每一份總結(jié)都是一次成長的歷程，是不斷完善自我的過程。在總結(jié)中，要注意區(qū)分個人主觀感受和客觀事實，客觀真實地反映一段時間內(nèi)的實際情況。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個建議，請大家參考。
英文文獻閱讀心得篇一
近年來，隨著信息時代的快速發(fā)展，海量的文獻和信息洶涌而來。面對如此眾多的文獻資源，如何快速準(zhǔn)確地找到所需信息，成為擺在我們面前急需解決的問題。在我所就讀的大學(xué)中，為了提高學(xué)生的科學(xué)研究素質(zhì)和能力，開設(shè)了文獻閱讀課。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我深深感受到文獻閱讀課的重要性和必要性，同時也積累了一些寶貴經(jīng)驗。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的體會，就文獻閱讀課的意義和對我的啟發(fā)，分享一些心得體會。
首先，文獻閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握文獻閱讀技巧的機會。在課程中，老師詳細(xì)介紹了文獻檢索的方法、文獻的分類和常見文獻數(shù)據(jù)庫等知識。通過實際操作和案例分析，我們學(xué)會了如何根據(jù)需求選擇合適的檢索詞和檢索途徑，如何從大量的文獻中篩選出與研究主題相關(guān)的高質(zhì)量文獻。這些技巧不僅在科研工作中極為實用，也對提高我們的信息素養(yǎng)和綜合能力有著積極的推動作用。
其次，文獻閱讀課培養(yǎng)了我們批判性思維和獨立解決問題的能力。與其他課程相比，文獻閱讀課更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。我們需要通過閱讀文獻，了解作者的研究思路和方法，對其觀點進行分析和評價。在實踐中，我們還需要運用所學(xué)知識解決實際問題，例如如何組織研究論文結(jié)構(gòu)、如何合理引用他人觀點并保持文章的邏輯流暢等。通過文獻閱讀課的學(xué)習(xí)，我逐漸習(xí)得了批判性思維，能夠?qū)λx文獻進行深入思考和判斷，也提高了我的獨立思考和解決問題的能力。
在文獻閱讀課中，我還受益于豐富的文獻閱讀材料和大量的文獻討論。課程教材中的文獻涵蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域的研究成果，不僅增加了我們的學(xué)術(shù)見識，也拓寬了我們的研究視野。而課堂上的文獻討論則讓我們有機會與同學(xué)們分享對同一篇文獻的理解和觀點，從而促進了學(xué)術(shù)思想的碰撞和交流。通過這些討論，我們既能夠借鑒他人的觀點和經(jīng)驗，又能夠拓展自己的思路和認(rèn)識。這不僅提高了我們的學(xué)術(shù)水平，也為我們今后的研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，文獻閱讀課還培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。在文獻閱讀課的實踐環(huán)節(jié)中，我們通常需要以小組形式合作完成任務(wù)。在合作過程中，我們相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。這不僅促進了我們的個人成長，也培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和能力。同時，合作還能提供不同的視角和思維方式，激發(fā)出更多創(chuàng)新和想法，給我們的學(xué)習(xí)和研究帶來了更多的靈感和機會。
綜上所述，文獻閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握文獻閱讀技巧的機會，培養(yǎng)了我們的批判性思維和獨立解決問題的能力，拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到文獻閱讀課的重要性和必要性，也意識到自己還需不斷努力，不斷提高文獻閱讀的能力和水平。希望今后能夠繼續(xù)保持對文獻的熱情，通過閱讀更多優(yōu)秀文獻，不斷提升自己的科研能力，為推動學(xué)科發(fā)展和社會進步做出更多貢獻。
英文文獻閱讀心得篇二
精讀文獻是提高自己學(xué)術(shù)水平的重要途徑之一，閱讀文獻不僅僅是為了了解其中知識，更是為了尋找其中的思想和精華。而在精讀文獻的過程中，我們需要付出極大的努力，因為只有真正掌握了其中的思想和精華，我們才能夠更好地運用這些所學(xué)知識。下面將就精讀文獻的經(jīng)驗心得展開講述。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在閱讀文獻前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，首先是為閱讀指定的文獻提前做好背景了解，包括作者及其學(xué)術(shù)背景、出版時間及其時代背景、受眾對象及其研究方向等等，了解這些會讓我們更好地理解文獻的意義與內(nèi)涵。其次，閱讀文獻需要安排好自己的時間，盡量選擇在安靜、舒適的環(huán)境下，集中注意力進行閱讀。
第三段：閱讀方法。
在閱讀文獻時，我們需要采用有效的方法，第一步是瀏覽，通過對文獻的快速瀏覽，了解文章的結(jié)構(gòu)和主旨，為后續(xù)仔細(xì)閱讀做好鋪墊。接著是詳細(xì)閱讀，逐步深入到每一個章節(jié)、每個段落、每個句子，理解文獻中心思想和作者的觀點。如果閱讀中遇到不能理解的概念和名詞，要及時查找相關(guān)資料加以了解和領(lǐng)悟。最后是反思和總結(jié)，仔細(xì)思考文獻中的觀點，在自己的學(xué)科領(lǐng)域中運用，做出自己的理解和總結(jié)。
第四段：筆記整理。
在精讀文獻過程中，我們需要做好筆記整理工作，將自己對文獻內(nèi)容的理解、疑問、啟示等內(nèi)容都記錄下來，方便之后再閱讀時查找或回顧，同時也為以后寫作提供有益的素材。另外，對于閱讀過的文獻，我們還可以做思維導(dǎo)圖或者總結(jié)表格，以更好地梳理文獻的思路和精華，強化自己的理解和記憶。
第五段：總結(jié)。
精讀文獻是一項艱苦、需要耐心、專注和刻苦用功的工作，但通過精讀文獻，我們能夠及時了解最新的學(xué)術(shù)研究動態(tài)，更深地理解和掌握研究方向的基礎(chǔ)知識和核心內(nèi)容。另外，在精讀文獻的過程中，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)術(shù)研究打下更堅實的基礎(chǔ)。因此，精讀文獻是我們在學(xué)術(shù)研究中不可忽視的一項重要工作。
英文文獻閱讀心得篇三
本學(xué)年，在何賢*老師的指導(dǎo)下，我順利開展了3、5班的物理教學(xué)工作。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實，最重要的是我得到如*會，為我以后的工作奠定了較好的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
何老師的學(xué)生反映到：“我喜歡上物理課”，因為物理課能給我?guī)砜鞓?，它不是一般的快樂，是一種動腦筋的快樂，不信你試試，你一定行的。還有一位學(xué)生談道：我喜歡學(xué)書本上的物理知識，更喜歡通過實驗學(xué)習(xí)實際動手能力。也有學(xué)生這樣寫道：以前我認(rèn)為物理很難學(xué)，現(xiàn)在可不一樣了……，我學(xué)會了……，我解決了……，這個題我的思路是這樣的，請老師指點，等等。
何老師善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為讓孩子們學(xué)大眾物理、學(xué)有價值的物理，他多年來致力于初中物理課堂教學(xué)的研究，探討適合中學(xué)生心理及特點的新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，為把物理課上得有聲有色。在中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、愉快教學(xué)、開放式教學(xué)、游戲策略等方面進行較深入探索，已形成了自已獨特的“情趣”結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格，具有較高的教學(xué)藝術(shù)水*。這些教學(xué)方法使我受益非淺。
何老師在課題研究中樹立了“不為某一節(jié)課而準(zhǔn)備，而為每一節(jié)課而設(shè)計”的思想，他這樣對我說：“有很多教師在得到一個賽課的機會的時候，就是脫了一層皮都要把這節(jié)示范課上好，可是在完成了以后，就松懈了，這是非常不利于教師的可持續(xù)發(fā)展的。對于我來說，每一堂課都是非常重要的，因為孩子們需要的不是某一節(jié)課，而是每一節(jié)課。”為了讓孩子們學(xué)到真正有用的物理，我在何老師的指導(dǎo)下付出了艱辛的努力，善于利用業(yè)余時間，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注重自身綜合素質(zhì)的提高；不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，收集新信息，力求使自身具有扎實的學(xué)科知識，良好的專業(yè)素養(yǎng)，最前沿的.教育教學(xué)理論。參加結(jié)對學(xué)習(xí)以來，何師常鼓勵我多上研討課，每次課前何老師都是耐心、細(xì)致的指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，何老師急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看，聽了他的課我再不斷改進，最后得到了較大的提高。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深的感動了我，作為他的學(xué)生，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在還是將來，我都要以何老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高。
孔子說過：“學(xué)之知不若好之知；好之知不若樂之知”。學(xué)生學(xué)習(xí)如此，教師干工作也是如此，在和何老師一起結(jié)對學(xué)習(xí)的過程，我們多次組織學(xué)生開展課外活動，進行一些課外實驗并開發(fā)一些小制作以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動使我們教師也從中體會到了教物理的樂趣，并促使我們?nèi)ゲ殚喆罅康膱D書資料，實現(xiàn)了再學(xué)習(xí)的目的。
總之，結(jié)對學(xué)習(xí)使我們年輕教師受益非淺，既推進了工作，又改變了單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。
20xx年9月
——安全學(xué)習(xí)心得體會
安全學(xué)習(xí)心得體會
英文文獻閱讀心得篇四
大家好!
想做一名好的汽車銷售顧問，必須要樹立以客戶為中心，幫助客戶解決問題的顧問式銷售理念，將銷售的重點，放在解決客戶問題的方案上，而不是放在產(chǎn)品上。
在做銷售過程中，最深的體會有以下幾點：
1.“用頭腦做銷售、用真心做服務(wù)”
而我們作為汽車銷售行業(yè)汽車銷售顧問，就更應(yīng)遵循“用頭腦做銷售，用真心做服務(wù)”的理念，踏踏實實的做好汽車銷售顧問服務(wù)工作。
2.“信服力、可信度”
信念的力量是無窮的，有什么樣的信念就有什么樣的結(jié)果導(dǎo)向。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到作為一個銷售顧問，其信念的作用要遠遠大于其技能。
要想做好汽車銷售顧問必須具備堅定的信念，相信自己所服務(wù)的公司是最好的公司，相信自己所銷售產(chǎn)品是最好的產(chǎn)品。
相信就將得到，懷疑即為失去。
心在哪里財富就在哪里!
3、“商品+服務(wù)”/價格=價值。
通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識到，商品的價格的高低取決與商品本身的價值與其銷售過程中所提供服務(wù)的品質(zhì)，因此，我們在汽車銷售過程中，銷售的是什么?是汽車銷售本身，或是汽車銷售服務(wù)本身?顯而易見，我們銷售必然是我們的汽車銷售與銷售服務(wù)本身，而客戶購買的不僅僅是汽車，服務(wù)，更是購買是一種感覺。
因為大多數(shù)人是理性思維，感性購買，現(xiàn)在的人越來越重視他所購買的產(chǎn)品所能給他的一種感官和心理上的感覺。
在競爭異常激烈、金融產(chǎn)品同質(zhì)性異常突出的汽車銷售市場里，怎么讓客戶認(rèn)同接受自己的產(chǎn)品呢?這就需要去迎合客戶的感覺，感覺是一種看不到摸不著的載體，但在銷售的過程中，一定要營造好的感覺，包括客戶所了解關(guān)注到的企業(yè)、產(chǎn)品、人和環(huán)境都要去注重和加強。
4、“逃避痛苦”大于“追求快樂”
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到客戶的行為的動機即是：追求快樂，逃避痛苦。
客戶在買賣過程中賣的是什么?客戶永遠不會買產(chǎn)品，買的是產(chǎn)品所能帶給他的好處，所能讓他逃避的痛苦。
客戶不會只關(guān)心產(chǎn)品本身，客戶關(guān)心的是產(chǎn)品的利益、好處、價值。
他購買你的產(chǎn)品可以擁有什么樣的利益與快樂，避免什么樣的麻煩與痛苦。
一流的汽車銷售顧問賣的是結(jié)果好處，二流的汽車銷售顧問賣的是成份，三流的汽車銷售顧問賣的是價格。
英文文獻閱讀心得篇五
自己本著“實踐出真知，實踐煉人才”的思想，參加了為期三天的實習(xí)。實習(xí)時間雖短，自己卻受益匪淺。實習(xí)雖已結(jié)束，自己的思緒卻開始了跳動。
第一天開始了！早上我接到了xx超市給予的工作證（當(dāng)然是見習(xí)的），并與生鮮部的部長見了面，他把我們帶到生鮮區(qū)，簡單地作了安排，便“丟下”了我們。我們都有些無所事事，不知該做什么，想幫忙又怕幫倒忙，便四處“游蕩”著，可能由于無聊吧，自己翻弄著自己的工作證。上面的一句話吸引了我的注意力，是這樣的：你xx，我xx，我們齊心協(xié)力創(chuàng)最佳。它和旁邊的log共同構(gòu)成了該超市的vi（視覺識別）。看到這兒，不禁聯(lián)想到以前所學(xué)的cis（企業(yè)識別系統(tǒng)），原來xx超市也構(gòu)建了cis。不錯，把企業(yè)名稱融入宣傳標(biāo)語，同時把顧客也融入到標(biāo)語中，以“xx”、“創(chuàng)最佳”這樣一種理念把顧客與企業(yè)融化為一個整體，語言極具生活性和互動性。頓時，自己的欽佩之心油然而生。過了一會兒，組長過來給我們介紹了一些東西，講解了一些生鮮部的經(jīng)營情況。談到了諸如，促銷、定價、商品布局、商品多樣性等情況。比如，堆頭與普通貨柜的區(qū)別。堆頭具有位置獨立明顯的優(yōu)勢，借用它的這一特點用來擺放暢銷商品，以方便顧客購買；或用來對某商品進行促銷，從而以吸引顧客的眼球，提高銷售量。而普通貨柜用來陳列一般性的商品。超市為保證商品多樣性，有時不得不用部分虧損來換取。比如某些水果，顧客很少購買，但為了保證它在貨柜上出現(xiàn)，不得不把它陳列在貨柜上，而且還得承受不斷的壞損，而這些成本經(jīng)常比銷售額還高。目的其實很簡單，就是傳遞給顧客這樣一個信息：我這里有您所需要的。想到這兒，自己想到了“木桶效應(yīng)”，木桶容積的大小不取決于那個最長的木板，而是取決于那個最短的木板。超市的這種做法再次印證了這個道理。組長介紹完一些情況后，我們跟著生鮮部的一些小師傅學(xué)了些上貨、選貨、陳列的一些技巧，我們便開始了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。
又開始了新的一天！早上一去，自己就去冷藏室取貨，然后上架，上貨結(jié)束后，對已上的貨進行挑選，挑出不合格的水果，最后進行整理擺放。忙碌了一陣，我們就在貨柜間巡視。坦白說，站久了真的好累??！想找個休息的地方都沒有。就員工休息的問題問了組長，組長說沒有休息室，員工在工作時間內(nèi)是不能隨意休息的。我有些不滿，而且替那些員工表示不滿，超市是以自選商品為主的，超市工作內(nèi)容又很瑣碎，做完一些后，在一段時間內(nèi)是空閑的，完全可以利用這些閑暇時間進行休息，這樣也有利于提高員工的工作效率，沒必要每時每刻都在貨柜旁看著。下午，組長給我們分發(fā)了一份“組長崗位責(zé)任說明書”，我仔細(xì)閱讀了一遍，覺得內(nèi)容主次分明，符合hrm（人力資源管理）的需要。
最后一天開始了！今天除了做好日常工作以外，我們也格外注重與組長的溝通。跟組長談到員工的績效管理、薪酬管理、企業(yè)與同行的競爭狀況等問題。通過與組長的溝通，了解到該超市并沒有系統(tǒng)的績效管理制度和薪酬管理制度，他們的績效管理與薪酬管理界限很模糊，甚至可以說“績效管理=銷售管理=薪酬管理”。企業(yè)先給各商品部門下達銷售指標(biāo)，然后各商品部以指標(biāo)為中心展開經(jīng)營，超過指標(biāo)就給予獎金，否則，扣錢。我個人完全可以理解超市的這種粗放式管理模式，但并不以之為然。雖然這種模式能夠很好的提高銷售額，為企業(yè)帶來銷售業(yè)績，但是并不一定能為企業(yè)帶來最好的效益。比如在經(jīng)濟效益方面，銷售額可能上去了，但是成本控制未必會做好，隨著銷售不斷的增加，成本也勢必會不斷的增加，最后高銷售額并沒有帶來高的利潤增長，成本增速過于超過銷售增速還可能導(dǎo)致利潤下降。企業(yè)形象方面，服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水*很難有大的提高，不利于客戶的忠誠度建設(shè)、企業(yè)形象建設(shè)，反過來還會制約企業(yè)的發(fā)展。從組長那里得知，該超市在本市最大的競爭對手來自于xx城超市，它的低價戰(zhàn)略使xx超市在商品定價、成本控制方面很有壓力。而且，xx城超市最近正在籌備一家新的大超市，xx超市將與之進行一場全面的競爭。在談到這個問題時，組長講到并多次強調(diào)了一個詞—氣勢。我揣摩了許久，這里的“氣勢”和所謂也在我看來，首先，企業(yè)上下同心，斗志高昂，形成高競爭力的企業(yè)文化；其次，競爭策略全面而有力；再次，高戰(zhàn)斗力的宣傳攻勢。我想，在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及今后的工作中，自己也需要“氣勢”。
短暫的實習(xí)結(jié)束了！回想自己的三天見習(xí)生活，雖然沒有驚心動魄，卻*淡充實。在一個*凡的工作崗位上，做著*凡的工作，卻領(lǐng)略到了那可貴而再*凡不過的真實。
我是一個*凡人，每天都在演繹著*凡的生活，在*凡的生活里感知著那不*凡的真諦，追尋著那不*凡的夢想！這就是實踐，這就是我的實踐，這就是我的實習(xí)心得。
英文文獻閱讀心得篇六
閱讀文獻應(yīng)該是一個由點到面再到點的過程。選取當(dāng)下研究中的一個熱點話題，檢索較全的文獻。知道目前對這個問題的共同看法和分歧。然后，擴展開，逐步擴展自己的視野，構(gòu)建個人的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和看法。有了一定的知識基礎(chǔ)以后，對于繁雜的文獻，要有個人的判斷。追蹤某個專題、某個專家的研究進展，比較對于同一專題的論點的發(fā)展，掌握其新的方法或新結(jié)論，或注意作者觀點的改變。根據(jù)自己的興趣和工作進展，逐步仔細(xì)閱讀新作。
閱讀文獻時，先閱讀摘要、引言的最后部分、結(jié)論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究目的，研究內(nèi)容以及研究得出的結(jié)論，在最后結(jié)論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時間也很短，但可以對整篇文章有一個清晰的輪廓，為自己進一步讀正文打下基礎(chǔ)，哪些應(yīng)該重點讀，哪些應(yīng)該了解，自己心中有數(shù)！如果文章提到的結(jié)論，我已經(jīng)很清楚就不必再讀下去了，若對其結(jié)論有疑問就要繼續(xù)讀它的分析與討論這部分，這是一篇文章的重點和難點，一般應(yīng)借助實驗結(jié)果中的圖表來幫助理解（注：看那些圖和表格，圖和表是文章最最精華的地方，圖表能看懂，文章就差不多了。不能看懂圖片的話，就再回過頭來看文章中與圖片對應(yīng)的文字和說明）。自己先把圖表看清楚，想想該怎么分析，然后再去看作者的分析與討論，相信會更容易理解。一般來說，一篇文章中的實驗材料與方法這部分是沒有必要看的（注：一般只需大體上了解作者采用的何種實驗方法，以及作者所具備的實驗條件，除非你也想采用類似的方法），我們主要充分利用這部分得出的圖表來幫助我們理解后面的分析與討論那部分即可。
在對文章有了整體的把握之后，如果覺得該論文確實有價值，就返回去通篇精讀。讀論文時要牢記一個問題，“我應(yīng)該如何利用該論文？”“真的像作者宣稱的那樣么？”“如果……會發(fā)生什么？”。理解論文得到了什么結(jié)論并不等同于理解了該論文。理解論文，就要了解論文的目的，作者所作的選擇（很多都是隱含的），假設(shè)和形式化是否可行，論文指出了怎樣的方向，論文所涉及領(lǐng)域都有哪些問題，作者的研究中持續(xù)出現(xiàn)的難點模式是什么，論文所表達的策略觀點是什么，諸如此類。
最后是閱讀參考文獻，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點文獻，有助于自己系統(tǒng)的、集中的閱讀文獻。
另外，我覺得在閱讀文獻的過程中還應(yīng)注意養(yǎng)成下列習(xí)慣：
1、做好標(biāo)記與記錄：好記性不如爛筆頭！對于文章中提到的一些有用信息一定要記錄到自己的文檔，一方面便于溫故知新，一方面可以作為日后寫作的素材。
2、注重總結(jié)：讀完一篇文獻后，要寫一個小總結(jié).把該篇文章的主要內(nèi)容、難點、創(chuàng)新點等用簡短的話描述出來，然后把文章中采用的實驗方法、手段以及最后的得到的結(jié)果也分析一下，用自己的話總結(jié)，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問題總結(jié)出來，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結(jié)概括和寫作能力，在經(jīng)過一段時間的鍛煉后，你就會不知不覺得到提高，另外一個好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫文章，寫論文就會很方便的。
3、有效的管理下載的文獻：對于下載的文獻，要充分利用軟件(如endnote等）對其進行管理，可以以其內(nèi)容建立以專題雜志按時間先后的專門分類。哪些需要仔細(xì)閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀等等。以后想到時，還能及時找到。
4、準(zhǔn)備一個小文檔，把一些經(jīng)常遇到的經(jīng)典的英語寫作舉行記錄下來，日積月累，那么你的英文寫作能力就會提高，到時候不至于無從下手，寫的全是漢語式英語。這個必須要長期積累，沒有積累根本就沒有提高，所以自己一定要堅持不懈，細(xì)水長流，終成大海。
英文文獻閱讀心得篇七
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強化全局意識和責(zé)任意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2 是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4 是要寬宏大量，學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
6是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水*、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
英文文獻閱讀心得篇八
文獻閱讀是大學(xué)生的一項基本能力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力的重要環(huán)節(jié)。在進入大學(xué)以來，我參加了一門文獻閱讀課程，結(jié)合個人的經(jīng)驗和體會，我將對這門課程進行一次總結(jié)和歸納，以求對學(xué)習(xí)文獻閱讀有所幫助。首先，我要感謝老師的精心教導(dǎo)，老師不僅耐心教解文獻閱讀的技巧和方法，更深入淺出地講解了一些學(xué)術(shù)文章的精華。在這一過程中，我深深地感受到文獻閱讀的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。
第一堂課上，老師向我們介紹了文獻閱讀的意義和重要性。老師說，通過文獻閱讀，我們可以了解到最新的科研成果和學(xué)術(shù)研究的趨勢，從而為我們的科研工作提供有力的支持和借鑒。同時，文獻閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。當(dāng)我聽到老師講到這些時，內(nèi)心充滿了期待和激情，我下定決心要在這門課上盡可能地學(xué)到更多有關(guān)文獻閱讀的知識和技巧。
接著，老師就教給我們一些關(guān)于如何選擇和閱讀文獻的方法和技巧。老師告訴我們，選擇合適的文獻是文獻閱讀的第一步，應(yīng)根據(jù)自己的需求和研究方向來選擇相關(guān)的文獻。同時，老師還教給我們?nèi)绾畏治龊吞釤捨墨I中的重點和亮點，以及如何對文獻中的觀點和結(jié)論進行評價和批判。通過老師的講解和示范，我學(xué)會了一些實用的技巧和方法，這些技巧和方法對我在后續(xù)的文獻閱讀中起到了很大的幫助。
在課程的后期，老師進行了一些文獻閱讀的實踐訓(xùn)練和案例分析。老師要求我們每周閱讀一篇與自己研究方向相關(guān)的文獻，并進行深入的分析和總結(jié)。這樣的訓(xùn)練不僅鍛煉了我們的文獻閱讀能力，還培養(yǎng)我們的獨立思考和表達能力。通過實踐訓(xùn)練，我逐漸摸索到了一種適合自己的文獻閱讀方法。我開始嘗試從摘要和前言入手，了解研究的背景和目的；接著，我會快速瀏覽文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，抓住重點和亮點；最后，我會對文章的觀點、方法和結(jié)論進行評價和思考。這樣的閱讀方法使我能夠更加深入地理解文獻的內(nèi)涵和含義，也更好地為我的科研工作提供了支持和啟發(fā)。
最后，我要感謝這門文獻閱讀課程，它不僅教給了我許多實用的技巧和方法，更讓我明白了文獻閱讀的重要性和意義。通過這門課程，我不僅學(xué)會了如何選擇和閱讀文獻，更培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。在以后的學(xué)習(xí)和科研中，我會繼續(xù)加強對文獻閱讀的訓(xùn)練和實踐，不斷提升自己的文獻閱讀能力。我相信，通過自己的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能夠在科研領(lǐng)域取得更好的成績和成就。
總之，文獻閱讀課是大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力的重要環(huán)節(jié)。通過這門課程，我學(xué)會了選擇和閱讀文獻的方法和技巧，并通過實踐訓(xùn)練提升了自己的文獻閱讀能力。文獻閱讀不僅有助于了解最新的科研成果和學(xué)術(shù)研究的趨勢，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過自己的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我相信我一定能夠在科研領(lǐng)域取得更好的成績和成就。
英文文獻閱讀心得篇九
近些年來，隨著信息的爆炸式增長，對于文獻閱讀能力的要求越來越高。作為一名大學(xué)生，不僅僅要學(xué)會獲取信息，更要學(xué)會從海量的信息中篩選出有價值的知識。在這樣的背景下，我參加了大學(xué)開設(shè)的文獻閱讀課程，通過這門課程，我收獲了很多。在經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我深刻體會到了文獻閱讀的重要性，并學(xué)到了一些關(guān)于文獻閱讀的技巧和方法。
首先，文獻閱讀是一項非常重要的能力。在現(xiàn)代社會中，信息爆炸已經(jīng)成為了一個普遍存在的問題。以前我們想要獲取某方面的知識，需要翻閱大量的紙質(zhì)書籍或資料，但現(xiàn)在只需要上網(wǎng)搜索一番就能找到大量信息。然而，這種信息的獲取方式并不意味著我們就能得到真正有價值的知識。相反，我們更容易因為信息過載而迷失方向。而文獻閱讀能力，就是幫助我們從海量信息中找到有價值的知識的能力。只有通過文獻閱讀，我們才能真正獲取到被精心研究和驗證的知識，為我們的學(xué)習(xí)和研究提供有力的支持。
其次，文獻閱讀需要掌握一些技巧和方法。在我的文獻閱讀課中，老師教會了我們很多實用的技巧和方法，使我們能夠更高效地閱讀文獻。首先，我們學(xué)會了如何選擇適合自己的文獻。在閱讀文獻之前，我們需要了解自己的需求和目標(biāo)，然后根據(jù)需求選擇適合自己的文獻。其次，我們學(xué)會了如何閱讀文獻。文獻閱讀并不是簡單地從頭到尾閱讀一篇文獻，而是需要運用一些技巧來篩選和把握重點。例如，我們可以先閱讀摘要和引言部分，從中了解到研究的目的、方法和主要發(fā)現(xiàn)，然后再決定是否閱讀全文。另外，我們還學(xué)習(xí)了如何做好文獻筆記和總結(jié)。通過記錄關(guān)鍵點和個人感悟，我們可以更好地理解和消化所閱讀的文獻。
再次，文獻閱讀對于我們的學(xué)習(xí)和研究有著重要的作用。在大學(xué)學(xué)習(xí)和科研中，文獻是我們獲取知識的重要來源。通過閱讀文獻，我們可以了解到當(dāng)前領(lǐng)域的最新研究成果，從中汲取靈感和思路，提升自己的學(xué)術(shù)水平。此外，文獻閱讀還可以幫助我們深入理解所學(xué)的理論和知識，找到實際應(yīng)用的案例，加深對于學(xué)科的理解和認(rèn)識。同時，文獻閱讀也是進行論文寫作和科研項目的重要手段。通過文獻閱讀，我們可以找到相關(guān)研究的基礎(chǔ)和相關(guān)的參考文獻，從而為自己的論文寫作和科研項目提供支持和論證。
最后，我個人在文獻閱讀課程中有了很大的收獲。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我提升了自己的文獻閱讀能力和方法。我學(xué)會了如何選擇合適的文獻，如何閱讀文獻，如何做好文獻筆記和總結(jié)等。這些技巧和方法對于我未來的學(xué)習(xí)和科研都非常有幫助。此外，通過閱讀各種學(xué)術(shù)文獻，我對于自己所學(xué)的專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識和理解。我了解到了當(dāng)前領(lǐng)域的最新研究成果和熱點問題，為我將來的學(xué)習(xí)和研究提供了寶貴的參考。
總之，文獻閱讀課程對于我們培養(yǎng)文獻閱讀能力和方法是非常重要的。通過文獻閱讀的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的信息篩選能力，獲取真正有價值的知識。而文獻閱讀對于我們的學(xué)習(xí)和研究也有著重要的作用，可以幫助我們獲得最新的研究成果，提高學(xué)術(shù)水平。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我的文獻閱讀能力將會得到進一步的提升，為我未來的學(xué)習(xí)和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。
英文文獻閱讀心得篇十
讀文獻的實質(zhì)：teachyourself，也即是自學(xué)。但是中文“自學(xué)”字面意義上沒有反映出閱讀中的一些關(guān)系。teachyourself，誰teach?第一反應(yīng)當(dāng)然是自己教自己。我看更準(zhǔn)確地說應(yīng)該是，作者教你。
這怎么是可能的呢?作者不在你身邊，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?根據(jù)個人的閱讀經(jīng)驗來看，閱讀的過程似乎是兩個人之間的對話，作者和自己的互動的問答過程。在這里，我更愿意承認(rèn)在閱讀的時候我們的個人人格實際上“分裂”為了兩個人，一個代表作者，一個代表自己。
當(dāng)“自己”不懂的時候，通過文字去努力理解作者意圖的時候，實際上就是自己努力變成“作者”的過程，試圖從作者的角度去思考，去回答“自己”的問題。這樣，閱讀就是“自己”努力地去“移情”成為作者從而教會自己的過程。
因此，我們在閱讀的過程中，始終要有一個“作者的意識”，始終要考慮和琢磨作者為什么要這樣寫而不要那么些，他當(dāng)時的意圖是什么?他當(dāng)時心里是怎么想的?為什么?這應(yīng)該是通往作者心理的不二法門。
“數(shù)學(xué)書有兩種，一種是看了一頁就不想看下去的,一種是看了一行就不想看下去的”，楊振寧曾這樣講過。這大概也是不少學(xué)科文獻閱讀的感受。事實上，萬事開頭難。我個人的閱讀經(jīng)驗經(jīng)常是這樣的：第一次努力讀下來，可能只懂了全文的1%，讀第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是說理解的程度是隨次數(shù)增加而指數(shù)增長的。
所以說如果一篇文獻你沒有(認(rèn)真地)讀過3次，你是沒有資格說難的。許多人常常只讀了第一遍以后就覺得難讀不下去放棄了。我相信他如果再讀上兩次，他可能就不這么認(rèn)為了。“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見不到后天的太陽，所以我們干什么都要堅持!”馬云的說法和這里“文獻至少讀三次”有異曲同工之妙。
首先應(yīng)分清楚著名作品和經(jīng)典作品的一些區(qū)別。在科技文獻中，經(jīng)典作品應(yīng)該屬于一個領(lǐng)域相對基礎(chǔ)性的優(yōu)秀作品。著名作品常常是指一個領(lǐng)域里程碑式的作品，比如代表著前人幾十年研究而最終被攻克的某難題的文章，或者橫空出世的某一新理論等。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英文文獻閱讀心得篇十一
第一段：引言（200字）。
文獻閱讀是研究的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)科研素養(yǎng)和拓寬學(xué)術(shù)視野至關(guān)重要。然而，僅僅閱讀文獻并不足以深化對于研究領(lǐng)域的理解，正確地進行文獻閱讀研讀至關(guān)重要。本文將探討文獻閱讀研讀的方法和體會，希望能為科研工作者提供一些參考和啟示。
第二段：文獻閱讀方法與技巧（300字）。
在進行文獻閱讀時，首先要明確研讀的目的和研究問題，以達到高效地獲取信息的目的。其次，選擇合適的文獻來源，如學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，以確保文獻的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。在具體閱讀文獻時，可以采用略讀和粗讀相結(jié)合的方法，迅速了解論文的主題和基本內(nèi)容。然后，進行細(xì)讀和批判性閱讀，深入理解文獻的研究方法和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)文獻中的亮點和不足之處。最后，在進行文獻總結(jié)時，應(yīng)根據(jù)研究目的和問題，提煉出關(guān)鍵信息，形成自己的理解和觀點。
通過文獻閱讀研讀，我逐漸明確了研究的目的和方向，加深了對相關(guān)領(lǐng)域的理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了文獻中的創(chuàng)新點和不足之處，對于我的研究有了一定的啟發(fā)和借鑒意義。此外，通過細(xì)讀和批判性閱讀，我學(xué)會了思考和提出問題的能力，進一步培養(yǎng)了我獨立思考和分析問題的能力。在進行文獻總結(jié)時，我意識到了對于關(guān)鍵信息的篩選和歸納的重要性，可以幫助我更好地總結(jié)和提煉出優(yōu)秀的研究思路。
第四段：研讀的挑戰(zhàn)與解決辦法（300字）。
然而，文獻閱讀研讀也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，文獻數(shù)量龐大，選擇合適的文獻可能會耗費大量的時間和精力。為了解決這個問題，我學(xué)會了利用文獻引文和學(xué)科導(dǎo)航工具，篩選出高質(zhì)量的文獻。其次，文獻中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的圖表往往給讀者帶來閱讀困難。為了解決這個問題，我會找相關(guān)的解釋和例子，深入理解這些專業(yè)術(shù)語和圖表的含義。最后，文獻中存在的觀點和結(jié)論往往有時被復(fù)雜的研究方法所掩蓋，很難理解。為了解決這個問題，我會結(jié)合其他文獻和學(xué)者的評論，對研究方法和結(jié)果進行深入研究和分析。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過文獻閱讀研讀，我深化了對研究領(lǐng)域的理解，提升了科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。雖然在研讀過程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但通過采取相應(yīng)的方法和措施，我能夠更好地應(yīng)對和解決這些問題。未來，我將繼續(xù)堅持文獻閱讀研讀的原則和方法，不斷提高自己的閱讀能力和學(xué)術(shù)水平，為自己的研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。
（總計1200字）。
英文文獻閱讀心得篇十二
第一段：引言（200字）
文獻閱讀是提高素養(yǎng)、拓寬知識面的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我個人的文獻閱讀心得體會。通過閱讀大量的文獻，我意識到閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種思考和吸收知識的過程。在閱讀的過程中，我學(xué)到了如何分析文獻內(nèi)容、如何理解作者的觀點，并將其與自己的觀點進行比較與探討。同時，我也明白到，文獻閱讀是一種長期的、不斷積累的過程，而不是簡單地讀完一篇文章就能夠理解和掌握知識。
第二段：如何選擇文獻（200字）
在進行文獻閱讀之前，首先需要選擇合適的文獻。對于我來說，我會以當(dāng)前研究對象或者主題相關(guān)的關(guān)鍵詞為基礎(chǔ)，通過圖書館的文獻數(shù)據(jù)庫或者國內(nèi)外優(yōu)秀期刊，尋找與我研究內(nèi)容相關(guān)的文獻。在選擇文獻時，我會結(jié)合文獻的重要性、作者的學(xué)術(shù)地位以及引用次數(shù)等因素進行評估。通過這樣的篩選，我能夠找到與我研究主題相關(guān)且有較高學(xué)術(shù)價值的文獻。
第三段：閱讀技巧與心得（300字）
在實際閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)使用一些閱讀技巧可以更好地理解和吸收文獻內(nèi)容。首先，我會先瀏覽文獻的摘要和結(jié)論部分，這樣可以幫助我對文獻的主要觀點和研究結(jié)果有一個整體的把握。然后，我會逐段仔細(xì)閱讀并進行標(biāo)注，記錄其中的關(guān)鍵詞、理論依據(jù)以及作者的觀點等。在閱讀過程中，我也會按照自己的研究對象和問題，主動思考和提問，與作者的觀點進行比較和對照。最后，我會將閱讀過程中的思考和心得寫在閱讀筆記中，以便日后復(fù)習(xí)和參考。
第四段：文獻閱讀的意義與價值（300字）
文獻閱讀在提高素養(yǎng)、豐富知識面方面有著重要的意義與價值。通過文獻閱讀，我們能夠從中汲取前人的經(jīng)驗與智慧，了解不同學(xué)者在同一領(lǐng)域的觀點和見解。這將有助于我們更加全面地理解和把握當(dāng)前研究領(lǐng)域的最新動態(tài)。此外，文獻閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判思維能力和獨立思考能力。通過分析和比較不同文獻的觀點，我們可以培養(yǎng)自己的批判和判斷能力，形成獨立的學(xué)術(shù)觀點和見解。文獻閱讀也是發(fā)表學(xué)術(shù)論文和進行學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)，因為只有了解前人的研究才能找到自己的研究空白和創(chuàng)新點。
第五段：結(jié)語（200字）
總之，文獻閱讀是提高素養(yǎng)、擴展知識面的重要手段。通過選擇適合自己研究方向的文獻、運用閱讀技巧和經(jīng)驗、培養(yǎng)批判思維和獨立思考能力，我們可以更好地理解和掌握所讀文獻的內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)和觸發(fā)思考。同時，文獻閱讀也是學(xué)術(shù)論文寫作和學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)，使我們更有底氣和信心進行研究和比較。因此，在今后的學(xué)習(xí)和研究生涯中，我將堅持不懈地進行文獻閱讀，并通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的文獻閱讀能力。
英文文獻閱讀心得篇十三
馬恩論資產(chǎn)階級民主派的危害及對策。
――讀馬克思恩格斯《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》的筆記。
三峽人家。
資產(chǎn)階級民主派代表中小資產(chǎn)階級的利益，其構(gòu)成大量的是小資產(chǎn)階級，少量的是中產(chǎn)階級的左翼。因主體是小資產(chǎn)階級，有時也叫小資產(chǎn)階級民主派。他們在大地主和大資產(chǎn)階級及帝國主義的壓迫下，具有反帝反封建反官僚資產(chǎn)階級的革命性，所以他們是資產(chǎn)階級民主革命中的積極力量。但是他們參加革命并不是要走社會主義道路，解放全人類；相反是要走資本主義道路，以自己來取代大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位。進入社會主義革命時期以后他們中的代表人物就成為革命的阻力，而那些鉆進黨內(nèi)的資產(chǎn)階級民主派就理所當(dāng)然地成了走資派。如果對這樣一些人不提高警惕和加強改造，革命就可能斷送在他們手里，中國資本主義復(fù)辟的事實就是最慘痛的教訓(xùn)。
一．資產(chǎn)階級民主派的危害。
馬克思和恩格斯在《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》（見《馬克思恩格斯選集》第一卷第381――392頁）中對資產(chǎn)階級民主派作了大量的論述，當(dāng)時主要是針對德國的情況寫的，但是階級斗爭是沒有國界的且到目前為止也是不見終點的，所以對于其它國家，特別是對于中國的現(xiàn)在仍然具有重要的指導(dǎo)意義。
文中明確指出：“德國的自由資產(chǎn)者于1848年在和人民的關(guān)系上扮演過的叛徒角色，在即將到來的革命中將由民主的小資產(chǎn)者扮演，而民主小資產(chǎn)者現(xiàn)今在反對派方面所處的地位，正和自由資產(chǎn)者在1848年以前所處的地位相同。這些黨派，對工人來講是比以前的自由派更為危害的民主派，......?！保ǖ?83頁）。
這里的“自由資產(chǎn)者”當(dāng)然是指區(qū)別于“民主小資產(chǎn)者”的大資產(chǎn)者，他們經(jīng)濟上雖然處于上層位置，但在一個小資產(chǎn)階級允斥的國家里，其人口數(shù)量上遠遠少于小資產(chǎn)階級。所以馬克思和恩格斯指出：“德國小資產(chǎn)階級民主派是很強大有力的。它不但包括了城市絕大多數(shù)居民，小手工業(yè)者和手工業(yè)者；跟著它走的還有農(nóng)民和尚未得到城市中獨立的無產(chǎn)階級支持的農(nóng)村無產(chǎn)階級?！保ǖ?84頁）過去大資產(chǎn)階級背叛了人民，現(xiàn)在強大有力的.小資產(chǎn)階級民主派將成為人民的叛徒并造成更大的危害。
無論是在民主革命時期還是在社會主義革命時期，中國都是一個小資產(chǎn)階級占絕大多數(shù)的國度，他們對于民主革命具有不可忽視的重要意義。在新民主主義革命時期小資產(chǎn)階級大都是革命的力量，他們積極投身于革命，有的還有很大的功勞，進入黨政軍的高層。但是他們革命的目的是“鞏固本身的地位來謀私利”。一到民主革命取得勝利，他們就要求“趕快結(jié)束革命”，劉_s_q解放初就提出“鞏固新民主主義秩序”，宣揚“剝削有功論”等正是代表著他們的利益。所以，在社會主義革命時期，他們中的一部分人就認(rèn)為已經(jīng)“船到碼頭車到站了”，于是停下腳步，自覺或不自覺地與無產(chǎn)階級分道揚鑣了。黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級民主派就成了后來的走資派，因為他們是寄生在共產(chǎn)黨內(nèi)且位高權(quán)重，因此就成為一切資本主義勢力的領(lǐng)頭人和總代理。由于他們的地位和影響，由于他們的隱蔽性和欺騙性，因而比任何黨外的公開的敵人具有更大的危險性和危害性。
當(dāng)然，中國的走資派與當(dāng)年德國的資產(chǎn)階級民主派還是有區(qū)別的，在德國他們是無產(chǎn)階級還沒有取得政權(quán)的資產(chǎn)階級民主派，是馬克思和恩格斯從他們在過去革命中的表現(xiàn)，指出他們可能在未來的革命中成為叛徒和帶來更大的危害性；而中國的走資派是在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)并建立社會主義制度以后，他們復(fù)辟倒退，所以對革命造成的損失大得無法估量。不過，他們也用事實再次證明了馬克思和恩格斯的遠見卓識。
在中國，如果說大資產(chǎn)階級的代表蔣介石以“4.12”反革命政變扮演了對于人民的叛徒角色，那末走資派（即過去的資產(chǎn)階級民主派）們則以其他反革命行動重演了反人民的叛徒角色。只不過，一個是共產(chǎn)黨外的公開的反人民派，一個是共產(chǎn)黨內(nèi)的隱蔽的反人民派，時間和條件變了，卻目標(biāo)一致，在反人民這一點上具有異曲同工之妙，就危害性而言后者比前者更甚。
二．馬克思主義者對待資產(chǎn)階級民主派的策略。
下面以小標(biāo)題引出馬克思恩格斯的原話，不再作解釋，望大家聯(lián)系實際正確理解運用。
不做資產(chǎn)階級民主派的“隨聲附和的合唱隊”。
“工人，首先是共產(chǎn)主義者同盟，不應(yīng)當(dāng)再度充當(dāng)資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊，而應(yīng)努力設(shè)法建立一個秘密的和公開的獨立工人的政黨組織，以與那些正式的民主派相并立，并應(yīng)該使自己的每一個支部成為工人聯(lián)合會的中心和核心，在這種工人聯(lián)合會中，無產(chǎn)階級的立場和利益問題應(yīng)該能夠進行獨立的討論而不受資產(chǎn)階級的影響。（第386頁）。
又聯(lián)合又斗爭。
革命的工人政黨對小資產(chǎn)階級民主派的態(tài)度是這樣的：同小資產(chǎn)階級民主派一起去反對工人政黨所要推翻的派別；小資產(chǎn)階級民主派要鞏固自己的地位來謀私利的時候，就要加以反對。（第384頁）。
（三）工人不應(yīng)當(dāng)反對所謂過火行為。
”工人在沖突時期和斗爭剛結(jié)束以后，首先必須盡一切可能反對資產(chǎn)階級制造安靜局面的企圖，迫使民主派實現(xiàn)他們現(xiàn)在所說的恐怖言論。工人應(yīng)該努力設(shè)法使直接革命的熱潮不致于又在剛剛勝利之后就被鎮(zhèn)壓下去。相反，他們應(yīng)該支持這種熱潮。工人不僅不應(yīng)該反對所謂過火行為，不應(yīng)該反對民眾對于可恨的人物或?qū)τ谀切┡c可恨的往事有關(guān)的官方機構(gòu)進行報復(fù)，不但應(yīng)當(dāng)容忍這種舉動，而應(yīng)該負(fù)責(zé)地加以引導(dǎo)?！埃ǖ?87頁）。
（四）堅持武裝斗爭。
”他們無論如何都不應(yīng)當(dāng)把武器和彈藥交出去；對于任何一種解除工人武裝的企圖在必要的時候都應(yīng)當(dāng)予以武裝回?fù)?。“（?88頁）。
（五）在農(nóng)村建立公有制。
”我們必須要求把沒收下來的封建地產(chǎn)變?yōu)閲邑敭a(chǎn)，變成工人農(nóng)場，由聯(lián)合起來的農(nóng)村無產(chǎn)階級利用大規(guī)模農(nóng)業(yè)的一切優(yōu)點來進行耕種。這樣，在資產(chǎn)階級所有制發(fā)生動搖的情況下，公有制的原則立刻就獲得鞏固的基礎(chǔ)。“（第389頁）。
（六）實行中央集權(quán)。
”在德國這樣一個還需要鏟除許許多多中世紀(jì)殘余，還必須打破地方性的和省區(qū)性的狹隘習(xí)俗的國家里，無論如何不容許每一村莊，每一城市和每一省都弄出些新的障礙來阻擾革命活動，因為革命活動只有在集中的條件下才能發(fā)揮出自己的全部力量。......目前在德國實行最嚴(yán)格的中央集權(quán)制是真正革命黨的任務(wù)?！埃ǖ?90頁）。
（七）無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號是：不斷革命！
”為達到自己的最后勝利，首先還是要靠他們自己努力；他們應(yīng)該認(rèn)清自己的階級利益，盡快地采取獨立政黨的立場，一時一刻也不要由于受到民主主義小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)斗口號應(yīng)當(dāng)是：‘不斷革命’?！埃ǖ?92頁）。
以上這些內(nèi)容對于我們看清社會現(xiàn)象，推動社會發(fā)展，具有重要的借鑒意義，有些是必須遵循的基本原則，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合中國已經(jīng)變化了的實際情況正確地加以運用。有條件的同志應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地去研讀原著。
2018.10.30.
英文文獻閱讀心得篇十四
書籍是人類的好朋友，是每一個人成長的良師益友。讀書可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實。讀書學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！泵腿灰宦?，這句話說得很嚴(yán)重。可是，仔細(xì)想一想，又覺得很有道理。
《擺渡人》中寫道“：生命就像一條孤獨的河流，誰將成為你靈魂的擺渡人?”生活中，我們想要做的事情千千萬萬，但我們總不能時時依賴別人，我們自己也應(yīng)該勤于思考，成為自己的擺渡人。
枝繁葉茂的大樹聽了飛禽走獸的旅行見聞，也想領(lǐng)會世界的浩瀚博大，拜托他們幫忙卻遭拒，于是自己想辦法，結(jié)出果實，讓他們把自己的種子遍布大地，從而看遍了世界的故事告訴我們，遇到事情，我們要勤于思考，想出解決問題的方法，實現(xiàn)自己的愿望，要成為自己的擺渡人。
勤于思考，即使身處險境也能化險為夷。一支穿越大漠的隊伍，被風(fēng)沙擾的迷失了方向，又累又渴，他們無人可以依靠。后來，他們先是沿著仙人掌根的指向找到了水源，在水源處靜候，等人來取水時為他們指明方向，如果一點人煙都沒有，便支撐到了夜晚，沿著北斗星的指引走出大漠。他們勤于思考，想出了解決的方法，沒有在原地等死，最終走出了沙漠。倘若這支隊伍沒有思考，他們最后的'結(jié)局將會怎樣?他們是否被困在沙漠之中?他們是否會被風(fēng)沙吞噬，缺水身亡?所以，我們應(yīng)該勤于思考，成為自己的擺渡人。
村上春樹說“：有些悲傷不能向別人訴說，即使說了別人也不會理解，它猶如無風(fēng)夜晚的雪花靜靜沉積在心底?！蹦敲?，為什么不勤于思考，解決自己內(nèi)心的悲哀，勤于思考，成為自己的擺渡人，在漫漫無常的人生河流中，為自己指明方向，而不是迷失在河流上空的迷霧之中，不是隨波逐流，取而代之的是面對任何困難險阻都可以理智應(yīng)對，不被事物所迷惑。
說起讀書，長了這么大，還頭一次審視讀書。因為從自己當(dāng)學(xué)生開始到身為人師，我們都時刻與書為伴，只不過我們太習(xí)以為常了，甚至沒能好好靜下心來，去品味以下讀書的感覺和收獲。一直到走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個個活生生的求知面孔，甚至無法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時，一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生!
在這一次的寒假讀書計劃書單中，我選擇了《簡愛》這本書。打開書架，取出爸爸送給我的那本《簡愛》翻了起來。在朦朦朧朧的迷霧中，出現(xiàn)了一個弱小的身影，慢慢地走近了。
簡愛的第一個身份是里德太太的侄女。她自幼失去父母，唯一愛她并領(lǐng)養(yǎng)她的舅舅又過早地棄她而逝。她從小受盡兩個表姐和表哥的欺負(fù)，總是待人受過。而且“無論怎么討別人的歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。這種強烈的不公終于在簡的心中激起了她的反抗。她鼓起勇氣教訓(xùn)了約翰，并且沖破了長期以來一直束縛著她的那個服從長輩的觀念。她勇敢的站起來，訴說心中的不公平，控訴以恩人自居的舅媽的罪行。她一針見血地罵她是偽善的女人，把她斥責(zé)得抬不起頭。面對強權(quán)，她開始反抗，也開始走向成熟。她學(xué)會了獨立。
當(dāng)走出舅媽的家時，簡愛的心情是陰暗的。因為她從種種蛛絲馬跡中已經(jīng)領(lǐng)悟到第二個住所――勞渥德慈善學(xué)校對她不可能會輕松。果然，一次又一次的打擊傷害了她的自尊心。但她并沒有下決心與全世界作戰(zhàn)。她對譚波爾小姐和好朋友海倫彭斯都有極大的熱心和熱愛。在勞渥德，她學(xué)會了寬容，學(xué)會了區(qū)別對待。這給她的反抗蒙上了一層是非和正義。她以別人對待她的方式對待別人，她成熟了。隨著成長，簡愛的反抗精神真正的散發(fā)出光芒。
簡愛一生的轉(zhuǎn)折發(fā)生之處便是桑菲爾德府。她來到這里，做了一名家庭女教師。而18歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產(chǎn)生了愛情。羅切斯特家召開宴會，簡愛以不卑不亢的態(tài)度與貴族的小姐太太們相處，為自己贏得了尊嚴(yán)。她對羅切斯特的愛情是炙熱的，也是強烈的。但她決不會因此失去原則。當(dāng)她誤認(rèn)為主人要娶一位貴族小姐，又要同時把她留在身邊，使她成為無足輕重的人時，她憤怒地反駁了羅切斯特。在這個時候，她的憤怒的斥責(zé)，正是使我們感到敬佩的。
而命運似乎還要考驗簡。在她與羅切斯特的婚禮上，她才發(fā)現(xiàn)羅切斯特早已娶妻。她不顧內(nèi)心的反抗，情感的痛苦毅然出走。她用法律的條款約束自己，為自己營造了一個光明的天堂。她是自立而獨立的。她為自己的生命譜寫了一首華彩的樂章!
命運是公正的。簡最后與羅切斯特獲得了幸福的結(jié)局。而她的精神也如經(jīng)久不衰的珍寶，永不褪色。
最后，倫敦的迷霧又加深了。那個瘦小但堅強的身影遠去了。我合上書。19世紀(jì)的英國漸漸如一艘航船從思緒的海洋中退去。
簡愛的一生，從幼稚到成熟;從柔弱到堅強;從懵懂到智慧，她改變了許多，成長了許多。而我們，也在成長，也在從幼稚變成熟，從懵懂變智慧。
簡愛的一生，不變的是她的反抗，她的精神。而我們，讓我們保留一點不變的精神，總有一天，它會像金子一般發(fā)出光芒。
英文文獻閱讀心得篇十五
文獻是人類知識的寶庫，而閱讀則是打開這扇寶庫之門的鑰匙。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要深入閱讀各類文獻，吸取其中的知識和智慧。通過對文獻的閱讀，我深刻體會到了文獻閱讀的重要性和技巧，使我在學(xué)習(xí)和研究中受益匪淺。
首先，通過文獻閱讀，我認(rèn)識到了文獻的廣泛性和多樣性。文獻不僅僅包括學(xué)術(shù)論文和專著，還包括各類期刊、報紙、雜志、網(wǎng)站等。閱讀文獻可以拓寬我們的知識視野，了解到各種不同的觀點和見解。文獻的多樣性使我有機會與來自不同領(lǐng)域的學(xué)者進行對話，從而更好地了解他們的思想和觀點。
其次，文獻閱讀的關(guān)鍵在于篩選信息的能力。由于文獻是如此廣泛和豐富，我們不能將所有文獻都一一閱讀。因此，我們必須學(xué)會篩選信息，找到那些對我們研究主題最為相關(guān)和有價值的文獻。這需要我們了解自己的研究方向，明確所需的具體信息，并學(xué)會利用索引和文獻排名工具，以便更高效地找到我們需要的內(nèi)容。
第三，閱讀文獻要注重細(xì)節(jié)和全局。在閱讀文獻的過程中，我學(xué)會了注重細(xì)節(jié)，以便更好地理解作者的意圖和論證過程。在閱讀學(xué)術(shù)論文時，我會注意作者的觀點，數(shù)據(jù)支持，實證等方面的細(xì)節(jié)。然而，我也意識到在閱讀過程中不能忽視文獻的全局。通過梳理文獻的內(nèi)容，了解整個領(lǐng)域的最新研究進展，可以幫助我們更好地理解文獻的背景和重要性。
第四，文獻閱讀需要批判性思維。雖然文獻是知識的寶庫，但其中不乏一些低質(zhì)量或有偏見的信息。我們必須保持批判的態(tài)度，篩選出真實可靠的信息。要做到這一點，我學(xué)會了與作者對話，對其觀點和結(jié)論進行反思和審查。我會關(guān)注作者提供的支持證據(jù)是否可靠，是否有其他可能的解釋，以及是否存在任何潛在的偏見。
最后，文獻閱讀對于提高學(xué)術(shù)寫作能力至關(guān)重要。通過閱讀大量優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，我汲取了他們的寫作技巧，學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。閱讀過程中，我會留意作者的結(jié)構(gòu)組織、論據(jù)邏輯、語言運用等方面的技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。文獻閱讀不僅拓寬了我的知識和視野，還提升了我的學(xué)術(shù)寫作水平。
綜上所述，文獻閱讀是我們學(xué)習(xí)和研究的必備技能。通過閱讀文獻，我認(rèn)識到了文獻的廣泛性和多樣性，學(xué)會了篩選信息的能力，注重細(xì)節(jié)與全局，培養(yǎng)了批判性思維，并提高了學(xué)術(shù)寫作能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，文獻閱讀將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為我們打開知識的大門，引領(lǐng)我們走向成功的道路。
英文文獻閱讀心得篇十六
我認(rèn)為，讀書是世界上最了不起的事情之一。通過書籍，我們可以與偉大的思想家對話，與古代智者交流，獲取知識，擴大我們的思維，提高我們的素養(yǎng)。書面文獻是書籍中一種重要的形式，它記錄了豐富的信息和知識，對我們的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠的影響。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍嫖墨I閱讀的心得體會。
第二段：方法與技巧。
在閱讀書面文獻時，我發(fā)現(xiàn)一些方法與技巧可以幫助我更好地理解和吸收其中的內(nèi)容。首先，預(yù)覽非常重要。閱讀之前，我通常先瀏覽一下目錄、大綱和重點部分，這樣可以對整本書有一個整體的了解，并幫助我更好地把握閱讀的重點。其次，標(biāo)記和批注也是我常用的方式。在閱讀的過程中，我經(jīng)常用紅筆或熒光筆標(biāo)注重要的句子或段落，并在書的空白處寫下自己的思考和理解，這有助于加深記憶和對內(nèi)容的理解。此外，速度也是需要注意的。有時候，我會嘗試以較快的速度閱讀，以快速抓住主要觀點和信息。而在深入理解時，我會放慢速度，仔細(xì)閱讀和思考。這些方法與技巧使我的閱讀體驗更加高效和愉快。
第三段：收獲與啟示。
在閱讀書面文獻的過程中，我獲得了許多收獲和啟示。首先，書面文獻為我提供了廣闊的知識和信息源。通過閱讀各類書籍，我了解到了世界各地的歷史、文化、科技等各個領(lǐng)域的知識。這讓我在與人交流和思考問題時更加開闊和深入。其次，書面文獻也強化了我的思維能力和批判思維。在閱讀的過程中，我常常需要分析和評價作者的觀點，思考是否符合邏輯和實際情況。這鍛煉了我的思維能力和批判思維。最重要的是，書面文獻也為我提供了心靈的慰藉和啟示。有時候，當(dāng)我感到困惑、迷茫時，一本書或一篇文章就會給我啟發(fā)和希望。通過讀書，我變得更加樂觀、堅強，也學(xué)會了如何面對困難和挫折。
第四段：閱讀的重要性。
書面文獻閱讀對于個人和社會的發(fā)展都非常重要。對于個人來說，閱讀使我們從狹隘的個體意識中解放出來，擁有了更廣闊的視野和更寬廣的格局。它不僅為我們提供了知識和信息，也為我們提供了反思和思考的機會。閱讀還有助于提高我們的語言表達能力和寫作能力，使我們能夠更好地與他人交流和表達自己的觀點。對于社會來說，閱讀促進了社會的進步和發(fā)展。一個讀書的國家和社會通常更加文明和開放，因為閱讀不僅培養(yǎng)了人們的素養(yǎng)和思維能力，也培育了文化和價值觀的傳承。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，書面文獻閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種享受和創(chuàng)造的過程。通過閱讀，我們可以獲取知識與信息，提高自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。在這個信息爆炸和快節(jié)奏的社會，我們更應(yīng)該重視和堅持書面文獻閱讀的重要性。希望通過我自己的實踐和努力，能夠向更多的人傳遞閱讀的魅力和價值。讓我們一起讀書，享受閱讀的樂趣，成為一個更加開闊和有思想的人。讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分，讓書本伴隨我們成長和進步。
英文文獻閱讀心得篇十七
主文獻閱讀是學(xué)術(shù)研究中必不可少的一步，通過閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)論文，我們能夠深入了解前沿研究進展，掌握學(xué)科內(nèi)最新、最全面的知識。然而，由于主文獻閱讀需要閱讀大量的英文文獻，許多人在閱讀過程中會感到枯燥乏味、難以理解，因此如何讓主文獻閱讀更加高效、輕松地進行是每個學(xué)術(shù)工作者需要思考的問題。
在我進行主文獻閱讀時，我遇到了極大的困難，尤其是在理解和翻譯英文專業(yè)論文時。最開始，我習(xí)慣性地快速掃過每個段落，但是發(fā)現(xiàn)并沒有真正理解文章。后來，我嘗試了一種新的閱讀方式，我會分段閱讀，讀完一段就嘗試與前面的段落進行聯(lián)系，以此來加深記憶與理解。同時，我也會嘗試?yán)斫馕恼碌慕Y(jié)構(gòu)，掌握文章的主旨。
第三段：技巧分享。
做好主文獻閱讀需要一些技巧和方法，以下是我在實踐中總結(jié)的一些方法：
1.提前了解文章主題并制定計劃。在閱讀前，我會先對文章的主題進行簡單了解，并針對文章內(nèi)容制定一個大致的閱讀計劃。
2.積極調(diào)整心態(tài)。遇到不懂的內(nèi)容時，我不會過分沮喪，而是嘗試尋找解決方案，多次嘗試?yán)斫狻?/p>
3.鍛煉英文閱讀能力。熟練掌握一定的英語閱讀能力是進行主文獻閱讀的前提，可以通過平時閱讀英文小說、雜志等方式，提升閱讀能力。
第四段：心得收獲。
通過這些技巧和方法，我的英文閱讀能力得到了提升，我不再擔(dān)心閱讀英文專業(yè)論文，而是開始享受其中的樂趣。具體而言，我認(rèn)為我的心得主要有以下幾點：
1.主文獻閱讀需要耐心和恒心。雖然開始閱讀時可能會覺得困難重重，但只要堅持下來，就能獲取更多的知識和信息。
2.熟練掌握英文文獻閱讀技巧是學(xué)術(shù)研究必不可少的一項技能。閱讀英文文獻不僅可以學(xué)習(xí)到最新的研究成果，還可以提升自身的英語水平。
3.合適的閱讀方法和計劃非常重要。每個人都可以根據(jù)自己的情況制定最適合自己的閱讀計劃和方法，提升閱讀效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
主文獻閱讀是每一個學(xué)術(shù)工作者需要了解和掌握的一項技能。在進行主文獻閱讀時，我們需要積極調(diào)整心態(tài)、鍛煉英文閱讀能力，技巧方面可以分段閱讀、理解文章結(jié)構(gòu)等。通過這些努力，我們能更好地掌握專業(yè)知識，進而提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和水平，開展有價值的研究工作。
英文文獻閱讀心得篇十八
學(xué)術(shù)閱讀是每個學(xué)術(shù)館能不能成為一個真正的學(xué)者必經(jīng)之路，而主文獻閱讀則是其中不可或缺的一部分。主文獻論文是指在某個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)被廣泛引用、有影響力、代表性很強的文章，是學(xué)術(shù)研究者必須認(rèn)真研讀的文獻。本文將探討在我的讀研生涯中所進行的主文獻閱讀實踐，我的心得體會以及在這個過程中的收獲和感悟。
主文獻閱讀有著重要的意義。首先，它可以突破個人的認(rèn)知局限，深入了解某一領(lǐng)域的知識和理論。其次，通過主文獻閱讀，我們可以挖掘出有關(guān)問題的深層次思想和研究方法，從中汲取啟示，更快地積累并深化自己的學(xué)術(shù)知識。最后，主文獻閱讀可以提高我們的綜合素質(zhì)，如閱讀能力、批判性思維和學(xué)術(shù)報告的水平，提高我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的競爭力。
在我的讀研生涯中，主文獻閱讀是必不可少的一環(huán)。針對論文調(diào)研，我首先會在學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中搜索到和本題相關(guān)的文獻，在篩選和挑選后，我會選擇其中前10篇作為主文獻進行深入閱讀。我會進行一遍快讀，對文中主旨和作者觀點等進行了解；隨后我會進行慢讀，在理解文章思路的基礎(chǔ)上，將文章中值得重視和分析的內(nèi)容記錄下來。記錄內(nèi)容時，我不僅會提煉和總結(jié)文獻亮點，還會對其中的問題進行批判性思考，總結(jié)作者的不足，和自己的相關(guān)研究進行比對，以期發(fā)現(xiàn)和挖掘問題的深層次思想。
主文獻閱讀給我?guī)砹朔浅６嗟暮锰?。例如，我深入理解了一些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深奧理論思想，對相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識有了更加清晰的把握；我也掌握了很多正確的調(diào)研方法和閱讀技巧，打好了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，為未來的深入研究奠定堅實基礎(chǔ)。而且，主文獻閱讀還錘煉了我嚴(yán)謹(jǐn)，批判性思維，讓我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中更具有說服力和影響力。
第五段：感悟與體會。
在主文獻閱讀的過程中，我體會到一個人不是孤軍奮戰(zhàn)的，而是要依托于整個社會和其他學(xué)者的支持和幫助。作為一個研究者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，通過和其他學(xué)者的學(xué)術(shù)交流和探討來汲取人的慧根，不斷打磨自己的心智和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時，在閱讀學(xué)術(shù)文獻的過程中，我們也應(yīng)當(dāng)保持開放和包容的心態(tài)，不斷探尋新的思路和方法，提高閱讀的視野和深度。
總之，主文獻閱讀在我的學(xué)術(shù)閱讀生涯中扮演著極其重要的角色，讓我從中獲得了許多重要的啟示和幫助。在未來的研究中，我將更加注重主文獻閱讀的實踐和體驗，不斷進步，邁向更高的學(xué)術(shù)高度。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8713999.html】
