心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感受的總結，它可以幫助我們更好地認識自己，提升自己。要深入思考并總結出真實的成果，這樣才能更好地指導未來的努力。在寫心得體會時，我們可以回顧個人的成長和發(fā)展歷程，從中提煉出有價值的經(jīng)驗。以下是一些有關工作的心得體會，希望能幫助你更好地面對工作的挑戰(zhàn)。
教師對思政課心得體會篇一
龍巖是一個熱愛教育、注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的地方，思政課作為學生德育教育的重要環(huán)節(jié)，一直以來備受關注。在學校的思政課中，有不少教師以其深厚的知識儲備、教學經(jīng)驗和教育智慧，給我們留下了深刻的印象。下面，我將就龍巖思政課的一些感悟和體會，以及我所遇到的幾位優(yōu)秀的思政課教師進行分享。
第二段：思政課的重要性
思政課可以說是學校的靈魂，它承載著我們每個學生的德育培養(yǎng)。作為大學生，我們接觸到的是高級階段的思政課，其中的內(nèi)容往往關涉到人生哲理、道德規(guī)范以及國家治理等等重要的話題。而思政課的教師在這其中發(fā)揮著重要的作用，他們不僅需要傳授知識，更需要引導學生思考、激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。
第三段：優(yōu)秀思政課教師的特點
在我所遇到的幾位思政課教師中，有一位讓我印象深刻的教師叫做李老師。他的授課風格嚴謹而又富有激情，每個課堂都能給我們帶來新的思考。他的課講解透徹、條理清晰，很容易讓學生理解和接受。與此同時，他還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，鼓勵學生參與到社會實踐中，增強社會責任感和使命感。他總是用真誠的態(tài)度對待每一個學生，不僅是顧問，更是朋友。
第四段：思政課中的啟發(fā)
在經(jīng)過這些年思政課的學習后，我深深感受到思政課給予我內(nèi)心的洗禮和啟示。思政課教給我關于人生的智慧和積極面對困境的勇氣。同時，思政課教會我如何思考問題、分析問題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)新能力。思政課還教會我如何做一個良好的公民，怎樣在面對社會問題時保持積極的社會責任感。
第五段：感悟與展望
回顧學習的思政課，我深感思政課的重要性和必要性。在這個快速變革的社會中，只有擁有正確的世界觀、價值觀和人生觀，我們才能更好地規(guī)劃人生的道路。未來，我希望能將所學的思政課知識與理論應用于實際，成為一名有遠見、有擔當、有智慧的人。同時，我也希望思政課能夠進一步完善，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生在今后的人生道路上充滿信心和勇氣。
在龍巖思政課中，我們遇到了許多優(yōu)秀的思政課教師。他們用專業(yè)的知識和熱情的教學態(tài)度，將思政課變得生動有趣、充滿著力量。他們引導我們思考，啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，指導我們?nèi)绾翁幚砬楦泻腿穗H關系。他們同時也是我們的朋友與顧問，總是關心著我們的成長和發(fā)展。感謝我所遇到的這些杰出的思政課教師，他們是我們成長道路上最重要的引路人。
教師對思政課心得體會篇二
思想政治教育是以人的活動為前提的,是建構在“人”的基礎之上,以促進“人”的價值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實踐活動。
社會發(fā)展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。
通過師德師風學習使我認識到，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”?！皭蹏薄ⅰ皬妵笔俏覀兏镜木裰е?。做為學生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結如下：
一、加強政治學習，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。
三、熱愛學生，做學生的知心朋友。
任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時時刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實實地解決好每一個具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領導干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進各領域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質(zhì)性進展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預計性的自然性災害，如：地震等，給受災地區(qū)群眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災群眾渡過難關，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學家庭困難的小學生秦旭捐款，幫助其完成學業(yè)，不致于失學。
當前，國際國內(nèi)形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，圓滿完成各項任務。
二、改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。
充分發(fā)揮領導的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領導干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位。
教師對思政課心得體會篇三
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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教師對思政課心得體會篇四
作為一名教師，教育教學是我的主要任務，然而，教育教學不僅僅是傳輸知識，更是要培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和社會責任感。為了更好地完成這項任務，我參加了教師思政輪訓課程，從中受益匪淺。
在思政輪訓課程上，我們接觸到了許多關于教育的重要理念和方法。其中之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。現(xiàn)今社會的發(fā)展與變革日新月異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。通過思政輪訓，我深刻認識到，要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我們需要從自身做起，不斷學習和創(chuàng)新。只有經(jīng)過不斷地學習和實踐，我們才能在教育中做到真正的創(chuàng)新。
此外，在思政輪訓課程上，講師也強調(diào)了教育要與時俱進，要根據(jù)社會需求進行教學內(nèi)容和方法的調(diào)整。這讓我深入思考了教育的本質(zhì)和目的。我們的教育應該以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標，而不僅僅是傳授知識。我們應該關注學生的興趣和需求，根據(jù)社會的發(fā)展變化，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以更好地適應時代的發(fā)展需求。
在思政輪訓課程中，我還了解了中國特色社會主義核心價值觀的重要性和具體內(nèi)容。這讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我有責任引導學生培養(yǎng)正確的價值觀。我們應該通過言傳和身教，讓學生了解社會主義核心價值觀的重要性，并將其融入到課堂教學和日常生活中。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。
思政輪訓課程還讓我認識到，作為一名教師，我要自覺踐行社會主義核心價值觀，做一個合格的人、合格的教師。從教育教學到日常生活，我們都應該堅守社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要尊重學生的個體差異，給予他們自由發(fā)展的空間，引導他們形成獨立思考的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感。
通過參加思政輪訓課程，我受益匪淺。這些課程不僅增加了我對教育的認識和理解，也讓我對自己的教育理念和方法進行了反思和提升。未來，我將以更加積極的態(tài)度投入到教學工作中，真正將思政教育融入到教育教學的方方面面中，為培養(yǎng)有社會責任感的時代新人貢獻自己的力量。
教師對思政課心得體會篇五
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學_____同志這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如____同志所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用_______社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用_______社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
教師對思政課心得體會篇六
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內(nèi)的教學過程的正常運轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：思政心得體會教師的教學實踐切入點
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵嵉饺粘W習和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)。”因此，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
教師對思政課心得體會篇七
當下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術和思維在教學中得到廣泛應用，使得教師們不斷地學習和思考如何更好地為學生服務。在新時代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要責任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學中的心得和體會。
第二段：個人的思政教學經(jīng)驗和方法。
首先，我認為思政教學最重要的是如何激發(fā)學生的思考和探究精神。在講授這類課程時，我會盡可能減少對學生的講解，而是站在學生的角度出發(fā)，引導他們在自主性的思考中獲得經(jīng)驗和成果。這一做法不僅可以提升學生的學習熱情和主動性，而且能夠使他們在真正的理解思政思想后，更好地將其運用到日常生活中。
其次，我認為思政課中融入感性教學的方法是十分有意義的。因為思政教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的心靈與情感，所以合理地將感性教學運用到思政課教學過程中可以讓學生更好地感知自己的生命和內(nèi)心，從而達到感受人生的目的。
第三段：思政教學中的困難。
在教學過程中，也會遇到各種各樣的問題。比如，學生的興趣和學習積極性較低，教學資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對自己進行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過變換教學方式，多引入生動的教學用具和案例，增加互動環(huán)節(jié)等等，來提高教學效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
思政教學貫穿整個教育過程，尤其是高等學校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時，新時代對思政教育提出了更為嚴格的要求。現(xiàn)在，各高校思政教學都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機結合，以擴大教學資源，促進學生個性化發(fā)展，和實現(xiàn)教育多元化。
第五段：結語。
總之，思政課教學的前途是光明的。新時代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎上，對教學中的各種問題進行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚光大。
教師對思政課心得體會篇八
在學生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉闹腔坌桶嘀魅我彩亲约阂恢迸Φ挠四繕恕?1月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉薄叭瓤臻g”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉靶 钡掠?，“文道導心”顯智慧
剛?cè)峒鏉瑸榘嗉壋Ｒ?guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉肆炕c人性化之完美結合。量化管理體現(xiàn)在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術，它的藝術實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實現(xiàn)自知(人面)，民主評議實現(xiàn)自省(人面)，反思文學實現(xiàn)自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關系和策略實現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛?cè)峒鏉畬W問和“文道導心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛?cè)峒鏉降挠死砟罡玫卦忈屃私逃氖赝@是我從楊老師這場講座的收獲和領悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關懷，人文關愛、人本關愛，實現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學且思悟所獲，知行合一促成長
本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現(xiàn)質(zhì)變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛?cè)峒鏉脑瓌t，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
教師對思政課心得體會篇九
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質(zhì)
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學生的綜合素質(zhì)。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質(zhì)量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現(xiàn)場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
教師對思政課心得體會篇十
思政必修課作為大學教育的重點和基礎課程，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識到這個責任和使命。經(jīng)過多年的教學探索和實踐，我對思政必修課的教學理念和方法有了更深刻的認識和理解，也積累了一些心得體會。在本文中，我將分享一些我在教學中的經(jīng)驗和感悟，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：探索課程內(nèi)容和教學方法
思政必修課的教學內(nèi)容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個方面，這也是我們需要探索的課程內(nèi)容和教學方法。在教學中，我注重通過案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學生的分析、思考和判斷能力。同時，也注重課程與社會實踐、文藝作品等的結合，讓學生在實踐中更好地理解和感受課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學習熱情和思想創(chuàng)新意識。
第三段：重視學生思想教育和個性特點
思政教育是對學生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學中，我注重對學生個性特點的重視，尊重他們的不同想法和觀點，激勵他們發(fā)表自己的觀點，促進思想碰撞和交流。同時，也注重在課堂之外的時間，開展個性化的輔導和關注，了解學生的家庭背景、興趣愛好等，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。
第四段：倡導課堂互動和全員參與
思政必修課的教學過程需要倡導課堂互動和全員參與，這也可以說是思政教育的一大特點。在教學中，我注重營造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，參與討論和互動，集思廣益，共同探討問題。同時，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級干部等帶頭作用，提高全體學生參與的積極性。
第五段：總結思政必修課的重要性和意義
思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗學生思想品德和人格的關鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個黃金機會，注重教學內(nèi)容的多樣性和教學方法的創(chuàng)新性，注意學生個性差異和情感交流，倡導課堂互動和全員參與，把思政教育真正落到了學生心里。讓他們在思政課教育的陽光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強烈社會責任感和良好思想品德的人才。
教師對思政課心得體會篇十一
近年來，龍巖市高校思政課程逐漸注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展提供了堅實的基礎。作為思政課的主要承擔者，教師的角色尤為重要。這片文章將以龍巖市高校的思政課為背景，探討教師在思政課教學中的責任和使命感。
首先，教師是思政課教學中的主要引導者。在思政課堂上，教師不僅要傳授知識，更重要的是以自身的言行舉止影響學生。教師需要以身作則，成為學生學習和思考的榜樣。他們要具備高尚的品德和豐富的專業(yè)知識，才能夠有效地引導學生思考一些重要的社會問題，提升學生的道德觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。只有以身作則的教師，才能激發(fā)學生的潛能，使他們在學習中具備積極向上的心態(tài)。因此，培養(yǎng)一支思政課教師隊伍是龍巖市高校思政課的一項重要任務。
其次，教師在思政課教學中要注重學生的全面發(fā)展。思政課是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑，因此教師要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格力量。教師要關注學生的身心健康，積極幫助他們解決學習和生活中的問題，培養(yǎng)他們的良好習慣和品質(zhì)。教師還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新能力，鼓勵學生關注社會熱點問題，積極參與社會實踐活動。只有在全面發(fā)展的教育環(huán)境中，學生才能夠全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞男聲r代建設者。
再次，教師應該注重培養(yǎng)學生的人文精神和人格修養(yǎng)。作為高校思政課教學中的重要內(nèi)容，人文精神和人格修養(yǎng)的培養(yǎng)是教師的責任和使命。教師要注重培養(yǎng)學生的文化傳統(tǒng)和人文素養(yǎng)，引導學生閱讀經(jīng)典文化著作，培養(yǎng)他們的審美能力和審美情趣。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的人格修養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和社會責任感。只有在人文精神和人格修養(yǎng)的引領下，學生才能夠成為有道德情操的公民。
最后，教師要注重傾聽學生的聲音。在思政課教學中，教師不僅要以自己的智慧和經(jīng)驗指導學生，更要傾聽學生的意見和建議。教師應該積極與學生溝通，了解他們的需求和想法，關心他們的成長和發(fā)展。教師可以通過組織討論、開展問卷調(diào)查等方式，了解學生對思政課教學的評價，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高教學效果。只有充分傾聽學生的聲音，教師才能更好地指導學生，滿足他們的需求，提升他們的學習興趣和學習積極性。
總之，龍巖市高校思政課需要教師的投入和奉獻。教師在思政課教學中扮演著重要的角色，需要擔負起引導學生思考和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的責任。教師不僅要以身作則，注重學生的全面發(fā)展和人文精神的培養(yǎng)，還需要傾聽學生的聲音，了解他們的需求。只有這樣，龍巖市高校思政課才能更好地為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
教師對思政課心得體會篇十二
思政課作為高校培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要課程，在培養(yǎng)學生世界觀、人生觀和價值觀等方面起著重要作用。然而，作為思政課教師，要想取得良好教學效果，需要具備一系列的素質(zhì)和能力。在長時間的教學實踐中，我總結出了六要心得體會，這六要分別是：好理論、好形象、好方法、好教材、好課堂和好師德。下面將從這六個方面展開闡述，探討如何成為一名優(yōu)秀的思政課教師。
好理論是思政課教師的基礎和核心。首先，作為一名思政課教師，我們需要具備扎實的理論基礎，熟悉馬克思主義、社會主義和中國特色社會主義理論。只有真正理解和把握了這些理論，才能在教學中精準地引導學生，幫助他們正確理解和認識問題。其次，要時刻關注時事熱點和學生關心的問題，結合當前社會和學生自身的實際情況，用新的理論去回答新的問題，增強課堂的時代感和針對性，使思政課能夠更好地引導學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
好形象是思政課教師的第二要素，也是學生學習的榜樣。優(yōu)秀的思政課教師應該有崇高的精神追求和高尚的人格品質(zhì)。首先，要具備高尚的愛國主義情懷和強烈的社會責任感，將這種情感融入到思政課的教學中。其次，要身心健康、精神飽滿，在課堂上展示自信與自律。再次，要注重個人修養(yǎng)和外表形象的塑造，用良好的儀表和氣質(zhì)吸引學生的關注和尊重。通過塑造自己的良好形象，思政課教師能夠更好地與學生建立起師生關系，激發(fā)學生的學習熱情。
好方法是思政課教師的必備技能。思政課是一門富有思想性和啟發(fā)性的課程，需要采用多種形式和方法進行教學。首先，要注重啟發(fā)式教學，通過提問、討論和情境模擬等方式，激發(fā)學生的思維和理解能力。其次，要注重實踐教學，引導學生參與社會實踐，將所學理論與實際問題相結合，增加教學的可操作性和實用性。再次，要注重個性化教學，因材施教，關注每個學生的思想發(fā)展和成長需求，提供個性化的教學指導。通過合適的教學方法和手段，思政課教師能夠更好地引導學生主動思考、獨立學習。
好教材是思政課教師教學的重要依據(jù)。優(yōu)質(zhì)的教材不僅能夠提供系統(tǒng)的思想體系和知識結構，還能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。首先，思政課教師要根據(jù)學生的認知水平和學習需求，選擇符合教學要求的教材。其次，要深入研究教材內(nèi)容，掌握每個知識點背后的思想內(nèi)涵和教育意義。再次，要根據(jù)教材的重要性和難易度，合理安排教學的進度和分配。通過合理選擇教材，并適當調(diào)整教學進度，思政課教師能夠提高教學的針對性和有效性。
好課堂是思政課教師教學的落腳點。思政課的教學目標是引導學生正確的思想觀念和人生態(tài)度，因此，思政課教學應該注重思想性和導向性。首先，要注重課堂氛圍的營造，熱情洋溢、活躍積極的氛圍能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動參與。其次，要注重案例分析和互動討論，通過學生之間的互動和碰撞，培養(yǎng)其思辨和批判能力。再次，要注重思政課與其他學科的融合，將思政課的內(nèi)容與其他學科相銜接，增加學生對思政課的學習興趣。通過優(yōu)質(zhì)的課堂教學，思政課教師能夠更好地實現(xiàn)教育目標和教學效果。
好師德是思政課教師最重要的品質(zhì)和要求。作為高校思政課教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學生道德品質(zhì)的倡導者。首先，要注重職業(yè)道德，嚴守教師的職業(yè)操守和道德底線。其次，要注重學生的情感需求，關心學生的成長和發(fā)展，成為他們的朋友和傾訴對象。再次，要注重自身的學習和創(chuàng)新，不斷提高自己的教育水平和教學能力。通過具備良好的師德，思政課教師能夠更好地影響和引領學生的思想和行為。
總之，作為一名優(yōu)秀的思政課教師，我們需要具備好理論、好形象、好方法、好教材、好課堂和好師德六個要素。這些要素相輔相成，互相影響，共同構成了一位思政課教師的全方位素質(zhì)和能力。只有不斷提高自身的思政課教學水平，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
教師對思政課心得體會篇十三
近年來，隨著高校思政課的改革與發(fā)展，教師研討已成為促進思政課教學質(zhì)量提升的重要途徑。在參與思政課教師研討的過程中，我深感受益匪淺。通過交流與研討，我對于思政課教育理念的理解得以深化，教學方法也得到了有效的補充和升華。在這次研討中，我體悟到思政課教師研討的價值并分享了自己的心得體會。
首先，思政課教師研討是思政教育的重要組成部分。思政課是高校教育中的特殊課程，它不僅是培養(yǎng)學生思想政治素質(zhì)的重要載體，也是高校育人理念和價值觀的集中體現(xiàn)。而思政課教師研討則是教師們對于思政課教學內(nèi)容、方法和效果進行深入研究和交流的平臺。通過思政課教師研討，教師們可以相互啟發(fā)，共同探索和完善教學思路，提高教學效果。思政課教師研討的開展不僅能夠提高教師的教學水平，更能為學生提供更高質(zhì)量的思政課教育。
其次，思政課教師研討有助于提升教師的教學水平。思政課教師研討通過分享個人的經(jīng)驗和教學心得，使不同教師能夠從中獲得啟發(fā)和借鑒，進一步提升自己的教學水平。在研討會上，我聽取了其他老師的授課經(jīng)驗和觀點，從中學習到了許多新的教學方法和技巧。比如，在教學過程中，我以前往往只注重內(nèi)容傳授，而忽視了學生的參與程度。通過與其他老師思想碰撞和交流，我意識到學生的參與是非常重要的一環(huán)，因此，在課堂上我嘗試增加了一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和思考。這樣一來，學生的思維能力和學習興趣都得到了顯著提高。
再次，思政課教師研討能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和探索欲望。研討會上，我認識到教育的發(fā)展和進步是與時俱進的過程，每一個教師都應該具備對新教學理念和方法進行創(chuàng)新和嘗試的勇氣。在過去的研討中，我接觸到了一些新的教學資源和工具，比如網(wǎng)絡教學平臺、教學視頻等。我深感到這些新事物為教學帶來了許多新的可能性和挑戰(zhàn)。因此，我開始認真思考如何將這些新的教學手段和新媒體融入到思政課教學中，通過創(chuàng)新和改革來激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。
最后，思政課教師研討能夠促進教師之間的合作與共贏。研討會不僅是教師相互學習的機會，更是進行合作與交流的平臺。在研討中，我結識了許多來自其他學校的優(yōu)秀教師，并與他們建立了良好的合作關系。我們經(jīng)常互相邀請參觀和授課，共同分享經(jīng)驗與心得。通過與其他學校的合作交流，我了解到了許多其他地方的思政課教學的先進經(jīng)驗和教學方法，并將其運用到自己的教學中。這種合作與共贏的精神幫助我更好地提高了思政課教學水平。
綜上所述，思政課教師研討是提高思政課教學質(zhì)量的重要手段。思政課教師研討不僅有助于提升教師的教學水平，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和探索欲望，更能促進教師之間的合作與共贏。作為一名思政課教師，我將繼續(xù)積極參與思政課教師研討，不斷提升自己的教學能力，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
教師對思政課心得體會篇十四
自黨的十八大以來，習近平總書記強調(diào)了高校思政課的重要性，并提出了一系列新思想、新觀點和新要求。作為高校思政課教師，我們懷著使命感和責任感，積極參與研討和交流，提高自身的教學水平，并深刻領會新形勢下思政課的內(nèi)涵與價值。下面我將從思政課的地位、思政課教師的角色、教學方法、建設途徑和自我發(fā)展等方面，談談我的一些體會和心得。
首先，我們要認識到思政課在高校教育中的重要地位。作為高校的核心課程之一，思政課對于培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀具有重要作用。正如習近平總書記所言：“鄉(xiāng)村振興要靠教育，教育要有核心價值觀?！彼颊n具有獨特的教育功能，旨在培養(yǎng)學生的思想品德、社會責任感和領導能力，使他們成為具有高度社會責任感和良好社會道德風尚的德才兼?zhèn)涞娜瞬?。因此，思政課教師要樹立正確的教育理念，把握好思政課的精髓和要義，不斷提高自身的學識水平和教學能力，發(fā)揮好自身的示范作用。
其次，作為思政課教師，我們要明確自己的角色和使命。習近平總書記指出：“高校思政課教師要勉勵學生樹立遠大理想，汲取人類文明的養(yǎng)分，培養(yǎng)健康向上的價值觀和人生觀?！币虼?，思政課教師不僅是知識的傳遞者，更是學生思想的引導者和引擎。在課堂上，我們要以身作則，做到言傳身教，使學生在我們的引領下感受到真善美的力量。同時，我們也要善于從學生中引發(fā)思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和批判思維能力，培養(yǎng)有追求、有道德、有責任感的新時代青年。
第三，豐富多樣的教學方法對高校思政課教學來說十分重要。在教學過程中，我們要根據(jù)學生的特點和需求，運用多種教學手段，使學生更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。例如，可以通過案例分析、討論、辯論、小組活動、實地考察等方式激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。此外，還可以利用現(xiàn)代教育技術手段，如網(wǎng)絡教學、大數(shù)據(jù)分析等，增強教學的互動性和趣味性，提高學生的學習效果。
第四，建設高效的思政課教學平臺是推進思政課建設的必經(jīng)之路。不僅要注重課堂教學，還要注重思政課教師培訓、教材編寫、教學資源共享等方面的工作。通過開展研討交流、參加學術講座、閱讀相關文獻等形式，不斷提升教師們的思政課教學水平。同時，還要鼓勵和推動教師積極參與思政課教材編寫和教學資源的共享，形成更加完善的教材體系和高質(zhì)量的教學資源，提高整體建設水平。
最后，思政課教師也需要注重自身的發(fā)展。作為一名思政課教師，不僅要具備扎實的學術素養(yǎng)和教學能力，還要關注時事熱點、社會問題等，努力提高自身的綜合素質(zhì)和思辨能力。此外，還要加強思政課教師之間的交流和合作，共同分享教學經(jīng)驗和取得的成果，進一步提高思政課的教學質(zhì)量和效果。
綜上所述，作為高校思政課教師，我們要以正確的教育觀念和使命感，不斷提高自身的教學水平，發(fā)揮好自身的示范作用；要通過多樣化的教學方法，增強學生的學習興趣和思考能力；要建設高效的思政課教學平臺，提高整體的教學質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地履行思政課教師的職責和使命，培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬?，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
教師對思政課心得體會篇十五
作為一名新上崗的思政教師，心中滿懷著對未來的期望和對教育事業(yè)的熱愛。進入教育行業(yè)已經(jīng)兩年，這兩年間，我不斷努力，不斷思考，從自身經(jīng)歷和從同事的經(jīng)驗中尋找著成長的方向。在此，我想分享我的新上崗思政教師心得體會，希望與大家一起成長，提高。
第一段：聚焦思政教育，認識到教書育人的重要性
作為一名思政教師，最重要的就是思政教育的重要性。思政教育是一項非常重要的事業(yè)，它關系到未來青年一代的成長和發(fā)展。作為一名思政教師，我深刻認識到了這點。我不斷努力整合自己的教學資源和知識體系，以便更好地引導學生思考，啟發(fā)學生的學習興趣和學習能力。
第二段：注重學生的現(xiàn)實和特點，注重情感教育
我們在教學中，不能單純地給學生灌輸一些象牙塔式的理論知識，而是應該立足于學生的現(xiàn)實生活，注重情感教育。這是我一直堅持的教學理念。為此，我引導學生在學習中走近生活，感受身邊的真實故事，不斷激發(fā)學生的同情心和愛心，培養(yǎng)學生的感知能力和理解力。
第三段：多元化授課策略，提供不同的思考視角
不同的思考視角對于學生的理解和發(fā)展非常重要。我們作為思政教師，在為學生提供不同的思考視角的同時，也要重視多元化的授課策略。作為新的教育力量，應該及時適應和應對新的教育要求，探索多元化的教學策略，以滿足新一代學生的不同需求。
第四段：加強自身的素質(zhì)和能力提升
思政教師是培養(yǎng)國家未來棟梁的重要力量之一，而自身素質(zhì)和能力的提升是提供更高效教育的基石。作為新上崗的思政教師，我深刻認識到了這點。我不斷閱讀教育相關的書籍、文章，參加專業(yè)培訓，提升自己的素質(zhì)和能力水平，為更好地給學生提供服務。
第五段：堅持思政教育的使命和責任
作為一名新上崗的思政教師，我堅持思政教育的使命和責任。我們應該不斷思考，不斷進取，在教書育人的過程中奉獻和實現(xiàn)自己的人生價值。我們要不斷調(diào)整教育人才的思考方式，提供全方位的服務，樹立良好的教育形象。
總之，作為一名新上崗的思政教師，我們應該充滿激情，持之以恒，努力為每一代青年提供更優(yōu)質(zhì)的教育和服務，實現(xiàn)其人生價值，促進社會進步。
教師對思政課心得體會篇十六
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。20xx年11月12日，全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來！
此次培訓主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經(jīng)驗，結合具體教學設計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?！
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。她對黨的指導思想體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無睹的幾條干巴巴的話頓時活了起來。
下午，張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲！
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己！
教師對思政課心得體會篇十七
思政課中，作為職教教師，我從教師的角度，深感到思政課的重要性和獨特性。在教學實踐中，我不僅將課堂教學與實踐相結合，創(chuàng)設了多種多樣的教育環(huán)境，提升了學生的思辨能力和情感體驗，同時也不斷反思和完善自身的教學方式。思政課給了我很多啟示和體悟，讓我更深刻地理解了思政課的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)了學生的思想品質(zhì)，形塑了他們的道德情操，構建了他們的人生觀、價值觀和世界觀。
首先，作為思政課教師，我將課堂教學與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的思考能力。我通過引導學生進行自主探究和實踐活動，開展辯論賽和社會實踐等活動，鼓勵學生積極思考和交流，提升他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。例如，我組織學生進行團隊合作項目，要求分析問題、提出解決方案，并在實踐中實施和驗證。通過這種方式，學生能夠以實踐為基礎，加深對思政課內(nèi)容的理解和體驗，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
其次，我創(chuàng)設多種多樣的教育環(huán)境，豐富了課堂教學形式。除了常規(guī)的課堂講授，我還注重開展小組活動、案例分析和角色扮演等教學實踐形式，以及利用多媒體技術，將課堂教學生動化、形象化，使學生能夠更直觀地理解和感受到思政課的內(nèi)容。同時，在課堂中，我也會結合學生的實際情況，引入一些新穎的教學資源，如紀錄片、專題講座等，以拓寬學生的思維視野，提升他們的情感體驗。
第三，思政課教學過程中，我注重關注學生的學習情況，反思和完善自身的教學方式。以學生為中心是教育教學改革的重要理念，我在教學實踐中不斷調(diào)整教學策略，關注學生的主觀感受和實際需求，因材施教。通過與學生之間的密切溝通和互動，我了解到學生在學習過程中的困惑和問題，以此為依據(jù)，調(diào)整教學方式和方法，以提高教學效果。例如，我采用互動式教學方法，開展教學評價和反饋，使學生能夠參與到課堂討論中，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判思維的能力。
第四，思政課教學中，我不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)。通過講述先進的道德典型和身邊的感人事跡，我使學生們深刻理解共產(chǎn)主義追求和社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，激發(fā)學生的情感共鳴。同時，我還積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們具備正確的價值取向和道德判斷能力。例如，我經(jīng)常組織學生討論社會問題、倫理問題和職業(yè)道德問題，引導他們思考和辨析，培養(yǎng)他們的價值判斷和道德責任感。
最后，思政課教學使我深刻體悟到了思政課的精神內(nèi)涵和教育意義。思政課教育是立德樹人的重要途徑，它不僅是傳播知識，更是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。通過思政課，我們可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。思政課不僅關系到學生的成長與發(fā)展，也影響到國家和社會的未來。而作為職教教師，我們更應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過思政課的教育教學，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才，推動國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
總之，思政課教學是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，通過不斷的實踐和改進，我真切體會到思政課對于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和道德情操的重要性。作為職教教師，我將繼續(xù)深入思考教學問題，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學能力，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師對思政課心得體會篇十八
作為一名教師，教育思政課是我工作中一項重要的任務。我深知，思政課是培養(yǎng)學生理論素養(yǎng)、培養(yǎng)良好價值觀的重要途徑，也是助力學生成長成才的關鍵。在這一課程中，我深入思考和探索，不斷提升自身的思政課教學水平，對于優(yōu)秀教師思政課的要點與心得進行總結與體會。
首先，優(yōu)秀的思政課教師要有思政修養(yǎng)。思政課教學是一種有關于中國特色社會主義理論體系和設計思政美的教學活動，要求教師要從政治、思想、文化等多方面提升自己的修養(yǎng)。我明白，為了能夠深入淺出、幽默風趣地上好思政課，我首先需要在專業(yè)素養(yǎng)方面不斷充實自己。我積極讀書，增加理論知識的廣度和深度。同時，我注重了解社會發(fā)展的最新動態(tài)，不斷對思政課進行思考和打磨，使其貼近實際、緊緊圍繞學生的需求和關注點。
其次，優(yōu)秀的思政課教師要重視課堂互動。思政課是一門注重互動的課程，不同于傳統(tǒng)的傳授知識，思政課更強調(diào)思維的引導和價值觀念的培養(yǎng)。因此，優(yōu)秀的思政課教師應該關注學生的主觀能動性，引導并激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判思維能力。在我的思政課教學中，我經(jīng)常采用小組討論、案例分析、角色扮演等多種教學手段，使學生充分參與課堂，積極思考問題。我注重與學生進行互動，在課堂上多與學生交流，了解學生的想法和感受，促進學生在思政課上的主動參與。
再次，優(yōu)秀的思政課教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。作為一名青年教師，我深信培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新精神是思政課教學的重中之重。在思政課教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我經(jīng)常通過案例講解、討論和分析，引導學生思考實際問題，并進行創(chuàng)新性的構思與設計。我鼓勵學生多思考更遠大的目標，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，優(yōu)秀的思政課教師要關注學生的全面發(fā)展。學生的成長不僅僅是在課堂上獲取知識，更重要的是他們在學校生活和社會實踐中的發(fā)展。作為思政課教師，我不僅關注學生的學術進步，更注重培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。我通過組織實踐活動、引導學生參與社會實踐、鼓勵學生積極參加社團活動等方式，促進學生全面發(fā)展。我相信一位全面發(fā)展的思政課教師會對學生的成長起到積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎。
綜上所述，優(yōu)秀的思政課教師是一位具有思政修養(yǎng)的人，他們注重課堂互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并關注學生的全面發(fā)展。作為一名思政課教師，我將不斷提升自身的水平，做一個優(yōu)秀的思政課教師。同時，我也希望更多的教師能夠重視并投入到思政課教學中，共同助力學生成長與發(fā)展。
教師對思政課心得體會篇十九
思政課教師作為高校學生思想道德和品德的引路人，需要有德育的意識和使命感，促進學生健康成長、增強學生的社會責任感和公民意識，引導學生樹立正確的價值觀。
首段：思政課教師使命與責任
作為一名思政課教師，我們身上肩負著塑造中國未來的使命和責任。作為一名專業(yè)的思政課教師，只有持有正確的價值觀和生活態(tài)度，才能真正成為學生健康成長的“引路人”，在學生的成長過程中不斷為他們傳遞前行的信念和力量，塑造負責任的新時代人才。
二段：價值觀教育的重要性
在課程教學中，我常常強調(diào)價值觀教育對于學生的重要性。我們需要反思自己作為一名思政課教師需要給學生傳達什么樣的價值觀，如何引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。我們需要發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求，激發(fā)他們內(nèi)心的向上動力，從而引導他們將好的價值觀和道德觀根植于心中。
三段：關注學生的成長變化
思政課教師要始終關注學生成長的變化，掌握學生的動向和心理狀態(tài)，傾聽學生的煩惱和問題，并給予適當?shù)年P心和指導。在教學過程中，我們不僅需要注重學生在學術上的學習成果，更需要關注學生在道德倫理和思想意識上的成長。因此，我們不能只是注重成功的高峰，而應該注重并關心學生的每一個成長點。
四段：加強自身素質(zhì)，提升教學能力
思政課教師和一般課程教師不同，需要具備更高的理念追求和受眾群體的專業(yè)特點，為學生樹立榜樣的典型。在工作中我們需要不斷加強自身素質(zhì)，提高教學能力和思政教育水平，不斷深化自己的理論和實踐經(jīng)驗，從而豐富教學手段和方法，提高教學效果，使學生更好的受益受益于思政課的教育。
五段：承擔社會責任，培養(yǎng)擔當精神
思政課教師的工作不僅僅是教學科目，更是承擔社會責任的體現(xiàn)。作為思政課教師，我們需要將社會責任感融入到教學理念中，激發(fā)學生的公民意識、社會責任感和愛國精神，培養(yǎng)他們的擔當精神和社會家國情懷。這也是思政課不可或缺的存在意義。
總結：思政課教師在工作中 always 要堅守使命，擔當責任，不斷提高教學能力，加強社會責任感和公德心，為學生樹立榜樣和典范。讓我們用實際行動，以相應的思政教育方式，為學生成長做出積極的貢獻！
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