在一個漫長的旅途中，我們需要經(jīng)過一段時間的總結(jié)和整理，才能達到目的地。一個好的總結(jié)需要準確把握原文的主旨和重點內(nèi)容?？偨Y(jié)是一個全面概括和思考的過程，以下是一些總結(jié)范文供大家參考和借鑒。
綜合實踐聽課心得篇一
老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽著這九位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角－搭配》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己委婉的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，在此也領(lǐng)略了學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生的表達能力也很強，真是讓人賞心悅目??！
綜合實踐聽課心得篇二
綜合實踐活動課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動要善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所。因此在主題的設(shè)計上要將所謂的熱點關(guān)注問題，化解到平時的生活中，顧及學(xué)生的實際，緊密聯(lián)系生活。
如開學(xué)第一課，教師一開始就以與黃橋當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的魚贊篆體來吸引學(xué)生的注意力，將鄉(xiāng)土文化融入到課堂中，這便于激發(fā)學(xué)生對黃橋歷史的探索。3d技術(shù)初探抓住3d電影的流行，以制作3d眼鏡切入，既能很好地吸引學(xué)生，又能讓學(xué)生對3d技術(shù)充分了解，更培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。教師引導(dǎo)學(xué)生對一些問題進行探究、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠親自獲得對社會、對自然和對自我的認識和體驗，這種認識和體驗是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。
綜合實踐聽課心得篇三
在大學(xué)階段，綜合實踐課程作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，對于我們的成長起到了至關(guān)重要的作用。在這個過程中，我參加了一系列的實踐活動并聽課，收獲頗多。通過綜合實踐聽課，我接觸了許多優(yōu)秀的教師和學(xué)者，深入了解了不同領(lǐng)域的知識，激發(fā)了我對于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。以下是我從綜合實踐聽課中得到的一些心得體會。
第二段：拓寬知識視野
綜合實踐聽課是拓寬知識視野的重要途徑。通過參與不同領(lǐng)域的課程，我進一步了解了世界其他領(lǐng)域的成就和發(fā)展，并從中受益匪淺。比如，我參加了一門關(guān)于環(huán)境保護的課程，了解到了地球資源的緊缺性和保護的重要性。這讓我也意識到了自己的責(zé)任，通過自己的努力為環(huán)境做出一份貢獻。
第三段：學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗
在綜合實踐聽課中，我不僅僅是被動地接受知識，更重要的是學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。通過觀察優(yōu)秀的教師和學(xué)者在教學(xué)中的思路和方法，我學(xué)到了很多交流和表達的技巧。例如，在一次職業(yè)生涯規(guī)劃的課程中，授課教師向我們介紹了如何撰寫一份成功的求職信。他強調(diào)了求職信的語言準確性和自信心，這讓我對于未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標，并提供了實際的指導(dǎo)方案。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
在綜合實踐聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師和學(xué)者鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新的思維能力。他們引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋求答案，并給予學(xué)生充分的發(fā)展空間。例如，在一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程中，教師鼓勵學(xué)生通過團隊合作來解決現(xiàn)實問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的方法，激發(fā)了我的潛力，讓我在實際中能夠更加靈活地運用所學(xué)知識。
第五段：結(jié)語
通過綜合實踐聽課，我不僅拓寬了知識視野，還學(xué)習(xí)到了實踐經(jīng)驗，并培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我相信在接下來的實踐過程中，我將堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自我，將綜合實踐所得到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際中，為社會作出更大的貢獻。綜合實踐聽課的心得體會，將成為我人生道路上的寶貴財富。
綜合實踐聽課心得篇四
綜合實踐活動教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進步喝彩，使他們更多地體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂，在實踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。
綜合實踐聽課心得篇五
“自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育新理念。那么，教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)呢？老師教給了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上形成能力，發(fā)展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
綜合實踐聽課心得篇六
聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到，綜合實踐活動課是以學(xué)生的活動為主體的課程。教師是綜合實踐活動主題的設(shè)計者、策劃者，又是學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者，更是學(xué)生綜合實踐活動的評價者。綜合實踐活動課堂展示的是學(xué)生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說。教師要在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性，做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生能夠在生動、活潑、有趣的活動中學(xué)習(xí)。綜合實踐活動匯報課，教師和學(xué)生換位了，學(xué)生是課堂的主宰，教師是配角，是聽眾、觀眾。
綜合實踐聽課心得篇七
由于綜合實踐活動的目標、內(nèi)容、活動方式不同于其他學(xué)科課程，因此它更應(yīng)注重評價的內(nèi)容、手段。課堂中，我們必須時時關(guān)注學(xué)生的一言一行，努力傾聽學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的話語中及時地提取有價值的信息進行評價，給予肯定，讓其他同學(xué)也能從中效仿，繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣，提高參與性。在這四節(jié)課堂中，四位老師都非常注尊重學(xué)生，對于他們的回答無論對錯始終以激勵性的語言進行鼓勵與評價，因此在課堂中學(xué)生始終面帶笑容，對于課堂保持著高度的熱情。一句句激勵性的評價語，就如同一把把鑰匙，開啟孩子們的一扇扇欲望之門，對于學(xué)生興趣的高漲和求知欲有著很大的影響。
陶行知曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。這次的聽課，使我真正的學(xué)到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚，不如授人以漁。在實踐活動中我將充分調(diào)動每一種課程資源的積極因素，使綜合實踐活動的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！
綜合實踐聽課心得篇八
通過本次的綜合性實踐活動，我認識了許多為國爭光、報效祖國的人。
例如，袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬愛的周總理、愛民的。袁隆平爺爺，他發(fā)明了雜交水稻，這一科技解決了世界上大多數(shù)人口的糧食問題。這一發(fā)明，使中國人的臉上都是光。李四光爺爺，他在中國被稱為貧油之國時，開發(fā)了大片油田，為中國爭了光。周總理，他對于嘲笑中國的外國人都給予了有力的回擊，并且整天為國事操勞。他，不愧為我們?nèi)嗣竦暮冒駱?爺爺，愛民如子，在他的心目中永遠是人民第一，自我第二。他總是奔波于人民之間。爺爺被人民永遠記牢在心底。
這些人曾經(jīng)為國爭光過，報效祖國過。他們走上這條路，是十分艱難的，要受到許多苦難!但是，他們毅然選擇了走這條路!他們毅然選擇了為祖國服務(wù)，為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國，為了人民無私奉獻的精神值得我們敬佩，同時也值得我們學(xué)習(xí)。
正因為這次綜合性實踐活動，我才了解到他們與他們的事跡。正因為了解到他們的事跡，才知道了他們這種無私奉獻的精神。正因為知道了他們這種無私奉獻的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。
網(wǎng)友對“綜合實踐心得”評價
：我會努力，寫出這么棒的文章。綜合實踐聽課心得篇九
九月十四日至九月十七日，我們呢鋁城小學(xué)六年級全體師生到上街綜合實踐基地進行實踐鍛煉。這樣的活動我們是第一次參加。一路上同學(xué)們像飛出牢籠的小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個不停。
綜合實踐基地里有“小小巧廚房”、“手工制作”、星星小舞臺、“五金小工廠”、“安全與急救”、“素質(zhì)拓展”、“消防演習(xí)”、“社會與實踐”、“信息技術(shù)”。其中我印象最深的是——“小小巧廚房”和“素質(zhì)拓展”。
九月十五日下午，我們來到了“小小巧廚房”教室。老師把我們分成四個小組，每組十人。我在第三組。老實說：“今天，我們自己動手做飯吃!”話音還沒落，同學(xué)們就議論開了，甚至有些摩拳擦掌之勢，恨不得一下沖到灶臺上開始做飯。老師突然吹了一聲哨，大家趕緊安靜下來。接著老師講了做飯的要領(lǐng)及注意事項。同學(xué)們按照老師所講，開始分工協(xié)作：負責(zé)做飯的`人淘米，負責(zé)做菜的人小心翼翼的切菜。我負責(zé)拍蒜?？赡翘詺獾乃獯嫘母易鲗?，一拍就飛了。我生氣了，看準蒜，眼一閉，用力一拍，哈哈，蒜粉身碎骨啦!勝利!其他同學(xué)也把菜切好了。開始炒菜。只見老師先熱油，一會兒，油冒煙后，加入雞蛋，炒了一會后，加入番茄、鹽、醬油、十三香，又炒了一會后，美味之菜大功告成了。同學(xué)們接過剛出鍋的米，拿起筷子吃開了。真好吃啊!我吃得飽飽的!
九月十五日下午，我們到實踐基地拔草，我順手抓了一把，使勁拔，可草紋絲不動，我的手反倒弄得通紅。于是我改變拔草策略。我一株一株的拔，不費吹灰之力，雜草乖乖的被我連根拔起。雜草們，你們不是知道“團結(jié)力量大”么，那我就一個一個的把你們鏟除掉好啦!
通過這四天的鍛煉，我覺得自己成熟了許多，我學(xué)會了書本上學(xué)不到的知識。我知道了：一、我們國家有《未成年人保護法》，當(dāng)未成年人遇到危險時，要開動腦筋，不能與壞人硬碰硬，要在適當(dāng)?shù)臅r機，撥打110報警。二、當(dāng)?shù)卣?、火?zāi)發(fā)生時，不要慌張，要有序地撤離到空曠地帶。當(dāng)有人窒息時，要對他進行人工呼吸的急救。三、媽媽每天為我做飯，真辛苦啊!在這次活動中，我學(xué)會了做番茄炒雞蛋，以后我要做給父母吃。實踐活動后，媽媽夸我懂事了，老師說我長大了。俗話說“實踐是驗證真理的唯一標準”，以后，我不但要好好學(xué)習(xí)文化知識，還要積累好多實踐經(jīng)驗，為自己也為他人服務(wù)!
綜合實踐聽課心得篇十
綜合實踐是大學(xué)中非常重要的一門課程，通過聽課實踐學(xué)習(xí)，我們能夠更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。在本學(xué)期中，我有幸參加了多門綜合實踐課程的聽課，收獲頗多。以下是我對這一學(xué)期綜合實踐聽課的心得體會。
首先，在聽課過程中，我意識到了理論知識與實踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，老師們往往會結(jié)合實際案例進行講解，這使得抽象的理論概念變得更加具體和易于理解。通過實際案例，我們可以看到理論知識在實踐中的應(yīng)用方式，并且可以進一步掌握解決問題的方法和技巧。例如，在一門管理課中，老師通過講解企業(yè)管理中的典型案例，讓我更深入地理解了組織管理、人力資源管理等概念，并能夠具體指導(dǎo)我今后的實踐操作。綜合實踐聽課讓我明白了理論與實踐的相輔相成關(guān)系，只有將二者結(jié)合起來，才能更好地實踐自己學(xué)到的知識。
其次，通過綜合實踐聽課，我了解到了實踐中的挑戰(zhàn)和困難。課上老師們分享的案例往往是在實踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)，通過他們的講解，我深刻體會到了實踐的不易。例如，在一門心理學(xué)實踐課上，老師講解了心理咨詢師在面對困難和疑問時的處理方法。他們很真實地講述了咨詢過程中遇到的種種困難，讓我們明白了實踐中的壓力和挑戰(zhàn)。通過聽課實踐，我認識到了成功背后的艱辛，也明白了努力和堅持的重要性。
第三，綜合實踐聽課給我提供了很多機會去了解不同領(lǐng)域的實踐工作。在大學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)的課程往往比較專業(yè)化，而綜合實踐課程提供了一個廣闊的平臺，讓我們了解到其他領(lǐng)域的實踐工作。通過綜合實踐課程的聽課，我參觀了不同工作場所，深入了解了醫(yī)院、企業(yè)、學(xué)校等不同領(lǐng)域的工作環(huán)境和實踐需求。這些實踐體驗讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，并為將來的就業(yè)提供了參考依據(jù)。綜合實踐聽課使得我具備了擁抱未來的勇氣和信心。
第四，通過綜合實踐聽課，我認識到了團隊合作的重要性。在實踐工作中，團隊合作往往是取得成功的關(guān)鍵因素。綜合實踐聽課中，許多案例都是以團隊的形式完成的，而這些案例的成功與否往往與團隊成員之間的配合與協(xié)作有關(guān)。通過聽課實踐，我學(xué)到了如何與他人進行有效的溝通和合作，如何充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢和特長，以及如何解決團隊工作中可能遇到的沖突和問題。這些經(jīng)驗在課堂上得以滲透，并在未來的實踐中為我提供了很大的幫助。
最后，通過參加綜合實踐聽課，我體會到了學(xué)習(xí)的持續(xù)性與深度。綜合實踐課程并不只是在課堂上聽一聽就結(jié)束了，而是需要我們在實踐中不斷演練和實踐。在課堂上，老師們鼓勵我們多參與實踐項目，多加思考和總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)并解決實踐中的問題。通過不斷的實踐和反思，我不僅加深了對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也鍛煉了自己的實踐能力。綜合實踐課程給我留下了深刻的印象，讓我明白了學(xué)習(xí)的道路是漫長而不斷的，只有持之以恒，才能不斷提升自己。
綜合實踐聽課使我在理論知識與實踐之間找到了平衡點，讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，并為我的未來發(fā)展提供了一定的指導(dǎo)。通過體驗不同領(lǐng)域的實踐工作，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，并鍛煉了團隊合作和溝通能力。同時，綜合實踐課程也讓我認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)性的過程，只有不斷地實踐和探索，才能不斷提升自己。
總之，綜合實踐聽課讓我在大學(xué)生活中受益良多，讓我明白了理論與實踐的相輔相成，通過實踐才能更好地掌握知識。通過聽課實踐，我了解到了實踐中的困難和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了團隊合作和溝通的重要性。綜合實踐課程為我提供了廣闊的視野和實踐機會，使我對未來有了更加明確的規(guī)劃和目標。
綜合實踐聽課心得篇十一
綜合實踐是近幾年里日漸引起人注意的一個學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了x市舉行的市級綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認識又得到了提高。
通過學(xué)習(xí)我感到綜合實踐活動的最大特點就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動獲取知識，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。綜合實踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識。
綜合實踐的課型是多樣的，在這次聽課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型，主要有果展示課、動手實踐課等，在這次聽課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動手實踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動手的能能力，教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個引導(dǎo)的位置，這對培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力很有幫助。動手實踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時間去搜集去匯總，在課堂上進行小組交流展示，個人認為成果展示課比動手實踐課要花費教師和學(xué)生更多的心血和時間，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，綜合實踐課的最終目的也正在此。
那么綜合實踐到底要怎么進行下去，我認為在教學(xué)過程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐，獨立調(diào)查和小組的合作能力，教師只是一個領(lǐng)路人，要時時刻刻讓學(xué)生處在一個主導(dǎo)地位，這才是綜合實踐索倡導(dǎo)的。
總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有很多的收獲，綜合實踐是一個非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他，希望將來可以有一本正式的教材，供我們來時參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實踐會有一個質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實踐的活動讓更多的人可以深入了解綜合實踐，讓綜合實踐真正走近每個學(xué)生的身邊。
綜合實踐聽課心得篇十二
一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地，綜合實踐心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。
簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了!這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊去上課，放學(xué)排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。
周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。
有的學(xué)生認為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對?的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩，但這將是學(xué)生們一生就遠的回憶!
綜合實踐聽課心得篇十三
綜合實踐聽課是我學(xué)習(xí)生涯中很重要的一部分，通過聽課，我不僅加深了對理論知識的理解，還培養(yǎng)了實踐操作的能力。在過去的學(xué)期里，我收獲頗多，對于綜合實踐聽課有了更加深刻的認識和體會。
第二段：理論與實踐的結(jié)合。
綜合實踐聽課讓我深刻地認識到理論知識與實踐的密不可分，它們相輔相成，共同構(gòu)建知識體系。在聽課過程中，老師們不僅向我們傳授理論知識，還利用實際案例、實地考察等方式將知識與實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)不同專業(yè)的課程，我意識到實踐是鞏固和拓展理論的重要手段。只有將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐中，才能更好地理解和掌握。
第三段：跨學(xué)科思維的培養(yǎng)。
綜合實踐聽課的一個重要目標就是培養(yǎng)跨學(xué)科思維。在聽不同專業(yè)的課程時，我在課堂上獲得了與我所學(xué)專業(yè)不同角度的思考和認識。例如，在一次聽取經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的課程時，我學(xué)到了如何運用成本效益分析的方法來評估一個項目的可行性。這個方法在我的專業(yè)中幾乎沒有涉及，但我意識到，這種思維方式可以幫助我更全面地看待問題，并做出更準確的判斷。通過綜合實踐聽課，我拓寬了思維的邊界，不再局限于一個專業(yè)的視角。
第四段：合作與交流的重要性。
在綜合實踐聽課的過程中，我與許多同學(xué)進行了合作和交流。通過小組討論和組織活動，我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過合作，我意識到每個人都有自己獨特的見解和經(jīng)驗，我們可以通過交流來互相借鑒，互相啟發(fā)。這不僅有助于加深對專業(yè)知識的理解，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在今后的工作和生活中，這種合作和交流的能力將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：個人成長與未來展望。
通過綜合實踐聽課，我不僅在專業(yè)知識上有所收獲，還在思維方式、合作能力等方面有了明顯的提高。我意識到，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己。未來，我將繼續(xù)致力于綜合實踐的學(xué)習(xí)和研究，并將所學(xué)應(yīng)用于實際工作中。我相信，在不斷地實踐中，我將不斷成長和進步，為實現(xiàn)自己的人生目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過綜合實踐聽課，我經(jīng)歷了理論與實踐的結(jié)合、跨學(xué)科思維的培養(yǎng)、合作與交流的重要性等過程。這些經(jīng)歷使我深刻認識到實踐的重要性和理論與實踐的密不可分。同時，我也意識到跨學(xué)科思維和合作能力對于個人的發(fā)展和未來的成功至關(guān)重要。綜合實踐聽課的經(jīng)驗將成為我人生中寶貴的財富，我將持之以恒地努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己，為實現(xiàn)自己的目標奮斗。
綜合實踐聽課心得篇十四
10月21號至22號，我有幸觀摩了xx市小學(xué)綜合實踐教學(xué)能手評選課，頗有收獲。
小學(xué)綜合實踐教學(xué)能手評選活動在博興一小舉行。15名優(yōu)秀教師參加了授課活動。這次授課，內(nèi)容涉及面廣，關(guān)注了學(xué)生生活的方方面面。如xx博奧學(xué)校蔡xx老師的《標志》，xx縣桑xx老師的《電子垃圾》，xx小學(xué)董xx老師的《走進端午節(jié)》，xx實驗學(xué)校的耿xx老師的《種子貼畫》等。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我進一步認識到在綜合實踐活動課教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生探究意識的培養(yǎng)。
首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要利用學(xué)生日常生活中熟悉的問題提出問題，以情導(dǎo)趣，激發(fā)學(xué)生興趣。如xx縣王xx老師在上《巧制笑臉圖》時，利用了一群孩子給李奶奶過生日，李奶奶開心的笑了，孩子們也張開了一張張笑臉。于是，老師抓住時機提出問題：平時你見過什么樣的笑臉？學(xué)生紛紛舉手，有“爸爸過生日，媽媽笑了。”“情人節(jié)”爸爸給媽媽送戒指，媽媽笑了?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)進步了，老師笑了?！崩蠋熖嶙h，把這些開心，快樂，幸福的笑臉保存下來，出示自制的笑臉圖，引起孩子們的一片嘩然聲，老師借機進一步引導(dǎo)。同學(xué)們想不想也來嘗試著做出笑臉圖。大家紛紛響應(yīng)，躍躍欲試。于是進入中心教學(xué)環(huán)節(jié)，小組合作、動手實踐，制作可愛的笑臉圖。激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。學(xué)生提出問題，怎樣制作笑臉圖？需要哪些材料？急于想弄明白。另外該節(jié)課的靚點，老師把微視頻引入課堂教學(xué)，起了很好的示范作用，形象又生動，效果挺好。
其次，所有的科目的課都是小組合作，5人或6人一組，帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)探究合作，伴著輕柔的音樂，在老師溫馨提示下，在設(shè)置的有限時間里，孩子門或討論，或畫畫，或制作氣氛和諧融洽。
再次，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。藺xx在講授神奇的'七巧板時，讓學(xué)生自由制作，并創(chuàng)造一定的意境。在展示時，學(xué)生創(chuàng)作的打乒乓球，狐貍與烏鴉的故事等等，展示時，高潮選起，贏得了師生的多次掌聲。
最后，本次觀摩活動，一節(jié)課一節(jié)課緊張而有序地進行，時間緊，一直到最后結(jié)束，評委老師都沒有做適當(dāng)?shù)狞c評，只是公布成績。自己，也沒法與周圍的同行進行評議，討論。再加上自己的理論水平有限。所以，我只有一些零碎的，膚淺的感受，在此記錄下來，與老師們作一下匯報交流，歡迎提出寶貴意見！指導(dǎo)改正！
綜合實踐聽課心得篇十五
我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界。
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自我的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的'創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學(xué)生進行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8718434.html】
