計劃的制定是為了更好地實現(xiàn)個人和團體的長期目標(biāo)。為了制定一個較為完美的計劃，我們首先需要明確目標(biāo)和任務(wù)。在閱讀范文的過程中，我們可以對自己的計劃進行反思和改進。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇一
（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）。
4、父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。
（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。）。
小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”
老人問：“你要釣竿做什么？”
小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”
你們說，這個小孩是不是很聰明？
（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）。
小結(jié)：
第一，相信自己，勇敢面對。
第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持。
第三、注重方法，培養(yǎng)能力。
（目的：鼓勵士氣，明白學(xué)習(xí)的道理）。
四、其他說明。
1、我的課堂風(fēng)格：民主、開放、個性。
要求大家：主動投入，參與討論，大膽提問，適時筆記。
2、我的訓(xùn)練方法。
《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成。
基礎(chǔ)知識每周一練。
作文。
訓(xùn)練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上；雙周一篇作文，在作文課當(dāng)堂完成。
3、其他規(guī)范。
課堂筆記做在課本上。
作業(yè)本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。
隨筆本一本。
讀書筆記。
本一本。
黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支?？荚?、作文、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。
（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）。
五、課后作業(yè)。
你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語文的弱項在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（結(jié)合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談?wù)劇懺陔S筆本上，我閱讀后回復(fù)）。
（目的：進一步摸底，以便因材施教）。
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開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇二
由教育部、中央電視臺聯(lián)合制作的《開學(xué)第一課》于9月1日晚上8點在cctv-1套準(zhǔn)時和大家見面了，《開學(xué)第一課》是由教育部和中央電視臺聯(lián)合制作的，是送給全國中小學(xué)生的開學(xué)禮物，是加強學(xué)生思想道德教育的重要契機。我校積極遵照上級文件精神，高度重視此項活動，于今年9月1日―5日有計劃有安排地完成了秋季學(xué)生開展入學(xué)教育活動，取得良好的成效。現(xiàn)將我校開展秋季開學(xué)第一課活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極宣傳。
我校及時召集學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，及時出了《20xx年秋季小學(xué)學(xué)生入學(xué)教育活動方案》，分發(fā)到各班主任，并以學(xué)校為單位，召開全體教師會議，積極宣傳，懸掛橫幅，營造氛圍。同時，政教主任和各班班主任也把本次觀看活動作為一項政治任務(wù)來完成，并以此為契機，加強對學(xué)生的思想品德教育。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣。
我校以思想教育、養(yǎng)成教育、集體主義教育、紀(jì)律教育、安全教育為主題，突出以下幾個專題：圍繞著德育教育、游泳安全和預(yù)防溺水教育、交通安全教育、預(yù)防校園傷害、消防安全教育、學(xué)生心理健康教育。
1、各班按要求認(rèn)真上好“思想道德第一課”主題班會課，與本班學(xué)生共同學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和梁家鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范，進行校紀(jì)校規(guī)教育以及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強了學(xué)生守規(guī)、守紀(jì)意識。
2、學(xué)校通過在校園內(nèi)懸掛、張貼知識掛圖，利用校園廣播播放德育安全知識以增強教育活動的趣味性、參與性。
3、學(xué)校利用周五主題班會時間，召開了《開學(xué)第一課》主題教育。三至五年級的學(xué)生們就自己書寫的感悟進行了全班交流，暢談對祖國、對人民、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進一步提升了活動實效。
三、開學(xué)典禮，激勵人心。
20xx年9月5日上午十時，我校隆重舉行了“長征永遠在路上”暨20xx―20xx年度第一學(xué)期開學(xué)典禮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生參加了大會。
1.在會上張華校長發(fā)表了熱情洋溢的新學(xué)期寄語，激勵大家滿懷希望踏上新的征途。他對上學(xué)期學(xué)校的成績進行總結(jié)，高度贊揚了通過不懈努力為學(xué)校爭得榮譽的教師和同學(xué)，并對全體師生提出了殷切的希望，勉勵教師努力工作，鼓勵學(xué)生持之以恒，更快樂的學(xué)習(xí)和生活，取得更好的成績。同時表示盡的可能為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，號召全體師生在新學(xué)期里共同努力，再創(chuàng)佳績。
2.在會上主持人領(lǐng)著全校學(xué)生激昂宣誓。“我驕傲，我是梁家鎮(zhèn)小小學(xué)生!我上學(xué)，我快樂!我愛爸爸媽媽，我也愛老師同學(xué)，我更愛我的祖國和學(xué)校。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上!”給升入高一個年級的每一個新同學(xué)以新的鼓舞和啟迪，樹立他們以嶄新的姿態(tài)面對新學(xué)期的信心。
3.教師代表和學(xué)生代表發(fā)言表明了教師今后努力的方向和學(xué)生應(yīng)有的最起碼的要求。
4.在會上寫的觀后感好的同學(xué)有感情的讀感想，全體老師和同學(xué)認(rèn)真傾聽。
5.部分學(xué)生在橫幅上簽字表志愿。通過此項活動，同學(xué)們收獲頗大，此活動不僅對學(xué)生進行了理想、信念教育和愛國主義教育，還倡導(dǎo)學(xué)生勇于追求夢想，并努力實現(xiàn)夢想，愛夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動，為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗學(xué)習(xí)，努力奮斗。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇三
1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。）。
師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）。
鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表揚做得好的孩子）。
師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦！
2、通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不認(rèn)識？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦?。ㄔ诿稚献⑸掀匆簦┱垘讉€小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢？（邵老師好?。┱媸莻€懂禮貌的好孩子?。◣熒ハ啻蛘泻?，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好?。?。
3、教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么？（教師根據(jù)自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書（愛看書，說說自己看書的故事）音符（喜歡音樂）畫筆（愛好畫畫）漂亮的字（愛好書法）。
表達對孩子的喜愛，最后畫兩個小朋友的簡筆畫。
師：我還喜歡什么呢？對啦，邵老師最喜歡小朋友們！小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦！那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒！
1、歌曲引線，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
2、知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。
3、填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）。
學(xué)校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
（請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的`內(nèi)容）。
1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌。
上課鈴響，快進課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時。
自覺做好，人人夸獎。游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
2、解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。（注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進行下個規(guī)范的訓(xùn)練）。
下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧！
其他要注意訓(xùn)練的要點（可選用，時間允許的話，可加入第一課時）：
一、小朋友簡單自我介紹（讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。）。
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進口語文課本進行訓(xùn)練（讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）。
三、繼續(xù)進行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。
四、參觀校園，進行路隊訓(xùn)練。
1、愛護公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
2、愛護自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。
4、講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結(jié)友愛。
5、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。
6、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時上學(xué)，不遲到。
7、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
8、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。
1、坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2、聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3、課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角（或右上角），動作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4、下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小朋友們再見，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時入廁，安全游戲。
5、路隊訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)分析依據(jù)：
三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學(xué)時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵暢所欲言，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，愿意表達自己獨特的思想。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。
2、通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點和難點，教學(xué)內(nèi)容和評價方法。
教學(xué)難點：
2、圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué)；教師準(zhǔn)備課件。
評價設(shè)計：
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進行評價。
學(xué)習(xí)活動方案：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）。
二、新授。
2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（ppt出示一單元學(xué)習(xí)時間安排）。
3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示ppt，指生說）。
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示ppt，指生說）。
5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學(xué)習(xí)）。
6、小組匯報（ppt出示）。
8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標(biāo)。（課程評價推介）。
三、回顧梳理。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇五
三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學(xué)時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵暢所欲言，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，愿意表達自己獨特的思想。
1、通過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。
2、通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。
通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點和難點，教學(xué)內(nèi)容和評價方法。
2、圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。
課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué)；教師準(zhǔn)備課件。
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進行評價。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）。
二、新授。
2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（ppt出示一單元學(xué)習(xí)時間安排）。
3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示ppt，指生說）。
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示ppt，指生說）。
5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學(xué)習(xí)）。
6、小組匯報（ppt出示）。
8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標(biāo)。（課程評價推介）。
三、回顧梳理。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇六
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授。
1、游泳中要注意的問題：
組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。
學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題?
學(xué)生分組討論以后，教師進行總結(jié)：
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選取好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清楚。
2、務(wù)必要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果群眾組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，能夠入水直接救護。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
五、課堂總結(jié)。
1、同學(xué)們小結(jié)：
透過這次活動，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，期望同學(xué)們透過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇七
在教學(xué)過程中，制定科學(xué)的的教學(xué)計劃是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要條件。接下來要給大家分享的是初二物理。
的教學(xué)計劃，歡迎大家的借鑒閱讀！
八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。
在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。
在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。
在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。
全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇八
一、基本情況：
1、學(xué)生情況：初一年級五個班，一、二班44人，其余每個班55名學(xué)生。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。
2、技能情況：初一學(xué)校都處于青春發(fā)育期間，體質(zhì)差異大，但是動作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。所以在進行初一的體育教學(xué)時，應(yīng)深入了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質(zhì)。但是動作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
新課程中健康教育教材的定位新課程從體育擴展到體育與健康，內(nèi)涵擴大了，增加了促進學(xué)生身心健康的教育內(nèi)容，把有關(guān)身體發(fā)育、增進健康的基本知識和方法都納入一本教材。
1、教材突出技術(shù)點，強調(diào)鍛煉的實效性。
教材突出技術(shù)點，便于學(xué)生掌握，增強身體鍛煉的實效性。體育教學(xué)中不能排斥運動技術(shù)，更不能一見到競技技術(shù)的名詞術(shù)語就認(rèn)為是競技技術(shù)。教材中出現(xiàn)的技術(shù)與競技運動技術(shù)有很大區(qū)別，即使是學(xué)習(xí)一些初步的競技運動技術(shù)，其目的是用它來發(fā)展學(xué)生的身體，增進健康、增強體質(zhì)。
2、用方法引路，滲透應(yīng)用意識，學(xué)以致用。
體育是以身體鍛煉的實踐活動為鮮明特征的，要使教材中的知識、技術(shù)原理有效地指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉，就要把體育知識和技術(shù)原理與身體鍛煉實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身存在的問題展開學(xué)習(xí)。這樣做對于提高學(xué)生分析判斷和思維能力將起到積極的作用。
3、學(xué)會評價方法，培養(yǎng)評價能力。
在使學(xué)生學(xué)會分析判斷的基礎(chǔ)上，應(yīng)該培養(yǎng)他們具有評價能力。對事物迅速做出判斷和評價是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)提出的新的要求。通過對事物做出價值判斷，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀，樹立積極進取的精神，激發(fā)學(xué)生向新的目標(biāo)前進的愿望，新編教材為此建立了學(xué)習(xí)評價體系。
4、開闊視野，豐富體育運動文化。
增加了運動文化知識，提高了信息量，以適應(yīng)社會發(fā)展的實際需求，用于開闊學(xué)生的眼界，豐富體育文化知識，增加閱讀興趣。
體育學(xué)科是綜合性的文化科學(xué)基礎(chǔ)課程之一，它以身體實踐活動為鮮明特征，在身體實踐中是身心統(tǒng)一的活動過程。作為對學(xué)生進行整體素質(zhì)教育組成部分的體育學(xué)科，應(yīng)該更好地發(fā)揮本身的功能，有效地增進學(xué)生的健康，增強體質(zhì)，提高學(xué)生體育素質(zhì)。
三、教學(xué)目的和要求：
（二）通過實踐教學(xué)，使學(xué)生能夠做到。
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學(xué)項目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；
4、通過技能練習(xí)，發(fā)展運動能力和運動技術(shù)，增進身體健康；
四、主要工作：
1、在課的準(zhǔn)備上要做到認(rèn)真。主要以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、開展好學(xué)生的游戲課，讓學(xué)生能開開心心的上完每節(jié)體育課，讓學(xué)生在快樂的條件下上好體育課。
3、開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球、田徑、等體育項目的比賽。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇九
對每一位學(xué)生而言，大學(xué)既來之不易，亦彌足珍貴。大學(xué)的珍貴在于這也許是你人生最后一次系統(tǒng)地接受教育，在這里你將度過人生最激情燃燒的歲月，而你也將從這里走向人生職場、走向未來！我相信此時此刻，在你們腦海里思考最多的不是幸福，也不是夢想，而是如何度過已經(jīng)到來的大學(xué)生活，如何能在大學(xué)四年后信心滿滿地走向社會。
在英語中“畢業(yè)典禮”的英文表達是commencement，commencement本意為“開始、發(fā)端”。也就是說大學(xué)畢業(yè)既是一個終點又是人生的另一個起點，而這個起點將從你入學(xué)時開始，從開學(xué)第一課開始！
找到興趣——精彩大學(xué)的源動力。
有人做過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改變世界的往往不是那些專家、教授和科研人員，而是像比爾·蓋茨、喬布斯、扎克伯格這樣的一類人，他們的一個共同之處就是在大學(xué)里就找到了自己的興趣所在，并且沿著興趣不懈地努力和追求。興趣的重要意義在于它能夠帶來持續(xù)不斷的激情與好奇心，這對于學(xué)生而言是非常難能可貴的，我非常贊同弗里德曼先生在《世界是平的》一書中提到的方程式cq（好奇心）+pq（激情商）iq（智商），iq很重要，但是cq和pq更為重要。一個擁有學(xué)習(xí)激情和發(fā)現(xiàn)好奇怪心的學(xué)生會比一個擁有更高智商但卻缺乏激情的學(xué)生進步得更快。因為好奇心強同時又擁有激情的人通常都善于自我學(xué)習(xí)和自我激勵。
自己感興趣的方向發(fā)展！不然就像井底之蛙，連天空有多大都不知道，又怎么能夠體會到翱翔蒼穹的樂趣呢！唯有勇于去探索新事物，才能找到自己的最愛。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。找到你感興趣的學(xué)科、專業(yè)、領(lǐng)域??這樣你將充滿激情，在你所感興趣的事情上發(fā)揮自己所有的潛力，而這時候，你學(xué)習(xí)與努力追求的過程都將成為一種享受，你的大學(xué)生活也將變得充實而多姿多彩。
行勝于言——人生是走出來的有了興趣，找到了奮斗的方向，那么如何去實現(xiàn)呢？
去過清華大學(xué)的同學(xué)應(yīng)該都知道，清華大學(xué)大禮堂前草坪南端的日晷上刻著四字銘言：行勝于言。這也是清華大學(xué)的校風(fēng)。我相信，對于廣大學(xué)生而言，步入大學(xué)甚至面對未來的人生，最大的問題不是缺乏目標(biāo)，而是缺少行動！
南京工業(yè)大學(xué)有一個學(xué)生，他考入的是該學(xué)校的化工學(xué)院，跟大多數(shù)同學(xué)一樣，志愿填報時他對所學(xué)專業(yè)并沒有太多認(rèn)識。從大一開始，每到周末他就坐著公交滿城跑，一學(xué)期下來對整個南京市內(nèi)的交通有了直觀了解，也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有交通規(guī)劃中的很多弊端，漸漸地對城市規(guī)劃產(chǎn)生了濃厚的興趣。為進一步了解市內(nèi)道路情況他買來城市交通地圖，開始研究和分析城市道路結(jié)構(gòu)，為確切了解每個流量大擁堵最嚴(yán)重的地方，他再次把市內(nèi)公交坐了個遍，將各個擁堵點在地圖上標(biāo)示出來。然后根據(jù)采集到的信息開始初步規(guī)劃市區(qū)交通，為優(yōu)化初稿，他泡在圖書館，翻閱大量關(guān)于交通建設(shè)的書籍。經(jīng)過多次的考察、修改，最后繪制完了2020年南京規(guī)劃圖，得到南京市規(guī)劃局很高的贊揚。他覺得自己在城市規(guī)劃方面有極大的興趣，于是向?qū)W校申請轉(zhuǎn)向城市規(guī)劃專業(yè)，最終被破格錄取。相比很多同學(xué)坐等專業(yè)調(diào)換機會，他用行動爭取到了專業(yè)調(diào)換的機會，我們有理由相信這個同學(xué)他的前景是非常可觀的。
自己感興趣的方向發(fā)展，結(jié)果畢業(yè)后需要自食其力，根本無暇顧及個人興趣，最后萬事成蹉跎，等到白了少年頭才追悔莫及，空悲切！事是做出來的，路是走出來的。再遠的路，只要用心去走總會有走完的一天；再近的路，不邁出第一步永遠是遙不可及。
縱橫編織——深度與廣度的博弈。
對于大學(xué)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，有兩種比較極端的現(xiàn)象：一種是“唯專業(yè)”論，認(rèn)為大學(xué)所學(xué)專業(yè)將決定人生未來；一種則認(rèn)為大學(xué)專業(yè)只要能夠順利拿到畢業(yè)證便可，過度夸大社團活動、社會實踐的作用。其實這兩者之間并矛盾，而是相互補充。小時候經(jīng)常見大人們帶著漁網(wǎng)去捕魚，細(xì)細(xì)的線編織成漁網(wǎng)后就會變得特別牢固。大學(xué)對每個人而言就是一個織網(wǎng)的過程，既要縱向的專業(yè)深度，又要所涉獵的知識的廣度。縱橫相互交錯才能編織出一張結(jié)實而牢固的網(wǎng)。
“縱”就是術(shù)業(yè)有專攻，英語中有個說法：toknoweverythingistoknownothing.（樣樣通，樣樣松）用中國的俗話說就是“不怕千招會，就怕一招精”都在強調(diào)專業(yè)的重要性。哈佛大學(xué)流傳著一句格言“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！闭\然，這里的學(xué)習(xí)絕非我們常說的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，很大程度上指的是課后的自我學(xué)習(xí)。我記得在1985年到1988年我在上海師范大學(xué)讀研究生期間，我?guī)缀踝x遍了上海師范大學(xué)所有關(guān)于語言學(xué)方面的英語原版著作，除了正常的研究生課程外，幾乎每天最多的時間都是泡在圖書館里看英文原版著作，不論是語言教學(xué)研究的學(xué)術(shù)著作還是英文文學(xué)作品，基本上每一本書的借閱證背后都有我的簽名。在上海的三年，我只知道上海有個外灘，其他地方都沒有去過。那段時間對我專業(yè)上的提高和后來的學(xué)術(shù)研發(fā)都奠定了強大的專業(yè)基礎(chǔ)。
“橫”就是知識的廣博。除專業(yè)外，一些基礎(chǔ)的技能是不可或缺的，如與人溝通、組織能力、計算機運用能力等，與人溝通不應(yīng)該僅限于用普通話進行溝通，而要進行國際溝通，需要掌握英語技能。這些技能不是通過四、六級證書，拿個計算機等級證書就能夠說明的，一定是實打?qū)嵉哪軌蛟谌粘＝涣髦羞\用自如。而組織管理能力的鍛煉可以通過各種社團活動、社會實踐活動獲得。十年寒窗苦讀，我們只知埋頭于書本，而到了大學(xué)，我們要善于從書本以外學(xué)習(xí)，這就是大學(xué)的獨特之處。課堂學(xué)習(xí)，決定你的專業(yè)知識，你求職的競爭能力，而課堂外的學(xué)習(xí)，才能決定你畢業(yè)后究竟會成為一個什么樣的人。學(xué)習(xí)沒有課堂內(nèi)外之別，既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要通過各種社會實踐充實自我。
親愛的同學(xué)，大學(xué)四年，時間就在那里，不增不減，如何度過一個充實而難忘的大學(xué)生涯，每個人都有自己的計劃和答案。2012大學(xué)新生開學(xué)第一課，歸根結(jié)底是討論了伴隨我們大學(xué)生涯的三個問題：
為什么？找到興趣；
怎么做？行勝于言；
做什么？縱橫編織。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇十
實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實驗課要做到：
1.實驗前做好準(zhǔn)備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3.實驗要自己動手操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。
4.實驗完成后，要認(rèn)真且實事求是地寫好實驗報告。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇十一
有一種苦澀的甜美叫高三，有一段難忘的記憶叫永恒，我們攜手走過，讓高三這段日子變成我們永恒的記憶。
親愛的孩子們，人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應(yīng)該讓青春留下遺憾，火熱的青春就應(yīng)該與滿腔熱血相伴。讓我們大聲喊出：“高三，我們來了?！?/p>
你或許會疑惑：“老師，高三到底什么樣兒?”
我會告訴你：“傻樣!”
高三是清晨睜開惺忪的眼，就想起昨天記住的那個公式;蹲在廁所，就不由自主地重復(fù)那些默寫的名句;照著鏡子，就看到一個個化學(xué)元素;對著打飯的長龍，就想去進行排列組合;在激烈的爭論中，就把同伴的飯吃個底朝天;自習(xí)課若被別人打擾，就會非常生氣;偶爾放松一下，若不小心超時，就會生出極大的罪惡感;臨睡前，閉上眼，所有的知識就會在大腦中跳舞;沉沉睡去，就連夢話講的都是英語。
傻吧?二吧?如果你沒有這樣傻過、二過，你的高三是不完整的。
當(dāng)然，高三并非只有打了雞血般的興奮狀態(tài)，深入其中，你會感到枯燥乏味，你會感到孤獨無助，你會感到失落絕望，高三這一年，誰都不會過得很輕松，你一定要明白：眼淚、抱怨統(tǒng)統(tǒng)沒用，你要學(xué)會自我激勵，“我一定要成功”的信念，要像催化劑般激發(fā)我們的斗志，一次次催化，一次次激勵，一下下堅持，就這樣把我們變成了可愛的傻模樣。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好!
把學(xué)習(xí)做到極致的表現(xiàn)，這需要我們心平氣和、腳踏實地。孩子們，一分耕耘一分收獲，每個人的命運都緊緊握在自己的手里，你所付出的努力，總有一天會換來相應(yīng)的回報。任何事物都是由量變到質(zhì)變的，當(dāng)你的努力，你的付出足夠多時，就會獲得自己想要的。但如果你心存僥幸，一味縱容自己時，那么你的回報就會相應(yīng)的少一分、十分乃至百分。學(xué)如逆水行舟不進則退，心似平原牧馬易放難收。同學(xué)們，讓我們收拾好心情，做好準(zhǔn)備，迎接這場猛烈的暴風(fēng)雨吧!
今天對自己狠一點，我們就離成功的明天近一點!孩子們，加油!
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇十二
1、以教學(xué)大綱要求，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進一步，后進生前進一大步。
3、為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的基礎(chǔ)。
4、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并能取得更好的成績。
二、基本情況分析。
（一）、學(xué)情分析。
由于在小學(xué)時對歷史知識接觸較少，學(xué)生對歷史知識掌握程度不一，成績懸殊較大、有的學(xué)生智力較好，自尊心強，好動、有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散、教師要關(guān)愛每個學(xué)生，建立平等，和諧的師生關(guān)系、從本學(xué)期開始我要抓緊，抓扎實，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。
（二）、教材分析。
要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參和體驗各種學(xué)科探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，因此擺脫以學(xué)科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以學(xué)生為中心，以人為本，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí)、這是這次教材改革的切入點和突破點。
三、目標(biāo)要求。
通過八年級歷史新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展、
1、通過學(xué)生嘗試使學(xué)生認(rèn)識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力。培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思考、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，通過對歷史人物的評價和歷史事件的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結(jié)合課文圖片信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過探究嘗試活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力。
3、理解人與自然，社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。
5、在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教育，對學(xué)生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、樹立學(xué)生牢固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂。
四、輔導(dǎo)對象。
各班全體學(xué)生特別是后進生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)。
五、輔導(dǎo)時間。
課余時間。
六、輔導(dǎo)地點。
辦公室或班級。
七、方法措施。
專題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合，后進生應(yīng)給予更多的關(guān)注，下面就詳細(xì)分析一下：
（一）智力因素型：對于智力因素型的學(xué)生。
1、用耐心與鼓勵撥開這些學(xué)生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；由于這類學(xué)生對自己錯誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細(xì)胞，而且這種認(rèn)識在其心里已經(jīng)根深蒂固，我們只能耐心鼓勵再鼓勵，反復(fù)向?qū)W生說明或者證明其原本不笨，只是自己對自己的定位錯誤才導(dǎo)致的結(jié)果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其樹立起自信以后，再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo)。
2、準(zhǔn)確定位，因材施教。在學(xué)校教書的這幾年，讓我見足了智力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言；對這類學(xué)生進行準(zhǔn)確的定位是有效實施轉(zhuǎn)化的有力保證。
3、回歸自然，笨中求進。對智力型的后進生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進步的必要條件。
（二）非智力因素型：
非智力因素型的后進生，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒興趣、沒目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面；所以對非智力因素型的后進生轉(zhuǎn)化的工作重點主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。非智力因素型的后進生，他們的智力是沒有任何問題的，一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，他們同樣可以創(chuàng)造奇跡！
1、樹立個人榜樣，凝聚集體力量。
2、啟迪智慧，寶中淘寶。在非智力因素型的后進生寶貝當(dāng)中，如果我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中不乏智力超強、悟性超群者。對這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對其灑點陽光，及時激勵輔導(dǎo)，可能就會有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。
抓好后進生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求也是必不可少的。另外后進生并不是由于智力因素和非智力因素單獨作用而造成的，兩者在后進生身上是交叉綜合表現(xiàn)的，認(rèn)識了這點，才能全面、有效地提高后進生的整體素質(zhì)，提高后進生歷史教學(xué)成績。
開學(xué)第一課教學(xué)計劃安排篇十三
活動目的：結(jié)合學(xué)校安全、好習(xí)慣教育主題，對學(xué)生進行安全、習(xí)慣養(yǎng)成教育、拒絕零食等教育，學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)習(xí)文明行為，聆聽好習(xí)慣故事，了解零食的危害，高度樹立安全意識，從一開學(xué)就使學(xué)生認(rèn)識到安全、好習(xí)慣的重要性，并能全身心地投入到每天的學(xué)習(xí)生活中。
活動對象：四年級二班全體學(xué)生。
活動時間：201x年8月19日下午。
活動準(zhǔn)備：習(xí)慣養(yǎng)成小故事、兒歌、資料《吃零食的危害》等。
活動過程：
主題一：安全教育。
一、用電安全。
1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：
現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。
二、防火安全。
1、提出問題討論：
如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)。
2、根據(jù)討論，向?qū)W生補充一些防火知識。
首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要想辦法自救。再次：要知道報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排。
三、防溺水。
結(jié)合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴(yán)守規(guī)則。同時，發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力。
四、把學(xué)生平時生活中的一些不安全的行為、做法列舉出。
來，討論這樣做的后果。
a、在人多的地方或馬路上踢球;。
b、在樓道上追逐狂打;。
c、集體上下樓時，不講秩序，擁擠;。
d、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;。
e、沒有做準(zhǔn)備活動便下水游泳：
f、拍照時，為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁;。
g、看到路上有斷了的電線，撿起來玩;。
主題二：好習(xí)慣教育。
第一樂章：習(xí)慣的重要性。
師：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
能讓我們在高高的藍天上翱翔，習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長，一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。
這充分說明了習(xí)慣的重要，同學(xué)們，說到習(xí)慣，我先給大家講這樣一個故事：
北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)暫六將，進入了最后一關(guān)——-面試。
可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。
這是為什么呢?同學(xué)們一定很納悶吧!原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。
這群年輕人和我們一樣納悶。
總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。
年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴(yán)重!可是機會只有一次，因為一個不好的習(xí)慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀!
師：你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。
請聽：
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。
當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。
他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。
他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。
在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
師：聽完以上兩個小故事，你們有何想法呢?
小結(jié)：所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。
原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。
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