在執(zhí)行任何任務之前，我們都應該先做好計劃。在制定計劃之前，我們需要先明確自己的目標和期望。計劃是為了更好地規(guī)劃未來，提前做好準備。一個有效的計劃應該具備明確的目標和切實可行的步驟，讓我們能夠有條不紊地安排時間和資源。通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的時間，避免分心和浪費。那么我們該如何制定一個良好的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
四年級學科教學計劃數(shù)學篇一
本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法;億以內的加法和減法;乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法;小數(shù)的初步認識;土地面積單位。通過學習使學生掌握十進制記數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫多位數(shù);會根據要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù);會筆算多位數(shù)加減法;會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運算能靈活地進行計算;會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法;理解小數(shù)的意義和性質，比較熟練地進行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算;認識面積單位(公頃、平方千米)。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)他們主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。
第一單元億以內數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內數(shù)的讀法和寫法。難點是有關0的讀法與寫法;將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。
第二單元億以內的加法和減法的重點是加減法各部分間的關系。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性。
第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養(yǎng)，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關鍵是對各部分的理解與掌握。
第四單元小數(shù)的初步認識的教學重點是認識一位、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關鍵是對分數(shù)的初步理解。
第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。難點是對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。
本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的咨詢，對四乙班的學生有一定的了解，學生對基本知識掌握較好，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。而四丁班是一個新組成的班級，學生情況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。
1、注重基礎知識教學。
注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。
2、注重培養(yǎng)計算能力。
要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。
3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。
4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決問題。
周次。
教學活動內容。
課時量。
第1周。
億以內數(shù)的讀法和寫法。
5
第2周。
口算加、減法。
5
第3周。
珠算加減法。
5
第4周。
筆算加減法。
5
第5周。
加減法各部分間的關系。
5
第6周。
加減法各部分間的關系。
5
第7周。
乘數(shù)是三位數(shù)的乘法。
5
第8周。
除數(shù)是三位數(shù)的除法。
5
第9周。
除數(shù)是三位數(shù)的除法。
5
第10周。
整理和復習。
5
第11周。
乘除法各部分間的關系。
5
第12周。
乘除法的一些簡便算法。
5
第13周。
認識一位兩位小數(shù)。
5
第14周。
簡單的小數(shù)加減法。
5
第15周。
簡單分數(shù)的加減法。
5
第16周。
整理和復習。
5
第17周。
整理和復習。
5
第18周。
總復習。
5
第19周。
總復習。
5
第20周。
總復習。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇二
四年級數(shù)學教師要努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。以下是小編整理的四年級數(shù)學科目教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、學生的基本情況分析：
四年級個別學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由于基礎知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。
二、教材情況分析：
教材總共分為七單元。
一是小數(shù)的認識和加減法。
二是認識圖形。
三是小數(shù)乘法。
四是觀察物體。
五是小數(shù)除法。
六是游戲公平。
七是認識方程。
其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);。
第二單元和第四單元屬于空間與圖形。
第六單元屬于統(tǒng)計與概率。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1.第一單元"小數(shù)的認識和加減法"。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數(shù)"的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元"小數(shù)乘法"。結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
游戲公平。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。
三、教材特點。
1.提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2.創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。
3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
4.重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。
5.設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。
6.用數(shù)學的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。
四、教學工作中的主要措施。
1.了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。
2.多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
3.密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
5.深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的'培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。
一、學情分析。
班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足，綜合能力有待提高，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，需要改正，改掉許多學習上的不良習慣，班級部分家長的重視程度也有待提高，爭取學好本學期的任務。
二、教材內容。
本冊教材內容為：四則運算、觀察物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。
三、教學措施。
1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。
3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。
4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
過完春節(jié)，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點，與老師共同學習、進步。
一、學情分析：
四年級(4)班、(5)班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則運算，觀察物體(二)，運算定律，小數(shù)的意義和性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——雞兔同籠，總復習。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標。
本冊教材的教學目標，使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。
4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
五、教學進度：
教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇三
在本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐、創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，全面提高學生綜合能力。
二、學情分析。
本班共49人，其中男生25人，女生24人，同學們經過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的`密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、教學內容。
這一冊教材包括：數(shù)據收集整理，表內除法，圖形的運動（一），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
四、教學目標。
1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學重難點。
重點：1、除法和混合運算。
2、萬以內數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
六、實踐活動安排。
小小設計師。
七、教學進度。
八、提質設想。
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。
3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
4、結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析，進行一些嘗試。
5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。
6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內容中的數(shù)學問題生活化。
7、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。
9、引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容，以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導，讓學生初步學會根據實際情況，靈活選擇相關信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
10、在處理教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
九、業(yè)務提升措施。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.
2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
四年級學科教學計劃數(shù)學篇四
1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
本冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。 小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。 本冊教材主要特點:總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
本學期我所任教的四年級，共有學生55人。在經過了三年半的學習后，大部分學生基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
1、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成"要我學"為"我要學"。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇五
一、學生的基本情況分析：
二、教材分析。
總結。
十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。
三、
教學目標。
（一）知識與技能：
1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4、使學生理解小數(shù)的意義和性質，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、學生初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。
（二）過程與方法。
1、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀。
1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。
2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。
3、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。
4、做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5。培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。
6、培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
7、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
8、培養(yǎng)學生思維的靈活性。
五、課時安排。
四年級下學期數(shù)學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、混合運算和應用題（11課時）。
1、混合運算2課時。
2、兩、三步計算的應用題8課時。
3、整理和復習1課時。
二、整數(shù)和整數(shù)四則運算（18課時）。
1、十進制計數(shù)法2課時。
2、加法的意義和運算定律3課時。
3、減法的意義和運算定律3課時。
4、乘法的意義和運算定律4課時。
5、除法的意義4課時。
6、整理和復習2課時。
三、量的計量（6課時）。
2、名數(shù)的改寫4課時。
四、小數(shù)的意義和性質（17課時）。
1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時。
2、小數(shù)的性質和小數(shù)的大小比較3課時。
3、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化4課時。
4、小數(shù)和復名數(shù)3課時。
5、求一個小數(shù)的近似數(shù)2課時。
6、整理和復習2課時。
五、小數(shù)的加法和減法（3課時）。
小管家1課時六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）。
1、角的度量1課時。
2、垂直和平行2課時。
3、三角形2課時。
4、平行四邊形和梯形3課時。
5、整理和復習2課時。
七、總復習（6課時）。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇六
三、教學要求：
1、使學生認識了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
2、使學生理解認識圖形，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括、整理和提高，學習三角形和四邊形的邊長和面積。
3、使學生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高口算、筆算的熟練程度。
4、使學生理解小數(shù)的意義和性質，比較熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。
5、使學生較快地掌握和理解新的計算方法，本單元同整數(shù)一樣，注意交給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生靈活多樣的計算能力。
6、使學生進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識，并學習一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
7、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
四、教學的重、難點：
1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。
2、小數(shù)的意義和性質。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質的應用，正確按要求近似數(shù)。
3、小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。
4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。
四年級下學期數(shù)學教學計劃(三)
一、學情分析:
意在知識教學的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素,追求學生各項素質和全面協(xié)調發(fā)展.
與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等.
流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題.
要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.
變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷.
并學習根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念.
數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識.
愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.
三、教學目標:
握小數(shù)的加法和減法.
簡便運算,進一步提高計算能力.
180°.
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.
活中的作用.
題的能力.
分析及推理的能力.
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.
四年級學科教學計劃數(shù)學篇七
學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本學期改進如下：
(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。
(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。
(五)關注學生的個體差異。
一、主要內容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：
(一)認識更大的數(shù);
(二)線與角;
(三)乘法;
(四)圖形的變化;
(五)除法：
(六)方向與位置：
(七)生活中的負數(shù)：
(八)統(tǒng)計。
二、總體教學目標：
1、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，認識億以內數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系;會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。
3、結合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經理數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。
5、結合實際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
7、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
8、通過處理實驗數(shù)據的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據的活動，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據繪制成復式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關的數(shù)據繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。
三、教學重點、難點：
教學重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
四、教研專題：
在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
五、教學進度表
周次時間教學內容
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)
39、12——9、16二、線與角
49、19——9、23二、線與角
59、26——9、30三、乘法
610、3——10、7國慶節(jié)
810、17——10、21四、圖形的變換
910、24——10、28期中復習
1010、31——11、4期中考試
1111、7——11、11五、除法
1211、14——11、18五、除法
1311、21——11、25五、除法
1411、28——12、2六、方向與位置
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)
1712、19——12、23八、統(tǒng)計
1812、26——12、30總復習
191、2——1、6期末總復習
201、9——1、13期末考試
以上課時安排，將根據學生的具體情況作適當?shù)恼{整。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇八
本班有學生29人,其中男生17人.在上期三年級期末考試中雙科上90分的沒有.
這一冊教材包括下面一些內容：億以內數(shù)的讀法和寫法、億以內的加法和減法、乘法和除法的知識、分數(shù)的初步認識、長方形和正方形的面積。
億以內數(shù)的讀法和寫法。本單元是在學生學習萬以內數(shù)的讀法和寫法時，已經掌握了“個”、“十”、“百”、“千”，這幾個計數(shù)單位，并且會正確讀、寫萬以內數(shù)的基礎上，把計數(shù)單位擴展到“億”，要求學生按照四位一級的計數(shù)特點會正確讀、寫億以內的數(shù)，為進一步學習億以內的加法和減法，乘法和除法打下基礎。
教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。
教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。
教材內容包括：口算、估算加、減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關系，加、減法的一些簡便算法。加、減法各部分間的關系，是給學生一些概括性的知識，目的是加深對加、減法的理解，能夠利用這些關系對加、減法進行驗算，提高計算的正確性。同時，還根據這一關系，列出含有未知數(shù)的等式來解答一步應用題，為今后教學列方程解應用題打下基礎。
教學重點：億以內數(shù)的加、減法的算理。
教學難點：億以內數(shù)的加、減法的計算方法。
教學關鍵；提高學生的口算能力、促進筆算。
乘法、除法的知識。這一單元分3節(jié)，乘法、除法的口算和估算，乘、除法各部分間發(fā)關系，以及乘、除法中的一些簡便算法。口算的范圍是乘數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘、除法，這些內容掌握好有利于提高計算能力。估算的范圍是簡單的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算。方法是把因數(shù)、被除數(shù)、除數(shù)都需要先取近似數(shù)，然后再用兩個近似數(shù)相乘、除，在乘、除法各部分間關系一節(jié)中，要注意引導學生分析、理解總結出三個關系式，并應用這三個關系式解決含有未知數(shù)的等式，以及簡單的乘、除法應用題。
教學重點：運用乘、除法各部分間的關系解決有關的方程和應用題。
教學難點：乘法、除法的估算方法。
教學關鍵：提高學生乘數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘、除法的口算能力。
分數(shù)的初步認識。這部分教材是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義。為了適應兒童的年齡特點，教材注意通過直觀、出現(xiàn)大量各種實物和圖形，同時增加學生的實際操作，使學生在感性材料的基礎上，逐步形成分數(shù)的正確表象，弄清分數(shù)的含義。
教學重點：理解分數(shù)的含義。
教學難點：分數(shù)大小的比較。
教學關鍵：要采用直觀手段，幫助學生理解知識。
長方形和正方形的面積。這部分知識是在學生初步掌握長方形和正方形的特征以及它們的周長的計算的基礎上進行教學。教材特別強調引導學生操作，找出長方形、正方形的面積與邊長的關系，從而自己總結出面積計算公式，有利于發(fā)展學生的思維。
教學重點、：長方形和正方形面積的計算。
教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學關鍵：通過學生的動手操作，掌握知識的形成過程。
1、使學生認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內的數(shù)，會根據要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)、寫出近似數(shù)。
2、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。
3、使學生會估算多位數(shù)的乘、除法；學會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。
4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關系，會根據這一關系求未知數(shù)，會列出含有未知數(shù)的等式解決一些簡單應用題。
5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的土地面積的計算，初步學會測定直線和測量較短的距離，初步知道步測和目測的方法。
6、結合有關的內容，進一步培養(yǎng)學生的檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。
7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的藝意識及解決實際問題的能力。
1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結合。
2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇九
本期我班有44名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
(一)數(shù)與代數(shù)領域。
1.第一單元小數(shù)的認識和加減法。在三年級下冊學習元、角、分和小數(shù)的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元小數(shù)乘法。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4.第七單元認識方程。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。
(二)空間與圖形領域。
1.第二單元認識圖形。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2.第四單元觀察物體。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率領域。
第六單元游戲公平。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。
(四)綜合應用領域。
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了數(shù)圖形中的學問激情奧運,圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。
(五)整理與復習。
包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習。
1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。
3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。
4、使學生理解小數(shù)的意義和性質，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學生初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。
8、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。
2.以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。
3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。
4.做好后進生的輔導工作，實施課內補課的方法，組織互幫互學。
5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。
6.培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
7.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
8.培養(yǎng)學生思維的靈活性。
周次內容課時。
第一周小數(shù)的認識和加減法4。
第二周小數(shù)的認識和加減法4。
第三周小數(shù)的認識和加減法4。
第四周認識圖形4。
第五周認識圖形4。
第六周認識圖形、小數(shù)乘法4。
第七周小數(shù)乘法4。
第八周小數(shù)乘法4。
第九周觀察物體4。
第十周小數(shù)除法4。
第十一周小數(shù)除法4。
第十二周小數(shù)除法4。
第十三周小數(shù)除法、游戲公平4。
第十四周認識方程4。
第十五周認識方程4。
第十六周認識方程4。
第十七周總復習4。
第十八周總復習4。
第十九周期末復習4。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十
班上學生對知識的掌握還是不夠牢固，而且一部分學生過于浮躁，分析能力不足，有的學生的學習習慣差，必須要進行改正，而且希望班級部分家長能夠重視自己孩子的學習，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
這冊教材包括下面的內容：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提升觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據分析，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據分析觀念。
“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。
1、理解小數(shù)的意義和性質，感受小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提升運算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據分析，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、感受解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提升學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提升。
針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提升學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。
3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。
4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：
1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。
(二)后進生輔導措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。
2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。
4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。
5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。
一、四則運算。
63.4--------3.13。
二、觀察物體（二）23.16-------3.18。
三、運算定律（7課時）。
1、加法運算定律33.19-------3.24。
2、乘法運算定律43.25-------3.31。
四、小數(shù)的意義和性質（15課時）。
1、小數(shù)的意義和讀寫法34.1---------4.7。
2、小數(shù)的性質和大小比較34.8---------4.14。
3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化34.15--------4.21。
4、小數(shù)與單位換算24.22--------4.27。
5、小數(shù)的近似數(shù)24.28--------4.30。
整理與復習25.4---------5.7。
五、三角形65.8---------5.18。
六、小數(shù)的加法和減法65.18--------5.24。
七、圖形的運動（二）45.25--------5.31。
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）。
1、平均數(shù)26.1---------6.4。
2、復式條形統(tǒng)計圖26.5---------6.10。
營養(yǎng)午餐16.11。
九、數(shù)學廣角——雞兔同籠26.12--------6.17。
十、總復習46.18--------6.30。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十一
從上學期考試成績分析，本班學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。
二、教材分析。
本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。
四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。
本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。
本冊教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。
知識與技能方面：
1.經歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計。
算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。
3.經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，掌握一些數(shù)據處理的技能。
數(shù)學思考方面：
2.在收集和整理數(shù)據、選擇相應的形式描述數(shù)據，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。
3.進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。
解決問題方面：
1.能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。
2.能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。
情感態(tài)度方面：
1.有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。
全學期共22周110課時，其中新課課時，單元檢測20課時，期終復習10課時，機動課時。
三、教學措施。
1.以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。
2.緊密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。
3.讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。
4.優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。
5.充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。
6.正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經驗，樹立學好數(shù)學的信心。
7.尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
8.介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
9.每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。
10.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十二
一、班級情況分析：
從班級的情況來看，學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上的學生，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析：
這冊教材包括下面的內容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質;三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等。
本冊教材的教學目標是使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十三
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。下面小編給大家分享一些關于四年級數(shù)學教學計劃，供大家參考。
一、學生現(xiàn)狀分析：
四年級一班共有學生41人，學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大部分學生掌握較好，但數(shù)量關系個別學生(江銘、趙海平、方博)不會運用，但整個班級學習風氣濃厚。
從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯數(shù)，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績不夠理想。
從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整。但聽課時個別學生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問題時，個別同學偷懶，小組合作能力較差。
本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習態(tài)度的同時，面向全體，定出實際性目標，全面調動學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和常規(guī)訓練，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學。
二、本冊教材分析。
本冊教材內容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
教學目標：
1.在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
2.使學生在理解分數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。
認識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。
3.結合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質因數(shù)。
理解公因數(shù)、公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.結合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。
知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據，能根據需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7.在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性，感受轉化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。
教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
一、學生掌握知識情況分析：
本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
三、教學目標是：使學生：
1.理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
一、基本情況分析。
(一)學情分析。
本學期我任教四年級，大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。
(二)教材分析。
這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
二、教學目標。
(一)知識與技能方面。
1.使學生聯(lián)系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
2.使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。
(二)數(shù)學思考方面。
1.在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。
2.在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3.在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(三)解決問題方面。
1，能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。
2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用。
畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。
3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
2.在理解數(shù)學內容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
4.能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
一、情況分析。
1、班級概況：
四年級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學55人，女同學25人。這些學生中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知識掌握情況。
從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。
應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征。
感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。
從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。
4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：
(1)、優(yōu)秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有10來個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。
(2)、中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好。
(3)、班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。
(4)、縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參。
與討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一，對此我將在培優(yōu)補差計劃中作具體的安排。
一、學生現(xiàn)狀分析：
四年級二班現(xiàn)有學生41人，從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了一定的提高。在平時的學習中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業(yè)能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。但橫看學生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一些后進的學生需要及時的輔導。由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學，這是學生的苦惱，也是老師的心事，后進的學生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學習習慣不好，不認真學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素質所致等等。因此本學期要進一步認真分析后進生的成因，制定相應的轉化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采用跟蹤調查、小組合作、同伴互助、及時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。
二、本冊教材分析。
本冊教材內容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉;統(tǒng)計。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
三、本冊教學目標：
1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、結合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6、結合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據，能根據需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7、在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性，感受轉化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。
四、教學重點：簡易方程，分數(shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。
教學難點：簡易方程，分數(shù)加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。
五、主要教改措施及思路：
1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。
2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。
3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。
4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。
6、認真?zhèn)湔n，精細分層設計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
7、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
8、賞識每個層次的學生的。
每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十四
1、大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，學習態(tài)度端正，能夠自主學習，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，但缺乏問題意識，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。
2、另有十多名學生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
本冊教材的內容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡單的統(tǒng)籌，空間與圖形，包括認識平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉，統(tǒng)計與概率，認識拆線統(tǒng)計圖，能根據需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性，實踐與統(tǒng)合應用，能運用學過的知識解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。
1、數(shù)與代數(shù)目標。
(1)結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。
(2)結合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質數(shù)合數(shù)的含義，會分解質因數(shù)。
(3)結合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。
(4)結合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系，認識真分數(shù)假分數(shù)，，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性質，利用基本性質解決簡單問題。
(5)結合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。
(6)初步了解簡單的`統(tǒng)籌方法。
2、空間與圖形目標。
(1)通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。
(2)用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。
3、統(tǒng)計與概率目標。
(1)結合具體事例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。
(2)結合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。
4、實踐與綜合運用。
(1)運用學過的知識解決問題。
(2)初步了解分析研究問題的步驟和方法。
1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。
2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率。
3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。
5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，認真分析學生出現(xiàn)錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，及時進行反饋。
6、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
1、第一單元：簡易方程(9課時)。
2、第二單元：多邊形的面積計算(10課時)。
3、第三單元：因數(shù)與倍數(shù)(5課時)。
4、第四單元：認識正負數(shù)(2課時)。
5、第五單元：分數(shù)的意義和性質(8課時)。
6、第六單元：對稱平移和旋轉(5課時)。
7、第七單元：分數(shù)加減法(10課時)。
8、第八單元：統(tǒng)計(4課時)。
9、第九單元：可能性(2課時)。
10、回顧整理——總復習(5課時)。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十五
學生情況：
本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：
已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系；掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排（大學生感恩節(jié)活動計劃及安排范本），注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十六
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內容的編排加大了教學步子，例題從原義務教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。
教材內容安排如下：
（1）使學生學會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。
（2）使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
（3）使學生經歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。
（4）使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。
（5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
（1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
（2）掌握“四舍五入”的試商方法。
掌握“四舍五入”的試商的方法。
1．在現(xiàn)實情境中探索計算方法。
教學時,要利用教材提供的資源，或結合當?shù)貙嶋H選擇學生熟悉的事例，創(chuàng)設生動的具體情境，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題、探索計算方法，解決所提數(shù)學問題的全過程，使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動。這樣，既有利于學生理解、掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。同時，有利于培養(yǎng)學生從數(shù)量觀察身邊事物的興趣和習慣，促使學生形成計算意識。
2．讓學生主動探索計算方法。
為讓學生在現(xiàn)實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。教學時，我們要放手讓學生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎上，適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。學生在主動探索中經歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數(shù)學解決問題。
（1）口算除法2課時左右
（2）筆算除法10課時左右
（3）整理與復習2課時
1.使學生會口算整十數(shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。
2.使學生經歷探索過程，掌握口算方法。
3.能結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。
4.能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。
經歷探索過程，掌握口算方法。
教具，學具：課件，小棒，智慧星。
1.口算：20×4=30×7=120÷3=320÷8=
2.估算：81÷8≈122÷4≈
3、同學們對學過的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習口算除法。（板書課題）
光明小學要開運動會了，同學們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示課題）
（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內交流。
（3）以小組為單位匯報口算方法。
（4）引導學生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說一說。
（5）估算：83÷20≈80÷19≈
指名回答，并說說你是怎么想的。
（6）做一做：（口算，并說出想的過程）
60÷20=40÷20=80÷40=
62÷20≈43÷20≈80÷38≈
分氣球的問題我們解決了，學校還有120面彩旗準備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件）
（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？這個問題應該怎樣解決？
學生列式：120÷30=
（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結果嗎？
生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。
（3）估算：122÷30≈120÷28≈
同學們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！
3.小結：
對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？
師小結：這就是我們今天要研究的整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。
1、口算下面各題：（課件出示）
（1）20×3=60÷20=
（2）60×4=240÷60=
在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？
思考怎樣很快說出下面除法算式的商？
2.爭奪智慧星。
3.解決問題。（課件出示情境圖）
4.解決問題：（課件出示情境圖）
小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結）
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十七
四年級(2)共有學生35人，其中女生11人，男生24人。四年級(3)共有學生37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、本冊教材的教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。
三、本冊教材的教學目標：
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;。
3.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。.
4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的'良好習慣。
四、教學重難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、教學的具體措施。
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十八
本學期本人所任教的是四年級兩個班的數(shù)學，共有學生93人。在經過了三年半的學習后，大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較扎實，能運用所學的知識解決實際的問題，能樂于參與學習活動中，上課思維活躍，注意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)能夠及時完成，已經初步養(yǎng)成良好的學習習慣，對數(shù)學學習有一定的興趣。但個別學生學習基礎較差，學習積極性不高，上課注意力不夠集中，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。
本學期的教學應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導到思維的樂趣、體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
二、
本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據三角形的.邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。
1、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學興趣，變成“要我學”為“我要學”。
6、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定，增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
周次起至時間教學內容課時備注。
1、2.17—2.23四則運算（4課時）4。
2、2.24—3.2四則運算（2課時）單元檢測（2課時）4。
3、3.3—3.9位置與方向（4課時）4。
4、3.10—3.16單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）4。
5、3.17—3.23加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4。
6、3.24—3.30簡便計算（4課時）4。
7、3.31—4.6營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時）3。
清明放假。
11、4.28—5.4求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）整理和復習（1課時）3。
五一放假。
12、5.5—5.11單元檢測（2課時）三角形（2課時）4。
13、5.12—5.18三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）4。
14、5.19—5.25單元檢測（2課時）小數(shù)的加法和減法（2課時）4。
15、5.26—6.1小數(shù)的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）4。
16、6.2—6.8統(tǒng)計（4課時）4。
17、6.9—6.15數(shù)學廣角（4課時）4。
19、6.23—6.29總復習、期末考試（4課時）4。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇十九
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學基礎較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半，后進生也比較多。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。
（一）知識與技能：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）過程與方法。
1、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀。
1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
1、在教學中,充分發(fā)揮學生的.主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。
2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。
3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。
4、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。
四、課時安排（略）。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇二十
一、基本情況分析。
(1)學情分析。
本學期我任教四年級(114)班，共有學生65人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。
(2)教材分析。
這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
二、教學目標。
1.知識與技能方面。
(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。
2.數(shù)學思考方面。
(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
3.解決問題方面。
(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。
(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。
(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
4.情感與態(tài)度方面。
(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
(2)在理解數(shù)學內容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
(3)能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(4)能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
三、教學重點難點。
教學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。
教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成要我學為我要學。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇二十一
經過三年多的數(shù)學學習，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
但也存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念的理解過于膚淺，對知識的運用更欠靈活；也有一部分學生學習比較浮躁，計算能力和解決問題的能力較差，在解決實際問題時總是需要老師輔導之后才能完成。從學生習慣方面看，有的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善。另外就是，班級部分家長的重視程度不夠，在學習過程中對學生學習習慣和學習行為的教育、指導力度不是很到位。所以，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
本冊教材包括下面的內容：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動。
（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據分析觀念。
“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試、調整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。
本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套新教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊教材中的風格與特點。
1．改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。
四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套新教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。
數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據分析觀念得到提升。
5．繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6．有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維，積累數(shù)學活動經驗提供更多的機會。
7．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。
3．認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1．改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。
2．注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在理解平均數(shù)的意義和運用數(shù)學知識解決實際問題時，結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。
3．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4．面向全體，全面提高學生的整體素質。
數(shù)量關系的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”，即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。
（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5．結合實際問題教學。
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力為重點，把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6．作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。
學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：
1．保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。
2．在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行培優(yōu)指導。
(二)后進生輔導措施：
1．培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇二十二
一、學情分析。
四年級共有學生32人，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、本冊教材的教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。
三、
本冊教材的教學目標。
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點。
1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、教學的具體措施。
1、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
（2）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
3、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
4、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
5、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處、
理教材。
6、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
7、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇二十三
對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和本事的差別不大，但計算速度、參與討論的本事，解答應用題的思維本事等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能堅持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不進取。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。
這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原先分散在實驗教材第一學段的不一樣年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，講原先單式條形統(tǒng)計圖的資料重新梳理，整合為一個單元進行教學。
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。
5、認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據，能根據條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據分析。
8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，構成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體此刻下頭幾個特點：
（1）經過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。
（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。
（3）配個學習資料，介紹數(shù)學的背景知識。
2、適當改善計算教學資料的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事。主要體此刻以下三個方面：
（1）加強筆算教學。
（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。
（3）加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉。
3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾點：
（1）以學生已有知識和經驗為基礎，幫忙學生理解所學知識。
（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。
（3）設計一些趣味的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據分析觀念。
（1）利用學生已有的知識和經驗學習新的統(tǒng)計知識。
（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據分析觀念。
（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。
5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。
全班共有66名學生，全部來自農村或者是場鎮(zhèn)。學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。大部分學生，能從已有的知識和經驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。
1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題，解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學難點：四則混合運算順序的學習。
教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關內容的.基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎。
教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。
教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x。
教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。
3、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學時應以復習、整理為主。
教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質。
這部分內容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內容。
教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。
教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法。
這部分內容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。
教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。
教學關鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形。
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習關于平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。
1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。
3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。
4、使學生理解小數(shù)的意義和性質，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學生初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。
8、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的成績。
4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。
6、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成。組建合作學習小組，日常評價注重面向小組進行，使日常評價有利于學生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成。
四年級學科教學計劃數(shù)學篇二十四
一、班級情況分析：
1、學習習慣和興趣。
四年級學生基礎較差，大部分學生雖然腦子非常好，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績，還需要加強交流與個別輔導相結合。
2、基礎知識和基本技能。
一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計與可能性；九、認數(shù)；十、使用計算器；十一、整理與復習。
二、教學目標：
1、學習目標：
（4）、經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，掌握一些數(shù)據處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標。
（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感。
三、本冊教材重、難點：
教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
材難點：混合運算和解決問題的策略/soft/。
四、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學進度安排：
略
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