報告的撰寫過程需要進行充分的調查研究和數(shù)據(jù)分析。報告的撰寫需要遵循邏輯思維和結構化的原則，確保信息清晰有序地呈現(xiàn)。鑒于范文僅供參考，大家在寫報告時要注意避免照搬范文中的內容和結構。
勞動體驗報告篇一
組長：高立祥。
副組長:趙廷榮劉文國。
成員：六年級學生。
分工：趙廷榮負總責，劉文國負責發(fā)放回收調查問卷、分析調查結果，高立祥負責匯總，整理成文。
執(zhí)筆：四川省西昌市川興小學高立祥。
調查時間：20xx年9月5日--11月25日。
調查地點：四川省西昌市川興小學。
調查對象：川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
調查方法：問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
調查結論：百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現(xiàn)在農村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發(fā)放調查問卷進行調查。
調查問卷分學生、家長兩種。
1、學生調查問卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調查結果：此次發(fā)放學生調查問卷325份，收回有效調查問卷317份；發(fā)放家長調查問卷100份，收回有效調查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農業(yè)生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農業(yè)生產，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
(二）、調查走訪。
調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調查問卷的結果驚人的相似。
勞動體驗報告篇二
引導語：我知道了我們頓頓吃的飯是經過千千萬萬的勞動人們的雙手才做成的，我會好好的去珍惜它，一點也不虛。下面是小編為你帶來的勞動體驗作文300字，希望對你有所幫助。
今天下午，我和爸爸媽媽去邛崍市新開河我外公家，體驗勞動感受。
我拿起一把刀去割豬草，刀子非常鋒利，所以要小心，千萬別傷著自己。一會兒就把豬草割完了，然后砍玉米桿，一刀砍下去，一棵玉米桿就轟然倒地了。有時要砍兩三刀，才能倒一棵，所以也是很費力氣的。這樣干了有20分鐘，我已滿頭大汗，身上被雜草劃了一道道小口，看見一棵棵玉米桿躺在地里，心里很高興。
這時，想起農民伯伯平常是多么辛苦??！今后，要愛勞動，尊重別人勞動成果。
今天，我準備到農村去體驗生活。
一大早，我，弟弟和弟弟的婆婆來到菜地里，一到菜地感到很驚訝！有那么多的蔬菜?。《疾恢趺聪率秩フ?。我準備向婆婆學摘菜，并且向婆婆請教怎么摘菜。婆婆說“小弟弟你過來，我教你摘菜”，婆婆開始教我摘菜，告訴我這叫空心菜，摘的'時候用大拇指和食指夾住空心菜最嫩的地方，輕輕一捏就捏下來了，我照著婆婆說得做，不一會兒就摘了好多的空心菜，接下來我按照同樣的方法又摘了些海椒，四季豆，我心里特別開心！
通過這次勞動，學會了摘菜的過程，也收獲了更多的知識，知道了農民伯伯他們辛勤的勞動，才能獲得豐收。同時我們不管學習，還是做事都要認真地付出，才能獲得更多的收獲。
一直到下午我才美美地睡了一覺。
今天的勞動，我懂得了很多，做什么事情都要堅持，只要你堅持，什么事都能成功，堅持就是勝利，我本來都準備放棄的，可是因為堅持，讓我有了信心，可是因為鼓勵，讓我渾身起了勁，我在最后的時刻，堅持住了，完成了這件事，讓我記住了“堅持就能成功”這個道理。
今天，天氣晴朗，金燦燦的陽光火辣辣地照耀著大地，我到我家的菜園幫助爺爺種白菜。我照爺爺?shù)闹更c，首先，我先挖好一個個小坑，再找來一些白菜苗子，再把苗子一株一株地放進小坑里，再壓實，隨后我用水管給幼苗澆水，讓幼苗們喝得飽飽的，以便長得更好，我希望我種的白菜苗快點長高，以后長成一棵棵胖胖的大白菜。種完白菜苗，我已累得滿頭大汗，但是我很高興。接著，我又摘了軟江葉。經過這次勞動，我深刻地體會到了農民伯伯種菜的辛苦，我提議：請小朋友們珍惜每一粒糧食，每一片蔬菜，不要浪費！
這個是暑假的星期六，我和爸爸，媽媽，爺爺，奶奶一同去農村的一個親戚家吃婚宴，吃完后我們步行到舅爺家去玩。剛到舅爺家，就聽說舅爺要去挖地，我問為什么要去挖地，舅爺說挖了地菜才長的好，我的好奇心一下被激起來了，我想挖地一定很好玩，我就和舅爺一起下地去了。剛到地里就感覺太陽曬得我睜不開眼睛，舅爺就教我挖地，他說：“彎下腰，手握鋤頭中部，手不能握的太緊，還叫我小心別挖住腳?！蔽揖烷_始挖地了，一開始我把鋤頭舉得很高，舅爺說這樣很吃力。過了一會兒，我就累得大汗淋淋。舅爺叫我休息，我說不，你都能堅持，我也要堅持，我們就在烈日下一直挖，直到把這塊地挖完。
回到舅爺家我感到腰酸背疼，很不是滋味，舅爺問我挖地好玩嗎，我說很辛苦。
通過這次勞動，讓我深刻體會到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛苦。同時也讓我明白了“粒粒皆辛苦”的含意。我決心不剩飯，不撒飯，珍惜每一粒糧食，我還要好好學習，發(fā)明一些現(xiàn)代化的工具，讓農民伯伯不要那么辛苦。
勞動體驗報告篇三
伴隨著緊張的期中考試過去，我們又迎來了五一勞動節(jié)！星期一，因為休息的原因，我做完了作業(yè)覺得沒事干，就在客廳中晃啊晃！媽媽被我弄的不耐煩了便說：“兒子，你既然這么有空，就將我們家里來個大掃除吧！勞動節(jié)就是要勞動的嘛！”我一想：反正也閑來無事，大掃除就大掃除吧！說干就干，我和媽媽立刻行動起來！
我先拿出掃帚開始掃地，我的眼珠子左看看，右看看尋找著隱藏在家中的垃圾，突然眼尖的我發(fā)現(xiàn)了一個被我吃完后隨手丟棄的零食包裝袋，我立刻用掃帚將他掃進斗箕中，接下來的時間里，我又將幾個正在我家中流浪的垃圾，放入了垃圾桶！接下來，我就要開始拖地了，我先將拖把打濕，然后一絲不茍的來回拖，從陽臺拖到臥室，從臥室拖到客廳，再從客廳拖到廚房，拖完之后，我還認真的檢查了一遍！之后我就要開始擦桌椅了我先將毛巾打濕，將要擦的物品撒上一些洗潔精，然后開始認真地擦！
不過一個上午，我們的大掃除就結束了，雖然十分的累，但是看著我勞動后得到的結果，我露出了會心的微笑！
勞動體驗報告篇四
我生活在幸福的家庭中，每天都有很多快樂的事，但從生產勞動中體驗快樂，卻是別有一番趣味。
這次我們去軍訓，其中有一項是在訓練之余體驗農村生活，教官和帶隊老師就安排我們干了些農活。其中有一項我最喜歡的，就是挖馬蹄，以前只是吃到過那清脆甘甜的小東西，今天要親自動手挖一挖，一想到這里，我就激動的不行。
到了馬蹄地，可以看到一個一個的大坑，里面隱隱約約可以看見一些馬蹄。農民伯伯告訴了我們一些挖馬蹄的注意事項后，大家拿著各自的小工具，都迫不及待開挖了。
我們戴上手套，拿起鋤頭，選好地方。我先到了一個坑比較大，土比較松軟的地方去挖，那個洞越挖越大，但一個馬蹄也沒挖到。我總是聽到旁邊的同學說：“我挖到馬蹄了！”為什么別人都挖到好幾個，而我一個也沒挖到。這時候一個農民伯伯過來告訴我，哪些別人挖過的地方，自然不易再挖到，并且告訴我如何辨別地形，要沿著什么方向去挖，我一聽，原來挖馬蹄還有那么多的講究啊，看來真是眼高手低，缺少生活的實踐?。?/p>
按照，農民伯伯的指點，我選擇了一處看來符合要求的地方，開始發(fā)動攻勢，挖著，挖著，我的鏟子碰到了一個硬硬的東西，這時候我就特別的緊張，小心翼翼地在四周清理，終于一個圓圓的東西暴露了出來。我拿出來一看，是一個馬蹄，而且特別完整，還挺大的，我心中大喜，我終于挖到馬蹄了！然后用塑料袋裝了起來，心里樂開了花。這是我第一次挖馬蒂，是我挖出來的第一個馬蹄，我覺得特別的有意義。
慢慢的，我有了更大的動力，一個、兩個、三個......我又挖到很多個馬蹄，。最后時間到了，我不得不放下手中的鋤頭，去集合。集合的時候，我看了一下我的“戰(zhàn)績”，感覺還不錯，我挖了一袋子的馬蹄，和大家對比一下還算是多的。
我剝了一個馬蹄嘗了一下，脆脆甜甜的真好吃。大家都得意洋洋的看著自己的成果，感覺很不錯。快樂在勞動中獲得，我感覺格外充實。
勞動體驗報告篇五
日前，^v^中央、^v^發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來將構建勞動教育體系，大中小學都將設立這一必修課程，家庭、學校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設相關專業(yè)，而勞動素養(yǎng)也將成為評優(yōu)評先、高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細化。
前蘇聯(lián)著名作家馬克西姆·高爾基曾經說過：“我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！痹谛轮袊闪⒅?，^v^也非常重視勞動教育，他寫過一篇文章《教育與勞動結合的原則是不可移易的》，原文如下：
一、中國教育史有人民性的一面。孔子的有教無類，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學，^v^的民主革命，諸人情況不同，許多人并無教育專著，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。但是就教育史的主要側面說來，幾千年來的教育，確是剝削階級手中的工具，而社會主義教育乃是工人階級手中的工具。
二、兒童時期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時期需要發(fā)展共產主義的情操、風格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動有關，所以教育與勞動結合的原則是不可移易的?？偨Y以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使大學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產主義的道德。
在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：
當時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學界也展開了充分的討論。當時他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應著社會中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農民，尤其是對農民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關于勞動教育的討論，幫助我們去真正思考以及解決今天的問題。
一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。
二、應試教育高溫不減。迫于升學壓力，大學生的時間被學科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學校缺少相應的勞動陣地，大學生得不到應有的動手實踐機會，大學生的身體素質在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務活，或只注重孩子的學習成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象。
當然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”是我們的教育目標，勞動教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動素養(yǎng)和勞動能力的現(xiàn)代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當下，許多大學生卻已然遠離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學習，根本無暇顧及勞動；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經成了活生生的擺設。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設者和接班人。無論是家庭還是學校都應該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養(yǎng)大學生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。
加強大學生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!
勞動體驗報告篇六
二、調查內容：20xx年上半年xx市勞動爭議的類型、發(fā)生原因、突出特點及仲裁結果。
三、被調查單位：市勞動爭議仲裁委員會辦公室。
五、時間安排：
1、10月14日至10月19日，收集有關資料，作好調查準備；
2、10月20日至10月25日，到被調查單位向被調查人進行調查；
4、11月1日至11月3日，按市電大要求進行打印裝訂。
一、時間：20xx年10月21日下午14時至17時。
二、地點：市勞動爭議仲裁委員會辦公室。
三、調查人：張登序（以下簡稱張）。
四、被調查人：甘大發(fā)市勞動爭議仲裁委員會辦公室副主任、市勞動與社會保障局勞動仲裁處副處長（以下簡稱甘）。
五、調查內容：20xx年上半年市勞動爭議的有關情況。
六、調查記錄：
張：甘主任，看了xx市《現(xiàn)代工人報》9月25日的報道，得知今年上半年xx市勞動爭議案件有近8000件。為此，我想了解一下這方面的情況。
甘：行，你主要想了解哪些方面的問題。
張：我首先想了解今年上半年勞動爭議主要集中在哪幾個方面。
甘：今年上半年我市勞動爭議的案子主要集中在以下幾個方面：一是勞動報酬方面，主要是拖欠工資等，約占30；二是勞動合同的終止、解除方面，主要是違法終止、解除勞動合同，約占20；三是勞動保險方面，主要是不如實申報繳費工資基數(shù)，拖欠醫(yī)療費等，約占20；四是工傷糾紛。主要是工傷待遇方面，約占15—20；其他如侵犯商業(yè)秘密等。
張：與往年相比，今年上半年的勞動爭議有什么特點。
甘：有兩個特點：一是勞動爭議案件增多，上升勢頭迅猛。與去年同期相比，增加了40，這是上半年的數(shù)據(jù)。三委度與前兩個季度的平均數(shù)相比，申請勞動仲裁的人數(shù)和案件數(shù)又分別上升了10和6。勞動爭議案子的上升，應該說是一種正?，F(xiàn)象，說明勞動者懂得運用法律來維護自己的合法權益；二是勞動仲裁的難度加大。這一方面是勞動者申請仲裁的案子難以調解，一般都要求仲裁；另一方面是一些勞動爭議的主體難以確認，突出表現(xiàn)在建筑行業(yè)。
張：據(jù)《現(xiàn)代工人報》報道，上半年勞動爭議企業(yè)敗訴多，這主要是什么原因？甘：主要是企業(yè)在制定內部規(guī)章制度時不規(guī)范，違反《勞動法》的規(guī)定，侵犯勞動者的合法權益所致。
張：我還想問一個問題，就是勞動者敗訴的原因是否與申請仲裁的時效過期有關。
甘：大多數(shù)情況是這樣的，主要是這些勞動者不了解“六十天”的仲裁時效，甚至有的律師也告訴勞動者仲裁時效是一年。過了仲裁時效，我們就不會受理，這些勞動者因而喪失了尋求法律救濟的權力。
張：對這個問題，我有一點看法，認為不太合理（具體敘述理由，略）。
甘：你的看法有一定的道理，但要修改申請仲裁的時效，需要xxx或xxx會研究決定。
張：希望有一天法律能進行修改，以維護勞動者的合法權益。今天占用甘主任這么多時間，非常感謝，再見。
甘：再見，還有什么問題要問，隨時歡迎。
本文對市20xx年上半年大量發(fā)生的勞動爭議類型、特點進行了調查，找出了引起市20xx年上半年勞動爭議發(fā)生的主要原因和突出特點，并對企業(yè)敗訴原因作了簡要分析。同時，從保護勞動者的合法權益出發(fā)，對申請勞動仲裁的時效問題提出了膚淺的看法。
據(jù)xx市《現(xiàn)代工人報》報道，今年1—6月，全市各級勞動仲裁委員會共受理了8586名勞動者提出的勞動爭議案子7764件，涉及金額萬元，而企業(yè)敗訴率達70。今年我市上半年如此多的勞動爭議案子，主要集中哪些方面？與往年相比，有什么突出的特點？企業(yè)敗訴的原因何在？應從中吸取什么教訓等，帶著這些問題，我于20xx年10月21日下午，走訪了市勞動爭議仲裁委員會辦公室（市勞動與社會保障局勞動爭議仲裁處）甘大發(fā)副主任（副處長）。
從與甘副主任的談話中得知，今年上半年xx市勞動爭議案子，主要集中在以下幾個方面：
5、其他方面。主要是因職工跳槽引起的侵犯商業(yè)秘密方面的案子等。
與去年同期相比，今年上半年我市勞動爭議的案子呈現(xiàn)出以下特點：
通過對20xx年上半年市勞動爭議案件調查，有兩個方面的問題值得我們深思：
一是勞動爭議為何企業(yè)敗訴多。20xx年上半年市的勞動爭議案子，70以上是企業(yè)敗訴。究其原因，主要是在計劃經濟向市場經濟轉型的過程中，用人單位注重的是企業(yè)外部的經濟關糸，竭力避免與外部發(fā)生經濟糾紛；考慮的是如何維護本企業(yè)的利益，最大限度地減少經濟損失；但卻不重視、不關心企業(yè)內部的勞動合同關系。相當一部份用人單位的領導和管理者在制定本企業(yè)的規(guī)章制度時，或不清楚、不了解《勞動法》的相關規(guī)定；或不愿執(zhí)行勞動法律、法規(guī)，在諸多問題上侵犯了勞動者的合法權益，從而使得勞動爭議居高不下。在職工依據(jù)《勞動法》提請勞動仲裁時，企業(yè)往往敗訴，特別是非國有企業(yè)表現(xiàn)尤為突出。許多敗訴企業(yè)在勞動仲裁敗訴后，才意識到執(zhí)行《勞動法》的重要性。為此，市勞動仲裁委員會的負責人希望用人單位在用工過程中能按相關規(guī)定執(zhí)行，避免浪費人力物力通過仲裁后才執(zhí)行本該執(zhí)行的政策。
二是勞動者敗訴的原因，大多數(shù)都是因為超過了勞動仲裁的期限。這一方面要求勞動者知法、懂法，在自己的權益受到侵犯時，主動采取各種救濟手段，及時申請勞動調解或仲裁；另一方面，從保護勞動者的合法權益出發(fā)，有必要對申請勞動仲裁的時效進行反思。
由于勞動爭議仲裁是處理勞動爭議糾紛的必經途徑，是當事人提起民事訴訟的前提條件。當事人能否在法律規(guī)定的期限內提起仲裁，不僅關系到當事人能否通過行政救濟手段維護自已的合法權益，而且關系到當事人在最終尋求司法救濟時其權利能否勝訴。因此，申請仲裁時效就成了保護當事人的合法權益，確定其權利可勝訴的重要問題。關于申請仲裁時效和訴訟時效，1995年1月1日開始實施的《xxx勞動法》第82條規(guī)定：“提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發(fā)生之日起六十日內向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。”20xx年3月最高人民法院頒布的《關于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》進一步明確：“勞動爭議仲裁委員會根據(jù)《勞動法》第八十二條之規(guī)定，以當事人的仲裁申請超過六十日期限為由，作出不予受理的書面裁決、決定或通知，當事人不服，依法向人民法院起訴的，人民法院應當受理；對確已超過仲裁申請期限，又無不可抗力或者其他正當理由的，依法駁回其訴訟請求。”這一司法解釋既規(guī)定了當事人提請仲裁“六十日”的申訴時效，也明確了人民法院對于當事人超過申請仲裁時效的處理方式。這些規(guī)定，在司法實踐中，對勞動者是不公平的，這是因為，勞動爭議雙方當事人的地位是不對等的。勞動合同簽訂后，用人單位和勞動者之間就存在著管理與被管理、組織與被組織、領導和被領導的關系，勞動者一方處于明顯的弱勢。在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，勞動者為了保住飯碗更是不愿輕易與雇主對簿公堂。當侵權行為發(fā)生時，勞動者往往忍氣吞聲或采取相對溫和的方式去爭取自己的權益，勞動爭議也就在用人單位今天推明天，在不斷承諾與不斷推拖的過程中慢慢積累而成，等到局面無法收拾、不得不撕破臉皮的時候，勞動者很可能由于超過申請仲裁時效而導致自身權益無法實現(xiàn)?；趧趧訝幾h案件的這種特殊性，現(xiàn)行的六十天申請仲裁的時效過短。為了給勞動者爭取自己的權益提供更多的機會，建議有關部門在處理勞動爭議案件時，學習和借鑒民事訴訟法中關于訴訟時效中斷、中止、延長的規(guī)定，結合勞動爭議仲裁實際，對申請仲裁時效中斷和中止作出明確規(guī)定，將勞動者與用人單位磋商、銜接的時間不計入申請勞動爭議仲裁的申訴時效。
勞動體驗報告篇七
峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了土。做學習的.勞動者，是喜是憂纏繞在我的心頭。
都說“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉反側，曾為一次得失，蹙眉千度。中考前的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。
青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，墻上的時針已無情地越過了“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一并吞沒。
“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我暝暝中似乎意識到，自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。
回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫--孔乙己，醉心于功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著“萬般皆下品，惟有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉!
“采菊東籬下，悠然見南山。”不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。是他用文字滋養(yǎng)了南山萬物，種下了不朽的文學之實。像他一樣，做一個快樂的談書勞動者，何不美哉。
一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。
“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經百衰。看花開花落，云卷云舒，初夏月高懸不語，娟然如洗”。我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。
我堅信：勞動是快樂的。
勞動體驗報告篇八
今天，我準備到農村去體驗生活。
一大早，我，弟弟和弟弟的婆婆來到菜地里，一到菜地感到很驚訝！有那么多的蔬菜啊！都不知怎么下手去摘。我準備向婆婆學摘菜，并且向婆婆請教怎么摘菜。婆婆說“小弟弟你過來，我教你摘菜”，婆婆開始教我摘菜，告訴我這叫空心菜，摘的時候用大拇指和食指夾住空心菜最嫩的地方，輕輕一捏就捏下來了，我照著婆婆說得做，不一會兒就摘了好多的空心菜，接下來我按照同樣的方法又摘了些海椒，四季豆，我心里特別開心！
通過這次勞動，學會了摘菜的過程，也收獲了請小朋友們珍惜每一粒糧食，每一片蔬菜，不要浪費！
勞動體驗報告篇九
今天，老師要為我們帶來一節(jié)不一樣的課，那就是去食堂上課！同學們一聽立刻興奮起來了。
到了寬闊的食堂，劉老師說：“今天，我們來體驗一下食堂最簡單的工作‘擇芹菜’”?！蔽乙宦犘睦锞拖耄骸安痪褪前亚鄄说娜~和根給摘下來嘛，這分明是‘世界上最簡單的活’，這次我們不僅要拿第一，而且要以驚人的速度震驚全場。”
“現(xiàn)在，比賽開始！”
大家都熱火朝天的干了起來，我對著眼前的芹菜猛撕猛拔，結果一看：“呀！什么時候把那么多芹菜莖也給拔下來了？”雖然我摘的芹菜葉子和根又多又快，但是我也把大部分的芹菜莖給拔下來了。這時，老師大聲喊道：“停！”。老師先讓我們觀察自己的桌子，然后耐心地說：“擇芹菜應該這樣，先拿出一根芹菜，把葉子一片一片摘下來，再把莖從根上一點一點拔下來，大家學會了嗎？”
聽完后，我恍然大悟，我們小組馬上改變了策略，我和組長負責摘芹菜葉，第三名同學負責拔芹菜根，最后一名同學負責把擇完的芹菜擺齊——不知過了多少時間，我們小組終于擇完了，這時我的手已經累得麻木了。
今天，我最大的收獲就是：我們吃的每一頓飯菜，都是辛苦勞動做出來的。我們永遠要做“勤儉節(jié)約，不要浪費”的文明標兵。
勞動體驗報告篇十
正趕上星期天，我便和媽媽去地里干活——到棗樹地里給棗樹松土、鋤草。我們分開工，然后便干了起來。為土地松土這個活兒，可并不簡單。既不能翻得太深，也不能翻得太淺，當然主要的目的是不能讓草再活著。這無疑是在扼殺小草的生命，可是為了棗樹的成長，也就不得不這樣做了。
干了這半天的活兒，我學到了很多的知識，比如我知道了怎么去翻地、怎么去鋤草等。當然最重要的是我知道了干活的辛苦，知道了父母勞動的艱辛！
媽媽，從今以后，我一定不再傷你的心，我一定要變得更加地堅強，我一定要通過我的努力來減輕你的負擔，請相信我！
勞動體驗報告篇十一
“小諾，怎么還在這兒坐著啊，我不是叫你去背包谷嗎？那是我背剩下的，一簍不足，你這死丫頭！”媽媽停了停，接著罵，好像今天和我有“深仇大恨”似的，“家里數(shù)你懶，你成績好，哥哥和姐姐比不了你，可一點兒勞動本領都沒有，以后怎么辦？”
“老媽，我這么小，叫我背那么重的東西，是想壓死我嗎？”我心里非常不爽，懶洋洋地且很不滿地說。
“還小，都十三歲出頭了，做點小事就這么不情愿！”媽媽不知是哪里來的邪火，今天看來是拿我出氣了。接下來的話就更是傷人，“想當年你媽是多么威風，誰見了都夸我能干，你怎么一點也不像我！真是一代不如一代??！”
“背就背，有什么了不起，看看我是不是弱不禁風？是不是一代不如一代？什么了不起！”我氣啊氣，一向寵我的媽媽，今天像吃了火藥！
我背起背簍走出家門，抬頭一看——以藍天為背景的白花花的太陽，照得山川草木沒精打采的。耳里是此起彼伏的蟬聲，似乎在呻吟一熱啊熱啊！才走不多遠，我就汗流浹背了?！拔夷鼙硢幔俊毕胫训搅说乩?，媽媽說是她背剩下的，也許不滿一簍，可是當我撿完擠緊插實，競尖尖的一小簍了！我蹲下試了好幾次才勉強站起來。此刻，背上像壓了千斤重的巨石，我咬牙裂嘴眥目，氣也喘不過來，汗水不斷地滲出額頭，我真想一屁股坐下就不起來了！但一想到媽媽的話，我不得不耐著性子往前走。不知道是眼花了，還是背簍太重，無意間被“頑石”絆倒了，背簍一傾斜，包谷撒了一地，膝蓋被硌出了血。我無助極了，真想坐在地上痛哭一場，可是母親又聽不見，我的撒嬌不就浪費了嗎？！我不能灰心，也不能放棄，我忍痛艱難地爬起來，將包谷一一撿起來裝好，鼓足勇氣撐起來，踏上歸家的路……“喲！這是小諾，能幫大人背包谷了，我們家方方啥時像你這樣成績又好又能干，多好??！”原來是鄰居馮阿姨。“我今天不讀書，幫媽媽干活……”我上氣不接下氣地說。聽了她的話，我心里甜甜的，身上似乎有了力量。
我咬咬牙，心想，“堅持住，不能讓馮阿姨笑話。”我用手把褲子提起來帶動大腿邁步，這時膝蓋由于用勁，不斷地流血，但我只能忍著。
“漫長”的半小時以后，我像經歷了兩萬五千里長征，終于“勝利”到家了。媽媽看到我膝蓋流血了，立刻跑過來幫我放下背簍。這時，我才真正理解什么叫如釋負重，雖然膝蓋還在痛，但我臉上露出了“勝利”的笑容。
這次勞動體驗，我深刻體會到父母幾十年如一日的辛苦，我暗暗發(fā)誓：爸爸媽媽太不容易，今后一定要盡可能地幫他們干活！
勞動體驗報告篇十二
清晨的第一抺陽光再次照在這片神州大地上，照得莊稼好快話,農民的心好暖和。
21世紀是一個要風度不要溫度，吃好代替吃飽的奇葩世紀。因此誕生于這個奇葩世紀的我，一邊聆聽著父母“汗滴禾下土”的諄諄教導，一點默默地將米飯倒進垃圾桶……終于在媽媽對于這種惡行經過一百次的熟視無睹之后，我被殘忍地扔進了正在抽高的蔬菜堆里，身旁只有瑟瑟的北風和扛著鋤頭的爺爺。
爺爺?shù)牟藞@是我小時候的樂園。記憶里的童年是油菜花上飛舞的蜜蜂，陽光下?lián)]舞的農具以及爺爺因豐收而露出的笑臉?？蔁┟Φ膶W業(yè)最終還是讓我失去了它。再次踏入這片兒時的樂園，心中更多的竟是煩躁與陌生。我今天的任務就是要將眼前所有的綠色生物都淋成落湯菜，看似簡單，真正做起來，才知道其中的艱辛。敵人實在是太多了！冬日的陽光照在身上暖洋洋的，正舒服，可在這種情況下勞作還是有點吃力。彎腰，舀水，澆水再彎腰……我重復著這些機械動作，沒過一會兒，額頭便布滿了密密的汗水。當我把所有的菠菜都淋濕之后，望著同面積的大白菜和馬鈴暑，我終于把求救的目光轉向了一旁—臉笑意的爺爺：“爺爺，救命啊！”
正當我反思這過去，爺爺停止了手上的工作。我抬頭望去，才發(fā)現(xiàn)爺爺已經把所有的地都澆好了。望著這片發(fā)光的土地，我再次陷入了沉默：包括爺爺在內的所有農民，每日跟這片黑土打交道。日復一日，年復一年，只為了能收獲甘美的勞動果實，讓家人吃得安心。而我們呢？糟蹋他們的勞動果實，肆意地浪費，連勞動這種五千年前的猿人們早早就已接觸的活都最不熱愛……這樣的我們，算什么新世紀的婦少年，又憑什么說自己愛學習，愛勞動，愛祖國。
人生的第一粒扣子一定要扣好。而對學習，勞動和祖國的熱愛便是關鍵。那天爺爺用他的行動讓我懂得收獲的前提永遠是勞動。原來，只有勞動的成果才是所有果實中最甜美的。
勞動體驗報告篇十三
哎！對于從來沒干過家務，甚至沒給自己倒過水（幾乎）的我來說------“勞動”這個詞真是超超超超超級遙遠哦?？墒菦]辦法，師命不可違，為了寫好這篇作文，我只有親身體驗才可以哦。
本大小姐初次”勞動”干點什么好呢？既然是初次干，就不能太累，那么就是它了------洗碗。
哎呀！洗碗很簡單說！倒上洗潔凈，用海綿擦擦就好勒。哇！很干凈嘛！洗碗對于我來說簡直是小菜一碟。干脆做飯得了。就這么決定了，還可以給爸媽一個驚喜哦！我首先把食譜呀電磁爐說明書呀等等等等都拿出來。我略翻了下食譜，最終決定做以下”佳肴”：
1。炒土豆絲（嘿嘿！簡單吧！雖然普通，但我覺得很好吃）。
2。辣椒炒雞蛋（食譜上的不在我能力范圍內，只有亂做幾個小菜勒）。
3。辣椒炒肉（同上，不過帶肉的對我還是有點挑戰(zhàn)性啊，不過媽媽早就切好了）。
就這幾個菜吧，第一次做飯不用太多（起碼我這么認為）。我首先把炒土豆絲材料準備好，按照食譜上說的是：花椒1小匙，生姜1片（切絲），土豆400克，胡蘿卜5cm，小蔥10根，酒2大匙，鹽1小匙，砂糖適量，油適量。都準備好了，下面就該做了。首先我把土豆皮去了再切成絲（實際上我不是切的，是用那個專把東西弄成絲的玩意弄的）然后把切成的絲放在水中洗肋洗，放在竹箅上濾去水（食譜上說的）。我又把胡蘿卜弄成絲，把蔥切成蔥花（我真是不明白蔥和蔥花有區(qū)別嗎？?。┳詈笪覇与姶艩t，放上油，看到油有情況時（我不知道怎么描述所以用”有情況”就放入土豆、胡蘿卜、生姜開始炒之后放上花椒。之后放上酒、鹽、糖之類的東西用那個勺子在鍋里晃了晃（抱歉！我實在不知道怎么表達）之后那個電磁爐就響了兩聲，最后我把它盛到盤子里放上蔥（或者是蔥花）哈哈~~！本人生平做的第一道菜就誕生拉！本來想做其他2道，可沒時間了，媽媽下班了，她不讓我做了。唉！誰讓我把廚房弄成游泳池了（這都是洗菜的結果）。
這就是本大小姐第一次做飯的結果，總體來說，還不錯，嘿嘿！
勞動體驗報告篇十四
勞動技能是我們學習生活的伙伴，也是我們茁壯成長的搖籃。學習勞動技能的.過程，也可以體驗到快樂。我便是其中一名受益者。
制作一個手工物品，既快捷又實用，可是做什么好呢？——對了，前幾天聽媽媽說過家里衣架不夠用，何不做個衣架試試？我拿出家里的一個衣架，并拿出1根鐵絲和鉗子、塑料皮等工具。好了，開始制作了。
一般衣架的長度約是鐵絲的1/3，而我用尺子量過家里衣架后，發(fā)現(xiàn)一般衣架長度為3000毫米，我就在鐵絲長度為900毫米的地方做個標記。
我把衣架下部分用鉗子和錘子做好后，把一段鐵絲繞一根筆直的“旗桿”繞了兩圈，之后又用鉗子夾了好一會兒才固定好。
然后，我將那根“旗桿”的上部分完成掛鉤狀，鐵絲衣架就做好了。最后，為保持晾曬衣服干凈，我在鐵絲外包裹一層塑料皮?？粗约旱膭趧映晒睦锩雷套痰?。
通過這次勞技制作，我發(fā)現(xiàn)：勞動技能是我們生活中不可缺少的一部分，是我們養(yǎng)成勞動習慣、形成技術素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地，也是我們體驗創(chuàng)造樂趣、鍛煉的實踐能力，追逐快樂童年的美好樂園。
勞動體驗報告篇十五
為了鍛煉我，媽媽把我送到5天體驗種植的冬令營，讓我去體驗勞動。
我懷著輕松的心情來到營地，心中暗想：“不就是種花種草嗎？又不是沒干過，太簡單了?！?/p>
營地里面的種植工具很齊全，樣樣具備。我跟著教練進入空地，教練從墻上取下一把約三尺高的鏟子，邊操作邊講解。只見他把鏟子插進土中，用腳一蹬，再把鏟子一翻，地上就出現(xiàn)了一個坑。原來這么容易?。∥覍W著教練的樣子，把鏟子插入土中，可不管怎么用力，我都無法把鏟子深深地插入土中，鏟子就好像被粘在了淺淺的地面。我向教練求助，教練一腳下去，鏟子就完全埋在了土里。我再次接過鏟子，用盡全身的力氣去翻土，可是鏟子依然紋絲不動?？吹酵瑢W們都努力地挖，我下定決心一定要把土翻出來。我把身體的重心全部用到手中的鏟子上，終于把土翻出來，“啪”一聲，翻出來的土全都彈落在了我的褲子上?？粗诤玫目雍团K褲子，我苦笑了一聲，暗想：“這事兒真是看著容易做著難?。 ?/p>
我無奈地開始了播種。教練給了我?guī)最w種子，我把它們一股腦地放進了土里，可風輕輕一吹，種子就跳出了坑，跟著風亂跑。我迅速跑向種子，兩只手向地上一蓋——沒抓?。∥液敛粴怵H，繼續(xù)往前跑，用手去撲，費了好大勁，才抓住種子。我高興地回到自己挖的土坑前，蹲下身，認認真真地把種子一粒一粒地放入土中。我放好了種子，用雙手撥土想把坑填平。突然我摸到了一個滑滑的東西。我迅速把手縮了回來，定睛一看是只蚯蚓，我大叫一聲。教練跑來詢問，我的喉嚨像被塞住了，只能用手去指。教練看到了，便用一張紙襯著，撿起這只不請自來的家伙扔掉，轉身安慰我。過了好一會兒，我才平靜下來。
挖好了坑，撒完了種，就差澆水了，我跑到水龍頭前提起水壺去接水，“嘩啦”水壺裝滿了水，我提了提還挺沉，搖搖晃晃地回到坑邊，細心地澆灌。沾上水的土變成了泥，不時地濺到了我的褲腿上。這回，我的褲子真成泥褲子了，可是我已經全然不顧了，我沉浸在勞動的喜悅中。
時光飛逝，5天的種植體驗過去了，我對勞動的體會也更加深刻了。
勞動體驗報告篇十六
前幾天，無意間發(fā)現(xiàn)陽臺上有個小綠“球”，走近一看，我的風信子“復活”啦！旁邊還有一株沒長好的小風信子呢！在寒風中吹了這么些天，它們居然完好無損！
愛“多管閑事”的我想：要是小風信子長大了，兩個“萌萌噠”風信子擠在一個盆里，豈不是虧待它們了？要不，我來移栽小風信子？！
可能這是個錯誤的選擇，但我已經完成這項偉大的工程了。
唉，真是“才出龍?zhí)?，又入虎穴”?。∫仆凉こ虥]進行一會兒，我就發(fā)現(xiàn)——原來的“沙灘貝殼盆”里的土根本不夠用！沒土怎么辦？我又不是要作“無土栽培”的 實驗！難道要讓風信子們等死？別告訴我得把小風信子移回來哈！等了許久，我一拍腦門——到樓下挖點沃土不就ok了？！
……
“啪啪”，兩個盆里都裝滿了土，不會差水和無機鹽嘍！
我問媽媽小風信子會不會死，媽媽說：“怎么會呢？都長這么大了，不會死的……”
瞧，陽臺上，兩株風信子正進行著光合作用……
勞動體驗報告篇十七
今天在家，我自高奮勇的幫媽媽洗衣服，東西很少，只有一雙襪子和一條圍巾。
我把衣物裝進盆內，用水浸濕，抹上肥皂。媽媽對我說:“衣服抹上肥皂后，需要放上一刻鐘左右，好讓肥皂的除漬功效完全發(fā)揮。
一刻鐘后，我拿起了一雙襪子，寒冷的水凍得刺骨，我有點想打退堂鼓。但是我想起了媽媽在寒冷的冬天，為我洗大堆大堆的衣服，兩只手被凍得通紅時，讓我堅定了決心，一定要為媽媽分擔一些力所能及的家務活。
我重新拿起襪子，忍受著寒冷透骨的冷水。兩手各拿起襪子的一端，用力搓揉著。再對著臟的地方用刷子搓，直到刷干凈為止。然后重復著前面的動作。終于把襪子和圍巾洗干凈了。手雖然凍得通紅，但是心里卻是暖烘烘的。媽媽很高興，在旁邊不住地對我點頭，嘴里直夸我懂事了，我被媽媽夸得心里樂滋滋的。
今天我也非常高興，能幫媽媽洗衣服了。我以后還要堅持繼續(xù)努力的幫媽媽分擔更多的家務活，讓爸爸媽媽知道我是真正的長大了。
勞動心得
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