總結(jié)是對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的把握，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累和沉淀。小說的寫作需要構(gòu)思精巧的情節(jié)和豐富的人物形象。通過閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以開拓視野，拓寬思路，提升自己的表達(dá)能力。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)200）。
在職場(chǎng)中，每個(gè)人都追求其職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展。然而，如何做到職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展并非易事。本文將分享我對(duì)于職業(yè)生涯平穩(wěn)發(fā)展的心得體會(huì)，希望能為大家提供一些思路和啟發(fā)。
第二段：找準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃方向（字?jǐn)?shù)200）。
在職業(yè)生涯中，找準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃方向非常重要。這需要我們充分了解自己的興趣和潛力所在，并與自身的能力和市場(chǎng)需求相結(jié)合。例如，我對(duì)于教育領(lǐng)域很有興趣，并且發(fā)現(xiàn)教育行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，于是我將目光投向了教育行業(yè)，進(jìn)而制定了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（字?jǐn)?shù)300）。
在職業(yè)生涯中，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展的關(guān)鍵。無(wú)論是通過參加培訓(xùn)課程、讀書、參與項(xiàng)目還是交流經(jīng)驗(yàn)，我們都應(yīng)該不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。
第四段：積極溝通與建立良好人際關(guān)系（字?jǐn)?shù)200）。
在職業(yè)生涯中，良好的人際關(guān)系是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展的一項(xiàng)重要因素。積極與同事和上級(jí)溝通，并建立互信的關(guān)系，可以幫助我們更好地在團(tuán)隊(duì)中合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。此外，與其他行業(yè)人士的交流也能夠拓寬自己的視野，獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。通過積極溝通和建立良好人際關(guān)系，我們可以在職業(yè)生涯中更加順利地前行。
第五段：注重工作與生活的平衡（字?jǐn)?shù)300）。
在追求職業(yè)生涯平穩(wěn)發(fā)展的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重工作與生活的平衡。過度投入工作可能會(huì)造成身心俱疲，甚至影響到工作效率和生活質(zhì)量。因此，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地放松自己，給自己一些休息和調(diào)整的時(shí)間。同時(shí)，合理規(guī)劃和分配工作和生活的時(shí)間，讓二者相互補(bǔ)充與促進(jìn)。只有在工作與生活平衡的狀態(tài)下，我們的職業(yè)生涯才能夠持久穩(wěn)健地發(fā)展。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)100）。
以上是我對(duì)于職業(yè)生涯平穩(wěn)發(fā)展的心得體會(huì)。找準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃方向、持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升、積極溝通與建立良好人際關(guān)系以及注重工作與生活的平衡，這些都是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯平穩(wěn)發(fā)展的關(guān)鍵因素。希望這些經(jīng)驗(yàn)和思路能夠?qū)Υ蠹以诼殬I(yè)生涯中有所幫助。讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展！
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇二
隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)也日益繁榮。作為一名電商從業(yè)者，我有幸在這個(gè)行業(yè)中度過了多年。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中，將從職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)以及人際關(guān)系等方面，分享我對(duì)于電商職業(yè)生涯發(fā)展的見解。
首先，要想在電商行業(yè)有所建樹，一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃是必不可少的。電商行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，市場(chǎng)需求變幻莫測(cè)。因此，作為一名電商從業(yè)者，必須時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，并根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行定位。同時(shí)，要制訂明確的目標(biāo)，并合理安排時(shí)間和資源，不斷提升自己的技能和經(jīng)驗(yàn)。只有有計(jì)劃、有條理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，才能在這個(gè)行業(yè)中立足。
其次，專業(yè)技能的培養(yǎng)是電商從業(yè)者必不可少的一環(huán)。電商行業(yè)涉及到多個(gè)領(lǐng)域，如市場(chǎng)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品推廣等等。作為電商從業(yè)者，需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。例如，要了解并掌握各種電商平臺(tái)的操作技巧，能夠靈活運(yùn)用各種工具進(jìn)行市場(chǎng)推廣和數(shù)據(jù)分析。此外，還要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與上下游各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新。
團(tuán)隊(duì)合作能力是電商職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)。電商行業(yè)是一個(gè)充滿創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)，任何一個(gè)項(xiàng)目的成功都離不開團(tuán)隊(duì)的共同努力。因此，作為一名電商從業(yè)者，要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。首先，要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和交流，共同制定工作計(jì)劃和目標(biāo)。其次，要善于協(xié)調(diào)各方利益，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作。最后，要具備快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)團(tuán)隊(duì)多變的需求。
創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是電商行業(yè)的一大特點(diǎn)，也是電商職業(yè)生涯發(fā)展的重要機(jī)遇。在電商行業(yè)中，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)很多，不僅有淘寶、京東等大型平臺(tái)，還有一些小而美的電商平臺(tái)。作為電商從業(yè)者，要敏銳地捕捉到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，勇于嘗試和創(chuàng)新。只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得更好的成績(jī)。
最后，人際關(guān)系在電商職業(yè)生涯中起著重要的作用。人際關(guān)系的好壞直接影響著個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)的成就。在電商行業(yè)中，要與各種各樣的人打交道，包括供應(yīng)商、物流公司、客戶等等。良好的人際關(guān)系能夠帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源，提高工作的效率和質(zhì)量。因此，要注重與他人的溝通和合作，建立良好的人脈關(guān)系，爭(zhēng)取更多的合作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總之，電商職業(yè)生涯發(fā)展需要良好的職業(yè)規(guī)劃，專業(yè)技能的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握以及人際關(guān)系的建立。作為一名電商從業(yè)者，要有持續(xù)學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。相信在這個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)中，只要不斷努力和進(jìn)取，定能取得更好的成績(jī)。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇三
第一段：引入主題，說明職業(yè)生涯的重要性和復(fù)雜性（200字）。
職業(yè)生涯是指一個(gè)人從事工作的始終，包括個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)和發(fā)展。職業(yè)生涯決定著個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位和生活質(zhì)量。然而，職業(yè)生涯的道路并不平坦，充滿了選擇、競(jìng)爭(zhēng)和變化。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求成為每個(gè)人共同面臨的挑戰(zhàn)。
第二段：講述職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（250字）。
職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人在職業(yè)生涯中制定的目標(biāo)、路徑和策略，是一個(gè)終身的過程。它幫助我們了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，并將這些與職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行匹配。首先，我們應(yīng)該通過自我反省、職業(yè)咨詢和實(shí)踐來(lái)了解自己的興趣和能力。在此基礎(chǔ)上，我們需要關(guān)注市場(chǎng)需求和職場(chǎng)趨勢(shì)，選擇適合自己的職業(yè)，并定期進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。此外，我們還應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，提升自己的技能和知識(shí)。
第三段：提出職業(yè)發(fā)展的策略和建議（300字）。
職業(yè)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要我們不斷提升自己的能力和適應(yīng)力。首先，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能。這可以通過參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新技術(shù)或深入研究行業(yè)趨勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。其次，我們應(yīng)該積極建立職業(yè)人脈，通過參加行業(yè)展覽會(huì)、社交活動(dòng)和加入專業(yè)協(xié)會(huì)來(lái)擴(kuò)大人脈圈。這不僅可以獲得職業(yè)信息和資源，還可以與行業(yè)專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。另外，我們應(yīng)該不斷拓展自己的職業(yè)視野和工作經(jīng)歷，通過跨部門、跨行業(yè)的經(jīng)歷來(lái)豐富自己的職業(yè)背景。
第四段：面對(duì)職業(yè)生涯中的困境和挫折（250字）。
在職業(yè)生涯中，我們難免會(huì)遇到各種困境和挫折。例如，面臨職業(yè)瓶頸、工作壓力、競(jìng)爭(zhēng)激烈或換工作困難等問題。在這些困境中，我們需要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。首先，我們應(yīng)該審視自己的職業(yè)目標(biāo)和策略，做出合適的調(diào)整和改變。其次，我們需要尋求支持和建議，可以向?qū)煛⑼禄驅(qū)I(yè)顧問尋求幫助。此外，我們還可以通過培訓(xùn)、讀書、參加研討會(huì)等方式持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)重申職業(yè)生涯的重要性和未來(lái)展望（200字）。
職業(yè)生涯決定著個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福，每個(gè)人都應(yīng)該重視和投入。通過職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，我們可以更好地了解自己、發(fā)揮潛力并創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)，我們需要不斷適應(yīng)職業(yè)生涯的變化和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)和靈活的思維。未來(lái)，隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)生涯將變得更加多樣和復(fù)雜。我們應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的職業(yè)需求和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值和成就。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇四
引導(dǎo)語(yǔ)：作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)，踏入高校教師隊(duì)伍的一員，對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃不夠明了清晰，總覺得有很多問題困擾著自己。下面是小編為你帶來(lái)的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”培訓(xùn)思考及心得，希望對(duì)大家有所幫助。
參加“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”課程培訓(xùn)以后，我心里的很多疑問都得到解答，在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，高等教育承載著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承及創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的功能，高等學(xué)校的教師作為一種職業(yè)，其首要功能是人才培養(yǎng)、其次是科學(xué)研究、再次是文化傳承、最后是社會(huì)服務(wù)，當(dāng)代社會(huì)賦予高校功能要求不光要求教師具有較高的情感素養(yǎng)、人格魅力，還要求老師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能。以下是我參加培訓(xùn)后的一些思考和體會(huì)。
第一，人才培養(yǎng)作為高校的首要職能，而我國(guó)長(zhǎng)期的教育模式，使得我們大多數(shù)老師還側(cè)重于知識(shí)的傳授而不是方法學(xué)習(xí)乃至思維模式構(gòu)建，這樣的結(jié)果必然導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)單一，創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足等問題?；诮鉀Q這個(gè)問題的思考，我認(rèn)為我們新近的教職員工可以從如下幾個(gè)方面來(lái)規(guī)劃我們的職業(yè)生涯：一、教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)自身的體驗(yàn)經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是走向社會(huì)，而作為學(xué)生思維引導(dǎo)者的.老師，其社會(huì)經(jīng)歷的多寡直接關(guān)系到其給學(xué)生思維指導(dǎo)的正確與否，當(dāng)前狀況下得高等學(xué)校教師多社會(huì)經(jīng)歷較少，經(jīng)歷成長(zhǎng)環(huán)節(jié)基本都是學(xué)校到學(xué)校的模式，學(xué)校的生活經(jīng)歷與其他社會(huì)部門直接存在較大的差異。二、在給與學(xué)生充分自由時(shí)間的同時(shí)建立分階段的考核方式，且要求考核方式多樣化，而不是以單一的知識(shí)記憶作為最重要的衡量指標(biāo)，考量指標(biāo)的設(shè)置會(huì)在很大程度上影響學(xué)生行為，結(jié)果為導(dǎo)向的思維模式是人類追求的終極目標(biāo)。三、作為高等學(xué)校的老師，我們都希望將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，但知識(shí)可以傳授，經(jīng)驗(yàn)確不能傳授，怎么在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)微環(huán)境給學(xué)生制造經(jīng)歷，從而積累經(jīng)驗(yàn)。四、充分全面利用現(xiàn)有硬件條件為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的社會(huì)生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是將大學(xué)當(dāng)成一個(gè)象牙塔，將學(xué)生放在象牙塔的頂端，步入社會(huì)才發(fā)現(xiàn)生活的技能知之甚少。
第二，科研作為高等學(xué)校的另一重要職能，高校科研就是為了解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中的難題，作為解決當(dāng)前難題的科學(xué)研究，其應(yīng)用效果是最重要的，然而發(fā)展進(jìn)程中將會(huì)遇到的難題也是需要科研來(lái)服務(wù)的，對(duì)于此類問題則需要具有較強(qiáng)的預(yù)見性。要想自己具備較強(qiáng)的預(yù)見性，必須在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)踐是預(yù)見性信息的重要來(lái)源，只有不斷實(shí)踐才能保證預(yù)見性具有較高的可行度，所以較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我們新近高校教師需要修煉和積累的。
第三，要想成為學(xué)生心目中的好老師，除了較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，更為重要的就是自身人格魅力的塑造。我們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃生涯中，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
的科研氛圍，必須還原一個(gè)真實(shí)的科研本質(zhì)環(huán)境，只有在不違背基本定律條件的科研環(huán)境才能使科研有更好的發(fā)展。
總之，作為新進(jìn)教師，職業(yè)的規(guī)劃是我們的必修課，我們應(yīng)該把握好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)高校功能的完善及培養(yǎng)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)!
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇五
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計(jì)劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。這要求我們多讀書，用知識(shí)武裝自己，抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
再有，要用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。
比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。
掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
不僅如此，還要建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
最后，要努力提高科研能力。積極參加校級(jí)、蘇木和旗級(jí)以上的教研活動(dòng);因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到的回報(bào)。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇六
第一段：引言(200字)。
職業(yè)生涯對(duì)于每個(gè)人來(lái)說都是一個(gè)重要的人生階段，它不僅關(guān)乎個(gè)人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，更是人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)重要途徑。在我過去的工作經(jīng)歷中，我積累了一些有關(guān)職業(yè)生涯和發(fā)展的心得體會(huì)，通過這篇文章，我希望能與讀者分享這些經(jīng)驗(yàn)和思考，對(duì)職業(yè)生涯有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和更好的規(guī)劃。
第二段：明確目標(biāo)和規(guī)劃(200字)。
職業(yè)生涯發(fā)展的第一步就是明確自己的目標(biāo)和規(guī)劃。一個(gè)沒有目標(biāo)的人如同漫無(wú)目的的航船，在職業(yè)生涯中很容易迷失方向。因此，我深知自己需要有一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，不斷追求個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。這需要我們反思自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，找到適合自己的行業(yè)和職業(yè)路徑，并為之付出努力。而一旦目標(biāo)和規(guī)劃明確，我們就能更有方向感地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和成長(zhǎng)。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升(200字)。
在職業(yè)生涯中，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是成功的關(guān)鍵。在我工作的過程中，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，通過參加培訓(xùn)課程、研讀相關(guān)專業(yè)書籍和積極參與行業(yè)交流活動(dòng)來(lái)提高自己的專業(yè)能力。此外，我也注重發(fā)展一些軟技能，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力等。這些努力不僅使我在工作中更加出色，還為我提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：適應(yīng)與變革(200字)。
職業(yè)生涯的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境和行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，我們需要適應(yīng)與變革。在我職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了多次行業(yè)的變革和公司的重組，每一次都讓我認(rèn)識(shí)到適應(yīng)能力的重要性。逆境中我們可以找到新的機(jī)會(huì)和發(fā)展方向。在面對(duì)變革時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)，尋找新的機(jī)遇，不斷更新知識(shí)，提升技能，相信自己的能力和潛力，勇敢地面對(duì)變革。
第五段：堅(jiān)持和追求夢(mèng)想(200字)。
職業(yè)生涯的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，我們需要堅(jiān)持和追求夢(mèng)想。在我職業(yè)生涯的起步階段，我遇到了一些挫折和困難，但是我始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。無(wú)論是面對(duì)困難還是遭遇失敗，我都從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。挫折只是通向成功的一道坎，只有堅(jiān)持和追求夢(mèng)想，我們才能在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)更大的突破和成就。
結(jié)尾：
通過這些年的職業(yè)生涯和發(fā)展，我明白了一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展需要不斷努力和積累，需要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和變化。只有明確目標(biāo)和規(guī)劃，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，適應(yīng)與變革，堅(jiān)持和追求夢(mèng)想，我們才能在職業(yè)生涯中取得更成功的成就。我將繼續(xù)努力，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的目標(biāo)和夢(mèng)想。希望我的經(jīng)驗(yàn)和思考能對(duì)讀者在職業(yè)生涯的發(fā)展中有所啟發(fā)。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇七
職業(yè)生涯是人們一生中不可或缺的一部分。為了在職場(chǎng)中取得成功并實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯和發(fā)展的心得體會(huì)，希望可以給讀者提供一些思考和啟示。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中必備的步驟。首先，明確自己的興趣和才能非常重要。一個(gè)人只有對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域才能投入更多的精力和熱情。其次，根據(jù)自己的興趣和才能，設(shè)定一系列目標(biāo)是重要的。這些目標(biāo)可以是短期的、中期的和長(zhǎng)期的，有助于個(gè)人不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。最后，將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)步驟，并制定一個(gè)實(shí)施計(jì)劃。這樣，個(gè)人在職場(chǎng)中就能更明確地知道自己的方向，并且有一個(gè)明確的計(jì)劃來(lái)達(dá)成自己的目標(biāo)。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
在職業(yè)生涯中，持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的。隨著時(shí)代的變化和科技的發(fā)展，許多新的知識(shí)和技能不斷涌現(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，個(gè)人才能不被時(shí)代淘汰，并且保持競(jìng)爭(zhēng)力。除了積極參與培訓(xùn)和進(jìn)修課程，閱讀相關(guān)書籍和文章、關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的新聞動(dòng)態(tài)也是提升自己的有效途徑。持續(xù)學(xué)習(xí)不僅可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以提高個(gè)人的自信心和能力，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：人際關(guān)系的重要性。
在職場(chǎng)中，良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵。與同事、上司和下屬建立良好和諧的關(guān)系有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。合作和相互支持有助于團(tuán)隊(duì)的凝聚力，并為個(gè)人提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、多交流和分享經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人可以建立起廣泛的人脈關(guān)系，并從中獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系中的沖突和挑戰(zhàn)。與人合作難免會(huì)產(chǎn)生不同的意見和分歧，但是要學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度和方法去解決問題，維護(hù)好與他人的關(guān)系。
第五段：堅(jiān)持與適時(shí)調(diào)整。
在職業(yè)生涯中，盡管有了明確的規(guī)劃和目標(biāo)，但是人生的變數(shù)是無(wú)法預(yù)測(cè)的。因此，適時(shí)調(diào)整和靈活應(yīng)變也是非常重要的。人們需要時(shí)刻關(guān)注外部環(huán)境的變化，并做出相應(yīng)的調(diào)整。這包括改變自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)新的技能和適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，堅(jiān)持也是非常重要的。在職業(yè)發(fā)展的道路上會(huì)有許多挫折和困難，但是只有堅(jiān)持不懈，才能最終取得成功。
總結(jié)：
職業(yè)生涯和發(fā)展是一個(gè)需要不斷努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。通過制定明確的規(guī)劃和目標(biāo)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，建立良好的人際關(guān)系，并靈活調(diào)整自己的計(jì)劃，才能不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇八
在個(gè)人漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，由于職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容伴隨著年齡的增長(zhǎng)而變 化，人們?cè)谀衬挲g階段往往表現(xiàn)出大致相同的職業(yè)任務(wù)，據(jù)此可以劃分職業(yè)生涯的發(fā)展階段。
美國(guó)人力資源管理專家立足于人生不同年齡階段面臨的職業(yè)問題和職業(yè)工作的主要任務(wù)，將職業(yè)生涯分為九個(gè)階段：
1、成長(zhǎng)、探索階段。0~21歲。在這一階段，人們接受教育和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的需要、興趣、能力和才干，為進(jìn)行實(shí)際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)。
2、進(jìn)入工作世界階段。16~25歲。進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，與顧主簽訂契約，職業(yè)活動(dòng)的真正開始。
3、基礎(chǔ)培訓(xùn)階段。也大致是16~25歲。在作為組織新成員的同時(shí)，要擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)生、新手的角色。
4、獲得正式成員資格階段。17~30歲。經(jīng)過在組織中的磨合，掌握了職業(yè)技能，被組織所認(rèn)同。
5、職業(yè)中期階段。25~40歲。選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入組織的核心，承擔(dān)較大責(zé)任，在自己選擇的領(lǐng)域內(nèi)成為一名專家或內(nèi)行。
6、職業(yè)中期危險(xiǎn)階段。35~45歲。現(xiàn)實(shí)地估計(jì)自己的進(jìn)步、職業(yè)抱負(fù)及個(gè)人前途，在接受現(xiàn)狀和爭(zhēng)取看得見的其它前途之間作出選擇。
7、職業(yè)后期階段。從45歲以后直到退休。
8、衰退和離職階段。人們一般在50歲以后職業(yè)能力開始衰退，不同的人會(huì)在不同年齡退休和離職。
9、離開組織和職業(yè)階段——退休。
組織職業(yè)發(fā)展計(jì)劃是指在一個(gè)組織內(nèi)，組織為其成員確定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)道路并加以實(shí)施的過程。目的是充分開發(fā)員工潛能，使員工貢獻(xiàn)最大化，以利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
組織在實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃中要解決的問題有：
1、實(shí)施員工職業(yè)計(jì)劃的目的。
2、實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的員工范圍。
3、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的強(qiáng)制性與自愿性。
4、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案的通用性與差異性。
5、公司與員工在實(shí)施職業(yè)發(fā)展計(jì)劃中的分工。
6、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案的內(nèi)容：(1)設(shè)定目標(biāo)任務(wù);(2)建立職業(yè)通道;(3)制定職業(yè)發(fā)展的教育培訓(xùn)措施。
7、組織實(shí)施員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的負(fù)責(zé)人(人事經(jīng)理還是直線經(jīng)理)。
8、如何聯(lián)系職業(yè)發(fā)展計(jì)劃與人事政策。
9、衡量職業(yè)發(fā)展計(jì)劃實(shí)施情況的方法與促進(jìn)措施。
“企業(yè)要發(fā)展，就要優(yōu)先發(fā)展員工?！苯M織的發(fā)展依賴于勞動(dòng)者個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。在組織中，員工的職業(yè)發(fā)展，不是其個(gè)人的事情，不能僅僅當(dāng)成個(gè)人行為，這也是組織的事情，是組織管理的重要任務(wù)。雖然員工要承擔(dān)自己職業(yè)發(fā)展的最終責(zé)任，但企業(yè)也應(yīng)為員工提供力所能及的發(fā)展機(jī)會(huì)。企業(yè)處在多變而不可預(yù)測(cè)的市場(chǎng)之中，它的興衰存亡隨著外界的變化而演變，沒有人能夠完全控制或保證企業(yè)未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展軌跡。企業(yè)發(fā)展的唯一保障就是千方百計(jì)地去開發(fā)企業(yè)中永遠(yuǎn)也開發(fā)不完的最寶貴的資產(chǎn)——“人”。
企業(yè)可以提供如下多元化的機(jī)會(huì)：
1、升遷。
2、工作輪換(擴(kuò)展員工職業(yè)技能、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展空間)。
3、深造學(xué)習(xí)(提供員工配合企業(yè)發(fā)展所需的訓(xùn)練)。
4、工作擴(kuò)大、豐富化(擴(kuò)大員工工作范圍、加大員工責(zé)任、豐富工作內(nèi)容)。
5、支持員工提出的`創(chuàng)新項(xiàng)目(鼓勵(lì)并資助員工對(duì)現(xiàn)有工作提出創(chuàng)新或改造項(xiàng)目)。
6、協(xié)助員工學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能(提供學(xué)習(xí)的環(huán)境、條件、時(shí)間、指導(dǎo))。
7、參加企業(yè)為未來(lái)發(fā)展所需的訓(xùn)練。
同時(shí)，企業(yè)還要為員工發(fā)展制定相關(guān)工作流程：
1、職業(yè)發(fā)展問卷調(diào)查。
2、職業(yè)發(fā)展面試輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)。
3、知識(shí)技術(shù)、性格測(cè)評(píng)。
4、工作綜合能力評(píng)價(jià)。
5、企業(yè)未來(lái)(3年)核心職位空缺的補(bǔ)充規(guī)劃。
6、員工職業(yè)意愿與規(guī)劃。
7、宏觀調(diào)控(提供信息、職業(yè)管理和職業(yè)指導(dǎo)、為員工職業(yè)發(fā)展開辟通道)。
8、安排相關(guān)事業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)。
9、組織圖的演變與職責(zé)的變更。
員工發(fā)展計(jì)劃持續(xù)的實(shí)施成功，會(huì)逐漸形成一種新的企業(yè)文化，這種文化一旦形成，不但對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工具有強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)企業(yè)以外的求職者也將會(huì)是一種強(qiáng)大的吸引力，企業(yè)也因此可以成為優(yōu)秀人才的聚集地。
職業(yè)領(lǐng)域是關(guān)于員工要去哪兒工作的問題。這包括組織內(nèi)部工作的調(diào)動(dòng)，以及對(duì)他們職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。不管這個(gè)計(jì)劃是否發(fā)生在組織內(nèi)部，無(wú)論哪一種情況，管理者的作用是：
1、挖掘員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展的潛力。
2、對(duì)員工的抉擇提出建議。
3、幫助他們作出最恰當(dāng)?shù)木駬瘛?/p>
4、支持他們達(dá)到預(yù)期的目的。
大多數(shù)管理者不得不對(duì)員工的職業(yè)發(fā)展予以若干程度的幫助。在年度評(píng)估中，都應(yīng)該有這樣一項(xiàng)內(nèi)容需要你填寫。如果組織中一個(gè)或多個(gè)員工正力求晉升，你就得積極地幫助他們。也許你主觀上就愿意幫助員工實(shí)現(xiàn)他們的潛能。這個(gè)領(lǐng)域需要管理者具備如下能力：
1、了解他們內(nèi)在的需求和動(dòng)機(jī)。
2、現(xiàn)實(shí)地評(píng)價(jià)他們的長(zhǎng)處和短處，使其職業(yè)的發(fā)展愿望與其自身的能力相稱。
3、在本組織內(nèi)和廣闊的就業(yè)市場(chǎng)中，為他們的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃最佳的途徑。
4、在獲得必要的技能、經(jīng)驗(yàn)及聯(lián)系的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的發(fā)展戰(zhàn)略。
對(duì)某些人來(lái)說，如果你確實(shí)認(rèn)為他們有發(fā)展前途，那么你的幫助就不能僅僅停留在計(jì)劃他們的發(fā)展前途和制定相應(yīng)的戰(zhàn)略上，而應(yīng)該在其職業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮更積極的作用。這包括為他們創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)，以豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，提高他們?cè)诟呗毼徽吆屯嚷毼徽咝哪恐械穆曂约按偈顾麄兊靡詴x升。
在這一領(lǐng)域的管理內(nèi)容，將影響到活動(dòng)和績(jī)效管理的方式。例如，為了增加員工相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或讓其亮相，你可能把任務(wù)和責(zé)任的授權(quán)作為員工職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。為了培養(yǎng)員工能夠勝任新的職位，你可能注重提高員工的績(jī)效。但是你要明確你的作用不僅僅是管理或培訓(xùn)，還要用各種方法去幫助員工實(shí)現(xiàn)潛能。
是機(jī)遇還是風(fēng)險(xiǎn)、威脅，完全在于個(gè)人對(duì)事業(yè)發(fā)展的知識(shí)積累的更新程度、重視程度與鄭重的使命承諾，企業(yè)對(duì)于員工的發(fā)展只能扮演協(xié)助與支持的角色，一切發(fā)展的最終責(zé)任全在于個(gè)人的內(nèi)因。
不論是人力資源部門還是上司，或是企業(yè)如何大力配合為員工設(shè)計(jì)、計(jì)劃，都不能保證這些美好計(jì)劃、設(shè)計(jì)的成功，最終還是要員工本人做出全心全意的努力，以強(qiáng)烈的事業(yè)心，依據(jù)計(jì)劃，持續(xù)不懈地盡自己最大的努力來(lái)完成目標(biāo)，甚至超越目標(biāo)，才能為自己創(chuàng)造更大的成就，為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更高的價(jià)值。離開了這些努力，一切都只是空談。
員工要成長(zhǎng)，首先要培養(yǎng)員工大氣魄、大決心、大承諾，常常要懷著強(qiáng)烈的否定昨天、創(chuàng)造明天，毀滅舊我、創(chuàng)造新我的決心和魄力?？赡茏蛉张c今日因時(shí)間相隔甚短而差別細(xì)微，但是若具有這種強(qiáng)烈成功念頭的話，就能從小差別中看出大距離，正如古人所說：“差之毫厘，謬以千里?！笨嗨贾蟊赝ǎ嘈兄卤爻?。這就是企業(yè)期望員工成長(zhǎng)之中最關(guān)鍵的員工自我動(dòng)力源泉，這是一個(gè)人成長(zhǎng)并創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)的靈魂，也是一個(gè)人永遠(yuǎn)“取之不盡，用之不竭”的動(dòng)力源泉。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇九
第一段：引言（150字）。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，電商行業(yè)成為當(dāng)今最重要的職業(yè)之一。作為一名從事電商工作多年的從業(yè)者，我深深體會(huì)到電商行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈和機(jī)遇豐富。在這個(gè)行業(yè)發(fā)展的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：明確目標(biāo)并努力學(xué)習(xí)（250字）。
在電商行業(yè)的職業(yè)生涯中，明確目標(biāo)非常重要。我在剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)時(shí)，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不夠明確，只是追求眼前的利益。然而，隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到只有明確目標(biāo)才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。因此，我不斷學(xué)習(xí)電商行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。通過參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷拓展自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段：勇于創(chuàng)新與實(shí)踐（300字）。
電商行業(yè)是一個(gè)不斷變化和創(chuàng)新的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)中，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐至關(guān)重要。我在工作中積極嘗試各種創(chuàng)新策略，努力尋找新的商業(yè)模式和產(chǎn)品定位。我發(fā)現(xiàn)，只有勇于嘗試新的創(chuàng)新方式，才能跟上時(shí)代的步伐。此外，實(shí)踐也是進(jìn)步的關(guān)鍵。我積極參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，通過實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)積累，提高自己的業(yè)務(wù)能力和判斷能力。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往（250字）。
在電商行業(yè)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。作為一名從事電商工作的人，獨(dú)立工作能力是必備的，但團(tuán)隊(duì)精神同樣重要。我在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)到了很多東西，包括如何與其他人合作、如何解決沖突、如何協(xié)調(diào)不同的意見等。我發(fā)現(xiàn)，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往能力對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。只有與他人合作，才能在電商行業(yè)中實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值。
第五段：持之以恒和自我反思（250字）。
電商行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，需要持之以恒的精神和對(duì)自己的不斷反思。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我從未放棄自己的理想和追求。每當(dāng)遭遇挫折時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己的不足之處，并尋找解決問題的方法。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在電商行業(yè)中立于不敗之地。
結(jié)論（100字）。
總結(jié)一下，電商行業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展需要明確目標(biāo)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往，以及持之以恒和自我反思。我在這個(gè)行業(yè)中學(xué)到了許多東西，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，追求電商行業(yè)的更好發(fā)展。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇十
人的職業(yè)生涯是一輩子的事情，如何讓自己的職業(yè)生涯能夠平穩(wěn)發(fā)展，是每個(gè)人都需要思考和探索的問題。在我多年的職場(chǎng)生涯中，我積累了一些關(guān)于職業(yè)生涯平穩(wěn)發(fā)展的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展，我們必須明確自己的目標(biāo)和規(guī)劃。這需要我們對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)知，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確自己的職業(yè)理想和目標(biāo)。然后，我們需要做好職業(yè)規(guī)劃，制定可行的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并將其細(xì)分為可行的步驟。這樣做有助于我們更好地掌握自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向，做出明智的決策，避免盲目和隨意的選擇。
其次，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的能力。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)和技能的更新?lián)Q代速度非?？欤覀儽仨毐３謱W(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，不斷適應(yīng)新的工作和科技環(huán)境。我們可以通過讀書、培訓(xùn)、參加行業(yè)研討會(huì)等方式來(lái)持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的技能和軟實(shí)力的培養(yǎng)。只有不斷進(jìn)步和提升，我們才能在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，使自己的職業(yè)生涯能夠平穩(wěn)發(fā)展。
第三，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展，我們需要具備良好的人際關(guān)系管理能力。在工作中，與人的交往成為了一項(xiàng)非常重要的技能。良好的人際關(guān)系能夠幫助我們更好地獲取資源、獲得支持和合作機(jī)會(huì)，并且能夠減少摩擦和沖突。因此，我們需要具備有效的溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，并且能夠處理和解決各種人際關(guān)系問題。此外，在工作中我們不僅要與同事保持良好的關(guān)系，還要與上司、下屬、合作伙伴等建立互信和互利的合作關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展。
第四，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展，我們需要保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德。積極的工作態(tài)度是成功的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，保持樂觀和積極的心態(tài)，不斷努力和進(jìn)取。同時(shí)，我們還要遵守職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)信守信，在職業(yè)發(fā)展中堅(jiān)守道義，遵循職業(yè)倫理和規(guī)范。只有以積極的態(tài)度和正確的職業(yè)道德去面對(duì)工作，我們的職業(yè)生涯才能夠平穩(wěn)發(fā)展。
最后，為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展，我們需要保持健康的身心狀態(tài)。工作對(duì)于個(gè)人身心健康的要求非常高，只有保持良好的身心健康，我們才能更好地應(yīng)對(duì)工作的壓力和挑戰(zhàn)，保持工作的高效和穩(wěn)定。我們可以通過科學(xué)合理的作息時(shí)間、適量的運(yùn)動(dòng)、良好的飲食和心理調(diào)節(jié)來(lái)保持良好的身心健康。只有擁有健康的身心，我們才能夠更好地投入到工作中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展。
總之，職業(yè)生涯的平穩(wěn)發(fā)展是每個(gè)人都需要追求的目標(biāo)。通過明確目標(biāo)和規(guī)劃、持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己、良好的人際關(guān)系管理、積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德、健康的身心狀態(tài)等方面的努力，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯平穩(wěn)發(fā)展的目標(biāo)。愿我們都能夠在自己的職業(yè)道路上找到平穩(wěn)發(fā)展的方向，走出一條成功的職業(yè)之路。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇十一
一、前言。
不知不覺大學(xué)生活已過了六分之一，隨著時(shí)間一分一秒的流逝加快了我們步入社會(huì)的步伐。而尚未有計(jì)劃的我們，是否應(yīng)該準(zhǔn)備一下？是時(shí)候規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯了！
二、首先要進(jìn)行自我分析。
1、職業(yè)興趣。
愛好讀書的我喜歡游淌在作家們理性的文眼里；我喜歡跑步，喜歡在奔跑中釋放自己的激情；我更加喜歡旅游，喜歡在戶外開拓視野,凈化心情,開放心境。
2、職業(yè)技能。
活潑開朗的性格使我擁有了良好的社交技能；優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)更增強(qiáng)了我的自信心，使我養(yǎng)成了善于思考，不懂就問的好習(xí)慣；良好的作息規(guī)律使我更加勤奮，更加向上；為人正直，善良以及良好的家教使我尊師重道，更是有禮有貌。
3、職業(yè)價(jià)值觀和個(gè)人特質(zhì)。
一個(gè)崇尚自由，熱愛生活，熱愛祖國(guó)，向往走遍世界的我，有著一顆時(shí)刻為加強(qiáng)中外貿(mào)易，加快中國(guó)發(fā)展的心。我喜歡貿(mào)易工作，喜歡商業(yè)活動(dòng)，我認(rèn)為不管是人與人之間，還是公司與公司之間都應(yīng)該真誠(chéng)相待。真誠(chéng)是為人處事的根本，也是一個(gè)公司得以存在，得以發(fā)展的前提。而我正是正直，真誠(chéng)之人。所以從事商業(yè)活動(dòng)是我的選擇。而國(guó)際貿(mào)易不僅僅要求我們真誠(chéng)對(duì)人，它更需要我們有著卓越的才能，有著非凡的口才，有著一口流利的外語(yǔ)。我認(rèn)為具備這方面優(yōu)勢(shì)的我正適合干這項(xiàng)工作。所以從事商業(yè)貿(mào)易是我的目標(biāo)。
三、職業(yè)分析。
1、家庭環(huán)境分析。
當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，隨著科學(xué)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，可是不管怎樣，“誠(chéng)信”是企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)要求，是人類成功的保證。誠(chéng)實(shí)是做人之本，守信是處世之基?？鬃釉唬骸叭藷o(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不昌?！币粋€(gè)人失去誠(chéng)信將寸步難行，一個(gè)國(guó)家失去誠(chéng)信將混亂不堪，所以，中華民族把誠(chéng)實(shí)守信作為最基本的道德準(zhǔn)則加以弘揚(yáng)，企業(yè)把誠(chéng)信作為選拔人才的前提，個(gè)人把誠(chéng)信作為生存的通行證。
“合作精神”是現(xiàn)代和未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)，生活對(duì)每個(gè)人的素質(zhì)要求，是人們?cè)诠餐纳a(chǎn)生活中的一種互相合作的意識(shí)或狀態(tài)。所以合作精神是企業(yè)選拔人才時(shí)必不可少的要求，更是我們今后工作時(shí)必須注意的事項(xiàng)。
“個(gè)人能力”是企業(yè)選拔人才的重要條件。一技之長(zhǎng)是就業(yè)謀生的首要條件。古人云:縱有良田萬(wàn)頃，不如一技在身?？墒请S著信息時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)我們面對(duì)滾滾而來(lái)的信息潮流，當(dāng)社會(huì)上的360行正在被3600行甚至是36000行取代的時(shí)候，“一技之長(zhǎng)”固然有用武之地，但已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。所以一專多能，一人多崗是企業(yè)對(duì)當(dāng)代人才的要求，這必然要求我們成為全方位的人才，完善自己，完善人生。
四、確定目標(biāo)和路徑。
短期目標(biāo)：處于大學(xué)生活的我們，首先要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握好專業(yè)技能，扎實(shí)基礎(chǔ)，從而為以后社會(huì)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。大一我要做到：首先制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好業(yè)余生活。每天都要認(rèn)真聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈的走好每一步。大二我要做到：學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入專業(yè)前五名，社團(tuán)活動(dòng)要干好，每?jī)芍芤鲆淮瘟x工。大三要達(dá)到社會(huì)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合的狀態(tài)，到社會(huì)上找工作要憑真本事，憑自己的職業(yè)技能來(lái)取得企業(yè)的信任和認(rèn)同。在整個(gè)大學(xué)三年里要拿下計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語(yǔ)六級(jí)證書，要拿下單證，報(bào)關(guān)證，會(huì)計(jì)證，要加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
已流利的外語(yǔ)成為公司的骨干。第五年要擁有一輛屬于自己的邁騰。
長(zhǎng)期目標(biāo)：從事5年工作后可以考慮婚姻，處理好工作和家庭的關(guān)系，在工作方面要達(dá)到長(zhǎng)久的穩(wěn)定，家庭方面要照顧好家人。還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)進(jìn)行深造。從而使自己在家庭事業(yè)兩者之間達(dá)到平衡。
五、計(jì)劃、策略、行動(dòng)。
根據(jù)自己制定的計(jì)劃一步一個(gè)腳印的實(shí)施，憑借自己吃苦耐勞，刻苦奮進(jìn)的精神努力向前沖。
策略：以管理型和社會(huì)型職業(yè)為中心，無(wú)論是從職業(yè)目標(biāo)還是從職業(yè)地位來(lái)考慮都應(yīng)以從事貿(mào)易商業(yè)來(lái)進(jìn)行調(diào)整。只有這樣才是適合自己的，也只有這樣才能最大可能地發(fā)揮出個(gè)人的特長(zhǎng)，才能夠使自己的職業(yè)生涯在實(shí)施中達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。
行動(dòng)：實(shí)施職業(yè)目標(biāo)的過程中，可能會(huì)遇到這樣與那樣的風(fēng)險(xiǎn)，這就要求在職業(yè)目標(biāo)過程中不斷地自我反饋信息并作出相應(yīng)的修正，以達(dá)到職業(yè)生涯的最優(yōu)狀態(tài)。所以我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖冏约旱墓ぷ?，但肯定還是會(huì)選擇適合自己的貿(mào)易工作。
六、結(jié)束語(yǔ)。
everythingispossibie,tobeno.1。
我用了近一周的時(shí)間完成了這個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，我想在完成規(guī)劃的同時(shí)，我也完成了我大學(xué)生涯的一次飛躍，完成了大學(xué)生活的一次徹底的反思，完成了我夢(mèng)想的一次真正定位，完成了我生命的一次刻骨銘心的進(jìn)化。
如今，我有了一個(gè)清晰的目標(biāo)，不管發(fā)生什么，我都會(huì)找到屬于自己的那顆啟明星，所以我要做的事就是堅(jiān)定自己的目標(biāo)，腳踏實(shí)地往前走，摔倒了，再爬起來(lái)，為了夢(mèng)想努力前進(jìn),按著規(guī)劃努力前行。我的未來(lái)不是夢(mèng),前途一片光明的我要昂首挺胸的邁進(jìn)!
加油了,gogogo！!
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇十二
3、職業(yè)生涯的每一次質(zhì)躍發(fā)展都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、建立新觀念為前提條件的
7、確定你的職業(yè)錨之日，就是你的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槟愕氖聵I(yè)之時(shí)
9、在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，只要不放棄，每一次、每一次失敗都是有價(jià)值的
求職指導(dǎo)：成功并不需要很復(fù)雜的職業(yè)生涯規(guī)劃
并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。
1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。
作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想象的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友——當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。”
后來(lái)這本書果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書鼓舞了許多人，因?yàn)樗麄儚囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，并不需要很復(fù)雜的職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛業(yè)汽車公司的總裁。
溫馨提示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。
求職指導(dǎo)：遇到職業(yè)平臺(tái)期怎么辦？
我必須等多久才有可能繼續(xù)前進(jìn)?
通常情況下，你需要花時(shí)間去學(xué)習(xí)如何做好你的工作，直到熟練的程度，然后尋找你的下一個(gè)位置。每一個(gè)這樣的階段會(huì)持續(xù)多久取決于你的`能力、職位的流動(dòng)性和你所在組織的情況。
通常，你可以通過觀察組織中周圍的人的情況，了解某個(gè)職位的“停留時(shí)間”。你可以觀察人們通常會(huì)在一個(gè)職位上停留兩年、三年還是更久。如果職位和行業(yè)更為復(fù)雜，停留時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。
然后，你可以客觀評(píng)估你是否也符合這樣的晉升速度。組織里或許有一些異數(shù)，他們比通常的情況升遷更快。然而，期望比常規(guī)速度更快升遷或許只會(huì)讓你失望。
你還可以利用商學(xué)院的職業(yè)服務(wù)。這些服務(wù)或許能夠指導(dǎo)你了解晉升的一般速度，以及幾年后你有可能坐上何種職位。
如果一直止步不前，我能做些什么?
如果你認(rèn)為你在一個(gè)職位上停留的時(shí)間已經(jīng)超出了一般情況，你需要開始四處搜尋新機(jī)會(huì)。與你的經(jīng)理談一談即將到來(lái)的機(jī)會(huì)，是一個(gè)良好開端。你還可以嘗試開誠(chéng)布公地與經(jīng)理談一談阻礙你擔(dān)任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個(gè)計(jì)劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經(jīng)理對(duì)你的升遷給予支持。
在這方面，職業(yè)導(dǎo)師總是極為有用。與人們談?wù)撍麄兊穆殬I(yè)發(fā)展路徑和他們擔(dān)任過的職位將為建立你自己的預(yù)期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。
另一個(gè)選擇是在工作之外尋找擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的機(jī)會(huì)——扶輪社、慈善工作、托管人、無(wú)薪董事。這將幫助你展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，成為上的可貴的一筆。
你或許還可以從商學(xué)院獲得一些機(jī)會(huì)。商學(xué)院教師或許能幫你接觸到與你相同領(lǐng)域的人、與一位職業(yè)導(dǎo)師取得聯(lián)系或者幫你獲得一些外部領(lǐng)導(dǎo)職位機(jī)會(huì)。
橫向移動(dòng)怎么樣?
職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對(duì)真理。如果我們只向上移動(dòng)，我們就無(wú)法理解復(fù)雜行業(yè)的各個(gè)方面。一位未曾經(jīng)歷過幾次橫向移動(dòng)的首席執(zhí)行官，其領(lǐng)導(dǎo)生涯是無(wú)法長(zhǎng)久的。
如果沒有晉升的機(jī)會(huì)，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于綜合管理職位來(lái)說，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槟銓@得有關(guān)組織的多方面知識(shí)。
如果你希望在公司的其他部門工作，你可以尋找借調(diào)、工作見習(xí)或者承擔(dān)新項(xiàng)目等機(jī)會(huì)。此外，你可以詢問你的經(jīng)理，如果你的知識(shí)有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓(xùn)。
什么會(huì)讓職業(yè)平臺(tái)期變得更糟?
如果你相信自己心中那套言過其實(shí)的說辭，你的職業(yè)平臺(tái)期勢(shì)必變得更長(zhǎng)。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經(jīng)心不在焉，你需要保持積極，因?yàn)槟愕耐聲?huì)記得你消極的表現(xiàn)。
如果你有些低落，尋之外的機(jī)會(huì)給自己充電——嘗試一種新技能或者運(yùn)動(dòng)。永遠(yuǎn)保持精力充沛，因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候，你需要得到你的同事的支持。
無(wú)法前進(jìn)的時(shí)候該怎么辦?
有時(shí)你的公司的確沒有晉升機(jī)會(huì)。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間?；蛘吣愕墓菊诰?jiǎn)。
無(wú)論是哪種情況，你或許是時(shí)候跳槽到另一個(gè)組織中。如果你一直保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經(jīng)理會(huì)尊重你轉(zhuǎn)至一個(gè)發(fā)展空間更大的職位的選擇。
求職指導(dǎo)：勇往職前之——心不難，事就不難
隨著人類社會(huì)的發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值與個(gè)人改造社會(huì)的能力越來(lái)越顯現(xiàn)出巨大的意義。梁?jiǎn)⒊f過：“凡任天下大事者，不可無(wú)自信心，每處一事，既看得透徹，自信得過，則以一往無(wú)前之勇氣赴之。以百折不撓之耐力持之。雖千山萬(wàn)岳，一時(shí)崩潰而不以為意。雖怒濤驚瀾，驀然號(hào)于腳下，而不改其容?！睆倪@句話中，我們可以看出信心對(duì)一個(gè)想要成功的人來(lái)說有多么重要。它就好比是左右我們成功的助推器，使我們強(qiáng)健有力，無(wú)往不勝。
自信是成功的先決條件，當(dāng)我們對(duì)生活有了理想和目標(biāo)，就可以通過自我暗示或者潛意識(shí)去激發(fā)自信心。就像樹木無(wú)根不能存活一樣，沒有信心的成功也難以生存。信心可以使我們對(duì)未來(lái)充滿向往，在這種強(qiáng)有力的信心驅(qū)策下，自信可以升到無(wú)限的高峰。
很多時(shí)候，人們的成功都是信心起的作用，它促使人們不斷向目標(biāo)前進(jìn)，不懼挫折和困難。信心是永恒的特效藥，是奇跡的基礎(chǔ)，是不能用科學(xué)分析的神秘事物。只有充滿信心的人才不會(huì)被擊倒，才會(huì)取得成功。
唐代的大文豪韓愈，在初次考舉人時(shí)并不受主考官欣賞，結(jié)果落第。三年后，他重回考場(chǎng)，主考官依然是三年前那個(gè)，就連考題也是一成不變。韓愈連想都沒想，就毫不猶豫地將三年前科考所寫的文章原封不動(dòng)地照搬了一遍。結(jié)果大大出乎人意料，這一次，主考官對(duì)他的文章大為欣賞，至于韓愈，當(dāng)然是中了舉。
如果要問韓愈參加第二次考舉的原因是什么?答案就是自信。那么韓愈第二次科舉成功的原因又是什么?答案還是自信。因?yàn)樽孕?，他敢于第一次考砸之后“東山再起”;因?yàn)樽孕牛矣诮灰环菖c第一次落榜時(shí)一樣的答卷。韓愈的成功，正是基于他對(duì)自己信念的肯定，對(duì)自己能力的這份自信。
不論外界環(huán)境如何變化，在我們的生命里都隱藏著改變現(xiàn)時(shí)環(huán)境的力量。這種力量就是自信。只要滿懷信心，積極地想著成功的景象，那么世界就會(huì)變成我們想要的模樣。
我們可以達(dá)到事業(yè)的巔峰，可以不用在庸庸碌碌的職場(chǎng)生涯中悲嘆，而這一切的可以，僅僅在于我們是否具有成功的信心。在職場(chǎng)上，必然會(huì)碰到很多困難，會(huì)使我們對(duì)其喪失信心。每當(dāng)遇到這種情況，我們就要冷靜地想一想，多給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心。只要對(duì)于這份工作有信心，相信自己能夠做好它并一如既往地堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。因?yàn)樯系圪x予的時(shí)間和智慧，足夠我們圓滿地完成一件事情。
作家蕭伯納說：“年輕時(shí)，我每做十件事有九件不成功，于是我做十倍的工作?！蹦切┱f不可能成功、生來(lái)就不是成功者的料、成功不是為我們準(zhǔn)備的等等閑言碎語(yǔ)，完全可以置之不理。只要想著成功，內(nèi)心就會(huì)形成奮斗的無(wú)窮動(dòng)力;只要信心沒有被打碎，就一定能夠成功;只要信心還存在，就可以創(chuàng)造出很多的奇跡。
我們相信偉大的成果是科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的一股驅(qū)動(dòng)力量，我們相信每一個(gè)成功的事業(yè)或組織都是以有成功的信心為前提;我們相信有信心是成功者所具備的一個(gè)基本又絕對(duì)的要素。
有個(gè)年輕人在大學(xué)里上學(xué)，他忽然發(fā)現(xiàn)大學(xué)的教育制度存在許多弊端，于是走進(jìn)校長(zhǎng)的辦公室，對(duì)校長(zhǎng)說：“校長(zhǎng)先生，我認(rèn)為我們的教育制度存在著嚴(yán)重的弊端，應(yīng)該進(jìn)行改革?！毙ｉL(zhǎng)抬頭一看是一個(gè)還未畢業(yè)的學(xué)生，就淡淡地對(duì)他說：“這些問題也許是該考慮，但是依我們現(xiàn)在的情況而言，你的這些建議絕對(duì)行不通?！?/p>
校長(zhǎng)拒絕了他的意見，但生性倔強(qiáng)的他并沒有灰心，他決定自己創(chuàng)辦一所大學(xué)，親自當(dāng)校長(zhǎng)，消除教育中存在的這些弊端。
但在就當(dāng)時(shí)的情況而言，創(chuàng)辦一所學(xué)校至少需要100萬(wàn)美元，而這個(gè)在校學(xué)生根本無(wú)法籌到這筆巨款。他每天都想著該如何開辦學(xué)校，每天都在寢室內(nèi)苦思冥想如何才能擁有 100萬(wàn)美元。同學(xué)們都認(rèn)為他瘋了，這個(gè)想法太荒唐、太不切實(shí)際。
但是年輕人不以為然，他始終相信自己能夠籌到這筆錢，能夠成功開辦學(xué)校。最后，他想到一個(gè)辦法，他給當(dāng)?shù)氐闹麍?bào)社打電話，說自己想舉行一個(gè)專題演講會(huì)，名字叫做《假如我有100萬(wàn)美元》，希望得到報(bào)社的支持和幫助。
在報(bào)社的宣傳下，這場(chǎng)校園演講吸引了很多社會(huì)名流。面對(duì)這些職場(chǎng)精英和成功人士，年輕人毫不保留地把自己創(chuàng)辦一所大學(xué)的構(gòu)想和具體的實(shí)施方案說了出來(lái)，臺(tái)下很多人都受到了感動(dòng)，以致掌聲不斷。
演講結(jié)束后，一個(gè)商人突然站了起來(lái)，他對(duì)年輕人說：“小伙子，你講得棒極了!你的這份自信我很是欣賞，我決定贊助100萬(wàn)美元，讓你去實(shí)現(xiàn)你的理想?！边@個(gè)商人名叫菲利普亞默。
年輕人用這筆錢辦了一座以商人名字命名的亞默理工學(xué)院，并按照自己的設(shè)想去革除教育中存在的弊端，最后取得了巨大的成功。亞默理工學(xué)院，就是現(xiàn)今著名的伊利諾理工學(xué)院的前身。
正是大學(xué)教育中存在的這些弊端和問題促使年輕人去思考，去尋找建立一種更加完善的大學(xué)教育制度的辦法。同學(xué)們的冷嘲熱諷，現(xiàn)實(shí)的打擊，并沒有讓年輕人喪失信心，他始終相信自己會(huì)找到解決問題的辦法。這個(gè)年輕人，就是后來(lái)備受人們愛戴的哲學(xué)家、教育家岡索勒斯。
古往今來(lái)，許多失敗者之所以失敗，不是因?yàn)闊o(wú)能，而是因?yàn)槿狈π判?。沒有信心，實(shí)際上就等于放棄了爭(zhēng)取成功的可能性。自信是成功的基石。我們堅(jiān)信有“自信”鋪路，攀登上成功的巔峰便不再是遙不可及的事。
信心幫助我們塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格。凡對(duì)自己有信心的人必然也對(duì)生活充滿信心，只要腳跟站得穩(wěn)，沒有動(dòng)搖，無(wú)論在何種艱險(xiǎn)的境遇中，都不會(huì)失掉自信心。所以只要努力不懈，相信自己能夠有這股力量，就一定能成功。
美國(guó)作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”古今中外，無(wú)數(shù)成功人士的經(jīng)歷都告訴我們，相信自己，就能夠接近成功。
“只要你想成功，你就一定能夠成功!”是卡耐基響徹世界的名言，這句話影響了千千萬(wàn)萬(wàn)渴望成功的普通人。這是許多成功學(xué)家反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一種積極的心態(tài)，一種強(qiáng)大的心理資本，它可以帶我們走出人生的困境，走出人生的枯井，最終走向成功。
面試中討論薪資的六個(gè)技巧
正如近期一位學(xué)員所發(fā)現(xiàn)的，如果沒有對(duì)對(duì)方可能的反應(yīng)進(jìn)行過充分思考的話，有關(guān)薪資的問題是一個(gè)很難討論的話題。“詹姆斯”(化名)感覺他在幾次面試中差一點(diǎn)就被錄用。于是免不了就會(huì)談到有關(guān)薪資的問題，這些招聘經(jīng)理問詹姆斯目前的工作能掙多少錢。在這個(gè)問題上他都會(huì)實(shí)話實(shí)說，但有兩次面試，這些招聘經(jīng)理表示，在招聘的這個(gè)職位，薪水比詹姆斯目前的要低。
“怎么樣才能最好地回答目前我掙多少錢這個(gè)問題?”詹姆斯問我，“我每次都向招聘經(jīng)理表示，在薪酬問題上是有商量的，但好像他們一聽說我目前的薪資，就‘槍斃’了我，不再將我作為合適的候選人。”
對(duì)于求職者而言，我喜歡把回答薪資問題比喻成玩撲克牌，它的目標(biāo)就是讓招聘方先亮出底牌。其原因在于，正如詹姆斯察覺到的，一旦你暴露了具體的薪資數(shù)目，你就會(huì)陷入要價(jià)太高(或者太低)的境地。
以下這些小技巧也許能為你準(zhǔn)備面試時(shí)回答薪酬問題和進(jìn)行對(duì)話提供一些幫助：
技巧一：用薪資信息武裝自己。
在參加工作面試之前，預(yù)先做足功課，了解清楚那些與你的工作領(lǐng)域、行業(yè)和地域相似的崗位，薪資的平均數(shù)及上下浮動(dòng)范圍究竟是多少。
技巧二：在面試期間，如果薪資問題被過早的問到，那么要盡量轉(zhuǎn)移話題。
如果在面試結(jié)束之前，還未能了解到你和這位招聘經(jīng)理是否都認(rèn)為你是一個(gè)合適的人選，告訴這位招聘經(jīng)理你當(dāng)前的工資水平或者期待的薪資范圍對(duì)你沒有任何好處。在討論薪資問題之前，讓他或她知道你希望更多地了解這位工作的職責(zé)和要求以及你將如何滿足這些需求。
技巧三：準(zhǔn)備提供一個(gè)大致的薪水范圍。
這可以通過幾種不同的方式處理。你可以提供你已經(jīng)研究過的薪資范圍，比如說，“根據(jù)我的研究，在這個(gè)地域和行業(yè)，類似職位的薪水是在x美元和y美元之間。這也是在您對(duì)這個(gè)職位的預(yù)算范圍嗎?”或者，你可以分享你期待的薪水范圍，比如，“根據(jù)我們討論的職位要求、我的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，我期待這份工作的薪水范圍是在x美元和y美元之間?！?/p>
技巧四：想想你希望掙多少錢。
這并不意味著要公開一個(gè)具體的數(shù)字，因?yàn)檫@會(huì)讓你要么高出要么低于這個(gè)職位的薪酬預(yù)算。相反，提供一個(gè)你期望的薪資范圍?！耙?yàn)槭窃谵D(zhuǎn)行，所以我并不指望拿到與上一份工作完全匹配的薪酬，但是我希望的薪酬范圍是……”
技巧五：想好如何規(guī)避有關(guān)薪資的問題。
請(qǐng)不要忘記，我們的目標(biāo)是在你公開自己的薪酬信息之前讓招聘經(jīng)理告訴你這份職位的預(yù)算報(bào)酬。通過提供以下的回答，盡量避免泄露信息，“我的研究顯示類似職位的薪酬范圍是在x美元和y美元之間。我肯定您已經(jīng)根據(jù)行業(yè)內(nèi)的情況擬定好了具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬預(yù)算。您的預(yù)算范圍是什么?”或者，“如果我是貴公司鐘意的候選人，我相信我們將在薪水方面達(dá)成一致，因?yàn)槲以敢庠谶@方面展示靈活性。貴司薪資預(yù)算范圍是什么?”
技巧六：在初期的篩選面試中與代表探討薪資范圍。
你不必要等到進(jìn)入到招聘經(jīng)理面試的那一輪才去討論這個(gè)問題。人力資源的首輪電話篩選面試是談?wù)撨@個(gè)職位薪資范圍的好時(shí)機(jī)，從而確保你的預(yù)期在工資參數(shù)之內(nèi)。除此之外，它還可以大大減少在與招聘經(jīng)理討論有關(guān)薪資問題時(shí)所承受的壓力。
正如我的學(xué)員詹姆斯指出的，有時(shí)候誠(chéng)實(shí)并非總是最好的策略。當(dāng)在面試期間談到薪資的時(shí)候，避免與招聘經(jīng)理討論你當(dāng)前的薪資。相反，將精力集中在讓他們公開他們?cè)敢庵Ц兜男劫Y范圍。這并不是那么容易，你需要在你的方法中體現(xiàn)出專業(yè)和尊重;不過，它可以幫助你更接近你期待的薪資。
求職指導(dǎo)：面試技巧關(guān)于面試時(shí)注意說話的邏輯性
在考試中，面試備考是廣大考生想要突破的瓶頸，這就需要考生在答題時(shí)一定要有邏輯。下面，我們教各位考生可從以下幾種方法入手，希望對(duì)考生有所幫助。
1.說話要使用簡(jiǎn)單句
部分考生答題時(shí)總想著用一些冠冕堂皇、特別長(zhǎng)的言語(yǔ)，其實(shí)這是一種最愚蠢的做法。說一些長(zhǎng)句子看似能夠顯示出水平，但是往往沒法讓考官明白你所說的意思，這是得不償失的具體體現(xiàn)。
2.意思表達(dá)要具體
一些萬(wàn)能套路在考生復(fù)習(xí)過程中是非常受歡迎的。但是經(jīng)過考生的信息處理，就變成另外一種意思傳遞給考官，考生需要將意思表達(dá)更加準(zhǔn)確。邏輯性是理解別人話語(yǔ)意思的基礎(chǔ)，只有我們回答時(shí)邏輯清楚了考官才能聽懂，才能給我們亮出高分。
3.答題不能跳躍
在作答過程中，任何一種表達(dá)方式都必須符合中國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣，比如現(xiàn)場(chǎng)模擬，你自己覺得挺有道理，很有說服力，但是別人理解起來(lái)還是比較困難，考生在說 話的過程中不能跳躍，比如：不能直接說經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致人的體能下降，可以這么說經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化的調(diào)整，特別是重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，重工業(yè)的發(fā)展又導(dǎo)致 了我國(guó)的環(huán)境污染嚴(yán)重，環(huán)境的惡化繼而導(dǎo)致人的體能的下降，這才是表達(dá)清晰的體現(xiàn)，才會(huì)讓考官接受。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇十三
為充分發(fā)揮員工的聰明才智，不斷提高員工綜合素質(zhì)，滿足員工職業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望，把員工個(gè)人生涯和企業(yè)成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使企業(yè)與員工同步發(fā)展，必須制訂員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
員工職業(yè)生涯發(fā)展可劃分為四個(gè)階段，即四個(gè)年齡段。
第一個(gè)年齡段：二十歲至三十歲，走好職業(yè)生涯的第一步。這一階段的主要特征，是從學(xué)校走上工作崗位，是人生事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。如何起步，直接關(guān)系到今后的成敗。這一階段的主要任務(wù)之一，就是選擇職業(yè)。在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的職業(yè)，設(shè)定人生目標(biāo)，制訂人生計(jì)劃。再一個(gè)任務(wù)就是要樹立自己良好的形象。年輕人步人職業(yè)世界，表現(xiàn)如何，對(duì)未來(lái)的發(fā)展影響極大。
第二個(gè)年齡段：三十歲到四十歲，不可忽視修訂目標(biāo)。這個(gè)時(shí)期是一個(gè)人風(fēng)華正茂時(shí)，是充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時(shí)。此時(shí)，除發(fā)奮努力、展示才能、拓展事業(yè)以外，對(duì)很多人來(lái)說還有一個(gè)調(diào)整職業(yè)、修訂目標(biāo)的任務(wù)。人到30多歲，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己、對(duì)環(huán)境有了更清楚的了解?？匆豢醋约哼x擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí)，如有出入，應(yīng)盡快調(diào)整。
第三個(gè)年齡段：四十歲至五十歲，及時(shí)充電。這一階段是人生的收獲季節(jié)，也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時(shí)期。到了這個(gè)年齡段仍一無(wú)所得、事業(yè)無(wú)成的人，應(yīng)深刻反省一下“原因何在”。此階段的另一任務(wù)是繼續(xù)“沖電”，如不及時(shí)充電，將難以滿足工作需要，甚至影響事業(yè)的發(fā)展。
第四個(gè)年齡段：五十歲至六十歲，做好晚年生涯規(guī)劃。此階段是人生的轉(zhuǎn)折期，無(wú)論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展，還是準(zhǔn)備退休，都面臨轉(zhuǎn)折問題。
員工崗位發(fā)展：?jiǎn)T工在認(rèn)同企業(yè)價(jià)值理念，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，在自己的工作崗位上認(rèn)真工作，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造最佳業(yè)績(jī)。
員工橫向發(fā)展：根據(jù)企業(yè)發(fā)展和員工自身的愿望，企業(yè)有計(jì)劃地安排員工進(jìn)行輪崗、輪職。員工根據(jù)自身的實(shí)際情況，在企業(yè)計(jì)劃范圍內(nèi)取得相應(yīng)的上崗資格后，可以通過競(jìng)崗、競(jìng)聘，重新選擇較適合自身發(fā)展的工作崗位。通過員工在公司內(nèi)部橫向發(fā)展，使崗位要求與員工的個(gè)性能力更好地結(jié)合，從而更加優(yōu)化人力資源配置，提高工作效率和員工的工作積極性。
員工縱向發(fā)展：根據(jù)企業(yè)發(fā)展和員工自身的愿望，企業(yè)有計(jì)劃地為員工提供升遷渠道。員工職業(yè)升遷包括專業(yè)技術(shù)升遷和職務(wù)升遷。員工符合條件，可以通過競(jìng)崗、競(jìng)聘，在企業(yè)內(nèi)部縱向發(fā)展。企業(yè)可以根據(jù)開拓發(fā)展需要對(duì)列入后備人才庫(kù)的員工進(jìn)行直接選拔，或?qū)Σ拍芸?jī)效突出的 員工越級(jí)晉升。
(1)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展。企業(yè)各類專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)沿著自己的專業(yè)方向發(fā)展，隔幾年上一等級(jí)。符合晉升條件的，努力爭(zhēng)取晉升高一級(jí)職稱。
(2)管理人員發(fā)展。一般情況下，管理人員先下基層，表現(xiàn)出才能和政績(jī)后獲得提升，先擔(dān)任初級(jí)管理人員，3-5年后憑個(gè)人能力和政績(jī)，視崗位需要可提升為中級(jí)管理人員乃至高級(jí)管理人員，才能、政績(jī)突出的，如崗位需要可直接提升為中級(jí)管理人員。
(3)一般員工發(fā)展。一般員工在某一工作崗位上工作滿一定時(shí)間后，表現(xiàn)突出，可以競(jìng)聘班(組)長(zhǎng)、有一定管理能力的，也可以競(jìng)聘相應(yīng)管理崗位。
1．健全和完善激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)員工立足崗位多創(chuàng)績(jī)效，創(chuàng)新發(fā)展提高能力。根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的實(shí)際情況，制定和完善新的激勵(lì)措施辦法，鼓勵(lì)員工自我發(fā)展，自我提高。
2．建立后備人才庫(kù)。根據(jù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的實(shí)際情況，在對(duì)員工進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合員工發(fā)展方向建立后備人才庫(kù)，對(duì)后備人才進(jìn)行分類培養(yǎng)、管理、考核、測(cè)評(píng)，保持各類人才適量?jī)?chǔ)備，保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理順利發(fā)展。
3．強(qiáng)化對(duì)員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)是員工發(fā)展的主要途徑和措施。通過為員工提供針對(duì)性的培訓(xùn)，開發(fā)員工的潛能，搭建個(gè)性化的發(fā)展空間，提高員工的業(yè)務(wù)技能，更新員工的知識(shí)觀念，幫助和促進(jìn)員工不斷發(fā)展、提高，使其能力不斷和企業(yè)發(fā)展的要求相符合。
(1)入職培訓(xùn)：新員工進(jìn)入企業(yè)后，應(yīng)接受短期的人職培訓(xùn)，主要是讓員工了解企業(yè)整體情況，創(chuàng)業(yè)史、企業(yè)整體發(fā)展前景、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)基本人事制度、激勵(lì)機(jī)制、人才發(fā)展方向、員工福利待遇、企業(yè)的管理制度及各項(xiàng)規(guī)定，以及崗位職責(zé)、技能，使新進(jìn)員工能夠較快地與企業(yè)文化融合，增強(qiáng)員工的歸屬感和認(rèn)同感，并初步掌握其所從事崗位的業(yè)務(wù)技能。
(2)在職培訓(xùn)：針對(duì)工作要求及員工在執(zhí)行現(xiàn)有工作的不足(理念、知識(shí)、技能、意愿等)，制定相應(yīng)的強(qiáng)化培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施，以提高員工的整體素質(zhì)。
(3)換崗培訓(xùn)：企業(yè)實(shí)行培訓(xùn)與上崗資格相結(jié)合，員工可以在企業(yè)計(jì)劃范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)其他崗位，若競(jìng)爭(zhēng)成功，必須接受新崗位業(yè)務(wù)技能、安全操作規(guī)程等培訓(xùn)，培訓(xùn)合格才能上崗。
教育學(xué)歷培訓(xùn)。
(5)職業(yè)資格培訓(xùn)：根據(jù)國(guó)家推行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，逐步實(shí)行職業(yè)資格培訓(xùn)。
(6)個(gè)性化培訓(xùn)；即發(fā)展培訓(xùn)，根據(jù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展需要，企業(yè)對(duì)列入后備人才庫(kù)的員工將根據(jù)擬任職務(wù)和所從事的崗位進(jìn)行個(gè)性化培訓(xùn)。
(7)綜合培訓(xùn)：不定期對(duì)全體員工進(jìn)行職業(yè)道德、服務(wù)、企業(yè)文化、精神文明等綜合培訓(xùn)。
1．調(diào)查摸底。向員工發(fā)放《員工職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查表》，了解員工的興趣、愛好、現(xiàn)崗位的意見、職業(yè)發(fā)展的方向等，初步了解員工的發(fā)展意向，并建立員工發(fā)展檔案，對(duì)員工發(fā)展實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
2．考核評(píng)價(jià)。企業(yè)每年對(duì)員工的知識(shí)技能、觀念道德、個(gè)性潛能以及業(yè)績(jī)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，結(jié)合員工發(fā)展意向，分別對(duì)每個(gè)員工擬定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃。除一般的評(píng)價(jià)外，還應(yīng)按照高一級(jí)崗位的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確定該員工是否具備發(fā)展?jié)摿Α?/p>
對(duì)員工的評(píng)價(jià)主要從6個(gè)方面：(1)基本條件：包括性別、年齡、學(xué)歷、所從事的工作、健康狀況等；(2)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：目標(biāo)崗位需要什么知識(shí)，其中哪些已具備、哪些不足、哪些不具備；(3)個(gè)性：看其個(gè)性是否適合目標(biāo)崗位；(4)能力：包括一般能力和特殊能力，一般能力即智力，特殊能力是從事某項(xiàng)活動(dòng)的能力。如語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力；(5)思想道德：責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，是否遵紀(jì)守法，做事是否公正，是否廉潔等；(6)業(yè)績(jī)：在現(xiàn)崗位的業(yè)績(jī)?nèi)绾?，是否能在目?biāo)崗位有突出的業(yè)績(jī)。以上評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是能力、道德和績(jī)效。
3．溝通反饋。企業(yè)根據(jù)員工發(fā)展意向和擬定的發(fā)展計(jì)劃，逐級(jí)與員工進(jìn)行面談，溝通交流，并給予員工恰如其分的評(píng)價(jià)。肯定其成績(jī)，指出其不足，需要努力的方向。并就發(fā)展的計(jì)劃與其交換意見，就發(fā)展計(jì)劃達(dá)成共識(shí)。
4．分步實(shí)施：根據(jù)員工發(fā)展計(jì)劃，企業(yè)人事部門制訂詳細(xì)的實(shí)施方案。根據(jù)分工，逐級(jí)、分步實(shí)施。逐級(jí)是指員工發(fā)展一般由其直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；后備人才和中級(jí)管理人員由人事部負(fù)責(zé)。分步是指按照員工發(fā)展的具體措施，或激勵(lì)、或培訓(xùn)、或轉(zhuǎn)崗、或競(jìng)聘競(jìng)崗。
5．總結(jié)提高。每一輪員工發(fā)展計(jì)劃結(jié)束之后，結(jié)合下一輪計(jì)劃一方面由人事部門或員工所在部門負(fù)責(zé)人與員工再次進(jìn)行交流溝通，評(píng)價(jià)實(shí)施的效果；另一方面公司對(duì)前一輪發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)人下一輪發(fā)展計(jì)劃。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇十四
一、前言
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
二、自我盤點(diǎn)
我是一個(gè)當(dāng)代大專生，（平時(shí)）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說、尤其愛看言情小說，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自己。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。
四、未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向服務(wù)型行業(yè)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)幾年作初步規(guī)劃如下：
1、2009—2012年，學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，專業(yè)技能熟練。過英語(yǔ)四級(jí)、練好普通話、英語(yǔ)口語(yǔ)等。拿到導(dǎo)游證書和酒店職業(yè)技能證書，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
具體內(nèi)容：
（2）大學(xué)二年級(jí)：做一些兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在證證課余時(shí)
間從事一些與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類的工作，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性。考取英語(yǔ)四級(jí)、導(dǎo)游證書、酒店職業(yè)技能證書上。
（3）大學(xué)三年級(jí)：開始嘗試并學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解社會(huì)需求。
搜集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開始畢業(yè)前的申請(qǐng)，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識(shí)積累。
2、2012—2015年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，在自己的工作領(lǐng)域中有所成就。
五、結(jié)束語(yǔ)
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇十五
第一節(jié)教師角色角色的概念。
角色是指處于一定地位的個(gè)體，依據(jù)社會(huì)對(duì)他提出的要求，借助自己的主管能力適應(yīng)社會(huì)所表現(xiàn)出的行為模式。它包括三種含義：作為一種行為模式，每一種社會(huì)行為都是特定的社會(huì)角色的體現(xiàn)；作用一種社會(huì)地位或身份，角色行為真實(shí)的反映出個(gè)體在群體生活和社會(huì)關(guān)系中所處的地位；作為一種社會(huì)期望，角色是符合社會(huì)期望的，按照社會(huì)所規(guī)定的行為規(guī)范，責(zé)任和義務(wù)去行動(dòng)。角色理論包括角色學(xué)習(xí)、角色知覺、角色扮演、角色期待、角色沖突和角色技巧等。
教師角色。
新課程對(duì)教師的教育教學(xué)行為提出了新的期望，課程改革必定引起教師角色的巨大轉(zhuǎn)變。課程改革要求教師：在面對(duì)學(xué)生時(shí)，由知識(shí)的傳授者變成學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展的促進(jìn)者；在面對(duì)課程時(shí)，由課程的被動(dòng)執(zhí)行者變成課程的研究開發(fā)者；在面對(duì)同事及家長(zhǎng)時(shí)，由孤軍奮戰(zhàn)變?yōu)榻逃齾f(xié)作者。
第二節(jié)教師角色沖突。
角色沖突是角色理論中的一個(gè)重要概念。個(gè)人不能同時(shí)滿足對(duì)其有意義的多種角色期望而履行不同的角色時(shí)所出現(xiàn)的矛盾稱為角色沖突。
角色沖突的形式有：角色間沖突、角色內(nèi)沖突、角色混淆、人格與角色的沖突。
教師角色沖突的表現(xiàn)。
由于教師角色責(zé)任的彌散性、社會(huì)對(duì)教師角色期望的多重性、教師角色行為的復(fù)雜性與教師角色承受外在壓力的脆弱性等因素，人們普遍認(rèn)為教師職業(yè)是角色沖突的一種典型。
教師角色沖突的廣泛性及造成后果的嚴(yán)重性，不能漠然視之，要客觀分析、正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，探討恰當(dāng)解決教師角色沖突的對(duì)策。
第三節(jié)教師的角色適應(yīng)。
所有的社會(huì)角色，都由特定的時(shí)代和具體的生活方式賦予，這意味著隨著社會(huì)文化的發(fā)展和變化，社會(huì)中各種角色也必須隨之發(fā)展變化，調(diào)整自己以適應(yīng)變動(dòng)的社會(huì)，這就是角色適應(yīng)。
教師角色適應(yīng)的內(nèi)容。
教師對(duì)角色的心理適應(yīng)分為三個(gè)層面：角色形象適應(yīng)、角色職責(zé)適應(yīng)、角色的自我人格適應(yīng)。
早在80世紀(jì)八十年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織成員國(guó)想國(guó)際教育局提出的報(bào)告就揭示了教師的角色轉(zhuǎn)換一般趨勢(shì)：第一，在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任；第二，從一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授變?yōu)橹亟M織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最大限度地開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新知識(shí)資源；第三，注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化，改進(jìn)師生關(guān)系；第四，實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改進(jìn)教師與教師的關(guān)系；第五，廣泛的利用現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握必需的知識(shí)與技能；第六，更密切與家長(zhǎng)和其社區(qū)成員的合作，更經(jīng)常地參與社區(qū)生活；第七更廣泛的參與校內(nèi)服務(wù)和課外活動(dòng)；第八，削弱加于孩子們身上特別是大齡孩子及其家長(zhǎng)身上的傳統(tǒng)權(quán)威。
教師角色訓(xùn)練。
角色訓(xùn)練是角色適應(yīng)的一種有效方法。角色訓(xùn)練是指按照角色期望，設(shè)立模擬情境進(jìn)行訓(xùn)練的過程。教師角色訓(xùn)練的主要目的是矯正不符合教師角色期望與要求的心理與行為，加強(qiáng)符合教師角色期望與要求的心理與行為。教師角色訓(xùn)練應(yīng)注意的問題有：教師角色訓(xùn)練應(yīng)以真實(shí)、時(shí)效為主，不能流于形式，要具體問題具體分析；角色訓(xùn)練要有明確的目的性，也要有訓(xùn)練結(jié)果的檢驗(yàn)及過程的反饋；角色訓(xùn)練時(shí)要避免新的角色混淆，盡可能使角色行為與自己的個(gè)性特點(diǎn)大致接近。
教師角色實(shí)現(xiàn)的條件。
教師角色的轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)，實(shí)際上也是教師專業(yè)發(fā)展的過程，它受社會(huì)因素、學(xué)校因素和教師個(gè)人因素的影響。社會(huì)因素、學(xué)校因素是教師角色轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)的外在環(huán)境條件，社會(huì)是間接地大環(huán)境，學(xué)校是直接的小環(huán)境。個(gè)人因素是教師角色實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在條件。
職業(yè)生涯發(fā)展心得篇十六
要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。
何謂“生涯”？就是人一生發(fā)展的綜合性目標(biāo)，它是以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括所有人生角色（情感生活），如家庭：子女、配偶、父母；學(xué)校：領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者；職業(yè)：管理者、生產(chǎn)者；社會(huì)：公民、消費(fèi)者、休閑者、退休者等。是對(duì)生涯的自我認(rèn)知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的過程。
生涯規(guī)劃即一個(gè)人生涯過程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過程，是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過程。
教師的職業(yè)生涯，是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過程。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。
教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)現(xiàn)代流行的概念。教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長(zhǎng)和追求成熟的過程。它既指專業(yè)素質(zhì)各個(gè)方面（專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力）的一起成長(zhǎng)，也指一個(gè)有步驟和階段性的成長(zhǎng)過程。教師職業(yè)生涯是教師專業(yè)發(fā)展的上位概念。它們的區(qū)別，只在于生涯包含的內(nèi)容更廣，它不僅對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出目標(biāo)，還是從心理、生活、精神的層面提出目標(biāo)，使發(fā)展目標(biāo)帶有情感和價(jià)值性。
霍利（holye）曾明確地把教師專業(yè)化界定為二方面的內(nèi)容：一是關(guān)注一門職業(yè)成為專門職業(yè)并獲得應(yīng)有的專業(yè)地位的過程；二是關(guān)注教學(xué)的品質(zhì)、職業(yè)內(nèi)部的合作方式，教學(xué)人員如何將其知識(shí)、技能和工作職責(zé)結(jié)合起來(lái)，整合到同事關(guān)系以及與其服務(wù)對(duì)象的契約和倫理關(guān)系所形成的情景中?！敖處煂I(yè)化”更多是從社會(huì)學(xué)角度考慮的，主要強(qiáng)調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性提升。“教師專業(yè)發(fā)展”更多是從教育學(xué)緯度加以界定的，主要指教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)化提高。
林崇德教授認(rèn)為：教師的知識(shí)可分為本體性知識(shí)、文化知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和條件性知識(shí)。本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)。本體性知識(shí)有四個(gè)要求：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；四是能夠把本學(xué)科知識(shí)變成自己的一種學(xué)科（學(xué)術(shù)）造詣，并能清楚表達(dá)出來(lái)。教師扎實(shí)的本體性知識(shí)是取得良好教學(xué)效果的的基本保證。
文化知識(shí)：
文化知識(shí)的廣泛性和深刻性在一定程度上決定著學(xué)生全面發(fā)展的效果。它能滿足每個(gè)學(xué)生多方面的探究興趣和多方面發(fā)展的需要；幫助學(xué)生了解豐富多彩的客觀世界；幫助自己更好地理解所教的學(xué)科知識(shí)；幫助自己更好地理解教育學(xué)科知識(shí)，如學(xué)習(xí)教育哲學(xué)就需要思維哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、認(rèn)識(shí)論、社會(huì)哲學(xué)等學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)。從而提高在學(xué)生和家長(zhǎng)中的威信。實(shí)踐性知識(shí)：
實(shí)踐性知識(shí)是指教師在面臨現(xiàn)實(shí)（發(fā)展中最新的）有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)。這種知識(shí)是與教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師知識(shí)面的寬窄有關(guān)。關(guān)于教學(xué)的傳統(tǒng)研究常把教學(xué)看成是一種程式化的過程，忽視了實(shí)踐知識(shí)與教師的個(gè)人特點(diǎn)。實(shí)踐性知識(shí)的積累需要教師有反思型思維和教學(xué)能力的具備。
條件性知識(shí)：
條件性知識(shí)是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。這種知識(shí)必須是廣大教師所補(bǔ)充和發(fā)。
展的。包括：學(xué)生身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的知識(shí)。
具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不夠的，教師要研究和更新自己知識(shí)的性質(zhì)、范式、組織和內(nèi)容，以保證教師這“一桶水”不是“死水”，而是源源不斷的流水，給學(xué)生的“一杯水”也是長(zhǎng)流不息的“新水”。
教學(xué)能力、教學(xué)技巧和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
教學(xué)監(jiān)控能力計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
教學(xué)能力教學(xué)認(rèn)知能力方法策略、分析判斷、掌握處理、了解設(shè)計(jì)。
教學(xué)操作能力語(yǔ)言、非語(yǔ)言表達(dá)、選擇運(yùn)用媒體，教學(xué)過程、組織管理、教學(xué)評(píng)價(jià)。
教師職業(yè)生涯發(fā)展的影響比較大，主要表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響。因此，作為教師必須具有專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)。同時(shí)教師在專業(yè)發(fā)展的同時(shí)具有職業(yè)的認(rèn)同感，有職業(yè)精神，有積極的心理取向。能接受一定時(shí)期的繼續(xù)教育和參加各種在職進(jìn)修活動(dòng)，不斷增進(jìn)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，使自己能靈活的運(yùn)用最適當(dāng)?shù)慕滩摹⒔谭?，提高職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體因在體力、精力和能力上無(wú)法應(yīng)付外界的要求，而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應(yīng)。
職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現(xiàn)。首先，精力耗竭。表現(xiàn)為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼。其次，人格缺失。對(duì)學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系，見到學(xué)生也不理睬。第三，成就感降低。對(duì)自己的工作常?？床坏匠删?，對(duì)困難不愿努力去克服，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。
職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)，在教師中這種情況比較普遍，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
造成教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，主要有以下四種：
1．職業(yè)因素。3．個(gè)人因素。
2．工作環(huán)境。4．社會(huì)因素。
第三，積極的心理品質(zhì)包括一個(gè)人的社會(huì)性，作為公民的美德，利他行為，對(duì)待別人的寬容和職業(yè)道德，社會(huì)責(zé)任感，成為一個(gè)健康的家庭成員。關(guān)注人的優(yōu)秀品質(zhì)，也就是關(guān)注健康的人格。
幸福與財(cái)富無(wú)關(guān)。幸福的人不一定是富人，一個(gè)窮人也可以是很快樂的。積極狀態(tài)的人不一定富有，但一定是幸福、快樂和樂觀的。
費(fèi)斯勒依據(jù)多年研究教師職業(yè)生涯發(fā)展，提出了一套動(dòng)態(tài)的教師生涯循環(huán)論。
1.從事教師職業(yè)前的準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備期。
2.引導(dǎo)與自我調(diào)適階段適應(yīng)期。
4.熱心成長(zhǎng)階段。
5.生涯挫折階段創(chuàng)造期。
6.穩(wěn)定停滯階段。
7.生涯低落階段。
8.生涯引退階段。
教師的成長(zhǎng)過程分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期。分別稱為新任教師、合格教師、骨干教師、專家教師。
1．準(zhǔn)備期（是接受教育和學(xué)習(xí)的階段。）。
這個(gè)階段教師的素質(zhì)的特點(diǎn)。
第一，以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主。
第二，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)具有一般化和表面化特點(diǎn)。
第三，形成做教師需要的一部分獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)素質(zhì)。
2．適應(yīng)期（最基本、最起碼的教育教學(xué)能力和其他素質(zhì)的階段。如：工作環(huán)境和工作常規(guī)，熟悉教材，熟悉學(xué)生，備課，上課，帶班當(dāng)班主任，等等。）。
這一階段教師的素質(zhì)特征有：
第一，在知識(shí)上，開始形成實(shí)際的、具體的、直接的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二，在能力上，教育教學(xué)的實(shí)踐能力開始初步形成。
第三，在素質(zhì)上，水平還處于較低的層次，項(xiàng)目還不夠全面和平衡。
3．發(fā)展期（適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)鍛煉自己能力和素質(zhì)，使達(dá)到熟練程度。）這一階段教師的特點(diǎn)是：
第一，在素質(zhì)水平上，向熟練化、深廣化發(fā)展，專業(yè)化水平提高。
第二，在素質(zhì)項(xiàng)目上，向全面化和整體化方向發(fā)展。
第三，在素質(zhì)傾向上，從注重教的方面向注重學(xué)的方面轉(zhuǎn)變。
4．創(chuàng)造期（開始由固定的常規(guī)的自動(dòng)化的工作進(jìn)入到探索和創(chuàng)新的時(shí)期，是形成自己獨(dú)到見解和教學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。）。
這一階段教師的特點(diǎn)是：
第一，在素質(zhì)上，發(fā)展創(chuàng)新性素質(zhì)。
第二，在活動(dòng)上，具有探索性。
第三，在成果上，注意理論總結(jié)的工作，形成自己的教育思想。
六、影響教師生涯規(guī)劃的因素來(lái)自三個(gè)方面：
教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是一種社會(huì)行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為。
1。來(lái)自主觀方面，如個(gè)人的人格、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。
2。來(lái)自客觀方面，即社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。
3。不可預(yù)期的因素。
規(guī)劃的基本框架：
確定個(gè)人的生涯目標(biāo)。
反思自己承擔(dān)的工作。
確立實(shí)踐與探索方向。
樂在工作。
享受家庭生活。
安排正當(dāng)休閑活動(dòng)。
參與社區(qū)服務(wù)。
準(zhǔn)備退休生活。
能力狀況：哪些能力強(qiáng)？能力弱？教育教學(xué)活動(dòng)中常常缺乏哪些能力而感到困難？
學(xué)校環(huán)境。學(xué)校給我的工作和發(fā)展帶來(lái)什么樣的有利的條件，我利用否？對(duì)不利條件我能否克服和避免？（物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、信息環(huán)境）。
第三、教學(xué)活動(dòng)過程中的反思。
反思可以分成兩種類型：一種是較長(zhǎng)時(shí)間的反思，比如一個(gè)學(xué)期或者一周；一種是對(duì)一節(jié)課的反思。教學(xué)活動(dòng)的反思是自身素質(zhì)反思的具體化，同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的反思，能及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)的調(diào)控，矯正教學(xué)中存在的問題，是很有價(jià)值的。
反思的內(nèi)容包括：
教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)點(diǎn)、成功之處。
教學(xué)的教訓(xùn)、問題。
教學(xué)的類型和風(fēng)格特點(diǎn)等。
第四、成長(zhǎng)歷程的反思。
有助于增強(qiáng)自己的生涯意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，了解自己所處的成長(zhǎng)階段。反思的內(nèi)容可以包括：
我現(xiàn)在在成長(zhǎng)階梯的哪一級(jí)？我的成長(zhǎng)歷程經(jīng)過了幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段各自解決了什么問題？有哪些成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)？還有哪些成長(zhǎng)的問題和障礙？有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(zhǎng)？自己未來(lái)成長(zhǎng)的可能性有哪幾種，各自的可能性有多大？我的終極的愿望和需要是什么？我要到哪里去？什么道路最能夠達(dá)到這樣的目標(biāo)？等。
自我反思的方法：
日志和日記。
與同事或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話。
填寫問卷調(diào)查表。
召開學(xué)生座談會(huì)。
定期聽家長(zhǎng)的意見。
檢查學(xué)生的作業(yè)。
出席會(huì)議與研討。
參觀考察與觀摩。
聽課、教研、培訓(xùn)。
成長(zhǎng)自傳。
八、自我定位與目標(biāo)設(shè)計(jì)。
自我定位（符合實(shí)際又有挑戰(zhàn)性的定位。）。
目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，可以從兩個(gè)角度分：
一是時(shí)間角度，在成長(zhǎng)的不同階段，目標(biāo)是不同的，也就是要設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，階段目標(biāo)主要是各個(gè)成長(zhǎng)階段要解決的主要問題。當(dāng)然，除了階段目標(biāo)，還首先要有一個(gè)總的目標(biāo)。
二是項(xiàng)目角度，在教育工作中（德育、教學(xué)、科研），有許多方面和項(xiàng)目，比如學(xué)生的教育與管理、教材開發(fā)、教學(xué)方法的改革、教學(xué)手段的革新、課外活動(dòng)指導(dǎo)、某個(gè)問題的實(shí)驗(yàn)或科研等。生涯主要目標(biāo)設(shè)立：
工作目標(biāo)：在工作或職位上所努力追求的理想。
生活目標(biāo)：有的以桃李滿天下為生活目標(biāo)，有的追求良好人際關(guān)系;有的想「教而優(yōu)則仕」等。進(jìn)修目標(biāo)：學(xué)位進(jìn)修和一般培訓(xùn)、研討計(jì)劃，以增進(jìn)自己的知識(shí)和技能為目標(biāo)。
休閑目標(biāo)：以調(diào)劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。
退休目標(biāo):屆臨退休年齡時(shí)，應(yīng)事先規(guī)劃好退休后的目標(biāo)，參與社會(huì)服務(wù)，或是培養(yǎng)其它專長(zhǎng)，以防止老化現(xiàn)象。
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)，終極目標(biāo)是教師對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同和愉悅，并建立教師的教育專業(yè)地位與形象。
從社會(huì)的角色期望而言，身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率，促進(jìn)健康發(fā)展。
每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃。這樣才能把握自己的生命，做自己生命的設(shè)計(jì)師，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)活力！
教師職業(yè)倦怠，指教師難以應(yīng)付職業(yè)對(duì)自己的要求而產(chǎn)生的疲倦、困乏的身心狀態(tài)，是教師厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng)。由于壓力和挫折，使從教之初的豪情壯志逐漸消失了，桃李滿天下的希冀淡漠了，原先可愛的學(xué)生似乎都變得令人生厭；安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得過且過的想法增多了；甚至有放棄教師職業(yè)的消極想法。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象不但極大地危害教師的身心健康、專業(yè)發(fā)展及家庭的和諧，而且嚴(yán)重影響教育事業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。
提出了專業(yè)化過程的14個(gè)特點(diǎn)：
掌握理論知識(shí)，形成解決問題的能力；能實(shí)際運(yùn)用知識(shí)；能進(jìn)行超越專業(yè)的自我提高；在基本知識(shí)技能方面獲得正規(guī)教育；對(duì)能勝任實(shí)踐工作的人授予證書或其他稱號(hào)；專業(yè)亞文化群的創(chuàng)建；用法律手段強(qiáng)化專業(yè)特權(quán)；公眾承認(rèn)的獨(dú)特作用；處理道德問題的道德實(shí)踐和程序；對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的行為的懲處；與其他職業(yè)的關(guān)系；對(duì)用戶的服務(wù)關(guān)系。
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