在工作中的心得體會，讓我明白了很多道理。寫心得體會時，我們要注意審視自己的成長和進步，不僅看到問題和不足，也要看到自己的優(yōu)點和亮點。這些心得體會范文包含了各個領域的實踐經(jīng)驗與感悟，具有較高的參考價值。
小班觀摩心得體會篇一
最近，我有幸參加了幼兒園小班的觀摩課，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，幼兒園老師如此的專業(yè)、細心、溫馨，讓我深受感動和啟發(fā)。接下來，我希望能將我的體驗與感受分享給大家。
第二段：環(huán)境布置和教學方式
進入幼兒園的教室，我首先感受到的就是干凈整潔和豐富多彩的環(huán)境布置。所有的物品都是按照固定的時間進行更換，讓孩子們始終保持新鮮感和好奇心，充分激發(fā)他們的學習熱情。同時，老師采用多樣化的教學方式，如游戲、音樂、故事等，讓孩子們在愉悅的氛圍中學習，感知新知識。老師的教學方法非常貼心、具有創(chuàng)意和靈活性，能夠針對每一個孩子的不同程度需求來制定學習計劃，讓孩子們個性化的學習。
第三段：溫情關懷和安全保障
在幼兒園，老師在孩子們的奔放與愛玩的世界中，給予他們溫情關懷和安全保障。老師們始終和孩子們心靈對話，不斷引導和鼓勵孩子們勇敢嘗試，敢于表達自己的想法和感情，讓他們體驗到樂于分享和幫助別人的快樂。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)老師們在時間和人手方面也非常合理和安排得當，在多年的教育經(jīng)驗中，他們形成了一種完善的管理制度。
第四段：家園聯(lián)動和親子之間的配合
在觀摩課中，我還發(fā)現(xiàn)了幼兒園與家園聯(lián)動的重要性，老師們鎮(zhèn)定自若地與家長溝通互動，將教育結(jié)果的反饋回饋至家長，與家長共同協(xié)調(diào)孩子的成長問題，將幼兒園的教育和家長的教育相結(jié)合，為孩子提供更加全面和有效的成長空間。這種方式讓孩子們在家庭和幼兒園之中無縫切換，體驗到的親子陪伴和關懷程度也大為提升。
第五段：總結(jié)感言
在幼兒園小班的觀摩課中，我真切的感受到了一個專業(yè)的幼兒教育機構(gòu)如何培育和塑造孩子們。老師們是孩子成長道路上不可或缺的堅實依靠，他們聚焦于孩子的發(fā)展需求，關心孩子的個性，堅持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和體系，讓每一個孩子都能夠在教育過程中擁有真正的愉悅體驗。由此可見，幼兒園教育不僅僅是孩子肢體的智力發(fā)展，更是全面的人格陶冶和生活能力的專業(yè)指導，這需要家長和社會的共同關注與支持。
小班觀摩心得體會篇二
愛玩游戲是每個孩子的'天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。
首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導幼兒自主進行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。其次，材料的投放要為教育目標服務。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的"絕技"。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
小班觀摩心得體會篇三
近年來，小班教學在我國教育界備受關注。小班教學以其獨特的優(yōu)勢，成為一種備受贊譽的教學模式。近日，我有幸參加了一堂優(yōu)質(zhì)小班課的觀摩活動，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我看到了小班教學的許多優(yōu)勢，也體會到了優(yōu)質(zhì)課堂的魅力。下面，我將從感受到的小班教學的互動性、個性化、溫馨感、高效性和創(chuàng)造性這五個方面，談談我對小班優(yōu)質(zhì)課觀摩的心得體會。
互動性是小班教學的重要特征之一。在觀摩活動中，我看到學生們熱情高漲，積極參與課堂討論和互動。老師用一種富有激情的方式引導學生，讓學生站在講臺前，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽同學們的意見和建議。在這樣的氛圍中，學生們不僅表達了自己的看法，還學會了傾聽和尊重他人的意見?；拥男“嘟虒W有效地提升了學生的自信心和合作精神，激發(fā)了他們獨立思考和解決問題的能力。
個性化是小班教學的另一個重要特點。每位學生都是獨特的個體，每個學生都有不同的學習風格和興趣愛好。小班教學就是要充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，滿足他們的個性化需求。在觀摩課堂中，老師巧妙地運用多樣化的教學手段和方法，根據(jù)學生的特點和能力，設計了不同層次的任務和活動。并且，老師還鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和自主學習能力。個性化的小班教學培養(yǎng)了學生的多元思維和創(chuàng)新意識，有助于他們?nèi)姘l(fā)展。
溫馨感是小班教學給予學生的又一份寶貴禮物。在小班教學中，每個學生都能得到老師的關心和關懷。觀摩活動中，我看到每個學生都被認真傾聽和回應，老師會及時幫助他們解決問題，鼓勵他們嘗試和表達。老師通過與學生的互動和溝通，營造了一個和諧而溫暖的教學氛圍。這種溫暖的關懷使學生們在學習中感到安全和愉悅，激發(fā)了他們更高的學習積極性和創(chuàng)造力。
高效性是小班教學的一大亮點。觀摩中，我看到課堂時間被很好地利用起來，每一分鐘都充滿著知識和活力。老師精心策劃教學內(nèi)容，清晰掌控教學進度，有針對性地提出問題和激發(fā)學生思考。學生們也非常集中精力，積極參與到學習中。課堂上沒有了無謂的等待和浪費，取而代之的是高效而有趣的學習過程。高效的小班教學有助于提高學生的學習效果和成績，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。
創(chuàng)造性是小班優(yōu)質(zhì)課堂中的一種重要能力。在小班教學中，學生們不僅能夠掌握基礎知識，還能培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。觀摩中，老師通過巧妙的引導和鼓勵，讓學生們將所學知識應用到實踐中。學生們不僅能夠想象和創(chuàng)造出更多的可能性，還能找到問題的解決辦法，體現(xiàn)出獨特的創(chuàng)造力。創(chuàng)造性小班教學激發(fā)了學生對知識的探索和創(chuàng)新的激情，有助于他們將所學知識應用到實際生活中。
通過這次小班優(yōu)質(zhì)課觀摩，我對小班教學有了更深入的了解。小班教學具有互動性、個性化、溫馨感、高效性和創(chuàng)造性的特點，這使得小班教學成為了培養(yǎng)學生多元思維、創(chuàng)新能力和合作精神的理想選擇。我相信，在小班優(yōu)質(zhì)課的引領下，我們的下一代將會成長為具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的社會棟梁。
小班觀摩心得體會篇四
近年來，小班優(yōu)質(zhì)課觀摩一直是教育界的熱門話題。作為一名教師，我有幸參加了一次小班優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。在這個過程中，我深深感受到了優(yōu)質(zhì)課的魅力和影響力，也收獲了許多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會。
第二段：準備工作。
首先，優(yōu)質(zhì)課的籌備工作非常重要。在觀摩之前，老師們需要制定詳細的教案，確定教學目標、教學方法和教學資源。他們還要充分準備教學材料、教具和課件，確保教學的全面性和有效性。此外，老師們還要對學生的知識背景和學習風格進行調(diào)查，以提出個性化的教學計劃，為學生創(chuàng)造適合他們發(fā)展的環(huán)境。
第三段：課堂實施。
小班優(yōu)質(zhì)課的特點是注重互動和創(chuàng)新。通過多樣化的教學方法和形式，老師們能夠調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。在觀摩課中，我看到了老師們開展游戲、討論和實踐活動的精彩瞬間，學生們在其中積極參與，樂享學習的樂趣。這種互動式的教學方法不僅提高了學生的學習效果，也激發(fā)了他們對知識的興趣和探索欲望。
第四段：教師的角色轉(zhuǎn)變。
我還觀察到了教師在小班優(yōu)質(zhì)課中的角色轉(zhuǎn)變。在過去，教師往往是知識的傳授者和指導者，學生則被動接受和消化知識。而在優(yōu)質(zhì)課中，教師更像是學習的引導者和學習的伙伴，他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。他們會通過提問和討論激發(fā)學生的思維，引導他們自主探索和解決問題。這種教師的角色轉(zhuǎn)變不僅使學生的學習變得更加主動和深入，也為學生的全面發(fā)展提供了更廣闊的空間。
第五段：感受和啟示。
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我深刻體會到了教育的奇妙和力量。每一位教師都有責任和義務為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。優(yōu)質(zhì)課的實施不僅需要教師的專業(yè)知識和教育理念，還需要他們的耐心和熱情。作為一名教師，我要不斷學習和提升自己的教學能力，不斷思考和探索教學的新方法和新思路，為學生打開知識的大門，引領他們走向光明的未來。
結(jié)尾：
在小班優(yōu)質(zhì)課觀摩中，我思考了自己的教學方式和教育觀念。通過與其他教師的交流和互動，我對教育有了更深入的理解和認識。我相信，只有不斷學習和進步，不斷創(chuàng)新和探索，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。我會堅持不懈地努力，不斷提高自己的教學能力，為學生的美好未來而努力奮斗。
小班觀摩心得體會篇五
小班觀摩是指教師或家長能夠進入學生的班級進行觀摩、了解和學習的一種教育活動。作為一個家長，我有幸參與了一次小班觀摩活動，并從中收獲了很多。在這次觀摩中，我深切感受到小班教學的優(yōu)勢，同時也意識到了自己作為家長的責任。
第二段：小班教學的優(yōu)勢。
小班教學能夠提供更加個性化的教育。在觀摩的過程中，我注意到每個孩子都得到了老師的充分關注和指導。因為班級人數(shù)相對較少，老師能夠更好地了解每個學生的學習特點、興趣愛好以及成績表現(xiàn)，因而能夠制定更加合適的教學方案。在整個課堂上，我可以看到每個孩子都積極參與，并從中學到新的知識。
通過觀摩，我也學到了一些家長的職責。首先，作為家長，我們需要給孩子提供一個良好的家庭環(huán)境。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)那些與家庭和睦的孩子在學習中更加專注，表現(xiàn)也更好。此外，觀摩中的交流讓我明白了與孩子保持良好的溝通和關系對他們的發(fā)展至關重要。教育不僅僅是學校和老師的責任，家庭也扮演著非常重要的角色。
第四段：對小班教育的思考。
通過這次觀摩活動，我對小班教育有了更深入的思考。在傳統(tǒng)的大班教學中，學生往往難以得到充分的關注和指導，很容易失去興趣。而小班教育能夠更好地激發(fā)孩子的學習熱情，提高學習效果。因此，我認為學校和教育部門應該加大對小班教育的推廣和支持，讓更多的孩子從中受益。
第五段：總結(jié)。
通過這次小班觀摩活動，我體會到了小班教學的優(yōu)勢，也更加清楚了自己作為家長的責任。同時，我也思考了小班教育的意義和推廣問題。我希望能以一個家長的身份，更加關注孩子的教育，在家庭中給予他們更多的關愛和支持。同時，我也會積極支持小班教育的發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。相信通過這種合作，我們能夠共同努力，讓每個孩子都能夠獲得更好的教育。
小班觀摩心得體會篇六
近年來，小班活動在幼兒園教育中被越來越廣泛地應用。為了提高自己教學水平和專業(yè)技能，不久前，我參加了一次小班活動觀摩。這次觀摩的目的是向我展示小班活動的魅力和優(yōu)勢，鼓勵我學習和掌握更多的小班教學技巧。
第二段：觀摩過程中的亮點和感悟
觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)小班活動的確有許多亮點，令人深受啟發(fā)。首先，小班活動注重培養(yǎng)幼兒的自主意識和自主學習能力。通過設計豐富多彩、寓教于樂的活動，幼兒在參與其中時不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己動手動腦的能力。其次，小班活動注重團隊合作。在觀摩過程中，我看到孩子們進行小組合作，互相交流、分享，充分展示了他們的交往與溝通能力。此外，小班活動還注重個別差異的尊重和關注，針對不同的孩子制定不同的目標和任務，使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長和潛能。
第三段：小班活動的益處和價值
通過觀摩和親身體驗小班活動，我深深感受到了它所帶來的益處和價值。首先，小班活動能夠激發(fā)幼兒潛在的學習興趣和動力，提高他們學習的積極性。由于活動的靈活性和趣味性，許多孩子會主動參與和投入。其次，小班活動能夠開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過自主學習和探索，幼兒有機會培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外，小班活動還能夠提高幼兒的社交技能和情緒管理能力，培養(yǎng)團隊合作精神。
第四段：如何將小班活動應用到自己的教學中
通過這次觀摩，我深切體會到了小班活動的教學魅力，也意識到了將其應用到自己的教學中的重要性。首先，我將加強與幼兒的互動和溝通。在教學過程中，我會有意識地讓幼兒參與到活動中來，培養(yǎng)他們的自主意識和學習能力。其次，我會重視個別差異的管理和關注。通過了解每一個孩子的特點和需求，我會給予他們個性化的學習指導，并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。最后，我會注重團隊合作的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們的社交技能和合作精神，使他們能夠與他人良好地相處。
第五段：總結(jié)觀摩的收獲和展望
這次小班活動觀摩給我留下了深刻的印象，讓我看到了小班教學的優(yōu)勢和價值。通過觀摩，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，對教學中的一些問題也有了新的思考和解決方法。未來，我將進一步學習和掌握小班教學的理論知識和實踐技巧，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上是關于“小班活動觀摩心得體會”的文章，通過觀摩，我深刻認識到了小班活動的優(yōu)勢和價值，并向往將其應用到自己的教學中。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的小班教師，為孩子們打開更廣闊的未來。
小班觀摩心得體會篇七
最近，我參觀了一堂小班優(yōu)質(zhì)課，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。在這里我感受到了優(yōu)質(zhì)教育的魅力，也對小班課堂教學有了更深入的認識。下面我將結(jié)合觀摩課的經(jīng)歷和個人體會，分享我的心得體會。
第二段：突破傳統(tǒng)教學模式
這堂小班優(yōu)質(zhì)課采用了全新的教學模式，與傳統(tǒng)課堂教學有著顯著的不同。教師與學生的關系更像是朋友一樣，這種平等的互動方式可以充分激發(fā)每個學生的學習興趣。而與此同時，小班優(yōu)質(zhì)課還充分關注了個體差異的存在，通過因材施教打破了學生的普遍化學習困境，使得每個學生都能夠得到個性化的教育。我深深感受到，小班優(yōu)質(zhì)課教育的秘訣就在于教師的耐心指導和精心設計的課程設置。
第三段：培養(yǎng)學生綜合能力
小班優(yōu)質(zhì)課教育不僅僅關注學科知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在觀摩課上，我看到學生們進行團隊合作，通過討論解決問題、互相幫助提高了他們的團隊合作能力和溝通技巧。此外，課堂上還進行了一些趣味競賽活動，可以提高學生的邏輯思維、應變能力和創(chuàng)新力。這種綜合素質(zhì)教育不僅培養(yǎng)了學生的學科知識，還更好地為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四段：重視情感教育
在小班優(yōu)質(zhì)課中，情感教育占據(jù)了教學過程的重要一環(huán)。教師注重培養(yǎng)學生的情感表達能力和自信心，讓學生在情感交流中感受到尊重和愛。觀摩課上，我看到學生們在教師的鼓勵下勇敢發(fā)言，他們可以毫不羞澀地表達自己的觀點，不論對錯，教師都會給予鼓勵和指導。這種開放和尊重學生的教育理念讓學生在成長的過程中更加健康、積極和自信。
第五段：展望小班優(yōu)質(zhì)課的未來
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我深刻體會到了其對學生教育的巨大意義。小班優(yōu)質(zhì)課作為一種新的教育模式，已經(jīng)獲得了廣泛的認可和推崇。我相信，在未來，小班優(yōu)質(zhì)課將會得到更多的普及和應用。它的特色教學模式能夠更好地發(fā)揮學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的學習興趣和自信心。同時，這種模式也能調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)新力，提升整個教育體系的質(zhì)量。我期待著，小班優(yōu)質(zhì)課能夠在更多的學校中推廣，并為廣大學生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
通過觀摩小班優(yōu)質(zhì)課，我對傳統(tǒng)教育模式和小班優(yōu)質(zhì)課之間的差異有了更深入的體會。傳統(tǒng)教學注重的是知識的灌輸，而小班優(yōu)質(zhì)課更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力和情感能力。小班優(yōu)質(zhì)課教育模式的獨特之處在于尊重學生的個體差異，關注學生的身心發(fā)展，提供個性化的教學服務。未來，我相信小班優(yōu)質(zhì)課將逐漸取代傳統(tǒng)教學模式，成為一種更受歡迎的教學方式，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。
小班觀摩心得體會篇八
近年來，教育界強調(diào)“因材施教、因人施策”的個性化教學理念，小班活動作為實施個性化教育的一種方式，受到越來越多教育者的重視和關注。在某某小學的活動觀摩交流中，我有幸參觀了幾個小班活動，深感小班活動對學生的學習和成長的促進作用。在觀摩中，我不僅學習到了一些優(yōu)秀的教學方法和策略，還發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。通過這次觀摩，我進一步深化了對小班活動的認識和理解，也對自己的教學實踐有了一些新的思考和啟發(fā)。
首先，小班活動的個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求。在觀摩的小班活動中，我看到每個學生都參與到教學中，老師關注和引導每個學生的學習進程和學習興趣。通過小組合作、互動討論、探究實踐等方式，學生們能夠積極參與到教學活動中，分享和展示自己的學習成果。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動力，培養(yǎng)學生的探究能力和解決問題的能力。因此，小班活動的個性化教學在培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)學生的學習動力方面有著明顯優(yōu)勢。
其次，小班活動能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩時，我看到學生們在小組內(nèi)緊密配合，相互合作，共同完成任務。他們能夠流暢地表達自己的觀點和想法，傾聽他人的意見和建議，并進行有效的交流和協(xié)商。小組合作中的學生互動促進了學生之間的情感交流和語言交流，培養(yǎng)了學生的團隊意識和合作精神。這樣的活動能夠形成學生與學生之間、學生與教師之間的良好關系，營造積極和諧的學習氛圍，培養(yǎng)學生友善、寬容的品質(zhì)。
另外，小班活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力。小班活動中，學生們在自由探索和充分表達的環(huán)境中更容易勇于發(fā)表自己的看法和獨特的見解。例如，在參觀某小學的音樂活動時，我看到學生們在老師的引導下利用樂器發(fā)出不同音調(diào)的聲音，通過合理搭配音符創(chuàng)作出了屬于自己的音樂作品。這樣的活動不僅激發(fā)了學生的音樂創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和藝術(shù)表達能力。這也讓我意識到在其它領域的小班活動中，通過啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，在活動中鼓勵學生自由表達，有助于提高學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分小班活動的設計和安排還不夠合理。有些小班活動在時間和空間的安排上存在一定的問題，導致部分學生參與程度不夠高。其次，個別小班活動的教師指導過于強調(diào)結(jié)果，過程中缺乏足夠的引導和評價，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。因此，在實施小班活動時，需要加強對活動的設計規(guī)劃，合理安排學生的角色和任務，確保每個學生都能夠充分參與到活動中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
綜上所述，小班活動作為一種個性化教育的方式，對于學生的學習和成長有著積極的促進作用。通過觀摩交流，我深刻體會到小班活動對學生學習需求的滿足、學生之間合作交流的促進以及學生思維能力的培養(yǎng)。然而，在實施小班活動時還需要注意活動設計與安排的合理性，充分發(fā)揮學生的主體作用。我將在今后的教學實踐中，更加注重小班活動的設計與指導，創(chuàng)造更適合學生個體差異的學習環(huán)境，進一步推動學生的學習發(fā)展。
小班觀摩心得體會篇九
觀摩課是幼兒園老師們交流互動的一種方式，同時也是學習和進步的機會。最近我有幸參加了一節(jié)小班觀摩課，對于這次觀摩課我有著很多的感受和體會。
第二段：課堂氛圍
進入觀摩課教室，我首先被打動的是這個溫馨的小班。整個教室太陽房，視野開闊，充滿陽光和生氣。隨著課程的進行，我發(fā)現(xiàn)老師們很注重教室環(huán)境的營造以及幼兒的安全，所有的玩具和道具都放在規(guī)定的位置，教室的布置非常溫馨可愛。班里的孩子們看起來都很愉快，在課程中也表現(xiàn)得非常投入和活潑。
第三段：教學內(nèi)容
這節(jié)課程是一節(jié)科學課，與孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的食物的主題相關。老師在課程中使用了多個不同的道具，引導孩子們探索和了解食物的相關知識，同時也鍛煉了他們的動手能力。老師的語言簡潔明了，語氣親切，讓孩子們聽得津津有味。在課堂上，孩子們互動較多，老師也時強調(diào)團隊合作的重要性，讓孩子們學會尊重、傾聽和接納別人的意見。
第四段：師生互動
在這節(jié)課堂中，我看到了老師和學生之間非常默契的配合和互動。老師們能夠在孩子們遇到問題的時候及時給予引導和解答，但是也會讓孩子們自己思考和嘗試解決問題。老師們給每個孩子都提供了很多的機會進行表達和展示，同時也請求孩子們尊重老師和同學們的意見。這個默契的互動關系，讓孩子們在課堂中積極投入，而且他們也已經(jīng)養(yǎng)成了一種開放、包容的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
這節(jié)觀摩課深深地感染了我。老師們的教學方法和思路都非常值得我學習和借鑒。孩子們的個性和才華也讓我驚嘆。另外，觀摩課也讓我認識到幼兒園的教育并不一定是嚴肅和艱難的，通過老師們的引導和孩子們的參與，我們有了一個輕松、快樂的學習氛圍。我希望自己在以后的教育之路上，能像這位老師一樣溫柔又有力量，同時也要像這些孩子一樣充滿好奇心和開放心態(tài)，去探索和取得更多的成長。
小班觀摩心得體會篇十
5月4日，我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的.陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班科學活動《認識小動物》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又?，老師教態(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來科學課是可以這樣上的。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長！
小班觀摩心得體會篇十一
11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又校炖蠋熃虘B(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新。可以看得出朱老師的這節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶。總的來說，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!
小班觀摩心得體會篇十二
十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學習機會既難得又寶貴，我認真對待這次聽課學習。學習過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學活動，讓我們感受和學習到了上海名師的風采，名師組織的小班數(shù)學活動：《小藍和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴謹周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價值，充分體現(xiàn)了教學的有效性和有趣性，學習內(nèi)容和幼兒生活經(jīng)驗緊密相連，充分調(diào)動了幼兒的積極性，綜合了科學、社會、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，顯示了數(shù)字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內(nèi)容廣泛，不僅僅是語言的學習和作品的欣賞，而且還容納了數(shù)字經(jīng)驗、科學、社會等多方面的內(nèi)容，讓幼兒在欣賞圖畫內(nèi)容的同時快樂、有興趣的學習和體驗，感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動和理念的變化！
小班觀摩心得體會篇十三
觀摩是一種學習方法，通過觀看、借鑒別人的經(jīng)驗和技巧，來提高自己的能力。近期我參加了一次觀摩活動，深深地感受到了這種方法的有效性。在這次經(jīng)歷中，我啟發(fā)頗多，獲得了許多收獲。本文將分為五個段落，詳細介紹我對觀摩活動的心得和體會。
第一段，簡單介紹了本文的主題——觀摩，以及我這次參加的觀摩活動的基本情況。
作為一名學生，我深深地意識到觀摩對于我個人的重要性。在這次觀摩活動中，我去觀摩了一場關于演講的比賽。在這個場合里，我把注意力放在了演講者和評委上。在我耳朵里旋轉(zhuǎn)的不是他們的聲音，而是他們的表演技巧和情感表達，以此來學習花式演講的方法。
第二段，描述了我在觀摩活動中發(fā)現(xiàn)的一些值得借鑒的邊角料。
在比賽中，我看到了一些新奇的演講方式，其中最引人注目的是其中一位選手在演講中加入了很多生動的故事，這樣可以增加聽眾的注意力。我也學到了一些細節(jié)技巧，比如講話時制造一些恰當?shù)耐ｎD和運用一些肢體語言來更好的傳達信息。
第三段，分析我在觀摩活動中所體會到的成長和收獲。
通過這次觀摩活動，我學到了許多我以前從未接觸過的或者忽略的知識。在看完整個演講比賽后，我已經(jīng)可以把觀眾從我所說的話中捕獲，同時也更熟練地運用了一些學到的技巧。這次觀摩活動不僅僅讓我有了各種新知識，而且也讓我對自己的能力有了更加清晰的認識。
第四段，總結(jié)了我在觀摩活動中獲得的心得體會。
在我的觀摩體驗中，我從來沒有感到自己可以完美的掌握所有的情況。相反，我總是發(fā)現(xiàn)從別人身上學到了些好東西，也需要繼續(xù)一個一個的懂得和掌握。重要的是，從別人身上學到的東西，是可以幫助你進一步提高，提高自己的表達和傳達能力的。
第五段，展望我在接下來的日子里將如何運用觀摩學習的方法來達到自己的成長。
我在此呼吁所有的同學，要積極地參加觀摩活動來提高自己的能力，不斷地尋找學習資源和機會。在接下來的日子里，我將會盡可能地多去參加觀摩活動，不斷地通過別人的經(jīng)驗和技巧來提高和完善自己的能力。同時，也希望所有的讀者能夠迅速抓住機會，通過觀摩學習來實現(xiàn)自我提升。
總之，在這次觀摩活動中，我真正開始懂得了通過觀察他人，學習能夠讓自己得到不同尋常的成長和提高。而個人也會在接下來的學習生涯中始終秉持這種學習方式，以此來提高自己的能力水平。
小班觀摩心得體會篇十四
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學習的必要性
觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經(jīng)歷分享
在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學習的推廣蔓延
觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語
在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。
小班觀摩心得體會篇十五
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學生學習的主體地位。她引導學生質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人?？梢娊處煹囊龑欠浅５轿坏?。她引導孩子利用新學的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。
趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結(jié)合已有經(jīng)驗很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評價機制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現(xiàn)了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過競爭調(diào)動學生積極性的作用。學生的個人發(fā)言給組里加分，教師當堂計分。極大地調(diào)動了學生的積極性，為了調(diào)動更多學生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學將得不到發(fā)言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的?！?/p>
趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。
“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。
小班觀摩心得體會篇十六
觀摩是一種經(jīng)驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經(jīng)驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗。
第二段：積極準備
在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經(jīng)驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關注
當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關注。不僅要關注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。
第四段：及時反思
在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學到的經(jīng)驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進行適當?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學習
觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態(tài)，從其他人或機構(gòu)的經(jīng)驗中受益，保持學習狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。
結(jié)語
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關注、反思和持續(xù)學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。
小班觀摩心得體會篇十七
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學習效率
觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠?qū)ξ覀兊膶W習產(chǎn)生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗，找到更加高效的學習方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野
觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系
觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經(jīng)驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。
小班觀摩心得體會篇十八
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
小班觀摩心得體會篇十九
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結(jié)課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
小班觀摩心得體會篇二十
11月，我有幸觀摩了在海南省機關幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規(guī)則游戲課例展示；教師講故事分享。
活動結(jié)束園里又接著組織規(guī)則游戲活動培訓，這次活動，讓我認識到自身在教學中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導。老師的游戲設計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性，最后在游戲的設計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手！本次活動得觀摩學習，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領導和幼兒園給予我這么好的學習機會，通過這次觀摩課的'學習，對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
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