心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，吸取其中的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些范文中包含了豐富的觀點(diǎn)和深入的思考，對(duì)我們撰寫心得體會(huì)有很大的啟示作用。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇一
作為一名閱讀愛(ài)好者，我聽說(shuō)過(guò)力量閱讀這種閱讀方法，但之前并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)。最近，一位好友向我推薦了一本《力量閱讀指南》，我通過(guò)閱讀該書，了解到了許多關(guān)于力量閱讀的技巧和心得。在此，我想分享我的《力量閱讀指南》讀后體會(huì)，希望對(duì)大家也有所啟發(fā)。
首先，力量閱讀是一種高效的閱讀方法。傳統(tǒng)的閱讀方法很容易讓人分散注意力，或者反復(fù)閱讀同一段文字，導(dǎo)致效率低下。而力量閱讀則通過(guò)一系列技巧，例如跳讀、關(guān)鍵詞提取、尋找關(guān)聯(lián)性等方法，使得閱讀速度更快、理解更深入。這種高效的閱讀方法非常適合需要大量閱讀的場(chǎng)合，例如考研、職場(chǎng)等。
其次，力量閱讀也是一種自我管理的方法。在力量閱讀中，需要閱讀者自主設(shè)定閱讀目標(biāo)、選取合適的閱讀材料、控制閱讀節(jié)奏等。這種自我管理的方法可以增強(qiáng)閱讀者的主動(dòng)性和自律性，提高工作效率。同時(shí)，隨著不斷地實(shí)踐，自我管理的能力也會(huì)得到提升。
第三，力量閱讀可以幫助閱讀者提升認(rèn)知水平。在力量閱讀中，尤其重要的是尋找關(guān)聯(lián)性。這需要我們不僅僅要理解文字表面的意思，還要去探索其中的內(nèi)涵，找出文字之間的聯(lián)系。這種尋找關(guān)聯(lián)性的能力，可以使我們提高自己的認(rèn)知水平，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。
同時(shí)，力量閱讀也需要放松心態(tài)。在一次閱讀中，面對(duì)那么多的文字，我們很容易感到挑戰(zhàn)和壓力。所以，在閱讀時(shí)我們需要讓自己保持放松的心態(tài)，這樣才能讓閱讀效果更好。我在讀完《力量閱讀指南》后，嘗試在閱讀時(shí)放松自己，確實(shí)會(huì)感覺(jué)到更加輕松和自在。
最后，我認(rèn)為力量閱讀是一種需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的方法。每個(gè)人的閱讀需求和能力都不同，所以，我們需要在實(shí)踐中尋找適合自己的方法，并不斷改進(jìn)。閱讀不僅是一項(xiàng)技能，更是一種習(xí)慣和心理素質(zhì)的訓(xùn)練。因此，我們需要不斷地加強(qiáng)自我調(diào)整和培養(yǎng)自我克制的能力。
總之，力量閱讀是一種非常實(shí)用的閱讀方法，可以幫助我們提高閱讀效率、自我管理能力和認(rèn)知水平。但是，在使用此方法時(shí)，一定要注意放松心態(tài)，同時(shí)不斷的改進(jìn)和實(shí)踐。相信只要我們運(yùn)用好這種方法，就可以讓閱讀變得更加輕松、快捷且富有成效。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇二
閱讀是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能夠啟迪我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界，拓寬眼界。無(wú)論是文學(xué)作品、科技書籍還是歷史傳記，每一本書都是一扇開啟知識(shí)之門的鑰匙。閱讀可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變整個(gè)社會(huì)。因此，我們應(yīng)該充分利用閱讀的力量，讓自己與世界緊密相連。
第二段：閱讀帶來(lái)的啟發(fā)
閱讀不僅僅只是獲取知識(shí)，更重要的是通過(guò)閱讀，我們能夠獲得啟發(fā)和靈感。例如，偉大的科學(xué)家牛頓通過(guò)讀書發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，文學(xué)巨匠莎士比亞通過(guò)閱讀古典戲劇作品提高了他的寫作技巧。同樣，我們也能夠通過(guò)閱讀獲得靈感，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。當(dāng)我們讀到一本震撼人心的小說(shuō)時(shí)，我們可能會(huì)受到故事中主人公的勇氣和毅力的啟發(fā)，從而振奮起來(lái)，追求自己的夢(mèng)想。
第三段：閱讀與人的成長(zhǎng)
閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)和靈感，更重要的是它對(duì)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。通過(guò)閱讀，我們能夠增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的思維能力。閱讀能夠讓我們更加理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)我們的同理心，提高我們的社交能力。此外，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新思維，使我們成為更加全面發(fā)展的人。
第四段：閱讀的力量與現(xiàn)實(shí)世界
閱讀不僅僅是一種個(gè)人行為，它也有著與現(xiàn)實(shí)世界緊密相連的關(guān)系。閱讀能夠讓我們更好地理解和面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)閱讀社會(huì)學(xué)和政治學(xué)方面的書籍，我們能夠更好地了解社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。閱讀能夠讓我們更好地了解歷史，從而避免重蹈覆轍。閱讀還能夠幫助我們培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)，提高我們?cè)诠ぷ髦械母?jìng)爭(zhēng)力。
第五段：我的閱讀心得與體會(huì)
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是最有說(shuō)服力的，所以我來(lái)談?wù)勎易约旱拈喿x心得與體會(huì)。在我讀書的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了閱讀的力量。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和創(chuàng)造力。我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，更好地與人交流。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。因此，我相信閱讀的力量是無(wú)窮的，我們應(yīng)該將閱讀作為一種習(xí)慣，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：閱讀是一種強(qiáng)大的力量，它能夠引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，改變我們的命運(yùn)。通過(guò)閱讀，我們不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)。閱讀的力量與現(xiàn)實(shí)世界緊密相連，能夠讓我們更好地理解和面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我深深地感受到了閱讀的力量，并從中受益匪淺。因此，我堅(jiān)信閱讀的力量是不可估量的，我們應(yīng)該充分利用它，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇三
閱讀力量無(wú)疑是人類認(rèn)知與思維發(fā)展中的一種寶貴資源，通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到不同的思想、文化與知識(shí)，拓寬自己的視野。多年來(lái)，我一直對(duì)閱讀抱有極大的熱愛(ài)和追求。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我深刻體會(huì)到閱讀的力量是如此巨大且深遠(yuǎn)。在與書籍為伴的歲月里，我收獲了知識(shí)與智慧，擁有了更強(qiáng)大的思考能力和洞察力，而這些都源于閱讀這個(gè)動(dòng)人的景象。
【敘述段】。
我從小就被父母培養(yǎng)出對(duì)圖書的喜愛(ài)，愛(ài)書是我不變的座右銘。在幼年時(shí)期，我翻閱了許多經(jīng)典兒童讀物，這些書不僅滿足了我求知欲，也提高了我的閱讀能力。由于日積月累的閱讀習(xí)慣，我的文學(xué)素養(yǎng)得到了大幅度的提升。隨著年齡的增長(zhǎng)，我摒棄了對(duì)文字的片面崇拜，開始進(jìn)一步拓寬閱讀范圍，接觸了更多不同類別的書籍。歷史、文化、科學(xué)、哲學(xué)、小說(shuō)以及其他各種不同的領(lǐng)域都成為了我的涉獵領(lǐng)地。正因?yàn)槿绱?，我的眼界被不斷開闊，閱讀給我?guī)?lái)的是一種無(wú)限的可能。
【分析段】。
閱讀無(wú)疑是人類認(rèn)知與思維發(fā)展的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以不斷積累涵蓋各領(lǐng)域的知識(shí)，并且掌握相關(guān)的專業(yè)名詞和詞匯。這樣，我們就能夠更好地理解世界，把握社會(huì)的方向。此外，閱讀還能提升我們的專注力與思考能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。當(dāng)閱讀遇上思考，思考遇上閱讀，我們就會(huì)在頭腦中迸發(fā)出無(wú)限的火花，進(jìn)而對(duì)世界擁有更深刻的洞察力和理解力。另外，閱讀也能帶給我們情感上的滿足。當(dāng)我們閱讀一本優(yōu)秀的作品時(shí)，我們會(huì)隨著作品的發(fā)展而體驗(yàn)到不同的情緒，這不僅能夠提高我們的情感認(rèn)知能力，也能夠滿足我們情感層面的需求。
【闡釋段】。
閱讀不僅能夠影響到我們個(gè)人的認(rèn)知與思維，還能夠影響整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。歷史上，許多偉人都是卓有成就的閱讀家，通過(guò)閱讀書籍，他們汲取知識(shí)和智慧，為社會(huì)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。更重要的是，閱讀能夠喚起人們對(duì)于美好未來(lái)的追求，激勵(lì)人們積極向上、善良助人。只有當(dāng)每個(gè)人都愿意從書籍中汲取力量，讓自己不斷成長(zhǎng)，社會(huì)才能進(jìn)一步向前發(fā)展。
【結(jié)束段】。
在我看來(lái)，閱讀力量的實(shí)質(zhì)是它能夠改變?nèi)藗兊乃伎挤绞?，拓寬人們的視野，并激發(fā)人們智慧與創(chuàng)造力的潛能。閱讀使我們成為一個(gè)更完善的人，以更加積極、誠(chéng)實(shí)和樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因此，無(wú)論在哪個(gè)階段，我都抱著對(duì)書籍的無(wú)限熱愛(ài)，以及對(duì)閱讀里的種種可能的探索和期盼。無(wú)論是在閱讀中獲取知識(shí)，提高思維能力，還是在閱讀中追逐夢(mèng)想，喚起希望，閱讀力量都將給予我們更加美好、豐富的人生體驗(yàn)。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇四
時(shí)下的很多公益廣告一直在告誡我們要好讀書、讀好書，當(dāng)然也是側(cè)面反映了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)今社會(huì)下，人們更熱衷于追逐利益獲得快樂(lè)、而對(duì)于閱讀的興趣不大;在地鐵、車站很多公共場(chǎng)合，人們埋頭看他們的手機(jī)，很少一部分人會(huì)拿起一本書認(rèn)真閱讀。其實(shí)，在很多圖書館或書店里，你也能看到很多大人小孩在享受他們的閱讀時(shí)光。喜歡閱讀的人自然很享受閱讀的樂(lè)趣，當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂(lè)趣，講授給那些還未體會(huì)到的人。
《閱讀的力量》是一位熱愛(ài)讀書、讀了很多好書且對(duì)于讀書有很多有見地的老師，對(duì)于喜歡讀書的書友們的一席話，他認(rèn)為讀書會(huì)讓人充滿力量：讀書能提高人的理解能力，對(duì)于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟;讀書能促進(jìn)人格的不斷完善，基于理解的閱讀，更能讓自我品格完善，且與世界和平相處;讀書還能提高人的溝通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不僅能充分理解溝通對(duì)象的意愿，更能完全表達(dá)自己的想法。
如果你是一個(gè)讀書人，你突然在書中碰到自己喜歡的句子，你就會(huì)把它標(biāo)注出來(lái)，或者抄下來(lái)，或者記下來(lái);有一天碰到一位相同讀書愛(ài)好的人，你會(huì)覺(jué)得聊起來(lái)非常有趣，談及相同的書一樣的內(nèi)容或者是相通的感想，你會(huì)因?yàn)橛龅街憾械娇鞓?lè)。在我看來(lái)，閱讀的`力量更是人生的一種厚重的積累，有些書你讀過(guò)了并不一定能用得上，但在人生的某一個(gè)時(shí)點(diǎn)想起他如同老熟人一般親切，即便是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的閱讀，日積月累之后也會(huì)給予我們更多體驗(yàn)和感悟。在《閱讀的力量》書中，除去說(shuō)明閱讀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的作用之外，零零碎碎的很多閱讀的感受會(huì)讓讀書人感到親切，作者推薦的讀書方法和書目一樣值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和閱讀。
有一句話說(shuō)的是：要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。讀書的樂(lè)趣就像旅行一樣，見到不一樣的風(fēng)景，遇到不一樣的人，生命中充滿了驚喜和歡樂(lè)。在某一個(gè)地方停下來(lái)，感受其中的風(fēng)土人情，領(lǐng)略各種的酸甜苦辣，人生的意義會(huì)突然間呈現(xiàn)出來(lái)。如果你覺(jué)得閱讀有趣或者想體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，那么，讓我們來(lái)一起閱讀吧。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇五
在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，閱讀是一種非常重要的活動(dòng)。每個(gè)人都需要通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)、思考、觀點(diǎn)和想法。而其中一種重要的閱讀方式便是力量閱讀。那么我在進(jìn)行力量閱讀時(shí)，獲得了哪些心得體會(huì)呢？下文將詳細(xì)說(shuō)明。
第二段：認(rèn)識(shí)力量閱讀
力量閱讀是一種高效的閱讀方法，它萃取出文章中的主要論述和關(guān)鍵信息，使閱讀者能夠更快速地獲取有效信息。該方法是從速讀、精讀和掃讀的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，其時(shí)間節(jié)約、閱讀效果好等優(yōu)勢(shì)使得力量閱讀在各行各業(yè)得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
第三段：實(shí)踐力量閱讀的過(guò)程
在實(shí)踐力量閱讀的過(guò)程中，首先要確定閱讀的目的和重點(diǎn)，以此制定閱讀策略。其次，可以運(yùn)用快速閱讀和跳讀等技巧，整理出文章的重點(diǎn)信息。在整理出關(guān)鍵信息后，可以使用筆記或摘抄的形式將所獲得的信息歸納總結(jié)，最終達(dá)到對(duì)文章的整體理解和記憶。
第四段：感悟力量閱讀的收獲
通過(guò)力量閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀效率顯著提高。善于運(yùn)用閱讀技巧，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)深入了解文章內(nèi)容，在動(dòng)態(tài)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中尤其重要。同時(shí)，力量閱讀也提升了我的邏輯思維和創(chuàng)造思維能力，更好地促進(jìn)人的思維創(chuàng)新和實(shí)踐。力量閱讀是一個(gè)技能，需要不斷練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善技巧才能更好地運(yùn)用。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)樾畔⑻?，我們總是有太多的閱讀任務(wù)，所以我們需要通過(guò)提高閱讀效率來(lái)優(yōu)化我們的生活。力量閱讀正是一個(gè)很好的解決方案。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到力量閱讀的價(jià)值，它幫助我節(jié)省了時(shí)間，讓我獲得了更多的知識(shí)，并更好的理解了復(fù)雜的事物。因此，學(xué)會(huì)并掌握力量閱讀的技能十分重要，能夠讓我們更加高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我們事倍功半，走向更好的未來(lái)。（本文共計(jì)1200字，以上內(nèi)容純屬虛構(gòu)）
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇六
翻開學(xué)校發(fā)的《閱讀的力量》一書，細(xì)細(xì)品讀，深有感悟。這是一本教師讀者的讀書心得集。我邊看邊劃出了很多句段：
閱讀是有力量的。它讓心靈更加寧?kù)o。閱讀就像鎮(zhèn)靜劑和久旱后的甘霖，將一顆顆營(yíng)養(yǎng)不良、浮躁脆弱的心靈，在滋補(bǔ)中回歸恬靜、實(shí)現(xiàn)平衡。
心底重又升騰起一股安詳平和之氣。
必須重拾書本，重歸寧?kù)o。
它讓生命更加充實(shí)。人的生命有限，而閱讀求知無(wú)限，一個(gè)人在有限的生命歷程中看不到、摸不著、經(jīng)歷不到的人和事，書本中可以找到。閱讀，極大地延長(zhǎng)了生命的空間，充實(shí)了生命的'內(nèi)涵。
讀著書，我深深地感受到了它讓心靈更加寧?kù)o。其中一篇《讓我們的愛(ài)不再成為一種傷害》中愛(ài)的思索中這幾句也讓我思索：
因?yàn)閻?ài)，我們的教師每天埋在看不到孩子天真的笑臉，我們想走進(jìn)卻難以走進(jìn)他們純真的心靈。
因?yàn)閻?ài)，我們的家長(zhǎng)也把一個(gè)個(gè)希望壓在了孩子瘦小的肩膀上，沉重的希望擠占了他們應(yīng)該享受的快樂(lè)時(shí)光，卻很少問(wèn)問(wèn)孩子真正需要什么。
昨天學(xué)校師生一同去長(zhǎng)沙酷貝拉歡樂(lè)城體驗(yàn)生活，車上孩子們無(wú)比興奮。導(dǎo)游介紹了一些活動(dòng)事項(xiàng)后把話筒欲交給孩子。胡家瑞和涂晨凱一躍而上，接過(guò)了話筒。胡家瑞是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，是班上公認(rèn)的小機(jī)靈，知識(shí)面廣，他開始了講笑話、講故事、猜謎語(yǔ)、引導(dǎo)學(xué)生唱歌等一系列活動(dòng)。涂晨凱在我眼里是個(gè)學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生。涂晨凱一會(huì)兒說(shuō)得好不好？，一會(huì)來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)，那張充滿兩笑容的臉、那種自信的神態(tài)、那自然連貫的串詞讓我驚訝：他真是個(gè)聰明的孩子！只是我平時(shí)看到的是另一面：馬虎的作業(yè)、差的成績(jī)、挨批評(píng)時(shí)耷拉著的頭。兩人在臺(tái)前互相配合，讓我對(duì)孩子們刮目相看：真不賴呀，儼然像那么回事！
我思索平時(shí)經(jīng)常做法，的確是文中說(shuō)的：孩子出一點(diǎn)差錯(cuò)，就懷疑他們的能力，總在不經(jīng)意間傷害了他們的自信心和自尊，讓他們加入?yún)拰W(xué)甚至厭世的隊(duì)伍。
用我在書上劃記的這句話提醒自己：老師們！請(qǐng)蹲下身來(lái)關(guān)注學(xué)生的心靈吧！只有了解學(xué)生的心，才能真正關(guān)注他們的全面發(fā)展，而不僅僅把他們作為提高教學(xué)業(yè)績(jī)的工具;只有體諒他們的苦，你才會(huì)盡力放棄那些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ寣W(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上校園生活。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇七
《閱讀的力量》，寫的主要目的是幫助孩子們明確有效提升閱讀興趣的因素，提倡“自由自主閱讀”，并且澄清了看漫畫書和言情小說(shuō)其實(shí)與孩子的偏差行為沒(méi)明確的關(guān)聯(lián)，反而可以引導(dǎo)許多人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
作為成年人，我們傾向于讀網(wǎng)絡(luò)上的快餐文字，加上圖片佐料更是美味。這種情況下，還有多少人在堅(jiān)持不斷地讀紙質(zhì)書呢?我們要是能了解這種閱讀的力量，對(duì)于語(yǔ)文能力的提升是非常有幫助的，作為語(yǔ)文閱讀老師，我認(rèn)同?！八伴喿x令人愉快。善于思考的人較愛(ài)閱讀。讀的越多的人越?jīng)]有“寫的恐懼”。閱讀能力好的人有更多的自由閱讀。閱讀能力跟不上的學(xué)生被要求寫更多的`作業(yè)和練習(xí)，這些都只是更加深閱讀能力的鴻溝。有人念書給他聽時(shí)，即使是大學(xué)生也會(huì)變得較愛(ài)看書，及讀較好的書。大聲朗讀對(duì)增進(jìn)識(shí)字力有多重功效。在家中或在學(xué)校有人規(guī)律念書給他聽的孩子，閱讀測(cè)驗(yàn)和詞匯測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都會(huì)比較好。幾乎所有的孩子都喜歡聽人念故事書。越讀，會(huì)越愛(ài)讀。”種種觀點(diǎn)讓人感嘆啊!
他強(qiáng)調(diào)的并不是多寫，主要是要“善于觀察、善于積累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表達(dá)自己。”，通過(guò)閱讀、研究、實(shí)踐，《閱讀的力量》很好，很強(qiáng)大，值得老師和家長(zhǎng)一讀。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇八
閱讀是一種強(qiáng)大的力量，它可以拓展我們的視野、豐富我們的知識(shí)、提升我們的思維能力。在我有幸體驗(yàn)了閱讀的力量后，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。通過(guò)閱讀，我不僅開闊了眼界，還提高了自己的品味和素養(yǎng)。我驚嘆于書籍給我的啟迪和指引，它們像一面明鏡，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地理解世界。在這篇文章中，我將分享我在閱讀過(guò)程中的體會(huì)和心得。
首先，閱讀開啟了我對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知?？v觀古今中外的經(jīng)典作品，我仿佛穿越了時(shí)空，置身于不同的文化背景和思想氛圍中。書籍給予我對(duì)歷史事件的深入了解，對(duì)不同國(guó)家的風(fēng)土人情的感悟，以及對(duì)名人事跡的敬佩和思考。例如，通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》這本中國(guó)古代小說(shuō)，我對(duì)清代的社會(huì)生活、人情世故有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。而讀完《1984》這本喬治·奧威爾的科幻小說(shuō)后，我對(duì)政治體制、權(quán)利和自由有了更多的思考。閱讀讓我精通歷史、廣受文化，使我以更加積極的態(tài)度面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，閱讀提升了我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)歷了認(rèn)知、理解、分析、批判等一系列思維活動(dòng)的錘煉。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了辨別信息的真?zhèn)危岢鰡?wèn)題，提煉觀點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的見解。當(dāng)閱讀不同的書籍時(shí)，我也學(xué)會(huì)了抓住重點(diǎn)，深入思考，培養(yǎng)了綜合思考問(wèn)題的能力。這種能力不僅讓我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中受益匪淺，還讓我在生活中更加從容應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)我遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)從不同的角度出發(fā)，運(yùn)用多種思維方式來(lái)解決。由閱讀得來(lái)的批判性思維，讓我成為了一個(gè)更有洞察力的個(gè)體。
再次，閱讀提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是一種積累，通過(guò)大量閱讀，我不僅匯集了大量的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高了我的語(yǔ)言水平，還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的敏感性。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的語(yǔ)言表達(dá)技巧，我逐漸找到了適合自己的寫作風(fēng)格，提高了我寫作的功底。閱讀精妙絕倫的詩(shī)歌和散文，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法，提高了寫作的藝術(shù)性。在閱讀的積累中，我逐漸擁有了高雅的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而更加自信地面對(duì)社交和溝通。
最后，閱讀培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品，我學(xué)會(huì)了欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。作家們?cè)谖淖种姓宫F(xiàn)出來(lái)的人性關(guān)懷、道德情操和審美情趣都給了我深刻的啟示。在書籍中，我遇到了那么多聰明、善良、正直的人物，他們這種美好形象深深地感染和激勵(lì)著我。音樂(lè)、繪畫、舞蹈等各種藝術(shù)形式在書中得到了深入挖掘，使我深入體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)人的陶冶與熏陶。閱讀讓我不僅懂得了什么是美，更懂得如何追求美，創(chuàng)造美。
總之，閱讀力量無(wú)窮。通過(guò)閱讀，我開闊了眼界，提高了思維能力，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅給了我充實(shí)和滿足，還讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好、更有洞察力的個(gè)體。因此，我會(huì)一直保持閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持用閱讀的力量，豐富人生的內(nèi)涵，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇九
第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀》，感到非常興奮，因?yàn)榭梢粤憔嚯x感受大家的風(fēng)采，不過(guò)對(duì)于這本書我還處于"進(jìn)行時(shí)"，主要是由于前段時(shí)間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當(dāng)然我會(huì)盡快拜讀完的。
書中，朱老師一直在闡述讀書的重要性，而且說(shuō)的面面俱到，入木三分，有條有理，有理有據(jù)，讓我們充分感受到讀書的意義，讀書確實(shí)是一件大事，我們?cè)谧x書的問(wèn)題上不可以敷衍了事，應(yīng)該把讀書看成是我們生活中不可或缺的一部分，只有這樣我們才是真正在讀書，我們就可以真正得到收獲，而且這種收獲是可以改變我們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而能夠改變自身的命運(yùn)，那么讀書當(dāng)然是影響我們一生的重要事件。
朱老師為了向讀者說(shuō)明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來(lái)說(shuō)服讀者，而是通過(guò)自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)讀書的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀點(diǎn)時(shí)，并沒(méi)有感到有些乏味，而是被朱老師平實(shí)的語(yǔ)言所打動(dòng)，因?yàn)榭此坪?jiǎn)單的言語(yǔ)，其實(shí)是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠(chéng)的情感來(lái)讓我們讀者感受到讀書的意義，我們沒(méi)有被自身的一種對(duì)于讀書的厭倦來(lái)褻瀆讀書的重要，當(dāng)然也就跟隨朱老師一步步地去感受讀書的那份真正的快樂(lè)，我們應(yīng)該說(shuō)是徹底被朱老師的文字所折服，我們?cè)僖淮蔚刂懒俗x書的價(jià)值，而且這次是真正意義上的理解讀書的意義。
朱老師在文中用一些很淺顯的實(shí)例來(lái)說(shuō)明讀書是我們的一種睿智選擇，我們的生活不能沒(méi)有讀書的部分，我們的進(jìn)步在某種意義上來(lái)說(shuō)是通過(guò)讀書來(lái)真正達(dá)到的，我們不能讓讀書這樣的一種重要的方式被現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式所干擾，我們應(yīng)該讓自己靜下心來(lái)讀書，用讀書所收獲到的知識(shí)去思考我們社會(huì)和我們大自然，我們不能讓自己活在一種得過(guò)且過(guò)的環(huán)境下，我們應(yīng)該多多思考社會(huì)和人生，這樣作為高等動(dòng)物的我們才能有資格去掌管地球家園，我們?nèi)祟惒趴梢苑Q之為萬(wàn)靈之首，我們不能讓自身在社會(huì)和大自然面前失去作為人類的意義之所在。朱老師的閱讀觀確實(shí)讓我們這樣的普通人佩服不已，我們雖然不能向朱老師那樣寫下許多催人奮進(jìn)的作品來(lái)激勵(lì)人們，但是我們可以從自身做起，從現(xiàn)在做起，把讀書作為一種日常生活的一部分，像吃飯、睡覺(jué)一樣，那么我們就可以成為一名真正合格的"知識(shí)分子"了。
朱老師說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。在這一章里詳細(xì)的列舉了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)和教師閱讀推薦書目各100種。非常慚愧，我在推薦教師閱讀的書里一共才讀了5本。雖然看到這時(shí)有些著急，但我知道著急是達(dá)不到任何的目的。我很有信心，雖然不已經(jīng)30多歲了，但我只要有時(shí)間我就會(huì)盡力的去改變自己，提升自己，就像雨亭老師在天不設(shè)牢的故事中講的一樣："如果只為名利所誘，心中就只有面前的懸崖絕壁。這時(shí)，是天不設(shè)牢，而人自在心中建牢。在名利的牢籠之內(nèi)，徒勞地苦爭(zhēng)，輕者苦惱傷心;重者傷身?yè)p肢;極重者則粉身碎骨。"我不會(huì)去計(jì)較太多的名利，去過(guò)一種"幸福完整的教育生活"。做為一個(gè)教師，要有用大的眼光去觀察，體會(huì)教育。朱老師說(shuō)"一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平"，"一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市"。我知道自己沒(méi)有這么大的能量去改變一個(gè)城市，一個(gè)民族。但我可以在一個(gè)學(xué)校里去改變我周圍的環(huán)境，可以在我的班級(jí)里去改變我的學(xué)生。當(dāng)然在我做這些事情的時(shí)候，我心中一定是不僅僅局限于學(xué)校和班級(jí)的。我要做一個(gè)小小的火把，去照亮我周圍的世界。我期待著開學(xué)的日子趕快到來(lái)。也更加清楚我應(yīng)該在假期結(jié)束前要好好的梳理自己的思路，為開學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。
喜歡這本書里的這句話：教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十
如今，許多公益廣告告訴我們要讀好書，讀好書。當(dāng)然，這也反映了一個(gè)現(xiàn)象:在當(dāng)今社會(huì)，人們更熱衷于追逐利益獲得快樂(lè)、而對(duì)于閱讀的興趣不大。
在地鐵和車站的許多公共場(chǎng)所，人們把頭埋在手機(jī)里，很少有人會(huì)拿起一本書仔細(xì)閱讀。事實(shí)上，在許多圖書館或書店，你也可以看到許多成年人和孩子享受他們的閱讀時(shí)間。當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂(lè)趣，講授給那些還未體會(huì)到的人。
《閱讀的力量》是一位熱愛(ài)閱讀，讀過(guò)很多好書，對(duì)閱讀有深刻見解的老師，對(duì)于喜歡讀書的書友們的一席話。
他認(rèn)為讀書使人充滿力量：讀書能提高人的理解能力，對(duì)于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟;讀書能促進(jìn)人格的不斷完善，基于理解的閱讀，更能讓自我品格完善，且與世界和平相處;讀書還能提高人的溝通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不僅能充分理解溝通對(duì)象的意愿，更能完全表達(dá)自己的想法。
如果你是一個(gè)讀書人，你突然在書中遇到一個(gè)你喜歡的句子，你會(huì)把它標(biāo)記出來(lái)，或者抄下來(lái)，或者寫下來(lái)。
有一天，當(dāng)你遇到一個(gè)人有相同的閱讀興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)談?wù)撓嗤臅蛳嗤母杏X(jué)是非常有趣的，你會(huì)感到高興，遇到一個(gè)知心朋友。
在我看來(lái)，閱讀的力量是一種生活的厚積薄發(fā)厚。有些書你讀完后可能無(wú)法使用，但在人生的某個(gè)時(shí)刻，我把它看作是一位老相識(shí)。即使是簡(jiǎn)單的閱讀，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，也會(huì)給我們更多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在《閱讀的力量》一書中，除了闡述閱讀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響外，零零碎碎的很多閱讀的感受會(huì)讓讀書人感到親切，作者推薦的讀書方法和書目一樣值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和閱讀。
有句話說(shuō)，無(wú)論是閱讀還是旅行，身體和靈魂總是在路上。閱讀的樂(lè)趣就像旅行，看到不同的風(fēng)景，遇見不同的人，生活充滿了驚喜和快樂(lè)。
在一個(gè)地方?？浚惺芤幌庐?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，欣賞各種風(fēng)風(fēng)雨雨，人生的意義就會(huì)突然出現(xiàn)。如果你覺(jué)得閱讀很有趣或者想體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，讓我們一起來(lái)閱讀。上一篇:讀《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》有感蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話心得體會(huì)。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十一
20xx年，全民閱讀第三次寫入政府工作報(bào)告，《人民日?qǐng)?bào)》為推進(jìn)國(guó)民閱讀單獨(dú)辟版論述，閱讀成為國(guó)家戰(zhàn)略層面上的考慮；有一段時(shí)間，有一篇印度工程師寫的《令人憂慮，不閱讀的中國(guó)人》的帖子紅遍了朋友圈，其實(shí)，如果沒(méi)有這林林總總關(guān)于閱讀的信息，也許你還未曾注意到閱讀有什么用這個(gè)問(wèn)題。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，阿蘭德波頓有一個(gè)著名的回答：讀書無(wú)用，但仍要讀。不過(guò)，日本作家齋藤孝未必認(rèn)同這個(gè)回答的前半部分?！堕喿x的力量》這本書就是他的回答。
作為一名日本明治大學(xué)的教授，齋藤孝似乎并不滿足授人以魚，更加樂(lè)于授人以漁。曾經(jīng)以閱讀能力強(qiáng)的給世界他國(guó)留下印象的日本，如今，閱讀也已經(jīng)成為一種式微的活動(dòng)，齋藤孝教授不僅僅致力于教授學(xué)生，更致力于推進(jìn)日本國(guó)民掌握閱讀的能力，并且重建這一日本軟實(shí)力資本。
其實(shí)，對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，也是一樣的。齋藤孝教授的方法論同樣可以通用于我們的讀者。如果簡(jiǎn)單的概括這本關(guān)于閱讀學(xué)的書的話，書里只是講了兩個(gè)問(wèn)題，前者就是讀書到底有什么用，后者是如何習(xí)得這項(xiàng)有用的技能。阿蘭德波頓并非實(shí)用派的作家，從哲學(xué)和文學(xué)的意義上來(lái)講，筆者當(dāng)然更喜歡這一具有美學(xué)意義的回答，但是事實(shí)上，讀書的確就像齋藤孝教授告訴我們的讀書的確有用。
讀書架構(gòu)了你的人格，塑造了你的人格，讀書培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力，讀書還可鍛煉交際能力，甚至日常生活中我們每一項(xiàng)公文的處理，每一項(xiàng)新技能的學(xué)習(xí)都離不開閱讀，讀書怎么可能沒(méi)用呢？當(dāng)然，在眼下這個(gè)浮躁的氛圍里，讀書當(dāng)然不可能為你賺錢，還有可能從你兜里掏錢以購(gòu)置讀書的必要工具書，也不可能讀書破萬(wàn)卷就會(huì)有人稱你為成功人士。如果以當(dāng)下的物質(zhì)成敗來(lái)論讀書的力量，讀書不但無(wú)力量，還可能消耗力量。
無(wú)獨(dú)有偶，筆者前一陣正好看到一篇名為《那個(gè)賣豬肉的北大畢業(yè)生已經(jīng)50歲了，他現(xiàn)在在干嘛？》的文章，那個(gè)當(dāng)年被恥笑、痛斥的北大才子陸步軒，在歲月的沉淀下，已經(jīng)堅(jiān)實(shí)有力的回?fù)袅水?dāng)年加在他身上的凄風(fēng)冷雨。如今他建立了土豬肉第一品牌，和他人聯(lián)手打造的壹號(hào)土豬銷售超過(guò)10億，還出版了自己的書，并將自己的土豬品牌推向了互聯(lián)網(wǎng)，上線天貓旗艦店。或許，這個(gè)例子可以有力的回?fù)糇x書無(wú)用論，即便是以世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，讀書亦不是無(wú)用之事。
不管有無(wú)用處，讀書一旦變成了習(xí)慣，就如同吃喝拉撒睡一樣正常和必要。讀書的人總會(huì)讀書，已經(jīng)無(wú)需考慮 有沒(méi)有用。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該考慮的是，雖然讀書，但是我會(huì)讀一本書嗎？在這本書里，齋藤孝教授用了大量篇幅去講解如何去閱讀一本書。
由淺入深，由感興趣的到不感興趣的，由那些緊張輕松的到深沉厚重的，這是最基本的方法。齋藤孝列出的文庫(kù)本圖書和50冊(cè)知識(shí)新書兩個(gè)鍛煉目標(biāo)，在中國(guó)可能還找不到合適的參照坐標(biāo)，不過(guò)根據(jù)他書里對(duì)這些書的分析，筆者覺(jué)得我們可能讀一些名著經(jīng)典合集以及一些技能性強(qiáng)的科普讀物就可以達(dá)到相同的效果。
很喜歡齋藤孝教授的比喻讀書是一種體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們對(duì)自己的身體感到不滿的時(shí)候，為了美為了健康能夠堅(jiān)持的體育運(yùn)動(dòng)，在精神的世界里，可以等量替換成，讀書是精神世界的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一天兩天不見成效，天長(zhǎng)日久將受益無(wú)窮。
讀書有用，也要讀書。讀書之前如果能讀一讀有關(guān)讀書的書，那再好不過(guò)。這本《閱讀的力量》以邏輯性、實(shí)用性、知識(shí)含量大取勝，絕不像它看起來(lái)那般輕薄。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十二
如今，許多公益廣告告訴我們要讀好書，讀好書。當(dāng)然，這也反映了一個(gè)現(xiàn)象:在當(dāng)今社會(huì)，人們更熱衷于追逐利益獲得快樂(lè)、而對(duì)于閱讀的興趣不大。
在地鐵和車站的許多公共場(chǎng)所，人們把頭埋在手機(jī)里，很少有人會(huì)拿起一本書仔細(xì)閱讀。事實(shí)上，在許多圖書館或書店，你也可以看到許多成年人和孩子享受他們的閱讀時(shí)間。當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂(lè)趣，講授給那些還未體會(huì)到的人。
《閱讀的力量》是一位熱愛(ài)閱讀，讀過(guò)很多好書，對(duì)閱讀有深刻見解的老師，對(duì)于喜歡讀書的書友們的一席話。
他認(rèn)為讀書使人充滿力量：讀書能提高人的理解能力，對(duì)于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟;讀書能促進(jìn)人格的不斷完善，基于理解的閱讀，更能讓自我品格完善，且與世界和平相處;讀書還能提高人的溝通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不僅能充分理解溝通對(duì)象的意愿，更能完全表達(dá)自己的想法。
如果你是一個(gè)讀書人，你突然在書中遇到一個(gè)你喜歡的句子，你會(huì)把它標(biāo)記出來(lái)，或者抄下來(lái)，或者寫下來(lái)。
有一天，當(dāng)你遇到一個(gè)人有相同的閱讀興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)談?wù)撓嗤臅蛳嗤母杏X(jué)是非常有趣的，你會(huì)感到高興，遇到一個(gè)知心朋友。
在我看來(lái)，閱讀的力量是一種生活的厚積薄發(fā)厚。有些書你讀完后可能無(wú)法使用，但在人生的某個(gè)時(shí)刻，我把它看作是一位老相識(shí)。即使是簡(jiǎn)單的閱讀，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，也會(huì)給我們更多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在《閱讀的力量》一書中，除了闡述閱讀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響外，零零碎碎的很多閱讀的感受會(huì)讓讀書人感到親切，作者推薦的讀書方法和書目一樣值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和閱讀。
有句話說(shuō)，無(wú)論是閱讀還是旅行，身體和靈魂總是在路上。閱讀的樂(lè)趣就像旅行，看到不同的風(fēng)景，遇見不同的人，生活充滿了驚喜和快樂(lè)。
在一個(gè)地方?？?，感受一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，欣賞各種風(fēng)風(fēng)雨雨，人生的意義就會(huì)突然出現(xiàn)。如果你覺(jué)得閱讀很有趣或者想體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，讓我們一起來(lái)閱讀。 上一篇:讀《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》有感 蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話心得體會(huì)。
20xx年，“全民閱讀”第三次寫入政府
工作報(bào)告
，《人民日?qǐng)?bào)》為推進(jìn)國(guó)民閱讀單獨(dú)辟版論述，“閱讀”成為國(guó)家戰(zhàn)略層面上的考慮;有一段時(shí)間，有一篇印度工程師寫的《令人憂慮，不閱讀的中國(guó)人》的帖子紅遍了朋友圈，其實(shí)，如果沒(méi)有這林林總總關(guān)于“閱讀”的信息，也許你還未曾注意到“閱讀有什么用”這個(gè)問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，阿蘭·德·波頓有一個(gè)著名的回答：“讀書無(wú)用，但仍要讀”。不過(guò)，日本作家齋藤孝未必認(rèn)同這個(gè)回答的前半部分?！堕喿x的力量》這本書就是他的回答。
作為一名日本明治大學(xué)的教授，齋藤孝似乎并不滿足“授人以魚”，更加樂(lè)于“授人以漁”。曾經(jīng)以“閱讀能力強(qiáng)”的給世界他國(guó)留下印象的日本，如今，“閱讀”也已經(jīng)成為一種式微的活動(dòng)，齋藤孝教授不僅僅致力于教授學(xué)生，更致力于推進(jìn)日本國(guó)民掌握閱讀的能力，并且重建這一日本軟實(shí)力資本。
其實(shí)，對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，也是一樣的。齋藤孝教授的方法論同樣可以通用于我們的讀者。如果簡(jiǎn)單的概括這本關(guān)于閱讀學(xué)的書的話，書里只是講了兩個(gè)問(wèn)題，前者就是“讀書到底有什么用”，后者是“如何習(xí)得這項(xiàng)有用的技能”。阿蘭·德·波頓并非實(shí)用派的作家，從哲學(xué)和文學(xué)的意義上來(lái)講，筆者當(dāng)然更喜歡這一具有美學(xué)意義的回答，但是事實(shí)上，讀書的確就像齋藤孝教授告訴我們的——讀書的確有用。
讀書架構(gòu)了你的人格，塑造了你的人格，讀書培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力，讀書還可鍛煉交際能力，甚至日常生活中我們每一項(xiàng)公文的處理，每一項(xiàng)新技能的學(xué)習(xí)都離不開閱讀，讀書怎么可能沒(méi)用呢?當(dāng)然，在眼下這個(gè)浮躁的氛圍里，讀書當(dāng)然不可能為你賺錢，還有可能從你兜里掏錢以購(gòu)置讀書的必要工具——書，也不可能讀書破萬(wàn)卷就會(huì)有人稱你為“成功人士”。如果以當(dāng)下的物質(zhì)成敗來(lái)論“讀書的力量”，讀書不但無(wú)力量，還可能消耗力量。
無(wú)獨(dú)有偶，筆者前一陣正好看到一篇名為《那個(gè)賣豬肉的北大畢業(yè)生已經(jīng)50歲了，他現(xiàn)在在干嘛?》的文章，那個(gè)當(dāng)年被恥笑、痛斥的北大才子陸步軒，在歲月的沉淀下，已經(jīng)堅(jiān)實(shí)有力的回?fù)袅水?dāng)年加在他身上的凄風(fēng)冷雨。如今他建立了土豬肉第一品牌，和他人聯(lián)手打造的壹號(hào)土豬銷售超過(guò)10億，還出版了自己的書，并將自己的土豬品牌推向了互聯(lián)網(wǎng)，上線天貓旗艦店。或許，這個(gè)例子可以有力的回?fù)簟白x書無(wú)用論”，即便是以世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，讀書亦不是無(wú)用之事。
不管“有無(wú)用處”，讀書一旦變成了習(xí)慣，就如同吃喝拉撒睡一樣正常和必要。讀書的人總會(huì)讀書，已經(jīng)無(wú)需考慮 “有沒(méi)有用”。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該考慮的是，“雖然讀書，但是我會(huì)讀一本書嗎?”在這本書里，齋藤孝教授用了大量篇幅去講解“如何去閱讀一本書”。
由淺入深，由感興趣的到不感興趣的，由那些緊張輕松的到深沉厚重的，這是最基本的方法。齋藤孝列出的“文庫(kù)本圖書”和“50冊(cè)知識(shí)新書”兩個(gè)鍛煉目標(biāo)，在中國(guó)可能還找不到合適的參照坐標(biāo)，不過(guò)根據(jù)他書里對(duì)這些書的分析，筆者覺(jué)得我們可能讀一些名著經(jīng)典合集以及一些技能性強(qiáng)的科普讀物就可以達(dá)到相同的效果。
很喜歡齋藤孝教授的比喻“讀書是一種體育運(yùn)動(dòng)”。當(dāng)我們對(duì)自己的身體感到不滿的時(shí)候，為了美為了健康能夠堅(jiān)持的體育運(yùn)動(dòng)，在精神的世界里，可以等量替換成，讀書是精神世界的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一天兩天不見成效，天長(zhǎng)日久將受益無(wú)窮。
讀書有用，也要讀書。讀書之前如果能讀一讀有關(guān)“讀書”的書，那再好不過(guò)。這本《閱讀的力量》以邏輯性、實(shí)用性、知識(shí)含量大取勝，絕不像它看起來(lái)那般輕薄。
時(shí)下的很多公益廣告一直在告誡我們要好讀書、讀好書，當(dāng)然也是側(cè)面反映了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)今社會(huì)下，人們更熱衷于追逐利益獲得快樂(lè)、而對(duì)于閱讀的興趣不大;在地鐵、車站很多公共場(chǎng)合，人們埋頭看他們的手機(jī)，很少一部分人會(huì)拿起一本書認(rèn)真閱讀。其實(shí)，在很多圖書館或書店里，你也能看到很多大人小孩在享受他們的閱讀時(shí)光。喜歡閱讀的人自然很享受閱讀的樂(lè)趣，當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂(lè)趣，講授給那些還未體會(huì)到的人。
《閱讀的力量》是一位熱愛(ài)讀書、讀了很多好書且對(duì)于讀書有很多有見地的老師，對(duì)于喜歡讀書的書友們的一席話，他認(rèn)為讀書會(huì)讓人充滿力量：讀書能提高人的理解能力，對(duì)于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟;讀書能促進(jìn)人格的不斷完善，基于理解的閱讀，更能讓自我品格完善，且與世界和平相處;讀書還能提高人的溝通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不僅能充分理解溝通對(duì)象的意愿，更能完全表達(dá)自己的想法。
如果你是一個(gè)讀書人，你突然在書中碰到自己喜歡的句子，你就會(huì)把它標(biāo)注出來(lái)，或者抄下來(lái)，或者記下來(lái);有一天碰到一位相同讀書愛(ài)好的人，你會(huì)覺(jué)得聊起來(lái)非常有趣，談及相同的書一樣的內(nèi)容或者是相通的感想，你會(huì)因?yàn)橛龅街憾械娇鞓?lè)。在我看來(lái)，閱讀的力量更是人生的一種厚重的積累，有些書你讀過(guò)了并不一定能用得上，但在人生的某一個(gè)時(shí)點(diǎn)想起他如同老熟人一般親切，即便是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的閱讀，日積月累之后也會(huì)給予我們更多體驗(yàn)和感悟。在《閱讀的力量》書中，除去說(shuō)明閱讀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的作用之外，零零碎碎的很多閱讀的感受會(huì)讓讀書人感到親切，作者推薦的讀書方法和書目一樣值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和閱讀。
有一句話說(shuō)的是：要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。讀書的樂(lè)趣就像旅行一樣，見到不一樣的風(fēng)景，遇到不一樣的人，生命中充滿了驚喜和歡樂(lè)。在某一個(gè)地方停下來(lái)，感受其中的風(fēng)土人情，領(lǐng)略各種的酸甜苦辣，人生的意義會(huì)突然間呈現(xiàn)出來(lái)。如果你覺(jué)得閱讀有趣或者想體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，那么，讓我們來(lái)一起閱讀吧。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十三
20xx年，不長(zhǎng)，卻足以讓我們的棱角磨平，失去往日的光彩。 20年，不長(zhǎng)，卻足以讓我們忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，為生活而生活。 20年，不長(zhǎng)，卻足以讓我們由一個(gè)妙齡少女變成一個(gè)大媽。 ------獻(xiàn)給將要踏入社會(huì)的人，任何時(shí)候都不要忘記自己的夢(mèng)想。
在看電影版的《肖申克的救贖》之前，我先讀了文字版的《肖申克的救贖》，感受頗深!我始終認(rèn)為，能夠觸及我內(nèi)心最深處的東西，才會(huì)感動(dòng)我!毫無(wú)疑問(wèn)，《肖申克的救贖》感動(dòng)了我。一開始認(rèn)為安迪肯定監(jiān)獄悲苦的渡過(guò)一生?？墒亲詈螅Y(jié)局雖不是法律范圍以內(nèi)的，卻是我們所有讀者心中所想的那種結(jié)果。我們會(huì)跨越法律的界限，為這個(gè)真正善良的，真正懂愛(ài)的人感到高興!這部小說(shuō)中，有三個(gè)方面是我感受特別深的!
其一是獄友情。肖申克，當(dāng)走進(jìn)這個(gè)地方，轉(zhuǎn)身門閘鎖上，才明白，這是玩真的，轉(zhuǎn)眼間，一生就毀了，只留下無(wú)窮無(wú)盡的悔恨，不知道會(huì)這里待多久，也許也將忘記在這里度過(guò)了多少歲月，恍惚間記得典獄長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“把信仰寄托給神，把賤命交給我”。但在這里，他們也有自己的朋友，他們也有真摯的友誼!安迪通過(guò)自己的智慧和勇氣為犯人朋友們贏得了冰啤酒、圖書館以及尊嚴(yán)、自由。安迪也幸運(yùn)地沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)，他擁有了在肖申克中唯一可以傾訴與分享秘密的朋友，瑞德。在他成功逃出后以及瑞德在入獄四十年之后他們這對(duì)在獄中的好友再次擁抱在一起，在獄中的生活了幾十年的他們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了彼此。相反，那些在生活、身份頂端的典獄長(zhǎng)們，他們只有自私、狹隘，只是他們利用自己的權(quán)利把自己的一切罪行掩蓋了而已。生活中，我們?nèi)巳硕夹枰笥眩枰就篮系呐笥?，需要能在靈魂深處交流的朋友。也許，我們?cè)絹?lái)越發(fā)覺(jué)，交一個(gè)這樣的朋友越來(lái)越困難，但是如果你擁有這樣的一個(gè)朋友，一定要珍惜。
其二是感嘆我們?cè)跓o(wú)形中被體制化以及體制社會(huì)的不公平?！氨O(jiān)獄是個(gè)怪地方，起先你恨它，然后習(xí)慣它，更久后，你不能沒(méi)有它，這就叫體制化?！币苍S四面白墻禁錮的是我們的身體自由，然而體制化禁錮的卻是我們的靈魂，這是它最可怕的地方?；蛘吣銜?huì)認(rèn)為體制化離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)只要你細(xì)心觀察，體制化就存在我們身邊，它像一只無(wú)形的手，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們。有時(shí)，我們會(huì)不難聽到別人在說(shuō)：“我不干這個(gè)行業(yè)，還能干什么呢?”這就是體制化的結(jié)果。
一個(gè)清清白白，沒(méi)犯過(guò)罪的人卻要被冤枉入獄，我想這是任何人都接受不了的?？墒钦l(shuí)能幫你證明，你是無(wú)辜的。法律不是十全十美的，它始終有自己的缺陷。所以有些人就是這種體制下的犧牲品。吶喊、冤屈能有什么用?誰(shuí)能真正替你伸張正義?自私的典獄長(zhǎng)，為了滿足自己的私心，竟設(shè)計(jì)殺了知道內(nèi)情的證人，人性在欲望、金錢、權(quán)利面前一露無(wú)疑。人性的可怕，社會(huì)的不公平，只是多讓一個(gè)人對(duì)這個(gè)社會(huì)更加絕望?！缎ど昕说木融H》讓我再次了解到，社會(huì)不可能對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們必須要靠自己的雙手去創(chuàng)造自己的生活。
第三點(diǎn)也是最觸動(dòng)人心的就是安迪追逐自由、永不放棄的精神。
在肖申克漫長(zhǎng)的監(jiān)禁中，真正囚禁的并不是被高墻束縛的軀體，而是被肖申克漸漸打磨，鍛造的失去了自我的內(nèi)心，失去了對(duì)生活的熱情，夢(mèng)想還有希望。但安迪并沒(méi)有成為肖申克真正的俘虜，他扔懷著對(duì)生活的向往與對(duì)自由的渴求。典獄長(zhǎng)的貪婪與罪惡讓安迪找到了改變自己命運(yùn)的契機(jī)。他用那把藏在圣經(jīng)里的小石錘挖了那條在任何人看來(lái)不可思議的隧道。他挖了19年，精心策劃了19年，也在會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)的危機(jī)感與恐懼中度過(guò)了19年。終于有一天，他鬼魅般地從緊閉的牢房中消失，窗外的陽(yáng)光撒進(jìn)不足4平米的小空間，簡(jiǎn)單而明了，他逃獄了!帶著典獄長(zhǎng)所有來(lái)歷不明的錢與那個(gè)空名的身份，奔向了他向往已久的自由。他爬過(guò)狹窄的隧道，再爬過(guò)充滿污水的管道，通向了肖申克所束縛的區(qū)域外，在污水中洗凈了他的罪惡，在彼岸洗凈，重生，然后奔向了他的澤華塔尼。
“有些鳥兒天生就關(guān)不住，它們的羽毛太鮮明，歌聲太甜美，也太狂野了?！币粋€(gè)人怎樣看待自己，這就決定了她的命運(yùn)，或者說(shuō)，指明了他的歸宿。而歸宿則要有堅(jiān)定的信念去支撐。安迪堅(jiān)定的信念與對(duì)自由執(zhí)著的追求，使他戰(zhàn)勝了充斥著冰冷與最邪惡人性的肖申克。當(dāng)看到安迪從肖申克成功逃離時(shí)，我仿佛看到信念刺穿重重黑幕，在黑夜中打一道奪目的霹靂，亮光之下，我孱弱的靈魂在黑暗中現(xiàn)形，并且顫抖，久久無(wú)法平息......
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十四
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對(duì)現(xiàn)代日本社會(huì)人們不再重視閱讀這一事實(shí)而寫的一本指導(dǎo)性書籍。
作者用深入淺出的語(yǔ)言,清晰的結(jié)構(gòu)為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領(lǐng)那些讀過(guò)很多書還是不得要領(lǐng)和剛剛開始建立閱讀習(xí)慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識(shí)和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識(shí)類書籍，《閱讀的力量》最大的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單易懂。
本文進(jìn)一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個(gè)方面闡釋和引導(dǎo)閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內(nèi)容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說(shuō)是細(xì)致、耐心、全面的。
作為一個(gè)沒(méi)有多少閱讀經(jīng)驗(yàn)的人，《閱讀的力量》偶爾會(huì)顯露出值得學(xué)習(xí)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
例如，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂(lè)之溝”，閱讀那些真正能提升你內(nèi)在自我的作品;閱讀也有一個(gè)發(fā)育期;閱讀時(shí)用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點(diǎn)。開讀書會(huì)適用的幾種閱讀交流方式等。
雖然在這本書中作者針對(duì)日本讀者說(shuō)明內(nèi)容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細(xì)地做了標(biāo)記，供讀者參考。
對(duì)于今天的中國(guó)社會(huì),有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當(dāng)中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學(xué)畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網(wǎng)絡(luò)作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂(lè)大眾的“經(jīng)典”，而忘記了一個(gè)作者真正肩負(fù)的責(zé)任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個(gè)更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯(cuò)覺(jué)，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經(jīng)典的魅力》，教導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典，感受古代哲學(xué)家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過(guò)喚起讀者對(duì)自我完善和探索的關(guān)注，幫助他們通過(guò)閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
《閱讀的力量》
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閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十五
20__年，全民閱讀第三次寫入政府工作報(bào)告，《人民日?qǐng)?bào)》為推進(jìn)國(guó)民閱讀單獨(dú)辟版論述，閱讀成為國(guó)家戰(zhàn)略層面上的考慮;有一段時(shí)間，有一篇印度工程師寫的《令人憂慮，不閱讀的中國(guó)人》的帖子紅遍了朋友圈，其實(shí)，如果沒(méi)有這林林總總關(guān)于閱讀的信息，也許你還未曾注意到閱讀有什么用這個(gè)問(wèn)題。 關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，阿蘭德波頓有一個(gè)著名的回答：讀書無(wú)用，但仍要讀。不過(guò)，日本作家齋藤孝未必認(rèn)同這個(gè)回答的前半部分。《閱讀的力量》這本書就是他的回答。
作為一名日本明治大學(xué)的教授，齋藤孝似乎并不滿足授人以魚，更加樂(lè)于授人以漁。曾經(jīng)以閱讀能力強(qiáng)的給世界他國(guó)留下印象的日本，如今，閱讀也已經(jīng)成為一種式微的活動(dòng)，齋藤孝教授不僅僅致力于教授學(xué)生，更致力于推進(jìn)日本國(guó)民掌握閱讀的能力，并且重建這一日本軟實(shí)力資本。
其實(shí)，對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，也是一樣的。齋藤孝教授的方法論同樣可以通用于我們的讀者。如果簡(jiǎn)單的概括這本關(guān)于閱讀學(xué)的書的話，書里只是講了兩個(gè)問(wèn)題，前者就是讀書到底有什么用，后者是如何習(xí)得這項(xiàng)有用的'技能。阿蘭德波頓并非實(shí)用派的作家，從哲學(xué)和文學(xué)的意義上來(lái)講，筆者當(dāng)然更喜歡這一具有美學(xué)意義的回答，但是事實(shí)上，讀書的確就像齋藤孝教授告訴我們的讀書的確有用。
讀書架構(gòu)了你的人格，塑造了你的人格，讀書培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力，讀書還可鍛煉交際能力，甚至日常生活中我們每一項(xiàng)公文的處理，每一項(xiàng)新技能的學(xué)習(xí)都離不開閱讀，讀書怎么可能沒(méi)用呢?當(dāng)然，在眼下這個(gè)浮躁的氛圍里，讀書當(dāng)然不可能為你賺錢，還有可能從你兜里掏錢以購(gòu)置讀書的必要工具書，也不可能讀書破萬(wàn)卷就會(huì)有人稱你為成功人士。如果以當(dāng)下的物質(zhì)成敗來(lái)論讀書的力量，讀書不但無(wú)力量，還可能消耗力量。
無(wú)獨(dú)有偶，筆者前一陣正好看到一篇名為《那個(gè)賣豬肉的北大畢業(yè)生已經(jīng)50歲了，他現(xiàn)在在干嘛?》的__，那個(gè)當(dāng)年被恥笑、痛斥的北大才子陸步軒，在歲月的沉淀下，已經(jīng)堅(jiān)實(shí)有力的回?fù)袅水?dāng)年加在他身上的凄風(fēng)冷雨。如今他建立了土豬肉第一品牌，和他人聯(lián)手打造的壹號(hào)土豬銷售超過(guò)10億，還出版了自己的書，并將自己的土豬品牌推向了互聯(lián)網(wǎng)，上線天貓旗艦店?；蛟S，這個(gè)例子可以有力的回?fù)糇x書無(wú)用論，即便是以世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，讀書亦不是無(wú)用之事。
不管有無(wú)用處，讀書一旦變成了習(xí)慣，就如同吃喝拉撒睡一樣正常和必要。讀書的人總會(huì)讀書，已經(jīng)無(wú)需考慮 有沒(méi)有用。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該考慮的是，雖然讀書，但是我會(huì)讀一本書嗎?在這本書里，齋藤孝教授用了大量篇幅去講解如何去閱讀一本書。
由淺入深，由感興趣的到不感興趣的，由那些緊張輕松的到深沉厚重的，這是最基本的方法。齋藤孝列出的文庫(kù)本圖書和50冊(cè)知識(shí)新書兩個(gè)鍛煉目標(biāo)，在中國(guó)可能還找不到合適的參照坐標(biāo)，不過(guò)根據(jù)他書里對(duì)這些書的分析，筆者覺(jué)得我們可能讀一些名著經(jīng)典合集以及一些技能性強(qiáng)的科普讀物就可以達(dá)到相同的效果。
很喜歡齋藤孝教授的比喻讀書是一種體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們對(duì)自己的身體感到不滿的時(shí)候，為了美為了健康能夠堅(jiān)持的體育運(yùn)動(dòng)，在精神的世界里，可以等量替換成，讀書是精神世界的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一天兩天不見成效，天長(zhǎng)日久將受益無(wú)窮。 讀書有用，也要讀書。讀書之前如果能讀一讀有關(guān)讀書的書，那再好不過(guò)。這本《閱讀的力量》以邏輯性、實(shí)用性、知識(shí)含量大取勝，絕不像它看起來(lái)那般輕薄。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十六
閱讀是人類進(jìn)步的源泉之一，它不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備、開闊我們的眼界，還能激發(fā)和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。閱讀創(chuàng)新力量，我深有體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)閱讀創(chuàng)新力量的心得和體會(huì)，希望可以與大家共勉。
首先，閱讀能夠?yàn)槲覀兲峁V闊的知識(shí)基礎(chǔ)。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，知識(shí)是我們成功的基石。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面。知識(shí)的廣度和深度可以為我們的創(chuàng)新提供支持和啟迪。比如，如果我們閱讀到了最新的科技資訊，我們就能跟上科技發(fā)展的節(jié)奏，抓住科技創(chuàng)新的機(jī)遇；如果我們了解到了各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，我們就能夠更好地洞察市場(chǎng)，開發(fā)出更有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。
其次，閱讀能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠了解到各種觀點(diǎn)和思維方式，還能夠?qū)W習(xí)到不同的思考方法和技巧。這些思考方法和技巧能夠幫助我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。比如，當(dāng)我們閱讀一本小說(shuō)時(shí)，我們需要將自己代入到故事中，理解角色的動(dòng)機(jī)和情感，這就需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的閱讀鍛煉，我們可以提高我們的思考和創(chuàng)造能力，在創(chuàng)新的過(guò)程中更加游刃有余。
再次，閱讀能夠拓寬我們的視野和思維。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同的文化背景、歷史背景和社會(huì)背景。這些不同背景的碰撞和融合能夠讓我們的思維變得更加開放和多樣化。不同的觀點(diǎn)和思考方式會(huì)為我們的創(chuàng)新提供更多的選擇和可能性。比如，當(dāng)我們看到不同國(guó)家的創(chuàng)新案例時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到其他文化的智慧和獨(dú)特的理念，這些都是我們可以借鑒和應(yīng)用的資源。閱讀能夠?qū)⑽覀兊乃季S從狹隘的局限中解放出來(lái)，讓我們?cè)趧?chuàng)新的道路上更加自由和開闊。
最后，閱讀能夠給予我們啟示和鼓舞。當(dāng)我們讀到一些優(yōu)秀的作品時(shí)，我們可以從中感受到作者的智慧和情感，這會(huì)給我們帶來(lái)啟示和鼓舞。我們可以學(xué)習(xí)到作者的思考方式和創(chuàng)作技巧，從而提升自己的創(chuàng)新能力。比如，當(dāng)我們讀到一本優(yōu)秀的管理學(xué)著作時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到作者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的見解，從而在自己的職業(yè)生涯中更加出色地發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。閱讀能夠通過(guò)這種啟示和鼓舞，激發(fā)我們的創(chuàng)新潛能，推動(dòng)我們?cè)趧?chuàng)新的道路上取得更好的成果和突破。
綜上所述，閱讀創(chuàng)新力量就像是給我們的大腦注入了一劑強(qiáng)心針，它能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、拓寬我們的視野和思維，給予我們啟示和鼓舞。作為一名愛(ài)好閱讀并深感其力量的人，我堅(jiān)信閱讀能夠成為我們創(chuàng)造美好未來(lái)的重要力量。讓我們一起努力，用閱讀的力量開創(chuàng)更加美好的明天！
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十七
《閱讀的力量》這本書，一個(gè)美國(guó)教授斯蒂芬·克拉生所寫，放在我們中國(guó)稱之為教育家。利用比較短的時(shí)間簡(jiǎn)單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀freevoluntaryreading的說(shuō)一下感想。
自由自主閱讀，是提高語(yǔ)言能力的有效手段，這一點(diǎn)母庸置疑。國(guó)外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個(gè)社會(huì)環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學(xué)生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來(lái)我就把他帶到文學(xué)書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。很感謝我們老師給子巖打下的良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，看這些多門類很廣泛的書籍完全不是問(wèn)題，在這里我也不要求他能看多少懂，能看，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西再深入一點(diǎn)，在我們的眼里就是收獲。
自主閱讀指的應(yīng)該就是主動(dòng)性目的性，沒(méi)有廣泛的閱讀這個(gè)也是無(wú)從說(shuō)起的。廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個(gè)就和自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，沒(méi)有一點(diǎn)興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進(jìn)行邊讀邊注，更加是精細(xì)活。就目前看來(lái)子巖還沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，這個(gè)像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡(jiǎn)，把一本書讀薄，吸取書中的全部營(yíng)養(yǎng)為己用。
當(dāng)然這一切都是建立在老師引導(dǎo)之下，爭(zhēng)取在新的一年里子巖能讀更多的書，收獲更多知識(shí)和能力。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十八
閱讀是一種強(qiáng)大的力量，它能夠啟迪我們的思想、豐富我們的知識(shí)、提升我們的修養(yǎng)。作為讀者，我深深地體會(huì)到了閱讀的力量，它不僅讓我從中獲得了巨大的收獲，也讓我體悟到了閱讀的意義和影響。通過(guò)閱讀，我不斷地感悟到人生的真諦，開闊了我的眼界，收獲了智慧和快樂(lè)。因此，我深信通過(guò)發(fā)揚(yáng)閱讀力量，我們能夠成為更好的自己，也能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀力量的第一步是培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。在我看來(lái)，閱讀是一種獲得智慧的途徑，它能夠幫助我們解決問(wèn)題、提高思維能力。然而，要真正發(fā)揮閱讀的力量，首先得培養(yǎng)自己的閱讀興趣和習(xí)慣。我喜歡讀書，這讓我時(shí)常沉浸在書海之中。開闊的眼界、獨(dú)特的觀點(diǎn)、感人的故事都讓我愛(ài)不釋手。我常常抽出時(shí)間，安靜地閱讀，這樣不僅可以享受到閱讀的樂(lè)趣，也能更好地吸收其中的知識(shí)和智慧。
其次，要發(fā)揚(yáng)閱讀力量，就要選擇適合自己的閱讀材料。我發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的喜好，所以閱讀的選擇也應(yīng)因人而異。有的人喜歡讀科幻小說(shuō)、推理懸疑，有的人喜歡讀歷史、人物傳記，還有的人喜歡讀經(jīng)典文學(xué)作品。無(wú)論選擇何種類型的書籍，關(guān)鍵在于找到適合自己的閱讀材料，這樣才能更好地沉浸其中，體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和力量。我個(gè)人喜歡讀歷史與人文類的書籍，通過(guò)閱讀，我看到了歷史的悲歡離合，了解了不同時(shí)代的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)到了一些優(yōu)秀的品德和處世之道。
第三，要想發(fā)揚(yáng)閱讀力量，就要善于思考和總結(jié)。讀書不僅僅是為了讀完一本好書，更重要的是通過(guò)閱讀去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并從中汲取智慧。讀書后，我喜歡用筆記的方式記錄下自己的感悟和思考，這樣可以更好地總結(jié)其中的知識(shí)和思想，在今后的學(xué)習(xí)和生活中有所借鑒。我還喜歡與他人交流自己的閱讀心得，這樣不僅可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)，也能夠加深自己對(duì)書中內(nèi)容的理解。
最后，發(fā)揚(yáng)閱讀力量也要注重實(shí)踐和行動(dòng)。讀書對(duì)于培養(yǎng)自己的閱讀力量是非常重要的，但僅僅停留在書本之中是不夠的，我們還要將書中的知識(shí)和思想應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)實(shí)踐和行動(dòng)，我們才能真正體會(huì)到閱讀的力量。例如，通過(guò)閱讀歷史書籍，我了解到了許多偉大人物的經(jīng)歷和事跡，他們?yōu)槿祟愡M(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。激勵(lì)我的人物故事激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗的勇氣和動(dòng)力。
總之，閱讀有著無(wú)窮的力量，它能夠提高自己的素養(yǎng)，開拓視野，激發(fā)靈感，提供智慧和快樂(lè)。通過(guò)培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，選擇適合自己的閱讀材料，善于思考和總結(jié)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，我們可以真正發(fā)揚(yáng)閱讀力量。無(wú)論在個(gè)人成長(zhǎng)還是社會(huì)進(jìn)步中，閱讀力量都能起到重要的作用。讓我們從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)閱讀的力量，成為更好的自己，也為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀是一種力量心得體會(huì)篇十九
閱讀是一種強(qiáng)大的工具，它不僅能帶來(lái)知識(shí)，而且能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新能力。通過(guò)閱讀，我們能拓寬視野，開闊思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力。在我的閱讀過(guò)程中，我深深感受到了閱讀對(duì)于創(chuàng)新力量的重要性，并得到了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀為我提供了豐富的知識(shí)和信息。無(wú)論是讀報(bào)紙、雜志，還是看書或上網(wǎng)，閱讀可以幫助我獲取各種各樣的知識(shí)。而這些知識(shí)，正是創(chuàng)新的基石。在閱讀的過(guò)程中，我了解到了新的事物、新的觀點(diǎn)和新的理論，這些都為我開拓了眼界，提供了更多的思維素材。正是這些知識(shí)的積累，讓我能夠更好地運(yùn)用和組合已有的信息，從而形成創(chuàng)新性的思維方式。
其次，閱讀讓我不斷思考和反思。通過(guò)讀書、閱讀文章、與他人交流，我接觸到了各種各樣的觀點(diǎn)和思想。然而，這些觀點(diǎn)并不都是正確和完善的，需要我去思考、分析和反思。這種思考和反思的過(guò)程，幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，找到問(wèn)題的本質(zhì)，從而能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。
此外，閱讀培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。閱讀能夠帶我進(jìn)入一個(gè)全新的世界，讓我體驗(yàn)其他人的感受和思維方式。當(dāng)我閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌、科幻小說(shuō)等文學(xué)作品時(shí)，我能夠用自己的想象力來(lái)構(gòu)建一個(gè)新的情節(jié)或者一個(gè)新的世界。這種想象和創(chuàng)造的過(guò)程，讓我在思考問(wèn)題時(shí)更加自由和開放，使我的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。
最后，閱讀激發(fā)了我對(duì)未知世界的好奇心和求知欲。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多以前不知道的事情，了解到了很多我以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。這讓我更加渴望探索和了解更多的未知，進(jìn)一步加強(qiáng)了我的求知欲。當(dāng)我接觸到一個(gè)新的領(lǐng)域或者一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，我的好奇心會(huì)驅(qū)使我去深入了解、積極探索，從而培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)閱讀，我獲得了豐富的知識(shí)和信息，培養(yǎng)了思考和分析問(wèn)題的能力，提升了我的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還激發(fā)了我的好奇心和求知欲。這些方面的提升共同構(gòu)成了我的創(chuàng)新力量。因此，閱讀對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新力量是至關(guān)重要的。我相信，只要我們保持閱讀的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，我們的創(chuàng)新能力一定會(huì)不斷提升，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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