讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人體驗(yàn)和思考，可以通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，與他人分享交流。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以融入作者的生平和創(chuàng)作背景等相關(guān)信息來(lái)增強(qiáng)分析和解讀。讀后感是讀完一本書(shū)后，對(duì)書(shū)中所學(xué)知識(shí)、情感和思想的反思和歸納。通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地理解和吸收所讀書(shū)籍的內(nèi)涵和價(jià)值。讀后感是一種對(duì)自己閱讀能力和理解能力的檢驗(yàn)和提升，我想我們需要寫(xiě)一份讀后感了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇一
21世紀(jì)是一個(gè)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)、日新月異的it技術(shù)以及異常激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，使得我們所有從事it行業(yè)的從業(yè)人員都時(shí)刻面臨著考驗(yàn)。勇于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)、肯于鉆研、富于協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)是這一領(lǐng)域從業(yè)人員應(yīng)具有的基本素質(zhì)。
當(dāng)今世界,科技的日新月異,使得信息技術(shù)無(wú)論何時(shí)何處皆變得不可或缺,尤其在企業(yè)面臨多變的競(jìng)爭(zhēng)年代,信息技術(shù)更是一個(gè)先進(jìn)生產(chǎn)力的象征.在這個(gè)信息化年代,有良好的it人員的素質(zhì)是非常之重要的.以下內(nèi)容便是我從it職業(yè)行為優(yōu)化這本書(shū)中學(xué)習(xí)到的讓我收益一生的知識(shí).
業(yè)，因此我們必須要為自己培養(yǎng)一個(gè)良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立起一個(gè)正確的人生觀和世界觀，因?yàn)樗季S控制著我們的言行，只有當(dāng)一個(gè)人思想的升華才能人品的優(yōu)秀。與此同時(shí),良好的.職業(yè)道德也由此形成了. 職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來(lái)的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。提升我們職業(yè)品質(zhì)的過(guò)程，也是幫助我們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些臨時(shí)性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)自我有更全面的了解。
失敗是成功之母,沒(méi)有搏斗,那變沒(méi)有成功.挫折,它不是絆腳石,它卻是成功的助跑器.所以用一顆平常的心去對(duì)待挫折.只要對(duì)自己有信心，那么自己就肯定充滿(mǎn)力量。不要過(guò)分的顧及別人，過(guò)分的去注意別人對(duì)自己的看法。要以無(wú)所謂、平常的心態(tài)去對(duì)待任何挫折。我們作為一名將來(lái)的it人員,到底應(yīng)具備怎樣的行為呢?研究結(jié)果顯示，it行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備12種職業(yè)核心素質(zhì)，根據(jù)重要性排序，依次為溝通、能力、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、問(wèn)題解決能力、誠(chéng)信、主動(dòng)性、理解能力、應(yīng)變能力、抗挫抗壓能力、踏實(shí)、大局觀.但是這些職業(yè)核心素質(zhì)在管理類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)和技術(shù)支持類(lèi)和研發(fā)類(lèi)的崗位素質(zhì)要求中所占的比重各不相同。 例如，對(duì)管理類(lèi)人員而言，溝通能力、責(zé)任感、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作最為重要；而銷(xiāo)售類(lèi)人員則在溝通能力、問(wèn)題解決能力、主動(dòng)性和誠(chéng)信等方面，技術(shù)支持類(lèi)人員則在學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面，研發(fā)類(lèi)人員在團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感和問(wèn)題解決能力方面最為重要。
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財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇二
財(cái)貿(mào)教育素養(yǎng)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
作為一名財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者，我深刻認(rèn)識(shí)到財(cái)貿(mào)教育素養(yǎng)的重要性。財(cái)貿(mào)教育素養(yǎng)是指財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者所具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，包括教育理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面。這些素養(yǎng)對(duì)于財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭麄兏玫赝瓿山逃虒W(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
首先，教育理念是財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者必須具備的素養(yǎng)之一。教育理念是指教育者對(duì)于教育的看法和態(tài)度，包括教育目的、教育內(nèi)容、教育方法等方面。作為一名財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者，我們需要具備正確、科學(xué)的教育理念，包括關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、注重實(shí)踐操作、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面。只有具備了正確的教育理念，才能夠更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
其次，教學(xué)方法是財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者必須掌握的技能之一。教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)手段和方法，包括課堂講解、案例分析、小組討論等方面。作為一名財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者，我們需要掌握多種教學(xué)方法，包括啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等。只有掌握了多種教學(xué)方法，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，課程設(shè)計(jì)是財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者必須具備的能力之一。課程設(shè)計(jì)是指教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)所需要考慮的因素和過(guò)程，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面。作為一名財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者，我們需要具備課程設(shè)計(jì)的能力，包括確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。只有具備了課程設(shè)計(jì)的能力，才能夠更好地設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的課程。
總之，財(cái)貿(mào)教育素養(yǎng)對(duì)于財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要。只有具備了正確的教育理念、掌握多種教學(xué)方法、具備課程設(shè)計(jì)的能力，才能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為一名財(cái)貿(mào)教育從業(yè)者，我將繼續(xù)努力提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇三
讀了《教師職業(yè)素養(yǎng)》之后，我真正的感到我們教師所從事的事業(yè)是神圣的，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，這就更加堅(jiān)定了我教書(shū)育人的'信念。
《教師職業(yè)素養(yǎng)》里面的文章都是經(jīng)過(guò)編者精心挑選編排的。每篇文章都在寫(xiě)我們教師。第一篇文章《名師》就深深打動(dòng)了我。文章中講述的幾位老師，都是一些名師，從一些瑣碎小事，從不同的角度，表現(xiàn)出平凡老師的不平凡之處。這幾位老師無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，他們更是我學(xué)習(xí)和生活的榜樣。從而我想到了去年下鄉(xiāng)支教，這一年我感受到了北島孩子和縣城孩子的巨大差距。然而我又在反思，是什么原因讓孩子有了差距？環(huán)境因素并不是主要的，關(guān)鍵還是在與教師本身。這些名師讓我懂得了要用良心去對(duì)待每一位孩子，我們每一位教師都應(yīng)該用良心去教育每個(gè)學(xué)生。不論在任何地方，哪怕是教育條件最差生活條件最苦的地方。。
不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我們老師應(yīng)該平等的對(duì)待。記得第一年教書(shū)時(shí)，我教三年級(jí)的數(shù)學(xué)，為了鼓勵(lì)那些后進(jìn)生我偶爾會(huì)在他們的作業(yè)、考卷上寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。后來(lái)縣教委乃至全國(guó)都開(kāi)始要求實(shí)施激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，“你有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”、“老師相信你肯定行！”、“老師會(huì)支持你的，加油！”這些看似平常的話(huà)卻給那些孩子帶來(lái)了信心。當(dāng)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)我問(wèn)題、上課時(shí)積極的舉手、能按時(shí)完成作業(yè)了，我感到非常的高興，到現(xiàn)在我還有一個(gè)習(xí)慣，不管是平時(shí)上課，還是公開(kāi)課我都喜歡叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)回答問(wèn)題，雖然回答的不一定正確。作為一名教師，我應(yīng)該平等的對(duì)待我的每一位學(xué)生，讓他們每個(gè)人都感受到老師一直在關(guān)注著他們，讓他們感受到老師的愛(ài)包圍著他們。
這本書(shū)里面的故事，里面所說(shuō)的每一句話(huà)，所講授的每一個(gè)道理，在今后的道路上會(huì)成為我從事教師職業(yè)的指明燈，教育者之人格，需要不斷的勵(lì)煉。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇四
當(dāng)擁有敏銳的眼光，制定好計(jì)劃并能執(zhí)行后，我們的投資成功率會(huì)增加不少。
隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)發(fā)展，我們一味沉浸在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或成功的喜悅里是不可取的。只有跟上時(shí)代步伐才可一直進(jìn)步，不被拋棄。
一、最重要的一點(diǎn)自律，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)形成習(xí)慣
自律的人不管做什么，都不會(huì)太差。短期的自律我想應(yīng)該很多人都能做到。能夠長(zhǎng)期自律的人在生活中這樣的比較少，是因?yàn)樘y一直自律下去。如果身邊的人能形成一種自律的習(xí)慣，多年如一日繼續(xù)下去，相信定能在某領(lǐng)域取得不俗的成績(jī)。
不能夠長(zhǎng)期自律下來(lái)，是因?yàn)樯磉叺恼T惑太多了。
例如，選定一只好股票，預(yù)期收益30%，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行后，目標(biāo)達(dá)到。很多人認(rèn)為走勢(shì)很好，有繼續(xù)走高可能就一直持有，后市誰(shuí)也不能保證百分百成功。有可能是成功了，一次并不能代表什么，但是影響了后期的執(zhí)行力，認(rèn)為可以一直正確，打破了前邊的計(jì)劃，沒(méi)有形成自律。還有就是失敗了，影響了判斷，想恢復(fù)到原有30%收益，有可能是繼續(xù)惡化，處于回調(diào)階段，短期難以達(dá)到。這樣就耽誤了時(shí)間，沒(méi)有按計(jì)劃執(zhí)行。
只有按計(jì)劃執(zhí)行，達(dá)到目標(biāo)及時(shí)兌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)到手的收益才是一個(gè)完整的投資活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，形成習(xí)慣，才可以保證成功率。
現(xiàn)實(shí)生活中更多的誘惑阻止我們的自律，投資活動(dòng)中同樣適用。
總結(jié)起來(lái)為明顯超越正常水準(zhǔn)很多的收益率均具有風(fēng)險(xiǎn)性，只有基于事務(wù)本身的判斷，正常合理的水準(zhǔn)才可接受。
“漂亮的”“美味的”“好用的”……都具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。只有自律，才能把這些誘惑拒于門(mén)外。
二、不斷的總結(jié)反思，提升自己
有了一定的投資基礎(chǔ)之后，會(huì)很容易停步不前或退后，就算做到自律，也沒(méi)有很大提升。這個(gè)時(shí)候需要不斷總結(jié)反思，以提升自己符合新發(fā)展需求。
例如最開(kāi)始的證券交易市場(chǎng)，發(fā)行的是瀘深兩市的主板，后邊又增加了創(chuàng)業(yè)板。再經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，推出了新三板，科創(chuàng)板。以及今年即將實(shí)施的創(chuàng)業(yè)板2.0新政，推行創(chuàng)業(yè)板注冊(cè)制。
不去在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)新的規(guī)則，很容易落伍。
新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)很多變革性，歷史性的產(chǎn)物。例如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的產(chǎn)生，發(fā)展到壯大的過(guò)程中產(chǎn)生了阿里，騰訊，百度以及后邊的京東，最近的拼多多等平臺(tái)。
如果不去了解新事物，并認(rèn)真分析總結(jié)，很容易失去這些發(fā)展的機(jī)會(huì)。
只有在己有的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，并在實(shí)踐中堅(jiān)決貫徹落實(shí)。對(duì)在這些操作過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，以及預(yù)差結(jié)果不斷地進(jìn)行分析總結(jié)，以提升自已滿(mǎn)足新時(shí)期需要的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識(shí)。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇五
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)是商業(yè)服務(wù)業(yè)崗位對(duì)人才素養(yǎng)特質(zhì)的共同需要和要求,是滿(mǎn)足商業(yè)服務(wù)業(yè)高職人才職業(yè)生涯需要的職業(yè)情感、品格、心理素質(zhì)和基本財(cái)貿(mào)技能的職業(yè)素養(yǎng)特質(zhì)。北京“世界城市”的功能定位要求“把現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展放在優(yōu)先位置”,服務(wù)業(yè)的gdp貢獻(xiàn)和就業(yè)貢獻(xiàn)均已超過(guò)70%,成為全國(guó)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的制高點(diǎn)和全球財(cái)貿(mào)大集團(tuán)的總部基地。深入剖析財(cái)貿(mào)素養(yǎng)及財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵與辯證關(guān)系,對(duì)北京服務(wù)業(yè)的發(fā)展具有重要意義,對(duì)培養(yǎng)服務(wù)業(yè)人才的商貿(mào)類(lèi)院校發(fā)展具有推動(dòng)作用。
一、素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、財(cái)貿(mào)素養(yǎng)概念
(一)素養(yǎng)
素養(yǎng)是指一個(gè)人后天形成的品質(zhì)和修養(yǎng)。它最早出自于《漢書(shū)?李尋傳》:“馬不伏櫪,不可以趨道;士不素養(yǎng),不可以重國(guó)?！币庵^馬不喂養(yǎng),不可能上路快跑;士兵平時(shí)不訓(xùn)練,不可能肩負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任。
現(xiàn)實(shí)生活中,素養(yǎng)多指政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等。素養(yǎng)影響一個(gè)人對(duì)待世界的態(tài)度,體現(xiàn)的是處理人與人、人與自然、人與社會(huì)三者關(guān)系的價(jià)值觀。就如同“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”一樣,素養(yǎng)的培養(yǎng)也要?dú)v經(jīng)一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的塑造期。在這個(gè)塑造期內(nèi),人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中對(duì)所獲得知識(shí)進(jìn)行整理、分類(lèi)、消化、融合、提煉、升華,最后變?yōu)橛绊憘€(gè)人一生的品質(zhì)和修養(yǎng)。
(二)職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是員工在工作過(guò)程中所表現(xiàn)出的品質(zhì)和修養(yǎng),它深受員工自身?yè)碛械氖澜缬^、價(jià)值觀和人生觀的影響。職業(yè)素養(yǎng)可分為職業(yè)道德、思想意識(shí)、行為習(xí)慣和職業(yè)技能四個(gè)方面,其中職業(yè)道德、思想意識(shí)、行為習(xí)慣是職業(yè)素養(yǎng)的核心所在。它們是通過(guò)教育、社會(huì)影響、自我養(yǎng)成逐步形成、逐漸完善、長(zhǎng)期固化的結(jié)果,屬于世界觀、價(jià)值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。而職業(yè)技能可以通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)可以很快獲得,并在工作實(shí)踐中通過(guò)運(yùn)用而日漸成熟。
不同的企業(yè)會(huì)對(duì)企業(yè)員工有不同的職業(yè)素養(yǎng)要求,企業(yè)對(duì)于優(yōu)秀員工的要求卻是萬(wàn)變不離其中,他們均希望自己企業(yè)的員工要敬業(yè)、主動(dòng)、細(xì)致、創(chuàng)新、誠(chéng)信、執(zhí)行、高績(jī)效、再學(xué)習(xí)、責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、合作態(tài)度、商務(wù)禮儀、溝通協(xié)作、在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中策略和手段的變化、有效解決問(wèn)題的能力等一系列內(nèi)容。
(三)財(cái)貿(mào)素養(yǎng)
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)是指財(cái)貿(mào)系統(tǒng)企業(yè)的員工在工作過(guò)程、工作崗位上應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)和修養(yǎng)。財(cái)貿(mào)系統(tǒng)企業(yè)員工的主要工作崗位以服務(wù)業(yè)崗位為主,他們的工作對(duì)象和工作環(huán)境具有很強(qiáng)的多變性,因此,要求財(cái)貿(mào)系統(tǒng)企業(yè)的員工在工作過(guò)程中要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神、誠(chéng)信品德、責(zé)任感和很強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力等等綜合素養(yǎng)。再進(jìn)一步挖掘和總結(jié),以上的財(cái)貿(mào)素養(yǎng)可以濃縮和起源于“愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任”。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇六
上半年，臨海市財(cái)貿(mào)工會(huì)在市總工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)工會(huì)的工作部署和要求，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，按照全總“”的工作方針，以提升隊(duì)伍素質(zhì)、深化幫扶功能、強(qiáng)化職工能力為主要工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全市財(cái)貿(mào)金融系統(tǒng)職工開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)臨海新跨越建功立業(yè)。
一、以開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)
1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神。根據(jù)財(cái)貿(mào)工會(huì)的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的內(nèi)涵，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)思想大解放討論活動(dòng)，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、座談會(huì)、研討會(huì)及培訓(xùn)等各種形式，組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神等。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大財(cái)貿(mào)工會(huì)職工提高了理論水平和思想素質(zhì)，增強(qiáng)了做好工會(huì)工作的責(zé)任感和使命感。
2、學(xué)習(xí)省市工會(huì)工作會(huì)議精神。積極傳達(dá)貫徹省委屆次全會(huì)精神及臺(tái)州市、臨海市兩級(jí)市總各類(lèi)會(huì)議精神。并于??月份召開(kāi)了財(cái)貿(mào)工會(huì)第六屆第三次委員擴(kuò)大會(huì)議，總結(jié)去年工作，部罷今年工作任務(wù)，重點(diǎn)在進(jìn)一步解放思想，抓好創(chuàng)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)上下功夫，努力在關(guān)注人、溫暖人、團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人方面創(chuàng)新工會(huì)工作，為工會(huì)工作注入新的動(dòng)力。
二、發(fā)揮財(cái)貿(mào)工會(huì)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)深化幫扶功能
1、協(xié)助市總工會(huì)抓好送溫暖工作。協(xié)助市總工會(huì)舉行20年春
節(jié)送溫暖活動(dòng)，做好財(cái)貿(mào)系統(tǒng)企業(yè)困難企業(yè)的春節(jié)慰問(wèn)工作，共向70多名困難職工送去了溫暖，共計(jì)金額4萬(wàn)余元。
2、積極發(fā)揮工會(huì)服務(wù)功能。時(shí)間?，以財(cái)貿(mào)工會(huì)牽頭，組織全市近40個(gè)單位200余名職工，在崇和門(mén)舉行“送溫暖、送關(guān)懷、送知識(shí)、送快樂(lè)、送健康”“五送服務(wù)”活動(dòng)，受到了群眾的一致好評(píng)。
以舉辦各類(lèi)文體活動(dòng)為平臺(tái)，努力強(qiáng)化職工能力
1、抓好“五一”系列慶祝表彰活動(dòng)。積極做好省財(cái)貿(mào)系統(tǒng)“工人先鋒號(hào)”、“特色品牌服務(wù)員”等候選對(duì)象推薦評(píng)選工作。其中建行大田營(yíng)業(yè)所被評(píng)為“工人先鋒號(hào)”;農(nóng)村信用合作聯(lián)社被評(píng)名全國(guó)模范職工之家。組織各基層財(cái)貿(mào)工會(huì)參加由市宣傳部、市總工會(huì)聯(lián)合舉辦了的“十大歌手”評(píng)選活動(dòng)，獲得了較好成績(jī)。
2、開(kāi)展各類(lèi)勞動(dòng)技能大比武活動(dòng)。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇七
翻開(kāi)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)修養(yǎng)于發(fā)展》一書(shū)，默默的閱讀起來(lái)。當(dāng)看到“職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)途徑和方法”時(shí)，其中的“內(nèi)省”讓我深有感觸。
書(shū)中提到：所謂“內(nèi)省”，即內(nèi)心的檢討和自我評(píng)價(jià)，使自己的言行符合職業(yè)修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。良好的職業(yè)習(xí)慣主要是“內(nèi)省”、自律的結(jié)果。良好的習(xí)慣一經(jīng)形成就是終身受用的資本，反之，不良的習(xí)慣則會(huì)成為一生的羈絆，阻礙自己的發(fā)展。
要成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省視自己，通過(guò)“內(nèi)省”深刻反思自己的言行舉止、待人接物、為人處事的種種表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行自我批評(píng)，調(diào)控自我行為，提升自我社會(huì)價(jià)值，達(dá)到自我完善?！叭帐∑渖?，有則改之，無(wú)則加勉”，是提升職業(yè)修養(yǎng)的有效辦法。不少?gòu)臉I(yè)人員之所以在事業(yè)上有所成就，除了勇于實(shí)踐、大膽探索外，一個(gè)很重要的原因就是善于思考，勤于總結(jié)，真正做到了“反躬自問(wèn)”。
反省是—面瑩澈的鏡子，它可以照見(jiàn)心靈上的玷污（高爾基【前蘇聯(lián)】）。我認(rèn)為，內(nèi)省，對(duì)于我們教育工作者，也是十分必要的?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的期望非常高，對(duì)教師的素質(zhì)的要求也愈來(lái)愈高。而作為一名教育工作者，經(jīng)常自省，對(duì)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，更好的做到教書(shū)育人，是有很大的幫助的。通過(guò)內(nèi)省，我們可以找出自己在教育教學(xué)中的不足，從而通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)好的課堂教學(xué)方法，或通過(guò)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事等途徑，去提升自己的教育教學(xué)能力，更好的完成工作。通過(guò)內(nèi)省，我們可以知道自己在言行舉止、待人接物、為人處事的不足，從而通過(guò)調(diào)整自己的言行，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，更好的融入工作集體中，愉快的開(kāi)展工作，將工作做得更好。
平時(shí)，我自己也常常內(nèi)省，反省自己工作中的問(wèn)題和為人處事的方式方法，確實(shí)收獲良多，特別是心態(tài)平和了很多，即使有時(shí)因工作難度大而感到壓力較大，但自己都可以及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種平常心去面對(duì)，盡力將工作做好。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇八
做為一名老師，我很關(guān)注老師方面的書(shū)，這學(xué)期，我利用課余時(shí)間讀了這本書(shū)，被這本書(shū)的內(nèi)容深深的吸引了，我認(rèn)真的把這本書(shū)讀完了，真是獲益匪淺，《好教師的素養(yǎng)》讀后感。
首先，要自愛(ài)。教師的工作對(duì)象很特殊，他是一群正在成長(zhǎng)的孩子，他們觀察細(xì)致，模仿力強(qiáng)，每一個(gè)孩子又代表了一個(gè)家庭。所以我們要嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊，自重，自立，自強(qiáng)，從而獲得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重與信任，成為可敬可愛(ài)的'人。
其次，愛(ài)是尊重。教師與學(xué)生是平等的，傳統(tǒng)的師生關(guān)系不和諧，往往教師高高在上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)的服從教師，讓學(xué)生沒(méi)有平等感，致使教育效果非常有限。這本書(shū)告訴我們應(yīng)該尊重兒童人格的獨(dú)立性，和學(xué)生平等的對(duì)話(huà)，探討問(wèn)題，虛心接受學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而絕不能壓服學(xué)生，讀后感《《好教師的素養(yǎng)》讀后感》。學(xué)生在尊重的大環(huán)境中才能自由，愉快的成長(zhǎng)。
三，愛(ài)是寬容。書(shū)中說(shuō)：教師應(yīng)善于“寬其小過(guò)，寬大處理”。學(xué)生犯錯(cuò)誤是很平常的是，即使犯了大錯(cuò)可寬則需寬，要以一顆愛(ài)心去理解孩子，給孩子一次改正的機(jī)會(huì)，給孩子一點(diǎn)“面子”。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，寬容孩子，就是愛(ài)孩子。
四，愛(ài)是理解。一般來(lái)說(shuō)，好學(xué)生、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，往往比較討教師喜愛(ài)，而那些表現(xiàn)較差的孩子，就不那么容易令人產(chǎn)生愛(ài)的情感。但是要想做一位優(yōu)秀的合格的教師，我們必須熱愛(ài)所有學(xué)生，只有發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)愛(ài)那些不討人喜歡的孩子。忘記自己的利益，不顧自己在各班中的成績(jī)排名，真心幫助學(xué)困生，允許學(xué)生考試失誤，作業(yè)忘寫(xiě)，孩子畢竟是孩子，貪玩之心，孩子皆有之。在理解的基礎(chǔ)上，有愛(ài)心，耐心來(lái)督導(dǎo)孩子，是其改過(guò)，使其進(jìn)步。
作為一位人民教師，讓我們把“愛(ài)”永存心間，讓愛(ài)滋潤(rùn)我們祖國(guó)的花骨朵健康茁壯地成長(zhǎng)；讓我們一起實(shí)現(xiàn)陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇九
高新科技飛揚(yáng)飆進(jìn)，人類(lèi)社會(huì)迎來(lái)了一個(gè)充滿(mǎn)希望和機(jī)遇，同時(shí)又蘊(yùn)含深刻危機(jī)和動(dòng)蕩的時(shí)代。得益于天文學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)的目光已經(jīng)可以觸及150億光年以外的宇宙深處，人類(lèi)不久勢(shì)必要在火星或者更加遙遠(yuǎn)的星球上踏上自己的腳印。也許，就在一個(gè)寧?kù)o而平凡的日子，地外生命將被發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)孤獨(dú)的宇宙之旅將結(jié)束，從此開(kāi)始了結(jié)伴同游的時(shí)代。科技以人為本，搭上科技發(fā)展的快車(chē)，生活充滿(mǎn)了浪漫和激情。當(dāng)人們面對(duì)如電影般清晰的電視畫(huà)面時(shí)，20世紀(jì)那種模糊、閃爍而且笨重的電視機(jī)已經(jīng)放在博物館中，作為印證歷史的教育展品。當(dāng)遠(yuǎn)隔大洋的親友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可視電話(huà)面對(duì)面地交談時(shí)，古人幻想中“天涯共此時(shí)”的美好情境已真正為大眾所體驗(yàn)?？萍际侨祟?lèi)智慧的展現(xiàn)。撲面而來(lái)的高科技浪潮沖擊著、改變著人類(lèi)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，也沖擊著、震撼著每個(gè)人的心。
以高新科技為特征的時(shí)代，向每一個(gè)人提出了嚴(yán)峻的問(wèn)題：我們將如何生存高新科技關(guān)注每一個(gè)人，每一個(gè)人也都應(yīng)該來(lái)關(guān)注高新科技，了解高新科技，用科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己渴望幸福的心靈，提高生存的本領(lǐng)和生活的質(zhì)量。為此，我們邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者、青年博士，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，共同編寫(xiě)了這套《科普熱點(diǎn)》（圖文版）。只要我們還在探求，問(wèn)題就永無(wú)止境。通過(guò)哈勃望遠(yuǎn)鏡，宇宙中又發(fā)現(xiàn)了哪些神秘現(xiàn)象？在太空架設(shè)的太陽(yáng)能電站能否給我們提供足夠的電能？能源危機(jī)如泰山壓頂，海洋會(huì)為我們敞開(kāi)它那無(wú)比富饒的寶藏嗎？材料科學(xué)在進(jìn)步，人們?cè)斐鱿麒F如泥的寶刀了嗎？人的器官老化了，醫(yī)生能不能夠給他們換上個(gè)人造器官？高新科技在幫助那些體育選手的同時(shí)，是否還能深入到每一個(gè)人的生活之中？未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)是什么樣，會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)的主角嗎？什么是物聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)時(shí)代的企業(yè)怎樣求得發(fā)展和生存呢？溫室效應(yīng)如泰山壓頂，氣候變遷一觸即發(fā)！本世紀(jì)，有沒(méi)有一勞永逸的方法使我們頭上的天藍(lán)起來(lái)，腳邊的水清起來(lái)？人類(lèi)的智慧能否維護(hù)持續(xù)的繁榮，還是要一手毀掉自己賴(lài)以生存的環(huán)境？從茫茫宇宙到信息高速公路，從尖端武器到百姓生活，《科普熱點(diǎn)》（圖文版）提出的不僅僅是問(wèn)題，還有一批科技工作者們懷抱著的殷殷期望和拳拳之心。為便于各種文化層次的人了解當(dāng)代科技，叢書(shū)除了對(duì)知識(shí)做深入淺出的介紹外，還配了很多圖片和插圖，圖文并茂，故定名《科普熱點(diǎn)》（圖文版）。行至水窮處，坐看云起時(shí)。科技改變世界，卻不能決定方向。只有人類(lèi)善用科技，世界才會(huì)更適合人類(lèi)生存。希望《科普熱點(diǎn)》為讀者帶來(lái)更多善用科技的理念和思考。低碳生活――更健康更環(huán)保人類(lèi)可以活得更簡(jiǎn)單也更豐富，更健康也更環(huán)保。
只要換一種發(fā)展的思路，我們將改變未來(lái)。低碳，是在生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)。
個(gè)領(lǐng)域中，想盡一切辦法節(jié)能減排，改變?cè)煲卉?chē)產(chǎn)品、扔六車(chē)?yán)母呦纳a(chǎn)方式，個(gè)人生活杜絕那些不必要的奢華浪費(fèi)，并想方設(shè)法增加地球的碳匯能力，以達(dá)到逐步降低溫室氣體排放的目的。從我做起，低碳生活！
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇十
“人文”是潛移默化的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的東西。所謂“素養(yǎng)”，一般來(lái)說(shuō)，就是指人們后天形成的知識(shí)、能力、習(xí)慣、思想修養(yǎng)的總合，“人文素養(yǎng)”是人的整體素養(yǎng)之中的重要組成部分，具有人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是具有人文精神，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷。
教師被大家譽(yù)為“靈魂工程師”，承擔(dān)著傳到授業(yè)解惑的重任。作為一個(gè)傳其道、解其惑的“精神導(dǎo)師”他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛(ài)好。琴棋書(shū)畫(huà)，賦詩(shī)吟詞等不說(shuō)是無(wú)所不精，但起碼要成為自己的.所能。要使自己在廣泛的興趣愛(ài)好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛(ài)好，他才會(huì)注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的興趣愛(ài)好。教育的根本目的是為了提高人的素質(zhì)，促使人形成正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而提高人的生存質(zhì)量。作為從事教育工作的教師，自己首先要有正確的價(jià)值觀。要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要將自己所擁有的知識(shí)和創(chuàng)新精神無(wú)私的傳授給學(xué)生，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要有在自己平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的崇高信念，才不愧于“師”的真正含義。教師一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，可能就是幾十年，甚至是一輩子的工作。在這幾十年之中，有多少科技的進(jìn)步，知識(shí)的更新。作為教師要有終生學(xué)習(xí)的理念，要及時(shí)更新自己的知識(shí)，要讓知識(shí)與頭腦具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，用全新的知識(shí)和全新的理念來(lái)教育富有時(shí)代精神的學(xué)生，你的教育才適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，千萬(wàn)不要井底之蛙、夜郎自大、故步自封。作為教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和讀書(shū)，在博覽群書(shū)中思考、積累，豐富自己的知識(shí)和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典，與人類(lèi)的思想家、教育家對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)他們的研究成果，提高文化素養(yǎng)，尤其要提高人文素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)精神，這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師成長(zhǎng)的必備條件。個(gè)人素質(zhì)就成為了能否勝其重任的關(guān)鍵因素，而在這其中“人文素養(yǎng)”又是其關(guān)鍵之關(guān)鍵。我在平時(shí)的教學(xué)中非常深刻的感受到教師的人格魅力和榜樣示范作用對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及道德標(biāo)準(zhǔn)的巨大影響力。在中作我也盡量從各種方面提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
下面我就談?wù)効戳舜藭?shū)后我對(duì)教師人文素養(yǎng)的一些理解和感受。
因?yàn)榻處煵粌H是傳道授業(yè)解惑的業(yè)師，更是身教、心教育人的智者。他是一個(gè)榜樣，一座燈塔，一面旗幟，一個(gè)活生生的人文載體。正如漢代楊雄所言："師者，人之模范也"，而教學(xué)，則是"教，上所施，下所效也"。荀子則說(shuō)：以善先者為之教。"教師具有了較深厚較廣闊豐富的人文素養(yǎng)，不僅會(huì)提升學(xué)術(shù)視界，而且也具有把知識(shí)融會(huì)貫通的能力，至于方法、技巧、技術(shù)、媒體的應(yīng)用與組合，便觸類(lèi)旁通，巧思妙用。教學(xué)就會(huì)是“天遠(yuǎn)已無(wú)山可隔，潮來(lái)空見(jiàn)海橫流”的境界，也會(huì)是《莊子》所說(shuō)的"大人之教，若形之于影，聲之于響"的效果，更是"活水潺流隨處蕭，東風(fēng)花柳逐時(shí)新"的流暢與創(chuàng)新。作為教育，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等等。使他從小就能夠具備一種獨(dú)立的意識(shí)、進(jìn)取的精神，有克服困難的勇氣，有完成任務(wù)的能力。以便長(zhǎng)大了由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為應(yīng)該做的事情……教育的目的在于促進(jìn)人的全面發(fā)展，發(fā)展的目的在于使人日趨完善；使他的人格豐富多彩，表達(dá)方式復(fù)雜多樣；使他作為一個(gè)人，作為一個(gè)家庭和社會(huì)的成員，作為一個(gè)公民和生產(chǎn)者、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng)造性的思想家，來(lái)承擔(dān)各種不同的責(zé)任。
作為一名教師，不能滿(mǎn)足于已取得的學(xué)歷和掌握的只知識(shí)，而應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)也要提高自身修養(yǎng)。教師人文素質(zhì)是教師實(shí)現(xiàn)職責(zé)與自我價(jià)值的必然選擇。人文素質(zhì)主要包括兩部分，一是人文知識(shí)，二是人文精神。有了人文知識(shí)不一定有人文精神，人文精神雖然構(gòu)建在人文知識(shí)之上，也隱含在包括科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。人文素質(zhì)涉及的是人自身如何處理與自然、社會(huì)、他人的關(guān)系以及人自身的理性、情感、意志等社會(huì)屬性方面的問(wèn)題。它通過(guò)觀念意識(shí)、品德情操、心理性格的價(jià)值取向和文化修養(yǎng)的外顯而展示個(gè)人。教師是人生中的一面鏡子，如果要讓孩子做什么，自己首先要能夠做到。所以我必須具備人格。這樣，我在和孩子在一起的時(shí)候，才能夠做孩子們的鏡子，讓他們能有個(gè)明確的道德方向，能夠有辨明是非的能力，成為一個(gè)正直的人。這就需要教師有較高的人文素質(zhì)，這與其特定職業(yè)功能有著本質(zhì)聯(lián)系。教師在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需要完成培養(yǎng)人的任務(wù)。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，教師的教育對(duì)象是人，只有具備了一定的人文素質(zhì)，才能從真正意義上理解人，在挖掘?qū)W生潛能的同時(shí)尊重學(xué)生的自由和價(jià)值；從教育理念上看，教師必須具有相當(dāng)?shù)娜宋乃刭|(zhì)，樹(shù)立較好的教育理念，能對(duì)社會(huì)上流行的種種現(xiàn)象和思潮進(jìn)行相對(duì)正確的評(píng)判，并將其純化。教師作為祖國(guó)人才的塑造者，具備一定的人文素質(zhì)是必要的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，提高人文素質(zhì)，是自身教師職業(yè)生涯開(kāi)端的一個(gè)尤為重要條件，確保在今后的教學(xué)道路上走得更加堅(jiān)定，平穩(wěn)。
讓我們站在教育改革的最前沿，呼喚著人文精神的回歸，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才完成教育的使命吧！
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇十一
提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)是提升國(guó)家創(chuàng)新能力的重要途徑,也是關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的.大事.我們應(yīng)該積極破除青少年的心理障礙,培養(yǎng)他們的興趣,讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí),使之樹(shù)立起實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng),培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,幫助他們樹(shù)立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀,使他們成為與時(shí)俱進(jìn)、人格健全、心理健康的一代新人.
作者：梁莉作者單位：福建省科技館刊名：海峽科學(xué)英文刊名：sciencestraits年，卷(期)：“”(7)分類(lèi)號(hào)：c913關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng)方法青少年
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇十二
如果說(shuō)，我們中國(guó)人的傳統(tǒng)人文精神是大器、包容、寬容的仁愛(ài)精神，近半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)過(guò)以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的年代和商潮的沖擊，利益驅(qū)動(dòng)下，見(jiàn)利忘義，愛(ài)心和社會(huì)的責(zé)任感日趨淡漠。今天的中國(guó)，已經(jīng)失去太多不該失去的東西了，人們沉浸在金錢(qián)、美色、地位、權(quán)利當(dāng)中無(wú)法自拔，卻忽略了作為人的基本素養(yǎng)。
汪涌豪就這樣寫(xiě)到《今天，到底該如何提倡“孝道”》？孝，是中國(guó)人最看重的道德之一。古人云：“萬(wàn)事孝為先”。
等待就是一種遺憾，遺憾是不能補(bǔ)救的，不能補(bǔ)救的生命是無(wú)法挽回的。因此，生命也有它的保鮮期！
就在季羨林先生讀大二的時(shí)候他的母親溘然與世長(zhǎng)辭了，因?yàn)檫z憾，他在回憶母親里寫(xiě)道：“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到了那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親”；也是因?yàn)檫z憾，蕭乾先生回憶自己的母親說(shuō)道：“就在我領(lǐng)到第一個(gè)月工資的那一天，媽媽含著我用自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)的水果與世常辭了”，類(lèi)此，曾經(jīng)老舍先生因?yàn)檫z憾也發(fā)出：“唉，還說(shuō)什么呢，心痛！心痛！”的絕望，可以說(shuō)他們?cè)谧约旱氖聵I(yè)領(lǐng)域上都算的上成功者，但他們面對(duì)自己的父母卻在心底留下了永遠(yuǎn)的無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。
是他們不孝順嗎？不，不是的，要知道光有孝心是不夠的。我們不能忘記時(shí)間的“殘酷”，不能忘記“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的事實(shí)。
最近，讀到一則報(bào)道：世界首富比爾·蓋茨近日接受意大利《機(jī)會(huì)》雜志記者采訪(fǎng)，在回答最不能等待的事情是什么時(shí)說(shuō)：“天下最不能等待的事情莫過(guò)于孝敬父母！”本以為滿(mǎn)腦子都是生意經(jīng)的他，會(huì)回答莫錯(cuò)過(guò)“商機(jī)”之類(lèi)的話(huà)，可是他卻語(yǔ)出驚人，發(fā)人深思。
“萬(wàn)事孝為先”，“父母在不遠(yuǎn)游”等古訓(xùn)，說(shuō)明傳統(tǒng)孝文化早就把孝敬父母放在優(yōu)先的位置；現(xiàn)在又有了比爾·蓋茨“天下最不能等待的事情”的說(shuō)法，這表明不論古今、中外，人同此心。時(shí)不我待，那就讓我們趕緊來(lái)孝敬父母吧！
其實(shí)，如今的父母在經(jīng)歷了艱苦的歲月之后，他們只希望一家人平平安安，有兒女祝福的電話(huà)、溫暖的問(wèn)候而已。所以說(shuō)，無(wú)論怎樣忙，無(wú)論打拼的日子是怎樣艱苦，都不要忘了牽掛你的父母親。千萬(wàn)不要等到攢足了資本才來(lái)孝順，要記得為父母做些小事。有首歌寫(xiě)得好《?；丶铱纯?，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓。?；丶铱纯?，回家看看，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就盼個(gè)平平安安。
人世間最難報(bào)的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇十三
《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》這本書(shū)，不僅內(nèi)容豐富，而且能讓我懂得許多道理。讀了此書(shū)有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，像一杯香濃的牛奶，滋潤(rùn)著我們，使我們?cè)谥R(shí)的天空中，自由地翱翔。
例如今天，我讀了本書(shū)中的一篇文章，名叫《何謂“三余”》。我仔細(xì)讀了這篇文章，很快，就被打動(dòng)了。三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)有一個(gè)人叫董遇。他自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波，但是只要有空閑的時(shí)間，他就坐下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，所以知識(shí)很淵博，人們都很敬佩他。他的名聲越來(lái)越大，附近的人都來(lái)請(qǐng)教他，問(wèn)他是如何學(xué)習(xí)的。董遇說(shuō)：“冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余。”意思是說(shuō)學(xué)習(xí)要利用三種空余時(shí)間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人們聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)就是要抓住一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。
讀了這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。董遇在艱苦的情況下還不忘刻苦學(xué)習(xí)。再看看我們，平時(shí)不珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，浪費(fèi)時(shí)間，每到周末，許多人便在電腦桌前趴著，玩游戲。如果我們節(jié)約時(shí)間，利用這些時(shí)間看些書(shū)，做些課后習(xí)題，那么，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)很快的提升。
像這些古代故事還有很多，而我們現(xiàn)代也有許多有趣的小故事。
從前，在合肥城西門(mén)附近有一戶(hù)姓張的人家，三個(gè)兒子都是遠(yuǎn)近聞名的孝子。為了照顧生病的老母，三人輪流守護(hù)，片刻不離。老母親病逝后，兄弟三人賣(mài)掉家產(chǎn)，料理后事。一天，有一戶(hù)人家著火了，蔓延到了整個(gè)西門(mén)街。眼看大火就快燒到自己家，燒到母親的棺木，三個(gè)孝子趴在棺木上，不肯走。因此，這里被稱(chēng)為“三孝口”。
讀完這篇文章，我不驚深沉的嘆息。三位孝子，為了母親的棺木，卻勇敢地犧牲自己的生命。他們是多么的偉大。再想想我們，對(duì)父母沒(méi)大沒(méi)小，父母沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，我們就已經(jīng)厭煩，就想快點(diǎn)堵住耳朵，去干自己的事情。我們一定要向文中的三孝子學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊敬父母，孝敬父母，做一個(gè)好孩子。
《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)讀本》是我們必讀的一本好書(shū)，只要我們仔細(xì)品讀，相信一定能夠在美好的未來(lái)中，取得更好的成就。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇十四
在暑假里，我讀了《學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)讀本》這本書(shū)。讀完后我知道了科學(xué)是什么，其實(shí)科學(xué)就在我們身邊。為什么天上有彩虹？為什么一年有四季？這些現(xiàn)象都可以用科學(xué)來(lái)解釋。
書(shū)中還介紹了各種交通工具和上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體階段，要多吃蔬菜、水果、牛奶和雞蛋能幫助我們長(zhǎng)得健康強(qiáng)壯。上吃油炸食品和飲料。
我還知道水是我們的生命源泉，人體一大半都是水。水對(duì)于我們很重要，我們要保護(hù)水資源。
這些都是我讀完這本書(shū)學(xué)到的知識(shí)。我開(kāi)始喜歡上讀書(shū)了。
財(cái)貿(mào)素養(yǎng)讀后感篇十五
《人文和科學(xué)素養(yǎng)》這本書(shū)，向我們介紹了許多與自然、社會(huì)和自我相關(guān)的內(nèi)容，看了以后，我受益匪淺，特別是《居里夫人吻師》這篇短文讓我心情久久不能平靜，居里夫人對(duì)老師的尊敬之情讓我感動(dòng)。
當(dāng)我讀到“典禮將要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，喊著“老師”，并深情地親吻她的雙頰，小心地推著她走上主席臺(tái)”時(shí)我十分驚訝：在屬于居里夫人自己的場(chǎng)合上，她竟然首先想到了自己的老師，把老師推上主席臺(tái)。這充分看出了居里夫人是多么的愛(ài)她的老師?。∷齻冎g的情誼是多么深厚?。?/p>
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。千百年來(lái)，不知有多少文人墨客贊美過(guò)老師，歌頌過(guò)老師，又留下多少千古絕唱?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言是教師的真實(shí)寫(xiě)照，讀后不禁對(duì)老師肅然起敬?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，想到了自己的每一點(diǎn)成長(zhǎng)與進(jìn)步，眼前便浮現(xiàn)了一個(gè)個(gè)平凡而又偉大，偉大而不張揚(yáng)的老師形象。
記得三年級(jí)的時(shí)候，隨著爸爸的工作變動(dòng)，我來(lái)到了城關(guān)小學(xué)認(rèn)識(shí)了讓我一輩子也忘不掉的和藹可親、知識(shí)淵博的陳老師。剛開(kāi)始，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)、我感到孤單。下課時(shí)，我常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，心里開(kāi)始埋怨：爸爸呀爸爸，你為什么要到這里來(lái)呢？看著他們?cè)谝黄鸫螋[玩耍，我多么想回到原來(lái)的學(xué)校啊！有一天，陳老師忽然來(lái)到班級(jí)，她看見(jiàn)我一個(gè)人坐在班里發(fā)呆。陳老師說(shuō)：“怎么不和同學(xué)一起玩呢？”我看了看老師，眼淚不禁流了下來(lái)。陳老師親切地說(shuō)：“我來(lái)介紹幾個(gè)同學(xué)給你認(rèn)識(shí)，以后你就不用一個(gè)人坐在教室里了。”在老師的幫助下，我很快便和同學(xué)們熟悉了。現(xiàn)在，我和同學(xué)們建立了深厚的友誼，再也不會(huì)感到孤單、害怕了。
“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。陳老師，或許你認(rèn)為這是老師的職責(zé)，是一件微不足道的小事，可我覺(jué)得這件事對(duì)我的影響是終生的、巨大的。您的心血和愛(ài)心將伴我健康成長(zhǎng)。
恩師難忘，難忘恩師，陳老師只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通老師的代表，正是有了他們祖國(guó)才會(huì)有希望，民族才會(huì)有發(fā)展。
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