總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇一
一、學會正確關愛，營造溫馨班級 一個班，關起門來就是一個大家庭。
如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。這學期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學習成績一般，但很關心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當“花卉栽培員”。在他的精心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇二
經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應該還給學生一個寬松的成長環(huán)境，這則是更為不易的事。因此，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談談四個方面的體會。
一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進，齊抓共管
長期以來，人們對班級管理的中心任務——如何管理好學生早已達成共識。所以，很多人在進行班級管理時，只從學生的身上去尋找管理的方法和途徑。當然，這一點十分重要，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!
因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去認真了解學生的個性、分析學生的現(xiàn)狀，適時抓住管理契機，更注重利用各授課教師的教學特色和教育優(yōu)勢對學生進行管理和教育。在我們班，數(shù)學老師，年輕漂亮，教學風格別具一格，易和學生打成一片，能與學生交心;語文老師，治學嚴謹，一絲不茍，對學生學習態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導和鞭策。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點。一方面，讓學生對各授課教師的特點有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學生與教師之間的距離。在學習過程中，同學們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點，從而由衷地認為他們的老師真是好老師，學習起來信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點，這樣，對學生的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力，更具引導作用，也更有實效!
二、營造寬松環(huán)境，提高學習效率
實踐證明，只有在輕松的氣氛里對學生進行教育才能潤物無聲，因此，為學生營造一個寬松的學習環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松;二是學習上的寬松。
1、心理上的寬松
從心理角度上講，適度的隨意，真切的話語給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此，班主任老師在學生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。因為，學生是受教育群體，犯錯誤是難免的。如果學生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關閉了與這名學生溝通的大門。在批評語言的運用上，應多采用說理教育法。能站在學生的立場講話，會使學生真實感受老師對他的關心，會拉近老師和學生的距離，增加親切感，從而便于班級管理更有效進行，又不至于因傷害性語言給學生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發(fā)展。同時，適當?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，善于通過學生的優(yōu)點發(fā)掘學生的潛力，激發(fā)學生的自信心。
2、學習上的寬松
無論是從教學規(guī)律還是從教學效果來看，滿堂灌式的教學不僅讓學生學得很累，對培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的學習習慣都是不利的。學生也是很不歡迎的。試想，一天七、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些問題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時，這些問題一旦出現(xiàn)，學生就會丟分，這樣不僅影響到學生的成績，甚至會影響學生學習的信心。如果信心有動搖，后果是可想而知的。發(fā)掘學生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇三
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質(zhì)不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現(xiàn)在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據(jù)學生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中，我們占據(jù)了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了，學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中，我根據(jù)學生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學生付出了很多，我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后，活動非常成功，也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。
我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學生在各個社團都非?；钴S，也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來，努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結和學習
只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考?？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中，學生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓，我在整個活動中都非常認真，做好各種筆記，并把一些學到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學期我撰寫的論文《談“團體輔導”對職校農(nóng)口專業(yè)學生行為習慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。
四、努力目標
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發(fā)展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇四
1、聽課要有針對性、系統(tǒng)性。我們鮮有上課機會，所以聽課成了教學實習工作的重要資料。一開始聽課只在自己有時間的時候選取自己比較感興趣的課去聽，但是之后發(fā)現(xiàn)這樣不好，并很快調(diào)整自己的策略。在聽課時注重針對性和系統(tǒng)性，文理科的課程都要聽，并且注意相同課程之間學生上課狀態(tài)、教師授課方法的比較。我自己有幸上了一節(jié)地理課，之后又聽我的熊老師上了同樣的一節(jié)課，兩者之間構成了強烈的比較，讓我在比較中認識到自己的不足。
2、教學要突出重難點、發(fā)揮學生主體性。實習期間地理課的授課過程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業(yè)的學生，準備工作做得個性多，跟老師請教，上網(wǎng)搜索資源，努力進行教學構思，期望能上好這節(jié)課。真實的班級是平時的微格訓練無法模擬的，下面坐著學生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準備的資料呈現(xiàn)給學生，時間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣很不錯，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問題，第一個就是面面俱到導致重難點不突出，第二個就是不放心放手讓學生自己學導致課堂上成了“一言堂”，點評得十分到位。想到自己以前討論課上的評論，真的發(fā)現(xiàn)十分膚淺，有些教育理論說起來簡單，但運用到真實的教育場景中真的很難。
3、監(jiān)考、閱卷要細心。實習期間我最感興趣的事情就是監(jiān)考了，因為以前從來沒做過。我在監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)說了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學生填寫不規(guī)范;有的學生的抄襲十分隱蔽;還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結起來就是細心、細心、再細心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會影響學生成績，所以無論是改卷子還是統(tǒng)分我都留意翼翼。
教育行政工作——政教處
政教處所管理的事務十分繁雜，涉及面很廣，包括學生思想法制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理健康教育、學生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認定工作、申請禮貌單位、年度考核等事件。
1、注重心理健康教育，了解特殊學生。社會的發(fā)展給教育帶來了很多問題，升學給學生帶來很大的壓力，很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個別學生的成長出現(xiàn)了問題。徐主任詳細給我介紹了校園心理健康教育存在的問題，我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的狀況，并學習了徐主任對待這些學生的方法，最重要的就是用心引導。
2、以學生利益為主，尊重學生。在政教處我還參與了貧困生認定工作，了解了貧苦生認定的整個過程，雖然上報人數(shù)超過了限度，但是徐主任以學生利益為主，用心爭取名額，讓學生獲益。在日常突發(fā)事件中，比如師生沖突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理上，徐主任十分細心，思考問題十分全面，處理方法因事而異，但都秉持著尊重學生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。
3、用心開展德育活動，提高學生思想道德水平。政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開展了很多活動。我以行政人員的身份和學生一齊聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅僅是知識，還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。
4、要及時將材料分類歸檔，便于整理。在實習臨近結束的時候，校園迎來了年度考核工作，政教處需要整理的材料十分多。由于我對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時只是了解了校園年度考核的細則和資料，協(xié)助老師將材料歸類。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整理的材料十分繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失，所以平時在開展活動時必須要保管好。
實習帶給我很多的感動，留給我很多完美的回憶，學生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就是從學生到教師、行政人員的主角轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解，在沒有實習之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評價，指出實踐中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離，但經(jīng)歷過實習后，我發(fā)現(xiàn)有時候實踐并不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實踐。“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”，教育在實踐中才有價值!
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇五
各位領導、各位老師：
大家好!學校領導要我來和大家做經(jīng)驗交流，真的感到很慚愧!
其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧!
自從當教師以來，一直擔任著班主任工作，幾年的教學經(jīng)驗使我體會到，要當好小學班主任必須在以下幾方面下功夫。 一、架起愛橋，感染學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛;從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生，我對他們始終表現(xiàn)出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
比如我班的學生馬家輝，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了!
班主任愛護班級，關心學生不應表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生宋利君發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。二、細心扶持 ，鼓勵學生。
學生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現(xiàn)的。
小學孩子是什么都不懂的，我就把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的李彥龍，由于他已經(jīng)讀過四年級，對于許多知識都已經(jīng)掌握，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。三、耐心培養(yǎng)，提高能力。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設。
選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數(shù)。特別是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責考察一段時間后，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。，郭嘉帆，我們班的班長，我了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長。王君媛，思維靈活，反應迅速，繪畫很好，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當宣傳委員。葛嘉怡活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓聲音洪亮、組織能力強的姜宇鑫出任體育委員。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。如負責紀律委員尹澤民，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問她：“你有沒有教育管理這些同學呢?”她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀律了。我并沒有指責她，而是反復向她講述作為班干部要想讓同學折服，自己都處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，騙你，會有同學不理解你，會有同學與你作對。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現(xiàn)的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇六
本學期的班級管理工作即將結束，在這一學期我擔任一(2)班的副班主任。在工作中得到了班主任王老師的許多幫助。我擔任一、四年級的英語教學工作，中午和管理班時間都要輔導后進生，這一點，王老師非常理解與支持，我也盡力多做一些班內(nèi)工作，因此，我們的合作非常愉快。下面總結一下工作。
在我踏上南小工作崗位的第一個學年，我接受了這樣的一個班集體，24名學生，外加一名下半學期新轉來的孩子。其中有些學生活潑、有朝氣、競爭性強，但有時也會犯點小錯誤，不過總體還是不錯的;有些學習主動性比較弱，學習自覺性比較低，綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進行小結：
一、把學生的位置擺正
“學生是教育的主體?！币稽c不錯，你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
二、因材施教
有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法。根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
三、衛(wèi)生工作
這學期一開學，甲型h1n1流感的蔓延，使得衛(wèi)生工作被提到了重要位置。孩子年紀小，在家基本沒有做過家務勞動，所以，打掃衛(wèi)生，成為了一大難題。為了讓孩子們有“我是班中小主人”的自覺性，我們班的衛(wèi)生工作進行了如下分配：每天一組做值日，按照自己位置的順序負責一組的地面，掃完后先由組長檢查，再由衛(wèi)生委員檢查，都檢查合格后，將自己掃的那組地墩干凈;每到下課，每位學生先要把自己附近地上的紙屑撿干凈，才可以出去玩。通過把衛(wèi)生責任到人，我們班的衛(wèi)生情況有了很大的進步。
由于我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇七
回眸過去的三年，可謂是艱辛的一屆：剛畢業(yè)的大學生，沒有一點的工作經(jīng)驗，尤其是高二分班后，理科中倒數(shù)的班級，給我的壓力太大，幸好有學校領導和馬部長的指導，還有授課教師對我的大力支持，20__年的7月讓我感覺到了作為教師的成功的.喜悅，一本15人，三本以上39人，看到學生拿通知書的那種喜悅，我也感到無比的欣慰。去年9月又擔任了新一屆的班主任，對比兩屆學生，感覺這屆壓力更大，學生總體素質(zhì)差，行為習慣壞，學習態(tài)度不端正，而且很自私。在這高一即將結束的時候，有必要來總結下這一年的班主任工作，我個人認為，高一不應該過于強調(diào)成績，應該培養(yǎng)學生的學習習慣，端正學習態(tài)度，所以這一年的工作重點就是關于這兩個方面的。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣
對于這些學生，他們成績不是很好，并不是因為智力因素影響，而是一個重要原因，那就是行為習慣——差。因此，對于剛剛步入高中的學生，更重要的是想辦法改變他們的行為習慣。這些行為習慣主要可劃分為以下幾點：
1、生活習慣
養(yǎng)成一個良好的生活習慣是能高效利用一天的時間的必要前提，那么為全班學生制定一個嚴格的作息時間表是首要任務。
作為班主任常擔心班上學生沉迷于網(wǎng)絡。我們該如何解決?我想，減少他們自由分配的時間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機率的。我們班走讀生比較多，因此，他們上網(wǎng)的機會更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的機會，開學伊始，我通過電話與每個學生家長約定好學生的作息時間，盡量讓學生在校就餐，這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時間點名，而回家就餐的學生則由家長在家監(jiān)督。這樣一來，學生沒有了自由支配的時間，也就沒有了上網(wǎng)的機會了。同時，還能讓學生養(yǎng)成良好的學習自覺性，即使中午不學習，休息一下，也可以提高下午的上課效率。
另外，手機、mp3等電子產(chǎn)品對學習沒幫助的一律禁止帶入班級，如有發(fā)現(xiàn)，當場自己摔碎并罰打掃班級衛(wèi)生。
總之，要想杜絕班級各類問題，從根源上杜絕是根本之道。
2、學習習慣
良好的學習習慣的養(yǎng)成，可以說，是每個升學班班主任最感到頭疼的問題，也是絞盡腦汁、費盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有：上課開小差，不專心，打瞌睡，做小動作，說閑話，看課外書等等，尤其是自習課的紀律更是難以管理，事情是防不勝防。
對于這些事情的處理，我只有堅持兩個詞：教育和嚴打。
教育，就是在學生初犯時，可以對其先進行說服教育，但這種機會往往也僅僅只有一次機會。
嚴打，并是對其加以體罰，而是抓住學生的弱點，讓他怕。
舉個例子。
對于晚自習的管理，一直都是由值周班委管理。但是，讓學生管學生，說實話，效果不大。另外，作為班委，這些學生也不想因此而與班級某些學生關系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對于這種情況，作為班主任，我不能讓班委做惡人，這個惡人由我來做。那就是，在班級制定班規(guī)：若是有學生在課堂或自習課前后交談，被我發(fā)現(xiàn)一次，就將兩人互換位置;若是有學生在晚自習被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習紀律，即刻被取消晚自習資格，且一個學期都沒機會再次踏進晚自習教室。
為了肅清課堂紀律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀律(如影響老師上課的行為)、作業(yè)完成情況(如作業(yè)未交、遲交或抄襲等)及考試情況。及時與其溝通，看看問題出在什么地方，若有屢教不改的，直接通知家長，有家長來教育。
在這過程中肯定有家長會有異議，但是，此時，我也是決不手軟，盡力想家長陳述理由，盡力委婉拒絕，并明確表示，只要學生有悔改表現(xiàn)，仍有機會。
二、端正學生的學習態(tài)度
1、在上次的家長會與家長達成以下共識：
(1)家長在家中不當孩子的面，談論有關對孩子學習不利的話題;盡量不在家中開展娛樂活動，以免分散孩子的注意力;當家庭發(fā)生矛盾時，不當孩子的面進行爭吵，避免影響孩子的學習情緒等。
(2)認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學生由于年齡的變化，知識的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，盡管他們的認識比較幼稚、膚淺，但家長要耐心聽取他們的意見，并采取恰當?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過急，更不可態(tài)度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。
(3)不要采取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩子犯了錯誤，家長應耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切不可不問青紅皂白胡亂批評一通，更不應該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。
(4)關注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心里一定很難過，這時家長應該關心孩子，千萬不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不端正造成的，則應進行嚴厲的批評、教育，必要時請求老師的幫忙。
(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長應鼓勵孩子積極參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。
2、幫助學生樹立學習信心
(1)形成積極的心理暗示。在平時的數(shù)學課堂教學中，我把一些比較難的計算題或應用題進行分析、講評，提煉成一種簡潔的計算方法，告訴學生只要你注意認真聽講，跟上老師的節(jié)奏，保證你也會學得很好。
(2)關注每個學生。在平時的數(shù)學教學中，既要抓優(yōu)等學生的學習，更要把精力重點放在大多數(shù)，甚至后進的學生的身上。使那些長期得不到老師關注的學生，得到受重視，提升自尊，讓他們接受你，喜歡你的教學。
(3)講究策略、持之以恒。如我班有個學生，在一次檢查數(shù)學資料的時候，發(fā)現(xiàn)12道選擇題，沒有一個是正確的，究其原因是邊看電視，邊做作業(yè)。與他家長聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個問題已經(jīng)存在多年，一直沒有得到解決，家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談話，你已經(jīng)是高一的學生，這個問題的對錯自己心里明白，相信你應該自己能夠解決，解決得好，父母滿意，我就當這件事沒有發(fā)生;解決得不好，繼續(xù)犯錯，下周的班會上，請你向全班同學介紹經(jīng)驗。這件事后，我經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，反映再也沒有發(fā)生過這樣的事，他的學習成績也由中等轉化成優(yōu)秀。
在日常的班主任工作中我還有幾個問題一直困惑，
1、學生自身的素質(zhì)低，班主任應該怎樣教才能提高素質(zhì)?
2、我的班級管理是“嚴”字當頭，班級紀律是不錯，但我怕現(xiàn)在的學生反抗心理比上屆強，會不會出現(xiàn)逆反?
3、抄作業(yè)的現(xiàn)象(尤其是課外資料抄答案)該如何從根本上解決?在即將召開的班主任經(jīng)驗交流會上，我希望能在老教師那里找到答案。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇八
班集體的建設是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。班主任是這個集體的組織者和教育者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。
班主任的工作就性質(zhì)而言，是對學生進行德育教育，同時對學生進行管理。那么班主任要管理好一個班級，必須要“教育為主，嚴格管理”，即“恩威并施”，這是一個行之有效的辦法。
“教”是目的，“管”是手段
“管”和“教”這是班主任工作中的兩個緊密聯(lián)系著的方面。“教”是目的，“管”是手段，班主任通過大量的、日常的管理工作誘導和教育學生、寓“教”于“管”之中。然而這種管教有時會出現(xiàn)一些問題。一些班主任勤懇地工作，一心撲在班級管理工作上，效果卻因人而異。
如果過分強調(diào)管教的功能，忽視被管教者自主性、能動性、創(chuàng)造性，只能事倍功半，會感到很累。有人對于班級管理，行政管理的成分多，發(fā)揮學生自主性的成分少，教師總要求學生這樣那樣，完全按班主任的意愿去干，很少考慮學生的接受程度和接受能力。
這其實是以班主任為中心，把學生放在從屬地位，這是一個認識誤區(qū)。這是由于沒有真正了解學生，沒有找到恰當?shù)墓ぷ鞣椒āＴ诎嗉壒芾碇幸l(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力。
在整個管理班級的過程中，班主任要注意引導，敢于放手，逐步實現(xiàn)學生自主管理。就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。
建立融洽的師生關系，十分有利于班級管理。但它不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情，它是一項長期的、系統(tǒng)的教育工程，除要講究技巧外，還要有持之以恒的精神。師生間一旦能建立起融洽的師生關系，班級管理就會變得得心應手。
敏銳觀察，關心學生，理解學生
洞悉不同學生的個體心理特征，了解不同學生的學習動機，才能在施教過程中，有的放矢地對學生進行思想教育。當學生在心理上產(chǎn)生苦惱時，班主任及時幫助學生解開疙瘩;當學生在身體上出現(xiàn)不適時，班主任及時幫助尋醫(yī)問藥;當學生在學習上遇到困難時，班主任及時幫助“清理路障”;當學生在生活上遇到不便時，班主任及時幫助排憂解難。
班主任應爭取做到：學生哪里需要班主任，哪里就有班主任的身影。這就是說，對于學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，班主任不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。
事無巨細，時無長短，只要是對學生的成長有利，班主任都應該主動地去關心去做。中學生由于閱歷淺、經(jīng)驗少，不時會出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。我們應允許學生犯錯誤，又允許學生改正錯誤。
同時要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細心、細致、不懈地扶持。唯有理解學生，才能與學生溝通。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現(xiàn)，是情感的貼近，是心與心的碰撞。理解能避免疏遠、對立，理解能化解矛盾。理解是粘合劑，將師生之心緊緊地連在一起。
善用批評技巧，貼近學生心靈
批評是班級管理工作中必不可少的一個內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學生，又不傷害師生間的感情的目的。我們應注重批評的技巧。批評并非需要大聲呵斥，它可以是微笑的，也可以是和顏悅色的，重要的是達到預期的結果。
學生都有很強的自尊心。他們把教師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我們應力求滿足學生這一心理需要。具體方法有：
第一，通過給學生傳小紙條的書面形式，或個別談話等形式，悄悄地批評教育學生。一般情況下，不把學生請出教室、帶到人多的地方訓斥，更不應動不動就把學生請到學校領導的辦公室。
第二，不在家長面前痛陳學生的不足之處。面對學生家長，應先充分肯定學生的優(yōu)點，然后輕輕帶出學生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。
這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教育積極性，更重要的是學生認為教師夠朋友，心甘情愿地聽從教師的教導。
班級管理中重視學生的主體性，實質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生感到自己在世界上有價值，有用處，有能力，充分發(fā)揮出自主的創(chuàng)造性，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，積極投入到學習、勞動、生活中去。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇九
本學期在學校安排下，我擔任高一(28)班班主任，本班總人數(shù)55人，男生31人，女生24人。多數(shù)學生家長在外打工，家庭條件一般。就學習習慣和學習態(tài)度來看，女生學習習慣好于男生。目前學習氛圍基本形成，但是很多同學還是缺乏主動性，在學習上經(jīng)常要老師督促提醒，在生活上少數(shù)同學有點拖拉，目標不明確，怕吃苦，成績一般。現(xiàn)結合本班學生實際情況，談談本人對新生班級所做的相關工作。
一、糾正錯誤思想，明確學習目的
高一新生進校時普遍犯的錯誤是：一部分不能正確認識自己，以為自己在原來學校一直是佼佼者，所以來高中后，很容易麻痹大意，目空一切;一部分在經(jīng)歷初三魔鬼式訓練后，同學們在學習上投入的精力明顯不及以前，以為高考還遠，還可以放一放，到高三再去努力;還有學生即使進入了實驗班，也不想好好讀書，認為讀書無用，還不如去打工等等。
針對這些錯誤思想，我在學生進班后就開始了理想教育，并告知當前形勢，采用個別談話與集體教育相結合的方式，讓學生明白高中學習的特殊性和重要性。具體做法是這樣：在學生進班不久，利用班會時間，我讓學生將個人的格言和理想都寫在一張卡片上。利用期中考試的情況，讓學生主動分析自我得與失，反思學習過程。在教室后面的黑板上，每天都由我或學生寫上一些勵志格言等。觀看勵志視頻和朗讀張貼勵志文章，讓學生明白“強中自有強中手”，學習如“逆水行舟不進則退”的道理，分析成功人士身上的優(yōu)點和他們成功的條件。通過這些措施，讓學生明白高中的學習是從進入高中就開始了，高考是檢驗三年備考的一次考試，高中的每個階段都是很重要的，而我們現(xiàn)在的付出也是為了而后我們的發(fā)展有個更高的平臺。
二、形成良好習慣，掌握學習方法
高一新生進校后面臨很多困難，在生活中要適應新的同學、老師和居住環(huán)境，學習上面對與初中相比更難的各個學科，如果他們沒有良好的習慣，不能掌握正確的方法，就會事倍功半，影響最終成績。
比如據(jù)我了解到的學生中的一些不好習慣就有：教室里坐不住，手上拿筆轉，翹起二郎腿;做作業(yè)考試時喜歡對答案，抄答案;上課不喜歡聽講，喜歡自己做自己的;學習過程要老師督促，老師沒有安排任務就會無所適從，自習時看小說;不敢開口回答問題，上課被老師牽著鼻子走，缺乏主動思考;學習與生活安排不合理，晚就寢喜歡講話，拖拖拉拉等。
針對這些情況，我首先采取的是宣講紀律政策，告知學生在哪個時間段應該做什么事，要求學生寫出每日學習計劃，并做好每日學情記載，由我和班干部一起來抓課堂和自習紀律，對于課堂上積極主動發(fā)言、早自習大聲讀書、課后主動幫助同學學習的這些同學給予表揚，及時批評那些違紀違規(guī)現(xiàn)象，并評選出學習生活好習慣之星。
同時我們班級利用飯后時間開辟第二課堂，由同學們上講臺來講題，其他同學提問，利用班會時間安排一些學生講學習與生活的經(jīng)驗，同時將一些好的學習經(jīng)驗之類的文章張貼在教室的后面。
三、促進內(nèi)部和諧，創(chuàng)建優(yōu)秀集體
一個優(yōu)秀的集體，是由一個個優(yōu)秀的學生組成的，當他們還不是很優(yōu)秀時，就需要老師盡量去要求，并且去創(chuàng)造好的氛圍，正確的引導學生朝優(yōu)秀前進。
優(yōu)秀的集體從細節(jié)開始，從每個人做起。在班級事務上，我號召大家每人做好自己的一件事，比如掃地的把地掃干凈，擦黑板的不要讓別人幫你擦，出門記得關燈、關門等，每天按部就班，每天各司其職，每人都很充實，每件事都很到位。
雖然以前我們班級也出現(xiàn)過一些不愉快的事情，但是現(xiàn)在我看到的更多的是同學們之間這種團結與相互鼓勵。正因為有這樣好的環(huán)境，在期中考試中我們才取得了優(yōu)秀的成績。
雖然以后的情況我無法預料，但是我相信，在同學們和老師們的共同努力下，我們班級一定會變得更加優(yōu)秀。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇十
畢業(yè)從教至今剛滿七年，在這期間我一直擔任班主任的工作。對于班主任工作，我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結了自己這七年來班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”
在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的'都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔;他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。
二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人
我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。現(xiàn)代的學生生活已經(jīng)不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。我接手后改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。
四、建設一個優(yōu)秀的班集體
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。
最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
五、傾聽學生的聲音
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音……
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇十一
各位領導、各位老師：
大家好!學校領導要我來和大家做經(jīng)驗交流，真的感到很慚愧!其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧!
自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經(jīng)驗使我體會到，要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。
一、架起愛橋，感染學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛;從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生，我對他們始終表現(xiàn)出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了!
班主任愛護班級，關心學生不應表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月堃發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細心扶持 ，鼓勵學生。
低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現(xiàn)的。
剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由于他已經(jīng)讀過一年級，對于許多知識都已經(jīng)掌握，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇十二
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心，學期末，細細回顧，我們班在班風和學生品德方面有了很大的收獲，我在班級建設方面的具體做法總結如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風。
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中，我也時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。 要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣。對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。
三、耐心教育,運用小技巧去教育孩子。
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。另外還要注意不要急于批評，例如：我們班的小印章丟失了，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護學生自尊心，給孩子自己改正的機會，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”，只要及時教育，心理疏通，他依然會是個健康的優(yōu)秀孩子。
四、注重小干部的培養(yǎng)。
對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。 其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進取心,即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教導工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,我會耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負責。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個方面都能躍上一個新臺階。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇十三
經(jīng)過上一個學期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規(guī)章制度
結合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班干部
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規(guī)管理
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
班主任工作經(jīng)驗總結初中篇十四
本學年，我的工作除了認真落實學校德育工作，工作重點轉移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：
1、開學初完成收心教育，做好新學期動員;其次配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節(jié)課;第三對座位進行大規(guī)模的調(diào)整，改變原有的局面，加強學習氛圍的建設。
2、加強班干隊伍建設。本學期增加了一名副班長主抓學習，增加了一名勞動委員，兩位勞動委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生，一位管教室衛(wèi)生，加強班報質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設以班干、優(yōu)秀學生、團員為核心的團結班集體。班委在李根林和葉曉楓同學的帶領下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。
3、充分調(diào)動學生的學習積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律。現(xiàn)在的學生由于學習時間較長，如果沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的認識到，只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，表揚表現(xiàn)較好的，批評表現(xiàn)較差的;為了保證兩休的效果，放權給舍長及班委同學，讓他們負全面責任。在抓兩休管理的同時，我還嚴抓了班內(nèi)的自習紀律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修，嚴格控制討論問題現(xiàn)象，保持安靜的學習環(huán)境。第三善于抓住點滴時間，督促學生學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學在學習上刻苦認真，但學習成績平平，為什么?究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，用心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，積極開展上層生的學法交流。利用班會課開展學習方法經(jīng)驗交流會，進行學法指導。
4、做好學生的思想工作?，F(xiàn)在的學生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關系過于密切而形成早戀;對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內(nèi)提倡“團結、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如：在平時的學習和生活中，同學之間、同桌之間應該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設一個良好的學習和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習;在宿舍里要按時休息等。
二、不足之處
1、常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學校的要求;還有少部分同學的穿校服穿著不規(guī)范。
2、學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性;對自己信心不足。
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