撰寫(xiě)心得體會(huì)可以激勵(lì)自我，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也可以啟迪他人。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和修改，提高文章的質(zhì)量和水平。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文，或許能給予你一些啟發(fā)。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇一
第一段：介紹幼兒分享的重要性和目的（200字左右）
幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的階段，而分享自己的心得體會(huì)是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、社交能力和情感表達(dá)的重要方法之一。分享不僅可以讓孩子通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，還可以促進(jìn)他們與他人的交流和理解。分享的目的在于通過(guò)與他人交流的過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和欣賞他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)的不足之處。
第二段：分析分享的好處和價(jià)值（200字左右）
分享的過(guò)程可以幫助幼兒鞏固和擴(kuò)展他們的認(rèn)知能力，通過(guò)用語(yǔ)言表述自己的體驗(yàn)和理解，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。此外，分享還可以培養(yǎng)幼兒的溝通技巧和表達(dá)能力，通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，培養(yǎng)合作和分享的精神。另外，分享自己的心得和體會(huì)還可以增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知和自信心，讓他們更加清楚自己的長(zhǎng)處和不足，從而有針對(duì)性地提高自己。
第三段：探討怎樣鼓勵(lì)幼兒分享自己的心得體會(huì)（300字左右）
要鼓勵(lì)幼兒分享自己的心得體會(huì)，可以采取多種方式。首先，教師可以設(shè)立一個(gè)分享的時(shí)間或活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的收獲。其次，教師可以以身作則，講述自己的故事或者分享自己的體會(huì)，通過(guò)親身示范的方式來(lái)激發(fā)幼兒的分享欲望。此外，教師還可以贊賞和鼓勵(lì)幼兒的分享行為，可以通過(guò)夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)或者給予小獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)增強(qiáng)幼兒分享的積極性。最后，教師還可以為幼兒提供合適的資源和工具，如繪本、圖片或者樂(lè)器等，讓幼兒可以通過(guò)多種形式來(lái)分享自己的心得體會(huì)。
第四段：分享經(jīng)歷的例子和效果（300字左右）
通過(guò)分享經(jīng)歷，幼兒可以從他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到很多東西。比如，在園游活動(dòng)中，一位孩子會(huì)分享自己在動(dòng)物園中看到的不同動(dòng)物，而其他的孩子會(huì)被這些動(dòng)物的形象和特性所吸引，從而產(chǎn)生了進(jìn)一步了解和探索的動(dòng)力。又比如，幼兒分享自己的困難和挑戰(zhàn)，其他幼兒會(huì)給予鼓勵(lì)和建議，從而幫助他們找到解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)分享經(jīng)歷，幼兒可以凝聚集體的力量，共同進(jìn)步，不僅有助于個(gè)體的成長(zhǎng)，也能夠促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)幼兒分享的重要性和啟示（200字左右）
幼兒分享的經(jīng)歷和體會(huì)不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，更能夠培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)分享，幼兒可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)合作和分享的精神，從而在與他人的交往中更加融洽和諧。教師應(yīng)該重視和鼓勵(lì)幼兒的分享行為，并通過(guò)合適的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享，并及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)分享，幼兒可以在多樣性中感受樂(lè)趣和成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠?yàn)樗藥?lái)啟示和幫助。因此，幼兒分享的重要性不容忽視，教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，為幼兒的分享提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇二
幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)需要細(xì)心呵護(hù)的事業(yè)。作為一名幼兒教師，我有幸能夠參與孩子們的成長(zhǎng)，親身感受到他們從懵懂無(wú)知到慢慢懂事的過(guò)程。多年來(lái)，我積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)，在這里愿意和大家分享。
首先，在幼兒園教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。很多孩子在幼兒園剛開(kāi)始上課的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)并不感興趣，容易分心或者不專(zhuān)心。我經(jīng)常使用一些富有趣味性的教學(xué)方法，如故事講解、游戲互動(dòng)等，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母時(shí)，我會(huì)用變音、模仿動(dòng)物叫聲等方式來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們充滿好奇心地參與進(jìn)來(lái)。
其次，與孩子建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為一名幼兒教師，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題。我盡量讓每個(gè)孩子感受到我的關(guān)愛(ài)和尊重，讓他們?cè)谡n堂上能夠更加自信地發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)我也盡量與家長(zhǎng)保持溝通，了解孩子在家的情況，以便更好地教育他們。建立起良好的師生關(guān)系可以讓孩子更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，獲得更好的教育效果。
第三，尊重孩子的個(gè)體差異，注重因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面存在著差異。作為一名幼兒教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛能，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于那些喜歡藝術(shù)的孩子，我會(huì)在教學(xué)中加入一些手工制作或繪畫(huà)等活動(dòng)，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；對(duì)于那些學(xué)習(xí)速度較慢的孩子，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，給予更多的耐心和支持。
第四，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。幼兒園教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力。除了基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)外，我還積極開(kāi)展一些活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、體育等，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。通過(guò)參與這些活動(dòng)，孩子們可以鍛煉他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的情商和社交能力，在課堂上鼓勵(lì)孩子們互相幫助，學(xué)會(huì)分享和尊重他人。
最后，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè)，新的教育理念和方法層出不窮。我定期參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，通過(guò)和同事們的交流和分享互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。
總之，幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的工作。通過(guò)與孩子們建立良好的關(guān)系，注重培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，因材施教，并關(guān)注綜合能力的培養(yǎng)，我們可以為孩子們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，作為一名幼兒教師，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能在幼兒園教學(xué)中取得更大的成就。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇三
幼兒園是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，也是他們學(xué)習(xí)、探索和發(fā)展自己能力的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了這個(gè)重要階段的教學(xué)工作，并在這個(gè)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在幼兒園教學(xué)中的心得與體會(huì)，旨在與大家共同探討如何更好地陪伴幼兒成長(zhǎng)。
第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
作為幼兒園教師，我們首先要?jiǎng)?chuàng)造積極、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。這需要我們有耐心和愛(ài)心地與孩子們溝通，給予他們充分的關(guān)注和肯定。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子感受到我們的關(guān)懷和鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我盡量將教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成富有情境和互動(dòng)的形式，讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)綜合能力。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和優(yōu)勢(shì)，我們作為教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)能力，更重要的是他們的認(rèn)知、情感、社交和身體等綜合能力。通過(guò)給孩子實(shí)施多樣化、綜合性的課程，例如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠更好地發(fā)展自己的潛能，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：家校合作，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。
除了在幼兒園進(jìn)行教學(xué)外，家庭也是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境。我積極與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，交流并合理安排家庭作業(yè)，從而促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)等形式，我了解到孩子在家庭中的興趣、優(yōu)勢(shì)和需求，這對(duì)我在幼兒園中的教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們宣傳幼兒教育的知識(shí)和方法，提供一些實(shí)用建議，以幫助他們更好地教育孩子。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。
作為幼兒園教師，我們需要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)需求。自我反思和反饋是我在教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我相信我可以成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
通過(guò)分享我的幼兒園教學(xué)心得和體會(huì)，我希望能與其他幼兒園教師和家長(zhǎng)一起交流，共同探討如何更好地陪伴孩子的成長(zhǎng)。在幼兒園教學(xué)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)他們的綜合能力，并與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)水平。相信在共同的努力下，我們可以為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們獲得更全面的發(fā)展。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇四
教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。對(duì)于什么是反思，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。西方哲學(xué)通常把反思看作精神的自我活動(dòng)與內(nèi)省的方法。洛克認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)按其來(lái)源可分為感覺(jué)與反思（又譯反?。?，前者即外部經(jīng)驗(yàn)，后者即內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)；反思是心靈以自己的活動(dòng)作為對(duì)象而反觀自照，是人們的思維活動(dòng)和心理活動(dòng)。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。筆者認(rèn)為反思是個(gè)體在分析自我經(jīng)驗(yàn)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)自我行為的基礎(chǔ)上，依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和行為所進(jìn)行的批判性的.思考。
為激發(fā)教師的研究意識(shí)，培養(yǎng)教師的反思能力，在教研活動(dòng)中，我們倡導(dǎo)幼兒教師寫(xiě)教學(xué)反思，要求課后小反思——一每周大反思——一主題總反思。針對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升，在反思過(guò)程中加強(qiáng)課程研究，提高教學(xué)技藝。在實(shí)踐中，有的教師得益非淺，而有的教師無(wú)所適從。翻開(kāi)教師的反思筆記，存在著空、浮、雜等現(xiàn)象，有些教師把教學(xué)反思看成是任務(wù)型、應(yīng)付性的工作，如上了科學(xué)活動(dòng)《沉浮》，教師反思記錄：幼兒對(duì)探究活動(dòng)有興趣，能大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，就是時(shí)間拖長(zhǎng)了點(diǎn)；上了語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》，教師反思：小朋友對(duì)故事感興趣，想象豐富，就是沒(méi)有注意面向全體……諸如此類(lèi)，反思浮于表面，也有點(diǎn)八股味道。教師的教學(xué)反思需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇五
讀書(shū)可以使人獲取知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，還可以通過(guò)書(shū)中不同的人物、事件、事物、案例等來(lái)強(qiáng)化自己的思想、觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而不斷反思、不斷進(jìn)步。
我曾看過(guò)這樣一個(gè)案例，這本是身邊很普通的一件事情，但是通過(guò)不同的教育方式卻得到了另人難以想象的結(jié)果。所以這篇文章讓我依然記憶猶新。
這件事講的是：在某個(gè)幼兒園，新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在新來(lái)的一批幼兒當(dāng)中，有幾個(gè)幼兒有不愛(ài)睡午覺(jué)的習(xí)慣，針對(duì)這一情況，老師想了一個(gè)辦法，把他們的床都靠墻放，午睡時(shí)就讓那幾個(gè)幼兒面朝墻睡。老師覺(jué)得，這樣一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面還可以阻止他們與其他小朋友說(shuō)話。沒(méi)想到不到一個(gè)星期這種方案就失敗了。有一天，午餐散步活動(dòng)結(jié)束后，老師正帶幼兒走向睡眠室。突然，一個(gè)叫欣欣的幼兒跑到老師面前說(shuō)：“老師，您別讓我對(duì)著墻睡覺(jué)了好嗎？我對(duì)著墻睡覺(jué)心里難受?！碑?dāng)時(shí)老師愣了，彎腰抱起她說(shuō)：“那好吧，老師不讓你對(duì)著墻睡覺(jué)了?！彼?tīng)聽(tīng)了老師的話很高興，還把這件事告訴了身邊的小朋友?？吹叫佬赖呐e動(dòng)，老師心里有種說(shuō)不出的滋味。晚上回家后，這個(gè)老師在想白天孩子說(shuō)的話。于是她做了一次試驗(yàn)，把家里的床搬到靠墻的一邊，然后側(cè)身對(duì)著墻躺下。這時(shí)她才感覺(jué)到真得很不舒服！心里有一種說(shuō)不出的壓抑感。順著墻往上看，那墻顯得很高很高，而且像是要倒下來(lái)，于是心里就更加不舒服了。原來(lái)是這樣的感覺(jué)，并意識(shí)到自己真是大錯(cuò)特錯(cuò)了！第二天，老師早早來(lái)到幼兒園，把那幾個(gè)不愛(ài)睡覺(jué)的孩子的床，全部搬離了那面高高的墻，重新擺好。
后來(lái)這位老師又想了許多的辦法，比如，通過(guò)創(chuàng)編故事、詩(shī)歌，給他們講睡午覺(jué)的好處和不睡午覺(jué)的壞處，讓他們聽(tīng)一些舒緩的搖籃曲，并自制一些小獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)給睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)好的孩子等，對(duì)幫助那幾個(gè)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣很有效。
讀完這個(gè)案例至今都讓我受益匪淺，使我真正意識(shí)到無(wú)論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下。在老師看來(lái)，孩子午睡有益健康，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，甚至有時(shí)也像那位老師一樣，讓不愛(ài)睡午覺(jué)的小朋友對(duì)著墻午睡，為的是免得孩子們之間互相干擾，大家的午睡也就都有了保證。這種方法雖然符合兒童心理活動(dòng)規(guī)律：減少刺激，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這似乎是個(gè)好主意，可是我們卻沒(méi)有想一想我們的“方法”是否給幼兒帶來(lái)了心理上的其他方面刺激，使孩子產(chǎn)生心理壓力。就像文中所說(shuō)，欣欣對(duì)老師說(shuō)：“心里很難受。”才引起老師的反思，老師自己試著像欣欣一樣對(duì)著墻睡覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)真是很不舒服，用眼睛順著墻壁往上看，覺(jué)得墻體好高好高，像是墻壁要朝自己倒下來(lái)一樣，心里覺(jué)得難受極了。大人尚且如此，更何況欣欣是幼兒園里的一個(gè)小孩呢？其實(shí)心理上承受的壓力，不知要比大人大多少倍呢！有時(shí)也許孩子會(huì)想：“為什么其他小朋友都不這樣，而我卻一定要這樣！他們會(huì)把這看成老師的懲罰，一想起受懲罰心里更不是滋味。她越想越難受，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢？也會(huì)感到自己被老師從小朋友的群體中分離出來(lái)，無(wú)依無(wú)靠，我們成人往往意識(shí)不到，但是，在孩子的心中，他覺(jué)得自己成了離群的孤雁，覺(jué)得自己獨(dú)立無(wú)援，孤獨(dú)沒(méi)有安全感。然而安全感對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是十分重要的。正如欣欣對(duì)著墻午睡一樣，面臨好高的墻壁，看不到周?chē)煜さ沫h(huán)境和小朋友們，這就使她失去了安全感。新學(xué)期開(kāi)始階段，孩子從自己過(guò)慣了的家庭環(huán)境中，被送到幼兒園，一切還不習(xí)慣。這樣的新環(huán)境，已經(jīng)使她很擔(dān)心，老師又要她對(duì)著墻午睡，本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)的不安全感越發(fā)加重起來(lái)，真是雪上加霜。
有時(shí)我們正是這樣，往往是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，曾經(jīng)做過(guò)，正在做著或是將要做出一些類(lèi)似”對(duì)著墻睡覺(jué)“之類(lèi)的錯(cuò)事，本來(lái)是片好心，卻辦成了壞事。到最后，歸根到底，就是我們不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自己的思想、觀點(diǎn)、方法，強(qiáng)加于孩子。好心辦了壞事，卻自己不知道，更沒(méi)法糾正，直至鑄成了大錯(cuò)。做一名反思型的教師，這正是《綱要》反復(fù)倡導(dǎo)的，而作為一名幼兒教師有時(shí)我們所欠缺的，就是像欣欣小朋友的老師一樣的勇于反思，并設(shè)身處地為幼兒著想的精神。通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)我才真正明白，作為一名幼兒教師，理解孩子的心理是多么重要呀！只有了解每個(gè)幼兒的心理，才能根據(jù)不同幼兒制定不同的教育方案。
教育兒童必須走近兒童世界，理解兒童的心理，孩子的想法在成人看來(lái)比較簡(jiǎn)單，但也有著他的道理。大人和小孩分別屬于兩個(gè)不同的世界，如果說(shuō)大人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地，是顯而易見(jiàn)的陸地上的一切事實(shí)，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隱蔽的存在。陸地上有的，海洋里也有，但其中卻有著差別。因此，不能用大人的世界來(lái)套兒童的世界。在成人看來(lái)是變形的、錯(cuò)誤的甚至是荒唐的，在孩子眼里卻是真實(shí)的和正確的，因?yàn)樗麄兲幚砗头治鰡?wèn)題的方法與成人不同。
兒童很小就問(wèn)一些具有哲學(xué)意味的問(wèn)題，如”我是從哪里來(lái)的？“”星星為什么愛(ài)眨眼睛？“在他們的眼中萬(wàn)物皆有靈性，他們喜歡和花草講悄悄話，為布娃娃洗臉、穿衣服；他們愛(ài)憎分明，只理解”是“與”非“，對(duì)人評(píng)價(jià)不是”好“就是”壞“對(duì)模棱兩可、似是而非的問(wèn)題無(wú)法理解；他們的內(nèi)心世界豐富多彩，常以自己的思想方式去行動(dòng)。如，對(duì)玩具汽車(chē)的構(gòu)造產(chǎn)生好奇，但有不理解抽象的理論講解，索性拆開(kāi)來(lái)自己琢磨，在自己拆裝的實(shí)踐中得出自己的理論，會(huì)用自己的哲學(xué)來(lái)構(gòu)建汽車(chē)的原理。
所以我們應(yīng)當(dāng)用兒童的心理來(lái)看待孩子。孩子為什么拆壞汽車(chē)？下雨天為什么偏偏愛(ài)在水里跑來(lái)跑去，如果耐心些，孩子會(huì)告訴你他的道理，你也自然會(huì)從孩子的哲學(xué)中了解它的想法，了解他的思維方式。
我們常說(shuō)要用一顆童心，一份愛(ài)心去對(duì)待孩子，其實(shí)無(wú)需扮演或偽裝，只要能理解”兒童的心理“，用”兒童的心理“看待兒童世界，就自然能理解他的言行，也自然能引領(lǐng)兒童從”海洋“走向”陸地“。
然而，我們有時(shí)正是缺少一顆童心而已。讓我們重新拾起那無(wú)瑕的童心和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了讓幼兒發(fā)展目測(cè)能力和比較能力，我們以最基本的區(qū)分大小入手，讓他們學(xué)會(huì)比較物體的大小，以及學(xué)會(huì)比較物體的思維方法。
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)別大小有明顯差異的物體，并能正確表達(dá)什么是大，什么是小，發(fā)展初步的目測(cè)能力和比較能力。
活動(dòng)過(guò)程：首先出示教具，先是兩個(gè)娃娃，分別取名大大、小小，讓小朋友一起來(lái)玩，初步學(xué)會(huì)大、小概念。隨后拿出椅子，比較大小，最后由小朋友自己比較。
反思：隨著新《綱要》要求的”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣“，”引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題“等觀念的提出。()幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著從”注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí)，從注重表征性知識(shí)到注重行動(dòng)性知識(shí)，從注重‘掌握’知識(shí)到注重‘構(gòu)建’知識(shí)“的重大變革。
小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的組織首先要明確其概念及其特點(diǎn)，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中并沒(méi)有很好明確這一點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒只是在老師的固定模式下進(jìn)行一定的按順序排列，而沒(méi)能發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性找出排序規(guī)律?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上較有趣，但對(duì)于小班來(lái)講有點(diǎn)簡(jiǎn)單。雖然活動(dòng)中的組織較好，但在對(duì)幼兒的引導(dǎo)上有待加強(qiáng)。孩子在活動(dòng)中自主探索性不夠強(qiáng)。
昨天我上了《我和媽媽在一起》這節(jié)語(yǔ)言課，故事里的多多是一位年紀(jì)和我們班的幼兒差不多大的小男孩。那在他的身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？小朋友一定會(huì)很好奇，一定會(huì)很關(guān)注在這個(gè)小男孩身上發(fā)生什么事？語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此在這節(jié)語(yǔ)言課上，我們開(kāi)展了豐富又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘幼兒的潛能，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。
每節(jié)的語(yǔ)言課只要是讓有幼兒多說(shuō)，用完整的語(yǔ)言去表達(dá)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！霸谶@節(jié)語(yǔ)言課中，我先是讓幼兒用他們的眼睛里看到的來(lái)講述，使幼兒喜歡自己去看故事，理解故事的內(nèi)容。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我們班的小朋友都能夠自己說(shuō)出故事的內(nèi)容來(lái)，雖然他們有些說(shuō)的跟故事的內(nèi)容不一樣，但是能夠大膽的去表達(dá)自己的想法的幼兒我們夠會(huì)給以表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒大膽的站起來(lái)說(shuō)。
我覺(jué)得語(yǔ)言課以今天這種形式來(lái)上真的挺不錯(cuò)的，充分的讓小朋友表達(dá)的自己的想法。同時(shí)感到語(yǔ)言課就是要讓小朋友多說(shuō)，大膽的去說(shuō)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，不僅能幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言，并且能培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇六
幼兒時(shí)期是一個(gè)充滿好奇心和探索欲望的階段，他們天真活潑，對(duì)身邊的一切都充滿了好奇。在這個(gè)階段，幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)知世界，獲取知識(shí)和技能。因此，幼兒的心得體會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在接下來(lái)的文章中，我將分享一些幼兒的心得體會(huì)，并探討它們對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第一段：幼兒通過(guò)嘗試和實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)世界。
幼兒時(shí)期，幼兒愿意嘗試新事物和解決問(wèn)題。他們喜歡親自去嘗試和實(shí)踐，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。我記得有一次，我看到爸爸在家里修理水管，我很好奇，就跑來(lái)幫他。爸爸告訴我怎么做，我按照他的說(shuō)法學(xué)著用扳手?jǐn)Q松水管，然后把新的水管連接好。雖然最后我并沒(méi)有完全修好，但這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了如何修理水管的大致過(guò)程，并激發(fā)了我對(duì)維修事物的興趣。
第二段：幼兒通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。
幼兒時(shí)期，孩子們常常通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新事物。他們喜歡模仿身邊的大人和其他孩子。我有一個(gè)朋友，他的爸爸是畫(huà)家。每次我去他家玩，他總是會(huì)拿起畫(huà)筆模仿他爸爸的畫(huà)技。慢慢地，他的畫(huà)技越來(lái)越好，這也讓我明白到，觀察和模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過(guò)觀察和模仿，幼兒可以學(xué)會(huì)并掌握各種各樣的技能。
第三段：幼兒通過(guò)與他人合作來(lái)增進(jìn)自己的體驗(yàn)。
幼兒喜歡與他人一起玩耍和合作，在合作的過(guò)程中，他們不僅可以增進(jìn)彼此之間的理解和友誼，還可以共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。我記得有一次，我們班級(jí)組織了一次小型的植樹(shù)活動(dòng)。每個(gè)孩子都拿著小鏟子，埋下了一棵你樹(shù)苗。我們一起合作，打洞、填土、澆水，最后成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也感受到了和他人合作的快樂(lè)。
當(dāng)幼兒通過(guò)實(shí)踐和觀察學(xué)到新的知識(shí)和技能后，他們會(huì)感到很自豪和自信。而當(dāng)他們把這些心得體會(huì)與他人分享時(shí)，更能增強(qiáng)他們的自信心。我曾經(jīng)在班級(jí)里成功地獨(dú)立完成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我向同學(xué)們展示實(shí)驗(yàn)成果時(shí)，我能夠清晰地解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，引起了同學(xué)們的興趣。這不僅使我感到自豪，也讓我更加有信心去嘗試更多的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目。
當(dāng)幼兒把自己的心得體會(huì)與他人分享時(shí)，他們也會(huì)從他人那里學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和見(jiàn)解，通過(guò)與他人分享，幼兒可以拓寬自己的視野，認(rèn)識(shí)到世界上有很多不同的事物和觀點(diǎn)。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)學(xué)術(shù)交流會(huì)，在會(huì)上聽(tīng)到了來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家分享他們的研究成果。通過(guò)與他們的交流和探討，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和見(jiàn)解，這極大地拓寬了我的視野。
總結(jié)：幼兒的心得體會(huì)在他們的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著重要的作用。通過(guò)嘗試和實(shí)踐，觀察和模仿，合作和分享，幼兒可以從中學(xué)到各種知識(shí)和技能，并對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展充滿自信和自豪。通過(guò)分享心得體會(huì)，幼兒不僅可以增強(qiáng)自己的自信心，還可以拓寬自己的視野。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極地分享他們的心得體會(huì)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和支持。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇七
幼兒園在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，十月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng)、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開(kāi)支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流xxx人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
本學(xué)期，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇八
幼兒園是小朋友們走進(jìn)社會(huì)的第一步，也是他們初次離開(kāi)家庭環(huán)境獨(dú)立生活的地方。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與和支持是非常重要的。因此，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)分享心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)于小朋友的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)們不僅可以通過(guò)分享對(duì)幼兒教育的體會(huì)和心得，幫助其他家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)教育問(wèn)題，還可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，形成合力，為孩子們的幼兒園學(xué)習(xí)生活打造更良好的環(huán)境。
幼兒園可以通過(guò)組織座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)交流班等形式開(kāi)展家長(zhǎng)分享心得體會(huì)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們可以主動(dòng)分享如何引導(dǎo)自己的孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)，以及如何和幼兒園老師進(jìn)行良好的合作等。此外，家長(zhǎng)還可以分享如何在家中進(jìn)行有趣的親子活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣。通過(guò)這些分享，家長(zhǎng)們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個(gè)積極健康的家庭和幼兒園教育環(huán)境。
開(kāi)展家長(zhǎng)分享心得體會(huì)活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)間的溝通和聯(lián)系，還能夠讓每個(gè)家庭都能從中受益。家長(zhǎng)們可以通過(guò)分享和傾聽(tīng)不同家庭的教育經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊思路，找到適合自己家庭的教育方式。同時(shí)，這也給幼兒園提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，了解家庭教育的特點(diǎn)和需求，更好地與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。通過(guò)這種合作，家長(zhǎng)們也能夠感受到幼兒園的支持和關(guān)心，并且在分享交流中建立起更為緊密的家園聯(lián)系。
在家長(zhǎng)分享心得體會(huì)活動(dòng)中，與孩子親子互動(dòng)成為重要亮點(diǎn)之一。家長(zhǎng)們分享了很多有趣的親子游戲和親子活動(dòng)，讓孩子們更加享受和爸爸媽媽一起度過(guò)的時(shí)光。同時(shí)，通過(guò)這些互動(dòng)，家長(zhǎng)們也更加了解了孩子在幼兒園的生活和成長(zhǎng)情況，更好地與孩子建立了親密的關(guān)系。此外，家長(zhǎng)們?cè)诜窒碇惺斋@了很多實(shí)用的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)到了如何與幼兒溝通合作，如何培養(yǎng)孩子的自理能力等。
開(kāi)展幼兒園分享心得體會(huì)活動(dòng)不僅能夠?yàn)樾∨笥烟峁└玫慕逃h(huán)境，也能夠讓每個(gè)家庭都有更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)們互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同解決教育難題，幫助我們的孩子更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)與幼兒園的密切聯(lián)系，家長(zhǎng)們也能夠更好地參與和支持幼兒園的教育工作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。因此，幼兒園分享心得體會(huì)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的分享，更是家庭和幼兒園共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是建立和諧家校關(guān)系的重要一環(huán)。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇九
教學(xué)是一項(xiàng)神圣而艱巨的工作。除了深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師還需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧。而這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累，多來(lái)自于教師之間互相分享交流。因此，本文將探討分享教學(xué)心得的重要性，以及我的個(gè)人體會(huì)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。面對(duì)這些困難，一個(gè)人往往難以找到最好的解決方法。但是，如果我們能夠和其他教師分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，那么我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)?jīng)面臨過(guò)的問(wèn)題也同樣具有普遍性。同時(shí)，我們也可以從其他教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法，得到新的啟示和啟發(fā)。因此，分享教學(xué)心得能夠幫助我們解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻理解到分享教學(xué)心得的重要性。通過(guò)和同行進(jìn)行溝通交流，我不僅獲得了他們的支持和鼓勵(lì)，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我曾經(jīng)一直采用單一模式，直到我和同行進(jìn)行了充分的討論后，才意識(shí)到多元化教學(xué)模式的重要性。與此同時(shí)，我還在評(píng)價(jià)、反思和改進(jìn)教學(xué)方面受益匪淺。分享教學(xué)心得，讓我不斷成長(zhǎng)，更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
分享教學(xué)心得的方式與平臺(tái)多種多樣。教師可以通過(guò)教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)、網(wǎng)上論壇等形式展開(kāi)交流討論。此外，教學(xué)資源的共享也是一種很好的方式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者教學(xué)資源共享平臺(tái)，分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地分享教學(xué)心得，我們還可以建立教師交流群、微信群等社交平臺(tái)，號(hào)召團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的教師進(jìn)行交流和互助，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
分享教學(xué)心得，不僅有利于提升教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，也可以促進(jìn)全社會(huì)教育事業(yè)的共同發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極地參與到教學(xué)交流中，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，也要善于傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。相信在這樣的互動(dòng)中，教師們會(huì)更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，教育事業(yè)也會(huì)獲得更廣泛的蓬勃發(fā)展。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十
分享是一種與他人交流的方式，也是一種表達(dá)內(nèi)心感受的方式。作為幼兒園的學(xué)生，我常常有機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了分享的重要性，感受到了與他人分享心得體會(huì)的樂(lè)趣。今天，我想分享一下我在幼兒園中的心得體會(huì)。
第二段：分享對(duì)于培養(yǎng)幼兒交流和表達(dá)能力的重要性。
在幼兒園中，分享是一種常見(jiàn)而重要的活動(dòng)。通過(guò)分享，我學(xué)會(huì)了如何與其他孩子交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每次分享的過(guò)程中，我會(huì)耐心傾聽(tīng)其他孩子的意見(jiàn)和看法，并有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的交流讓我感受到了與他人合作的快樂(lè)，也培養(yǎng)了我與他人的良好關(guān)系。
第三段：分享對(duì)于培養(yǎng)幼兒園孩子的自信心的作用。
通過(guò)分享，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)觀點(diǎn)和思考問(wèn)題時(shí)更加自信了。每次分享之前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，并提前思考自己要說(shuō)的話，這讓我有了更多信心。而當(dāng)我站在臺(tái)上分享時(shí)，我會(huì)感受到其他孩子們的關(guān)注和肯定，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。通過(guò)分享，我學(xué)會(huì)了敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，這對(duì)我今后的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第四段：分享對(duì)于培養(yǎng)幼兒園孩子的合作與溝通能力的幫助。
在分享的過(guò)程中，我和其他同學(xué)會(huì)形成小組合作，一起準(zhǔn)備材料和演出內(nèi)容。這樣的合作讓我學(xué)會(huì)了如何與他人攜手完成一個(gè)任務(wù)，如何與他人共享資源和知識(shí)。在小組合作的過(guò)程中，我們要進(jìn)行交流和協(xié)商，這鍛煉了我們的溝通能力和合作能力。通過(guò)分享，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了與他人共同努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)分享給幼兒帶來(lái)的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
通過(guò)分享，我的成長(zhǎng)和快樂(lè)都得到了很大的提升。我學(xué)會(huì)了與他人交流和表達(dá)，也培養(yǎng)了自信心。我在合作和溝通中學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作的技巧，也體驗(yàn)到了與他人共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。分享不僅是一種交流的方式，更是一種心與心的溝通，讓我了解到了他人的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)分享，我結(jié)識(shí)了更多的朋友，拓寬了我的視野。我期待著每一次的分享機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑?，分享不僅讓我成長(zhǎng)，也讓我快樂(lè)。
總結(jié)：通過(guò)分享，我學(xué)會(huì)了與他人交流和表達(dá)，培養(yǎng)了自信心，發(fā)展了合作與溝通能力，并體驗(yàn)到了成長(zhǎng)和快樂(lè)。分享是一種很重要的活動(dòng)，在幼兒園中，它不僅幫助我們提升各種能力，還讓我們與他人建立了不可磨滅的友誼。無(wú)論在學(xué)校還是在生活中，分享都是我們不可或缺的一部分。我希望未來(lái)我能繼續(xù)分享我的心得體會(huì)，與更多的人交流和成長(zhǎng)，讓我的世界更加豐富多彩。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，每一位幼兒園教師都應(yīng)該在工作中加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與心得分享。我作為一名幼兒園教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和與同事交流，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在幼兒園教學(xué)中的心得與體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍（250字）。
在幼兒園教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我采取了一系列措施，例如通過(guò)多媒體展示有趣的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)等。在課堂上，我注重激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索（300字）。
我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，擁有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。因此，在幼兒園教學(xué)中，我提倡個(gè)性化教學(xué)，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，并且根據(jù)孩子的興趣、能力和需求進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。我通常會(huì)采取小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)不同孩子的學(xué)習(xí)差異，提供不同程度的教學(xué)輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)注。
第四段：家長(zhǎng)與教師的密切合作（250字）。
幼兒園教育是一項(xiàng)涉及家庭和學(xué)校合作的工作，家長(zhǎng)與教師的密切合作對(duì)提升幼兒學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重與家長(zhǎng)的溝通與交流，與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系。我定期與家長(zhǎng)舉行家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹幼兒的學(xué)情和發(fā)展情況，并與他們共同商討教育目標(biāo)和方法。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我能更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和特點(diǎn)，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。
第五段：終期總結(jié)與展望（250字）。
在幼兒園教學(xué)的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法與理念。通過(guò)與同事的交流與討論，我不斷汲取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與智慧，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)，我也在不斷自我反思與調(diào)整中，尋找更好的教學(xué)路徑與方式。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持研究幼兒的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并致力于為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)分享幼兒園教學(xué)心得與體會(huì)，我希望能夠激發(fā)廣大教師朋友們的教育熱情和創(chuàng)新思維，使我們的幼兒教育事業(yè)更上一層樓。只有不斷地總結(jié)與分享，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。讓我們一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代而共同奮斗！
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十二
幼兒園幼師是與孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)的好時(shí)光，也是與家長(zhǎng)們共同呵護(hù)孩子們心靈的重要力量。在與孩子們相處的過(guò)程中，幼師們既是引導(dǎo)者，又是啟迪者，更是陪伴者。他們用自己的智慧和愛(ài)心讓孩子們享受到一個(gè)歡樂(lè)、溫暖而又有趣的成長(zhǎng)環(huán)境。在這篇文章中，我將分享作為一名幼師的心得和體會(huì)。
首先，作為一名幼師，我深刻體會(huì)到與孩子們相處的快樂(lè)和重要性。每天與孩子們?cè)谝黄穑夷軌蚋惺艿剿麄兗冋娴男θ莺蜔崆?。在他們的身上，我看到了無(wú)盡的可能性和希望。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著自己的興趣、才能和特點(diǎn)。作為幼師，我要耐心傾聽(tīng)，理解并尊重每個(gè)孩子，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。與孩子們相處的過(guò)程中，我們彼此成長(zhǎng)，互相支持，這是一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的美好體驗(yàn)。
其次，作為一名幼師，我明白教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)和啟發(fā)。在幼兒園，孩子們正處于認(rèn)知和情感的發(fā)展階段，我們需要通過(guò)啟發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們積極參與各種活動(dòng)，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在我的工作中，我善于利用游戲和互動(dòng)的方式，讓孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)。例如，在故事時(shí)間中，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和繪本來(lái)講述精彩的故事，激發(fā)孩子們的想象力和思維能力。在手工制作活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)完成作品，讓他們感受到自己的能力和成就感。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和啟發(fā)，我希望每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并在快樂(lè)的成長(zhǎng)中探索和發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
此外，作為一名幼師，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種愉快的體驗(yàn)。幼兒期是孩子們最敏感、最好奇的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)于新事物的刺激和認(rèn)知能力的發(fā)展具有重要的影響。因此，我注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有趣味性和探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)融入游戲和互動(dòng)要素，讓孩子們主動(dòng)參與、積極探索。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，尋找答案，發(fā)展他們的觀察力和思考能力。通過(guò)這樣的方式，我希望讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，開(kāi)啟他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
最后，作為一名幼師，我深感家長(zhǎng)的支持和合作至關(guān)重要。每個(gè)孩子在家庭中都有獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境和教育背景，與家長(zhǎng)的密切合作能夠更好地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。在我與家長(zhǎng)們的溝通中，我尊重他們的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并與他們共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。我會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)們分享孩子的進(jìn)步和成就，給予他們肯定和鼓勵(lì)。與家長(zhǎng)的良好合作能夠建立起一個(gè)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同教育體系，為孩子的成長(zhǎng)提供更全面的支持和保障。
總之，作為一名幼師，我深刻體會(huì)到與孩子們相處的快樂(lè)和重要性，明白教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)和啟發(fā)，堅(jiān)信學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種愉快的體驗(yàn)，同時(shí)也感激家長(zhǎng)們的支持和合作。通過(guò)我的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)在幼兒園的教育舞臺(tái)上扮演好我的角色，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。無(wú)論他們走到哪里，我都希望他們能夠記住這段美好時(shí)光，感恩生命中的每一位陪伴者，以成為更好的人。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十三
3月19日，在xxx小學(xué)，有幸聽(tīng)到了來(lái)至xxxxx小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的新課程模式——分享式教學(xué)。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程。
這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是向?qū)W生們傳達(dá)合作、交流、學(xué)習(xí)的方法，課文中的字、詞、句、段只字未提，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流、匯報(bào)，以達(dá)到學(xué)通課文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效，課堂中，孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、積極展示。
創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，大膽放手，讓學(xué)生自行探知，做學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能有好的教學(xué)效果。
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教者之為教，不在全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師，因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”，他們是活生生的.社會(huì)的“生活體”，是有機(jī)的種子，本身具有萌發(fā)生長(zhǎng)的機(jī)能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂，是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
“會(huì)自學(xué)、會(huì)討論、會(huì)發(fā)言、會(huì)傾聽(tīng)”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分，對(duì)提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要，平時(shí)要下足功夫。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級(jí)做起，學(xué)生的自覺(jué)能力不是一朝一夕形成的，它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)起來(lái)的，又是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的。同時(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)能力要貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
聽(tīng)完三堂課后，心中難免有些疑問(wèn)：
1、這種課堂模式中，如何落實(shí)學(xué)生自學(xué)中沒(méi)有學(xué)透的知識(shí)？
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始引進(jìn)韻律活動(dòng)，旨在提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者，我有幸參與了幼兒園的韻律分享活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒韻律活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解，以及這些活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生的積極影響。
首先，幼兒韻律活動(dòng)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種有效的教育手段。通過(guò)韻律活動(dòng)，幼兒能夠接觸到各種有規(guī)律的聲音、節(jié)奏和音調(diào)，能夠提高他們的音樂(lè)感知能力、聽(tīng)覺(jué)辨別力以及音樂(lè)表達(dá)能力。這樣的活動(dòng)既能夠培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)天賦，又能夠幫助他們開(kāi)發(fā)大腦的左右半球，提高他們的綜合素養(yǎng)。
其次，幼兒韻律活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。在韻律活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)舞蹈、拍手、擊鼓等方式，充分發(fā)泄自己的情感和能量，增強(qiáng)自信心和自主性，提高動(dòng)手能力和身體協(xié)調(diào)能力。此外，韻律活動(dòng)還可以幫助幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，在與他人的互動(dòng)中學(xué)會(huì)相互尊重、合作共贏。
再者，幼兒韻律活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)參與韻律活動(dòng)，幼兒可以自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種有趣的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作。他們可以用自己的方式表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。而且，韻律活動(dòng)還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏和音調(diào)的敏感度，為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)樂(lè)器、參與合唱團(tuán)等音樂(lè)類(lèi)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
最后，幼兒韻律活動(dòng)也是一種有效的情感溝通方式。在活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)音樂(lè)和舞蹈表達(dá)自己的情感，與他人建立起情感連接。韻律活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的情感共鳴，讓他們感受到身心的愉悅和放松，幫助他們緩解壓力、釋放情緒。同時(shí)，也能夠提高幼兒對(duì)他人情感的理解和關(guān)注，培養(yǎng)他們的同理心和友善精神。
總之，幼兒韻律活動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)幼兒全面發(fā)展有著積極影響的教育活動(dòng)。通過(guò)參與韻律活動(dòng)，幼兒能夠在音樂(lè)的陪伴下，享受快樂(lè)和成長(zhǎng)的過(guò)程。幼兒韻律活動(dòng)不僅能夠提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)他們的身心發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，以及培養(yǎng)他們的情感溝通能力。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該充分發(fā)揮韻律活動(dòng)的作用，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧、充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十五
為了提高我校教學(xué)質(zhì)量，今天下午，學(xué)校在文體中心舉行了“20xx-20xx學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”，很多優(yōu)秀的老師代表發(fā)言，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。
重陽(yáng)首先分享了自己的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她把班里的每項(xiàng)任務(wù)都細(xì)化到每個(gè)人，大到每天的值日班長(zhǎng)，小到擦玻璃窗臺(tái)的學(xué)生和負(fù)責(zé)檢查的同學(xué)。對(duì)于教學(xué)，她比較注重培養(yǎng)孩子的興趣，比如早讀找學(xué)生領(lǐng)讀或采取比賽的方法。她經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，給孩子正面積極的鼓勵(lì)，孩子們很喜歡她，還喜歡上她的課。由于孩子的基礎(chǔ)比較薄弱，所以在教學(xué)生字時(shí)都是從拼音開(kāi)始的，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對(duì)于作業(yè)，她建議給作業(yè)本包一個(gè)書(shū)皮，這樣不容易磨損。她還比較注重培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)，多閱讀。
劉娟對(duì)她們班的孩子主要采取嚴(yán)格管理的辦法，這樣布置的學(xué)習(xí)任務(wù)才會(huì)事半功倍，立竿見(jiàn)影。作業(yè)、課堂新學(xué)習(xí)的生字詞都是日日清、堂堂清。她們班的座位是一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)差生，可以進(jìn)行一幫一，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她們班的成績(jī)是兩極分化比較大，她深入了解了后進(jìn)生的家庭，發(fā)現(xiàn)他們大部分是單親家庭，所以她今后將會(huì)更關(guān)注孩子們情感方面的問(wèn)題。
黃素芝老師在課堂上比較注重培養(yǎng)孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣。上天賜給我們兩個(gè)耳朵、兩只眼睛，而唯獨(dú)賜給我們一張嘴，那是為了讓我們管好自己的嘴巴。在課堂上，她注重讓教學(xué)慢下來(lái)，不求速度，只求差生不掉隊(duì)。孩子學(xué)習(xí)新知的時(shí)候往往是先入為主，所以我們?cè)诮淌谛轮獣r(shí)一定要是正確的、清晰的。我們要把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，理清教學(xué)思路，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松又容易接受。
趙秀坡老師平時(shí)比較注重培養(yǎng)孩子們的閱讀和寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)、多讀、多摘抄好詞好句。李艷老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，她覺(jué)得讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課是最重要的，她跟學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)喜歡夸自己，是學(xué)生崇拜自己，從而覺(jué)得跟著李艷老師是一件比較幸運(yùn)的事。在教學(xué)中，李艷老師喜歡調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如分層作業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生周末沒(méi)書(shū)面作業(yè)、給作業(yè)劃分等級(jí)等等。她每節(jié)課都留幾分鐘進(jìn)行總結(jié)，使走神的學(xué)生牢記本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。她經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法，并評(píng)出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀小組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在期末的時(shí)候還進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，講課的時(shí)候由一篇課文延伸到一類(lèi)文章的分析方法。
欽欽也贊同嚴(yán)格管班，先給學(xué)生樹(shù)立威信。然后結(jié)合學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)有意思的故事境，吸引孩子們的注意力，用擬人化的語(yǔ)言，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)根據(jù)情境圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)于后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)主要在于平時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)的新知都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。李麗總結(jié)的很到位：抓住課堂，贏在平時(shí)。她平時(shí)就比較注重調(diào)控課堂，等完全靜下來(lái)才開(kāi)始講課，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和學(xué)生的課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。一節(jié)課結(jié)束時(shí)出幾道題進(jìn)行檢查，易錯(cuò)易混點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān)。
俊方說(shuō)的一句話我很感動(dòng)：做學(xué)生生命中的貴人。我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師，興趣和分?jǐn)?shù)同樣重要，平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生。在課前要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：書(shū)、鋼筆、練習(xí)本、直尺。改作業(yè)是你了解學(xué)生學(xué)情的時(shí)候，所以作業(yè)一定要全批全改，必要的時(shí)候面批。在班里可以做一個(gè)評(píng)價(jià)表，給學(xué)生分成四大組，獲勝的一組每個(gè)人都蓋一個(gè)小印章。
小楠也是一個(gè)很有方法的英語(yǔ)老師，她每次吃完早飯就直接進(jìn)班看早讀。由于學(xué)生剛到校很沒(méi)精神，她有一個(gè)小方法就是讓所有學(xué)生都站起來(lái)，讀書(shū)聲音洪亮的學(xué)生就可以坐下，這樣學(xué)生的精神頭就很足了。有時(shí)候她還讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中午午托的時(shí)候，她會(huì)找個(gè)別學(xué)生單獨(dú)談話，拉近師生關(guān)系。對(duì)于鼓勵(lì)，她還有個(gè)小方法：大家表現(xiàn)都很好，老師給你們打80分，如果你們的聲音能更洪亮些，老師就給你們打100分，你們想得到100分嗎？學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下午補(bǔ)差，小楠是連著第三節(jié)課一起上的，當(dāng)天的內(nèi)容過(guò)關(guān)一個(gè)走一個(gè)。
任老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，她把補(bǔ)差主要放在了中等生的身上，事半功倍。她覺(jué)得成全別人就是成全自己，她們班有兩名學(xué)生都考上了鄭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。在平時(shí)她比較注重上好每一節(jié)課，講好每一道題，把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。她要求學(xué)生每道題都要寫(xiě)出解題思路，改學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，先改學(xué)習(xí)好的，再讓他們改其他學(xué)生的，這樣很節(jié)省時(shí)間。在期末考試的時(shí)候，給學(xué)生設(shè)定一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，讓他們比，分?jǐn)?shù)高的有獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)注重做好和家長(zhǎng)的溝通，希望家長(zhǎng)理解與支持我們的工作。
今天的經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)我收獲頗多，學(xué)到了很多管理和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，對(duì)我今后的教學(xué)很有幫助。我們學(xué)校的老師都很用心，希望在新的學(xué)期里，我有新的收獲與成長(zhǎng)。
今天，我們學(xué)校教務(wù)處對(duì)上學(xué)年的教學(xué)在文體中心進(jìn)行了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上，老師們各抒已見(jiàn)，發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。老師們的發(fā)言句句都很實(shí)在，體現(xiàn)了老師的`無(wú)私奉獻(xiàn)精神，老師們也毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。
老師的職責(zé)就是教書(shū)育人，一個(gè)老師如果不把心用在教學(xué)上，那就毀了學(xué)生的前途，從今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上可以看出我們的老師是多么的用心。很多老師都說(shuō)要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課堂上把學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分配好，前十幾分鐘，學(xué)生的注意力比較集中，不管從那個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生的記憶力是最好的，掌握好這個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生把難點(diǎn)學(xué)好、把知識(shí)分析透徹。學(xué)生的作業(yè)分配，學(xué)生的作業(yè)能在課堂上完成的就在課堂上來(lái)完成，課外盡量少布置作業(yè)。
低年級(jí)的老師說(shuō)：“學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，如果沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，可能就會(huì)受到很大的影響，如果學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生想改過(guò)來(lái)就很難，所以，低年級(jí)學(xué)生一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我記得趙老師說(shuō)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是這樣的，我是教語(yǔ)文的，我感覺(jué)，語(yǔ)文最重要的就是寫(xiě)作和閱讀，趙老師舉了一個(gè)例子：我有個(gè)學(xué)生寫(xiě)作文，剛開(kāi)始的時(shí)候，他只寫(xiě)了一百多個(gè)字兒，我讓他堅(jiān)持一直這樣寫(xiě)下去，一年過(guò)去了三年級(jí)的學(xué)生，他能寫(xiě)六百多字的作文，另外，還要讓學(xué)生多閱讀，語(yǔ)文知識(shí)靠的是知識(shí)的積累，只有多讀、多看，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)不斷地提高。趙老師用寫(xiě)作和閱讀來(lái)上語(yǔ)文課，成績(jī)也是提升的相當(dāng)快。
有的老師說(shuō)：“老師要做學(xué)生一生當(dāng)中的貴人”，這句話我想了很久，老師就應(yīng)該是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人。我們都說(shuō)：“一個(gè)人在困難的時(shí)候，站出來(lái)幫助你的人就是你的貴人，貴人不是天天都有的”，我們就是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人，我們教育學(xué)生的每一句話，都有可能改變學(xué)生一生的命運(yùn)。
時(shí)間過(guò)得很快，一位位老師的發(fā)言，都是那樣的通俗易懂，每一位老師都把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，老師們?cè)谡n堂上上好每一節(jié)課，教學(xué)生做好每一道題。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十六
隨著人們對(duì)健康飲食的重視，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始注重學(xué)生的飲食健康，開(kāi)展飲食教育活動(dòng)。在幼兒園，食品分享活動(dòng)是一種很好的方式，它可以鼓勵(lì)幼兒積極嘗試新食品，增加營(yíng)養(yǎng)攝入，同時(shí)也能增進(jìn)師生之間的交流和感情。在我的幼兒園里，我們也同樣舉辦過(guò)食品分享活動(dòng)，下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
一、分享是一種美德。
在食品分享的過(guò)程中，孩子們不僅僅是在分享他們喜歡的食品，更重要的是在分享他們的愛(ài)心。在我幼兒園的食品分享活動(dòng)中，通常聯(lián)合學(xué)生的家長(zhǎng)共同舉辦，這讓孩子們感受到親情之間的溫暖，體驗(yàn)到家庭的溫馨，同時(shí)也提醒著他們應(yīng)該珍惜自己身邊的人和感恩。
二、嘗試新食品是一種勇氣。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，嘗試新食品是一種挑戰(zhàn)，需要他們克服自己的恐懼和離開(kāi)舒適區(qū)。在我們的食品分享活動(dòng)中，孩子們不僅可以嘗試到別人帶來(lái)的新食品，還可以向其他孩子們介紹他們熟悉的食品，隨著分享的激發(fā)，孩子們的好奇心得到了充分的發(fā)揮，大膽嘗試新的食品，也讓他們的味蕾得到了更全面的體驗(yàn)。
三、增進(jìn)師生之間的交流和感情。
在食品分享活動(dòng)中，不僅僅只有學(xué)生之間的交流，更多的是師生之間的互動(dòng)和溝通。我們的老師會(huì)與學(xué)生一起分享自己的喜好和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生介紹更健康的飲食習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生探索新的智力和體力訓(xùn)練方法。通過(guò)分享，教師還可以在與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)新的授課方式，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
四、創(chuàng)造一個(gè)舒適的分享環(huán)境。
在食品分享活動(dòng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)舒適的分享環(huán)境，讓孩子們可以在安心的氛圍中盡情享受分享的快樂(lè)。我們準(zhǔn)備了適量的食品，為不同口味的孩子們提供了不同的選擇，同時(shí)也為那些可能有食物過(guò)敏史的孩子準(zhǔn)備了特別的飲食需求。每一份準(zhǔn)備的食品都有明確的標(biāo)簽，直接所含成分，確認(rèn)孩子對(duì)食品的選擇和安排事半功倍。
五、促進(jìn)健康飲食的習(xí)慣。
最后，食品分享活動(dòng)應(yīng)該促進(jìn)幼兒們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的意識(shí)。通過(guò)分享健康食品的選擇、分享食品的知識(shí)、分享健康的飲食習(xí)慣和吃飯的禮儀等，讓同學(xué)們從小就培養(yǎng)起了正確的飲食觀念，不僅有利于他們的身體健康，同時(shí)也有助于他們的學(xué)習(xí)和性格的成長(zhǎng)。
總之，食品分享活動(dòng)是一種充滿快樂(lè)和想象的活動(dòng)。借助這樣的活動(dòng)，幼兒們可以在互相分享的過(guò)程中更好地體驗(yàn)快樂(lè)和思考，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和分享的精神。希望我們的幼兒園更多地開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓更多的孩子們可以享受到分享帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的同時(shí)，也能從小培養(yǎng)起健康飲食的好習(xí)慣。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十七
幼兒園是讓孩子們開(kāi)心學(xué)習(xí)的地方，課堂分享是幼兒園里重要的一環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以展示自己的成果，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心。下面就讓我們一起來(lái)探討一下幼兒園課堂分享活動(dòng)帶給孩子們的心得體會(huì)。
第二段：分享的重要性。
首先，課堂分享活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的自信心。孩子們?cè)谡n堂上可以展示自己的成果，與他人分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種自信心的培養(yǎng)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。而且，分享也促進(jìn)了孩子們與他人的交流，增加了他們的社交能力。
第三段：分享的方式和技巧。
其次，分享課堂活動(dòng)有利于培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。幼兒園的分享活動(dòng)通常包括口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)兩種方式。孩子們可以通過(guò)繪畫(huà)、手工制作、小品演出等多種形式來(lái)展示自己的成果。在分享的過(guò)程中，孩子們可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔明了地陳述自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)良好的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練也能夠提高孩子們的寫(xiě)作能力。
第四段：分享的紀(jì)律和制度。
此外，分享活動(dòng)也有利于培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。在幼兒園的分享課堂上，一般有一套明確的規(guī)則和制度。孩子們需要按照這些規(guī)定來(lái)分享，比如順序輪流發(fā)言，互相尊重，不打斷他人等。通過(guò)參加分享活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，自覺(jué)地按照紀(jì)律行事，提高了他們的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
第五段：分享活動(dòng)的影響。
最后，課堂分享活動(dòng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有積極的影響。通過(guò)分享，孩子們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思維，充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。同時(shí)，分享活動(dòng)也能夠提高孩子們的注意力和聆聽(tīng)能力，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和合作意識(shí)。這些能力對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和社交都起到重要的作用。
總結(jié)。
通過(guò)以上的分析，我們可以看到，幼兒園課堂分享活動(dòng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)分享，孩子們不僅培養(yǎng)了表達(dá)能力和自信心，還提高了他們的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)和社交能力。因此，幼兒園應(yīng)該大力推行這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)诜窒碇邪l(fā)展自我，成長(zhǎng)茁壯。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十八
幼兒園是兒童生命中重要的階段，是他們開(kāi)始接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程。而幼兒園的教育模式也開(kāi)始快速調(diào)整，越來(lái)越多的幼兒教師尋求創(chuàng)新、探索更好的教學(xué)方式。其中，圖書(shū)分享活動(dòng)成為越來(lái)越流行的一種教學(xué)形式，它可以增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的能力。下面我將分享我的體會(huì)和心得，希望對(duì)其他教師和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段：活動(dòng)計(jì)劃。
在幼兒園中開(kāi)展圖書(shū)分享活動(dòng)，需要認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。首先，需要選擇適合幼兒的書(shū)籍，它們不能太難、太簡(jiǎn)單，以符合幼兒園教學(xué)目標(biāo)和推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)為導(dǎo)向。其次，要安排時(shí)間和場(chǎng)地，保證活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。最后，我通常會(huì)考慮如何鼓勵(lì)孩子分享自己的見(jiàn)解和理解，讓他們從中找到快樂(lè)和成就感。
第三段：實(shí)施過(guò)程。
在活動(dòng)實(shí)施中，我通常引導(dǎo)幼兒按照自己的喜好選擇書(shū)籍，然后對(duì)于每本書(shū)進(jìn)行閱讀、探究和分享。我會(huì)與幼兒們一起討論書(shū)中的內(nèi)容、情節(jié)、人物以及故事的寓意，以此激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。這種共同思考和討論的方式不僅培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓他們更好地理解了所讀物品和更好地理解世界。
第四段：反思總結(jié)。
完成活動(dòng)后，我不會(huì)忘記進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取孩子們的反饋和意見(jiàn)，以了解他們的感受和體驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)定期與同事進(jìn)行討論和交流。這些總結(jié)和反思為我提供了有關(guān)如何改進(jìn)活動(dòng)、更好地支持幼兒的建議，并為下一次分享活動(dòng)做準(zhǔn)備。
第五段：成果展示。
作為一個(gè)幼兒教師，我非常高興看到圖書(shū)分享活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與這種活動(dòng)，幼兒不僅增強(qiáng)了閱讀興趣和學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。更重要的是，他們也認(rèn)識(shí)到書(shū)中可以表達(dá)出不同的故事和情感，以及通過(guò)閱讀可以認(rèn)識(shí)到不同的觀點(diǎn)和文化。我相信，基于這些種種收獲和體會(huì)，圖書(shū)分享活動(dòng)將在幼兒園教育中持續(xù)發(fā)揮價(jià)值。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇十九
幼兒園教育一直是教育的重要組成部分，而對(duì)于幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展，課題研究起到了至關(guān)重要的作用。最近，我參加了一次幼兒園課題分享，收獲豐富，得到了許多啟發(fā)，這里我想分享一下我的心得。
這次的課題分享的主題是“幼兒園幼兒視力保健問(wèn)題探討”。在分享會(huì)上，主講老師介紹了幼兒園視力保健中存在的問(wèn)題，包括兒童用眼習(xí)慣不良、家長(zhǎng)不重視、教育機(jī)構(gòu)不重視等等。同時(shí)，老師也提出了一些解決措施，比如推廣眼保健操、提高幼兒園教育人員的視力保健意識(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通等等。此外，其他老師也分享了他們?cè)谡n題研究中獲得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過(guò)這次課題分享，我認(rèn)識(shí)到了幼兒園視力保健的重要性。幼兒園不僅是孩子教育的第一站，也是他們身體健康和成長(zhǎng)發(fā)展的第一站。如何保護(hù)孩子的視力健康，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)其身心健康，這是每個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。
第四段：反思。
通過(guò)這次課題分享，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。我曾經(jīng)認(rèn)為視力保健只是一個(gè)形式上的問(wèn)題，而在這次分享會(huì)上，我認(rèn)為這是我們必須重視的一個(gè)教育問(wèn)題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的工作中，往往太注重課程內(nèi)容和知識(shí)的傳授，而忽略了幼兒的身體健康和情感體驗(yàn)。因此，我應(yīng)該更加關(guān)注幼兒全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
綜合來(lái)說(shuō)，這次課題分享給我留下了深刻的印象，讓我更加了解幼兒園幼兒視力保健問(wèn)題，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足。通過(guò)不斷的反思和努力，我相信我可以成為一名更加出色的幼兒教育工作者。我要感謝分享者們將他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享給我們，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠參加更多此類(lèi)的課題分享，為我們的教育工作提供更加豐富的思路和方法。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇二十
幼兒園是寶寶們學(xué)前教育的第一步，是他們踏入社會(huì)的第一個(gè)階段，同時(shí)也是家長(zhǎng)們最希望看到他們身心健康成長(zhǎng)的時(shí)期。而在這個(gè)時(shí)期，食品的選擇和宣傳質(zhì)量尤為重要。最近，我參與了幼兒園的食品分享活動(dòng)，對(duì)寶寶們的健康飲食有了新的理解，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到食品選擇的重要性。本篇文章就是要分享我從這次活動(dòng)中得到的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)的背景和目的。
幼兒園的食品分享活動(dòng)是為了讓家長(zhǎng)們更好地了解幼兒園的食品搭配和選購(gòu)原則，同時(shí)也是為了增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)食品的質(zhì)量管理意識(shí)，讓大家共同關(guān)注孩子們的飲食健康。在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園非常注重“五色調(diào)和、營(yíng)養(yǎng)均衡、口味適口”的原則，從配餐到食材選擇都充分考慮了孩子們的身體發(fā)育需求和口感偏好。
第三段：分享的體驗(yàn)。
在活動(dòng)中，我和其他家長(zhǎng)一起品嘗了幼兒園提供的餐食，其中蔬菜水果的配搭非常讓人意外，比如葡萄干加入雞肉中搭配，不僅增加了雞肉的口感，更讓孩子們多攝入了維生素和鈣質(zhì)。而水果沙拉的做法也很上乘，良好地詮釋了營(yíng)養(yǎng)美食在幼兒園食譜中的應(yīng)用。同時(shí)活動(dòng)也介紹了食品的使用方法和注意事項(xiàng)，讓我們更了解各種食品的選購(gòu)和使用，對(duì)家長(zhǎng)們的選擇提供了更多的參考。
第四段：總結(jié)。
通過(guò)這次食品分享活動(dòng)，我意識(shí)到了食品對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的重要作用。孩子們的身體發(fā)育和免疫系統(tǒng)建立需要良好的營(yíng)養(yǎng)，而良好的食品搭配和營(yíng)養(yǎng)均衡能夠讓孩子們的身體更健康。同時(shí)，食品的渠道選擇和品質(zhì)也是家長(zhǎng)們需要重視的問(wèn)題，讓孩子們吃到優(yōu)質(zhì)的食品才能更好地保障他們的健康成長(zhǎng)。
第五段：展望。
最后，我希望幼兒園能夠加強(qiáng)對(duì)食品質(zhì)量的監(jiān)管和選擇，讓孩子們吃到更加健康、安全的食品。同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能夠加強(qiáng)對(duì)食品的重視和管理，讓孩子們?cè)诩彝ズ陀變簣@中都能夠擁有優(yōu)秀的食品。讓我們一起關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)，讓他們有一個(gè)更好的未來(lái)。
幼兒教學(xué)分享心得體會(huì)篇二十一
3月22日，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”， 與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語(yǔ)氣，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，孩子們深受感染。開(kāi)始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的。
李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生 對(duì) 對(duì) 對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺(jué)，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來(lái)都是孩子們?cè)谟^察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。
此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!
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