校園清廉文化建設(shè)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫心得體會時，可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章更富有感染力。以下是一些精選的心得體會，供大家參考、學(xué)習(xí)和探討。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇一

11月7日，我和幾位校領(lǐng)導(dǎo)和教師在張校長的帶領(lǐng)下到獲嘉縣參觀了東關(guān)小學(xué)和第三完全小學(xué)，對它的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、溫馨和諧的校園文化

首先東關(guān)小學(xué)的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標(biāo)語用的很恰當(dāng)，,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng)。

第三完全小學(xué)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。

二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。

兩所學(xué)校教室、辦公室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

三、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

東關(guān)小學(xué)以盆景和文化長廊為特色來建設(shè)校園文化，第三完全學(xué)是以標(biāo)語張貼，感動中國人物展來建設(shè)校園。所以兩所學(xué)校都有他們自己的文化特設(shè)來建設(shè)校園，美化校園。

本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)說，班級是孩子學(xué)習(xí)的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。以后，我將把我學(xué)到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設(shè)中。

班級建設(shè)建議：

1、我認(rèn)為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進(jìn)班級就感覺有種溫暖。

2、剪紙是學(xué)校的一大特色，讓他們在低年級學(xué)起，在班級中展示自己的作品。

3、每學(xué)期記住班主任寄語進(jìn)行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。

4、給孩子們定一個定期目標(biāo)，然后慢慢地教會學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標(biāo)語和班訓(xùn)以及名人名言等。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇二

近年來，我校積極推行清廉校園文化建設(shè)，著力培養(yǎng)和踐行廉潔、誠信、自律的校園文化，為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境。在參與校園文化建設(shè)的過程中，我深刻感受到了清廉校園文化建設(shè)對學(xué)生成長的積極影響。下面我將從參與意義、方式方法、遇到困難、感受成長和展望未來等五個方面進(jìn)行總結(jié)和體會。

首先，參與清廉校園文化建設(shè)對我個人來說具有重要的意義。清廉校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與的事情。我參與其中，不僅能更好地了解廉政建設(shè)的重要性，也能提升自己的道德修養(yǎng)和個人素質(zhì)。通過關(guān)注清廉校園文化建設(shè)宣傳活動，我更加深入地了解和認(rèn)識到腐敗現(xiàn)象對社會和個人的危害，促使我認(rèn)識到廉潔自律是樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要保障。

其次，參與清廉校園文化建設(shè)的方式方法也值得總結(jié)和體會。清廉校園文化建設(shè)不是一朝一夕能夠完成的任務(wù)，而是需要持續(xù)不斷地進(jìn)行投入和努力。我們可以通過開展主題講座、組織創(chuàng)作比賽、制作宣傳海報等多種形式來宣傳反腐倡廉的理念。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)宣傳手法要多樣化，讓更多的學(xué)生能夠接受和關(guān)注清廉校園文化建設(shè)。同時，也要將宣傳工作與日常教育活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的方方面面都能夠接觸到廉潔自律的力量。

第三，清廉校園文化建設(shè)過程中也會遇到一些困難與挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生對清廉校園文化建設(shè)的意義和內(nèi)容理解不夠深入，對此持有漠不關(guān)心的態(tài)度。此外，一些學(xué)生習(xí)慣于抄襲、舞弊等不端行為，對于廉政教育接受的難度較大。對此，我們可以通過增加宣傳的力度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的清白自律意識，逐漸改變學(xué)生們的行為習(xí)慣和價值觀念。

第四，參與清廉校園文化建設(shè)讓我感受到了自己在成長中的種種進(jìn)步。通過參與各類學(xué)校活動，我意識到自己的意識覺悟得到了提升。我更加重視學(xué)業(yè)，追求知識，拒絕任何不正當(dāng)?shù)娜∏尚袨?。我深刻理解誠實(shí)守信的重要性，養(yǎng)成了誠實(shí)對人、守信守法的良好習(xí)慣。我內(nèi)心明白，只有用誠實(shí)去面對和解決問題，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值和成就。

最后，我對未來的清廉校園文化建設(shè)充滿了期待。我堅(jiān)信，只要我們持續(xù)不斷地加強(qiáng)宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的價值觀念和行為習(xí)慣，必將有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和社會責(zé)任感的提升。同時，我也希望未來學(xué)?？梢约哟罅逃牧Χ?，加強(qiáng)師生間的交流互動，通過親身實(shí)踐讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和感受到清廉校園文化建設(shè)給他們帶來的積極影響。

綜上所述，通過參與清廉校園文化建設(shè)，我對于廉政建設(shè)的重要性有了更深入的理解，也在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，把清廉校園文化建設(shè)作為自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容，為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信，只有在清廉校園文化的引領(lǐng)下，我們的學(xué)校才能更好地培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)、責(zé)任感強(qiáng)的新一代青年。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇三

俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件；良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學(xué)生的心靈，對學(xué)生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。

盤錦魏書生學(xué)校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗(yàn)我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進(jìn)行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。

作為一名初三班主任，本學(xué)期沒有把班級文化建設(shè)作為重點(diǎn)參與到其中，但通過參觀也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)。真是有太多的地方值得借鑒。真盼望這樣的學(xué)習(xí)時機(jī)越多越好。

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成局部，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展臺呈現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起呈現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在。可以說我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的成功。

我個人認(rèn)為班級文化建設(shè)核心工作應(yīng)該是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓(xùn)、組規(guī)，應(yīng)該放手讓小組成員自己制定，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員積極性。通過小組合作的互幫互助，使學(xué)生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學(xué)好知識，學(xué)會做人的自信心，真正把班級管理當(dāng)成自己的家在管理。假如同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。

班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的'雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、鼓勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光榮。

新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。因?yàn)樵诎嗉壩幕ㄔO(shè)活動中，我發(fā)覺了不同學(xué)生擁有的不同特長，發(fā)覺了小組和班級凝聚力更強(qiáng)，也發(fā)覺了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅(jiān)決了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必定會結(jié)出成熟之果。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇四

校園

小學(xué)

幸福

?三、校園文化建設(shè)的意義

?小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的'潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國家關(guān)注的大事。在我國建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇五

篇一

一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點(diǎn)：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系;二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。

一個校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果——學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學(xué)校越來越好!

篇二

和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標(biāo)。努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。

建設(shè)和諧的校園文化，必須堅(jiān)持堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一;堅(jiān)持理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一;堅(jiān)持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化，必須突出重點(diǎn)，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強(qiáng)理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。

對學(xué)生和教職工進(jìn)行理想教育，要堅(jiān)持崇高理想與現(xiàn)實(shí)理想的統(tǒng)一，因?yàn)槿笔Я顺绺咝缘睦硐胧怯顾椎睦硐?，離開了現(xiàn)實(shí)性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅(jiān)持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因?yàn)樯鐣硐胫笇?dǎo)和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想指導(dǎo)教師學(xué)生確立正確的個人理想。

進(jìn)行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)愛國主義思想的教育。要把弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德;尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和為民族命運(yùn)不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。

要加強(qiáng)誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設(shè)中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠信道德人格。

和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧，還包括學(xué)校與社會的和諧等。所以，在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中，一定要以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會和條件。

要強(qiáng)化品牌意識，不斷提高學(xué)校在社會的知名度和美譽(yù)度，讓師生能夠感受到生活在這所學(xué)校的快樂、自信、幸福和自豪。事實(shí)上，只有學(xué)?？焖侔l(fā)展了，才能為促進(jìn)和諧社會的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù)，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強(qiáng)化群眾意識，這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。要把師生員工對工作、學(xué)習(xí)、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);要堅(jiān)持為師生員工辦實(shí)事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。

要強(qiáng)化政治意識，堅(jiān)持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設(shè)先進(jìn)的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強(qiáng)化政治意識，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點(diǎn)，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機(jī)制，為和諧社會的建設(shè)提供源源不斷的動力。

篇三

上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶領(lǐng)下，來到了xx小學(xué)，進(jìn)行了一次參觀學(xué)習(xí)，令我們受益匪淺。

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學(xué)校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學(xué)校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。

由此我想到，我們學(xué)校的繩編社團(tuán)和折紙社團(tuán)也可以向他們學(xué)習(xí)，把作品展示在校園內(nèi)。合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)和朗誦社團(tuán)可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。

篇四

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì)。

高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強(qiáng)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐，對校園文化建設(shè)的必要性和意義，進(jìn)行以下簡單的闡述。通過對明德小學(xué)校園文化建設(shè)的主要特點(diǎn)、現(xiàn)象、進(jìn)行考察分析后，得出以下見解。

校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。

小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學(xué)的校園文化本身，是一個教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補(bǔ)償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。

大家都知道一個學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了。”的確校園文化建設(shè)這個系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實(shí)際情況，幾年前對校園文化建設(shè)認(rèn)識不高，目標(biāo)就一個：抓好學(xué)生的成績就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴(yán)重的違背了一個自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責(zé)。

對此，教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進(jìn)、長期積累的過程”。

因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個性發(fā)展，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學(xué)開始了對校園文化建設(shè)的重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對各個小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強(qiáng)對校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個新臺階。

在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。雖然這是一個很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園，當(dāng)他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃?？傊@文化關(guān)系到小學(xué)生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計(jì)。

篇五

校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo)，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經(jīng)常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導(dǎo)活動，其他班子成員各司其職又團(tuán)結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動的熱潮中。開學(xué)初的學(xué)校工作計(jì)劃中，制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進(jìn)行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)、活動心得。

2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內(nèi)容，彰顯我校的德育特色。

3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學(xué)生底氣的參觀。以上這些，不但給學(xué)生美的熏陶，還能從中學(xué)到很多藝術(shù)方面的知識;從環(huán)境和科技單元教育學(xué)生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個地球，從小養(yǎng)成愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的習(xí)慣，并且為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。

2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊(duì)員明確在校做誠信學(xué)生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。

3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊(duì)間的學(xué)習(xí)競賽或評比、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式，切實(shí)抓好了隊(duì)員的養(yǎng)成教育。

4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學(xué)生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。

5、加強(qiáng)了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學(xué)習(xí)，組織了全體同學(xué)學(xué)習(xí)《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容，聽專題講座和形勢報告等。

6、落實(shí)“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容，并進(jìn)行評比。

7、切實(shí)開展了學(xué)科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣。

8、組建了學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)、科技活動小組、文藝隊(duì)、體育隊(duì)，并定期開展活動，安排專長教師進(jìn)行指導(dǎo)。

好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團(tuán)結(jié)向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)、起早貪黑、任勞任怨、團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣：好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識已經(jīng)形成、學(xué)習(xí)讀書的興趣濃厚、有很強(qiáng)的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團(tuán)結(jié)的集體主義精神。

環(huán)境吸引人，文化影響人，習(xí)慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

篇六

6月3日，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽小學(xué)等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。

學(xué)校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系，讓師生們在實(shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學(xué)生個性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進(jìn)校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點(diǎn)綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

應(yīng)該說學(xué)校文化是一種理想，而內(nèi)化的過程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過程，是一個沒有終點(diǎn)的旅程。校內(nèi)所見所聞皆為學(xué)校文化，學(xué)校里的各種活動都是學(xué)校文化的載體，師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個人都是學(xué)校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內(nèi)化的過程是建設(shè)與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)校的一切活動都是內(nèi)化的過程，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。江坪小學(xué)的“江小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書苑社團(tuán)系列活動，實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)校文化正在師生心中開花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié);以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團(tuán)活動成果展示的平臺。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度，達(dá)到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長，作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇六

學(xué)校是引領(lǐng)社會開展與文明的機(jī)構(gòu)，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起建立和諧社會的重任，建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”，必須從學(xué)校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識，立足于學(xué)校實(shí)踐，著眼于學(xué)校將來，積極建立開放、民主、和諧的學(xué)?；嫣嵘龑W(xué)校的文化品位。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決正確的政治方向，提高思想道德素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，關(guān)心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，推動學(xué)生全面成才具有重大的意義。

校園文化建設(shè)以科學(xué)的教育開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相合，聯(lián)系學(xué)校開展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，建立校園文化體系，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相一致的制度文化，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學(xué)生文化。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化。

學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)開展的源動力，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時，依據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場景，使教師在個體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。

校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相關(guān)心，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程。它呈現(xiàn)于學(xué)校各成員的.各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長期開展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的開展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積存，又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。校園文化建設(shè)要依據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積存，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學(xué)校開展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。

十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項(xiàng)神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進(jìn)的校園文化任重而道遠(yuǎn)。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學(xué)生，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生；愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)進(jìn)取，精益求精，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氣氛，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇七

小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的.情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民-意，更是國家關(guān)注的大事。在我國建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇八

近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和教育事業(yè)的不斷改革，校園文化建設(shè)也成為了教育系統(tǒng)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。清廉校園文化建設(shè)作為推進(jìn)教育整體發(fā)展的重要任務(wù)之一，對于學(xué)生的成長和未來具有著重要的影響。通過參與清廉校園文化建設(shè)的工作，我們深刻體會到了其中的意義和價值。

首先，清廉校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要途徑。在一個清廉的校園環(huán)境中，學(xué)生們能夠接觸到正確的價值觀和道德觀念，從而樹立正確的人生觀和價值觀。這對于學(xué)生成長過程中的自我認(rèn)知和品德塑造具有重要的影響。一方面，清廉校園文化建設(shè)可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和價值觀，激發(fā)他們對知識和學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，通過倡導(dǎo)廉潔正直的校園文化，學(xué)生們可以培養(yǎng)出高尚的品德、積極進(jìn)取的態(tài)度和責(zé)任心，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和工作生涯都具有重要的意義。

其次，清廉校園文化建設(shè)有助于提高學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力。在一個廉潔的環(huán)境中，學(xué)生們能夠充分展現(xiàn)自己的才智和創(chuàng)造力。沒有了謊言和欺騙，學(xué)生們不再害怕表達(dá)自己真實(shí)的觀點(diǎn)和想法，而是主動思考、分析問題，并勇于提出自己的見解。這樣的學(xué)生更加具有創(chuàng)新精神和探究精神，能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。他們的學(xué)習(xí)能力和競爭力也會得到有效的提升，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，清廉校園文化建設(shè)有利于塑造學(xué)校正面形象，提升學(xué)校的社會影響力。一個有良好校風(fēng)的學(xué)校能夠吸引更多的優(yōu)秀人才加盟，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支持。同時，學(xué)校的優(yōu)秀校風(fēng)也將為學(xué)生們樹立榜樣，使他們有更強(qiáng)烈的歸屬感和榮譽(yù)感。他們會更愿意為學(xué)校爭光，積極參與到各種活動中來，為學(xué)校的榮譽(yù)而努力奮斗。這將有助于學(xué)校樹立起良好的社會形象，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)和影響力。

最后，清廉校園文化建設(shè)還能夠營造良好的師生關(guān)系，促進(jìn)親師互動和學(xué)習(xí)效果的提高。一個誠信守法的校園環(huán)境能夠得到師生共同的認(rèn)可與支持，增進(jìn)了相互之間的信任與尊重。學(xué)生們也更愿意與老師溝通和交流，主動尋求幫助和指導(dǎo)。而教師們也會更加關(guān)注學(xué)生們的成長，提供更多的支持和幫助。這種積極的師生關(guān)系將為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更加良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

綜上所述，清廉校園文化建設(shè)對于學(xué)生的健康成長、批判思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)校形象的塑造以及師生關(guān)系的提升都具有重要的意義和價值。我們應(yīng)該積極參與和支持清廉校園文化建設(shè)，為我們自己的成長和學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。只有通過我們每一個人的共同努力，才能夠建立起和諧、積極向上的校園環(huán)境，培育出更多有理想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?/p>

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇九

“把學(xué)校的一切都當(dāng)作課程去做，不斷開發(fā)、推進(jìn)、設(shè)計(jì)”，這是我所到學(xué)校感受最深，經(jīng)常聽到的一句話，也是今年去洛陽洛龍區(qū)參觀校園文化建設(shè)最大的一個收獲。參觀洛龍區(qū)的這幾所學(xué)校辦學(xué)條件、環(huán)境以及地理位置都各有差異，但他們都能為自己“量身制作”一件最適合他們，最具有自身魅力的學(xué)校文化建設(shè)特色。以下是我感受深刻的幾個方面：

一、用精彩紛呈的誦讀課浸潤人生。

剛踏進(jìn)洛龍九小，學(xué)生朗朗的誦讀聲已傳至耳邊。迫不及待地走到各個教室的門口窗前，映入眼簾的是學(xué)生們或拍手誦讀或兩兩相對誦讀，或坐或站，還有的班級學(xué)生打著活潑的快板誦讀，伴著古詩歌曲誦讀。學(xué)生誦讀的內(nèi)容也各不相同，有《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩80首》。站在狹窄的走廊過道上，一邊是整潔安靜的校園，一邊是熱烈的動情的誦讀。來到校園，每個地方都會看到文字或圖畫，讀一讀，感覺很溫馨，很少感到刻意的強(qiáng)加和灌輸。記的該校的校長說：“我們的‘誦讀經(jīng)典感悟人生’活動，就是要讓誦讀與肢體語言、表演融為一體，讓校園的每寸墻壁會說話，讓校園的一草一木都含情?！蓖ㄟ^參觀，我真切的感受到他們真是把傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀不斷開發(fā)，給學(xué)生提供多種鍛煉、展示、自育的機(jī)會，讓傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀成為一種隨時可行的事情。

二、讓課間操充滿陽光、活潑、健康、向上的朝氣。

洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校的門樓、餐廳、教學(xué)樓、操場、宿舍，以及教師、學(xué)生風(fēng)貌等都顯得大氣。細(xì)細(xì)品味校園的文化建設(shè)，每個地方簡單而實(shí)用，沒有擺設(shè)之感，處處都對孩子以“潤物無聲的”教育。就連一個大蓄水罐也被油彩涂得“面目全非”，激發(fā)孩子對太空對海底的幻想。在這里，我第一次聽說有40分鐘的大課間。學(xué)生人數(shù)很多，但站在操場上卻縱橫有序，不得不令人嘆服。該校領(lǐng)導(dǎo)說：“我們搞的是持之以恒的養(yǎng)成教育?！笨磥聿皇强赵?。在操場墻壁上有學(xué)校制定的大課間行為藝術(shù)條例，每一條都具體可行。做完了眼保健操、廣播體操，一套節(jié)奏感強(qiáng)，音律動聽、動作優(yōu)美的學(xué)校自編舞蹈開始了，學(xué)生教師一下子被激活了，這套舞蹈操培養(yǎng)了師生的優(yōu)美氣質(zhì)。站在一旁的我們也仿佛被他們陽光、活潑、健康、向上的課間操所感染，內(nèi)心涌動一種想舞的激情。

三、是校園還是公園的明德小學(xué)。

明德小學(xué)是一所地地道道被麥田包圍的農(nóng)村小學(xué)。但是進(jìn)入校園后就像是走進(jìn)一所景色優(yōu)美的公園。噴泉、金魚池、小石凳、草坪，名貴花木，校園門口一本介紹校園花卉樹木的活動鐵書……學(xué)校的文化建設(shè)分兩部分，求實(shí)園和立志園。這使我感受到，雖是農(nóng)村小學(xué)，但孩子在這優(yōu)美的育人環(huán)境中該是多么幸福。我深深銘記該校肖校長所說：“教育者的精心設(shè)計(jì)是在受教育者的不知不覺中進(jìn)行的?！笔堑模髳蹮o痕，我們對教育工作的愛，對學(xué)生的愛不是說在嘴上，也不是寫在紙上，而是要靠真誠的潛心靜思，靠踏踏實(shí)實(shí)的為學(xué)生著想，為學(xué)生去做的。

四、作一個“有文化”的校長。

龍城雙語小學(xué)，不論各個方面都建設(shè)的是一流的，然而這所學(xué)校的校長更是一流的。他像一位儒雅的學(xué)者。從學(xué)校的地理位置到周邊環(huán)境，從辦學(xué)思想到校園文化建設(shè)規(guī)劃，一切盡在胸中，娓娓道來。從他的“導(dǎo)游詞”中我感受到他是一個有理想、有思想、有追求、有能力、有遠(yuǎn)見卓識、有境界的校長。尤其是他給我們講該校的辦學(xué)宗旨，即讓每個孩子成為有知識、有文化、有計(jì)劃、有辦法的人。他特別強(qiáng)調(diào)了“有知識”與“有文化”的差別?！坝兄R”的人不一定會把他的知識活化、實(shí)踐運(yùn)用;而會把自己知道的、掌握的知識靈活地創(chuàng)造性的運(yùn)用則是“有文化的表現(xiàn)。聽起來讓人深受啟發(fā)和教育。著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)：“一個好校長也就意味著一所好學(xué)校?！蔽疑钌罡械剑阂氚褜W(xué)校管理好，校長首先要努力成為優(yōu)秀的校長。優(yōu)秀的校長必須是出色的管理者、優(yōu)秀的規(guī)劃師和堅(jiān)守信念的革新家;優(yōu)秀的校長必須具有極強(qiáng)的事業(yè)心，鞠躬盡瘁、殫精竭慮，把校長的工作作為自己的首要職責(zé);優(yōu)秀的校長必須是潛心的研究者，具有清晰的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。我想龍城雙語小學(xué)校園文化建設(shè)的突出成績是與這位“有文化”的校長是分不開的。

此行偶得一句禪語：問心何來，因境而起。我的理解是：一個人心里面會想什么，是由所處的環(huán)境而引起的。一位哲人曾說：“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境，”我們作為教育者要站在孩子的角度給孩子們創(chuàng)設(shè)、提供適合他們成長、發(fā)展的“境”，讓孩子在這個特定的精神環(huán)境、文化氛圍的“境”中陶冶情操、啟迪心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。它能給予學(xué)生情感的精神食糧，使學(xué)生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。學(xué)校的校容校貌校園環(huán)境表現(xiàn)出一個學(xué)校精神的價值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)知道如何有效利用，提升學(xué)校的文化品位。

校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況去打造一個教育品牌，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，當(dāng)學(xué)校經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀成為學(xué)校精神，學(xué)校文化便進(jìn)入了成熟期，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵師生持續(xù)地不斷反思、不斷超越。

愿我們每位教育者能深刻認(rèn)識到校園文化建設(shè)是一種等待我們?nèi)ラ_發(fā)、去設(shè)計(jì)、去豐富、去研究的課程。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十

6月3日，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽小學(xué)等來自全區(qū)11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。

一、主題是靈魂，既源于生活又高于生活。

學(xué)校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園；鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德；江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系，讓師生們在實(shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

二、物化是基礎(chǔ)，既賞心悅目又潤物無聲。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學(xué)生個性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化；江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進(jìn)校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息；鄧村小學(xué)更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點(diǎn)綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

三、內(nèi)化是關(guān)鍵，既凈化心靈又激勵行動。

“江小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書苑社團(tuán)系列活動，實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)校文化正在師生心中開花；鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育；以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié)；以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)；以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié)；以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團(tuán)活動成果展示的平臺。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學(xué)?！捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

四、發(fā)展是超越，既功在現(xiàn)在又美在將來。

一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度，達(dá)到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的`制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”；作為校長，作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢？有如下三點(diǎn)：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系；二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系；三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。

一個校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果――學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學(xué)校越來越好！

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十一

在我們的日常生活中，學(xué)校是我們最常待的地方之一。學(xué)校不僅僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)我們品德和行為習(xí)慣的地方。近年來，為了構(gòu)建一個廉潔、正直、誠信的校園文化，學(xué)校開展了一系列的清廉校園文化建設(shè)活動。在這個過程中，我也收獲了很多，心得體會如下。

首先，校園文化建設(shè)要從培養(yǎng)學(xué)生正直品質(zhì)做起。學(xué)校鼓勵我們在學(xué)習(xí)和生活中要誠實(shí)守信，要講道德，遠(yuǎn)離貪污腐敗。作為學(xué)生，我們應(yīng)該知錯能改、悔過自新。在這方面，學(xué)校開展了一系列的教育活動，比如講座、班會、讀書活動等等。通過這些活動，我深深地感受到了正直品質(zhì)的重要性。如今，當(dāng)我遇到猶豫不決的事情時，我會想到如果按照正直的原則去做，那么即使面臨困難也會有辦法克服。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)對貪污腐敗現(xiàn)象的批評和教育。在當(dāng)今社會，貪污腐敗問題屢見不鮮，不僅僅是在政治經(jīng)濟(jì)層面，也存在于校園之中。學(xué)校通過組織學(xué)生自學(xué)教材、開展主題班會、舉辦演講比賽等活動，有效地加強(qiáng)了對貪污腐敗現(xiàn)象的批評和教育。在接受這些教育的過程中，我逐漸認(rèn)識到貪污腐敗的危害性和道德失真的可怕，我下定決心不為貪污腐敗所動搖。

此外，學(xué)校也注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，從而防止貪污腐敗問題的發(fā)生。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該明白，任何時候都要量力而行，合理安排生活消費(fèi)。學(xué)校通過宣傳解讀一系列的消費(fèi)警示案例、舉辦消費(fèi)知識競賽等活動，加深了我們對正確消費(fèi)觀念的認(rèn)識。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我意識到我真正需要的東西時，我會三思而后行，不被虛榮和浮躁的消費(fèi)觀所左右。

再次，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的公正審判意識和勇于正義的品質(zhì)。學(xué)校通過組織學(xué)生參觀法庭、開展模擬法庭活動等方式，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和了解法律知識，同時培養(yǎng)學(xué)生公正的審判意識和勇于正義的品質(zhì)。在學(xué)校的幾年里，我也逐漸認(rèn)識到了法律的神圣和公正的重要性。我明白了作為一個公民，我們要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時要尊重他人的合法權(quán)益。只有勇于正義，才能構(gòu)建一個和諧的社會。

最后，清廉校園文化建設(shè)還需要教師的付出和示范作用。作為老師，他們不僅僅是知識的傳遞者，更是品德和行為的表率者。在這方面，學(xué)校注重從師德建設(shè)入手，鼓勵老師提高自身道德水平，做好榜樣。老師們在日常教學(xué)中，用自己的言行影響和教育學(xué)生。正是老師們的身教讓我明白了廉潔自律的重要性，明白了做一個正直品行的人是多么的寶貴。

總而言之，清廉校園文化建設(shè)對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過這一系列的活動和措施，我們學(xué)到了誠實(shí)守信、遠(yuǎn)離貪污腐敗，樹立了正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)了公正審判意識和勇于正義的品質(zhì)。學(xué)校和老師們的付出和示范起到了至關(guān)重要的作用，他們?yōu)槲覀兇罱艘粋€廉潔、正直、誠信的校園文化大廈。我們將一直保持這樣的心態(tài)，將這些品質(zhì)和觀念延續(xù)到未來的日常生活中。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十二

通過參加渠村一中參觀學(xué)習(xí)，感悟頗深，我深刻領(lǐng)會到校園文化反映了一個學(xué)校的靈魂，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生 成長具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過這些對這些內(nèi)容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

(一) 校園文化科學(xué)認(rèn)知?

大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學(xué)校所提倡的精神追求、道德價值、行為準(zhǔn)則、目標(biāo)等，通俗認(rèn)為包括校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學(xué)校為實(shí)現(xiàn)理念文化所開展從事的教育教學(xué)活動;形象文化層次主要包括學(xué)校為體現(xiàn)理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結(jié)果等。校園文化的三個層次互相依存，互相轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)發(fā)展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園?！熬G化”在理念文化層面應(yīng)該是體現(xiàn)人與自然的和諧，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應(yīng)該是組織師生植樹造林、種花種草、植綠、護(hù)綠、管綠的一系列活動;在形象文化層面應(yīng)該是校園內(nèi)綠化的結(jié)果物質(zhì)外現(xiàn)：綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應(yīng)包含其理念、行為、形象的不同層次性。

(二)我校校園文化建設(shè)初步計(jì)劃?

校園文化建設(shè)實(shí)踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設(shè)，貴在堅(jiān)持，多層次開展。?

(1)圍繞主題。

校園文化的主題是在于“教書育人”，校園文化建設(shè)要圍繞這一主題，突出“教育”與“學(xué)習(xí)”兩大社會實(shí)踐活動，注重確立并解決教學(xué)關(guān)系，營造“教育”與“學(xué)習(xí)”氛圍，創(chuàng)設(shè)“教育”與“學(xué)習(xí)”環(huán)境。

(2)突出主體。

(3)重在建設(shè)，貴在堅(jiān)持，多層次開展。

校園文化建設(shè)以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應(yīng)重在建設(shè)、重在過程，同時，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅(jiān)持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設(shè)要在理念、行為、形象各個層面多層次立體式展開，形成氛圍，形成合力。

(4)繼承與創(chuàng)新

讓我們在加強(qiáng)校園文化建設(shè)過程中共同認(rèn)知文化，感知文化，建設(shè)文化，享有文化，受益于文化，發(fā)展于文化，建設(shè)“人”文化，培養(yǎng)文化“人”，以人為本，以發(fā)展為核心，構(gòu)建和諧文化校園。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十三

近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)在我國得到了高度重視，各地紛紛開展了一系列舉措。作為基層社會的重要組成部分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)在繁忙的改革建設(shè)中自有其一份獨(dú)特的使命。在長期的實(shí)踐中，我積累了一些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)方面的心得體會，相信對于促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的良好發(fā)展具有重要意義。

首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。黨風(fēng)廉政建設(shè)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保證。黨組織必須嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和組織法規(guī)，自覺接受監(jiān)督，而不是以權(quán)力為工具謀取私利。只有政府能夠正確履行職責(zé)，以身作則，才能贏得群眾的信任和支持。在我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過舉辦黨課、組織黨員干部參加廉政教育培訓(xùn)等途徑，提高了黨員干部的思想覺悟和廉政意識，有效推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化的建設(shè)。

其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)需要加強(qiáng)制度建設(shè)。制度建設(shè)是保障清廉文化建設(shè)順利推進(jìn)的重要保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)該建立健全既能約束干部行為又能激發(fā)工作積極性的激勵機(jī)制，厘清權(quán)利邊界，明確責(zé)任義務(wù)，使一切工作和行為都能在規(guī)范的制度約束之下進(jìn)行。在我鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)清廉文化建設(shè)的過程中，我們建立了公開透明、陽光干凈的財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范了財(cái)政撥款、項(xiàng)目資金使用等方面的操作流程，確保了鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動的公開透明，進(jìn)一步增強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的力度。

此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)需要注重倡導(dǎo)道德規(guī)范。社會道德是鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的重要組成部分，作為基層社會文化的引領(lǐng)者，鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)該通過加強(qiáng)道德教育，引導(dǎo)廣大群眾形成崇尚廉潔、守法守紀(jì)、互助友愛的良好風(fēng)尚。在我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們開展了一系列道德教育活動，如組織開展道德模范評選、開展宣講廳、設(shè)立道德文明廣告牌等。這些活動在一定程度上提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大群眾的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感，有效促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化的形成和發(fā)展。

最后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)需要廣泛參與群眾的積極參與。群眾是基層社會的基礎(chǔ)，他們的參與是鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)取得成功的關(guān)鍵。鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)該加強(qiáng)和群眾的溝通交流，廣泛聽取他們的意見和建議，使群眾參與到清廉文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)中來。我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過建立留言板、開展議事會等途徑，使群眾得以表達(dá)自己的訴求，參與到?jīng)Q策中來。這樣既提高了群眾對黨和政府的信任，又增強(qiáng)了他們的參與意識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)對于保持社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立健全制度，倡導(dǎo)道德規(guī)范，廣泛參與群眾是鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。我將繼續(xù)不懈努力，為我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十四

近年來，稅務(wù)部門在推進(jìn)稅收征管工作中逐漸強(qiáng)化了稅務(wù)清廉文化建設(shè)，營造了良好的稅收生態(tài)和社會治理環(huán)境。自己在實(shí)際工作中也有所感悟，認(rèn)為稅務(wù)清廉文化建設(shè)是一項(xiàng)極其重要的工作，值得反復(fù)思考和總結(jié)，以期更好地促進(jìn)稅務(wù)部門的發(fā)展。

一、營造清廉工作氛圍

隨著社會意識的不斷提高，人們越來越關(guān)注稅務(wù)部門在稅收征管中的誠信。稅務(wù)部門應(yīng)當(dāng)積極采取措施，營造清廉的工作氛圍。對于自身的行為，稅務(wù)人員應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定履行職責(zé)，并將不良現(xiàn)象納入日常監(jiān)管范圍，自覺做到公正執(zhí)法。除此之外，稅務(wù)部門還應(yīng)及時落實(shí)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，對相關(guān)人員進(jìn)行懲處，并通過宣傳教育、輿論引導(dǎo)等方式，強(qiáng)化誠信觀念，推進(jìn)清廉文化建設(shè)。

二、加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)

稅務(wù)清廉文化建設(shè)需要體系化的機(jī)制作為支撐。從內(nèi)部管理的角度出發(fā)，稅務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)對員工隨機(jī)配對的監(jiān)督檢查，“陽光工作紀(jì)實(shí)”等透明化改革也應(yīng)得到進(jìn)一步推廣。同時，稅務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)對稅收征管和相關(guān)政策法規(guī)的研究，及時修訂現(xiàn)有規(guī)則，確保規(guī)定科學(xué)合理且有效可行。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)教育

稅務(wù)部門要推進(jìn)稅務(wù)清廉文化建設(shè)，必須在人才培養(yǎng)上多下工夫，強(qiáng)化培訓(xùn)教育，完善職業(yè)道德體系。培訓(xùn)教育內(nèi)容應(yīng)圍繞稅務(wù)部門的實(shí)際工作展開，以執(zhí)法職責(zé)、紀(jì)律性、行業(yè)規(guī)范、公正公平等作為著重點(diǎn)，通過案例研究、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，加強(qiáng)稅務(wù)人員的思想認(rèn)識和道德約束。

四、加強(qiáng)社會監(jiān)督

社會監(jiān)督是稅務(wù)清廉文化建設(shè)的重要內(nèi)容。稅務(wù)部門應(yīng)主動面向社會公開稅收征管信息，擴(kuò)大公眾知情權(quán)，讓納稅人更清楚地了解稅務(wù)工作的過程和結(jié)果，同時，也有助于加強(qiáng)對稅務(wù)部門的監(jiān)督和評價。稅務(wù)部門應(yīng)當(dāng)積極開展?fàn)幾h解決，聽取廣大群眾的意見建議，對群眾關(guān)注的問題積極回應(yīng)，及時調(diào)整自己的工作思路。

五、推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展

稅務(wù)清廉文化建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展息息相關(guān)，稅務(wù)部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求推進(jìn)自身的科技。在稅務(wù)征管過程中，稅務(wù)部門應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段，制定科學(xué)計(jì)劃，確保納稅人的信息安全；同時，必須積極推進(jìn)科技和管理的融合，不斷改進(jìn)工作流程，加強(qiáng)辦稅服務(wù)。

總之，稅務(wù)清廉文化建設(shè)的過程是一個長期的過程，需要稅務(wù)部門及廣大群眾共同努力，通過制度創(chuàng)新、思想教育等多種方式，不斷強(qiáng)化稅務(wù)征管的誠信風(fēng)險，減少非法逃稅現(xiàn)象的發(fā)生，塑造良好的稅收企業(yè)形象，為社會和諧發(fā)展提供有力的保障。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十五

近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)成為各地政府和社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。作為社會基石的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其清廉建設(shè)尤為重要。我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也在積極探索推進(jìn)清廉文化建設(shè)，在這個過程中，我匯總了一些心得體會。本文將從鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的背景、重要性、發(fā)展方向、措施以及自身體會這五個方面展開，談一談鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的心得體會。

首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的背景。在經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展中，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在著貪污腐敗、權(quán)力尋租、招投標(biāo)亂象等問題，這些問題不僅損害了人民群眾的切身利益，也阻礙了鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)勢在必行。

其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的重要性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是基層政權(quán)的落腳點(diǎn)，改善基層治理狀況對于社會的長治久安具有重要意義。通過推進(jìn)清廉文化建設(shè)，可以提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的廉潔意識和職業(yè)道德水平，加強(qiáng)國家監(jiān)督機(jī)制，減少腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，保護(hù)人民群眾的權(quán)益，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的穩(wěn)定發(fā)展。

再次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的發(fā)展方向。在這個過程中，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部思想道德建設(shè)。要通過開展廉政教育，培養(yǎng)干部良好的職業(yè)道德和清廉意識，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)政務(wù)公開、權(quán)力透明。其次，要加強(qiáng)組織建設(shè)。通過完善干部選拔任用制度、加強(qiáng)對干部的監(jiān)督和約束，從根本上杜絕權(quán)力尋租、權(quán)錢交易。此外，要加強(qiáng)輿論監(jiān)督，激發(fā)全社會對鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉建設(shè)的關(guān)注和參與，形成良好的社會風(fēng)氣。

再次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的措施。在具體實(shí)施清廉文化建設(shè)時，應(yīng)采取一系列措施，包括加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提升其廉潔意識和法律觸角。此外，可以建立舉報獎勵機(jī)制，鼓勵人民群眾舉報腐敗行為，同時要建立有效的投訴處理機(jī)制，保護(hù)舉報人的合法權(quán)益。同時，配合反腐敗法律制度建設(shè)，對腐敗行為進(jìn)行懲治，維護(hù)公平正義。

最后，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)中的心得體會。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的第一線，我深刻認(rèn)識到清廉建設(shè)的重要性。通過加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我提高了自己的廉潔意識和職業(yè)道德水平，在工作中秉公辦事、廉潔自律。同時，我也積極參與清廉建設(shè)活動，通過發(fā)動群眾，加強(qiáng)宣傳教育。在這個過程中，人們逐漸認(rèn)識到清廉建設(shè)對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的重要性，積極支持并參與其中。

通過以上論述，可以看出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)是一個綜合性的工程，涉及到干部、組織、輿論等多個方面。只有大家共同努力，形成合力，才能夠建設(shè)清廉的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新，在不斷適應(yīng)新形勢下推進(jìn)工作。相信通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將發(fā)展得更繁榮、更美好。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十六

近年來，我國在反腐倡廉方面取得了顯著的成績。然而，鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為基層政權(quán)的管理機(jī)構(gòu)，也面臨著一系列的貪污、腐敗等問題。為了解決這些問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)成為了各地政府的重要任務(wù)。在推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的過程中，我也有了一些心得體會。

首先，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)不僅需要各級政府的重視和大力支持，還需要建立起科學(xué)、有效的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在這方面，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)了一些新的探索和實(shí)踐。例如，推進(jìn)“一把手”責(zé)任制，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人的廉政建設(shè)責(zé)任，追究“一把手”失職失責(zé)的責(zé)任。同時，建立了由紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)等部門組成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的監(jiān)督和考核。這些舉措使鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)有了更加有力的推動力。

其次，要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。政黨是國家治理的核心力量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為黨在基層的重要組織，黨風(fēng)廉政建設(shè)自然也成為了鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在這方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以借鑒一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。例如，在黨組織中建立廉政建設(shè)工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對黨員干部廉政建設(shè)的教育、培訓(xùn)和監(jiān)督；在黨員干部中推行廉政考評制度，實(shí)行公開透明的選人用人制度，防止“帶病提拔”和“拿病提拔”現(xiàn)象的發(fā)生。通過這些措施，可以有效凈化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的政治生態(tài)，提高黨員干部的黨性覺悟和廉政意識。

再次，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為傳統(tǒng)文化的重要承載者，必須承擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)中，傳統(tǒng)文化可以發(fā)揮重要作用。例如，傳統(tǒng)的中華文化強(qiáng)調(diào)“仁義禮智信”，這些價值觀念可以成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部廉潔從政的道德底線。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以通過開展傳統(tǒng)文化教育活動，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和群眾的文化素質(zhì)，培養(yǎng)他們的廉政意識和自律意識。通過這些努力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的清廉文化建設(shè)能夠取得更好的效果。

最后，要加強(qiáng)群眾參與。鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)關(guān)乎鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和群眾的切身利益，因此，必須加強(qiáng)群眾參與的意識和能力。在這方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以通過開展群眾性廉政教育活動，引導(dǎo)群眾親身參與清廉文化建設(shè)的實(shí)踐活動，提高他們對廉政建設(shè)工作的認(rèn)識和支持。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)也應(yīng)該建立起暢通群眾舉報的渠道，提供保護(hù)、獎勵措施，鼓勵群眾發(fā)揮監(jiān)督作用。只有讓群眾成為廉政建設(shè)的積極參與者，才能形成一種相互監(jiān)督和約束的良好局面。

總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方的共同努力。只有加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化建設(shè)，加強(qiáng)群眾參與，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)的目標(biāo)。同時，我們也要認(rèn)識到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)清廉文化建設(shè)需要長期堅(jiān)持，不斷完善和提高，只有這樣，才能推動我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)治理水平的提高，為廣大群眾提供更好的服務(wù)和保障。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十七

隨著國家建設(shè)和各方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速，稅收作為國家重要的財(cái)政收入來源，也逐漸成為社會發(fā)展的重要支撐。在這個背景下，稅務(wù)清廉文化建設(shè)也愈加重要，這不僅是稅務(wù)機(jī)關(guān)和公務(wù)員工作人員的職業(yè)素養(yǎng)與社會責(zé)任的體現(xiàn)，更是促進(jìn)稅收系統(tǒng)合法、透明、公正和高效的關(guān)鍵。

一、 貫徹落實(shí)稅收法律法規(guī)　

稅務(wù)清廉文化建設(shè)的核心是要在稅收管理中貫徹落實(shí)法律法規(guī)。稅務(wù)機(jī)關(guān)和工作人員應(yīng)該全面掌握并遵守最新的法律法規(guī)，注重實(shí)際操作中的原則性、科學(xué)性和合理性，確保身體力行地負(fù)擔(dān)起維護(hù)社會公平和諧的義務(wù)。如此一來，確保稅收征管所依據(jù)的法規(guī)具有透明，公正和公平的特征，并能夠夠確保稅收征管的行動具有法律的合規(guī)性和公正性。

二、 切實(shí)落實(shí)從嚴(yán)治稅的要求

稅務(wù)清廉文化建設(shè)的關(guān)鍵是要切實(shí)落實(shí)從嚴(yán)治稅的要求。稅務(wù)機(jī)關(guān)和工作人員必須基于以人為本的原則，立足于職業(yè)道德，堅(jiān)持廉潔從業(yè)的原則，切實(shí)落實(shí)稅收管理上的從嚴(yán)治稅的要求。同時，也要注重從源頭抓起，一方面堅(jiān)決制止不正當(dāng)行為的產(chǎn)生，另一方面還要加大對違法行為進(jìn)行的懲治力度，確保引導(dǎo)稅收管理的人員不受任何不正當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>

三、 建立健全稅務(wù)機(jī)關(guān)工作機(jī)制

稅務(wù)清廉文化建設(shè)的關(guān)鍵也要建立健全稅務(wù)機(jī)關(guān)工作的機(jī)制。要注重制定完善的工作制度、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和有序的程序，避免因?yàn)閮?nèi)部不透明、不合理或混亂的工作程序而產(chǎn)生不正常的行為。同時，要注重完善信息系統(tǒng)硬件設(shè)施、加強(qiáng)人文培訓(xùn)教育，提升稅務(wù)機(jī)關(guān)和工作人員的正確執(zhí)行工作的能力，確保稅務(wù)人員在執(zhí)行工作時具有判斷力、責(zé)任心和專業(yè)技能能力。

四、 審慎地執(zhí)行稅收管理工作

稅務(wù)清廉文化建設(shè)的關(guān)鍵還要執(zhí)行稅收管理工作時具備審慎性。稅收管理，不僅僅是針對單個機(jī)構(gòu)對于納稅人的稅務(wù)處理，更應(yīng)該注重面向全社會、全國，遵循公證公開的原則，確保稅收相關(guān)的業(yè)務(wù)處理工作的資源分配、稅收政策的調(diào)整以及稅務(wù)人員工作的監(jiān)管具有科學(xué)合理的性質(zhì)。同時，稅務(wù)人員們要注重聚焦納稅人和社會貢獻(xiàn)的概念，提升工作的服務(wù)意識，全心全意完成稅收管理的責(zé)任，為推動稅務(wù)清廉文化做貢獻(xiàn)。

五、 加強(qiáng)法律制度和道德監(jiān)督

稅務(wù)清廉文化建設(shè)的關(guān)鍵是要加強(qiáng)法律制度和道德監(jiān)督。在法律制度方面，要注重加強(qiáng)合理制度建設(shè)，確保稅務(wù)機(jī)關(guān)的工作依照法規(guī)管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，對于工作人員的工作過程和審批記錄進(jìn)行嚴(yán)格審查及摘要統(tǒng)計(jì)，以及加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)管。在道德監(jiān)督方面，則需要注重加強(qiáng)社會監(jiān)督和公共意識的提升，制定一些有規(guī)則的，公開透明的稅務(wù)承諾服務(wù)保障機(jī)制，通過這樣的承諾機(jī)制，提升納稅人對于稅務(wù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同感，進(jìn)而增強(qiáng)稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員的責(zé)任感。同時，還要加強(qiáng)社會和公共媒體對違法行為的大力度曝光，加大違規(guī)者的曝光力度，懲罰曝光違規(guī)者，為稅務(wù)清廉文化建設(shè)注入了更強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。

綜上所述，稅務(wù)清廉文化建設(shè)是維護(hù)稅收機(jī)構(gòu)合法性、透明性和公正性的重要舉措，需要稅務(wù)管理及工作人員們從自身的角度出發(fā)，注重構(gòu)建工作的制度和機(jī)制，讓納稅人在辦理稅務(wù)業(yè)務(wù)時感受到高效、公正、透明和友好的態(tài)度，為稅務(wù)清廉文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十八

晉中市是山西省的一個省轄市，自古以來就是著名的商賈之地，商業(yè)繁榮，但是也伴隨著一些負(fù)面影響，如重利益、懶政渾濁等。自2014年開始，晉中市大力推進(jìn)清廉文化建設(shè)，以改變一些不好的社會風(fēng)氣。在這個過程中，我也有了一些心得體會。

第二段：認(rèn)識重要性

在推進(jìn)清廉文化建設(shè)的過程中，重要的是認(rèn)識到清廉建設(shè)的重要性。清廉文化是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，如果一座城市的官員和市民都能夠遵守法律、保持誠信、弘揚(yáng)正義，不僅能推動城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也能保障人民幸福生活，創(chuàng)造和諧美好的社會環(huán)境。

第三段：參與方式

實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，參與是行動的保障。我覺得參與清廉文化建設(shè)，可以從自身做起，改變自己的消費(fèi)習(xí)慣，不購買假冒偽劣商品，不追求非法暴利，從小事做起，令自己的行為更為清廉。同時，還應(yīng)該樹立家風(fēng)、教育子女，讓家庭成為清廉文化的基石。此外，我認(rèn)為以自己所在的職責(zé)范疇做基礎(chǔ)，如理財(cái)?shù)娜艘v求透明，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，從自己工作中的點(diǎn)滴之處，帶動他人與自己一同走向清廉。

第四段：重點(diǎn)任務(wù)

晉中市在推進(jìn)清廉文化建設(shè)中，采取了一系列措施，注重以綜合形式推進(jìn)全民教育、“三公”經(jīng)費(fèi)公開制度、決策公開制度等等。這些都是重點(diǎn)任務(wù)，為公司的清廉文化奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)

清廉文化在晉中市的日益成長注定是持續(xù)發(fā)展的局面，我要積極支持和參與，并在做好自己工作的同時，作出自己的建議。在這個過程中，每個人都是參與者和建設(shè)者，每個人都應(yīng)該注意自己的行為和言行，樹立自己的形象。相信晉中市的清廉建設(shè)一定會繼續(xù)蓬勃發(fā)展，為全市帶來更加具有清晰特色的發(fā)展前景。

校園清廉文化建設(shè)心得體會篇十九

晉中市作為山西省的一個縣級市，坐落于中原腹地、西部重要的交通樞紐、大型能源基地、黃河流域南北連接的中心地帶。近年來，為了實(shí)現(xiàn)全面振興，晉中市的各行各業(yè)都在積極營造良好的文化環(huán)境，其中就包括了清廉文化建設(shè)。作為普通市民，我在參與和觀察這一過程中，“三年清零”、“廉潔自律”、“拒腐防變”的理念深深扎根于我心靈深處，引發(fā)了我對清廉文化建設(shè)的更深層次的思考。

【第二段】清廉文化帶來的益處

清廉文化建設(shè)在晉中市的推進(jìn)中，給市民帶來了許多實(shí)實(shí)在在的益處。首先，清廉文化強(qiáng)化了公民的道德意識，提高了市民道德素質(zhì)，對培養(yǎng)“見錢眼開”的消費(fèi)習(xí)慣、帶來不良風(fēng)氣有了有效的遏制作用。其次，清廉文化有效地防范了腐敗的發(fā)生，同時推動了公正、廉潔、高效的政務(wù)辦理流程，提高了政府的信任度。最重要的一點(diǎn)是，清廉文化培養(yǎng)了市民和政府間的更本真的信任和感情，形成良好的社會氛圍。這些益處對于我作為一個普通市民來說，都是實(shí)實(shí)在在的和具有重大意義的，這也讓我更加欣賞和支持清廉文化。

【第三段】清廉文化建設(shè)的難點(diǎn)

清廉文化建設(shè)也存在許多難點(diǎn)。首先，強(qiáng)化公民道德意識是最核心的，但是這些意識是否能夠真正出現(xiàn)在每個人自身的行動中，還需要時間、教育等多種因素的共同作用，需要向市民普及更多的廉政知識。其次，作為政府來說，誠信需要在實(shí)踐中得到考驗(yàn)。政府在推進(jìn)“三年清零”等清廉文化時，更需要落實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的政策，公民才會愿意對政府展開信任。為此，政府應(yīng)該樹立良好的榜樣，推動干部肅清選人用人中的不正之風(fēng)，保證選品質(zhì)、用賢德的目標(biāo)。最后，需要建立起健康的反腐敗機(jī)制，完成監(jiān)管責(zé)任，確保各項(xiàng)清廉建設(shè)能夠上升到制度層面，從根本上守住廉潔底線。

【第四段】清廉文化建設(shè)需要大家各司其職

要推動清廉文化的發(fā)展，需要全社會的共同付出，尤其重要的是政府、企業(yè)和普通市民各自擔(dān)當(dāng)自己的職責(zé)。政府需要積極推出可行和具體化的清廉政策，擴(kuò)大公眾參與，建立完善的監(jiān)管程度。企業(yè)作為市場主體，要以自身的清廉自律為標(biāo)準(zhǔn)，注重誠信與品質(zhì)，管理得法，以自身良好形象拉動更多的人們跟隨。而作為普通市民，我們也要從日常細(xì)節(jié)改變自身，正視對不廉潔行為的容忍和遷就，培養(yǎng)出更加深厚的社會責(zé)任感和信任感。

【第五段】總結(jié)

晉中市的清廉文化建設(shè)是全面深化改革、推動全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，它涵蓋的是與市場經(jīng)濟(jì)和社會治理緊密相關(guān)的多個維度?？偟膩碚f，清廉文化建設(shè)總體來講取得了不小的進(jìn)展，但仍面臨諸多的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。我相信，只有在全民參與下，我們才能真正落實(shí)從小事做起的身體力行，才能實(shí)現(xiàn)更加廣泛、深入的清廉文化建設(shè)。希望晉中市在未來的發(fā)展中，能夠不斷探索創(chuàng)新、積極嘗試，迎接新挑戰(zhàn)，走向新未來。

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