報告的目的是向聽眾或讀者傳遞信息，因此在編寫報告時，我們需要注意語言簡明扼要、邏輯清晰。撰寫報告時，我們還應該考慮到時間限制和讀者的注意力，以確保報告的精煉和有效傳達。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學習。
校園調查報告篇一
學校是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的學校能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，問題如下：
(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
(2)休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。
(3)自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還能夠滿足同學們的需求，可是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。
教室的使用、管理能夠進一步規(guī)范化，能夠按年級分，也能夠按專業(yè)分，對于考研的同學能夠設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學安心學習，情緒舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重，不能及時打掃衛(wèi)生。
(2)桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，所以桌洞內隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡馁Y料無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為大學生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的學校迫在眉睫。
(4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。
(5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，并且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢最關鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一齊來關注教室衛(wèi)生，關注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的職責落實到個人，落實到班級，能夠透過專門的檢查、監(jiān)督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎勵，透過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學保護環(huán)境。
學校、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關系到個人的身體健康，所以餐廳成了同學們最為關注的話題。
餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
(1)打飯時插隊現(xiàn)象十分嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況。
(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
(3)很多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。
(4)學校餐廳的菜色和面食有些單調，每年都沒有任何改變，新生還好，可是對于高年級的學生來說，就有些單調了。
講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
(1)低年級同學的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
(2)宿舍內東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
(3)有的宿舍噪聲嚴重，個性是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關，期望透過大家的努力營造美麗家園。最終，我們的隊員在這次調查過程中都十分地賣力認真，在那里，向他們表示衷心的感激，也期望我們的推薦能得到領導的認同，大家一齊來把我們的學校建設得更完美!祝愿師大的明天更完美!
校園調查報告篇二
校園文化建設是大學的要素，是使學生有歸屬感和自豪感的精神支撐。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界，有催人奮進的激勵作用和潛移默化的育人功能；校園文化是大學與文化的有機結合，具有豐富的內涵與外延。在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的大背景下，深入研究大學文化，建設新時期具有中國特色、本校特點的大學文化，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項重要課題。
（二）調查目的。
1.初步、有效地了解當前學院校園文化建設情況的的現(xiàn)狀；
2.針對學院這個地區(qū)作一定的調查，探究校園文化建設情況的存在的問題；
3.通過調查得出結論從而促進校園文化建設更好地得到完善與發(fā)展。
4.加強高校校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境，全面提高大學生的文化素養(yǎng)、心理素質、能力素質等都將起到積極的作用，也對全社會的文化建設將起到正確的導向作用。
情感之體驗。課桌的整潔程度從一個側面反映出大學生的公德修養(yǎng)，折射出大學生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當作稿紙揮灑，這便是大學生公德意識淡化的表現(xiàn)，反映了部分大學生社會責任感下降、自律意識淡薄。
2.宿舍文化。宿舍是大學生的“家”，是集體學習、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學子們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響了大學生良好風貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學生個人內在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。
3.廣告文化。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學校專設的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多，海報、通知當屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來，代x廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。
（二）校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：
1.平時的輕松，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素。但大多數(shù)同學在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼，打著臨時抱佛腳的如意算盤。
2.逃課現(xiàn)象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會為自己構建各種理由，使自己信服。
校園非主流文化本質上是一種復雜的社會現(xiàn)象，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學生自身的主觀因素關系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：
1.社會變革的影響。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體，大學生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情，這種激情使得他們容易成為接受、復制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒?？偲饋碚f，社會變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標與自身總體素質不相適應，許多尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青年學子一時很難適應，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。
2.大學生自身心態(tài)因素。社會變革使青年學生的心靈受到極大的影響。大學生脆弱的心理難以適應社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產生了許多的心理困惑與障礙，從而導致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。
為進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素質培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：
（一）、抓好學校的校園環(huán)境建設。
育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。
（二）、加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀。
加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。
（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用。
開展誠信校園文化建設,學校首先要規(guī)范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質,對學生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產生潛移默化的作用。
與學校領導相比,廣大教職員工與學生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工的品質和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學生產生價值認同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學術上要做到勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng)新,自覺遵守學術道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺;在與他人相處上,要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,激勵學生,做學生的表率。
（四）、建立學生個人誠信電子檔案。
即可進入網(wǎng)站查詢、瀏覽,并可對誠信內容的真假發(fā)表看法或提供相關信息。
當然,建立學生誠信檔案的同時,還需制定相關的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學生入黨、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學校爭光方面的獎勵制度,等等。只有這樣,才能實現(xiàn)學生誠信檔案功能的最大化。
(五)建立和完善行之有效的誠信制度。
在建設誠信校園文化中,面對不同學生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里,我們不妨把引導誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機結合,才能真正推動誠信校園文化建設。因為,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學校要按照誠信文化建設的需要,修訂完善與誠信相關的校紀校規(guī),建立和完善與誠信相關的獎勵、約束、處罰機制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應有的處罰。
（六）、加強思想文化建設和校風。
校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現(xiàn)在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。
（七）、加強社團文化建設。
學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
1.學生對校園文化建設各方面完全認可的比例太小，不無說明我校關于校園。
文化的建設還有待完善。
2.學生對我校校園建設前景持比較樂觀的態(tài)度，這會是我校未來各方面建設的一股精神籌碼，是對我校校園發(fā)展的有力支持。
3.通過調查研究以及相關數(shù)據(jù)說明我校的校園文化建設還應加強和完善，需要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的校園文化。通過調查，我們不僅充分了解了學校同學對于學院目前的校園文化建設的滿意度及看法，而且也能為加強和完善學院校園文化建設提供一些參考，為同學們營造良好的校園文化環(huán)境。
4.我們健雄職業(yè)技術學院應更加重視校園人文環(huán)境建設，視校內文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入，重視校園景觀建設,搞好綠化美化，重視校園綜合治理工作，還有，教師要修養(yǎng)師德，應當從事業(yè)出發(fā)，構建理解、協(xié)作的良好人際關系，為學生樹立榜樣；學生要尊師、勤學、守紀，建立起和諧的師生關系；建立一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質量地完成黨交給的宣教任務。用學習型組織的理念建設這支隊伍有利于調動積極性、主動性和創(chuàng)造性，凝聚隊伍的力量，提高個人和組織的工作能力等等?？傊覀円獜母鱾€方面加強校園文化建設。
校園調查報告篇三
我們班在這次花樣校園活動中嚴重被批評：五（2）班就是個臟、差、亂的班級！于是，我就開始查找原因，做一次調查。
1、查看本班衛(wèi)生，垃圾桶非常黑，是長期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學們扔垃圾都是遠處一投，投不中就不負責任走掉。
2、問同學，她們都說當日值日生經(jīng)常不倒垃圾，班干見了也不舍得去倒，每天都被扣分。作業(yè)寫字寥寥草草。這些都是差的'原因。
3、走訪各位家長，問同學們在家的衛(wèi)生情況。得到的結果是，同學們在家衛(wèi)生非常不好，吃飯后不洗手，吃的零食在哪吃的就扔哪......
4、走訪當日上課老師，得到的結果是做操愛做不做。不以自己班為榮，排隊亂哄哄，班干不樂意管理。
5、調查她班同學對我班印象。特別差，每次快上課經(jīng)過時都是個菜市場。每次上課都被老師嚴重批評，上課不認真。
臟、差、亂的主要原因得到結果，班主任要求不夠嚴格，考慮不周到。班干、同學都不負責自己該當?shù)呢熑巍?/p>
校園調查報告篇四
我校位于梅城城西，是在老城區(qū)，學校大門前是一條小街，后門出來是城西大道。雖然是大道，但周邊環(huán)境較差，感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn)，與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道，但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點的、賣雜物的，人聲鼎沸、人來人往，一條不足四米的大道，污水散發(fā)著臭味，積在路邊，一不小心就濺了一身。廢氣大量排放，飯店的油煙味、機動車的汽油味混雜在一起，令人作嘔。這一切影響著學生們的上下學，影響著學生們的健康。學生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進行了調查。
學校周邊環(huán)境較差，主要是早上攤位最多的時候，賣早點的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣，飯店的污水亂排放，而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放，嚴重影響學生們的身體健康。經(jīng)過調查，占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設攤造成的，以上兩種情況占道路的50%，原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%，這對于人口密集地，學校、菜場是是遠遠不夠用的。
總的來說，我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的，路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所，蒼蠅多，氣味難聞，對人的身體健康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學的時間，上班族也在這一時間經(jīng)過這個地方，交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道，導致行人侵占車輛道路，車子行駛堵塞，行人也無法過馬路，這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生，學校附近人多、車多、攤位多；菜場近，叫罵聲、討價還價聲、機動車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起，噪聲很大。由于車輛行駛堵塞，造成機動車排氣氣量增加，蓄積日久，逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。
校園調查報告篇五
摘要：
就此問題，我們就在校青年學生做了對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的調查。
意義：
世界上所有古老的民族、文明中，為什么只有中華民族、中華文明能延續(xù)五千多年？主要就在于它的文化。是的，“中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力?！敝腥A民族的文化有這樣的特點，就是在空間上整體地看問題，整體觀；在時間上變化地看問題，發(fā)展觀；而且透過現(xiàn)象，尋找本質，深入地辯證地來看問題，本質觀。當代青年是中華傳統(tǒng)文化的主要傳承人。了解當代青年對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度有著重要的意義。
一、使當代青年能夠進一步理解中華傳統(tǒng)文化。
二、使當代青年有一種作為中國人的驕傲。
三、使當代青年將自身素質的提高和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結合起來。四、使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠更好的繼承下去。
實踐過程：
準備階段：討論調查的問題，制定調查的問卷。
調查過程：
調查形式：問卷調查。
我們小組共有四名成員，采用問卷調查形式，共發(fā)放問卷60份，收回60份。本次調查對象為年齡為16--25歲的在校青年，主要分布在高中生和大學生中，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式對問卷結果進行分析。
小組成員：張涵穎王友鳳蔣晶晶王偉偉。
一．問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果及概況：
各題選項詳細情況。
第一題：男女比例第二題：所在年級人數(shù)。
第三題：對中國傳統(tǒng)文化的興趣，如下圖所示。
調查顯示：大多數(shù)（84%）的受訪者對神話故事，古代英雄人物傳奇比較感興趣，認為這些故事和傳奇生動有趣，讓人映像深刻，比較容易記住，而對中國的傳統(tǒng)技藝，如剪紙、刺繡等不太感興趣，只有3%的人對文史戲劇感興趣。這從側面反映了中國傳統(tǒng)文化真正的精髓，即國粹并不受青年人群的喜愛，在青年人群中并沒有得到很好的傳承。
第四題：對古代經(jīng)史子集的態(tài)度，如下圖所示。
傳統(tǒng)文化文學的態(tài)度，大部分人沒有真正深入研究國學的興趣，可見青年的文學修養(yǎng)，文化內涵亟須提升。
第五題：對中國古典詩詞的了解。
調查顯示：絕大部分（82%）的受訪者能夠背誦的課外中國古典詩詞不是很多，11%的受訪者能夠背誦的很少。這一結果并不樂觀，對于從小就應該熟知的古典詩詞，青年確不能背誦下來，很大程度上是文學涵養(yǎng)的缺失。
第六題：你喜歡中國戲曲嗎？
調查顯示：72%的受訪者對戲曲的喜歡程度一般，18%不喜歡中國戲曲，僅10%的受訪者表示了自己對戲曲的喜歡。可見青年并不熱衷于中國的傳統(tǒng)藝術形式。
第七題：說出五個以上中國的世界文化和自然遺產。
調查顯示：78%的受訪者不能列舉出五個以上中國世界文化或自然遺產，中華文化博大精深，中華民族歷史源遠流長，世界文化，自然遺產也是很多，但是這些常識性問題并不為青年所知，局面堪憂。
第八題：對傳統(tǒng)藝術的掌握。
調查顯示：47%的受訪者學過一點傳統(tǒng)藝術，如書法，國畫，民族樂器，略懂皮毛，35%的受訪者一點也不懂，15%的受訪者有所掌握，只有3%的受訪者精通一門或幾門傳統(tǒng)藝術。這種傳統(tǒng)文化藝術的極速流失現(xiàn)象充分表明了人們對傳統(tǒng)藝術的不重視。
第九題：接觸感受傳統(tǒng)文化途徑（多選）。
調查顯示：青年平時接觸和感受我國傳統(tǒng)文化的途徑多種多樣，其中大多數(shù)通過課堂，電影電視，網(wǎng)絡等方式，這表明，在多媒體發(fā)展迅速的當代，英特網(wǎng)的現(xiàn)代化媒體設備是青年認知傳統(tǒng)文化的重要途徑之一，并有逐步占主導地位的趨勢。
第十一題：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀態(tài)度。
調查顯示：一半的學生認為傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會還有影響，28%認為這種狀況很難判斷，15%認為傳統(tǒng)文化正在消逝。這一結果表明，青年對傳統(tǒng)文化的流逝現(xiàn)象不以為然，傳統(tǒng)文化的地位岌岌可危，傳統(tǒng)文化的傳承問題迫在眉睫。
校園調查報告篇六
最近，我們組調查了關于學校環(huán)境衛(wèi)生的主題調查。因為學校環(huán)境，人人有責?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下頭是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，可是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，可是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，可是仍需改善。
5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。
校園調查報告篇七
五個重慶的意義：
"森林重慶"是要改善環(huán)境，讓老百姓多吸氧。
"暢通重慶"是要改善交通條件，主城不塞車，鄉(xiāng)村有油路。
"平安重慶"是要增強老百姓的安全感。
"健康重慶"是要讓孩子長得壯，老人壽命更長，全民生活得更健康。
"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環(huán)境。
為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環(huán)保意識的調查，增強大學生的環(huán)保意識減少污染，以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”
我校全體大學生。
調查的方法：采用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數(shù)為200人a)樣本分類(以性別和學院為分類變量)。
b)抽樣方法(簡單隨機抽樣)。
c)調查問卷。
一到四題是對大學生對環(huán)境知識的掌握和了解，從這四個題能夠看到差不多一般的學生是對環(huán)境知識較為了解的，他們明白世界環(huán)境日是哪一天，了解環(huán)境保護的真正目的，并且關心我們所居住的環(huán)境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關注環(huán)境，了解環(huán)境的變化是培養(yǎng)環(huán)保意識的第一步，僅有開始關注周圍的環(huán)境并對環(huán)境作出評價，一個人才可能去專門了解環(huán)境方面的知識。以下的數(shù)據(jù)證明幾乎所有的大學生都在關注環(huán)境，有一半的大學生，他們將這種關注落實在自我的行動中，主動去了解環(huán)境相關知識。
支撐數(shù)據(jù)：
1、您覺得自我的環(huán)保意識如何?（）。
a、很強b、一般c、幾乎沒有。
有一半的人認為自我的環(huán)保意識占68%，1%人認為自我的環(huán)保意識幾乎沒有，31%的人認為自我的環(huán)保意識很強。
2、您明白世界環(huán)境日是哪一天?（）。
a、3月22日b、4月22日c、5月30日d、6月5日。
僅有42%的同學明白世界環(huán)境日的時光。
3、您對我們學校的環(huán)境滿意嗎?（）。
a、滿意b、不滿意c、無所謂。
64%的同學對我校環(huán)境滿意，28%同學不滿意，8%感到無所謂。
4、您認為環(huán)保的目的是什么?（）。
a、為了保護每一個生命b、保護生物多樣性。
c、與動植物和諧相處d、改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
67%的同學明白環(huán)保的真正目的，即改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
五到十題是關于大學生環(huán)保意識中在具體行動中的體現(xiàn)，而得到的數(shù)據(jù)難以讓人感到滿意。綜合以下的一些環(huán)保實際行動的調查發(fā)現(xiàn)僅有25%的同學是真正把環(huán)保落實到行動，在生活的各個方面進行環(huán)境保護。
第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。
第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環(huán)保的方式出行。
第七題“寢室水龍頭漏水時，您會怎樣做?”62%用水桶接水并立刻報修，這時最正確的做法，其他26%的同學也采取的措施，僅有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會采取必須的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學并沒有采取合理有效的措施來制止水資源的流失。
第八題是對于環(huán)保習慣的調查：能做到不買一次性物品占27。5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59。5%，水多次利用的占51、5%，把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32、5%，廢電池回收的占27%。由此能夠看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的，占調查人數(shù)的一半。其他的一些僅有差不多25%的同學能做到。
第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?”認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。說明同學們對下頭各種污染的認識還不全面，需要加強這方面的了解。
第十題“您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?”注意過并向環(huán)保部門反映占4%，注意并擔心過、但沒反應給環(huán)保部門66%，周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過的占27%，其他占3%。說明關注環(huán)境變化的同學很多，但很少有人去主動采取措施來改變周圍的環(huán)境。
以上的六個題反映了這樣的一個事實：對于一些很簡單就能夠做到的事情，大部分同學都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)僅有小部分人能做到，對于需要改變他人的事情(例如第十題)僅有極少數(shù)同學會去做。另外，同學們對于比較有深度的環(huán)保問題了解較少(例如第九題)。
5、在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?（）。
a、16～20b、21～25c、26～30。
32%的同學使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學在21～25，6%的同學在16～20。
6、您喜歡以哪種方式出行?（）。
a、步行b、騎自行車c、公交車d、自駕車。
39%選擇步行出行，25%選擇騎自行車出行，23%的同學選擇公交出行，僅有13%的同學選擇自駕車出行。
7、寢室水龍頭漏水時，您會怎樣做?（）。
a、用水桶接水后不再管b、用水桶接水并立刻報修c、報修d、不管它。
7%的同學用水桶接水后不再管，62%用水桶接水并立刻報修，29%報修還有2%的同學選擇不管它。
8、您能做到下頭幾項?(多選)（）。
9、您認為下列哪一項的危害性最大?（）。
a、使用塑料袋b、使用一次性筷子，賀卡，紙巾。
c、手機及有輻射性電器的使用d、特殊漂染物的生產認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。
10、您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?（）。
a、注意過并向環(huán)保部門反映b、注意并擔心過，但沒反應給環(huán)保部門。
c、周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過d、其他(請寫明)。
第十一、第十二題是關于如何改善環(huán)境、增強環(huán)保意識的問題，同學們的了解還算全面。
11、您認為應當建立怎樣的投資方式加強環(huán)保和節(jié)能工作?（）。
12、您會選擇哪種方式增加您對環(huán)保事業(yè)的了解?(多選)（）。
e。參加環(huán)保實踐活動f。關注宣傳環(huán)保知識g。不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多。
認為學習有關環(huán)保知識占51.5%，認為收聽，收看廣播和電視中的環(huán)保節(jié)目占53%，認為閱讀環(huán)保知識讀物，報紙占58%，認為與同學，朋友，家人討論環(huán)保問題占34.5%，認為參加環(huán)保實踐活動占58.5%，認為關注宣傳環(huán)保知識占50%，認為不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多的占1%。
幾乎所有同學都為為我們應當增強對環(huán)保事業(yè)的了解。認為多參加環(huán)保實踐活動的占人數(shù)最多。
如何更好地保護環(huán)境：
首先，必須加速經(jīng)濟發(fā)展。
讓我們的國家盡快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國的人民盡快的富裕起來，提高人民的生活水平。僅有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環(huán)境保護和生態(tài)建設，僅有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質量，更好地保護環(huán)境，更多地投入生態(tài)建設。我們保護環(huán)境，是要創(chuàng)造現(xiàn)代生態(tài)禮貌，不可能倒退到原始的洪荒年代。所以，同學們此刻就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。
第二，要防治污染。
前面我們已經(jīng)討論過，環(huán)境污染嚴重是突出的環(huán)境問題。對癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經(jīng)有的污染源。原先的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環(huán)境污染的程度就會減輕。第三，要加強生態(tài)保護和建設。前面我們已經(jīng)講過，生態(tài)平衡受到破壞也是一個突出的環(huán)境問題，我們要加強生態(tài)保護和建設。為了保護生態(tài)平衡，國家投入了很多的資金進行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從2002年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、國家森林公園的保護和建設，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國范圍內開展了生態(tài)示范區(qū)建設，我們當陽市2000年4月10日被國家環(huán)?？偩置麨槿珖?3個國家級生態(tài)示范區(qū)之一。此刻，國家又在全國開展生態(tài)省、生態(tài)市、縣的創(chuàng)立。為了保護生態(tài)平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規(guī)，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。第四、要嚴格執(zhí)法，加強環(huán)境管理。
黨的十六大提出要依法治國、以德治國，環(huán)境保護同樣要嚴格依法辦事。此刻黨和國家頒布了一系列環(huán)境保護的法律、法規(guī)、標準，構成了完整的環(huán)境保護法律體系，搞好環(huán)境保護工作，已經(jīng)是有法可依了，關鍵是要有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。我國的環(huán)保工作區(qū)域大、工作繁重，執(zhí)法不嚴的問題確實存在。從2003年開始，國家環(huán)境保護總局、國家科技局等六部委聯(lián)合開展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環(huán)境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環(huán)境執(zhí)法，嚴格環(huán)境管理，能夠少花錢而控制污染，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。第五，要廣泛深入地開展環(huán)境科學研究。環(huán)境科學已經(jīng)發(fā)展成為一門相對獨立的學科，環(huán)境科學涉及社會科學、自然科學和現(xiàn)代技術科學的各個領域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環(huán)境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發(fā)達國家還有很大的差距。當我們在研究如何治理污染的時候，發(fā)達國家就提出了綜合開發(fā)、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候，發(fā)達國家又提出了實現(xiàn)新型工業(yè)化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業(yè)化道路的決策，此刻又提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的新觀念。環(huán)境科學發(fā)展的速度十分快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環(huán)境科學的研究，用現(xiàn)代科學技術來搞好環(huán)境保護，跟上時代前進的步伐。
第六，要開展環(huán)境保護的國際合作。環(huán)境保護具有全局性，這個全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環(huán)境保護必須要進行必要的國際合作。聯(lián)合國在1992年召開了全球環(huán)境與發(fā)展大會，提出了可持續(xù)發(fā)展的理論，簽訂了一系列的國際合作協(xié)定。聯(lián)合國也設立了“環(huán)境規(guī)劃署”這個常設機構來協(xié)調全世界的環(huán)境保護，我們國家也參加這些協(xié)定的簽訂。
三、我們能為環(huán)境保護做些什么?下頭，我給同學們提幾點提議。
1、愛護花草樹木。
2、愛護野生動物。
3、注意廢物的回收和利用。
廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應當有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，盡量做到廢物利用。
4、不用或者少用一次性用品。
5、厲行節(jié)儉。
資源緊缺是全球最嚴重的環(huán)境問題之一，節(jié)儉實際上就是節(jié)省了資源。例如，紙是用木料制成紙漿做成的，我們節(jié)儉用紙就能夠保護森林。要節(jié)儉用水、節(jié)儉用電、節(jié)儉衣物、節(jié)儉飲食。一句話：節(jié)儉一切物品，建設一個節(jié)儉型社會。
6、不放鞭炮。
鞭炮的主要成分是火藥，包含硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還包含氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃后，會產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅僅僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環(huán)境衛(wèi)生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據(jù)測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經(jīng)常炸傷人，所以禁止燃放鞭炮，對于保護環(huán)境，維護人們的正常生活秩序，都是十分有利的。
7、養(yǎng)成禮貌衛(wèi)生的生活習慣(唱卡拉ok、看電視放小音量，不影響他人學習和休息，愛護環(huán)境衛(wèi)生)。
8、向家長宣傳環(huán)保知識。
9、向有關部門檢舉破壞環(huán)境的行為(不提倡當面指責)。
10、刻苦學習知識，增強環(huán)保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。
僅有我們真正做到愛護環(huán)境、保護環(huán)境，環(huán)境才會變好，我們才能享受健康的生活環(huán)境，才能更好地實現(xiàn)“五個重慶”，實現(xiàn)好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設打好基礎。
校園調查報告篇八
在以顧客為中心和市場競爭日益激烈的今天，為保證校園超市擁有更多的顧客，就必須十分關注顧客對校園超市的滿意度。通過經(jīng)常性的市場調研，不斷改善超市經(jīng)營方式，提高服務質量，以建立更為緊密和保持更加和諧的顧客與超市的關系，提高超市的市場競爭力。在安徽那個也競爭中贏得機遇，贏得市場。
通過對學校超市滿意度的調查，找出存在的問題，明確競爭對手，提出解決方案，為改善校園超市的經(jīng)營方式提出意見和建議，提高學生對校園超市的滿意度。
此次調查中，我們的調查對象為全體在校生，包括大一、大二、大三學生以及老師們。調查時間為九月一日至九月十日。調查問題中主要是針對學生對校園超市商品的滿意度、服務的滿意度以及對校園超市環(huán)境及經(jīng)營方式的滿意度的調查。由學生作答，傾聽他們發(fā)自內心的聲音，以便我們更好的為同學們服務。了解學生對超市的需求程度，了解校園超市的主要競爭對手，并掌握學生購買原因、目的掌握潛在的目標客戶信息，并記錄他們的詳細信息，包括規(guī)模、實力、經(jīng)營范圍。品種、聯(lián)系方式、信譽評價等。
1.網(wǎng)上問卷調查法。網(wǎng)上問卷調查法是在網(wǎng)上發(fā)布問卷，被調查對象通過網(wǎng)絡填寫問卷，完成調查。根據(jù)所采用的技術，網(wǎng)上問卷調查一般有兩種。一種是站點法，即將問卷放在網(wǎng)絡站點上，由訪問者自愿填寫。另一種是用e—mail將問卷發(fā)送給，被調查者收到問卷后，填寫問卷，點擊提交，問卷答案則回到指定的郵箱。
2.實地考察法。通過親臨超市，體驗感受學生的熱情以及購買情況。
1、被調查對象的性別及年級分析：
在調查的群體中，長春職業(yè)技術學院是一個非常特殊的市場，有特定的消費群體（老師和學生）。目前有在校學生10000人左右，而且隨著學院的壯大，人數(shù)也逐年遞增。這是一個不可忽視但又尚未被充分合理開發(fā)的消費市場。目前大部分高校后勤自己經(jīng)營的門店所產生的營業(yè)額所占校園消費市場份額的比例非常少，從調查了解我院的情況來看，學院基本是以門店出租、托管、承包等方式給單位或個人經(jīng)營。經(jīng)營面積一般都在100—200平米不等，經(jīng)營的商品類別較少，品種也不是很多，這點可謂是勢單力薄，缺乏競爭力，也遠不能滿足校內消費者的需求?？傊萘烤薮?，潛力無限。
2、消費者分析。
（1）消費人群分析（財院師生：3500人左右）。
高校學生是一個高消費的群體，有固定的來自家庭的經(jīng)濟支持，消費習慣易受他人影響。同時購物也是當代高校學生的一大喜好。
（2）購買力分析（估計人均月生活費600元）。
調查發(fā)現(xiàn)，在校學生每月的生活費在450元以上的占86%?；锸迟M、通訊費，形象設計費，交通費，其他固定消費除外，他們在校內小買部、面包店、水果店平均每人每月的消費是65.05元。校內每月?lián)碛?27675元的購買力，每學年有1821400元的購買力。由于校內的店面少，市場不夠飽和，所以市場購買力很大。
3、競爭分析。
（1）校內——校園生活服務部，面包房，水果店。
目前這三家個體經(jīng)營戶在學院基本處于壟斷地位，沒有太大的競爭對手。也正是競爭過于平淡才沒能給消費者帶來活躍的消費氛圍。同時由于店面較小，所以經(jīng)營品種不多，不能滿足學生多樣化的需求。若此時一個較為綜合的超市進入校園，必定能分得一部分市場。這樣也能滿足同學們的一些需求。
（2）校外——兩家餐館，一雜貨店，沒有超市。
經(jīng)營規(guī)模不大，經(jīng)營場所有限且地理位置較偏僻，價格相對較高，產品類別少，可選擇性較差，缺乏競爭力，所以對學生的消費基本沒有影響。
4、優(yōu)勢分析。
（1）更大范圍的靠近宿舍區(qū)和教學區(qū)，能給消費者帶來很大的方便。
（2）價格合適，容易受到消費者的青睞。
（3）商品較為綜合，基本能滿足學生的需求。
（4）校內創(chuàng)業(yè)，提供實習機會，組建扶貧基金等舉動能獲得學院和學院師生支持。
5、劣勢分析。
（1）沒有經(jīng)營管理經(jīng)驗，沒有采購經(jīng)驗，不能有效的控制初期成本，不完全了解學生的消費水平和消費習慣。所以在以后的很長一段時間還需要學院和專業(yè)指導老師的支持、幫助。
（2）學院的小賣部，水果店，面包店長期在校經(jīng)營且經(jīng)營品種較為專一化，有一定的忠實顧客。所以我們在后續(xù)的經(jīng)營中會有很大的競爭壓力。
本超市地點在校園內，消費群體以在校學生為主。大學生是一個特殊的消費群體，表現(xiàn)在他們有旺盛的消費需求，他們的年齡相近，需求差異不大，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。針對此類消費群體本超市將規(guī)劃設置以下類別的商品。
休閑食品類：主要是各類零食。
冷藏日配類：牛奶、香腸、冰糕、冰淇淋等。
生活用品類：各種洗漱用品、各種清潔用品、保健用品等。
學習用具類：各種筆、各種書寫用具、計算器、算盤、文件夾等。
飲料類：礦泉水、碳酸飲料、果蔬飲料、茶飲料等。
校園調查報告篇九
貸款檢查報告通常是由標題、正文、署名及日期構成的。
一、標題。
一般采用公文是標題，如“××銀行關于××公司××萬元貸款的檢查報告”。標題中必須包含三個要素：銀行名稱，貸款公司名稱，貸款數(shù)量。對于中長期貸款，貸后檢查是一個持續(xù)的過程，一般會分為若干期。因此，有些標題中也會把檢查的次序標注出來，如“××銀行關于××公司××萬元貸款的第×期檢查報告”。
二、正文。
分為開頭、主體、結尾三個部分。
（一）開頭。主要寫檢查的基本情況，包括檢查的目的、根據(jù)、日期、內容等。一般用“根據(jù)××規(guī)定”或者“為了??”作為報告的開篇語，接著在用“現(xiàn)將檢查情況報告如下”來引出報告的主體部分。
（二）主體。
這是貸后檢查報告的核心部分。首先，要簡要介紹借款方的基本情況；其次，重點講清貸款的使用情況，主要是用向，是否按照約定的用途使用資金，有無改變資金用途的問題。在效益方面要表明資金的使用是否產生了預期的效益。如果效益良好，可談談取得的成績和發(fā)揮的作用。如果效益方面出現(xiàn)了問題，則要重點把問題的原因，未來的發(fā)展趨勢表述清楚，并對未來收回貸款的風險作出簡明的評估；最后，根據(jù)檢出的問題，據(jù)實界定調查崗、審查崗、決策崗、等各崗位人員的責任。
（三）結尾。提出對問題的處理意見和建議。如果問題嚴重，要單獨起草貸款檢查監(jiān)督意見書，附在檢查報告后一并提交上級有關部門。
三、署名及日期
在正文的右下角寫上檢查人的姓名，換行注明年、月、日。
關于對黑立松貸款貸后檢查情況的報告。
××農村信用合作聯(lián)社：
現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國擔保法》、《××省農村信用社貸款業(yè)務操作規(guī)程（試行）的通知》、《××縣農村信用社貸款管理操作規(guī)程》等有關規(guī)定，對借款人使用貸款的用途、抵押物及擔保人情況、貸款本金及利息按時償還情況、借款人經(jīng)營及管理情況、信貸檔案資料的真實性、完整性和貸款風險狀況進行分析，為了能確保信用社資金正確使用，防止出現(xiàn)違規(guī)行為，綠春縣農村信用合作聯(lián)社信貸管理人員于××××年××月××日對×××申請××××貸款資金運作情況開展了一次貸后檢查?，F(xiàn)將檢查結果報告如下：
一、基本情況。
×××現(xiàn)年××歲，××鄉(xiāng)人，信用度一般，×××于200×年10月23日向×××縣農村信用合作聯(lián)社×××信用社提出金額××萬元的貸款申請，期限為×年期的×期貸款，用于在×××鄉(xiāng)新區(qū)建房。經(jīng)××信用社信貸小組對其經(jīng)營項目的可行性、資信和條件進行全面調查后報經(jīng)縣聯(lián)社審批同意后于××××年××月××日，對×××發(fā)放了抵押擔保貸款××萬元，期限××年。由×××擔保。
二、貸款檢查情況。
借款人×××200×年因在×××鄉(xiāng)新區(qū)購買了一宗地，現(xiàn)房屋已蓋好。所有資金全部用于建房。貸款發(fā)放后借款人未能按時償還貸款本金，擔保人×××為借款人丈夫、擔保無效，房屋建好后未及時辦理產權證后抵押登記，借款人信貸檔案資料不全，×××信用社信貸人員未進行貸后跟蹤檢查。
三、檢查分析。
×××年家庭收入約為×萬元，×××信用社信貸管理人員未對大額貸款進行跟蹤檢查，抵押擔保未落實，信貸檔案資料不完善。潛在一定風險，大水溝信用社對該筆貸款未進行檢查分析，不掌借款人經(jīng)營收入情況，五級分類仍在×××類，未及時反映風險狀況。
四、檢查結果。
經(jīng)過此次的貸后檢查，檢查人員認為×××鋪面收入及×××在×萬元左右，貸款資金全部用于××，資金運用上沒有出現(xiàn)違規(guī)行為，合理正確的使用了貸款資金。但是該筆貸款信貸檔案資料不全。未辦理抵押登記，借款人第一還款來源不足，預計不能按期收回貸款本息，故該筆貸款認定為次級類。
調查人：×××。
××××年××月××日。
校園調查報告篇十
隨著改革開放和經(jīng)濟的增長，現(xiàn)代的學校已不在是五六十年代的學校。大學學校環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的學校環(huán)境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而學校綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。所以，我校組織調查小組開展了《大學生學校環(huán)境調查問卷》對我省部分院校進行了調查，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫忙大學生養(yǎng)成好習慣。本次調查重點放在我院校即泉州經(jīng)貿學院，同時又結合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農林大學、漳州職業(yè)技術學院、泉州理工學院，透過問卷調查、電話調查、網(wǎng)絡調查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時光內全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出結論。根據(jù)調查結果提出一些相應推薦，供同學們參考。
(一)調查目的。
調查大學生對于學校環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度;大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設更完善的學校環(huán)境的推薦、意見。
(三)抽樣樣本。
抽樣對象：在校大學生。
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學生。
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調查;其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調查。
調查人員：調查小組成員8人;。
調查時光：20xx年3月20日—4月6日。
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
(五)資料處理及其程序。
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼;之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最終由另一位成員匯總。
統(tǒng)計處理：word和excel。
統(tǒng)計處理方法：百分比、圖表分析。
(一)大學生的環(huán)保行為。
5、每次在學校中，不管是否趕時光，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎。
a、必須的b、幾乎都是c、有時候d、不會。
9、對于購物塑料袋你的處理方式。
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會所以盡量節(jié)儉用水。
a、會b、看情緒c、也許會d、不理會。
12、你會把早餐或零食帶進教室。
a、經(jīng)常b、偶爾c、從不。
14、你對持續(xù)學校良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是。
a、進行糾正b、做好自我c、心中反感，但有時也犯d、無所謂。
分析：大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)儉用水等等。但絕大多數(shù)學生對于持續(xù)學校環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)學校環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學生認為只要自我做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;并且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。
1、每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。
2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。
3、鼓勵學生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。
(二)大學生對于學校環(huán)境的滿意度。
7、你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境。
a、很干凈，幾乎看不到垃圾b、大致上還不錯。
c、不干凈，有待加強d、糟糕，樓道墻上有很多廣告。
8、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
13、你對覺得學校的治安。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。學生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。學校的治安也是一般，安全性不夠強。
1、制定學校教學樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度。
3、學校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于學校的安全系統(tǒng)應當定時檢查，保衛(wèi)人員也應定時訓練，以確保學校的安全。
(三)學校的重要性及待完善方面。
1、對學校環(huán)境的多方面進行改善，例：學校綠化，教學設施以及食堂設施。
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際，增強學生愛我學校，保護學校。
3、每個學校能夠朝著“綠色大學”的潮流發(fā)展。學校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的`可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高學校環(huán)境的質量。
(四)大學生對于學校環(huán)境的看法。
6、你如何看待學校內的綠化。
11、學校當前的環(huán)境破壞程度在你看來。
a、已到達警戒線b、比較嚴重。
c、有一些輕微的破壞d、沒有被破壞，保護得很好。
15、你認為維護學校良好環(huán)境是誰的職責。
a、學校后勤部門b、學校全體學生c、從沒想過。
16、學校團體組織的`“環(huán)保”之類活動，你的看法是。
a、應用心參與b、贊成不參與c、走形式d、不去理會。
17、你覺得造成學校衛(wèi)生問題的主要原因是。
1、學校綠化應以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，注重栽種適應本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結合，做到布局合理、點面結合、搭配協(xié)調，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的學校環(huán)境。
2、學校美化應體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當設置花壇、適當創(chuàng)設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負責學校綠化養(yǎng)護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，學校環(huán)境優(yōu)美怡人。
5、學校應組織有關部門對學生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學校需投入超多資金對學校的設施進行維護，給學生帶給一個好的環(huán)境。
(五)學生的意見和推薦。
不論性別年級，以及學校的類型，多數(shù)學生認為學校的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類;學校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設施、學校綠化方面。
不論性別年級，以及學校的類型，大學學校環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應的措施，對學校的環(huán)境進行改變、完善。要注重學校的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃，從結局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;教師應當繼續(xù)在其中起模范作用。
校園調查報告篇十一
高校是高層次文化教育基地，是國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)高級專門人才的搖籃，是促進社會進步的中堅力量之源。教育家夸美紐斯曾說："校園應當安排得美觀，成為一個快意的場合，對學生富有吸引力的地方"?？梢?，營造一個優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣大師生的身心健康，更有利于人才的培養(yǎng)。校園環(huán)境不僅為學習及學術活動提供良好的物質條件，更重要的是為塑造學生素質提供一個好的場所。
校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學質量，有益于學生的身心健康，陶冶情操，增強保護環(huán)境，愛護環(huán)境的意識。搞好校園的綠化美化，不斷提高綠化質量和植物景觀藝術水平，重塑校園人文景觀和自然和諧的生態(tài)景觀，創(chuàng)造一個以人為本、寧靜優(yōu)美的自然生態(tài)空間，才可為師生員工創(chuàng)造一種歸屬感、安全感、舒適感。
根據(jù)我校的實際情況，在學校大一至大四全體學生中以問卷調查的方式作了調查，涉及學校環(huán)境建設、師生文明習慣、學科滲透、師生環(huán)保意識等幾個方面。雖然調查范圍有限，內容有限，學生回答的情況也會有一定偏差，但畢竟給我們以后的創(chuàng)建工作提供了可供參考的依據(jù)。
20xx年上學年。
山東建筑大學學校新校區(qū)建于20xx年，在建設過程中，學校堅持生態(tài)可持續(xù)的理念，充分保護和利用原有地形地貌，結合地域特點，統(tǒng)籌考慮建筑全生命周期內節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、保護環(huán)境和建筑功能的辨證關系，發(fā)揮學校學科特色和人才優(yōu)勢，通過因地制宜的規(guī)劃設計、可再生能源技術應用、水資源綜合利用技術、節(jié)能節(jié)材與室內環(huán)境、室外環(huán)境保障與控制，建立了綠色大學園區(qū)環(huán)境綜合保障技術體系，開發(fā)了大學園區(qū)環(huán)境保障智能監(jiān)控技術系統(tǒng)，建設了生態(tài)學生公寓等綠色建筑技術示范工程。通過我們的努力，校園內山水相依，草木蔥蘢，宜居宜學的校園為青年學生的成長成才提供了良好環(huán)境。
總之，高校作為人才培養(yǎng)和科學研究的基地，可以為未來提供應對能源環(huán)境問題的人才與政策支持，也是延緩或解決能源環(huán)境問題、氣候變化問題的各種科學技術的源發(fā)地，同時，高校在綠色大學建設方面的探索實踐也將激勵師生員工，在其教學、科研和生活中廣泛關注和充分考慮能源、環(huán)境和氣候問題，進而將綠色技術廣泛推廣、綠色理念深入人心，使綠色發(fā)展成為引領經(jīng)濟社會發(fā)展的主導趨勢。山東建筑大學將發(fā)揮自身學科優(yōu)勢，在綠色校園建設方面先行先試，努力為推動綠色校園建設發(fā)揮積極有力的引領和示范作用。
目前，山東建筑大學大學校園綠地環(huán)境主要是由道路綠化、集中組團綠地及建筑物周邊綠化組成。經(jīng)過多年的綠化保護，整個校園已基本被濃濃綠意覆蓋，形成一派生機勃勃的景象，校園植物配置基本形成了喬、灌、草相結合的綠化生態(tài)體系。其中發(fā)育較好的生態(tài)群落為中部的主校區(qū)鑒湖沿岸周邊綠化，教學樓，圖書館以及宿舍樓綠化等，校區(qū)的環(huán)境為建校初建設的，經(jīng)過多年的經(jīng)營現(xiàn)呈郁郁蔥蔥的景觀，遮蔭效果好，綠化在數(shù)量上達到很高的水平。
然而，我們通過細致的綠色校園建設的系統(tǒng)調查，結合校園的綠化生態(tài)規(guī)劃建設，認為當前山東建筑大學綠色校園存也存在一些不足之處。
從我們調研中進行的調查問卷和了解到情況中看，也存在著一些普遍的問題，如學校學生對綠色學校概念的理解不是很到位，對于建設綠色校園沒有深刻的理解，學校學生對于綠色學校應具備的條件不是很清晰。學校應組織學生參加環(huán)境教育學習和活動的數(shù)量明顯少，而且形式單一，問卷中讓同學們給出學校開展的環(huán)境教育學習活動中印象最深的內容，學校不應忽視對學生開展環(huán)境教育，而通過親身實踐、參加各種活動來豐富環(huán)保知識，增強環(huán)保意識又是最深刻而有效的方法。比如設置綠色課程，課程涉及到全校的教學體系中怎樣體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念，包括環(huán)境友好，資源節(jié)約的理念。
涉及到環(huán)境友好型社會、資源節(jié)約型社會應該如何構建等等內容的這一類針對性的課程的建設和修訂，屬于公共課的開設。另外是如何在現(xiàn)有的課程體系上體現(xiàn)綠色這一基本概念，比如如何在商學院、經(jīng)濟學院、化學學院關于新材料開發(fā)的課程里，把綠色的概念納入到教學的各個環(huán)節(jié)中，而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關學科的教學過程中來?！倍瘢G色學校已成為學校進行素質教育的重要載體，評價學生的也不只是分數(shù)這一個尺度，我們的社會需要的是全面發(fā)展，綜合素質高的健康人才。同時開展社團的綠色活動，社團活動是山建的特色之一，社團的綠色活動也是山建綠色校園建設的重要組成部分。通過調查我們了解到我們學校社團均開展了形式多樣、內容豐富的活動。與綠色有關的社團和組織等，都開展過一些很有影響力的活動可見無論社團數(shù)量和舉辦活動的質量都是不錯的。但是社團在如何擴大其知名度并舉辦有影響力的系列活動、精品活動，甚至將活動推向其他高校、推向校外等問題上還需要進一步的努力。
很多學校表示缺乏資金是綠色學校創(chuàng)建過程的一個主要困難。開展綠色學校創(chuàng)建活動，資金固然非常重要，但沒有錢也不是就不能開展環(huán)境教育，不能創(chuàng)建綠色學校，很多貧困山區(qū)的學校也在積極的開展綠色學校的創(chuàng)建活動，并且成果顯著。因此我們更應該盡我們的力量把綠色學校創(chuàng)建工作做好，通過學校帶動家庭、帶動社區(qū)、帶動社會，讓更多的人了解環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓更多的人來支持我們。不斷改進、持續(xù)發(fā)展的理念是綠色學校的精髓，希望所有的學校在開展創(chuàng)建綠色學校的活動中不斷實踐，隨時總結，積累經(jīng)驗，不斷提高自己，同時加強與其他學校的聯(lián)系，相互學習、督促和檢查，使綠色學校創(chuàng)建活動的整體水平不斷提高。
根據(jù)問卷調查反饋的結果以及我們日常生活中點點滴滴的感受，在此我們提出以下建議：
首先是在校園綠化方面：
1、擴大綠化面積，多種植高大喬木，但無需從外地移植成年喬木，不僅耗費金且難以成活，受到大量修剪砍伐的喬木也不宜美觀。
2、對于校園內的綠化植物不要過于修剪，適當保持植物的外形自然舒展，但對于生長不適當?shù)闹参锛词剐藜粽怼?/p>
3、可以對部分植物進行修剪使其保有獨特的外形，能吸引人們更多的欣賞以及關注。
4、對于保護校園綠化我們需要提高保護。
校園調查報告篇十二
通過對日常校內大學生的行為觀察及了解本校學生關于日常規(guī)范的調查。此次研究不僅可以提高自身的實踐能力，并且可以引起各位同學的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風。在這個科技高速發(fā)展的信息時代不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質的培養(yǎng)。此次調查為了使廣大的大學生朋友深刻了解自身所負擔的社會責任，從而可以進一步改善本校不文明行為。使在校大學生的行為更加文明規(guī)范，讓校園的不文明現(xiàn)象得到改觀，使校園風氣更加文明和諧。通過此次我們對校園不文明現(xiàn)象的調查促使很多同學也就如何提高中學生素質提出了一些建議：如開展實踐活動，樹立校園“文明規(guī)范”，以先進事跡感染學生。建立制度，狠抓不良風氣。從根本上提高大學生的思想素質等等。讓同學們體會到了以“德”為先，做文明守信自律的大學生的重要性和必要性。優(yōu)秀的德行應該反映在人生的方方面面，作為個性和人格適于雕琢的大學生，應該充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學習生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，作樂于奉獻、知禮向善、富有責任感、誠實守信的大學生。因此我們進行了這次的校園不文明現(xiàn)象的調查。
二、調查手段。
本次采用實地觀察及訪談的手段。
三、調查地方。
重點調查地方為寢室、食堂、圖書館。
重慶科技學院學生。
五、調查結果。
（一）、本次重點調查地方不文明行為如下。
1、食堂。
俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學生的一個“心儀”之處。人多的地方就雜，所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對食堂里的一些現(xiàn)象，我們做了一個調查。無規(guī)矩不成方圓，排隊是一個經(jīng)久不變的話題。調查中發(fā)現(xiàn)，除個別情況外，98%以上的大學生在打飯的時候都自覺排隊。這說明大學生的素質普遍都很高。食堂是一個公眾場合，個人的行為要考慮到公眾的感覺，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣，這在我們看來是不文明的行為。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛，竟當眾互相喂飯。通過調查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應該出現(xiàn)在公共場合。且大多數(shù)人認為這樣的表達方式是作秀，“愛”的成分不多，明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場合有過分親密的行為。說到食堂，想必大多數(shù)人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應該自覺收拾碗筷，減輕他們的工作量，這也是大學生高素質的一種體現(xiàn)。不要吝嗇這一個小小的舉動。值得高興地是，被調查的大部分學生對飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對，說明我們大學生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個吃飯的地方，誰不想有一個好的環(huán)境來好好的享受美食呢？只要每一個人都注意平常的一舉一動，好環(huán)境自然來！
2、寢室。
同樣的,在宿舍里,我們也需要營造一個安靜的環(huán)境來休息和學習,宿舍是經(jīng)歷一天勞頓后，疲憊身心的“休養(yǎng)所”?？墒呛芏嗤瑢W精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場所，嚴重影響其他同學入睡。其次，大多同學不愛護自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，同時沒有節(jié)儉意識，浪費水電現(xiàn)象極其嚴重！根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因為網(wǎng)絡游戲而導致晚睡,夜深人靜之時,還有敲鍵盤的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問題!這些問題直接影響到校園文化建設,也體現(xiàn)了大學生的自身修養(yǎng)素質,這將降低我們的層次。
我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個人的共同愛護,唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來,共建我們共同的文明宿舍吧！
3、圖書館。
我們還對同學們在圖書館內的行為進行了觀察，并對同學們展開了書面調查，發(fā)現(xiàn)同學們在圖書館內存在著以下問題：第一，占位的現(xiàn)象。有些同學習慣把書放在桌面上占位，但比他或她早到的同學卻沒有了自習的位置。第二，在安靜的圖書館里，“噪聲污染”相當嚴重。手機來電沒調成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對大家的學習環(huán)境造成了壞的影響。第三，在借書的過程中沒有把借書牌放在書的位置。
據(jù)了解，這些行為在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的勢頭，阻礙了大學生“文明修身”的進程。因為這種行為在同學之間是會互相傳染的，就拿第一個占位問題來說，就是一個互相影響的典型。其實作為當代的大學生，我們應當自覺維護公共的學習環(huán)境，減少影響他人的行為，利人的同時也是利人。
但還是有積極的一面的，同學們其實挺自覺愛護從圖書館借來的書籍的，很少同學有折書或在書中作記號的習慣，也會按時歸還書籍。這說明同學們有愛護公共書籍，遵守借書規(guī)則的意識的，這是好的一面，我們應當發(fā)揚下去，爭取做得更好。
此外在調查中還發(fā)現(xiàn)學生主要有以下不文明行為：
1、手機“歌聲嘹亮”
隨著科技的發(fā)展和生活水平的提高，手機已成為大學生常用的通訊工具,給大學生提供了極大的便利，而且手機的功能越來越強大，絕大多數(shù)學生有隨身攜帶手機的習慣。于是，無論是在自習室，圖書館，還是在課堂上，總會聽到“時尚”但刺耳的手機鈴聲，嚴重影響的自習紀律和紀律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”.就學生本身而言，上課時接受那些沒必要電話，也會嚴重影響到自己的學習的，浪費大量寶貴的學習時間。
2、我為校園“添姿加彩”
在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學校的欄桿上處處都留下了學生的“杰作”，本應該是學生學習載體的東西，卻被一些人當作情感宣泄的河床。不僅如此，同學們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔當了“新型垃圾站”這一重要角色。曾記否，那“意氣風發(fā)”的太陽能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗”已過半，系統(tǒng)幾近癱瘓。冬天來臨時，幸免下來的熱水供應點上，又排起了苦等的長龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴重變形。
3、占位子狂潮。
大學素來都有占座的傳統(tǒng)，尤其是年檢逼近時。一番樓盤分析下來，有空調的教室為最優(yōu)，地處陽面是其次，沒暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時間奔赴在前線，拎著一沓小冊子，嘩啦啦地占據(jù)一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時間合理利用也罷，只是時間一分分過去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來——在聊天？！有的同學甚至把書放那，人就不見了，站著為資本別的同學已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個笑話：說圖書館老經(jīng)常鬧鬼，很多時候同學找的一個空位子坐下時，背后總會傳來：這有人！結果這同學別嚇一大跳。
4、抽自己的煙，讓別人受去吧。
校園里“吸煙一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會場處處能見著他們的身影：嘴里叼著根煙，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”彌漫開來，正在吃飯的無心思吃飯，正在學習的無心思再學習，正在聽報告的更沒有心思了。不僅如此，調查表明，吸二手煙幾乎等同于吸煙，感情全校的師生都在接受香煙的毒害。損人損己之事，還是少干為妙。
5、當浪費成為一種習慣。
洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學們你來我往卻對此毫無反應，只留下腳步聲為它“伴奏”。走廊上徹日徹夜亮著的路燈，教室里全部開著的燈光，似乎都默默地對當代大學生進行著諷刺——如今的學生節(jié)能意識竟是如此薄弱。
6、在圖書館的書本中亂寫亂畫，甚至撕去書本中的不菲章節(jié)，問校園什么東西最滄桑，圖書館的'書肯定在黯然自憐。所謂仁者見仁，智者見智，一本書拿來，站的角度不同，各自認為的重點不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書上開起論壇，后面的人對“先驅”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學歲不興玩文字，但人家好復制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁。這種行為嚴重破壞了學校有限的圖書資源，影響了其他同學的學習。
7、出口成“臟”
把臟話當口頭禪的同學可真不少，有的同學甚至在公共場合也是臟話連篇，沒有一點忌諱，似乎說臟話已成為一種習慣，甚至一種時尚。有的同學面對不文明行為時，為了表明自己持批判態(tài)度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時也在制造不文明。
通過對所收集的資料進行分析情況看，在我們的校園里不文明的現(xiàn)象到處可見，例如：圖書館里串頭接耳，打鬧。公共場合抽煙，閱覽室大聲喧嘩等等。這就充分說明了現(xiàn)代大學生里還有一大部分人文明意識淡薄、道德素養(yǎng)低下。我們作為大學生應該是一個講文明講道德的高素質人才，可是每天都有不文明的行為發(fā)生在我們身邊。高等學校是培養(yǎng)高素質人才的地方，是我們樹立良好形象的基地。可在這片神圣的土地里卻有很多不文明的現(xiàn)象，其實大家都知道做這些事情是不對的。但由于他們沒有嚴格要求自己再加上道德的約束力越來越小，所以導致這種不文明的行為頻頻出現(xiàn)，這也從側面上反映了整個社會的風氣，近些年來，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認同受到?jīng)_擊，同時又沒有新的公認的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止。
長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我校絕大多數(shù)學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態(tài)度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現(xiàn)，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認了它們的現(xiàn)實性，滋長了各種歪風邪氣。文明監(jiān)督成為現(xiàn)實的要求和呼喚。
綜合調查的情況我現(xiàn)在提幾點建議：
1、校園呼喚文明行為，學生普遍認為學校應該進一步加強學生的思想教育和行為管理工作。
2、相應的宣傳與造勢工作尚需加強，讓了解與自已相關的事情細致些。
七、采取對策。
在調查中，我們向接受調查的大學生征求了改進校園不文明現(xiàn)象的解決辦法?？偨Y下來可以從以下幾個方面著手：
1、加強教育。
2、建立適當?shù)莫剳椭贫取?/p>
從平時的學習生活中可以看出，同學們對于關乎自己利益的事情尤為看重。在做好監(jiān)督機制的前提下，建立適當?shù)莫剳椭贫?，和個人的利益掛鉤，即使不能真正落實到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學們對校園不文明行為的重視，收斂，甚至徹底改掉不文明習慣。
3、注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。
4、強化校規(guī)校紀的嚴肅性。
做到全方位育人校規(guī)校紀是學校根據(jù)黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規(guī)范大學生言行和道德標準的手段。校規(guī)校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環(huán)節(jié)。加強校規(guī)校紀教育，目的是培養(yǎng)大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風、學風創(chuàng)造條件。
校園調查報告篇十三
姓名：張xx。
學號：1310440254。
1、網(wǎng)上問卷調查。
1.您的性別？
2.請問您是大幾的學生？
3.您是否聽過或者使用過“校園貸”？（如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學生分期付款app）。
4.您是否知道他們的貸款利率如他們所宣傳的那樣低？
5.您對大學生使用“校園貸”持什么看法？
6.您一個月生活費介于多少錢之間？
7.您生活費的主要來源？
8.您每月消費的主要項目是？
9.您覺得您一個月的生活費能否滿足您的開銷？
10.面對心儀的商品卻資金短缺時，您會？
11.您覺得“校園貸”有風險嗎？（如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學生分期付款app）。
12.如果您身邊有人通過校園貸款心儀又昂貴的物品，會促使你也這么做嗎？
13.如果申請“校園貸”您希望的金額是？
總共有效樣本163份。其中紙質版的100份，網(wǎng)上問卷調查63份。
通過以上調查我們發(fā)現(xiàn)我們調查的總體中男女的分布比例適中，四個年級的同學也都有。用過校園貸的也只占總數(shù)的25%。對他的低利率75%的人認為是不可信得。通過大家對消費的合理支出，可以看出大家的消費觀還是合理的。通過對大家消費情況和生活費的來源可以看出大家對校園貸的依賴度不大。
通過以上的調查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的，會合理的控制自己的欲望。極端的現(xiàn)象還是個例。最后我們倡導綠色貸款、量力貸款！
校園調查報告篇十四
網(wǎng)貸，又稱p2p網(wǎng)絡借款，是指個人通過網(wǎng)絡平臺相互借貸。即由具有資質的網(wǎng)站（第三方網(wǎng)貸[1]平臺）作為中介平臺，借款人在平臺發(fā)放借款標，投資者進行競標向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺數(shù)量近兩年在國內迅速增長，到現(xiàn)在為止比較活躍的有350家左右。
2.1錯誤的消費觀：享樂、攀比、跟風。女生追求時尚，喜歡精致高檔的衣服與化妝品，男生喜歡購買高檔電子產品，然而，他們主要生活來源依靠父母，校園網(wǎng)貸為其提供了一個便利可行的途徑。
2.3校貸風險難以預見。網(wǎng)絡平臺貸款容易，但其中隱含的風險太多，包括“個人與家庭信息的泄露”包括：姓名、身份證號碼、手機號、家庭住址、學號、銀行卡號……事實上，這些真實的信息隨時存在泄露的可能，給大學生人身與財產帶來帶來隱患；、“合同陷阱”以及平臺貸款過程中所產生各種手續(xù)費、利率、滯留金等，往往導致他們債臺高筑，無力償還，越陷越深，他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟，而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進行催款，給大學生人身與心理帶來巨大的恐懼最終，在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結束自己的生命，釀成后果。
2.4導致大學生信用缺失，影響其學業(yè)與未來的發(fā)展。大學不是世外桃源，社會的信用危機必然會影響大學校園和大學生?！盵4]正是由于當代大學生信用意識淡薄，才會輕易的向網(wǎng)絡平臺“伸手”；沒有按合同的規(guī)定的期限還款，產生大額度滯留金導致債臺高筑，無力償還的結果；嚴重的在全國個人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款，影響以后的銀行貸款與未來的發(fā)展等。
從調查數(shù)據(jù)（表1）上看出，大學生選擇校園網(wǎng)貸，很多都是用于個人消費，而其中絕大部分是跟風消費或攀比消費。很多學生都是為了入手一部ipad而選擇網(wǎng)貸的，宿舍里的同學都在用，自己沒有很丟面子，用ipad看網(wǎng)絡視頻、上網(wǎng)購物等，非常便利。根據(jù)這份問卷調查，有許多學生使用過一些大型網(wǎng)絡購物平臺推出的分期類網(wǎng)貸產品?！按祟惥W(wǎng)貸產品相對來說比較靠譜?！薄暗€有一些網(wǎng)貸產品則有的影子，門檻低、費率高，而不法分子又用種種手段掩蓋了真實費率，導致學生中招?！闭{查顯示大學生月均消費1212元，超三成學生生活費不夠花，41%的學生生活費能夠滿足日常需求，并有結余。超三成大學生曾入不敷出，其中24%的學生偶爾生活費不夠用，8%的學生經(jīng)常不夠用。被調查學生選出消費比重最大的三項支出。男生每月主要消費在社交和娛樂（51%）、飲料、食品（11%）和形象消費（38%）方面；女生每月食品（24%）、化妝品消費（62%）和社交與娛樂（14%）方面消費。當生活費無法滿足開銷時，43%的大學生選擇放棄消費，而其他人會選擇“向父母求助”（40%）、“先消費后付款”（20%）、“向朋友借錢”（15%）等形式滿足消費需求。近年來，不少學生被校園貸“套牢”。39%的被調查學生反映身邊有人使用過校園貸類借款。問卷調查顯示，超過八成大學生經(jīng)濟來源為父母供給。父母在子女進入大學前就應該開始指導孩子樹立預算觀，幫他們明確信用卡、債務、網(wǎng)貸、罰息等概念，培養(yǎng)健康、積極、理性的財富觀念，合理消費、理性消費。學校也應加強宣傳引導，加大金融與網(wǎng)絡安全知識普及，從源頭上遏制借貸高消費現(xiàn)象的發(fā)生。
4.1正面引導大學生的消費觀。
新生入學之初，做好入學教育工作，對大學生消費觀的正面引導，理性消費，培養(yǎng)他們良好的消費觀與消費習慣，制定自己的消費計劃與消費清單，為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
4.2培養(yǎng)大學生法律思維的習慣。
大學生法律意識淡薄，沒有法律思維的習慣，比較強調自我，缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養(yǎng)他們的法律，聽專家做專題講座與報告，針對熱點分析當前社會存在的法律陷阱，防范大學生出現(xiàn)不良貸款等事件造成惡果，保證大學生的合法權益。
4.3開展心理健康教育與疏導工作。
在日常生活中，需要加大心理健康的宣傳，經(jīng)常召開心理主題班會；開展心理講座與心理輔導；對于一些有心理問題的學生建立個人檔案，及時跟蹤觀察；特別是對于發(fā)生突發(fā)、重大事件，如陷入網(wǎng)貸陷阱，要及時進行心理疏導，進行家校聯(lián)系，共同協(xié)調，防止極端案例的發(fā)生。
4.4鼓勵大學生參加校園活動。
我們應該不斷加強校園學習與文化氛圍的建設，為學生提供更好的學術與文化活動場所與機會，鼓勵學生積極的參加校內外的學術講座、參加社團與志愿者活動等，營造一個充滿學術、積極向上的校園文化氛圍，提高大學生的思想文化修養(yǎng)，理性消費。
4.5培養(yǎng)誠實守信的良好品質。
“人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰”?，F(xiàn)實生活中，一些坑蒙拐騙的現(xiàn)象滲透到社會各個領域。大學生要以誠信為本，自覺做到言必信、行必果，誠實做人，言行一致、表里如一?？傊?，我們引導他們理性消費，注重對自身正當利益的維護，增強風險意識與責任意識，合理規(guī)劃自己的消費，避免消費觀與人生觀的偏差。還需政府、高校、家庭實現(xiàn)多方聯(lián)動，共同制止亂象。
校園調查報告篇十五
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氛圍。
但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。
2休閑木椅版的滿校園跑。
但在這次調查中，我們仍發(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重，不能及時打掃衛(wèi)生。
3）課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學竟仍創(chuàng)下“課桌文化？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為小學生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
4）窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。
5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
校園調查報告篇十六
調查資料：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況。
調查分析：《寒假作業(yè)》35頁中，一字未動的人有25人。未過半的有28人。37頁中，沒有做的達25人，逃避現(xiàn)實的有2人。自己認為資料不適宜的有15人。
這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不明白為什么這么多人都懶得做呢，35頁只但是是舉例說明周圍的.事物都在變化。而37頁也只但是是把自己做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣，還是有許多人沒做。
我不明白自己在做35頁時到底是咋想的，竟然連一半都沒寫，難道是懶？知難而退？
父母并沒有什么職責，他們十分關心我的作業(yè)，只但是是沒有時間來管我。
但愿同學們會因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內。我認為同學（包括我）的的確確是少認真精神，只看一看有點難度沒，有就不做，其實誰都能夠做，也許只是一時偷懶吧。
這種精神也許是誠實，缺少誠實，家長問：“做完沒？”“做完了！”老師問：“做完沒？”“做完了！”
這種精神也許還是思考，不認真思考，看到有點難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。
如果這樣，自己又對得起誰呢？那只能是誰都對不起。包括家長，包括老師，包括一切關心我的人。
校園調查報告篇十七
我們一直可以聽見，看見“吸煙有害健康”這些話，可以還是有多人成為了煙友。在學校的角落經(jīng)常會看見煙頭。為此，針對這些情況，展開了此次調查。
吸煙有百害而無一利。一支小小的香煙含有4000多種化合物，其中主要含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物質，焦油中含有幾十種致癌物，尼古丁是使人成癮的毒物。長期吸煙容易引起心血管病變，直接削弱心臟收縮力，損壞腦細胞，導致記憶力衰退，頭痛，失眠等。世界衛(wèi)生組織報道，有80％的肺癌，75％的慢性阻塞性疾病和25％的冠心病均與吸煙有關。全球每年約有500萬人死于與吸煙有關的疾病；中國每天約有20xx人因吸煙而致病死亡，每年近100萬。近年來，吸煙危害同癌癥、艾滋病被列為危害人類健康的三大敵人。同時，吸煙也是引發(fā)火災的重要原因，因吸煙奪去無數(shù)寶貴生命的事例頻頻發(fā)生，造成了無數(shù)的悲劇。
以上的數(shù)據(jù)觸目驚心，學校是健康場所，是我們健康成長的搖籃，請珍愛生命，遠離香煙！“禁止吸煙，控制煙害”是世界的潮流，也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)！同時，不吸煙也是一種高尚公共衛(wèi)生道德的體現(xiàn)。為了提高校園文明程度，保障師生身體健康，我們應該提倡社會公德意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，最大限度的減少吸煙造成的危害，努力爭創(chuàng)文明校園、綠色校園。校園是一個學習知識的圣殿，一個傳承文明的搖籃。營造一個無煙的校園環(huán)境，不僅有益于學生身心健康，而且對全民族體質的增強和良好社會風尚的建立都具有深遠的意義。
我國吸煙的大學生吸煙的人數(shù)還相當多，校園禁煙的成效甚微，鑒于吸煙對大學生的生理健康和心理健康的危害，大學生吸煙問題及其如何幫助大學生戒煙成為社會上關注的焦點。為了更好地收集數(shù)據(jù)與信息，了解大學生吸煙行為的狀況，尋找大學生吸煙的動機通過對大學生進行思想教育，并制定正確有效的方法幫助讓幫助大學生戒煙。
我隨機抽取調查了本校大二、大三年級來自不同學院和專業(yè)的學生50人，對此群體進行了問卷調查，調查結果如下：
（1）因為大學生主要的吸煙人群是男生，所以我們主要調查了男生的吸煙情況。從問卷結果來看，本校大學生男生的吸煙比例較大，有超過50%的男生吸煙。但是對于女生群體我們不能忽視，從社會上吸煙趨勢來看，已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢，為了女生的長遠的發(fā)展，提高女生進入社會的辨別是非和控制自己的能力，加強對女生群體的教育仍然是學校關注的問題。
我們本次調查是為了了解大學生的吸煙現(xiàn)狀以找出吸煙的原因，制定措施防止大學生吸煙。從我校此次抽樣調查看，吸煙有害健康已為多數(shù)大學生所認識，很多學生也知道吸煙有害于健康，但是戒煙對于他們來說很困難。他們也擁護政府在公共場所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然對加強對公共場所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
總結一下幾點：
（一）作為個人，應該主動了解吸煙的危害，接受學校對吸煙危害的宣傳和教育，思想上給予高度的警惕，提高自己的自制能力，絕不沾半點煙。環(huán)境影響行為。在個人交際過程中要看好交往的對方，選擇正確交往的方式，提高自己的分辨是非的能力，在群體中能夠堅持原則，保持自我，抵制煙的誘惑，保持積極向上的心理狀態(tài)。其次應當潔身自愛，不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關系，不聽從這別人的胡言亂語。不做違法犯罪的事情。
（二）父母要做好監(jiān)督。作為吸煙大學生的父母，多和子女溝通，了解子女的大學生活，關注子女的心理變化，若發(fā)現(xiàn)吸煙的動機，應該即使的教育、指導和制止。在給零花錢的時候，應該多多關注子女對零花錢的使用情況，最后父母能盡量不吸煙就不吸煙，最好不要在子女面前吸煙，給子女做好榜樣。
（三）作為吸煙大學生的學校，應當加強對學生預防吸煙和制止吸煙的教育和管理：制訂相應的校規(guī)、校紀，建立約束機制。教育部曾規(guī)定校園內禁止吸煙，學?？山Y合實際明令在電教室、計算機房、語音室、圖書館、教室、體育館、電影院等公共場所禁止學生吸煙，對舉報者進行獎勵，對違者予以經(jīng)濟處罰和紀律處分；把學生吸煙與評先進結合起來，吸煙學生不能被評為三好學生，不能獲得獎學金，更不能向學校申請貸款。其中對重點對象不僅要強化教育，而且要給予人性化關懷，如主動提供戒煙藥物、加強心理疏導等。
大學生吸煙是已經(jīng)成為社會上關注的焦點，然而吸煙問題并不是簡單可以解決的，它需要各方面的努力，包括吸煙者個人、社會上各種監(jiān)護人等。社會在進步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，我們全社會應該聯(lián)合起來共同抵制吸煙，，凈化社會這個大環(huán)境，在全社會形成一種無煙的良好風氣。其次還有加強對青少年的保護，加大對青少年早期的思想教育，我們只有把這項工作長期堅持不懈地做下去，我們祖國的未來才會變得更加美好，我們的祖國才會變得更加富強。
校園調查報告篇十八
一．摘要：
教室作為我們學習生活的關鍵場所，其衛(wèi)生狀況的好壞不僅會影響校園整體形象，也會影響學生的學習生活。通過平時的觀察、這次的問卷調查等途徑，發(fā)現(xiàn)我們學校教室衛(wèi)生確實存在著很多的問題，雖然學校的教室每天都有人學生或是清潔人員打掃，但作為教室的主人公，學生對教室衛(wèi)生的維持至關重要，衛(wèi)生好壞維持是中心環(huán)節(jié)，所以我們衛(wèi)生的保持意識要加強。我們學校教室的清潔工作是由學校雇的學生打掃，很多值日生都不能盡職盡責的完成任務。學校的校衛(wèi)生管理部門也存在著相應的問題，其在這方面缺乏相應的制度，措施。
二．關鍵字：
教室衛(wèi)生 存在問題 學生意識 管理制度
三．正文：
環(huán)境衛(wèi)生問題一直是我們比較關心的一個問題，然而作為高等學校的教室也存在著垃圾隨處可見，大學生缺乏衛(wèi)生保持意識的現(xiàn)象，教室里每天都有很多學生上課，雖然每個人的人均占有面積很小，但是身邊的垃圾卻很多，為什么教室的衛(wèi)生會這么差，是平時的清潔人員不負責任，還是教室里面的生活者保持衛(wèi)生意識差，鑒于此，我們對于本班同學做了一次關于大學教室衛(wèi)生情況的調查問卷，其目的是發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應的措施解決問題，為大家創(chuàng)造一個安靜舒適的學習生活環(huán)境。
（一）調查步驟及過程
20xx年4月2號上午十點至十二點，在師范學院10號教學樓，我們組對本班的27名同學做了一次問卷調查。
調查結果分析
通過調查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學對教室衛(wèi)生情況比較關注，所以了解也比較清楚，能做出客觀的評價，給出自己的意見，具體情況如下：
1.調查結果展示
（1） 所在年級：大三100%
（2） 性別：男11% 女89%
（3） 經(jīng)常去的教室與認為本教室衛(wèi)生差比例：27：6
（4） 帶早餐進教室：經(jīng)常25.9% 偶爾48.1% 從不26%
（5） 帶走自己和他人垃圾的情況：從不：7% 偶爾29% 只帶走自己64%
（6） 經(jīng)常在教室亂扔垃圾：經(jīng)常3% 偶爾62.9% 從不34.1%
（8） 早餐與教室衛(wèi)生差的關系：很大7% 有關系22% 無關系71%
（9） 是否愿意帶走垃圾：愿意44.5% 和其他人一樣55.5%
（10）對教室衛(wèi)生看法：不能忍受 85% 可以接受15%
（12）是否愿意改善衛(wèi)生： 非常愿意33% 愿意59% 無所謂 8%
（13）個人衛(wèi)生與自我修養(yǎng)： 直接關系55.5% 有關40%無關4.5%
由上面的總結可以看出：
1、在這些同學經(jīng)常去的教室的教室中，有22.2%的人認為教室的衛(wèi)生差。
2、從調查的人中可以看出，7%的人認為早餐和教室衛(wèi)生有很大的關系，22%的人認為早餐和教室衛(wèi)生有關系，71%的人認為沒有關系。在他們中，25.9%的人經(jīng)常帶早餐進教室，偶爾帶早餐進教室和從不帶早餐進教室的比例分別為48.1%和26%。
3、調查中還發(fā)現(xiàn)，有95.5%的認為教室衛(wèi)生和自我修養(yǎng)是有關系的。而對于教室的垃圾，85%的人是不能忍受的，只15%的人是可以接受的，他們之中，有3%是經(jīng)常在教室亂扔垃圾的，62.9%的人是偶爾在教室亂扔垃圾，只有34.1%的人從不在教室亂扔垃圾。
4、對于教室中的垃圾，44.5%的人是愿意的帶走的，在所有調查的對象中88%的人是想有專門的人來打掃。
5、對于教室衛(wèi)生，92%的人是愿意去改善的，8%的人覺得無所謂，但實際情況是64%的'人是帶走了自己的垃圾，29%的人偶爾帶走垃圾，7%的人從不帶走垃圾。
2.發(fā)現(xiàn)存在的問題及相應的原因：
（1）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳，主要是因為學生早上第一節(jié)課上課期間吃完早餐大部分同學沒有帶走垃圾，其根源是因為個人修養(yǎng)不高。還有就是教室沒有垃圾存放的位置以及打掃教室衛(wèi)生的同學沒有徹底完成任務。
（2）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳，主要原因是同學保持不好，打掃人員打掃不及時。教室的垃圾主要出現(xiàn)在學生上午上完課，原因是，吃完早餐，沒有帶走的占36%，隨手丟棄其他的垃圾占26%。其原因是學生的衛(wèi)生保持意識差。
（3）從問卷中發(fā)現(xiàn)，垃圾的來源有一部分是外來人員發(fā)放的傳單，打掃人員沒有及時清理，并且被有些同學隨意丟棄。
（4）打掃教室衛(wèi)生的同學沒有盡職盡責的完成任務。
（5）學校的教室內沒有垃圾存放的位置。
3.根據(jù)問題提出的解決措施：
首先，加強同學在這方面的意識。教室是我們經(jīng)常出入的地方，保持它的整潔是義不容辭的事情，更應該是我們的一種習慣。平時，同學們應該盡量在食堂吃飯，不要把早飯帶進教室，對于自己的垃圾要及時帶走，保持早睡早起的習慣，這樣有利于減少早餐進教室的做法。 其次，學校的教室內要有至少一個垃圾箱，另外學校的打掃教室衛(wèi)生人員要盡職盡責。
最后，就是學校在教室衛(wèi)生方面缺乏制度上的規(guī)定，監(jiān)管較弱，所以建議在這方面采取有效措施。通過查閱有關資料，我了解到相關的教室衛(wèi)生制度，例如教室衛(wèi)生輪值制度，教室衛(wèi)生檢查評分制度。這樣可以有效的避免一些同學比較隨意亂丟垃圾的做法。
根據(jù)以上現(xiàn)象及結論，我代表我們小組提出以下建議：
自我加強教室維護的意識。 每天早上爭取早10分鐘起床，不要把早飯帶進教室。 對于自己的垃圾要隨自己帶走，當發(fā)現(xiàn)有垃圾時，勤于彎下腰，對于打掃教室的同學要盡到自己的義務。 帶走發(fā)現(xiàn)的垃圾。
4.結束語
通過此次調查，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，但是這些問題都是我們可以解決的，同時我們也提出了相應的建議，希望能引起同學們的注意，以及學校的重視，為我們共同營造一個和諧美好的教室環(huán)境。
校園調查報告篇十九
摘要：固體垃圾處理問題一直是各個城市各個地區(qū)的重要環(huán)境問題，而掌握固體垃圾的來源和特點是科學處理其的重點所在。本文即是通過對衡陽師范學院固體垃圾的來源和特點進行調查、分析，從而為校園固體垃圾科學處理提供有效的解決對策。
關鍵詞：固體垃圾來源特點解決對策。
調查方法：實地踏勘。
人類一切活動（包括生產與生活）過程產生的、對原過程喪失原有使用價值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質，通稱為固體垃圾。
校園垃圾是學生生活的場所，所產生的固體垃圾一般是來源于學生的生活和學習。所以校園垃圾從場所來分類，分為：宿舍、教學樓及圖書館、食堂和體育館。
而通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個場所所產生垃圾的主要類別。
宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等。
教學樓及圖書館：廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。
食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。
體育館：廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
按照垃圾的性質我們可以把校園垃圾進行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
3.1可回收垃圾（無機垃圾）：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物?？苫厥瘴镏高m宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
（1）紙類。未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等，如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。
（2）塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
（3）金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
（4）玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
（5）布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。
3.2不可回收垃圾（有機垃圾）：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。
3.3有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶、打印機墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風到處飄舞，特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處，紅黃白綠，隨風噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛，田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運輸、處理尤為令人頭痛。
3.4其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
（1）垃圾成分復雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質的比例相對較大，無機含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。由于目前大學校園是社會的縮影，校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展，其中化學品的含量越來越高，致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。
（2）各場所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個場所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學生的行為習慣的不規(guī)范，導致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯在宿舍中和教室中也大量存在。
（3）垃圾未進行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導致回收垃圾難度較大。特別是未設置電池回收裝置，對環(huán)境造成較大的破壞。
（4）垃圾堆放點多面廣，但也相對集中。由于學生是在整個學校各。
個角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。
（5）垃圾處理方式比較原始，對環(huán)境破壞較大。在學校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時產生的有毒氣體充斥在整個校園中，對學生及教師的健康有一定的危害。
（1）侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴重影響了工農業(yè)生產和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。
（2）污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質，處理不當可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。
（3）傳播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴重地危害人身健康。
（1）對校園垃圾桶進行改良，設置分類回收垃圾箱。
（2）在校園設置廢舊電池回收箱。在宿舍及教師內設置廢舊電池回收箱，同時向學生宣傳相關的知識。
（3）在校園內禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國重要的固體廢棄物的來源，不僅對資源是一種浪費，更是對環(huán)境的破壞。學校應對食堂及校園商店經(jīng)營者提出措施，禁止向學生提供一次性物品的使用。同時對學生進行教育，減少其對一次性物品的使用。
（4）學校相關部門應提高垃圾處理技術或把垃圾運送到專門的處理機構，提高垃圾處理的科學性和環(huán)保性。
（5）做好學生的環(huán)保意識工作，做到垃圾的徹底分類。班會、板報、社團活動廣為宣傳，加強垃圾分類回收意識。樹立低碳生活意識。
“校園是我家，干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起，從自己身邊的小事做起，固體垃圾問題將得到最好的處理，我們的校園也將變得更美。
校園調查報告篇二十
xx月27日，我們班正式開始開展小公民教育實踐活動，我們認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了很多公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。
課外，我讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，以及關于學生接送等問題的調查，并實地考察，形成文字和圖片資料。5月15日，我們在綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報和書簽，在班內的黑板報中展出。
在前三個活動過程的認真進行中，大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學們把大家活動的過程和收集的資料分小組制作展版。同學們在制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體會，經(jīng)過同學們的積極參與活動及資料收集，在短短的綜合實踐活動課上，每個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才智，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置臨時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，是學生課題活動的核心，是活動的最后一環(huán)，因此它是一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲，一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。
首先，全班同學分成8個小組，根據(jù)我們一學期來對《校園周邊停車問題》的研究，自己選取有意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，分內容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風采。
聽證會上的聽證參加人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。按照指定位置入座。
xx月xx日，聽證會正式開始：
分小組，各代表陳述：
一：我們義莊小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊，客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題，但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊，在每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系，如今，自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我們學生帶來很多的安全隱患，我們小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置臨時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時間段內臨時停車，分流學校門口接送學生的車輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學、放學，我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口，這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，我們小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。
聽證會上的聽證參加人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。按照指定位置入座。
xx月xx日，聽證會正式開始：
分小組，各代表陳述：
一：我們義莊小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊，客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題，但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此，我們小組聯(lián)系了城南交警中隊，在每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系，如今，自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我們學生帶來很多的安全隱患，我們小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置臨時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時間段內臨時停車，分流學校門口接送學生的車輛，避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學、放學，我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口，這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，我們小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。
校園調查報告篇二十一
為進一步了解全市“平安校園”建設方面的進展情況，國家統(tǒng)計局銅川調查隊對全市6所中小學幼兒園進行了實地走訪調查，調查結果顯示：銅川市在加強中小學幼兒園“安全風險體系建設”方面做了大量的工作，成效顯著，但仍存在一些不足。
近三年來，銅川市獲得省級“平安校園”稱號的校園共計7所，占比3%，獲得市級“平安校園”稱號的校園共計16所，占比6、9%。在獲得市級以上“平安校園”稱號中，中學占比24%，小學占比59%，幼兒園占比17%，。如圖1所示：
圖1：獲得市級以上“平安校園”稱號中學、小學、幼兒園占比。
（一）創(chuàng)新校園安全管理機制。
我市提出了改事后彌補為事前預防，改事故教訓為事前風險管控，改被動應付為主動作為的“前饋控制”校園安全管理工作新思想；建立了“樹立一個意識，落實五項要求，夯實三級責任，建立一個網(wǎng)絡”的“1531”機制；構建了源頭預防治理有效、內部安全管理有力、外圍安全防控嚴密的校園安全風險防控體系。
（二）注重校園安全文化建設。
在平安校園建設過程中，很多學校結合學生安全教育實際，廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第一”為主要內容的主題班會、少先隊主題活動、主題講座等校園安全系列教育宣傳活動。通過寓教于活，進一步提高了師生員工的安全意識，增強自身安全責任感，營造了良好的校園安全文化。
（三）定期開展安全應急疏散演練。
據(jù)市教育局不完全統(tǒng)計，20xx年全市各中小學幼兒園組織應急演練1600余次，參與演練師生88萬余人次；20xx年組織應急演練1180次，參與演練師生62萬余人次；20xx年，截止9月份組織應急演練710余次，參與演練師生37萬余人次，包括防火、防震、防爆等，主題廣泛，定期定時，已成為常態(tài)化。以小丘中學為例，從拉響警報到人員安全撤離并清點結束，由一開始的10多分鐘縮短到由宿舍到集合地點的6分鐘和由教室到集合地點的5分鐘，應急演練作用明顯提高。
（四）校園食宿更加衛(wèi)生健康。
我市中小學幼兒園餐廳的主要食材均由各區(qū)縣教育主管部門統(tǒng)一招標采購，后廚工作人員統(tǒng)一持健康證上崗，對操作間工作全程監(jiān)控，規(guī)范衛(wèi)生流程，確保校園食品安全；對校園、食堂、宿舍定期消毒，并建立健全學生健康管理，有效防范了季節(jié)性、傳染病的流行，營造了衛(wèi)生健康的學習生活環(huán)境。
（五）校園監(jiān)控覆蓋率達到100%。
據(jù)調查了解，6所中小學幼兒園全部達到監(jiān)控全覆蓋，保衛(wèi)室能夠隨時監(jiān)控到校園及周邊情況，對于突發(fā)安全事件，可以及時發(fā)現(xiàn)和制止，大大減少了校園暴力、校園欺凌等現(xiàn)象發(fā)生，保護了學生的人身安全。
（一）學校周邊環(huán)境綜合治理難。
1.學校門前交通警示、斑馬線、隔離帶等相關標示缺乏。一些中小學幼兒園處在主要交通路口，車流量大，校門前卻沒有交通警示標志和隔離帶。如某幼兒園處于交叉路口地段，車流量大，公交車站點設立在校門附近，上下學時段經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵，校門前未按照要求設置隔離帶，存在一定安全隱患。
2.學校門前車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴重。周邊居民私家車等社會車輛在校門前亂停亂放現(xiàn)象嚴重，不僅造成交通擁堵，影響正常上下學秩序，而且有時堵塞消防通道，尤其是農村寄宿制學校，如遇緊急情況，消防車輛不能及時順利進入校園，危及師生生命財產安全。
3.學校周邊小攤販和“三無”食品的徹底清除難。近年來，學校附近擺攤售賣“三無”食品的問題得到了很好的治理，但仍存在一些問題，在相關部門檢查空檔，附近擺攤現(xiàn)象就會出現(xiàn)，一方面影響了正常教學活動，一方面出售的食品質量無保障，影響學生的身體健康。
4.網(wǎng)吧仍是學生安全事故隱患區(qū)域。經(jīng)過整頓，營業(yè)性網(wǎng)吧距校園全部大于200米，但由于網(wǎng)吧的營業(yè)性和上網(wǎng)人員的復雜性，對身份核實寬松，部分中小學生沉迷網(wǎng)絡，在這樣的環(huán)境中，中小學生極易受到人身傷害和財產損失。
（二）附近安全隱患控制難。
1.學校內外居民樓成為安全隱患較難控制區(qū)域。一些學校校內有家屬區(qū)或與附近小區(qū)距離較近，如共用一個大門進出，導致校園內和附近的外來人員流動性增大，車輛出入頻繁，不可控因素增多。
2.學校周邊摸底困難。農村學校周邊居民摸底、排查困難，有的學校周邊有養(yǎng)大型犬現(xiàn)象，流浪犬多，尤其對獨自回家的學生造成了很大的威脅。部分學校周邊居民有不同程度的精神病患者存在，容易與保護意識弱的學生發(fā)生沖突，造成傷害。
（三）專項資金缺乏。
通過了解，一些學校未設立用于“平安校園”建設的專項資金，用于安全建設方面的資金均由學校內部經(jīng)費調節(jié)使用；另一方面，各區(qū)縣教育主管部門按照要求，為轄區(qū)學校購買了必備設施，但是設備后續(xù)維護和更新費用仍由學校負擔，部分農村中小學校經(jīng)費緊張，往往難有結余經(jīng)費進行維護和更新。
（四）安保方面有薄弱環(huán)節(jié)。
1.學校尚未配置有專業(yè)資質的專職校醫(yī)。大多數(shù)各中小學幼兒園未配備有專業(yè)資質的專職校醫(yī)，學校衛(wèi)生室起不到處理緊急突發(fā)事件和預防疾病的實際作用。尤其對于偏僻的農村寄宿制學校，容易錯失最佳搶救時間，耽誤病情，危及生命。
2.學校保安人員的安保能力差。學校保安由各區(qū)縣安保公司配備，但由于工資待遇低等原因導致配備的保安人員年齡統(tǒng)一偏大，安保能力差。大多數(shù)只能起到門房往來登記的作用，對于一些突發(fā)惡性、事件，不具備保護學校師生安全的能力。
3.相關安全專業(yè)性不強。學校教師及安保人員專業(yè)性不強，平時接觸面窄，又缺少相關安全技能培訓和參觀學習的機會，日常僅根據(jù)平時經(jīng)驗采取相關措施來預防或處理安全事件，有時候問題不能夠妥善解決，仍存在安全隱患。
（五）校車配備不齊全。
農村學校生源輻射面廣，部分學校尚未配備校車，居住較遠的學生家長騎電動自行車、摩托車接送現(xiàn)象普遍，加之部分鄉(xiāng)村道路基礎設施較差，容易發(fā)安全事故。
（一）部門聯(lián)動，根治學校周邊安全隱患。
建議教育部門聯(lián)合綜治、安監(jiān)、城管、食藥監(jiān)、公安、交警、消防等部門，建立聯(lián)席制度，加大綜合整治力度，多方位、多角度排查治理轄區(qū)學校周邊環(huán)境，對學校周邊的交通、食品、網(wǎng)吧等安全隱患從根本上進行定期治理，形成長效機制，進一步凈化學校周邊環(huán)境，營造安全和諧的校園周邊環(huán)境。
（二）加大“平安校園”建設資金投入。
切實加大對平安校園建設的資金投入力度和政策支持，保障平安校園建設的經(jīng)費需求，安排專項經(jīng)費，做好校園安全防衛(wèi)器材與設施的更新?lián)Q代和升級改造，努力提高科技防范水平。
（三）提升安保與校醫(yī)職能。
建議對中小學幼兒園設立校園安全管理內設機構，統(tǒng)一配置一批有資質專業(yè)性強的專職校園安保人員和校園保健醫(yī)生，提升學校安保力量，增強處理突發(fā)緊急事件能力。強化學校衛(wèi)生室處理突發(fā)事件、進行疾病預防、動態(tài)關注學生健康的相關職能。
（四）加強校園內家屬區(qū)的管理。
建議對中小學幼兒園內存在的家屬區(qū)或公共場所盡量隔離，有條件的可拆除，嚴格控制出入校園的非師生人員和車輛，減少校園內人員的不可控不安全因素。
（五）提高專業(yè)培訓和經(jīng)驗交流。
加強對學校老師和保安人員的安全教育與專業(yè)培訓，同時增加交流參觀學習的機會，向“平安校園”建設中優(yōu)秀的學校進行交流學習，提高處置應對突發(fā)事件的能力，為平安校園建設奠定堅實基礎。
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