總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)總結(jié)我們可以深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要積極評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)也要指出不足和改進(jìn)的地方。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇一
在師范分院為期六周的實(shí)習(xí)，讓我感受到了教學(xué)工作的喜悅與勞累，深深體會(huì)到了老師這一行業(yè)的艱辛與不易，認(rèn)識(shí)到了為什么老師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師。還有更多的是對(duì)自己的知識(shí)水平的不足與經(jīng)驗(yàn)缺乏的認(rèn)識(shí)，也懂得了曾經(jīng)我們當(dāng)學(xué)生時(shí)的行為對(duì)老師的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生多大的影響。
初次登上講臺(tái)，難免緊張、慌亂，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。我主要教專(zhuān)業(yè)鋼琴小課和兒童鋼琴教學(xué)法的選修大課。還任教即興伴奏，年級(jí)的大課堂。上大課的時(shí)候，有時(shí)候課堂學(xué)生提出我沒(méi)有考慮到的問(wèn)題，要不是指導(dǎo)老師在幫忙解說(shuō)，我真的無(wú)法順利接著講下去；有時(shí)候我給學(xué)生寫(xiě)的練習(xí)題太難了，學(xué)生理解不了。指導(dǎo)老師都一一給我指出來(lái)，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處：沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的水平安排教學(xué)……兒童鋼琴教學(xué)法，是一門(mén)我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間沒(méi)有學(xué)到得一門(mén)課程，自己從未涉及過(guò)這一領(lǐng)域。在這種自己對(duì)課程一無(wú)所知，并且沒(méi)有教材沒(méi)有教案的情況下，準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時(shí)間充電，上網(wǎng)查找資料，盡一切辦法盡可能好的準(zhǔn)備好上課的教案。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給我很大幫助，幫我檢查教案，上完課后給我提出缺點(diǎn)和不足。讓我真正感覺(jué)到的當(dāng)老師不容易，當(dāng)個(gè)好老師更不容易。
在這一個(gè)多月里，令我感到開(kāi)心的是實(shí)習(xí)學(xué)校老師對(duì)我的肯定以及學(xué)生對(duì)我肯定。我面對(duì)的學(xué)生都是和我年齡相仿的大學(xué)生。能讓他們尊重我，把我當(dāng)真正的老師看待，讓我很感動(dòng)，也說(shuō)明我付出的努力沒(méi)有白費(fèi)。對(duì)待任何性格的學(xué)生，對(duì)待任何程度的學(xué)生，只要用心對(duì)他們負(fù)責(zé)任，就會(huì)得到回報(bào)。
此外，簡(jiǎn)單總結(jié)一下自己對(duì)當(dāng)好一個(gè)音樂(lè)老師專(zhuān)業(yè)水平的認(rèn)識(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。本身音樂(lè)就是一個(gè)很寬闊的領(lǐng)域，當(dāng)好一個(gè)音樂(lè)老師不止是會(huì)彈琴會(huì)唱歌，更重要的是知識(shí)面的擴(kuò)展，對(duì)各種音樂(lè)形式各國(guó)音樂(lè)特點(diǎn)都要有所了解。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
“學(xué)以致用”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富。若能真正懂得學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。
備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。
明白面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)程度而且還有學(xué)生的性格接受能力等各方面。
不同學(xué)生不同教法，熟悉多樣教學(xué)法
兒童用兒童化語(yǔ)言，游戲法；成人用成人的方式；專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求；業(yè)余學(xué)習(xí)可適當(dāng)放寬要求。
這次實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)充實(shí)的教學(xué)課，為我以后走向講臺(tái)奠定良好的基礎(chǔ)，使我終生難忘。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇二
不知不覺(jué)實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)半月了，真正的體會(huì)到了光陰似箭、日月如梭，實(shí)習(xí)的每一天都是充實(shí)的，忙碌的，在忙碌中如何成為一名，一名合格的老師。
隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的增加，隨著與學(xué)生交往的密切，越來(lái)越多的不斷的涌現(xiàn)出來(lái)，自從我實(shí)習(xí)以來(lái)，我覺(jué)得一件事情讓我記憶猶新。5班的學(xué)生紀(jì)律一直不好，班學(xué)優(yōu)生較少，學(xué)困生和對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的人較多，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在他們班上課很吃力。每節(jié)課都得花費(fèi)大量的經(jīng)歷去維持秩序，要是不維持紀(jì)律的話(huà)，他們的聲音就會(huì)蓋過(guò)我的聲音，根本不能講課，所以我一直也是對(duì)他們很兇很兇的，可是還是鎮(zhèn)不住他們，他們當(dāng)學(xué)生當(dāng)了很多年，見(jiàn)過(guò)各種脾氣的老師，但是我們是第一次當(dāng)老師，只見(jiàn)過(guò)這種學(xué)生。讓人頭疼的學(xué)生！
我已經(jīng)說(shuō)上課了，他們都起立了，還是有說(shuō)話(huà)的，我說(shuō)不安靜都別坐下，好不容易安靜了，一坐下，立刻又恢復(fù)原樣了，他們要是說(shuō)話(huà)聲音特別大，我就不說(shuō)話(huà)了，不過(guò)也就能堅(jiān)持兩三分鐘，就又恢復(fù)原樣了，那天我上課四五個(gè)男生在那說(shuō)笑，我就讓他們起來(lái)，回答問(wèn)題，沒(méi)有回答上來(lái)我就說(shuō)站著聽(tīng)一會(huì)課吧，講到哪里都不知道，沒(méi)想到他們站起來(lái)說(shuō)話(huà)聲音更大。我發(fā)了很大的火，這是我教他們以來(lái)，最生氣的一次，把我逼到了懸崖邊上，不得不發(fā)火，如果我不發(fā)火，以后就更鎮(zhèn)不住他們了，下回在發(fā)生這種事，也沒(méi)有人聽(tīng)我的課了。
這件事情發(fā)生了之后，我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名老師？是否喜歡這個(gè)職業(yè)適合這個(gè)職業(yè)？真的讓我很迷茫?？墒俏业闹笇?dǎo)老師聽(tīng)我講過(guò)課，她說(shuō)我上課特別有激情，特別的熱情，能感覺(jué)的到我熱愛(ài)教學(xué)，我也在問(wèn)自己到底喜不喜歡教學(xué)？答案是我真的享受這個(gè)過(guò)程，盡管學(xué)生很調(diào)皮，盡管他們很不聽(tīng)話(huà)，盡管他們除了學(xué)習(xí)對(duì)什么都很感興趣，我還是熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的。
需要我做的工作還很多很多，砥礪前行吧！
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇三
作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而今年，大四的我有幸來(lái)到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行我為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己收獲頗豐。
在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的方面，主要進(jìn)行的活動(dòng)是聽(tīng)課、備課、上課；
聽(tīng)課不僅僅是要聽(tīng)自己的帶教老師的課，也要聽(tīng)該專(zhuān)業(yè)的其他老師的課，其他實(shí)習(xí)生上的課。因?yàn)槁?tīng)課的過(guò)程是切身體會(huì)課程的教授效果的一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)同一個(gè)老師教的不同班級(jí)的相同內(nèi)容的課程，我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體，相同的內(nèi)容就算是同一個(gè)老師來(lái)上，在不同的班級(jí)會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)效果。這說(shuō)明學(xué)生上課時(shí)候的狀態(tài)對(duì)老師有很大的影響，特別是信息技術(shù)課程，除了應(yīng)該教授給學(xué)生的理論知識(shí)以外，還要給予學(xué)生充足的上機(jī)操作的時(shí)間，所以對(duì)課堂內(nèi)容的合理分配，以及對(duì)于一節(jié)課的時(shí)間的分配，是十分重要的。由于信息技術(shù)課程還有上機(jī)操作這一環(huán)節(jié)，所以學(xué)生操作電腦的能力對(duì)課程的進(jìn)行過(guò)程會(huì)有很大的影響。有的班級(jí)學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)較好，上課的時(shí)候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù)，這就能夠加快課程的進(jìn)程；然而有的班級(jí)有的學(xué)生并不能很好的掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，甚至連打字都不能很熟練的操作，這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù)，導(dǎo)致課程進(jìn)行比較慢。同時(shí)，在聽(tīng)預(yù)備年級(jí)的課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們操作電腦的能力差異很大，有的學(xué)生非常熟練，甚至能力比老師還要強(qiáng)，但是有的學(xué)生對(duì)電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程，而由于日常生活中并沒(méi)有什么機(jī)會(huì)接觸到電腦，所以基本的一些打字操作都比較困難，這種情況實(shí)際上對(duì)于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個(gè)難題，所以老師在設(shè)計(jì)預(yù)備年級(jí)的課程過(guò)程中要考慮到這個(gè)問(wèn)題，并且要根據(jù)每個(gè)班的情況安排講課的內(nèi)容的量以及時(shí)間的分配。
聽(tīng)課也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。不僅是要學(xué)習(xí)老師對(duì)于課堂的掌控能力，更是要通過(guò)每一節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老師在課堂上的教學(xué)方法的應(yīng)用，并通過(guò)上課的過(guò)程，師生的互動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的理由，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己之后的教案設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
雖然在剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的我并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)以及能力能夠很好的去備好一節(jié)課的內(nèi)容，但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論，交換彼此的意見(jiàn)，在帶教老師的指導(dǎo)與幫助之下，我備課的能力也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。備課，不僅僅要對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要因?qū)W生的特點(diǎn)而改變部分上課的進(jìn)程。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的這一過(guò)程中不僅要我很好的將自己理解的內(nèi)容通過(guò)各種方式來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)各種方法來(lái)讓學(xué)生理解，還要保證這節(jié)課的重點(diǎn)與教學(xué)的重心。
上課的過(guò)程不僅是教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程，對(duì)于老師而言，這更是一個(gè)能夠檢驗(yàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的一個(gè)過(guò)程。
也許老師在課前做了非常充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了非常多新穎的教學(xué)方法，但是這些內(nèi)容也只是老師自己的設(shè)想，在課前想象學(xué)生的反應(yīng)，而并不是真實(shí)的學(xué)生的反應(yīng)。而上課的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)的就是學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)最真實(shí)的效果的反饋。
所以只有真正走上講臺(tái)才是真實(shí)的檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)的辦法。特別是信息技術(shù)課，學(xué)生對(duì)于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況，是最能夠反應(yīng)出教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。學(xué)生如果對(duì)老師上課時(shí)布置的上機(jī)任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作，那也就說(shuō)明教學(xué)的某一環(huán)節(jié)出了些問(wèn)題，或者該設(shè)計(jì)并不適合這個(gè)年紀(jì)或班級(jí)的學(xué)生。
班主任實(shí)習(xí)也是這次教育實(shí)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，而通過(guò)這次參與班主任的實(shí)習(xí)工作，讓我體會(huì)到了班主任工作的不易之處，也讓我在整個(gè)過(guò)程中體會(huì)教師的工作性質(zhì)。
要參與班主任的工作最基本的一點(diǎn)就是要了解整個(gè)班級(jí)的基本情況，以及班級(jí)學(xué)生的基本信息。所以我最先做的事情就是記住他們每個(gè)人的名字，只有記住了他們的名字才能開(kāi)始和他們進(jìn)行交流與溝通。其次，我參與到班主任做的事情中去，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的早自習(xí)、午休情況，參與到班規(guī)的制定與班級(jí)管理委員會(huì)成員的制定中，參與學(xué)生每天放學(xué)時(shí)的打掃衛(wèi)生的情況的監(jiān)督，參與到班級(jí)布置的工作中，參與到主題班會(huì)的制定與實(shí)施過(guò)程中去。
了解每一個(gè)學(xué)生也是班主任的工作之一。雖然不能說(shuō)現(xiàn)在班上的每一個(gè)學(xué)生我都對(duì)他們很了解，但是經(jīng)歷了三個(gè)月與他們的相處，我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況，對(duì)于有的學(xué)生也能夠針對(duì)她的特點(diǎn)采取相對(duì)應(yīng)的管理措施，以保證日常教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在這三個(gè)月中我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過(guò)程，知道了如何合理的設(shè)計(jì)一節(jié)課，也學(xué)習(xí)到了班主任的工作內(nèi)容。我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，還通過(guò)這三個(gè)月學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的方式，學(xué)習(xí)與辦公室老師的相處之道。
這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)不斷提升自己的一個(gè)過(guò)程，是非常充實(shí)的一段經(jīng)歷。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇四
大學(xué)生健康教育中心在學(xué)院黨委及學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)下，以2012年大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃為工作指南，以解決學(xué)生實(shí)際心理問(wèn)題，提升教育專(zhuān)業(yè)化水平為工作目標(biāo)，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，進(jìn)一步推動(dòng)了我院心理健康教育工作的發(fā)展，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
出版發(fā)行《若水心靈》20xx第1,2期;完善大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，及時(shí)更新學(xué)院網(wǎng)站心理學(xué)方面的知識(shí);安排布置各班級(jí)組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng);利用展板等開(kāi)展心理健康教育宣傳工作。
心理健康教育中心為了更好做好咨詢(xún)工作，方便學(xué)生咨詢(xún)，采用了形式多樣的咨詢(xún)方式，如個(gè)別咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)上咨詢(xún)，書(shū)信咨詢(xún)等，周一至周日安排了具體的咨詢(xún)時(shí)間，并加大了晚間值班力度，安排心理健康部成員周一至周日晚18：:45—21:15都有專(zhuān)人值班，力求做到及時(shí)、快速地為學(xué)生“排憂(yōu)解難”。
1、年度伊始，下發(fā)了加強(qiáng)心理委員工作的通知，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“周匯報(bào)、月排查”
執(zhí)行要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了周匯報(bào)簽到制度、周寢室長(zhǎng)會(huì)議制度。加強(qiáng)了對(duì)全院學(xué)生的心理健康狀況的動(dòng)態(tài)管理和干預(yù)，有效避免了危機(jī)事件的出現(xiàn)。
2、大一新生心理普查。在11月上旬至12月初，我們利用一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)20xx級(jí)新生進(jìn)行了“epqa”和“scl—90”測(cè)試。有效施測(cè)1756人，達(dá)99.5%以上，初步篩查檢出人數(shù)296人，所占比重14.57%，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，約談學(xué)生76人，自愿要求訪談的學(xué)生4人，疑似心理疾病11人，需要咨詢(xún)輔導(dǎo)15人，重點(diǎn)關(guān)注43人，全部建檔。
在湖南省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的安排指導(dǎo)下，本屆5.25心理健康節(jié)將以“我愛(ài)我心理和諧幸福人生”為主題，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，其中包括心理健康教育宣傳周啟動(dòng)儀式、心理危機(jī)排查、心理素質(zhì)拓展、心理格言征集、心理健康進(jìn)寢室、“我愛(ài)我心理和諧幸福人生”簽名倡議等11項(xiàng)活動(dòng)。
我院于20xx年7月獲省教育廳合格心理咨詢(xún)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，大學(xué)生心理健康教育中心經(jīng)過(guò)積極努力爭(zhēng)取，獲得了院黨委及行政的大力支持，6月份解決了資金短缺問(wèn)題，11月份解決了建設(shè)場(chǎng)地問(wèn)題。目前已完成了材料購(gòu)置、心理咨詢(xún)工作材料的準(zhǔn)備工作，裝修將于20xx年1月初全部完成。
九月份，學(xué)生工作處邀請(qǐng)學(xué)院副院長(zhǎng)周時(shí)梁教授對(duì)新生進(jìn)行了心理健康教育講座，取得良好的成效。
今年的4月份和10月份，為了提高大學(xué)生心理健康部成員，各系、部心理委員及輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)水平、提高對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的區(qū)分能力、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力和心理健康的指導(dǎo)能力以及為了保證心理普查過(guò)程中心理測(cè)量的順利進(jìn)行，我們對(duì)上期人員舉辦了“大學(xué)生心理健康知識(shí)技能”“心理測(cè)驗(yàn)操作技能”等的多期培訓(xùn)。
心理健康教育中心本年度組織院系兩級(jí)心理健康部成員、各班級(jí)心理委員、各年級(jí)部分學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理拓展、心理健康知識(shí)大賽、心理話(huà)劇等活動(dòng);要求各班級(jí)每學(xué)期至少組織兩次以上的主題班會(huì);安排院系兩級(jí)心理健康部成員進(jìn)寢室進(jìn)行心靈走訪，并在每個(gè)寢室里張貼了以心理咨詢(xún)中心簡(jiǎn)介、心理健康部簡(jiǎn)介、心理咨詢(xún)范圍、安排、聯(lián)系方式等為內(nèi)容的宣傳貼。
積極完成了教育工委布置的心理咨詢(xún)案例征集的上報(bào)工作;心理危機(jī)干預(yù)情況的上報(bào)工作;大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的5.25活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié);心理健康主題教育活動(dòng)開(kāi)展一覽表的上報(bào)工作;心理普查情況的上報(bào)工作等。
總之，在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)積極配合下，通過(guò)系部及心理健康教育中心工作人員的努力和院系兩級(jí)心理健康部成員及心理委員的協(xié)助，今年沒(méi)有發(fā)生一例學(xué)生因心理問(wèn)題而自殺身亡的案例，心理健康教育各方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，并于今年九月份，我院大學(xué)生心理健康教育中心被評(píng)為湖南省心理健康教育研究先進(jìn)單位!
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇五
不知不覺(jué)中，為期近六周的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶，因?yàn)榛貞浺馕吨x棄，而我不舍得離開(kāi)！但是天下沒(méi)有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園?；貋?lái)了，就好好的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。
教育實(shí)習(xí)，期待很久的事了，因?yàn)榭偢杏X(jué)理論的東西沒(méi)有一定的實(shí)踐相結(jié)合，是不可能學(xué)會(huì)的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習(xí)，經(jīng)歷了很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng)，每天的事情雖然不是特別多，但對(duì)于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很新鮮，也很有意義，希望大家看完我的這篇大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)。
考上師范大學(xué)并不是我的本意，我的初衷并不是當(dāng)老師，我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，漸漸地認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，更加堅(jiān)定了我的教育價(jià)值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。
我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成績(jī)不是很好。第一次以教師的身份投入學(xué)校工作，視覺(jué)完全不一樣，總的來(lái)說(shuō)，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教育兩方面工作。現(xiàn)就具體工作分成四大板塊總結(jié)如下：
板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
俗話(huà)說(shuō)：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生，得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué)，即沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。個(gè)人認(rèn)為要解決這種情況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。
增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：
（一）通過(guò)教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的。通過(guò)變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識(shí)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去。
（二）注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容安排上，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí)別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。
例如，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示不同空氣阻力對(duì)下落快慢的影響，這一舉動(dòng)不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的概念，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過(guò)，師生雙雙為贏。
第二種，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。
眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢呖梢詽M(mǎn)足學(xué)生的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。
雖然表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但使用過(guò)多或者使用不恰當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：
1、表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為；
2、教師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P(yáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的那種行為；
3、表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng)，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)心；
4、表?yè)P(yáng)應(yīng)具有這樣的意義，即如果學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?，則將來(lái)還有可能成功；
5、表?yè)P(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信心，即學(xué)生努力并受到表?yè)P(yáng)，是因?yàn)樗麄兿矚g這項(xiàng)任務(wù)，并想形成有關(guān)的能力。
例如，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門(mén)前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門(mén)面的空地，干凈整潔是十分重要的，因此我在上下班經(jīng)過(guò)的時(shí)候往往會(huì)跟他們套近乎，表?yè)P(yáng)他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門(mén)面付出自己的勞動(dòng)。這樣一來(lái)，他們就表現(xiàn)得很高興，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強(qiáng)，還有也會(huì)喜歡上我這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡上我的課，達(dá)到一連串的連鎖成效。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇六
的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了大家的自我防護(hù)能力。
為配合安全教育日活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)安全教育活動(dòng)的組織和開(kāi)展，學(xué)校政教處組織了安全文件的學(xué)習(xí)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。
接到通知后，我班認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、分析我班可能出現(xiàn)的校園侵害事件、案件的特點(diǎn)，一點(diǎn)一滴地挖掘，進(jìn)行布置。
二、積極開(kāi)展活動(dòng)，把安全教育落實(shí)到實(shí)處。
為了使同學(xué)們能夠更加形象地認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，消除安全隱患，共同構(gòu)建平安和諧校園。我班開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
2、我班利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了一次以校園治安、交通安全、消防安全和預(yù)防食物中毒為主要內(nèi)容的安全教育活動(dòng)。班主任組織本班學(xué)生全員參與，班會(huì)形式多樣，生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們?cè)趨⑴c中樹(shù)立了安全意識(shí)，掌握了安全知識(shí)，提高了防范能力。
3、組織全校師生觀看了《安全自救自護(hù)》錄象片，提高了學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)了自救自護(hù)能力。
4、我班又精心整理制作了安全教育圖片在校園內(nèi)展出。展出圖片分為“消防安全”、“交通安全”、“活動(dòng)安全”“日常生活安全”等多項(xiàng)內(nèi)容并配有詩(shī)歌形式的文字解說(shuō)，圖文并茂，生動(dòng)有趣，對(duì)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí)、掌握安全知識(shí)起到很好的促進(jìn)作用。
5、為了讓學(xué)生隨時(shí)防范，時(shí)刻警醒，并在日常生活中運(yùn)用自如，避免危險(xiǎn)，學(xué)校向每位學(xué)生下發(fā)了《消防安全知識(shí)手冊(cè)》。通過(guò)上述活動(dòng)，豐富了安全教育的內(nèi)容，拓寬了安全教育的領(lǐng)域，使得學(xué)生們的理論水平不斷提高。
6、我班每周都要進(jìn)行安全教育和安全簽字，讓大家樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，增強(qiáng)防范意識(shí)，讓安全警鐘長(zhǎng)鳴。
7、對(duì)于住宿生的乘車(chē)問(wèn)題，學(xué)校與司機(jī)簽訂了安全責(zé)任狀，并嚴(yán)格履行交接班制度，責(zé)任到人，確保學(xué)生人身安全。
8、學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究，摸清校內(nèi)外現(xiàn)存的安全隱患和學(xué)生中存在的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，突出重點(diǎn)加以防范。
9、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、更勤人員值勤制度。
為強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范化管理，學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)值周制度。值周人員24小時(shí)不離校，與住校生同吃同住。全面檢查住校生的就餐、午休、就寢、宿舍衛(wèi)生等情況，及時(shí)處理校園內(nèi)發(fā)生的各種事件。每天有記錄，每周有匯總和反饋。值勤人員嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，加強(qiáng)夜間巡邏，對(duì)外來(lái)人員實(shí)行登記制度，確保了校園一方平安。學(xué)校嚴(yán)格考勤制度，要求各班級(jí)、宿舍做好學(xué)生的考勤工作，防患于未然，確保學(xué)生的安全不出紕漏。值周、值勤制，對(duì)創(chuàng)建“文明、和諧、平安”校園，發(fā)揮了積極的作用。
通過(guò)這次“安全教育”活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了自我防范能力，提高了法制觀念，為學(xué)校日常教育教學(xué)的順利進(jìn)行，提供了有效的保障。今后，我班決心在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育并及時(shí)排查隱患，為創(chuàng)建平安校園而努力。
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大學(xué)生公德教育總結(jié)篇七
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，由于個(gè)別同學(xué)法律意識(shí)淡薄、自我安全防范意識(shí)不強(qiáng)、交友不慎等原因，引發(fā)了學(xué)生私會(huì)網(wǎng)友未按時(shí)返校、意外傷害、誤入傳銷(xiāo)窩點(diǎn)等五起安全事故，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一定的影響。
一、學(xué)生宿舍預(yù)防盜竊。
?從學(xué)生宿舍歷來(lái)發(fā)生盜竊案件的時(shí)間值得注意：
一是開(kāi)學(xué)之初和學(xué)期末；
二是新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)；
三是放長(zhǎng)假期間。
?以一天為周期來(lái)看，以下幾個(gè)時(shí)間段值得注意：
一是早上起床洗漱時(shí)；
二是白天上課和晚上自習(xí)時(shí)間；
三是晚上睡覺(jué)時(shí)。
?學(xué)生宿舍防盜工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好防盜工作：
1、妥善保管好自己的財(cái)物；
2、養(yǎng)成勤關(guān)門(mén)窗的好習(xí)慣（出宿舍反鎖）；
3、妥善保管好自己的鑰匙；
4、加強(qiáng)考勤制度，密切掌握宿舍人員的去向；
5、宿舍內(nèi)不要留宿外來(lái)人員；
6、加強(qiáng)宿舍的管理和巡查。
7、注意可疑人員進(jìn)出宿舍。
8、發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)向保衛(wèi)部門(mén)報(bào)告。
二、教室預(yù)防盜竊。
三、校園及公共場(chǎng)所預(yù)防盜竊。
四、校園常見(jiàn)詐騙案的類(lèi)型及防范。
五、預(yù)防通訊滋擾。
一、以老鄉(xiāng)名義借錢(qián)或請(qǐng)客等詐騙。
很多人來(lái)大學(xué)之前可能聽(tīng)說(shuō)，大學(xué)里老鄉(xiāng)關(guān)系很重要。但是，我告訴大家，我校的這種風(fēng)氣不是很濃。學(xué)校是不允許成立老鄉(xiāng)會(huì)的。到大學(xué)后，有的人以老鄉(xiāng)的名義，來(lái)找你借錢(qián)，要你交錢(qián)請(qǐng)老鄉(xiāng)吃飯或交“會(huì)費(fèi)”等，請(qǐng)你提高警惕，以免上當(dāng)。
二、就業(yè)詐騙。
有部分同學(xué)在畢業(yè)或想利用課余時(shí)間打工賺錢(qián)被騙。
在某高校07級(jí)一剛?cè)雽W(xué)大一學(xué)生聽(tīng)信“小廣告”去應(yīng)聘“男性”公關(guān)，被騙3000元。
在4月份時(shí)，某高校05級(jí)畢業(yè)生在找工作時(shí)在不同時(shí)間段，被同一家公司騙取多名學(xué)生押金上千元。
206月27日，何南商丘某學(xué)院的兩名女大學(xué)生，暑假通過(guò)中介公司找工作時(shí)，被騙至夏邑縣一家音樂(lè)廣場(chǎng)“上班”。當(dāng)兩人到地方才發(fā)現(xiàn)，所謂的露天廣場(chǎng)變成了狹小的歌廳包間；工作也不再是“放放碟子倒倒水”，而是“坐臺(tái)陪唱”。發(fā)現(xiàn)上當(dāng)，兩人要求離開(kāi)時(shí)，已沒(méi)有了人身自由。
6月30日，其中一名女大學(xué)生趁機(jī)逃出夏邑縣后，迅速報(bào)警并向記者站求助。記者連夜冒雨驅(qū)車(chē)趕往夏邑縣，與該縣警方一起將被困的另一名女大學(xué)生解救出來(lái)。
三、編造學(xué)生在學(xué)校受到意外傷害，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)施詐騙。
在犯罪分子獲取學(xué)生家庭的信息后，利用家長(zhǎng)對(duì)子女的擔(dān)心，按指定的賬號(hào)匯錢(qián)。案例：云南紅河洲一名在南京上學(xué)的女生因手機(jī)被盜，被犯罪分子在手機(jī)上獲取家里的電話(huà)號(hào)碼，打電話(huà)告知家里，孩子被車(chē)撞，現(xiàn)正在醫(yī)院搶救，“他是孩子的老師”請(qǐng)家長(zhǎng)按指定賬號(hào)匯款8萬(wàn)元，否則孩子有生命危險(xiǎn)，家長(zhǎng)接到電話(huà)后，心急火燎到到銀行及時(shí)把錢(qián)匯出，在放心不下的情況下，由風(fēng)塵仆仆地趕到南京，到學(xué)校后女兒安然無(wú)恙，方才知道被詐騙。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇八
當(dāng)前，許多大學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有什么感恩意識(shí)了，他們往往都是以自我為中心。很多大學(xué)生的家庭條件不是很好，父母在家含辛茹苦，而孩子們卻揮金如土。某些受助大學(xué)生很坦然接受他人的幫助，之后卻一點(diǎn)感激的心情都沒(méi)有。有的大學(xué)生通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款才得以上學(xué)，但是在學(xué)校學(xué)習(xí)并不努力；這樣的例子比比皆是，所以我們一定要傳播感恩意識(shí)，使之讓更多的學(xué)生們接受。
1.家庭教育對(duì)感恩觀缺失的原因。家庭是人生的出發(fā)點(diǎn)，父母給孩子上的第一課。父母對(duì)孩子的影響是潛移默化形成的。良好的家庭教育會(huì)使一個(gè)孩子受益匪淺。但是由于父母教育方式的不同，導(dǎo)致孩子們的感恩觀有所不同。它包括很多方面。
2.社會(huì)對(duì)感恩觀缺失的原因。大學(xué)就是校園與社會(huì)的橋梁。大學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的各種能力水平都比較高，但新的競(jìng)爭(zhēng)也很大。首先，自我意識(shí)方面。青年期的自我意識(shí)發(fā)展的主要特點(diǎn)就是追求內(nèi)心世界的自我，并把焦點(diǎn)聚集在自己的身上。這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生大多數(shù)都是以自己為出發(fā)點(diǎn)，什么事情都不考慮別人，從而變得自私，往往是他人對(duì)自己付出，而自己卻不以為然。其次是各方面壓力的影響。現(xiàn)在的大學(xué)生面臨著很大的壓力，他們擔(dān)心找不到好的工作，以后的婚姻問(wèn)題，為人處世的方法，以及和父母的交流問(wèn)題等。所以在他們的內(nèi)心中就很難有一種感恩的情懷。
3.學(xué)校教育對(duì)感恩觀缺失的原因。學(xué)校是大學(xué)幾年生活的必須場(chǎng)所。因而它深深地影響著大學(xué)生的心理。學(xué)校的影響有幾個(gè)主要方面：首先，人文教育不是很好。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的地方，它包含學(xué)生的德體美。他也教會(huì)了學(xué)生們知識(shí)和在社會(huì)上生活的方法。但它現(xiàn)在更注重智的教育了。它卻少了一種傳統(tǒng)觀念的教育，所以他導(dǎo)致學(xué)生們內(nèi)心的側(cè)重點(diǎn)不同了。它使學(xué)生能很好的在社會(huì)上生存，卻使學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)上生存的基本理念忘卻了。導(dǎo)致了學(xué)生們感恩情懷的下降。使彼此之間的信任下降了。
感恩教育是教育者們的一種方法，他們通過(guò)對(duì)內(nèi)心的認(rèn)知，從而從多方面對(duì)被教育者進(jìn)行教育。使他們對(duì)社會(huì)有識(shí)恩、知恩、感恩、的心理。和諧校園是以校園為紐帶關(guān)聯(lián)著各種教育要素。并使這些要素能夠穩(wěn)定的并存。它也是是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，在大學(xué)推行感恩教育十分重要。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。知道感恩的人能在社會(huì)中很好的發(fā)展。因?yàn)樗麄冃牡厣屏?，他們知道吃水不忘打井人的理念。所以，感恩教育是十分有意義的，也是迫在眉睫的教育。只有學(xué)會(huì)了感恩才能在以后的生活中更上一層樓。學(xué)生胸懷感恩，才懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；才體諒父母的辛苦和他人的善意，感激社會(huì)的恩惠，增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。學(xué)會(huì)感恩，有利于他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，是他們能更好的更刻苦地學(xué)習(xí)。是他們能更好的做人。感恩教育進(jìn)校園，能夠使整個(gè)校園變得超塵脫俗。是校園有一種欣欣向榮的景象。學(xué)生們也各個(gè)斗志昂揚(yáng)，很好地學(xué)習(xí)。精神面貌得到全面提升。
1.加大感恩教育的宣傳力度，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識(shí)。高等學(xué)校要利用校內(nèi)各種宣傳文化方式，加大對(duì)“感恩教育”的宣傳，使學(xué)生們從內(nèi)心意識(shí)到這種教育。大力地弘揚(yáng)民族精神，提高學(xué)生們的認(rèn)知度。使他們耳濡目染，潛移默化地影響大學(xué)生們。高等院校應(yīng)該加強(qiáng)與父母的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“感恩教育”的意義。要幫助學(xué)生家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。幫助家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)教育的重要性。
2.營(yíng)造和諧的校園文化，提升大學(xué)生的感恩意識(shí)。和諧的校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效應(yīng)，所以我們要營(yíng)造一個(gè)和諧的充滿(mǎn)愛(ài)的校園。要大力創(chuàng)建和諧的校園文化，使校園文化真正發(fā)揮它應(yīng)有的德育功能。首先就要培養(yǎng)“愛(ài)心文化”，我們的師生都應(yīng)有一種愛(ài)的精神。老師愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，而是對(duì)孩子們的一種關(guān)愛(ài)，對(duì)他們負(fù)責(zé)。老師們之間應(yīng)該精誠(chéng)合作，同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助共同成長(zhǎng)。學(xué)校還應(yīng)該積極地開(kāi)展一些老師與同學(xué)之間共同協(xié)作的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)是師生間感情更好，也為將來(lái)開(kāi)展工作做鋪墊。這些活動(dòng)還能帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，使彼此間相互了解，以后也能夠互相幫助。還應(yīng)該多開(kāi)一些總結(jié)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)有什么認(rèn)知，有什么不足。使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)們自然而然的就有了感恩情懷。
五、結(jié)語(yǔ)。
感恩是大學(xué)生必備的基本道德素質(zhì)。高等學(xué)校應(yīng)該把感恩教育放在首要位置，以他為基本點(diǎn)，構(gòu)造一個(gè)完美的校園。把家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密的聯(lián)系起來(lái)，共同構(gòu)建感恩型教育。只有抓好了感恩教育，才能創(chuàng)造良好的人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的和諧關(guān)系，才能為學(xué)生們學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。也能為建設(shè)感恩型社會(huì)不可磨滅的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇九
這次新任科級(jí)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，感觸頗多。此次培訓(xùn)雖然課程不多，但是針對(duì)性很強(qiáng)，讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)、提高—干部執(zhí)行力、關(guān)于學(xué)習(xí)“十二五”規(guī)劃等政策等有了一定程度的提高。
第一，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我深深感受到了組織部對(duì)年輕干部的成長(zhǎng)與發(fā)展給予了巨大的支持與關(guān)懷。這次培訓(xùn)是專(zhuān)門(mén)為新提任科級(jí)干部特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)新進(jìn)班子舉辦的，眾所周知，鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子是基層工作的管理者，是黨委政府各項(xiàng)方針政策的落實(shí)者、執(zhí)行者。我們這些科級(jí)干部大部分是比較年輕的同志，而且剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，大部分缺乏領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力，在管理綜合素質(zhì)方面亟待提高，正是在這樣的背景下，新豐縣及時(shí)組織了這樣的培訓(xùn)班，給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，所以說(shuō)感到非常的興奮。
在培訓(xùn)的開(kāi)班式上，縣委組織部林部長(zhǎng)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，重點(diǎn)闡述了對(duì)年輕干部培訓(xùn)的重要性和迫切性，向我們這些新提任的年輕干部傳達(dá)了校黨委的關(guān)懷與期望，讓我倍受鼓舞，也讓我對(duì)接下來(lái)的培訓(xùn)充滿(mǎn)的期待。面對(duì)這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我認(rèn)認(rèn)真真的參加了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，對(duì)每一次課程進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)，每一節(jié)課的主講老師都是在某個(gè)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的黨校老師或是最專(zhuān)業(yè)的干部。
第二，通過(guò)這次培訓(xùn)，切實(shí)提高了自己的理論水平，完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此次培訓(xùn)雖然只有十五天課程，但是每一節(jié)課的針對(duì)性都非常強(qiáng)，特別適合我們這些新提任的年輕干部，讓我充分認(rèn)識(shí)到只有拓寬知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能使我們建立創(chuàng)新理念，跳出思維定勢(shì)，拓展思維視角，改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新豐的定位，新豐的發(fā)展和以及黃礤今后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更深刻、更全面地認(rèn)識(shí)。但是通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，使我這個(gè)分管招商引資的副鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)黃礤招商引資的主攻方向，努力目標(biāo)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)，也為今后的工作指明了正確的方向，可以說(shuō)受益匪淺。
通過(guò)對(duì)提升干部執(zhí)行力專(zhuān)題講座，我認(rèn)識(shí)到管理是一個(gè)基層部門(mén)乃至牽動(dòng)全局、貫穿始終的大事，它可以把具有某種聯(lián)系的因素構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，將它們組織起來(lái)為實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的發(fā)展目標(biāo)而協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)。而這種協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)往往是隨著一系列指令、規(guī)章、制度乃至法律的形成而形成的。管理規(guī)范，制度健全，效能發(fā)揮，則環(huán)境整潔，秩序井然，舉止文明，效率大增。沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不會(huì)有工作上的高效率和高效能，也不會(huì)有人員的高素質(zhì)。所以我想，作為一名剛走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)崗位的副職，首先要遵循鎮(zhèn)的項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決擁護(hù)黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做一名優(yōu)秀的執(zhí)行者。另一方面，在自己的實(shí)際工作中要充分發(fā)揮管理學(xué)的理論，對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一種固定的模式，對(duì)于不同的情況，不同的目的，都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效，最節(jié)約，又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法。
通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式實(shí)現(xiàn)新豐跨越式發(fā)展學(xué)習(xí)，對(duì)今后各項(xiàng)工作有著非常重要的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)使我對(duì)明白了我們縣的主要工作是大力實(shí)施“江源文明、特色產(chǎn)業(yè)、教育科技”三大戰(zhàn)略，著力創(chuàng)建“特色工業(yè)、綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工、生態(tài)休閑旅游”三大基地，全力打造“南方稀土之都、粵北宜居山城、珠三角休閑勝地”三大名片，努力建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、生態(tài)環(huán)境好、幸福指數(shù)高的文明和諧新豐的工作總目標(biāo)。
作為一名年輕的干部，開(kāi)展廉潔從政基本規(guī)范的教育是必不可少的，這有助于年輕干部向著正確的方向發(fā)展。在培訓(xùn)中，副校長(zhǎng)鄧標(biāo)志親自授課，為我們講述了黨員干部應(yīng)該遵守的基本規(guī)范，并結(jié)合實(shí)際工作，講述了工作中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，還舉出了大量例子，效果很好。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的例子，使我的內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到廉潔自律是一名黨員干部開(kāi)展各項(xiàng)工作的基本前提，如果連廉潔自律都做不到的話(huà)，必然會(huì)出現(xiàn)思想松動(dòng)，做出一些違背原則的事情，容易犯錯(cuò)誤。我也清醒認(rèn)識(shí)到今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)；進(jìn)一步自覺(jué)接受監(jiān)督，保持艱苦奮斗本色；進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，做遵紀(jì)守法的模范。
最后一講是楊斌老師所講的領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，引用了大量身邊鮮活例子，對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義就更大了。他的講課給我們這些新進(jìn)的基層領(lǐng)導(dǎo)提供了一些非常實(shí)際的指導(dǎo)作用，直接有著指導(dǎo)性的處理鄉(xiāng)鎮(zhèn)糾紛綜治案例，也為如何處理負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作提供了一個(gè)很好的示范作用。
第三，通過(guò)培訓(xùn)，使我感到了責(zé)任重大。在這次培訓(xùn)中，體現(xiàn)出了黨委對(duì)我們的關(guān)懷，二個(gè)星期的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷充實(shí)自己。同時(shí)要學(xué)以致用，根據(jù)客觀實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重形式的多樣化，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、交流，接受、學(xué)習(xí)新事物，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我想對(duì)于我們年輕干部來(lái)講，只有埋頭苦干，才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)；只有頑強(qiáng)拼搏，才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題；只有甘于奉獻(xiàn)，才能體現(xiàn)出自己的價(jià)值。
最后，通過(guò)培訓(xùn)，使我結(jié)識(shí)很多其他部門(mén)的同事，加強(qiáng)了溝通。有很多同事在以前的工作或生活中經(jīng)常見(jiàn)到，但是并不相熟。通過(guò)這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，拉近了與其他部門(mén)的距離，我們之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互介紹部門(mén)的工作情況，為今后相互間開(kāi)展各項(xiàng)工作奠定了一定的基矗。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇十
“滴水之恩當(dāng)思涌泉相報(bào)”。知恩報(bào)恩是中華民族傳統(tǒng)美德。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有責(zé)任和義務(wù)將愛(ài)心的接力棒傳遞下去，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。而不懂得感恩和報(bào)恩的學(xué)生算不上人格健全的大學(xué)生，將來(lái)很難再獲得更多的支持和幫助，這些學(xué)生可能很難適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)生活，很能成為對(duì)社會(huì)有用的人?！扒嗄昶谑腔旧鐣?huì)化的最后階段，是人生觀、世界觀的形成時(shí)期。國(guó)家、家庭和社會(huì)都要重視青年社會(huì)化，重視青年社會(huì)化遇到的困難?！?/p>
二、感恩意識(shí)缺失的原因分析。
中國(guó)有句俗話(huà)“三歲看大，七歲看老”。本文以社會(huì)學(xué)的視角，從大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和成長(zhǎng)環(huán)境(家庭、學(xué)校、社會(huì))兩個(gè)方面去分析問(wèn)題存在的原因。
首先，作為90后大學(xué)生，他們中間很多是獨(dú)生子女，從小受到家人的寵愛(ài)，過(guò)于關(guān)注自身的感受，很少換位思考，缺少對(duì)別人的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
其次，90后大學(xué)生很多曾經(jīng)是留守兒童。家庭相對(duì)困難的學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常出去打工，他們更多的是用物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)他們對(duì)孩子的愛(ài)，這樣做有時(shí)候適得其反?！案F人家的孩子本應(yīng)該早當(dāng)家”，而這些受到溺愛(ài)的家庭困難的學(xué)生卻只知道一味索取卻不懂得感恩和付出。
再次，家庭和學(xué)校在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中思想教育的作用缺位，兩者都是過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)調(diào)智力教育，而忽視了道德教育。道德社會(huì)化是社會(huì)化的基本內(nèi)容之一，是“社會(huì)成員通過(guò)社會(huì)互動(dòng)學(xué)習(xí)道德規(guī)范，內(nèi)化道德價(jià)值，培養(yǎng)道德情操的過(guò)程。”然而由于學(xué)習(xí)方面的壓力，很多學(xué)校將更多的時(shí)間和精力用在了提高學(xué)生成績(jī)上，高中更是圍繞著“高考指揮棒”轉(zhuǎn)。以上導(dǎo)致的結(jié)果就是道德教育流于形式。
最后，學(xué)生受到了社會(huì)大環(huán)境中某些不良風(fēng)氣的影響。社會(huì)上存在一些“過(guò)于重視和追求物質(zhì)，忽視精神追求”的現(xiàn)象，一些人過(guò)于功利化;另外網(wǎng)絡(luò)上存在負(fù)面信息和思想，價(jià)值觀念多元化對(duì)當(dāng)今大學(xué)生有沖擊，甚至影響他們的價(jià)值判斷和行為選擇。
對(duì)于90后大學(xué)生的感恩教育我們首先應(yīng)該有耐心，有信心。對(duì)于他們的處境我們也應(yīng)該試著換位思考，設(shè)身處地地去想問(wèn)題和解決問(wèn)題。社會(huì)對(duì)90后大學(xué)生有一種偏見(jiàn)，很多人戴著有色眼鏡去看待他們，給他們貼上了“問(wèn)題”的標(biāo)簽。這其中包括一些教育工作者。對(duì)于感恩意識(shí)缺失的大學(xué)生也不應(yīng)該過(guò)分的指責(zé)，因?yàn)檫@樣做不能解決任何問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何益處。
現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都有手機(jī)，很多學(xué)生有電腦，網(wǎng)絡(luò)也因此成為了他們生活的一部分。從事學(xué)生思想政治工作的老師特別是輔導(dǎo)員老師理所當(dāng)然要學(xué)會(huì)并擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用新興媒體比如微博、微信等，以學(xué)生樂(lè)于接受的語(yǔ)言和學(xué)生形成良性互動(dòng)。學(xué)生和老師在地位上是平等的，老師不適宜以居高臨下的姿態(tài)教育學(xué)生，最好能夠“以情動(dòng)人、以理服人”，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校和老師要經(jīng)常動(dòng)員學(xué)生特別是受助學(xué)生積極社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“活雷鋒”，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己的專(zhuān)業(yè)和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)。活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予評(píng)分，平時(shí)的活動(dòng)表現(xiàn)(最好有量化標(biāo)準(zhǔn))作為評(píng)選助學(xué)金等資助的重要參考?？傊皩W(xué)校是專(zhuān)門(mén)為社會(huì)化目的而設(shè)立的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)?！?/p>
構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的教書(shū)育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開(kāi)展感恩教育離不開(kāi)家庭的緊密配合和支持。開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)、建好并利用好學(xué)生家長(zhǎng)群。大學(xué)是每個(gè)人思想不斷成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。感恩教育從新生入學(xué)就開(kāi)始，在入學(xué)教育中可以考慮加入感恩教育的內(nèi)容。在軍訓(xùn)期間，可以結(jié)合軍訓(xùn)內(nèi)容，嘗試通過(guò)教官來(lái)進(jìn)行感恩教育。創(chuàng)新思想政治課授課方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。普及語(yǔ)文課，將道德教育、人文教育和語(yǔ)文教育結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生能夠從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得精神的力量，變得善解人意，逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。同時(shí)還需要報(bào)紙、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等社會(huì)媒體多一些以感恩為主題的公益廣告，大家一起努力營(yíng)造“感恩、知恩、報(bào)恩”和“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)氛圍。充分發(fā)揮朋輩群體的作用?！巴g群體也是個(gè)人社會(huì)化的一個(gè)重要環(huán)境因素?！迸筝吶后w興趣相投，性格差不多，比如同班同學(xué)之間、高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的幫助和影響，成長(zhǎng)背景相似的老鄉(xiāng)之間，彼此信任，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中相互影響，不知不覺(jué)間形成相似或相同的價(jià)值觀念。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇十一
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班，認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂(lè)”的主題班會(huì);。
帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);。
在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。
實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了一(4)班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇十二
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有信心，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還很多，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下：
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的.生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì)交往，認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿(mǎn)好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟......
很快的，署假又過(guò)來(lái)了，面對(duì)最后一年的校園生活，想著剛剛過(guò)去的最后一個(gè)署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足。
署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件，本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師，于是真的覺(jué)得老師那句話(huà)的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識(shí)都是一種有用的貯備，雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說(shuō)不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過(guò)。想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專(zhuān)業(yè)的那些另外的知識(shí)。
以前也想過(guò)，學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái)，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過(guò)程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求。
因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒(méi)有又休，而且在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)教師，或者說(shuō)是一名授課者，最大的考驗(yàn)就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)問(wèn)題還得重復(fù)很多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇十三
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》文件精神。通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，在實(shí)施全面素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用。
保持學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達(dá)到100%。加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)一支能基本滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍。積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，并逐步使其規(guī)范化、制度化。每年至少有一次全校性的藝術(shù)活動(dòng)。逐步加大經(jīng)費(fèi)投入，普及現(xiàn)代化的藝術(shù)教育技術(shù)手段，使學(xué)校藝術(shù)教育需要的器材和設(shè)施基本達(dá)到相關(guān)文件規(guī)定和要求。
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是：實(shí)驗(yàn)、推廣和實(shí)施國(guó)家、省市藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)課程以音樂(lè)、體肓,美術(shù)分別開(kāi)設(shè)為主，按照國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行。
2、要加強(qiáng)藝術(shù)課教材的使用、開(kāi)發(fā)和管理工作。首先要用好教好國(guó)家教材;其次要根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)編有計(jì)劃的、因地制宜的開(kāi)發(fā)符合條件和自身需要的高質(zhì)量、特點(diǎn)鮮明、身受學(xué)生歡迎的校本教材。
3、課程改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)參與性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，發(fā)展藝術(shù)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)文化素養(yǎng)，塑造健全人格，陶冶高尚情操。
4、藝術(shù)課的教師要積極探索、勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況創(chuàng)造性地組織教學(xué)。藝術(shù)教師充分利用和開(kāi)發(fā)文化藝術(shù)教育資源，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)評(píng)價(jià)。另外，對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
課外、校外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。在活動(dòng)的內(nèi)容和形式上，考慮到學(xué)校教育及學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，面向我學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在普及的基礎(chǔ)上，滿(mǎn)足學(xué)生提高的愿望。學(xué)校開(kāi)展課外、校外文化藝術(shù)活動(dòng)，做到了有計(jì)劃、有措施、有師資、有制度。因地制宜，充分利用一切現(xiàn)有條件，普遍成立各種藝術(shù)活動(dòng)小組。開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，例：美術(shù)興趣小組、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、組建了學(xué)校田徑隊(duì).籃球隊(duì).并堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練.每學(xué)期都有一次全校的運(yùn)動(dòng)會(huì).文藝匯演等活動(dòng)，通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，來(lái)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生的藝術(shù)才華。通過(guò)一系列的藝術(shù)教育活動(dòng)，使得學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)能力提高。
建設(shè)了一支以專(zhuān)職教師為主，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要的.藝術(shù)教師隊(duì)伍，是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。20xx年學(xué)校結(jié)合教師藝術(shù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)具體情況，在課程的實(shí)施過(guò)程中，特別注意正確處理文化課程與藝術(shù)課程、教育實(shí)踐課程與藝術(shù)實(shí)踐課程之間的關(guān)系，將德育和美育滲透到文化和專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想品德、審美能力、文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng).
科學(xué)研究與國(guó)際交流是不斷提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是目前學(xué)校藝術(shù)教育中急需加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的科研工作應(yīng)給予充分的重視。在藝術(shù)教育科研中抓住了學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。在重視理論研究的同時(shí)，更要在應(yīng)用研究上下功夫。
大力提高藝術(shù)教育現(xiàn)代化水平和信息化程度，促進(jìn)了信息技術(shù)和藝術(shù)課程的整和，拓展教師和學(xué)生獲取藝術(shù)及相關(guān)信息的手段及選擇的范圍，大幅度提高了教育質(zhì)量。
1、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高了藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量及藝術(shù)教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)水平。至20xx年所有教師均能利用網(wǎng)上藝術(shù)教育資源、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的需要，運(yùn)用藝術(shù)教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)工具。
1、專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)管理學(xué)校藝術(shù)教育，并配有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作，由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)教育工作。
2、學(xué)校設(shè)置了符合教學(xué)需要的音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室。加強(qiáng)藝術(shù)課程學(xué)生用品的管理，逐步完善審查推薦制度。
1、在14年高考中我校.藝體生上線近50人.創(chuàng)歷史水平.
2.在上半年兩次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中.都取得了優(yōu)益績(jī).并成功舉辦了我?；@球運(yùn)動(dòng)會(huì).
3.十月份組織并參加了區(qū)男子籃球運(yùn)動(dòng)會(huì).準(zhǔn)時(shí)上報(bào)了學(xué)生體質(zhì)健數(shù)據(jù).
4、在為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)校展示學(xué)生自己創(chuàng)作的美術(shù)繪畫(huà)、書(shū)法等作品300多個(gè)，成為學(xué)校與術(shù)教育一道亮麗的風(fēng)景線。
5、為了鞏固學(xué)校藝術(shù)教育的成果，學(xué)校將在本月底舉行第二屆.藝朮節(jié)活動(dòng).到時(shí)將面向社會(huì).歡迎家長(zhǎng)和相關(guān)人士.來(lái)校指導(dǎo)和欣賞.我校的藝術(shù)工作匯報(bào).
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇十四
實(shí)習(xí)對(duì)于我們體育教育專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)必修課，也是我們將來(lái)踏上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺(tái)，第一次在這么多學(xué)生面前講授知識(shí)，第一次體會(huì)到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。現(xiàn)對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：
生活篇。
還記得10月12日的下午兩點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的12個(gè)隊(duì)員懷著憧憬，帶著一份喜悅終于來(lái)到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了，我很幸運(yùn)能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習(xí)，真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了，確切點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)該是希望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期待了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個(gè)多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以后工作，工作環(huán)境不錯(cuò)吧!
晚餐時(shí)間到了，我們一行人來(lái)到飯?zhí)?，我們被安排在一張大圓桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺(jué)得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來(lái)到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開(kāi)吃，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日，我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良著名的特產(chǎn)，然后去逛街，對(duì)附近的環(huán)境做了“摸底”調(diào)查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來(lái)了兩個(gè)禮拜后，她非常熱誠(chéng)地邀請(qǐng)我們吃飯，那天，我們每個(gè)人都很開(kāi)心。以后的每個(gè)星期六、日，我們的隊(duì)員或多或小都會(huì)出去走走，輕松一下。隨著時(shí)間的流逝，記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來(lái)越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)始的陌生到逐漸的認(rèn)識(shí)，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切永遠(yuǎn)都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處!
教學(xué)工作篇。
作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的第第二天，我希望聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開(kāi)始上課。我當(dāng)時(shí)在想，這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎?對(duì)于聽(tīng)課，我是想先認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，指導(dǎo)老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧?。
過(guò)了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學(xué)生們也很喜歡上我的課，也許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因，我們彼此配合得很默契。指導(dǎo)老師也很滿(mǎn)意，還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會(huì)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤，害怕自己會(huì)怯場(chǎng)。事實(shí)證明，我真的能應(yīng)付過(guò)來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于寫(xiě)教案，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運(yùn)，在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專(zhuān)業(yè)，那是很幸運(yùn)的了，要知道，很多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專(zhuān)業(yè)，因此對(duì)實(shí)習(xí)有一定的阻礙，所以我很幸運(yùn)。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選項(xiàng)教學(xué)，上課是按年級(jí)來(lái)上的，每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導(dǎo)老師，日子就是在這樣的寫(xiě)教案、上交教案的過(guò)程中度過(guò)的。
在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過(guò)我的充足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn)，以及指導(dǎo)老師的`悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。在實(shí)習(xí)的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務(wù)，有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)編排工作，校運(yùn)會(huì)的鮮花隊(duì)排練，順德區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)鮮花隊(duì)的排練，幾千份獎(jiǎng)狀的`蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都積極主動(dòng)做好!
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。
大學(xué)生公德教育總結(jié)篇十五
總體情況：
指導(dǎo)老師請(qǐng)假，承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立完成了15課時(shí)的新授課，3課時(shí)的復(fù)習(xí)練習(xí)課，2課時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)。
工作感想：
在磨練中成長(zhǎng)。
在談工作感想之前我必須要說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實(shí)的情況。原本打算在初中實(shí)習(xí)的我因?yàn)橐恍┲骺陀^原因到了高中實(shí)習(xí)，之前兩個(gè)月的準(zhǔn)備意味著“白費(fèi)”（加引號(hào)的意思是沒(méi)有完全白費(fèi)，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）。一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)然也不少。
我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一稱(chēng)贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書(shū)，知識(shí)點(diǎn)處理、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來(lái)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵(lì)我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的`懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。第三次上課是科組公開(kāi)課。本來(lái)緊張得手心冒汗，但是絕對(duì)不能有半點(diǎn)的退縮，我知道這是非常難得的機(jī)會(huì)。公開(kāi)課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導(dǎo)老師給了很多寶貴的意見(jiàn)。到正式上公開(kāi)課的時(shí)候，失誤還是有很多。課后在辦公室，科組老師們給我很認(rèn)真地評(píng)課，他們給我指出了很多我沒(méi)有注意到的地方。一開(kāi)始我還難過(guò)得要死，但是后來(lái)我換個(gè)角度想，這些“批評(píng)”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜歡上點(diǎn)評(píng)，喜歡有人聽(tīng)我的課。
過(guò)了兩天，指導(dǎo)老師正式請(qǐng)假。每一次上課前我都會(huì)把老師們給我提出來(lái)的那些意見(jiàn)拿出來(lái)看看，然后很認(rèn)真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。每一次課后，我都會(huì)反思我的不足，并且很誠(chéng)懇地詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)我上課的意見(jiàn)。我教的兩個(gè)班的學(xué)生都會(huì)毫無(wú)保留地說(shuō)出他們心中對(duì)這節(jié)課的想法，以及他們對(duì)課堂的要求。我會(huì)根據(jù)他們的建議不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，我上課越來(lái)越得心應(yīng)手了，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來(lái)沒(méi)有人會(huì)打瞌睡。指導(dǎo)老師回來(lái)后，說(shuō)我的課堂已經(jīng)有很大的進(jìn)步，當(dāng)然，小問(wèn)題還是有的。
說(shuō)起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的劉良華老師說(shuō)過(guò)，如果教師沒(méi)有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。（原話(huà)我忘記了，大概就是這個(gè)意思）所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提醒自己保持激情，投入課堂。通過(guò)對(duì)他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中，數(shù)學(xué)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念，提起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來(lái)。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很注意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，雖然獎(jiǎng)勵(lì)花費(fèi)了我一些時(shí)間與金錢(qián)，但是許多學(xué)生告訴我他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氣氛中的確提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲。
當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。首先是客觀問(wèn)題，班級(jí)的電腦在我實(shí)習(xí)期間一直處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必須依賴(lài)多媒體的運(yùn)用。由于電腦問(wèn)題，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫(huà)圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開(kāi)。所以我覺(jué)得我還是要多鍛煉處理這種問(wèn)題的能力，不能太過(guò)依賴(lài)多媒體。
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