通過總結(jié)，我們可以更好地改進自己的工作方法。在總結(jié)的過程中，要注意整理和歸納材料，避免碎片化的描述。下面是一些成功案例，通過學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以更好地改進自己。
教育研究生自我鑒定篇一
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活讓我收獲了很多，音樂畢業(yè)自我鑒定。不僅提高了自己科學(xué)文化素養(yǎng)，也提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)四年我所學(xué)習(xí)的是音樂專業(yè)，臨近畢業(yè)，我做下了我四年音樂專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定成果：
在行為上講，大學(xué)里我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒有違紀行為。所以在此我以一名優(yōu)秀大學(xué)生毫不夸張地寫下個人鑒定。
說起剛踏進大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學(xué)音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。
我是一名師范生，自小做老師就是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師。
快畢業(yè)了，在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。工作上，我會根本自己的`能力定下工作計劃，更會努力做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研、認真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)，爭取每一天，也都是學(xué)生快快樂樂、高高興興成長的一天。
就讀的這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
我知道每位大學(xué)生自我鑒定都有許多閃光點，但我相信我的自我鑒定一定會是于眾不同的，我會帶著熱情走到工作崗位，并把自己所學(xué)的知道讓學(xué)生們都發(fā)光、發(fā)熱。xr年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育研究生自我鑒定篇二
（一）音樂教育有助于提高人的審美素質(zhì)藝術(shù)表現(xiàn)人類情感，音樂也不例外。它通過有組織的音符形成鮮活的藝術(shù)形象，以此來表達人們的思想感情，培養(yǎng)人的審美情趣。如我國的革命歷史歌曲是愛國主義教育的生動教材，《松花江上》和《黃河大合唱》等都會激起國人的愛國情感。而抒情歌曲、輕音樂則愉悅身心、陶冶情操。
（二）音樂教育有利于心理素質(zhì)的提高音樂可以表達出人的喜怒哀樂。大學(xué)生由于處于青春期，情緒易于波動。適當?shù)囊魳酚兄谕晟破鋫€性及調(diào)整心態(tài)，進一步促進其對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。
（三）音樂教育有利于開發(fā)智力學(xué)生在欣賞音樂及唱歌時，想象力、思維、記憶、情感等會被積極地調(diào)動，因而會得到有效的的發(fā)展。音樂教育有助于開發(fā)智力在科學(xué)上已被證明?？茖W(xué)研究表明，人的智力與右腦的功能緊密相聯(lián)。左腦負責(zé)抽象思維，右腦負責(zé)形象思維及記憶。音樂所產(chǎn)生的形象思維能夠促進右腦的發(fā)展，使人們散發(fā)無盡的思維和豐富的想象力。
（四）音樂教育有利于德育素質(zhì)的提高音樂是一門情感藝術(shù)，它能夠?qū)θ说囊庾R產(chǎn)生深刻的作用，因此，具備一定的德育教育功能。它用美好的情感陶冶、凈化人的心靈。如歌曲《大中國》用通俗的語言描述了美麗的祖國，并讓美妙的旋律被廣泛接受，并不使音樂感覺有說教的味道，但與此同時提高人們的愛國意識。
二、我國高師大學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀。
目前高師院校畢業(yè)的學(xué)生是否能適應(yīng)我國教育改革的需要，是否能為全民素質(zhì)的提高做出貢獻，是值得高師院校教育工作者深思的話題。目前，在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，從總體上講，他們渴望成才，希望能夠為音樂教育事業(yè)貢獻力量。但是，許多大學(xué)生的基本素質(zhì)并不是很高。基本現(xiàn)狀是：
（5）不重視體育鍛煉，身體素質(zhì)難以適應(yīng)實踐活動中艱苦而緊張的生活；
（6）有許多學(xué)生對音樂教育的態(tài)度不端正，重理論，而不注重自己的綜合素質(zhì)的提高，不重實踐，高師音樂教育培養(yǎng)目標是合格的基礎(chǔ)音樂教育師資，只以為“音樂教育讓孩子會唱幾首歌就行了”，沒有把知識、技能技巧的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的培養(yǎng)有機地融合起來，更不能將在校的學(xué)習(xí)和未來的工作聯(lián)系在一起。大四實習(xí)時，才認識到自己的`能力與實踐教學(xué)有差距。
三、發(fā)揮音樂教育功能，推進高師音樂教育改革。
針對以上狀況，應(yīng)從以下五方面來提高高師學(xué)生的音樂素質(zhì)，促進高師音樂教育的發(fā)展：
（一）給予高師音樂教育正確的認識及重視過去，由于社會上的一些人對中小學(xué)教師不給予足夠的尊重。因此，師范專業(yè)也是考生們填寫志愿時所不屑一顧的冷門，學(xué)生往往考音樂學(xué)院落榜后，無奈才選擇師范院校。還有一部分人由于文化課成績差，想通過人情關(guān)系，混個大學(xué)文憑，這就給國家的教育資源造成了巨大的浪費。國家教育部周蔭昌副主任曾呼吁：“黨和各級領(lǐng)導(dǎo)部門真正給藝術(shù)教育一個明確的定位?！痹谶M行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)充分認識到音樂教育是不可或缺的，它與素質(zhì)教育相互聯(lián)系、相互促進。
（二）進行高師音樂課程體系改革以往的高師音樂教育中，對于課程設(shè)置缺少明確的規(guī)定，教育質(zhì)量受到了嚴重的影響。因此必須改革舊的體制，重視課程設(shè)置，改革原有的專業(yè)課程體系，增加通識課教育，提高學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)并使用科學(xué)的教學(xué)方法，在技能訓(xùn)練中采用小課、小組課及集體課相結(jié)合的方式。
（三）廣泛開設(shè)各類音樂選修課廣泛開設(shè)各類音樂選修課，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱和興趣。學(xué)校應(yīng)設(shè)各種培訓(xùn)班，如聲樂、樂理、形體以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，學(xué)生的表演能力也得到了提高。
（四）加強學(xué)生素質(zhì)的提高加強學(xué)生素質(zhì)的提高，促進學(xué)生自尊自愛、尊重他人以及舉止文明的培養(yǎng)。美育是音樂教育的目標之一，音樂教育者更應(yīng)注意自身的舉止文明。穿著打扮、人際交往、保護環(huán)境衛(wèi)生都體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)。高師院校的教師應(yīng)該幫助學(xué)生在這些方面表現(xiàn)出好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)修養(yǎng)。
（五）開展多種藝術(shù)活動通過多種藝術(shù)活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。大學(xué)生處于青春期，具備好動的特點，學(xué)校應(yīng)利用這一特點，給學(xué)生提供藝術(shù)實踐的機會。這些實踐能有效地延伸和補充課堂教學(xué)，與此同時，也給學(xué)生提供了展示自己的機會。提供表演的機會、組織音樂社團、指導(dǎo)學(xué)生舉辦一些音樂培訓(xùn)班進行輔導(dǎo)講學(xué)，都是向?qū)W生進行美育教育的有效途徑。
教育研究生自我鑒定篇三
教育見習(xí)是教育實習(xí)的準備階段(我系教育實習(xí)分“見習(xí)”、“體驗性實習(xí)”、“研究性實習(xí)”三個階段)，是師范教育課程計劃的重要組成部分，也是師范生理論與實踐相結(jié)合、接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。見習(xí)生在實踐導(dǎo)師與課程教師的聯(lián)合指導(dǎo)下，通過了解中學(xué)英語教師教育教學(xué)實踐活動的環(huán)境、內(nèi)容、過程、細節(jié)和意義，能夠更好地理解教師職業(yè)的基本含義，為體驗性實習(xí)作好準備。
20xx級119名師范生在進入高年級后先后系統(tǒng)地接受了《英語教學(xué)理論與方法》系列課程的訓(xùn)練?，F(xiàn)已進入教育見習(xí)階段，本次見習(xí)安排在20xx年5月27日-6月8日(校歷第13、14兩周)，具體內(nèi)容如下：
一、專業(yè)見習(xí)的目的與要求。
通過見習(xí)中學(xué)英語教師教育、教學(xué)活動，使師范生初步了解和學(xué)習(xí)在中學(xué)進行外語教育、教學(xué)工作的要求、特點和規(guī)律：(1)幫助師范生了解中學(xué)教育教學(xué)環(huán)境、熟悉中學(xué)班主任工作和英語教學(xué)工作的基本工作程序與要求;(2)通過對學(xué)校、班級、英語課堂教學(xué)、學(xué)生、教師等觀察活動，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的教育、教學(xué)問題，并展開較為深入的調(diào)查，以獲得對該教學(xué)環(huán)境較深入的了解;(3)與中學(xué)實踐導(dǎo)師建立初步聯(lián)系，虛心向?qū)嵺`導(dǎo)師學(xué)習(xí)和請教有關(guān)教育教學(xué)的各種問題，積累有關(guān)經(jīng)驗。
二、教育見習(xí)的基本內(nèi)容。
1.班主任工作見習(xí)。
班主任工作見習(xí)的主要內(nèi)容是使師范生初步掌握班主任工作的基本內(nèi)容和方法，初步了解學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律。具體任務(wù)是通過跟隨、觀察和參與班主任的日常工作，了解班主任工作程序和要求，包括：
(1)聽取實習(xí)學(xué)校和有關(guān)教研組介紹學(xué)校的基本情況和教育教學(xué)管理制度、方法和有關(guān)要求。
(2)聽取原班主任介紹班級情況、了解本學(xué)期班主任的工作計劃。
(3)了解班主任的日常工作職責(zé)，學(xué)生管理的基本方法和手段。
(4)在原班主任的指導(dǎo)下參加部分班級管理工作。
(5)觀察、調(diào)查、記錄學(xué)生的情況，了解中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思維的特點，并用見習(xí)日志的方式做好記錄。
2.英語課堂教學(xué)見習(xí)。
見習(xí)生應(yīng)觀摩實踐導(dǎo)師課堂教學(xué)(除每天聽自己見習(xí)班原英語教師的課外，還應(yīng)在征得同意的基礎(chǔ)上，爭取多聽該實習(xí)學(xué)校其他優(yōu)秀英語教師的課)，并爭取旁聽該校英語教研組的活動，特別是“說課”和“評課”活動，虛心學(xué)習(xí)教師們的各種教學(xué)經(jīng)驗。除了每天做好聽課筆記外，見習(xí)生必須從自己所聽的課中選擇至少5節(jié)有典型意義的課，完成以下教學(xué)觀察報告，具體任務(wù)如下：
任務(wù)一。
觀察一堂中學(xué)英語課，了解該課目標語的“輸入”、“使用”、以及語言形式的“講解”或“操練”的時間比例，填充“表格一”：記錄學(xué)生在課堂的活動情況，包括活動的具體時間和情況，從而判斷其教學(xué)結(jié)構(gòu)是否屬任務(wù)型。無論是與否，見習(xí)生必須陳述理由，并標出在課堂上最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動。
任務(wù)二。
畫一張班級座位分布圖，每個小方框表示一個學(xué)生。在發(fā)言的學(xué)生方框中打點，以記錄學(xué)生在課堂發(fā)言的次數(shù)并統(tǒng)計學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中參與的比例。
教育研究生自我鑒定篇四
xx學(xué)院：
我單位愿意接收貴校xx屆專業(yè)畢業(yè)生來我單位崗位實習(xí)業(yè)務(wù)，我單位將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員對其進行全程指導(dǎo)及考核管理。
實習(xí)時間：二0xx年月日起
至二0年月日止
單位聯(lián)系人：
職稱/職務(wù)：
聯(lián)系電話：
接收單位： (公章)
年 月 日
教育研究生自我鑒定篇五
“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學(xué)實踐中最大的體會，教學(xué)實踐的經(jīng)歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機會，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足提供檢查的機會，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。
經(jīng)歷短暫的一個月教學(xué)實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識，還讓我在專業(yè)知識學(xué)習(xí)這一塊上實現(xiàn)了理論與實際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實踐總結(jié)報告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時也是對我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入社會的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識、道理。
正所謂“三人行，必有我?guī)煛保趯嵺`過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的認識。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時，爭取更多的與學(xué)生接觸的機會，了解他們的內(nèi)心和要求，進一步的改進自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會交流和溝通。通過教學(xué)實踐可以更好的檢驗我們所學(xué)的專業(yè)知識，并且讓我們學(xué)會了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。
親身親為的實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了我們認識問題，分析問題，解決問題的能力。同時也使我們有了緊迫感與危機感，增強了競爭意識，在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！
通過這次的的教學(xué)實踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才干，并在教學(xué)實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將畢業(yè)走上社會的大學(xué)生們，要做好進入社會的準備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實踐是研究生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。
在這里，我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。通過本次教學(xué)實踐，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也認識到只有到實踐中去，才能把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
教育研究生自我鑒定篇六
北醫(yī)學(xué)院教務(wù)處：
我單位同意接受貴校專業(yè)(方向)年級學(xué)生，性別學(xué)號于年月日至年月日到我單位實習(xí)，相關(guān)費用由該生個人支付，我單位保證按照學(xué)校要求完成學(xué)生實習(xí)計劃和實習(xí)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容，并負責(zé)學(xué)生實習(xí)期間的日常管理工作。
實習(xí)安排(計劃)：
單位聯(lián)系部門：
單位聯(lián)系人：
單位聯(lián)系電話：
(接收單位公章)
年月日
教育研究生自我鑒定篇七
尊敬的醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
您好!
本單位同意接受貴校**級專業(yè)**班的學(xué)生從事實習(xí)工作。實習(xí)時間為20xx年x月x日到20xx年x月x日。
實習(xí)期間，我院會嚴格貴校學(xué)生遵守實習(xí)醫(yī)院各項規(guī)章制度，認真履行請假制度，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)活動，認真完成實習(xí)任務(wù)!
實習(xí)期間，我院會配合貴校做好實習(xí)學(xué)生的`管理工作，安排具有相應(yīng)專業(yè)知識、技能或工作經(jīng)驗的人員對本實習(xí)生進行指導(dǎo)，并協(xié)助貴校對學(xué)生進行管理。在貴校學(xué)生實習(xí)結(jié)束時根據(jù)實習(xí)情況對學(xué)生做出實習(xí)考核鑒定!
xx年x月x日
教育研究生自我鑒定篇八
xx學(xué)院：
我單位愿意接收貴校xx屆專業(yè)畢業(yè)生來我單位崗位實習(xí)業(yè)務(wù)，我單位將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員對其進行全程指導(dǎo)及考核管理。
實習(xí)時間：二0年月日起。
至二0年月日止。
單位聯(lián)系人：職稱/職務(wù)：
聯(lián)系電話：
接收單位：(公章)。
教育研究生自我鑒定篇九
一個人的成長，離不開賞識，賞識是人走向成功的最根本的途徑，可以說賞識教育是培養(yǎng)、誘導(dǎo)一個學(xué)生走向理想之路的金鑰匙。賞識教育，能使學(xué)生插上想象的翅膀。詳細內(nèi)容請看下文。
賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識學(xué)生，是對學(xué)生人性的尊重。任何一個學(xué)生，哪怕他是被認為最頑劣的學(xué)生，都有其閃光點，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)罷了，如果每位教師都能用，而且都善于用“放大鏡”去尋找學(xué)生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點，當他們身上有點滴進步時，他們聽到的是表揚、鼓勵的贊揚聲，而不是滿耳充斥的抱怨、責(zé)罵聲，那么就會發(fā)自內(nèi)心地感到“我能行”，他們的學(xué)習(xí)潛能就會如火山一樣爆發(fā)出來。
賞識優(yōu)生，享受成功。比如我班的班干部，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，就是有點兒自私、小氣，不愿意幫助人。但是她畫畫模仿能力強，想象力豐富，內(nèi)容新穎。為了幫助她改變不足之處，每次的班級。
黑板報。
我都請她做小助手充分發(fā)揮她的特長大膽放手讓她去創(chuàng)辦最后署上她的大名。作品“快樂的六一”我班榮獲一等獎我當眾表揚了她并號召班上同學(xué)向她學(xué)習(xí)。在老師的肯定下她辦報的熱情更加高漲有時還帶動其他同學(xué)一起辦報表現(xiàn)得樂于助人每一期的黑板報讓她充滿了自豪感和成就感。
賞識后進生，體驗成功。不少的后進生也都有他們自身的優(yōu)勢，教師要善于引導(dǎo)、發(fā)揮他們的優(yōu)勢，從而帶動學(xué)生其他方面的進取心，并且相信自己在其他方面會做得更好。
教育研究生自我鑒定篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx大學(xué)教育科學(xué)研究所課程與教學(xué)論方向?qū)玫囊幻T士研究生，于年月畢業(yè)。
xx大學(xué)是國家教育部直屬重點綜合大學(xué)，國家211工程重點建設(shè)學(xué)校。學(xué)校位于國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。課程與教學(xué)論是國家級重點學(xué)科，具有悠久的歷史和深厚的學(xué)術(shù)積淀。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)科背景下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
兩年多來，在導(dǎo)師的嚴格教導(dǎo)及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了課程論、教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)論以及課程與教學(xué)比較研究等有關(guān)理論；熟悉生態(tài)課程、課程文化、、學(xué)校文化、有效教學(xué)等領(lǐng)域；具備良好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機office辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
讀研之前，我有過三年的工作經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)后，我在一所中學(xué)從事英語教學(xué)工作，這使我積累了豐富的學(xué)生管理和教學(xué)經(jīng)驗。此后，我在集團從事國際貿(mào)易外銷兼海運工作，工作職責(zé)主要是銷售絲網(wǎng)及相關(guān)產(chǎn)品至國外并聯(lián)系海運業(yè)務(wù)，這使我外貿(mào)網(wǎng)領(lǐng)域的詞匯非常熟悉，且能與老外進行流暢的無障礙交流。
此外，讀研期間我還積極地參加各種社會活動，利用課余時間從事英語培訓(xùn)工作。我從不放過任何一個鍛煉自己使自己成長的機會。研究生三年，導(dǎo)師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和為人處事教給我學(xué)習(xí)要勤奮，工作要盡責(zé)，為人要善良、正直；大學(xué)培養(yǎng)了實事求是、開拓進取的作風(fēng)。
我熱愛貴單位的工作，殷切地希望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)和自己的努力下，為貴單位的發(fā)展添磚加瓦并在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
最后，不管您是否選擇我，我希望您能夠接受我的謝意，感謝您的關(guān)注和時間。
祝貴校事業(yè)蒸蒸日上！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫x，是一名剛剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，畢業(yè)于陽江職業(yè)學(xué)院，語文教育專業(yè)，通過三年來的努力和鍛煉，我順利的拿到了大專學(xué)歷。在校期間，主修的課程有：應(yīng)用寫作，教師口語，教育學(xué)，心理學(xué)，語文教學(xué)法等，這些課程為我今后勝任教師職業(yè)打下了扎實的基礎(chǔ)。同時教師禮儀課不僅提高了自己的修養(yǎng)，而且讓我學(xué)習(xí)了在交際、溝通、禮儀等方面的知識，更好的輔助我所從事的教師職業(yè)。
我從網(wǎng)上看到了貴校的招聘信息，非常喜歡這這職業(yè)，本人有扎實的教師基本功，寫作，粉筆字以及語文教育專業(yè)的知識基礎(chǔ)，我都已熟練的把握。此外，英語、計算機、普通話等方面的等級考試已達標，并且在校期間多次登臺試講，讓我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，使我多了一份愛心、耐心和責(zé)任心，也多了一份成熟和自信。
在校期間，我參加了許多實踐活動，曾在2015——2011學(xué)年度“回眸十一五，展望十二五”的社會調(diào)查中榮獲二等獎。并加入了與自己專業(yè)相關(guān)的中小學(xué)教育協(xié)會，并擔(dān)任了本協(xié)會組織部的副部長，曾多次與其他部長合作討論組織了許多大小型的活動，比如：“說課”，“講課”等。在這里我掌握了許多“說課”，“講課”的一些技巧。教育永遠是值得我們?nèi)ャ@研和探索的課題，正所謂“十年樹木，百年樹人”。我將會在教育工作中投入我所有的熱情，置身于教書育人的光榮行列中去。
作為剛畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗不足，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。我非常希望能成為貴校的一名成員，為貴校服務(wù)，我相信自己可以勝任貴校的中小學(xué)語文教師這一職位。誠懇希望得到貴校的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。
祝：貴校事業(yè)蒸蒸日上!屢創(chuàng)佳績!
此致
敬禮!
自薦人：x
尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：您好！
我叫梅小麗，來自湖北省紅安縣，是湖北省實驗幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)2011屆畢業(yè)生。
活潑、開朗、大方、勤奮的`我在這短暫而充實的三年學(xué)習(xí)生活中，一直堅守著自己的原則，嚴格要求自己，認真對待每一件事，并全面地掌握了學(xué)前教育理論知識和專業(yè)技能，參加了學(xué)校組織的保育教育實踐活動，基本具備了一名幼兒教師應(yīng)有的專業(yè)能力。
在校期間各方面表現(xiàn)：學(xué)習(xí)方面：對待學(xué)習(xí)認真刻苦，樂于探索和發(fā)現(xiàn)，在體操、手工、英語中表現(xiàn)突出，在班上成績一直名列前茅。有較強的自學(xué)能力，課外時間喜歡運動、彈琴和閱讀。
工作方面：對待事情有極強的責(zé)任感，在班上擔(dān)任過生活委員和班長職位，有較強的班級管理能力和人際交往能力，受到老師及同學(xué)的一致好評。 生活方面：生活節(jié)制簡樸、有規(guī)律，自理能力和獨立性較強，樂于助人，與師生相處融洽。
社會實踐方面：除學(xué)校組織的實踐外，我還利用暑假到幼兒園學(xué)習(xí)過，了解了卜少關(guān)于幼兒教育方面的知識。
非常感謝您在百忙之中瀏覽我的簡歷，我還處于人生中精力充沛時期，并且熱愛幼教事業(yè)。希望貴單位能給我一個展示的平臺，若有幸到貴單位學(xué)習(xí)，我相信在貴單位老師指導(dǎo)與幫助下，努力勤奮的我一定不會讓您失望。我更堅信：“成功只是瞬間，奮斗才是永恒！”
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尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo):
您們好!
首先，感謝您們在百忙之中親自閱讀這份自薦信!我誠摯地期望能有機會加盟貴單位并為您們所用!
我叫xx-x，是xx大學(xué)教育學(xué)院教科所20**級教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士研究生，20xx年7月我將畢業(yè)并獲管理學(xué)碩士學(xué)位，屆時，我也將走向新的工作崗位.
在來廣州讀研之前,我曾在江西老家的一所縣城中學(xué)任教高中英語8年.這期間我工作勤奮踏實肯干,常年肩負三個班的教研重任,先后送走三屆高中畢業(yè)生,工作成效顯著.
同時,我在這期間也積淀了更為豐厚的各類工作經(jīng)驗.在同時擔(dān)任中山大學(xué)教育學(xué)院第二屆研究生會外聯(lián)部長,中山大學(xué)教科所xx-x級研究生班班長期間,為教育學(xué)院,為教科所,為科技處,為教務(wù)處,為班級,為師生,為學(xué)友,為室友等做了許許多多溝通與協(xié)調(diào)組織工作.此外,我也充分利用業(yè)余時間及本科英語專業(yè)優(yōu)勢,先后在廣州正大培訓(xùn)學(xué)校,東方電大,廣州電大,廣州加拿大國際學(xué)校,廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,中山大學(xué)教育教學(xué)評估中心,廣州大學(xué)教務(wù)處等單位兼職工作.以上這些既為我自費讀研積賺了必要的生活費,也極大增強了自身從容應(yīng)對各種人與事的處世能力和綜合素質(zhì).
尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo),向貴單位求職是我思慮再三后的鄭重選擇.我自感能完全勝任有關(guān)崗位工作,期待您們也同樣這樣認為.如果承蒙您們的青睞而獲得與貴單位一同成長的機會,我會自覺加倍努力工作,決不辜負您們的期望!
我將殷切期待與您們進一步詳談的通知!誠摯感謝您們寄予我求職的關(guān)注!若有任何疑問或是我沒有表述清楚的地方,再次感謝!
順祝您們事業(yè)興旺!萬事如意!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常感謝您能從百忙之中抽出時間來查閱我的求職信。我叫，是陜西省xx-x大學(xué)舞蹈教育學(xué)專業(yè)2011屆本科畢業(yè)生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向各位領(lǐng)導(dǎo)作一番自我推薦。
在大學(xué)的前三年中，我學(xué)習(xí)了本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的理論實踐知識、通過自身的認真學(xué)習(xí)和不懈的努力以優(yōu)異的成績完成了相關(guān)的課程，為以后的教育工作打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，同時我不忘學(xué)習(xí)外語等知識，具有良好的聽說讀寫能力。在科技快速發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識，熟練掌握了計算機的基本操作。
大學(xué)四年時光里，我本著自強不息，學(xué)以致用的原則，一直以認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，在學(xué)好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)廣泛涉獵了文學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書籍，在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，并加入多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加各種文藝匯演，中小學(xué)實踐教學(xué)，開辦舞蹈培訓(xùn)班等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才，在教師技能方面，我勤學(xué)苦練，不段提高自身水平，這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎(chǔ)。
三個暑期生活我都用來進行教育實踐活動。把自己所學(xué)專業(yè)知識用到實踐上來反復(fù)思考各種教學(xué)方法，以靈活的方式和通俗流暢語言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成功地完成了教學(xué)任務(wù)，雖然在教學(xué)實踐之初我也曾經(jīng)遇到過一些困難，但現(xiàn)在本人通過長期的教學(xué)實踐活動已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并已逐漸形成了自身特有的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜歡老師肯定。
久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，我非常地渴望能成為貴校的一員，這將是我一生的榮譽。對于即將畢業(yè)的我，雖然資歷不夠深，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好!我將用我出色的表現(xiàn)證明我的實力，證明您無悔的選擇!
我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!
此致
敬禮!
教育研究生自我鑒定篇十一
致福建船政交通職業(yè)學(xué)院建工系：
根據(jù)貴我雙方的協(xié)商結(jié)果，結(jié)合畢業(yè)生的求職意愿及我單位工程項目的實際情況，同意接受以下名學(xué)生到我單位所屬工地頂崗實習(xí)。
請做好實習(xí)學(xué)生的行前安全教育，并通知學(xué)生于20xx年xx月xx日到我單位報到并參加安全及崗前教育。
（1)“擬派崗位”請按以下類別填寫：施工員、測量員、造價員、質(zhì)檢員、材料員、試驗員、資料員、監(jiān)理員、招投標管理員或“其他”;如有崗位輪換，可填多個。
（2)“學(xué)生名單”的表格行數(shù)，可根據(jù)需要增減(請將表格與函件正文作一頁;表格如有續(xù)頁，請在續(xù)表空白處加蓋公章)。
（3)本函件必須加蓋公章，相關(guān)數(shù)據(jù)或日期可打印或手填。
（4)本函件提交方式有兩種：傳真;或?qū)⒈竞脑呙?或數(shù)碼照相)后，以電子文件提交。
接收單位(蓋章)
20xx年xx月
教育研究生自我鑒定篇十二
三年的研究生學(xué)習(xí)生活匆匆而過，在這三年從不曾懈怠對自己的要求。在思想上嚴格以黨員的標準要求自己，學(xué)習(xí)黨的經(jīng)典著作，不斷提高自己的理論水平。作為其他同學(xué)的入黨培養(yǎng)人，多次與培養(yǎng)對象交流、探討，幫助他們提高思想認識。積極的參加黨組織的各項活動，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)科研活動。
在科研上，一方面認真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程，掌握專業(yè)基本理論，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬知識領(lǐng)域，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ);另一方面根據(jù)自己研究方向，有針對性的進行學(xué)習(xí)和研究，探尋本專業(yè)的學(xué)科前沿領(lǐng)域，積極研究并發(fā)表學(xué)術(shù)論文。除此之外還廣泛涉獵了各方面知識，開闊視野。在英語學(xué)習(xí)方面，通過了大學(xué)英語六級考試，具備了較強的英語聽說能力。在教學(xué)實踐的過程中，認真?zhèn)湔n，查閱學(xué)術(shù)資料，在授課過程中提高了自己的理論水平和實踐能力。在日常生活中，積極參見班集體的各項活動，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱情為同學(xué)服務(wù)，同學(xué)關(guān)系融洽，受到大家的一致好評。
研究生三年的學(xué)習(xí)收獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。激勵我在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)前進。
攻讀碩士研究生期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我完成了一些教學(xué)實踐工作，主要是本院機械系本科生數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。
對于在讀研究生來說，教學(xué)不僅僅是“教”，更是“學(xué)”，既要把自己所學(xué)知識傳授給學(xué)生，還要從導(dǎo)師與其他老師那里學(xué)習(xí)教課的藝術(shù)、方法，更要從教的過程中鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)過程上，我也經(jīng)常思考如何改進教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識。
俗話說：“如果上課只需一杯水，那么平時要準備一桶水”。為了能夠順利完成這些教學(xué)任務(wù)，我扎實地學(xué)習(xí)和鞏固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識，并充分利用學(xué)院實驗條件，每次上課前，自己都要先進行練習(xí)操作，對在教學(xué)過程中可能會現(xiàn)的情況都要做一個設(shè)想，對學(xué)生在實驗實習(xí)過程中可能會遇到的問題進行一些模擬，只有準備充分，上課時心里才踏實，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問題。當然，在教學(xué)中，偶爾也會出現(xiàn)一些在課堂上不能及時解決的難題，此時，我會謙虛地跟學(xué)生的解釋，然后再把問題匯報給導(dǎo)師，向?qū)熀推渌蠋熥稍冋埥?，直至把難題解決。
在教學(xué)實踐中，我主要承擔(dān)實踐教學(xué)，而實踐教學(xué)不同于一般的理論教學(xué)，實踐教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。
為達到這些教學(xué)目的，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我以項目為載體軀動教學(xué)，讓學(xué)生在實習(xí)實踐過程中，以一個具體的零部件為對象，獨立或分組完成該零部件的三維建模、工藝規(guī)劃、加工仿真、nc程序的編寫、機床的調(diào)試直至最后加工得到完整的產(chǎn)品。
通過教學(xué)實踐，我的專業(yè)知識得到了鞏固與提高，科研能力也得到了加強，感謝導(dǎo)師和機械系全體老師對我的指導(dǎo)與幫助！
自20xx年北上至此求學(xué)，三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。輾轉(zhuǎn)反側(cè)感受良多。借此空白略作總結(jié)，往后不再贅述。
思想上本人一如既往的維護國家領(lǐng)土和主權(quán)完整，積極擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的時候，我沒能及時從大學(xué)畢業(yè)的盲從與憂傷中開解出來，思想上對自身把握出現(xiàn)了一定程度的懈怠，頓時錯亂異常。后來，隨著碩士課程的一步步完成，逐漸認識到自身存在的不足并即時做了改正，取得了階段性進步。這對我今后的進一步自我完善點燃了原動力。學(xué)習(xí)上本人取得了較大的自我突破。入學(xué)的時候?qū)W習(xí)態(tài)度不夠端正，求學(xué)目的轉(zhuǎn)念迷茫起來。隨后，在指導(dǎo)教師xxx教授的殷切教誨和悉心指導(dǎo)下，我的求學(xué)之路逐漸轉(zhuǎn)入正軌，不僅按時并較好的完成了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且在順利下室之后，對課題內(nèi)容與實驗進度等方面也開始更好的把握。課題伊始階段，實驗開展的很不順利。測試方法遲遲不能落實讓我倍感焦慮，幾乎想要放棄自己。在最必要最及時的關(guān)頭，x教授一次次不厭其煩的用傾注大量心血的諄諄教誨將我點醒，使我不失方向乃至最后自我掌舵。在人生這艘航船上，老師誨人不倦的高尚師德令我深刻銘記受用終生。眼下即將畢業(yè)，可面對日益嚴峻的就業(yè)形勢我仍去留未定。如你所知留京的困難程度已然空前，可在我看來，這里一直以來就是座可愛的城市。我要留下來，而且必須留下來。我有信心。
最后，感謝在xx總院的這三年。深鞠躬，禮畢。轉(zhuǎn)身離開。
教育研究生自我鑒定篇十三
衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員在任職期內(nèi)完成規(guī)定的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分已經(jīng)成為年度考核、晉升、聘任以及醫(yī)生、護士執(zhí)業(yè)再注冊的必備條件之一，通過繼續(xù)教育提高自身素質(zhì)已被廣大醫(yī)務(wù)人員所認同。
遠程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育足衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要平臺，是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，大部分醫(yī)務(wù)人員具備了參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的硬件條件和技術(shù)水平，抽樣調(diào)查示，95%的臨床及醫(yī)技人員認為參加遠程教育是最為首選的繼續(xù)教育方式。
筆者重點介紹遠程教育平臺在青島地區(qū)的應(yīng)用實例，以期為遠程繼續(xù)教育平臺的交流和推廣提供借鑒。
組織管理得到普遍重視繼續(xù)教育管理做到了制度化、規(guī)范化。醫(yī)院主管院長、主管部rj均將此項t作納入13常工作，有計劃、有步驟地進行，將繼續(xù)教育考核結(jié)果納入年度綜合考核與職稱晉升等考評掛鉤。
繼續(xù)教育的需求迫切對于繼續(xù)教育的需求是肯定的?；卺t(yī)院發(fā)展的考慮，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)希望通過繼續(xù)教育提高員t理論、技術(shù)水平;基于自身發(fā)展的考慮，醫(yī)務(wù)人員通過繼續(xù)教育以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助解決實際的工作問題并按規(guī)定完成相應(yīng)的學(xué)分學(xué)習(xí)。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育重要性已得到廣泛的認可。
內(nèi)容選擇眾口難調(diào)但是，在繼續(xù)教育的實施中，經(jīng)常會遇到一些具體的操作困難。例如，由于醫(yī)務(wù)人員來自多學(xué)科、多崗位，又畢業(yè)于不同的院校，兇此，在繼續(xù)教育內(nèi)容的選擇上存在眾口難調(diào)的情況。高學(xué)分課程難以覆蓋小學(xué)科內(nèi)容，大多為內(nèi)科、外科等大科內(nèi)容，因此，小學(xué)科醫(yī)務(wù)人員選擇省市級、國家級項目學(xué)習(xí)，很難做到專業(yè)對口。
外請專家授課深度難以把握有一些單位也曾嘗試聘請省內(nèi)以致國內(nèi)的專家學(xué)者授課，但多數(shù)情況下，內(nèi)容多偏重于專家專門領(lǐng)域的前沿介紹，缺乏學(xué)員和專家的直接溝通，專家對學(xué)員需求不了解，很可能與學(xué)員需求脫節(jié)。
教育研究生自我鑒定篇十四
在線教育在全球發(fā)展得如火如荼讓很多國家的教育系統(tǒng)有點坐不住了。這不，世界高等教育最強國的美國，其高等教育金字塔最頂端的研究生教育子系統(tǒng)也開始正面回應(yīng)在線教育了。去年，美國研究生院理事會就美國高校如何應(yīng)對在線教育這一問題出版了專門的研究報告——《在線研究生教育》。而在此之前，已經(jīng)有一些新聞媒體或者第三方評價機構(gòu)紛紛給出所謂的最佳在線研究生教育項目的排名了。
之所以美國的研究生教育要出版在線教育的報告，這是因為在線教育已經(jīng)在美國的研究生教育中全面展開，并且具有改變研究生教育的潛力，因此美國研究生院理事會認為美國的研究生教育應(yīng)該重視在線教育，并且參與其中，應(yīng)對在線教育將給研究生教育帶來的種種挑戰(zhàn)與革新。這份報告主要討論了如下五方面的問題：
（1）辦學(xué)單位如何獲得在線教育擴展與研究生教育使命堅守之間的平衡關(guān)系？
（3）如何促進學(xué)生在在線環(huán)境下的學(xué)習(xí)？
筆者認為，目前國內(nèi)顯然還沒有較大規(guī)模推廣在線研究生教育的基礎(chǔ)。首先，沒有合適師資。老師要通過在線方式給研究生授課與指導(dǎo)，需要新的技能，需要付出更多的'時間與精力。目前有些國內(nèi)高校對于開設(shè)在線課程的教師給予了很多優(yōu)惠，比如資金支持、教學(xué)團隊支持、工作量的認定等等，這是因為這些在線課程的學(xué)習(xí)者規(guī)模巨大，這些優(yōu)惠措施是有規(guī)模效益的。但是如果僅僅為數(shù)量有限的研究生提供在線課程，顯然再給出類似的師資激勵政策，就不符合成本—效益法則了；如果沒有師資激勵的政策，很難想象研究生導(dǎo)師會投入相應(yīng)的時間與精力放在對學(xué)生的在線教育與指導(dǎo)上。這也是為什么在美國高校，目前通行的做法是讓那些已經(jīng)沒有職稱晉升壓力的老師來推廣在線研究生教育，并在此基礎(chǔ)上，對老師和學(xué)生開展大規(guī)模的在線教育技能的培訓(xùn)。而筆者斷言，如果沒有特別的政策激勵，在目前的中國很難推動老師通過在線方式給研究生授課或者指導(dǎo)。
其次，很難保證學(xué)生能夠通過在線方式進行有效的學(xué)習(xí)與研究。目前很多國內(nèi)研究生導(dǎo)師經(jīng)常用見不到學(xué)生的面來抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí)。這要是在純粹的在線教育環(huán)境下，學(xué)生更無法得到導(dǎo)師較多面對面的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果的確很難保證。而且，研究生學(xué)習(xí)不僅僅是課程學(xué)習(xí)，而更多是需要學(xué)習(xí)如何作研究，言傳身教、心靈的互動、同門的研討等等更為重要。這些顯然也是目前國內(nèi)在線教育環(huán)境無法有效給學(xué)生提供的。在這樣的環(huán)境下，研究生的學(xué)習(xí)與研究，將會成為一個大問題。
如果無法解決師資和學(xué)習(xí)者這兩個問題。研究生教育就根本無法在在線環(huán)境下實現(xiàn)。如果硬推在線研究生教育項目，其質(zhì)量無法保證，就會有放水、濫發(fā)文憑的嫌疑。這也是為什么美國研究生院理事會在報告中反復(fù)強調(diào)辦學(xué)單位要在在線教育的時代背景下，堅守自己傳統(tǒng)的使命、責(zé)任與角色的重要性。
盡管目前國內(nèi)無論是在教師、學(xué)習(xí)者、資金還是設(shè)施等方面都缺乏堅實的基礎(chǔ)，以保障在線研究生教育在國內(nèi)較大范圍地開展，但筆者卻支持有條件、有想法的辦學(xué)單位要盡快進行在線研究生教育的試點，尤其是可以針對專業(yè)學(xué)位的學(xué)生進行試點，比如工商管理碩士、教育博士等。因為目前我國專業(yè)學(xué)位的學(xué)生大多數(shù)都是在職學(xué)生，他們中很多人的工作單位和學(xué)校在空間上是分離的。他們的授課方式往往是節(jié)假日的集中授課，但是他們?yōu)榱私邮軐?dǎo)師的一次面授指導(dǎo)或者集體研討，不得不費錢、費時、費力地匆忙往返。這些專業(yè)學(xué)位推廣在線教育，肯定能夠得到學(xué)習(xí)者的支持。另外，這些學(xué)位的學(xué)費較高，在財政上能夠更好地支撐在線教育的開展。因此，筆者預(yù)計我國的在線研究生教育首先會在專業(yè)學(xué)位上取得突破。
當然，全面的在線研究生教育的開展，筆者認為起碼在近3年內(nèi)還無法在國內(nèi)實現(xiàn)，這其中最大的瓶頸是教師的缺乏，而背后是學(xué)生需求的不足、相應(yīng)的財政不足、難以評估教學(xué)質(zhì)量等。但在線教育必將會在研究生教育系統(tǒng)中流行起來。因此，辦學(xué)單位應(yīng)該現(xiàn)在未雨綢繆，在師資、財政與設(shè)施方面盡快進行試點，建立相應(yīng)的制度，提前作好準備，迎接這一時刻的來臨。
教育研究生自我鑒定篇十五
一、獎勵范圍高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎應(yīng)反映黨的十九大以來，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于研究生教育工作重要指示精神，在研究生教育教學(xué)改革方面取得的重大突破和重要成果，在人才培養(yǎng)的實踐、改革、研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)和激勵作用。
高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果內(nèi)容主要包括加強思想政治教育、深化評價機制改革、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、推進科教融合、深化產(chǎn)教融合、加強急需高層次人才培養(yǎng)、加強課程建設(shè)、提升導(dǎo)師隊伍水平、強化培養(yǎng)過程管理等方面。
評選范圍包括研究生教育階段的全日制和非全日制教育。按國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立的高等學(xué)校和其他高等教育機構(gòu)、科研院所、學(xué)術(shù)團體和其他社會組織，教師和其他個人均可申報。
二、成果要求申報本屆高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎應(yīng)符合下列要求。
（一）從已獲得省級、部級教學(xué)成果獎的成果中擇優(yōu)。
23申報。
（二）成果應(yīng)經(jīng)過2年以上教育教學(xué)實踐檢驗（特等獎和一等獎的成果一般應(yīng)經(jīng)過不少于4年的教育教學(xué)實踐檢驗）。實踐檢驗的起始時間，應(yīng)從正式實施（包括試行）教育教學(xué)方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。
（三）成果主要完成人應(yīng)直接參加成果的方案設(shè)計、論證、研究和實施全過程，并作出主要貢獻。成果的主要完成單位應(yīng)為成果主要完成人所在單位，并在成果的方案設(shè)計、論證、研究和實踐的全過程中作出主要貢獻。
三、申報程序申請高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎，由成果的主要完成單位或主要完成人向所在地省級教育行政部門提出申請，軍隊院?；蜍娙讼蜍婈犛嘘P(guān)教育主管部門提出申請。由受理申請的省級教育行政部門和軍隊有關(guān)教育主管部門在限額內(nèi)向教育部擇優(yōu)推薦（各省限額在全國教師管理信息系統(tǒng)查看），保證質(zhì)量，寧缺毋濫。教學(xué)成果由兩個以上單位或個人共同完成的，可聯(lián)合申請，完成單位或個人跨地區(qū)、跨部門的，應(yīng)向成果主持單位或主持人所在地省級教育行政部門或軍隊有關(guān)教育主管部門提出申請。
1.堅持立德樹人。把正確政治方向和價值導(dǎo)向貫穿研究生教育全過程，以研究生德智體美勞全面發(fā)展為中心，突出思想政治教育關(guān)鍵作用，扎根中國大地培養(yǎng)研究生。
2.堅持服務(wù)需求。服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，特別是在服務(wù)黨和國家重大決策、突破關(guān)鍵核心技術(shù)、探索前沿科學(xué)問題和解決重大社會現(xiàn)實問題等方面作出重要貢獻。
3.堅持質(zhì)量導(dǎo)向。全面貫徹新發(fā)展理念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，有利于加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，有利于推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
4.堅持追求卓越。在培養(yǎng)機制上有重大改革，在科教融合、產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式上有重大創(chuàng)新，取得重大原始創(chuàng)新成果，有利于全面提升知識創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新能力。
5.堅持一線規(guī)則。優(yōu)先獎勵長期從事研究生教育教學(xué)的一線教師、研究生導(dǎo)師，尤其是中青年教師以及西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教師，激勵思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新。
（二）如推薦現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)（以申報時間為準）主持的成果，其數(shù)量不得超過所在推薦單位成果總數(shù)的20%。
25審委員會，負責(zé)審議網(wǎng)絡(luò)評審結(jié)果，完成會議答辯、評審，提出獲獎成果、獎勵等級的建議，研究評審工作中的有關(guān)問題并提供咨詢意見。
1.網(wǎng)上公示。申報成果公示期為90天，采取網(wǎng)上公示與評審工作同步進行的方式。
2.網(wǎng)絡(luò)評審。按照回避性原則由專家分組對各成果進行網(wǎng)評并打分，根據(jù)網(wǎng)評分數(shù)對成果進行排序，確定進入會議審議的成果名單。
3.會議評審。會議評審分組進行，評審委員會聽取各會評專家組意見后，與會評專家共同進行投票表決。根據(jù)會議評審專家投票結(jié)果，確定獲獎成果。其中特等獎和一等獎項目根據(jù)需要進行答辯。獲二等獎須有參加投票專家的二分之一以上同意，獲一等獎須有參加投票專家的三分之二以上同意，獲特等獎須有參加投票專家的四分之三以上同意。
六、資格審查及異議處理省級教育行政部門報送的國家級教學(xué)成果推薦材料，由高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎評審委員會秘書處組織資格審查，凡有以下情況之一者將不予通過。
1.未按照規(guī)定程序申報、推薦；2.未按規(guī)定格式和要求填寫申報材料，附件不齊全；
263.不符合高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎勵內(nèi)容、范圍或推薦原則；4.成果的主要完成人或主要完成單位不符合規(guī)定；5.實踐檢驗不符合時限要求。
教育部對通過資格審查的教學(xué)成果推薦材料相關(guān)信息予以公示。任何單位和個人可在公示期內(nèi)對教學(xué)成果權(quán)屬、實踐時間與實踐單位等提出異議，以書面形式（包括必要的證明材料）實名向評審委員會秘書處提出。單位提出異議，需在異議材料上加蓋本單位公章，并寫明聯(lián)系人姓名、通訊地址和電話；個人提出異議，需在異議材料上簽署真實姓名，并寫明本人的工作單位、通訊地址和電話。評審委員會秘書處對提出異議的個人和單位予以保密，并組織調(diào)查、核實，將異議核實和處理建議提交評審委員會裁決。
七、材料報送申請高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎應(yīng)通過全國教師管理信息系統(tǒng)和郵寄兩種方式進行材料報送。
（一）網(wǎng)上填報請各推薦單位于2022年9月15日至10月25日之間登錄全國教師管理信息系統(tǒng)進行網(wǎng)上填報?！?022年高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎申報書》通過系統(tǒng)填寫生成，申報書樣表及填報說明可在系統(tǒng)中查看。每項成果均應(yīng)填寫申報書，提交成果報告和相關(guān)佐證材料。
（二）郵寄材料。
271.紙質(zhì)材料。包括《高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎推薦成果匯總表》《高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎申報書》和成果報告，其中，匯總表單列，成果申報書和成果報告從全國教師管理信息系統(tǒng)中導(dǎo)出后裝訂成冊（一式三份）。
2.電子材料。包括《高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎申報書》、教學(xué)成果報告、教學(xué)成果應(yīng)用及效果證明材料電子文檔（pdf格式）；能夠反映成果質(zhì)量和水平的論文、獎勵、報道、研究報告等支撐或旁證材料電子文檔（pdf格式）；教學(xué)成果中如含視頻材料的，視頻時長控制在10分鐘以內(nèi)，畫面清晰、圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步且無雜音（分辨率：1920*108025p或以上；編碼為：h.264，h.264/avchighprofilelevel4.2或以上；封裝格式為：mp4；碼流為：不小于5mbps）；其他與成果有關(guān)的支撐材料。以上材料應(yīng)合并制成申報材料cd-r光盤一張（650m/720m）。
請各推薦單位在2022年10月25日前（以寄出郵戳日期為準）報送，逾期不予受理。所有報送材料均不退還，請自行留底。
郵寄地址：北京市西單大木倉胡同35號教育部學(xué)位管理與研究生教育司培養(yǎng)處，郵編：100816。
66021964（傳真）。
電子郵箱：xwbpyc@。
教育研究生自我鑒定篇十六
(畢業(yè)學(xué)校）所學(xué)專業(yè)及研究方向聯(lián)系電話通信地址、郵編和電子郵件教育背景學(xué)歷起止年月畢業(yè)學(xué)校專業(yè)學(xué)位獲得時間進修類型碩士本科高中01.09-04.06(社會實踐)。
工作經(jīng)歷科。
研
情
況參加科研項目項發(fā)表論文篇申請專利項主持或參與的科研項目名稱排名經(jīng)費來源總經(jīng)費(萬元)起止時間代表作（論文或著作）題目排名刊物或出版社時間、卷、期任學(xué)生干部情況獲獎情況研究生期間（校級以上）：
本科期間（校級以上）：
特長情況。
教育研究生自我鑒定篇十七
應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在教學(xué)內(nèi)容上要從單純的語言教學(xué)轉(zhuǎn)向既學(xué)習(xí)語言，又學(xué)習(xí)文化和科技知識;在教學(xué)方法上，不僅研究教法，而且要研究學(xué)法，以便真正實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。那么在具體的初中語文教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。注重學(xué)生求異思維的訓(xùn)練創(chuàng)新思維的最大特點是求異性，而我們以往的教學(xué)又往往過于求同。求同過多，便會形成人云亦云，缺少創(chuàng)見的弊端，所以，訓(xùn)練學(xué)生思維，不能僅僅局限于求同，更重要的是要啟發(fā)學(xué)生求異，從求異中去激發(fā)他們的興趣，從求異中去啟發(fā)他們思考，變被動接受為主動探索，開拓視野，大膽創(chuàng)新。上《故鄉(xiāng)》一課，學(xué)生在感受了全文悲哀、沉重的基調(diào)后，我問學(xué)生：“作者在文中呈現(xiàn)的只有悲哀、沉重嗎?有沒有一絲亮色呢?”學(xué)生很快就有了新的發(fā)現(xiàn)：還有一個理想中的故鄉(xiāng)，這也許就是作者“朦朧中的希望”吧!求異創(chuàng)新讓學(xué)生思維也有了眼前一亮的感覺。教師要善于抓住時機，創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生思維的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表與眾不同的看法。引用小學(xué)語文《我的戰(zhàn)友》一課，談到烈火在他身上燃燒，生命危在旦夕。這時，問到：“為什么一動也不動?”
學(xué)生們紛紛開動腦筋，有的說：“為了不暴露目標”有的說：“遵守戰(zhàn)地紀律??”有的說：“是真正的英雄?！敝灰麄冋f出了充足的理由，我對他們大膽積極的設(shè)想都給予了肯定。另外，教師對于學(xué)生發(fā)表的不合教師意愿的看法，也不要馬上給予否定或批評，而要善于引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生討論，也許你會有意想不到的收獲。
教育研究生自我鑒定篇十八
在醫(yī)院因為老年患者引發(fā)的醫(yī)療糾紛占據(jù)高比列，各臨床科室面都有一定程度的“恐老”狀態(tài)。這樣的現(xiàn)實矛盾無不凸顯上b針對老年患者健康教育的重要性。我分析老年患者受騙上當?shù)氖吕Y(jié)合自己二十多年的i臨床工作經(jīng)驗總結(jié)出的老年患者健康教育的心得：老年患者的健康教育應(yīng)在看到老年患者對健康的強烈渴望之心的前提下，從改變老年患者面i臨疾患心態(tài)著手，堅持按照生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式進行。
醫(yī)護工作者必須注重老年患者對健康的強烈渴望之心患者對健康的渴望是我們醫(yī)護各種成功的保證，也是我們健康教育是否能被患者接受的前提。在臨床工作中，我們接觸的老年患者經(jīng)常對我們的醫(yī)護工作百般挑剔、指責(zé)、埋怨，有對人的，有對醫(yī)療以及醫(yī)療費用的。讓我們的感覺好像他(她)們不是治病而是在找我們的問題似的，或者在他(她)們眼里金錢比健康還重要因此忽視了老年患者對健康的追求之心。其實站在老年患者的立場想想：因為年老自身身體機能的衰退，生活上的逐漸力不從心，社會生活空間的日益狹隘等已經(jīng)給予老年人很大的壓力，面臨疾患的打擊怎么不讓老年患者產(chǎn)生各種失衡的情緒?所以，老年患者對我們、對醫(yī)院的挑剔、埋怨、指責(zé)在心里其實是對年老和疾患的挑剔、埋怨、指責(zé)。更深層次是對健康的強烈渴望。我們應(yīng)該將這些挑剔、埋怨、指責(zé)理解為老年患者對年老、對疾患的不正常宣泄而去忽視它，正確的引導(dǎo)老年患者對待年老對待疾患，看到合理、適時的健康教育對老年患者的重要性，而加強對老年患者進行健康教育。
教育研究生自我鑒定篇十九
x院：
經(jīng)我單位研究決定，同意接收貴院專業(yè)x班的x同學(xué)從事實習(xí)。實習(xí)時間從20xx年01月4日至實習(xí)期滿為止。實習(xí)期間我院會嚴格貴院學(xué)生遵守實習(xí)醫(yī)院各項規(guī)章制度，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)活動，認真完成實習(xí)任務(wù)!
特此證明！
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
x院。
20xx年xx月xx日。
教育研究生自我鑒定篇二十
一、工作單位或?qū)嵙?xí)單位推薦信（推薦人適用：主管領(lǐng)導(dǎo)或同級同事）。
2。你所推薦的申請人于何時加入你單位，現(xiàn)在是否仍在你單位（如不在，于何時離開），該申請人在你單位的工作經(jīng)歷概述（何時，何部門，擔(dān)任何職位—職責(zé)是什么—）。
4。請評述該申請者的專業(yè)知識，及其應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題的能力；描述申請者作為團隊領(lǐng)導(dǎo)是如何組織、協(xié)調(diào)決策和實施項目的，或作為團隊成員是如何積極參與、密切配合、獻智獻策的。
5。申請人工作中體現(xiàn)了哪些專業(yè)能力—如何在業(yè)務(wù)水平上不斷發(fā)展提高的—工作期間中從事過哪些學(xué)術(shù)研究活動，發(fā)表過什么論文（如適用）—這些科研活動有何重大意義—。
7。該申請人身上有何缺點—。
二、系（副）主任/（副）院長/正/副校長推薦信（輔導(dǎo)員，教務(wù)主任等適用）：
1。概述推薦人所在校/院/系在國內(nèi)的學(xué)術(shù)地位及專業(yè)排名。
3。所推薦的申請人目前申請何?！螌I(yè)—何種學(xué)位課程—。
4。是否親自教過該申請人或帶領(lǐng)過申請人從事過科研活動—如有，請描述在該課程學(xué)習(xí)過程（或科研項目）中的表現(xiàn)與成就。
8。請予評述申請人的英語能力—。
9。申請人身上尚有什么不足之處，怎樣可得到改進—。
三、專業(yè)課（實驗課）老師/論文（畢業(yè)設(shè)計）導(dǎo)師：
4。申請人的學(xué)術(shù)水平和從事科研的能力如何，何時何處發(fā)表過哪些學(xué)術(shù)論文（如適用）—。
7。申請人身上體現(xiàn)出了何種重要的學(xué)術(shù)素質(zhì)（獨到見解，懷疑與批判，資料翔實，方法正確有效，出色的邏輯思維和推理能力，富有想象力，扎實的專業(yè)知識，動手分析解決問題的能力等。）。
8。其他方面的重要優(yōu)點或特殊之處—。
9。申請人在學(xué)術(shù)和科研方面尚有哪些不足之處—如何能獲得改進—。
教育研究生自我鑒定篇二十一
xx學(xué)院：
我單位愿意接收貴校xx屆專業(yè)畢業(yè)生來我單位崗位實習(xí)業(yè)務(wù)，我單位將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員對其進行全程指導(dǎo)及考核管理。
實習(xí)時間：二0xx年月日起。
至二0年月日止。
單位聯(lián)系人：
職稱/職務(wù)：
聯(lián)系電話：
接收單位：(公章)。
教育研究生自我鑒定篇二十二
21世紀是經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，中國現(xiàn)代化建設(shè)的進程加快，整個社會的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，在這種背景下，人們不僅要學(xué)會生存、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會選擇、更要學(xué)會發(fā)展，學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。這是社會變化及變化所帶給人們的要求，這一系列要求的達成，無一不建立在人的健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上。人的健康不僅指身體健康，更包括心理健康。人的身與心、生理與心理的健康是相互影響、相輔相成的;然而，在過去一個相當長的時間內(nèi)，人們對于心理健康重要性的認識卻遠遠落后于對身體健康重要性的認識。
是否具備良好心理素質(zhì)，在一定程度上決定這個人能否取得成功。人們或許還記得在上個世紀80年代曾流行一時的“智商”一詞，那時候的人們把“智商”看作是取得成功的一個很重要的基礎(chǔ)條件，也有人說“知識決定命運”。但近年來，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出眾的人，他們有很好的心理素質(zhì)。不怕苦、不怕挫折、謙虛謹慎、奮發(fā)努力、結(jié)果倒是干成了事業(yè)，讓那些聰明人“甘拜下風(fēng)”。這些研究充分顯示了人的心理素質(zhì)在一些人的成功中所占的分量。
前不久，頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件、接連自殺事件，究其緣由，都是因為這些人在年少時沒有養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。當面對各方面壓力時，無法自我調(diào)節(jié)和控制，心理抵抗力差，最終釀成惡果。如果每所學(xué)校都把心理素質(zhì)養(yǎng)成教育作為重中之重的工作來落實，都能做到尊重學(xué)生，能夠做到及時地關(guān)注有特殊需要的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予心理援助，在一定程度上會相當大的減少社會不穩(wěn)定因素。
據(jù)調(diào)查研究和檢測，目前中、小學(xué)生心理素質(zhì)比較差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等現(xiàn)象較為普遍，心理異常的檢出率分別達到27%和24%;在中學(xué)生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項調(diào)查指標中都排一、二位。
21世紀是經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，中國現(xiàn)代化建設(shè)的進程加快，整個社會的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，在這種背景下，人們不僅要學(xué)會生存、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會選擇、更要學(xué)會發(fā)展，學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。這是社會變化及變化所帶給人們的要求，這一系列要求的達成，無一不建立在人的健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上。人的健康不僅指身體健康，更包括心理健康。人的身與心、生理與心理的健康是相互影響、相輔相成的;然而，在過去一個相當長的時間內(nèi)，人們對于心理健康重要性的認識卻遠遠落后于對身體健康重要性的認識。
是否具備良好心理素質(zhì)，在一定程度上決定這個人能否取得成功。人們或許還記得在上個世紀80年代曾流行一時的“智商”一詞，那時候的人們把“智商”看作是取得成功的一個很重要的基礎(chǔ)條件，也有人說“知識決定命運”。但近年來，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出眾的人，他們有很好的心理素質(zhì)。不怕苦、不怕挫折、謙虛謹慎、奮發(fā)努力、結(jié)果倒是干成了事業(yè)，讓那些聰明人“甘拜下風(fēng)”。這些研究充分顯示了人的心理素質(zhì)在一些人的成功中所占的分量。
前不久，頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件、接連自殺事件，究其緣由，都是因為這些人在年少時沒有養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。當面對各方面壓力時，無法自我調(diào)節(jié)和控制，心理抵抗力差，最終釀成惡果。如果每所學(xué)校都把心理素質(zhì)養(yǎng)成教育作為重中之重的工作來落實，都能做到尊重學(xué)生，能夠做到及時地關(guān)注有特殊需要的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予心理援助，在一定程度上會相當大的減少社會不穩(wěn)定因素。
據(jù)調(diào)查研究和檢測，目前中、小學(xué)生心理素質(zhì)比較差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等現(xiàn)象較為普遍，心理異常的檢出率分別達到27%和24%;在中學(xué)生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項調(diào)查指標中都排一、二位。
雖然近幾年，心理健康教育已越來越引起重視，但在許多地區(qū)，心理教育受師資等條件的限制，普及不夠，方法仍較簡單，而且，學(xué)校教育存在“重智育輕德育”的問題，學(xué)生心理問題未能引起足夠重視，心理教育意識淡薄，缺乏系統(tǒng)研究，這也是中學(xué)生產(chǎn)生心理問題的重要原因。
學(xué)校教育，家庭教育，社區(qū)教育三結(jié)合力度不夠，對學(xué)生心理影響難于形成合力，往往出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校接受的教育與家庭輿論，社會氛圍不一致，這也是學(xué)生易出現(xiàn)心理問題的原因之一。
中學(xué)生的認知評價水平較差，應(yīng)對技巧差，因此面對父母離異，家長打罵，教師批評，考試失敗等挫折事件難于正確對待，特別是初中學(xué)生，心理尚未成熟，往往由于教師，家長的行為或社會不健康因素的影響而出現(xiàn)心理問題。
近年來，中學(xué)生因心理問題而離家出走，自殺，違法犯罪等事件的發(fā)生率逐年呈上升趨勢，我國青少年犯罪被判刑達70086人，比上19。1%，至20平均每年上升14。18%。青少年犯罪已同環(huán)境污染和吸毒販毒一起被稱為世界三大公害，成為一個全球性的嚴重社會問題。青少年學(xué)生的心理問題已引起全社會的廣泛關(guān)注，加強中學(xué)生的心理素質(zhì)教育已迫在眉睫。
那么，學(xué)校在中學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成教育上所起的作用極其重要，不容忽視。中學(xué)生心理素質(zhì)教育的根本任務(wù)是按青少年心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學(xué)生的心理潛能，進而促進學(xué)生的全面素質(zhì)的提高和個性的和諧發(fā)展?，F(xiàn)代教育需要高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，素質(zhì)教育也不再是呼聲日緊，而是提上了日程化的位置。心理素質(zhì)教育是學(xué)校教育的一個新課題，是幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。針對中學(xué)生在成長過程中容易出現(xiàn)的心理問題，做為學(xué)校，我認為應(yīng)從下面四個方面開展心理素質(zhì)教育：
心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)知識對學(xué)習(xí)大有益處，它可以促進學(xué)生對自身的認識，提高自我教育的能力。如果中學(xué)生學(xué)習(xí)了心理學(xué)的知識以后，能按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績就會有較大的提高。比如：學(xué)習(xí)了注意力的規(guī)律，就可以較好解決上課不專心，開小差的問題;學(xué)習(xí)了記憶的規(guī)律，就可以較好解決記不住，記不牢以及死記硬背的問題;學(xué)習(xí)了認識的規(guī)律就可以使思維開闊，更敏銳，更富有創(chuàng)造性。
心理學(xué)知識還可以解答中學(xué)生在思想上和生活上的一疑難問題，從而更深刻地認識自己，達到自我認識，自我發(fā)展，自我完善。比如，學(xué)習(xí)了有關(guān)性格的知識，就可以使自己對自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格;學(xué)習(xí)了情感的知識，可以使自己學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，升華情感的方法;學(xué)習(xí)了青春期的心理問題，可以了解青少年在青春期的心理變化規(guī)律，從而主動掌握自己的心理，安全順利地度過青春發(fā)育期。學(xué)習(xí)了心理知識不但能提高自己，還能對正確地處理好人際關(guān)系有所幫助。因為在了解自己心理的同時，也學(xué)會了解同學(xué)的心理，這樣便可以對不同氣質(zhì)，性格的同學(xué)采取相應(yīng)的態(tài)度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學(xué)的友誼。心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當中，不論學(xué)生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識都是有益的，將來的祖國建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。為了學(xué)生的現(xiàn)在也為了將來，學(xué)校應(yīng)加強對中學(xué)生心理知識的普及教育。
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