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿(mǎn)意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量！
雙減工作的心得體會(huì)篇七
作為全國(guó)全面深化改革的一項(xiàng)重大舉措，雙減工作于2018年正式啟動(dòng)。針對(duì)學(xué)歷、職稱(chēng)等指標(biāo)強(qiáng)迫癥的嚴(yán)重影響，雙減工作將從根本上解決這些虛影問(wèn)題，并為培養(yǎng)更多有才干、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬艅?chuàng)造更加有利的條件。為進(jìn)一步推進(jìn)雙減工作的深入開(kāi)展，各單位還開(kāi)始普及“雙減工作承諾書(shū)”，有關(guān)人員需要在承諾書(shū)上簽名承諾。以下是本人在簽署“雙減工作承諾書(shū)”之后的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)。
第二段：承諾書(shū)的落實(shí)
簽署“雙減工作承諾書(shū)”并不只是一份形式主義文件，更是一份實(shí)實(shí)在在的承諾。承諾書(shū)中所規(guī)定的內(nèi)容都是我們個(gè)人可以履行的職責(zé)和義務(wù)，無(wú)論是對(duì)待生活、學(xué)習(xí)還是工作，都需要嚴(yán)格按照承諾書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。個(gè)人承擔(dān)義務(wù)，群體得益是雙減工作的初衷，只有各方都認(rèn)真履行承諾，才能真正做到雙減的實(shí)質(zhì)。
第三段：承諾書(shū)的意義
對(duì)于任何一份承諾書(shū)來(lái)說(shuō)，都并不單純只是一張紙，而是代表著簽署者的態(tài)度和誠(chéng)意?！峨p減工作承諾書(shū)》更具有其特殊的意義。首先，這份承諾書(shū)為我們約束了自己，使我們都有了明確的目標(biāo)，可以更好地對(duì)工作進(jìn)行明確的要求和規(guī)定。其次，這份承諾書(shū)是一份負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)自己的職業(yè)道德和公德心，從而提高自身素質(zhì)的承諾，使我們保持了高度的責(zé)任感和使命感。而這樣的精神和態(tài)度，也能夠直接體現(xiàn)在我們的工作和學(xué)習(xí)中。
第四段：承諾書(shū)對(duì)自身的促進(jìn)
“雙減工作承諾書(shū)”，雖然是一份外在的承諾，但也為我們的內(nèi)在發(fā)展帶來(lái)了積極地催化作用。簽署承諾書(shū)既是對(duì)自己的激勵(lì)，也是對(duì)他人的約束。在簽署了這份承諾書(shū)以后，我們內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自我要求，使我們?cè)诠ぷ髦懈诱J(rèn)真負(fù)責(zé)、思維更加敏捷、決斷更加果斷。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以承諾書(shū)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，也將會(huì)是我們自身不斷提升的動(dòng)力和源泉。
第五段：結(jié)語(yǔ)
對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，簽署《雙減工作承諾書(shū)》不僅是一份承諾，更是對(duì)工作和事業(yè)的投入和熱愛(ài)。在簽署這份承諾書(shū)后，我們將會(huì)變得更加自覺(jué)自律，更加積極主動(dòng)地投身到雙減工作中，發(fā)揮自己的作用，為實(shí)現(xiàn)雙減工作的順利推進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。只有不斷提高自己的素質(zhì)和認(rèn)真執(zhí)行承諾書(shū)，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)雙減工作的目標(biāo)，讓我們共同努力！
雙減工作的心得體會(huì)篇八
雙減政策已落地兩個(gè)多月，周末的學(xué)科輔導(dǎo)已停止，學(xué)生確實(shí)多了更多玩樂(lè)的時(shí)間和進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)的時(shí)間。學(xué)校確實(shí)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，這對(duì)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)起到了立竿見(jiàn)影的作用，作為教師對(duì)雙減政策我有了以下幾點(diǎn)思考。
既然學(xué)校成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生最大限度的掌握學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)運(yùn)用的技能，不能只為學(xué)會(huì)知識(shí)而學(xué)習(xí)，而為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的不是培養(yǎng)一個(gè)裝著豐富知識(shí)的人，而是要培養(yǎng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，因此教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.積極性，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)自發(fā)的提出、思考、解決問(wèn)題，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得解決問(wèn)題的快樂(lè)感和成就感，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)。
要激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業(yè)設(shè)計(jì)要多元化、多樣性，可選擇性強(qiáng)。教師要深入研究學(xué)情，精準(zhǔn)分層，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等多種開(kāi)放式作業(yè)形式，因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無(wú)效性及懲罰性作業(yè)等，進(jìn)行作業(yè)形式多樣化研究。同時(shí)還要整合教學(xué)資源，改變教與學(xué)的方式，運(yùn)用高效、趣味的授課平臺(tái)資源，新穎創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式（如新聞采訪、問(wèn)題調(diào)查、志愿活動(dòng)等），有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實(shí)際深入社會(huì)，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習(xí)，還要有靈活的主題活動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評(píng)價(jià)方式要多元化，不能只依據(jù)考試成績(jī)，將各學(xué)科學(xué)生的各類(lèi)作業(yè)納入學(xué)分，以學(xué)分制來(lái)，評(píng)判一個(gè)學(xué)生學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
學(xué)校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)生態(tài)，除了以上教師個(gè)人的改變之外，當(dāng)然也需要學(xué)校的考評(píng)制度和教體局的考評(píng)制度進(jìn)行相應(yīng)的改革。
雙減的目的是為了減輕學(xué)生校內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但如果學(xué)?？荚u(píng)教師業(yè)績(jī)的制度不變，中高考選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不變，還是成績(jī)一俊遮百丑的狀態(tài)，雙減政策注定無(wú)法在學(xué)校扎根，教師之間的內(nèi)卷依然很厲害，因?yàn)槌煽?jī)不好就意味著業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，就意味著教師要被淘汰，這種生存危機(jī)會(huì)促使教師之間惡意競(jìng)爭(zhēng)，所以考評(píng)制度不改想減輕學(xué)生校內(nèi)負(fù)擔(dān)是落不到地的。
之前教育管理部門(mén)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，往往是教育教學(xué)工作的參與度和教學(xué)成績(jī)、德育和安全等幾塊內(nèi)容，雙減政策的實(shí)施，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)，個(gè)人覺(jué)得也必須相應(yīng)的改革對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)考評(píng)規(guī)則，之前學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，往往只是學(xué)校特色建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，趙只對(duì)學(xué)?？荚u(píng)添加了印象分，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的影響，如果將延時(shí)服務(wù)學(xué)校所組織的社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)的活動(dòng)交由第三方專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果可作為學(xué)校的加分項(xiàng)，細(xì)化職高分流和普高錄取在學(xué)?？荚u(píng)中的占比，這樣就會(huì)給學(xué)校指明管理和發(fā)展的方向，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排工作。
以上是我對(duì)雙減政策的幾點(diǎn)思考，有不成熟的地方，但是我自己的一點(diǎn)兒想法，我想我一見(jiàn)小老師都能想到這些，我們教育管理的英明領(lǐng)導(dǎo)們一定想得更多，看得更遠(yuǎn)，相信隨著不斷摸索，政策不斷的深入，我們一定可以讓雙減政策真正成為學(xué)生成才的福音。
近日，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國(guó)務(wù)院從為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)作出的重大決策。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
雙減工作的心得體會(huì)篇九
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各地城市不斷擴(kuò)大，人口不斷增加，城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問(wèn)題，我國(guó)提出了雙減政策——限制車(chē)輛購(gòu)買(mǎi)和限制車(chē)輛行駛。在日常生活中，我也深刻地感受到了雙減政策所帶來(lái)的影響，同時(shí)我也體會(huì)到了其中的利與弊。
第一段：雙減政策對(duì)車(chē)輛購(gòu)買(mǎi)的影響
限制車(chē)輛購(gòu)買(mǎi)，是雙減政策的一項(xiàng)重要措施。限制車(chē)輛購(gòu)買(mǎi)，使得道路上的車(chē)輛數(shù)量得到了一定的控制。但是，由于車(chē)輛數(shù)量的減少，導(dǎo)致購(gòu)車(chē)者面臨更高的購(gòu)車(chē)門(mén)檻和更加嚴(yán)格的購(gòu)車(chē)限制，這也限制了很多家庭擁有車(chē)的可能。對(duì)于有購(gòu)車(chē)需求的居民來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)負(fù)面影響。
同時(shí)，限制車(chē)輛購(gòu)買(mǎi)也讓人越來(lái)越意識(shí)到自身的出行方式，開(kāi)始考慮更加環(huán)保的交通方式，比如騎自行車(chē)、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應(yīng)用。
第二段：雙減政策對(duì)車(chē)輛行駛的影響
限制車(chē)輛行駛，是雙減政策的另一項(xiàng)重要措施。限制車(chē)輛行駛，使道路擁堵情況有所緩解，也減少了車(chē)輛尾氣排放對(duì)環(huán)境的污染。但是，對(duì)于一些需要擁車(chē)出行的市民或商家來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)負(fù)面影響。
此外，在限制車(chē)輛行駛的過(guò)程中，政府需要對(duì)道路和公共交通設(shè)施進(jìn)行提升和改造，以保證城市內(nèi)部便捷的交通方式。這也促進(jìn)了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化，也更好地滿(mǎn)足了市民對(duì)于高效、便捷、舒適出行的需求。
第三段：雙減政策促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高
雙減政策的實(shí)施，不僅對(duì)于環(huán)境和城市治理帶來(lái)了積極的影響，還能促進(jìn)市民的環(huán)保意識(shí)的提高。通過(guò)限購(gòu)和限行，人們逐漸降低了對(duì)汽車(chē)的依賴(lài)，開(kāi)始重視公共交通、自行車(chē)等可替代的出行方式，減少了對(duì)于環(huán)境的壓力。同時(shí)，也促進(jìn)了綠色出行的概念普及和樹(shù)立，從而更好地保護(hù)了城市的環(huán)境和生態(tài)。
第四段：雙減政策對(duì)生活的影響
雙減政策的實(shí)施，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。一方面，限購(gòu)和限行措施可以減少城市交通堵塞問(wèn)題，避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響，提高了城市環(huán)境的質(zhì)量；另一方面，隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化，我們的出行方式也越來(lái)越多樣化，更加便捷和高效。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，雙減政策作為一項(xiàng)綠色出行的重要措施，在城市治理和生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。雖然實(shí)施雙減政策也存在一些不足和問(wèn)題，但是它為我們今后建設(shè)更美好的城市提供了寶貴的思路和經(jīng)驗(yàn)。因此，人們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，促進(jìn)綠色出行和城市治理的進(jìn)步，并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻(xiàn)。
雙減工作的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話(huà)題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”。“雙減”一詞來(lái)源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱(chēng)。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過(guò)去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問(wèn)題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專(zhuān)業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過(guò)去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂(lè)方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過(guò)去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過(guò)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過(guò)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
雙減工作的心得體會(huì)篇十一
作為家長(zhǎng)，在這段時(shí)間我也要學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母。目前，我個(gè)人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個(gè)合格的.家長(zhǎng)。在對(duì)于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無(wú)論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢(xún)問(wèn)一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒(méi)有遇到什么挫折？多鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也能給我和孩子一個(gè)共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
雙減工作的心得體會(huì)篇十二
作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，超過(guò)了一定時(shí)間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來(lái)看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，要圍繞一定的主題來(lái)完成，注重作業(yè)的開(kāi)放性。越開(kāi)放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí)，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)等。
總之，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計(jì)科學(xué)，又要設(shè)計(jì)合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐。
雙減工作的心得體會(huì)篇十三
作為一名工作者，在職場(chǎng)上不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步是我們每個(gè)人的追求。在我工作的這些年里，我結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，逐漸總結(jié)出了一些雙減工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。今天，我想通過(guò)這篇文章，與大家分享我是如何在工作中雙減，提高效率，提升自己的能力的。
第二段：學(xué)會(huì)雙減。
所謂雙減，是指時(shí)間管理和精力管理。時(shí)間管理是指讓時(shí)間變得更加有用，避免浪費(fèi)時(shí)間；精力管理則是指讓我們的精力得到更好的利用，提高工作效率。在日常工作中，我會(huì)通過(guò)制定工作計(jì)劃、分類(lèi)管理任務(wù)優(yōu)先級(jí)、合理安排時(shí)間等方法，進(jìn)行時(shí)間管理。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)中途休息、健康飲食、合理安排工作強(qiáng)度等方法來(lái)進(jìn)行精力管理，讓自己的精力和狀態(tài)處于最佳狀態(tài)，從而提高工作效率。
第三段：培養(yǎng)自我管理能力。
在工作中，自我管理能力的重要性不言而喻。一個(gè)具備良好自我管理能力的人，不僅可以更好地管理自己的情緒，還可以在工作中更好地控制工作進(jìn)度，提高工作效率。而具體的自我管理方法包括：避免拖延癥、控制情緒、學(xué)會(huì)規(guī)劃、定期反省自己等。在自己的工作中，我也一直在不斷地培養(yǎng)自我的管理能力，從最初的控制情緒開(kāi)始，逐漸形成了一套適合自己的自我管理方法。
第四段：展現(xiàn)自我。
在職場(chǎng)上，要想更好地發(fā)展自己，展現(xiàn)自我尤為重要。展現(xiàn)自我并不是在別人面前賣(mài)弄自己的成績(jī)，而是在工作中通過(guò)行動(dòng)和實(shí)力，讓別人看到你對(duì)工作的熱愛(ài)和能力。在實(shí)際工作中，我通過(guò)不斷地努力、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和能力，在工作中也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和信任。
第五段：總結(jié)。
在工作中，雙減工作和自我管理能力的培養(yǎng)，無(wú)疑是我們每個(gè)工作者必須要掌握的方法和技能。同時(shí)，我們還需要在積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力的同時(shí)，不斷地展現(xiàn)自我，讓自己的成長(zhǎng)和發(fā)展得到更好地展示和體現(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們都能夠成為一個(gè)更加出色、更加優(yōu)秀的工作者。
雙減工作的心得體會(huì)篇十四
“雙減”是指消減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試壓力。自2018年開(kāi)始，我國(guó)不斷推出“減負(fù)”政策，讓學(xué)生多出時(shí)間去發(fā)展其它興趣愛(ài)好，學(xué)生能夠獲得更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這場(chǎng)“雙減”活動(dòng)也給我?guī)?lái)了許多的啟示和感悟。
第二段：對(duì)“雙減”政策的感受
首先，我覺(jué)得“雙減”政策讓我能夠更好地放松自己，不再是為了應(yīng)付考試而緊張。這樣的放松能夠讓我在學(xué)習(xí)中更好的實(shí)現(xiàn)自我，更好地?fù)碛袑儆谧约旱乃伎己涂捶?，而不是為了?yīng)付考試而茫然。
其次，“雙減”政策不僅讓我可以更好地學(xué)習(xí)，也為我在日常生活中創(chuàng)造了更多的休閑時(shí)間。在這段時(shí)間里，我可以去鍛煉身體，加強(qiáng)體質(zhì)；也可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等完成我個(gè)人的興趣愛(ài)好。
第三段：關(guān)于“雙減”帶來(lái)的挑戰(zhàn)
然而，這場(chǎng)“雙減”的鋪開(kāi)也給我?guī)?lái)了一些挑戰(zhàn)。因?yàn)闇p輕了考試壓力，我有時(shí)候會(huì)放松自己的警惕，沒(méi)有很好地掌握每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，有些學(xué)科的水平下滑明顯。所以，我覺(jué)得在“雙減”的狀態(tài)下，更需要自己珍視每個(gè)學(xué)科，在減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，與“雙減”政策真正相得益彰。
第四段： “雙減”對(duì)我未來(lái)的意義
除此之外，我認(rèn)為“雙減”政策可以讓我更加積極地面對(duì)將來(lái)可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)。這需要我們有更多時(shí)間去發(fā)展興趣和潛力，去學(xué)習(xí)自己真正想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣的自我認(rèn)識(shí)和發(fā)展是未來(lái)價(jià)值主張的重要元素，而“雙減”政策的實(shí)施也為這樣的追求提供了好的可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為“雙減”政策的實(shí)行給了我更多的自由和選擇，讓我更好的掌握自己的學(xué)習(xí)、時(shí)間和生活。但再盡管“雙減”能夠提供更好的平臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己仍需努力，去更好地?fù)肀磥?lái)的各種挑戰(zhàn)。
雙減工作的心得體會(huì)篇十五
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹(shù)人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的`結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
雙減工作的心得體會(huì)篇十六
“雙減”是什么？“雙減”是減去學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí)，減去過(guò)時(shí)、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
我個(gè)人覺(jué)得，“雙減”是對(duì)老師而言是好的。教師為了減負(fù)，短時(shí)間內(nèi)就得增加工作壓力，鉆研教學(xué)，備好課，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高課堂效率，老師們教得開(kāi)心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學(xué)生。想象一下，以后的課堂，每個(gè)同學(xué)都能得到平等的發(fā)展，所有的同學(xué)共同奔向同一個(gè)目標(biāo)，不允許任何一個(gè)人落伍。課堂上，我們聚精會(huì)神的聽(tīng)講；課后，我們以前的“海洋作業(yè)”會(huì)變成以后的“點(diǎn)滴作業(yè)”。以前，作業(yè)占用了我們大部分的時(shí)間，我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里，抄抄抄，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做不完的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間看電視，沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，沒(méi)時(shí)間玩游戲，沒(méi)時(shí)間鍛煉身體，沒(méi)時(shí)間出去逛，我們就像一個(gè)整天只會(huì)抄抄寫(xiě)寫(xiě)的學(xué)習(xí)機(jī)器。
而實(shí)施了“雙減”措施，我們將會(huì)有更多的時(shí)間，我們可以成群結(jié)隊(duì)地區(qū)圖書(shū)館，參加各種公益活動(dòng)，加入喜歡地俱樂(lè)部，可以自由自在干自己想干的事情了。這樣，周一至周五的校園內(nèi)，每逢周末的公園里、游樂(lè)場(chǎng)里、廣場(chǎng)上到處都會(huì)是同學(xué)們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放松，而且還陶冶了每個(gè)人地情操，鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)地能力。
其實(shí)，我認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減輕課本上被束縛的知識(shí)，二十為了讓我們能夠有更多的額時(shí)間和經(jīng)歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，從而擴(kuò)大自己的視野范圍，掌握更多的課外知識(shí)，多了解社會(huì)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力?！半p減”這項(xiàng)措施真好，如果能真正的、長(zhǎng)期的實(shí)施下去就更好了。
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