人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇一
一篇論文的好壞與選題有著直接關(guān)系，如何找到一個(gè)好的選題，最簡(jiǎn)單直接的方法由導(dǎo)師來(lái)定，但導(dǎo)師確定的選題可能未必是你感興趣的，最好的方法還是自己來(lái)選。但這里立馬又面臨一個(gè)問(wèn)題，我也不知道自己對(duì)什么感興趣？那該怎么辦？方法只有一個(gè)，讀文獻(xiàn)，讀大量的文獻(xiàn)，讀的文獻(xiàn)多了，慢慢的你就會(huì)找到自己感興趣的課題。找到感興趣的課題之后呢？別著急，繼續(xù)讀文獻(xiàn)，不過(guò)此時(shí)就有一定的方向，不會(huì)像剛開(kāi)始那樣漫無(wú)目的了。讀文獻(xiàn)也有小技巧，建議先讀綜述，后讀碩博論文，再讀期刊，讀期刊的順序是先中文，后英文。對(duì)于一些優(yōu)秀的論文或者該方向重要的參考文獻(xiàn)要精讀，這些文章以后可以引用到你的論文中。
通過(guò)讀文獻(xiàn)，想必你已經(jīng)有了一些idea了，接下來(lái)就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的想法。但是做實(shí)驗(yàn)可能沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單，第一個(gè)困難就是初來(lái)乍到你沒(méi)設(shè)備，設(shè)備都牢牢把在師兄師姐手里。當(dāng)然你可以買(mǎi)，除了涉及買(mǎi)儀器報(bào)賬、等實(shí)驗(yàn)設(shè)備外，太貴的設(shè)備申請(qǐng)未必會(huì)批。所以簡(jiǎn)單的方法就是找?guī)熜謳熃恪敖琛?，夸師兄帥，夸師姐美，最后能不能借到就看你嘴甜不甜以及師兄師姐的心情了。?dāng)然在做實(shí)驗(yàn)前先列一個(gè)清單，避免做著做著發(fā)現(xiàn)不是少這就是缺那，否定買(mǎi)儀器試劑會(huì)耽誤你大量的時(shí)間。
如果你的實(shí)驗(yàn)很成功，并且有那么一個(gè)個(gè)小的創(chuàng)新，恭喜你歡迎來(lái)到寫(xiě)作關(guān)。前面提到一篇論文的構(gòu)成由題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等部分。沒(méi)寫(xiě)過(guò)不會(huì)寫(xiě)怎么辦，方法還是讀文獻(xiàn)，看看別人怎么寫(xiě)的，然后仿寫(xiě)。
引用參考文獻(xiàn)要中英結(jié)合，最早研究這一方向和最近5年的論文一定要引用。
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇二
1、清楚的知道自己對(duì)刊物以及文章的要求，需要國(guó)家級(jí)還是省級(jí)，?？€是綜合刊，收錄網(wǎng)站有什么要求，一般知網(wǎng)收錄的刊物會(huì)好一些。
2、確定這個(gè)刊國(guó)家新聞出版總署能不能查到，查不到就不要發(fā)了，不是正規(guī)期刊的，以及看看相關(guān)收錄網(wǎng)站最近還有更新沒(méi)有，如果沒(méi)有更新也不要發(fā)表了。
3、途徑:找個(gè)代理發(fā)表比較快，而且便宜，必須要花錢(qián)的，因?yàn)檫@是學(xué)術(shù)期刊，跟普通的雜志是不一樣的！
4、發(fā)表論文應(yīng)注意不要圖發(fā)表時(shí)的便宜，只有騙子是最便宜的，因?yàn)樗麤](méi)有成本。
5、把寫(xiě)好的文章給發(fā)過(guò)審稿，錄用以后會(huì)有"錄用通知"，錄用了就可以把款付一下，也好早點(diǎn)見(jiàn)刊以及網(wǎng)上檢索。
建議大家不要過(guò)度追求低價(jià)，只有騙子手里的價(jià)格是最低的，因?yàn)樗龥](méi)有成本。并且越是便宜的期刊也越是容易出問(wèn)題。等真正需要的時(shí)候收不到雜志，或者相關(guān)網(wǎng)站查不到，那就真的是想哭都沒(méi)有眼淚了。合適的就是最好的。
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇三
教師專業(yè)化是促進(jìn)教師發(fā)展的重要途徑?？蒲惺墙處煂I(yè)化發(fā)展的重要途徑，是教師專業(yè)化的核心，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的土壤。教育科研能力是小學(xué)教師必備的基本素質(zhì)。新課程理念下，教師要完成從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“研究型教師”的轉(zhuǎn)變，就必須提高教師的科研素養(yǎng)，積極參與教育科研活動(dòng)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.教師科研意識(shí)淡薄
科研意識(shí)是科研素質(zhì)的重要組織部分，強(qiáng)烈的科研意識(shí)能幫助教師形成良好的科研思維，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)教師的科研意識(shí)普遍淡薄，對(duì)科研的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。有些教師認(rèn)為科研就是寫(xiě)論文評(píng)職稱，有些教師則熱衷于教育科研的光環(huán)效應(yīng)，覺(jué)得能做些科研工作是在向“名師”邁進(jìn)，有的則認(rèn)為教師的職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，搞科研是額外負(fù)擔(dān)。
2.教師缺乏科研能力
一些教師缺乏基本的教育科研理論、科研方法和科研能力。在知識(shí)儲(chǔ)備以及邏輯思維能力、論文撰寫(xiě)能力、調(diào)查研究能力方面差強(qiáng)人意。
在資料信息收集和處理能力方面，一些教師缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的信息素養(yǎng)，信息意識(shí)和信息能力差，不能充分獲取科研信息資源，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用基本只限于使用搜索引擎，對(duì)收集到的信息不能進(jìn)行有效地篩選和使用。據(jù)調(diào)查，教師對(duì)收集來(lái)的資料，感到無(wú)從下手的比例為11.66%，采取拼接方式進(jìn)行處理的比例為66.30%，能夠熟練駕馭資料的比例僅為21.74%。
3.教師缺乏科研勇氣
搞學(xué)術(shù)科研型必須抵住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的各種誘惑，耐得住寂寞。部分小學(xué)教師雖然知道教師科研工作的重要性，具備一定科研意識(shí)和科研能力，但是對(duì)科研或望而卻步或淺嘗輒止，缺乏“板凳要坐十年冷”的科研勇氣。
4.學(xué)校對(duì)科研不重視
學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到科研是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路；沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研是密切相關(guān)、相互促進(jìn)的兩個(gè)方面，認(rèn)為科研與考試成績(jī)、升學(xué)率的關(guān)系不直接，耗時(shí)長(zhǎng)、見(jiàn)效慢、與學(xué)校當(dāng)前相利益矛盾。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則是對(duì)教師沒(méi)有足夠的信心。
5.學(xué)校缺乏科研環(huán)境
學(xué)校除上級(jí)行政部門(mén)布置任務(wù)外，很少安排教師參與科研活動(dòng)。由于得不到重視，科研活動(dòng)需要的時(shí)間和科研環(huán)境便得不到保證，日常教學(xué)任務(wù)與科研發(fā)生矛盾，教師忙于備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，無(wú)暇顧及科研。學(xué)校缺乏科研經(jīng)費(fèi)和文獻(xiàn)資料，沒(méi)有調(diào)動(dòng)教師積極性的科研管理體制，缺乏協(xié)同研究的科研合力的科研氛圍。
重視培養(yǎng)和提高小學(xué)教師的科研素質(zhì)和能力，使教師科研能力與小學(xué)教育協(xié)同發(fā)展，已成為影響學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)化的根本因素。
1.要樹(shù)立從事科研的信心
從事科研活動(dòng)，要能忍受寂寞和挫折，磨煉良好的自制能力和堅(jiān)持不懈的精神。在最初從事科研時(shí)，可以選擇適合自己研究能力和知識(shí)水平的科研項(xiàng)目進(jìn)行研究，避免直接從事難度較大的課題，首先培養(yǎng)科研興趣和科研信心。
2.要轉(zhuǎn)變對(duì)科研的認(rèn)識(shí)
第一，教師要克服認(rèn)為科研高不可攀的畏難情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解各類科研管理制度和政策的學(xué)習(xí)，關(guān)注和收集專業(yè)的最新研究動(dòng)態(tài)，逐步參與課題研究和技術(shù)應(yīng)用。
第二，學(xué)校要提高對(duì)科研重要性的認(rèn)識(shí)，明確科研是教育發(fā)展和教師發(fā)展的需要，不具備科研能力的教師，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的提高，影響學(xué)校發(fā)展。學(xué)校在新教師入職教育培訓(xùn)時(shí)，要增加科研的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師由“教書(shū)匠”向“專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3.要提高科研能力
第一，提高信息搜索素養(yǎng)，拓寬消息獲取渠道，充分利用網(wǎng)上大量的免費(fèi)教育網(wǎng)站、教育類論壇、數(shù)字化學(xué)術(shù)期刊、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)獲取科研信息資源的能力。提高對(duì)資源的鑒別、篩選、利用和評(píng)價(jià)能力。
第二，通過(guò)專家輔導(dǎo)和自學(xué)方式，提高課題選擇、項(xiàng)目申報(bào)、論文寫(xiě)作等方面的能力，深入掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及科學(xué)研究方法論等理論知識(shí)。
4.學(xué)校要改善科研環(huán)境
第一，學(xué)校要健全科研管理體制，在科研制度建設(shè)、科研條件改善等方面盡量提供保障，如增加科研經(jīng)費(fèi)投入，增加更多圖書(shū)和數(shù)字化資源。
第二，制定激勵(lì)機(jī)制，將科研成果與獎(jiǎng)金、福利、待遇等相結(jié)合，同時(shí)將科研與精神層面的榮譽(yù)感等相結(jié)合；將科研與教師職稱晉升、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)掛鉤，促使教師從自身發(fā)展需要去關(guān)注科研。
第三，學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展課題研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流，及時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野、加強(qiáng)教師的文字功底，以便將研究成果進(jìn)行展示，為科研工作打下一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)。
5.提倡“校本科研”策略
以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，將培訓(xùn)與教師的教育教學(xué)、科研活動(dòng)緊密結(jié)合。發(fā)揮本校教研部門(mén)或年級(jí)組的作用，敦促每一位老師參與研究，加強(qiáng)教師的互助合作，營(yíng)造良好的科研氛圍。
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇四
題主還是學(xué)生可以考慮發(fā)我們負(fù)責(zé)的知網(wǎng)外文普刊，版面費(fèi)性價(jià)比高，期刊具體情況如下：
1.在知網(wǎng)和谷歌學(xué)術(shù)收錄的正規(guī)期刊，是月刊，題主是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金還是其他在評(píng)審時(shí)相比其他普刊等級(jí)較高。
2.審稿快，一周時(shí)間左右，收稿后1、2月就能見(jiàn)刊了
4.提供潤(rùn)色與翻譯服務(wù)，作者不必為語(yǔ)言煩憂。
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇五
發(fā)論文的前提準(zhǔn)備：
項(xiàng)目
校外：可以去的地方有大公司的研究機(jī)構(gòu)（如msraibmcrl等），有中科研的各個(gè)著名院所等。
合作伙伴：其實(shí)有時(shí)合作伙伴的作用大于一切，卻常常被眼高手低的人們所忽視，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果你有兩篇論文的idea，他有兩篇論文的idea，你們可以互相幫助對(duì)方，那你的論文可能就是4篇而不是2篇了。
我的經(jīng)驗(yàn)是初期可以有三種發(fā)論文途徑，一“掛”，二“水”，三“拓展”
1、“掛”：這應(yīng)該是本科生發(fā)論文最常見(jiàn)也是最容易實(shí)現(xiàn)的途徑。
如果這時(shí)候你已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里開(kāi)始干活，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)室一定會(huì)不少即將或準(zhǔn)備發(fā)論文的各種師兄師姐或者你的導(dǎo)師，你要做的就是參與到其中，做出一部分貢獻(xiàn)并掛之。
就cs而言，比較容易實(shí)現(xiàn)的是，假如有一個(gè)人已經(jīng)有了idea，甚至是理論部分已經(jīng)完全做完，只剩下編程仿真，你就可以毛遂自薦的完成編程仿真和跑數(shù)據(jù)的工作，有時(shí)候也許一個(gè)幾百行的程序就能讓你的第一篇論文橫空出世。
對(duì)于本科生而言，“掛”更是可以帶來(lái)發(fā)頂級(jí)論文的無(wú)可替代的機(jī)會(huì)，比如能有一篇sciencenature的5作，也是很厲害厲害的吧。
當(dāng)時(shí)機(jī)會(huì)都是靠自己的爭(zhēng)取的，機(jī)會(huì)也都是留給有準(zhǔn)備的人。
很多時(shí)候不是缺少機(jī)會(huì)，而是缺少發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的眼睛和抓住機(jī)會(huì)的魄力。
2、“水”：俗話說(shuō)的好“大牛挖坑，小牛灌水”。
挖坑對(duì)于大部分本科生而言，確實(shí)很難很難或者說(shuō)只能靠“掛”來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是“水”則可以通過(guò)自己的主要努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，為自己贏得一作二作的論文。
“水”的論文分成兩種：
一種是真的就很水，比如國(guó)內(nèi)現(xiàn)在有很多很多號(hào)稱ei索引的及其水的所謂國(guó)際會(huì)議，其錄稿率有些達(dá)到80%以上，基本上只要有一個(gè)很普通的所謂新想法或者說(shuō)只要不是太爛都可以中稿。
一種就是需要大家重點(diǎn)關(guān)注的，即頂級(jí)會(huì)議（有rank的會(huì)議）的shortpaper。
我的背景中最突出就是有一個(gè)rank3會(huì)議的workshop和一個(gè)rank1會(huì)議的poster。
據(jù)有關(guān)權(quán)威人士稱，此類文對(duì)美國(guó)cstop10以后的學(xué)校都能起到莫大的作用。
論文中了以后，如果有資助去開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)，更是上天賜予的最佳的當(dāng)面陶瓷的機(jī)會(huì)和爭(zhēng)取牛推的機(jī)會(huì)。
此種論文比該會(huì)議的regularpaper的發(fā)表難度要小的太多，但因?yàn)楣谝栽摃?huì)的盛名，也能引起一些教授對(duì)本科生的莫大重視。
3、“拓展”：萬(wàn)事開(kāi)頭難，發(fā)論文難就難在第一篇如何憋出來(lái)，如果有了第一篇，無(wú)論是“掛”還是“水”，第二第三第四篇的難度就會(huì)由于第一篇的存在而大大降低，科研和學(xué)習(xí)的巨大區(qū)別在于科研重在向深處探索，而非全面鋪撒。
所以后續(xù)的論文不需要開(kāi)拓一個(gè)新領(lǐng)域，新問(wèn)題，而是可以沿著第一篇的方向繼續(xù)向深處探索。
如果你的第一篇解決了一個(gè)問(wèn)題，那一定是部分解決或在某些限制條件下解決，你可以在第一篇的基礎(chǔ)上向深處繼續(xù)探索，完善第一篇提出的算法，比如效率更高，比如加入了并行，比如考慮了更多的情況等。
如果你的第一篇是“掛”出來(lái)的，你的第二篇就可以以此自己完成；如果你的第一篇是“水”出來(lái)的，你的第二篇就可以以此完善你的模型或方法，發(fā)出高質(zhì)量論文。
1、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽：
20xx年數(shù)學(xué)建模夏令營(yíng)三次模擬競(jìng)賽論文和2011年數(shù)學(xué)建模冬令營(yíng)三次模擬競(jìng)賽論文將擇優(yōu)發(fā)表于國(guó)際期刊computerandinformationscience，并由canadiancenterofscienceandeducation出版。
我很推薦大家參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，尤其是美賽，對(duì)于數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)不同專業(yè)的作用褒貶不一不具體闡述，但是數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是對(duì)于本科生而言絕對(duì)是一個(gè)絕佳的接觸科研對(duì)科研產(chǎn)生一個(gè)初始認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)建模拿獎(jiǎng)的人里面出過(guò)很多大牛，他們之所以成為大牛并不止因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)模的獎(jiǎng)，但數(shù)模的獎(jiǎng)卻毫無(wú)疑問(wèn)是他們成為大牛的開(kāi)始。
2、對(duì)于cs的人而言，交大成立了與美國(guó)康涅狄格大學(xué)的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，每年選拔一定的人前往美國(guó)進(jìn)行為期半年或一年的有美國(guó)教授指導(dǎo)并能參與到美國(guó)教授實(shí)際的項(xiàng)目并預(yù)計(jì)每個(gè)人都能有高質(zhì)量論文發(fā)表的機(jī)會(huì)，我的rank1的poster就是在美國(guó)的時(shí)候發(fā)的。
個(gè)人認(rèn)為如果家里能承擔(dān)這個(gè)費(fèi)用的話，那這個(gè)機(jī)會(huì)足以改變你的申請(qǐng)命運(yùn)。
高質(zhì)量論文+美國(guó)教授推薦信+近距離陶瓷機(jī)會(huì)。
3、我校與umasslowell達(dá)成3+2協(xié)議，即將開(kāi)始遴選學(xué)生，在美國(guó)的碩士?jī)赡曜阋园l(fā)到一些高質(zhì)量的論文和美國(guó)教授的推薦信，而且本碩總時(shí)間只有5年，到時(shí)候再申請(qǐng)phd，必能有好的申請(qǐng)結(jié)果。
或者直接在美國(guó)就業(yè)也未嘗不可。
4、上面提到的所有常規(guī)途徑：各種實(shí)驗(yàn)室+各處實(shí)習(xí)+各種項(xiàng)目機(jī)會(huì)+各種掛
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇六
2、經(jīng)常寫(xiě)論文后，思維會(huì)變得縝密，遇到事情或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，會(huì)對(duì)其進(jìn)行全面分析并擅長(zhǎng)將想法寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成可行性分析或報(bào)告和別人探討。
3、收錄論文的雜志也有三六九等之分，你的首篇一旦發(fā)表，二篇三篇就會(huì)想著往更高級(jí)別的雜志投，對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)；如果得到高一級(jí)別雜志編輯的認(rèn)可，又能極大增強(qiáng)自己的自信，同時(shí)樹(shù)立自己在圈子里的威望。
而各領(lǐng)域最高等級(jí)的幾本雜志一般都不收版面費(fèi)，因此，從經(jīng)濟(jì)角度考慮，保證自己論文的持續(xù)高水準(zhǔn)，也能為自己創(chuàng)收不少呢。
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇七
第一、去中國(guó)新聞出版部署查一下期刊名字，必須查到跟期刊名一模一樣的。
例如《課程教育研究》這本雜志，就必須是課程教育研究。
一個(gè)字也不能差，像一些假刊，往往聲稱自己也能在國(guó)家新聞出版廣電總局查到，但其實(shí)名字是不一樣的，例如《教育學(xué)》這本雜志，大家看下面的截圖，新聞出版總署就沒(méi)有教育學(xué)這本雜志，只有復(fù)印報(bào)刊資料（教育學(xué)）這本雜志，“教育學(xué)”不等于“復(fù)印報(bào)刊資料（教育學(xué)）”，所以教育學(xué)這本雜志，是假刊。
一定要記住，新聞出版總署能查到這本雜志，只能說(shuō)明中國(guó)存在這樣一本雜志，并不能證明你能發(fā)到這本雜志上。
例如中國(guó)有正品的耐克，但不一定能買(mǎi)的就是正品。
第二步：去中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、龍?jiān)瓷喜橐幌?，看是不是雜志被這四個(gè)網(wǎng)站收錄了。
如果收錄了，則進(jìn)行第三步，如果沒(méi)有收錄，則這本雜志問(wèn)題非常大，不建議投稿。
第三步：一般來(lái)說(shuō)，第三步是通過(guò)中介來(lái)投稿的，中介投稿之后會(huì)給個(gè)錄用通知，然后有查稿電話，這時(shí)需要打查稿電話來(lái)核實(shí)，這個(gè)查稿電話在雜志封面上查詢。
下面小編給幾個(gè)建議:
1、單純發(fā)表論文，收定金的不選擇。
也就是沒(méi)見(jiàn)到錄用通知，沒(méi)查稿就讓付款的不合作。
2、不能電話查稿的不合作。
3、查稿電話在雜志封面上查不到的不合作。
發(fā)表論文如何寫(xiě)入簡(jiǎn)歷篇八
大學(xué)生寫(xiě)的論文，是在校大學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷，提出與眾不同的觀點(diǎn)或結(jié)論，并編輯成文，這就是大學(xué)生論文。只要遵循一定的方法，大學(xué)生發(fā)表論文相對(duì)評(píng)職稱發(fā)表論文來(lái)說(shuō)還是很容易的，因?yàn)榇髮W(xué)生比參加工作后的人有更多的時(shí)間、精力和環(huán)境條件來(lái)做學(xué)問(wèn)研究。 那么，大學(xué)生如何發(fā)表論文？本文從論文的前提準(zhǔn)備、論文質(zhì)量、刊物選擇三個(gè)方面闡述一些需要特別注意的問(wèn)題。
校外：可以去的地方有大公司的研究機(jī)構(gòu)(如msra ibm crl等)，有中科研的各個(gè)著名院所等。
合作伙伴：其實(shí)有時(shí)合作伙伴的作用大于一切，卻常常被眼高手低的人們所忽視，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果你有兩篇論文的idea，他有兩篇論文的idea，你們可以互相幫助對(duì)方，那你的論文可能就是4篇而不是2篇了。
好的論文是雜志社錄用的前提，也是論文用途的基礎(chǔ)，一篇質(zhì)量不高的論文即使僥幸成功發(fā)表了，也很難派上用場(chǎng)，或者適得其反，所以，論文質(zhì)量是論文的關(guān)鍵，大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)的原因，難免在這方面不占優(yōu)勢(shì)，我的建議是充分準(zhǔn)備資料，充分遣詞造句，充分運(yùn)用自己的邏輯思考能力，大學(xué)生有一個(gè)優(yōu)勢(shì)是年輕，年輕人敢想敢做，有創(chuàng)意，觀點(diǎn)不受拘束，能推陳出新；另外大學(xué)生的時(shí)間很充裕，資料也很多，學(xué)校的圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源都是不受限制使用的，這些都是社會(huì)上的其他論文作者沒(méi)有的資源，要充分運(yùn)用好。
此外，可以求助于導(dǎo)師，將自己完成的論文交給輔導(dǎo)老師把關(guān)，絕大部分的輔導(dǎo)老師樂(lè)于幫助學(xué)生的，對(duì)態(tài)度謙虛、求學(xué)欲望強(qiáng)的學(xué)生哪個(gè)導(dǎo)師都是非常樂(lè)意提供學(xué)術(shù)幫助的，有導(dǎo)師把關(guān)，論文也就查不到哪里去了。
用心去完成的論文，不要為了發(fā)表論文而去編造論文，不要抄襲，多花點(diǎn)時(shí)間，精雕細(xì)琢，不要急于求成，這是我對(duì)大學(xué)生的忠告。
論文完成以后，我建議首選本校的學(xué)報(bào)，一般而言，本校的大學(xué)學(xué)報(bào)、學(xué)院學(xué)報(bào)對(duì)自己的學(xué)生是優(yōu)先照顧的。但這個(gè)只對(duì)普通期刊實(shí)用，核心期刊是沒(méi)有這個(gè)慣例的，所以，要針對(duì)性的選擇刊物，一般而言，大學(xué)生論文只適合發(fā)表本專業(yè)的省級(jí)期刊或者國(guó)家級(jí)期刊，別亂投。
如果你一定要發(fā)核心期刊，建議把導(dǎo)師作為第一作者，自己做第二作者，在校期間的大學(xué)生第二作者等同于第一作者，很多人不了解這個(gè)敲門(mén)，非要自己獨(dú)立發(fā)表或把導(dǎo)師做第二作者去了。
大學(xué)生發(fā)表論文選擇的期刊多為普刊，門(mén)檻比較低，如果能夠發(fā)表核刊論文，那真是太厲害了，考研留學(xué)都會(huì)被看重。有的本科生早早準(zhǔn)備考研，專與業(yè)課的教授搞好關(guān)系，教授都是高學(xué)歷的知識(shí)分子，很容易打交道，只要你展示你的上進(jìn)心和求學(xué)欲，參與課題組實(shí)驗(yàn)還是比較簡(jiǎn)單的。能夠進(jìn)課題組做科研，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的論文是很有含金量的。高等級(jí)期刊也比較青睞。當(dāng)然如果你發(fā)表論文困難的話可以找我們來(lái)代發(fā)，可以節(jié)省時(shí)間讓你將精力放在考研上。
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