范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
老師為話題的作文篇一
這樣的老師，我們班就有一個(gè)。
俗話說(shuō)；“新官上任三把火”這位張老師剛來(lái)我們班，就盡力了解每個(gè)學(xué)生的能力及上升的空間。對(duì)于一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，她會(huì)適時(shí)地給他們“開(kāi)小灶”；而對(duì)于一些好學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，她也會(huì)把握“度”，給予批評(píng)?？傊?，她能使學(xué)生的心理始終保持平衡的最佳狀態(tài)。
她的知識(shí)那是沒(méi)得說(shuō)，說(shuō)就說(shuō)她那獨(dú)特的教學(xué)方法。她會(huì)讓學(xué)生自己當(dāng)上講臺(tái)，體驗(yàn)一回當(dāng)“小老師”的感覺(jué)。由于是自己朝夕相處的同學(xué)給自己講課，同學(xué)們上課的積極性提高了，敢大膽發(fā)言了。一些講過(guò)課的同學(xué)，知道了當(dāng)老師的辛苦，為了尊重老師，上課再也沒(méi)有人做小動(dòng)作了。
她不會(huì)像其他老師那樣，天天讓學(xué)生們“念經(jīng)”，再加上“畢業(yè)班”這一“真理”，那些老師的理由似乎天衣無(wú)縫。她決不是這樣，她會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松一下，讓我們聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事。此外，一些辯論會(huì)也鍛煉了我們的口才，讓我們思維更敏捷。反應(yīng)更靈敏……如此之例，數(shù)不勝數(shù)。
燦爛年華，無(wú)情流失，有你相伴，寂寞消逝……
心中，永遠(yuǎn)有你們，為我點(diǎn)亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……
老師為話題的作文篇二
親愛(ài)的老師：
您好！
老師，感謝您用一切可能的方式培養(yǎng)我，關(guān)心我。記得剛上學(xué)的時(shí)候，我還是個(gè)什么都不懂，什么都不懂的孩子。但是，在你的細(xì)心培養(yǎng)下，我成了一個(gè)懂事有禮貌的學(xué)生。
我記得我生病的時(shí)候，你像照顧父母一樣照顧我。我學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候，你不厭其煩的耐心給我講解。我犯錯(cuò)的時(shí)候，你幫我認(rèn)真改正。我擔(dān)心的時(shí)候，總是你的一兩句話，打開(kāi)了我的心扉，化解了我心中的郁結(jié)，幫助我走出陰影。
你從不要求任何回報(bào)。你在辦公桌前批改了多少天多少夜的作業(yè)，我們每一份作業(yè)的不同都是你努力和汗水的結(jié)晶。
有人說(shuō)你是園丁，默默耕耘，努力工作，用自己的辛勤澆灌我們的幼苗；有人說(shuō)你是蠟燭，你是春蠶，但“蠟燭化為灰燼太難過(guò)了”，“春天的蠶蛾會(huì)織到死”是個(gè)苦澀的結(jié)局。
所以我說(shuō)：你是一座橋，一座永恒的橋，因?yàn)闃蚱教苟利?，可以承受屈辱的?fù)擔(dān)，可以把人渡到對(duì)岸。你是一座堅(jiān)強(qiáng)的橋梁。我有困難的時(shí)候，你總會(huì)伸出手，給我信心，幫我解決問(wèn)題。你也是溝通的橋梁，讓我知道人間的友情，感恩，真情。你是連接外界的橋梁，教給我知識(shí)，讓我了解世界，認(rèn)識(shí)世界。
老師，你是太陽(yáng)底下最燦爛的人，引領(lǐng)著我和我的同齡人從幼稚無(wú)知走向成熟，提高了我的認(rèn)知水平，用寬廣的胸懷影響著我的人格，讓我從小就是一個(gè)有知識(shí)有禮貌有文明的好孩子。
老師，您辛苦了。真心說(shuō)：謝謝。
祝老師：身體健康，萬(wàn)事如意
老師為話題的作文篇三
自從轉(zhuǎn)到新學(xué)校來(lái)，我的生活就發(fā)生了極大的變化。朋友變了，老師也變了。百感交集之中，我覺(jué)得班主任王老師是最該“殺千刀”的。
知道在我心目中哪一類老師最該“殺千刀”嗎？答案是：男老師。我原來(lái)學(xué)校的全體老師中，男老師鳳毛麟角，可是最恐怖的也就是男老師了?？墒沁@位呢？卻偏偏是位男的，又戴著一幅大眼鏡，彬彬有禮的樣子，可事實(shí)上……“#？；%￥#￥*%^&”王老師狂吼起來(lái)。唉，誰(shuí)讓我把語(yǔ)文作業(yè)帶成了數(shù)學(xué)作業(yè)……
某天，這位“殺千刀”正在給我們講課文，突然……“知道最近初中搶劫的嗎？”“知道！”“那就不要打！懂嗎？像劉鑫那樣，打又打不贏，罵又罵不贏，長(zhǎng)的還是袖珍版的。聽(tīng)說(shuō)還搶過(guò)一年級(jí)的東西……”“哈哈哈……”全班仰面大笑。全場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)笑趴下……
在法律里面寫(xiě)得清清楚楚：不準(zhǔn)體罰！可這位呢？有一次，老師在做廣播體操有事到別處去了，于是，我們班便自由了。過(guò)了一會(huì)兒，王老師像幽靈一樣回來(lái)了，可我們卻渾然不覺(jué)?！澳銈?cè)诟墒裁矗俊蓖趵蠋煹莫{吼功閃亮登場(chǎng)了。“給我回教室去！”“唉……”我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子似的。回到教室，王老師又幽靈般出現(xiàn)了?！敖o我兩只手向前伸直！”嗚……這不是僵尸嗎？沒(méi)事，又不怎么痛！由于從來(lái)沒(méi)受過(guò)體罰，我像天使般一樣天真。于是，我也很快照辦了。沒(méi)過(guò)一會(huì)，我就體驗(yàn)到了“殺千刀”這招的厲害，雙手酸痛無(wú)比。
你這個(gè)“殺千刀”的老師呀！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/870322.html】
