總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓的總結(jié)，有助于今后的改進和發(fā)展?？偨Y(jié)中要注意客觀、中肯，不夸大、不縮小。2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧
安全課程的感想篇一
在**局開展深入學習實踐科學發(fā)展觀后動中，透過認真學習，體會到落實科學發(fā)展觀務(wù)必堅持不斷地與時俱進，繼續(xù)解放思想，深入查擺問題，明確整改措施，狠抓措施落實，以思想大解放促進安全生產(chǎn)根本好轉(zhuǎn)。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。省局謝局長在全局開展深入學習實踐科學發(fā)展觀動員大會上的講話中指出“這次學習實踐科學發(fā)展觀活動以各級領(lǐng)導干部和黨員領(lǐng)導干部為重點，尤其是副處級以上黨員干部對科學發(fā)展觀弄懂了、學會了、帶頭實踐了，就會構(gòu)成一種推動全局學習實際科學發(fā)展觀的巨大力量?！比绾温鋵嵵x局長的重要講話精神，領(lǐng)導干部如何在當前深入學習實際科學發(fā)展觀活動中作表率？我認為重點在帶頭學、帶頭查、帶頭做三個方面率先垂范。
一是要帶頭學，深化認識。加強學習，勤于思考是推進落實實踐科學發(fā)展觀的前提。當前，我們還有少數(shù)領(lǐng)導干部對落實科學發(fā)展的學習活動存在模糊認識，或者還沒有搞清自我是實踐科學發(fā)展觀的主角，沒有真正把自我擺進去，或者不愿意去揭自我思想認識和工作中的短處，實踐工作中還是老一套的慣性思路，我們各級領(lǐng)導要以這次大討論為契機，集中時光、集中精力，認真學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤論科學發(fā)展觀，認真學習“深入實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導干部學習文件選編，個性要學習謝局長在省局開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會上的講話精神，要全面學習與重點學習相結(jié)合，討論學習與實踐探索相結(jié)合，個人學習與向人學習相結(jié)合，以學習的深入促思想的解放，以思想的大解放促工作的大發(fā)展，以安全生產(chǎn)的實際成效更好地把科學發(fā)展觀落到實處，實現(xiàn)安全生產(chǎn)進一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。
二是要帶頭查、正視問題。查問題正視不足是推動落實科學發(fā)展觀的思想保障勵志網(wǎng)www。qqzf。cn/。只有把那些不順應(yīng)時代要求的舊思想、老觀念澄清出來，把那些不貼合科學發(fā)展觀要求的發(fā)展理念和發(fā)展方式查找出來，解放思想才能有的放矢，落到實處，我們要堅持一切從實際出發(fā)，從廣大人民的利益出發(fā)，勇敢正視發(fā)展中的存在的不足和問題，帶頭查找本部門在思想解放上的差距，在科學發(fā)展觀上的差距，個性要審視自我、超越自我，以“亮劍”的勇氣和激情，拿出自我革命的果敢和氣魄，敢于解剖自我，找準自身存在的問題，看自身在思想境界、精神狀態(tài)、大局觀念、工作標準、工作作風、辦事效率等方面是否按科學發(fā)展觀要求辦事，不能堅持科學發(fā)展、安全發(fā)展的問題，看自身是否存在進取意識不強，工作標準不高，缺乏職責心和主動性，小成即滿，得過且過的問題；看自我是否存在不注重調(diào)查研究、動腦筋、思考少、結(jié)合文章少、落實工作少的問題；看自身是否存在憑主觀意識辦事、靠慣性推動工作；開拓創(chuàng)新辦法不夠，年年工作沒有大的起色的問題；看自身是否存在大局意識不強、服務(wù)觀念淡薄、組織紀律松懈、工作作風漂浮，工作效率低下等問題。
三是帶頭做、真抓實干。學習實踐科學發(fā)展觀活動的目的是堅持又快又好發(fā)展，張春賢書記明確指出，務(wù)必堅持不懈地抓好發(fā)展這個第一要務(wù)，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的職責感，增強科學跨越的意識，謝局長在講話中提到，張春賢書記的講話這是對我們加快推進安全發(fā)展提出了更高的要求。因此，我們不能空發(fā)議論、坐而論道，要起而行之、起而改之。我們各級領(lǐng)導干部必須要明確自我在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中所肩負的職責，堅決杜絕不解放思想、不解決問題、不收到實效的現(xiàn)象發(fā)生，針對當前煤礦監(jiān)察中存在的實際問題，**轄區(qū)煤礦安全監(jiān)察，當前重點抓好以下幾個問題：
1、違法、非法組織生產(chǎn)和施工的突出問題。如保留下來的恢復(fù)整改井借恢復(fù)整改之名違法非法組織施工或生產(chǎn)；部分暫扣證礦井、停產(chǎn)整頓礦井中有令不行、有禁不止，無視監(jiān)察指令、擅自組織生產(chǎn)。
2、企業(yè)主體職責不落實，安全隱患超多存在的突出問題。如通風系統(tǒng)不完善，主扇、局扇隨意停開、無風作業(yè)、瓦斯防治措施不到位、水患威脅嚴重等突出問題。
3、地方監(jiān)管職責不落實，執(zhí)法環(huán)境較差的突出問題。煤礦不執(zhí)行監(jiān)察指令，對監(jiān)察中發(fā)現(xiàn)的重大安全隱患不按要求整改到位，部分地方煤礦監(jiān)管機構(gòu)對煤礦安全監(jiān)察執(zhí)法配合不到位。
4、煤礦安全監(jiān)察工作標準不高，要求不嚴、抓落實不夠，履職潛力不強，工作的主動性發(fā)揮不夠，思路缺乏。對以上問題，我們要認真研究，有針對性提出解決問題的辦法。
科學發(fā)展務(wù)必堅持安全發(fā)展，把堅持安全發(fā)展作為學習和實踐科學發(fā)展觀的重要資料，安全發(fā)展是實現(xiàn)科學發(fā)展的重要保障。
各級領(lǐng)導要帶頭創(chuàng)新思想觀念，創(chuàng)新工作方法，帶頭攻堅查難、帶頭嚴于律己，要把學習實踐科學發(fā)展觀活動當作推動當前工作的強大動力，切實做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”推動實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)狀況的明顯好轉(zhuǎn)。
安全課程的感想篇二
雖然我們已經(jīng)告別了日出而作、日落而息的歲月，進入了一個數(shù)字化的高速時代，但是無論怎樣更送，時尚如何變幻，人們對于平安與和諧的追求，卻不會因歷史的煙塵而消逝。我們每個人，每一天，每一時，都會自覺或不自覺地在感覺這一個與上帝一樣神圣的字眼：安全！
不是嗎？當你清晨外出工作，可愛地招手作別時，總會有一聲親切而溫柔的叮囑：“平安！”當你在夕陽或星光下給工友交班時，總會有一聲真誠而信賴的祝福：“晚安！”對于這些微笑下的平安幸福，你也許會認為：這是很平常的呀！你也許在辛苦工作中、生活壓力下，已經(jīng)很少去思索這寧靜而平靜的生活。今天，請讓我牽起你的手，一同去再我們的生活里去尋找一種感悟吧！
朋友們，我們不得不承讓：每個人都有自己的人生信仰，也都有自己的人生態(tài)度。作為一個化工行業(yè)的工人，這信仰與態(tài)度里，斷然會有安全這一人生元素――安全，關(guān)聯(lián)著我們的平凡生活，關(guān)聯(lián)著我們的人生前程。當你伴著自行車歸家的快樂鈴聲，當你看到大墻上那“平安上班，甜蜜歸來”的大字，當你看到我們美好的家園，我相信：即使收入還不盡人意的你，也會因擁有這種甜美感覺，心情有所釋然，感到自己是一個幸福的人。
一個追求幸福的人，對于安全的意識是最強烈的。因為這些年，爆炸、地震、火災(zāi)……上演了多少人間災(zāi)難，它們或沉重或悲哀，或凄涼或殘忍……一幕幕大大小小的事故，()給我們留下黑色的記憶，痛苦的陰影，至今讓我們不寒而栗。痛苦之余，也給予我們深刻的警示，讓更多人開始越來越重視“安全”這個嶄新的老話題。
我們正處在一個轉(zhuǎn)型的時代，都在努力構(gòu)建著一個以人為本的和諧社會。集團公司在行動，社區(qū)上下在行動，“我要安全”，這是時代的吶喊，這是我們的宣言，在這些日子里，我欣賞地看到社區(qū)的變化，無論大小領(lǐng)導、工人都把安全作為第一需要、第一責任?！鞍踩a(chǎn)”和“我要安全”的理念，已經(jīng)深入人心。我，作為一名八年級的中學生，對于安全的感悟，也有了自己獨特的理解。
朋友們，對于安全的感悟與認識見仁見智，我的感悟也許淺薄與膚淺，隨著安全活動的不斷開展，我們會有更豐富的感受，為了我們的幸福生活，請大家時刻銘記：安全！我們的親人正在等候我們的平安歸來！
安全課程的感想篇三
剛接到職場禮儀培訓通知的時候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓么？但是通過學習，讓我對職場禮儀有了正確地了解和認識，使我自身有了更進一步的提高，同時也找到了自身的不足，為以后的職場禮儀學習運用打下了堅實的基礎(chǔ)。
在這次職場禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。
好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細節(jié)都應(yīng)留意，也要學會設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓我的所得，通過這次職場禮儀學習，我才明白在原來的平時工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，是否先報自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調(diào)熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應(yīng)該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。
提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質(zhì)的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)。
本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的我們在平時的工作中應(yīng)真正的做到“注重細節(jié)，追求完美”。
來公司快三年了，近期參加了公司的“非人的人”的培訓課程。之前，作為一名事業(yè)部的員工，雖說來公司時間也不算很短了，除必要需直接接洽的部門，在一些與其他分部門的接洽溝通上總會有一些不知所措的感覺，而且也似乎對這個公司的整體了解的不是很多。這次培訓的開展，讓我有了一個很直觀的對同事、對公司的接觸。首先，很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學習的機會。
7月29日，是我們“非人”課程的第二次課——職場禮儀。大學時雖然也學過禮儀的課程，但對于當時還沒步入社會的我們來說，那樣的課程，總會讓當時的我們有種無措的感覺，對于職場的概念，帶人接物中需要的禮儀，很難有直觀的體會。這次禮儀課程中體會到，其實學禮儀的關(guān)鍵不在于學到了多少社交技能，而在于自身的品質(zhì)能否贏得他人的尊重。我們?nèi)粘５拇私游?、衣著打扮、言行舉止最能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和品德，以及對待生活的態(tài)度，是積極的，還是消極的等等。
中華民族被譽為禮儀之邦，有著幾千年的歷史文化的沉淀，隨著社會的發(fā)展，我們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以各國各地區(qū)的風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式流行下來，但并非完一成不變的固定了，用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”，不能因為禮儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見，職場禮儀也是需要遵重對方的生活習慣為先的。
通過這次培訓學習使我再次認識到：禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用，教會我們?nèi)绾卧诟偁幖ち业穆殘龃私游?。充分的掌握和得當?shù)膽?yīng)用職場禮儀，不僅可以提升個人的修養(yǎng)，言談得體，讓我們在人際交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個人的職業(yè)形象及溝通能力，使我們在職場交往中，贏得更多的機會。讓工作更加順利，生活更加如意。毛主席說過，學習的目的在于應(yīng)用。所以將今日所學習到的，應(yīng)用到今后的工作當中，才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓的真正意義所在。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對于一個企業(yè)來說，禮儀就是一個企業(yè)文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。而今后我將如何把工作做出色，把生活過精彩，如何微笑地面對世事的種種，更是需要自己對禮儀更深層的了解和掌握。
為了提高我們平時在工作中素質(zhì)與修養(yǎng)，公司安排了卞老師為我們培訓《職場禮儀》。
經(jīng)過卞老師《職場禮儀》的學習發(fā)現(xiàn)：原來在平時的工作中我有很多地方都做的不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎都有太多的忽略。比如自己的衣著服飾，在不同場合工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位。
學習職場禮儀我認為首先應(yīng)當讓每一個人了解學習職場禮儀的必要性，在現(xiàn)實工作當中，很多人對職場禮儀不重視，認為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng)，所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。
通過這次職場禮儀學習，我才明白，在平時工作中，我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，還有我們是否做到了語調(diào)熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題，我們好像都沒有多加注意。所以，我們應(yīng)該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。
提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質(zhì)的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。
所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示素 質(zhì)，本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的.我們在平時的工作中應(yīng)真正的做到“注重細節(jié)，追求完美?！?/p>
一、學到如何樹立自己的整體形象
通過學習知道了整體形象在職場的重要性，如何才能使自己的形象得到提升。
首先是儀容要規(guī)范，好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象，要擁有良好的第一印象就必須注意從發(fā)型、面部、手部、氣味、口部做起，使其儀容清潔，自然大方，神采奕奕，充滿活力。
其次是著裝，著裝是一個人基于自身的閱歷，修養(yǎng)或?qū)徝榔肺?，在對服裝搭配技巧，流行時尚，所處場合，自身的特點進行綜合考慮的基礎(chǔ)上，對服裝的精心選擇，搭配和組合，而人個著裝注意的人也會給他人良好的印象，要有得體的著裝必須把握著裝的原則，即：時間原則、地點原則、目的原則、和諧原則、個性原則、正式和整潔原則。
最后是要有優(yōu)雅的行為舉止，優(yōu)雅的舉止要做到站、坐、行有規(guī)范，正確的使用各種手勢，懂得握手的禮儀原則。體姿禮儀是我們交往中，為了相互尊重，在身體姿態(tài)方面的約定俗成的共同認可的規(guī)范。優(yōu)雅的體姿不僅能以卓越的風姿展示我們的獨特氣質(zhì)和風度，還能幫助我們表達自己情感，探測他人的內(nèi)心世界，毫無掩飾地反映了一個人的心理狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。
同時在職場交往中稱呼也要合理，善用客套話，巧妙的贊美。
二、懂得忠誠敬業(yè)與責任
忠誠是一個優(yōu)秀的人格特質(zhì)，它時時刻刻伴隨著我們的精神力量，它能夠很好的約束我們，使我們更加懂得自重，并能帶來一個自我滿足感，使我們努力做一個益于他人的好人。在面對今天竟爭激烈的社會，想要在這個竟爭的職場里求得生存的發(fā)展，我們就得要懂得用忠誠的態(tài)度對待自己企業(yè)和領(lǐng)導。一個有氣節(jié)的員工都應(yīng)有一個共同的特點，那就是忠誠自己的工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠誠于企業(yè)，不計較個人的利益，有時甚至要不惜犧牲自己的利益，因為個我們個人的成長建立在團隊成功的基礎(chǔ)上，沒有企業(yè)的狀大就沒有個人事業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的成功也意味著自己的成功。
敬業(yè)的精神是個人以明確的目標，選擇樸素的價值觀，忘我投入的精神，認真負責的態(tài)度。從事自己主導活動時表出來的個人品質(zhì)，同時也是做好本職工作的重要前提和可靠的保障，每一個員工都應(yīng)有明確的工作和職責范圍，必須把自己的崗位工作做到盡善盡美。
責任感是客觀存在，不能依照個人的意愿而進行更改，每個人都有自己的責任和使命，只有勇于承擔責任的人才能得到領(lǐng)導的常識和社會的認可，我們每一個人都應(yīng)該對所擔負的任務(wù)充滿責任感，一個人的責任感的強弱決定了他對工作是盡心盡責不是渾渾噩噩，有責任感的人才會努力、認真的工作。
我們在以后的工作中，做到“忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德，干事創(chuàng)業(yè)，扎實苦干，我們相信公司一定擁有更加光輝燦爛的明天！
在生活中，每一個人都有著自己獨特的生活方式與性格，與他人相處中，要因人而異，不能用同一把尺子衡量每一個人，對待不同性格的人交往要用不同的交往方式，只要你有做到有禮有節(jié)，成功路上就會事事暢通。
精通的禮儀在于運用，將我們所學的點點滴滴運用到工作中，不但可能提升個人形象素養(yǎng)，同時還使企業(yè)形象得到進一步的提升。
在大學期間除了我的專業(yè)課之外，我選擇了職場禮儀這門課。當上第一節(jié)課之后，我深信自己的選課是非常有意義的課，我對這門課便有了深厚的興趣。
中華民族有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)心持家立業(yè)之本”的基礎(chǔ)。
原來對禮儀的理解知識片面認為說個話，吃個飯，沒有什么可以學習的，都是一些古代的禮數(shù)。但是經(jīng)過禮儀老師的講解和知道，讓我知道了禮儀原來是如此的重要。
我們學習了有關(guān)衣著的禮儀，什么樣的場合穿什么樣的衣服，還有化妝方面的，講話方面的，但是其中最讓我受益匪淺的則是餐桌禮儀。因為以后工作了，難免會有吃飯的場合，而只方面知識又是我們暫時缺少的。我通過學習，知道了一下禮儀。首先說怎樣入座，主人應(yīng)該先請客人入座，客人入座時應(yīng)該從椅子的旁邊入座，正確入座后千萬不要先動筷子，也不要弄出響聲來，更不要站起來走走又坐下，這樣會給別人不尊重的感覺。如果實在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下，在征得同意之后離席。也許這些都是大眾所知的，但是何為次座，何為主座也許有人就不清楚了。一般來說，座次是“尚左尊東”面朝“大門為尊”。若是圓桌，則正對大門的為住客，這可左右手便的位置，則是尊位。但是相同的距離，就要按照左側(cè)尊于右側(cè)的原則。
在做好各自的位置之后，服務(wù)員開始上菜了，中國人一般很講究吃，當然也很看重吃相了。再進餐過程中，主人先請客人就菜。夾菜時經(jīng)常夾，每次都以少量為宜。吃的時候要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的菜吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。用餐的動作要文雅，夾菜時不要碰到鄰座。不要把盤里的菜撥到桌子上，也不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時的“咕嚕咕?！甭?。吃菜是嘴里的“叭叭”聲。這些都是粗俗的表現(xiàn)，不要一邊吃東西一邊和別人聊天。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子指向別人。不要用手去嘴里亂扣。如果塞牙了，可以用牙簽剔牙，但是要用手或餐巾紙掩住嘴。不要發(fā)出任何聲音。在吃飯的整個過程中，最好不讓餐具發(fā)出任何聲音。
在用餐中不免會有一些特殊的情況。例如酒水喝多了會有去廁所的事情發(fā)生。但是在餐桌上，我們不宜直接說明去意，那樣只會打擾人們的用餐心情。比較通俗的說法有很多，比如“我有點事，出去一下?！被蛘摺澳銈兿嚷?，我失陪一下?！薄＿@些都可以讓事情得到解決。還有就是用餐時如果來電話了，可以用上面說的理由走開，然后走到一旁接電話。這些都是用餐過程中需要注意的禮儀。
再用餐結(jié)束后，可以用餐巾紙或服務(wù)員送來的小毛巾擦擦嘴，但不宜擦頭頸或胸脯。餐后不要不加控制的打飽嗝。最后離席時，在主人還沒離開之前客人最好不要離開。
簡單的吃飯就有如此多的禮節(jié)，可見禮儀是隨處可見的。老師每堂課都會給我們教授這些。而老師給們教師的比這些要多的多。餐桌禮儀只是九牛一毛而已。
職場禮儀的最后一堂課結(jié)束了，我也明白了許多之前不懂的地方。原來自己在平時的學習生活中有許多地方做的不到位，有太多的忽略。我想也會有一些人和我一樣，對職場禮儀不重視，認為表面的東西，都是做給別人看的。但是現(xiàn)在我明白了，真是這些東西，才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng)。所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，你受過哪些教育，上過哪些場合都是一眼能看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好的與人交往，都是離不開禮儀的，學習職場禮儀能從中得到一些交往的技術(shù)，能夠更好的于別人溝通。所謂知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝。因此不光說到的餐桌禮儀，還有生活中的其他細節(jié)也都需要注意，更要設(shè)身處地的做事為他人著想。
生活中最重要的事以禮待人，有時候禮儀的作用不可估量，從某些方面講，禮儀比智慧和學識都更重要。
我在此要感謝我們的禮儀老師，因為有了您我們才學會了這么多知識。我想這些禮儀再我今后的工作和學習生活中都會給我?guī)砀嗟氖斋@。讓我在今后的生活中更加有素質(zhì)有修養(yǎng)，也更加有禮貌和內(nèi)涵。
安全課程的感想篇四
對班組來說，安全生產(chǎn)工作要天天講，每時每刻講。作為班組長，我應(yīng)當認真遵守段的各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，以實際行動落實到工作的每一個細節(jié)里，加強安全隱患的排查和整改，做好安全事故的防范，實現(xiàn)長治久安，讓所有的組員高高興興上班，平平安安回家。
作為一名車間負責人我要堅決貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，采取最嚴格的安全隱患排查措施，不放過任何可能引發(fā)安全事故的因素，做到“全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效”；要做到車間干部職工“人人談安全、懂安全，人人都是安全員、人人都是監(jiān)督員”，把安全職責扛在肩上、放在心中，確保車間生產(chǎn)安全平穩(wěn)有序。
作為一名車間安全員，我要做的就是真正用心去完成好本職工作，一是要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，提高安全意識，規(guī)范不安全行為，杜絕各種不良習慣，及時消除安全隱患；二是要加強安全履責監(jiān)督，對照安全管理職責，做好每日安全工作計劃，提醒班組利用班前會做好各項安全預(yù)警工作，做到安全目標清晰、安全措施明確，安全監(jiān)管到位，提升安全工作全員參與的廣泛性；三是持續(xù)開展作業(yè)指導書等安全規(guī)章制度的學習，結(jié)合施工作業(yè)特點，經(jīng)過靈活方式讓職工知曉安全管理的基本資料，補強安全知識短板，關(guān)注與自我崗位相關(guān)的作業(yè)標準、管理職責，熟記于心。
安全課程的感想篇五
1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。
引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務(wù)-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福?。】墒?，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。
安全課程的感想篇六
為切實增強學生消防安全管理能力，增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，落實單位消防安全主體責任，有效遏制和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，20xx年11月11日下午第二節(jié)班會課，我們市場營銷一班全體同學在教室召開了“安全教育”主題班會，同學們都發(fā)表了自己對安全問題的新理解與新看法。
班會以結(jié)合學校對消防安全的要求，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全的重要性為目的召開。
班會上，首先由主持人帶領(lǐng)全體同學學習社會單位消防安全“四個能力”，之后則由班級同學結(jié)合有關(guān)材料發(fā)表對校園暴力的看法，同時對校園安全、校外安全應(yīng)注意的問題作出說明以及必要提醒，通過集體討論，糾正了學生在面對校外暴力時的誤區(qū)與盲點，使同學在平時意想不到之處有了進一步的認識。
此次班會活動不僅達到了預(yù)期的目標，使“關(guān)注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了積極的促進作用。
與此同時我們也意識了仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進一步的加強：
在校園學習生活之中，也需要時時關(guān)注，事事關(guān)心學生的言行舉止。
對外出路上安全做進一步強調(diào)。并就面對校外惡勢力如何應(yīng)對等問題加強教育與提醒。
我們在工作學習中不能掉以輕心，對潛在的危險因素不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
主題班會讓學生充分認識到生命的寶貴，安全的重要，并且加大了學生“強化安全管理，共建和諧校園”的自我教育力度，整個活動取得了良好的效果，真正發(fā)揮了班會課的育人功能。而我們也會盡最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。
安全課程的感想篇七
（北京理工大學機械與車輛學院，北京100081）。
摘要：實驗室是人、財、物高度密集的場所，是高校開展教學科研活動的重要基地，同時也是高校安全事故易發(fā)生的重點場所。實驗室安全工作的重點是預(yù)防事故發(fā)生，討論如何加強安全教育工作，增強教師和學生的安全意識和安全技能。本文以機械與車輛學院為實施對象，設(shè)計了模塊化安全教學培訓課程。該模塊化課程體系具有多層次、專業(yè)化、多樣化和全程化等特點，課程形式靈活，內(nèi)容豐富，為研究高校實驗室安全教育工作提供一條新思路。
基金項目：北京理工大學安全生產(chǎn)管理課題研究項目（bitag012）。
作者簡介：呂唯唯（1983-），女，湖北黃石人，博士，實驗師，研究方向：車輛地面力學、振動與噪聲控制。
通訊作者：李忠新（1978-），男，山東煙臺人，博士，高級實驗師，研究方向：機械制造及自動化。
在中國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢下，社會對高校教育的需求日益增長。近年來國內(nèi)高校教育事業(yè)國際化的腳步逐漸加快，然而高校實驗室安全教育的發(fā)展遠滯后于整體教育的發(fā)展速度。幾乎所有理工科學生都需要在實驗室接受實驗課程學習和相關(guān)儀器操作培訓，圍繞實驗室開展的相關(guān)工作成為提高學生綜合素質(zhì)不可缺少的重要部分。為預(yù)防和避免實驗室安全事故發(fā)生，通過分析實驗室安全教學工作的重要性和難點，探討現(xiàn)有安全教學體系現(xiàn)狀，針對不同研究對象的特點，提出模塊化教學課程體系，以加強學生的安全防患意識和安全技能。
一、實驗室安全教學工作的重要性和難點。
高校實驗室研究工作涉及各個領(lǐng)域，實驗儀器種類和實驗手段各有側(cè)重，這使得高校制定安全管理制度應(yīng)具有多層次、專業(yè)化等特點。國外高校的實驗室安全管理規(guī)定主要側(cè)重實驗儀器的安全操作、如何避免實驗過程中的傷害以及緊急處理內(nèi)容，規(guī)定制定的細節(jié)縝密、操作性和實用性強[1-3]。目前國內(nèi)各高校在實驗室安全教育方面也開展了許多工作。北京理工大學開設(shè)安全教育選修課，對新入校本科生進行消防培訓，指導學生親身進行防火、滅火的訓練。北京大學廣泛征求各院系和實驗室相關(guān)人員和教師的意見，建立了全面的實驗室安全管理規(guī)章制度體系[4]。盡管如此，受宣傳方式和教育資源的限制，國內(nèi)的高校實驗室安全管理教育仍落后于高等教育整體發(fā)展水平[5-7]，安全管理教育效果不理想的主要原因[8]如下。
1.普遍對實驗室安全管理教育工作的不重視，安全教育工作仍停留在書本上，沒有引起工作人員、教師和學生的`關(guān)注。
2.現(xiàn)有安全管理教育課程體系不成熟，面向不同專業(yè)、不同學科領(lǐng)域的研究對象，課程內(nèi)容不具有專業(yè)化、層次化的特點。
3.安全管理教育形式單一，局限于發(fā)放安全手冊和講座等傳統(tǒng)形式，不能吸引學生學習興趣。
對此，建立一個完善的、有效的安全管理教育體系迫在眉睫，如何面向不同專業(yè)、不同年級學生掌握安全防護、防護措施和緊急事故處理應(yīng)對技能，降低實驗室安全事故發(fā)生率，成為高校綜合人才培養(yǎng)工作的重要課題[9-12]。
二、模塊化安全教學體系。
以我校機械與車輛學院為例，針對機械與車輛學院各級實驗室實踐教學任務(wù)繁重，具有面向?qū)I(yè)廣、儀器設(shè)備種類繁多、學生水平參差不齊等特點，建立模塊化安全教育體系如上頁圖1所示，該安全教育體系具有模塊化、全程化、層次化和多樣化的特點。
（一）模塊化。
該安全教育體系可按照內(nèi)容、研究對象、專業(yè)等形式拆分成不同模塊，()根據(jù)培訓目的和授課對象的不同調(diào)整授課內(nèi)容。比如針對低年級學生，使用事故應(yīng)力處理模塊和環(huán)保教育模塊，對學生重點進行事故應(yīng)急措施和安全技能培訓；對高年級學生，采用安全教育的專業(yè)化模塊，針對高年級學生需要進入各個專業(yè)實驗室使用儀器進行學習，重點側(cè)重指導他們對儀器的安全操作等內(nèi)容。
（二）全程化、全員化。
安全教育始終貫穿教學、科研活動的全過程。同時，進人實驗室的人員包括教師、學生、實驗室其他工作人員，有時也包括參與實驗的校外人員，涉及人員多而廣，所有涉及人員都要接受必要的實驗室安全教育。
（三）多層次、專業(yè)化。
學院實驗室涉及的學科眾多、專業(yè)性強，層次不同的實驗室人員更替頻繁，甚至有部分風險性高的創(chuàng)新性實驗。安全教育課程應(yīng)能根據(jù)不同專業(yè)特點制定不同的安全管理條例，比如機械工程專業(yè)，專業(yè)實驗室內(nèi)的數(shù)控機床較多，需要對進入實驗室的學生首先進行設(shè)備安全操作指導，防火、防電等事故預(yù)防措施，以及緊急狀況的處理技能；動力能源與傳動專業(yè)，常用到油液等材料，需要培訓學生安全處理實驗廢料等。安全教育不僅涵蓋專業(yè)實驗，還包羅人身安全救護知識等。因此還設(shè)置了安全救護模塊的課程，請醫(yī)護人員現(xiàn)場指導學生如何處理人身傷害等。
（四）多樣化。
學校主要通過分發(fā)安全知識手冊以及課堂授課等傳統(tǒng)方式對學生和工作人員進行安全教育，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生更偏向于實戰(zhàn)演習和觀看視頻等學習方式，對比傳統(tǒng)的課堂理論授課和宣傳資料發(fā)放方式，學生的積極性和主動性不高，甚至認為傳統(tǒng)的方式流于形式化，實用性不高。為此，本課程體系引入多樣化的教育方式，通過舉辦安全知識競賽、學生安全主題小品晚會、安全技能比賽等，加強安全實戰(zhàn)演習訓練，通過培訓學生使用滅火器、危險逃生技巧，模擬火災(zāi)現(xiàn)場人員疏散，燙傷、燒傷事故急救處理技能等實戰(zhàn)演習；指導實驗室安全防護用品的正確使用和佩戴，水、電設(shè)施的安全操作等，提高教師與學生交流的互動性，增強學生的安全管理意識，自救能力和應(yīng)急事故處理能力。
三、結(jié)論。
高校實驗室是培養(yǎng)綜合性人才的重要基地，實驗室的安全是保證人才培養(yǎng)順利實施的根本，建立成熟的安全管理教育體系，有助于提高學生和實驗人員、教師的安全意識，掌握必要的安全技能，增強全體師生和工作人員的緊急事故處理能力，以預(yù)防和減少實驗室安全事故的發(fā)生，降低事故對人員、國家財產(chǎn)的傷害，為高校師生營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的科研環(huán)境和學習環(huán)境。
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安全課程的感想篇八
人生最寶貴的是什么有人會說，是聰明智慧，有人會說，是家財萬貫，其實人生最寶貴的是生命.不是有一句話說生命是革命的本錢嗎生命是珍貴的，是公平的，它對每一個人都僅有一次，失去了就不再擁有.所以我們必須對自我的生命負責.就在星期三，學校組織我們看了安全教育篇.
看了這部篇子，最令我吃驚的是，一年中，竟有好幾十萬的中小學生是因意外事故而死亡.游泳，玩耍，踩踏事件，就輕易的奪走了一個個脆弱的生命，一朵朵祖國未來美麗的花.生命真的好脆弱啊，禁不起一點點的風吹雨打.可是往往因為我們的不細心，就會釀成一場杯具的發(fā)生.
有一次，我在電視上看到這樣一則消息:有一個8歲的小女孩，因玩耍時不細心掉進了一條小河，可是她不會游泳，這時候她旁邊的一位小女孩奮不顧身地跳進水里，可她也不會游泳.所以，倆人都陷入困境中.這時，大人來了，救了一個，可那個想救人的小女孩卻走了，永遠地走了.
有時候，幫忙人是一件好事，可是盲目地去做，到頭來，反而會令自我發(fā)生不幸.這時候，我們應(yīng)當學會向他人求救.
每一個人都不期望杯具發(fā)生，那就讓我們攜手，讓杯具遠離我們，讓我們一齊把握生命!
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安全課程的感想篇九
家長要教育幼兒：過馬路時要緊緊地牽著大人的手，走斑馬線，注意觀察左右來往的車輛，紅燈停步綠燈行，也可以過地下通道與天橋。
家長可以舉例幼兒過馬路時的情景，分別描述正面（文明）與反面（不文明）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。
如果孩子不知道安全過馬路，家長可以引導孩子誦讀安全過馬路的兒歌，讓孩子記憶深刻。兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如：過馬路時不亂跑，斑馬線上要看清。十字路口指示燈，紅燈停步綠燈行。黃燈請你等一等，交通安全記心中。
過馬路要仔細觀察后從斑馬線通過。
“過馬路時一定要提起精神，仔細觀察，然后從斑馬線通過。通過時，首先要向左看，然后向右看，確定沒有車輛通過，或者通行的車輛停下來之后，再向前走，走到道路中間的分界線時要停下來，這時要先向右看，再向左看，確認安全后再通過。”孟垣瑾說。孟垣瑾告訴同學們，過馬路盡量結(jié)伴同行，過馬路的時候禁止打罵嬉鬧。
同學們認真聽完講解后，3名小學生按照交警的講解，手拉著手從斑馬線過馬路，他們先向左看，再向右看，確認安全后，順利走到了道路分界線，接著又先向右看，再向左看，而后順利抵達馬路對面。
交警又組織其他學生實踐，大家都能按指示順利通過。
錯時放學班主任帶學生集體過馬路。
西安市教育局相關(guān)負責人介紹，教育局對學生上放學的交通安全非常重視，全市中小學每年的安全課不少于12節(jié)，均是通過主題班會、知識競賽、專題講座等形式開展交通安全教育。
想讓孩子安全通過馬路，學校采取相應(yīng)措施至關(guān)重要。大雁塔小學保衛(wèi)處主任朱隆說，學校在學生交通安全方面采取的措施很全面，學校共有3000多名學生，放學后要過馬路的有1000多人。為避免擁擠，學校實行錯時放學，一、二年級學生比高年級的`放學早20分鐘，每天放學時間固定，且告知每個學生家長。
學校將每班過馬路的學生和不過馬路的分為兩隊，過馬路的學生由班主任帶著集體過馬路。其次，學校在校門外設(shè)有4名專門的安全員，同時還有4名值周人員外加一名領(lǐng)導，一共9人在每天上下學高峰期保證學生安全過馬路。
校門口設(shè)交通協(xié)管員還有“女子天使護學崗”
昨日，華商報記者從西安市公安局交警支隊了解到，交警很重視校園周邊的交通安全，周邊的交通整頓是常態(tài)化的工作，另外，每學期開學時，各個大隊安監(jiān)中隊還會走進校園，給孩子們講交通安全知識。各個大隊根據(jù)轄區(qū)內(nèi)道路和學校周邊交通情況，設(shè)置護學崗，在上放學時段由警力進行疏導，巡邏交通還會兼顧疏導。此外，交警還不定期的對校園周邊的交通設(shè)置進行排查和完善，整治黑車，日?；呐挪楹屯晟茖W校門口的交通設(shè)施。
孟垣瑾說，每到開學季，他們都會對轄區(qū)內(nèi)的中小學生開展交通安全知識專題講座，教育學生遵守交通規(guī)則，安全通過馬路?！懊刻焐蠈W、放學的4個高峰，交通情況復(fù)雜路段的小學門口，我們會各有4個交通協(xié)管員保障學生安全通行?！泵显f，此外，大雁塔小學門口，每天早晚兩個高峰，還有“女子天使護學崗”。
學生過馬路別嬉笑打鬧拉拉扯扯。
孟垣瑾說，校門口的交通安全，需要多方面共同維護。首先，學生過馬路一定要按老師和交管人員的指示從斑馬線通過，有紅綠燈的一定要做到“紅燈停，綠燈行”。盡量結(jié)伴同行，避免單獨行走。注意過往的車輛，走到道路中間分界線的時候先停下來，再觀察，集中精力，謹慎小心。不要左顧右盼，更不要在過馬路時嬉笑打鬧、拉拉扯扯。其次是司機，距離學校100米處會有標識警示，因此行駛中看到標識時，首先要減速慢行，遇到學生過馬路，一定要停車讓行，確保不會發(fā)生危險時再慢速通過。司機行駛到學校附近禁止鳴笛，因為鳴笛可能驚嚇到過馬路的學生。盡量避免高峰期在學校附近停車，若出于必要原因必須停靠，也要避免長時間停車。
第三就是學生家長。家長的一言一行都會潛移默化影響到孩子，家長帶孩子過馬路時一定要遵守交通規(guī)則，選擇從斑馬線通過，不闖紅燈，按照指示和交通規(guī)則行走，在行走的同時告訴孩子遵守交通規(guī)則的必要性，為孩子樹立正確的交通安全價值觀。
安全課程的感想篇十
在做xxx的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
通過這次xxx的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
這個學期我們學習了xxx這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。xxx是aaa和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，xxx的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬xxx的運用等。
對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度xxx的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件設(shè)計，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培。
養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使xxx這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對xxx這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有xxx考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！
經(jīng)過這次的xxx實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要aaa什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛?，我們可以通過返回旋動，aaa回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)。
這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛校抑缿?yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電xxx是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的xxx實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的xxx實驗中，學習labview和xxx是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了；而xxx則是xxx的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和xxx對xxx的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的xxx實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握xxx的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
xxx實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程xxx手段，為將來從事技術(shù)工作和科學研究奠定扎實的基礎(chǔ)。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用xxx的原理和應(yīng)用，以及xxx使用的注意事項及各種測試中不同xxx的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論。
知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
這是本學期我們zzzz的最后一次實驗，而且是設(shè)計實現(xiàn)fft,即快速傅里葉變換。通過本實驗，使得我在理論學習的基礎(chǔ)上，加深了對fft的理解，熟悉了應(yīng)用fft實現(xiàn)兩個序列的線性卷積的方法，掌握了應(yīng)用fft對典型信號進行頻譜分析的方法。
因為xxx研究的方便性，所以對連續(xù)信號進行數(shù)字分析方法是十分必要的，即aaa變換，再與計算機的二進制數(shù)表示結(jié)合即可導出fft,并且在本次實驗中分析比較了相關(guān)時間復(fù)雜度。
通過參考代碼設(shè)計實現(xiàn)，我體會到了aaa作為具有高效的計算能力、靈活的。
安全課程的感想篇十一
寶石10-1班 3100103119
李娉婷
設(shè)計素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對于我而言，是有一定難度的，畢竟我沒有任何的繪畫基礎(chǔ)。
猶記得第一堂課，老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子，我選擇了一個造型比較簡單的罐子，經(jīng)過一下午的努力，終于畫出了第一幅畫，可是總覺得造型不像，而這第一堂課，就教會我：畫畫不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，繼而追求陰影和質(zhì)感。
4.找調(diào)子：陰影，明暗交界線，反光，高光，亮灰 5.排調(diào)子 6.背景
學習了基礎(chǔ)的理論之后，我們開始了很長時間的學習和實踐，因為基礎(chǔ)不好，所以總覺得與同學之間有差距，我也學著臨摹別人的畫，可能是因為不夠勤奮的原因，學習效果并不顯著。這樣的一種狀況確實給我的學習帶來了負面影響，一度害怕上素描課，后來在同學的幫助和鼓勵之下，我覺得凡事總有自己做的好的，必然也會有自己做不好的，人無完人，我不可能在每一個領(lǐng)域都做到優(yōu)秀，但是我可以在每一個領(lǐng)域都嘗試做一做，盡力做到更好，這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時間，我盡量拿出興趣，找一些自己比較喜歡的圖進行描繪，不懂的就像同學請教，雖然自己畫得不是很好，但是在畫畫的過程中，卻有了一種寧靜的心態(tài)，培養(yǎng)了自己的耐心，我覺得也是一大收獲。
設(shè)計素描課程結(jié)束了之后，我們開始了實習課程，在老師的帶領(lǐng)之下，我們?nèi)垊佼嫯?。在龍脊梯田的寫生中，我體會到大自然景色的美；在看到同學栩栩如生的畫作中，我感受到繪畫的神奇；在同學們抬頭低頭繪畫的動作中，我看到了專注，看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實習中，說實話，我并沒有畫很多的畫，但是我們幾個同學卻經(jīng)常爬上山頂看最好的風景，雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現(xiàn)出來，但是這些美景也確確實實印在了心中。在山上坐著畫畫的時候，會感受到心底最純粹的安靜，會嘗試從不同的角度看一樣的風景，體會不一樣的感受。
加深了解的機會，我們的同學一起生活，一起畫畫，一起爬山，一起歡笑，也加深了班級的凝聚力，讓我們緊緊凝結(jié)為一個整體。
學完這門課程之后，我覺得設(shè)計素描主要是要注重結(jié)構(gòu)的理解，是培養(yǎng)我們對轉(zhuǎn)折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在有一定認知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對物理事物的認識理解。通過各種觀察研究，加上大量的變化練習，從而創(chuàng)造出新的事物，并給事物以美感。同時設(shè)計素描的表現(xiàn)力很強，提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習。第三，構(gòu)圖也是非常地重要，經(jīng)常構(gòu)圖練習的習慣也需要培養(yǎng)。最后，創(chuàng)意想象力在設(shè)計素描中也是一個重點。
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但是我們也可以在生活中多補充各方面的知識，發(fā)展自己的興趣，把自己在日常看到的事物用繪畫的方式記錄下來，也是一種生活興趣的表現(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識面，更可以陶冶情操。
安全課程的感想篇十二
安全對于每個人來說都不會陌生，而對一個花企業(yè)來說，它包含的意義尤為深刻。我們天天都在生產(chǎn)一線，時時處處談到的都是安全，它帶給了我們企業(yè)發(fā)展的美好前景，同時又凝聚了太多人的牽掛和責任，每一個花企業(yè)的建設(shè)者都能感受到這份責任的重大。我小時候生活在礦區(qū)，安全給我的第一課，便是孩提時天天見到母親佇立街頭焦急地等待不能按時下班歸來父親的情景，父親的每一次平安歸來都包含了全家人的深深牽掛，而母親那翹首以盼的身影成了記憶中永遠抹不掉的回憶。
長大后我背負著父母的期望，懷揣著自己的夢想邁入花企業(yè)這個特殊的行業(yè)，成為一名光榮的電氣工人。參加工作后，耳濡目染了許許多多的安全生產(chǎn)事例，我深深感受到安全所帶來的深刻含義。安全就意味著責任，一個人的安全不僅是對自己負責，更多地是對關(guān)心你的家人負責;安全又等同于效益，我們更能體會到安全生產(chǎn)帶給花企業(yè)的勃勃生機。
這么多年來發(fā)生在我身邊太多的安全事故，無論是親眼看到被電弧燒傷的兩位同事，還是造氣爐爆炸壓死的同事父親，還有被氧壓機皮帶輪夾死的同事姑姑，沒有一件不令人痛心疾首。廠里曾舉辦過安全教育圖片展，所陳列的是兄弟單位發(fā)生的各種事故圖片。照片一張張觸目驚心，慘不忍睹，車禍身亡，高空墜落殘廢，被電弧燒傷，一段段文字都是血與淚寫就的教訓。每當夜幕降臨，望著萬家燈火，霓虹閃爍，我就會感慨萬千。這美妙的夜景凝鑄著無數(shù)企業(yè)職工的心血與汗水，冥冥之中我也在默默為一些永遠遠離這些繁華的生命惋惜痛心。他們就如同這浩瀚星空隕落的一顆顆流星，只在一瞬間就消失在了人們的視線中。在年復(fù)一年的工作中，我深深感到：如果說還有什么可以和幸福等同的話，我會毫不猶豫地回答——安全!雖然是兩個普通的字眼，但卻聯(lián)系著千家萬戶，涉及到我們每個人，因此它在每個人的心中有著不同的分量。
安全是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅是企業(yè)生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，同時也直接影響著家庭的安危。20__年來到__化工這個新建的企業(yè)，作為班長，我更加感到安全生產(chǎn)，責任重大，因為我所帶領(lǐng)的是一批剛剛畢業(yè)的學生?？粗麄円粡垙埬贻p的面孔，讓我想起剛參加工作時發(fā)生在我自己身上的一起電弧短路事故，雖然沒有給我的臉上留下痕跡，但卻是當頭棒喝，將我從安全意識淡薄的懸崖邊上打了回來。我給他們講發(fā)生在我身邊一例例血的教訓，因為公文寫作一時的疏忽和麻痹而付出的代價往往是慘痛的，而那些僥幸者，他們雖在搶救之下活了下來，可他們的身體和心靈卻留下了難以彌補的創(chuàng)傷和痛苦。痛定思痛，從一幕幕血的教訓中我們應(yīng)該樹立一個正確的、堅強的安全意識。
安全課程的感想篇十三
通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識得學習，對消防工作有一定得解，也把握一些消防安全工作得基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會。
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。
火災(zāi)帶來得危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生事故，造成損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)得工作放在第一位所導致得?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”這十八個字是江同志二十多年前提出得，至今仍是消防安全治理得主旨所在。而做好預(yù)防工作得要害就在于提高對這項工作得重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目得，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。
由于有些工作涉及到易等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有一定得防范意識，但通過這次培訓，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠得。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到得火災(zāi)風險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分得解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家得消防安全教育培訓，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全得操作規(guī)程;各部門各崗位得火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施得性能、滅火器材得使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生得知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品得部門除定期得培訓之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要得是通過義務(wù)消防隊得組織，將消防意識和技能深入到重點部門得各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少得地區(qū)往往是最輕易被忽略得地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定得時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園得每一個角落。
第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)得防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如老化得絕緣材料、放錯位置得廢紙簍等。但幾乎所有得重大事故都是由于起初得“不注重”、“不小心”引起得，這些輕易被忽略得細節(jié)很輕易成為小事故得放大器，使得星星之火由此而燎原。
安全課程的感想篇十四
安全課程是每個人都需要了解和學習的知識，因為安全事故會影響我們的生命安全和身體健康。在這篇文章中，我將分享我的安全課程體驗和學習心得，希望能夠幫助更多的人了解和重視安全問題。
第二段：安全意識培養(yǎng)
在安全課程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是教授簡單的安全知識，而是更加注重安全意識的培養(yǎng)。師資力量雄厚，教學風格生動有趣，使得學員在學習過程中能夠深刻認識到危險源和安全問題，加深了對安全的認識和意識，進而有效地提升了自我保護能力和安全素質(zhì)。
第三段：安全環(huán)保意識的強化
在安全課程中，我還學習到了很多關(guān)于環(huán)保安全的知識，例如環(huán)境保護、消防安全、道路交通規(guī)則、廚房安全等等。熟知安全規(guī)則，能夠避免很多事故的發(fā)生，同時也能保障我們和他人的安全。
第四段：團隊協(xié)作精神
在安全課程中，我還學到了團隊協(xié)作和幫助他人的重要性。當我們身處危險環(huán)境時，我們需要相互幫助和配合，這樣才能有效保護我們自己和他人的生命安全。因此，安全課程不僅僅是知識的傳遞，還體現(xiàn)了團隊協(xié)作和合作的理念。
第五段：總結(jié)和啟示
通過這些安全課程的學習，我深深體會到了安全問題的重要性和安全保護的必要性。我不僅意識到了個人安全意識的重要性，還理解了團隊協(xié)作精神和對環(huán)保的重要性。因此，我認為安全課程不僅僅是一種知識，更是一種理念、一種生活方式。希望更多的人能夠了解和重視安全問題，樹立安全意識，共同為建設(shè)安全、和諧、健康的社會貢獻自己的力量。
安全課程的感想篇十五
“火善則為福，不善則為禍?！边@句話說得沒錯，火災(zāi)，在我們的生活中無處不在。
我在網(wǎng)上看到了一則新聞，2015年8月19日早上十點左右，中山市東升白鯉魚村工業(yè)區(qū)里一韓國企業(yè)發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場濃煙滾滾，我甚至可以想象到火里外那凄慘的求救聲和火一步步“逼近”員工的“嘶啦”聲，十多輛消防車在滅火，消防員滿頭大汗地在指揮。部分員工疏散在外，每個人的臉上都掛著劫后余生的喜悅及為還沒找著的同伴的擔憂，也有不少人受傷甚至個別葬身火海里。工廠房屋及貨品大量被燒毀，損失慘重這個例子足以證明，火災(zāi)一旦發(fā)生，就不可避免的造成很大的損失及威脅著我們的生命，所以，我們要謹慎防備。
首先是在家里，煤氣爐煮東西的時候，人千萬不能離開，以免燒干了或者是煤氣泄漏引起火災(zāi)；另外家里的電線、電器如果破舊、破損要及時更換，以免因為漏電發(fā)生火災(zāi)；家里如果有易燃的化學物品要注意存放方法有沒有錯誤。其次在野外，不能亂仍煙頭，野炊時，我們反復(fù)檢查火是否徹底熄滅才能離開。
火災(zāi)的事故是經(jīng)常會發(fā)生在我們生活當中，一點小小的火星也許一不小心就會釀成火災(zāi)。所以我們要掌握一些自救的方法：1、逃生預(yù)演，臨危不亂。2、熟悉身邊的環(huán)境，暗記逃生出口，3、小火要及時撲滅，4、保持鎮(zhèn)靜，迅速撤離。
在很多火災(zāi)案里都提到了逃脫用錯方法，結(jié)果不幸身亡。比如：某一些同學，他家里著火了，眼看火勢越來越大，沒有了出路，他也驚慌失措，一急之下便跳下了樓，年輕的生命就這樣結(jié)束了。我個人認為遇到這種情況，千萬不要慌張，在窗前大聲喊救命，引起人們的注意，或者拿起先鮮艷或大塊的布在陽臺揮舞，也可以引起人們的注意。
火災(zāi)很可怕，就像死神的到來，但更令人可怕的是我們平時對安全隱患的漠然。所以我們要多檢查，及時發(fā)現(xiàn)可能引起火災(zāi)的隱患；多宣傳，讓大家的預(yù)防火災(zāi)的意識增強；多演練，使我們面對災(zāi)難是更加淡定。讓安全與我們同行！與生命同行！
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