我從心得體會(huì)中懂得了不怕失敗，敢于創(chuàng)新的精神。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意字?jǐn)?shù)適中，避免過于冗長(zhǎng)或缺乏內(nèi)容和觀點(diǎn)的不足。以下是我們?yōu)榇蠹沂占囊恍﹥?yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇一
護(hù)理員是近年來備受重視的職業(yè)。在醫(yī)療領(lǐng)域，護(hù)理員一般是醫(yī)生和患者之間的橋梁，承擔(dān)著調(diào)節(jié)醫(yī)療氛圍、照顧患者生命安全的重要角色。由于其職責(zé)的特殊性，護(hù)理員不僅需要擁有專業(yè)的護(hù)理知識(shí)和技能，還需要具備高度的責(zé)任心和為人民服務(wù)的精神。近日，我參加了本地區(qū)開展的第一期護(hù)理員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅進(jìn)一步提高了自身的護(hù)理技能水平，同時(shí)也深深感受到了護(hù)理員這一職業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性。在此，本人愿意分享一下本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在培訓(xùn)班初期，我們首先學(xué)習(xí)了護(hù)理的基本理論知識(shí)，如醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、疾病預(yù)防等。隨后，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在實(shí)踐操作中，我們學(xué)習(xí)了各種常見疾病的護(hù)理知識(shí)，如老年人疾病、殘疾人生活護(hù)理等。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于護(hù)理知識(shí)的了解更加深入，同時(shí)也提高了我對(duì)于生命的敬畏之心。
第三段：與老師的交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常與培訓(xùn)老師進(jìn)行交流，并在授課時(shí)提出各種問題。通過與老師的交流，我學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識(shí)，并很快掌握了各種基本的護(hù)理技能。更為重要的是，從老師身上我學(xué)習(xí)到了如何向患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，并感受到了末尾的行業(yè)和患者的期望和需求。
第四段：與同學(xué)的交流。
在培訓(xùn)的過程中，我有許多機(jī)會(huì)和其他同學(xué)進(jìn)行交流。這些同學(xué)來自不同的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)各異，但他們都懷著相同的目標(biāo)：提高自己的護(hù)理技能，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在和他們的交流中，我學(xué)會(huì)了更好地協(xié)作和溝通，并且了解到了職業(yè)化管理對(duì)于行業(yè)的重要性。
第五段：結(jié)語。
在本次護(hù)理員培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了護(hù)理理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更重要的是，我明白了護(hù)理員作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要角色，需要胸懷慈悲和責(zé)任心，尊重和關(guān)愛患者，在培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候，我感到比以前更加珍惜生命，更加尊重和感悟普通人的每一時(shí)刻和樣式。通過本次培訓(xùn)，我表示對(duì)于護(hù)理員這一職業(yè)更加地敬愛和尊重，并且也更加意識(shí)到了作為國(guó)家服務(wù)業(yè)的重要性。本人也決心在以后的工作中發(fā)揚(yáng)這種精神，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇二
護(hù)理員培訓(xùn)第一期于某年月在某市舉辦，此次培訓(xùn)旨在提高護(hù)理員們的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。我擁有醫(yī)學(xué)專業(yè)背景，報(bào)名參加此次培訓(xùn)，希望能夠更好地了解護(hù)理工作，并提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
此次培訓(xùn)歷時(shí)三天，內(nèi)容豐富多彩。我們學(xué)習(xí)了基本的生命體征測(cè)量、病人護(hù)理技巧、病人溝通技巧等基礎(chǔ)技能。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了如何處理突發(fā)事件、如何應(yīng)對(duì)不同患者需求等實(shí)用技能。培訓(xùn)課程采用了理論講解、情景模擬、互動(dòng)討論等形式，讓我們充分了解護(hù)理工作的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)了許多實(shí)用技能，增強(qiáng)了我們的護(hù)理意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。
第三段：收獲與體會(huì)。
此次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理員的職業(yè)重要性和角色。作為醫(yī)護(hù)人員的一員，我們不僅僅要有高超的技能，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。在此次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了“以患者為中心”的理念，這是護(hù)理工作的核心所在。只有真正用心守護(hù)患者，關(guān)愛他們的身心健康，才能代表醫(yī)院、代表醫(yī)護(hù)人員的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn)。
在本次培訓(xùn)中，我從參與互動(dòng)、課堂聽講、實(shí)際操作等方面體會(huì)到了許多。我發(fā)現(xiàn)要成為一名出色的護(hù)理員，不僅需要具備專業(yè)技術(shù)，還需要良好的溝通技巧和敏銳的觀察能力。在實(shí)際操作的過程中，我們更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，保持耐心，關(guān)心患者。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如個(gè)人素養(yǎng)的提升和語言表達(dá)能力等方面的改進(jìn)。這些都需要我再接再厲，在未來的工作學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。
第五段：總結(jié)與展望。
此次護(hù)理員培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中重要的一步，讓我更好地了解到護(hù)理工作的本質(zhì)、提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。但這只是一個(gè)開始，未來還需要不斷地學(xué)習(xí)拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的能力水平，為更好的服務(wù)患者、為自己的職業(yè)生涯努力奮斗。我相信只要每位護(hù)理員都能夠保持專業(yè)精神、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任感，把握機(jī)會(huì)，相信我們一定能在工作中發(fā)揮更大的作用，為醫(yī)院的發(fā)展和社會(huì)的福祉做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇三
作為護(hù)理員工，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有著深深的激情和熱愛。在長(zhǎng)期的工作中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我成為一名更好的護(hù)士，也讓我更加深入地理解了護(hù)理工作的重要性。
第二段：溝通的重要性。
護(hù)理工作中，與患者和家屬的有效溝通至關(guān)重要。我意識(shí)到，只有通過與他們建立積極的溝通關(guān)系，才能真正了解患者的需求和期望。在溝通中，我學(xué)會(huì)了傾聽，尊重和關(guān)心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)患者感受到被理解和重視時(shí)，他們更有可能積極配合治療，并更容易恢復(fù)健康。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的力量。
作為一名護(hù)理員工，與同事們的團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在工作中，我意識(shí)到?jīng)]有團(tuán)隊(duì)的支持和合作，很難完成工作。通過與同事們相互支持和配合，我們可以更好地照顧患者，提供更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以幫助我們處理突發(fā)情況，還可以增強(qiáng)員工之間的信任和凝聚力。
第四段：體驗(yàn)同理心。
在與患者和家屬的接觸中，我逐漸領(lǐng)悟到同理心的重要性。同理心是指能夠理解和關(guān)心他人感受的能力。通過從患者的角度去思考問題，我學(xué)會(huì)了更好地與他們建立聯(lián)系。我努力盡量設(shè)身處地地理解他們的感受，幫助他們減輕痛苦和恐懼。同理心不僅可以提高與患者的溝通，還可以為他們提供更溫暖和人性化的護(hù)理。
第五段：關(guān)注自身成長(zhǎng)。
在護(hù)理工作中，我不僅關(guān)注患者的健康，也關(guān)注自己的成長(zhǎng)。我努力通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，我也不斷反思自己的工作表現(xiàn)，從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)。
護(hù)理員工的工作是非常有挑戰(zhàn)性的，但也是非常有意義和充實(shí)的。通過積累心得體會(huì)，我們可以成為更好的護(hù)士，并為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。通過有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、同理心和個(gè)人成長(zhǎng)，我們可以建立起與患者和家屬之間的信任和關(guān)系，為他們提供更好的照顧。護(hù)理員工的職業(yè)不僅關(guān)乎技術(shù)和知識(shí)，更注重人性關(guān)懷和溫暖，這是我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯ψ非蟮哪繕?biāo)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇四
20xx年6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護(hù)理管理人員培訓(xùn)班”。經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的護(hù)理前輩們講授的一堂堂精彩課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對(duì)護(hù)理管理有了新的認(rèn)識(shí)，更新了觀念、拓寬了思路，進(jìn)一步明確了今后工作的方向。
通過這次培訓(xùn)，我懂得了，身為一名護(hù)士長(zhǎng)，不但要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和奉獻(xiàn)精神，還要有綜合能力，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護(hù)理工作需要。
護(hù)士長(zhǎng)必須具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，運(yùn)用自身的人格魅力來團(tuán)結(jié)并影響科室成員，使我們的團(tuán)隊(duì)成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識(shí)，并按照各人所長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)分工，做到人人參與管理。
社會(huì)在發(fā)展，患者的要求也在不斷提高，要提高患者對(duì)我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細(xì)處入手，開展護(hù)理工作。同樣，精細(xì)化管理勢(shì)在必行。細(xì)節(jié)決定護(hù)理質(zhì)量；細(xì)節(jié)確保護(hù)理安全；細(xì)節(jié)融洽護(hù)患關(guān)系；細(xì)節(jié)增進(jìn)醫(yī)護(hù)友誼；細(xì)節(jié)決定成敗！
“無危為安，無損為全。”安全管理是護(hù)理管理工作的重中之重。沒有安全意識(shí)，醫(yī)療糾紛就會(huì)不斷出現(xiàn)。護(hù)士長(zhǎng)作為科室的領(lǐng)頭人，應(yīng)該組織全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心，提高安全意識(shí)，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)做好護(hù)理質(zhì)量控制，特別是現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制。
每天對(duì)急救藥品及器材、消毒隔離、手衛(wèi)生、護(hù)理措施的實(shí)施、查對(duì)制度的落實(shí)等項(xiàng)目進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，及時(shí)討論分析，查找原因，持續(xù)改進(jìn)、追蹤檢查，不斷提高護(hù)理質(zhì)量。
對(duì)科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行分層次培訓(xùn)，并進(jìn)行理論及操作考核，協(xié)助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃，樹立其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。接受培訓(xùn)的這些日子，我看到了護(hù)理前輩們對(duì)護(hù)理事業(yè)的專注、投入、執(zhí)著及無私奉獻(xiàn)。我感動(dòng)的同時(shí)，也感受到肩負(fù)的責(zé)任和使命。我要和我的團(tuán)隊(duì)伙伴一起不斷學(xué)習(xí)，不斷思考、不斷努力工作，為我們的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的光和熱！
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇五
第一段：引言(200字)。
作為一名養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)師，我一直以來對(duì)于養(yǎng)老事業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感。最近，我參加了一次關(guān)于養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)的研討會(huì)，這次經(jīng)歷讓我有了更多的心得體會(huì)。通過與其他培訓(xùn)師的交流、與養(yǎng)老護(hù)理員的互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)師在養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自己在培訓(xùn)工作中的不足之處。本文將分享我在這次培訓(xùn)中所獲得的體會(huì)和啟示，以期為養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)工作提供一些改進(jìn)和發(fā)展的思路。
第二段：培訓(xùn)師的角色與責(zé)任(200字)。
養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)師起著至關(guān)重要的作用，他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)員能力和價(jià)值觀的引導(dǎo)者。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師需要通過激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)員從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。此外，培訓(xùn)師還有責(zé)任傳授養(yǎng)老護(hù)理員必備的專業(yè)知識(shí)和技能，如疾病治療、心理護(hù)理、溝通技巧等等。這些知識(shí)和技能對(duì)于提高養(yǎng)老護(hù)理員的專業(yè)水平、提供更好的護(hù)理服務(wù)至關(guān)重要。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)與分享(200字)。
養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)不應(yīng)僅僅是一味地灌輸知識(shí)，而應(yīng)注重互動(dòng)與分享。在培訓(xùn)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員進(jìn)行了一系列小組活動(dòng)，如角色扮演、討論和案例分析等等。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)員加深理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)員也有機(jī)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)分享給其他學(xué)員，以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過互動(dòng)與分享，培訓(xùn)效果得以最大化，學(xué)員的動(dòng)力也得到了提升。
第四段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇(200字)。
養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)師面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。首先，養(yǎng)老護(hù)理工作的特殊性和艱辛性可能會(huì)影響到培訓(xùn)師的教學(xué)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。其次，行業(yè)發(fā)展的快速變化和護(hù)理技術(shù)的不斷更新也給培訓(xùn)師提出了更高的要求。然而，挑戰(zhàn)之中也蘊(yùn)藏著機(jī)遇。培訓(xùn)師可以通過與學(xué)員的互動(dòng)，了解他們的需求和問題，進(jìn)而調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式。同時(shí)，培訓(xùn)師還可以積極參與相關(guān)行業(yè)組織和研討會(huì)，與其他養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)師共同交流和學(xué)習(xí)，以跟上行業(yè)的發(fā)展步伐。
第五段：改進(jìn)與發(fā)展的思路(200字)。
根據(jù)我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的改進(jìn)和發(fā)展。首先，加強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)與溝通，了解他們的需求和問題，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式。其次，培訓(xùn)師應(yīng)保持學(xué)習(xí)和更新的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以應(yīng)對(duì)行業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。最后，重視行業(yè)交流和學(xué)習(xí)，參與相關(guān)研討會(huì)和組織，與其他培訓(xùn)師共同分享經(jīng)驗(yàn)和探討最佳實(shí)踐。
總結(jié)(200字)。
作為養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)師，我認(rèn)識(shí)到自己在培訓(xùn)工作中的重要性和責(zé)任。通過與學(xué)員的互動(dòng)和分享，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的價(jià)值和意義。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了培訓(xùn)工作中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，我相信我能夠提高自己的培訓(xùn)水平，為養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇六
在護(hù)理領(lǐng)域中，護(hù)理員的素質(zhì)素質(zhì)和能力決定了病人的治療效果，因此護(hù)理員培訓(xùn)是十分必要的。本文作者參加了護(hù)理員培訓(xùn)第一期，從中受益匪淺。以下是作者的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備。
在培訓(xùn)前期，作者閱讀了相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍，了解了護(hù)理的基本原理和學(xué)科體系。在此基礎(chǔ)上，作者可以更好地理解掌握培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，作者還準(zhǔn)備了一些筆記和記錄工具，以便于更好地記憶和消化培訓(xùn)內(nèi)容。
第二段：培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)收獲。
在培訓(xùn)期間，作者通過課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等形式，加深了對(duì)護(hù)理知識(shí)的掌握。在模擬病人操作中，作者深刻地體會(huì)到了護(hù)理操作對(duì)病人的重要性，懂得了如何通過細(xì)節(jié)操作來提升護(hù)理質(zhì)量。在交流討論中，作者與其他護(hù)理員分享經(jīng)驗(yàn)和想法，不斷豐富自己的視野，提升了思維能力和護(hù)理素質(zhì)。
第三段：培訓(xùn)后期的實(shí)踐運(yùn)用。
在培訓(xùn)后期，作者開始將所學(xué)知識(shí)和操作應(yīng)用到實(shí)踐中。作者采用多種形式進(jìn)行實(shí)踐，例如參與真實(shí)病人護(hù)理，參加護(hù)理實(shí)踐考核等。通過多次實(shí)踐，作者積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的護(hù)理能力和服務(wù)品質(zhì)。
第四段：培訓(xùn)的意義。
護(hù)理員培訓(xùn)的意義不僅在于提高護(hù)理素質(zhì)，更在于提升服務(wù)水平。護(hù)理員是病人身邊的工作者，他們的服務(wù)水平直接影響到病人的感受和治愈效果。因此，不斷提升護(hù)理員的服務(wù)品質(zhì)和專業(yè)水平，是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的重要保障。
第五段：激勵(lì)與反思。
本次護(hù)理員培訓(xùn)雖然收獲頗豐，但也暴露了自身的不足。在此，作者發(fā)自內(nèi)心地對(duì)自己進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，并積極地尋找解決辦法，激勵(lì)自己不斷改進(jìn)和提高。同時(shí)，作者也希望通過自己的努力，能夠撐起健康和社會(huì)責(zé)任感的大旗，為病人的健康保駕護(hù)航。
以上是作者對(duì)護(hù)理員培訓(xùn)第一期的心得體會(huì)，本次培訓(xùn)的收獲讓作者受益匪淺。本文作者相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，自己的護(hù)理技能和綜合素質(zhì)將會(huì)不斷提高，為病人提供更加專業(yè)化和人性化的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇七
隨著我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)的日益明顯，養(yǎng)老院逐漸成為了老年人生活的重要組成部分。然而，養(yǎng)老院的服務(wù)質(zhì)量與老年人的生活質(zhì)量直接相關(guān)。為提升養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量，培訓(xùn)合格的養(yǎng)老護(hù)理員顯得尤為重要。作為一名養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)師，我在多年的工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。以下是我對(duì)于養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)的一些思考。
首先，讓學(xué)員了解養(yǎng)老的意義和價(jià)值至關(guān)重要。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員之所以加入養(yǎng)老行業(yè)，僅僅是因?yàn)楣ぷ鳈C(jī)會(huì)眾多或者是媒體宣傳。因此，我在培訓(xùn)開始之前，會(huì)以生動(dòng)的案例和鮮活的數(shù)據(jù)讓學(xué)員意識(shí)到養(yǎng)老的重要性，并明確告訴他們，培訓(xùn)的目的不僅是為了拿到養(yǎng)老護(hù)理員證書，更是為了培養(yǎng)一批有愛心、責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)的護(hù)理員。
其次，注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解與實(shí)踐操作的培養(yǎng)。養(yǎng)老護(hù)理員不僅需要具備一定的理論知識(shí)，還需要掌握實(shí)踐操作能力。因此，我在課堂上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)員講解養(yǎng)老相關(guān)的基本理論知識(shí)，如老年人常見疾病的預(yù)防與護(hù)理、老年人心理需求的關(guān)注等，并適時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐操作，以鞏固他們的理論知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。
第三，重視學(xué)員的情感培養(yǎng)。作為養(yǎng)老護(hù)理員，對(duì)老人的關(guān)心和愛護(hù)，是職業(yè)道德的基本要求。因此，在培訓(xùn)過程中，我不僅注重培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和情感服務(wù)意識(shí)。我經(jīng)常與學(xué)員分享我在實(shí)際工作中遇到的感人故事，讓他們感受到養(yǎng)老服務(wù)的溫暖與意義，鼓勵(lì)他們用愛心和耐心來對(duì)待每位老人。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作與互助精神的培養(yǎng)。養(yǎng)老院是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作環(huán)境，各個(gè)部門之間的協(xié)同配合對(duì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)非常重要。因此，在培訓(xùn)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。通過分組討論、小組項(xiàng)目等形式，讓學(xué)員感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)學(xué)員之間的相互幫助和支持。
最后，做好培訓(xùn)后的跟蹤與評(píng)估工作，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。養(yǎng)老護(hù)理員的培訓(xùn)不應(yīng)該在培訓(xùn)期間結(jié)束，而應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過程。因此，我會(huì)定期與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯?shí)際工作中的困難和問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)員的反饋和工作表現(xiàn)，不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容和方法，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
總之，養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)是一項(xiàng)需要綜合考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。通過讓學(xué)員了解養(yǎng)老的意義和價(jià)值、注重基礎(chǔ)理論和實(shí)踐操作的培養(yǎng)、注重情感培養(yǎng)和人文關(guān)懷、重視團(tuán)隊(duì)合作與互助精神的培養(yǎng)，以及做好培訓(xùn)后的跟蹤與評(píng)估工作，可以提高養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)素質(zhì)和工作質(zhì)量，為提升養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)︷B(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)工作有所啟發(fā)和幫助。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇八
在此次養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多重要的知識(shí)，在工作中務(wù)必要按規(guī)范去做，只有這樣，才能使老人得到很好的照料，家屬也才能稱心，社會(huì)才能放心，護(hù)理質(zhì)量才得以保證。發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，糾正護(hù)理工作中的誤區(qū)和弱點(diǎn)，采取積極的方法去糾正、改善。
如：臥床老人的翻身，在護(hù)理工作中，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)理員雖然按翻身要求的時(shí)間對(duì)老人進(jìn)行了翻身，但在易受壓位置老人仍出現(xiàn)了皮膚發(fā)紅、甚至皮膚破潰，對(duì)于這種情況，要加以分析，首先從老人本身身體狀況來了解有沒有貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、低蛋白血癥、肺心病、腎功能不全等基礎(chǔ)疾病，如果是疾病導(dǎo)致的，必須積極治療基礎(chǔ)疾病，同時(shí)加強(qiáng)飲食營(yíng)養(yǎng)，給予高蛋白、高維生素、高熱量的飲食，可以要求家屬提供蛋、牛奶、水果等輔食，加強(qiáng)喂食，采取少食多餐，增加喂食次數(shù)，對(duì)吞咽困難的。
身體直接接觸的衣服、被褥是否清潔、干燥、平整，失能老人的大小便有無及時(shí)清理，老人是否直接臥于橡膠單上，護(hù)理人員增強(qiáng)護(hù)理員主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮護(hù)理員在服務(wù)老人工作中的積極性和創(chuàng)造性，從來達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、加強(qiáng)護(hù)理知識(shí)的應(yīng)用和提升。
這項(xiàng)工作的特殊性就要求在護(hù)理工作無時(shí)無刻都要做，而且要按護(hù)理技能規(guī)范去做。因此，護(hù)理培訓(xùn)時(shí)一定要掌握好基本知識(shí)，在常規(guī)工作中貫穿，把培訓(xùn)和日常護(hù)理緊密集合起來。不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和技能的應(yīng)用，更好的服務(wù)與工作崗位上。
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護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇九
護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿愛與關(guān)懷的職業(yè)，護(hù)理員工是醫(yī)療隊(duì)伍中的重要組成部分。他們不僅要負(fù)責(zé)照顧病人的身體健康，還要關(guān)心病人的心理健康。在這個(gè)任務(wù)繁重而又充滿挑戰(zhàn)的崗位上，護(hù)理員工通過積累經(jīng)驗(yàn)與思考，形成了自己獨(dú)特的心得體會(huì)。
第一段：護(hù)理員工的初衷與動(dòng)力
護(hù)理員工選擇這個(gè)職業(yè)，最初的目的是出于對(duì)病人的關(guān)心與愛心。在日常工作中，看到病人康復(fù)出院，或者能夠幫助病人減少疼痛，護(hù)理員工的內(nèi)心都充滿著滿足感和成就感。病人身體的改善，是護(hù)理員工最大的動(dòng)力來源。此外，護(hù)理員工還感受到來自病人和家屬的感激之情，這些都鞭策著他們不斷提高自己的護(hù)理水平。
第二段：護(hù)理員工面臨的困難與挑戰(zhàn)
護(hù)理員工的工作面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。首先，常常需要面對(duì)生死威脅，承受著巨大的心理壓力。每次搶救病人的時(shí)候，都需要時(shí)刻保持冷靜，快速而準(zhǔn)確地判斷，采取相應(yīng)的護(hù)理措施。這個(gè)過程中，護(hù)理員工承受著無比的心理壓力，以及對(duì)自己專業(yè)能力的考驗(yàn)。其次，護(hù)理員工每天需要面對(duì)不同種類的病人和疾病，掌握各種專業(yè)知識(shí)也是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。
第三段：如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難
在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，護(hù)理員工需要具備一定的心理素質(zhì)。首先，他們需要妥善處理自己情緒，及時(shí)發(fā)泄自己的壓力?？赏ㄟ^與同事傾訴，或者參加一些心理輔導(dǎo)活動(dòng)來減輕壓力。其次，護(hù)理員工通過不斷學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)，提升自己的護(hù)理水平。醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，護(hù)士員工需要不斷地學(xué)習(xí)，掌握最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以便更好地滿足病人的需求。最后，護(hù)理員工可以通過與病人和家屬的交流，建立起良好的溝通與信任關(guān)系。這樣能夠更好地理解病人的需求和意愿，提供更加貼心的護(hù)理服務(wù)。
第四段：護(hù)理員工的收獲和成長(zhǎng)
護(hù)理員工在經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)之后，不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)與技能的積累，更重要的是成長(zhǎng)了心態(tài)和人格。他們學(xué)會(huì)了傾聽與關(guān)懷，學(xué)會(huì)了與病人和家屬溝通，對(duì)他們的需求有了更加敏感的洞察力。同時(shí)，護(hù)理員工不斷反思自己的行為和工作方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，以便提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第五段：展望未來與建議
未來，護(hù)理員工應(yīng)該繼續(xù)專注于提升自己的專業(yè)水平與素質(zhì)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域不斷發(fā)展的背景下，護(hù)理員工需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。此外，應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與醫(yī)生、其他護(hù)理員工和患者家屬建立良好的溝通和協(xié)調(diào)關(guān)系。最后，護(hù)理員工還應(yīng)加強(qiáng)自身的心理保護(hù)，保持樂觀積極的心態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)工作中的壓力與困難。
總之，護(hù)理員工在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的心得與體會(huì)。通過處理困難和挑戰(zhàn)，護(hù)理員工成長(zhǎng)了心態(tài)與人格，同時(shí)也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，護(hù)理員工應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，以提供更好的護(hù)理服務(wù)。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)，也是一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的使命。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十
我在公司不是專職的培訓(xùn)工作者，但作為負(fù)責(zé)部門培訓(xùn)的管理人員，應(yīng)該掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)。所以為了能系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)、掌握更多的培訓(xùn)技能技巧、開闊培訓(xùn)視野，考取企業(yè)培訓(xùn)師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報(bào)取萬里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)老師按授課時(shí)間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點(diǎn)，使我印象深刻，在他們身上學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，他們是我培訓(xùn)方面的啟蒙老師，也是今后學(xué)習(xí)的榜樣。
我們利用周末時(shí)間，共進(jìn)行了四個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要有以下五點(diǎn)心得體會(huì)：
一、培訓(xùn)需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實(shí)效性差的原因，通過培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗(yàn)，梳理總結(jié)后有針對(duì)的對(duì)該崗位進(jìn)行理論與實(shí)踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機(jī)械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實(shí)效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓(xùn)師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場(chǎng)白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結(jié)、結(jié)尾等。
2、語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓(xùn)。
3、要選擇與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的互動(dòng)手段，如做問答、做練習(xí)、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。
4、要學(xué)會(huì)控場(chǎng)技巧，也要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)處理緊急局面。
三、學(xué)習(xí)需態(tài)度謹(jǐn)慎、思路清晰。
1、在學(xué)習(xí)中需掌握全書結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、項(xiàng)目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評(píng)估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進(jìn)行消化吸收。
2、學(xué)習(xí)的思路需清晰，在對(duì)待方案設(shè)計(jì)時(shí)要掌握設(shè)計(jì)思路及模板應(yīng)用，重要的是要聯(lián)系工作實(shí)際開展。
3、注重學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點(diǎn)知識(shí)。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗(yàn)。
5、做事要肯付出時(shí)間與辛苦，認(rèn)真對(duì)待每一天，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)需知識(shí)淵博，現(xiàn)身說法。
在每個(gè)崗位上都要積極思考、盡職盡責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的培訓(xùn)師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學(xué)員的注意力與好奇心，讓學(xué)員敬佩培訓(xùn)師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以利培訓(xùn)效果的提高。
五、培訓(xùn)需熟練掌握各類培訓(xùn)工具。
例如，學(xué)習(xí)ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個(gè)word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的困擾，可以在較短的時(shí)間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學(xué)習(xí)以上知識(shí)與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學(xué)習(xí)，更重要的是要勤于練習(xí)，修煉成一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓(xùn)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十一
20xx年x月x日，是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時(shí)，我并沒有報(bào)什么希望，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過場(chǎng)，并沒有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因?yàn)槲以谶@里真正體會(huì)到了做人的道理，如果要用一個(gè)詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進(jìn)“三立”大門，猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心，要不是看到那一排排的勵(lì)志標(biāo)語，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長(zhǎng)的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí)，學(xué)校的袁婷婷校長(zhǎng)親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí)，大家都戀戀不舍，因?yàn)榇蠹覍?duì)這里的老師們已經(jīng)有了感情，對(duì)“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個(gè)人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對(duì)工作，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號(hào)，只有我們真心誠(chéng)意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成，通過七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對(duì)視，相互微笑，相互鼓勵(lì)，我們開始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義，心中總是不斷鼓勵(lì)自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動(dòng)中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時(shí)，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長(zhǎng)將被罰做80個(gè)俯臥撐，可憐我們的班長(zhǎng)剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐，大家看到此情此景，都感動(dòng)得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個(gè)學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì)，那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處于職場(chǎng)中也處處危機(jī)，時(shí)刻面臨著淘汰的危險(xiǎn)，因?yàn)樯鐣?huì)上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門課程，也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而討厭一門課程，一人職工也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個(gè)單位，同樣也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯(cuò)誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動(dòng)的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認(rèn)真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國(guó)的建設(shè)者，只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國(guó)，不負(fù)人民，我們的教育才會(huì)蒸蒸日上，祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十二
第一段：引言和背景介紹（150字）
每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)是一輩子的事情，無論是在學(xué)校還是在工作環(huán)境中。在職場(chǎng)中，培訓(xùn)是一種常見的學(xué)習(xí)方式，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，職業(yè)培訓(xùn)變得尤為重要。在我個(gè)人的職業(yè)生涯中，我也參加了許多培訓(xùn)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些重要教訓(xùn)和心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性（250字）
首先，我要談?wù)勁嘤?xùn)的重要性。培訓(xùn)是提升職業(yè)能力和技能的最佳途徑之一。通過培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)還可以幫助我們與行業(yè)趨勢(shì)保持同步，了解最新的工作方法和技術(shù)。此外，培訓(xùn)還可以幫助我們擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，結(jié)識(shí)更多來自不同背景和領(lǐng)域的人，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。
第三段：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)（300字）
在我參加的培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。其中，一次尤為難忘的培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)力的課程。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何有效地溝通和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。我也了解到，溝通是一種藝術(shù)，需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。培訓(xùn)中的模擬練習(xí)和案例分析對(duì)我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)嵺`并改善自己的溝通技巧。
另外一次對(duì)我有影響的培訓(xùn)是關(guān)于時(shí)間管理的課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何合理安排自己的時(shí)間，提高我的效率和生產(chǎn)力。我以前經(jīng)常被瑣碎的事情所困擾，往往無法有效地處理重要的任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間是我們最重要的資源之一，我們必須學(xué)會(huì)合理分配和管理時(shí)間。
第四段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與收獲（300字）
在培訓(xùn)過程中，我們可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，比如培訓(xùn)內(nèi)容可能與個(gè)人需求不符，或者培訓(xùn)方式不適合個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我們也能夠獲得許多寶貴的收獲。首先，培訓(xùn)可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，增加自信心和自我滿足感。其次，培訓(xùn)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，提高職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。最后，培訓(xùn)還可以幫助我們與其他職場(chǎng)人士建立聯(lián)系，擴(kuò)展人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參加各種培訓(xùn)，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)不斷提升的過程。在未來，我將繼續(xù)利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)提升自己的能力和技能。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他人要積極參與培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中保持領(lǐng)先地位，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。
在這篇文章中，我分享了關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過參加培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，培訓(xùn)也是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處。培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)，還可以幫助我們建立聯(lián)系，擴(kuò)展人際關(guān)系。通過努力學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己，在職場(chǎng)中取得更好的成績(jī)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十三
自2014年7月進(jìn)入本院參加工作以來，我先后在__科、__科__科和icu輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。通過這一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。
在__科期間，第一次接觸____方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)各類癌癥的化療方案、化療適應(yīng)癥、化療禁忌癥以及并發(fā)癥都比較陌生。經(jīng)過4個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多有用的知識(shí)，比如：各類化療藥對(duì)外周靜脈的刺激性不同;在化療期間，如發(fā)生藥物外滲應(yīng)立刻采取的護(hù)理措施;長(zhǎng)期化療的病人行深靜脈置管術(shù)后的護(hù)理。另外，在化療過程中，病人患者會(huì)出現(xiàn)胃腸道、皮膚黏膜、心理狀態(tài)等一系列化療反應(yīng)，這時(shí)就需要我們護(hù)理人員分外地?zé)崆殛P(guān)懷病人，尊重并耐心傾聽病人的主訴，做好床頭交接班，給予病人情感方面的支持。
在__科期間，學(xué)到了____相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。由于婦瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。
現(xiàn)在我在___病區(qū)輪轉(zhuǎn)，這是一個(gè)綜合科室，有超聲刀、介入科、中西醫(yī)和化療。我感覺在這里要學(xué)的東西很多，比如：超聲刀術(shù)后要注意皮膚的保護(hù)、肢體溫度感覺活動(dòng)度及肢端足背動(dòng)脈搏動(dòng)等;介入科術(shù)后應(yīng)囑患者患肢制動(dòng)，沙袋加壓，觀察病人排尿情況。
通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟悉了各科室的業(yè)務(wù)知識(shí)外，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的2次技術(shù)操作考試中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。
當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。
在即將過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持?；仡欉^去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望未來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。
護(hù)理感悟體會(huì)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十四
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)緊張、充實(shí)、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程，本人非常認(rèn)真，每堂課都細(xì)致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識(shí)上的淵博，讓我對(duì)中學(xué)生物教法和計(jì)算機(jī)知識(shí)在。
教學(xué)。
中的運(yùn)用有了較深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將心得體會(huì)。
總結(jié)。
如下：
一、更新了教育觀念。
意識(shí)地設(shè)計(jì)問題串，以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。而備課是一個(gè)再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識(shí)，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對(duì)教材的把握上，首先對(duì)本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會(huì)知識(shí)和生活常識(shí)，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，并能靈活地把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的動(dòng)力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。”現(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十五
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間似乎比平時(shí)延長(zhǎng)了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動(dòng)用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒有過多喘息的機(jī)會(huì)緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會(huì)，并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個(gè)服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時(shí)間我們?cè)?個(gè)點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。
從個(gè)人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對(duì)深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會(huì)協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個(gè)案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時(shí)3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動(dòng)招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善
在整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對(duì)于服務(wù)對(duì)象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個(gè)環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難
在參與燼民會(huì)哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對(duì)社會(huì)服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時(shí)，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵(lì)——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會(huì)某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對(duì)于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯(cuò)誤是不可避免的，同時(shí)，希望和光明也是必定會(huì)到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時(shí)，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時(shí)間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識(shí)社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個(gè)專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對(duì)于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識(shí);2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對(duì)社工專業(yè)知識(shí)的有效認(rèn)識(shí)，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的.考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個(gè)重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對(duì)于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時(shí)間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì))，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時(shí)候沒有辦法通過機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對(duì)社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場(chǎng)不同，可能在存在沖突時(shí)，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲饬x上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對(duì)社工服務(wù)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對(duì)你的啟發(fā)
此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上，澄清了個(gè)人關(guān)于社工三大工作方法(個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng))的偏頗理解——在原有的觀念及意識(shí)中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對(duì)的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個(gè)服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對(duì)智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對(duì)直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對(duì)智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識(shí)從觀念上給予我很大的觸動(dòng)，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個(gè)一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個(gè)人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問題。
4、感受
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機(jī)會(huì)得以認(rèn)識(shí)更多的同工，包括之前見過面又不認(rèn)識(shí)的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑嗟南嗤舜酥g更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十六
在過去的幾天里，我有幸參與了一個(gè)為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對(duì)這個(gè)課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點(diǎn)在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
我們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進(jìn)行了大量的實(shí)踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
我收獲了很多知識(shí)和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達(dá)信息和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過程中可能會(huì)遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們?cè)谛〗M討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團(tuán)隊(duì)中的問題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
總的來說，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，更好地服務(wù)于我的團(tuán)隊(duì)。
護(hù)理員培訓(xùn)心得體會(huì)該篇十七
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，聆聽了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。
數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)過程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個(gè)圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。
我們覺得，在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時(shí)，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時(shí)板書對(duì)孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來說有些牽強(qiáng)，思維上是一個(gè)斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。
最后，張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒有思考價(jià)值的作業(yè)，這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書《第56號(hào)教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來就會(huì)有興趣。
總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過程，哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
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