數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語(熱門14篇)

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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語(熱門14篇)
時(shí)間:2023-11-07 01:12:03     小編:夢幻泡

社會(huì)問題是我們在發(fā)展中面臨的困境,解決這些問題需要我們的共同努力。為了提高效率和工作質(zhì)量,我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法。以下是小編為大家選擇的旅游景點(diǎn),希望大家能在旅途中留下美好回憶。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇一

教案規(guī)范,書寫認(rèn)真詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。教法選擇靈活恰當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡。

意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽。

象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和。

學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

集、整理、篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

16、本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

17、該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體,整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。

19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)、語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。

(2014年9月23日)。

為了貫徹黨的教育方針,落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》精神,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國之夢,提高廣大教師的師德水平,提高廣大教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力,鼓勵(lì)廣大教師創(chuàng)新教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)過程的科學(xué)化,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為造就一批名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才做出貢獻(xiàn),瀘西縣教育局教研室特組織全縣中學(xué)教師舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)交流與評比活動(dòng)。

本項(xiàng)活動(dòng)的宗旨是:重在參與,重在過程,重在交流,重在研究,提高中學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教學(xué)改革。為了更好地貫徹活動(dòng)宗旨,順利開展本項(xiàng)活動(dòng),特制定本《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

高中為單元教學(xué)設(shè)計(jì),初中為課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要以教育部制定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下統(tǒng)稱為“課標(biāo)”)為基本依據(jù),要把“學(xué)科育人”作為根本目標(biāo)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)科知識的發(fā)生發(fā)展過程和學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識的規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、合作交流,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好學(xué)科知識,提高學(xué)科能力。要引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思考,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和人文精神。要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,并逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要注重教育技術(shù)的使用,有效應(yīng)用信息技術(shù)組織教學(xué)資源,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。要注重使用評價(jià)-反饋手段,恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)包括如下幾個(gè)方面。

一、教學(xué)內(nèi)容分析。

教學(xué)內(nèi)容主要指“課標(biāo)”的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中所規(guī)定的學(xué)科知識及其由內(nèi)容所反映的學(xué)科思想方法,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體。教學(xué)內(nèi)容分析的目的是在準(zhǔn)確理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上使教學(xué)做到準(zhǔn)、精、簡。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、有效開展課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)內(nèi)容分析要做到:

1.正確表述教學(xué)內(nèi)容以及由內(nèi)容所反映的學(xué)科思想方法,并闡明其核心;

3.正確闡述當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的上、下位知識及其關(guān)系,明確知識的來龍去脈;

4.從知識發(fā)生發(fā)展過程的角度分析內(nèi)容所蘊(yùn)含的思維教學(xué)資源和價(jià)值觀教育資源;

5.通過分析明確教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法和安排師生活動(dòng)方式的依據(jù),是教學(xué)結(jié)果的測量與評價(jià)的依據(jù)。清晰而具體化的目標(biāo)能有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與陳述要做到:

2.目標(biāo)要指向?qū)W生的學(xué)習(xí)結(jié)果;

3.目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,避免抽象、空洞;

4.要用清晰的語言表述學(xué)生在學(xué)習(xí)后會(huì)進(jìn)行哪些判斷,會(huì)做哪些事,掌握哪些技能,或會(huì)分析、解決什么問題等等。

三、問題診斷分析。

2.分析達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所需要具備的認(rèn)知基礎(chǔ);

4.在上述分析的基礎(chǔ)上明確教學(xué)可能存在的問題、困難或障礙,并分析突破問題、困難或障礙的策略。

四、教學(xué)支持條件分析。

為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)已定的教學(xué)內(nèi)容、問題診斷分析和學(xué)習(xí)行為。

特點(diǎn),重點(diǎn)分析應(yīng)當(dāng)采取哪些教學(xué)支持條件,以幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行思維,使他們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)科規(guī)律,加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的理解。本標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于信息技術(shù)的使用,要從使用信息技術(shù)的原則出發(fā),結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容加以分析,充分體現(xiàn)使用信息技術(shù)的優(yōu)越性。主要分析如下三個(gè)方面:

2.說明將所使用的信息技術(shù)具體用在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或哪個(gè)具體內(nèi)容上,以及如何通過使用該信息技術(shù)來幫助完成哪些具體的教學(xué)任務(wù);3.具體說明使用該信息技術(shù)會(huì)給教學(xué)或?qū)W習(xí)具體帶來什么好處。

五、教學(xué)過程。

教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng),包括學(xué)生對學(xué)科知識的認(rèn)知和實(shí)踐兩個(gè)方面。從操作的層面看,教學(xué)過程就是由教師安排和指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)步驟。對教學(xué)過程的要求是:

6.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,恰當(dāng)選擇和運(yùn)用包括教育技術(shù)。

在內(nèi)的教學(xué)媒體,有效整合教學(xué)資源,以更好地揭示學(xué)科知識的發(fā)生、發(fā)展過程及其本質(zhì),幫助學(xué)生正確理解學(xué)科知識,發(fā)展學(xué)科思維。

在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中,還要注意對所使用教學(xué)策略的分析。教學(xué)策略是指在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)后,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,為解決教學(xué)問題而選用的教學(xué)方法和手段。教學(xué)策略分析的一個(gè)重要目的是提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。從課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā),教學(xué)策略分析主要包括如下幾個(gè)方面,并做到具體且針對性強(qiáng):

(1)對如何選擇、運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)材料的分析;

(3)對如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生情況選擇教學(xué)方法的分析;

(5)對如何為不同認(rèn)知基礎(chǔ)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和適當(dāng)幫助的分析;

(6)對如何提供學(xué)生學(xué)習(xí)反饋和調(diào)節(jié)的分析。

教學(xué)評價(jià)包括診斷性評價(jià)、過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)三個(gè)方面。教學(xué)內(nèi)容分析和問題診斷分析要體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的診斷性評價(jià);教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要利于對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),以便于對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控。另外,還要通過課堂目標(biāo)檢測和課外作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行終結(jié)性評價(jià),具體要求是:

1.目標(biāo)檢測可分為單元目標(biāo)檢測和課堂目標(biāo)檢測。目標(biāo)檢測要緊扣教學(xué)目標(biāo),通過編擬一定量的題目組成目標(biāo)檢測題來評價(jià)課堂教學(xué)或單元教學(xué)達(dá)成目標(biāo)的情況。對于每一道題都要寫明設(shè)計(jì)意圖,以加強(qiáng)評價(jià)的針對性和有效性,并能反映學(xué)生可能存在的問題。一個(gè)單元設(shè)計(jì)一個(gè)單元目標(biāo)檢測,檢測目標(biāo)應(yīng)與單元教學(xué)目標(biāo)一致,突出單元核心內(nèi)容;一次課還應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)課堂目標(biāo)檢測,檢測目標(biāo)應(yīng)與課堂教學(xué)目標(biāo)一致,兼顧課時(shí)教學(xué)的主要內(nèi)容。

2.作業(yè)除了要緊扣教學(xué)目標(biāo),還要針對課堂教學(xué)(特別是目標(biāo)檢測)情況,選擇一定量合適的題目,以進(jìn)一步評價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,復(fù)習(xí)、鞏固和提高有關(guān)的知識、技能、方法和能力。對于每一道題都要寫明設(shè)計(jì)意圖,以突出目的性、針對性和有效性,并反映學(xué)生可能存在的問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇二

例1度、分、秒的換算.。

作業(yè)設(shè)計(jì):出示中央電視臺星期六的部分節(jié)目表:

7:00東方時(shí)空19:38焦點(diǎn)訪談9:05少兒節(jié)目。

10:06東西南北中18:05文化長廊19:00新聞聯(lián)播。

然后設(shè)計(jì)問題:

請你編一張星期六的活動(dòng)表.。

二、作業(yè)的設(shè)計(jì)要百家爭鳴,倡導(dǎo)作業(yè)的多樣性。

想象型作業(yè)。

作業(yè),不同生活經(jīng)歷的學(xué)生會(huì)有不同的描述,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)創(chuàng)新意識也得到了培養(yǎng).。

2.實(shí)驗(yàn)型作業(yè)。

利用三角形全等測距離.。

班級:姓名:評價(jià):

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗軌蚶萌切稳冉鉀Q生活中測量距離的問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系.。

實(shí)驗(yàn)器材:測角儀、卷尺.。

問題一:如圖,一池塘的邊緣有a,b兩點(diǎn),試設(shè)計(jì)兩種方案測量a,b兩點(diǎn)間的距離.。

實(shí)驗(yàn)步驟及說明圖形。

方案一:

方案二:

問題二:請?jiān)O(shè)計(jì)方案測量一棵樹的高度.。

實(shí)驗(yàn)步驟及說明圖形。

方案一:

方案二:

觀察型作業(yè)。

閱讀型作業(yè)。

三、作業(yè)的設(shè)計(jì)要能思維提升,體現(xiàn)作業(yè)的開放性。

例5教學(xué)內(nèi)容:截一個(gè)幾何體.。

作業(yè)設(shè)計(jì):一個(gè)正方體,剪掉一個(gè)角,剩余部分還有幾個(gè)角?

兩盞電燈迎風(fēng)傲立。

四、作業(yè)的設(shè)計(jì)要加強(qiáng)實(shí)踐,體現(xiàn)作業(yè)的應(yīng)用性。

例7教學(xué)內(nèi)容:代數(shù)式.。

作業(yè)設(shè)計(jì):小敏家將要遷新居,家里的住房結(jié)構(gòu)如圖,現(xiàn)打算把客廳和臥室鋪上地板,請你幫小敏算一算,至少需要購買多少平方米的地板()。

a.12xyb.10xy。

c.8xyd.6xy。

例8教學(xué)內(nèi)容:求平均數(shù).。

請你估計(jì)一周內(nèi)該班全體同學(xué)買零食的費(fèi)用;

對以上計(jì)算結(jié)果你有何感想?

五、作業(yè)布置要崇尚自主,凸顯作業(yè)的多層性。

例9如圖是一個(gè)幾何體的三視圖.a檔題:寫出這個(gè)幾何體的名稱;

b檔題:根據(jù)所示數(shù)據(jù)計(jì)算這個(gè)幾何體的表面積;

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇三

1、教學(xué)有個(gè)性,有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

3、重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

4、教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

5、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

6、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

7、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。

9、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

11、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。

12、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

13、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。

14、x老師以淵博的知識,青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無粉飾之患,無喧賓奪主之影。x老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個(gè)語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選擇。

15、本堂課知識點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。

16、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的.誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

17、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。

18、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會(huì)很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

19、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)普遍比較認(rèn)真。教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教學(xué)設(shè)計(jì)非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教學(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教學(xué)設(shè)計(jì)檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教學(xué)設(shè)計(jì)改革勢在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教學(xué)設(shè)計(jì)檢查與評價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教師業(yè)務(wù)能力。

21、x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

22、“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

23、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

24、x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

25、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

26、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

27、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

28、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

29、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,知識點(diǎn)講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。

30、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

31、x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。

32、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價(jià),鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

33、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

34、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

35、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,并且活動(dòng)很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會(huì)很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

36、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇四

二、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

三、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

四、教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

五、重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

八、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.

九、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

十、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥=贪父袷揭?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇五

1、教師注重教給學(xué)生思考的方法,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,整節(jié)課,教師善于啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去挖掘其思路,鼓勵(lì)他們大膽的講出自己的不同看法,并及時(shí)給予肯定或鼓勵(lì),但在鼓勵(lì)學(xué)生想法,算法多樣化的同時(shí),又不忘教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計(jì)算方法,讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了共同的發(fā)展。

2、教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)教學(xué)過程,教師幾乎沒有代替學(xué)生做過任何結(jié)論,教師總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后引導(dǎo)他們找到解決問題的途徑,獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、教師大膽沖破教材原有的框架,活用教材,將套圈的游戲貫穿于整個(gè)課堂教學(xué),設(shè)計(jì)的活動(dòng),比賽極具開放性,讓學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng)。

4、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這首先是這節(jié)課以套圈的游戲引入新課連加,并且貫穿整個(gè)課堂教學(xué),讓學(xué)生玩中學(xué),樂中悟,更是因?yàn)榻處煚I造了一種親切,平等,民主的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自然的融入課堂,讓他們的熱情始終高漲。

5、數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,本課最后設(shè)計(jì)的應(yīng)用延伸題目,就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,來解決生活中的問題,真正實(shí)踐了人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)這一新課程基本理念。

不足之處:教師在有一個(gè)環(huán)節(jié)擦掉了第一個(gè)學(xué)生的板書,這對那個(gè)學(xué)生是個(gè)小小的打擊;教學(xué)的形式還可以多樣化,例如在中間設(shè)計(jì)學(xué)生以小組的合作交流的形式環(huán)來調(diào)節(jié)課堂;教師駕馭課堂的能力也有待加強(qiáng),在課堂中有的學(xué)生在回答老師的問題,但有幾個(gè)小朋友卻在玩東西,這說明還有一部分學(xué)生沒有帶動(dòng)起來。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)。

6.小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角――植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì)。

8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案《分桃子》。

9.小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)。

10.小學(xué)數(shù)學(xué)容積和容積單位教學(xué)設(shè)計(jì)。

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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇六

在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念,有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)過程師生關(guān)系平等,積極互動(dòng),突出學(xué)生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓(xùn)活動(dòng),利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式,幫助教師實(shí)施課堂的全優(yōu)。

每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試,一學(xué)期匯總評出:一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng),特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”,更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

實(shí)行提前備課制度,要求教師精心設(shè)計(jì)教案。先由各學(xué)科教師備課,再由教師二次審核,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

每周舉行一次導(dǎo)學(xué)案專項(xiàng)評比活動(dòng),一學(xué)期匯總評出:一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

3、教學(xué)方式10分。

教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)處理得當(dāng),導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理,使學(xué)生自然而然的隨著導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂上顯得較活躍。讓后進(jìn)生也能感到“我學(xué)我會(huì)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。運(yùn)用“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),討論的機(jī)會(huì)較多,自主、合作、交流、探究,學(xué)會(huì)一些解決疑難問題的方法。教師注重自學(xué)方法的指導(dǎo)的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的反饋,及時(shí)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化的評價(jià),確保后面環(huán)節(jié)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

課堂上老師語言點(diǎn)撥要精煉、明確、有針對性,并有效地控制教學(xué)時(shí)間。每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課,分教研組評比打分。一學(xué)期匯總評出:一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)科帶頭人隨機(jī)聽課和評課,依靠四個(gè)方面(第一,是學(xué)生的參與,包括學(xué)生參與的數(shù)量,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性;第二,教師對文本的挖掘,有沒有形成自己的觀點(diǎn)、方法;第三,學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度,比如,語言、表情、動(dòng)作,對知識的深化、拓展,包括自己個(gè)人的才藝展示;第四,生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方,課堂上學(xué)生能不能舉一反三,學(xué)以致用。)經(jīng)常性地對教師教學(xué)方式進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

4、教學(xué)手段5分。

課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源。教學(xué)手段先進(jìn),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。積極參加全國教師教育技術(shù)的培訓(xùn),逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段,提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

每學(xué)期進(jìn)行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

二、學(xué)習(xí)狀態(tài)1、自學(xué)研修10分。

教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃,積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng)。讓讀書成為習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)意識、提高意識或超越意識。

學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃,交教研組備案。定期進(jìn)行教師讀書筆記檢查,督促教師按計(jì)劃完成讀書任務(wù)。

每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書筆記評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

2、學(xué)習(xí)心得10分。

教師積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會(huì)。要求教師經(jīng)常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動(dòng),組織教師集體研討共同關(guān)心的問題,互助合作,共同提高.

每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得或讀書心得評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

3、集中培訓(xùn)10分。

教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓(xùn),參與校本培訓(xùn),參加繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)杜郎口和新知學(xué)校的先進(jìn)做法,提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

參加各類校本培訓(xùn)活動(dòng)。出滿勤得10分,每缺一次扣1分,扣完10分為止。

三、研究狀態(tài)1、反思行為10分。

教師對自己或同事的教育觀念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評價(jià),有相應(yīng)的改進(jìn)措施。善于開展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫案例分析或課例分析,堅(jiān)持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長在檢查備課時(shí)督促完成。

每學(xué)期進(jìn)行一次案例分析或課例分析征文活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

2、研究行為10分。

教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究,積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)。教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。要求教研組長、學(xué)科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究,要求其他教師全員參與課題研究活動(dòng)。

每學(xué)期進(jìn)行一次小課題研究工作評比活動(dòng),看課題材料評獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)3分,二等獎(jiǎng)2分,三等獎(jiǎng)1分,無材料不給分。

3、研究成果10分。

在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中,不斷積累問題,探索方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把研究成果上升為理論,并積極推廣研究成果。

要求教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文及教學(xué)案例,積極向各類報(bào)刊雜志、校園網(wǎng)站投稿,積極參與各類論文評比活動(dòng)。

論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,國家級給5分,省級4分,市級3分,縣級2分,被??蛐@網(wǎng)站錄用1分,不同篇目可累加。

四、創(chuàng)新狀態(tài)1、教研創(chuàng)新實(shí)踐5分。

教師自身要有良好的創(chuàng)新意識,要積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作,并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),以及各種有益的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的評比,一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

2、評價(jià)觀念5分。

教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評價(jià)觀。評價(jià)方式多樣、內(nèi)容多元開放,貫穿學(xué)習(xí)全程,富有創(chuàng)造性,為學(xué)生喜聞樂見。

每學(xué)期舉行一次評語評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)3分,參與獎(jiǎng)2分,未參加不給分。

注:本方案為教師綜合評估方案,每學(xué)期評價(jià)一次,由教師自評,教導(dǎo)處復(fù)核。評價(jià)積分作為教師考核依據(jù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇七

教學(xué)設(shè)計(jì)。

評語。

是對教師的教學(xué)。

教案。

進(jìn)行評價(jià)的話語,以下是小編搜集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)評語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!

二、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

三、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

四、教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

五、重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

八、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.

九、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

十、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇八

教案規(guī)范,書寫認(rèn)真詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。

教法選擇靈活恰當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,突出了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

教案規(guī)范,書寫認(rèn)真詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。教法選擇靈活恰當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。

該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

能提前備課兩周,目標(biāo)全面(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)、準(zhǔn)確、具體。符合教材特點(diǎn),符合學(xué)生實(shí)際,性作性強(qiáng)。希望對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)處有詳細(xì)分步的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),都應(yīng)有必要的教法和學(xué)法指導(dǎo),有針對性的面向?qū)W生,分層教學(xué)。便于性作。

缺少這冊教材學(xué)情的分析,反思可將課堂上的得失感受、發(fā)現(xiàn)、疑惑記錄下來,在數(shù)學(xué)大組中交流探討。

有整冊教材分析,手寫教案字體工整,有提前兩周的余量。在反思中加強(qiáng)了注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。反思可將課堂上的得失感受、發(fā)現(xiàn)、疑惑記錄下來。新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”體現(xiàn)不夠充分,教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫缺乏深度。

有的只留于形式。

尤其是針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,沒有起到實(shí)實(shí)在在的反思作用。張霜琰a-有整冊教材分析,手寫教案字體工整,有提前兩周的余量。在反思中加強(qiáng)了注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。作為年輕教師的教案“新授”非常仔細(xì)詳盡,但在練習(xí)時(shí),只寫了書本第幾頁第幾題,是否可以在旁把學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖進(jìn)行旁注,這樣做到練習(xí)有重難點(diǎn),在課堂上也便于調(diào)控把握。還應(yīng)多進(jìn)行變式練習(xí),不能忽視教材中“思考題”的教學(xué)。還有課后練習(xí)也很重要,應(yīng)該把每課時(shí)布置的課后作業(yè)也寫到備課本中。

教案完整,環(huán)保理念超前,環(huán)節(jié)過渡自然,層次清楚。重視課堂上的有意義的合作交流,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。教學(xué)反思爭對學(xué)生疑惑比較清楚。如果教師在學(xué)生的練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),注意收集、分類、層次,使不同的學(xué)生都能有所收獲。在作業(yè)的層次和數(shù)量上可適當(dāng)區(qū)別,有些是必做,有些是選作,份量適當(dāng),且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)就更好了。

有整冊教材分析,有提前兩周的余量。在反思中加強(qiáng)了注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。紅筆勾出寫出標(biāo)記明顯。反思還存在泛泛而談的情況,教學(xué)反思不應(yīng)只關(guān)注現(xiàn)象,更應(yīng)結(jié)合課標(biāo)理論分析本質(zhì)。反思部分可以記錄一些平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)題、精選題等,也可以記錄上課中出現(xiàn)的意外情況,由此分析課堂教學(xué)效果更合理,這也為今后的教學(xué)研究(論文、案例)提供素材。

缺少整冊教材分析,兩周備課量不足,但對于不是師范畢業(yè)的新教師可做到一字一句手寫教案已實(shí)屬不易。希望在寫教案時(shí),能虛心向同年級老師請教,盡早規(guī)范備課。

教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇九

5.設(shè)計(jì)思路清楚,內(nèi)容完整,提出的具體實(shí)施設(shè)計(jì)方案具有可行性,并能將教學(xué)改革和信息技術(shù)有效地融進(jìn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

9.該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),知識點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

10.設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。11.很有創(chuàng)意,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12.該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)比較成功,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。13.課堂設(shè)計(jì)層次清楚,能設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。。14.該節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體,整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

15.對該門課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象均有較準(zhǔn)確的分析和研究,教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的理念先進(jìn),有改革的意識。對于課程的教學(xué)有指導(dǎo)意義。

16.教學(xué)對象分析較清楚,在教學(xué)實(shí)施過程中能將不同領(lǐng)域的知識融合在一起,合理利用多媒體手段,有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

18.該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,19.該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

20.該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

21.本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng),使學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。

23.撰寫教案比較認(rèn)真、規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

24.重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

25.很成功,給人耳目一新,無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了教授學(xué)科的本質(zhì):

26.將教學(xué)目標(biāo)分解(知識、能力、素質(zhì))后使能力目標(biāo)較寬,教材選用結(jié)合專業(yè)實(shí)際,可操作性強(qiáng)。

27.教學(xué)定位及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明晰,教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)思路清楚,內(nèi)容較為詳盡,且語言簡練,有可操作性。

28..教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,努力為學(xué)生營造“玩中學(xué),動(dòng)中學(xué),樂中學(xué)”的氛圍,設(shè)計(jì)了含有學(xué)科問題的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受知識的魅力。

30.對教學(xué)對象的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行了細(xì)致的分析;教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)較詳細(xì)(目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)和情景設(shè)計(jì))。

31.對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確分析,使教學(xué)目標(biāo)分解得很清晰,有利于實(shí)施;32.教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),素材豐富,準(zhǔn)備充足,過渡自然,教學(xué)實(shí)施過程和評價(jià)設(shè)計(jì)較完善;33.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,給學(xué)生充分的從事自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實(shí)踐。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇十

老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵(lì)評價(jià)學(xué)生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,豐富多媒體內(nèi)容,會(huì)更精彩。

本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇十一

1.整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。

2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題:

1.個(gè)別老師的教案略顯簡單,對于重點(diǎn)知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

2.板書設(shè)計(jì)相對簡單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)知識的整體把握,便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3.個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇十二

1、同學(xué)們,你們真肯動(dòng)腦筋,智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢!

2、真棒!這肯定是一個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn)。

3、多有創(chuàng)意的想法啊,同學(xué)們也想到了吧!

4、這是一個(gè)十歲孩子的構(gòu)想嗎?太令人驚奇了!

5、分析得太透徹了。換一換,你來當(dāng)老師,好嗎?

6、從你們身上,老師看到了二十一世紀(jì)的希望。

7、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。老師相信,你們這些后來者一定能居上。

8、你的好學(xué)令老師感動(dòng),你的博學(xué)令老師敬佩。

9、這一節(jié)課,你的表現(xiàn)太突出了,老師代表同學(xué)們宣布“你被評為我們班的數(shù)學(xué)代言人!”

10、雖然,你提的問題比較幼稚,但,老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。

11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙,而是有獨(dú)特思想和個(gè)性的當(dāng)代少年。

12、即使你摔倒了,老師一樣為你喝彩。因?yàn)槟氵~出了別人不敢邁出的一步。

13、老師不說你多么優(yōu)秀,但你是——與眾不同的。

14、因?yàn)槟闩α耍词故?,也是美好的?/p>

15、他是勇敢的因?yàn)樗话俅蔚氖?,他又一百零一次地站了起來?/p>

16、機(jī)會(huì)的大門永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著,他——就是其中一個(gè)。

17、或許,現(xiàn)在的他很平凡,但誰能說平凡中不孕育著偉大呢?

18、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),找到這么多小秘密,真棒。

19、同學(xué)們提的這些問題太有價(jià)值了,老師沒想到同學(xué)們這么出色!

20、一道題,你想出了這么多不同的解法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

21、你看,數(shù)學(xué)家總結(jié)出來的知識,我們也能總結(jié)出來,我們多棒!

22、你真聰明,比老師分析得還好!

23、剛才大家學(xué)得都很認(rèn)真,相信大家發(fā)現(xiàn)問題的能力也會(huì)越來越棒。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇十三

1、教師注重教給學(xué)生思考的方法,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,整節(jié)課,教師善于啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去挖掘其思路,鼓勵(lì)他們大膽的講出自己的不同看法,并及時(shí)給予肯定或鼓勵(lì),但在鼓勵(lì)學(xué)生想法,算法多樣化的同時(shí),又不忘教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計(jì)算方法,讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了共同的發(fā)展。

2、教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)教學(xué)過程,教師幾乎沒有代替學(xué)生做過任何結(jié)論,教師總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后引導(dǎo)他們找到解決問題的途徑,獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、教師大膽沖破教材原有的框架,活用教材,將套圈的游戲貫穿于整個(gè)課堂教學(xué),設(shè)計(jì)的活動(dòng),比賽極具開放性,讓學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng)。

4、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這首先是這節(jié)課以套圈的游戲引入新課連加,并且貫穿整個(gè)課堂教學(xué),讓學(xué)生玩中學(xué),樂中悟,更是因?yàn)榻處煚I造了一種親切,平等,民主的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自然的融入課堂,讓他們的熱情始終高漲。

5、數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,本課最后設(shè)計(jì)的應(yīng)用延伸題目,就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,來解決生活中的問題,真正實(shí)踐了人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)這一新課程基本理念。

不足之處:教師在有一個(gè)環(huán)節(jié)擦掉了第一個(gè)學(xué)生的板書,這對那個(gè)學(xué)生是個(gè)小小的打擊;教學(xué)的形式還可以多樣化,例如在中間設(shè)計(jì)學(xué)生以小組的合作交流的形式環(huán)來調(diào)節(jié)課堂;教師駕馭課堂的能力也有待加強(qiáng),在課堂中有的學(xué)生在回答老師的問題,但有幾個(gè)小朋友卻在玩東西,這說明還有一部分學(xué)生沒有帶動(dòng)起來。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)。

6.小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角――植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì)。

8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案《分桃子》。

9.小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)。

10.小學(xué)數(shù)學(xué)容積和容積單位教學(xué)設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇十四

細(xì)細(xì)的、慢慢地繪畫,體現(xiàn)出你很有耐心,若在用色彩上自信些,迅速些,一定能畫出更美的作品,加油!

你是個(gè)聽話懂事的孩子,作畫認(rèn)真、細(xì)心,不要有太多的顧慮,大膽去畫吧,繪出你心中最美的圖畫。

你是一個(gè)聰明的孩子,上課很認(rèn)真,畫畫有一定的基礎(chǔ),畫面效果不錯(cuò),老師期待你更漂亮的作品。

接受能力強(qiáng),能積極主動(dòng)參與繪畫,畫出自己的想法,色彩鮮艷,若能再畫得大氣些,畫面會(huì)更精彩,相信你一定能行。

你是一個(gè)聰明活潑的孩子,對繪畫有興趣,畫畫大膽,效果不錯(cuò),繼續(xù)努力,相信會(huì)更棒。

通過學(xué)習(xí),進(jìn)步很大,能獨(dú)立完成繪畫,且無論造型還是涂色都越來越好,繼續(xù)堅(jiān)持,你會(huì)更出色。

可愛的你,通過學(xué)習(xí)進(jìn)步不少,技能和思維都有提高,若能自信的表現(xiàn),獨(dú)自完成繪畫,相信一樣能畫的好。

你很聰明,很有自己的想法,上課積極發(fā)表個(gè)人見解,但只有想法是不夠的,還要有一定的技法,努力吧。

無論是繪畫水平,還是課堂紀(jì)律均有很大的提高,繼續(xù)加油,展現(xiàn)自己最棒的,讓大家更喜歡。

你是一位聰明可愛的孩子,想象豐富,繪畫大膽,若每次都能專心,作品一定會(huì)更精彩。

你是一位懂事的小孩,接受能力強(qiáng),繪畫天天有進(jìn)步,繼續(xù)堅(jiān)持,會(huì)越來越好。

細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,在每一次細(xì)心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,不錯(cuò),大膽表現(xiàn)吧!

你進(jìn)步很大,原先不敢下筆,現(xiàn)已能大膽去畫,而且畫得很不錯(cuò),繼續(xù)努力,專心繪畫,會(huì)有更出色作品。

對繪畫有興趣,接受能力強(qiáng),每次的繪畫都很認(rèn)真,想象豐富,大膽表現(xiàn),只是涂色上需再細(xì)心些。

你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈,繪畫中有獨(dú)自的想法,若用色上也能堅(jiān)持認(rèn)真涂好,相信你的作品一定很出色。

作畫認(rèn)真,細(xì)心,想象豐富,若在涂色時(shí)再迅速些,會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。

上課表現(xiàn)不錯(cuò),通過努力學(xué)習(xí),進(jìn)步很大,不但能獨(dú)自繪畫,且會(huì)越畫越好,繼續(xù)加油!

你是個(gè)活潑的孩子,畫畫大膽,動(dòng)作很快,希望以后多觀察多思考,把所學(xué)的東西靜心畫下來,一定更棒。

作畫能力強(qiáng),能不受約束,充分發(fā)揮想象,富有繪畫激情,若在涂色中再細(xì)心認(rèn)真些,會(huì)更棒。

細(xì)膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特,想像能力強(qiáng)。

你活潑、大膽,線條流暢,能很快完成繪畫,且畫面中有自己的想法,有自己的個(gè)性,若在涂色上再細(xì)心些,畫面會(huì)更精彩。

有一定的繪畫能力,每次都能很快接受,希望在造型和涂色上大膽些,體現(xiàn)出你的自信心。

你是個(gè)接受能力強(qiáng)的孩子,每次的繪畫都很認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,有一定的繪畫天賦。

每次作畫都很自覺,就是膽子還小了點(diǎn),總不敢大膽的表現(xiàn),畫面內(nèi)容太小了,希望你能大膽地去嘗試,越畫越好。

接受能力強(qiáng),一點(diǎn)就通,畫面中充滿著你智慧的光芒,飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維,富有個(gè)性。

你是位懂事而有個(gè)性的孩子,上課很認(rèn)真,畫畫也很大膽,動(dòng)作很快,希望今后能更出色的表現(xiàn)作品。

你是個(gè)聰明的孩子,上課表現(xiàn)不錯(cuò),畫面豐富,線條大膽流暢,色彩鮮艷,堅(jiān)持下去,把自己的畫打扮得更棒。

線條大膽流暢,色彩鮮艷,構(gòu)圖完整,畫面豐富,有一定的繪畫天賦,繼續(xù)努力。

作畫認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,潔凈又不失靈氣的圖畫,展現(xiàn)了你的繪畫特色。每一次作畫都很認(rèn)真,進(jìn)步很大,無論在造型還是色彩上都有很大提高。

繪畫有進(jìn)步,且有自己的繪畫風(fēng)格,畫面大氣,色彩鮮艷,妙趣橫生,有一定特色,繼續(xù)努力,爭取越畫越棒。

通過努力學(xué)習(xí),繪畫有進(jìn)步,只要大膽的描繪,努力加堅(jiān)持,相信你一定很不錯(cuò)的。

課堂上積極活潑,認(rèn)真繪畫,有進(jìn)步,若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵,那樣作品就更加棒了。

有上進(jìn)心,每一次都能專心繪畫,且越畫越好,有進(jìn)步,堅(jiān)持下去,大膽表現(xiàn),相信會(huì)有更大的收獲。

你是個(gè)活潑的孩子,上課表現(xiàn)不錯(cuò),想象豐富,若在涂色時(shí)再迅速些、專心些,會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢,加油!

作畫能力強(qiáng),能不受約束,充分發(fā)揮想象,富有繪畫激情,繼續(xù)加油!

上課認(rèn)真,細(xì)心作畫,若能更大膽些,效果更佳,相信你會(huì)繼續(xù)努力。

你畫畫認(rèn)真,就是膽子小了點(diǎn),如果繪畫的時(shí)候再放開一點(diǎn)、不要那么拘謹(jǐn),你一定會(huì)畫得更好。

很直爽,進(jìn)步很大,運(yùn)筆大膽流暢,一點(diǎn)也不縮手,體現(xiàn)出你的童真稚趣,若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒。

活潑的你,繪畫有進(jìn)步,若在繪畫中再耐心、認(rèn)真些,作品一定會(huì)更棒,而且繪畫中要遵守紀(jì)律,以免影響他人,繼續(xù)加油。

每次都能積極參加,上課認(rèn)真,畫畫有想法,就是缺少點(diǎn)膽量,希望你大膽地去嘗試。

畫畫大氣,有進(jìn)步,只是有時(shí)亂用記號筆不注意涂色而影響畫面,相信你會(huì)努力的,認(rèn)真畫畫,畫出更美的作品。

你是一個(gè)懂事的孩子,上課認(rèn)真,畫畫細(xì)心,畫面有一定基礎(chǔ),希望今后在繪畫中再放開些,展現(xiàn)自己的自信心。

你是個(gè)聰明聽話的孩子,上課認(rèn)真,作畫也很不錯(cuò),希望你繼續(xù)努力,相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品。

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