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物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇一
慕課，即mooc(massiveopenonlinecourses)，意為大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程，是一種在線教育、學習形式，其絕大多數(shù)課程都是免費的。慕課具有與線下課堂教學相似的課程作業(yè)、隨堂測驗和期末考試等考核評估體系，在順利通過考試后，學習者還可以獲得所學課程的學分甚至高校頒發(fā)的課程合格證書。
相比于傳統(tǒng)的金融課堂教學模式，慕課具有開放程度高、規(guī)模大、可重復、不受時空限制等特點，使學生能夠自主地選擇學習內(nèi)容，實現(xiàn)個性化學習，并可以根據(jù)自身的興趣或需求對學習內(nèi)容進行溫故知新，從而避免了課堂教學模式的滿堂灌，克服了傳統(tǒng)板書教學的內(nèi)容受限和效率低下的問題，通過采用大量的圖片、視頻、多媒體動畫等手段，有助于提高教學效果和學習興趣。同時，區(qū)別于傳統(tǒng)的在線教育模式，慕課采用面對面交談的方式進行拍攝，為學習者營造了一種沉浸式的學習環(huán)境，彌補了傳統(tǒng)在線課程錄制的距離感，通過提供交流平臺和在線評價系統(tǒng)，學生可以更好地進行互動和討論，能及時了解自己對知識的掌握程度，有助于促進學習者更加積極地參與到課程學習中，進而提高學習興趣和效果。
作為高等教育領(lǐng)域的全新嘗試，慕課為金融教學方式的創(chuàng)新提供了有益的啟示，有助于提高金融教學工作效率和教學效果，但這是否意味著以慕課為代表的在線教學將逐步取代傳統(tǒng)的課堂教學，成為未來主流的金融教學模式?是否所有的金融課程都適合采用慕課的網(wǎng)路平臺進行教學?慕課將對金融教學帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)?應當如何應對?這些問題的解答對于提高高等院校的金融教學效果、培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的復合型金融人才、提升高校金融專業(yè)的聲譽和社會影響度具有十分重要的意義。
一、“慕課”對高校教學影響的文獻綜述。
隨著科技的發(fā)展和社會的變革，傳統(tǒng)的金融課堂教學模式已經(jīng)難以滿足學生的個性化學習需求。在科技與金融日益結(jié)合的背景下，金融學與現(xiàn)代科技相結(jié)合，不斷技術(shù)化、工程化和實證化，日益呈現(xiàn)“自然科學化”的特征，這對金融人才的知識結(jié)構(gòu)和應用能力提出了更高的要求。計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及應用，為高校金融教學創(chuàng)新提供了良好的技術(shù)支持，為實現(xiàn)金融教學現(xiàn)代化、科學化、實用化，進而培養(yǎng)復合型金融人才提供了廣闊的途徑。慕課作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在金融教學應用中的重要形式之一，吸引了學者們的廣泛關(guān)注。
許多學者基于慕課的特點分析了慕課相對于傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢和對高校發(fā)展的積極作用。鄧宏鐘等(2013)認為慕課之所以會對現(xiàn)代高等教育產(chǎn)生巨大影響，與其大規(guī)模、在線、開放的特點密不可分。johnson(2013)和liyuan&stephen(2013)認為慕課的興起激發(fā)了我們探索全新教育方式的靈感，通過提供一個交互的'、動態(tài)的開放性平臺，學習者能夠更容易獲取和共享信息和數(shù)據(jù)，有助于促進新觀點的產(chǎn)生。邢鴻飛(2013)指出慕課能突顯專業(yè)前沿思想、課程更新快，有利于學習者根據(jù)自身的實際情況設(shè)計學習計劃，慕課通過將原本毫無聯(lián)系的學習者聚集在一起，有助于促進思考和溝通的方式更加開放。張志宏(2013)認為慕課可以使學生借助不同的學習媒介，主動制定自己的學習安排，有助于提高學生的主動性，增強學生的學習能力和技巧。杜楊(2013)指出慕課以“學”為本的教學價值取向?qū)_擊以“授”為主的教學模式，精巧的課程設(shè)計將使照本宣科和滿堂灌無立足之地，學生在教學評價中掌握更多的話語權(quán)，同時，慕課將使高校的人才交流與競爭更加頻繁激烈，并倒逼大學加快教育改革，提高教學質(zhì)量。李斐，黃明東(2014)分析了慕課對高校發(fā)展的積極影響，包括擴大了傳統(tǒng)教學內(nèi)容的疆界、提高了教學和管理的效率、促進了教學管理制度的不斷完善、實現(xiàn)了學習和生活的融合、有助于高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展等。王繼群，張軍(2015)認為慕課相對于傳統(tǒng)教學有許多優(yōu)勢，表現(xiàn)在慕課具有豐富的國際教育資源、龐大的教學規(guī)模、更高的教學效果、自由的學習時間和空間、靈活的評價方式。
盡管慕課為高校教學帶來了諸多積極影響，但它也是一把雙刃劍。在慕課推廣之后，我們不得不重新思考高校的教育使命、教學目標，以及教師的定位應當如何轉(zhuǎn)變。一旦慕課實現(xiàn)常態(tài)化，現(xiàn)有的差異化、多元化的高校體系很可能出現(xiàn)兩極分化：少數(shù)有錢人可以接受真正的大學教育，而大部分普通人只能以觀看視頻的形式接受廉價的職業(yè)培訓。同時，由于難以保證這樣大規(guī)模培養(yǎng)出來的學生的教育質(zhì)量，許多高校擔心自身的聲望與品牌價值將會受損(kolowich，2013)。此外，學者們分析了慕課本身顯露出的現(xiàn)實問題。stephenhaggard(2013)指出慕課的成功包裝勝過內(nèi)容，慕課對于缺乏人際交往技巧的學習者存在約束，并且將擾亂高校教育活動的正常管理。delbanco(2013)認為慕課會制造一些明星教授，而使不太有名的教授變?yōu)楦呒壷痰呐阋r角色，進而面臨低工資、低福利甚至下崗的威脅。鄧宏鐘等(2013)認為慕課低門檻的特點，造成高的注冊率伴隨著低完成率和通過率，并且慕課還具有誠信問題難以控制，課程質(zhì)量難以保證，評估機制和標準難以確定等問題。李華等(2013)指出碎片化慕課教學模式不可避免地會造成課程的學術(shù)嚴謹性不足，由于缺乏面對面的師生交流和有深度的課堂討論，學生難以在思維碰撞中掌握知識的真諦。同時，對于缺乏自覺性和自主學習能力較低的學生而言，慕課的課程將難以達到預期的教育效果。郭英劍(2014)認為慕課面臨五大現(xiàn)實困境：注冊者眾多而認真完成者極少;慕課課程的任課教師壓力巨大;慕課必須有強大的技術(shù)支撐;學生對于慕課的接受效果不理想;慕課的最大難點在于評價和測試。此外，朱駿鋒，徐仁紅(2015)分析了我國的慕課建設(shè)中存在的問題，指出我國的慕課平臺多而雜、課程完成率不高、慕課制作質(zhì)量不高，這些都阻礙了慕課在我國的發(fā)展。
綜上所述，慕課這一新型教學模式存在諸多優(yōu)勢，但同時也對高校教育帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，受到了一些批評和質(zhì)疑，我們應當理性地判斷并積極應對，讓慕課更好地服務于高校的教學實踐。從現(xiàn)有研究來看，已有關(guān)于慕課對高校教學影響的文獻大多是一概而論，并沒有專門針對慕課在金融教學中應用情況進行分析。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于高校金融教學和金融人才培養(yǎng)提出了更高的要求，如何保證金融教學能夠適應社會發(fā)展趨勢，如何培養(yǎng)出符合市場經(jīng)濟發(fā)展需求的復合型金融人才，都是極其重要的問題。基于此，文章接下來將重點分析慕課在高校金融教學中的適用性，進而總結(jié)出使慕課為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地在高校金融教學實踐中發(fā)揮積極作用的方式。
二、以“慕課”為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對金融教學的積極影響。
1.慕課有助于擴充并更新教育資料。
慕課打破了教育資源的地域約束，使全球教育資源共享成為可能，不同國家不同學校的教學視頻通過慕課實現(xiàn)互通有無，例如武漢大學的學生可以通過其選修哈佛大學、耶魯大學等世界名校的課程，互聯(lián)網(wǎng)的這種特性不僅能幫助老師按照國際標準來優(yōu)化自己的教學計劃，而且通過多種課堂能夠加深學生對同一門課程的理解程度。
此外，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來掌握最新金融動態(tài)，且可在最短時間內(nèi)檢索到所需要的資料，從而保持教育資料的先進性。就《國際金融學》這門學科而言，隨著金融形勢的改變，國際金融學科面臨著一些重大的變化，例如金融自由化與發(fā)展中國家資本賬戶開放，從貨幣金融角度研究開放經(jīng)濟下內(nèi)外均衡目標的沖突與調(diào)節(jié)等等，相對于日新月異的金融形勢，我國的金融教材的更新速度有些滯后，與我國金融行業(yè)的情形不相符，而將慕課融入到金融教學中，便能在一定程度上更新金融教學的理論和實踐，使得我們可以搜集最新的金融資料，密切關(guān)注金融行業(yè)的最新發(fā)展趨勢，從而在最大程度上保留金融教學和金融教材的時效性。
2.慕課使教育動態(tài)化、具體化。
研究表明當人的眼耳口鼻腦并用時，學習效率是最高的。將慕課引入到金融課堂教學中可以打破原先“老師講，學生聽”的填鴨式教育模式，因為慕課可以將抽象的原理或現(xiàn)象以圖像、聲音、色彩等形式模擬出來，將靜態(tài)的知識動態(tài)化，這充分調(diào)動了學生的聽覺、視覺等多個感覺器官，從而激發(fā)學生的想象力和學習積極性并提高其學習效果。
此外，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況調(diào)查報告》顯示，大學生群體早已成為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最大用戶群。將課堂知識與慕課相融合，有助于學生將課堂上不理解的知識點進行反復學習，且可選擇外校相關(guān)專家的視頻進行有針對性的學習，從而徹底掌握課堂上老師講授的知識點。
3.慕課有助于促進復合型金融人才的培養(yǎng)。
金融學是一個計算機、數(shù)學等多學科交叉的復合學科，對金融問題的研究離不開強大的計算機背景和數(shù)學邏輯思維，而在金融專業(yè)的培養(yǎng)方案中，由于學分的限制，相比于經(jīng)濟學理論等金融專業(yè)課程而言，計算機、數(shù)學等課程的學習深度就顯得頗為不足，且在工科和理科的學習中至關(guān)重要的就是動手操作，可這是傳統(tǒng)金融教學所不能給予的。然而學生可以通過慕課這種互聯(lián)網(wǎng)渠道選擇自己需要或是感興趣的課程進行系統(tǒng)地學習，從而提高自己各方面的綜合素質(zhì)。
此外，慕課減少了老師和學生之間的信息不對稱程度，學生可獲得的信息不僅僅來源于對課堂上老師已經(jīng)加工和篩選過的內(nèi)容，也可主動通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取更多有效信息，并將自己的困惑和疑問通過論壇、討論組等交流平臺傳遞出去，學生不僅與本校師生還可與外校師生相互探究和交流多樣性的話題，通過與多樣化的人群相互切磋，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，進而使得學習更具針對性和目的性。
三、慕課對金融教學的負面影響。
將慕課融入到金融教學和人才培養(yǎng)中將會推進金融學科建設(shè)向前邁進一大步，但不可否認，慕課是把雙刃劍，其對金融教學的負面影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.過分依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，本末倒置。
倘若老師在金融教學中過度使用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)平臺，用大屏幕演示替代板書設(shè)計，這會阻礙學生與老師的交流，反而會不利于學生對知識點的理解和掌握。倘若學生過分依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對于老師提出的問題直接通過網(wǎng)絡(luò)尋求答案，而不是獨立思考和分析，這將會遏制學生解決問題能力的提高。
2.互聯(lián)網(wǎng)信息的整合度和準確性有待提高。
伴隨著計算機技術(shù)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大多數(shù)人生活中不可或缺的一部分，使用人群的知識層次差異大，導致網(wǎng)絡(luò)上的信息過于雜亂、分散，由于網(wǎng)絡(luò)學習資源的整合程度不高，所以學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有效學習信息的難度就會增加，同時信息的準確性會降低，這將會減弱學生學習的積極性。
四、結(jié)論。
結(jié)合上述分析可知，以“慕課”為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在為金融學科建設(shè)和人才培養(yǎng)制造新的“增長點”的同時，也相伴產(chǎn)生了潛在的“負外部性”。因此應當將傳統(tǒng)課堂教學與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)適度地有機融合，構(gòu)建新的教學模式。傳統(tǒng)課堂教學通過老師為學生梳理學科要領(lǐng)和知識脈絡(luò)，但由于課時受限、單獨的“講—聽”模式等因素，學生從課堂教學中獲取的知識寬度和深度都有待加強，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得課程學習不再受時間和地域的限制，通過合理規(guī)劃學習實踐，幫助學生在其感興趣的領(lǐng)域進行深度探究。所以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到金融教學與人才培養(yǎng)中將會在極大程度上提高學科的效果，進而培養(yǎng)出符合社會需求的復合型人才。
但是傳統(tǒng)課堂教學與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合程度應遵循“因課而異、因人而異、因校而異”的原則。首先，并不是所有的課程都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，例如線性代數(shù)、高等數(shù)學等理論型或者交流型課程，更有效的方式就是直接板書，以便學生從老師的板書中體會思維邏輯;其次，并不是所有的教師都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由于每個老師的成長背景不同，例如出生在20世紀五六十年代的老師已經(jīng)通過多年的教學經(jīng)驗可以將課堂演繹得引人入勝，且他們的成長中基本上很少涉及互聯(lián)網(wǎng)，倘若強制要求他們運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)反而會影響其教學效果;最后，并不是所有的學校都適合依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由于每個學校的制度設(shè)置不同，例如部分學校認可網(wǎng)絡(luò)課程的學分，而有的學校對此并不認可，所以倘若學校想借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進學科發(fā)展，就需要合理規(guī)劃并制定配套的管理制度和考核制度。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇二
摘要：在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題成為全世界共同關(guān)注的焦點。包含計算機病毒、木馬、入侵等在內(nèi)的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全事故頻繁發(fā)生，給信息時代的人們敲響了警鐘?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應用，給人們的工作、學習和生活帶來了極大的便利，提高了工作效率，降低了活動成本，使原本復雜、繁瑣的工作變得簡單易行。但互聯(lián)網(wǎng)開放、自由的特點又使得其不得不面臨許多問題。文章圍繞基于網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)管理的計算機應用進行探討，分析了當前計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題，介紹了主要的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范技術(shù)，希望能夠幫助人們更好地了解網(wǎng)絡(luò)信息安全知識，規(guī)范使用計算機，提高網(wǎng)絡(luò)信息安全水平。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇三
一、科技創(chuàng)新的含義及內(nèi)容
眾所周知，人類社會變化的總根源和總動力就是科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，不斷提高人們改造世界的能力。同理，全球化作為新興事物的出現(xiàn)和發(fā)展的總根源和總動力，就是科技創(chuàng)新全球化?？萍紕?chuàng)新全球化，是整個創(chuàng)新體系的動力機制和主要形態(tài)的全球性表現(xiàn)。它是遵循以市場為導向，以提高國際競爭力為目的，以信息技術(shù)為突破，從新產(chǎn)品和新工藝設(shè)想的產(chǎn)生，經(jīng)過研究和開發(fā)，工程化、商業(yè)化生產(chǎn)，到國際化市場推廣應用的整個過程的總和。它從根本上保證了科學技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的有機結(jié)合，實現(xiàn)了全球共同化的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新主要特征表現(xiàn)在以下幾個方面：一是綜合性，它不僅是一種技術(shù)能力，而且是與經(jīng)濟、教育、文化相結(jié)合的綜合創(chuàng)新能力。二是系統(tǒng)性，它不是某一種單項活動和某一環(huán)節(jié)，還包括了研究能力、決策能力、工程能力、生產(chǎn)能力、市場開發(fā)能力和全球化能力。三是創(chuàng)造性，這既是它的本質(zhì)特征，又是它的生命力之所在。四是市場性，它是在市場根本需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反過來又催發(fā)和開拓了新的市場需求。五是前沿性，現(xiàn)代科技的創(chuàng)新總是在人類面臨的各種問題發(fā)端處和最前沿進行研究，率先突破，從而推動全人類在經(jīng)濟社會的大突破、大發(fā)展，推動全人類更加走向全球化。六是全球性，比如因特網(wǎng)就充分展示了科技創(chuàng)新的全球性。不難想象，如果沒有因特網(wǎng)．就無法想象今天和未來的全球化。七是本原性，從根本的意義上說，科技創(chuàng)新決定了全球化的出現(xiàn)和未來。
二、科技創(chuàng)新的全球化
科學技術(shù)本身最根本的沖動性和最強烈的革命性，就是創(chuàng)新化。沒有創(chuàng)新，不僅是它自身的生命結(jié)束，而且整個人類社會也因此而結(jié)束。我們所研究的科技創(chuàng)新，是特指第二次世界大戰(zhàn)以來的科技創(chuàng)新。20世紀的后半期和21世紀初以信息革命化為代表，以知識經(jīng)濟時代和信息與生物技術(shù)社會的到來為標志，人類社會出現(xiàn)了前所未有的科技創(chuàng)新的重大革命推動力量，使全球化進人了加速和升華的全新時代，其表現(xiàn)如下：
（一）科技創(chuàng)新帶來全球加速度發(fā)展和革命性變革以及創(chuàng)造出巨額財富
當代科學技術(shù)的發(fā)展是指數(shù)增長的現(xiàn)實和趨勢。根據(jù)估算與分析，科技知識的總量在近30年取得的科技成果，比過去總和還要多?？萍贾R的教育培訓已經(jīng)成為終身教育，僅美國各公司培訓費在20世紀80年代就達到800億美元，而到了20則翻了一番，達到1600億美元?？萍纪度氲脑鲩L更是令人瞠目結(jié)舌，20世紀60年代全世界用于科學研究的經(jīng)費，比20世紀初增長了400倍。發(fā)達國家的科研經(jīng)費通常占到本國國內(nèi)生產(chǎn)總值的2。5％—3％?？茖W技術(shù)的人員隊伍迅速壯大，美國每翻一番，這說明創(chuàng)新的知識勞動在2l世紀成為人類勞動普遍的形態(tài)。由于科學技術(shù)創(chuàng)新的根本動力作用，到20世紀末所出現(xiàn)的新技術(shù)革命則使得這一世紀的后10年所創(chuàng)造的財富超過過去19個世紀的總和，從而推動了全球化的出現(xiàn)與發(fā)展。
（二）科技創(chuàng)新帶來全球多角度化和高度綜合化
科技創(chuàng)新的高度分化，宏觀、微觀更加深化，又高度綜合，呈現(xiàn)多層次、多維度的科學與技術(shù)的綜合化、整體化趨勢。技術(shù)越來越依靠科學，把一種新知識運用到產(chǎn)品和工藝中夫的時間正在非常迅速地縮短，科學正在變成技術(shù)，高技術(shù)群正是包含密集科學知識的技術(shù)。新的突破是線性的、多角度的，新的融合是互補、合煉、集成和系統(tǒng)的。從未來情況看，將是不同領(lǐng)域科技創(chuàng)造性融合的時代，伴隨著共振現(xiàn)象和共鳴作用，將會產(chǎn)生爆炸性波及的效果。具體地講，一是不同學科和技術(shù)之間的橫向聯(lián)合、交叉滲透明顯加強，出現(xiàn)了大批交叉學科；二是形成了以解決人類共同面臨的全球性問題為目標的新興綜合學科；三是涌現(xiàn)出了超越學科門類的橫斷學科；四是“需求型”技術(shù)不斷地出現(xiàn)，使“科學性”技術(shù)日趨減少；五是科學觀念、科研方法和科技管理都發(fā)生了本質(zhì)性的深刻變化。
（三）科技創(chuàng)新體現(xiàn)在學科領(lǐng)域的全球性集成化和超大集成化，形成科學技術(shù)群和高組織化
由于現(xiàn)代科學技術(shù)越發(fā)展，人們在認識、改造自然方面遇到的問題日益復雜，涉及范圍之廣、問題程度之深、解決難度之大都是前所未有的?？梢哉f，解決這些復雜問題絕不是單一學科所能勝任的，必須依靠多學科綜合合力和總體優(yōu)勢，這就從根本上推動著科學研究的組織化程度越來越提高，形成了人才薈萃、梯隊合理、知識密集、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)合作、合力攻關(guān)的高度集成化、高組織化的科技創(chuàng)新的新形勢。
（四）科技創(chuàng)新表現(xiàn)為以數(shù)字化和計算機信息技術(shù)化為基礎(chǔ)的信息化科學技術(shù)的數(shù)學化。
各門學科日益把數(shù)學和數(shù)學方法作為本學科從量和質(zhì)的方面解釋其本質(zhì)和規(guī)律的重要工具及表達方式。即使是生物學、心理學、社會學、生態(tài)學等領(lǐng)域也是如此。這不僅因為當代科學技術(shù)的研究日益精細和抽象化而更加需要數(shù)學，而且因為數(shù)學本身也在運用中得到發(fā)展。更為重要的是，以數(shù)學為基礎(chǔ)的電子計算機的出現(xiàn)、發(fā)展和應用，使科學技術(shù)走向了數(shù)字化和信息化的創(chuàng)新時代。信息、物質(zhì)和能源是人類社會生存和發(fā)展的三大基本資源。由于科學技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，人類知識和信息量呈幾何級數(shù)增長，從某種意義上講，以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，對信息進行數(shù)字化處理、存儲和傳遞，用離散的數(shù)學量表示現(xiàn)實世界的模子的量，使信息數(shù)字化，成為信息的嶄新載體，推動了信息化的產(chǎn)生，同時虛擬化的全球趨勢，又推動了知識經(jīng)濟時代的到來，成為國家、全球?qū)嵙Φ南笳鳌，F(xiàn)在，人類進入信息社會、知識社會、網(wǎng)絡(luò)化社會、生物社會的各種說法遮天蔽日、層出不窮，就充分證明了科技創(chuàng)新在這方面的全球表現(xiàn)。
這里所指的共同化，主要是指在四者之間的滲透、交叉、融合中產(chǎn)生出來的組織形式的統(tǒng)一。一是四者的共同化在內(nèi)在的性質(zhì)上相互融通，不僅出現(xiàn)了“科學的技術(shù)化”，而且出現(xiàn)了“技術(shù)的科學化”；不僅深化了更高科技層面上的“生產(chǎn)管理”，而且出現(xiàn)了與此相適應的“知識管理”，四者之間出現(xiàn)了融為共同化的重大趨勢。二是四者之間的相互融合使科研成果———技術(shù)———管理———直接生產(chǎn)力的周期大大縮短，管理作為其中的“中鋒”，有效地將規(guī)律上的周期縮短，轉(zhuǎn)化為客觀現(xiàn)實的周期縮短。這樣的共同化才真正催生了科技創(chuàng)新的快速化。三是四者之間相互融合的共同化催生了新的組織形式，產(chǎn)生出科學、技術(shù)、生產(chǎn)、管理等多要素集成的新的組織形式，成為“科學工業(yè)綜合體”、“學習型組織”等等。這種扁平化的組織形式徹底改變了歷史上的傳統(tǒng)形態(tài)，以嶄新的面貌和獨特的作用又反過來推動著共同化組織形式的創(chuàng)新。
（六）科技創(chuàng)新表現(xiàn)為自然科學技術(shù)與人文社會科學的結(jié)合更加緊密
究其原因，一是因為當代全球社會出現(xiàn)的任何重大問題，都具有高度的綜合性質(zhì)，這種問題的高度綜合性質(zhì)，要求各門學科多方面合作。二是因為自然科學原則上很難解決社會方面的問題，而任何重大的綜合問題，不僅具有自然科學、技術(shù)和經(jīng)濟的一方面，而且有社會心理、人的發(fā)展的另一方面。因此，沒有人文社會科學的參與和融合，解決綜合問題幾乎是不可想象的。三是因為從主體的行為能力而言，自然科學技術(shù)以及經(jīng)濟只能作為主體的硬能力和硬競爭力，而如果缺乏人文社會科學的參與和發(fā)展，主體便會缺乏軟能力和軟競爭力。歷史證明，軟能力和軟競爭力有時候比硬能力和硬競爭力更為重要。有了它，就可能是“事半功倍”；沒有了它，就可能是“事倍功半”。四是因為人類文明的發(fā)展既離不開自然科學技術(shù)，又離不開社會背景和文化根基，要創(chuàng)造人類的現(xiàn)代文明，就必須有自然科學技術(shù)與人文社會科學的結(jié)合。五是因為我們的最終目的是人的自由全面發(fā)展．而人的發(fā)展除了自然科學技術(shù)推動的方面外，還有人文關(guān)懷的另一個重要方面。人要自由全面發(fā)展，就不可能只有自然科學技術(shù)，而沒有人文社會科學?？偟目?，科技創(chuàng)新全球化應包括四大基礎(chǔ)理論和五大基本模型。四大基礎(chǔ)理論即是相對論、量子論、信息論、基因理論；五大基本模型即是宇宙演化的大爆炸模型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的夸克———輕子模型、遺傳物質(zhì)dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、智力活動的圖靈計算機模型，地殼構(gòu)造的板塊模型。
三、科技創(chuàng)新成為決定全球化的革命性力量
生產(chǎn)力是區(qū)分不同經(jīng)濟時代的標志，新時代之所以區(qū)別于舊時代，就在于有了先進的生產(chǎn)力。先進生產(chǎn)力又正好是科技創(chuàng)新的過程和成果。因此，科技創(chuàng)新催生了先進生產(chǎn)力，從而催生了新的全球化。全球化作為新興事物，在人類社會進入信息社會和知識社會的全球化時代，以高新技術(shù)群作為科技系統(tǒng)，以人力資本的獨特作用作為未來發(fā)展動力，以人的自由全面發(fā)展為目的的全新的知識生產(chǎn)力。也就是說，馬克思所說的以機器大生產(chǎn)為先進生產(chǎn)力的時代早已經(jīng)被以知識經(jīng)濟的、智能化的先進生產(chǎn)力所代替，這樣，世界性也就讓位于全球化了。因此，正是科技創(chuàng)新成為全球化的第一推動力和根本原因，否則，全球化是不可想象的。
（一）科技創(chuàng)新催生的先進生產(chǎn)力對經(jīng)濟全球化的產(chǎn)生和發(fā)展起決定作用
一是以信息技術(shù)、生物技術(shù)、納米技術(shù)、空間技術(shù)為代表的科技創(chuàng)新出現(xiàn)了群體突破的態(tài)勢，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為全球常態(tài)和趨勢。二是各種學科的交叉和融合，特別是科學技術(shù)、自然科學與人文科學的結(jié)合，使重大創(chuàng)新更多地出現(xiàn)在學科的交叉領(lǐng)域，科技創(chuàng)新越來越綜合化。三是科技發(fā)展與經(jīng)濟、教育、社會、文化的聯(lián)系日益緊密，相互滲透，互為促進，高度融合，成為一種全新的有機合成體，成為推動經(jīng)濟社會各方面突飛猛進的重要力量。四是經(jīng)濟全球化的形成是由科技創(chuàng)新決定的，這是因為科技創(chuàng)新大大催化了國際分工，使當代生產(chǎn)、交換、消費的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)都在全球范圍內(nèi)展開，形成了前所未有的生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、金融全球化和消費全球化的共同化趨勢。五是全球經(jīng)濟快速增長是由科技創(chuàng)新決定的。如前所述，成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度空前加快，極大地提高了勞動生產(chǎn)率，促進了全球經(jīng)濟快速增長。近10年，美國有2／3的'國內(nèi)生產(chǎn)總值與電子信息技術(shù)有關(guān)，而國際經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（organizationforeconomicco—operationanddevelopment）成員國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在制造業(yè)產(chǎn)值和出口中的份額翻了一番多，達到20％—25％，中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值則連續(xù)登上了8萬億元、9萬億元、10萬億元人民幣的三大臺階。六是全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是由科技創(chuàng)新決定的。發(fā)達國家，制造業(yè)比例不斷下降，服務業(yè)比例不斷上升，工業(yè)化社會正在向后工業(yè)化社會轉(zhuǎn)型，而發(fā)展中國家則在由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。七是科技創(chuàng)新領(lǐng)跑了全球范圍的新經(jīng)濟，特別是美國的新經(jīng)濟和全球經(jīng)濟新一輪的發(fā)展。這場新經(jīng)濟使全球經(jīng)濟質(zhì)量的兩個指標走向新形態(tài)。八是原始性。自主性創(chuàng)新已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主導力量，因此，各國都必須在此基礎(chǔ)上形成自身的創(chuàng)新能力，突破原始性創(chuàng)新，建立起國家創(chuàng)新能力和體系。
（二）科技創(chuàng)新對全球化革命性的決定作用體現(xiàn)在一整套的傳導機制和規(guī)律上
科技創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生變量，知識又難以讓創(chuàng)新者隱瞞和保密，因此，投資的積極性內(nèi)生地由技術(shù)溢出所決定。技術(shù)溢出使得后代的研究者比起前輩能用更少的資源實現(xiàn)技術(shù)上的突破。創(chuàng)新之實際成本的下降阻止了利潤的下降趨勢，于是知識積累的過程內(nèi)生地帶來生產(chǎn)率的提高。生產(chǎn)力的提高創(chuàng)造了長期持續(xù)的經(jīng)濟增長，技術(shù)溢出及效應是全球性的，科技創(chuàng)新日新月異，從根本上改變了全球交往的手段和方式，強化了各國互通貿(mào)易的動機和促成世界貿(mào)易共同化的成果，使各國經(jīng)濟互相日益開放，相互依賴程度日益加深，使全球經(jīng)濟向人性化方面發(fā)展，以跨國公司為載體，實現(xiàn)了生產(chǎn)、貿(mào)易、金融的全球化。這樣的運動過程帶來了全球人財物、信息資源能力的前所未有的大流動、大分化、大分層，從本質(zhì)上講卻帶來了文化的大交流、大碰撞、大融合，文化也開始走向全球化。在此基礎(chǔ)上，全球政治、各種力量也同步發(fā)生了大震蕩、大分裂、大重合，呈現(xiàn)出多極化的趨勢。在這樣的傳導規(guī)律和趨勢下，一方面人們正在創(chuàng)造全球化并享受著其成果，另一方面，飛速變化卻帶來一系列人類過去從未像現(xiàn)在這樣遇到過的全球問題。而這些問題根本上構(gòu)成了人類社會過去從來沒有過的共同利益以及人的自由全面發(fā)展之重要性、可能性。它不是傳統(tǒng)意義上的一個國家、一個民族、一個組織所能解決的，必須依靠新的全球秩序來解決。這樣，科技創(chuàng)新帶來的全球的多元化與傳統(tǒng)的一元化發(fā)生了尖銳的矛盾，于是，人們必須在全球范圍內(nèi)創(chuàng)新出新的共同性，以適應這些大變化帶來的多元化。通過合作進步，克服過去殘酷競爭的兩敗俱傷的局面，找到大家都能贏的游戲規(guī)則，以實現(xiàn)全人類社會的共同利益，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，讓人人共享全球化的成果，讓全球化造福于全人類。全球化的第一推動力和根本原因就是全球的科技創(chuàng)新。
（三）科技創(chuàng)新主導著全球化的進程
一是科技創(chuàng)新是整個全球化的基礎(chǔ)和根源，更是全球化進一步發(fā)展的根本動力?？梢哉f，只有真正理解和把握了科技創(chuàng)新，才能真正理解和把握全球化的內(nèi)在性質(zhì)和發(fā)展趨勢。二是科技創(chuàng)新還在加速發(fā)展，其速度令人驚嘆，其變化令人懷疑，其發(fā)展令人無法預測，未來世界真正難以想象。我們必須高度重視，全程參與。三是科技創(chuàng)新已經(jīng)成為各國提高綜合國力，參與全球競爭的根本核心和戰(zhàn)略重點。四是企業(yè)必須成為技術(shù)創(chuàng)新的主體力量，具有自我開發(fā)、自我創(chuàng)新動力機制和源泉力量。五是某些技術(shù)時代可以跨越，發(fā)展中國家完全有后發(fā)優(yōu)勢的可能。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇四
[摘要]藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相對其他專業(yè)而言起步較晚，其教育方法依舊延續(xù)工藝美術(shù)教育階段，教學水平發(fā)展緩慢。因而，在中職學校，平面設(shè)計專業(yè)教學過程中呈現(xiàn)出理論與實踐經(jīng)驗脫節(jié)的問題，導致所培養(yǎng)出的專業(yè)平面設(shè)計人才難以適應市場需求。而工作室教學模式實現(xiàn)教學、實踐的充分結(jié)合，能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的封閉式教學模式，將“閉門造車”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放互通”，把學生從課堂“推出去”，帶入工作室的環(huán)境中。因此，針對中職院校平面設(shè)計教學中工作室教學模式應用的必要性與所獲得的啟示進行研究，從而把握住中職學校平面廣告設(shè)計專業(yè)發(fā)展機遇和提升自身教學地位。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇五
“互聯(lián)網(wǎng)+”是知識社會創(chuàng)新2.0推動下，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)互動與演進的一種趨勢，是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形態(tài)、新業(yè)態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對我國教育領(lǐng)域的影響，尤其是當今流行的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育新的技術(shù)手段，而這種技術(shù)正逐漸地改變著人們的學習方式、方法和學習的習慣，最終這種教育手段一定會使傳統(tǒng)高等教育模式發(fā)生深刻變革，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高等教育所面臨的機遇與挑戰(zhàn)不言而喻。當前許多高品質(zhì)的教育資源僅僅停留在自己的校園內(nèi)，并沒有真正利用互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)揮它的最大能效，而互聯(lián)網(wǎng)將是普及高等教育的最佳途徑。
(一)國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀分析。
(1)網(wǎng)絡(luò)教育軟件資源開發(fā)不足。
完善的網(wǎng)絡(luò)教育軟件需要有大量的高品質(zhì)的圖片、視頻等基礎(chǔ)素材，而要獲取這些高品質(zhì)的基礎(chǔ)素材，對于設(shè)計和開發(fā)團隊來說存在開發(fā)技術(shù)難度大、開發(fā)周期長等各方面考驗。如果要設(shè)計及制作完善的網(wǎng)絡(luò)教育軟件，需要開發(fā)教育軟件的人員和設(shè)計教育軟件的用戶都要有較高的技術(shù)和資金投入。面臨以上種種困難各大高校無法顧及教育軟件的更新和維護工作，導致網(wǎng)絡(luò)教育軟件跟不上教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
(2)網(wǎng)絡(luò)教育軟件設(shè)計思想落后。
目前我國大部分教育軟件，主要的著重點是對學習者進行基礎(chǔ)知識的傳授，在對學生能力的訓練方面也只是通過簡單的問答形式來實現(xiàn)，具體的操作方法是網(wǎng)絡(luò)授課教師通過機器向?qū)W生提出問題，學生做出解答，最終通過學生的考核成績來判斷和評判該學習者是否完成所設(shè)定的教學或培養(yǎng)目標。這種教學設(shè)計的思想還屬于傳統(tǒng)的被動的教學理念，而我們所期望的教學思想是通過教學軟件學生提出問題，通過學生與軟件之間的交流、研究，最終找到解決問題的方法和途徑，這種教學方式的優(yōu)勢就是不同程度學生都可以找到自己的問題所在，進而獲取解決問題的途徑，這將極大地增強學生學習主觀能動性和學習的興趣。
(1)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程太難。
數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程需要學習者要具有一定的邏輯思維能力和靈活運用知識的能力，對數(shù)學基礎(chǔ)知識不過關(guān)的學生存在一定挑戰(zhàn)和難度。面對學生陌生的數(shù)據(jù)庫設(shè)計思想和繁雜的語法知識，學生會感覺數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程太難，學起來很費力。
(2)學生學習興趣不高。
數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程理論知識較多，概念抽象，上課時多以教師的講解為主，教師從抽象的概念出發(fā)，講定義，講語法，講原理，然后通過簡單的例子進行驗證，這種被動接收知識的教學過程使學生感覺枯燥;同時，教師與學生之間缺乏交流，沒有去了解學生真正的需要，學生遇到問題時不去主動問老師，造成問題越積越多，以至無法解決，最終喪失了對這門課的興趣。
(一)審慎選擇，設(shè)計和開發(fā)優(yōu)質(zhì)示范課程。
在教學實踐的基礎(chǔ)上，適時地將自己最強、最具優(yōu)勢和特色的成熟的課程推出來。建設(shè)教師最優(yōu)質(zhì)的課程，并給學習者提供該課程個性化學習資源。這就需要我們課程建設(shè)的教師審慎選擇、科學設(shè)計、精心準備，不能簡單地將教學資源搬到網(wǎng)上，要對傳統(tǒng)課程的教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行修訂和調(diào)整，設(shè)計和開發(fā)以適應“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式的課程體系?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程的基本教學資源包含：課程介紹、教學大綱、教案、教學課件、實驗指導等反映教學活動所必需的資源的`建設(shè)，除了基本教學資源建設(shè)外還需要以下拓展教學資源的建設(shè)：教學視頻、實驗習題練習系統(tǒng)等。
(二)創(chuàng)新機制，建立和完善優(yōu)秀教學團隊。
“網(wǎng)絡(luò)教育”是一種全新的思維模式，它不是精英教授的獨角戲，是需要教學設(shè)計教師、主講教師、軟件開發(fā)人員等專業(yè)化教學服務團隊協(xié)同配合和共同努力的結(jié)果。完善的網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)是需要我們團隊中的每一個人經(jīng)過精心設(shè)計、準備，并投入大量的時間和精力。因此，要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育課程首先要構(gòu)建教師參與的激勵機制，并積極推進課程團隊建設(shè)，支持和促進教師跨學科的組建。基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程教學團隊建設(shè)，設(shè)計和規(guī)劃教師專業(yè)化分工和集成化管理模式，促進教師的個體勞動有效地轉(zhuǎn)化為團隊合作，提高團隊教學水平。
(三)科學設(shè)計，吸引和提高學生學習興趣。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課程教學模式中，搭建一個學生積極參與的教學與學習環(huán)境，使學生通過學習目標、具備的知識技能和學習的興趣自我控制學習的過程。在學習的過程中增強師生互動、學生互動環(huán)節(jié)，而這些互動正是學習過程的核心。
(四)合理開發(fā)，設(shè)計教學過程輔助管理系統(tǒng)。
利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計教學過程輔助管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教學過程信息化管理，提高教學和管理的時效性。例如把數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程題庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程模擬測評系統(tǒng)以及開課點名系統(tǒng)集成一起的多功能綜合性的教學管理系統(tǒng)。
(五)積極探索，建設(shè)動態(tài)教學資源庫。
(一)實現(xiàn)以“以學生為主體，以學生的學習為中心”的教學目標。
改變學生被動學習的局面，通過網(wǎng)絡(luò)學習使學生在對基本學習知識掌握的原則下，培養(yǎng)學生邏輯思維的能力，進而提高學生數(shù)據(jù)庫設(shè)計的思路、分析問題、解決問題的能力。為后繼課程的學習打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造必備的條件。使學生的知識、能力、素質(zhì)得到全面發(fā)展，為今后從事軟件事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)實現(xiàn)“以學其所用、用其所學”的教學目標。
課程建設(shè)的教學內(nèi)容具有實用性，在共享的教學資源中設(shè)置了應用性實例，在實例中學生可以將所學到的基礎(chǔ)知識應用到具體的案例之中，最終教師通過科學的管理和評價模式給學生評定成績，實現(xiàn)“以學其所用、用其所學”的教學目標。
(三)教學生“如何做”而不是“為何要這樣做”
學校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)“應用型人才”，所以說在課程教學模式中要以理論為輔、實踐應用為主。因此我們要把握課程、教學對象的特點，改革傳統(tǒng)的教育模式。
(四)應用多元教學方法、培養(yǎng)學生學習的興趣。
通過結(jié)合多種教學方法，對提高教學質(zhì)量，吸引學生學習興趣、帶動學習的積極性都是有顯著效果的。具體做法有：案例驅(qū)動教學法、啟發(fā)式教學法、討論法等。
(五)“教、學、做一體化教學模式”
數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程的實踐教學地點為實訓室，采用邊學邊練的教學模式，導入貼近實際應用的案例，在實踐教學內(nèi)容設(shè)計中，將最新數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)引進課堂，適當安排學生自主學習的學習內(nèi)容，學生通過調(diào)試自己設(shè)計的代碼，讓學生親自觀察和體驗數(shù)據(jù)庫設(shè)計的成功感，加深對知識的理解。
五、小結(jié)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學及應用創(chuàng)新研究，改變了傳統(tǒng)的教育教學觀念，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)整合教學資源，結(jié)合學校的人才培養(yǎng)目標，完善教學改革項目內(nèi)容，提高學生學習數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程的興趣，進而提高了教育教學的質(zhì)量，引領(lǐng)教學內(nèi)容與教學方法的改革，推動優(yōu)質(zhì)課程教學資源通過網(wǎng)絡(luò)媒體及數(shù)據(jù)庫技術(shù)達到極大地共享，進而提高人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，以實現(xiàn)教育的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇六
并且，傳輸技術(shù)也隨之在進行著不斷的發(fā)展與更新，并在一定程度上取得了一些成績。
在通信工程中使用傳輸技術(shù)有利于通信工程的建設(shè)，提高信息通信的質(zhì)量。
本文先就傳輸技術(shù)的特征進行了簡單的闡述，而后就同步數(shù)字系列、波分復用這兩種傳輸技術(shù)進行了分析與對比，并提出了傳輸技術(shù)在信息通信工程中對于長途干線傳輸網(wǎng)、本地骨干傳輸網(wǎng)、無線傳輸?shù)膽谩?/p>
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇七
首先就傳輸技術(shù)的產(chǎn)品體積小、功能多、產(chǎn)品一體化的應用特征進行了簡單的闡述，而后就同步數(shù)字系列、波分復用這兩種傳輸技術(shù)進行了分析與對比，并提出了傳輸技術(shù)在信息通信工程中對于長途干線傳輸網(wǎng)、本地骨干傳輸網(wǎng)、無線傳輸?shù)膽谩?/p>
希望通過本文的分析，能夠為相關(guān)的傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應用，提供可更具個性化的參考意見和建議。
tm1為sync精確發(fā)送時間，ts1為svnc精確接收時間，ts2為delay_req精確發(fā)送時間，tm2為delay_req精確接收時間，dms、dsm分別為主站到從站及從站到主站的傳輸延時。
t1、t2分別為平均傳輸延遲和主站與從站之間的時鐘偏差，那么有。
三、基于周期通信數(shù)據(jù)延時的加密策略
t1、t2均需在同步過程中計算出，且其計算參數(shù)和具體應用有關(guān)，涉及多方面因素，本質(zhì)上具有一定不可預測性，可以作為加密密鑰的來源。
目前采用ieee1588作為同步算法的主流實時工業(yè)以太網(wǎng)均支持基于tdma周期通信方式，以epa-frt協(xié)議為例：在具體應用中按一定的時間間隔劃分出不同的通信宏周期，并由同步完成后的主站根據(jù)一定的機制把不同的通宏周期分配給不同節(jié)點，在此通信宏周期內(nèi)只有獲得報文發(fā)送權(quán)的節(jié)點可以進行報文發(fā)送，其它實時工業(yè)以太網(wǎng)的周期通信原理基本一致。
平均傳輸延遲t1和主站與從站之間的時鐘偏差t2在同步過程中產(chǎn)生，假設(shè)在主站第1次發(fā)送svnc同步報文，從站x第1次接收到主站發(fā)送的sync報文，并記錄下接收時間ts1，此時主站并不知道該時間，從站需要把ts1隨第1個delay_req報文發(fā)送給主站，主站接收到從站x發(fā)送的第1次報文delay_req后提取ts1，并作為第2次向從站x發(fā)送報文的加密密鑰，從站在收到該報文后利用先前保留的ts1進行報文解密提取相關(guān)信息。
此時從站已經(jīng)獲得了可以計算時鐘偏差及線路延時的全部參數(shù)。
利用公式(3)、公式(4)計算出t1、t2，并與主站時鐘同步，開始正常的同期通信。
從站x把計算得到t1、t2，隨從站第2需要發(fā)送的主報文一同發(fā)送回主站，該報文利用ts1作為密鑰進行加密。
主站在接收到從站x第2次發(fā)送的報文后，記錄下接收時間戳，并利用ts1作為密鑰提取t1、t2，而此時的t1、t2則作為下次主站發(fā)送給從站x報文的加密密鑰或主站組播報文中給從站x報文信息的加密密鑰，后續(xù)的加密流程依次類推，其基本原理如圖2所示，在周期通信中，每個通信周期需要更新一次線路延時及時鐘偏差，并不需要單獨的密鑰產(chǎn)生工具。
只需在節(jié)點協(xié)議棧中各增加一個報文加密和解密模塊，由于每次密鑰的有效時間最多只有2個通信宏周期(主站發(fā)送加密報文，從站發(fā)送加密報文)，每個通信宏周期可以更新一次各從站與主站通信的加密密鑰，且第一次加密成功后，以后所有報文處于加密狀態(tài)，形成了準閉環(huán)的自加密體系，大大提高了系統(tǒng)的抗攻擊性。
此加密策略和應用在多種實時工業(yè)以太網(wǎng)協(xié)議中，具有較高的實用價值。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇八
傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應用論文【1】
摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速開展的背景下，通信行業(yè)也發(fā)展到一個新高階段。
通信行業(yè)的發(fā)展離不開通信技術(shù)，更少不了傳輸技術(shù)，隨著信息通信工程規(guī)格的擴大以及功能結(jié)構(gòu)要求的不斷提高，傳輸技術(shù)也抓住了自己的發(fā)展機遇，在近年的發(fā)展中取得了斐然成績，尤其在信息通信工程中的應用發(fā)揮了重要作用。
為進一步認識傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應用，本文針對傳輸技術(shù)特點及常用傳輸技術(shù)，分析傳輸技術(shù)在信息通信工程中的具體應用策略，以為當前信息通信工程傳輸技術(shù)發(fā)展提供一定的參考資料。
關(guān)鍵詞：傳輸技術(shù)信息通信工程
隨著科技的日新月異，傳輸技術(shù)在信息通信工程的應用越來越廣泛，通信業(yè)務的發(fā)展對傳輸技術(shù)有很大的依賴性。
在信息化時代背景下，人們對通信技術(shù)的要求越來越高，為了確保能夠提供更安全、更便捷的通信服務，必須要加強信息通信工程建設(shè)，并建立良好的傳輸網(wǎng)絡(luò)。
1傳輸技術(shù)的應用及發(fā)展現(xiàn)狀
傳輸技術(shù)按照傳輸信道的不同可以分為無線傳輸技術(shù)和光纖傳輸技術(shù)，兩種傳輸技術(shù)在應用領(lǐng)域上有很大的區(qū)別。
其中光纖傳輸技術(shù)主要用于同軸電纜和對稱電纜，另外在架空明線也比較常用。
無線傳輸技術(shù)則集中用于視距、天波以及地波傳播。
光纖傳輸技術(shù)以光纖為傳播介質(zhì)，具有高寬帶性、高可靠性等特點，被廣泛應用于信息高速公路中，尤其成為各個行業(yè)領(lǐng)域的地面?zhèn)鬏敇藴蔥1];無線傳輸技術(shù)是利用電磁波實現(xiàn)信息傳遞，機動性強、靈活度高，被廣泛應用于通信傳輸，并且在監(jiān)控系統(tǒng)中也發(fā)揮著重要作用。
傳輸技術(shù)的發(fā)展和應用在一定程度上反映了信息技術(shù)的發(fā)展程度，憑借其技術(shù)和功能優(yōu)勢在信息通信工程中發(fā)揮了重要作用。
傳統(tǒng)的傳輸技術(shù)只能夠滿足人們的簡單需求，近年來隨著信息科技的發(fā)展以及人們對信息傳輸要求的提高，傳輸技術(shù)也得到不斷優(yōu)化，現(xiàn)代傳輸技術(shù)可以基本上可以滿足人們對信息通信技術(shù)的要求[2]。
目前，傳輸技術(shù)的應用特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，產(chǎn)品的多功能化特點。
將多種功能集中在一臺傳輸設(shè)備上實現(xiàn)傳輸產(chǎn)品的多功能化是多種業(yè)務結(jié)合的體現(xiàn)，是信息通信工程發(fā)展的必然要求，傳輸產(chǎn)品的多功能化可以極大地提高傳輸設(shè)備的利用效率。
另外，多功能傳輸產(chǎn)品的開發(fā)和利用在適應和滿足市場發(fā)展需求的同時也減少了能源消耗，創(chuàng)造了極大的社會效益。
第二，產(chǎn)品的小型化發(fā)展。
如今市場上的傳輸產(chǎn)品外型一般都比較小，這樣便于攜帶，便于移動，便于安裝，尤其是光纖接收器等產(chǎn)品的體積越來越小，外型只有手掌大小，甚至還要精小，一些對速率要求較低的光傳輸設(shè)備逐漸實現(xiàn)單板化。
產(chǎn)品的小型化、輕薄化發(fā)展可以減少產(chǎn)品生產(chǎn)的耗材成本，同時也可以減少產(chǎn)品運輸方面的費用，極大地提高了產(chǎn)品的性價比，提升了產(chǎn)品制造商的成本空間。
所以，傳輸產(chǎn)品的小型化、高性能發(fā)展已經(jīng)成為未來市場發(fā)展的總體趨勢。
第三，一體機的發(fā)展應用。
傳輸設(shè)備的一體機發(fā)展和應用是當前信息通信工程領(lǐng)域應用的重要特征。
通過對多個同等速率單板機的整合，一體機傳輸設(shè)備可以在同一個系統(tǒng)中實現(xiàn)對多個設(shè)備的監(jiān)控和管理。
一體機傳輸設(shè)備不僅是對多個設(shè)備的組合，同時還可以通過相關(guān)系統(tǒng)對設(shè)備的配置進行優(yōu)化，提高設(shè)備組合的整體利用率。
另外，一體機傳輸設(shè)備還設(shè)置有備用系統(tǒng)，能夠結(jié)合信息的變化來控制程序的運行和切換[3]。
如今一體機傳輸設(shè)備開始廣泛應用于局域無線通信網(wǎng)絡(luò)中，一體機傳輸設(shè)備的應用不僅可以大幅度提高了信息傳輸速率和局域網(wǎng)的工作效率，同時也有利于減少了耗能和資源浪費。
2信息通信工程中的常見信號傳輸技術(shù)
pdh與sdh：在數(shù)字傳輸系統(tǒng)中，有準同步數(shù)字系列(pdh)和同步數(shù)字體系(sdh)兩種數(shù)字傳輸系列，準同步數(shù)字系列是在數(shù)字通信網(wǎng)的每個節(jié)點上都分別設(shè)置高精度的時鐘，之所以稱為準同步是因為每個時鐘的精度雖然都很高，但總還是有一些微小的差別，不能稱為真正的同步。
pdh設(shè)備在以往電信網(wǎng)中比較常用，尤其適用于傳統(tǒng)的點到點通信，隨著數(shù)字通信的迅速發(fā)展，點到點通信方式的應用越來越少，pdh設(shè)備已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代電信業(yè)務和電信網(wǎng)管理的需求，于是便出現(xiàn)了sdh。
sdh是一種智能網(wǎng)技術(shù)，這種光同步網(wǎng)具有高速、大容量光纖傳輸技術(shù)和高度靈活等優(yōu)點，而且采用統(tǒng)一的比特率和接口標準，便于管理控制。
wdm：波分復用系統(tǒng)(wdm)可以在光纖上實現(xiàn)對不同波長信號的傳輸，而且wdm帶有光纖放大器，可以在不需要光中繼的情況下實現(xiàn)光的長距離傳輸。
ason：自動交換光網(wǎng)絡(luò)(ason)是新一代的光傳送網(wǎng)，可以智能化地、自動地完成光網(wǎng)絡(luò)交換連接功能。
ason是一種可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的自動發(fā)現(xiàn)，可以提供智能恢復算法和智能光路由的基礎(chǔ)光網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，具有高可擴展性，而且設(shè)備各種功能的相互協(xié)調(diào)性體現(xiàn)了該技術(shù)的高靈活性。
ason可以直接在光層提供服務，可以快速為用戶配置所需要的寬度，并提供端到端的保護。
3傳輸技術(shù)在信息通信工程中的具體應用
3.1傳輸技術(shù)在短途傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應用
在短途傳輸網(wǎng)絡(luò)的應用范圍有限，主要用作本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)分布于縣級中心或市級中心位置。
短途傳輸網(wǎng)絡(luò)線路多是以管道光纜形式進行鋪設(shè)，多采用同步數(shù)字體系(sdh)，本地骨干傳輸一般都是小容量傳輸，在城市比較發(fā)達的地方比較常用，在市區(qū)可以經(jīng)?？吹降叵鹿饫|的標志。
相比長途傳輸網(wǎng)絡(luò)，不論在備份、升級方面，還是在管理和維護方面，本地骨干傳輸網(wǎng)都表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢，而且比長途干線傳輸網(wǎng)采用的大容量干線――波分復用系統(tǒng)(wdm)價格更實惠，性價比更高[4]。
所以，同步數(shù)字體系應用于本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)中主要面臨的問題就是如何提高光纖資源的利用率。
本地骨干網(wǎng)絡(luò)傳輸干線要實現(xiàn)光纖資源的合理利用可以在同步數(shù)字體系(sdh)的基礎(chǔ)上引入自動交換光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(ason)，在sdh網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上建立多個ason，將每個ason連接起來就可以形成一個強大的的ason網(wǎng)絡(luò)，自動交換光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新一代的光傳送網(wǎng)，技術(shù)功能強大，可以將利用原來的gdh或者g872將信號傳送出去。
雖然這個方案具有一定可行性，但同時也存在一定缺陷，就是當前所采用的電信網(wǎng)絡(luò)與ason網(wǎng)絡(luò)之間的相互融合不是很好，在一定程度上影響了信號傳輸?shù)姆€(wěn)定性。
基于這方面的具體應用，則還需要重點關(guān)于如何提高通信工程信息傳輸穩(wěn)定性加大研究，以此促進這方面技術(shù)在實際應用發(fā)展，提高信息傳輸效果。
3.2傳輸技術(shù)在長途傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應用
相比短途網(wǎng)絡(luò)干線傳輸，長途傳輸網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面要廣泛的多，所以對應用的傳輸技術(shù)也提出了更高要求，因此在信息通信工程的建設(shè)中將傳輸技術(shù)與超寬帶技術(shù)結(jié)合起來可以極大地提高無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸效率[5]。
在長途網(wǎng)絡(luò)傳輸中，以往多采用的是sdh技術(shù)，sdh相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)要求較高，而且sdh網(wǎng)絡(luò)傳輸中每個+msc都相互間隔較長的距離，線路設(shè)置成本較高，隨著用戶的不斷增加，該技術(shù)方案的缺陷也越來越突出。
為了解決這個問題，人們開始將波分復用系統(tǒng)(wdm)引入sdh，兩種技術(shù)的結(jié)合應用不僅可以讓傳輸容量增加到原來的幾十倍，同時也不需要增加額外的硬件成本，影響了信息通信工程的經(jīng)濟效益，因此在實際應用中這項技術(shù)沒有得到廣泛的應用。
波分復用系統(tǒng)帶有光纖放大器(edfa)，光纖放大器的使用可以sdh中所需要的中繼設(shè)備。
另外也可以采用wdm也ason網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方法，利用兩者的優(yōu)勢可以組建一個功能強大的網(wǎng)絡(luò)，不僅功能靈活，而且流量更加寬，在信息通信工程中具有重要應用價值。
4結(jié)語
在信息時代背景下，傳輸技術(shù)對信息通信工程來講顯得越來越重要，不斷優(yōu)化傳輸技術(shù)水平以及如何實現(xiàn)傳輸技術(shù)在信息通信工程中的高效、合理應用是信息通信工程建設(shè)中面臨的重要問題。
作為信息通信工程的傳輸載體，傳輸技術(shù)在各領(lǐng)域中的應用還存在很大需要改進、完善地問題，所以還需要不斷優(yōu)化傳輸技術(shù)功能，以便為通信網(wǎng)絡(luò)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。
以上本文則對當前傳輸技術(shù)在信息通信工程中的應用有簡要分析，以供參考應用。
參考文獻
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇九
計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明與應用是二十世紀人類最重要的兩項科學成果。它們的出現(xiàn)，深深改變了人類社會生產(chǎn)、生活方式，對人們的思想和精神領(lǐng)域也產(chǎn)生了重大影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人類社會已經(jīng)步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)上的海量信息極大地改善了人們工作條件，原本困難的任務變得簡單，人們的生活更加豐富多彩。計算機和互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來巨大的便利的同時，也帶來了潛在的威脅。每年因為網(wǎng)絡(luò)信息安全事故所造成的經(jīng)濟損失就數(shù)以億計。網(wǎng)絡(luò)信息安全問題也日漸凸顯，已經(jīng)引起各國政府和社會各界的高度關(guān)注。加強計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)研究與應用，避免網(wǎng)絡(luò)信息安全事故發(fā)生，保證互聯(lián)網(wǎng)信息使用安全是當前it產(chǎn)業(yè)重點研究的課題。
1、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀及存在的主要問題
1.1互聯(lián)網(wǎng)本身特性的原因
互聯(lián)網(wǎng)具有著極為明顯的開放性、共享性和自由性特點，正是這三種特性，賦予了互聯(lián)網(wǎng)旺盛的生命力和發(fā)展動力。但同時，這三個特點也給互聯(lián)網(wǎng)信息安全帶來了隱患。許多不法份子利用互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點，大肆進行信息破壞，由于互聯(lián)網(wǎng)安全管理體制機制尚不完善，用戶的計算機使用行為還很不規(guī)范，缺乏安全防范意識等，這些都給不法份子進行違法活動創(chuàng)造了機會。
1.2行為與計算機病毒的危害
行為和計算機病毒、木馬等是現(xiàn)階段計算機安全最主要的兩大威脅。所謂，是指利用計算機知識、技術(shù)通過某種技術(shù)手段入侵目標計算機，進而進行信息竊取、破壞等違法行為的人。本身就是計算機技術(shù)人員，其對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、安全防護措施等都較為了解，進而能夠通過針對性的措施突破計算機安全防護，在不經(jīng)允許的情況下登錄計算機。目前就世界范圍而言，數(shù)量眾多，規(guī)模龐大，有個人行為，也有組織行為，通過互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)κ澜缟细魈幝?lián)網(wǎng)計算機進行攻擊和破壞。由于計算機用途廣泛，行為造成的破壞結(jié)果也多種多樣。計算機病毒是一種特殊的計算機軟件，它能夠自我復制，進而將其擴散到目標計算機。計算機病毒的危害也是多種多樣的，由于計算機病毒種類繁多，且具有極強的潛伏性和破壞能力，所以很難對其進行防范。而計算機病毒一旦進入目標計算機就會自動運行，對計算機上的文件信息按照程序預設(shè)步驟進行刪除、篡改等。計算機作為信息存儲、運算處理的電子設(shè)備，其上的信息一旦受到破壞，計算機將無法正常工作。有的病毒甚至會對計算機硬件造成損壞，使損失進一步增加。
大規(guī)模爆發(fā)的“熊貓燒香”病毒就是病毒家族中的一個突出代表，它本質(zhì)上是一種蠕蟲病毒變種，在傳播過程中經(jīng)歷了多次變種，使得查殺難度大幅提高?！靶茇垷恪钡闹饕：κ亲層嬎銠C發(fā)生藍屏、死機、頻繁重啟乃至數(shù)據(jù)損壞等。由于病毒發(fā)作后電腦中會出現(xiàn)大量帶有“熊貓燒香”圖標的文件，所以人們將其命名為“熊貓燒香”病毒?！靶茇垷恪辈《镜拇笠?guī)模發(fā)作，給社會生產(chǎn)、人們生活造成了嚴重妨礙和巨額經(jīng)濟損失。故而，人們將“熊貓燒香”病毒列為全球十大計算機病毒之一。“熊貓燒香”病毒以計算機上的可執(zhí)行文件和dos下的應用程序文件為目標進行感染，這些文件被感染后，如果計算機用戶啟動這些文件，就會自動連上互聯(lián)網(wǎng)并下載病毒?！靶茇垷恪辈《镜囊坏└腥居嬎銠C就會入侵計算機上的防火墻軟件和病毒軟件，使其失去應有機能，同時，病毒還會將計算機上后綴名為“gho”的文件刪除，這樣一來，即使計算機用戶之前用ghost軟件進行過備份，但由于備份文件被刪除也會無法恢復系統(tǒng)。
2、基于網(wǎng)絡(luò)信息安全的計算機應用技術(shù)
2.1信息加密技術(shù)
信息加密技術(shù)是針對計算機信息竊取問題而開發(fā)、設(shè)計出來的信息安全防護措施。計算機信息遭受竊取，是主要的網(wǎng)絡(luò)信息安全事故類型。無論是經(jīng)濟信息、軍事信息還是個人隱私，一旦被別有用心的不法份子竊取，就會給國家安全、社會穩(wěn)定或是個人切身利益造成嚴重威脅。為此，人們開發(fā)出信息加密技術(shù)，將存儲在聯(lián)網(wǎng)計算機上的文件信息按照某種方式予以加密處理，這樣一來，即使信息被人竊取，其中內(nèi)容也不會為人所知，從而在一定程度上保證了信息安全。由于信息安全的極端重要性，各國政府都高度重視信息加密技術(shù)的研究與開發(fā)。盡管具體技術(shù)各有不同，但其本質(zhì)還是較為相似的。無論哪種加密技術(shù)，都屬于主動性安全防御措施。該技術(shù)通過安全認證的方式構(gòu)建起信息安全防御機制，保證網(wǎng)絡(luò)電子信息的機密性。一般是通過某種加密算法，將原本的信息由明文轉(zhuǎn)為密文，使用者必須按照對應的密匙將密文轉(zhuǎn)為明文后方可知悉其中的具體內(nèi)容。現(xiàn)階段信息加密技術(shù)主要包括對稱加密和非對稱加密兩種。通過有效的加密技術(shù)與客戶的密碼相配合，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全水平。
2.2防火墻技術(shù)
為了有效防范來自網(wǎng)絡(luò)的`威脅，現(xiàn)在的計算機普遍采用防火墻進行防范。該技術(shù)通過在網(wǎng)絡(luò)和計算機接口間建立起一套甄別機制，僅允許符合預設(shè)標準的安全信息通過，由此將不確定或是非法登錄請求隔絕在計算機之外，從而保證計算機上的信息安全。
2.3防病毒技術(shù)
病毒防范技術(shù)主要包括兩個部分：一是查找、判斷病毒程序，二是實現(xiàn)對病毒程序的刪除。其中，如何及時、準確查出病毒程序是技術(shù)的基礎(chǔ)。由于病毒種類繁多，兼之許多病毒具有變種、偽裝、隱藏的能力，從而使得病毒的查找難度很高，要切實做好病毒程序的查找，病毒庫的建立與更新是關(guān)鍵。反病毒軟件配套的病毒數(shù)據(jù)庫，必須實時保持更新，只有這樣，才能針對病毒做出有效反應。
3、結(jié)束語
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域的斗爭也日趨激烈。無論是技術(shù)、病毒技術(shù)還是計算機安全防護技術(shù)，本質(zhì)上都是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個分支，是科學在不同領(lǐng)域的具體應用的表現(xiàn)形式。作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)，必須深刻認識到計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性和緊迫性，加強計算機安全防范技術(shù)研究力度，緊跟時代發(fā)展，不斷實現(xiàn)信息安全防范技術(shù)的升級換代，使用更加安全有效的網(wǎng)絡(luò)信息方式，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
參考文獻
[1]程常喜.計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)研究[j].電子商務，（3）：36.
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇十
隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，物流機械設(shè)備在物流活動中的地位和作用越來越重要，物流機械設(shè)備管理的好壞直接影響物流活動的效率和效益。因此，應用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對物流機械設(shè)備管理進行優(yōu)化，使物流機械設(shè)備管理不斷得到調(diào)整和創(chuàng)新，以適應新的形勢，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)”,是通過射頻識別（rfid）、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物體與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
實現(xiàn)精確管理是物流機械設(shè)備管理信息化的重要目標之一。如果把物聯(lián)網(wǎng)標簽嵌入到每臺物流機械設(shè)備中，就能做到對所有物流機械設(shè)備進行唯一識別，并進行精確唯一的管理，標簽記錄的信息將會伴隨機械設(shè)備從出廠到報廢的全壽命過程。通過這個標簽，我們可以隨時知道這臺機械設(shè)備的各種信息。
可視化管理一直都是現(xiàn)代機械設(shè)備管理所追求的目標。對于物流機械設(shè)備管理來說，可視化管理將會極大地提高管理效能，從而更好地實現(xiàn)管理目標。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過每臺機械設(shè)備上的物聯(lián)網(wǎng)標簽，就可以隨時感知每臺機械設(shè)備現(xiàn)行的各項狀態(tài)，并反映到后臺管理平臺上。通過智能化處理，提醒管理人員進行相應的管理，從而達到可視化管理的目標。
物流機械設(shè)備在使用中可能會出現(xiàn)一些突發(fā)、危險的情況，目前這些應急處置還主要依靠于人工，處置反應時間較長。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，機械設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)都能及時地反應到管理信息系統(tǒng)中，有利于管理者對機械設(shè)備整體情況進行實時掌控，輔助管理者做出決策，從而避免危險的發(fā)生，提高機械設(shè)備的利用效率。
物聯(lián)網(wǎng)從結(jié)構(gòu)上大致可分為三部分：感知層、傳輸層（網(wǎng)絡(luò)層）、應用層。感知層相當于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經(jīng)末梢，主要包括rfid、條形碼、傳感器等，其主要功能是識別機械設(shè)備，采集機械設(shè)備的性能參數(shù)、使用和維修等數(shù)據(jù)信息。
網(wǎng)絡(luò)層是由各種私有網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等組成，相當于人的神經(jīng)中樞和大腦，負責傳遞和處理感知層獲取的信息，包括所有可以傳輸數(shù)據(jù)的可用網(wǎng)絡(luò)。
應用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應用，包括各種各樣實際應用的軟件和集成。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用流程主要是指通過rfid、傳感器等技術(shù)采集獲取信息，然后傳輸給信息系統(tǒng)的過程。rfid技術(shù)的業(yè)務流程涉及信息的讀寫，是雙向的。利用rfid技術(shù)，給機械設(shè)備貼上標簽，然后通過rfid讀寫器讀取機械設(shè)備信息，傳輸?shù)胶笈_信息系統(tǒng)進行信息處理。如需對機械設(shè)備信息進行修改更新，也可以再次通過rfid寫入機械設(shè)備，對rfid標簽進行改寫。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流機械設(shè)備管理中的應用，其功能作用主要集中于以下三個方面：一是監(jiān)控功能。物流機械設(shè)備管理活動中，涉及監(jiān)控的工作主要有：物流機械設(shè)備使用情況，保管、維護、修理狀況，運行狀態(tài)，物流機械設(shè)備進出場地時間等。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在相關(guān)部位加裝各種傳感器，例如溫濕度傳感器、壓力傳感器、攝像頭等設(shè)備，就可以實現(xiàn)對物流機械設(shè)備安全管理的實時監(jiān)控。二是智能分析功能?？梢詫鞲衅鞯玫降臄?shù)據(jù)加以分析。三是安全處置。分析傳感器得到的數(shù)據(jù)后，提出相應的安全處置方式。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的本質(zhì)是實現(xiàn)物與物之間的交流，因此物聯(lián)網(wǎng)體系中的信息交流主要是從物體到物體的。在物流機械設(shè)備管理中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息流模型是機械設(shè)備通過標識技術(shù)和感知技術(shù)，形成信息形態(tài)，通過各種承載網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，經(jīng)過相關(guān)軟件系統(tǒng)等存儲處理數(shù)據(jù)，再經(jīng)過系統(tǒng)的智能處理，由執(zhí)行結(jié)構(gòu)發(fā)出命令，通過網(wǎng)絡(luò)傳達給機械設(shè)備，執(zhí)行情況通過反饋網(wǎng)絡(luò)，把信息傳輸?shù)较到y(tǒng)數(shù)據(jù)空間。
綜上，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步建立物流機械設(shè)備管理系統(tǒng)，對優(yōu)化物流機械設(shè)備管理過程、完善管理方式、提升物流機械設(shè)備管理效率和提高物流活動的經(jīng)濟效益，都具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇十一
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)的就業(yè)方向，是想要學習該專業(yè)的朋友們迷茫的關(guān)鍵，物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，是具有物聯(lián)網(wǎng)工程布線、傳感器安裝與調(diào)試、自動識別系統(tǒng)的安裝與調(diào)試和軟件產(chǎn)品編程能力;具有系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、工程驗收、硬件設(shè)計與維修、軟件編程與維護、實施方案設(shè)計、系統(tǒng)操作培訓以及項目現(xiàn)場管理等技能，能夠進行物聯(lián)網(wǎng)工程項目的運行維護、管理監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除。物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)的就業(yè)方向，也趨于多元化和高端化。
就業(yè)方向：面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制造、項目實施和系統(tǒng)集成工程技術(shù)人員、現(xiàn)場應用工程師、設(shè)備(安裝/維護/調(diào)試)工程師、技術(shù)支持工程師等工作。就業(yè)領(lǐng)域在各行業(yè)中優(yōu)勢明顯，就業(yè)去向主要為：中國移動、中國電信等各大運營商，信息技術(shù)領(lǐng)域的公司，也可在城市規(guī)劃與建設(shè)部門、環(huán)境檢測管理部門、城市公共事業(yè)單位以及智能社區(qū)等從事管理工作。
推薦學校：北京郵電大學、北京理工大學、現(xiàn)代管理大學、太原理工大學。
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4.20學物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)就業(yè)前景和方向。
8.應用化學專就業(yè)方向。
9.應用化學就業(yè)方向女。
10.學應用化工的就業(yè)方向。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇十二
2、材料準備：
網(wǎng)上報名成功后，考生需提供以下三方面材料，材料不全不可獲得考試資格。
（3）具備學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的證明材料，須中學加蓋公章。
考生需將以上三方面材料裝訂成冊（a4標準，不要有硬紙、封面和封底），在12月30日之前以特快專遞寄至北京科技大學招生辦公室（地址：北京市海淀區(qū)學院路30號，郵編：100083），郵件請注明：自主招生推薦材料?？忌蓮奈倚Ｕ猩W(wǎng)上查詢推薦材料是否寄達（推薦材料概不退還）。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇十三
畢業(yè)論文，可以看做是大學生在大學這幾年學習的最終成果，能否順利畢業(yè)，很大程度上都取決于畢業(yè)設(shè)計寫的好不好。我作為這一屆畢業(yè)生的指導老師，負責對xx、xx等十余名學生進行論文的指導和評閱。在系主任的幫助下，以及其他幾位老師的共同努力下，本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作圓滿完成。取得了非常好的成績，同時也積累了很多的經(jīng)驗，下面是我此次論文指導工作的'工作總結(jié)，匯報如下：
一、工作概況。
本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生共有90余名學生，分為兩個班。由我們物聯(lián)網(wǎng)教學組8位老師分別進行指導。我所分配的十余名學生在選題上想比去年，有了很大的不同。這期中有幾位學生從未去了解畢業(yè)設(shè)計是什么，在選題上更是千奇古怪，被駁回了一次又一次。選題是畢業(yè)設(shè)計非常重要的一個環(huán)節(jié)，論文的一切內(nèi)容都與選題有關(guān)，而且畢業(yè)設(shè)計，意在設(shè)計二字，強調(diào)在于新穎，但是又不能天馬行空，畢業(yè)設(shè)計是基于現(xiàn)實方面有一定的基礎(chǔ)，要有一定的實用性。最后是由我給他們提供了一個大概思路，讓他們確立了題目。
由于大三的最后一個學期，學生們要外出實習，本次畢業(yè)設(shè)計工作早在大三上學期的期末就開始了，截止至5月24日答辯，共計時長6個多月。這半年的時間里，有幾位學生是在期末的時候就已經(jīng)將選題確立好，并已經(jīng)完成了部分畢業(yè)設(shè)計的工作，甚至于有一位學生已經(jīng)完成了初稿的提交，令我吃驚。
xx、xx等幾位學生，在進行畢業(yè)設(shè)計的過程中，時常來詢問我的意見，根據(jù)我的建議來進行修改，大部分的學生在3月底提交完初稿之后，修改了4、5遍才合格。而xx同學一度認為自己的論文寫的非常出色，抱著初稿即定稿的態(tài)度把論文給我過目，想法是很好的，論文內(nèi)容也比較詳實。但由于寫的太過于詳盡，導致在過程和分析方面太過于繁雜，讓人看上去有些不知所云。很多地方都是比較重復的，我在提出意見后，他很快的就進行了修改，雖沒有做到初稿即定稿，不過只修改一邊就完成定稿也是值得表揚的。
二、學生的不足方面。
因為學生是在實習中進行論文的書寫與設(shè)計，所以進度普遍比較緩慢，有部分學生甚至是在交初稿的前一個星期才開始動筆，做出來的設(shè)計質(zhì)量自然也是不怎么合格的，雖不至于駁回重寫，但也有很大篇幅要進行修改。
選題方面是一個問題，選題的范圍太小，沒有自己的思落，大部分學生都是做的監(jiān)控方面的方案設(shè)計，實在是千變一律，內(nèi)容上也比較相似。
三、總結(jié)。
24日答辯完成后，也意味著本屆的畢業(yè)設(shè)計工作的結(jié)束，總體上來說這一屆學生，還是讓我比較滿意的。這一次的畢業(yè)設(shè)計工作也對我有了一定的啟發(fā)，在下一次的工作之中，我想我能做到更好。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇十四
溫室大棚使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效改變傳統(tǒng)的種植方式，使農(nóng)產(chǎn)品的種植不再受地區(qū)、天氣、季節(jié)等因素的影響。本文先設(shè)置了一個應用場景并對系統(tǒng)設(shè)備進行研究，隨后進行了感知層、傳輸層、應用層的系統(tǒng)總體設(shè)計分析，同時分析了系統(tǒng)的監(jiān)測、控制、管理等功能，說明了智能系統(tǒng)的使用效果。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使大棚的構(gòu)建變得更加智能化、現(xiàn)代化，現(xiàn)今，以色列、荷蘭、英國等60多個國家和地區(qū)都進行了農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)，因此，我國自然要緊跟時代的潮流建立溫室大棚的智能系統(tǒng)。我國的溫室智能系統(tǒng)水平還相對較低，所以需要工作人員引進國內(nèi)外先進技術(shù)進行系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建完善的溫室系統(tǒng)。
溫室大棚的本質(zhì)就是種植人員通過控制溫度、濕度、光照、土壤所形成的一個可供植物生長的模擬環(huán)境，通過改變環(huán)境改變農(nóng)作物的生長條件，使其可以突破地區(qū)、季節(jié)的限制，為種植人員帶來更高的收益。而同時，智能控制系統(tǒng)以及電子計算機的出現(xiàn)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加的智能化自動化，使溫室控制的方法變的更加多樣化，種植人員在溫室大棚中使用濕度、二氧化碳、地質(zhì)、土壤、光照、風力等傳感器來采集溫室大棚內(nèi)的數(shù)據(jù)信息，對溫度與濕度參數(shù)進行全面分析，隨后將這些信息上傳到智能控制平臺，由工作人員進行信息的收集、分析、整理、處理，再利用電腦系統(tǒng)監(jiān)控大棚內(nèi)部的情況，利用風扇、布簾、澆灌噴頭、補光燈等設(shè)備對溫室大棚進行遠程操控，為農(nóng)作物的生長提供有力環(huán)境。
本次實際選擇的溫室大棚為60m×10m，根據(jù)實際測試，其設(shè)備的能耗情況為，12個90w功率的風機，其總功率為1080w，平均每天使用5h，能耗共計5.4kwh；12個100w功率的補光燈，其總功率為1200w，平均每天使用2h，其總能耗為2.4kwh；2個120w功率的水泵，其總功率為240w，平均每天使用1h，其能耗共計0.24kwh；60個5w功率的節(jié)點，其總功率為300w，平均每天使用24h，其總能耗為7.2kwh；其余網(wǎng)關(guān)、加熱、節(jié)能等設(shè)備的能耗共計8.76kwh。因此可以得知，本次設(shè)計的每天總能耗為24kwh。而系統(tǒng)使用的發(fā)電設(shè)備為20xxw的太陽能發(fā)電系統(tǒng)，每天的發(fā)電量總計為14kwh，剩余電量則由外部電網(wǎng)負責供應。
3.1感知層。
工作人員使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來建立溫室大棚控制系統(tǒng)，需要運用到zigbee路由器，這個路由器的功耗較低，且最高速率能達到250kbit/s，傳輸頻率為2.5g，因此在溫室大棚中使用程度較高，種植人員與工作人員可以利用其中的協(xié)調(diào)器進行信息的傳遞。種植人員需要使用gprs技術(shù)與智能系統(tǒng)進行交互，智能系統(tǒng)通過路由器感知到每一個傳感器帶來的消息，并及時進行溫室環(huán)境調(diào)節(jié)。感知層需要具備溫室大棚的全面感知能力，為種植人員提供全面、及時的大棚環(huán)境信息，為其提供參考依據(jù)，是整個物聯(lián)網(wǎng)中的核心部分，也是智能系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部分。
3.2傳輸層。
傳輸層與物聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)密不可分，其是工作人員與種植人員溝通的橋梁，是兩者進行數(shù)據(jù)傳遞以及決策下達的紐帶。本次系統(tǒng)設(shè)計的傳輸層為溫室局域網(wǎng)與遠程廣域網(wǎng)。在傳輸?shù)倪^程中傳輸層要保證信息的安全可靠，加快信息的流通。在本次選擇的種植基地中，溫室大棚的數(shù)量較多，控制器與終端之間存在著較遠的跨度，為保證信息傳輸，系統(tǒng)使用了以太網(wǎng)技術(shù)，運用有線傳輸容量大、穩(wěn)定性強、傳輸距離長、防干擾的特點保證信息傳遞的準確性，又將廣域互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與gsm通信技術(shù)加以結(jié)合，使種植人員可以使用瀏覽器與手機來獲取大棚的信息，及時進行管理。
3.3應用層。
應用層是智能系統(tǒng)的“大腦”，其負責對信息進行整理、融合、處理以及，其是保證大棚智能運行的決策者與指導者，應用層在溫室集控系統(tǒng)中就可以對大棚的數(shù)據(jù)信息進行處理。集控計算機在獲取了感知層的信息之后，會將這些信息存入數(shù)據(jù)庫中，本次系統(tǒng)設(shè)計使用了sqlserver軟件建立了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，包括環(huán)境數(shù)據(jù)庫以及設(shè)備信息數(shù)據(jù)庫兩種，數(shù)據(jù)庫擁有著查詢、提取、增加以及修改等基本功能[1]。
4.1監(jiān)測功能。
本系統(tǒng)使用了labview技術(shù)進行了監(jiān)控平臺的開發(fā)工作，監(jiān)控平臺包括了數(shù)據(jù)采集功能、監(jiān)測功能、控制與輸出功能以及參數(shù)設(shè)置功能，工作人員運用此系統(tǒng)可以隨時監(jiān)控大棚內(nèi)部的情況，了解溫室內(nèi)的濕度、溫度、光照以及co2濃度，以便于工作人員進行環(huán)境調(diào)節(jié)。大棚內(nèi)環(huán)境參數(shù)的獲得方式較為簡單，工作人員只要使用智能系統(tǒng)中的現(xiàn)場控制功能就可以直接顯示所需信息，也可以使用瀏覽器或手機app進行遠程查詢。本系統(tǒng)具有氣體監(jiān)控功能，工作人員使用了電阻式的氣體傳感器，以此作為氣體監(jiān)控系統(tǒng)的核心。工作人員將半導體安裝在探測區(qū)域內(nèi)，使其監(jiān)控溫室內(nèi)的o2濃度以及co2濃度，網(wǎng)關(guān)會將數(shù)據(jù)發(fā)送給現(xiàn)場人員，當人們發(fā)現(xiàn)溫室信息不符合要求時，及時進行通風與換氣，使o2濃度以及co2濃度達到種植標準。
4.2控制功能。
本次系統(tǒng)的控制功能設(shè)計了兩種模式，分別為手動命令下達模式以及自動命令下達模式。手動命令下達模式的主要功能有兩種，一是運用繼電器與接觸器來控制系統(tǒng)設(shè)備的運行與停止，是脫離現(xiàn)場的手動模式。二是使用觸摸屏、集控平臺以及手機瀏覽器等功能進行的遠程手動控制，系統(tǒng)會讀取plc中的相關(guān)信息，利用繼電器進行設(shè)備控制[2]。自動控制功能為智能控制，系統(tǒng)會根據(jù)大棚內(nèi)部的溫度因子與濕度因子進行自動控制，運用計算機進行多種控制共同運行，使溫室的內(nèi)部環(huán)境始終保持在適當?shù)臓顟B(tài)。
4.3管理功能。
溫室大棚的智能系統(tǒng)應當具備一定的管理功能，因此需要設(shè)置集中管理平臺進行溫室環(huán)境的管理。管理平臺的功能應當包括：數(shù)據(jù)采集、信息傳輸、監(jiān)控監(jiān)測、數(shù)據(jù)管理以及參數(shù)設(shè)置等，其中，采集模塊的主要功能是將感知層的數(shù)據(jù)進行采集并儲存，監(jiān)控模塊的功能為監(jiān)控溫室內(nèi)部情況，數(shù)據(jù)模塊的功能為對大棚信息的收集、處理，使工作人員的命令更加切實有效[3]。
溫室大棚智能系統(tǒng)的構(gòu)建需要運用到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。經(jīng)過上述內(nèi)容可知，智能化農(nóng)業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為了我國未來的發(fā)展趨勢，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應用使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了天氣、雨水、土壤等因素的限制，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了巨大的變革，所以，農(nóng)業(yè)人員需要使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建智能系統(tǒng)，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用論文篇十五
在當今社會，人們對合同愈發(fā)重視，合同的法律效力與日俱增，在達成意見一致時，制定合同可以享有一定的自由。相信大家又在為寫合同犯愁了吧，以下是小編收集整理的互聯(lián)網(wǎng)應用軟件技術(shù)服務合同范本，歡迎閱讀與收藏。
甲方：
乙方：
根據(jù)《中華人民共和國合同法》等現(xiàn)行法律法規(guī)，本著自愿、平等、誠實信用的原則，雙方就________________________技術(shù)服務項目事宜，協(xié)商一致，簽訂本合同。
（一）服務內(nèi)容：乙方為甲方提供________________________軟件一套。
（二）服務方式
1、現(xiàn)場技術(shù)支持。
2、電話技術(shù)支持、電子郵件技術(shù)支持。
3、系統(tǒng)運行驗收合格之日起______年內(nèi)軟件免費升級。
4、網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)支持。
（三）技術(shù)服務達到的技術(shù)要求及考核驗收指標/標準：按甲乙雙方確認的________________________為依據(jù)驗收。
（一）服務期限：自本合同簽訂后______個工作日內(nèi)。
（二）服務地點：________________________。
（一）甲方應向乙方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)。
（二）乙方應向甲方提供的資料：________________________軟件一套。
（一）甲方在乙方服務時間內(nèi)安裝調(diào)試結(jié)束后，驗收當天的試運行（雙方無修改意見后），當天在乙方公司進行驗收項目成果，驗收根據(jù)按甲乙雙方確認的________________________為依據(jù)驗收。
（二）甲方驗收后出具驗收報告，作為驗收結(jié)果的書面材料。
（三）本合同服務項目的保證期為______年，自項目通過最終驗收之日起計算。保證期間如發(fā)現(xiàn)服務質(zhì)量有缺陷的，乙方應負責無償修正、返工。
（一）本項目技術(shù)服務費為：______萬元人民幣（大寫：______元整）。本項目技術(shù)服務費由甲方承擔，依本合同約定支付給乙方。
（二）合同簽訂后，甲方一次性支付給乙方軟件款即______萬元（大寫：______元整）。
（一）甲方權(quán)利
1、有權(quán)要求乙方按照本合同約定提交技術(shù)服務成果。
2、有權(quán)隨時對乙方的服務進行監(jiān)督檢查。
3、有權(quán)要求乙方對其服務過程中存在的問題進行整改。
4、有權(quán)要求乙方提供相關(guān)的技術(shù)資料和必要的技術(shù)指導。
（二）甲方義務
1、在合同生效后______日內(nèi)向乙方提供本合同中列明的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料，未及時提供所造成的損失由甲方負責。
2、向乙方提供以下工作條件：認證通過的公眾號、已經(jīng)備案過的域名及服務器；提供上述工作條件所需費用由甲方負擔。
3、在接到乙方關(guān)于要求改進或更換不符合合同約定的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料的通知后______天內(nèi)，及時做出答復，未及時答復所造成的`損失由甲方負責。
4、按約定向乙方支付報酬。
5、按約定驗收項目成果。
（三）乙方權(quán)利
1、接受甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料。
2、交付符合本合同要求的工作成果后獲得報酬。
3、發(fā)現(xiàn)甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)材料或工作條件不符合合同約定時，有權(quán)在接到上述資料或開始工作的______天內(nèi)，通知甲方改進或者更換。超過上述期限不提出改進或更換要求的，視為甲方提供的資料和工作條件已符合合同約定。
（四）乙方的義務
1、乙方應按約定親自完成技術(shù)服務工作，未經(jīng)甲方書面同意擅自轉(zhuǎn)委托給第三方的，甲方有權(quán)拒付報酬并單方解除本合同。
2、乙方應按合同規(guī)定時間內(nèi)將系統(tǒng)程序交付甲方。
3、項目驗收后，向甲方提供相關(guān)的技術(shù)資料和必要的技術(shù)指導。
（一）下列事件可認為是不可抗力事件：戰(zhàn)爭、動亂、地震、颶風、洪水等不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況。
（二）由于不可抗力事件致使一方當事人不能履行本合同的，受不可抗力影響方應立即通知另一方當事人，采取積極措施減少不可抗力造成的損失，并在不可抗力發(fā)生后______日內(nèi)向另一方當事人提供發(fā)生不可抗力的證明。
（三）由于不可抗拒的原因，致使合同無法按期履行或不能履行的，所造成的損失由雙方各自承擔。受不可抗力影響一方未履行通知義務，或任一方未積極采取減損措施，致使損失擴大的，該方應就擴大的損失向另一方承擔賠償責任。不可抗力事件結(jié)束或其影響消除后，如本合同目的仍可實現(xiàn)，雙方應立即繼續(xù)履行合同義務，合同有效期或合同有關(guān)執(zhí)行期間應相應延長。
（一）甲方違約責任
1、甲方未按合同約定提供有關(guān)技術(shù)資料、數(shù)據(jù)、樣品和工作條件，導致乙方無法按約定標準完成服務項目的，應當承擔合同金額______%的違約金。
2、甲方遲延支付項目報酬的超過______個工作日的，每逾期______日按銀行同期存款利息向乙方支付滯納金。
3、其他約定：______________________________。
（二）乙方違約責任
1、乙方不能完成服務項目，應當承擔合同金額______%的違約金，并賠償給甲方造成的直接損失，同時甲方有權(quán)單獨解除合同。
2、乙方逾期交付工作成果的，每逾期______日應當承擔合同金額______%的違約金，同時乙方應繼續(xù)履行，逾期______日仍未完成工作的，甲方有權(quán)單方解除合同，乙方應返還甲方已經(jīng)支付的服務費用。
3、乙方未按約定標準完成服務項目的，乙方應負責按合同約定標準整改。如合同履行期已到期，甲方可視情況給予乙方一定期限作為補救期。在補救期內(nèi)，乙方有義務繼續(xù)履行合同直至工作成果符合約定標準。乙方如在約定的補救期到期后仍未能按標準完成服務，或甲方不同意給予乙方補救期的，甲方有權(quán)在補救期到期后或合同履行期到期后，單方解除合同，乙方應返還甲方已支付的服務費用。雖經(jīng)乙方補救完成工作，但已構(gòu)成逾期交付的，乙方應按本合同規(guī)定的條款支付逾期違約金。
4、在合同服務期間，發(fā)現(xiàn)甲方提供的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)或工作條件等不符合合同規(guī)定，未按本合同約定期限書面通知甲方，造成技術(shù)服務工作停滯、延誤或不能履行的，應承擔合同金額______%的違約金。
在本合同履行過程中發(fā)生爭議時，甲乙雙方應及時協(xié)商解決。如協(xié)商不成，可依法向______人民法院提起訴訟。
（一）本合同未盡事項，由甲乙雙方根據(jù)國家法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)定協(xié)商另行訂立補充協(xié)議，雙方共同遵照執(zhí)行。
（二）本合同正本一式______份，甲方執(zhí)______份，乙方執(zhí)______份。執(zhí)行本合同所需要的通知、報告及其一些通訊信件，均以書面形式有效并以書面形式傳送到甲乙方指定的地址。
甲方（蓋章）：
法定代表人（簽字）：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
簽署時間：______年______月______日
乙方（蓋章）：
法定代表人（簽字）：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
簽署時間：______年______月______日
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