高考報(bào)名心得體會(huì)(熱門(mén)21篇)

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高考報(bào)名心得體會(huì)(熱門(mén)21篇)
時(shí)間:2023-11-06 23:14:02     小編:FS文字使者

寫(xiě)心得體會(huì)可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),有針對(duì)性地提升自己的能力。要注重寫(xiě)心得體會(huì)的個(gè)人觀點(diǎn)和真實(shí)感受。以下是一些對(duì)于寫(xiě)心得體會(huì)有幫助的指導(dǎo)和建議,供你參考學(xué)習(xí)。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇一

1、小學(xué)時(shí)代如果能寫(xiě)一手工整的字,具有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,ok,完美了。對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯夠用了,所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。

2、小學(xué)和中學(xué)這十二年的學(xué)習(xí)內(nèi)容,都是幾百年甚至幾千年以前(阿基米德啊、牛頓啊、笛卡爾)人類(lèi)創(chuàng)造的東西,思辨性不高,真的不難。

3、勤奮永遠(yuǎn)是真理嗎?教育學(xué)理論里面有個(gè)“有效時(shí)間”的概念,看你的心用在學(xué)習(xí)上面的時(shí)間是多少。所以看到班上很多拼命學(xué)的學(xué)不好,玩的反而學(xué)習(xí)好的,不要驚訝。

4、學(xué)習(xí)不好的同學(xué),基本都是嚴(yán)重拖延癥患者,今天的事能拖到下個(gè)星期。

5、總是期待天才,我就讀的都算是不錯(cuò)的高中大學(xué),讀書(shū)讀到現(xiàn)在都沒(méi)有看到無(wú)師自通的天才。同學(xué)們差距是有的,差距在哪里?接受能力和專(zhuān)注程度,這些都是情商的范疇。

6、初二真的很關(guān)鍵,基本是分水嶺,所以要重視初二的學(xué)習(xí)。

7、初中是形成思想觀和價(jià)值觀的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候有人帶壞就帶壞了。與其多花時(shí)間給孩子找家教找輔導(dǎo)班,不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友,有句土話叫做“人攙不走,鬼攙飛奔”,家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子突然學(xué)業(yè)成績(jī)掉得厲害,多關(guān)注孩子的生活吧。

8、“網(wǎng)絡(luò)是把雙仞劍,有好有壞”,我的看法是千萬(wàn)不要任孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)!沉溺網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)必然受到影響。

9、英語(yǔ)怎么學(xué)好?我的經(jīng)驗(yàn)是多聽(tīng),就像我們從小聽(tīng)方言所以就會(huì)說(shuō)一樣。英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法啊、結(jié)構(gòu)?。晃艺J(rèn)識(shí)的母語(yǔ)是英語(yǔ)的外國(guó)友人沒(méi)人搞得懂自己的語(yǔ)法。(我們中國(guó)人又有多少知道漢語(yǔ)里面的主謂賓定狀補(bǔ)),請(qǐng)不要妖魔化英語(yǔ)。

10、我真的要強(qiáng)烈建議多聽(tīng)英語(yǔ),每晚睡覺(jué)前聽(tīng)半小時(shí),長(zhǎng)期以往,英語(yǔ)保證不會(huì)差的。

11、孩子要不要住宿?我的建議是還是住宿好。(這個(gè)要因人而異,損友一堆,也許會(huì)帶壞)集體氛圍有利于孩子培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),知道怎樣和其他人交往,這個(gè)社會(huì),死讀書(shū)的人不招待見(jiàn)的。

12、如果讀書(shū)好算是成才的話,那么成才的人畢竟是少數(shù),不要太苛責(zé)孩子,只要努力的都是好孩子。但是一定要成人,人品不管什么時(shí)候,都是最重要的。

13、數(shù)學(xué)怎么學(xué)?我數(shù)學(xué)一直都不錯(cuò),我覺(jué)得這是一門(mén)技巧性的學(xué)科,小學(xué)要求要運(yùn)算準(zhǔn)確就行,中學(xué)生要掌握四個(gè)思想方法:數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、函數(shù)思想、劃歸與轉(zhuǎn)化。

14、如果英語(yǔ)的秘籍是多聽(tīng),那么數(shù)學(xué)就是整理錯(cuò)題。

15、為什么訂正錯(cuò)題這么重要?因?yàn)槠鋵?shí)初高中數(shù)學(xué)所有的題型就那么多,把盲點(diǎn)都找出來(lái)就無(wú)敵了。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇二

報(bào)名是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不僅關(guān)乎個(gè)人未來(lái)教育和職業(yè)發(fā)展的方向,同時(shí)也是一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在近年來(lái),隨著高考改革的推進(jìn)和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起,報(bào)名心得的重要性日益凸顯。本文將分享我在報(bào)名過(guò)程中的心得體會(huì),希望能對(duì)正在準(zhǔn)備報(bào)名的同學(xué)們有所幫助。

第二段:選擇科目和院校的思考。

在報(bào)名時(shí),最重要的決定莫過(guò)于選擇科目和院校。首先,要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)決定報(bào)考的科目。有些同學(xué)可能會(huì)為了迎合家長(zhǎng)或社會(huì)的期望而選擇某個(gè)熱門(mén)科目,然而如果自己對(duì)該科目沒(méi)有興趣或天賦,那么就很難取得好的成績(jī)和發(fā)展。其次,在選擇院校時(shí),要深入了解院校的辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和就業(yè)情況等因素。只有選擇與自己價(jià)值觀和職業(yè)規(guī)劃相符的院校,才能更好地發(fā)展自己的潛能和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

第三段:備戰(zhàn)的方法與突破。

報(bào)名是一場(chǎng)長(zhǎng)期的備戰(zhàn)過(guò)程,而備戰(zhàn)的方法和策略決定了最終的結(jié)果。首先,要制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,結(jié)合自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),并按計(jì)劃進(jìn)行。同時(shí),要合理分配時(shí)間,不僅要學(xué)習(xí)科目的基礎(chǔ)知識(shí),還要注重提高自己的應(yīng)試能力和技巧,例如做題技巧和應(yīng)試心理調(diào)適等。此外,參加模擬考試也是一個(gè)非常有效的備戰(zhàn)方法,可以幫助我們了解自己在應(yīng)試環(huán)境下的狀態(tài)和能力,同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)。通過(guò)這些方法,我成功地突破了自己的學(xué)習(xí)瓶頸,取得了理想的成績(jī)。

第四段:與他人的交流和分享。

在報(bào)名準(zhǔn)備過(guò)程中,與他人的交流和分享也是非常重要的。首先,可以找同學(xué)或老師請(qǐng)教一些科目的問(wèn)題,尤其是在疑惑和迷茫時(shí),他們能給予我們一些建議和指導(dǎo)。同時(shí),參加學(xué)習(xí)小組或輔導(dǎo)班也能夠增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果。與他人交流和分享,能夠幫助我們從不同的角度看待問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,與他人的交流和分享對(duì)我起到了巨大的幫助,不僅提升了學(xué)習(xí)成績(jī),還讓我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)這次報(bào)名的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到報(bào)名對(duì)未來(lái)教育和職業(yè)的影響是巨大的。因此,在報(bào)名的時(shí)候我們不能草率行事,要認(rèn)真思考和選擇。同時(shí),報(bào)名過(guò)程中的備戰(zhàn)方法和與他人的交流和分享也是至關(guān)重要的。通過(guò)合理的備戰(zhàn)方法,我們能夠突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),取得理想成績(jī)。與他人的交流和分享,能夠開(kāi)闊我們的思維和視野,提升學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)自己的不懈努力和正確的方法,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇三

高考不僅是知識(shí)和能力等智力因素的角逐,更是意志、心理、情感、習(xí)慣等非智力因素的競(jìng)賽.考生一旦進(jìn)入考場(chǎng),智力因素水平其實(shí)已定量,此時(shí)如何充分利用非智力因素,使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關(guān)鍵.以下策略供同學(xué)們參考:

高考時(shí)遇到難題,要靈活處理,避免只從一個(gè)角度想問(wèn)題,結(jié)果總是想不出來(lái).要“一計(jì)不成,再生一計(jì)”,從多個(gè)角度、用多種方法來(lái)分析思考難題.對(duì)于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分?jǐn)?shù):

檢查是答卷的重要一環(huán),可以按大處著眼、重點(diǎn)檢查、異法驗(yàn)證進(jìn)行檢查.

(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁(yè)、整題,答題卡是否涂完.

高考報(bào)名心得體會(huì)篇四

高考作為一個(gè)重要的人生節(jié)點(diǎn),對(duì)于每一個(gè)考生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。而高考的報(bào)名也是高考之路的第一步,透過(guò)報(bào)名的過(guò)程,我收獲了許多心得和體會(huì)。在我看來(lái),高考報(bào)名不僅僅是填寫(xiě)一張表格,更是一次思考自我、定位未來(lái)的機(jī)會(huì)。以下,我將從選擇志愿、填寫(xiě)報(bào)名信息、撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、繳費(fèi)等方面,分享我的高考報(bào)名心得體會(huì)。

第一段:選擇志愿。

在選擇高考志愿的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)對(duì)于未來(lái)的定位至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)校組織的職業(yè)規(guī)劃講座和現(xiàn)場(chǎng)參觀,我逐漸了解了不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)前景。在選擇志愿時(shí),我參考了自己的興趣愛(ài)好和所學(xué)科目的成績(jī),同時(shí)也咨詢了老師和一些已經(jīng)就讀于大學(xué)的親友。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了自己的興趣和優(yōu)勢(shì),對(duì)于選擇合適的志愿有了更清晰的思路。

第二段:填寫(xiě)報(bào)名信息。

在填寫(xiě)高考報(bào)名信息時(shí),我意識(shí)到準(zhǔn)確無(wú)誤的填寫(xiě)對(duì)于后續(xù)的流程非常重要。首先,我認(rèn)真核對(duì)了個(gè)人信息的準(zhǔn)確性,如姓名、身份證號(hào)碼等,確保不會(huì)有任何錯(cuò)誤和遺漏。同時(shí),我也仔細(xì)閱讀了填報(bào)須知,了解相關(guān)規(guī)定和要求,比如照片要求、選考科目等。這些細(xì)節(jié)的處理在報(bào)名過(guò)程中盡可能避免了不必要的疏忽和麻煩。

第三段:撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介。

撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介是我在高考報(bào)名中遇到的一大挑戰(zhàn)。在寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)介時(shí),我感到自己的文字表達(dá)能力受到了限制。但是,我并沒(méi)有放棄,而是選擇主動(dòng)尋求幫助和指導(dǎo)。我請(qǐng)教了語(yǔ)文老師和一些熟悉寫(xiě)作的同學(xué),向他們請(qǐng)教如何突出自己的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過(guò)他們的幫助,我逐漸找到了自己的寫(xiě)作風(fēng)格,成功撰寫(xiě)了一篇簡(jiǎn)潔有力的個(gè)人簡(jiǎn)介。

第四段:繳費(fèi)。

高考報(bào)名的最后一步是繳費(fèi),也是整個(gè)報(bào)名流程中的最后一道關(guān)卡。在繳費(fèi)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何合理利用時(shí)間和資源。為了避免擁擠排隊(duì)和等待,我提前收集了相關(guān)的費(fèi)用和繳費(fèi)地點(diǎn)信息。在繳費(fèi)前一天,我提前一個(gè)小時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),耐心等待,準(zhǔn)備好所有需要的材料,并確保自己在繳費(fèi)時(shí)不出現(xiàn)任何紕漏。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到,時(shí)刻保持冷靜和耐心是完成一項(xiàng)任務(wù)的重要素質(zhì)。

第五段:反思與展望。

高考報(bào)名過(guò)程給我留下了許多有意義的心得和體會(huì)。首先,我學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求幫助和指導(dǎo),不僅可以避免一些錯(cuò)誤,還可以通過(guò)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)找到更好的解決方案。其次,我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和興趣至關(guān)重要,在選擇志愿時(shí)要充分了解自己的特點(diǎn)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展可能。最后,高效利用時(shí)間和資源是成功完成任務(wù)的重要要素,要時(shí)刻保持冷靜和耐心,不讓緊迫感影響判斷和決策。

總結(jié):

通過(guò)高考報(bào)名的經(jīng)歷,我意識(shí)到了報(bào)名不僅僅是填寫(xiě)一張表格,更是一次思考自我、定位未來(lái)的機(jī)會(huì)。選擇志愿、填寫(xiě)報(bào)名信息、撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、繳費(fèi)等步驟都需要耐心和細(xì)心對(duì)待。通過(guò)這次經(jīng)歷,我不僅獲得了自身的成長(zhǎng),還鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力。希望未來(lái)的高考之路會(huì)更加順利,我也會(huì)繼續(xù)努力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇五

高考,是每位學(xué)子心中的大事。而在進(jìn)入這場(chǎng)決勝的戰(zhàn)役之前,學(xué)生們需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作,其中最重要的就是高考報(bào)名。通過(guò)這次報(bào)名過(guò)程,我受益匪淺,不僅擴(kuò)展了眼界,還深深感受到了時(shí)間管理的重要性,同時(shí)也讓我重新審視了自己。以下是我在高考報(bào)名中所獲得的一些心得體會(huì)。

首先,高考報(bào)名讓我擴(kuò)展了眼界。以往的我,只是局限于自己所待的學(xué)校,對(duì)于國(guó)內(nèi)其他地方的高校及其專(zhuān)業(yè)了解甚少。然而,高考報(bào)名過(guò)程中的學(xué)校選擇環(huán)節(jié),讓我獲得了接觸更多高校的機(jī)會(huì)。我翻閱著各大高校的網(wǎng)站,詳細(xì)了解它們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、校園科研成果等。這一大批的信息使我對(duì)于自己未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流,我了解到一些之前并未涉及過(guò)的專(zhuān)業(yè),甚至有了一些新的興趣。這次報(bào)名過(guò)程有效地拓寬了我的視野,讓我對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活充滿了期待。

其次,高考報(bào)名讓我深刻體驗(yàn)到時(shí)間管理的重要性。高考報(bào)名是一個(gè)極其有限的時(shí)間節(jié)點(diǎn),錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì),意味著可能失去了理想中的大學(xué)。因此,在這個(gè)過(guò)程中,我必須充分發(fā)揮自己的時(shí)間管理能力。我制定了一份詳細(xì)的計(jì)劃表,將每個(gè)重要的報(bào)名環(huán)節(jié)都列出來(lái),并規(guī)定了具體的完成時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中,我需要不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保各項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)完成。通過(guò)這次體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴,也學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃和利用時(shí)間的能力。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

再次,高考報(bào)名讓我重新審視了自己。在填報(bào)志愿的過(guò)程中,我需要對(duì)自己的夢(mèng)想、興趣和能力進(jìn)行認(rèn)真地思考。我被引導(dǎo)著思考我未來(lái)的人生道路,是選擇熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)?還是選擇就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)?這就需要對(duì)自己進(jìn)行全面的評(píng)估。我濃縮了很多矛盾的思考,仔細(xì)思考了自己的興趣愛(ài)好、擅長(zhǎng)的科目以及未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)這樣一次深入思考,我更加明確了自己的目標(biāo),對(duì)自己將來(lái)要走的道路有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

最后,高考報(bào)名過(guò)程讓我意識(shí)到了無(wú)論做什么,態(tài)度都非常關(guān)鍵。高考是人生中的一次重要考試,一次失敗可能會(huì)影響未來(lái)的發(fā)展。所以在報(bào)名的過(guò)程中,我要對(duì)每一項(xiàng)工作都全力以赴,以最好的姿態(tài)對(duì)待。我學(xué)會(huì)了面對(duì)壓力,適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。臨場(chǎng)操作的能力也得到了大幅提升。這一次報(bào)名過(guò)程是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),我相信通過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn),我將真正變得堅(jiān)韌。

綜上所述,高考報(bào)名對(duì)于每一位學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一次重要的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷,我擴(kuò)展了眼界,深刻體驗(yàn)了時(shí)間管理的重要性,重新審視了自己,并意識(shí)到了態(tài)度的重要性。每一次的高考報(bào)名都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程,讓我們更加成熟和堅(jiān)定。無(wú)論結(jié)果如何,這次報(bào)名過(guò)程都將永遠(yuǎn)留在我心中,成為我人生中寶貴的財(cái)富。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇六

絢麗多彩的高中生活一次次帶給我們意想不到的驚喜。我們走出校園,踏進(jìn)社會(huì),我滿懷期待,希望干出一些成績(jī),給自己一份滿意的答卷。

社會(huì)實(shí)踐是向課堂外的一種延伸,有助于我們接觸社會(huì),了解社會(huì)。為我們提供了學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的機(jī)會(huì)。也是學(xué)生服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

走出校園,我們不再是溫室里的花朵。我選擇了一個(gè)親戚開(kāi)的手機(jī)店幫忙賣(mài)貨,過(guò)得也算充實(shí)。在實(shí)踐的過(guò)程中我學(xué)到書(shū)中學(xué)不到的知識(shí),他讓我開(kāi)闊了視野。我見(jiàn)到了形形色色的人,深感在社會(huì)上做生意,與人打交道的不易。我不斷反省檢驗(yàn)自己,收獲不少。

我懂得了要多與他人溝通,有自信心。膽小不善與人談話的我不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,吃了不少虧。在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài),面對(duì)不同的人輕松應(yīng)對(duì),我明白了自信的重要性,自信是力量的最大源泉,不怕顧客的態(tài)度如何惡劣。當(dāng)你克服了心理上的障礙,那一切也就變得簡(jiǎn)單多了。當(dāng)然這些是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累下的,初出茅廬的我還需努力??!

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐。我懂得只會(huì)紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了是自己成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才我會(huì)努力掌握知識(shí),明天才能更好的為社會(huì)服務(wù)。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇七

第一段:引言(100字)。

報(bào)名是每個(gè)人在人生中都會(huì)經(jīng)歷的一件事情,它不僅僅是填寫(xiě)一紙表格,更是一次重新認(rèn)識(shí)自己、思考未來(lái)的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)參加過(guò)多次報(bào)名,每次都有不同的收獲和感悟。通過(guò)這些經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了報(bào)名的重要性和意義。在這里,我愿意與大家分享我的報(bào)名心得體會(huì)。

第二段:挑選適合的報(bào)名項(xiàng)目(200字)。

在報(bào)名前,我們首先要了解自己的興趣、長(zhǎng)處和目標(biāo),然后對(duì)所要報(bào)名的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研和了解。只有選對(duì)適合自己的項(xiàng)目,才能事半功倍。比如,我在大學(xué)期間選擇了志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)的報(bào)名項(xiàng)目。通過(guò)參加各種志愿服務(wù)活動(dòng),我加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解,鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力,提升了自身綜合素質(zhì)。因此,挑選合適的報(bào)名項(xiàng)目對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。

第三段:充分準(zhǔn)備報(bào)名材料(300字)。

在報(bào)名時(shí),我們需要準(zhǔn)備各種材料和文件。對(duì)于一些競(jìng)爭(zhēng)激烈的項(xiàng)目,優(yōu)秀的報(bào)名材料往往能夠提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。首先,我們應(yīng)該抓住重點(diǎn),突出自己的優(yōu)勢(shì)。例如,在填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介時(shí),我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我在志愿服務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)。其次,我們應(yīng)該仔細(xì)檢查和準(zhǔn)備所有相關(guān)的文件和證明材料,確保其完整和準(zhǔn)確。在報(bào)名材料的準(zhǔn)備過(guò)程中,我們要耐心、細(xì)致,盡可能地提供有說(shuō)服力和具有說(shuō)服力的證據(jù)和數(shù)據(jù)。

第四段:展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)與潛力(300字)。

報(bào)名不僅僅是填寫(xiě)一紙表格,更是展示自己的機(jī)會(huì)。在報(bào)名材料的準(zhǔn)備過(guò)程中,我們可以通過(guò)展示自己的特長(zhǎng)、技能和潛力,給招募者留下深刻的印象。例如,在我的報(bào)名材料中,我會(huì)特別突出我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力,并提供相關(guān)的證明材料。同時(shí),我也會(huì)主動(dòng)提出自己的發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo),在展示自己的同時(shí),也表達(dá)了對(duì)報(bào)名項(xiàng)目的熱情和認(rèn)真。

第五段:總結(jié)并展望未來(lái)(200字)。

通過(guò)報(bào)名的過(guò)程,我不僅收獲了申請(qǐng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì),更重要的是對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻的思考和檢視。在準(zhǔn)備報(bào)名材料和參與選拔過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己不足的地方,也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。這些收獲和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因此,無(wú)論是成功還是失敗,報(bào)名的過(guò)程都是一次寶貴的人生經(jīng)歷。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己,追逐更加美好的未來(lái)。

總結(jié):報(bào)名心得體會(huì)的文章從挑選適合的項(xiàng)目、充分準(zhǔn)備報(bào)名材料、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)與潛力以及總結(jié)并展望未來(lái)四個(gè)方面展開(kāi),講述了報(bào)名的重要性和意義,并分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。報(bào)名是一次重新認(rèn)識(shí)自己、思考未來(lái)的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該珍惜并充分準(zhǔn)備這樣的機(jī)會(huì),在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自己。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇八

近年來(lái),高考報(bào)名成為所有高三學(xué)生最為焦慮和重要的事情之一。作為一個(gè)即將參加高考的學(xué)生,我深感高考報(bào)名是一場(chǎng)精心籌備的工作,需要認(rèn)真對(duì)待。下面,我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,分享一些高考報(bào)名的心得體會(huì)。

首先,高考報(bào)名要提前做好準(zhǔn)備工作。記得我報(bào)名的那天,整個(gè)學(xué)校都變得異常喧鬧。同學(xué)們紛紛拿著各種證件和表格,在學(xué)校教務(wù)處排起了長(zhǎng)隊(duì)。在我報(bào)名之前,我提前了解了報(bào)名所需的資料和材料清單,并做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。因此,當(dāng)我去報(bào)名時(shí),我能夠迅速地找到相關(guān)文件,減少了等待的時(shí)間,也減輕了報(bào)名壓力。

其次,高考報(bào)名時(shí)要認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人信息。高考報(bào)名表上的個(gè)人信息對(duì)于招生院校的錄取非常重要。填寫(xiě)時(shí),我們必須仔細(xì)核對(duì)每一個(gè)字母和數(shù)字,確保無(wú)誤。同時(shí),我們要按照規(guī)定的格式填寫(xiě),不得隨意修改或刪減。我記得當(dāng)時(shí)報(bào)名時(shí),我拿出彩色的筆,仔細(xì)地填寫(xiě)每一個(gè)空格,更加準(zhǔn)確地填寫(xiě)了我的姓名、身份證號(hào)碼等信息。我相信認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人信息可以給招生院校留下好的印象。

再次,高考報(bào)名時(shí)要保持冷靜和耐心。高考報(bào)名過(guò)程中,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題,例如表格填寫(xiě)錯(cuò)誤、照片不符合要求等。要保持冷靜和耐心,妥善解決這些問(wèn)題。記得有一次,當(dāng)我去教務(wù)處提交報(bào)名資料時(shí),工作人員指出我的表格填寫(xiě)有誤。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有慌張,我馬上認(rèn)真檢查了自己的表格,并耐心聽(tīng)取工作人員的指導(dǎo),最終成功解決了問(wèn)題。只有保持冷靜和耐心,才能順利地完成高考報(bào)名。

此外,高考報(bào)名時(shí)要注意保密個(gè)人信息。在填寫(xiě)高考報(bào)名表時(shí),會(huì)涉及到一些個(gè)人隱私信息,例如身份證號(hào)碼、家庭住址等。我們要保持警惕,防止個(gè)人信息泄露。在填寫(xiě)表格后,我們要妥善保管好身份證明和報(bào)名表等材料,不隨意透露給他人。此外,我們還要謹(jǐn)慎在互聯(lián)網(wǎng)上提交個(gè)人信息,避免成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者。

最后,高考報(bào)名過(guò)程中,要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,這同樣適用于高考報(bào)名。在報(bào)名時(shí),我們要確保照片符合要求,要注意文件的蓋章、簽字等細(xì)節(jié)。我記得當(dāng)時(shí)我在上傳照片時(shí),仔細(xì)查看了照片的尺寸和像素是否符合要求,避免因?yàn)檎掌瑔?wèn)題出現(xiàn)麻煩。只有注重細(xì)節(jié),才能確保順利通過(guò)高考報(bào)名。

總之,高考報(bào)名是一項(xiàng)繁瑣且重要的工作。通過(guò)我的親身經(jīng)歷和體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了高考報(bào)名的重要性和注意事項(xiàng)。報(bào)名要提前做好準(zhǔn)備工作,認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人信息,保持冷靜和耐心,注意保密個(gè)人信息,并注重細(xì)節(jié)。相信只要我們嚴(yán)格按照規(guī)定去完成高考報(bào)名,就能為自己創(chuàng)造更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)即將參加高考的同學(xué)們有所幫助。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇九

2、做一題會(huì)一題,一題決定命運(yùn)。

3、23.再苦再累不掉隊(duì),再難再險(xiǎn)不放棄。

4、破釜沉舟,搏他個(gè)日出日落。

5、靜下來(lái),鑄我實(shí)力;拼上去,亮我風(fēng)采。

6、眼淚不是我們的答案,拼搏才是我們的選擇。

7、保持平常心,營(yíng)造好環(huán)境,揚(yáng)起常笑臉,輕松迎高考。

8、要成功,先發(fā)瘋,下定決心往前沖!

9、樂(lè)學(xué)實(shí)學(xué),挑戰(zhàn)高考;勤勉向上,成就自我。

10、奮斗沖刺,誓要蟾宮折桂;全心拼搏,定能金榜題名。

11、學(xué)練并舉,成竹在胸,敢問(wèn)逐鹿群雄今何在?師生同志,協(xié)力攻關(guān),笑看燕趙魁首誰(shuí)人得。

12、有大目標(biāo),須有大動(dòng)作;有大追求,須有大改變。

13、進(jìn)更理想大學(xué),鑄更輝煌人生?!毟炭嗟膴^斗。

14、拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難,攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。

15、作業(yè)考試化,考試高考化,將平時(shí)考試當(dāng)高考,高考考試當(dāng)平時(shí)。

16、挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇,決勝高考是我不懈的追求。

17、努力造就實(shí)力,態(tài)度決定高度。

18、太陽(yáng)每天都是新的,你是否每天都在努力。

19、回憶很美,盡管過(guò)程艱辛:也許結(jié)果總有遺憾,但我們無(wú)愧于心。

20、我自信,故我成功、我行,我一定能行。

21、高三高考高目標(biāo),苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。

22、因?yàn)槲也荒埽砸欢ㄒ?;因?yàn)橐欢ㄒ?,所以一定能?/p>

23、狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ),持之以恒是勝利的保證。

24、生時(shí)何必久睡,死后自會(huì)長(zhǎng)眠。

25、精神成就事業(yè),態(tài)度決定一切。

26、為目標(biāo),晚臥夜半,夢(mèng)別星辰,腳踏實(shí)地,凌云舍我其誰(shuí)!

27、對(duì)于世界,我微不足道,但對(duì)于我自己,我就是全部。

28、遇難心不慌,遇易心更細(xì)。

29、不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹?

30、拼一載春秋,搏一生無(wú)悔。

31、25.我因x班而自豪,x班因我而驕傲。

32、拼一分高一分,一分成就終生。

33、腳踏實(shí)地沉著備戰(zhàn),相信自己相信未來(lái)。

34、忘時(shí),忘物,忘我。誠(chéng)實(shí),樸實(shí),踏實(shí)。

35、讀書(shū)改變命運(yùn),刻苦成就事業(yè),態(tài)度決定一切。

36、辛苦三年,幸福一生。

37、拼搏高考,今生無(wú)悔;爬過(guò)高三,追求卓越!張揚(yáng)樂(lè)學(xué)樂(lè)思的個(gè)性,堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。

38、站在新起點(diǎn),迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績(jī)。

39、請(qǐng)老師放心,我是你最驕傲的學(xué)子;請(qǐng)父母放心,我是你們最爭(zhēng)氣的孩子。

40、對(duì)命運(yùn)承諾,對(duì)承諾負(fù)責(zé)。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十

時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼已成煙。明天又是高考的日子,而我的高考已過(guò)了整整23年。

而今想起,真是:如夢(mèng)如幻月,若即若離花。

說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我對(duì)高考并非像如今的孩子們那么在意,也沒(méi)有現(xiàn)今家長(zhǎng)們的深情!

只是一個(gè)人從郊區(qū)來(lái)到縣城的小旅館,參加一次可能再也不用考試的考試。

自己的水平自己知道。從進(jìn)校的30多名一直努力到高三,最好的成績(jī)是班級(jí)23名。所以填報(bào)志愿時(shí),首選清華北大,第三志愿才填了一個(gè)可以調(diào)配的師范學(xué)院。

但人總是不甘心的。同樣的在校學(xué)習(xí),憑什么別人能自信滿滿,我就應(yīng)該:

也許他們會(huì)輕易地忘了我,我不難過(guò),至少我趕上了他們的過(guò)往,只因我不是他們等待的季節(jié)!

所以高考我特別地放松,就像是完成一次人生的盛典,而后就是深情地謝幕,再回到大地母親的懷抱,或者遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),做一個(gè)打工的游子,在機(jī)器轟鳴中,像包身工一樣,積淀生命的財(cái)富,在考試沒(méi)結(jié)束前,一切都不得而知。

三天的時(shí)間,我像做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)醒是炎熱的夏季。

回到家就開(kāi)始農(nóng)忙。收完玉米,緊接著收稻子。

“農(nóng)家少閑月,五月人倍忙?!蔽覒岩勺髡邔?xiě)錯(cuò)了。應(yīng)該是農(nóng)歷七月人倍忙才對(duì)。五月只是割麥插禾,至少天氣是配合的:花香鳥(niǎo)語(yǔ),杏李桃熟。而七月流火,忙得人只想泡在小河里,隨波流去。

有人說(shuō):在薄情的世界里深情地活著,勝之不武。

而我想說(shuō):在勞動(dòng)的世界里深情地活著,明天會(huì)更好!

父親看著我厚厚的眼鏡及被扁擔(dān)磨破皮的肩膀說(shuō):“考不上大學(xué),就要和我們一樣啰!”是心疼也是鼓勵(lì),因?yàn)楦赣H知道,要是考上了,他老人家還得砸鍋賣(mài)鐵,不斷辛苦!

拿高考成績(jī)那天,是大哥的孩子滿百天的日子,或許是個(gè)好兆頭。揣著母親昨天從大伯那里借來(lái)的路費(fèi),在天蒙蒙亮的時(shí)候,就出發(fā)了。

到了學(xué)校門(mén)口,學(xué)生們都已放假,校園一片寂靜。在操場(chǎng)走了走,眼前滿是在這里生活六年的身影,那石階上的大樹(shù)還是那么蒼勁,驕陽(yáng)下還是那么挺拔!

我好像沒(méi)有勇氣到班主任家里去拿成績(jī)單,萬(wàn)一沒(méi)上線呢,家里親戚朋友都在等著……。

我只好繼續(xù)在校園里轉(zhuǎn)悠……。

知了的叫聲憑添了許多哀愁,感覺(jué)有些餓,來(lái)到以往進(jìn)城的三叉口,花五毛錢(qián)啃了個(gè)饅頭,似乎有了些信心,畢竟終究得去見(jiàn)班主任。

班主任見(jiàn)到我,眼睛瞇成一條縫,碎花格子襯衣上的花朵在陽(yáng)光下跳躍:“不錯(cuò),上線了!看來(lái)你的努力上天是不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。”

后來(lái)才知道,我們班考上了十三個(gè),難怪班主任見(jiàn)到我會(huì)笑得那么灑脫,因?yàn)槲冶静辉谒囊暰€里,卻有了她意想不到的結(jié)果!

人生可能有很多種如果,但最讓人心動(dòng)的可能就是問(wèn)心無(wú)愧地去做,才會(huì)有天道酬勤的果!

在高考的前夜,寫(xiě)下自己高考的'經(jīng)過(guò),愿天下高考的學(xué)子冷靜沉著,考出不悔,考出看盡長(zhǎng)安花的執(zhí)著!

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十一

20xx年苦讀只為6月7、8號(hào)的高考,這兩天48小時(shí),分秒必爭(zhēng),分秒難忘。經(jīng)歷過(guò)高考的人都會(huì)有這樣一種感受,高考過(guò)后的估分和填報(bào)志愿比參加考試更難熬、更漫長(zhǎng)。因?yàn)闊o(wú)論如何,高考是對(duì)20xx年學(xué)習(xí)的總結(jié),是個(gè)過(guò)去式,而志愿的填報(bào)才真真正正是面向未來(lái)的人生抉擇,所以有些問(wèn)題不得不慎重。

我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人,把我的經(jīng)驗(yàn)站在你們的角度和你們分析一下填報(bào)志愿的重要性:

高考填報(bào)志愿深刻影響個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。

(1)高考志愿填報(bào)中大學(xué)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的選擇,是未來(lái)職業(yè)發(fā)展得基石,要依據(jù)自身的實(shí)際情況、興趣目標(biāo),合理的填報(bào)高考志愿。

(2)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,制定符合自己發(fā)展得計(jì)劃,更接近于未來(lái)社會(huì)需求和職場(chǎng)的實(shí)際。

(3)選擇一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè),并利用自己的專(zhuān)業(yè)技能找到理想的職業(yè),是個(gè)人職業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們了解了自己的興趣愛(ài)好和目標(biāo)之后,就是怎么報(bào)盡可能好的學(xué)校,我建議大家從以下幾個(gè)方面入手:

第一:根據(jù)你的分?jǐn)?shù)來(lái)篩選出你有可能上的了的最好的學(xué)校。

第二:高考開(kāi)始前學(xué)校一般都會(huì)發(fā)那種以往的高考分?jǐn)?shù)線的資料,非常的全,就從那里著手,拿起你的筆一個(gè)個(gè)的勾選出來(lái),并按照自己的喜好一一的排列出來(lái),如果你一開(kāi)始就有要去的學(xué)校那自然是更好。

第三:去網(wǎng)上搜索一下,深入了解一下這些學(xué)校,排除掉那些你絕對(duì)不會(huì)去的。比如一開(kāi)始我自己選學(xué)校的時(shí)候,哈爾濱大學(xué)雖然不錯(cuò),但是那里太冷了,我不喜歡冷氣候,還是比較習(xí)慣南方,所以我是一定不會(huì)去的。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十二

20xx年8月29日,我聽(tīng)了長(zhǎng)春生和姚契約兩位專(zhuān)家的講座,收獲了很多。以下是我教育經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。

1、高考改革使教學(xué)發(fā)生新變化

在新的高考改革方案中,“交大制”和分層教育已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì),為此,教師要改變現(xiàn)有的統(tǒng)一教育模式,真正實(shí)現(xiàn)分層教育,保證課程質(zhì)量?!拜啺喙ぷ髦啤钡膶?shí)施在空間和時(shí)間上導(dǎo)致了班主任和班里學(xué)生的“分離”。這意味著教師要做好教學(xué)追蹤,與學(xué)生保持密切關(guān)系。

與目前的“固定班”不同,“交大制”要求教師進(jìn)一步尊重學(xué)生差異,把握好自己的教學(xué)個(gè)性和學(xué)生個(gè)性的結(jié)合點(diǎn),充分關(guān)注學(xué)生的不同需求,真正彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高學(xué)生能力。

2、高考改革對(duì)教師提出新挑戰(zhàn)

對(duì)高考制度的變化、一線教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、班級(jí)管理等提出了新的要求,為了適應(yīng)新的高考制度,教師的現(xiàn)有素養(yǎng)需要在以下幾個(gè)方面著力豐富、加強(qiáng)和改善。

(1)要改變教學(xué)理念

新的高考制度將打破只有分?jǐn)?shù)高的高考入學(xué)機(jī)制,廢除文理分科,考試范圍涵蓋國(guó)家規(guī)定的所有科目。為此,教師要從應(yīng)試教育模式中走出來(lái),從單一興趣分?jǐn)?shù)上關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,突破舊的教學(xué)理念局限性,從不同角度廣泛解讀課程,從現(xiàn)有知識(shí)的開(kāi)展到現(xiàn)有知識(shí)的總結(jié),將教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的各種生成、聯(lián)系和拓展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,有效促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性的發(fā)展。

(2)教學(xué)方法要改變

教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來(lái)決定不同的教學(xué)方法,運(yùn)用認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等理論,選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。為了形成以教師為中心、以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念,教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)幫助者和促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者或注入者。學(xué)生是信息處理的主體,不是被動(dòng)接受者和灌輸?shù)膶?duì)象,而是意義上的主動(dòng)建構(gòu)者。約翰肯尼迪,學(xué))充分發(fā)掘綜合網(wǎng)絡(luò)資源,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)新課程。在可能的條件下,教師應(yīng)組織和指導(dǎo)合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,重視教學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力,在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。讓“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂。

(3)班級(jí)管理需要變更。

“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離,班級(jí)管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個(gè)開(kāi)放的教育環(huán)境下,班主任教師需通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生參與班規(guī)修訂,增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí),從實(shí)際出發(fā),積極探求適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的空間,突破傳統(tǒng)管理模式,關(guān)注班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立一整套科學(xué)、合理、完備的考核、評(píng)價(jià)制度,實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時(shí)追蹤,通過(guò)線上與線下互動(dòng)增加與學(xué)生的相處時(shí)間。

除此之外,新高考方案賦予了學(xué)生前所未有的選擇權(quán),要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔(dān)當(dāng)不再是簡(jiǎn)單的勝任學(xué)科教學(xué)工作,還要?jiǎng)偃螌W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作。教師應(yīng)該豐富職業(yè)生涯教育知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)生選擇考試科目和報(bào)考專(zhuān)業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力,助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),并結(jié)合自身所長(zhǎng)盡早學(xué)會(huì)自我選擇、自我規(guī)劃,安排好高中階段所有學(xué)業(yè)進(jìn)程,做學(xué)生高考這個(gè)關(guān)鍵渡口的“擺渡人”。

3、結(jié)合我校實(shí)際,為了迎接明年開(kāi)始的新高考改革的全面實(shí)施,我認(rèn)為:

(1)學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組,在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí),根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見(jiàn),制定我校新高考改革擬行方案。并請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)修改,交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以此強(qiáng)化新高考改革理念,明確改革方向,統(tǒng)一思想,做到心中有數(shù)。

(2)要有計(jì)劃的地強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)于明年高一的管理人員和任課教師,盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外,加強(qiáng)班主任培訓(xùn),因?yàn)樽甙嗪髮?duì)學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年,首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)生穩(wěn)定是前提。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十三

高考是每個(gè)中國(guó)學(xué)生都必須面對(duì)的一場(chǎng)考試。它代表著人們所付出的努力,也是進(jìn)入大學(xué)的門(mén)檻。作為一個(gè)通過(guò)高考的學(xué)生,我注意到了許多這個(gè)階段的心得和體會(huì),我想與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),并幫助正在備戰(zhàn)高考的同學(xué)們。

第二段:準(zhǔn)備工作

高考的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。我在準(zhǔn)備階段注意到了一些關(guān)鍵點(diǎn),例如:切勿過(guò)于焦慮,要注意合理安排時(shí)間。首先,你應(yīng)該學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)估自己,避免過(guò)高或過(guò)低估計(jì)自己。其次,在規(guī)劃每天的時(shí)間表時(shí),將時(shí)間分配給每項(xiàng)任務(wù),以便全面準(zhǔn)備高考。最重要的是要保持身體健康,避免因過(guò)度壓力而導(dǎo)致身體崩潰。

第三段:備考技巧

在準(zhǔn)備過(guò)程中,應(yīng)注意正確的備考技巧。首先,熟悉考試規(guī)則以及考試內(nèi)容。其次,在刷題中,應(yīng)注重“八字原則”即:每天做8道新題,復(fù)習(xí)8道難題,日復(fù)一日,方能有所提高。最后,認(rèn)真做好模擬考試。模擬考試可讓你更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

第四段:考試時(shí)的建議

最重要的是在高考當(dāng)天,放松自己,保持冷靜。有些同學(xué)可能會(huì)感到緊張和壓力,這是正常的。但請(qǐng)記住,你有一個(gè)月的時(shí)間做好了準(zhǔn)備,考試只是你學(xué)習(xí)之路的一環(huán)。其次,考試時(shí),應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理安排時(shí)間。如果你遇到困難或不確定,不要浪費(fèi)太多時(shí)間,可放棄,暫時(shí)返回更容易的題目,集中注意力,盡快解決問(wèn)題。

第五段:結(jié)論

成功的高考需要實(shí)踐和耐心。高考之前的準(zhǔn)備,良好的心態(tài),實(shí)際技巧和考試當(dāng)天的正確操作是成功之路的關(guān)鍵。更重要的是,在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中,應(yīng)保持積極的態(tài)度,在壓力和挫折面前永不放棄。我相信,每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)高考,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十四

分?jǐn)?shù)很低,當(dāng)我看到我自己的分?jǐn)?shù)之后心中那種難受不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),而是愧對(duì)自己父母的那種深深的自責(zé)。我敢于面對(duì)這糟糕的分?jǐn)?shù),就像男子漢那般敢做敢當(dāng)?shù)娜ッ鎸?duì)它,接受它。我可以拋去一切痛苦,積極的向前看,不再像以前那樣自暴自棄,但是我卻不敢面對(duì)父母那種失望的神情。父母的愛(ài)是無(wú)私的,即使你一事無(wú)成,給他們制造了很多的麻煩,沒(méi)有做過(guò)任何一件令他們驕傲的事情,即使你讓他們?cè)趧e人面前抬不起頭,他們還是一如既往的付出,為你奔波。他們不會(huì)說(shuō)累,不會(huì)像我們一樣抱怨,他們永遠(yuǎn)把最深沉的幸福留給自己的孩子。而我卻浪費(fèi)了這一報(bào)答他們的黃金時(shí)機(jī)。我想讓他們微笑,想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自己孩子的成績(jī),想讓他們?cè)诠ぷ饔龅讲豁槙r(shí)想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒(méi)成功,當(dāng)我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發(fā)時(shí),我的心很痛。我的父親永遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)我失望過(guò),可是這一次,我對(duì)我自己失望了。

高考之后帶給我最大的感悟不是我的分?jǐn)?shù),不是人生與前途,而是我偉大的父母。

狂歡過(guò),興奮過(guò),失落過(guò),消沉過(guò)。高考不僅是我們開(kāi)始邁向社會(huì)的信號(hào),也是我們已經(jīng)長(zhǎng)大了的標(biāo)志。有一句話我始終帶在身邊,并且也無(wú)比堅(jiān)信它會(huì)引導(dǎo)我在人生的道路上勇敢的前進(jìn):想要戰(zhàn)勝別人,首先你要戰(zhàn)勝自己。雖然我的分?jǐn)?shù)不盡人意,但是消極,沉淪,自暴自棄,頹廢不能改變什么,只能使事情越來(lái)越糟。自責(zé)與反思的心情你要有,同時(shí)你要告訴自己的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的,這不是我逃避自己分?jǐn)?shù)的借口,這是我發(fā)自內(nèi)心的勇氣。至少我在考場(chǎng)上盡力了,我在高考這場(chǎng)重要的戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗,我輸了分但沒(méi)有輸?shù)粑易约骸N遗e槍奮勇殺敵,我用我盡有的力量堅(jiān)持到了最后。是的,我后悔了,如果當(dāng)初我更努力一點(diǎn),也許結(jié)果會(huì)不同。

祝福考得好的高中同窗,用積極向上的心態(tài)去對(duì)待以后人生中會(huì)面對(duì)的種種,高考給了我絞心般的痛,也教會(huì)了我做人的態(tài)度。歡笑,淚水,這些色彩在經(jīng)過(guò)高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難,挫折,這些不堪的回憶在經(jīng)過(guò)高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑,迷茫,這些淡淡的薄霧在經(jīng)過(guò)高考的照明后變成最明亮的陽(yáng)光。小學(xué),初中,高中,一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般,當(dāng)你在某時(shí)某刻輕輕的將它播放時(shí),會(huì)是什么樣一種心情。高考,真的帶給我們?cè)S多,也帶走我們?cè)S多。我想我會(huì)愛(ài)它,我會(huì)因?yàn)樗C明了我終于不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感謝它,我想我又會(huì)恨它,畢竟它又嚴(yán)肅地將我從美好純真的青春年代悄悄帶走。我想對(duì)所有辛勤哺育我的老師說(shuō)聲謝謝,你們教會(huì)我的知識(shí)讓我有了價(jià)值;我想對(duì)所有關(guān)愛(ài)我的親戚家人說(shuō)聲我愛(ài)你,你們無(wú)私的愛(ài)才讓我健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)到了今天;我想對(duì)所有和我一起同窗奮斗的同學(xué)們說(shuō)聲加油,你們真誠(chéng)的鼓勵(lì)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

高考,你就這樣匆匆走了,我不想和你道別,我在你身上留下了我的足跡,淺淺的,微小的?;蛟S有一天一陣輕輕的風(fēng)拂過(guò),我的足跡就這樣被塵土掩蓋,甚至你不會(huì)注意我曾經(jīng)來(lái)過(guò),但是那時(shí),我已走遠(yuǎn)。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十五

語(yǔ)文的一輪復(fù)習(xí),最好的方法,就是分模塊打牢基礎(chǔ)。

首先是選擇題,這些客觀題要分類(lèi)擊破。字音字形,多積累,多記憶;病句標(biāo)點(diǎn),學(xué)會(huì)抓典型矛盾,尋找常見(jiàn)錯(cuò)誤,切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析,要記得分析整句啊。社科文,嘿嘿,這個(gè)我就不多說(shuō)了,一輪復(fù)習(xí)自己先總結(jié)錯(cuò)誤原因,積累了足夠多的人品和經(jīng)驗(yàn),堆哥再教你們?cè)趺锤傻羲?/p>

文言文閱讀,先把課本上的文章,都搞明白,該記記,該背背,該總結(jié)總結(jié)。不僅要讀懂每句話,還要小到細(xì)扣某一個(gè)重點(diǎn)字詞要扣典型實(shí)詞、虛詞,大到分析整段的意思作用,以及整篇文章的寫(xiě)作思路與中心主旨。由課本到課外,舉一而反三,大體上搞定文言文,不是問(wèn)題,只在于時(shí)間和積累。

詩(shī)詞默寫(xiě),廢話不說(shuō),背背背,如果基礎(chǔ)特別薄弱,不求高分,那就背典型的,其實(shí)差不了幾分。

現(xiàn)代文閱讀,要學(xué)會(huì)分體裁分題目分點(diǎn)作答,自己多總結(jié)答題模板,把模板的一般形式,與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來(lái),再加上分析得分點(diǎn)、分點(diǎn)作答的方式,無(wú)往而不利。舉個(gè)例子:

小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用:

1.交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景;2.渲染……的氣氛,烘托……的心情,表現(xiàn)……的心理狀態(tài),……的人物形象;3.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文……的情節(jié)埋下伏筆看看有沒(méi)有線索的作用4.……樣的環(huán)境,暗示主人公什么樣的結(jié)局;或者表現(xiàn)、深化……樣的主題同時(shí)注意一下開(kāi)頭的景物描寫(xiě)與結(jié)尾的有么有對(duì)比,襯托什么的。關(guān)于答題技巧,要學(xué)會(huì)分點(diǎn)作答,把想到的可能的答案都寫(xiě)上,不過(guò)要注意詳略得當(dāng),感覺(jué)一定對(duì)的多寫(xiě)一寫(xiě),可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!重要的事說(shuō)三遍。還有,不同的小說(shuō),景物描寫(xiě)的作用是不同的,要有所側(cè)重,而且你說(shuō)渲染環(huán)境,深化主旨要說(shuō)渲染……樣的環(huán)境,深化……樣的主旨一般這個(gè)什么什么樣的就是關(guān)鍵詞,得分點(diǎn)。

作文,一輪的時(shí)候,多總結(jié)素材,總結(jié)審題經(jīng)驗(yàn),嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊,別的文體現(xiàn)在也可以嘗試嘗試,不過(guò)最好以議論文為主。

至于其他主觀題,仿寫(xiě),提取關(guān)鍵詞,題目太多太雜,提高起來(lái)效果也不是很明顯,所以先抓主要矛盾,把上面的東西先做好,搞定主干,枝枝葉葉的問(wèn)題。

就先說(shuō)這么多,希望能對(duì)大家有所幫助。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十六

高考是人生的一道坎,每個(gè)人都想要跨過(guò)它到達(dá)成功的彼岸,對(duì)于高考里的語(yǔ)文我們有什么更好的方法去應(yīng)對(duì)呢?下面我們一起看看這篇《關(guān)于高考的幾點(diǎn)啟示》。

應(yīng)付高考,好多老師和學(xué)生都準(zhǔn)備了許多“套路”,對(duì)此,我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)。第一,“套路”當(dāng)然有用,很多時(shí)候,所謂套路其實(shí)就是解決問(wèn)題的基本思路和方向,它能夠幫助我們迅速地明確思考方向和答題思路,也能夠幫助我們“踩準(zhǔn)”得分點(diǎn)。第二,“套路”又不是萬(wàn)能的,我們?cè)诖痤}時(shí)要注意“具體問(wèn)題具體分析”,不可生搬硬套。第三,“套路”的使用必須建立在細(xì)讀文本、理解文本的基礎(chǔ)之上,如果沒(méi)有好好閱讀原文,就想借著“套路”去“騙”分,往往是得不償失的。(對(duì)于讀不懂的文章,無(wú)法下手,只能以“套路”應(yīng)付,這是無(wú)奈之舉,絕不是常態(tài))

語(yǔ)文學(xué)科考的不僅是知識(shí),更是你的學(xué)科素養(yǎng)和文化積累。譬如本次考試的文言文閱讀,如果你了解清朝殘酷的文字獄和嚴(yán)密的思想控制,那么對(duì)文章的寫(xiě)作目的和文章含蓄曲折的寫(xiě)法就比較容易理解了。在我們的高考試卷中,越來(lái)越重視對(duì)傳統(tǒng)文化和一般文化知識(shí)的考查,有的是直接設(shè)計(jì)考題,有的是作為背景知識(shí)隱含其中。因此,在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,同學(xué)們要有積累和擴(kuò)充自己人文知識(shí)寶庫(kù)的意識(shí)。

過(guò)去,我們的學(xué)生總覺(jué)得課本沒(méi)用,因?yàn)榭季砩纤械奈恼露疾皇钦n本上的,考題也幾乎和課本沒(méi)有關(guān)系。對(duì)付高考,多做一些試卷可能效果更好。這種觀念是要不得的。其實(shí),高考命題的一個(gè)重要原則和底線就是,你所有的考試指向都必須在課本里找到依據(jù),課堂上沒(méi)有教過(guò)、沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)原則上是不能用來(lái)考試的。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十七

非常榮幸能夠淺談自己的高考經(jīng)驗(yàn)與收獲。實(shí)際上,學(xué)習(xí)方法這種東西因人而異,每個(gè)人都有專(zhuān)屬于自己的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷卻可以被當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事分享,希望我的某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)在座的各位有所啟發(fā)。

首先是心態(tài)。

我覺(jué)得我高三一年的心態(tài)還是很平和,很穩(wěn)定的。如果把一個(gè)人的心態(tài)比做正弦函數(shù)圖像的話,那么興奮、激動(dòng)就是波峰,失落、傷心就是波谷,而平和穩(wěn)定的心態(tài)就在平衡位置上。我覺(jué)得我最理想的心態(tài)就是位于平衡位置的心態(tài),當(dāng)然,心態(tài)這個(gè)東西因人而異,每個(gè)人最理想的心態(tài)也不一樣。所以,在高考之前,你一定要找到最適合自己的心態(tài),努力地調(diào)整自己,是自己能夠以最好的心態(tài)去參加高考。在高考之前,每一次考試都是一次鍛煉的機(jī)會(huì),你要抓住每一次機(jī)會(huì),找出最適合自己的心態(tài)。同時(shí)也找出你的漏洞和盲點(diǎn),盡量補(bǔ)全。

我的心態(tài)就是一直很佛的那種。我覺(jué)得我高考怎么考,我也得能考六百多分,所以我也就不著急,就這一步一步地慢慢地進(jìn)行高三。

其次就是,平衡或者叫做協(xié)調(diào)。

平衡指的是休息與學(xué)習(xí)上的平衡。高三一年以你會(huì)把大量的時(shí)間與精力放在學(xué)習(xí)上,你幾乎沒(méi)有時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、去鍛煉,后果就是你的身體素質(zhì)和機(jī)能都會(huì)不斷下降。而身體素質(zhì)的下降會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

坦白說(shuō),我就沒(méi)有做到這種平衡。我高三一年,身體一直處于非常虛弱的狀態(tài),每天上課都是昏昏沉沉、萎靡不振的,也打不起精神來(lái),經(jīng)常在課上、自習(xí)打盹、睡覺(jué)。19班的同學(xué)都知道,因?yàn)槲沂侨嘧钅芩?那個(gè)。過(guò)多睡覺(jué)會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)老師講的知識(shí)點(diǎn),就會(huì)出現(xiàn)這種情況。(在老師講解完某道題后)我問(wèn)我同桌:“這題老師講了嗎?”她說(shuō):“講了,在你上課睡覺(jué)的時(shí)候。”我:“……”這就是我高三沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉的后果,希望你們不要重蹈覆轍、引以為戒。

還有就是,合作或者叫做互補(bǔ)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,你可以找一個(gè)或兩個(gè)和你一起學(xué)習(xí)的伙伴,這個(gè)伙伴最好是一個(gè)比你學(xué)習(xí)好的,一個(gè)比你學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的。對(duì)于學(xué)習(xí)好的伙伴,你可以多向他請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他的解題思路,模仿他的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對(duì)于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的伙伴,你可以多給他講題,在講題的過(guò)程中回顧自己的所學(xué),進(jìn)一步加深印象。而且這兩個(gè)伙伴中最好有一個(gè)擅長(zhǎng)你的弱勢(shì)學(xué)科,這樣就可以跟著他學(xué)習(xí),在潛移默化中補(bǔ)齊自己的短板。

最后一點(diǎn),我想說(shuō)的是堅(jiān)持。

但其實(shí)我是一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)持精神的人。我學(xué)不學(xué)習(xí)主要看心情,心情好就學(xué)一陣,心情不好就不學(xué)。所以我的成績(jī)是波動(dòng)圖。在高一、高二的時(shí)候,這種成績(jī)情況不容易看出來(lái),但是一到高三進(jìn)行綜合的訓(xùn)練與模擬的時(shí)候,哪塊知識(shí)沒(méi)有掌握好就非常容易的能夠看出來(lái),知識(shí)上的漏洞最終會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的停滯不前。

所以我想說(shuō)的是,你要把眼光放在高考,奔著這個(gè)目標(biāo)努力地堅(jiān)持下去,中間不要有任何的懈怠與放松,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要掌握好。

希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)能有所啟迪或幫助。

衷心地感謝班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各科老師對(duì)我們的辛勤培養(yǎng),沒(méi)有你們的辛苦付出,就沒(méi)有我們今日的輝煌成就。

最后我想說(shuō):少年追夢(mèng),未來(lái)可期;乾坤未定,你我皆是黑馬。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十八

三年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,恍然間我已走出了高考的考場(chǎng),成為了“準(zhǔn)大學(xué)生”,回首當(dāng)初對(duì)高考,對(duì)未來(lái)的種種憧憬與迷惘,不由感慨萬(wàn)千,思緒繽紛。所以,我在這里寫(xiě)下對(duì)于高考,對(duì)于高中學(xué)習(xí)的一些心得,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

1高考前應(yīng)適當(dāng)?shù)木o張,考前一般會(huì)有幾天的假,好好利用那幾天放松,但別玩電腦和其他會(huì)集中精神的東西。玩電腦會(huì)使人的記憶集中一部分在那游戲上,在考試時(shí)會(huì)走一下神,以致思維的斷節(jié),很有可能會(huì)拖了幾分鐘答題的時(shí)間,以致不夠時(shí)間。

2高三能拼則拼,即使是高一高二很差的學(xué)生也應(yīng)該努力,最好先突擊好一科,不要各方面一起抓,這樣比較容易提升也比較容易增加信心。

3努力上課聽(tīng)講!這點(diǎn)非常重要。即使你對(duì)任課的老師或那一科很厭惡,但只要老師在講,你就應(yīng)該努力去聽(tīng)。聽(tīng)不懂不是很重要,記筆記后,課后自己琢磨。別上課走神。走神是個(gè)很壞的習(xí)慣,養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣可能你考試也會(huì)走。這條對(duì)于比較差的同學(xué)很實(shí)用。因此別怕跟不上,或許你基礎(chǔ)很差,或許你天分不行。但一個(gè)重復(fù)很多遍的知識(shí)點(diǎn),我相信只要是個(gè)人用點(diǎn)心就能記得很好。

4課后的學(xué)習(xí)。最好對(duì)于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)買(mǎi)本輔助的書(shū)。數(shù)學(xué)課本說(shuō)的很不清楚,英語(yǔ)課本在語(yǔ)法方面也有不足。其他的哪科差就應(yīng)該買(mǎi)一下哪科的,配合筆記我想也應(yīng)該能搞懂那一科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于差的科目,首先是要有信心。其次才是努力學(xué)習(xí)。

5關(guān)于平時(shí)的考試。有句話說(shuō)得很好,把平??荚嚠?dāng)做高考,把高考當(dāng)做平??荚嚒5匠?荚嚥槐靥珗?zhí)著于名次。學(xué)校出的卷子,標(biāo)準(zhǔn)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高考。會(huì)有偏難或偏易的事情發(fā)生,以一顆平常心去對(duì)待好了。會(huì)考的名次不能太相信,也不能不相信。一般會(huì)考盡力就好,考差了你應(yīng)該慶幸,幸虧這不是高考?。?/p>

考好了你應(yīng)該高興,我會(huì)考也能這么好,高考一定行!

高考報(bào)名心得體會(huì)篇十九

20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱與去年對(duì)比,總體保持平穩(wěn),修改后更加適合中學(xué)實(shí)際和現(xiàn)代中學(xué)生的實(shí)際水平,主要體現(xiàn)在:

1、在知識(shí)要求中,增加了知識(shí)相關(guān)背景的認(rèn)識(shí),要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)了解知識(shí)的背景,如導(dǎo)數(shù)概念的某些背景(如瞬時(shí)速度,加速度,平滑曲線的切線等),認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際。

2、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及運(yùn)算能力的要求,相應(yīng)有所提高。

3、對(duì)“平面”的性質(zhì)的要求,由掌握變?yōu)槔斫?,更切合學(xué)生實(shí)際。

4、在三角函數(shù)和線面垂直的概念上,對(duì)文科生的要求有所降低。

《考綱》中特別提到的實(shí)踐能力,實(shí)際上就是以往所說(shuō)的綜合分析能力。具體體現(xiàn)到考題上就是會(huì)有一些實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的應(yīng)用題,但強(qiáng)調(diào)貼近生活、貼近實(shí)際、考生背景公平、符合考生實(shí)際。而《考綱》中的創(chuàng)新能力,就是理性思維能力的最高水平體現(xiàn)。

xxxx年我有幸經(jīng)歷了第一批課改新教材,我覺(jué)得在新課標(biāo)下,要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)備考工作跟以往相比,更具有挑戰(zhàn)性。其原因:(1)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容容量大,(高一4本,高二6 本,共10本),到了高三,很多學(xué)生知識(shí)遺忘大,復(fù)習(xí)意味著要重新處理教材一遍 (2)時(shí)間特別緊,第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要到明年2月才結(jié)束,3月份就要進(jìn)行廣州市一模 (3)很難把握重點(diǎn)與非重點(diǎn)內(nèi)容,不能面面俱到,也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回歸直線方程,恰恰我們平時(shí)練習(xí)就很容易疏忽掉這一點(diǎn),常常用舊觀念去思考問(wèn)題,把核心放在以往的三角、立幾、分布列等幾個(gè)大題型上。另外,對(duì)立幾部分,證明線、面平行、垂直問(wèn)題,我們也趨向用向量法去研究,淡化了幾何法。

在高三這一年,我覺(jué)得學(xué)生在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中主要要處理好以下10個(gè)關(guān)系。

1、基礎(chǔ)與提高的關(guān)系回歸基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺也是一種提高。

2、難題和中檔難度題的關(guān)系。xxxx年的高考數(shù)學(xué)難度系數(shù)偏大,根據(jù)教育部的精神,今年高考數(shù)學(xué)的難度應(yīng)該控制在一個(gè)比較理想的范圍內(nèi),即不會(huì)超出0、55的難度系數(shù),這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過(guò)85,所以現(xiàn)在復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)應(yīng)該放在中檔難度和容易題目上。

3、做題數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。記住一句話:量不在多,典型就行,題不在難,有思想則靈。務(wù)必做到每題弄懂弄透。

4、全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)練習(xí)的關(guān)系。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)自己的特點(diǎn)多做一些重點(diǎn)練習(xí)。首先是自己的弱點(diǎn)、軟肋,其次是高考的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題,特別是概率、立體幾何、應(yīng)用題等,最好設(shè)立專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

5、解題方法和技巧的關(guān)系。高考重在考查教學(xué)中普遍運(yùn)用的常規(guī)解題方法,而淡化技巧。所以,現(xiàn)在沒(méi)必要再挖空心思尋找新、奇、特的技巧,而應(yīng)落實(shí)、熟練掌握基本方法。

6、聯(lián)系與反思的關(guān)系。在做完一套練習(xí)或老師講解完一道例題后,要注意思考題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)、思想方法、解題方法,是否遇到過(guò)類(lèi)似題目、自己存在哪些錯(cuò)誤等,做到舉一反三。

7、會(huì)與對(duì)的關(guān)系。高考做題不怕不會(huì),就怕不對(duì)。分?jǐn)?shù)的差距往往就是從容易的題目上拉開(kāi)的。所以,復(fù)習(xí)時(shí)要重視解題的預(yù)算過(guò)程。

8、聽(tīng)講與做題的關(guān)系。對(duì)知識(shí)最好的消化過(guò)程就是做題。所以復(fù)習(xí)要在聽(tīng)講的基礎(chǔ)上以做題為主,熟練就是要練熟。

9、校內(nèi)與校外的關(guān)系。復(fù)習(xí)要回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸老師,要以本校老師布置的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主。不要盲目找資料、找家教。因?yàn)楦鞯亟滩牟煌o導(dǎo)資料也魚(yú)龍混雜,選不好會(huì)適得其反。

10、知識(shí)和能力的關(guān)系。今后的高考不再是“知識(shí)立意”,最后一段時(shí)間要通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練提升解題的能力。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇二十

(1)字音、字形(第一題)雖總說(shuō)是必拿分題,但高考還錯(cuò)的學(xué)生并不少,只要平時(shí)訓(xùn)練跟著認(rèn)真走、考前掃一眼就夠了。(2)文學(xué)常識(shí)一般不會(huì)出得太刁鉆,每次大考前從頭至尾過(guò)一遍就差不多了。(3)成語(yǔ)沒(méi)事翻就行了,不要花費(fèi)大量時(shí)間,因?yàn)槌烧Z(yǔ)是少有的沒(méi)有范圍的一題,很有可能高考出的有你復(fù)習(xí)一年也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,很不值。(4)語(yǔ)基幾種新題型,明年也可能再有其他變化,千萬(wàn)別慌,一般新題型都不會(huì)太難。

2、默寫(xiě)——更要攢人品

高三一年中要練無(wú)數(shù)次默寫(xiě),一定要認(rèn)真對(duì)待,默寫(xiě)前你一定要自己默一遍(很難做到)我因?yàn)榭倳?huì)忘記周四早讀是默寫(xiě),所以總打無(wú)準(zhǔn)備之仗,結(jié)果次次都錯(cuò)一堆,也不太認(rèn)真改錯(cuò),總覺(jué)得到了最后肯定沒(méi)問(wèn)題,而事實(shí)是高考還扣了一分!

3、文言文

類(lèi)似于英語(yǔ)閱讀的cd篇,從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀,讀多了就知道了更多文言實(shí)詞虛詞的意思,也就更有古文的語(yǔ)感了,這和英語(yǔ)閱讀是一樣的。文言文一共四五道選擇,其中有的是錯(cuò)誤明顯的送分題,但也會(huì)有的是比較難的,哪怕錯(cuò)一道也沒(méi)關(guān)系。從今年起可能加入了翻譯題,老師會(huì)具體講翻譯的要點(diǎn),翻譯挺難的,一定要多練,掌握技巧,即便扣分也無(wú)所謂。

4、詩(shī)歌

無(wú)外乎“愛(ài)國(guó)”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說(shuō)理”等,看好是哪類(lèi),按老師教的套路答即可。

技巧:注意答題的題目上面可能會(huì)有朝代等提示。如:“讀下面一首唐詩(shī)/宋詞/宋詩(shī)”等。

5、小閱讀

有科技說(shuō)明文或者一些較新穎的文章,一定要仔細(xì)讀,題目不會(huì)太難,基本上都是從文章中概括總結(jié)出答案,但會(huì)出現(xiàn)一些你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名詞,貌似強(qiáng)大,但不能被嚇到,要從頭到尾讀完,總結(jié)段意中心意,找清答題區(qū)間即可。

6、大閱讀

北京一直沒(méi)出過(guò)小說(shuō),如果老師考前沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)就有可能還不出。北京一般都會(huì)出抒情散文,或是借物喻理的文章,這是語(yǔ)文卷子中相當(dāng)難的一道大題,但其中還是會(huì)有一些是給分的題。語(yǔ)文沒(méi)有哪道題是難題,每道題都會(huì)按點(diǎn)設(shè)分,其中有一半或以上的點(diǎn)是簡(jiǎn)單的,但總會(huì)有你想不到的點(diǎn),所以拿不滿也很正常,但要盡量爭(zhēng)取多拿。答題的技巧還是根據(jù)問(wèn)題文的內(nèi)容確定答題區(qū)間,然后在區(qū)間中分出層次,一層出一個(gè)點(diǎn),就是答案了。但要注意一般不能用原文回答,要用自己的語(yǔ)言。還有,語(yǔ)文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時(shí)間的的情況下一定要盡可能地寫(xiě)滿(當(dāng)然要把最重要的寫(xiě)在前面)。

7、作文

作文是所有人最頭疼的一部分了,但要注意作文想拿高分很難,想拿低分也不容易,結(jié)論就是作文并拉不開(kāi)什么差距!所以不用太有心理負(fù)擔(dān)~如何準(zhǔn)備?——一定要多積累論據(jù)!各種論據(jù)!論據(jù)來(lái)源:1、平時(shí)在看新聞報(bào)紙雜志或是英語(yǔ)語(yǔ)文閱讀時(shí)都可以留心一下,有哪些是可以用在作文里的。記住幾個(gè)讓自己印象深刻的例子,才能用的得心應(yīng)手!2、語(yǔ)文書(shū)20xx年年級(jí)合出了一本集語(yǔ)文書(shū)精華的例子大全,所有事例均出自我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文,但不一定是每個(gè)班都會(huì)發(fā)的,向老師借一本自己復(fù)印一下,非常有用。語(yǔ)文書(shū)中的例子以古代文人為主,善于寫(xiě)詩(shī)人事跡的同學(xué)可以好好研究一下。3、文科生特有資源——?dú)v史書(shū)(高三的那本海淀區(qū)發(fā)的指導(dǎo),高考范圍)歷史書(shū)簡(jiǎn)直是個(gè)太好的東西了!我最后幾個(gè)月時(shí)意識(shí)到了它的強(qiáng)大,然后就在考試時(shí)給了自己一個(gè)心理暗示——我一定能從歷史書(shū)中找到論據(jù)!結(jié)果是這是很可行的~因?yàn)槟潜緯?shū)是每個(gè)文科生都必須盡量爛熟于心的,所以里面的故事在背歷史時(shí)就已經(jīng)記得很熟了,也就不用再花時(shí)間記例子了,而且,高三的這本指導(dǎo),即歷史高考的考試范圍,是融匯了古代、近現(xiàn)代的中外歷史的精華之作,事件都是短小精悍的,也比較好記,考場(chǎng)上可以根據(jù)字?jǐn)?shù)需要簡(jiǎn)寫(xiě)或者加入一些畫(huà)面描寫(xiě)性的語(yǔ)言擴(kuò)寫(xiě)~所以,高三生能早點(diǎn)了解到這個(gè)問(wèn)題,歷史課好好聽(tīng)講~~4、時(shí)事由于我不太會(huì)用華麗的辭藻,對(duì)古代文人也沒(méi)太多了解,不想死記硬背那些句子,所以我的很多例子以及作文都是時(shí)事評(píng)論類(lèi)的,像我一樣的同學(xué)就可以多看看新聞,關(guān)注一下最近發(fā)生的大事、社會(huì)熱點(diǎn),自己沒(méi)什么想法的就可以看看各大網(wǎng)站的評(píng)論員都有什么觀點(diǎn),寫(xiě)了什么文章,自己認(rèn)同的就可以用在自己作文里,是能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與別人不同的角度觀點(diǎn),這樣文章就會(huì)更出彩。怎么能出彩:(1)就是上面說(shuō)的,同樣的例子,但有與別人不同的角度觀點(diǎn),這樣就會(huì)讓考官覺(jué)得你思想獨(dú)到新穎(2)同樣的例子,大部分人寫(xiě)了表面的問(wèn)題,如果你能再深入一步,寫(xiě)出小問(wèn)題反映出的大道理,會(huì)讓考官覺(jué)得你思想有深度??梢圆捎靡稽c(diǎn)“上綱上線”的寫(xiě)法,即這個(gè)事情本身沒(méi)那么嚴(yán)重,但為了配合你的論點(diǎn),就可以把它寫(xiě)的危害社會(huì)、國(guó)家、人類(lèi)、反映了人性丑惡的一面之類(lèi)的,即“小題大做”。但如果把握不大就不要這么寫(xiě)了~(3)文體可以新穎些我最后幾次的作文都用了書(shū)信體,即用第二人稱寫(xiě),這就是個(gè)與眾不同的亮點(diǎn)了~還有很多其他的文體,都可以嘗試(4)平時(shí)的作文統(tǒng)練還是挺多的,這是個(gè)嘗試的好機(jī)會(huì),如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法,即便不確定是能得特高的分還是特低的分,還是要嘗試一下,如果不敢的話就再寫(xiě)一篇交給老師,總之一定要勇于嘗試。當(dāng)然,在最重要的幾次大考中還是要慎重一些,高考也是要求穩(wěn)的!!(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習(xí)慣。一篇作文不是寫(xiě)完就完了的,我的想法就是,要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊,所以,只要完成了一篇,就一定要改到48分以上才行,這樣才有背的的價(jià)值,也就是說(shuō),這樣,以后才有可能會(huì)再用到這篇,如果是個(gè)40出頭的作文,以后肯定永遠(yuǎn)都用不上了~雖然,改作文和寫(xiě)作文一樣痛苦,但是,改完一篇也會(huì)對(duì)以后寫(xiě)作文有很大的幫助,同時(shí)也是個(gè)給作文攢rp的好機(jī)會(huì)!!

8、語(yǔ)文平時(shí)學(xué)習(xí)注意

語(yǔ)文是個(gè)很靠平時(shí)功底的學(xué)科,所以,突擊是不行的,就只能靠一整年的積累、努力才行,從頭至尾都不能偷懶,老師讓干什么就盡可能都做完,如果哪個(gè)方面是弱項(xiàng)就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。語(yǔ)文成績(jī)有可能忽上忽下,所以不要被一次的好或壞蒙蔽,要認(rèn)真積累,最后才能有好結(jié)果。

9、考試時(shí)間安排

基礎(chǔ)五題10分鐘以內(nèi);文言文20分鐘;詩(shī)歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。

高考報(bào)名心得體會(huì)篇二十一

第一輪重點(diǎn)是“三基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法)復(fù)習(xí),目標(biāo)是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。學(xué)生要掌握好復(fù)習(xí)課本重要例習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。在第一輪復(fù)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的重心要放在“三基”,千萬(wàn)不要脫離這個(gè)目標(biāo);其次復(fù)習(xí)要求學(xué)生跟著老師或者略超前于老師的進(jìn)度(成績(jī)好的同學(xué)應(yīng)該有兩條復(fù)習(xí)路線,一條是跟著老師走,另外一條是自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃)。最后在復(fù)習(xí)中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識(shí)點(diǎn)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)中的基本概念、定義、公式及數(shù)學(xué)中一些隱含的知識(shí)點(diǎn),基本的解題思想和方法,是第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。近些年來(lái),我們都看到了高考的改革方向和力度,那就是以基礎(chǔ)知識(shí)為主,突出能力和素質(zhì)的考查。因此,復(fù)習(xí)過(guò)程要嚴(yán)格按照考綱要求,對(duì)需要掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化應(yīng)用。

2、立足教材

整合知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),應(yīng)以課本為主,同時(shí)借助資料,要把各節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,各章知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系,充分利用圖表,填空等形式,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成幾條線。

課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來(lái)源于課本的原題或變式題,沒(méi)有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對(duì)基本知識(shí)和基本概念的考查。復(fù)習(xí)中我們重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)注意知識(shí)的綜合,以《考試說(shuō)明》為根本,弄清高考知識(shí)點(diǎn)及其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的要求,重視基本方法的訓(xùn)練。通過(guò)一輪復(fù)習(xí),做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。

3、以學(xué)生為主

不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性,這是很多學(xué)生的不良習(xí)慣。在第一輪復(fù)習(xí)中,我們老師要嚴(yán)格要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如,認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目,規(guī)范解題格式,主動(dòng)對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)等,力爭(zhēng)培養(yǎng)出學(xué)生會(huì)做,能得滿分的良好習(xí)慣。課上不僅要聽(tīng)懂更重要的要理解好,所謂理解就是聽(tīng)了老師的一段講解,看了老師的一個(gè)解題過(guò)程,要把他提煉、升華成理性認(rèn)識(shí),在頭腦中,應(yīng)該存下老師講解的這一段知識(shí)和解答的這一道題,他所體現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問(wèn)題、新試題的時(shí)候,你應(yīng)該拿著這個(gè)規(guī)律去面對(duì)它,這樣的話,你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里,這就是所謂通過(guò)理解,通過(guò)頓悟來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

高三的學(xué)生,解的題目并不少,但是不少的學(xué)生實(shí)際水平的提高卻較為緩慢,應(yīng)變能力不強(qiáng)。究其原因:一方面,部分教師的解題教學(xué)僅僅停留在讓學(xué)生只其然的地步,缺乏知其所以然的精辟分析和畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥和總結(jié),對(duì)學(xué)生在課堂上缺乏在方法上進(jìn)行解題反思的指導(dǎo);另一方面,多數(shù)學(xué)生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累,缺乏解題反思的習(xí)慣,因而對(duì)解題過(guò)程的認(rèn)識(shí)仍處于感性階段,沒(méi)有促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)合理進(jìn)行反思教學(xué),把學(xué)生的思維從感性引向理性。

(1)反思一題多解,領(lǐng)會(huì)發(fā)散思想。由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異,因而學(xué)生的解答往往呈多樣化,這時(shí)教師就必須充分挖掘利用,并通過(guò)反思加以提煉,以領(lǐng)悟各學(xué)科思想特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。“一題多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑,采用多種解題方法解決同一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法,它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力,加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用,提高學(xué)生的應(yīng)變能力,啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)同種解法的展開(kāi)、比較、反思,能促進(jìn)知識(shí)遷移,并達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性,使各種層次的學(xué)生對(duì)該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟,從而提高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運(yùn)用知識(shí)的能力。

(2)反思一題多變,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。“一題多變”是從多角度、多方位對(duì)例題進(jìn)行變化,引出一系列與本例題相關(guān)的題目,形成多變導(dǎo)向,使知識(shí)進(jìn)一步精化的教學(xué)方法,一題多變的提問(wèn)主要在習(xí)題課中進(jìn)行。在數(shù)學(xué)學(xué)科中通過(guò)模型內(nèi)已知條件和未知條件之間的相互轉(zhuǎn)換等變式,一題多變的系列提問(wèn),使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散,達(dá)到一題多練的效果,還能將形似神不似的題目并列在一起比較,求同存異,還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換,設(shè)問(wèn)置疑、探究因果、主動(dòng)參與、積極思考的好習(xí)慣,也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(3)反思多題歸一,感悟?qū)W科模型建立的重要性。在高三第一輪復(fù)習(xí)中,因?yàn)閷W(xué)生掌握了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本技能及基本的解題方法,所以在對(duì)問(wèn)題的解決中往往會(huì)從多個(gè)角度加以思考,呈現(xiàn)思維的發(fā)散性,放開(kāi)無(wú)法收攏理順現(xiàn)象。為引導(dǎo)思維的收斂,在復(fù)習(xí)時(shí),要將很多例題有目的串聯(lián)起來(lái),編成一組,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多題一解進(jìn)行反思,可提高學(xué)生的化歸能力,使零碎的知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,體會(huì)解題的通則通法在解題中的作用,培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題的敏感性和思維的系統(tǒng)性,感悟?qū)W科模型建立的重要性,大大增強(qiáng)解題策略的選擇與判斷。

總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中,既要注意構(gòu)建鞏固每個(gè)知識(shí)板快及他們的聯(lián)系,同時(shí)也應(yīng)該注處理好“源”與“本”的聯(lián)系,例、習(xí)題的安排應(yīng)源于課本并高于課本,由點(diǎn)串線,由線組面,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。另一方面,在復(fù)習(xí)中應(yīng)緊密和把基本知識(shí)和生活背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí),特別是將理論知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)加以運(yùn)用,常用常新,提高復(fù)習(xí)的效率和知識(shí)的運(yùn)用能力。

(1)幫助學(xué)生提高聽(tīng)課效率,要求學(xué)生全神貫注地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

(2)做好復(fù)習(xí)和總結(jié),要求學(xué)生做到:當(dāng)天學(xué)的東西

做好及時(shí)的復(fù)習(xí),學(xué)完一個(gè)單元后做好單元小結(jié);對(duì)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載,形成自己的錯(cuò)題庫(kù),分析錯(cuò)誤原因并獨(dú)立寫(xiě)出正確答案;對(duì)有價(jià)值的思想方法或例題,要重點(diǎn)復(fù)習(xí),而對(duì)還存在的未解決的問(wèn)題,要及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師,直到弄懂為止,絕不欠債。

(3)科學(xué)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生“不以做題多少論英雄”。

重要的不在于做題多,而在于做題的效益要高,要在準(zhǔn)確把握基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上,科學(xué)地做一定量的練習(xí),把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。

(4)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!笨梢?jiàn),興趣是最好的老師。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,問(wèn)題,特別是精巧的問(wèn)題,能夠吸引學(xué)生集中精力,積極思維,提高興致。因此課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)不僅要以知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)為依據(jù),還要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

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