聽語文賽課心得體會(huì)（熱門20篇）

總結(jié)心得體會(huì)有助于我們明確自己的目標(biāo)和方向，更好地規(guī)劃未來。寫心得體會(huì)時(shí)最好能夠用一些具體的例子來支持觀點(diǎn)和感悟。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更好地了解別人的觀點(diǎn)和見解。

聽語文賽課心得體會(huì)篇一

近日，我參加了特教生活語文賽課，這是一次非常特殊的經(jīng)歷，讓我從中受益匪淺。在此次比賽中，我深刻體會(huì)到了特教教育的重要性以及在特殊學(xué)生身上發(fā)掘潛能的意義。下面，我將分享我在這次比賽中的心得體會(huì)。

首先，通過這次比賽，我認(rèn)識(shí)到特教教育的重要性。特教教育是一項(xiàng)為特殊學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，旨在滿足不同學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的特殊需求。在我的課堂上，我遇到了一位患有自閉癥的學(xué)生，他在語言表達(dá)和社交交往方面存在困難。然而，在經(jīng)過一系列的特殊教育培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步是非常明顯的。他在能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的感受和需求。這讓我深刻體會(huì)到特教教育對(duì)這些特殊學(xué)生來說是多么重要，它為他們提供了更多充實(shí)的生活和更廣闊的發(fā)展空間。

其次，通過這次比賽，我理解到特殊學(xué)生身上發(fā)掘潛能的意義。特教教育并不僅僅是滿足特殊學(xué)生的基本需求，更重要的是發(fā)掘他們的潛能，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)方面得到充分的發(fā)展。在我的課堂上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)視力障礙學(xué)生對(duì)音樂有著特別的興趣。于是在教學(xué)中，我特意安排了音樂欣賞的環(huán)節(jié)，讓他通過聆聽音樂來感受美。他在音樂上的天賦逐漸展露出來，他能夠通過聲音的輕重、高低來表達(dá)自己的感受。這讓我深感，只有發(fā)掘特殊學(xué)生身上的潛能，才能讓他們?cè)诟蟪潭壬系玫匠浞值恼故竞桶l(fā)展。

再次，通過這次比賽，我認(rèn)識(shí)到特教教育是一項(xiàng)需要多方合作的工作。特殊學(xué)生需要的不僅僅是教師的指導(dǎo)和幫助，更需要其他專業(yè)人士的協(xié)助。在我的課堂上，我邀請(qǐng)了一位心理咨詢師，他在課堂上與我一起進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決了一些情緒問題。通過與他的合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理和情緒上得到了有效的疏導(dǎo)和發(fā)展。這讓我明白到，特教教育需要教師和其他專業(yè)人士之間的緊密合作，只有通過多方合作，才能夠?yàn)樘厥鈱W(xué)生提供更全面的教育服務(wù)。

最后，在這次比賽中，我也深深感受到了特教教育的喜悅和挑戰(zhàn)。特殊學(xué)生需要更多的耐心和關(guān)懷，而作為一名特教教師，我需要給予他們更多的關(guān)注和幫助。在我的課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和困難，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，勇敢克服。在比賽的過程中，學(xué)生逐漸變得自信和樂觀，最后在舞臺(tái)上展示出了自己的才藝，這是一份來自內(nèi)心的喜悅和滿足，也是對(duì)特教教育最好的回報(bào)。

總而言之，通過這次特教生活語文賽課，我深刻體會(huì)到了特教教育的重要性以及在特殊學(xué)生身上發(fā)掘潛能的意義。特教教育需要多方合作，發(fā)掘特殊學(xué)生身上的潛能是關(guān)鍵，同時(shí)也需要給予他們更多的關(guān)注和幫助。我相信，只要我們用心去做，特殊學(xué)生也能夠在特教教育的環(huán)境下茁壯成長，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。

聽語文賽課心得體會(huì)篇二

11月8日，我有幸跟同我校領(lǐng)導(dǎo)參加了鹽池五小舉辦的“創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下的語文課堂教學(xué)展示活動(dòng)”。領(lǐng)略了三位老師的風(fēng)采，收獲很多，感觸頗深。如果要用幾個(gè)詞語來形容，那就是“驚喜和慶幸”。

“驚喜”是三位老師不僅做了現(xiàn)場(chǎng)觀摩可，而且又呈現(xiàn)了精彩的說課和自評(píng)，不禁感嘆，觀摩這三位老師的課真的是一種享受，全程跟著他們的講課思路走，每一個(gè)環(huán)節(jié)都耐人回味。高力文老師用她用她溫柔悅耳的聲音把孩子們帶進(jìn)了《頤和園》這節(jié)課，高老師在教學(xué)的過程中立足培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀獨(dú)立完成能力。我們都知道《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感；發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法；培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新精神、合作精神；選擇和傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感、凝聚力和創(chuàng)造力。”語文課程作為人文科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)課程，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所需要的品質(zhì)，形成學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。最后的小練筆更是為這節(jié)課畫上圓滿的句號(hào)，孩子通過“移步換景”，借助本節(jié)課所學(xué)習(xí)的寫作手法，讓他們來說自己最熟悉的校園，我想這也是她這節(jié)課最終達(dá)到的教學(xué)目的。余靜老師的《詩海拾貝》。從學(xué)生上臺(tái)講解《中國詩歌史》，到余老師引導(dǎo)孩子自己歸類詩句，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做的游刃有余。讓我們這些老師一節(jié)課都沉靜在詩海中，即使下課了都還意猶未盡。

“慶幸”的是我出來學(xué)習(xí)了，只有在不斷的`學(xué)習(xí)和實(shí)踐中才能挖掘自己的不足之處。

通過這次的學(xué)習(xí)我對(duì)自己在工作中的不足有進(jìn)行的個(gè)人反思，今后，我要虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，靜心思考，努力提升自己的教育水平和教學(xué)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)用結(jié)合、學(xué)思結(jié)合，做一名有上進(jìn)心的青年教師。

聽語文賽課心得體會(huì)篇三

語文賽課是中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)和培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要途徑之一。最近，我參加了一場(chǎng)初中語文賽課，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。下面我將從選題準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、互動(dòng)交流以及總結(jié)反思五個(gè)方面來展開述說。

首先，在選題準(zhǔn)備方面，我要明確教學(xué)目標(biāo)，并選擇一個(gè)合適的教學(xué)內(nèi)容。在初中語文賽課中，我選取了《希望之城》這篇課文進(jìn)行教學(xué)。在選題時(shí)，我首先分析了學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際需求，然后根據(jù)教材的要求和學(xué)生的水平，確定了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我還進(jìn)行了深入的教學(xué)資源搜集和閱讀資料研究，以便為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。

其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我要注重思路清晰、層次分明的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地對(duì)待課文內(nèi)容。在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了分析課文結(jié)構(gòu)、品味課文情感、理解課文主旨和品味課文中人物形象等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的有機(jī)組織，學(xué)生能夠全面地理解和闡釋課文的內(nèi)涵。

再次，在教學(xué)實(shí)施方面，我要注重有效的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，我靈活運(yùn)用了講授、互動(dòng)、示范和引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。此外，我還使用了多媒體、圖片和實(shí)物等多種教具，幫助學(xué)生更直觀地理解和體驗(yàn)課文中的情感和形象。

然后，在互動(dòng)交流方面，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。在課堂上，我通過主動(dòng)提問和小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的見解。我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力和運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，并與他人合作解決問題。

最后，在總結(jié)反思方面，我要注重對(duì)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)估與反思。在課堂結(jié)束后，我會(huì)與同事一起進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，聽取意見和建議，并進(jìn)行自我總結(jié)和反思。我會(huì)仔細(xì)分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，尋找改進(jìn)的方向和途徑，以提高自己的教學(xué)水平。

通過這次參加初中語文賽課的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了有效的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性。準(zhǔn)備選題、精心設(shè)計(jì)、有效實(shí)施、積極互動(dòng)和及時(shí)總結(jié)，這五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。

聽語文賽課心得體會(huì)篇四

語文賽課讓我深感受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對(duì)語文教育有了更深的思考。在賽課過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我明白了合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和良好的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。

第一段：賽課的準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行語文賽課之前，我必須做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。首先，我要認(rèn)真研讀教材，深入理解每一篇課文的內(nèi)涵和意義。其次，我要結(jié)合教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。最后，我要準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源和教具，以便能夠在課堂上引起學(xué)生的興趣。

第二段：賽課中的教學(xué)方法。

在賽課中，最重要的是選擇合適的教學(xué)方法。我意識(shí)到語文教育不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的講授方式，而是要利用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。比如，我可以通過講故事、演示、互動(dòng)等多種方式來教授課文，讓學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。

第三段：賽課中的課堂氛圍。

賽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和成績有著重要的影響。因此，我努力營造積極、活躍、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)诜潘傻沫h(huán)境下更好地參與到課堂活動(dòng)中來。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第四段：賽課中的教學(xué)效果。

在賽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和良好的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)效果。通過引入多樣化的教學(xué)資源，配合大量的實(shí)例與案例，我能夠讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，并能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也注意將評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)融入教學(xué)過程，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于需要改進(jìn)的地方進(jìn)行即時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充。

第五段：賽課的總結(jié)與收獲。

通過這次賽課，我對(duì)于語文教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了自己在教學(xué)中需要不斷提升的能力和方法。我明白了要成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須懂得運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，要善于與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。賽課讓我更加明白教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，才能為學(xué)生提供更好的教育。

通過這次語文賽課，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也對(duì)語文教育有了更深刻的理解。我將繼續(xù)努力，不斷地探索和實(shí)踐，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的教育服務(wù)。

聽語文賽課心得體會(huì)篇五

張南 張雪梅

這次培訓(xùn)我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂

教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)明確

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

三、

2、刪繁就重，從容指導(dǎo)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。

3、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)” 以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、課堂中，鼓勵(lì)性語言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

四、教學(xué)藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。

聽語文賽課心得體會(huì)篇六

我參加了初一語文賽課心得體會(huì)教師的活動(dòng)，通過這次比賽，不僅提升了我的教學(xué)水平，也讓我對(duì)教師這個(gè)角色有了更深的思考。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的五段式連貫體會(huì)。

首先，我參加這次比賽的初衷是為了提升自己的教學(xué)技能。在備課的過程中，我參考了大量的教材和教學(xué)資料，不斷思考如何更好地呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這個(gè)過程，我深刻地意識(shí)到一個(gè)好的教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

其次，參加這次活動(dòng)讓我更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性對(duì)于教學(xué)效果有著很大的影響。因此，在我的課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力，讓他們成為獨(dú)立思考和自由表達(dá)的個(gè)體。

第三，這次比賽讓我意識(shí)到教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我的賽課中，我采用了多種形式的教學(xué)手段，如繪畫、小組合作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我通過設(shè)計(jì)趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中愿意付出努力?；顒?dòng)的結(jié)果證明，學(xué)生們?cè)跇酚趨⑴c的氛圍中，學(xué)習(xí)效果更好，興趣也更持久。

然后，參加這次活動(dòng)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在備課的過程中，我不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還注重了培養(yǎng)他們的品德、情感和藝術(shù)素質(zhì)。通過課堂展示、小組合作和繪畫等活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心和自尊心得到了極大的提升，他們更加愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢表達(dá)自己的想法。

最后，這次比賽對(duì)我來說是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思的機(jī)會(huì)。通過比賽的回顧，我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了深入地反思和總結(jié)。我重新審視了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并總結(jié)出了一些改進(jìn)的方向和方法。同時(shí)，我還從其他參賽選手的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。

通過這次初一語文賽課心得體會(huì)教師活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和水平，也加深了對(duì)教師這個(gè)角色的理解與認(rèn)識(shí)。我深刻地意識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷學(xué)習(xí)與探索，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思自我。我相信只有這樣，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)一份堅(jiān)實(shí)的力量。

聽語文賽課心得體會(huì)篇七

語文作為一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的作用。為了提高我校語文教師的授課水平，我們開展了一次語文賽課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了語文教育的重要性，并且了解到了提高自己水平和能力的方法和策略，因此在此和大家分享我的個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生的實(shí)際情況是關(guān)鍵。

在賽課活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對(duì)學(xué)生不同需求的策略。比如要想讓學(xué)生對(duì)古詩文產(chǎn)生興趣，我們可以以學(xué)生生活中的事件或情境為引導(dǎo)，通過講述、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體味詩文內(nèi)涵，既拉近了師生之間的距離，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加容易吸引他們的關(guān)注。

第三段：充分利用教材和多元素資源。

在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，我們要充分利用教材和多元素資源。除了傳統(tǒng)的教科書外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，選擇相關(guān)的文本或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。在賽課環(huán)節(jié)中，有的老師在講解古代詩詞時(shí)，采用了當(dāng)代的音樂視頻，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出了古代文學(xué)的魅力。這種多形式的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生有更加深刻的理解和體驗(yàn)。

第四段：注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

語文賽課活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到一個(gè)重要的教學(xué)策略：注重學(xué)生的語言表達(dá)能力。在語文學(xué)習(xí)中，我們不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。在教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生主動(dòng)說出自己的思考或個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們的語言表達(dá)能力。

第五段：結(jié)尾。

經(jīng)過這次語文賽課活動(dòng)，我的個(gè)人收獲很多。我意識(shí)到了語文教育的重要性，同時(shí)也學(xué)到了很多教學(xué)策略和技巧，這將對(duì)我的教學(xué)工作和學(xué)生的成長有著重要的啟示。在今后的工作中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，充分利用不同的教學(xué)資源和方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。

聽語文賽課心得體會(huì)篇八

初一學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谶@一年將建立起對(duì)語文學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)和理解。近日，我參加了一場(chǎng)以初一語文賽課為主題的培訓(xùn)活動(dòng)，通過這場(chǎng)活動(dòng)，我對(duì)初一語文教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：賽課經(jīng)歷。

賽課活動(dòng)中，我扮演了一名初一語文老師，我選擇了“雙黃連”這篇課文進(jìn)行教學(xué)。在這堂課中，我注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維發(fā)展。首先，我設(shè)計(jì)了趣味性的導(dǎo)入活動(dòng)，引起了學(xué)生的興趣。然后，我采取了多媒體輔助教學(xué)的方式，通過圖片、視頻等形式展示雙黃連的種植、功效等內(nèi)容，讓學(xué)生從不同的角度了解課文。接著，我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，我組織了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。整堂課下來，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍，達(dá)到了我預(yù)期的效果。

通過參加賽課，我深刻體會(huì)到初一語文教學(xué)的重要性。首先，語文作為一門核心學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)。在初一這一特殊階段，學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此，對(duì)于語文教學(xué)來說，我們不能只關(guān)注學(xué)生的語言技巧，還要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思維能力。其次，初一學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)程度往往是決定他們對(duì)整個(gè)學(xué)科的喜好和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。因此，我們必須通過開展趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)語文的認(rèn)識(shí)和理解。最后，社會(huì)對(duì)初一學(xué)生的語文能力要求越來越高，我們作為語文教育者，要有責(zé)任意識(shí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和科研能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。

第四段：個(gè)人改進(jìn)。

通過參加這次賽課，我也從中找到了一些自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，對(duì)于學(xué)生們的引導(dǎo)不夠到位，沒能充分發(fā)揮他們的主體作用。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，提高合作能力。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性有待提高。在這次賽課中，我雖然使用了多媒體和小組合作學(xué)習(xí)等方式，但仍然有所不足，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有一些不足，沒有很好地掌握和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中注重提高自己的課堂管理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)。

在這次初一語文賽課中，我通過觀摩、參與和總結(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了初一語文教學(xué)的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能更好地提高自己的教學(xué)能力，為初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過這次賽課活動(dòng)，與其他語文教師一起交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高初一學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)。初一語文教育是一個(gè)長遠(yuǎn)的任務(wù)，只有我們不斷努力，才能培養(yǎng)出更多對(duì)語文熱愛的學(xué)生，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

聽語文賽課心得體會(huì)篇九

我是一名初中語文教師，近日參與了一場(chǎng)初一語文賽課，這一經(jīng)歷給了我很多啟示和感悟。在這次比賽中，我不僅有幸觀摩了其他老師的課堂，還有機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。通過這次賽課，我深刻體會(huì)到了教師需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。以下是我對(duì)這次比賽的心得體會(huì)。

首先，賽課過程中，我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。觀摩其他老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。有的老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，通過引導(dǎo)問題的方式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；有的老師重視情感培養(yǎng)，通過讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。我從他們身上學(xué)到了很多，比如如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等等。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高教學(xué)效果有很大的幫助。

其次，在比賽中我也發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。在課堂上，我會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的注意力難以集中、學(xué)生之間存在紛爭(zhēng)等。通過賽課，我意識(shí)到了我的教學(xué)動(dòng)力不夠強(qiáng)烈，我需要更多的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在評(píng)委的評(píng)論中，我也看到了自己的問題，一些地方?jīng)]有靈活運(yùn)用教學(xué)方法，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性等。這些問題讓我更加明確了自己在教學(xué)上還需要不斷提升的地方。

然后，在這次比賽中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂和成就感。比賽的緊張氣氛中，我雖然緊張不已，但也感受到了教學(xué)所帶來的快樂。當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考，展示自己的觀點(diǎn)時(shí)，我感到自己的付出是有回報(bào)的。這種成就感使我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。同時(shí)，在比賽中其他老師和評(píng)委的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)也給了我很大的動(dòng)力，讓我對(duì)自己的教學(xué)能力充滿了信心。

最后，比賽結(jié)束后，我深刻反思了自己的教學(xué)過程和設(shè)計(jì)。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思維方式需要不斷更新和完善。我需要更加關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的不同情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我還需要注重課堂掌控能力的提升，提高自己的應(yīng)變能力，以更好地應(yīng)對(duì)意外情況和學(xué)生的需求。

總的來說，這次初一語文賽課讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過這次比賽，我更加明確了自己在教學(xué)上的方向和目標(biāo)，也看到了自己的潛力和發(fā)展空間。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上，我能成為一名更加優(yōu)秀的初中語文教師。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十

作為全縣暑假全員教師培訓(xùn)的一個(gè)繼續(xù)，9月xx日至9月xx日，在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的禮堂舉行了小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

這次語文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，共進(jìn)行了3天，聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學(xué)骨干進(jìn)行了課堂展示。語文課堂教學(xué)是語文教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn)、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才，給參加活動(dòng)的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現(xiàn)五個(gè)特點(diǎn)：

在教學(xué)活動(dòng)中，教師注重創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在這種情境中主動(dòng)去獲取知識(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！墩?qǐng)別難過》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個(gè)真實(shí)事情來激起學(xué)生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學(xué)生介紹自己讀的童話來激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學(xué)生向老師問好，喚醒學(xué)生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。

師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課。融洽的師生關(guān)系是學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的催化劑，它使老師樂意教，學(xué)生樂意學(xué)，相輔相成，互相促進(jìn)，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

這四位教師們都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)者、組織者和實(shí)踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出，我們可以看到一個(gè)教師的教學(xué)語言的魅力與藝術(shù)。整個(gè)課堂的教學(xué)語言充滿了激勵(lì)性。如：“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子知道老師一寫字，就聚精會(huì)神的看”、“感覺她讀的對(duì)，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學(xué)們說”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰讀得好，老師給他印朵小紅花，說得好，給他簽個(gè)小作家”等。

這次的四節(jié)課，執(zhí)教者都能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)語文知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步提高，語文基本功訓(xùn)練得扎實(shí)有效。

平常怎么上，觀摩課就怎么上。一不上重復(fù)課，不給學(xué)生預(yù)先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨(dú)精心制作一些什么花活，為觀摩課而去作秀。上一節(jié)實(shí)實(shí)在在課，在實(shí)實(shí)在在中體現(xiàn)講課教師對(duì)新課程新理念的理解和實(shí)踐，展示自己的風(fēng)采，證實(shí)自己的'專業(yè)成長。

因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中的課本來就有缺憾，就有不足，有待完善，存在這樣那樣的問題，是很正常的。這些教師課堂教學(xué)充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時(shí)也有三點(diǎn)不足之處：首先是要進(jìn)一步端正教學(xué)思想，明確閱讀教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生以學(xué)習(xí)語言為核心，在聽說讀寫綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和運(yùn)用語言。我們語文教師關(guān)注較多的是學(xué)生的說和讀，聽和動(dòng)筆寫很少，還不能全面體現(xiàn)語文訓(xùn)練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮，在講解、提問、板書、總結(jié)仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學(xué)生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索、深化，構(gòu)建多元的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)出屬于自己的教學(xué)模式。

總之，這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實(shí)的基本功，各有特色，都取得了較好的教學(xué)效果。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十一

從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會(huì)變得更出色，講授生涯就不會(huì)留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個(gè)過程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會(huì)大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時(shí)候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會(huì)成長，才會(huì)提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力有了提升。

現(xiàn)在的社會(huì)是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認(rèn)真籌辦了，認(rèn)真上了，就行了。這樣的課堂不會(huì)是最出色的，也不成能是與時(shí)俱進(jìn)的，出格是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識(shí)也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補(bǔ)短，把最新的知識(shí)教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進(jìn)程和實(shí)驗(yàn)校的老師打仗，聽取指導(dǎo)教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。

教到老，學(xué)到老，如果有機(jī)會(huì)，我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實(shí)自己，努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十二

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備：

1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課分成了三個(gè)層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)。

第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。

第二階段：學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

第三階段：學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了3節(jié)合格課。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。

4、教師聽課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思。

1、取得的成績：

a、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。

b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。

c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

a、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

b、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

c、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看，一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

d、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于賽程較集中，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。

e、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒有按照要求參加聽課、評(píng)課。個(gè)別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

3、賽課結(jié)果及其獎(jiǎng)勵(lì)：

1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

從這次賽課活動(dòng)，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，能針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對(duì)象采用有效的教學(xué)方法，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。

2．精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分。

幾乎所有參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過程中充滿了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在關(guān)注知識(shí)與能力、過程與方法的同時(shí)在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成，寓德于教。

3．能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)地整合。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動(dòng)手制作的，使課堂豐富多彩，同時(shí)能注重對(duì)教學(xué)資源的收集和整合，對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進(jìn)作用。

4．能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

這些賽課的共同特點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)施的全過程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。參賽教師大多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應(yīng)該引起我們的重視：

1．課改精神體現(xiàn)的不強(qiáng)。

在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分，沒有將“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)”有機(jī)地融合在課堂教學(xué)中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。

本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評(píng)委之外，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動(dòng)組員間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了。

3．教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。

建議參賽教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和理念，積極參加集體備課和教學(xué)研究，學(xué)會(huì)合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺(tái)，不斷磨練，不斷進(jìn)步。

4．教學(xué)研究和反思不夠。

對(duì)課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復(fù)，建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失，要做反思型和研究型的教師。長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)越來越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會(huì)越來越好。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十三

通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們?cè)鷮?shí)的基本功，對(duì)教材準(zhǔn)確的把握，突破重難點(diǎn)的方法，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。

聽了多位老師的課，被他們上課的風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。名師們?cè)谡n堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，老師在課上自始至終都以學(xué)生為主，自己為主導(dǎo)，，老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡(jiǎn)潔又豐富的語言，把學(xué)生的思路引向更高層次。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語更是妙語連珠，激勵(lì)著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學(xué)生，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

對(duì)于一些教學(xué)活動(dòng)如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點(diǎn)評(píng)讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過聽這次名師賽課，我對(duì)新課改也有了更深的認(rèn)識(shí)。審視自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟?；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學(xué)生基本功；解讀教材基本功；引導(dǎo)啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學(xué)設(shè)計(jì)基本功；組織教學(xué)基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)基本功；教育科學(xué)研究基本功。作為語文老師，要重點(diǎn)修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學(xué)設(shè)計(jì)基本功，解讀教材基本功，教學(xué)評(píng)價(jià)基本功。

2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握本科目的學(xué)科特點(diǎn)。語文學(xué)科的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說教或偏離了語文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。

3、用心鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，多方面的思考突破方法。教學(xué)的'重點(diǎn)，是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識(shí)和技能，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點(diǎn)亦不要局限于知識(shí)本身難易，確定教學(xué)難點(diǎn)和攻克難點(diǎn)都非易事，要根據(jù)學(xué)生的水平實(shí)際，研究有效對(duì)策。在教學(xué)實(shí)踐中，突破難點(diǎn)的方法很多，在尋找突破難點(diǎn)的方法時(shí)，要善于抓住突破難點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。主要抓住四個(gè)關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點(diǎn)。四要想好突破難點(diǎn)的策略。

4、教師設(shè)計(jì)課時(shí)考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，適時(shí)展示自身特長，以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中受感染，也會(huì)受益無窮。

以上是我在聽課中的心得體會(huì)，今后我會(huì)“靜心教學(xué)”，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十四

賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式，通過競(jìng)賽的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在參加賽課課程之前，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升學(xué)習(xí)成績等等。因此，我非常想要體驗(yàn)一下這種學(xué)習(xí)方式，看看賽課到底有多么神奇。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)

在參加賽課課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽的方式確實(shí)能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。比如在一次歷史賽課中，老師將我們分成若干小組，讓我們通過搶答方式回答問題。這種方式不僅能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠讓學(xué)生在搶答的過程中更深入地思考問題，從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。不過，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點(diǎn)，比如可能會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，或者過于追求高分而忽略了知識(shí)的本質(zhì)。

第三段：與同學(xué)的互動(dòng)及合作

在賽課課程中，同學(xué)之間的互動(dòng)與合作意義重大。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中，老師讓我們分為兩組，要求每個(gè)小組依次回答問題。在這個(gè)過程中，我們不僅需要互相交流，還需要共同協(xié)作、互幫互助，才能在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提高，又能夠增強(qiáng)班級(jí)之間的凝聚力。

第四段：學(xué)習(xí)價(jià)值與感悟

通過參加賽課課程，我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過與優(yōu)秀同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高自己的能力。在這個(gè)過程中，我也明白了學(xué)會(huì)合作、協(xié)同是非常重要的一部分，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，你不僅要自己取得好成績，還要保證整個(gè)小組的成績最好。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：總結(jié)和展望

賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但需要注意的是，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生，因?yàn)橛行W(xué)生可能并不適合這種競(jìng)爭(zhēng)的方式。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中，能夠繼續(xù)深入地了解、實(shí)踐和體驗(yàn)賽課的學(xué)習(xí)模式，讓自己更好地成長和進(jìn)步。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十五

人生的真諦從來都不在別處，就在日常一點(diǎn)一滴的奮斗里。那悄然而逝的時(shí)間，那參與過的活動(dòng)，收藏了記憶沉淀的芳香，任寒風(fēng)吹過依然向陽，落紅散盡依舊溫潤。幸運(yùn)地，能夠參加這次桐鄉(xiāng)市第四屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽?；仡櫿麄€(gè)賽課過程，從接到教學(xué)內(nèi)容到著手準(zhǔn)備再到磨課，最后能夠完整地呈現(xiàn)這堂課。在這不到一個(gè)星期時(shí)間里，我真正體驗(yàn)到磨課就是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于學(xué)校所賦予的機(jī)會(huì)及磨課教師的幫助，讓我獲益匪淺。

遇見，研讀定方向。

本次賽課的上課內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第十課《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文。本單元的人文主題是“乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國”，選編了不同作家、不同風(fēng)格的中外童話，為落實(shí)本單元的語文要素“感受童話豐富的想象”，教師需要設(shè)計(jì)好階梯式的教學(xué)，從縱向的深度進(jìn)行點(diǎn)滴滲透。

基于此，我把《在牛肚子里旅行》一課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1。認(rèn)識(shí)“嚼、咽”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個(gè)多音字，會(huì)寫“旅”1個(gè)字。2。能畫出紅頭在牛肚子里的旅行的路線圖。3。能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣，并能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。

求索，梳理明思路。

確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)后，我開始著手準(zhǔn)備教案設(shè)計(jì)?；谇皟烧n《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》，學(xué)生對(duì)童話題材有了一定的感性認(rèn)識(shí)，初步感知童話的基本特點(diǎn)，以及童話中豐富的想象。本節(jié)課我以“朋友就是能在生活中互幫互助”這個(gè)話題引出“青頭和紅頭這對(duì)童話界的好朋友”，并設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)生字，梳理課文脈絡(luò)”“繪制圖形，講清旅行路線”“品讀對(duì)話，體驗(yàn)驚險(xiǎn)場(chǎng)面”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，再現(xiàn)故事中的重要場(chǎng)景，感受青頭和紅頭之間的深厚友誼。

不懼，打磨巧引導(dǎo)。

理清思路，找準(zhǔn)定位后，我開始著手備課和磨課。第一次設(shè)計(jì)時(shí)，我以分享旅行經(jīng)歷導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。接著，采用“自學(xué)”、“互學(xué)”“展學(xué)”的方式展開教學(xué)。試教下來，雖然本課緊扣“旅行”這條主線，串聯(lián)起“旅行”質(zhì)疑，“畫旅行路線圖”“品讀旅行中對(duì)話”“感悟旅行驚險(xiǎn)場(chǎng)面”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，梯度進(jìn)行。但是，也存在著一些問題。一是學(xué)習(xí)活動(dòng)提示語太長，存著指向不明確的問題。二是教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)容易趕場(chǎng)，難以突出重點(diǎn)。

于是，在教務(wù)處朱老師、三年級(jí)教研組長黃老師，以及各聽課教師的幫助下，我重構(gòu)教學(xué)框架。我們決定以“朋友”這個(gè)話題引出“青頭和紅頭這對(duì)好朋友”，并以“尋找青頭和紅頭是非常要好的朋友的語句”“分角色有感情品讀青頭和紅頭的'對(duì)話”“感受青頭和紅頭深厚的友誼”，這樣的活動(dòng)化設(shè)計(jì)推進(jìn)課堂教學(xué)，由淺入深一步步引領(lǐng)孩子進(jìn)入跌宕起伏的故事情節(jié)，體會(huì)人物的心情，感受好朋友之間的深厚友誼。前后經(jīng)歷了五次改稿，三次試教，最終定稿。

磨課的過程是繁瑣細(xì)碎的，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地打磨課堂用語，力求找到最適合自己的教學(xué)流程。一次次的試教，一次次的反復(fù)推敲，終于在大家的幫助和點(diǎn)撥下，我感覺自己胸有成竹了。

堅(jiān)守，實(shí)戰(zhàn)迎蛻變。

磨課的過程，讓我經(jīng)歷從“手中有案”到“心中有案”的蛻變，從力求把教案設(shè)計(jì)得滴水不漏，詳細(xì)地記下每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)表情，到教案裝在心中，始終關(guān)注學(xué)生，依學(xué)而教，順學(xué)而導(dǎo)。在正式的賽課過程中，我一直牢牢地把握教學(xué)目標(biāo)，眼中有孩子，根據(jù)學(xué)生的回答確定講授內(nèi)容的多寡、難易、深淺，以此激發(fā)學(xué)生求知欲的魅力，給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

期許，感恩待發(fā)展。

王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界?！闭Z文教學(xué)也有三種不同的境界：“萬籟此都寂，只余鐘磬石”，此第一境界也；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，此第二境界也；“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，此第三境界也。

回望這些心路歷程，我的教學(xué)也經(jīng)歷著：第一境界，老師講，學(xué)生聽；第二境界，老師啟發(fā)誘導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度；第三境界，師生在活動(dòng)化教學(xué)中合作探究，共同探求、創(chuàng)造的過程。

磨課的過程是煎熬的，卻也是一份記錄著蛻變的快樂，是一份同甘共苦的幸福。經(jīng)過這次上課，我也意識(shí)到了自己的很多不足，在日后的教學(xué)過程中也會(huì)努力改進(jìn)。感恩三年級(jí)教研組的老師和師父?jìng)優(yōu)槲页砷L的付出，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十六

高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評(píng)比活動(dòng)在會(huì)東舉行，我有幸參加了此次賽課活動(dòng)。本次評(píng)比共有來自全縣各地的30多位教師到場(chǎng)觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動(dòng)感受頗深，下面談幾點(diǎn)收獲。

以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時(shí)所要做的準(zhǔn)備，如會(huì)東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時(shí)所做的學(xué)情分析：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中，對(duì)等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認(rèn)識(shí)和理解？整個(gè)課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí)，引出問題；合作互動(dòng)，解決問題；構(gòu)建模型，分析問題；歸納小結(jié)，反思提高；達(dá)標(biāo)檢測(cè)，省定落實(shí)；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個(gè)環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因?yàn)樗麄儭皞浜谩苯滩?，還“備好”學(xué)生，并且能夠預(yù)設(shè)問題，正所謂：有美好的預(yù)設(shè)，才有美好的未來。

常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個(gè)參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)，肢體語言配合的恰到好處，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，他對(duì)學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)自信心。

“數(shù)學(xué)來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實(shí)際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實(shí)際問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)思想過程。當(dāng)然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實(shí)”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，要盡量避免人為編造。

思考，之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑，每節(jié)課都有設(shè)計(jì)討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。

活動(dòng)中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個(gè)提問，提出了自己的觀點(diǎn)，也引發(fā)了的點(diǎn)評(píng)。平時(shí)我們的評(píng)課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會(huì)覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他們的評(píng)課針對(duì)性強(qiáng)，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。

通過賽課，我的感觸很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評(píng)，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，“符號(hào)意識(shí)”，加強(qiáng)運(yùn)算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。

20xx年10月

聽語文賽課心得體會(huì)篇十七

11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個(gè)重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對(duì)自己的一次鍛煉，如此難得的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡(jiǎn)單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時(shí)，在選課時(shí)，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對(duì)于課時(shí)的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個(gè)問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個(gè)新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運(yùn)用。結(jié)合自身實(shí)際，我選擇了人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動(dòng)筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達(dá)到怎樣的目的？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級(jí)的學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點(diǎn)開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。

第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時(shí)，我遇到一個(gè)難題：怎樣來理解體會(huì)重點(diǎn)句，即人們走搭石的句子，而本句的重點(diǎn)又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個(gè)四字詞語上，而怎樣理解這三個(gè)詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個(gè)詞，從而體會(huì)課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計(jì)放入教案中并在四年級(jí)一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：

首先課程的設(shè)計(jì)還不夠合理，還需要再鉆研。

其次，在設(shè)計(jì)上，對(duì)讀的訓(xùn)練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。

結(jié)合老師們的意見，我對(duì)教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個(gè)硬傷，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深，課時(shí)的劃分是最大的問題。對(duì)于精讀課文的第一課時(shí)，有一個(gè)基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個(gè)，檢查預(yù)習(xí)，即對(duì)生字新詞的把握及對(duì)課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對(duì)教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個(gè)“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)，詞語的識(shí)記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講，這次，點(diǎn)評(píng)老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對(duì)課時(shí)的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對(duì)詞語的理解比較表面，不夠深入；對(duì)孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點(diǎn)水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對(duì)教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺(tái)，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時(shí)究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。

從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！

聽語文賽課心得體會(huì)篇十八

本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學(xué)生在聆聽中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計(jì)算面積，《搭配中的學(xué)問》中對(duì)路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡(jiǎn)單和易懂了。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵(lì)性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì)，放手的機(jī)會(huì)多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī)，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。

聽語文賽課心得體會(huì)篇十九

一個(gè)人會(huì)走的很快，但一群人會(huì)走的很遠(yuǎn)，我慶幸自己加入了這樣的集體。在準(zhǔn)備各級(jí)別賽教的日子里，挑燈夜戰(zhàn)已然是這段時(shí)間自己的寫照，而我的同事們呢？從校長到學(xué)校其他老師，在我迷茫、無助的時(shí)候總是向我伸出援助之手，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和手把手的耐心指導(dǎo)給了我莫大的信心和鼓勵(lì)。在我教育工作道路上能擁有如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)做后盾是我人生之大幸，也是我在教育道路上不斷積極進(jìn)取的動(dòng)力。

在我參加決賽后，我與當(dāng)天的其他參賽老師交流后得知：他們都參加過多次賽教活動(dòng)，為了提高自己的教育教學(xué)水平，他們會(huì)每天堅(jiān)持各類學(xué)習(xí)，比如研讀教材、觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)常參與公開課教學(xué)活動(dòng)并及時(shí)反思自己的教學(xué)過程，至于平時(shí)備課就更不用說了。在說課環(huán)節(jié)中，老師們精彩的說課更是讓我大開眼界，讓我深刻感受到人外有人，山外有山。這次賽教活動(dòng)讓我深刻地意識(shí)到自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富、專業(yè)技能功底不夠扎實(shí)，終身學(xué)習(xí)才是提升自身素養(yǎng)的關(guān)鍵。

蕓蕓教師，各有千秋。要在高手如云的賽教活動(dòng)中獨(dú)樹一幟，一定要另辟奇徑。所謂“奇徑”，就是自己日積月累中形成的獨(dú)有的教學(xué)特色，就是在課堂教學(xué)中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教學(xué)藝術(shù)。教師需逐步提煉、逐步提升、逐步完善，然后在日常保教活動(dòng)中加以綜合運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`積極性和創(chuàng)造性。

經(jīng)歷這次賽教活動(dòng)，首先我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足。其次，我也認(rèn)識(shí)到想要做一位優(yōu)秀的幼兒老師，今后還需要刻苦的磨礪，不斷提升自己的各項(xiàng)能力。因此，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同生活學(xué)習(xí)的過程中、在與新課程的親密接觸中，使我的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的生命力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念和求知的殷切態(tài)度去迎接未知的挑戰(zhàn)！

聽語文賽課心得體會(huì)篇二十

10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學(xué)教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，所以我非常的珍惜這次的賽課機(jī)會(huì)。

我所賽的課題是新紀(jì)元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個(gè)題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級(jí)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的英語知識(shí)情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細(xì)的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學(xué)后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評(píng)課，改教案課件；再試講，評(píng)課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。

在賽課下來后，我對(duì)自己在課堂上的情況做了一個(gè)回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：

1、學(xué)生的學(xué)情分析不到位

自參加工作以來，我所面對(duì)的學(xué)生都是農(nóng)村的小學(xué)生。這次的賽課我沒有事先預(yù)設(shè)好賽課所用學(xué)生的學(xué)情，而僅是以我校的學(xué)生來預(yù)設(shè)學(xué)生情況。導(dǎo)致課堂的閱讀內(nèi)容設(shè)置得過于簡(jiǎn)單了，課堂時(shí)間剩余過多。

2、對(duì)教材的分析，重難點(diǎn)的把握還有很多的欠缺。

3、課堂上的知識(shí)點(diǎn)還沒有具體細(xì)致的落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，以至于做知識(shí)回顧總結(jié)時(shí)學(xué)生仍舊沒有掌握到中心詞等。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我還要針對(duì)自己的不足進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動(dòng)，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師溝通交流，常寫教學(xué)反思。多積累多學(xué)習(xí)，加快自身的快速成長。

這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學(xué)習(xí)到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機(jī)會(huì)參加區(qū)上組織的這類賽課活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力，從多方面鍛煉自己。

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