大學(xué)生線上教學(xué)心得體會（優(yōu)質(zhì)23篇）

心得體會是對過去經(jīng)驗的反思，能夠幫助我們更好地發(fā)展自己。如何寫一篇較為完美的心得體會，是一個需要認(rèn)真思考的問題。這里有一些寫得很好的心得體會范文，值得我們細(xì)細(xì)品味和學(xué)習(xí)。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇一

隨著疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一。作為一名大學(xué)生，我在這個特殊的時期也正在經(jīng)歷著線上教學(xué)的過程。在這段時間里，我深刻體驗到了線上教學(xué)的優(yōu)點和不足之處，也獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我對線上教學(xué)的感受和思考。

首先，在線上教學(xué)中最為明顯的優(yōu)點是時間的靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，線上教學(xué)免去了往返于教室和宿舍的時間，可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。我們可以在合適的時候打開電腦，觀看線上課程和視頻講解，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅讓我們可以充分利用碎片化的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和進(jìn)修，還為我們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，線上教學(xué)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以獲取到大量的教學(xué)資源，包括與教材相關(guān)的課程文檔、錄播課程、教學(xué)視頻等。這些資源不僅可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，還可以拓寬我們的學(xué)習(xí)范圍，了解更多的知識。

然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處。第一，缺乏面對面的互動和交流。在傳統(tǒng)的課堂上，我們可以與老師進(jìn)行實時的互動和交流，提問問題、進(jìn)行討論等，這樣有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在線上教學(xué)中，由于受到時間和空間的限制，這種互動往往難以實現(xiàn)。我們只能通過文字或者錄音的方式與老師進(jìn)行交流，這種交流方式與面對面的互動相比存在一定的局限性。

第二，線上教學(xué)也增加了自律的要求。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上教學(xué)更加注重學(xué)生的主動性和自主性。我們需要根據(jù)教學(xué)計劃和課程安排，自主安排學(xué)習(xí)時間，并堅持按時完成作業(yè)和任務(wù)。這對于一些缺乏自律性的學(xué)生來說，可能會帶來一定的困擾。

綜上所述，線上教學(xué)既有優(yōu)點，又有不足之處。我們作為大學(xué)生應(yīng)該要適應(yīng)和應(yīng)對這種新的學(xué)習(xí)方式，并且發(fā)掘其中的優(yōu)勢和弊端。首先，我們應(yīng)該合理安排時間，利用線上教學(xué)的靈活性來提高學(xué)習(xí)效率。其次，我們還需要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我們也要注意自律，合理分配時間，確保按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總的來說，線上教學(xué)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對于大學(xué)生來說是一次很好的鍛煉機會。我們通過線上教學(xué)可以不受限于時間和空間的限制，更好地安排學(xué)習(xí)時間。同時，也培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和自律的能力。雖然線上教學(xué)有一些不足之處，但是如果我們能夠適應(yīng)和克服其困難，相信我們一定能夠在這個特殊的時期中不斷進(jìn)步和成長。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇二

隨著科技日新月異的發(fā)展，線上備考已經(jīng)成為越來越多大學(xué)生備考的選擇。線上備考為大學(xué)生提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，有利于大學(xué)生更好地規(guī)劃自己的備考計劃和提高備考效率。筆者在進(jìn)行線上備考的過程中，積累了一些心得和體會，希望與大家分享。

首先，線上備考具有時間和地點上的優(yōu)勢。通過選擇適合自己的在線學(xué)習(xí)平臺，大學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行備考學(xué)習(xí)，更加方便快捷。

其次，線上備考在學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)群體方面也具有優(yōu)勢。線上備考平臺一般會提供豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻講解，學(xué)習(xí)資源更加豐富，有助于提高大學(xué)生備考效率。而且，在線上備考平臺會聚集大量備考的學(xué)生，通過交流分享學(xué)習(xí)心得和體會，可以讓大學(xué)生更加深入了解備考的相關(guān)知識和技巧。

線上備考也需要具備一定的閑情、定力和能力。在自我規(guī)劃備考計劃的時候，需要注意分清主次，科學(xué)合理設(shè)置備考目標(biāo)。在備考過程中，需要有一定的耐心和毅力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。同時，在線上備考過程中，需要有一定的自控力，避免被各種社交媒體等雜事所干擾，影響備考效率。

建議大學(xué)生在進(jìn)行線上備考之前，先要了解并選擇一種適合自己的備考方式。就筆者的經(jīng)驗來看，建議考生選擇之前就有較高口碑的在線學(xué)習(xí)平臺，尤其是在考慮到線上備考安全問題的時候。再者，在學(xué)習(xí)過程中需要大家時常提醒自己保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷增加自信心，并養(yǎng)成良好的備考習(xí)慣。

另外，線上備考中的互助也是非常重要的。在備考平臺中，大家可以相互交流，提出自己的問題，尋求老師以及同學(xué)的幫助。在線上備考中，一定要養(yǎng)成多問問題、多溝通的好習(xí)慣，遇到問題不要大腦鎖死，要及時求助，及時解決問題。

五、總結(jié)。

在這篇文章中，筆者就大學(xué)生線上備考心得體會進(jìn)行了分享。總體來說，線上備考能夠給大學(xué)生備考提供非常良好的平臺，但前提是大學(xué)生需要確保自己具備一定的心理和能力素質(zhì)，還需要注意相關(guān)事宜。相信大家能夠在線上備考的過程中不斷精益求精，從而取得理想的備考成果。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇三

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上考察成為了大學(xué)生的常見學(xué)習(xí)方式之一。線上考察是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺，對某一主題進(jìn)行系統(tǒng)性的調(diào)研和了解。本文將從實踐的角度出發(fā)，以我個人的經(jīng)歷為例，談?wù)劥髮W(xué)生線上考察的體會和感受。

首先，線上考察的便利性給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機會和資源。傳統(tǒng)的考察方式需要學(xué)生親臨現(xiàn)場，耗費時間和精力。而線上考察則不同，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)生就能夠參與到線上考察中。我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于電子商務(wù)的線上考察，通過觀看教學(xué)視頻、閱讀電子書籍和參與線上討論，我對電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和運作模式有了更深入的了解。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅能夠節(jié)省時間和精力，還能夠讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源。

其次，線上考察提供了學(xué)習(xí)的互動性和交流平臺。在傳統(tǒng)的考察方式中，學(xué)生往往只能被動接收信息，難以參與到學(xué)習(xí)過程中。而線上考察則以學(xué)生為中心，提供了討論、互動和交流的平臺。在我的線上考察中，我們學(xué)生可以在線下留言，分享自己的觀點和體驗，與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流。這種互動性和交流平臺可以促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。

第三，線上考察提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。線上考察的平臺往往整合了各種學(xué)習(xí)資源，比如教學(xué)視頻、電子書籍、學(xué)術(shù)論文等。這些資源可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣。在我參與的線上考察中，我不僅可以聽取行業(yè)專家的講座，還可以閱讀與該主題相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)論文。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。

其次，線上考察培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。參與線上考察需要學(xué)生自主安排時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和自我約束能力。同時，線上考察也要求學(xué)生主動獲取和篩選信息，培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取和篩選能力。在我的線上考察中，我學(xué)會了通過搜索引擎查找相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，能夠準(zhǔn)確篩選出和我的研究方向相關(guān)的資料。這種自主學(xué)習(xí)和信息獲取的能力，對于大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和研究有著重要的意義。

最后，線上考察也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。因為線上考察缺乏面對面的交流和實地實踐的機會，有時學(xué)生對于某些實際問題的理解可能會相對局限。同時，線上考察也需要學(xué)生具備一定的自律和自我管理能力，否則容易造成學(xué)習(xí)效果的下降。對于有些線上考察來說，還需要學(xué)生具備一定的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，否則會對學(xué)習(xí)帶來困擾。

綜上所述，大學(xué)生線上考察是一種便利、互動和多樣化的學(xué)習(xí)方式。它不僅為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。然而，線上考察也存在一些問題和挑戰(zhàn)需要我們認(rèn)真對待和解決。只有充分發(fā)揮線上考察的優(yōu)勢，解決好其中的問題和挑戰(zhàn)，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇四

20xx年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。

線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時學(xué)xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。

充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進(jìn)行點到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。

為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點名回答問題，同時對部分核心知識點進(jìn)行在線講解。

在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。

線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強課程知識的來源，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點。

為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。

線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。

針對單片機原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

《單片機原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強和無教學(xué)設(shè)備的情況。

冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠(yuǎn)。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇五

一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開展線上教學(xué)活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué)，更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無差別，這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。

突然的疫情，擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時期，學(xué)校對生物老師進(jìn)行了優(yōu)化組合。

共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請教，并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場直播。

初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級13個班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設(shè)法自己動腦、動手克服，終于準(zhǔn)時順利直播。另外，在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時，陸老師還積極申報了學(xué)校的抗疫志愿者。

新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染病？它通過什么途徑傳播？人類怎么預(yù)防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學(xué)》八年級下冊“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容，陸老師緊扣全民進(jìn)行抗疫的時機，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案，也自覺地將學(xué)到的防疫知識應(yīng)用到生活之中。

病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成？怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等，這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識是《生物學(xué)》七年級下冊“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容，金老師在線上用精彩的課件，給學(xué)生生動直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開心。

線上教學(xué)堅守夢想，莘莘學(xué)子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細(xì)聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇六

在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。

針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！

停課不停學(xué)，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇七

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能科技的快速發(fā)展，線上考察逐漸成為大學(xué)生們獲取實踐經(jīng)驗和學(xué)習(xí)知識的新方式。在線上考察中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源和虛擬實驗室，了解到更多的真實場景和實踐案例。這種全新的學(xué)習(xí)模式為學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更便捷的學(xué)習(xí)方式。在這次線上考察的體驗中，我對線上考察帶來的機遇和挑戰(zhàn)有了更深入的理解和認(rèn)識。

首先，線上考察為大學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，使他們能夠更全面地了解相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在傳統(tǒng)的實地考察中，由于時間和地點的限制，學(xué)生們只能參觀或體驗有限的實際情況。而線上考察則打破了這種限制，可以通過在線教學(xué)平臺或虛擬實驗室實時觀察和操作，使學(xué)生身臨其境地感受真實場景，了解更多實踐案例。例如，在一次線上考察中，我通過虛擬實驗室進(jìn)行了一次模擬實驗，體驗了科研實驗室的工作流程和操作技巧，不僅提高了自己的實踐能力，還深入了解了相關(guān)的科研知識和技術(shù)。

其次，線上考察也為大學(xué)生們帶來了更便捷的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的實地考察，線上考察不需要學(xué)生們花費大量的時間和經(jīng)濟成本，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們只需要通過電腦或手機連接互聯(lián)網(wǎng)，即可進(jìn)行線上的考察和學(xué)習(xí)。這種靈活性使得線上考察成為一種更具吸引力的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的時間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加自由地探索和創(chuàng)新。在線上考察的過程中，我可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，盡情發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成果。

然而，線上考察也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。首先是線上考察中的社交問題。相比傳統(tǒng)的實地考察，線上考察缺乏直接的互動和交流。學(xué)生們無法與同學(xué)們面對面討論和分享自己的想法和心得，也無法與導(dǎo)師或?qū)＜疫M(jìn)行面對面的互動和討論。這會對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考造成一定的阻礙。其次是線上考察中的技術(shù)問題。由于互聯(lián)網(wǎng)的不穩(wěn)定性和設(shè)備的限制，線上考察的過程中可能會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延時、設(shè)備故障等問題，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和體驗。因此，在線上考察中我們需要具備解決問題的能力和樂觀的心態(tài)，充分利用現(xiàn)有資源和工具，解決問題并提高學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，線上考察給大學(xué)生們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更便捷的學(xué)習(xí)方式。它通過網(wǎng)絡(luò)資源和虛擬實驗室，幫助學(xué)生們深入了解相關(guān)知識和實踐，提高了學(xué)生們的實踐能力和創(chuàng)新意識。然而，線上考察也面臨一些挑戰(zhàn)和難題，如社交問題和技術(shù)問題。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)和創(chuàng)造性的思維來面對這些問題，并積極解決。相信在不斷地探索和實踐中，線上考察將越來越成熟和完善，為大學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)機會。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇八

新冠疫情肆虐全球，我們身處其中，卻不能坐以待斃。作為大學(xué)生，我們積極參與線上抗疫，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活，用實際行動宣示了我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這個特殊的時期，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但也有了一些新的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我個人在大學(xué)生線上抗疫中的所思所感。

疫情期間，學(xué)校停課，線上教育成為我們學(xué)習(xí)的唯一選擇。開始時，我對線上課程感到陌生和不適應(yīng)，但通過一段時間的實踐，我逐漸找到了適應(yīng)的方法。首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，制定每天的學(xué)習(xí)計劃，并堅持按時完成任務(wù)。其次，充分利用線上資源，如觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等。此外，我還加入了線上學(xué)習(xí)群，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同解決困惑。通過這些方法，我逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)，不但掌握了知識，也提高了自我管理和合作能力。

疫情期間，很多實習(xí)機會和兼職崗位都轉(zhuǎn)至線上，為我們提供了難得的實踐機會。我參加了一個線上志愿者團隊，為社區(qū)居民提供購物代辦、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。這個經(jīng)歷讓我更加深刻地體會到了團隊合作的重要性。由于線上工作無法面對面交流，但通過及時的溝通和清晰的任務(wù)分工，我們能夠高效地完成各項工作。同時，我也學(xué)到了如何運用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體推廣活動，并提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。線上工作不僅為我們提供了實踐的機會，也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

第四段：生活方式的調(diào)整。

疫情期間，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，遠(yuǎn)離了熱鬧的校園，面對更多的個人空白時間。在這段時間里，我學(xué)會了更好地調(diào)整自己的生活節(jié)奏和科學(xué)安排時間。我開始了更多的閱讀和書寫，通過書籍和寫作抒發(fā)心情，充實自己的內(nèi)心世界。我也嘗試著學(xué)習(xí)新的技能，如烹飪、園藝等，使自己的生活更加豐富多彩。同時，我也更加注重鍛煉身體，通過室內(nèi)運動和健身操保持身心健康。這段特殊的時期讓我真正意識到了時間的寶貴和人生的可貴，引發(fā)了我對生活的深入思考。

第五段：對未來的展望。

雖然疫情給我們的生活帶來了很多困擾，但也讓我們領(lǐng)悟到很多珍貴的東西。通過線上抗疫，我更加明確了自己對未來的展望。我深深地感受到信息技術(shù)在教育和工作中的重要性，決定將來繼續(xù)提升自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，為社會做出貢獻(xiàn)。同時，我也更加珍惜與人交流和面對面的時光，期待著疫情過后能夠與同學(xué)們相聚，共同追求進(jìn)步和成長。

總結(jié)：通過大學(xué)生線上抗疫，我們不僅獲得了知識和技能，更提高了自我管理和合作能力，鍛煉了團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維。在疫情期間，我們也悄然改變了生活方式，調(diào)整了心態(tài)，增強了身心健康。疫情帶給我們的不僅是挑戰(zhàn)和困擾，更是成長和機遇。通過這次特殊的經(jīng)歷，我們更加明確了自己的目標(biāo)和方向，為自己的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上教育成為了大學(xué)教育一種新的教學(xué)模式。由于疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)迅速普及，并成為了大學(xué)生們的當(dāng)下生活。作為一名大學(xué)生，我在線上教學(xué)的經(jīng)歷中有了一些心得體會。以下將從課程設(shè)置、課堂效果、學(xué)習(xí)方法、溝通交流和個人能力提升五個方面進(jìn)行探討。

首先，線上教學(xué)在課程設(shè)置方面有了微妙的變化。傳統(tǒng)的課程通常以面對面授課為主，而線上教學(xué)則更加注重課程的多樣化和靈活性。我所上的一門課程在線上教學(xué)中采取了多種方式，包括錄制視頻課件、直播授課和在線討論等。這樣的設(shè)置不僅方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間安排，也提高了學(xué)生的參與度。通過靈活的課程設(shè)置，我更加主動地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

其次，線上教學(xué)在課堂效果方面給予了我不同尋常的體驗。線上教學(xué)的特點是人與人之間的距離，這一特殊環(huán)境對于學(xué)生的專注力和自律能力提出了更高的要求。在線上課堂中，我不得不在自己的房間里上課，在這樣的環(huán)境中，很容易受到其他事物的干擾。因此，我開始嘗試用專注于學(xué)習(xí)的時間段，創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的課堂效果。盡管面對屏幕上的老師，我也能感受到老師的教學(xué)熱情和專業(yè)知識的傳達(dá)。

第三，線上教學(xué)要求學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方法。在線上教學(xué)中，學(xué)生們需要學(xué)會理性選擇學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。通過個人努力，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，積極參與討論，與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。同時，我也嘗試在課后進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，以鞏固課程內(nèi)容。通過不斷摸索，我培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

其次，線上教學(xué)加強了學(xué)生之間的溝通交流。相比于傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，線上教學(xué)中，學(xué)生之間的交流更多地依賴于線上工具。這需要我們更加注重互動，通過平臺上的討論區(qū)和小組作業(yè)，與同學(xué)們充分交流。與此同時，我也逐漸克服了在面對屏幕時的不自在感，更勇敢地在群組里進(jìn)行表達(dá)和討論。通過線上教學(xué)的鍛煉，我的溝通能力和表達(dá)能力得到了一定的提升。

最后，線上教學(xué)提升了我的個人能力。在線上教學(xué)中，我更加注重自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和尋找資源的能力非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的習(xí)慣，并通過大量的閱讀和實踐，提高了自己專業(yè)領(lǐng)域的素養(yǎng)。這樣的個人能力提升不僅對我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為將來的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。

通過線上教學(xué)的經(jīng)歷，我體會到了課程設(shè)置的更新、課堂效果的提高、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化、溝通交流的加強和個人能力的提升等方面的變化。線上教學(xué)讓我更加思考學(xué)習(xí)的意義和方法，也讓我意識到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。盡管與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)有所不同，線上教學(xué)成為了我們大學(xué)生的生活一部分，通過充分利用線上教學(xué)的機會，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，并不斷提升個人能力。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上考察成為大學(xué)生調(diào)研的新方式。與傳統(tǒng)的實地考察相比，線上考察不受地點和時間的限制，為大學(xué)生提供了更多的便利。近期，我參與了一次關(guān)于大學(xué)生線上考察的研究項目，積累了一些寶貴經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對線上考察的認(rèn)識和感悟。

首先，線上考察的最大優(yōu)勢在于靈活性。相比于實地考察，線上考察不受地點和時間的限制。我們可以隨時隨地使用電腦或手機進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和信息查詢。比如，我們可以通過瀏覽學(xué)術(shù)論文、電子圖書和網(wǎng)絡(luò)資料了解最新的研究進(jìn)展，同時還可以參與在線論壇和討論，與其他研究者進(jìn)行深入交流。這種靈活性為大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和獲取知識的途徑。

其次，線上考察加深了大學(xué)生的信息獲取與整合能力。線上考察拓寬了信息來源，使學(xué)生能夠從全球范圍內(nèi)獲取不同學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的信息。通過學(xué)習(xí)如何查找、篩選和整合這些信息，大學(xué)生在加深了對知識的理解和學(xué)術(shù)思考的同時，也提高了信息獲取與整合的能力。在這個信息爆炸的時代，這是非常重要的一項能力，對于大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

再次，線上考察推動了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。在線上考察過程中，我們不再僅僅依靠傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍和課程提供的材料。我們掌握了各種在線學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)平臺，如網(wǎng)絡(luò)課程、電子圖書館、虛擬實驗室等。這些工具為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。我們可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種自主學(xué)習(xí)的方式更加貼近現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

最后，線上考察還促進(jìn)了大學(xué)生跨學(xué)科思維與合作能力的培養(yǎng)。在線上考察的過程中，我們可以與來自不同學(xué)校和不同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和研究。這種跨學(xué)科的交流和合作，可以促使學(xué)生從多個學(xué)科的角度思考和解決問題，加深他們對多學(xué)科間關(guān)系的理解和掌握。同時，跨學(xué)科的合作也培養(yǎng)了大學(xué)生的合作和協(xié)調(diào)能力，提高了他們與他人合作的素質(zhì)。

綜上所述，大學(xué)生線上考察不僅提供了靈活性，拓寬了信息獲取與整合能力，推動了學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，還培養(yǎng)了跨學(xué)科思維與合作能力。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)積極探索和利用線上考察的機會，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提高自己的學(xué)習(xí)和研究水平。同時，我們也需要認(rèn)識到線上考察并不能完全替代傳統(tǒng)的實地考察，兩者應(yīng)相互補充，共同促進(jìn)我們的學(xué)術(shù)成長和人才培養(yǎng)。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)成為了大學(xué)教育中一種新興的教學(xué)模式。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)不再是選擇，而是必然。作為大學(xué)生，我們經(jīng)歷了線上教學(xué)的全過程，積累了豐富的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并提出一些建議，以期能夠為改進(jìn)線上教學(xué)提供一些思路。

首先，線上教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢。首先，它打破了時空的限制，讓學(xué)生可以在任何時候、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于那些有時間和地點限制的學(xué)生來說，是一個巨大的福音。其次，線上教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地獲取各種教材、課件和資料，拓寬自己的知識面。此外，線上教學(xué)提倡自主學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處。首先，由于線上教學(xué)缺乏面對面互動，學(xué)生與教師之間的溝通和交流受到了一定的影響。在線上教學(xué)中，學(xué)生不容易獲得及時的反饋和指導(dǎo)，容易出現(xiàn)理解偏差和學(xué)習(xí)困惑。其次，線上教學(xué)對學(xué)生的自律能力有較高的要求。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，老師可以通過實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正他們的錯誤。而在線上教學(xué)中，學(xué)生需要自主管理時間和學(xué)習(xí)計劃，這對于一些缺乏自律性的學(xué)生來說，是一大挑戰(zhàn)。此外，線上教學(xué)可能會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由于教學(xué)資源的豐富性，學(xué)生很容易陷入“信息過載”的困境，加重了他們的學(xué)習(xí)壓力。

鑒于上述問題，我想提出一些建議。首先，教師應(yīng)該利用線上教學(xué)的特點，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極參與、主動學(xué)習(xí)。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)討論區(qū)、在線答疑等活動，增強學(xué)生的互動和參與性。其次，教師和學(xué)校可以鼓勵學(xué)生參與實踐性和團隊合作的課程項目，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。此外，教師應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和指導(dǎo)，在線上教學(xué)中提供及時的反饋和幫助，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。同時，學(xué)生也要提高自己的自律能力，合理安排學(xué)習(xí)時間和計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

總之，線上教學(xué)在教育中發(fā)揮了重要的作用，為學(xué)生提供了便利和機會。雖然它存在一些不足，但我們可以通過改進(jìn)教學(xué)方式和提高學(xué)習(xí)能力來克服這些問題。相信在未來的發(fā)展中，線上教學(xué)會越來越成熟和完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和機會。我們大學(xué)生要學(xué)會利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的主觀能動性，在這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷成長和進(jìn)步。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十二

第一段：引言及背景介紹（200字）。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線上體育活動在大學(xué)生群體中逐漸興起。越來越多的學(xué)生選擇在網(wǎng)絡(luò)上參與體育鍛煉，拓寬身心健康的同時，也體會到線上體育帶來的種種好處。在這個多元化的時代，線上體育為大學(xué)生們提供了更多的選擇，讓他們能夠根據(jù)自己的時間安排和興趣愛好，靈活、自由地參與體育運動。

第二段：線上體育的靈活性和便利性（200字）。

線上體育的一個明顯優(yōu)勢就是其靈活性和便利性。大學(xué)生們通常面臨時間安排緊密、課業(yè)壓力大的困擾，很難找到固定時間去健身房或參加體育課。而線上體育則能夠完美解決這個難題。只需一臺電腦或手機，就可以通過各種健身應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)直播或教學(xué)視頻，在家中或宿舍內(nèi)自由進(jìn)行各類體育運動。無論是瑜伽、跑步、舞蹈還是太極等，線上體育都提供了豐富多樣的選擇，讓大學(xué)生們可以根據(jù)自己的時間和興趣隨時隨地進(jìn)行體育鍛煉。

第三段：線上體育的互動性和社交性（200字）。

線上體育不僅提供了靈活的時間安排，還具有很強的互動性和社交性。通過線上健身應(yīng)用，大學(xué)生們可以與全國各地的其他參與者互動，分享自己的鍛煉心得，獲取他人的鼓勵和支持。同時，一些線上體育平臺還提供虛擬角色或游戲化的形式，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行競技對抗或比賽，增加了鍛煉的趣味性和挑戰(zhàn)性。這種社交性的線上體育幫助學(xué)生們打破了時空的限制，極大地豐富了他們的體育鍛煉體驗。

第四段：線上體育的挑戰(zhàn)和注意事項（300字）。

盡管線上體育具有很多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)和注意事項。首先，線上體育鍛煉的效果需要個體的自覺性和自律性來保障，否則容易草率放棄或松懈。其次，由于線上體育活動的無約束性，學(xué)生們需要注意自身的體能情況，避免選擇過于激烈的運動項目或無實際效果的方法。此外，線上體育還存在一定的安全風(fēng)險，學(xué)生們要選擇正規(guī)可靠的健身平臺和指導(dǎo)教學(xué)，確保在安全的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉。

第五段：總結(jié)（200字）。

線上體育作為一種新興的運動方式，為大學(xué)生們提供了更加靈活、便利而豐富的體育鍛煉選擇。它不僅滿足了大學(xué)生們繁忙學(xué)業(yè)和時間限制的需求，還帶來了互動性和社交性的體驗。然而，學(xué)生們在參與線上體育時也要注意挑戰(zhàn)和注意事項，保持自覺性和選擇合適的運動項目。最重要的是，線上體育不僅僅是一種鍛煉方式，更是一種積極的生活態(tài)度和獨特的社交體驗。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十三

二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。

我們經(jīng)常說“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學(xué)點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。

上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。

我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時長不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請家長配合，那么學(xué)生就只是換了個環(huán)境聽課而已。

作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫作業(yè)是對已學(xué)知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學(xué)生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密，對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。對于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。

當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。

無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實自己的教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調(diào)取，充實教學(xué)。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會出現(xiàn)學(xué)校一體機的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。

在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時嚴(yán)肅的面孔，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個可愛的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說心事。面對學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實是教師本身。

教師面對著新的時代、新的形勢，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗、也是一次提升。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十四

此時，教室中應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂，開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。

我按照班級實際情況和教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué)，充分利用平臺提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。

在學(xué)校，哪個同學(xué)沒來，哪個同學(xué)上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔(dān)心：孩子們有沒有認(rèn)真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學(xué)生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，下課后會問清楚原因，并確保他們當(dāng)天觀看回放。

剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學(xué)生進(jìn)行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進(jìn)行連麥，并告知他們一定要認(rèn)真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進(jìn)行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設(shè)計，精準(zhǔn)把握，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。

線上教學(xué)，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學(xué)方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我

總結(jié)

因為作業(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索，我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容，對于犯錯比較多得題目進(jìn)行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。

已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學(xué)會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。

雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學(xué)。草鶯鳴春，生機無限，期待和孩子們校園相聚的一天。

觀看線上教學(xué)心得體會

疫情線上教學(xué)心得體會

學(xué)生線上教學(xué)心得體會

2022年線上教學(xué)心得體會

疫情期間線上教學(xué)心得體會

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十五

第一段：介紹線上體育的背景和普及情況（200字）。

如今，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上體育成為了一種新的健身方式。相比傳統(tǒng)的線下體育，線上體育具有時間靈活、地點自由、資源豐富等優(yōu)勢，因此備受大學(xué)生的追捧。越來越多的大學(xué)生通過線上平臺選擇自己喜歡的運動項目進(jìn)行鍛煉，從而提高了身體素質(zhì)和生活質(zhì)量。

線上體育不僅僅是一種運動方式，更是一種生活態(tài)度。首先，線上體育強調(diào)自主性，大學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行鍛煉，無論是寢室、社交區(qū)還是圖書館，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能享受運動的樂趣。其次，線上體育資源豐富，不論是瑜伽、網(wǎng)球、跑步還是舞蹈等運動項目，大學(xué)生都能找到適合自己的課程。此外，線上體育注重個性化的指導(dǎo)，通過虛擬教練和互動學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以得到專業(yè)指導(dǎo)，提高健身效果。最后，線上體育強調(diào)社交互動，不論是與教練、同學(xué)還是線上運動社群的互動交流，都使大學(xué)生在運動過程中感受到歸屬感和激情。

第三段：線上體育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施（400字）。

然而，線上體育也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上體育缺乏直接的互動和溝通，大學(xué)生在運動時可能無法即時得到教練的指導(dǎo)和糾錯。其次，惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可能影響線上體育的順利進(jìn)行，如視頻卡頓、延遲等問題。最后，線上體育可能導(dǎo)致大學(xué)生長時間面對屏幕，缺乏戶外運動的機會，容易引發(fā)肌肉萎縮和近視等問題。

面對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些應(yīng)對措施。首先，互動與反饋是關(guān)鍵，大學(xué)生可以與教練多溝通、多交流，通過線上問答、即時聊天等方式獲得即時反饋和指導(dǎo)。其次，選擇優(yōu)質(zhì)的線上體育平臺，選擇信譽好、品質(zhì)高的平臺，確保流暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。最后，合理安排運動時間，適當(dāng)增加戶外運動，保持身心健康的平衡發(fā)展。

線上體育對大學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。首先，線上體育培養(yǎng)了大學(xué)生的自律性和堅持性，通過每天的鍛煉計劃和堅持實施，大學(xué)生可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，增強意志力。其次，線上體育豐富了大學(xué)生的運動項目，開闊了視野，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好。最后，線上體育提升了大學(xué)生的團隊合作意識和社交能力，通過參加線上運動社群和線上團隊活動，大學(xué)生可以與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)團隊精神。

第五段：總結(jié)和展望（100字）。

線上體育作為一種新興的健身方式，在大學(xué)生中越來越受歡迎。它的靈活性、豐富性和互動性為大學(xué)生提供了便利和快樂，并帶來了積極的影響。然而，我們也應(yīng)該看到線上體育的挑戰(zhàn)和問題，積極采取應(yīng)對措施，使其發(fā)展得更健康、更便捷、更可持續(xù)，為大學(xué)生帶來更好的體驗和效果。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十六

由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點，拓展學(xué)生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。

做為家長，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！

我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。

開始上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。

10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個知識點。

線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊?，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十七

在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。

第二個驚喜：針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！

停課不停學(xué)，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思

“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報

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課內(nèi)比教學(xué)心得體會

專業(yè)教學(xué)教師心得體會

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中職教學(xué)心得體會論文范文

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十八

我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個淳樸的小縣城里，面對疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來，但也有一些同學(xué)因為家庭條件的限制以及思想認(rèn)識程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長進(jìn)行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過電視、手機、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個問題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運動等一系列舉措，切合學(xué)生實際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。

在我所任教的班級里有這么一位同學(xué)，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學(xué)習(xí),因為自制力較差，平時上課不參與、作業(yè)不交，面對這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。

其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗，那就是堅持對學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅持每節(jié)課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學(xué)，堅持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中，可能還會出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇十九

恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！

第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥?，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。

趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。

講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇二十

從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對這54名學(xué)生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。

與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長會，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說明基本教學(xué)設(shè)備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學(xué)生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。

管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動。針對問題學(xué)生，我并沒有第一時間找學(xué)生，而是先找家長，與家長進(jìn)行有效溝通，先給家長分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學(xué)生的家長都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進(jìn)行語音談話，征求對課堂問題、學(xué)生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機，刷微信等問題，為防止學(xué)生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學(xué)生得到教育，班級情況得到明顯好轉(zhuǎn)。

網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無數(shù)次地調(diào)整，因為一次次的違紀(jì)，所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔(dān)心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負(fù)能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?/p>

這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學(xué)生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學(xué)生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學(xué)生一個小小的違紀(jì)，家長配合著會立刻調(diào)整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！

因為網(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡(luò)更多了，對學(xué)生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇二十一

在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在上授課，學(xué)生在家研究。對上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。

上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。

教室教學(xué)首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于加強學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，可是教師可以設(shè)置開導(dǎo)性的問題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。

課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)給與點贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。

總的來說，絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇二十二

此時，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場突如其來的疫情，將我們隔絕在校門之外， 讓這一切沒有如期而至。

作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！

云上見面，凝心聚力

疫情后的第一時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級所帶班級的實際情迅速制定教學(xué)計劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來。

線上教研 聚力前行

“單絲不成線，獨木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。

線上教學(xué)對師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實，集備中切實解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

線上課堂 精彩紛呈

線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的師生互動，讓空中課堂升溫，將知識精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問題，也能夠按時完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。

批閱細(xì)心 守教育初心

每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對學(xué)生的愛，對教育的熱愛，無論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。

一份份準(zhǔn)時提交的作業(yè)，一頁頁熬到深夜的批閱，無聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。

在線答疑 傾心陪伴

生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時解答學(xué)生提出的問題，采用視頻會議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測等多種方式進(jìn)行互動交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

隔屏守望 靜待花開

雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對于沒有參與直播的學(xué)生及時跟蹤，問清原因，多加幫助。

停課是生命的保護，不停學(xué)是夢想的追

求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！

大學(xué)生線上教學(xué)心得體會篇二十三

2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。

我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實用。

再次感謝兩位老師！感謝教體局！

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