教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇一
2、 能與同學(xué)一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。
cai課件
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授。
1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、 “架橋”游戲
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。
3、 學(xué)唱歌曲
教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。
4、 集體舞表演
（1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計動作，進行排練。
（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。
（3）互相評一評哪個小組跳得最好。
5、 聽賞《加伏特舞曲》
（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。
（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。
（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目
（三）、結(jié)束活動。
學(xué)生隨音樂出教室。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
3、認(rèn)識響板，并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲
教學(xué)重點：歌曲《下蛋啰》
教學(xué)難點：
歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da
十六分音符，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。
用響板為襯詞伴奏也是一個教學(xué)難點。
教具準(zhǔn)備：
《火車開啦》磁帶、錄音機、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。
教學(xué)過程：
一、 聽《火車開了》一邊做動作進入音樂教室
二、 生問好
三、 欣賞《公雞母雞》
1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、初聽《公雞母雞》
提問：你聽到了什么動物的叫聲？你先聽到了什么？（公雞）再聽到了什么？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）
它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學(xué)生展開豐富的想象力，（公雞在啼明，母雞在下蛋等等）
3、欣賞音樂小品
是啊、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了，請欣賞音樂小品公雞母雞
請兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進行表演：母雞：坐在草窩里,伸長著脖子漲紅了臉
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
啊，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了(表現(xiàn)的很高興，很得意的樣子)
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）
油亮的羽毛金黃腳
wowo
wo
要比漂亮我第一
最后是公雞母雞的合奏
他們的表演好不好？（好）
公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢？（很高興、很得意）母雞為什么高興？（因為它生了蛋所以很高興很得意）
4、模仿公雞母雞叫聲的比賽
出示圖形譜
公雞：
wowo
wo
母雞：
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
1、自由學(xué)：你喜歡誰的叫聲，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意，再快一些。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清，兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學(xué)上來比試比試，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好？（因為他把公雞驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動作）在請四位同學(xué)來扮演母雞，看看哪只小母雞最得意，最好加上動作。
2、男女同學(xué)進行比賽。（比賽要求；邊叫邊加上動作）
3、創(chuàng)設(shè)情境進行比賽：準(zhǔn)備四個草窩，讓學(xué)生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動作和叫聲，比一比誰表演的最好。
四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》
2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道了什么？
我知道（我發(fā)現(xiàn)）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時候母雞臉變紅。
我知道了母雞下蛋很辛苦。
你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會了）
3、分角色唱歌詞：你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫？（因為母雞下了蛋很高興）
師：對，所以要怎么唱？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）
師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋。
4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師：剛才小朋友們學(xué)的真不錯，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會嗎？（能）
1、聽錄音學(xué)生進行跟唱。
2、下面我要請小朋友來試一試。
3、重點指導(dǎo)第一句
師：的確唱的不錯，學(xué)得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有紅燈呀？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停。師：對要停下來休息一下再唱，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試，現(xiàn)在我是交警，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試。師：唱得不錯。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）
5、一邊唱一邊表演
6、分角色演唱
7、 用打擊樂器為歌曲伴奏
1、介紹響板
2、導(dǎo)演奏方法
3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏
4、自由伴奏，然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結(jié)
5、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個雞蛋。
8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演，一半同學(xué)進行伴奏。
四、游戲
1、導(dǎo)入
師：小朋友累了吧，還記得剛才那個小品嗎？生：記得
2、 講解游戲方法
師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢？（進行小組討論）先請欣賞小品。
3、游戲開始：你有什么好想法嗎？進行嘗試（兩位同學(xué)在表演，兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏）
4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂，公雞有些不高興了，怎么辦呢？好就請我們的響板幫幫忙吧。（x x x x x x）公雞非常高興了，說：小朋友謝謝你，你們真好。
五、拓展
1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
師：小朋友們，母雞媽媽對你們的表現(xiàn)很滿意，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞。
師：是啊，時間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。
2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇三
1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達音樂中的情感。
2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。
3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。
4、學(xué)生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。
1、 運用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
一、聽音樂進教室
二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、 師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采訪客人：
1） 今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?
2） 介紹教師的民族：漢族
3、欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。
三、實踐體驗、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》
1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。
2、初聽歌曲。
3、提問
4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》
5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？
6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）
7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。
8、自學(xué) 請為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？
9、分組合作學(xué)習(xí)
一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。
四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。
2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇四
2、唱《蒲公英》
1、視通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。
2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
課前活動：師生律動
（一）音畫結(jié)合，情境體驗
（二）欣賞感受，描繪夢境
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）
（三）歌曲體驗，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。
2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
（五）交流總結(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇五
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《兩只老虎》
2、聆聽《獅王進行曲》
教學(xué)過程：
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）
“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”
完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
再聽樂曲時，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇六
1、 能學(xué)會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。
2、 能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點：能學(xué)會唱《接媽媽》
教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、課件
（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。
師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？
學(xué)生匯報。
師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。
（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）
師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，接媽媽。
1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇七
各位老師大家好!
我是××考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。
根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。
一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。
2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。
本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：
重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;
難點：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。
下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。
這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)初步感知
我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶螅視覍W(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。
(三)學(xué)唱歌曲
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：
小切分音：
我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。
在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。
之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)拓展延伸
在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。
這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力。
(四)小結(jié)作業(yè)
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結(jié)，我會問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。
《唱山歌》
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇八
1、 樂清民歌《對鳥》
2、 介紹山歌及特點
3、 創(chuàng)編歌詞及表演
1、 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學(xué)生對地方音樂的喜愛。
2、 分析比較山歌的風(fēng)格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。
重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。
難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞
由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。
錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）
（一）組織教學(xué)
1、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、 師生問好。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛
（二）基本教學(xué)
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大
a:介姆：樂清方言，什么的意思
b:天主鳥又名 雞鳥
c：長尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長似鳳凰
設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱這首歌
a 師無伴奏范唱
b 師對學(xué)生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）
c 學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。
設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學(xué)生的.注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別
a 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）
勞動號子
節(jié)奏： 固定
演唱形式： 一領(lǐng)眾和
曲調(diào)： 粗獷有力
5、 齊唱《對鳥》
6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
a 小組討論，要求在小組中先試唱
b 每組有由兩名學(xué)生來表演，先問后答的形式
c 匯報時，先演唱，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點。”
d 同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。
（三）、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學(xué)會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇九
感知"太陽"的自然現(xiàn)象。
熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。
在"比較"中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽".
命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。
發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。
制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
活動（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。
活動（二）：圓形的想象與變化。
像什么？
太陽的基本形式是什么？
象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的"形和光芒".
活動（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。
提供作品的比較。
作品給你什么感覺？
作者想說什么？
你喜歡哪一張作品？為什么？
活動（四）：以"科學(xué)中的太陽"激發(fā)想象。
寓言聯(lián)想。
圖片聯(lián)想。
假設(shè)聯(lián)想
活動（五）
:以神話故事中的太陽激發(fā)想象。
在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？
幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。
構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？
活動（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。
在欣賞中提出評價目標(biāo)。
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱〈〈我給太陽打電話〉〉
歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉，并展開想象。
2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力。
教學(xué)重點：
學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。
教學(xué)難點：
感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。
教學(xué)設(shè)想：
謎語導(dǎo)入—欣賞太陽—說說太陽—聽歌曲—唱歌曲—創(chuàng)編歌曲—聽賞歌曲〈〈種太陽〉〉 —太陽環(huán)保小知識—對太陽說的話。
課前準(zhǔn)備：
了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。
太陽圖片，磁帶，課件等。
1、猜太陽
師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！
有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？
2、賞太陽
師：出示太陽貼在黑板上，問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎？
師：請學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？
3、說說太陽
師：你知道一年四季中，哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈？哪個季節(jié)最溫和？
1、熟悉歌詞（聽歌詞）
師：老師有話想對太陽公公說，你們說用什么方法對它說呢？“打個電話吧”
師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。
師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）
2、學(xué)唱歌曲
師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。
放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。
師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。
師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。
師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。
師：誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。
3、創(chuàng)編歌詞
你有什么話對太陽公公說？把你的話也編進歌里唱給太陽聽，好嗎？
1、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
師：他想了一個什么辦法？這個辦法好不好？
師：他想的這個辦法真好呀！他想象自己種了一個太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。
2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱
師：這個小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節(jié)奏歡快）
你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！
3、畫一畫
師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個辦法。你們看，老師畫了一個金
黃的太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實就更多了。
師：你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢？現(xiàn)在你們也來開動小腦筋，畫一畫嗎？（放《種太陽》音樂）
4、展開圖畫，說一說畫的圖。
同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十一
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的`分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（1）保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
（1）總結(jié)經(jīng)驗。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。
（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十二
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動，認(rèn)識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。
第一課時
一、組織教學(xué)：
二、音樂活動
（一）模仿節(jié)奏
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱
2、模仿樂器演奏的聲音
3、板書
（二）、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
（三）、學(xué)兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂器伴奏
（四）、表演“跳盤王”
第二課時
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入：
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。
五、小結(jié)
第三課時
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入：
三、欣賞樂曲：《小金鳳》
四、介紹樂曲
1、說說你聽后的感覺
2、用你喜歡的顏色表現(xiàn)你的心情
五、再聽樂曲《小金鳳》
1、聽聽樂曲，和老師一起用動作來表現(xiàn)
2、按書中的提示表演
六、表演壯族舞蹈
第四課時
一、組織教學(xué)
二、游戲：“同他去”
1、講規(guī)則
2、學(xué)兒歌“同他去”
3、唱兒歌
4、玩游戲
第五課時
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
1、游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓開課，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。
2、師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。
3、完整的讀歌詞，師打節(jié)拍
4、揭題《捉貓貓》
5、師范唱——請小朋友仔細(xì)聽，說說你聽后心情怎樣？
6、師簡要說說歌曲的情緒
7、生跟音樂默唱
8、跟音樂輕聲唱
9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處
10、指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“嚯嚯”
11、完整的跟琴唱
12、跟音樂伴奏唱
第六課時
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、音樂知識
1、復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“x”
2、游戲：請小朋友學(xué)小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節(jié)奏型__，請生跟老師打節(jié)奏。
3、模仿大鐘的聲音，“x—”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏
四、小結(jié)
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十三
幼兒園里，我們學(xué)習(xí)了這個手指游戲，因為這個小游戲比較富有情趣性，所以孩子們都非常喜歡學(xué)。
在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒的語言表達能力都得到了發(fā)展，他們對手指游戲都非常喜愛。
活動中，幼兒的積極性都很高，幼兒在學(xué)習(xí)手的變化的過程中，發(fā)展了他們手的協(xié)調(diào)性。
讓我感到意外的是他們學(xué)的很快，馬上就能跟著老師念。
也都非常積極的參加游戲。
鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚！啊嗚！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚！啊嗚！一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚！啊嗚！沒有猴子蕩秋千，鱷魚再也不來了。
讓孩子們通過模型的圖片來模仿制作，訓(xùn)練孩子們的觀察力。
如：和爸爸媽媽一起玩秋千的感覺，自己一個人玩秋千的感覺，讓他們回家告讓孩子把自己做的作品帶回家，與家人分享曾經(jīng)一起玩秋千或告訴孩子們要拆除自己做的小物件并把他們放回收納盒。
鱷魚來了，鱷魚來了，唔唔唔，啊？一只猴子跑掉了；兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，唔唔唔，啊？一只猴子跑掉了；一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，唔唔唔，??？猴子都跑掉了！鱷魚笑了，哈哈哈哈哈！”小朋友姓名：授課時間：班級：
教師：袁金梅2012年11今天嚴(yán)老師帶來了一本好看的書，小朋友們想看嗎？“想看?！?/p>
第二頁：現(xiàn)在樹上還剩下幾只猴子呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧。接下來會發(fā)生什么事呢？
第三頁：鱷魚現(xiàn)在又想干什么呢？猴子的動作和表情是怎樣的？
第四頁：現(xiàn)在樹上還剩下幾只猴子呢？我們一起來數(shù)數(shù)?，F(xiàn)在猴子的動作有什么變化？
第五頁：鱷魚這次又到了什么地方？猴子的動作和表情怎么樣？
第七頁：現(xiàn)在鱷魚的動作是怎么樣的，為什么要做這樣的動作呢？
第八頁：鱷魚現(xiàn)在怎么樣了？請你來說說這是一只什么樣的鱷魚呢？最后再回到封面：這是一個關(guān)于猴子和鱷魚的故事，這本書的名字叫做《蕩秋千》。
故事中是誰在蕩秋千，猴子在蕩秋千時發(fā)生了怎樣的故事呢？
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重點、難點：
1、創(chuàng)編活動。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。
課時安排：二課時。
第一課時：《鐘聲叮叮當(dāng)》。
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
2、音樂鐘的主題。
3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?
1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)。
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖。
lalalalalalalalalala。
3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點。
4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“v”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)。
dorimifasollasido。
下課。
第二課時：《美麗的`黃昏》。
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚，魚。
3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。
1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。
2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景?
3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。
1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。
2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。
5、重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。
1、用“12356”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
下課。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十五
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏性：
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
隨音樂有感情的演唱歌曲。
運用生活中動物的叫聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)十六分音符和八分音符。
多媒體，錄音機。
這是一首通俗簡練、富有兒童情趣的歌曲，歌曲旋律線條明快、活潑。歌詞中的“嗚’嗚！”象聲詞，“哎羅羅喂”襯詞的'運用，形象地描繪了輪船出海的情景，表達出小朋友愉快的心情。
孩子雖小，但都有自己的理想，想當(dāng)一名優(yōu)秀的小水手。學(xué)生對“小水手”這個詞語了解一點，那怎樣讓自己當(dāng)一名稱職的小水手呢，所以通過這首歌曲讓學(xué)生明白什么時候都可以做一名稱職的小水手，只要大家用心學(xué)習(xí)，一定能實現(xiàn)自己的愿望。
1、觀看。
2、請學(xué)生自由說說，自己對小水手的理解。
3、讓學(xué)生說說自己的愿望，“你想當(dāng)什么？”
1、請學(xué)生欣賞歌曲。有一位小朋友也想當(dāng)“小水手”，他是怎樣當(dāng)?shù)哪?？讓我們來一起聽聽?/p>
2、請學(xué)生說一說對歌詞的理解，這位小朋友把什么當(dāng)成船？把什么當(dāng)成大海？
3、學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
4、聽音樂小聲跟唱。
5、老師教唱歌曲。
6、分組演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
1、學(xué)生邊唱邊表演動作，想象自己當(dāng)小水手的感受。
2、請個別學(xué)生表演，評價。
此節(jié)課課堂很活躍，同學(xué)們把課桌當(dāng)做“小船”，體會到歌曲的意境，懂得了只有好好學(xué)習(xí)，才能駕駛好知識海面上的小船，老師帶領(lǐng)學(xué)生在邊唱邊跳中感受歡快的音樂節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果很好。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十六
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）附點四分音符的練習(xí)。
（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？
（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學(xué)生分析完畢后師進行總結(jié)評價，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學(xué)生多動腦筋。
四、總結(jié)
春天來了強弱記號
漸強記號漸弱記號
1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。
2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌，使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認(rèn)識和唱準(zhǔn)5、3兩個音的音名。
風(fēng)鈴，旗，
1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來
聽唱法，學(xué)唱法，創(chuàng)作法
一、導(dǎo)入
1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看，讓學(xué)生說一說，風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。
2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。
a)在微風(fēng)的時候
b)在中等風(fēng)速下的時候
c)在強風(fēng)下的時候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點
a)微風(fēng)的時候xx
b)中風(fēng)的時候xxxx
c)強風(fēng)的時候xxxxxxxx
3、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏
4、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題
二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》
1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍
2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音53符合
4、幫助學(xué)生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。
5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個音。
1)練習(xí)misol兩個音的唱名和手號位置，讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習(xí)手號的反應(yīng)程度
3)做游戲，當(dāng)聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學(xué)生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。
6、學(xué)唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風(fēng)的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價，學(xué)習(xí)演唱的感受
7、課堂小結(jié)
學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。
演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。
演唱歌曲《快樂的doremi》
認(rèn)識和演唱音符doremi。
電子琴、錄音機、磁帶
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
１、聽賞歌曲
（１）聽錄音范唱《快樂的doremi》
（２）請你跟琴唱一唱這三個音。
（３）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
２、聽唱法演唱歌曲
（１）輕聲讀歌詞第一段
（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
１、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戲
三、演唱歌曲
１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小組表演唱、個人表演唱
３、進行歌詞創(chuàng)編
四、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》
１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
１、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
２、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
３、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
５、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戲《找朋友》。
２、活動《小小作曲家》
（１）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2
（２）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報展示，集體評價。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生談收獲。
欣賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
聽賞歌曲《多來咪》
鞏固對音符doremi的識記
電子琴、錄音機、磁帶
一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
１、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
２、聽歌曲（教師演唱或錄音）
３、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
１、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)
２、討論表演《多來咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
３、進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十七
1、尋找生活中的聲音。
2、歌曲《大雨和小雨》。
3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、能尋找并模仿生活中的聲音。
2、能創(chuàng)造幾種聲音。
3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
（一）尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
1、能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2、會唱《大雨和小雨》。
3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時。
1、音樂活動“在音樂廳里”。
2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
（一）在音樂廳里。
2、請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3、有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4、還知道其他的樂器嗎？
（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2、教師范唱或放錄音。
3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4、邊唱歌曲邊做律動。
（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。
（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
1、能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2、會敲擊一種打擊樂器。
3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三課時。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2、教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
第四課時。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。
1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4、師生共同評價。
5、如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
1、能積極地參與創(chuàng)編活動。
2、能與組內(nèi)同學(xué)團結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
以京劇欣賞《燈官報燈名》為基點，通過學(xué)念、表演、有獎競猜等教學(xué)手段，讓學(xué)生初步了解京劇。
教材分析：
京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇行當(dāng)、京劇表演形式做了淺近的介紹，讓學(xué)生對京劇有一個初步的了解，目的在于激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過感受、體驗京劇的唱腔及音樂情緒、能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色，知道京劇中四大功夫等知識。
2、愿意嘗試參與表演《燈官報燈名》
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、板鼓、圓柱形盒裝爽身粉
教學(xué)過程：
（學(xué)生聽《京調(diào)》走近音樂教室）
師：同學(xué)們，你知道元宵節(jié)嗎？你們一般怎么過元宵節(jié)呀？
生：吃元宵、觀燈……
師：你都見過哪些燈呀？你能報幾個報燈名？
（生說燈名）
師：老師這里還有一些燈，我們一起來念一念。
兔子燈，許愿燈。
荷花燈，金魚燈。
老鼠燈，飛機燈。
孔雀燈，公雞燈。
娃娃燈，鴨子燈。
（出示幻燈片，師敲板鼓，學(xué)生按節(jié)奏報燈名）
（第1次播放《燈官報燈名》音頻，生答有哪些燈名，師評價）
（出示幻燈片，內(nèi)容為十個燈名。生齊念燈名后，回答問題，師評價）
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，把古代燈名的特點都說出來了，真不簡單！
小朋友們仔細(xì)聽，京劇中的燈官報燈名和咱們念燈名的感覺有什么不同？
（第2次播放《燈官報燈名》音頻，生答不同之處，師評價）
師：我們剛才欣賞的十個燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報燈名》的念白，今天就請小朋友們跟老師學(xué)一學(xué)用京劇的腔調(diào)來報燈名。
一團和氣燈，和合二圣燈。
三羊開泰燈，四季平安燈。
五子奪魁燈，六國封相燈。
七擒孟獲燈，八仙過海燈。
九子十成燈，十面埋伏燈。
（1）慢速念
師領(lǐng)生跟，一句一句的慢速跟讀，把每個字讀到位，強調(diào)“字正腔圓”，讓學(xué)生找讀的感覺；（師用板鼓敲節(jié)奏，慢速）
（2）找拖腔
師范念，讓學(xué)生聽老師哪些字拖腔了。
（生答，并范念所說燈名，全體學(xué)生跟讀）
師出示幻燈片，標(biāo)出拖腔的字，每標(biāo)一個字，全體學(xué)生就念出拖腔的字所在的燈。
（3）區(qū)音調(diào)
師范念，讓學(xué)生聽老師哪些燈讀得音調(diào)高，哪些燈讀的音調(diào)低。
（生找規(guī)律，前面的燈的音調(diào)低，后面的燈的音調(diào)高。規(guī)律找出后，生按照規(guī)律齊念燈名。）
（4）評速度
師快速范念，讓學(xué)生評價師報燈名的速度。
（生評價后，師用板鼓敲節(jié)奏，快速，并強調(diào)某些字的拖腔和某些燈的`音調(diào)，全體學(xué)生齊念）
（5）接龍念
以小組為單位，分配各小組所念燈名。小組自行練習(xí)后，接龍報燈名，兩燈一換。
（師觀察各小組念得好的學(xué)生，并給與獎勵。獎勵為丑角形象一個，讓學(xué)生閉上眼睛，在其兩眼之間用圓形粉撲拍些爽身粉。）
（6）齊表演
請獲得丑角獎勵的學(xué)生到前面表演，兩燈一換，全體學(xué)生和老師一起為他們拍手伴奏。
同桌合作接龍讀，請兩三組同桌上前表演。（生評價，評出一二三等獎，禮品獎勵。）
（5）師模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣，你們哪個（guo）是真哪個（guo）是假？”（讓學(xué)生學(xué)著說一說，并讓學(xué)生以組為單位設(shè)計臺詞，比如“問：你在做什么？答：我在學(xué)京劇”等等，請兩組學(xué)生進行表演）
1、四大功夫
（師具體介紹“四大功夫”。多媒體展示）
（1）唱：演唱
從總體來說，京劇以“唱”為主，聲腔主要有“西皮和二黃”兩種。
西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。
二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。
（2）念：念白，具有音樂性，象唱歌。
（3）做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。
拍電影、拍電視劇在真實的生活場景中拍攝，而京劇是在真實的舞臺上表演，那怎樣表現(xiàn)生活中的場景呢？京劇是虛實結(jié)合的藝術(shù)，用一套特定的程式體系，來表現(xiàn)生活中的場景。例如一個馬鞭加上揚鞭的動作，就表示正在騎馬;一只槳加上搖槳的動作，表示正在行舟。
（4）打：武打，打斗時的表演動作。
“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的縮影，而且京劇的武打范圍廣，難度也很大，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。
2、四大行當(dāng)
除了從表演形式上把京劇分為“四大功夫”之外，京劇根據(jù)人物的性格、個性把人物分成四大類，就是我們平時所說的四大行當(dāng)“生、旦、凈丑”（多媒體展示四大行當(dāng)，點擊進入展示各行當(dāng)?shù)暮喗楹蛨D片，談到花臉時，講解臉譜知識）
（1）“生”是指男演員的一種行當(dāng)，在每個行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。有老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等。（展示生行扮相的圖片）
（2）“旦”是指女演員的一種行當(dāng)，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，還有青衣、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）
（3）“凈”則指“花臉”就是通常說的有臉譜的角色（展示圖片）
（4）“丑”是指詼諧滑稽或者小奸小惡的人，像《燈官報燈名》中的燈官就是屬于丑角（展示圖片，播放視頻）
有獎競猜
1、（欣賞京劇武打戲，，觀后請學(xué)生猜哪種表演形式）
a.唱b.念c.做d.打
2、（欣賞《貴妃醉酒》，讓學(xué)生辨別行當(dāng)和表演形式）
a.生、唱b.旦、念c.旦、唱d.凈、打
3、（欣賞《鍘美案》選段，判斷屬于什么聲腔）
a.二黃b.西皮
4、（欣賞《三岔口》，讓學(xué)生猜猜劇中兩個人在干什么）
猜對的。獎勵一個丑角形象
師生齊念《燈官報燈名》，表演
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對京劇有了一個初步的認(rèn)識，你們有怎樣的認(rèn)識和感受呢？（請學(xué)生暢談）也許同學(xué)們還不能完全領(lǐng)略到京劇的迷人魅力，腦袋中還有很多疑問？為什么稱它為“京劇”？京劇是怎樣形成的？它的音樂里有哪些伴奏樂器？我國有四大名旦之說，他們是誰？老師把這些問題留給大家，課堂是有限的，而京劇學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的，讓我們走出課堂，走近京劇，進一步感受京劇的無窮魅力，我相信你們一定會很喜歡京劇的。（學(xué)生在戲歌《梨園英秀》的歌聲中離開教室）
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。
2、嘗試用不同動作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。
活動過程：
1、模仿活動。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時的各種動作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里？(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的？(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)。
2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行，根據(jù)音樂做動作。師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。
3、表演活動。幼兒根據(jù)音樂模仿動作。
4、結(jié)束活動。
活動分析：
“猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動，雖然它已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年，依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動上出新意，需要的是老師的創(chuàng)新和思考。本次活動，完全以角色扮演的方式進行，就像一段有趣的故事，小猴子在媽媽的鼓勵和引導(dǎo)下能夠積極地學(xué)習(xí)爬樹時的各種動作和情態(tài)，根據(jù)音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中，孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹，哪里是下樹。在活動的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學(xué)會了根據(jù)音樂做動作，但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時，有些孩子不敢?guī)蛣e的小猴子撓癢癢，更不敢?guī)蛬寢寭习W癢，說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當(dāng)然任何一次活動都會存在或多或少的問題，重要的是孩子在活動中學(xué)習(xí)了知識，體驗了快樂，我認(rèn)為這次活動已經(jīng)做到了。
蕩秋千小學(xué)音樂教案篇二十
歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?。
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的.彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》。
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