總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富和準(zhǔn)確的詞匯，可以使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力?？偨Y(jié)范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)方式和要點(diǎn)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇一
8月19日—8月21日，我有幸參加了xx縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，xx等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
xx老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇二
怎么兇他們呢？
我陷入了思考……平時(shí)也有教師說(shuō)我不夠兇，可是我覺(jué)得除了兇還是應(yīng)該用別的方法來(lái)吸引幼兒，來(lái)滿(mǎn)足他們的求知欲望或運(yùn)動(dòng)欲望。一味地兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，象木頭一樣，我認(rèn)為從幼兒身心方面來(lái)考慮都是不合適的。于是我就會(huì)允許幼兒在活動(dòng)中小聲地交流，或小范圍地活動(dòng)。如音樂(lè)活動(dòng)中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動(dòng)作等。可是有時(shí)候，我的好心并沒(méi)有得到好報(bào)。有個(gè)別幼兒會(huì)自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀。于是，接下來(lái)，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先訓(xùn)一通。接下來(lái)孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經(jīng)沒(méi)有了剛才的輕松和愉悅，活動(dòng)只好草草收?qǐng)觥?/p>
面對(duì)這種情況我應(yīng)該怎么辦？
從同事那兒找到了一些方法：
讓幼兒明白上課要安靜的聽(tīng)老師，課余是孩子的時(shí)間可以自由玩．上課時(shí)間不能長(zhǎng)，整頓好紀(jì)律，馬上講課。你的課要提前做好準(zhǔn)備。要生動(dòng)，擬人化，要把孩子吸引住。在講的過(guò)程中，要?jiǎng)佑萌砥鞴?，聲音、表情，?dòng)作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽(tīng)八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢(shì)去制止，不要用聲音。不要因?yàn)橐粋€(gè)小朋友不注意，而分散了大多數(shù)小朋友的注意力。
孩子們都是一樣的，愛(ài)玩愛(ài)鬧。常規(guī)固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒(méi)事情可做啊，你應(yīng)該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會(huì)去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學(xué)習(xí)、游戲時(shí)間，孩子會(huì)配合老師的，常規(guī)自然就會(huì)好起來(lái)。
大班幼兒有自己的思維和想法，對(duì)孩子的吵鬧現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)分析原因。
如今天的活動(dòng)內(nèi)容是否合適，活動(dòng)準(zhǔn)備是否恰當(dāng)，對(duì)幼兒的指導(dǎo)是否清晰等等。有時(shí)候往往是一個(gè)小的細(xì)節(jié)，影響了整個(gè)活動(dòng)。有時(shí)當(dāng)孩子做錯(cuò)事了，如果是小事，我通常不先說(shuō)什么，而是先沒(méi)有表情的望著他，他就會(huì)改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會(huì)先看他幾秒鐘，然后再問(wèn)他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺(jué)得這件事做的對(duì)嗎？他說(shuō)不出，就先問(wèn)旁邊的孩子，再讓他自己說(shuō)。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對(duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)自己管自己。
大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)我們的小手、小腳、小耳朵，來(lái)約束某個(gè)別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時(shí)候也可以對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來(lái)管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會(huì)一下，大家一起吵鬧所帶來(lái)的無(wú)序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級(jí)常規(guī)。
讓孩子真心喜歡你，其實(shí)也不難。如注意自己說(shuō)話(huà)的技巧：對(duì)全體孩子們說(shuō)的，要聲音洪亮，節(jié)奏放慢些，眼睛要不時(shí)的掃向每一個(gè)孩子，根據(jù)語(yǔ)氣和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容或微笑或皺眉。注意在提要求時(shí)，表?yè)P(yáng)某個(gè)孩子。（例如，“請(qǐng)小朋友們把椅子搬到教室里去。xxx真能干，搬了兩把椅子！xxx很能干，椅子擺的好整齊！對(duì)，xxx排隊(duì)走真整齊”在幼兒搬時(shí)，看著他們微笑。
寫(xiě)了很多，看看好象都有用，可是在實(shí)際中可能又都成了紙上談兵。不管怎樣，個(gè)人認(rèn)為堅(jiān)持大方向，針對(duì)個(gè)別，給予修改和調(diào)整，在整齊劃一和個(gè)別對(duì)待的相輔相成中，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越懂事，班級(jí)常規(guī)也會(huì)逐漸改觀。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇三
日前，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心與x學(xué)院簽約，將x省教育廳設(shè)在x學(xué)院的x省幼兒教師培訓(xùn)中心確定為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心“教學(xué)研究基地”。
中心在幼教事業(yè)中具有四個(gè)唯一性，即全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)唯一的教育部教師司直管的園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國(guó)唯一的教育家型園長(zhǎng)培養(yǎng)的平臺(tái)、全國(guó)唯一的園長(zhǎng)凝聚的學(xué)習(xí)群體。教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任繳潤(rùn)凱表示，培訓(xùn)中心自20xx年6月建立以來(lái)，非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，先后在x、x、大x、x等城市建立了實(shí)踐教學(xué)基地群，與xx等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系，20xx年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)基地。本次在x市簽約也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個(gè)重要舉措。
基于x學(xué)院在教師培訓(xùn)方面積累的深厚理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簽訂教學(xué)研究基地與實(shí)踐教學(xué)基地，一方面是為了更好地完成園長(zhǎng)培訓(xùn)工作，另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國(guó)的園長(zhǎng)同行進(jìn)行展示。
x學(xué)院副校長(zhǎng)馬銀海介紹，在教師培訓(xùn)方面，x學(xué)院由繼續(xù)教育學(xué)院依托x省幼兒教師培訓(xùn)中心和x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心兩個(gè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作。多年來(lái)，承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”x省項(xiàng)目、省級(jí)中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、x省幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班、x市中學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班等多個(gè)項(xiàng)目，并受x市教育局委托，多次組織全市幼兒園園長(zhǎng)赴教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心進(jìn)行高端研修。目前，累計(jì)培訓(xùn)校園長(zhǎng)及教師達(dá)20余萬(wàn)人次，為提升全省中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。
簽約儀式上，x所幼兒園同時(shí)成為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地，11位優(yōu)秀園長(zhǎng)被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家。
x幼兒園園長(zhǎng)x認(rèn)為，這一平臺(tái)的構(gòu)筑，不僅是對(duì)幼兒園整體教育質(zhì)量提升的一次考驗(yàn)，也是對(duì)園長(zhǎng)辦園理念及實(shí)踐能力的考驗(yàn)，更是幼兒園廣大教師迅速提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的契機(jī)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇四
小班化教育是在小班（指班額）教育的基礎(chǔ)上演繹而來(lái)的。小班，指教育組織的一種空間形式，其基本內(nèi)涵是指較少容量的班級(jí)兒童數(shù)量。小班教育則指隨著班級(jí)人數(shù)減少后，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的組織方式。小班化教育與小班教育雖然只有一字之差，卻有著本質(zhì)上的差異。小班化教育是教學(xué)論范圍內(nèi)的一種教育模式的概念，具體指在某種教育價(jià)值判斷支配下，教育活動(dòng)形成一定的基本特征和基本教育過(guò)程，帶有普遍意義的教育模式。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，本人對(duì)小班化教育有了如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一切以?xún)和闹黧w性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視兒童的需求及發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，引導(dǎo)兒童積極參與活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
所謂優(yōu)質(zhì)教育是一種高質(zhì)量、高水平、商效益的教育。它是指充分利用各類(lèi)人力、物力資源，最大價(jià)值地發(fā)揮教育的作用，促使兒童獲得最充分的教育。小班化教育既可以最大限度地利用與優(yōu)化組合教育資源，又可以使兒童在活動(dòng)中密度、強(qiáng)度、效度獲得大幅度的提高。同時(shí)，時(shí)間與空間的利用率和效益也同步提升。這就使兒童不但擴(kuò)大了活動(dòng)的范圍，并且獲得更多的作為活動(dòng)主角的機(jī)會(huì)。又由于班級(jí)人數(shù)的減少，教師有條件做到“面向全體兒童”，對(duì)每一位兒童實(shí)施“等距離教育”，讓教師的“陽(yáng)光”普照到每一個(gè)孩子的身上。避免了過(guò)去教育中教師容易“重視兩頭，忽略中間”的傾向，保障了每個(gè)教育對(duì)象受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。
傳統(tǒng)教學(xué)偏重于注入式講授，突出教師的示范作用，而小班化教育追求的是啟發(fā)引導(dǎo)，注重兒童的主動(dòng)探索及自身體驗(yàn)，力求增加兒童直接經(jīng)驗(yàn)的積累。小班由于學(xué)生人數(shù)的減少，給教師提供了分組教育和個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間和空間，使每個(gè)孩子受關(guān)注的程度提高，參與、交流的機(jī)會(huì)增多，避免了大班不能充分適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異，無(wú)法照顧每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好的情況，有利于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)?！靶“嗷逃睅?lái)的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育，能有效地幫助初進(jìn)學(xué)校的孩子克服對(duì)學(xué)校的恐懼和抗拒。學(xué)生在“小班化教育”中得到了更多的參與機(jī)會(huì)、被關(guān)注機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生在個(gè)性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)更加積極的傾向?！靶“嗷逃睘槲覀儙?lái)的，不僅僅是一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)量的變化，隱藏在其后的是需要深入研究的教育觀念和思想以及教育方法的變化，是對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)和變革?！靶“嗷逃笔且钥s小班級(jí)規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過(guò)多樣的教育教學(xué)活動(dòng)方式，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式。
教育環(huán)境是一種綜合性氛圍，它構(gòu)成了教育的情感場(chǎng)，對(duì)其中的每一個(gè)人都發(fā)揮著潛移默化的教育作用。在“小班化教育”的教育環(huán)境優(yōu)化上，力求實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化、情感化、知識(shí)化、童趣化”四者的統(tǒng)一。在個(gè)性化環(huán)境設(shè)置上，要為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)；在情感化環(huán)境設(shè)置上，要為學(xué)生營(yíng)造大家庭的溫馨氛圍；在知識(shí)化環(huán)境設(shè)置上，要讓每塊墻、每扇窗都能說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步延伸教育時(shí)空；另一方面，要結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為“小班化教育”的環(huán)境增添童趣化色彩。
首先要實(shí)現(xiàn)人才觀的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是具體的人的主體性活動(dòng)，教學(xué)必須以學(xué)生為主體，把兒童培養(yǎng)成一個(gè)自主、自立、富有個(gè)性的人。其次要實(shí)現(xiàn)師生觀的轉(zhuǎn)變。教師要深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的熱情和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，樂(lè)于傾聽(tīng)學(xué)生的知心話(huà)，勇于接受學(xué)生的批評(píng)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，從而建立民主和諧的師生關(guān)系，讓課堂內(nèi)外成為開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的“綠色通道”。第三要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。改變過(guò)去只重智力不重非智力，只重成績(jī)不重能力，只重結(jié)果不重過(guò)程的主觀片面的學(xué)生評(píng)價(jià)觀，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。要根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)改“秧田式”座位排列為扇形、馬蹄形、半環(huán)形、圓形等座位排列，既便于學(xué)生相互討論，相互交流，又能縮短師生、學(xué)生間的心理距離，增加師生互動(dòng)和學(xué)生交往的密度和頻度，增強(qiáng)學(xué)生的群體合作意識(shí)。
小班化教學(xué)能在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的前提下，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，也為課堂中的動(dòng)態(tài)交流、嘗試體驗(yàn)、參與互動(dòng)、激活創(chuàng)造提供良好條件。高成本、小規(guī)模、高效益的小班化教育模式將逐步成為教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇五
日前，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心與xx學(xué)院簽約，將xx省教育廳設(shè)在xx學(xué)院的xx省幼兒教師培訓(xùn)中心確定為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心“教學(xué)研究基地”。
中心在幼教事業(yè)中具有四個(gè)唯一性，即全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)唯一的教育部教師司直管的園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國(guó)唯一的教育家型園長(zhǎng)培養(yǎng)的平臺(tái)、全國(guó)唯一的園長(zhǎng)凝聚的學(xué)習(xí)群體。教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任繳潤(rùn)凱表示，培訓(xùn)中心自20xx年6月建立以來(lái)，非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，先后在xx、xx、大xx、xx等城市建立了實(shí)踐教學(xué)基地群，與xxx等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系，20xx年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)基地。本次在xx市簽約也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個(gè)重要舉措。
基于xx學(xué)院在教師培訓(xùn)方面積累的深厚理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簽訂教學(xué)研究基地與實(shí)踐教學(xué)基地，一方面是為了更好地完成園長(zhǎng)培訓(xùn)工作，另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國(guó)的園長(zhǎng)同行進(jìn)行展示。
xx學(xué)院副校長(zhǎng)馬銀海介紹，在教師培訓(xùn)方面，xx學(xué)院由繼續(xù)教育學(xué)院依托xx省幼兒教師培訓(xùn)中心和xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心兩個(gè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作。多年來(lái)，承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”xx省項(xiàng)目、省級(jí)中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、xx省幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班、xx市中學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班等多個(gè)項(xiàng)目，并受xx市教育局委托，多次組織全市幼兒園園長(zhǎng)赴教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心進(jìn)行高端研修。目前，累計(jì)培訓(xùn)校園長(zhǎng)及教師達(dá)20余萬(wàn)人次，為提升全省中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。
簽約儀式上，xx所幼兒園同時(shí)成為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地，11位優(yōu)秀園長(zhǎng)被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家。
xx幼兒園園長(zhǎng)xx認(rèn)為，這一平臺(tái)的構(gòu)筑，不僅是對(duì)幼兒園整體教育質(zhì)量提升的一次考驗(yàn)，也是對(duì)園長(zhǎng)辦園理念及實(shí)踐能力的考驗(yàn)，更是幼兒園廣大教師迅速提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的契機(jī)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇六
我們把孩子們的一日生活安排的詳細(xì)、妥帖，那我們的老師們呢？我們的一日生活緊湊，但也條理清晰。
每天七點(diǎn)四十之前入園，在幼兒進(jìn)教室之前，而是分鐘內(nèi)，我們要把杯子，毛巾洗好，當(dāng)然開(kāi)門(mén)第一件事情是，打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)，開(kāi)燈，開(kāi)風(fēng)扇，飲水機(jī)也要打開(kāi)，這樣孩子隨時(shí)都有熱水喝了！
八點(diǎn)鐘開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)有孩子進(jìn)入教室，教室開(kāi)始準(zhǔn)備接園，在那之前你得先想好孩子這一天的安排哦！如早到的孩子可以做些什么，你不可能讓他安安靜靜的坐在位置上什么事也不干吧，一兩個(gè)幼兒的話(huà)，可能會(huì)發(fā)發(fā)呆，（那也是還沒(méi)睡醒的狀態(tài)），人多了，無(wú)事可做的話(huà)，肯定就亂了，鬧了。幼兒教師一定要提前安排好幼兒每一個(gè)時(shí)間段的“工作”，有事做，孩子才不會(huì)自己瞎走，瞎鬧。
大部分孩子都到了，八點(diǎn)二十到八點(diǎn)半開(kāi)始吃早餐，孩子們喜歡邊聊天邊吃東西，這個(gè)習(xí)慣可不能一直保持下去，給他們指定的時(shí)間，讓他們有緊迫感，養(yǎng)成吃東西不說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，吃飯也有快有慢，教師要考慮到這一點(diǎn)，所以也必須給先吃完飯的孩子們安排事情，比如區(qū)角活動(dòng)。
上午餐點(diǎn)時(shí)間，十點(diǎn)十分開(kāi)始第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)束之后中間可以休息一會(huì)，看看電視，玩玩具，或者教師組織簡(jiǎn)單的游戲，十點(diǎn)五十開(kāi)始第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)，十一點(diǎn)半則準(zhǔn)備午餐，如果內(nèi)容簡(jiǎn)單，提前完成，孩子們則可以看會(huì)電視。
用餐前一定要培養(yǎng)孩子洗手的好習(xí)慣，中餐后是午休，午休前可可以組織孩子們散散步，助消化，也幫助孩子們平靜下來(lái)，準(zhǔn)備午休。
起床，下午餐點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行一節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，就到了四點(diǎn)半，開(kāi)始離園，這段時(shí)間老師們需要配哈好，組織好孩子并和家長(zhǎng)溝通好，接園注意事項(xiàng)，否則，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃粊?lái)，就一窩蜂涌出去，可就混亂嘍！
孩子們的一天生活結(jié)束了，可老師們還需要打掃衛(wèi)生，做消毒工作，最后，關(guān)好門(mén)窗，風(fēng)扇，熄燈，一切才結(jié)束。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇七
20__年，我高中畢業(yè)后，一直沒(méi)找到合適的工作，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我成為了一名村里的幼兒園老師。20__年4月25日，我永遠(yuǎn)記得那一天，那天下著毛毛雨，我站在講臺(tái)上，我的同事馮老師向孩子們介紹我，臺(tái)下所有的孩子都齊喊“陳老師好”，說(shuō)實(shí)話(huà)，那一瞬間，我真的很激動(dòng)。我在心底暗下決心：一定要當(dāng)一名合格的讓孩子們喜歡的好老師。
20__年至今，期間我有兩年的脫崗學(xué)習(xí)時(shí)間，除了這兩年的時(shí)間，26年來(lái)，我一直奮戰(zhàn)在教育一線(xiàn)上，可以堪稱(chēng)是一名老教師了。為什么我能一直堅(jiān)守在這個(gè)工作崗位上呢？有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先幼兒教育，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它是能維持我生計(jì)的。我之所以選擇這份職業(yè)，最大的原因是我特別喜歡孩子。我有一個(gè)哥哥、一個(gè)姐姐，姐妹中我是最小的一個(gè)，從小我是在爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大的，我自己感覺(jué)很幸福。我的母親對(duì)我說(shuō)過(guò)，我小的時(shí)候，因?yàn)榧抑袥](méi)有弟弟妹妹，所以看到比我小的孩子都喜歡去抱抱、親親。沒(méi)想到，我長(zhǎng)大后竟然成了一名幼兒教師，這也許就是我和孩子們的緣分吧。
工作這20多年以來(lái)，期間有汗水、有淚水、有成功、有失敗、有喜悅、有憂(yōu)傷……但是無(wú)論遇到什么情況，我對(duì)于工作都是兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。下面我和大家一起來(lái)分享一下我的教育故事，我在工作中力求做到以下幾點(diǎn)：
一、以無(wú)私的愛(ài)心對(duì)待孩子
當(dāng)孩子們身體不舒服時(shí)，我會(huì)特別關(guān)照他們。比如：提醒他們多喝水，午飯時(shí)，我會(huì)照顧班中的每個(gè)孩子都吃飽吃好。午睡時(shí)提醒他們蓋好被子，如果睡覺(jué)時(shí)蹬了被子，我會(huì)及時(shí)給他們蓋好。午飯后需要吃藥時(shí)，每天我都會(huì)及時(shí)按照劑量給他們吃上。對(duì)于班中生病的孩子，我會(huì)及時(shí)給他們量體溫。在幼兒園生活這一天中，我會(huì)盡我最大的努力看護(hù)著班中的每個(gè)孩子，無(wú)微不至地關(guān)照、關(guān)愛(ài)著他們。我會(huì)利用中午孩子們午睡的時(shí)間，告知帶藥孩子家長(zhǎng)，他們孩子在幼兒園里的情況。有一位家長(zhǎng)曾在家園聯(lián)系本上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：陳老師，把孩子交給你，我特別放心。家長(zhǎng)對(duì)我的肯定使我對(duì)工作有了更大的干勁兒。
二、以公正的態(tài)度欣賞孩子
班級(jí)中的每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，他們有窮有富，有美有丑，有能力強(qiáng)的，有能力弱的。但是我對(duì)班中的孩子能做到一視同仁，在鍛煉孩子能力方面，我給班中每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。比如午飯前選值日生，我先給孩子們提出要求：
1、各方面要表現(xiàn)好；
2、進(jìn)步要大；
3、愿意為小朋友們做事情。
接下來(lái)，我掌握原則，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，給每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)值日生，這樣提高了孩子們的自控力，鍛煉了他們的能力，讓那些表現(xiàn)差一點(diǎn)兒的孩子也有了自信，他們都感覺(jué)是班級(jí)的小主人。所以班中的孩子都比較喜歡我，都喜歡和我聊天，經(jīng)常把他們的“小秘密”告訴我。
三、以極度的耐心照顧孩子
每個(gè)班中都有自理能力差一點(diǎn)兒的孩子，記得我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫渝渝的小男孩，他有一個(gè)姐姐，可能是二胎又是男孩的原因，家中對(duì)他特別嬌慣，尤其是他和爺爺奶奶生活在一起，平時(shí)奶奶對(duì)他關(guān)懷備至，特別溺愛(ài)，什么事情都替他做，以至于他的自理能力特別差，而且這個(gè)孩子平時(shí)不喜歡說(shuō)話(huà)，遇到事情也不告訴老師。有一次，他拉肚子，把大便全弄在褲子里，他也不說(shuō)，是我先發(fā)現(xiàn)的。于是我及時(shí)給他清洗干凈，換上了干凈的備用褲子，并教育他以后遇到事情要及時(shí)告訴老師。下午放學(xué)時(shí)，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他換褲子了，和我聊了幾句。他爸爸非常感謝我，說(shuō)了很多感謝的話(huà)。我說(shuō)這都是我應(yīng)該做的，不用謝。渝渝升大班的時(shí)候，因?yàn)橐徒憬阍谝黄穑噪x開(kāi)了我們的幼兒園，在離園前，他的爸爸給園長(zhǎng)和我送了一面錦旗，錦旗上寫(xiě)了八個(gè)金光閃閃的大字：“家長(zhǎng)放心、孩子開(kāi)心。”
四、以寬廣的胸襟欣賞孩子
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。孩子們也會(huì)犯錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我們要及時(shí)地給他們糾正，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行教育。要用寬廣的胸襟來(lái)對(duì)待孩子。我們平時(shí)不僅要看到他們的可愛(ài)之處，更要接納他們的“破壞”行為。記得班中的哲哲小朋友，他特別聰明，特別喜歡玩玩具，每次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)他在建構(gòu)區(qū)里專(zhuān)注地玩著。有一次，他不小心把一輛小汽車(chē)摔了一下，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)走到他的跟前時(shí)，他很緊張，趕快解釋說(shuō)是真的不小心摔的。我摸了摸他的頭，告訴他以后玩玩具要注意。這件事給了我很大的啟發(fā)：有時(shí)候，我們老師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評(píng)教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過(guò)程中逐步完善自己。
在常人眼里，我們幼兒教師就是孩子王，就是高級(jí)保姆。工作不但平凡而且特別瑣碎繁雜、根本不可能有驚天動(dòng)地的感人事跡。可是因?yàn)槲覑?ài)孩子！我愛(ài)我的職業(yè)！所以我努力奉獻(xiàn)著！我愿用我的愛(ài)心鑄就平凡的事業(yè)！我享受著和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤?/p>
幼兒教師教學(xué)心得分享篇八
在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過(guò)后，我終于踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在好奇之余還有一份緊張、一份對(duì)未來(lái)教師生涯的.憧憬。在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)月的教師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多，也漸漸對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
作為教師的我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都會(huì)被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得做為一名合格教師，應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)?這個(gè)問(wèn)題剛提出的時(shí)候，我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子、愛(ài)同事、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)教育事業(yè)的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養(yǎng)，不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你首先要愛(ài)你的孩子們。當(dāng)然，只有一顆愛(ài)心是不夠的，我覺(jué)得教師還要有一顆耐心，耐心地對(duì)待每個(gè)如白紙的孩子，用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要有一顆愛(ài)孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個(gè)合格教師的最基本道德修養(yǎng)。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程，你用這樣的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，同樣的，孩子也會(huì)用一顆顆充滿(mǎn)愛(ài)童心來(lái)對(duì)待你。同時(shí)，三位教師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當(dāng)人看”，這也提醒了我除了對(duì)孩子心存愛(ài)心等之外，還要用正確的、有效的方法來(lái)對(duì)待孩子。
我一直認(rèn)為教師猶如一個(gè)有一手絕活的工人一樣，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力，是很難來(lái)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當(dāng)我開(kāi)始用自己的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，發(fā)現(xiàn)又是另一種情況。這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)等，又是另一門(mén)技能技巧，對(duì)于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人，不能太過(guò)死板，了無(wú)生趣，同時(shí)也不能圓滑過(guò)頭，失去最真實(shí)，最重要的東西，所有的知識(shí)與能力，都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時(shí)代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來(lái)做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
在日新月異的今天，知識(shí)的更新在不斷加速，特別是書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)踐中的知識(shí)差距甚大。我們不僅要用前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，更要在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，在做中學(xué)，并學(xué)以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的教師，要好學(xué)、會(huì)學(xué)，把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇九
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認(rèn)為幼師首先要熱愛(ài)孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人，只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛(ài)孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛(ài)的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十
8月19日—8月21日，我有幸參加了x縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，xx等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
x老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十一
由于幼兒園地理位置的特殊性，接送幼兒的車(chē)輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻，作為門(mén)衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下，引導(dǎo)家長(zhǎng)將車(chē)輛停放整齊、有序。對(duì)于不配合的家長(zhǎng)，應(yīng)耐心的講解其中的要害，請(qǐng)求家長(zhǎng)們的諒解與合作。
（1）門(mén)衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必須嚴(yán)格把好進(jìn)門(mén)關(guān)，無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門(mén)衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。
（2）幼兒接送制度：家長(zhǎng)送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來(lái)園時(shí)，必須和老師做好交接工作；幼兒離園時(shí)，家長(zhǎng)必須出示接送卡接幼兒，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。
（3）食品衛(wèi)生安全制度：幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁采購(gòu)腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避免食品中毒事故發(fā)生。
教師只有在思想上重視安全問(wèn)題，才能時(shí)時(shí)處處做有心人。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對(duì)幼兒生活活動(dòng)必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則。其次，要對(duì)老師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，如：請(qǐng)消防官兵到園給老師上消防安全課；請(qǐng)醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方。
我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開(kāi)展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，防患于未然。并且定時(shí)對(duì)戶(hù)外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微細(xì)小的環(huán)節(jié)。
只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來(lái)抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中，我們要堅(jiān)決把孩子的安全放在首要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓每一個(gè)孩子都安全健康的成長(zhǎng)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十二
這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來(lái)講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
同時(shí)，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源。第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級(jí)教師老師告訴我們，教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程。
對(duì)于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō)，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。
第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。
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幼兒教師教學(xué)心得分享篇十三
滿(mǎn)懷著希望與憧憬，滿(mǎn)載著收獲與欣喜，我和我園的全體教職工又共同走過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的又一年。
一年來(lái)，我園全體教職工根據(jù)縣教育局?？h幼教室的總體工作目標(biāo)要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理?xiàng)l例為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿(mǎn)意教育，創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨，樹(shù)立了新的形象，作出了新的貢獻(xiàn)，取得了新的成績(jī)。
今天，我代表幼兒園從幼兒園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理、教研教改、衛(wèi)生保健、安全工作等幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
從xx年至今，我園逐年增加蒙班，已經(jīng)發(fā)展到9個(gè)蒙班，隨著蒙班的增加，師資不足的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，今年又調(diào)出兩名教師，我園現(xiàn)在面臨的困難一是由于臨時(shí)工雇傭多而導(dǎo)致資金緊張，二是新雇傭的臨時(shí)工工作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，開(kāi)展工作難度加大。盡管如此，本學(xué)期我園還是克服資金緊張，本著廣開(kāi)財(cái)源，適度還債，適當(dāng)建設(shè)的原則，投資5萬(wàn)元裝飾了幼兒園外墻墻面，投資10萬(wàn)元改建了兩個(gè)蒙班活動(dòng)室、封閉了二三樓全部陽(yáng)臺(tái)；投資三萬(wàn)元增添了蒙班活動(dòng)教具，投資15萬(wàn)元新增鋼琴一臺(tái)、幼兒桌椅、幼兒玩具柜、辦公文件柜、奧爾夫音樂(lè)器材8套、磁性黑板10塊、幼兒消毒柜18個(gè)、戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)器械3套、幼兒桌面玩具20余套、舞臺(tái)音響設(shè)備一套、筆記本電腦一臺(tái)。投資三萬(wàn)元更換了戶(hù)外大型組合玩具與橡膠地墊，使幼兒園更具有安全性。重新粉刷了教學(xué)樓，更新了樓道走廊的墻飾內(nèi)容。硬件環(huán)境的改變，將促使我們的軟件達(dá)到一個(gè)新的境界，這為我們的可持續(xù)發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園圍繞“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題開(kāi)展的系列教研活動(dòng)之一，也是本學(xué)年工作的亮點(diǎn)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從孩子年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化、兒童化的特點(diǎn)，讓環(huán)境成為一位不說(shuō)話(huà)的老師。一年來(lái)，我園在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了十分可喜的變化，墻壁上處處都是孩子們喜愛(ài)的卡通畫(huà)，處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動(dòng)的掠影，處處可見(jiàn)各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，孩子們?cè)诃h(huán)境中開(kāi)展感興趣的話(huà)題，在環(huán)境中主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，積極參予到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛(ài)，受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全的.人格的第一步。（班班設(shè)有主題活動(dòng)墻飾，優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄（以相片為主）。
管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，每學(xué)期各部門(mén)制定了一系列的計(jì)劃、工作目標(biāo)，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí)，制定具體的考核方案，在考核中，我們做到“四化”考核內(nèi)容具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，考核工作制度化，考核形式公開(kāi)化。比如：本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，將常規(guī)工作細(xì)化，做到每天一檢查，每周一小結(jié)，每月一匯總。
針對(duì)我園今年薪招聘教師多，經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，我們加大了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、理論考試、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫(xiě)論文總結(jié)等方法，幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。
主要開(kāi)展了以下工作：
1、認(rèn)真組織開(kāi)展了有關(guān)備課、制定計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育反思等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合，教師之間互相討論，相互指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開(kāi)展每一次的公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)，每一天的教育游戲活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)與教師交流想法，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
2、深入課題研究，園本課程初見(jiàn)成效。一年來(lái)，在“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”進(jìn)一步深入研究中。我們深入認(rèn)真鉆研《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力，我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)（也就是教案和學(xué)案的形成：適宜的活動(dòng)設(shè)計(jì)和幼兒作業(yè)）使教師們更深刻的理解了《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》內(nèi)涵，教師在組織與實(shí)施過(guò)程中摸索出了我們自己的一些教學(xué)方法。與此同時(shí)我們還編匯了各年齡段的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃與《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》相應(yīng)的幼兒作業(yè)又名《想想、說(shuō)說(shuō)、做做》（正在整理打印中，學(xué)期結(jié)束將本學(xué)期的三冊(cè)完成）。（在這一課題結(jié)束時(shí)我們將匯編單元主題活動(dòng)幼兒用書(shū)）3．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年骨干教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4．正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，正副園長(zhǎng)分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的'開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
5．為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，全園統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)展美工活動(dòng)，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十四
幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線(xiàn)上，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地以取得成功，這是對(duì)現(xiàn)在的父母在教育子女的問(wèn)題上提出的一個(gè)更新層次的要求。
1.家庭和睦，互敬互愛(ài)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境
所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。除了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說(shuō)話(huà)的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時(shí)掌握了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂(lè)觀自信的良好品格，為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。
2.身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣
我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類(lèi)的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累?！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣，同時(shí)遵守時(shí)間、文明禮貌、尊重父母、長(zhǎng)輩，這些在教的時(shí)候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)。相信從小就愛(ài)勞動(dòng)、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來(lái)一定會(huì)成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來(lái)幫助他們改正。書(shū)本中的知識(shí)和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動(dòng)可以讓他感到一切來(lái)之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，持之以恒，這樣才能為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨(dú)立、自信
孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實(shí)常常是對(duì)父母的考驗(yàn)。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂(yōu)，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)，其實(shí)這樣對(duì)對(duì)孩子不利。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬(wàn)一可能發(fā)生的危險(xiǎn)的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來(lái)的沉重打擊，因此為了保險(xiǎn)而加倍地保護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過(guò)分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)有能力，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會(huì)非常厭煩，覺(jué)得父母多事，有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵(lì)孩子去做他們能做的事，做一個(gè)勇敢的孩子。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯，不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà)，或說(shuō)話(huà)聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
4.注意形象，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣
《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。我以前有個(gè)鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書(shū)無(wú)緣，還天天出口成“臟”，滿(mǎn)口臟話(huà)，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺(jué)中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)子女的影響真的很大。所以我們平時(shí)一定要注意自己的言行，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。
5.循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
教育專(zhuān)家指出，興趣是成功的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那就是說(shuō)，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)去主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。
6.抓住幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)
讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我亦不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十五
（一）。
我是一名工作在教育第一線(xiàn)的普通幼兒教師。近年來(lái)，在幼教事業(yè)不斷被受到重視的陣陣春風(fēng)吹拂下，我的內(nèi)心有著說(shuō)不出的感動(dòng)?？偢杏X(jué)工作中有一股強(qiáng)大的力量在激勵(lì)著我，使我不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。
由于我是剛畢業(yè)不久的一名新教師，所以剛到幼兒園時(shí)，除了內(nèi)心深處對(duì)孩子們的那份熾熱的愛(ài)以外，我覺(jué)得自己真的很蒼白！但是正因?yàn)檫@份愛(ài)，才使我變的無(wú)比堅(jiān)定：我要不斷學(xué)習(xí)文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能，才能無(wú)愧我的選擇，不辜負(fù)孩子們對(duì)我的愛(ài)。
捫心自問(wèn)，這條路我真的走的很辛苦。記得第一次上公開(kāi)課，前一天晚上，我一直都睡不著，反反復(fù)復(fù)想著過(guò)程，把每一句話(huà)都寫(xiě)在紙上，連每一次提問(wèn)請(qǐng)哪個(gè)小朋友都寫(xiě)好，生怕心慌出錯(cuò)。平日里，每一節(jié)課怎么上，每一個(gè)活動(dòng)怎么開(kāi)展，我都詳細(xì)地準(zhǔn)備好，然后再向同事們請(qǐng)教……我要比同事們付出更多的努力，才能迎頭趕上。
通過(guò)在安徽宿州逸夫幼兒師范學(xué)院的學(xué)習(xí)，我獲得了許多幼教文化知識(shí)；通過(guò)向同事們的學(xué)習(xí)和自己的積累反思，我漸漸地有了初步的教育教學(xué)技能；園領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)和引導(dǎo)，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念。
為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的書(shū)籍，網(wǎng)站，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不段為自己充電。我知道老師要給孩子一杯水，自己得有一桶水，甚至得有自來(lái)水。我想，作為幼兒教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，幼兒對(duì)你的感覺(jué)也好。平時(shí)也向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在各方面都有所提高，平時(shí)工作中，我也力爭(zhēng)做到：既要一身作則，又要視聽(tīng)言行，既要一絲不茍，又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己，身正為范。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在幼教的領(lǐng)域，我所學(xué)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，才能讓自己取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的.幼兒教師，但我堅(jiān)信，把普通的事做好，這本身就不普通，所以為了我愛(ài)的幼教事業(yè)，我愿意奉獻(xiàn)我所有的熱情和青春！
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十六
教師一直都是一個(gè)非常神圣的工作，我也很喜歡自己的工作，我作為一名幼師，教的都是剛進(jìn)入學(xué)校的小孩子，都是幼兒，但是也正是因?yàn)檫@樣，我也更加的覺(jué)得自己的責(zé)任重大，我作為他們的啟蒙老師，在教學(xué)的`過(guò)程當(dāng)中也需要盡力的去指引他們?cè)谡_的道路上前進(jìn)，更好的指引他們往好的方向去成長(zhǎng)，我也很喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生，喜歡幼兒園所帶給我的一切。
我在幼兒園工作也不是短短的幾個(gè)月時(shí)間，而是幾年的時(shí)間，這幾年的教學(xué)工作也讓我和自己的學(xué)生一起很好的成長(zhǎng)了，我也更加的懂得自己在教學(xué)上面應(yīng)該要注意的問(wèn)題，所以很多的時(shí)候，我也都在一點(diǎn)一點(diǎn)的完善自己。這幾年的教學(xué)，我也從一個(gè)對(duì)工作很迷茫的實(shí)習(xí)生，走到了今天獨(dú)立，對(duì)自己的未來(lái)和工作都非常的清晰的一個(gè)老師，一個(gè)受人愛(ài)戴的教師，我也更加的懂得現(xiàn)在的小孩子心里的一些想法，對(duì)于他們而言，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是懵懂的，我們老師的工作就是需要去教導(dǎo)他們，盡自己的努力去提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，以及在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，自己可以慢慢的溫故而知新，懂得自覺(jué)主動(dòng)地去參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為他們之后在小學(xué)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
不僅僅需要在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的精力和心思去指導(dǎo)他們，更需要在生活和心理上更好的幫助到他們，我也通過(guò)自己的努力更加的懂得了和學(xué)生們的溝通辦法，不管是遇到什么樣的事情，都要心平氣和的去和他們溝通，去告訴他們這樣的做法和想法是不好的，去告訴他們錯(cuò)誤的原因，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且愿意去改正自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在的幼兒的心靈也是非常的脆弱的，所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，我們都需要格外的注意自己的溝通技巧。另外，家庭的因素也是非常的重要，所以我在平時(shí)的工作之余也會(huì)多多的與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，盡自己的力量去與家長(zhǎng)站在同一條戰(zhàn)線(xiàn)上，共同的為了孩子們的未來(lái)而努力，我也會(huì)將自己所有的學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子去用心的對(duì)待。
幾年的工作讓我積攢了很多的工作經(jīng)驗(yàn)，不僅僅在工作上更加的得心應(yīng)手，在生活上也變得更干練沉穩(wěn)，我也會(huì)繼續(xù)去努力做好自己的職責(zé)和義務(wù)，去用心的完成自己的教學(xué)工作，去認(rèn)真的對(duì)待自己的學(xué)生，和學(xué)生一起加油，進(jìn)步，努力，和幼兒園一起成長(zhǎng)，相信之后自己在工作上也將會(huì)更上一層樓。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十七
清代教育家顏元說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！蓖ㄟ^(guò)中班孩子們的吃飯表現(xiàn)，我更是感受到了這句話(huà)的魅力。
每天吃飯總有一個(gè)讓我很頭疼的問(wèn)題，那就是大米粒一定要掉在地上，而且被踩的很粘，很難處理。每天吃米飯的時(shí)候，我的眼睛都要睜得大大的，可是盡管如此，浩浩、成成和晨晨還是會(huì)給我弄得滿(mǎn)地都是。為此，每次放學(xué)前小結(jié)講話(huà)我都要嚴(yán)重批評(píng)今天吃飯臟臟的小朋友，全班點(diǎn)名，以引起他們的重視!可是效果非常差，他們的吃飯問(wèn)題還是老樣子，沒(méi)有絲毫的進(jìn)步。
一天午飯，我坐在浩浩旁邊，像往常一樣盯著他吃飯，他的米飯又“吃”到了地上，他便有意識(shí)的撿了起來(lái)，把它扔到不用的飯格里。我隨口就進(jìn)行了表?yè)P(yáng)：“你看，浩浩小朋友現(xiàn)在吃飯很有進(jìn)步，掉出來(lái)的米粒也能趕緊撿起來(lái)，不讓米粒粘在地上，非常好呀，這就是他今天進(jìn)步的地方，老師表?yè)P(yáng)!”浩浩眨眨眼睛，很開(kāi)心，也很意外，他好像也沒(méi)想到老師會(huì)表?yè)P(yáng)他。
接下來(lái)，他吃起飯來(lái)更認(rèn)真了，邊吃還邊看著盤(pán)子外面有沒(méi)有掉米粒。他的動(dòng)作讓我忍俊不禁，我隨口的表?yè)P(yáng)居然讓他如此認(rèn)真，引起了他如此的重視!直到吃飯結(jié)束他都做的很棒，這也引起了我的反思，教師的表?yè)P(yáng)魅力居然如此之大，原來(lái)，每個(gè)孩子都有可能做的更好一點(diǎn)，只是看他是否有這個(gè)積極性。教師的對(duì)兒童堅(jiān)持正面教育和誘導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主的教導(dǎo)方法，就是推動(dòng)他積極性最好的方法。
無(wú)論是大人還是孩子都鐘愛(ài)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都需要不斷的鼓勵(lì)才能獲得自信、勇氣和上進(jìn)心，在以后的教育教學(xué)中我要更好的運(yùn)用這一方法，多多鼓勵(lì)孩子，使他們更加健康的成長(zhǎng)。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十八
經(jīng)過(guò)這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不只讓我意識(shí)了新老師、新朋友，還能和一些同仁們?cè)谝煌ハ嘟涣?、互相學(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。
自從我參加繼續(xù)教育研修班以來(lái)，常常在電腦旁學(xué)習(xí)，。從聽(tīng)李冰潔園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《幼兒園言語(yǔ)教育的成績(jī)與對(duì)策》也是從《綱要》開(kāi)始，解讀言語(yǔ)教育的五個(gè)方面內(nèi)容，七個(gè)方面的要求，四個(gè)知道要點(diǎn)的引見(jiàn)。我覺(jué)得本人的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只要與時(shí)俱進(jìn)，遵守師德，勇于探求，敢于創(chuàng)新，尊重先生，具有業(yè)余化知識(shí)和技能，才可以成為一名合格的教師。
使我的目光和思想邁向整個(gè)幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小成績(jī)著手進(jìn)行鉆研。
經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對(duì)本人在教育過(guò)程中的反思，讓我對(duì)教育觀念的始終更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和進(jìn)步。在經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個(gè)個(gè)解開(kāi)。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法，發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就會(huì)提升本人的教學(xué)思想與能力。
總之，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說(shuō)是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思維上，舉動(dòng)上，觀念上與以往說(shuō)是有了很大的改觀，研修室讓咱們走了捷徑，礦大了意識(shí)面，失去了經(jīng)驗(yàn)。
在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教和研中走出本人的風(fēng)采。
幼兒教師教學(xué)心得分享篇十九
古人云:“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見(jiàn)，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。
我以前只明白教育需要“愛(ài)”，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一向以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，正因有句俗話(huà)說(shuō)得好:“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評(píng)教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自我的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西教師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是正因我缺少一份童心。
一向以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒，以成人的眼光來(lái)看待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事、聽(tīng)話(huà)、尊敬教師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類(lèi)型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么我了解嗎不，我并不明白。而李教師呢他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕教師要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。李教師說(shuō)得好:“教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展，而就應(yīng)充滿(mǎn)人情味;教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都就應(yīng)充滿(mǎn)著對(duì)人的明白、尊重和感染，就應(yīng)體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。雖然就學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不可是在人格上、感情上平等的朋友，并且也是在求明白路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者”……讀著李教師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自我的教學(xué)行為，我陷入了沉思:“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我……實(shí)在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又從何說(shuō)起，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動(dòng);有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，僅有在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心匚覀冇惺裁蠢碛蓜儕Z他們的天性呢此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時(shí)光——童話(huà)般的童年。
作為教師，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心。僅有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也僅有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自我的架子，用愛(ài)心營(yíng)造用心健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)聯(lián)，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
幼兒教師教學(xué)德育心得體會(huì)
幼兒教師語(yǔ)言教學(xué)心得體會(huì)
幼兒教師中班教學(xué)心得體會(huì)
幼兒教師禮儀教學(xué)心得體會(huì)
幼兒教師教育教學(xué)心得體會(huì)
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