讀后感是讀完一本書(shū)后，根據(jù)自己的理解和感受寫(xiě)下來(lái)的一篇文章。讀后感的寫(xiě)作需要我們表達(dá)自己對(duì)書(shū)中人物的情感和態(tài)度，展示情感的共鳴和思考。這里有一些讀者分享的獨(dú)特讀后感，或許能夠給你在寫(xiě)作過(guò)程中帶來(lái)新的思考和觀點(diǎn)。
小太陽(yáng)讀后感篇一
剛看《小太陽(yáng)》就被寫(xiě)序言的孫小英老師的故事吸引了。在那個(gè)母親患癌住院父親疲于奔波而自己又被寄養(yǎng)在姑姑家的小姑娘的童年里，有太多元素吸引著我想去關(guān)心，想去知道。在那個(gè)“離家出走”的午后，她遇到了一位聽(tīng)她講話(huà)的彬彬有禮的叔叔。助她褪去了一身戾氣和委屈。
我想到了我的童年，那個(gè)經(jīng)常坐在我家商店門(mén)口的老奶奶。那時(shí)候我一個(gè)人看著小賣(mài)店。老奶奶經(jīng)常坐在商店門(mén)口的大臺(tái)上曬太陽(yáng)，夏日，我會(huì)一個(gè)人把冰箱推出來(lái)，在撐上遮陽(yáng)傘。然后她坐在傘下臺(tái)子上，看著北方。小時(shí)候沒(méi)有多想，現(xiàn)在看來(lái)是不是因?yàn)樗膬鹤觽兌甲≡诒边吥?？我其?shí)記不得她都跟我說(shuō)過(guò)什么。
我只記得她說(shuō)了媽媽的好和不容易。媽媽也跟我說(shuō)了她是一個(gè)特別好的老太太。大概是我從小沒(méi)有奶奶。也不知道小時(shí)候的事，她講的那些事才會(huì)讓我著迷。也許，對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，那時(shí)候，有個(gè)大人陪伴著，就會(huì)覺(jué)得很安全吧。如果真的像是《尋夢(mèng)環(huán)游記》那樣，我希望奶奶一切都好，我還記得您。
說(shuō)說(shuō)這本書(shū)吧，就前面2個(gè)暖心的故事一樣，這本書(shū)就是青少年的“小太陽(yáng)”小暖心。在成長(zhǎng)的路子上給予一定時(shí)間，一定狀態(tài)的陪伴。有時(shí)候，迷茫難處，經(jīng)常找不到可以理解自己的人，林良老師就是這樣的良師益友。他是孫小英老師的良師益友，是眾多臺(tái)灣青少年的小太陽(yáng)，他一生都在致力于寫(xiě)青少年的成長(zhǎng)故事和兒童文學(xué)。在臺(tái)灣小讀者心中，他是有名的“林良爺爺”。
其實(shí)，寫(xiě)文章是一個(gè)難事。無(wú)論是把難的道理寫(xiě)簡(jiǎn)單還是把簡(jiǎn)單的道理寫(xiě)明白，都考驗(yàn)作家的功力?，F(xiàn)在看來(lái)比起寫(xiě)給同齡人的長(zhǎng)抒胸臆，也許走進(jìn)孩子內(nèi)心才跟需要文字駕馭能力。林老師的文章有一個(gè)特點(diǎn)就是內(nèi)容都不復(fù)雜，故事也不俗套，很多細(xì)枝末節(jié)的復(fù)雜部分都沒(méi)有展現(xiàn)，而是把人與人之間的真摯情感，做了真情流露和描寫(xiě)。我們一看就會(huì)明白，為什么小讀者會(huì)非常的喜歡了。甚至還會(huì)多少有些羨慕。
這本書(shū)非常適合送給小朋友們。小學(xué)的孩子已經(jīng)有了自己的一個(gè)判斷力。這樣的文摘可以讓他們自己也喜歡上閱讀?？纯戳至紶敔斈莻€(gè)時(shí)代的人間真情和風(fēng)土人情，也是一種滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。看完這本書(shū)，相信你會(huì)更愛(ài)自己和家人。這也是作者在積極傳達(dá)的。
小太陽(yáng)讀后感篇二
家像海上的燈塔，等待遠(yuǎn)航的船只歸來(lái)；家像黎明前的啟明星，照亮旅人前進(jìn)的道路；家像沙漠里的一汪清泉，滋潤(rùn)著忙碌奔波的人們的心靈......在這個(gè)寒冷的冬日，我卻從《小太陽(yáng)》中感受到了家的溫暖。
這本書(shū)是林良爺爺以“丈夫”、“父親”的角度來(lái)記敘了：一對(duì)父母、三個(gè)女兒和一只小狗組成了一個(gè)平凡的家庭。林良爺爺用他溫暖的筆觸，書(shū)寫(xiě)了一部有趣而并不“傳奇”的“家庭史”。從第一篇到最后一篇，首尾相隔了14年，是一本散文集，更是一本散文體小說(shuō)。
其中，讓我印象最深刻的一篇是《打架教育》,講了琪琪和櫻櫻兩人打架，“我”及時(shí)宣布家庭里的“政治制度”，目的就是要維護(hù)櫻櫻在家庭憲法里的合法地位——父母不在家的時(shí)候，由于“憲法”賜予她的職責(zé)和權(quán)力，琪琪必須對(duì)她服從。俗話(huà)說(shuō)得好，君子動(dòng)口不動(dòng)手。一個(gè)人如果不能奮發(fā)向上，受人重視，她的謙和不謙和，根本毫無(wú)意義。但是，一個(gè)具有值得重視的美質(zhì)的人，如果不懂得謙和，她的美質(zhì)也就變得格外不重要了。人類(lèi)社會(huì)所能接受的，事實(shí)上只有一種人：謙虛的杰出人物。只有在這種人面前，她們才肯獻(xiàn)出人性中的“稀有情愫”——敬愛(ài)。
有時(shí)候，為了形容家的美好，我們?cè)噲D用一些華麗的、帶著刺眼光芒的詞語(yǔ)去修飾它，但這樣，其實(shí)只是走遠(yuǎn)了它。只要一家人在一起，這就是家的樣子，樸實(shí)且真切。林爺爺筆下的家，就是平凡的。三個(gè)小孩就是三個(gè)太陽(yáng)。櫻櫻、琪琪和瑋瑋，雖然經(jīng)常調(diào)皮，不免惹是生非，可一次平息的怒火，就是一片的溫暖光芒。
小太陽(yáng)讀后感篇三
父親怎樣溫暖的教導(dǎo)，才會(huì)教導(dǎo)出一個(gè)滿(mǎn)口稱(chēng)贊父親是如太陽(yáng)般溫暖的人。我想林良先生在對(duì)女兒的教育中一定是積極陽(yáng)光的，一定是樂(lè)觀向上的，一定是懷揣著無(wú)數(shù)愛(ài)的哲學(xué)與正能量的。
作者通過(guò)“親子對(duì)談”，寫(xiě)出那些父親最想讓她知道的童年事：父親做過(guò)多種職業(yè)——小學(xué)教師、報(bào)社記者、兒童文學(xué)作家；父親居住過(guò)許多個(gè)地方——日本成長(zhǎng)、漳州生活、定居臺(tái)灣；父親體會(huì)過(guò)——逃難、偷渡等生活的心酸?？墒歉赣H林良依舊對(duì)生活樂(lè)觀，仿佛是永遠(yuǎn)璀璨的太陽(yáng)。
其實(shí)，作者的父親和我的父親很像。我爸爸始終教育我：要積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，要做一個(gè)溫暖、正能量的人，要樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)。生活中的爸爸平時(shí)總是笑嘻嘻，哪怕我偶爾淘氣，他也只是包容著給我講道理。
小太陽(yáng)讀后感篇四
1、掌握本課生字新詞。
2、概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
3、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
2、能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字新詞。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。
當(dāng)你做錯(cuò)了事，犯了某種錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎么想的?又是怎么做的呢?今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽(yáng)》，講的是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的故事。
看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，大家共同探討。
二、自讀課文，整體感知。
1、自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查預(yù)習(xí)，理解詞義。
(1)炫耀什么意思?它的近義詞是什么?(夸耀)。
(2)價(jià)格不菲什么意思?文中指什么價(jià)格昂貴?。
(3)誘惑什么意思?文中說(shuō)誰(shuí)誘惑了誰(shuí)?
(4)焦灼什么意思?(著急)。
(5)懊悔什么意思?近義詞是什么?(后悔)。
3、指名分段讀課文。
4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何?
5、試著給文章分段。
按事情發(fā)展順序：
第一部分(第1、2自然段)家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。
第二部分(第3自然段)講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。
第三部分(第4—9自然段)講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。
第四部分(第10—12自然段)講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。
按時(shí)間順序：
第一部分(第1—9自然段)講童年的庫(kù)伯在教室里撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。
第二部分(第10—12自然段)講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)會(huì)上庫(kù)伯將小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)的丹尼斯的爸爸。
三、練習(xí)朗讀課文。
1、同桌互讀。
2、小組分段讀。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的.美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
2、概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事?
二、深入閱讀，感悟理解。
1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?
2、讀第2、3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)庫(kù)伯心理活動(dòng)的句子，想一想庫(kù)伯是小偷嗎?為什么?
(1)庫(kù)伯在什么情況下犯了錯(cuò)誤?
(2)丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的?
(3)有感情地讀課文。
4、如果此時(shí)你是庫(kù)伯，你會(huì)怎么辦?
6、此時(shí)如果你是庫(kù)伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會(huì)怎么想?
7、事情解決了，庫(kù)伯把錢(qián)還了回去，通過(guò)這件事你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)什么樣的孩子?(誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就該)。
三、讀后交流。
先進(jìn)行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)：
讀句子，給加點(diǎn)的部分換個(gè)詞語(yǔ)。
1、最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。
2、警察父親也只是淡然一笑。
四、拓展活動(dòng)。
五、鞏固練習(xí)。
1、讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
2、抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)。
六、作業(yè)：
1、積累文中的好詞好句。
2、完成課后練習(xí)1、2。
小太陽(yáng)讀后感篇五
今天我讀了《小太陽(yáng)》這片課文。里面講了：在長(zhǎng)征途中，狂風(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。
前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空氣侵襲著這支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，已經(jīng)有很多同志在這片讓神靈都敬畏的土地上永遠(yuǎn)閉上了眼睛。突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿(mǎn)活力的歌聲：夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了!翻過(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。“我們的小太陽(yáng)又升起來(lái)了!”戰(zhàn)士們笑了。
這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行進(jìn)中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進(jìn)，成了大家的“開(kāi)心果”。翻雪山時(shí)，小姑娘身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開(kāi)玩笑地叫她“小太陽(yáng)”。
隊(duì)伍接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽(yáng)”的腳步也越來(lái)越遲緩。突然，她停了下來(lái)，路邊坐著一個(gè)受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?yáng)”拼命地?fù)u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō)：“冷，冷……”隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶說(shuō)，困乏時(shí)坐在雪地里，只覺(jué)得有人在拼命地拉著他，對(duì)了，還聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，他說(shuō)，很熟的歌：翻過(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……所有人都沉默了。
傷兵脫下紅毛衣，鄭重地鋪在雪地上。它像女戰(zhàn)士快樂(lè)的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽(yáng)光，太陽(yáng)紅彤彤，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。
讀到這，我哭了，那個(gè)女孩不僅是戰(zhàn)士們心中的“小太陽(yáng)”更是我們心中的“小太陽(yáng)”!她曾為一件普通的紅毛衣欣喜不已、視若珍寶，在最危險(xiǎn)的時(shí)候她又把自己最珍愛(ài)的東西，連同生的希望和力量，讓給了自己的戰(zhàn)友。她還只是個(gè)孩子。
那一年，她15歲。一個(gè)只有15歲小女孩，為了救戰(zhàn)士，失去了自己的生命。她脫下了自己的救命毛衣，套在了戰(zhàn)士的身上。救下了戰(zhàn)士，自己卻走了!那位戰(zhàn)士活了下來(lái)，而她卻在雪山上永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。她這種不顧一卻切，舍死忘生的精神，值得我們學(xué)習(xí)!
小太陽(yáng)讀后感篇六
我們常把女兒?jiǎn)咀餍∶抟\。作者林良有三個(gè)女兒，在他筆下，老大和老二都各有個(gè)性，一個(gè)要他輔導(dǎo)作業(yè)，一個(gè)讓他講故事。帶著老大老二去看世界，那一篇文字寫(xiě)得細(xì)致入微，絲絲入扣，讀來(lái)再三回味，覺(jué)得把游記都寫(xiě)得這么美好的一個(gè)人，真的太棒了。好羨慕他的家庭范圍，感覺(jué)處處有愛(ài)，處處有歡樂(lè)，家人在一起的許多細(xì)節(jié)，那種溫情感受，點(diǎn)滴都是愛(ài)，令人感動(dòng)入懷了。
他的眼里，孩子都像天使一樣。他能發(fā)現(xiàn)那些屬于孩子們的可愛(ài)和親情，并且用親和之筆，娓娓寫(xiě)出來(lái)，特別適合親子讀。我家有兩個(gè)寶寶，大的是男寶，現(xiàn)在正處在愛(ài)讀書(shū)的年齡，這本書(shū)他也讀了，說(shuō)作者太可愛(ài)了，寫(xiě)得很生活，寫(xiě)得很真實(shí)，是一種令人向往的家庭氣氛。他說(shuō)完這些我低下了頭，我們家沒(méi)有這樣美好啊。有文化氣息，有童話(huà)般經(jīng)典的對(duì)白和相處，有一個(gè)會(huì)講故事會(huì)寫(xiě)生活并且特別尊重孩子們的世界這樣的爸爸，是真的太幸福了。
一對(duì)父母、三個(gè)女兒和一只狗——一個(gè)平凡的家庭，在林良淺白、幽默又充滿(mǎn)感性的筆觸里，成了風(fēng)靡臺(tái)灣文壇數(shù)十年、歷久彌新的《小太陽(yáng)》。
“狠狠地揍他兩兩”是不行的，這一揍，就揍來(lái)了他的“生機(jī)”。這一揍，就揍出一個(gè)“懷恨，受抑制，喪失信心，怯懦虛偽”的廢物來(lái)了。別人的孩子，只要能“滅音“當(dāng)然應(yīng)該”狠狠“地揍。自己的孩子，在事情出現(xiàn)”很難兩全“的書(shū)面的時(shí)候，我奉勸做父母的，不要接受住家暴君的昏聵命令，還是讓孩子哭個(gè)痛快的好，只是別忘了加隔音設(shè)備。家庭也是一個(gè)教育場(chǎng)所，當(dāng)然會(huì)有”聲“有”色“，不過(guò)不應(yīng)該妨礙領(lǐng)導(dǎo)的安寧。
《小太陽(yáng)》是一本太好的書(shū)了，內(nèi)容文筆俱佳，作者的世界里有愛(ài)有趣有情調(diào)，讀來(lái)清新美好，回味彌香。他把家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和親子關(guān)系孩子的世界都寫(xiě)得如此溫情脈脈又快樂(lè)又自然又美好的，作者在陰雨天帶孩子出去看世界，看到太陽(yáng)了就快樂(lè)開(kāi)心，一路去追太陽(yáng)似的。其實(shí)太陽(yáng)一直在心里，才能寫(xiě)出這般美好的情懷。他喜歡寫(xiě)童書(shū)，應(yīng)該是立志寫(xiě)童書(shū)，他應(yīng)該是最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)醉愛(ài)醉愛(ài)孩子的那一類(lèi)人，對(duì)三個(gè)孩子的眼神，那是充滿(mǎn)愛(ài)的，滿(mǎn)得都溢出來(lái)的那種。他也能善長(zhǎng)表達(dá)這種愛(ài)，在他的筆下，生活本該就是這樣幸福的樣子。
可以細(xì)致入微，可以情緒渲染，可以淡淡懷想。美好的散文享受，從讀《小太陽(yáng)》開(kāi)始了。我發(fā)現(xiàn)讀臺(tái)灣作家生活化的一些文章，特別享受，他們輕松幽默，讓人看到生活的美好，家庭的幸福和未來(lái)的可期。
最體貼的爸爸，最勤勞的媽媽?zhuān)@覺(jué)得這種組合是特別特別好的。父親懂得經(jīng)營(yíng)家庭氣氛，組織協(xié)調(diào)家人關(guān)系，營(yíng)造人文情懷，而媽媽要管好一家大小的生活瑣事，安排好人間煙好。大家互相協(xié)助扶持，然后美好相處，真是令人向往的家庭生活?！缎√?yáng)》是一本很溫情、很暖心的家庭札記，讓人備感親情溫暖。
小太陽(yáng)讀后感篇七
有沒(méi)有那么一個(gè)人，會(huì)在你最需要幫忙時(shí)第一個(gè)跳出來(lái)幫你。在你最傷心難過(guò)時(shí)跳出來(lái)當(dāng)你的心情垃圾筒。如果有，那么恭喜你，你找到了屬于你自己的溫暖小太陽(yáng)。
在我的生命里也曾出現(xiàn)過(guò)那時(shí)常關(guān)心我的小太陽(yáng)，在我初中的時(shí)候，我們是一對(duì)感情非常好的朋友，不管什么事情都會(huì)跟對(duì)方講，也常常彼此傾吐心事，神奇的是，只要彼此傾聽(tīng)，彼此傾訴，所有的不會(huì)計(jì)會(huì)煙消云散，心情豁然開(kāi)朗。我們就像對(duì)方的小太陽(yáng)，互相照耀、互相取暖。
除了心情的抒發(fā)，我們也是對(duì)方的義氣兄弟，只要一個(gè)眼神，就能有默契的互相幫助，總覺(jué)得那是種相乘的加倍力量，彼此依賴(lài)，彼此幫忙，最重要的，還擁有彼此的信任。有他在的每一天，我都過(guò)得很開(kāi)心，他就是我的小太陽(yáng)。
雖然初中畢業(yè)后，我們各自上了不同的高中，見(jiàn)面的時(shí)間變少了，聊天的話(huà)題卻因此有了更寬廣的視野，我的這顆小太陽(yáng)并沒(méi)有因此隕落，隨著每天的日升日落，他永遠(yuǎn)在我的心靈深處，一股取代不了的力量，不需言語(yǔ)，永遠(yuǎn)支撐著。
謝謝你！我親愛(ài)的小太陽(yáng)！
小太陽(yáng)讀后感篇八
我最近看了《肩挑一個(gè)家》中的《小太陽(yáng)》一文。
《小太陽(yáng)》中的胡繼汕只比我大幾歲，可他就會(huì)照顧家人了。他的媽媽癱瘓?jiān)诖?，有幾次胡繼汕上學(xué)的時(shí)候眼皮老是跳，回到家之后，看見(jiàn)媽媽老是亂揪頭發(fā)。他知道媽媽心里的苦。一天，他從電視上看到四川汶川發(fā)生了特大地震，場(chǎng)面慘不忍睹，于是他拿起編織袋走出家門(mén)去撿垃圾。捐款的那天，那些比胡繼汕家庭條件好的多的同學(xué)都只捐了一塊錢(qián)，而胡繼汕卻一下子捐了30塊錢(qián)，要知道他一天的生活費(fèi)才3塊錢(qián)呀!
一天晚上，他的爸爸腰椎間盤(pán)突出突然加重，胡繼汕并沒(méi)有害怕，而是冷靜的面對(duì)。小小年紀(jì)就能如此沉著，真是了不起!
今天的我，懂得了什么叫承擔(dān)責(zé)任，胡繼汕的故事里就有明確的答案。我一定要以胡繼汕為榜樣，真誠(chéng)做人，盡心做事，更好的服務(wù)于社會(huì)。
小太陽(yáng)讀后感篇九
今天我學(xué)了一篇課文――《裝在信封里的小太陽(yáng)》。文中講述的是圣誕節(jié)后的第一天上學(xué)，庫(kù)伯的同學(xué)丹尼斯向同學(xué)們炫耀十美元的鈔票。庫(kù)伯在丹尼斯的課桌下發(fā)現(xiàn)了十美元的鈔票，并經(jīng)不住誘惑拿走了十美元。在庫(kù)伯想要把鈔票還回去時(shí)，丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己丟了錢(qián)，報(bào)告了老師，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了丹尼斯的爸爸協(xié)商。丹尼斯的爸爸是位警察，庫(kù)伯非常害怕。丹尼斯的爸爸用了一個(gè)巧妙的辦法――給每個(gè)人發(fā)一個(gè)藍(lán)色的信封，里面有一個(gè)金色的太陽(yáng)。誰(shuí)犯了錯(cuò)誤就把小太陽(yáng)留下，把十美元裝在信封里交給丹尼斯，誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)誤就把小太陽(yáng)裝在信封里交給丹尼斯。那個(gè)小太陽(yáng)等他承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交給丹尼斯的爸爸。
多年以后庫(kù)伯也成了一名警察，他得到了總部的嘉獎(jiǎng)，派來(lái)頒獎(jiǎng)的人是丹尼斯的爸爸。庫(kù)伯把小太陽(yáng)還給了丹尼斯的爸爸，改正了錯(cuò)誤。
學(xué)完了這篇課文，我不禁佩服丹尼斯的爸爸的好辦法。他這樣做不但維護(hù)了庫(kù)伯的尊嚴(yán)而且?guī)觳哺恼隋e(cuò)誤。庫(kù)伯知錯(cuò)就改，我也要向他學(xué)習(xí)。
孔子說(shuō)：“有了過(guò)錯(cuò)而不改正，這才真叫錯(cuò)了。”讓我們向庫(kù)伯學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的人吧！
小太陽(yáng)讀后感篇十
十月的風(fēng)，帶著一絲夏日的溫度，清涼的秋天正邁著緩慢的步伐靠近。1924年10月10日，1個(gè)小生靈隨著秋天的到來(lái)降臨了人間。
他叫阿良，為了與父親配合工作，阿良與母親搬到神戶(hù)。阿良在神戶(hù)應(yīng)無(wú)人陪伴，所以度過(guò)了一個(gè)寂寞的童年。受父母，舅舅的影響，從小就與書(shū)作伴。天天與書(shū)打交道，這也是他以后喜歡寫(xiě)作的原因之一。為逃出日本中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們一家四處游蕩，一直逃到日本投降歸順中國(guó)?？蓞s發(fā)生了一件令阿良難以面對(duì)的的事實(shí)：父親為了救人，英勇?tīng)奚?！這個(gè)家庭缺一不可呀，更何況是家庭最重要的支柱！本來(lái)阿良因?yàn)槿毡就督蹈械脚d奮，可這一件事讓阿良的`興奮消失了。后來(lái)他開(kāi)始了寫(xiě)作生活，最后成為了著名作家——林良！
我相信一個(gè)人只要心中有一個(gè)目標(biāo)，并且朝著目標(biāo)不斷努力，就可以成功！林良朝著作家的夢(mèng)想一步一步地努力，才有了今天的成就！我還相信一次失敗，沒(méi)有關(guān)系，也正是失敗使人走向成功的道路。林良有一次到了“大刀報(bào)”里工作，可一年過(guò)去了，大刀報(bào)因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善倒閉了，所以林良一毛薪水也沒(méi)拿到。最后找到合適的工作后，一步一步慢慢升，從員工升到編輯，從編輯升到了發(fā)行人兼社長(zhǎng)，又從發(fā)行人兼社長(zhǎng)升到董事長(zhǎng)！他也讓我懂得了恒心，一種是許諾了就會(huì)做到的承諾！
恒信與守信是林良爺爺?shù)恼信?！也是人的兩種品質(zhì)。這本書(shū)頁(yè)數(shù)195頁(yè)，說(shuō)多也不多，說(shuō)少也不少，195頁(yè)的書(shū)卻讓我懂得了多少道理！如果你認(rèn)準(zhǔn)了要做某件事，并答對(duì)方一定會(huì)去完成，那么你要學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)腳踏實(shí)地去做，有恒心地做，不達(dá)目的不放棄地做，及時(shí)遇到困難也會(huì)想辦法去克服地去做。記得去年我參加一場(chǎng)書(shū)法比賽，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向姐姐許諾，一定要拿個(gè)優(yōu)異的成績(jī)回來(lái)。同樣愛(ài)好書(shū)法的姐姐和我擊掌約定。說(shuō)要看我的行動(dòng)和努力過(guò)程。在家里訓(xùn)練時(shí)，寫(xiě)完了一張，我自我感覺(jué)還不錯(cuò)，滿(mǎn)懷信心地遞給我那“亭亭玉立”“才識(shí)淵博”“琴棋書(shū)畫(huà)都拿手的姐姐過(guò)目！她一看，馬上說(shuō)：“不行！有點(diǎn)心浮氣躁，筆畫(huà)不夠講究！”我馬上靜下心來(lái)再寫(xiě)一張。姐姐看了，還是說(shuō)：“no！結(jié)構(gòu)太松了！”我寫(xiě)了一張又一張，姐姐一次又一次地說(shuō)：“nonono！”或者說(shuō)：“不行！”我對(duì)自己的堅(jiān)持開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖了：別寫(xiě)了吧，反正寫(xiě)不好。突然又跳出了一個(gè)思想：寫(xiě)吧，林良堅(jiān)持了很久呢，而你呢？最后我還是堅(jiān)持了下來(lái)，終于，當(dāng)我又寫(xiě)了一張遞給姐姐，并小心翼翼地試探著：“這張可以嗎？”姐姐終于微笑著說(shuō)：“恩，你終于進(jìn)步了！寫(xiě)得真不錯(cuò)！”那張書(shū)法作品送交以后果真獲得了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)，這可得歸功于我那精益求精的姐姐，和我的那份堅(jiān)持！
《永遠(yuǎn)的小太陽(yáng)——林良》，這是一本有溫度的書(shū)，它讓我學(xué)會(huì)了要堅(jiān)持。開(kāi)卷有益，我會(huì)繼續(xù)把讀書(shū)堅(jiān)持到底！
小太陽(yáng)讀后感篇十一
文中講的是，圣誕節(jié)后的第一天上課，丹尼斯帶來(lái)了十美元向同學(xué)們炫耀，在下午的游戲時(shí)間，庫(kù)伯發(fā)現(xiàn)了這張十美元靜靜地躺在了書(shū)課桌上，經(jīng)不住誘惑的庫(kù)伯把課桌下的十美元撿了起來(lái)，當(dāng)庫(kù)伯想要還鈔票時(shí)，丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)丟了并報(bào)告老師，由于沒(méi)有人承認(rèn)校長(zhǎng)請(qǐng)丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校協(xié)商，當(dāng)做為警察的丹尼斯的爸爸走進(jìn)教室時(shí)，我都替庫(kù)伯擔(dān)心，擔(dān)心丹尼斯的爸爸會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面把庫(kù)伯揪出來(lái)。這樣同學(xué)們就都會(huì)認(rèn)為庫(kù)伯是小偷，大家都會(huì)指責(zé)他，斥笑他。也許他的一生就會(huì)因?yàn)檫@件事被毀掉。然而，事情發(fā)生了變化，丹尼斯的爸爸拿出了許多信封說(shuō)：這些信封里都有一個(gè)小太陽(yáng)你們每個(gè)人從我這拿走一個(gè)信封，如果你拿了十美元就把十美元放在信封里，留下小太陽(yáng)，如果你沒(méi)有拿，那就把信封里的東西一動(dòng)不動(dòng)的交給丹尼斯，第二天父子倆滿(mǎn)意地看到了信封里的十美元。
多年后，庫(kù)伯也當(dāng)了一名警察，由于他勇敢、正直，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)，巧合的是總部派來(lái)頒獎(jiǎng)的是丹尼斯的爸爸，讀完了這篇文章，我敬佩丹尼斯的爸爸這種巧妙的做法，這樣既找回了十美元，又保護(hù)了庫(kù)伯的自尊心，而且也能讓庫(kù)伯改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為丹尼斯的爸爸是一個(gè)善于引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的好警察，庫(kù)伯是一個(gè)知錯(cuò)就改，做事認(rèn)真勤奮地好孩子，知錯(cuò)能改，善莫大焉，讓我們向庫(kù)伯學(xué)習(xí)做一個(gè)知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)的小學(xué)生吧！
小太陽(yáng)讀后感篇十二
這個(gè)周末，我在家中讀了《裝在信封里的小太陽(yáng)》這個(gè)故事后，感慨良多，最大的感受是“知錯(cuò)就改，善莫大焉”。
《裝在信封里的小太陽(yáng)》這個(gè)文章的主要內(nèi)容就是：在圣誕節(jié)的后一天，丹尼斯帶了十美元課堂，不小心掉在地上，庫(kù)伯撿到了丹尼斯的十美元。等庫(kù)伯后悔了，想要把十美元還回去，丹尼斯的爸爸已經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)校處理丟錢(qián)的事情。丹尼斯的爸爸發(fā)給全班同學(xué)每人一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封，告訴他們，犯了錯(cuò)的孩子可以把十美元放進(jìn)信封里，然后交上來(lái)。最后，丹尼斯爸爸滿(mǎn)意地看到了信封里的十美元。長(zhǎng)大以后，庫(kù)伯成了一名善良、正直的人民警察。
文章中的庫(kù)伯讓我想起來(lái)小時(shí)候我偷奶奶錢(qián)的事情。那是一個(gè)傍晚，趁奶奶在沖涼的時(shí)候，我躡手躡腳地走進(jìn)了奶奶的房間，先左看看，右瞧瞧，四處找尋著奶奶的錢(qián)包……最后，我在奶奶的衣柜里找到了奶奶的錢(qián)包，我不放心地朝洗手間瞄了瞄。嗚！還好。接著，我小心翼翼地拉開(kāi)拉鏈，看到了幾十張一百塊的紅色大鈔和幾十張十塊的小鈔，頓時(shí)心花怒放。我再偷偷地把一張十塊的錢(qián)掏了出來(lái)，鄭重其事地把錢(qián)疊起來(lái)放進(jìn)口袋里，把包包拉上拉鏈，小心地放回原位，然后若無(wú)其事地走出奶奶的房間。
以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。從那件事開(kāi)始，我再也不會(huì)碰奶奶的錢(qián)包了，努力讓自己成為知錯(cuò)就改的好孩子。
小太陽(yáng)讀后感篇十三
每個(gè)人都有一個(gè)家，一個(gè)溫暖而舒適的家。從出生到死亡，家永遠(yuǎn)是陪伴我們成長(zhǎng)的地方。在這個(gè)寒冷的`冬日，我卻感受到了《小太陽(yáng)》帶給我的溫暖。
本書(shū)是林良爺爺以丈夫、父親的角度來(lái)記敘了他們家14年來(lái)的日常小事。三個(gè)小孩櫻櫻、琪琪和偉偉，其實(shí)就是三個(gè)小太陽(yáng)，溫暖了整個(gè)家庭。
我雙手捧著冰淇淋，一個(gè)念頭在我心中萌發(fā)……。
灼熱的陽(yáng)光一次又一次地沖擊著大地，冰淇淋的美麗外衣漸漸融化，流到我的手上，滴在我的腳上。頭上的汗珠也順著我的臉頰流了下來(lái)，粘濕了我的后背。
路上的行人向我投來(lái)驚訝的目光：這孩子捧著冰淇淋卻不吃。他們哪里知道，這冰淇淋蘊(yùn)藏著兒子對(duì)媽媽的愛(ài)。
小舉動(dòng)，大溫暖。每個(gè)人其實(shí)都是一輪煦日，讓我們用愛(ài)去溫暖其他人。讀讀這本書(shū)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己家的溫暖，更能愛(ài)自己的家。
小太陽(yáng)讀后感篇十四
今天，我給學(xué)生們講完了《裝在信封里的小太陽(yáng)》一課，心里頗不寧?kù)o，掩卷深思，自己在教育學(xué)生的過(guò)程中也頗有感觸。
這篇課文講了一位叫庫(kù)伯的孩子小時(shí)候偶然一次，由于禁不住金錢(qián)的誘惑，拾到丹尼斯的10美元而占為己有，最后丹尼斯的'爸爸以一種特殊的方式，使庫(kù)伯承認(rèn)并改正了錯(cuò)誤。課文中講的故事在我們小學(xué)生當(dāng)中很常見(jiàn)。記得我們班有個(gè)叫唐勝鵬的孩子，50元錢(qián)在寢室里不翼而飛了，這個(gè)孩子一大早哭著來(lái)找我，我先安慰好了他，然后等我上課的時(shí)候，我給同學(xué)們講了一個(gè)童話(huà)故事，故事告訴我們：屬于自己的就屬于自己，不屬于自己的就不應(yīng)該占為己有，如果占為己有早晚會(huì)露餡，遭到報(bào)應(yīng)。接著我把那個(gè)孩子丟錢(qián)的事說(shuō)了出來(lái)。我說(shuō)我相信：我們大家會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，換位思考，你自己丟了錢(qián)，心情不好會(huì)影響學(xué)習(xí)的。告訴學(xué)生如果你誠(chéng)實(shí)的話(huà)，就悄悄地把錢(qián)放回原處，這樣的話(huà)老師也不去追究，你自己的心里也坦然。
第二天，那個(gè)丟失前的孩子跑來(lái)告訴我，他的錢(qián)還在宿舍床頭的書(shū)包里放著。這件事我在班上表?yè)P(yáng)了那個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都有禁不住誘惑而犯錯(cuò)的時(shí)候，但可貴的是知錯(cuò)就改。誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的小學(xué)生。
小太陽(yáng)讀后感篇十五
《小太陽(yáng)》這本書(shū)記錄了以作者為中心的人生中許多寶貴的第一次。這些生活中不能重來(lái)、可貴、感人的片段，林良爺爺以他特有的文筆，栩栩如生地刻畫(huà)出一個(gè)家庭點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事和耐人尋味的幸福。
在這個(gè)幸福而又樸實(shí)無(wú)華的小家庭中，每個(gè)人的性格不同但卻其樂(lè)融融。而林良爺爺作為一家之主卻對(duì)家庭中的每個(gè)成員都觀察細(xì)致入微?；o(wú)百日紅，人無(wú)百日順，人和花一樣都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
這兒我不禁又想到我前幾次偶然看到的一則新聞，首先映入眼簾的就是一張令人心酸發(fā)指的圖片——一位年過(guò)花甲的老爺爺，衣衫襤褸正蹲在大馬路上吃著看似間簡(jiǎn)單卻十分難吃的食物，眼里流露許多的無(wú)奈與悲傷。接著是一大串的文字：四海為家，每天僅靠撿垃圾來(lái)維持生計(jì)，常常有了上頓沒(méi)了下頓吃不飽，穿不暖......我不禁潸然淚下，為什么，為什么這樣的年紀(jì)本該在家享受天倫之樂(lè)，而現(xiàn)實(shí)卻是這樣。哎，我在想如果我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，如果人人都伸出一雙援助之手那這位老爺爺也許就不會(huì)是這樣了。
不過(guò)還好，雖然世界上有許許多多的不幸者，但也有許許多多的幸運(yùn)者?？吹轿覀儼?2個(gè)孩子，都有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，愛(ài)他們的爸爸媽媽爺爺奶奶，外公外婆。雖然在生活中或多或少有些小摩擦，但也是幸福的，正因?yàn)橛羞@些小摩擦，才會(huì)有今天美滿(mǎn)的家庭。也許有人會(huì)抱怨自己的家庭不好，生活的不幸福，父母一點(diǎn)都不愛(ài)自己，那么請(qǐng)你換位思考一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)家原來(lái)是那么可愛(ài)與美好。千萬(wàn)別抱怨，要珍惜眼前，別再想那些虛無(wú)縹緲根本不屬于你的東西，因?yàn)槭チ司驮僖不夭粊?lái)了，就算會(huì)回來(lái)了，也不是原來(lái)那般美好了。
平凡中見(jiàn)真情，淡泊中有深意，《小太陽(yáng)》是讀者心中永遠(yuǎn)的溫暖光源所在，《小太陽(yáng)》也是迷茫中的一絲亮光，溫暖你的心田，照亮你未來(lái)的路。
小太陽(yáng)讀后感篇十六
近段時(shí)間，我讀了林良的《小太陽(yáng)》，這本書(shū)主要介紹了：一對(duì)父母、三個(gè)女兒和一只狗――一個(gè)平凡的家庭。林良用他溫暖的筆觸，書(shū)寫(xiě)一本零散有趣而并不“傳奇”的“家庭史”。從第一篇到最后一篇，首尾相隔十四年，是一本散文集，更是一本散文體小說(shuō)。全書(shū)平凡里見(jiàn)真情，淡泊中有深意，是讀者心目中永遠(yuǎn)溫暖的光源所在。小太陽(yáng)不是我們生活中的負(fù)擔(dān)，是我們?nèi)松局械谝粋€(gè)最惹人喜愛(ài)的友伴。
其中，讓我印象最深刻的一篇是《打架教育》，講了琪琪和櫻櫻兩人打架，“我”及時(shí)宣布家庭里的”政治制度”，目的就是要維護(hù)櫻櫻在家庭憲法里的合法地位――父母不在家的時(shí)候，由于”憲法“賜予她的職責(zé)和權(quán)力，琪琪必須對(duì)她服從。俗話(huà)說(shuō)得好：君子動(dòng)口不動(dòng)手。一個(gè)人如果不能奮發(fā)向上，受人重視，她的謙和不謙和，根本毫無(wú)意義。但是，一個(gè)具有值得重視的美質(zhì)的人，如果不懂得謙和，她的美質(zhì)也就變得格外不重要了。人類(lèi)社會(huì)所能接受的，事實(shí)上只有一種人：謙虛的杰出人物。只有在這種人面前，她們才肯獻(xiàn)出人性中的“稀有情愫”――敬愛(ài)。
這本書(shū)使我想到龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，同樣是以溫暖的筆調(diào)寫(xiě)家庭、寫(xiě)孩子，這兩本書(shū)有什么不同呢？龍應(yīng)臺(tái)善于批判社會(huì)，批判身邊的人與事物，在她深情的文字中，隱約能看出一點(diǎn)銳利的筆鋒。而林良，從他的字里行間，可見(jiàn)他是個(gè)溫和、淳厚的人，是那種想象不出他生氣的樣子的人，從他所寫(xiě)的文章就可以看出來(lái)。
讀了這本書(shū)，除了可以豐富生活智慧以外，還可以從簡(jiǎn)潔的文字中學(xué)到一些寫(xiě)作的訣竅和技巧，是一本不可不讀的好書(shū)。讀完這本書(shū)，你能發(fā)現(xiàn)自己的家的可愛(ài)，更能愛(ài)自己的家。
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