現(xiàn)代教育心得體會（實用22篇）

總結心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進自己的不足之處。如何寫一篇較為完美的心得體會？這是我們需要思考和探索的問題。以下是一些寫作心得體會的范文，供大家參考，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)代教育心得體會篇一

我校是唐山市現(xiàn)代教育技術實驗學校。學校始終堅持德育為首，科研為導，素質為本的辦學思路，按照全面實施素質教育的要求，實現(xiàn)鑄名校，育名師，強特色，創(chuàng)品牌目標，加強校內軟硬件建設，優(yōu)化提高師資力量，大力倡導現(xiàn)代化的教育模式。特別是現(xiàn)代教育技術方面，力求做到教育教學各個環(huán)節(jié)應用好各項現(xiàn)代教育技術，提高教育教學質量，積極營造一個舒適，恰靜，奮發(fā)，向上的育人環(huán)境。下面就我校08-現(xiàn)代教育技術工作情況做一簡單的總結。

一、繼續(xù)加強組織建設，完善制度管理

學校十分重視現(xiàn)代教育技術工作，早就成立了校長任組長，學校各科室，各部門主要負責人組成的現(xiàn)代教育技術領導小組。幾年來，領導小組團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新，不斷開拓進取，從規(guī)劃擬訂，制度管理，經費保障，任務落實等方面做了許多工作，確保學校現(xiàn)代教育技術工作的順利進行。

學校要發(fā)展，制度管理是重要的因素。學校先后制訂出臺的電教設備管理制度，設備借用制度，設備維護保養(yǎng)制度，多媒體教室管理制度，辦公電腦管理制度等一系列的現(xiàn)代教育技術管理制度，在學校各級分層機制相互監(jiān)督，相互管理下，確保制度管理的規(guī)范性、有效性，竭力做到管理更加完善，更加有效。

本年度著重抓好了專用教室和辦公室計算機的管理，學校同專用教室的使用者簽訂責任書，加強管理監(jiān)督，提高教師的責任心;每辦公室的計算機都配有管-理-員，由本科室技術水平較高，責任心強的教師擔任，做好平時電腦的維護工作，并建立管理優(yōu)異者的獎勵制度。大大地提高了設備的完好率和使用率。

現(xiàn)代教育技術工作的開展，經費的投入是保障。學校還盡量想辦法自籌資金用于現(xiàn)代教育技術裝備的添置和現(xiàn)代教育技術工作中，完善了校園網絡，更新了教師辦公電腦，確保學校軟硬件建設更上一個臺階。

二、不斷加大軟硬件投入，完善教育技術裝備

自學校創(chuàng)辦以來，學校就十分重視對現(xiàn)代教育技術的投入，先后置辦了一系列現(xiàn)代教育技術裝備。近幾年，學校在資金緊缺情況下，總計投入這一百多萬元，以添置新的現(xiàn)代教育技術裝備，調整學校現(xiàn)代教育技術結構。目前，學校配有計算機教室2個，語音室2個，多媒體教室2個，電子備課室1個。全校計算機都聯(lián)入校園網并接入internet。

本年度學校繼續(xù)完善了校園網站(#url#)，主要有學校介紹，學校概況、德育之窗、資源共享、教科天地、年級特色、書香校園、在線問答、通知發(fā)布、圖片校園、時事動態(tài)等板塊，為教師教育教學提供良好的資源共享交流和學習的平臺。韓城鎮(zhèn)中教育資源平臺(#url#分頁校內使用)主要有農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源網和河北遠程教育資源兩個板塊，另外還有電子圖書館有電子圖書10275冊，并聯(lián)通了101遠程教育網、電子期刊庫、唐山市教育教學資源中心使教師在備課和教學中有充分的可利用資源。

三、強化教師應用能力，提高辦學水平

提高教育教學質量，教師是關鍵的因素。因此學校十分重視對全體教師的培訓工作，在原先進行了四機一幕培訓考核，多媒體課件制作的培訓，現(xiàn)代教育技術應用能力的培訓之后，今年學校更是加大了對教師的培訓力度，開展了校園網絡使用培訓，網絡資源處理培訓等培訓，提高教師的應用水平。另外，為了更好的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，學校要求每位教師每學期上一堂現(xiàn)代教育技術教研課，寫一篇有關現(xiàn)代教育技術的教學隨筆或心得，做一個多媒體課件等。同時教師在參加的各種比賽中也取得了很好的成績。

四、積極開展課題研究，促進整體發(fā)展

學校自建校始，就以德育為首，科研為導，素質為本為辦學宗旨，堅持示范性和實驗性，不斷改善教學科研條件，加強科研隊伍建設，營造良好科研氛圍，走科研興教，科研興校的路子，積極開展多學科，多層次的科研實驗。學因而學校在原有良好條件的基礎上，加強了現(xiàn)代教育技術課題研究工作，申報了多個研究課題。同時教師還積極撰寫電教，信息技術等方面的論文和隨筆，許多老師的論文在各級各類的評比中獲獎。

當然，我校在現(xiàn)代教育技術工作方面也還存在著許多不足，如硬件設備需要進一步的添置，教師的現(xiàn)代教育技術應用能力有待更好的提高，教學中應用現(xiàn)代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今后幾年工作中需要進一步改進的，也只有這樣，我校的現(xiàn)代教育技術工作才能得到更好的發(fā)展，學校的教育水平才能跟上信息時代社會發(fā)展的步伐，我校的教育教學質量才能有更大的提高。

現(xiàn)代教育心得體會篇二

第一段：引言（about200words）。

現(xiàn)代社會中，家長教育是一個備受關注的問題。隨著科技和社會進步的不斷推進，家長教育已經發(fā)生了很大的變化。在這個信息快速傳播的時代，我們作為現(xiàn)代家長必須不斷學習和適應新的教育方式。在這篇文章中，我將分享我的一些教育心得體會，并說明現(xiàn)代家長教育的重要性。

第二段：重視情感教育（about250words）。

現(xiàn)代家長教育的核心是要重視情感教育。傳統(tǒng)教育更加注重知識的傳授，而忽視了孩子們的情感發(fā)展。然而，在現(xiàn)代社會中，孩子們面臨著更多的壓力和挑戰(zhàn)。作為現(xiàn)代家長，我們應該注重培養(yǎng)孩子們的情商和情感認知能力。我們應該傾聽他們的內心感受，鼓勵他們積極表達自己，并提供他們需要的支持和關愛。只有在孩子們良好的情感狀態(tài)下，他們才能更好地學習和成長。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維（about250words）。

在信息爆炸的時代，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和批判思維是非常重要的?，F(xiàn)代家長應該鼓勵孩子們主動探索和嘗試新事物，給予他們充足的時間和空間來發(fā)揮他們的想象力。我們應該鼓勵他們思考問題、分析和評估信息，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。這樣他們才能更好地適應未來的社會，迎接挑戰(zhàn)并找到解決問題的方法。

第四段：合理使用科技（about250words）。

科技是現(xiàn)代社會的重要組成部分，但過度使用科技也可能對孩子們產生負面影響。作為現(xiàn)代家長，我們應該合理使用科技，并教導孩子們正確使用科技的方法。我們需要設立限制，控制孩子們使用科技的時間，并監(jiān)督他們的上網行為。我們應該鼓勵孩子們利用科技學習和獲取有益的知識，而不是沉迷于虛擬世界。同時，我們也要加強網絡安全教育，讓孩子們知道網絡世界存在的隱患和風險，并教導他們如何保護自己的隱私和安全。

第五段：尊重個體差異（about250words）。

每個孩子都是獨特的個體，有自己的興趣、天賦和特點。作為現(xiàn)代家長，我們應該尊重孩子們的個體差異，不要過分苛求他們。我們應該站在孩子們的角度去理解他們，并根據他們的特點和需求提供個性化的教育。我們要培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心，讓他們相信自己的價值和潛力。同時，我們也要鼓勵他們關愛他人，學會尊重他人的差異，并培養(yǎng)良好的人際關系。

結論（about200words）。

在現(xiàn)代家長教育中，我們必須重視情感教育，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和批判思維能力，合理使用科技，尊重個體差異。這些是現(xiàn)代家長教育的重要內容，也是我們應該關注的方面。作為家長，我們應該不斷學習和適應新的教育方式，以確保孩子們健康、快樂地成長，并為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。通過我們不懈的努力，我們相信每個孩子都能成為有責任心、創(chuàng)造力和社會公民意識的優(yōu)秀人才。

現(xiàn)代教育心得體會篇三

應省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術在高校教學中的應用》培訓，培訓時間是5月6、7日。培訓地點在云南省昆明市。通過本次培訓促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。

何教授的《基于網絡數字化環(huán)境的教學模式探索》主要闡述了目前國內外流行的課內外教學模式，進行了對比與分析。其中尤其是對課內流行的兩種教學設計進行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學模式，講授教學模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質的人才；探究性教學模式并非就是一種萬能模式，關鍵在于在教學中如何實施這些教學模式。

聽了黃教授的.精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的學習方式轉型》，學習方式的改變則需要教師的引領，因此教師教學方式的改變是學習方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。

期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學生，倡導師生積極的互動交流！通過本次學習，作為學員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認識到了現(xiàn)代教育技術方便了學生學習的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！

現(xiàn)代教育心得體會篇四

當今社會、學校、家長對教師要求極高，對學生的期望值高。而反觀學生卻無所謂，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方便賦予責任。做為教師，該怎樣面對自己這種特殊而平凡的職業(yè)?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。看了這本《現(xiàn)代教育理論》后，我認為教師應該轉變教育觀念。

現(xiàn)代教育理念倡導以學生為本的發(fā)展觀，尊重學生發(fā)展的身心特點。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、自學、合作、探究、促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，讓學生在快樂的氛圍中學習，讓他們學有所成，學有所獲。同時教師還應尊重學生的人格，關注個體差異，把“差異”作為可供開發(fā)利用的教育資源，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分的發(fā)展;另外要關注學生的心理健康，應充分認識到學生的很多問題其實都是成長中的易出現(xiàn)的小問題而非道德問題，對學生要有一顆寬容和理解的心，并及時給予心理疏導。

反思我自己的課堂教學，我曾經有過許多不足與無奈：當我把自己精心設計的教案有條不紊地實施，但我的學生偏偏喜歡節(jié)外生枝;當我給孩子們出了我精心準備的課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時，卻見孩子們一臉漠然，沒有興趣。于是我也曾困惑，也曾百思不解;我的工作怎么了?我究其原因是我自我感覺太好。

作為一名教育者，我們要不斷更新觀念，以現(xiàn)代教育理論為指導思想，改變學生在原有的教育、教學條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸的學習方式，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式，這是一種有利于終身學習、發(fā)展學習的方式。

當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。我們應細細地去品讀《現(xiàn)代教育理論》，領悟它的精髓所在，用現(xiàn)代教育理論思想指導我們的教育教學實踐。使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，與時俱進。

現(xiàn)代教育心得體會篇五

學習理論是對學習規(guī)律和學習條件的系統(tǒng)闡述，是心理學的一個分支學科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認知過程。由于學習過程復雜，到目前為止還沒有一種學習理論能與所有的學習情況相吻合，人們從不同的角度對其進行研究，產生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學習中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學習的性質。條件和規(guī)律，從而為教學理論和實踐提供科學的基礎。

教學理論以學習理論為基礎，依據人的學習過程來研究如何教的問題。從而學習理論為教學理論的一半原理提供了最切實的起點，對于如何才能有效地控制教學情境中的關鍵因素，其可靠的答案大多數來至于學習理論。雖然一種合適的學習理論并不是改進教學的充分條件，但是一種有效的教學理論必須是建立在有關的學習理論的基礎上的。

現(xiàn)代教育技術講的有行為主義理論和認知理論。行為主義理論認為，學習是刺激和反應聯(lián)結。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關的反應，這種刺激與反應之間的聯(lián)結就是所謂的學習。早期的.行為主義否認內部心理活動的作用，認為心理活動是無法進行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學習理論包括巴浦洛夫的經典條件反射學習觀。華生的行為主義學習觀。

桑代克的聯(lián)結主義學習觀和斯金納的操作條件反射學習觀。認知主義理論認為，人的認認識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果。學習在于內部認知的變化，這是一個比刺——反應聯(lián)結復雜得多的過程。認知主義理論的主要特點是：重視人在學習活動中的主體地位充分肯定學生的自覺主動性；強調認知。意義理解。獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用；重視人在學習活動中的準備狀態(tài)，記一個人學習的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認知水平。認知結構。非認知因素。

所以，教師的任務不是簡單的向學生灌輸知識，而是激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，然后將當前的教學內容與學生原有的認知結構有機的聯(lián)系起來。學生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激xx的信息進行選擇性加工的主體。

現(xiàn)代教育心得體會篇六

學習理論是對學習規(guī)律和學習條件的系統(tǒng)闡述，是心理學的一個分支學科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認知過程。由于學習過程復雜，到目前為止還沒有一種學習理論能與所有的學習情況相吻合，人們從不同的角度對其進行研究，產生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學習中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學習的性質。條件和規(guī)律，從而為教學理論和實踐提供科學的基礎。

教學理論以學習理論為基礎，依據人的學習過程來研究如何教的問題。從而學習理論為教學理論的一半原理提供了最切實的起點，對于如何才能有效地控制教學情境中的關鍵因素，其可靠的答案大多數來至于學習理論。雖然一種合適的學習理論并不是改進教學的充分條件，但是一種有效的教學理論必須是建立在有關的學習理論的基礎上的。

現(xiàn)代教育技術講的有行為主義理論和認知理論。行為主義理論認為，學習是刺激和反應聯(lián)結。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關的反應，這種刺激與反應之間的聯(lián)結就是所謂的學習。早期的行為主義否認內部心理活動的作用，認為心理活動是無法進行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學習理論包括巴浦洛夫的經典條件反射學習觀。華生的行為主義學習觀。桑代克的聯(lián)結主義學習觀和斯金納的操作條件反射學習觀。認知主義理論認為，人的認認識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果。學習在于內部認知的變化，這是一個比刺——反應聯(lián)結復雜得多的過程。認知主義理論的主要特點是：重視人在學習活動中的主體地位充分肯定學生的自覺主動性；強調認知。意義理解。獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用；重視人在學習活動中的準備狀態(tài)，記一個人學習的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認知水平。認知結構。非認知因素。

所以，教師的任務不是簡單的向學生灌輸知識，而是激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，然后將當前的教學內容與學生原有的認知結構有機的聯(lián)系起來。學生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激的信息進行選擇性加工的主體。

現(xiàn)代教育的心得體會篇我是一名小學教師，從教以來我接觸教育技術也有一段時間了，但在教學中總存在這樣或那的困惑。這次培訓正好是我一個學習的機會，使我受益匪淺。下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。

1、通過學習，使我真正認清了“教育技術”與信息技術的區(qū)別，什么是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計，以及教育技術在小學課堂教學中運用的真正意義。明白了以課程為本位的'信息技術整合的目標定位，即“三促進”弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。更讓我體會到絡教學的優(yōu)勢所在。

2、通過學習，我體會到信息時代已經到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。當前科技發(fā)展異常迅猛，使我認識到不管是教師還是學生都必須不斷學習。在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

3、在這里我是作為一個學生的角色在課堂上感受學習，探究學習，對比以往的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術，整合教育資源。把教育教學和信息技術相結合，提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質量。

總之，在今后的工作中，我們一定會改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。調動學生參與和學習積極主動性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，豐富教學內容，提高教學質量和效率。為造就新一代新型人才而努力。

現(xiàn)代教育心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展和進步，中職教育作為一種實用性強的教育形式，逐漸受到了人們的重視。近年來，在中職教育的實踐過程中，我深刻感受到現(xiàn)代中職教育的獨特魅力和價值。通過這段時間的學習和實踐，我對現(xiàn)代中職教育有了更深入的理解和體會。下面，我將從教育方式的創(chuàng)新、學科內容的更新、實踐與實習的結合、學生綜合素質的培養(yǎng)以及學生未來就業(yè)前景的提高五個方面，分享我的心得體會。

首先，現(xiàn)代中職教育突破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，更加注重教育手段和方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的中職教育采用機械化的教學模式，學生只是被動接受知識的輸入，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)代中職教育強調探究式學習和實踐性教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教育活動中，教師與學生之間形成了更加密切的互動，學生的參與意識和主動性得到了很大的提高。這樣的教育方式使學生更加積極地主導自己的學習過程，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

其次，現(xiàn)代中職教育注重學科內容的更新，與時俱進。在知識爆炸的時代，舊的知識很快就會過時，如果不及時更新學科內容，就無法滿足社會對人才的需求?，F(xiàn)代中職教育不僅注重基礎學科的教學，還加強了實用性和綜合性學科的培養(yǎng)。新的學科內容更加貼近社會和產業(yè)的發(fā)展需求，可以提高學生的就業(yè)競爭力。如今，學生不僅需要掌握傳統(tǒng)學科知識，還需要了解行業(yè)動態(tài)和技術發(fā)展趨勢。通過現(xiàn)代中職教育的學習，我不僅了解到了新的學科知識，還接觸到了各種新的技術和工具，為未來的就業(yè)做好了充分的準備。

再次，現(xiàn)代中職教育將實踐與實習有機地結合在一起，實現(xiàn)理論知識與實際操作的緊密銜接。在傳統(tǒng)的中職教育中，學生在校期間很少有機會進行實際操作，使得他們在實習或工作中遇到新的問題時無法靈活應對?，F(xiàn)代中職教育注重實踐能力的培養(yǎng)，通過大量的實驗和實踐課程，學生可以在實際操作中學到更多的知識和技能，并培養(yǎng)實際解決問題的能力。實習是現(xiàn)代中職教育的一個重要環(huán)節(jié)，可以讓學生走出教室，進入真實的職場環(huán)境，親身體驗和了解所學知識的實際運用。通過實踐與實習的結合，我深刻認識到理論知識和實際操作的差距，從而在實踐中不斷調整自己的學習方式和方法。

此外，現(xiàn)代中職教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅要求學生掌握專業(yè)知識，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力和溝通交流能力。傳統(tǒng)的中職教育局限于知識點的掌握和技能的訓練，忽視了學生綜合素質的培養(yǎng)?，F(xiàn)代中職教育強調全面發(fā)展，關注學生的思維、情感、品德等多個方面的發(fā)展。在學校的學習過程中，我參加了許多課外活動和比賽，這些活動培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作能力，讓我學會了與他人合作、相互尊重和傾聽別人的意見。這些綜合素質的培養(yǎng)為我將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

最后，現(xiàn)代中職教育把學生的就業(yè)問題作為重中之重，并提供了一系列的就業(yè)指導和培訓。在傳統(tǒng)的中職教育中，很多學生畢業(yè)后難以找到合適的工作。而現(xiàn)代中職教育將學生的未來就業(yè)作為一項重要任務，通過引導學生了解就業(yè)市場的需求，提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。學校組織了一些就業(yè)宣講會和招聘會，幫助學生了解行業(yè)動態(tài)和企業(yè)需求。同時，學校還加強了學生的職業(yè)技能培訓，提高學生的就業(yè)競爭力。通過現(xiàn)代中職教育的就業(yè)指導，我對未來的就業(yè)有了更清晰的認識和規(guī)劃。

總而言之，現(xiàn)代中職教育以其獨特的教育方式、更新的學科內容、實踐與實習的結合、綜合素質的培養(yǎng)以及就業(yè)前景的提高，使我更加深入地認識到中職教育的價值和魅力。我相信，在現(xiàn)代中職教育的指導下，我會成為一個具備實踐能力、創(chuàng)新思維和綜合素質的現(xiàn)代化學生。通過現(xiàn)代中職教育的努力，我相信自己的未來一定會更加美好。

現(xiàn)代教育心得體會篇八

現(xiàn)代教育技術是一門涉及到教育，心理與信息化技術等學科的綜合性科學，具有理論性強與實踐性廣的雙重特征。隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，人們對教育的重視程度也日愈加深，因為教育是強國之路，興國之要，而現(xiàn)代教育技術更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開展多樣化學習，如何運用現(xiàn)代化科技為教育服務，這都是我們應當思考的問題。

在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問題。我很欣賞鄭老師的教學方式，因為我也一直堅信，知識是死的，而人是活的，不是知識控制人，而是人創(chuàng)造知識。古往今來，我們常標榜古人的禮法，也常將前人成功的經驗奉為盛典，但卻不知何謂學以致用，何謂推陳出新。

很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識，尤其是在中學這種以應試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向學生們灌輸大量的理論化知識，教會學生死記硬背，甚至告知學生，文科知識只要死記硬背即可。在我看來，這是十分錯誤的方法，傳道授業(yè)是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專注于“授業(yè)”而忽視了其“傳道”的使命。

《禮記》中說：“師者也，教之以事兒喻諸德也?！碧招兄壬蔡岢觯骸跋壬粦撓冉虝呢熑问墙倘俗鋈?學生們不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！闭\然，做人先立本，其后才能通過知識加強修養(yǎng)，而現(xiàn)如今，無論是中小學，甚至是大學，很多老師都無法擺脫對學生成績指標的要求，而急功近利的想要以最短的時間來謀得最優(yōu)的效果，在我看來，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達不到效果，反而會帶給學生巨大的壓力，因為學生在沉悶的理論學習中，埋頭于書海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學習，學習又有何用。

而對我而言，我最深切的體驗便是如此，在高中三年的學習中，面對高手如云的環(huán)境，面對各種題海戰(zhàn)術，我根本無暇去思考學習的意義，也無法找到適合的學習方法，更不要說去感受學習的樂趣了，而如果時光能再來，我也一定不會如此盲目的學習，我當知道如何學以致用，舉一反三，而并非死記硬背。

在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學方式，他并不以理論知識為主導，而是常常向我們講解生活，態(tài)度，與目標的重要性，告知我們現(xiàn)在學生所有的缺陷與弊玻他說，大學時期的我們就像一群掙脫了強壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會才會在大學期間放任自流(當然，這是以我自己的語言總結的)，這道理確實很正確，因為在我身邊，確實有很多這樣的群體，當然，我自己有時也會放任自流。不過我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來告訴學生做人的道理與為人處世的方法。

我也很喜歡老師的一句話，玩世不恭是對自己的不負責任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來就沒有無付出的回報，也沒有無準備的機遇。每當看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時，我就能知道，一個人成功的背后是要付出相應的努力的?？吹洁嵗蠋煹暮啔v，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經歷，而我，現(xiàn)在還不知道未來的路在何方。不過，無論如何，要對自己負責任，如此，就問心無愧了。

對于實驗課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨斷專行”而是常常征詢同學們的意見，考慮同學們的看法。比如在考試時間與作業(yè)提交時間的問題上，周老師會廣泛征求同學們的意見，考慮同學們的看法，如果在規(guī)定時間不能完成的，也會在時間上給予適當的調節(jié)。

不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來那樣嚴肅，因而，在一些細小簡單的問題上，我都敢于提出問題，請求指導。在現(xiàn)代教育技術這門課程中，在我看來，實踐課是遠比學習現(xiàn)代教育技術史之類的內容重要的多，因為只有實踐操作，才能真正靈活運用。在現(xiàn)代教育技術課堂上，許多同學都是師范生，因而在將來的教學中，需要懂得對教學媒體的運用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。

總體而言，在現(xiàn)代教育技術這門課程中，我想，我學到的不只是知識，更是一種教育理念，一種教書育人的方法，與一種負責任的態(tài)度。雖然，我上這堂課的時間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無用的，何必要花費那么多時間來適應這種應試教育的重壓呢?多花一些功夫去學習研究的方法，不自輕自賤，對人對己負責才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學習中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠摯的感謝，也為這一學期的學習畫上一個圓滿的句號。

現(xiàn)代教育心得體會篇九

作為一個即將步入社會的高中生，在學習過程中有幸了解到了現(xiàn)代學前教育的相關知識，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，現(xiàn)代學前教育注重的是幼兒的綜合素質培養(yǎng)。在教育過程中，老師們不僅要關注孩子的知識學習，更需要注重孩子的心理健康，鼓勵幼兒勇于表達自己，培養(yǎng)自信心。此外，學前教育還要注重鍛煉孩子的身體素質和動手能力，比如通過游戲和手工活動來促進幼兒的身體協(xié)調和動手能力，讓他們在快樂中發(fā)展。

其次，現(xiàn)代學前教育注重的是“以兒童為本”的教育理念。在孩子的成長過程中，要尊重孩子的興趣和個性，讓他們在愉悅和輕松的氛圍中成長，提高他們的參與度和學習效果。

另外，現(xiàn)代學前教育注重的是家校合作。與家庭密切合作，建立良好的家校溝通和交流機制，這對孩子的成長非常重要。家校合作可以讓幼兒家長更有效地了解孩子的學習情況，更合理地指導孩子的成長。

最后，現(xiàn)代學前教育注重的是培養(yǎng)孩子良好的品德和道德觀。通過注重孩子日常行為規(guī)范培養(yǎng)，逐步形成良好的知識與品德，從而為孩子日后人生道路帶來良好的基礎。

總的來說，現(xiàn)代學前教育注重的是從孩子的身心發(fā)展、興趣培養(yǎng)、能力提升、品德塑造等多個方面入手，采用全方位的專業(yè)手段，結合家庭的成長背景，讓孩子們在快樂和專業(yè)的氛圍中開心、快樂、安全地成長。我們應該不斷深入學習、扎實掌握相關知識技能，不斷提高自身的教育素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀青少年貢獻自己的一份力量。

現(xiàn)代教育心得體會篇十

經過幾天的信息技術考試制度新課程的研修，傾聽專家的經驗傳授，也能夠跟眾位老師能夠幫助在一起研習、交流，對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到家庭教育了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極。

第一天，經過老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學到了一種和領悟到好友聯(lián)系的方式。通過網絡和朋友聯(lián)系比經過郵局通道快多了，這真是一條快捷而無線通訊又經濟的通訊方式。

在學習過程中，通過老師認真的指導下所，自己努力不懈努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分恰到好處，但是我的`教學思維方式的轉變將引導我在結束以后，需要進行還要進行認真的修改和完善。在計算機應用半導體技術方面收獲也非常大，學會了以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結束，但我仍會再次學習各種關于信息技術學習的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興科技人才。這將是我以后的必然選擇。

現(xiàn)代教育技術培訓心得體會篇高等教育四：

以便全球化在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢,探索如何善用現(xiàn)代教育技術深化教育改革,是擺在我們教育工作者面前的緊迫而又重要的課題。

實施課程改革,對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的別列卡,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此,我積極參加了現(xiàn)代教育技術培訓,在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的基礎上,通過老師幾天的悉心指導,我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網絡知識,進一步練習了如何申請電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習了如何申請博客,如何在博客上為發(fā)表日志,非常多感覺自己的視野一下子擴充了好多,仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流,無論是教育還是教學,我都能取長補短,大大提升了自我。

生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下,打出圖文并茂、生動活潑的課件,部分承擔部分了教師的職責,為學生學生提供服務及時有效的幫助,滿足不同學生的學習要求;學生從“被灌輸”狀態(tài)轉向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的"填鴨式"教學,以學生中才的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正"活"起來,把以教師為主的"一言堂"變?yōu)榧议L積極參與的"多言堂"。此次培訓受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術條件下的學科理念,得到了深刻的熟識和把握,也促使自己在以后的教育教學中積極運用,使之發(fā)揮最大的熱能,幫助我提高教學質量,以培養(yǎng)出更培植多更優(yōu)秀的學生,報效祖國。

現(xiàn)代教育心得體會篇十一

11月11—20日為期十天的省農村教師教育教學能力提升工程(初中生物學科)省級培訓活動(第一期)在xxxx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓學員“既來之，則安之”，能科學安排好培訓期間的學習生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉變角色，積極參與培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。

本次培訓雖然時間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學員開設了現(xiàn)代教育技術主題的.專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的發(fā)展等方面進行指引，并與學員進行深度交流;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術產業(yè)發(fā)展概況使學員開闊了視野;郭章、林良營老師分別對生物教學有效的思考、農村初中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設問的有效策略等問題與學員進行交流，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。

現(xiàn)代教育心得體會篇十二

歙縣紹濂中心學校小溪小學朱六民

在進進21世紀的今天，網絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

我有幸參加了遠程培訓。我以為這種培訓很有必要,由于資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的條件.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操縱電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源.

通過.這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正專心往從事教育教學工作,不斷進步自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大進步,教育教學方法不斷更新。

通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的愛好,更激發(fā)了我要更好的把握多媒體技術的欲看,我要通過運用多媒體技術的能力,“title=”創(chuàng)業(yè)教育“target=”_blank“創(chuàng)業(yè)教育課件,以改變以前的'一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段,教學形勢,以進步學生的學習愛好.同時,我也?？磳W校盡早改變教學硬件設施,使我們能夠經常運用我們所學的現(xiàn)代化技術,運用多媒體課件展示課件進行教學.

總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深熟悉到了，農村中小學遠程教育資源是為進步我們教師的教育教學水平服務的！是為進步廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要捉住機遇，努力進步自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！

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現(xiàn)代教育心得體會篇十三

第一次接觸現(xiàn)代教育技術，認為它就是單純的多媒體教學，通過老師的講解對它有了深刻的了解?，F(xiàn)代教育技術就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。強調利用新技術來實現(xiàn)教育教學的優(yōu)化。

我們主要學習了教學設計，教案的編寫，現(xiàn)在教育技術的應用。老師給我們精心布置的三個實驗：“網絡資源的獲取與利用”、“多媒體素材的采集與制作”、“多媒體課件的設計與制作”讓我對計算機有了更深的了解，也學會了如何使用郵箱和博客。另外，最多的是讓我們更好地理解了《現(xiàn)代教育技術走進信息化教育這一門課程?！靶畔⒒逃脑O計、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學和學習。

在課堂上，老師的精彩講說，讓我們班的同學都很喜歡上門這課，因為老師總是可以結合實際生活和自己親身體驗來給我們講課，比如在講到現(xiàn)代教育技術的重要性時她給我們講述了曾經的學長利用現(xiàn)代教育技術一步步走向成功的經歷，鼓勵我們努力重視學習現(xiàn)代教育技術這門課；在講到教學設計這一章時，讓我們看生動有趣的課件，當時很是羨慕制作那些課件的老師學者，因為太生動形象了，很容易讓小學生在玩中學，喜歡上所學課程，完美的利用了網絡與媒體。老師還給我們講解了現(xiàn)代信息化教學評價和傳統(tǒng)的教學的很多不同，現(xiàn)代信息化教學在目的上注重學生的應用知識能力，在學習過程中獲得了什么技能，而傳統(tǒng)評價單一注重學生的結果。還有評價標準的制定者不同，對學習資源的關注不同，學生獲得的能力的不同，評價也教學過程的整合性不同。

通過學習這門課程我初步認識了教師的職責，教育的重要組成部分。作為一名合格的初高級教學老師，應該學會利用現(xiàn)在教育技術，尤其是小學老師，應充分利用網絡資源和媒體設計知識，熟悉制作ppt，把新知識寓于教學之中，生動活潑的去教學，與時俱進。

時間飛逝，轉眼現(xiàn)代教育技術課程馬上就要結束了，是老師給與我們知識，監(jiān)督著我們成長，傳授給我們教學經驗，寄希望于我們，所以我們應該在以后的教學工作中靈活運用現(xiàn)代教育技術，升華它，轉化它，讓它真正印在我們心中，為我們的教育事業(yè)服務。最后感謝我們可愛的現(xiàn)代教育技術老師，感謝您的教導和監(jiān)督，還有那難忘的三次實驗，我們從中獲益很多，謝謝您。

現(xiàn)代教育心得體會篇十四

學習理論是對學習規(guī)律和學習條件的系統(tǒng)闡述，是心理學的一個分支學科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認知過程。由于學習過程復雜，到目前為止還沒有一種學習理論能與所有的學習情況相吻合，人們從不同的角度對其進行研究，產生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學習中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學習的性質·條件和規(guī)律，從而為教學理論和實踐提供科學的基礎。

其可靠的答案大多數來至于學習理論。雖然一種合適的學習理論并不是改進教學的充分條件，但是一種有效的教學理論必須是建立在有關的學習理論的基礎上的。

現(xiàn)代教育技術講的有行為主義理論和認知理論。行為主義理論認為，學習是刺激和反應聯(lián)結。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關的反應，這種刺激與反應之間的聯(lián)結就是所謂的學習。早期的行為主義否認內部心理活動的作用，認為心理活動是無法進行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學習理論包括巴浦洛夫的經典條件反射學習觀·華生的行為主義學習觀·桑代克的聯(lián)結主義學習觀和斯金納的操作條件反射學習觀。認知主義理論認為，人的認認識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果。學習在于內部認知的變化，這是一個比刺——反應聯(lián)結復雜得多的過程。認知主義理論的主要特點是：重視人在學習活動中的主體地位充分肯定學生的自覺主動性；強調認知·意義理解·獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用；重視人在學習活動中的準備狀態(tài)，記一個人學習的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認知水平·認知結構·非認知因素。

所以，教師的任務不是簡單的向學生灌輸知識，而是激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，然后將當前的教學內容與學生原有的認知結構有機的聯(lián)系起來。學生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激提供的信息進行選擇性加工的主體。

現(xiàn)代教育心得體會篇十五

近年來，我國中職教育取得了長足的發(fā)展，成為培養(yǎng)技術型人才的重要途徑。我有幸在現(xiàn)代中職教育的大潮中受益，我深知中職教育對于學生的重要性。在實踐中，我有許多心得體會，以下將以五段式的文章為您分享我的見解。

首先，現(xiàn)代中職教育注重培養(yǎng)學生的實際動手能力。在傳統(tǒng)的中學教育中，我們更多地側重于知識的傳授，而現(xiàn)代中職教育強調實用技能的培養(yǎng)。比如，在機電專業(yè)學習中，我們要親自操作機械設備，學習進行機電維修，而不是簡單地理論講解。這種實際動手能力的培養(yǎng)，使我能夠更好地適應工作崗位，同時也提高了自己的競爭力。

其次，現(xiàn)代中職教育強化了學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)道德、專業(yè)技能、個人能力等各方面都表現(xiàn)出的職業(yè)能力。通過參與職業(yè)道德修養(yǎng)等課程，我的懂行為人之道得到了加強，我能夠更好地適應職業(yè)環(huán)境，更好地與他人協(xié)作。這些職業(yè)素養(yǎng)對于我贏得職場競爭，提高綜合素質都起到了非常重要的作用。

第三，現(xiàn)代中職教育倡導創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代技術日新月異的時代，要想跟上時代的變化，我們必須具備不斷創(chuàng)新的思維和實踐能力。在中職教育中，我接觸到了各種創(chuàng)新項目，如舉辦科技展覽、參與創(chuàng)新大賽等。這些活動讓我從實踐中學習如何解決問題，培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和實踐能力。這對于我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。

第四，現(xiàn)代中職教育注重學生的就業(yè)指導與實習就業(yè)。就業(yè)是每個學生最終的目標，而中職教育在這方面做得非常出色。在學習過程中，我們會經常舉辦就業(yè)指導講座，了解各行各業(yè)的就業(yè)趨勢和需求；并會有組織實習，讓我們親身體驗工作環(huán)境，培養(yǎng)實際工作中所需的技能。這些就業(yè)指導與實習就業(yè)的安排，不僅為我們的找工作提供了許多便利，也為我們未來的就業(yè)打下了堅實的基礎。

最后，現(xiàn)代中職教育注重個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為終身學習的倡導者，中職教育并不止步于培養(yǎng)我們的專業(yè)技能，還注重我們的個人發(fā)展。學校會安排各種形式的文體活動，以豐富我們的課余生活，提升我們的藝術修養(yǎng)。還會組織社會實踐活動，讓我們走出校園，接觸社會，培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。這些個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，使我成為更全面的人，更有價值的個體。

綜上所述，現(xiàn)代中職教育在培養(yǎng)學生的實際動手能力、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力、就業(yè)指導與實習就業(yè)以及個人素養(yǎng)等方面都取得了顯著的成績。作為中職學生，我深感受益匪淺。我相信，在現(xiàn)代中職教育的引領下，我們的未來會更加美好。

現(xiàn)代教育心得體會篇十六

教育的題材應當來自生活自身，生活和經驗是教育的靈魂，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育。小朋友年齡小，知識經驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學活動也是在周圍事物的互動中完成?！毒V要》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”科學教育生活化，生活問題科學化已經成為現(xiàn)代科學教學改革的方向。因此，在幼兒科學活動中，我們應都以生活化的方式活動，使幼兒體會科學在身邊，感受科學的趣味與價值，讓幼兒對科學發(fā)生親切感，有益于幼兒發(fā)現(xiàn)、理解、探索和應用科學。

一、活動的資源，來自幼兒生活。

科學源于生活，啟于生活，生活是科學教育的源泉，科學教育直根于幼兒的生活。幼兒的思維是以具體形象思維為主，這樣的學習特點也要求幼兒科學教育的內容取于幼兒生活，因此在選擇科學教育的餓內容時，就應以幼兒的社會生活為基礎，抓住幼兒身邊的事物來組織活動。如：幼兒園、社區(qū)公園、超市、學校、理發(fā)店等，這些周邊的環(huán)境都是幼兒進行科學探索的很好的場所，秋天的時候，我們和小朋友一起走進身邊的公園，觀察樹葉的變化，，小草枯黃，可以讓小朋友走進超市，自身為家長購買東西，在自身觀察、探索、討論、交流和操作的過程中發(fā)展多種能力?；顒邮业沫h(huán)境也是科學教育的資源，門上的鎖、空調、電扇等，都是科學教育的資源，這些來自幼兒生活的活動，小朋友們都會非常樂意接受，活動的效果也非常好。

記得一次，我們在戶外活動時小朋友們發(fā)現(xiàn)了地上很多的葉子，婷婷喊了起來：“好多的桑葉?！蔽揖秃蛶讉€小朋友一起問：“到底是什么?這里有桑樹嗎?你們想想這是什么地方?”于是，小朋友就與邊上的同伴商量，并在周圍尋找答案了。不一會兒，他們就找到答案了，原來這個葉子是，上面的葡萄樹上掉下來的，和桑葉長得有點相同，小朋友們都認為是桑葉了。假如小朋友身邊沒有這樣好的教育資源，那么小朋友也就不會有這么大的興趣，這么主動地參與活動了。老師千萬不要錯過身邊一些好的教育資源，一定要和時地對幼兒進行教育。

二、活動的開始，是從幼兒自身動身的。

科學活動中的開始，我們一般都是從小朋友感興趣的問題入手的，而且活動的內容都是比較熟悉的，那么小朋友的積極性也就很好地調動了。例如：在一次數學活動“認識左右”，我開始就直接說：“小朋友，你們喜歡和老師做游戲嗎?那請你舉起你的手，因為生活中一般小朋友都是習慣用右手來做事情的，于是我就馬上說：“你們剛剛舉的就是右手。”那你知道另外一只手叫什么嗎?小朋友們馬上說：“左手”。這樣一會小朋友們就能區(qū)分出左右了，還讓小朋友找出像左右手一樣的朋友，進一步鞏固對左右的認識。在開心、寬松的氣氛中學習知識，小朋友是多么的喜歡呀!

三、接受的教育，是幼兒自愿的。

一般我們以前的科學活動，總是老師先講方法，然后才讓小朋友們去做。這樣幼兒比較不自由，必需跟著老師制定的計劃來做，比較被動。在一些日常活動中小朋友是比較自由的，他們可以自由地玩，那么老師可以觀察，并給予小朋友一定的指導。

一次我們戶外活動回來，可是洗手時卻沒有水，小朋友就三三兩兩地在說：“水怎么會沒有的?是不是用完了?”然后我就和小朋友一起討論：沒有水會怎樣?通過交流，讓小朋友知道要節(jié)約用水，沒有水，就給我們的生活帶來不方便。還讓小朋友回家后把沒有水以后的情況畫下來，本次活動給小朋友留下了深刻的印象，小朋友的心中也意識到了水的重要性。

科學教育活動不能僅僅在于老師組織的正規(guī)活動，應貫穿于小朋友的一日活動中。老師要隨時捕捉學習的環(huán)境。如：吃點心時，可以問餅干是什么形狀的，用什么做成的、什么口味的。小朋友帶來的糖果，實物我們也可以進行分類，品嘗，制作，一系列的活動過后，小朋友對于學習也就更感興趣了。

現(xiàn)代教育心得體會篇十七

時間轉瞬即逝，這學期即將走進尾聲，而《現(xiàn)代教育技術》這門課的學習已經結束，就差期末考試了，說實話真有點舍不得，雖然平時抱怨老師布置的作業(yè)太多，而不像另外那位上這門課的老師，一學期基本沒布置什么作業(yè)，但是我想這是老師對我們負責，才會對我們要求很多，促使我們平時下來認真學，收獲實際的東西。雖然這學期時間短，上課時間只有九周，但是通過這門課的學習，收獲了很多，現(xiàn)將我在學習期間的心得體會總結如下：

首先，對教育技術有了一個全新的認識。在上這門課之前認為老師借助電腦、投影儀、幻燈片、ppt教學就是現(xiàn)代教學，其實只是多媒體教學而已，只是現(xiàn)代教育技術的一部分?，F(xiàn)代教育技術的真正含義是為了促進學習，對學習過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐，其核心是利用現(xiàn)代技術服務教育，改進人類學習，其本質是運用現(xiàn)代技術手段優(yōu)化教育，教學過程，以提高教育教學的效果、效率與效益的理論與實踐。它既是一個實踐領域也是一個理論領域，作為實踐領域的現(xiàn)代教育教育技術即通常所說的“電教”，作為理論領域的現(xiàn)代教育技術就是“教育技術學”，是教育技術的理論體系。

其次，由于時間有限，老師多是給我們講理論的東西，技術操作的演示講解很少，但是老師會想發(fā)設法讓我們自己去學習。比如通過布置兩個關于技術操做的作業(yè)，一是mindmanger思維導圖的制作，另一個是關于ppt的制作。制作這兩個東西我學到很多東西。尤其是制作mindmanger思維導圖，首先得下載mindmanger這個軟件，我自己下載下來安裝幾次都不開，然后讓同學幫我從新下載安裝還是打不開，但是什么原因還是沒弄清楚，后來就用另外一個同學的電腦做的這個作業(yè)，其實發(fā)現(xiàn)很簡單，上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做，做的時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒，當你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難，你會把它做好的。關于ppt的制作，上課時老師也沒舉例怎樣制作ppt。這就得看你平時對這個軟件的熟悉程度了，也是檢測你大一《大學計算機基礎教程》這門課學習得怎樣的時候了。關于ppt的制作，我做的關于高中經濟生活第三課《多彩的消費——樹立正確的消費觀》這一節(jié)的類容，由于平時我們進行教技訓練的時候都沒做ppt。做起來有一定難度，不會的地方還得上網查，翻《大學計算機基礎教程》這本書，咨詢同學等等，雖然做的很簡單，但是還是收獲頗多，為以后制作ppt積累了一定的經驗。對于制作教案這個作業(yè)，對我們思教的同學來說，并不難，因為我們平時教技訓練時就要求寫教案，最開始我們都是寫簡案，但是通過和大四實習回來的學姐學長交流，他們告訴剛開始要寫詳案，這樣對提高教課有一定幫助，之后每次我都寫詳案。所以這次老師布置的教案設計也寫的詳案。

第三，了解到很多網上學習的資源、平臺，如網易公開課，教育人博客、走遍美國，大規(guī)模網絡開放課程等等，這為以后打發(fā)無賴的時間找打了很好的方式，同時也能學到很多知識，增加知識面，開闊自己的視野。

第四，意識到學好現(xiàn)代教育技術的重要性，這一點對我來說收獲最深的一點。在很早的時候，鄧小平就提出“教育要面向現(xiàn)代化”，而現(xiàn)代教育技術的使用能促進這一教育理念的實現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術具有資源多樣性、資源共享性、資源開放性、內容主動性，學習過程的互動性與獨立性的資源優(yōu)勢，在實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化有積極作用。比如多媒體技術能實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能，在教育教學方面，完全可以提供一個便于學生學習的理想教學環(huán)境，它必然會對教育、教學過程產生深刻的影響。教師可以通過電子方式將文本、圖片、音頻、視頻等有關的學習資源傳到一個共同學習的平臺，學生能夠利用網絡隨時隨地學習。同時，隨著通信技術、信息技術的應用，計算機技術的日臻成熟，師生之前可以通過郵件、視頻等方式進行通信、交流，提高學習的效益。正是由于教育技術具有這些優(yōu)勢，加上國家對教育越來越重視，對教師的要求也越來越高，不僅要求教師要就有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還必須掌握一定的必要的現(xiàn)代教育技術，對我們這些即將步入教師行業(yè)的21世紀青年來說，尤為重要，否則很難勝任教師這份工作。因此，要想自己在將來的工作能做得更好，就必須學好現(xiàn)代教育技術，不僅現(xiàn)在要學好而且緊跟著時代發(fā)展的步伐，不斷學習新的教育技術。

所以，接下來的兩年大學生活我會主動學習現(xiàn)代教育技術，為以后更好地勝任教學工作做準備。一是到圖書館借相關的書籍來看，二是通過網絡這個大平臺進行學習。首先認真學并掌握以視聽說為主的教學技術，如幻燈、投影、錄音等設備的使用技能。其次掌握以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術，例如運用校園網、互聯(lián)網查找權威資料，把互聯(lián)網上的一些技術運用到教學過程中。只有掌握必備教學技術，才能在以后的教學過程中運用現(xiàn)代教育技術提高教育教學的效果、效率與效益。

現(xiàn)代教育心得體會篇十八

從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學院承辦的現(xiàn)代教育技術培訓班的學習。通過幾天來的學習，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。學習活動只有短暫的幾天，心中有兩點收獲，在此和大家分享：

通過幾天的學習使我了解了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“授導型教學設計”、“探究型教學設計”“教學實施設計”等概念。在學習的過程中，我從不適應到適應，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓的主人。這次培訓活動不同于我參加過的其它培訓，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過程中不斷的把自己在工作中累積的經驗升華提高到理論層面，不斷對自己工作中的成果和不足加以認識，不斷改造自己的思想，我是一名一線教師，平時疲于應付學校安排的各項工作任務。在寫學期工作總結時總是有意無意加一句“下學期要加強理論學習”，而到了下學期又會循環(huán)上學期的工作方法。通過這次學習我認識到自己在理論方面的嚴重欠缺，有時自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎?”記得這次培訓過程中，我們的單老師問過這樣一個問題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過學習有信心、有能力把自己應該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術培訓的生力軍，成為現(xiàn)代教育技術的信徒。在今后的工作不斷實踐現(xiàn)代教育技術的各種理論，只有用理論指導自己的教育教學活動才能培養(yǎng)出達到“三維”教學目標的學生。

我們這次來培訓的大部分都是信息技術相關學科的教師，應該說我們在信息技術應用水平方面相較學科教師有著巨大的優(yōu)勢。我們不會為安裝軟件，應用軟件而卡殼。這也是我們各單位領導讓我們來培訓的“出發(fā)點”，大家一看“省級現(xiàn)代教育技術培訓”就想當然認為“技術”是第一位的。而通過學習，我們知道我們所掌握的信息技術應用能力只是現(xiàn)代教育技術中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術培訓使我們在整個學科設計能力得到了鍛煉，教育教學思想得到錘煉。通過幾個模塊的學習，我們原來的教學設計不斷完善，在老師的指導幫助下真正了解了現(xiàn)代教育技術不僅是應用了信息技術，而且對整個教育過程從原來的狀態(tài)轉變到“合理，高效”使用信息技術手段為達成教育教學目標服務。現(xiàn)代教育技術不僅是應用在課堂上，它還貫穿了整個教育教學過程中，它不僅是技術還是管理手段。通過幾天的學習，我們對學科教學中如何設計出基本“合理、高效”的教學設計已經入門。相信通過繼續(xù)學習，再加上我們各位同學老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術應用水平會不斷提高，為我們下一步培訓工作的全面展開打下堅實的基礎。

相聚總是短暫的，幾天的共同學習，共同探究使我們和老師、同學之間結下了友誼。幾天以來在各位領導的關心下，在主講教師精講指導下，我們完成了學習任務，在此我謹代表我們第一小組創(chuàng)新組對各位領導的關心、老師的幫助，同學的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝大家!

現(xiàn)代教育心得體會篇十九

暑假里，經學校安排，我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學校建設工程”的培訓，在xxx分會場由首席專家武漢市常青實驗學校校長萬玉霞親歷指導交流，在聆聽了專家的指導后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學一定會更上一層樓,通過這次交流學習.我有了以下一些體會：

每個學生都有被愛和被承認的心理咨詢需要，課堂教學中善于應用激勵手段，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學生在學業(yè)上的差異，在律動教學中，有的教學目標部分學生很難達到，針對這一情況，作為教師就要注意根據學生的個別差異給予靈活的評價，學生的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎之一。不同難度的學習、評價，使各個層面的學生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹立學習的信心。

教學中，用一個個小的進步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。

音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，.小組合作學習，為性格內向的學生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。有些學生的動作不夠協(xié)調，加上性格又比較內向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動中，這些學生相對而言卻很積極。小組合作學習，不僅給學生提供了一個相互交流共同進步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，教師要特別關注這些學生身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參與小組合作學習活動中，并在活動中走向自信,自信的走向社會。

現(xiàn)代教育心得體會篇二十

通過這次遠程培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現(xiàn)代教育技術的知識，提高了理論水平和操作水平。

現(xiàn)代教育技術已經在迅猛發(fā)展，信息技術也已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化?，F(xiàn)代教育技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要，就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。如果只有現(xiàn)代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質才能適應現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關系的能力，科學研究能力；應變機智，創(chuàng)造能力。

學習和掌握現(xiàn)代教育技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。

隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學校教育改革，由“應試教育”轉到“素質教育”上來。素質教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)的目標是創(chuàng)造型人才。為達此目標，按照各門學科的教學目的和教材性質，建立各種現(xiàn)代教學方法體系，是當前學校教育現(xiàn)代化建設的重要內容之一。

大力推進現(xiàn)代教育技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代教育技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

網絡資源的開發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當程度上突破了時空的局限。網上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平臺，網絡便捷的交互性可以使交流更及時、開放。所以，可以重復利用網絡這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發(fā)和內容重組。教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。所以說，網絡資源的開發(fā)和利用對于轉變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內容，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學活起來；另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變?yōu)橹R的共同建構者。從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性。同時，還可以開闊教師的教學視野，轉變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。

現(xiàn)代教育技術的發(fā)展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

這次遠程培訓給我留下了深刻的印象，經過培訓，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為現(xiàn)代教育技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

現(xiàn)代教育心得體會篇二十一

不知不覺間學習現(xiàn)代教育技術已經十幾個星期了，時間過的很快，這學期就要結束了，我覺得上這門課程，我學到了許多東西，比如：學會photoshop、ppt、flash、iebook等軟件的應用。從最初的一無所知，到現(xiàn)在的初見成效，其間付出了時間和心血，從中感受到無窮的樂趣，也有點學習的體會。

對于學習這門課程，我既有收獲，又有不足之處。

adobephotoshopcs是一款平面設計軟件，集圖文設計，圖像處理，照片合成于一體的處理軟件，我對這款軟件有濃厚的興趣。在今后的工作還可以經常使用該軟件制作傳單廣告，寫真廣告，報紙，廣告，影樓后期制作，合成照片等。

我在做我們威科特銳團隊文化時多處用到了photoshop，感覺到學習這款軟件要有耐心，要肯下苦工夫，有的圖形一次做不好，兩次，三次直到做好為止。我對攝影比較感興趣，照片的后期處理要用photoshop處理，所以平時我就在練習怎么簡單的處理圖片。在應用這款軟件去處理圖片的過程中，我學會了耐心，細心，還有用心去做事。我還學到一點經驗：

photoshop只是一個工具而已，它也要靠人來操作，不要把它看的太神秘，不敢去打開，認真地做。還有不要死看書，只聽理論。那是沒有用的，看十本書，還不如親手做一做，做不好也不要氣餒，因為你從失敗中得到了經驗。試圖掌握photoshop的每一個功能，熟悉每一個工具的運用。拿到一個例子的時候要分析圖形中的每一個元素，（不要看不起每個圖形的元素，每個復雜的圖形都是由簡單的元素構成的）需要用到什么工具，大概在腦子里有個印象，做起來就會比較順心，但是"用心"和"耐心"還是少不了的。還要學會請教老師和同學問題，不懂不會的問題就要問。要時?？偨Y、吸收自己和其它人的小敲門、技巧。用一個小筆記本記下來。要學會搜索，找一些photoshop好的例子，自己琢磨，嘗試著去做一下。學習photoshop不僅要懂的技術，更不能缺少藝術和創(chuàng)意，思維要有所發(fā)散。才能做出好的作品。

學會了插入文件和聲音學會了一些簡單的動畫技巧等等，并實踐了?？吹阶约鹤龅幕脽羝袆痈辛耍簿懒诵┰S，心中實是感動，很有成就感和自豪感。我并不是為自己驕傲，而是自己有了進步，我知道，制作課件的知識是淵博的，我只是學了皮毛。我覺得最重要的是精心地制作。制作的過程是關鍵，怎樣讓手中的素材盡可能地動起來，就必須充分運用教程中所學到的制作技巧，舉一反三，大膽嘗試，對于制作中的難點要反復練習，直到自己獨立制作完成為止。

在學習階段我都盡量把老師所教的內容充分運用到作品中去，這樣才能學深學透。遇有不懂的地方要隨時請教老師，不恥下問，同時，在制作過程中一定要耐心、細致，對于其中的細節(jié)、布局等方面要反復推敲、練習，考慮周祥，力求做到完美。我覺得ppt制作的過程也是一個培養(yǎng)自己藝術鑒賞能力的過程，在不斷地學習、創(chuàng)意、選材、制作過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺地沉醉其中，這就是ppt的魅力所在。而且你在制作之中，細節(jié)很重要，這也可以養(yǎng)成我們細心的習慣。當然，我知道學習ppt制作不是一兩天就能完成的事，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用。正所謂“學無止境”，今后我要繼續(xù)認真學習多媒體的制作，為實際工作打下良好的基礎。

在現(xiàn)代教育技術課上看了老師放的許多生動的小動畫，非常羨慕。學習flash不是一朝一夕的事，也不是聽幾節(jié)課就能學好的，需要親自動手操作，不去點點鼠標、敲敲鍵盤，光靠捧著書本是沒有意義的。其實學習flash也是一件快樂的事，因為你的所有天馬行空的想法都可以實現(xiàn)，我們可以在flash中繪制自己的夢并讓它們跳動起來。通過這幾周的學習，我了解了動畫原理，了解了幀和層的概念。并且通過簡單的動畫制作實例，為我以后的深入學習打下基礎。flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活，使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。首先從工具的運用到小動畫的制作。我學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫中，讓元件登臺表演，還要從元件庫中導入到工作區(qū)中，通過水波效果等實例。理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系在動畫播放時用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大都有按鈕來完成，通過按鈕讓我學會了按鈕的幀結構、各種動態(tài)按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。圖文并茂才是好的藝術作品。在flash的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個極其細致的工具，每一個動畫過程都需要分很多的層次，每個層次里有對對象進行很多的動作，所以在做動畫之前，最好想規(guī)劃好自己想法，劃分好好動畫的各種層次，才能展現(xiàn)更好的效果。

這次學習雖然時間短暫，可是卻在經驗豐富的老師引領下對flash有了一個較全面和系統(tǒng)的認識，雖然因為時間短暫，還有許多的知識點我們沒有學到，可是卻在老師清晰而又有條理的講解下為我們打開了flash的大門，真的好感謝這位老師，俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，大門為你打開了，自己不再往里走，老師講的再好也等于零。學習時間雖然短暫，但是卻收獲頗多、獲益匪淺，可是如果學完后不再深入，丟掉不管，一切都等于零，因此持之以恒的堅持學習下去，才會收獲最美的果實。我相信我會堅持下去！

總之，在學習現(xiàn)代教育技術期間，讓我懂得了很多方面的知識，同時對文字、圖片、聲音、視頻的處理有了一套自己的方法和想法，而且使我懂得一個最基本的道理：在失敗后不要氣餒，只要在失敗后得到的經驗才是最重要的。最重要的是這門課使我掌握了許多技能使得自己走出大學邁向社會時又多了一份信心和希望！

現(xiàn)代教育心得體會篇二十二

我在本學期參加了珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育信息技術的培訓學習班，在短暫的培訓課程里，我們學習了《flash動畫制作》，《平面設計(photoshop)》，《常用軟件的使用技巧》，《網絡資源的應用》等幾個專題。

在培訓的時間里，我堅持出席，不請假，不曠課，上課認真學習，認真完成作業(yè)，通過培訓學習收獲頗豐，對自己的計算機技術應用與教學的能力有較大的提高，我相信在今后的教育教學中，我一定能很好的應用于實踐當中，提高教學效益。在這里我粗略談談自己的學習體會。

我們首先學習的是《動畫制作》，這是我第一次接觸flash動畫軟件的使用，我非常認真的聽從老師的講解，認真的進行實際操作，完整的完成了老師布置的堂上練習。掌握了flash動畫軟件的基本使用技巧，知道怎么樣制作生動的動畫效果插入到ppt的課件當中，又或者做成flash的課件。當然，由于培訓的時間相當短暫，不可能完全掌握軟件的精髓，我一定會在今后的教學當中進一步去使用和提高動畫制作的能力。

在這里，我要誠懇的謝謝鐘志軍老師。他的講課非常直觀，能做到深入淺出，當我們碰到學習困難時，他能非常耐心指導我們，而且，他的講課非常突出重點，又能分解演示難點，使我們在短短的兩天半的課時里真正的進入了flash動畫軟件的門檻。謝謝你----鐘老師，是你領我進了門檻。我在后續(xù)的工作和學習中繼續(xù)把這個軟件學好并在教學中派上用場的。

何斌老師教我們的《平面設計》，也就是使用photoshop軟件進行圖片處理的技術。短短的時間內，我也基本掌握了圖片處理的一些技巧，回到學校里，我又請教了教信息技術課程的同事老師，我深深體會了圖片處理的應用是非常廣泛的，在現(xiàn)實教學中，也是非常有用的一門技術。之前，我從來沒有接觸過這個軟件的使用，通過培訓，我懂得了如何處理圖文，能使自己制作的ppt課件更完美，更有意境。

最后是李恒才老師給我們上的《常用軟件的使用技巧》和《網絡資源的應用》，這兩門課程雖然都是我們常用的軟件（ppt，word，excel）的使用，但是李老師教會我們很多不常用到的一些技巧和功能，通過學習，我覺得我對這些軟件的使用更強了，這些都是我們在實際工作中能更廣泛使用的功能和更快捷的方法，有非常實用的價值在，譬如，他教會我們批量處理ppt文字的方法，應用母板使課件統(tǒng)一美觀，又如，他教會我們使用word里面的合并郵件功能，還有excel的統(tǒng)計分析功能，模版的使用等。關于《網絡資源的使用》更是給我們很實在的指導，指導我們怎么去找自己需要的資源，怎么去處理下載下來的資源，還提供了很多我們教學中很方便找資料的網站地址和一些常用軟件都拷貝給我們，李老師真是一個不可多得的好老師，事無巨細，只要我們常用的，他都為我們想到了。真心謝謝你！

短暫的培訓已經結束了，但是我們學到的只是我不可估量的，雖然在這么短的時間里，我們不可能掌握所有的東西，但是正所謂師傅領進門，修為在個人，我們會在今后的教學中繼續(xù)學習提高，真正把相關的技術技巧使用到教學中去，使我們的課堂教學效益得到較大的提高。

最后，我想說一句，這次培訓是我最有興趣，最認真的一次培訓，比以前那些瞎嘮叨，沒有真正實際技術提高的培訓好多了。如果還有這樣的計算機方面的培訓，我非常樂意參加！

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