寫心得體會有助于我們形成更為深刻的思考和思維方式。撰寫心得體會時可以借助思維導圖、提綱等工具來整理和梳理思路。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考學習，希望對大家的總結寫作有所幫助。
家風家教培訓心得體會篇一
近年來，在社會不斷發(fā)展進步的同時，家庭教育也逐漸受到了重視。為了提高家教家風，許多家長選擇參加家教家風培訓。我最近也參加了一次家教家風培訓，通過這次培訓，我獲得了很多收獲，特此總結一下我的心得體會。
首先，在這次培訓中，我學到了許多關于家庭教育的理念和方法。以前，我在教育孩子的過程中往往只是盲目地要求孩子做某事或者不做某事，而沒有考慮到孩子的內(nèi)心感受和個性發(fā)展。在培訓中，老師告訴我們，家長應該注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力，要給予孩子足夠的自由空間，引導他們主動學習和思考。同時，通過與其他家長的互動，我也學習到了許多其他家庭教育的實踐經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于我來說是非常寶貴的。
其次，在培訓中，我意識到了作為家長的責任和重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的言傳身教對孩子的影響是深遠的。培訓中的老師以情感教育為重點，強調(diào)家長應該注重培養(yǎng)孩子的情感能力和社交能力，要與孩子建立良好的親子關系，給予他們關愛和支持。我深深感到，家庭教育不僅僅是傳授知識和教導孩子應該如何行為，更重要的是傾聽孩子的聲音，理解他們的需求，關心他們的成長。
再次，培訓中，我也意識到了自身的不足和需要改進的地方。通過與其他家長的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在孩子教育中往往過于苛刻和嚴厲，缺乏耐心和理解。培訓中，老師引導我們思考自己在教育中的優(yōu)點和缺點，并提供了一些改進的方法和建議。我決定以后與孩子更多地進行溝通和交流，而不僅僅是一味地施加壓力和要求。
最后，這次培訓給了我一個與其他家長交流的機會。在培訓中，我結識了許多其他家長，并聽取了他們的教育心得和經(jīng)驗。通過互相學習和分享，我深感家長們之間應該相互支持和鼓勵，攜手共同為孩子的成長而努力。
總之，這次家教家風培訓對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我重新審視自己的教育理念和方法，提高了我在家庭教育中的能力。通過與其他家長的交流和互動，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。我相信，在今后的家庭教育中，我能夠更好地運用所學知識，培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力，營造良好的家庭教育環(huán)境，幫助孩子健康成長。
家風家教培訓心得體會篇二
家風和家教在我國歷史上一直被視為重要的家庭價值觀和教育模式。如今，隨著社會風氣的變遷，家風和家教的重要性更是日益凸顯。因此，家風家教的師資培訓已經(jīng)成為了一個亟待解決的問題。在參加家風家教師資培訓后，我從中收獲了許多體驗和感悟。
第二段：理解家風的重要性。
在課程中，我首先感受到了家風對于個體價值觀塑造的影響。毋庸置疑，家庭是一個人成長最重要的地方。如果家風正常，一個人的性格、態(tài)度、價值觀都會在很大程度上受到家風的塑造。反之，如果家風不好，一個人的思想和情感都將受到負面的影響。因此，作為一個備受尊崇的職業(yè)人士，我們應該重視自身的家風和修養(yǎng)，從而成為孩子們健康成長的重要支持。
第三段：掌握家教的要領。
在家風教育的同時，家庭教育也成為了家庭關注的焦點。家教不僅僅是知識的傳授，還涉及到個人治理、性格和態(tài)度的塑造等方面。在培訓中，我們不僅了解到了家教的要領，也掌握了一系列科學的教育方法。這些方法包括正面激勵、折衷主義、啟發(fā)式教育等等。這些方法都可以在教育過程中幫助我們更好的理解孩子的需要，更好的支持他們的成長。
第四段：增強家庭關系。
參加家風家教的師資培訓，使我大大加強了家庭關系。這不僅得益于培訓中掌握的一些家庭教育的技能，更主要的是讓我意識到習俗和傳統(tǒng)在家庭關系中的重要性。家庭是最好的溫床，如果我們能利用好家庭的力量，將家族和諧不斷延續(xù)下去，相信我們會成為更加幸福的一家人。
第五段：總結。
參加了家風家教的師資培訓，不僅讓我開拓了視野，提升了理解力和技能，更重要的是，這讓我感受到了家庭在我們生命中的重要性。希望這樣的培訓能夠廣受關注，將更多的人帶入家庭關懷和教育的樂園。
家風家教培訓心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和家庭教育的重視，越來越多的父母開始關注家風家教的重要性。作為父母，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。本人在照顧孩子成長的過程中，積累了一些家教心得與體會，希望與大家分享。
首先，培養(yǎng)良好的家風。良好的家庭風氣是培養(yǎng)孩子良好品質的基礎。作為父母，我們要時刻提醒自己，成為孩子的榜樣，以身作則。我們要注重家庭成員之間的尊重和信任，推崇家庭和睦、和睦相處，讓孩子在和諧的氛圍中成長。另外，我們還要加強家庭教育的力度，在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的家庭責任感和奉獻精神，讓孩子懂得家庭的重要性，以及為家庭的幸福和諧做出自己的貢獻。
其次，注重父母間的溝通和互動。家庭教育的關鍵一環(huán)是父母間的溝通和互動。父母要勤于與孩子交流，暢所欲言地分享自己的思想和經(jīng)驗，傾聽孩子的心聲和需求，給予孩子真正的關心和關愛。另外，父母間的溝通也是至關重要的。他們要學會理解、包容和接納對方的不同意見和方式，建立和諧的家庭氛圍，并保持良好的親密關系。只有父母間的良好互動和溝通，才能為孩子提供一個健康、和諧的成長環(huán)境。
再次，合理安排孩子的時間和任務。家庭教育重在培養(yǎng)孩子的良好習慣和品質，而合理安排孩子的時間和任務是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。作為家長，我們要了解孩子的特點和興趣，制定一個科學、合理的日程表，合理安排孩子的學習、娛樂和休息時間。另外，我們還要幫助孩子樹立明確的目標和計劃，并鼓勵他們主動去完成任務。通過這種方式，孩子可以體會到時間的珍貴性，逐漸養(yǎng)成自覺學習和自律的良好習慣，培養(yǎng)孩子的責任感和目標意識。
最后，注重培養(yǎng)孩子的獨立性。家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的獨立性和自理能力。我們要鼓勵孩子自主思考、獨立行動，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓他們從小就學會獨立解決問題和自主決策。另外，我們還要樹立正確的價值觀，引導孩子認識自己的優(yōu)點和努力方向，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。通過這種方式，我們可以培養(yǎng)孩子主動學習和積極進取的品質，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
總之，家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。通過良好的家風和家教，父母可以培養(yǎng)孩子的良好品質和習慣，為他們的未來成功奠定堅實的基礎。同時，父母間的溝通和互動、合理安排和培養(yǎng)孩子的獨立性也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。作為父母，我們時刻牢記自己的職責和使命，努力為孩子創(chuàng)造一個健康、和諧的成長環(huán)境，讓他們茁壯成長、充滿自信地走向世界。
家風家教培訓心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
家教是一個國家和社會的基礎，而家風則是家教的重要組成部分。作為一個家庭的成員，我們既是家教的接受者，也是家風的傳承者。多年來，我家秉持著以人為本、學有所教、教有所學的原則，不斷培養(yǎng)和踐行家教家風，積累了一些寶貴的體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的家教家風體會和心得。
第二段：家教的重要性（200字）。
家教是人生第一所學校，它無處不在，無時不在。從出生開始，我們就在家庭環(huán)境中接受教育，家庭是對我們最初的塑造者。好的家教能夠傳承道德品質、培養(yǎng)學習能力、塑造情感立場。我的父母注重孩子的全面發(fā)展，通過各種方式培養(yǎng)我們的興趣愛好、習慣和價值觀。他們注重平等、尊重、關愛和理解，使我養(yǎng)成了積極向上、樂觀向善的個人品質。
第三段：家風的形成（300字）。
家庭的家風是家教的體現(xiàn)，也是家庭成員之間的行為準則和行為規(guī)范。家風的形成需要家庭成員共同努力和不懈追求。在我家中，父母以身作則，樹立了崇尚知識、尊重他人、勤儉節(jié)約、誠實守信的良好榜樣。他們不僅要求我們做到，在工作生活中也要以身作則。在這種良好的家風下，我逐漸明確了自己的行為標準和價值觀，并且在學校和社會中得到了肯定。
第四段：家教的智慧（300字）。
從小到大，我在家庭教育中學到了很多智慧。父母教育我們要理解、包容和尊重他人，無論是親人、朋友還是陌生人。他們教我們學會關心和幫助他人，在困難中給予慰藉和支持。這種關愛不僅僅局限于家庭，也延伸到了對社會的責任和擔當。在面對壓力和困難時，他們教會了我堅持和勇敢面對，不輕易放棄。他們教會了我用心去為他人著想，與他人和諧相處，培養(yǎng)了我的溝通和團隊合作能力。
第五段：感恩和傳承（300字）。
家教家風著重培養(yǎng)孩子的社會責任感和家國情懷，讓我們從小學會感恩和回報。父母教育我們，要每天做一件有益自己、有益社會的事情。他們教我們要積極參與公益活動，幫助他人。這種感恩和回報的精神，讓我明白了人與人之間的相互依存和互助共進的重要性。隨著我逐漸長大，我也明白了作為家中的傳承者，家教家風的傳承是我義不容辭的責任和使命。我將努力發(fā)揮自己的作用，將父母的教誨和智慧傳承下去。
結尾（100字）。
作為一個家庭的成員，家教和家風是我人生的底色和支撐。在家庭的熏陶下，我養(yǎng)成了健康的思維和行為習慣，明確了自己的人生價值觀和追求目標。家教家風的力量是無窮的，它將伴隨我走完人生的每一段旅程。我會不忘初心，牢記父母教誨，依托家教家風的力量，為實現(xiàn)自己的夢想和回報社會而努力奮斗。
家風家教培訓心得體會篇五
家教作為一種培訓方式，近年來越來越受到家長和學生的歡迎。在我做家教的過程中，我有幸結識了許多可愛的孩子們，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從興趣引導、行為規(guī)范、學習方法、家長合作和人際交往五個方面來分享我關于培訓家教的心得體會。
興趣引導是家教的重要任務之一。孩子們的學習興趣直接影響著他們的學習動力和學習效果。在家教過程中，我會盡量了解孩子的興趣愛好，然后根據(jù)孩子的特點來設計學習內(nèi)容。例如，如果孩子喜歡音樂，我就會找一些有關音樂的學習資源，讓孩子在學習中感受到樂趣。通過興趣引導，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易集中注意力和保持興趣，取得更好的學習效果。
行為規(guī)范對于培訓家教也非常重要。孩子的行為規(guī)范與學習效果息息相關。在家教過程中，我會定期與孩子們討論學習和生活中的規(guī)范，例如坐姿端正、課堂紀律、作業(yè)認真等等。同時，我也會根據(jù)孩子的具體問題提出具體建議。例如，有些孩子容易分心，我會建議他們在學習時找一個安靜的地方，避免干擾。通過行為規(guī)范的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地掌握學習方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣。
學習方法的培養(yǎng)是培訓家教的核心。在培訓家教的過程中，我會教孩子們一些學習方法，幫助他們更好地學習。例如，我會教他們?nèi)绾巫龊妙A習、復習和總結，如何記憶和理解知識點，如何分析和解決問題等等。同時，我也會鼓勵孩子們多進行思考和提問，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。通過學習方法的培養(yǎng)，孩子們的學習效果得到了明顯的提高。
家長合作是培訓家教不可或缺的一部分。家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的學習起著至關重要的作用。在家教過程中，我會積極與家長溝通，了解孩子在學?；蚣彝ブ械谋憩F(xiàn)，與他們一起制定學習目標和計劃。同時，我也會向家長介紹一些學習方法和教育資源，幫助他們更好地引導孩子。通過與家長的合作，可以促進孩子的全面發(fā)展，提高他們的學習成績和綜合素質。
人際交往是培訓家教中一個不可忽視的方面。在家教過程中，我與孩子之間建立了良好的師生關系。我尊重孩子的個性和價值觀，盡量與他們進行平等和尊重的溝通。同時，我也會積極參與孩子的生活，幫助他們解決一些學習和生活中的問題。通過良好的師生關系和人際交往，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性得到了明顯的提高。
總而言之，培訓家教是一項重要而有意義的工作。在家教過程中，我們不僅要關注孩子的學習成績，更要關注他們的全面發(fā)展。通過興趣引導、行為規(guī)范、學習方法、家長合作和人際交往等方面的努力，我相信每個家教都能成為孩子成長道路上的引導者和伙伴，為他們的未來播下希望的種子。
家風家教培訓心得體會篇六
第一段：培訓家教的意義與目標（200字）。
現(xiàn)代社會競爭激烈，孩子的教育成為家長們最大的關注點之一。而家教培訓作為一種教育方式，因其獨特的優(yōu)勢而備受家長們的青睞。培訓家教的目標在于通過精心設計的學習計劃和個性化的輔導，幫助孩子提高學習能力并取得良好的成績。同時，培訓家教也起到了幫助培養(yǎng)孩子良好學習習慣和全面發(fā)展的作用。
培訓家教的最大優(yōu)勢在于能夠提供個性化的輔導服務。每個孩子都有自己獨特的學習特點和難點，傳統(tǒng)的課堂教學很難滿足每個孩子的需求。而培訓家教根據(jù)孩子的具體情況制定學習計劃，有針對性地開展輔導，能夠更好地滿足孩子的學習需求。此外，培訓家教還能夠根據(jù)孩子的興趣選擇教學內(nèi)容，使學習更加生動有趣，激發(fā)孩子的學習興趣和主動性。
第三段：培訓家教的不足（300字）。
雖然培訓家教具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處。首先，培訓家教的費用較高，給家長造成了一定的經(jīng)濟負擔。其次，培訓家教的時間安排并不靈活，無法完全適應孩子的學習和生活規(guī)律。最后，培訓家教只在特定的時間和地點進行，稍有困擾就會影響到正常的教學進程。
第四段：如何優(yōu)化培訓家教（300字）。
為了充分發(fā)揮培訓家教的優(yōu)勢，我們可以探索一些優(yōu)化方法。首先，要注重與家教機構的溝通合作，主動向家教機構了解孩子的學習情況和需求，以便制定出更合理的學習計劃。其次，在安排培訓家教的時間上要靈活變通，盡量將培訓安排在孩子精力最充沛的時段，這樣能夠提高學習效果。另外，使用線上輔導平臺可以解決不少時間和地點限制帶來的困擾，讓培訓家教更加便捷。
通過多年的培訓家教實踐，我深刻體會到了其對孩子學習的積極影響。孩子們在培訓家教的指導下，學習能力得到了明顯提高，取得了令人滿意的學業(yè)成績。同時，培訓家教也培養(yǎng)了孩子良好的學習習慣和自主學習能力，為他們的未來學習打下了堅實基礎。另外，培訓家教還能夠提供學科以外的輔導，助力孩子全面發(fā)展。綜上所述，培訓家教作為一種輔助教育方式，對孩子的學習和成長有著重要的積極作用。
總結：
培訓家教的個性化輔導服務、適應學習特點和興趣、提高學習效果等優(yōu)勢，使其成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。雖然培訓家教存在一些不足，但通過與家教機構溝通合作、靈活安排時間和利用線上輔導平臺等優(yōu)化方法，可以提高培訓家教的效果。通過多年實踐，我深刻認識到培訓家教對孩子的積極影響，能夠提高學習能力和成績，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力，助力孩子全面發(fā)展。綜上所述，培訓家教在現(xiàn)代社會中具有重要的教育意義和實際效果。
家風家教培訓心得體會篇七
“家風家教師資培訓”是一種幫助教育者更好地理解與實踐家風家教概念的培訓課程。筆者最近參加了一次家風家教師資培訓，深有所感，因此撰寫此文，分享對此的心得體會。
第二段：家風家教的意義
家風家教是指家庭的文化傳承和教育方式。它的重要性在于家庭是孩子成長的第一大環(huán)境，父母是孩子最初的教育者。通過家風家教，父母能夠將正確的價值觀和行為方式傳遞給孩子，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和人格，為孩子的成長奠定堅實的基礎。
第三段：家風家教師資培訓的內(nèi)容
家風家教師資培訓內(nèi)容包含豐富，其中最為關鍵的是引導學員理解家庭、家庭文化以及家庭教育的重要性，同時提供實用的教育技巧和方法。課程中還包括家庭性別平等、家庭暴力等社會熱點議題，使家長和教育者能夠更好地理解和應對這些問題。
第四段：家風家教師資培訓的目標
家風家教師資培訓的目標是讓教育者能夠更好地理解家風家教概念，掌握正確的教育方法和技巧，培養(yǎng)正確的教育理念和態(tài)度，構建和諧的家庭氛圍，幫助孩子們成長為有道德、有禮貌、有責任感的人，為家庭和社會做出貢獻。
第五段：結論
總之，家風家教師資培訓是一項非常有意義的活動，它能夠幫助不同年齡、不同背景的家長和教育者提升教育素質，更好地引導孩子，打造出和諧的家庭氛圍，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的一份力量。
家風家教培訓心得體會篇八
近年來，隨著社會發(fā)展和人們價值觀念的轉變，越來越多的家長開始關注家庭教育的重要性。為了提高家庭教育的質量，不少家長參加了家教家風培訓。我也有幸參加了一次家教家風培訓課程，并在學習中有了一些心得體會。
首先，家教家風培訓讓我認識到家庭教育的重要性。在課程中，我們學習了家庭教育的定義和目標。家庭教育是指父母通過自身的言行和行為方式對子女進行的有意識的教育活動，旨在培養(yǎng)孩子的品德、智慧和能力。通過培訓，我明白了家庭教育不僅僅是學習知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力、價值觀念和獨立性，使他們成為有擔當、有情懷、有道德的社會人才。
其次，家教家風培訓讓我認識到家庭教育需要培養(yǎng)良好的家風。在課程中，我們強調(diào)了家風對于孩子發(fā)展的影響。家風是家庭長期形成的一種風氣和家庭內(nèi)部關系的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了家庭成員對價值觀念、道德準則和行為規(guī)范的共同認同和遵守。良好的家風可以引導孩子正確樹立和形成良好的價值觀念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和健康發(fā)展。因此，在家庭教育中，父母要從自身做起，樹立良好的家風，成為孩子學習的榜樣。只有形成了良好的家風，孩子才能真正受益于家庭教育，成長為有益于社會的人才。
再次，家教家風培訓讓我了解到家庭教育中的方法和技巧。在課程中，我們學習了一些實用的家教方法和教育技巧。比如，要注重家庭溝通，尊重孩子的意見和想法，讓孩子有發(fā)言權和參與感；要注重家庭活動，通過共同做飯、游戲和閱讀等方式增進親子關系；要注重家庭習慣，如培養(yǎng)孩子的生活自理能力、學習習慣和節(jié)約意識等。通過學習這些方法和技巧，我明白了家庭教育不是簡單地灌輸知識，而是要從孩子的興趣和需求出發(fā)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，激發(fā)孩子的學習動力和探索欲望。
最后，家教家風培訓讓我深刻認識到自己的不足之處。在課程中，我們進行了多種形式的互動和角色扮演，通過和其他家長的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育中的不足和改進的空間。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在家庭教育中有時會過于嚴厲，缺乏耐心和理解；我也發(fā)現(xiàn)自己在共同做飯和游戲等活動中有所怠慢，導致和孩子之間的交流不足。通過家教家風培訓，我意識到了這些問題，并下決心改正。我要更加注重與孩子的溝通和交流，培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，共同創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境。
總之，家教家風培訓課程讓我受益匪淺。通過學習，我認識到了家庭教育的重要性，家庭教育需要培養(yǎng)良好的家風，家庭教育中有很多方法和技巧可供借鑒，同時也深刻認識到了自己的不足之處。我相信，在今后的家庭教育中，我會不斷提升自己的能力和素質，為孩子的成長和發(fā)展營造一個良好的家庭教育環(huán)境。
家風家教培訓心得體會篇九
家教培訓是隨著現(xiàn)代社會競爭的加劇而興起的一種教育方式。作為一名家長，我為了幫助孩子更好地學習和成長，選擇了參加家教培訓課程。這個決定是基于對孩子未來教育發(fā)展的擔憂和對家庭教育的不足體會。在過去的一年中，我參加了一系列的家教培訓課程，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
家教培訓為我提供了一個優(yōu)質的學習和成長環(huán)境，不僅有專業(yè)的教師指導，還有豐富多樣的學習資源和交流平臺。在這樣的環(huán)境中，孩子們可以接觸到更廣闊的知識領域，并且能夠和其他孩子一起學習和成長。家教培訓的意義在于通過專業(yè)指導和全方位的輔導，提升孩子的學習能力和綜合素質，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。
在家教培訓中，我從教師和其他家長的交流中學到了很多有關教育的理念和方法。我發(fā)現(xiàn)家教培訓課程不僅注重學科知識的傳授，更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。我也了解到，培養(yǎng)孩子的良好習慣和態(tài)度比純粹的成績更為重要。在培訓過程中，我親身體會到了家教的細節(jié)和技巧。例如，激發(fā)孩子學習的興趣，平衡家庭和學校的教育，以及與孩子建立良好的溝通和互動關系等等。
第四段：家教培訓的成效及其局限性。
參加了家教培訓后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學習成績得到了明顯提升，他們的自信心也得到了增強。在學校中，他們能夠更好地適應課程內(nèi)容和學習要求。然而，我也認識到家教培訓只是為孩子提供了一個學習和成長的平臺，真正的效果還需要孩子和家長的共同努力。同時，家教培訓也有其局限性，無法解決所有教育問題。家庭教育和學校教育仍然是孩子獲得全面教育的關鍵。
第五段：對家教培訓的展望和建議。
通過參加家教培訓課程，我認識到教育是一個終身的過程，我們需要不斷地學習和更新自己的知識和教育理念。我希望以后能夠繼續(xù)參加家教培訓，與其他家長和教育專家交流，分享教育心得。同時，我也建議其他家長關注家庭教育，注重孩子的全面發(fā)展。家庭是孩子成長的起點，建立一個和諧的家庭教育環(huán)境對孩子的成長至關重要。綜上所述，家教培訓對于孩子的教育發(fā)展有著重要的意義，通過家教培訓，我們可以為孩子提供一個優(yōu)質的學習環(huán)境，提升他們的學習能力和綜合素質。
家風家教培訓心得體會篇十
家庭教育是幼兒教育中至關重要的一環(huán)。而作為幼師，家庭教育的實施者和引導者，我們需要時刻提升自己的家風素養(yǎng)和專業(yè)知識。在參加最近的一次幼師家風培訓課程后，我深深地體會到了家庭教育的重要性，同時也對自身的不足有了更加清晰的認識。以下是本人對這次培訓的深刻體會。
首先，培訓課程開拓了我的視野，讓我對于家庭教育有了更加廣泛和客觀的認識。在課堂上，講師分享了大量有關家庭教育的案例和理論，通過生動的故事和具體的分析，讓我們了解到家庭教育對于幼兒成長的重要影響。我深切體會到，家庭教育不僅僅是父母的責任，作為幼師，我們也有責任在學校中引導和參與家庭教育的實施。這種拓寬了對家庭教育的認知，讓我能夠更好地理解家庭和學校的合作重要性，以及如何與家長建立良好的關系。
其次，培訓課程讓我更加深入地了解到了家庭教育的具體方法和策略。課堂上，講師向我們介紹了一些行之有效的家庭教育方法，例如積極溝通、激發(fā)孩子的內(nèi)驅力、培養(yǎng)良好的習慣等。通過觀看實際案例和進行小組討論，我們深入探討了這些方法的具體實施步驟和技巧。這些方法的學習讓我受益匪淺，我相信它們能夠幫助我更好地處理與幼兒家庭的關系，讓我能夠在家長中建立起信任和合作的良好氛圍。
第三，培訓課程提升了我的家風素養(yǎng)。在課程中，我們進行了一些有關自我反思和情緒管理的活動。通過這些活動，我更加清晰地認識到自己在家庭教育中的問題和不足之處。同時，培訓課程也教給了我一些情緒管理的方法和技巧，使我能夠更加冷靜和理性地應對家庭教育中的挑戰(zhàn)和壓力。這種家風素養(yǎng)的提升，讓我在與幼兒家長的交流中更加自信和從容。
第四，培訓課程鼓勵了我們與其他幼師之間的交流和分享。在課堂上，我們有機會與其他幼師一起討論家庭教育的問題和挑戰(zhàn)，分享彼此的經(jīng)驗和體會。這種交流和分享讓我受益匪淺，從其他幼師的經(jīng)驗中我學到了許多新的思路和方法。同時，這種交流也提升了我們幼師團隊之間的凝聚力，使我們能夠更好地合作和交流，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
最后，這次培訓課程給我?guī)砹艘环N積極進取的心態(tài)和動力。通過這次培訓，我意識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，在家庭教育方面，我還有很多需要學習和提升的地方。因此，我決定繼續(xù)加強自己的學習和培養(yǎng)自己的家風素養(yǎng)，以更好地服務于幼兒和家庭。
總之，這次幼師家風培訓讓我對家庭教育有了更加深刻的體會和認識。通過具體的案例和理論的分享，我了解到了家庭教育對幼兒成長的重要影響；通過學習具體方法和策略，我提升了自己的家庭教育能力；通過情緒管理和交流分享，我提高了自己的家風素養(yǎng)和團隊合作能力。這次培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛣恿Γ屛矣行判某蔀楦玫挠讕?，為幼兒和家庭做出更大的貢獻。
家風家教培訓心得體會篇十一
俗話說:國有國法，家有家規(guī)。從中可以看出無論是國家或者社會都要肯定的規(guī)則，這個規(guī)則是約束人們行為的一個準則。在生活、學習和工作中，人們用這個準則約束自己的言行，從而保障社會的安定。家規(guī)就是家風，可家風是什么呢?家風，簡潔的講，就是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚。家風是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族5000多年的絢麗文化孕育了很多優(yōu)良的傳統(tǒng)：尊老愛幼、孝老愛親、勤儉節(jié)約、與人為善、樂于助人；良好的家風家規(guī)是我們立身做人的行為準則，家風是社會安定和諧的基礎。
我的父母都是鄉(xiāng)下人，父親75歲，母親74歲，他們沒有上過一天學，雖然他們不善言辭，但是從他們的身上我看到了很多優(yōu)良傳統(tǒng)，如勤儉持家、孝老愛親、誠懇守信、與人為善等。其中與人為善是我感受最深刻的。在我印象中，我的.大伯母是那么尖酸苛刻，我們沒有看過她的一次笑臉，沒有聽過她一句暖和的話，更不要談關愛了。對于我們來說，她完全就是生疏的。爺爺?shù)耐砟陰缀跏窃谖壹叶冗^的，吃喝拉撒她從不過問，死后卻哭得比誰都哀思欲絕，不了解的人還以為她有多孝順呢?殊不知這些只不過是做戲罷了。雖然我不信什么善有善報，但是事情卻就偏這么邪門，晚年的大伯母盡然癱瘓。在外人看來，這是罪有應得，可是母親表現(xiàn)的大度卻讓我由衷佩服，在堂哥一家沒有時間照看大伯母時，母親常常給她送飯，這讓年幼的我們非常不解，不過當我為人父母時我明白了。母親是在用她的行動告知我們，要與人為善，對他人要有包涵之心。
母親和鄰里的關系非常融洽。正因為如此，每天晚上我們家屋子里總是坐滿人，鄰居喜愛來我家喝茶，閑聊，感覺他們和鄰里有說不完的話。對待那些子女放棄不管的老人，母親對他們更是特別照看。雖然母親年紀大，可總是心系他人。20xx年臘月二十八那天，我回到母親那里幫忙做豆腐。一個70歲左右的鄰居來串門，這是一個無人照管的老人，兒女與他已是形同陌路，他已經(jīng)獨自一人生活6年了。在他臉上寫滿了孤獨無助。母親留他在家中吃飯后，還送了一些豆腐給他過年，出門時還反復囑咐。我把這一幕看在眼里，鼻子不禁一酸，父母獨自由鄉(xiāng)下，本身就須要子女關愛，可是他們卻非常愛護我們，從不埋怨。他們在盡量照看好自己的同時，還不忘樂于助人。向他們這樣的農(nóng)村人，可以說是屈指可數(shù)。
現(xiàn)在的我已是一個17歲孩子的母親，我始終牢記父母教給我的優(yōu)良家風，并且把這些也傳承給我的孩子。孩子的表現(xiàn)讓我非常欣慰。在他的身上與人為善，助人為樂、孝老愛親時刻呈現(xiàn)。記得小學三年級的一天他在外面玩耍，回家來對我說：媽媽，我把今日的零用錢送給奶奶了。接著他告知了我真相，原來他在路上玩耍，看到奶奶步行去姑姑家，他就把零用錢送給奶奶做車費了。我聽了后賜予他高度贊揚，并且給他一個大大的擁抱?，F(xiàn)在的他和身邊的摯友相處也非常和諧，我想這就是我們的家風對他的影響吧！
中國有句古話：百善孝為先！家風是每家每戶的座右銘。
有了它，小家才能夠和諧；有了它，由千千萬萬小家匯合的大家才能夠安定；有了它，我們每一個人才能夠獨立，才能讓自己做得更好，走得更遠！牢記優(yōu)良家風，傳承優(yōu)良家風，我們的人生的步伐才能夠更堅決！
家風家教培訓心得體會篇十二
家風的重要性無可置疑，它不僅關系到一個家庭的和諧與穩(wěn)定，更關系到社會的安定與進步。然而，隨著時代的變遷和社會環(huán)境的變化，許多家庭的家風出現(xiàn)了問題。為了提高家庭的整體素質和孝順觀念，我參加了一場家風培訓，并在此次培訓中有了一些重要的體會和心得。
第二段：培訓目標及內(nèi)容介紹。
這次家風培訓的目標是讓家庭成員意識到家風的重要性，并提高他們的道德修養(yǎng)和家庭觀念。培訓內(nèi)容涵蓋了家庭傳統(tǒng)文化、家教原則、溝通技巧等主題。通過這些內(nèi)容的學習和討論，我們得以更深入地了解了家風的內(nèi)涵和培養(yǎng)方式。
首先，我認識到家風對一個家庭的影響是深遠而長久的。在培訓中，我聽到了很多身邊朋友的家庭故事，有的家庭因為缺乏溝通而破裂，有的家庭因為教育方式錯誤而導致下一代品行不端。這讓我深刻意識到，良好的家風不僅能夠傳承美德，更能夠為家庭成員帶來幸福和成長。
其次，我們學習到了許多家庭傳統(tǒng)文化的知識。這讓我明白了傳統(tǒng)文化在家風培養(yǎng)中的重要性。我們學習了《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，通過深入閱讀和討論，我了解到這些文化遺產(chǎn)中蘊含的家庭觀念和家教原則。這些古代智慧的結晶，對我們今天的家庭教育依然具有重要的借鑒意義。
再次，我們在培訓中學習到了家庭溝通的技巧。溝通在家庭中是非常必要的，但卻并不容易做到。通過培訓，我了解到了有效溝通的方法和技巧，比如傾聽和尊重對方的意見、善于表達自己的需求等。這些技巧的掌握使得家庭成員之間的溝通更加順暢和有效，從而有效解決家庭中的問題，增強了家庭的凝聚力。
第四段：培訓的局限性。
當然，在這次培訓中也存在一些局限性。例如，培訓時間有限，無法深入研討每一個家庭問題。同時，因為每個家庭的情況不同，培訓的內(nèi)容無法完全適應每個家庭的需求。因此，在家庭實際操作中還需要認真總結和調(diào)整，才能找到最適合自己的家風培養(yǎng)方式。
第五段：未來的努力方向。
通過這次家風培訓，我深刻認識到了家庭的重要性和家風培養(yǎng)的必要性。作為一個家庭的成員，我將努力將所學所得轉化為實際行動，從自己做起，積極踐行家風，向家人傳遞善良的品質和正確的家庭觀念。同時，我也要加強自己的學習，不斷提升自己的修養(yǎng)和智慧，為家庭的和諧與穩(wěn)定做出更大的貢獻。
總結。
通過這次家風培訓，我受益匪淺。我認識到了家風對于一個家庭的重要性，學習到了家庭傳統(tǒng)文化的知識和家庭溝通的技巧，同時也看到了培訓的局限性。未來，我將努力將所學所得轉化為實際行動，并不斷提升自己的修養(yǎng)和智慧。我相信，只有通過每個人的努力，我們才能共同為家庭的和諧與穩(wěn)定做出貢獻。
家風家教培訓心得體會篇十三
家風是指家庭在長期的生活實踐中形成的一種家庭有秩序、有規(guī)范、有方法的家庭傳統(tǒng)。在一個家庭中，家風的好壞直接關系到家庭成員的品德和行為舉止。一個良好的家風能夠讓家庭成員樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的習慣，并且在社會交往中表現(xiàn)出積極向上的形象。因此，家庭成員應該共同營造良好的家風，讓家庭成為成員成長的溫馨港灣。
二、從家教中培養(yǎng)良好習慣。
家教是家長對子女進行正確教育的過程，也是塑造子女性格和養(yǎng)成良好習慣的重要途徑。良好的家教可以幫助孩子樹立起正確的行為準則，使其在成長過程中養(yǎng)成積極向上、勤奮好學的習慣。同時，合理的家教方式也能夠讓孩子明辨是非，樹立正確的價值觀，面對壓力時能夠保持穩(wěn)定的心態(tài)。因此，家長們應該重視家教工作，注重培養(yǎng)子女的良好習慣，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
三、家風的塑造對子女的影響。
一個家庭的風氣和家風可以影響子女的思想、言行和生活習慣，對他們的成長有深遠的影響。在家庭中，如果家長言傳身教地展示了積極向上的品質和高尚的道德情操，那么子女就容易受到良好家風的熏陶，自然而然地養(yǎng)成良好的品質。相反，如果家中存在不良的家風，有些不道德的言行行為，那么子女就會受到不良家風的影響，形成不良的習慣。因此，家長要時刻注意自己的言行舉止，為子女樹立一個良好的榜樣，共同營造一個和諧溫暖的家庭環(huán)境。
四、家庭教育的重要性。
家庭教育是一種全面培養(yǎng)孩子綜合素質的教育方式，在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用。家庭教育能夠幫助孩子樹立自信心、培養(yǎng)良好的行為習慣、發(fā)展良好的社交能力，為他們的人生打下堅實的基礎。在家庭教育中，家長應該注重培養(yǎng)孩子的自主能力和創(chuàng)新精神，讓他們能夠主動思考，獨立解決問題。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的情操和情感，讓他們具備正確的人際交往能力。
五、個人感悟與總結。
在我家庭中，良好的家風和家教一直是非常重要的。家長們始終注重我們的品行培養(yǎng)，不僅在言傳身教方面為我們樹立榜樣，還通過課外輔導、讀書等方式培養(yǎng)我們的學習能力和興趣愛好。這樣的家庭環(huán)境讓我在成長過程中深刻體會到了家風家教的重要性。我明白了一個人的品德和習慣是在家庭中養(yǎng)成的，它們將在我們的一生中發(fā)揮重要作用。因此，我將繼承和發(fā)揚家風家教的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳遞給下一代，希望他們能夠在家庭的溫暖中茁壯成長，成為對社會有貢獻的人。
家風家教培訓心得體會篇十四
從古至今，家教一直被視為對兒童教育的重要方式之一。隨著社會的進步和發(fā)展，家教培訓也愈加受到重視。近年來，我參加了一些家教培訓并擔任了一些家教的工作，這些經(jīng)歷使我深刻體會到了家教培訓的重要性和對孩子成長的積極影響。
首先，家教培訓能夠提供個性化教育。在傳統(tǒng)學校教育中，老師面對眾多學生不可能對每個學生都能給予足夠的關注。而家教培訓的一個優(yōu)勢就是可以根據(jù)學生的特點和需求，制定出個性化的教學輔導方案。我曾碰到過一個學生，他在數(shù)學方面非常薄弱。通過了解他的情況，我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學缺乏興趣，而且對抽象概念的理解能力較差。于是，我采用了一些趣味性質的數(shù)學游戲和實際生活中的例子來引起他對數(shù)學的興趣，并根據(jù)他的理解能力適當調(diào)整進度和教學方法。最終，他的數(shù)學成績有了顯著提高，也對數(shù)學重新產(chǎn)生了興趣。這個案例充分證明了家教培訓能夠根據(jù)學生的特點和需求提供更加個性化的教育。
其次，家教培訓能夠提供專業(yè)知識和技能的傳授。家教培訓機構通常會有一支經(jīng)過專業(yè)培訓的師資隊伍，他們能夠提供針對特定學科的專業(yè)知識和技能的傳授。我曾參加過一家英語培訓機構的輔導課程。在這個課程中，老師們不僅提供了英語學習的基礎知識，還向學生介紹了一些學習技巧和方法，幫助學生更好地掌握英語。通過這些專業(yè)培訓，我不僅學到了更多關于英語的知識，還提高了我的學習能力和效率。這些專業(yè)知識和技能對我以后的學習和工作都帶來了很大的幫助。
再次，家教培訓能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)教育中，學生通常依賴老師的指導和監(jiān)督才能完成學習任務。而家教培訓則更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在我進行家教的時候，我鼓勵學生自己動手解決問題，制定學習計劃，并定期對學習情況進行總結和反思。通過這樣的培養(yǎng)，學生慢慢地開始具備了自主學習的能力，他們能夠獨立完成學習任務，并且在學習過程中能夠自主思考和解決問題。這種自主學習的能力將對他們未來的學習和工作帶來長遠的影響。
最后，家教培訓能夠促進家庭教育的親子關系。家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分，而家教培訓則可以成為親子之間建立聯(lián)系和溝通的橋梁。在我擔任家教的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子教育的期望非常高，但他們對具體的教育方法和技巧卻常常感到迷茫。通過與家長的交流和討論，我向他們介紹了一些有效的教育方法和技巧，并提供了相關的教育資料。這些溝通和互動不僅有助于家長更好地了解孩子的需求，也促進了家長和孩子之間的關系。在許多家庭中，家教成為了家人共同關心和參與的話題，加強了家庭的凝聚力。
綜上所述，家教培訓對于孩子的成長有著積極的影響。從個性化教育、專業(yè)知識傳授、自主學習能力的培養(yǎng)到促進家庭教育的親子關系，家教培訓都起到了重要的作用。在現(xiàn)代社會中，隨著家教培訓的不斷發(fā)展和完善，它將繼續(xù)對孩子的教育起到更大的推動作用。
家風家教培訓心得體會篇十五
第一段：家風家教的重要性（200字）。
家風家教是指一個家庭中的價值觀念、品德準則和行為規(guī)范。它是每個人成長過程中最直接、最深刻的影響力之一，對個人的發(fā)展與成就起著至關重要的作用。家風家教有助于塑造孩子的思維方式、價值觀和行為習慣，使他們擁有正確的人生觀、價值觀，并能夠在社會中健康成長。
第二段：良好的家風家教的特點（200字）。
一個有良好家風家教的家庭有以下幾個特點：首先，家庭成員之間相互尊重和信任，形成和諧穩(wěn)定的家庭氛圍；其次，家長注重從小培養(yǎng)孩子的責任心和自理能力，讓他們理解勞動的價值；再次，家庭成員積極傳承家族文化和傳統(tǒng)，弘揚家族的價值觀念；最后，家中的父母親身踐行正直、誠實和寬容等美德，成為孩子們學習的榜樣。
第三段：家風家教的重要影響（200字）。
家風家教對個人與社會的影響不可忽視。首先，良好的家風使家庭成員在困難面前能夠相互扶持，共同面對困境；其次，良好的家教有助于養(yǎng)成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)，使每個人都能成為社會的有益之才；再次，良好的家風家教可以幫助培養(yǎng)孩子的領導力和溝通能力，使他們能夠在社會中更好地適應和成長。
第四段：個人體會（300字）。
在我自己的成長路徑中，家風家教對我起到了巨大的影響。我的父母是一對非常注重家庭教育的父母，他們經(jīng)常告訴我要誠實守信、尊重他人，并積極培養(yǎng)我做事情的責任心。在我遇到困難時，父母總是鼓勵我要堅持，告訴我只有付出努力才能獲得成功。這些都是家風家教的體現(xiàn)。正因為這樣，我在學習和生活中都能樹立正確的價值觀，懂得尊重他人和關心社會，對待工作和人際關系更加坦誠和負責任。
第五段：未來的展望和建議（300字）。
未來，我們應該更加重視家風家教的培養(yǎng)和傳承。首先，家長應該自覺提高自身的素質和修養(yǎng)，成為孩子的良師益友；其次，應該注重培養(yǎng)孩子的獨立思考和問題解決能力，讓他們在面對困惑時能夠積極尋求答案；最后，教育部門也應該加強家庭教育的指導和支持，建立起有效的家庭教育機制。這樣，我們的下一代將能夠擁有良好的家風家教，成為有道德情操和責任心的社會棟梁。
家風家教培訓心得體會篇十六
31條教育心得!養(yǎng)成一個有家教的孩子!
1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的?！钡牵呒壍慕逃Y源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。
7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼]有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”
9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10.夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
13.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。
16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21.孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。
22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23.如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。
24.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25.心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。
27.必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28.必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇ψ约旱泥従硬粷M，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。
29.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
家風家教培訓心得體會篇十七
近年來，社會對于幼兒園教育的關注度越來越高，有力推動了幼師培訓工作的開展。作為幼師家風培訓的受益者之一，我深感這種培訓對于提升個人素質和專業(yè)技能的重要性。在這次培訓中，我深刻體會到了家風對于培養(yǎng)幼兒良好品德的影響力，并明白了一個幼師如何在家庭教育中扮演著積極的角色。這不僅是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性的學習，更是一次人生的洗禮和成長。
首先，在幼師家風培訓中，我們深入研究了幼兒發(fā)展心理學的相關知識。了解幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點，對我理解幼兒成長的過程起到了重要的指導作用。在培訓中，老師特別強調(diào)了認知、情感和社會性的發(fā)展關系，并教給我們一些經(jīng)典的案例和問題，使我們得以更好地了解孩子的內(nèi)心世界。通過這些學習和討論，我認識到家庭教育中的家風對幼兒的心理健康起到了決定性的作用，這不僅需要家長的關注和引導，也需要幼師的積極參與和幫助。
其次，幼師家風培訓讓我明白了作為家庭教育的重要組成部分，幼師應該如何傳承和弘揚良好的家風。在培訓中，我們了解了一些優(yōu)秀家風的典型例子，并學習了一些提高家庭教育效果的方法。例如，培訓中提到了積極的溝通、正確的獎懲、良好的示范等等。通過這些案例和方法的學習，我明白了幼師在家庭教育中的作用，懂得了如何與家長進行有效的溝通、引導和教育。這不僅增強了我作為幼師的自信心，也提升了我在幼兒園教育中的專業(yè)能力。
同時，幼師家風培訓還給我提供了一個思考家庭教育的機會。在廣泛的討論中，我發(fā)現(xiàn)每個人對家庭教育都有自己的看法和理念。有些人重視孩子的獨立性和自主性，有些人強調(diào)孩子的禮貌和規(guī)矩。通過與其他幼師的交流和對比，我開始思考家庭教育的目標和方法，尋找到了適合我的家庭教育理念。我認為，家庭教育應該注重培養(yǎng)孩子的興趣和個性，讓他們明白學習的價值和意義。同時，也要適當?shù)丶s束孩子的行為，讓他們明白社會的規(guī)則和道德的標準。這個過程既需要家長的參與，也需要幼師良好家風的引領。
最后，幼師家風培訓讓我明白了作為一個幼師，不僅僅要關注和教育孩子，還需要與家長進行合作。在培訓中，我們不僅學習了一些與家長溝通的技巧，也了解了一些處理家校關系的方法。例如，培訓中提到了與家長的定期接觸和溝通、開展家庭訪問活動等。通過這些學習和實踐，我體悟到與家長的合作對于孩子的發(fā)展有著至關重要的作用。在幼兒園中，我們與家長是一個團隊，只有通過有效的合作和溝通，才能夠更好地幫助孩子成長。
總之，幼師家風培訓對于我來說是一次難得的學習機會，我深感受益匪淺。通過這次培訓，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更明白了幼師在家庭教育中的角色和責任。作為一名幼師，我將不斷努力提升自己的素質和能力，以更好地服務于孩子和家庭。我相信，只有通過我們幼師的努力，才能夠培養(yǎng)出更多有健康家庭教育背景的幼兒，讓他們健康快樂地成長。
家風家教培訓心得體會篇十八
家風，即一家人共同遵循和傳承的行為準則和價值取向，是家庭教育的重要組成部分。家教則是家庭教育的具體手段和方式。一個家庭的好壞取決于其家風和家教的優(yōu)劣。我自小生長在一個溫馨和睦的家庭里，受到了良好的家風熏陶和優(yōu)秀的家教熏陶。在這個特殊時期，我深刻體會到家風和家教的重要性，我堅信優(yōu)秀的家風和家教可以對培養(yǎng)出善良的人品、積極的人生態(tài)度和獨立的生活能力起到至關重要的作用。
首先，家風對培養(yǎng)良好的人品至關重要。父親是我家的榜樣，他為人正直、寬厚大度，總是樂于助人，待人真誠、溫和，這樣的品質深深地影響著我。我還記得有一次我撿到了一塊手機，直覺告訴我要將其歸還給失主。在同學的嘲笑和誘惑面前，我堅守著自己的原則，按照父親的教誨去做。雖然我并不富有，但我心里一直知道，做人品高于一切。正是父親良好的家風使我懂得了做人的道理，樹立了正確的人生觀和價值觀。
其次，家風對塑造積極的人生態(tài)度至關重要。母親是我家庭的靈魂，她樂觀向上、積極向善，總是以樂觀的心態(tài)面對生活中的困難和挫折。曾經(jīng)有一段時間，我遇到了學習上的困境，感到非常失落。母親看出了我的不安，她不僅鼓勵我不要氣餒，更是用自己的實際行動告訴我，只要有耐心和毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，找到解決問題的方法。正是母親積極向上的家風讓我從小懂得了樂觀與積極的價值，樹立了勇敢面對困難的信心和決心。
再次，家風對培養(yǎng)獨立的生活能力至關重要。家庭教育是孩子獨立能力的關鍵時期，我在家庭生活中學到了許多實際的生活技能。比如，我的父母從小就不把家務活當成是女孩子的專屬，而是讓我和哥哥一起參與，學會了做飯、洗衣服和打掃衛(wèi)生等等。通過這些經(jīng)驗，我學會了自己獨立生活的能力，并且更加深刻地理解到家務勞動的辛勞和重要性。當我長大成人，我能夠適應外面的社會環(huán)境，并獨立應對各種生活問題，這都源于家庭給予我的優(yōu)秀的家風和家教。
綜上所述，家風和家教對于每個人的成長都具有重要意義。優(yōu)秀的家風和家教可以塑造我們的人品、培養(yǎng)我們的人生態(tài)度，更能夠讓我們擁有獨立的生活能力。在這個特殊的時刻，我們更應該關注家風和家教的重要性，努力培養(yǎng)善良的人品、積極的人生態(tài)度以及獨立的生活能力。相信只有這樣，我們才能在未來的生活中充滿自信，沐浴在幸福的陽光下。
家風家教培訓心得體會篇十九
孩子們從小要體會到尊重，而不是縱容，才能理解為什么要尊重別人尊重環(huán)境，在此分享家教。
其實每個人都喜歡有教養(yǎng)的孩子。如果一個小孩兒跟大人說話有問有答很有禮貌、能在飯桌前安安靜靜坐著把飯吃好再自己把盤子收了、坐電梯會在一側等里面的人出來再進去并且在電梯里全程安靜......大人就會有點兒驚喜地覺得這個小孩兒很成熟很有禮貌。但矛盾的是，很多中國家長潛意識里又覺得如果自己的孩子這樣的話就會跟社會環(huán)境格格不入，還可能會壓抑個性甚至會吃虧。所以他們有時候會鼓勵或默許自己孩子某種大大咧咧能爭能搶的氣質，行動魯莽說話不客氣的孩子被誤認為是能力強、敢于表達。
其實那只是沒教養(yǎng)而已，跟個性沒半毛錢關系。而且這種沒教養(yǎng)有可能會伴隨孩子終生。
一個人為什么要有教養(yǎng)，這個問題我沒辦法去從頭解釋。就像說為什么一個兩歲的城里孩子出門應該戴上尿不濕而不應該隨地大小便，懂的人自然懂，堅持表示不懂的人真的就很難跟他解釋了。三歲的孩子好教，到三十歲再教真教不會。但至少有一個道理我想大部分家長都能接受：要做事、先做人?，F(xiàn)在的孩子未來面對的肯定是一個比現(xiàn)在更廣闊、更文明的的世界，如果您認可一些更文明的行為和教養(yǎng)，就要毫不猶豫地從現(xiàn)在開始教育ta、以身作則地影響ta。社會風氣再不好，也要以一個更文明的標準來要求ta,而不是為了仨瓜倆棗培養(yǎng)一個街頭斗士，或者那種從小就以為自己是世界中心的傻瓜。
那什么是教養(yǎng)呢?我覺得教養(yǎng)就是不光考慮自己也考慮別人，就是對尊重和邊界深刻理解之后的一種分寸感。有了這種分寸感，大家都會感覺很合理很舒服;沒有這種分寸感，就會給別人帶來不便和煩惱。
道理講了這么多，列一些我認為一個七八歲孩子應該表現(xiàn)出來的教養(yǎng)，想到哪兒寫到哪兒，供大家參考。別嫌多，因為真不多，這真的只是文明社會最基本的要求而已，我肯定有漏的。
1聲音。
我和我姐說話嗓門兒都挺大的。表明中氣很足的同時，可能也跟我媽說話大嗓門兒有關系。其實我爸說話聲音非常小，歐盟標準，但卻沒影響到我們?？梢娔赣H對女兒的影響比較大。到這歲數(shù)也挺難改了，加上我又是個愛高談闊論的人......但在公共場合我能用理智提醒自己要盡量壓低嗓音說話。
愛吵愛鬧是孩子的天性，對他們一開始就要教一件事兒：正確使用“室外音量”和“室內(nèi)音量”。室外就是露天，只要不是深更半夜不是露天開大會，怎么大聲都沒關系。在室內(nèi)的時候就用對方能聽見的音量就好了。室內(nèi)包括家里、教室里、樓道里、車上(公交車或自己家車都算上)、電梯里等等。餐廳、酒店大堂就更不用說了。為什么在自己家的車里也要降低音量?因為小空間的大吵大鬧會讓人心煩意亂，也會影響司機開車。
看電影不要說話，實在要說一句半句的趴在我耳朵上小聲說。
電梯里有別人的時候不鼓勵聊大天兒，因為別人不愿意聽你家的事兒。需要交談也要盡量小聲、簡短。站好了耐心等到站，電梯不是游樂場。
孩子從很小的時候就知道，叫別人的時候要自己走過去叫，不能隔著屋子扯著嗓門兒喊別人過來，有什么話過去說。我有時候忘了，他們還會提醒我。
周末你們起得早，我們還想再睡會兒呢。爸媽臥室門沒開之前不能在外面大吵大鬧，不能練琴。
住公寓就不要在家里拍球了，樓下鄰居受不了。
雖然說了室內(nèi)要小聲，但飯桌上當著別人的面互相咬耳朵是不好的，因為別人不知道你們在背后說什么，會覺得被隔離、不舒服。其實小孩兒都喜歡這么做，暫時無所謂，但與其大了再改不如現(xiàn)在教給他們。
2耐心、謙讓、禮貌的舉止。
從小要學會給別人一點兒耐心和謙讓。不擠、不搶、排隊。輪到自己再玩兒。玩兒的時候如果后面有人排隊，玩兒一會兒就要讓給別人，不能自己霸著玩兒個沒完沒了雖然別人也說不出你什么來。
大人交談或打電話的時候要安靜等在一邊或走開，不能大喊大叫更不能試圖打斷，不緊急的事兒等一會兒再說，緊急的事兒要先說一聲“excuseme”/“打擾一下”。(這一條到現(xiàn)在也還是表現(xiàn)不穩(wěn)定)。
要扶住門讓后面的人通過(妹妹做這個太積極令人心疼);電梯來的時候讓到一側，讓里面的人出來以后你再進去;進電梯以后如果外面還有人沒進來要為人家按住開門鍵(而不是關門鍵)。
到人家做客不能自來熟地亂跑，要由主人帶著參觀，一般也不主動提出來要參觀。別看見什么新奇的就去拿去摸，不拿自己當外人兒。用別人家衛(wèi)生間要問主人一下“能不能用一下衛(wèi)生間?”人家肯定讓你用，還會指給你適合的那一個。別人給的零食要問過父母才能吃。
好好坐著不蹬前面的椅背，不把腿伸到過道里。自己東西掉了要馬上撿起來，別人東西掉了幫著撿;公共場合不鉆桌子，即使是榻榻米那么誘人的桌肚子也不能鉆，雖然你是小孩兒。
3有禮貌地說話。
跟人好好說話，正面溝通，避免使用嘲諷、詰問、挑釁、毫不客氣的語氣，不能用反問回答別人提出的問題。這些不算是我家的明文規(guī)定，因為孩子們很少那么說話。偶爾冒出一句聽著不對勁兒的我就會說一下。特別把這個提出來說的原因是，我經(jīng)常有機會聽到國內(nèi)的小學生們這么說話，不知道別人怎么想，反正我覺得挺刺耳的。
別人跟你說話或問問題要回應。我不替他們說話，但他們不吭聲時我會提醒：某某剛才問你什么什么.....
從小不逼著叫人，但會把他們和我的朋友做正式的介紹：“某某，這是我兒子marcus;marcus,這是某某叔叔，sayhi/你好”?！県i/你好“對于小時候很害羞的他倆來說最容易說。所以叫人這件事兒沒演化成社交恐懼癥，倆人第一次見到別人雖然不一定叫叔叔阿姨好，但會打招呼，還愛跟人聊。
活學活用“請”、“謝謝”、“對不起”?！罢垺笔恰澳Хㄔ~”，說了別人才會幫你，不說就得不到幫助，但我會提醒：“是不是忘了魔法詞啦?”。我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)小孩兒說話特別“沖”，喜歡用命令的口氣，比如“我要/要吃這個”“給我拿內(nèi)個”，然后爸爸媽媽爺爺奶奶就像得了圣旨一樣趕快去辦。其實這句話正確的展開方式是”我能不能吃這個?”“請幫我拿一下內(nèi)個”。而且得到以后必須要說”謝謝“。
需要繞過別人的時候說一聲”借過“或”對不起讓一下“，不能硬往上擠。(哥哥就比較猴兒，有時候愛擠)。
家里客人走時一定要送出門口，并且說”thankyouforcoming"或“再見”;去別人家做客，走時要說“thankyouforinvitingme"或”謝謝款待“。如果到了他倆睡覺時間客人還沒走，要先跟客人道晚安再去睡覺。
即使收到的禮物不是那么喜歡，也不能說”我不喜歡這個“”這個我有了誒!“，而是很好地跟送禮物的人說一聲“謝謝你!”。如果喜歡的話就再加一句“我很喜歡!”。
爸爸媽媽給買了東西也要說一聲“謝謝”。
打完球游完泳要跟教練說“謝謝!再見!”
拒絕別人的好意時要說“不用了，謝謝”。
聽到別人夸獎自己時要說”謝謝“。
禮貌用語適用于任何人，包括給他們開車的司機、給他們開門的門童、給他們上菜的服務員。
跟人說話要看著對方的眼睛。
他們小時候喜歡當著人說大便啊小便啊什么的，然后樂得不行(現(xiàn)在倆人有時候還會拿馬桶開玩笑)。那我就要狠溫和地說：“這些話是要在衛(wèi)生間里說的哦，要不要現(xiàn)在去衛(wèi)生間把它們說完?”年齡特點就是這樣，沒必要責怪，但也不能大笑鼓勵，要讓他們慢慢知道什么是得體的語言和場合。
31條教育心得!養(yǎng)成一個有家教的孩子!
1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。
7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼]有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己?！?/p>
9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10.夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。
16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21.孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。
22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23.如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。
24.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25.心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。
27.必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28.必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇ψ约旱泥従硬粷M，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。
29.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
我覺得在孩子小的時候，最能體現(xiàn)教養(yǎng)和親子狀態(tài)的就是餐桌禮儀。
在孩子吃飯這個問題上，中國家長比較看重飯菜質量和吃進去的數(shù)量，所以比較喜歡喂飯什么的，孩子沒有自主權;而另一方面，只要他們能吃，在餐桌上怎么無禮都行，不在餐桌上吃也行。那些喪失了飲食自主權的孩子就會格外淘氣。西方人呢比較看重自主性和餐桌行為，所以不喂飯，孩子愛吃什么吃什么，吃飽了就可以下去，但一定要自己吃，哪怕吃一身也沒關系。家長的精力不花在催孩子吃東西上，而是花在培養(yǎng)餐桌禮儀上。
marcus三歲之前吃飯不積極，我也給他喂過飯。后來有一次他表示不想吃喂過來的食物，我說，如果要我喂，就要由我來決定你吃什么;如果想自己決定吃什么，就要自己吃。從此以后他就自己吃了。我也兌現(xiàn)承諾，頂多偶爾給個建議，絕不強迫他吃東西。(相關的斗智斗勇的餐桌故事在以前的博客里還有)。
我們家吃飯要人到齊了才宣布開動，偶爾大人臨時有事會交待一聲“你們先開動吧”，他們才會開動。即使使用公筷，也只能夾靠近自己的，不能挑來挑去、不能攪和，夾起來就不能放回去。不要伸著手夠離自己太遠的食物，也不要站起來，只要請別人幫忙遞給自己就好了。別人問你要不要吃一種食物，你如果想吃就說哦好謝謝，不想吃就說“不用了，謝謝”。后面這句是他們很小的時候就教會了的，因為marcus老被別人勸吃這吃那，他不想吃，熱情的大人卻不肯放過他，還是一直勸一直勸。我就教他說，下次你要看著人家，認真地說“不用了，謝謝。”別人就會覺得你不是小孩兒了，也會很尊重你，不強迫你了。marcus很快就掌握了，然后驚奇地發(fā)現(xiàn)，只要他這樣一說，別人就會立刻停止逼他吃東西。
有一回marcus吃自己喜歡的一種壽司，總共沒幾個，一不留神差不多都被他一個人吃了，就剩最后一個他還毫不猶豫給夾走了。我當時說了他一句：好吃的東西不能光顧自己吃啊，就剩最后一個了，至少問一下別人要不要吃。話說的不重，但他馬上醒悟了，有點尷尬。后來他吃飯，每次想吃盤子里最后一個的時候總是問一下我們要不要吃。keira更逗，內(nèi)天回了一句：我想吃，不過可以給你吃。
餐桌上可以交談，但不能又笑又鬧。一個女朋友剛剛問我，她家兩兄妹吃飯?zhí)貏e愛鬧，怎么說都沒用，拍桌子也沒用，怎么辦?我說，笑勁兒上來了就是這樣。也簡單，這種時候把他倆分開就好了，一個留在餐桌上吃一個去廚房吃，讓倆人冷靜一下，也算是合理的懲罰。
吃東西要閉著嘴嚼，不要吧唧嘴。說話時把先把食物咽下去再說，我給他們的理由是嘴里都是東西跟我說話我聽不清，而且食物會掉出來或嗆到你。再說，內(nèi)樣很難看。
marcus吃飯?zhí)貏e容易掉一地，說不管用，要糾正他吃東西的方式，還要給他發(fā)塊兒抹布，吃完飯自己收拾干凈。遇到咬不動的東西?再努力咬咬唄。實在不行了請默默吐在紙巾里，沒人愿意看到直接吐在盤子里甚至桌子上的咀嚼物(其他場合吐東西也是同理)。
吃飯就是吃飯，不能一邊吃一邊看電視、一邊吃一邊玩兒玩具。吃飽了要問一下大人“我吃飽了，可以下去了嗎?”，大人同意了才能下桌，下去了就不能再跑回來吃了。現(xiàn)在他們大了，在家吃飯已經(jīng)不再要求問我這個了。但最好也要跟其他人說一聲：我吃好了，你們慢慢吃。然后再下桌。反正我是這么做的，妹妹有時候也跟著我這么說。哥哥永遠最后一個吃完，這句用不上。
下桌要把自己的碗盤收到廚房。我們是從兩歲開始這么做的。沒打過碗。
說到餐桌習慣，一定要從小養(yǎng)成，最好從能坐著吃輔食開始。難嗎?日日堅持就不難。這只是又一個家長和孩子互相建立尊重的過程。記得他倆一個兩三歲一個四五歲的時候，有一回帶他們到一個五星級酒店吃新開張的親子自助餐，食物區(qū)和游戲區(qū)是連在一起的，結果能想象那些孩子有多反天吧，根本沒人好好吃飯，大吵大鬧，還把海洋球在食物區(qū)亂丟。甚至連家長也跟著孩子在就餐區(qū)瘋跑瘋鬧，有一個家長搬了餐椅站在上面，用自助餐夾點心的夾子去夠天花板上的氣球(我還跑去制止了他一下)........在一片亂象之中，我家兩個懵懂的小人兒略顯困惑地一直坐在小桌子前，好好地把盤子里的食物都吃掉了，才來問我能不能去游戲區(qū)玩兒。我都快感動哭了。
是的，這就是傳說中的“社會風氣如此，教不好孩子”。但事實真相是，受過家長良好教養(yǎng)的孩子看到這些事兒的時候，并不會發(fā)出“為什么我不能這樣做?太不公平了!”的吶喊，而是更深刻地理解了家長為什么會要求他們在公共場合的行為，因為他們也覺得那些孩子太吵太煩了。后來等他們長到五六七八歲的時候，看到不合理的人和事會來跟我討論，也有了最初的正義感。
所以說，只有立場、方法不正確的家長，沒有教不好的孩子，你就是你孩子的起跑線。在孩子小的時候，父母的言傳身教比社會影響重要得多。要給他們正確的東西，讓他們以后到了社會上能分辨錯誤的東西;而不是教給他們錯誤的東西，以期望他們未來能與社會丑惡現(xiàn)象順利接軌。
寫了這一堆，可能有人覺得太麻煩，有人覺得還不夠。這很正常，人人都有自己的分寸感、家家都有自己的規(guī)矩。反正我是這么來要求孩子的，他們也完全理解為什么要這么做，所以絕大多數(shù)時候都能做到，所謂已經(jīng)內(nèi)化成自覺行為。偶爾忘了，我會在一邊兒提醒、糾正、落實。
對了，光念叨孩子沒用，必須抓落實，有時還要講究一些管理方法。該說沒說的話，讓他再說一遍;該做沒做的事兒，讓他再做一遍，做到了的時候及時肯定和鼓勵，這樣才能慢慢習慣成自然。行為需要反復訓練，別怕麻煩，這個功夫值得花，因為趁著小培養(yǎng)一個好孩子其實是最容易的。我從他們差不多一歲就開始做這些事兒，現(xiàn)在就輕松極了，基本道理不用講了，全都是舉一反三的事兒。
至于他倆有沒有被壓抑個性?我覺得沒有。就像穿衣服不影響做事情一樣。從小到大除了危險的事兒不能做、影響別人的事兒不能做，他們有非常合理的自由度，家里有非常清晰合理的規(guī)則，做事情不會被大人強迫或打擾，犯錯時聽到的是道理而不是羞辱。所以倆人都既有規(guī)矩又活潑開朗、友好愛聊，心理陰影面積接近零。而且他們周圍教養(yǎng)好的小朋友們也都是既天真又成熟，能很好地自我管理。親子關系也就不那么緊張。
說到教育的具體方法是什么，我想每個人有自己的風格，就不細聊了。不過，要想培養(yǎng)一個有教養(yǎng)的孩子，有兩個特別關鍵的前提要問一下自己：
作為家長，這些事兒你自己做到了嗎?
你希望孩子尊重別人、尊重環(huán)境，那你尊重他了嗎?
孩子們從小要體會到尊重，而不是縱容，才能理解為什么要尊重別人尊重環(huán)境。當初在網(wǎng)上跟”小孩隨地便溺合理派“舌戰(zhàn)時，德高望重的羅太說過：我們這個社會什么時候尊重孩子、把孩子當人了，教育才有希望。
家風家教培訓心得體會篇二十
作為幼兒教育工作者，擁有良好的家風是必不可少的。近期，我參加了一場關于幼師家風培訓，這給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我從五個方面深入了解到了家風的重要性，并且掌握了一些有效的培養(yǎng)家風的方法。以下是我關于這次培訓的幾點心得體會。
首先，我意識到家風對幼兒教育的重要性。一個有良好家風的家庭，不僅意味著父母教育方式的優(yōu)良，更意味著家庭的溫馨、和睦的氛圍。這樣的家庭肯定能提供更好的教育環(huán)境給孩子，讓他們在快樂的氛圍中成長。而作為幼師，我們要時刻牢記這一點，不僅要注重培養(yǎng)孩子的學習能力，更要關心他們的家庭背景，積極與家長進行交流，共同為孩子的成長而努力。
其次，我認識到了家風的塑造是需要從家庭教育開始的。在培訓中，專家強調(diào)了父母親是孩子最早的啟蒙老師，他們的言傳身教對孩子的發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，作為幼師，我們與家長之間的聯(lián)系也至關重要。我們要努力與家長溝通，幫助父母理解幼兒教育的重要性，引導他們正確的家庭教育方式，共同為孩子的未來發(fā)展付出努力。
同時，我了解到了培養(yǎng)良好家風的方法。在家庭教育中，我們可以通過一些方法來培養(yǎng)良好的家風。例如，可以通過開展一些親子活動，搭建親密溝通的橋梁，增強親子間的感情；通過讀經(jīng)典故事，進行父母與孩子的情感教育，引導孩子樹立正確的價值觀；通過家風傳承，向孩子介紹家族的傳統(tǒng)文化，讓他們有歸屬感，并學會尊重家人。這些方法都能夠有效地培養(yǎng)出良好的家風，給孩子一個健康成長的環(huán)境。
另外，我還意識到了幼師自身家風的重要性。作為幼師，我們更要注重自身家風的培養(yǎng)，以身作則，給孩子樹立正確的榜樣。培訓中，專家引用了一句名言：“教師是學生的風向標”。這句話讓我深思，只有我們自己具備良好的家風，才能夠在學生中起到良好的示范作用。因此，我決定從自己做起，努力培養(yǎng)自己的家風，不斷反思自己的教育方式，在工作中給予學生正確的引導。
最后，我明白了只有與家長充分合作，才能真正培養(yǎng)出良好的家風。無論我們再努力，如果家庭教育與學校教育發(fā)生沖突，那就難以達到最好的效果。因此，在實際工作中，我們要積極與家長合作，與他們分享孩子的學習情況和成績，共同商討孩子的發(fā)展方向。只有這樣，孩子才能在家庭和學校的雙重教育下，得到全面的培養(yǎng)。
通過這次培訓，我深刻地意識到了家風對幼兒教育的重要性。同時，我也明白了培養(yǎng)良好家風的方法，以及自身家風的重要性。只有通過家與教育的合作，才能讓孩子得到更好的成長。我相信，只要我們不斷努力，幼兒教育中的家風將會發(fā)光發(fā)熱，為下一代培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家風家教培訓心得體會篇二十一
家風是指家庭中代代相傳、長期形成的家庭文化和家庭價值觀念。家風的培養(yǎng)和傳承對于一個家庭的發(fā)展至關重要。為了提升家庭文化素質，我參加了一次關于“家風培訓”的心得體會，在培訓中我深刻理解到了家風的重要性，并且學到了一些關于培養(yǎng)良好家風的方法和策略。
首先，我了解到家風是一個家庭中代代相傳的寶貴財富。在培訓中，講師講述了許多有關于家風的例子和故事，讓我們深刻認識到家風對一個家庭的影響，這些家庭遵循的價值觀念和行為規(guī)范在家庭成員中代代傳遞，形成了獨特的家庭文化，這種家風積淀出的家庭文化財富是無價的。在今天快速變化的社會環(huán)境中，家風對于維系家庭的凝聚力具有重要作用。
其次，在培訓中我學到了一些培養(yǎng)良好家風的方法和策略。講師強調(diào)了父母在培養(yǎng)家風方面的重要性和責任感。首先，父母要以身作則，成為孩子們的榜樣和引導者。他們在行為和價值觀念上的一致性對孩子們的成長起著至關重要的作用。其次，父母應該注重家庭教育，培養(yǎng)孩子們正確的價值觀念和行為規(guī)范。家庭教育是在日常生活中進行的，通過言傳身教，在孩子們的成長過程中培養(yǎng)和傳遞家庭的價值觀念。
第三，培訓中講師強調(diào)了家庭成員之間的溝通和互動。一個健康和諧的家庭需要建立良好的溝通機制和互動方式。在培訓中，我們學習到了一些有效的溝通技巧，如傾聽、互相尊重、表達情感等。這些技巧可以幫助家庭成員之間更好地交流和理解，增強彼此之間的信任和親密感。
第四，在培訓中，我學到了家風的靈活性和適應性。隨著社會的不斷變化，家庭的需求也在變化。一個好的家庭需要靈活適應這些變化。在培訓中，我們學到了一些調(diào)整和適應家庭變化的方法和策略，如妥協(xié)、包容、合作等。這些方法可以幫助家庭成員更好地適應和應對變化，維持家庭的穩(wěn)定和和諧。
最后，在心得體會中，我深感培訓對于家庭發(fā)展的重要性。一個健康和諧的家庭需要家庭成員共同努力來培養(yǎng)和傳承良好的家風。作為家庭成員，我們每個人都有責任和義務去營造一個良好的家庭氛圍，傳承和弘揚正統(tǒng)家風。通過培訓，我深刻認識到了這一點，并且愿意付出更多的努力來培養(yǎng)和傳承良好的家風。
總而言之，家風培訓為我打開了一扇理解和認識家庭的新窗口。在培訓中，我明白了家風對于一個家庭的重要性，并且學到了一些有關于培養(yǎng)良好家風的方法和策略。通過培訓，我將積極落實所學知識，努力培養(yǎng)和傳承良好的家風，為我的家庭創(chuàng)造和諧健康的文化氛圍。
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