心得體會是對所學知識和經(jīng)驗的提煉和總結，能夠增強我們的記憶和理解。撰寫心得體會不僅要注意給出自己的看法，也要注意給出相應的理由和證據(jù)。范文中的例子和細節(jié)能夠讓我們更好地理解和感悟作者的思考和觀點。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇一
其實育兒從寶寶在媽媽肚子里的時候就可以開始了，當寶寶們在媽媽肚子里成長到5個月的時候，他們的小耳朵就可以聽到肚子外面的聲音了，所以這個時候就可以給他們聽一些音樂或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說話聊天，他們都會給你一定的回應。我在懷孕5個月開始，每天晚上都會聽一會兒鋼琴曲或者輕音樂，所以兒子現(xiàn)在對音樂的感覺以及節(jié)奏感都還不錯。
寶寶大概出生42天，能夠看見1米以內的東西，所以那個時候我經(jīng)常會拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒有分辨顏色的能力。在我兒子大概5，6個月的時候，每天我都會拿卡片上一疊有水果動物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當他會用手指指東西的時候，幾十張卡片同時放在他面前，根據(jù)我的提問，他可以很準確的告訴我答案。偶爾下樓散步時，我也會有意識的告訴他，小草大樹，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會用語言表達。其實，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽懂，也能理解。
我記得大概在兒子十個多月的時候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個小女孩拿了一個吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復告訴他這個玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長那么大，從來不會隨便去拿別人的東西，也不會看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會隨便主動問別人要東西吃。所以好的習慣都應該是從小養(yǎng)成的。
寶寶在成長過程中，每一個時期都會有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個月的小孩都喜歡吃手，到了大概6，7個月會特別喜歡撕紙，或者故意扔東西，讓大人去撿，一歲多開始會喜歡打人，兩周歲左右的一段時間會特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會有一段時間變的特別小氣，誰都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長的一個正常發(fā)育過程，無論在哪一個階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導，孩子一般都不會落下什么壞習慣。
記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個玩具棒朝一個小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來了，我見狀，什么都沒問，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問他：“疼嗎？”他點點頭，“那能不能用這個敲頭啊？能不能隨便打人??？”兒子哭著說：“不能。”我繼續(xù)說：“不管發(fā)生什么事，首先動手打人肯定是不對的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說：“不了?！庇谑俏以僮屗∨⒌狼?，并幫她把眼淚擦干。那次以后，兒子再也沒有隨便主動打人了。我覺得在小孩第一次做的不對的時候，大人必須立刻制止，加以正確引導，小孩基本上就不會再犯同樣的錯了。
兒子大概兩歲半左右，有一段時間特別小氣，他的玩具誰都不讓玩，哪個小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來我就把他帶到其他小孩家里去玩，當他看到那個小孩家里的玩具時，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說：“我想如果你可以把你的小自行車給這個小朋友玩，那么他的這個玩具你應該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享，那么小朋友們家里的玩具，你也都可以一起玩哦，這樣你就可以玩到更多的玩具了，對不對？”兒子想了好一會兒，點點頭。以后兒子就愿意把所有的玩具跟小朋友一起分享了，并且有的時候還會主動邀請小朋友到家里來玩。其實這個階段只是小孩子一種自我意識的發(fā)展，大人稍微引導一下，他們就能明白。
好奇心是每個小孩與生俱來的，隨著他們慢慢的成長，他們會對很多東西都產生好奇，記得兒子有段時間對家里的熱水瓶特別感興趣，總想去探索一下里面裝的什么，為什么倒出來的水會冒熱氣，不管我如何跟他解釋，那是有危險的，依然保持著那份興趣，后來我想干脆就讓他嘗試一下，于是我把熱水瓶的塞子打開，放在他手背上，“什么感覺啊？”“有點疼”再把另一只手放在瓶口幾秒鐘，他很快就把手抽掉了，嘴里不斷的說好疼啊，我再問他：“現(xiàn)在你覺得這個熱水瓶還能來玩嗎？”兒子使勁搖頭，“不要了，不要了?！蔽矣X的當孩子不能理解你所解釋的，那不妨讓他直接感受一下。
我們家里有張樓梯，在兒子學走路的時候，家里人曾考慮要在樓梯口裝個小門，以防兒子不小心滾下去，但這個建議被我否決了，我覺得，如果這時裝個小門，反倒引起他強烈地好奇心，不如讓他自己摸索學著爬樓梯，熟練了也就不會摔了，果然，長那么大，從來沒摔過。有些事情要鼓勵孩子去經(jīng)歷去嘗試。
我認為，從小養(yǎng)成一個好的生活習慣，以及學習習慣是非常重要的。所以隨著兒子一天天的長大，他能夠自己做的事情，我都會讓他自己做，而且要慢慢習慣。當他會自己穿鞋子，穿褲子，自己吃飯，上廁所，我就不會再幫他代勞了。為了兒子方便拿玩具，我?guī)退I了一個玩具架，在他很小的時候我就要求他，玩具玩好以后，必須自己整理收拾好并放回原處，至今他還是很好的保持著這個習慣。在給兒子添加輔食開始，我就讓他必須坐在推車里吃完東西才可以抱出來玩，所以兒子從來沒有邊吃邊走邊玩的習慣。包括現(xiàn)在每次吃好晚飯，他還能夠把自己吃的兩個小碗放到水池里。
現(xiàn)在上了學，每天放學回來，和小朋友一起玩過之后，我會要求他花一定的時間去看書，畫畫，或者拼圖，養(yǎng)成一個學習的習慣。希望兒子能把這樣的好習慣一直保持著，健康的成長，慢慢地進步，以后成為一個對社會有用的人。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇二
優(yōu)秀作文推薦！行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的?！皩W壞容易學好難”，所以，在形成習慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產生兩種截然不同的結果。通過近些年的教學實踐，我認為小學生要培養(yǎng)的學習習慣主要有以下幾個方面：
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇三
現(xiàn)在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。
眾多教育實踐證明，幫助學生糾正一個不良習慣，比引導其形成一個良好學習習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣?！绷己玫牧晳T不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長期訓練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結經(jīng)驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇四
1、養(yǎng)成預習習慣。
每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學習的內容，把教科書看一遍，自己尋找到重點難點，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準備好，以免到時手忙腳亂，丟三落四。
2、養(yǎng)成定時定量的學習習慣。
所謂定時，就是對于哪些時間學習哪些內容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要別人提醒。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準時打開收音機；什么時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時間內完成定量的學習任務，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習慣養(yǎng)成，在開始的時候家長[微博]要鼓勵也要強制，一般一個月后，習慣就形成了。對于有些孩子，家長還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復。
3、養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習慣。
比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術語就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個勤翻字典的人，肯定少寫錯別字。
4、養(yǎng)成“不動筆墨不看書”習慣。
要看書，先找筆?？磿鴷r一邊看一邊圈點勾畫，標號重點難點或精彩之處，或隨手批注。自己讀過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再從頭翻一遍，把標號的重點部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復述書中的內容。每復述一次，就是一次復習。這個習慣堅持下去，會對孩子一生的學習和工作有很大幫助。
5、養(yǎng)成勞逸結合的學習習慣。
曾有人這樣說：“光學習，不玩耍，聰明的孩子要變傻?！彼^“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學。列寧曾經(jīng)說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉移大腦的興奮區(qū)域。
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學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇五
常聽到家長這樣說：“上小學時，我的孩子智力、成績都挺好。到了初中，覺得他學習也很用功，可成績上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學生問：“我覺得智力不比別人差，每天和別的同學一樣，都在緊張地學習，可成績卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個問題：學生們的智力其實沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學習效果，這需要從學習方法，學習習慣上找找原因。
雖然有效的學習方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗，同學們可以拿來試用。并與自己的個性特征結合起來，摸索出適合自己的學習方式，持之以恒，形成了習慣，定會受益匪淺。
每學期、每階段都要定目標，定計劃。目標要切實可行，經(jīng)過努力可以達到；計劃要詳細、具體，對每天、每科都要有細密安排。計劃貴在執(zhí)行，家長、老師要進行督促，要及時發(fā)現(xiàn)學生進步，給予表揚、鼓勵，必要時給予適當幫助。做事有周密的計劃，是成功的第一步。有目標、有計劃，做起事來就會思路明確，有條不紊。天天有計劃，天天有收獲。
學生課前預習，是對新課的內容準備，又是學習的心理準備。課前預習要求：認真閱讀，了解內容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點。充分利用工具書，掃清文字障礙；基礎知識，要認真思考，找出問題。要準備預習本，記下自己的總結的難點、重點，以及問題。預習就是預先自己的學習，這是培養(yǎng)、提高學習能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學習質量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學生未雨綢繆的良好習慣，強調事事有準備，時時有準備。準備工作要踏踏實實，做到有備而來。
這是最重要的學習步驟。有了預習的基礎，學生們心理上就會有師生交流，同學切磋的愿望。教師對內容的理解，比學生預習的深入。上課時要全部身心都投入到課堂活動中，積極和老師配合，認真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責，認真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現(xiàn)過程，要明確重點和難點，掌握基礎知識，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復思考，或課下同老師討論。
關鍵環(huán)節(jié)是成功的關鍵。在有了充分準備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關鍵時刻顯身手。
把每一次作業(yè)都當作一次考試，要看清楚，抄準確，理清思路，先想好，再動筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運用所學知識解決問題，提高學習技能的過程，必須踏踏實實。要準備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認真檢查，不能光靠別人來找錯誤，要爭取自己檢查出錯誤，培養(yǎng)自己獨立能力。
學習的目的就是為了應用，靈活應用是學習效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學會一件事情，先從模仿入手，循序漸進，爭取盡快獨立完成。
做錯題是學生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯入手”是提高學習質量的重要步驟。要有一個專用的“糾錯本”，每出現(xiàn)錯題，就在專用本上將題目抄下，寫出錯誤解題過程。先用紅筆將錯誤內容標出，然后寫上錯誤原因，是審題不清，還是基礎知識不牢固，是馬虎大意，還是不會分析…過一段時間，要進行整理，同類型的錯誤匯總，看哪部分內容掌握不好，哪種錯誤較常見。然后有針對性地進行補缺。
人們都會犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度，應該認真分析產生錯誤的原因，找出避免錯誤的途徑，講究方法，爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改，我們就會不斷取得新的進步。
要想把知識學通、記熟，最好的方法就是重復學習。人類的保持曲線也要求學生要多次復習。進行多種形式反復的練習，進行有計劃、多層次的復習，對學過的知識進行總結，鞏固，既可加深對原有知識的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識，還能培養(yǎng)、提高學生的學習能力。這是提高學習質量的重要環(huán)節(jié)。
“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學而時習之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說明了練習、復習的重要性。
一學就懂、一看就會在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務骨干都是在反復的磨練中成長起來的?？纯刺\動員身上的傷病，瞧瞧體操運動員手上的老繭，可想而知，他們一個個優(yōu)美動作的完成，要經(jīng)過多少次反復的訓練。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。
用好工具書，挖掘網(wǎng)絡強大資源；加大課外閱讀量，不斷充實自己也是必要的。學生今天的學習方法，就是明天的工作習慣。我們的基礎教育在這方面一定要真抓實干。要靠制度制約，讓學生把好的方法變成自覺行為、自動行為。小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，定見成效。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇六
我在鐵邊城鎮(zhèn)中心小學工作，去年擔任三四年級的英語。剛接新班時，很多行為習慣沒有養(yǎng)成。有的學生上課時削鉛筆，有的學生上課時才發(fā)現(xiàn)英語書忘家里了，這種類似的問題出現(xiàn)過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業(yè)本都要準備好，放進書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。經(jīng)過一段時間的強調，現(xiàn)在我們班的學生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問題了。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇七
孩子其實是一張白紙，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。任何時候沒有規(guī)矩都是不可取的。給予孩子良好的規(guī)矩意識，孩子自然就形成良好的習慣。尤其是一年級的孩子，正是良好的行為習慣養(yǎng)成的重要階段。活潑好動貪玩是孩子們的天性，幾乎是沒有孩子能夠在老師和家長不教導的情況下自覺明白的養(yǎng)成好的習慣遵守一切規(guī)矩的。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇八
首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全身心地投入到學習中。其次，讓學生能夠認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的，或者有錯誤需要糾正的。再次，要做到認真地聽老師講解，并按要求認真地完成練習，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業(yè)。在課堂教學中，我們可以運用多種形式讓每個學生參與其中，比如說開火車認字的游戲，找?guī)讉€小老師來領讀，還可以找?guī)讉€同學分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)和社會的發(fā)展，孩子們的成長環(huán)境和教育方式也發(fā)生了巨大的變化。在這個快節(jié)奏的時代里，我們家長應該如何教育孩子養(yǎng)成好的習慣呢？這是一個讓無數(shù)家長探索的問題。在這里，筆者與大家分享一下自己在教育孩子養(yǎng)成好習慣方面的一些心得體會。
二段：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣的必要性。
作為父母，我們都希望自己的孩子能夠成為一個優(yōu)秀的人。而良好的習慣則是孩子能否成為優(yōu)秀人的關鍵因素之一。習慣不僅能夠影響孩子的行為舉止，還能夠影響孩子的性格、思想和情感，因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣是我們家長首要任務。
三段：家長應該如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣。
首先，家長自身應該成為孩子良好習慣的榜樣。因為孩子們的學習是通過模仿來完成的，如果家長自身不良習慣比較多，那么孩子也很容易學習到這些不良習慣。其次，家長還應該注重與孩子溝通，了解孩子的想法和需要，然后針對性地指導和輔導孩子養(yǎng)成好習慣。最后，家長還可以通過獎勵機制的建立來激勵孩子養(yǎng)成好習慣的意識，并幫助孩子堅持下去。
四段：常見的好習慣。
至于常見的好習慣，主要包括：良好的衛(wèi)生習慣、文明的用語習慣、積極向上的學習習慣、良好的生活習慣、堅持鍛煉身體等等。這些好習慣都能夠幫助孩子健康、快樂、正面地成長。
五段：總結。
總的來說，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣是終身受益的行為。在孩子成長的過程中，家長應該注重培養(yǎng)孩子的意識和行動能力，同時也要以身作則，不斷完善自我。只有這樣，我們才能夠為我們的孩子贏得更美好的未來。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇十
運動作為一種健康而有益的生活方式，對于身體健康和智力開發(fā)有著不可替代的作用。然而，因為現(xiàn)代人的生活方式越來越便利，運動的存在似乎被逐漸淡忘。作為一個從小到大都不太喜歡運動的人，我在參加了一系列運動習慣養(yǎng)成教育后，對于運動的認識和理解逐漸的改變了，下面將分享我在教育過程中的體會和心得。
一、認識運動對身體健康的益處。
在運動習慣養(yǎng)成教育課程中，我首次深入了解了運動對身體健康的益處。從心理、生理、健康的角度講述了運動對于身體不健康的預防和治療，例如運動可以提高骨密度、增強心肺功能，預防心血管疾病、降低癌癥風險等。我的認識是，只有意識到了運動對于我們身體的巨大貢獻，才會更加深刻地體會到運動的重要性，從而積極地加入到生活中來。
二、通過運動，激發(fā)個人的潛能。
通過教育課程，我意識到運動不僅對身體有益處，而且對智力開發(fā)有重要幫助。例如通過體育運動可以激發(fā)個人的創(chuàng)新和發(fā)揮潛能，通過鍛煉自己的身體對于個人的智力開發(fā)和思維反應也有很大的幫助。這種情況啟迪了我，意識到通過持續(xù)的體育運動訓練，不僅能夠建立良好的身體素質，還能夠從中獲益，提高思考和分析問題的能力，可以更好地發(fā)揮自己的潛能。
三、逐漸形成健康的生活習慣。
運動習慣養(yǎng)成教育還教會了我如何逐漸形成更加健康的生活習慣。例如，通過每天固定的早起體育運動時間，讓我養(yǎng)成了早起鍛煉的習慣，從而在一天忙碌的時間里擁有了充足的體力和活力。另外，課程也提供了很多有趣的運動方式和訓練方法，可以因材施教地滿足學生的需要。這讓我從原本對“鍛煉”一詞帶有抵觸情緒，到對運動保持了更加健康的好奇心和積極的態(tài)度。
四、體會到團隊運動的魅力。
團隊運動在課程中也是一個重要的方面。在團隊運動中，我們除了運動之外還要協(xié)作，了解彼此，合作共進，這不僅能夠活動自身，還能夠提高團隊成果。參加團隊運動，我意識到和其他人合作的重要性以及溝通和協(xié)作的必要性，這讓我在生活和工作上也有更好的拓展。
通過參加運動習慣養(yǎng)成教育課程，我深刻地認識到運動的重要性和方法，逐漸培養(yǎng)出運動的好習慣。通過課程，我不僅鍛煉了自己的身體，還提高了智力、開眼界，了解到了更多的團隊運動的魅力。以往我對運動保持著抵觸和拒絕態(tài)度，但現(xiàn)在對于運動我更加積極，從而對自己的身體健康和智力開發(fā)有了更好的保障。運動習慣養(yǎng)成教育，對于我個人的體驗而言是一種非常有價值的體驗，希望大家也能夠探索并擁抱這種健康、快樂和積極的生活。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇十一
習慣是一種長期機械反應，是行為定勢的體現(xiàn)。良好的習慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強學生的學習意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長，我們應該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
第二段：培養(yǎng)孩子好習慣的方法。
首先，我們要樹立好的榜樣。家長是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導孩子培養(yǎng)良好的生活習慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境。同時，我們要注意及時表揚孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當?shù)姆椒ń逃⒆?，讓孩子自覺、自發(fā)地養(yǎng)成好習慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習慣的重要性，才能真正把良好的行為轉化為內在的習慣。
第三段：孩子常見的壞習慣。
孩子常見的壞習慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習慣不僅影響孩子形象，而且對身體健康也不利。同時，很多孩子還有拖延時間、睡覺不規(guī)律、缺乏自律等問題，這些問題會影響學習和生活。
第四段：常見壞習慣的改進方法。
在幫助孩子改掉壞習慣時，我們首先要分析壞習慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因為緊張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對此，我們可以讓孩子通過安靜、放松的方式來緩解壓力，同時提供諸如紙條書畫等其他有效的緩解方式。對于拖延時間、睡覺不規(guī)律等習慣，我們可以通過提出明確、合理的計劃，制定具體的時間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計劃執(zhí)行能力。
第五段：總結。
養(yǎng)成好習慣對于孩子未來的發(fā)展至關重要，需要家長的重視和指導。在教育孩子時，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境，同時采用恰當?shù)姆椒ㄟM行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習慣。通過家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇十二
隨著孩子們進入初中階段，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣變得尤為關鍵。作為家長和教育者，我們應該給予孩子正確的引導和幫助，培養(yǎng)他們良好的習慣。在過去的幾年里，我和孩子一起探索著習慣養(yǎng)成教育的道路，學到了很多有關培養(yǎng)習慣的經(jīng)驗和教訓。
首先，習慣的養(yǎng)成需要始于早期。我發(fā)現(xiàn)孩子最早的習慣養(yǎng)成始于家庭環(huán)境。當他們還是幼兒的時候，我們就應該有意識地為他們創(chuàng)造一個有秩序、規(guī)律和良好習慣的家庭環(huán)境。例如，定時的作息時間表、有規(guī)律的飲食習慣和衛(wèi)生習慣等都可以從小培養(yǎng)孩子的自律和管理能力。同時，我們作為父母也需要做出榜樣，養(yǎng)成自己良好的習慣，讓孩子能夠從我們身上學到正確的價值觀和行為準則。
其次，正確認識習慣養(yǎng)成的重要性。習慣是一種自動化的行為，對于孩子的成長和未來發(fā)揮著至關重要的影響。習慣的力量是巨大的，好的習慣能讓孩子更加高效地學習和生活，而壞的習慣則會成為發(fā)展的阻礙。我深刻認識到，在初中階段，養(yǎng)成良好的學習習慣對于學業(yè)的進步至關重要。例如，每天規(guī)律的學習時間、制定的學習計劃和良好的學習方法等都是培養(yǎng)孩子學習習慣的關鍵。同時，生活習慣的養(yǎng)成也同樣重要，例如合理的作息時間、規(guī)律的運動鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎。
并且，需要耐心和堅持。習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的引導。我和孩子一起制定了學習和生活的習慣目標，并用周、月的方式進行檢查和總結。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進步，也可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良習慣。在培養(yǎng)孩子習慣的過程中，我們要盡量避免強迫和壓力，而是以引導和鼓勵的方式幫助他們樹立正確的習慣觀念，并逐漸培養(yǎng)他們自己的自覺性和責任感。
最后，與教育機構的合作是提高習慣養(yǎng)成效果的重要途徑。學校是培養(yǎng)孩子習慣的重要場所，他們在學校中有更多的機會學到正確的行為和價值觀。因此，家長和學校之間需要建立良好的合作關系，共同關注孩子的習慣養(yǎng)成。我們與孩子所在的學校進行了多次溝通，并參加了學校舉辦的習慣養(yǎng)成教育培訓和講座。通過與學校的合作，我們了解到了更多優(yōu)秀學生的習慣養(yǎng)成經(jīng)驗和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。
總之，習慣養(yǎng)成教育是孩子成長過程中的一項重要任務，更是培養(yǎng)孩子未來成功的關鍵要素之一。我們應該從早期開始，正確認識習慣養(yǎng)成的重要性，耐心和堅持地引導孩子建立良好的學習和生活習慣，并與學校建立密切的合作關系，共同關注孩子的習慣養(yǎng)成。只有這樣，才能讓他們在未來的人生道路上更加順利地前行。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇十三
習慣，是一個人在日常生活中所形成的一種自覺或不自覺的行為方式或思維方式。習慣養(yǎng)成教育，旨在引導孩子們養(yǎng)成良好的習慣，幫助他們在成長過程中培養(yǎng)自律、堅持和責任感。通過參與習慣養(yǎng)成教育，我深刻體會到習慣的力量以及養(yǎng)成良好習慣對于個體和社會的重要性。
首先，習慣可以塑造一個人的品格。人的品格是由一系列的習慣堆砌而成。如果孩子們習慣了遵守紀律、講究禮貌、有責任心等，他們在成長過程中就會表現(xiàn)出誠實守信、正直善良的品德特質。相反，如果孩子養(yǎng)成了拖延、懶散、虛偽等不良習慣，那么他們的品性就會受到嚴重的影響。因此，通過習慣養(yǎng)成教育，我們可以培養(yǎng)孩子們積極向上、真誠守信的品格，這對于他們的未來發(fā)展和社會和諧發(fā)展都具有重要的意義。
其次，習慣對于個體的成長具有重要的推動作用。在學習和工作中，一個人的習慣可以決定他的進步和成功。良好的學習習慣可以幫助孩子們高效率地學習和掌握知識，形成自主學習的能力；良好的工作習慣可以幫助我們更好地安排時間、提高效率、解決問題。正是因為習慣的力量，許多成功的人們在他們的學習和工作中都能夠持之以恒，努力不懈，最終取得了優(yōu)異的成績。因此，習慣的養(yǎng)成對于個體的成長和進步至關重要。
此外，習慣還對于社會的發(fā)展和和諧起著重要的作用。一個社會是否文明、有序，往往取決于公民的習慣素質。如果大家都有良好的生活習慣，比如排隊、注意衛(wèi)生等，那么社會就會變得有序；如果人們養(yǎng)成了良好的道德習慣，比如尊重他人、關愛弱者等，那么社會就會變得和諧。相反，如果人們養(yǎng)成了不良的習慣，比如漫不經(jīng)心、無視規(guī)則等，那么社會就會出現(xiàn)混亂和不公正。因此，通過習慣養(yǎng)成教育，我們可以引導孩子們養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)他們的公民意識，促進社會的和諧發(fā)展。
最后，習慣養(yǎng)成是一個長期而漸進的過程。養(yǎng)成良好的習慣是需要堅持和耐心的。要想將習慣真正地養(yǎng)成，不僅需要提供正確的引導和示范，還需要個體的自我努力和持之以恒的意志力。在這個過程中，我們應該營造良好的環(huán)境，提供正確的引導，給予適度的獎勵和懲罰，并鼓勵個體堅持下去。同時，我們也應該及時糾正不良習慣，并幫助個體找到產生不良習慣的原因，并加以改正。只有通過長時間的積累和不斷的反思，我們才能逐漸將良好的習慣內化為自己的行為方式，從而在未來的成長過程中受益無窮。
綜上所述，習慣是一個人在日常生活中所形成的一種自覺或不自覺的行為方式或思維方式。習慣養(yǎng)成教育通過引導孩子們養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)他們自律、堅持和責任感，對于個體和社會的發(fā)展都具有重要的意義。因此，我們應該重視習慣養(yǎng)成教育，全面提高個體的自律能力和道德素質，為個體的成功、社會的發(fā)展和和諧作出貢獻。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇十四
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當然這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期，孩子可塑性強，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習慣，這時我們對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟獎勵法，實踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內衣也搶著洗。
我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時故意在她面前秀恩愛，給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學習未上任何輔導班，這是爭取她自己意見與她溝通的結果，然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識又玩得開心，我們看著也開心。
家庭和學校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學習態(tài)度，聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。
要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。
以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠不止這些。每個家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
學習養(yǎng)成習慣教育心得體會篇十五
如何培養(yǎng)低年級學生養(yǎng)成良好學習習慣，我認為有以下幾點要做好。
一、興趣的培養(yǎng)要體現(xiàn)于每個教育環(huán)節(jié)。
首先，新頒布的課程標準識字量要求下降，有利于各種學習習慣的養(yǎng)成，學習方法的養(yǎng)成。教師要認真地落實課標要求，精心設計教學，讓學生在入學不久就喜歡漢字，做到自主識字。
二是課程標準指出：“識字教學要注意兒童心理特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經(jīng)驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。”例如，可以引導學生在現(xiàn)實生活中識字。比如，學生入學不久可以布置這樣的家庭作業(yè)：做一個可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。上學后，在課間或課下鼓勵同學之間互相交換，互相認識。學生會很容易、愉快地認識許多字，并激發(fā)一定的認字興趣。語文學習和社會生活是緊密相關的，學校的生活、家庭生活、社會生活都可以作為識字的途徑，作為學生識字的課堂。如，指導學生把平時閱讀、生活中認識的字剪下來或寫，粘貼制成自己的識字樂園。比如說，每天上學經(jīng)過的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱;人民幣上面的漢字，這些都是學生識字的好機會，學生在生活中主動識字能讓學生喜歡識字。
三是在課堂識字教學中創(chuàng)設一定的情境培養(yǎng)學生識字的愿望。還可以利用游戲、競賽、表演等形式激發(fā)學生識字的興趣。比如，在進行識字單元教學的時候，為學生創(chuàng)設比賽情境，這樣就激發(fā)了學生競爭的欲望。在識字教學過程還要關注學生個性化的識字策略。
四是不同的識字方法都有各自的優(yōu)勢，要選擇合適的識字方法來教學。鼓勵學生運用自己的識字方法。教科書所要求會認、會寫的字，是最基本的要求。每個學生都要盡可能完成。但是應該給那些已達到基本要求的學生提供一些空間和機會，體現(xiàn)差異性。當學生掌握識字方法，樂于識字、善于識字后，教師要有意識的引導學生在閱讀中識字，在生活中識字，讓語文因生活而精彩，讓識字因閱讀而豐富，讓我們的學生更加喜歡我們的語文課。
二、保持好寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
首先，語文老師要寫一筆好字，要具備這種指導學生寫字的基本技能。然后把寫字教育和書法教育融入到日常的語文教學中去。
二是不僅僅是語文老師，其他學科的老師，如果在課堂上展示出來寫得非常精彩的字的話，對孩子來說也是一種引領、引導和影響。因此，所有學科的老師都要練字，我們大家來享受書法藝術的熏陶，享受它給我們帶來的樂趣。
三是通過教師的感染與示范幫助學生在課堂上認認真真寫好字。如果教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫，注重筆順，注重間架結構，同時讓學生在老師范寫的時候認真看，用心記，模仿寫，這樣做的話，寫字教學就不再是一種負擔，而是一種文化。學生寫字的姿勢和良好的書寫習慣，非常重要，這不僅僅關系到寫字的質量，還關系到學生的身心健康。
四是在寫字的評價方面，一定要以鼓勵學生為主，形式要活潑。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。識字評價要激勵學生識字的興趣，展示學生識字的成果，不要讓寫字成為學生的負擔。
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