學(xué)生指導(dǎo)工作方案（優(yōu)秀21篇）

在工作中，制定一個可行的方案是成功的關(guān)鍵之一。對于復(fù)雜的問題，我們可以運用系統(tǒng)思維和綜合分析的方法來制定方案。下面是一些成功案例，供大家參考。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇一

隨著教育大眾化的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越突出，因而創(chuàng)新大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，全程化、有效地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。本文就當(dāng)今形勢下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，并指出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的要求與對策。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作；創(chuàng)新；探討

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，教育越來越大眾化，大學(xué)生數(shù)量每年以增長20%的速度在逐年遞增，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長與有限的用人需求之間的矛盾日益突出，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，社會普遍關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)新大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，尋找對策，以有效地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性。

我國高等院校從1999年開始實行擴招政策，大學(xué)生規(guī)模迅速擴大，使得我國的高等教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。高等教育的大眾化雖然為更多的學(xué)子提供了接受高等教育的機會，但也使得眾多的大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困境。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是我國高等教育的一個重要組成部分，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生了解國家的各項就業(yè)方針與政策，指導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)觀念，促進大學(xué)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。但是當(dāng)前我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

就業(yè)指導(dǎo)工作開展的主要形式為就業(yè)指導(dǎo)課與就業(yè)指導(dǎo)講座。就業(yè)指導(dǎo)課主要是對大學(xué)生進行必要的就業(yè)觀念教育以及職業(yè)規(guī)劃教育，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實的就業(yè)形勢，了解各項就業(yè)政策，制定各自的就業(yè)規(guī)劃，掌握必要的求職技巧，提升其就業(yè)能力。雖然，目前國內(nèi)的各大高校都有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但是其成效卻并不顯著，存在許多不足，如由于缺乏大量的實證研究與調(diào)查研究，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課程過于學(xué)院化；就業(yè)指導(dǎo)課程主要面向畢業(yè)生，急于在短時間內(nèi)幫助畢業(yè)生解決所有問題，過于急功近利；就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容較為淺薄，沒有設(shè)計指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀以及職業(yè)素養(yǎng)準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容；就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)以理論教學(xué)為主，缺乏師生互動，教學(xué)形式過于單一，學(xué)生缺乏實踐鍛煉；就業(yè)指導(dǎo)課程的教師隊伍缺乏專業(yè)化，很多是高校行政人員臨時擔(dān)任，師資力量不強，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量未能滿足實際需要；就業(yè)指導(dǎo)課程的教材缺乏，主要依附于高校的思想政治教育，學(xué)科屬性模糊等。

就業(yè)指導(dǎo)講座大多安排在畢業(yè)生畢業(yè)求職前，一般為每年的11月份左右，場次不多。而且內(nèi)容精彩，對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意義強的講座更是少之又少，未能對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)提供有效地指導(dǎo)與幫助?？梢姡?dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作開展模式單一，缺乏實踐性與可操作性。

目前，大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要是圍繞介紹就業(yè)形勢，解釋就業(yè)政策與規(guī)定，求職禮儀、擇業(yè)心理、面試技巧等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)等內(nèi)容來開展，內(nèi)容過于抽象化與程式化，而且這些內(nèi)容大多也只是進行表面的、淺顯的說明與解釋，空泛宏觀的內(nèi)容較多，實際具體的內(nèi)容較少，總得來說，就是就業(yè)指導(dǎo)往往只宣傳歷屆畢業(yè)生的成功就業(yè)例子，沒有分析就業(yè)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)；重點講就業(yè)，忽略敬業(yè)教育；趨向于商業(yè)性指導(dǎo)，缺乏教育性指導(dǎo)；只重視傳授面試過關(guān)的技巧，忽視了求職的排憂解惑；一味的提供信息，卻忽視了觀念教育；往往只針對畢業(yè)的年級進行就業(yè)指導(dǎo)，未能將其貫穿于人才培養(yǎng)的全過程；集體訓(xùn)導(dǎo)式的就業(yè)指導(dǎo)較多，缺乏個性化的'就業(yè)指導(dǎo)。不少高校的就業(yè)指導(dǎo)力圖通過就業(yè)指導(dǎo)課程向畢業(yè)生灌輸既定的就業(yè)技巧，且內(nèi)容年年重復(fù)，疏于更新，使得就業(yè)指導(dǎo)工作趨于簡單化、程式化。

基于自主擇業(yè)，雙向選擇的就業(yè)制度使得社會上將學(xué)生的就業(yè)率作為衡量高校教學(xué)水平、生源質(zhì)量、學(xué)校名氣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，這一現(xiàn)象促使不少高校盲目地追求學(xué)生的就業(yè)率，將就業(yè)率擺到一個不恰當(dāng)?shù)母叨壬?，通過大量地收集與發(fā)布就業(yè)信息，進行短時間的高強度的應(yīng)聘技巧輔導(dǎo)，想方設(shè)法地將畢業(yè)生努力推向社會，在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)以及就業(yè)指導(dǎo)等方面功利性過強，急于求成，完全沒有考慮指導(dǎo)大學(xué)生如何在社會與職場上如何實現(xiàn)自我價值與社會價值，更不用說對學(xué)生就業(yè)后的情況進行跟蹤與服務(wù)。這種缺乏規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)，不僅使得就業(yè)率這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)失去了其原有的意義與功能，不再是相關(guān)的政府部門進行有關(guān)決策的科學(xué)依據(jù)，而且由于缺乏對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心里輔導(dǎo)以及個性化指導(dǎo)，使得就業(yè)質(zhì)量不高，不利于大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯的連貫發(fā)展，同時降低了畢業(yè)生與用人單位之間的誠信度，從而為以后的就業(yè)指導(dǎo)工作埋下重重隱患。由于就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性不強，沒有全面培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，過分強調(diào)就業(yè)政策與就業(yè)技巧，模糊了就業(yè)指導(dǎo)工作的目的與內(nèi)涵，造成就業(yè)指導(dǎo)工作的功利化與短期化，曲解了教育在人才培養(yǎng)中的作用。

由于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)信息源較少，對社會的職業(yè)狀況、人才市場的動態(tài)缺乏全面的了解，加上未能正確認(rèn)識自身的擇業(yè)目標(biāo)，不知道自己適合什么職業(yè)，能做什么，造成大學(xué)畢業(yè)生在離開大學(xué)校園到社會上去求職時，面對復(fù)雜多變的社會與職場，往往茫然失措，進而發(fā)現(xiàn)其實自己根本就沒有做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，許多大學(xué)畢業(yè)生為了順利求職，四處出擊，廣泛撒網(wǎng)，求職簡歷、推薦表等四處發(fā)放，反復(fù)簽約，人云亦云，在求職過程中整個人處于焦慮與困惑之中，這些都導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)生的擇業(yè)出現(xiàn)從眾性與盲目性。另一方面，很多大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，過于重視行業(yè)性質(zhì)與薪資，過分地考慮職業(yè)與自身的興趣愛好是否相符，而忽略了自身作為大學(xué)生所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，沒有考慮國家的需要，往往造成既有很多大學(xué)畢業(yè)生無從就業(yè)，而又有許多工作崗位無人應(yīng)聘的怪象，不利于合理配置人才資源。種種現(xiàn)象無一不在說明當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作急需進行改善。

當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢以及就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題與不足，要求我們創(chuàng)新與加強大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，主要的要求與對策有以下幾點：

首先，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念：當(dāng)前，有不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中存在認(rèn)識誤區(qū)，將工作分為三六九等，因而需要指導(dǎo)幫助大學(xué)生改變擇業(yè)觀念，只要付出勞動就是光榮的，沒有哪種職業(yè)是低人一等的，要樹立起勞動就是就業(yè)的觀念，放下面子與架子，你會發(fā)現(xiàn)擇業(yè)的機會多了許多。

其次，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)的風(fēng)險觀念：當(dāng)今社會是一個充滿競爭與風(fēng)險的社會，大學(xué)生走出校園進入社會工作就應(yīng)當(dāng)做好承擔(dān)風(fēng)險與競爭的心理準(zhǔn)備，只有敢于直面風(fēng)險與競爭，敢于承擔(dān)的人才能獲得最后的勝利。傳統(tǒng)的一業(yè)定終身的觀念已然過時了，在就業(yè)過程中失業(yè)的風(fēng)險隨時存在，人們在經(jīng)歷多次的職業(yè)選擇后，往往更能實現(xiàn)其自身價值與社會價值。同時，還要指導(dǎo)大學(xué)生主動維護自身利益，不能一味的依靠政府或?qū)W校的庇護，而應(yīng)該主動追求并保護自身的切身利益。

再次，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立就業(yè)的機遇觀念：當(dāng)今社會又是一個充滿機遇的社會，有些工作崗位雖然待遇不夠豐厚，條件似乎也不是太好，但其發(fā)展前景卻不可估量，在這樣的工作崗位只有堅持不懈干下去的人，往往最后獲得了美好的發(fā)展機遇。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，要想創(chuàng)造美好地職業(yè)前景，只有緊緊抓住機遇并在此基礎(chǔ)上艱苦奮戰(zhàn)，美好的未來就一定在前方。

最后，要指導(dǎo)大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念：高校應(yīng)該以正確的原則與方向為指導(dǎo)，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特別是鼓勵大學(xué)畢業(yè)生在服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)開拓新門路。

創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的模式，就是要改變以往應(yīng)急式的就業(yè)指導(dǎo)模式，實行全程化的就業(yè)指導(dǎo)模式。所謂的全程化就業(yè)指導(dǎo)模式就是將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生涯的每一階段，并根據(jù)不同年紀(jì)各有側(cè)重，在明確目標(biāo)的指導(dǎo)下分布實施。具體而言，全程化的就業(yè)指導(dǎo)可以劃分為三個階段：

第一階段為大學(xué)一年級，主要任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識，指導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計，并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃其大學(xué)生活，明確其職業(yè)目標(biāo)與理想。

第二階段為大學(xué)二、三年紀(jì)，主要任務(wù)是對大學(xué)生進行心理教育與學(xué)業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還應(yīng)努力鍛煉并提高其個人能力，提升其心理素質(zhì)，實現(xiàn)全方位的發(fā)展，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想解決能力與素質(zhì)方面的問題。

第三階段為大學(xué)四年級，主要任務(wù)是對大學(xué)畢業(yè)生進行擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及升學(xué)等方面的指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，提早適應(yīng)社會，為畢業(yè)生的求職與就業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境，幫助實現(xiàn)其就業(yè)理想。

創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的方法與內(nèi)容主要是指將講座、授課、討論、報告、調(diào)查走訪以及實踐、培訓(xùn)等方法進行有機結(jié)合，并努力對指導(dǎo)方法進行創(chuàng)新。具體的做法有：

首先，提升就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，能在有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、管理、咨詢與研究等方面為大學(xué)畢業(yè)生提供專業(yè)化的服務(wù)，并對教學(xué)手段不斷進行改進與優(yōu)化，提高授課的針對性，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平與層次，提升就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。

其次，結(jié)合各專業(yè)特點邀請專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)家及校友到校園開講座或舉辦專題報告會，指導(dǎo)學(xué)生在選擇職業(yè)時進行準(zhǔn)確定位，并對其就業(yè)進行積極的導(dǎo)向。

再次，做好就業(yè)市場的需求分析以及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查活動，對畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、工作能力、思想表現(xiàn)等進行充分的調(diào)查，了解用人單位對學(xué)校工作的滿意程度，以及社會對各個專業(yè)的需求趨勢，這些都是進行就業(yè)指導(dǎo)的素材，也是就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)方法與內(nèi)容進行改革的重要參考材料。

最后，開展職業(yè)培訓(xùn)，提供實踐平臺。高?？梢愿鶕?jù)各個行業(yè)的特點，開展具有針對性的職業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)識以及其整體擇業(yè)能力；高校還可通過與企業(yè)進行合作，為學(xué)生提供實習(xí)與實踐的機會，使得大學(xué)生在實踐過程中提高自身能力，并加深對將所從事的行業(yè)的認(rèn)識。

總之，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)在借鑒國外先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷進行改革與創(chuàng)新，建立起一套符合我國國情的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，促進我國高等教育的跨越式發(fā)展。

參考文獻：

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二

根據(jù)國家禁毒辦《關(guān)于在“6·26”國際禁毒日期間繼續(xù)掀起禁毒宣傳高潮的通知》（禁毒辦通字[20xx]35號）和省禁毒委《20xx年全省禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭方案》以及《河源市禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭工作方案》、《河源市“6·26”國際禁毒日期間禁毒宣傳工作方案》的部署，結(jié)合我縣的實際，確保“6·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得預(yù)期效果，特制定如下工作方案。

各鎮(zhèn)、各單位要以實踐總書記“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合專項斗爭，在“6·26”國際禁毒日期間，繼續(xù)加大禁毒宣傳工作的力度，在全縣范圍內(nèi)掀起禁毒宣傳教育高潮，推動我縣禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭的深入開展。

二、工作重點。

各鎮(zhèn)、各單位要重點宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治對于實踐“三個代表”重要思想、推進公民道德建設(shè)的重要意義；宣傳黨委、政府和公安機關(guān)高度重視禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭的決心；宣傳對人類、對社會的危害；采取切實有效措施，宣傳社會各界、廣大人民群眾積極支持和參與禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭，檢舉揭發(fā)違法犯罪活動的典型事跡；宣傳開展禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭的主要措施、進展情況重要戰(zhàn)果，以及涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人，營造濃厚的禁毒氛圍。

三、工作安排。

（一）開展“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動”。6月中旬，要按照國家禁毒辦《關(guān)于“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動”有關(guān)問題的通知》要求，認(rèn)真開展統(tǒng)一行動，派出所、村（居）委會全面核查登記轄區(qū)內(nèi)吸毒人員，包括吸食海洛因和苯丙胺類的情況，全面摸清核準(zhǔn)底數(shù)情況，逐人逐檔備案，對復(fù)吸人員一律送勞教戒毒。在確保安全的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的戒毒場所，深挖收戒潛力，實行滾動式滿員收戒吸毒人員。通過集中收戒，凈化社會環(huán)境，實現(xiàn)社會面基本無失控吸毒人員。

（三）加強禁毒宣傳教育和預(yù)防教育。要針對今年國際禁毒日“吸毒與艾滋病”的主題，圍繞禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭集中開展宣傳教育活動，采取多種形式進行宣傳，如請黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表禁毒電視講話，召開依法公開懲處犯罪分子宣判大會，舉辦大型禁毒展覽和禁毒咨詢活動，組織大規(guī)模的禁毒宣誓游行，舉辦禁毒文藝演出和禁毒影視片展播活動，組織中小學(xué)生觀看《走過嚴(yán)冬》禁毒電影宣傳片，印發(fā)宣傳資料，張貼禁毒宣傳畫、標(biāo)語，制作出版禁毒宣傳專欄、黑板報、墻報、懸掛禁毒橫幅等，掀起禁毒嚴(yán)打整治的宣傳高潮。同時通過宣傳表彰創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動的先進集體和先進個人，繼續(xù)加強對創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動的宣傳發(fā)動工作，廣泛發(fā)動群眾積極參與，保證這一活動深入開展。

四、工作要求。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各鎮(zhèn)、各單位要從實踐“三個代表”重要思想的高度出發(fā)，深刻認(rèn)識“6·26”國際禁毒日宣傳活動的重要性，并作為當(dāng)前嚴(yán)打整治斗爭的重要工作來抓，同時要加大投入，關(guān)心支持禁毒工作，切實保障“6·26”國際禁毒日期間宣傳活動的順利進行。

（二）精心組織，周密部署。各鎮(zhèn)、各單位要按照粵禁毒辦字[20xx]22號文的部署和要求，精心組織，周密部署禁毒宣傳工作。要按照“大力宣傳，正面鼓勁，形成聲勢，促進工作”的總體要求，提早動手，超前準(zhǔn)備，結(jié)合本地實際，選準(zhǔn)宣傳載體，制定周密的宣傳方案，突出宣傳重點，運用多種宣傳手段，精心策劃各種宣傳活動，營造強大輿論聲勢，掀起禁毒宣傳高潮，有力推動禁毒嚴(yán)打整治專項斗爭的深入開展。禁毒部門和公安宣傳部門要保持密切聯(lián)系，及時溝通信息，分工協(xié)作，形成合力，樹立一盤棋思想，充分發(fā)揮公安宣傳的戰(zhàn)斗力作用，把禁毒宣傳的各項工作落到實處，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得好的成效。

（三）加強聯(lián)系，密切配合。宣傳、公安、教育、衛(wèi)生、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要密切配合組織開展一系列預(yù)防宣傳教育活動。公安、宣傳部門要積極開辟禁毒斗爭宣傳陣地，充分發(fā)揮電視、報刊、廣播等多種媒體的宣傳作用，在重要版面、黃金時段開專欄，出專版（?？③x躍向媒體投稿。通過立體式、全方位的報道，真實、生動、具體的禁毒宣傳，大力營造濃厚的禁毒輿論氛圍。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇三

以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。

20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30。

6月10、12、13號講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。

6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進行電話邀約。

6月14日針對4個號碼進行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號下午調(diào)整再針對2個號碼再次嘗試。

6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對200個少年宮學(xué)員進行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會場，桌椅的配備。

6月17日統(tǒng)計好確定的名單。

6月19號（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預(yù)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。

6月20號（周四）上午，參與人員針對實戰(zhàn)演練進行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。

6月21日活動報名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇四

20xx年11月，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有5位市場營銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營1班的練家林、康少強、柯俊輝、吳健恩和02市營3班范鑄華。

在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后，我旋即招集這5名學(xué)生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以，5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后，我分別與每位同學(xué)交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時的交流。

在對學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認(rèn)真審閱之后，再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作。在這里面，我感覺到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對畢業(yè)論文寫作意識方面的差異。比如，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學(xué)康少強對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對康少強同學(xué)進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學(xué)寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過4易其稿才最終敲定。

5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過系內(nèi)對論文進行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外，其余4位同學(xué)均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優(yōu)良等級。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因為：其寫作內(nèi)容涉及計算機及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過重新修改后，范鑄華同學(xué)參加并通過了二次答辯。

這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān)，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場營銷，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學(xué)生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。

在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學(xué)過計算機專業(yè)方面的深層次的知識，只是通過自己對所學(xué)過的幾門計算機相關(guān)的邊緣課程（如：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，再加上課外對相關(guān)知識、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點；吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過自己在廣州市相關(guān)部分進行畢業(yè)實習(xí)所看到的和碰到過的問題進行挖掘、提煉出來的。

學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺得，在這個過程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇五

為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的企業(yè)指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以黨的十七屆五中全會精神為指導(dǎo)，以服務(wù)全縣經(jīng)濟發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)為中心、以發(fā)展提升年活動為契機，以增強綜合經(jīng)濟實力和維護社會穩(wěn)定為重點，堅持以人為本、通過科學(xué)管理，充分調(diào)動全體工作人員的積極性，努力營造和諧、敬業(yè)的工作氛圍，形成共同創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的工作合力，為十二五開好局，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出新貢獻。

20xx年度縣社返聘企業(yè)經(jīng)營管理人員

1、資產(chǎn)經(jīng)營收入（30分）。

2、企業(yè)管理（20分）。包括資產(chǎn)經(jīng)營管理、管理、檔案管理等內(nèi)容。

3、五大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（10分）。包括農(nóng)資、再生資源回收利用、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費品和煙花爆竹網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等內(nèi)容。

4、社會穩(wěn)定和安全生產(chǎn)（15分）。包括信訪、綜治和安全生產(chǎn)等內(nèi)容。

5、年終工作測評（10分）。

6、其他工作（15分）。包括令行禁止、行風(fēng)形象，計劃生育、中心工作等內(nèi)容。

7、加分部分。包括資產(chǎn)經(jīng)營收入、清收老欠、招商引資、其他工作等內(nèi)容。

具體考核評分辦法附后表

1、目標(biāo)考核獎的制定實行百分制量化，按企業(yè)考核最終得分，根據(jù)企業(yè)年收入情況確定，在完成縣社下達資產(chǎn)收入任務(wù)的`前提下，年收入40萬元以上（含40萬元）按每分40元計發(fā)獎金，年收入20-40萬元（含20萬元）按每分35元計發(fā)獎金，年收入10-20萬元（含10萬元）按每分32元計發(fā)獎金，年收入10萬以下按每分30元計發(fā)獎金。

2、企業(yè)考核得分在80分（含80分）以上考核對象可按以上相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)獎金，得分在60-79分（含60分）考核對象一律按每分20元計發(fā)達標(biāo)獎金，得分在59分以下，考核對象不得享受年度獎金。

3、在年度目標(biāo)考核達標(biāo)以上，考核對象還可享受國家法定假加班工資和增發(fā)一個月基本工資獎勵。

4、取消原企業(yè)年度工會、福利費，將其納入工資范疇，上崗人員每人每月增加100元工資，從20xx年元月起執(zhí)行。

5、取消原企業(yè)固定招待費包干，企業(yè)根據(jù)需要經(jīng)縣社主要領(lǐng)導(dǎo)同意后方可列支招待費用。

6、對完成任務(wù)好，工作業(yè)績突出的人員可由縣社另行嘉獎，對不執(zhí)行系統(tǒng)規(guī)章制度，違反財經(jīng)紀(jì)律，隱瞞資產(chǎn)收入等人員由縣社視情節(jié)處罰。

1、年終考評時，由各考核對象根據(jù)考核方案，對照考核評分表、先進行自評，然后由縣社考評工作組進行初評，并交縣社財會股核實有關(guān)財務(wù)指標(biāo)完成情況，最后匯總報縣社主任辦公會議審定考核結(jié)果。

2、企業(yè)負(fù)責(zé)人兼任企業(yè)報賬員的隨兼任企業(yè)考核得分，兼任兩個企業(yè)報帳員的取其平均得分。

3、企業(yè)會計核算組工作人員和食堂管理員考核得分，根據(jù)其年度工作表現(xiàn)和任務(wù)完成情況，由縣社評定得分，確定分值標(biāo)準(zhǔn)，計發(fā)年度目標(biāo)獎金。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇六

關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)指導(dǎo) 全程化

專業(yè)

化

論文摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在逐漸增大，就業(yè)指導(dǎo)在高校學(xué)生就業(yè)工作中已經(jīng)顯得更為重要，本文通過分析高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合實際情況，提出開展就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點建議。

1高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

隨著我國教育體制的不斷深化，高校不斷擴招，高等教育已經(jīng)走向“大眾化”，“包分配、包就業(yè)”的狀況已不存在。大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)制度建立之后，就業(yè)指導(dǎo)工作愈發(fā)顯得重要。而我國就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，從20世紀(jì)80年代中期，高校開始進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，以后逐步發(fā)展，雖然取得了一定的成效，但并不顯著，同國外高校就業(yè)指導(dǎo)工作相比，我國就業(yè)指導(dǎo)工作仍然處于初級階段，缺乏對此的專門研究和系統(tǒng)研究，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀還存在較多問題。川目前就業(yè)指導(dǎo)工作主要是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或?qū)ｎ}講座、組織洽談會、推薦畢業(yè)生、提供求職信息等，內(nèi)容和任務(wù)主要涉及就業(yè)思想教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、信息搜集、求職技巧指導(dǎo)四個方面?？傮w來說，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作比較薄弱，機制僵化，教學(xué)方法單一，多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)人員缺乏專業(yè)知識，對學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計、

學(xué)習(xí)

成才、就業(yè)心理等方面輔導(dǎo)較少。就業(yè)指導(dǎo)工作大多在畢業(yè)學(xué)生中進行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范化、制度化，就業(yè)指導(dǎo)工作尚未貫穿大學(xué)教育的全過程。因此，了解就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和需求，不斷加強就業(yè)指導(dǎo)，才能夠全面提高高校大學(xué)生的就業(yè)。

2高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

2.1對就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識不夠充分，觀念存在誤區(qū)，就業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)脫離

《高等教育法》第五十九條規(guī)定:“高校應(yīng)為其畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)”，這說明就業(yè)指導(dǎo)工作已成為高校必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。[2]目前大部分高校都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，但這些機構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中很難發(fā)揮作用，大部分高校對就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認(rèn)識不足，觀念上存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)更多地進行就業(yè)的事務(wù)性、表面性工作，過分突出就業(yè)指導(dǎo)的行政職能，根本無法發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的真正作用，不能夠?qū)Υ髮W(xué)生進行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作。在思想上，由于對就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性重視不夠，很大一部分高校沒有將就業(yè)指導(dǎo)課程納入正常的高校教學(xué)計劃，基本是采取在大學(xué)生畢業(yè)前，由學(xué)生的輔導(dǎo)員或是相關(guān)行政人員對學(xué)生進行就業(yè)相關(guān)知識的灌輸，就業(yè)指導(dǎo)課不能融入真正的教學(xué)計劃中，從而也使得大學(xué)生自身對就業(yè)指導(dǎo)課的認(rèn)識存在誤區(qū)。

2.2就業(yè)指導(dǎo)工作形式單一，內(nèi)容過于簡單，就業(yè)指導(dǎo)缺乏理論性和科學(xué)性

大多數(shù)高校都是在學(xué)生畢業(yè)前進行就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也僅停留在學(xué)習(xí)就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢、招聘需求信息、傳授求職技巧等方面。在對就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策規(guī)定的診釋過程中，采用的教學(xué)形式多為灌輸式、填鴨式，通過大會灌輸或集中上大課，召開畢業(yè)生就業(yè)動員會和就業(yè)形勢報告會等進行就業(yè)指導(dǎo)，沒有針對學(xué)生個性特點的專門咨詢和有效指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)缺乏科學(xué)性和理論性。同時由于就業(yè)指導(dǎo)人員對經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解不全面，高校就業(yè)部門也尚未完全實現(xiàn)從等米下鍋到找米下鍋的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致信息來源分散，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對性。"

2.3就業(yè)指導(dǎo)工作存在時間誤區(qū)，季節(jié)性明顯

大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍是“臨門一腳”的工作模式，就業(yè)指導(dǎo)往往是作為大學(xué)教育工作的最后一個環(huán)節(jié)，僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一學(xué)年，甚至是在雙選會期間進行，沒有形成就業(yè)指導(dǎo)的長效機制。就業(yè)指導(dǎo)對象多局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)仍存在短程性和季節(jié)性，缺乏連貫性和全程性的就業(yè)指導(dǎo)機制。

2.4就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不健全，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化的`隊伍

目前我國大多數(shù)高校缺乏對就業(yè)指導(dǎo)作用的認(rèn)識，對就業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，機構(gòu)不健全。就業(yè)指導(dǎo)隊伍多為學(xué)校就業(yè)部門和院系輔導(dǎo)員，他們從事學(xué)生工作的同時兼做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，還沒有一支專門的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，對就業(yè)指導(dǎo)工作只停留在上傳下達的層面上。[5)他們因事務(wù)性工作較多，缺乏實踐經(jīng)驗，不能抽出更多精力和時間專門從事就業(yè)教育的調(diào)查研究和理論研究，對一些求職技巧、

面試

禮儀等沒有實際經(jīng)驗，不能給予學(xué)生令人信服的解答，就業(yè)指導(dǎo)大多是紙上談兵，指導(dǎo)的質(zhì)量與效果難以提高。部分就業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平不高，不利于調(diào)動學(xué)生上課的積極性，教學(xué)效果不夠理想。缺乏專業(yè)性的、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，是整個就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3加強和改進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為目前高校教育工作中的一項新的研究課題，具有重要的理論和現(xiàn)實意義，針對我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，應(yīng)針對以下幾個方面采取切實可行的措施和對策，進行研究和開展工作，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”思想貫穿始終，以提高我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和效果。

3.1加強和改進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，與時俱進，全面認(rèn)識其重要性

3.2加強和改進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)深化改革，與教育教學(xué)相滲透

在市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的飛速發(fā)展使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求，而目前我國高等教育與現(xiàn)代化進程對人才的要求相差甚遠(yuǎn)，不能很好地滿足社會的需求，在就業(yè)指導(dǎo)工作上也沒有形成系統(tǒng)的理論與教材，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程尚未列人正式的教學(xué)計劃。針對這樣的狀況，高校必須將就業(yè)指導(dǎo)理念滲透到本科教學(xué)的全過程，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，按照全面實施“科教興國、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革，要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學(xué)計劃。此外，在將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計劃的同時，應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論和實踐研究，在借鑒國外先進理論的基礎(chǔ)上，逐步探索出一套符合我國國情，適合當(dāng)代大學(xué)生特點的高校就業(yè)指導(dǎo)理論體系。只有這樣，才能提高就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)工作與服務(wù)工作的質(zhì)量和效果。高校要將就業(yè)指導(dǎo)的教育教學(xué)研究作為學(xué)校教育改革深化的一項重要課題，列人學(xué)校規(guī)劃中。"

3.3加強和改進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)內(nèi)容多元化，指導(dǎo)個性化

高校就業(yè)指導(dǎo)是促進學(xué)生全面發(fā)展和個性養(yǎng)成的基本環(huán)節(jié)，也是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)和盡快實現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)是全面而多元化的，通過講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集招聘信息、傳授面試技巧等確實能幫助畢業(yè)生就業(yè)，但僅靠這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，市場經(jīng)濟要求學(xué)校面向社會辦學(xué)，培養(yǎng)社會所需要的各種人才，因此大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅僅局限于單純的政策指導(dǎo)和求職技巧的指導(dǎo)，還要進行職業(yè)生涯規(guī)劃和未來人生指導(dǎo)，要增強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性，就要不斷拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容。在全面發(fā)展素質(zhì)教育的同時，也要注重個性特點的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)注意到，不

同學(xué)

科、不同專業(yè)、不同地區(qū)以及不同性別的學(xué)生在指導(dǎo)上是不同的，同時在就業(yè)指導(dǎo)上也應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開通個案咨詢熱線，以便快速全面地指導(dǎo)學(xué)生，順利完成就業(yè)。

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)生活的全過程，應(yīng)面向全體學(xué)生開展，逐步建立起從大學(xué)新生到應(yīng)屆畢業(yè)生全程化的指導(dǎo)體系。對一年級新生主要是在就業(yè)意識和方向上的培養(yǎng)，著重于對大學(xué)生活的認(rèn)識，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和特點的了解以及將來所能從事的職業(yè)領(lǐng)域，確定奮斗目標(biāo)，進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃;對二、三年級學(xué)生應(yīng)著重于結(jié)合自我特點和興趣

愛

好，通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進行自我完善，培養(yǎng)和鍛煉與目標(biāo)相適應(yīng)的各方面的能力，并充分發(fā)揮自己的特色，掌握各項與職業(yè)目標(biāo)相應(yīng)的技能;對畢業(yè)生應(yīng)重點開展就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職技巧等擇業(yè)的指導(dǎo)。對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實行全程化、連續(xù)性和系統(tǒng)性，為學(xué)生整個職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.5加強和改進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)建立專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)工作隊伍

教育部教學(xué)【2002]18號文件指出“要盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，把就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)擺到整個高校師資隊伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)是簡單的行政工作，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作必須向?qū)I(yè)化的方面發(fā)展，不斷提高就業(yè)服務(wù)水平，這就需要一批具有理論知識和實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)教師隊伍，就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)應(yīng)擺到整個高校師資隊伍建設(shè)的重要位置。[6]要加強就業(yè)指導(dǎo)工作人員的配備力度，按照教育部的要求，以師生比1:500的比例，配備專職就業(yè)指導(dǎo)老師，同時加強對就業(yè)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)能力、政策水平、理論素質(zhì)的培訓(xùn)，爭取做到持證上崗。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍建設(shè)要按“專業(yè)化、職業(yè)化、穩(wěn)定化”來充實與調(diào)整，最終實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)的全員化。

4結(jié)語

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)機制改革的不斷完善，大學(xué)畢業(yè)生和用人單位的“市場導(dǎo)向，雙向選擇”的就業(yè)政策充滿機會，也充滿競爭，對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們只有正確把握國家就業(yè)政策，認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，積極研究新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作的新情況，不斷深化改革，探索畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新途徑，才能實現(xiàn)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)高校就業(yè)工作的新局面。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇七

工作計劃是根據(jù)實際需要，通過增減項目來編寫的，適用于特殊的單項工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標(biāo)”“實施步驟“政策措施”這三個基本術(shù)語在實際寫作中可能會有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)與對策”等等，放“政策措施”稱為“實施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

第四巡回指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排和要求，嚴(yán)格督促14家指導(dǎo)單位按照各個規(guī)定動作，時間節(jié)點，保質(zhì)保量有序推進主題教育各項工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：

1.督促各指導(dǎo)單位抓好主題教育前期準(zhǔn)備工作?！安煌跣?，牢記使命”主題教育啟動后，我們第四巡回指導(dǎo)組督促各單位第一時間安排部署、迅速啟動主題教育，各單位也第一時間成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，明確組織領(lǐng)導(dǎo)，配置了工作力量，確定了負(fù)責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員，摸清了黨委(組)、黨總支、黨支部設(shè)立情況，制定了切實可行的實施方案，迅速啟動了主題教育。

2.超前謀劃，參加指導(dǎo)各單位完成動員部署會議。9月11日，參加完區(qū)委“不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署會議和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作培訓(xùn)會后，我們指導(dǎo)組對會議精神、《“不忘初心、牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作手冊》進行學(xué)習(xí)，明確各個時間節(jié)點，并在第一時間向14個被指導(dǎo)單位傳達了會議精神，對當(dāng)時亟待開展的主題教育動員部署會議相關(guān)工作進行了統(tǒng)籌安排。為保證各單位9月12日前完成動員部署會議，我們第四巡回指導(dǎo)組劃分為兩個小組，逐個審核各單位動員部署會議方案、主持詞、傳達上級會議精神、主要領(lǐng)導(dǎo)動員講話稿等材料，逐個參加指導(dǎo)各單位的動員部署會議，提出工作要求，確保規(guī)定動作按時完成不走樣(12號召開了11個單位動員部署會，13號召開了林草局動員部署會，15號召開了教育局、住建局動員部署會)。

3.精準(zhǔn)指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成讀書班集中學(xué)習(xí)、交流研討、調(diào)研成果交流、講專題黨課和對照黨章黨規(guī)找差距會議。我們嚴(yán)格按照主題教育規(guī)定動作時間節(jié)點和工作要求，會前對讀書班籌備方案、領(lǐng)導(dǎo)動員講話、讀書班學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要領(lǐng)導(dǎo)交流研討和調(diào)研報告等材料進行審核把關(guān)。同時劃分成兩個小組，分別參加了14個指導(dǎo)單位的交流研討和調(diào)研成果交流會議，并對交流研討和調(diào)研成果做了指導(dǎo)點評，列席了14個單位主要領(lǐng)導(dǎo)講專題黨課和領(lǐng)導(dǎo)班子對照黨章黨規(guī)找差距會議，并對下一階段重點工作做具體要求。

4.督促各指導(dǎo)單位按期上報了學(xué)習(xí)計劃、調(diào)研計劃、檢視問題和整改落實清單、專項問題整治表、整改方案、自查報告、專題黨課講稿、對照檢查材料等各種資料，對上報的各種資料內(nèi)容認(rèn)真審核把關(guān)，指導(dǎo)組組長簽字，對學(xué)習(xí)計劃制定不規(guī)范，檢視問題不真不實不細(xì)，調(diào)研計劃制定不切工作實際，調(diào)研報告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高的當(dāng)面指出，提出意見，反復(fù)溝通、多次修改完善后再上報。截止目前，各個環(huán)節(jié)需要上報指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)組資料都已簽字審核上報。

1.建立指導(dǎo)單位聯(lián)絡(luò)員周會議制度。我們指導(dǎo)組每周星期一下午召開聯(lián)絡(luò)員周會議，主要是總結(jié)上周工作開展情況，學(xué)習(xí)近期重點工作通知和傳達相關(guān)會議文件精神，詳細(xì)安排下周重點工作，指出和分析主題教育開展過程中存在的問題，交流討論解決對策，更好的督促指導(dǎo)單位主題教育有序開展。

2.每周為指導(dǎo)單位制定主題教育重點工作清單。我們指導(dǎo)組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《關(guān)于做好主題教育近期重點工作的通知》和相關(guān)文件精神，梳理出本周重點工作清單，經(jīng)組長和副組長審核把關(guān)后轉(zhuǎn)發(fā)聯(lián)絡(luò)員微信群，讓各單位超前謀劃，心中有數(shù)，抓緊開展重點工作。同時，我們積極同主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進行銜接溝通，及時掌握重點工作，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，明確工作要求和資料上報時限，更好的指導(dǎo)單位開展工作,不斷提升主題教育工作的計劃性，保證各項任務(wù)從容有序開展。

3.堅持參加會議和督查指導(dǎo)相結(jié)合的巡回指導(dǎo)方式。我們指導(dǎo)組根據(jù)主題教育重點任務(wù)推進計劃表討論制定了黨委(組)和基層黨支部“不忘初心，牢記使命”主題教育資料督查清單，我們將指導(dǎo)組劃分為兩個小組，正、副組長各帶一組，在參加指導(dǎo)單位相關(guān)會議會前或會后，通過聽取匯報、座談交流、查閱資料等方式對主題教育開展情況和軟件資料完善歸檔整理情況進行督查指導(dǎo)，現(xiàn)場指出督查發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見建議，并對照資料清單對缺失和不完善的資料進行勾選和備注，要求指導(dǎo)單位在反饋問題三天內(nèi)整改到位，指導(dǎo)組抽時間再復(fù)查。同時我們指導(dǎo)組利用閑暇時間對指導(dǎo)單位下級黨組織主題教育開展情況和軟件資料準(zhǔn)備情況進行了督查指導(dǎo)，先后到道南小學(xué)、實驗小學(xué)、天成中學(xué)、園林管理局、非公經(jīng)濟組織等單位實地督查指導(dǎo)工作，對存在的問題提出整改意見建議，并就基層黨組織軟件資料的整理歸檔和如何開展主題教育做了現(xiàn)場培訓(xùn)。

1.有的單位主要領(lǐng)導(dǎo)對主題教育工作重視程度不夠。我們第四巡回指導(dǎo)指導(dǎo)的14個單位都是脫貧攻堅專責(zé)組牽頭單位，由于近期正在開展區(qū)級脫貧人口退出驗收工作，時間緊，任務(wù)重，工作繁忙，對本單位主題教育重視不夠，存在規(guī)定動作開展滯后，各種表冊資料報送不及時，軟件資料不完善，未歸檔整理等問題，從而影響了主題教育開展的質(zhì)量;。

2.各單位對下屬黨支部主題教育工作指導(dǎo)不到位。由于本次主題教育時間緊、節(jié)奏快，單位分管領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)工作人員忙于單位主題教育工作的開展和資料的準(zhǔn)備，對下屬黨支部指導(dǎo)不到位，對主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的文件研讀不細(xì)，也未向下屬黨支部轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)文件，致使下屬黨支部主題教育所有資料都是按照黨委(組)資料模板準(zhǔn)備，環(huán)節(jié)復(fù)雜，問題較多;。

3.有些領(lǐng)導(dǎo)班子成員交流研討材料、調(diào)研報告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)計劃更新不及時，檢視問題和整改落實清單不真不實不細(xì)。

建議主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)。主題教育開展以來，時間緊、節(jié)奏快、工作量大，各種表冊和資料的上報，規(guī)定環(huán)節(jié)的推進時間要求緊，我們指導(dǎo)組對有些文件精神和業(yè)務(wù)吃不準(zhǔn)，對單位指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致上報表冊和資料反復(fù)修改簽字，對單位業(yè)務(wù)人員造成很多負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了埋怨情緒，從而影響了主題教育的有序推進。

下一步我們指導(dǎo)組將進一步加大督查指導(dǎo)力度，深入指導(dǎo)單位精準(zhǔn)指導(dǎo)，對主題教育開展以來的工作來一次回頭看，查看領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研方案是否堅持問題導(dǎo)向和切合實際，調(diào)研活動是否緊扣主題和結(jié)合工作實際深入基層調(diào)研，學(xué)習(xí)計劃是否將規(guī)定篇目列入和學(xué)習(xí)內(nèi)容是否按最新要求及時更新，檢視問題和整改落實清單是否按照調(diào)查研究和對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)的問題再更新等資料。同時我們將按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育指導(dǎo)工作方案要求，參加指導(dǎo)14個單位領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，督促指導(dǎo)黨委(組)全程指導(dǎo)單位下屬黨支部的專題組織生活會，以及完成主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其它各項工作任務(wù)。

根據(jù)省委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的《省屬企業(yè)“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導(dǎo)組工作手冊》，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。

從2019年6月份開始，到8月底基本結(jié)束。

xx、xx、xx、xx、xx集團公司副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。

(一)前期準(zhǔn)備工作。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。巡回指導(dǎo)組正、副組長參加省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議。巡回指導(dǎo)組全體人員參加巡回指導(dǎo)工作培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。

2.與企業(yè)對接溝通。

與企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系人建立聯(lián)絡(luò)方式;與黨委主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握企業(yè)基本情況，對企業(yè)開展主題教育準(zhǔn)備工作進行指導(dǎo)。

3.了解掌握相關(guān)情況。

按照統(tǒng)一安排，向省紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)處室和省委巡視辦，了解十九大以來巡視企業(yè)和平時掌握的情況等;向省委組織部相關(guān)處(室)了解企業(yè)黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。

2.審閱企業(yè)《主題教育工作實施方案》和黨委主要負(fù)責(zé)同志在動員大會上的講話稿，提出修改意見建議。

(三)督促企業(yè)搞好學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實工作。

1.指導(dǎo)督促企業(yè)做好學(xué)習(xí)教育工作。

(1)看聯(lián)系企業(yè)是否制定學(xué)習(xí)教育工作計劃，并提出明確要求。

(2)看學(xué)習(xí)教育是否涵蓋以下內(nèi)容：黨的十九大報告和黨章，《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，習(xí)近平總書記有關(guān)主題教育和加強黨的建設(shè)最新重要講話文章，習(xí)近平總書記來xx省視察重要講話和對我省工作重要指示批示精神，習(xí)近平總書記對本行業(yè)、企業(yè)及先進人物有關(guān)重要指示精神，中央、省委主題教育相關(guān)會議精神，中央和省委關(guān)于加強和改進國有企業(yè)黨的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和選人用人方面的要求。

(3)看企業(yè)是否通過舉辦讀書班和專題輔導(dǎo)等形式，結(jié)合本單位實際，開展紅色教育、形勢政策教育和警示教育;是否運用張富清同志先進事跡、攻堅克難的典型案例等，增強學(xué)習(xí)的針對性、實效性和感染力;是否以xx等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件等反面典型為鑒，加強紀(jì)律教育特別是政治紀(jì)律教育和法制教育等;看干部自學(xué)是否扎實。

(4)指導(dǎo)并參加企業(yè)集中學(xué)習(xí)研討會(集團領(lǐng)導(dǎo)班子成員和子企業(yè)班子成員分兩級召開，可采取黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，安排兩到三個半天，圍繞“黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律”8個方面進行集中研討。學(xué)習(xí)研討要聚焦主題，不要設(shè)計過多自選動作，不能簡單以講座、專家講解代替自學(xué)。另外，研討會要將理論與實際結(jié)合起來，奔著企業(yè)存在的問題去，要商議出解決問題辦法和措施。集中學(xué)習(xí)研討既可以連續(xù)安排，也可按專題分段安排，但總的時間要保證5-7天)。指導(dǎo)組要參加集團班子成員和部分子企業(yè)班子成員召開的專題研討會。

(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加企業(yè)學(xué)習(xí)成果交流會(指導(dǎo)組分組參加集團領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)成果交流會和部分子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子的成果交流會);檢查企業(yè)中心組和主要領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)記錄;隨機抽查詢問企業(yè)副處級以上干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效(了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容進行提問，發(fā)放試卷進行測試);在普通黨員中進行調(diào)查，了解他們對企業(yè)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。

指導(dǎo)要求：指導(dǎo)組成員首先要先學(xué)一步、學(xué)深一些，要深入企業(yè)指導(dǎo)督促參加主題教育人員要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)原著、學(xué)原文、悟原理，往深里走、往心里走、往實里走，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到增強黨性、提高能力、改進作風(fēng)、推動工作上來。要求企業(yè)結(jié)合實際，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，提出解決問題的措施和辦法。企業(yè)開展革命傳統(tǒng)教育嚴(yán)格貫徹就近、方便原則，一般不離開所在城市。

2.指導(dǎo)督促企業(yè)開展好調(diào)查研究。

(1)對企業(yè)開展調(diào)查研究課題計劃提出意見建議?？雌髽I(yè)調(diào)研工作是否依據(jù)企業(yè)的實際情況，圍繞企業(yè)發(fā)展、改革、穩(wěn)定中存在的突出問題和職工群眾反映的強烈熱點難點問題，圍繞解決黨的建設(shè)面臨的緊迫問題，圍繞打好三大攻堅戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險挑戰(zhàn)進行調(diào)查研究;是否結(jié)合黨中央部署和省委安排正在做的事展開調(diào)查研究，尋找解決問題的辦法。

(2)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他相關(guān)人員進行個別訪談，深入一線了解有關(guān)情況，必要時可與業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員一同到基層進行調(diào)查研究，力爭全面掌握工作做得實不實、準(zhǔn)不準(zhǔn)、到位不到位。

(3)調(diào)閱領(lǐng)導(dǎo)成員的調(diào)研報告，參加調(diào)研成果交流會，了解掌握企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展調(diào)查研究工作情況(成果交流會只限于集團、子企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，分兩個層次召開，指導(dǎo)組派人參加。

指導(dǎo)要求：督促企業(yè)開展調(diào)研工作要統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格要求，結(jié)合企業(yè)實際，著眼解決實際問題，樹立鮮明問題導(dǎo)向，深入基層、深入一線掌握第一手資料，不增加基層負(fù)擔(dān)，確保調(diào)研成果真實有效。

3.指導(dǎo)督促領(lǐng)導(dǎo)班子成員講好黨課。

(1)指導(dǎo)組對黨課主題內(nèi)容進行審核?？粗v黨課的主要領(lǐng)導(dǎo)干部是否親自備課，內(nèi)容是否貼近工作、貼近實際，富有針對性，對本單位的黨員干部是否有實質(zhì)性教育意義。

(2)派員列席企業(yè)主要負(fù)責(zé)同志講黨課，視情況列席其他班子成員講黨課。

(3)聽取企業(yè)黨員干部對主要領(lǐng)導(dǎo)講黨課的質(zhì)量和效果做出的評價，必要時可向授課同志反饋意見。

4.指導(dǎo)督促企業(yè)檢視問題?？雌髽I(yè)是否采取個別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議;是否對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;是否通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題;是否能根據(jù)企業(yè)目前發(fā)展所面臨的瓶頸問題、戰(zhàn)略定位問題、體制機制問題、發(fā)展質(zhì)量問題、管理效率問題等方面進行深刻剖析，查找問題根源;看領(lǐng)導(dǎo)班子檢視反思是否聚焦黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，是否對去年x問題專項整治、中央脫貧攻堅專項巡視和省委“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題教育中查擺出的“政治建設(shè)缺失缺位、軟弱不力，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識不強、落實黨中央決策部署不扎實不到位，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，減輕基層負(fù)擔(dān)效果還不明顯，擔(dān)當(dāng)精神不足，問題導(dǎo)向不鮮明等問題進行舉一反三;看檢視自身差距和問題是否聯(lián)系思想工作實際，問題和根源找得實不實、準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深，整改措施是否明確、管用;看檢視剖析是否一條一條列出問題，制定整改措施。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。指導(dǎo)組對企業(yè)和子企業(yè)的問題清單和整改方案要進行審查。整改問題清單和整改方案要向職工公示，接受職工監(jiān)督。

指導(dǎo)要求：督導(dǎo)指導(dǎo)檢視問題要準(zhǔn)，剖析問題要透，理解問題要深，制定措施要實。整改方案要做到“四個具體”：整改目標(biāo)、整改要求具體;整改內(nèi)容、整改措施具體;整改期限具體;整改責(zé)任人、監(jiān)督人具體。

5.指導(dǎo)督促企業(yè)開展專項整治。

(1)看企業(yè)是否有專項整治工作方案，是否結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。

(2)看企業(yè)是否對以下問題進行重點整治，即：對貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應(yīng)付了事、弄虛作假、陽奉陰違問題;對貫徹落實黨中央要求和省委安排打折扣、搞變通、落實不實問題;干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔(dān)當(dāng)不作為問題;違反中央八項規(guī)定精神突出問題;形式主義、官僚主義，層層加重基層負(fù)擔(dān)，文山會海突出，督查檢查考核過多過頻問題;特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權(quán)或者職務(wù)影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益問題。

(3)看企業(yè)整治情況是否向黨員群眾進行通報。

6.指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)抓整改落實。

(1)看企業(yè)是否根據(jù)問題清單和整改方案，對當(dāng)下或近期能整改的，立行立改;對當(dāng)下不能整改或需要長時間整改的問題，按照“四個具體”要求，分步驟、分階段逐步整改到位。

(2)對企業(yè)整改工作不定期進行檢查抽查，并隨機訪談企業(yè)員工或通過暗訪的形式，掌握企業(yè)整改情況，及時指出存在的問題。對整改落實不力的嚴(yán)肅批評、督促糾正。

(3)8月中下旬各企業(yè)要將問題整改情況寫出專題報告報巡回指導(dǎo)組，并把專項整治情況向黨員干部群眾進行通報。

7.督促企業(yè)加強制度建設(shè)和先進典型的推廣。

(1)督促企業(yè)把主題教育中形成好的經(jīng)驗和做法以制度形式固定下來，并長期堅持下去;對整改和專項整治中發(fā)現(xiàn)制度缺失、制度過時、制度錯誤的問題，督促修訂完善制度規(guī)定，補齊制度短板。

(2)對企業(yè)主題教育工作中涌現(xiàn)出的先進典型和工作亮點，發(fā)現(xiàn)的重要問題和好的經(jīng)驗做法，有關(guān)重要意見建議、需要統(tǒng)籌解決的問題，以及開展學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實的有關(guān)情況，認(rèn)為有必要時應(yīng)及時形成文字材料向省主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報。

(四)指導(dǎo)企業(yè)開好專題民主生活會。

1.審閱專題民主生活會方案和檢視剖析材料。指導(dǎo)督促聯(lián)系企業(yè)黨委制定好民主生活會方案，提出意見建議;審閱企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的檢視剖析材料，提出意見建議。對檢視剖析材料不認(rèn)真、不切合實際、走形式走樣子、做表面文章的，要督促堅決糾正。巡回指導(dǎo)組將企業(yè)黨委召開民主生活會的時間和方案提前匯總報省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2.參加各聯(lián)系企業(yè)專題民主生活會。參加企業(yè)集團領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會，組長或副組長對專題民主生活會進行點評，肯定成績，點出不足，讓民主生活會開出效果、開出成績來。

3.指導(dǎo)做好情況通報。民主生活會后，督促企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志主持召開會議，通報民主生活會情況，重點通報聽取意見、查找問題、開展批評和自我批評等情況。巡回指導(dǎo)組對民主生活會通報材料進行審閱，提出意見建議。企業(yè)參加民主生活會情況通報會的人員范圍可參照動員大會把握，具體由巡回指導(dǎo)組與企業(yè)黨委商定。

4.上報專題報告。專題民主生活會結(jié)束后，督促企業(yè)形成民主生活會專題報告，審閱后報省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(五)做好總結(jié)工作。

1.指導(dǎo)企業(yè)開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系企業(yè)召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱企業(yè)的總結(jié)報告和企業(yè)黨委主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定?？偨Y(jié)大會由企業(yè)黨委組織，參加人員范圍可參照動員大會來把握。

2.評估主題教育成效。根據(jù)工作安排，配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。

3.撰寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系企業(yè)開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

1.配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同志調(diào)研工作。配合省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好調(diào)研方案，會同企業(yè)黨委做好現(xiàn)場調(diào)研、個別訪談、座談會等工作。

2.做好召開部分企業(yè)座談會有關(guān)工作。根據(jù)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作安排，就座談會參會企業(yè)、會議安排等提出建議，并配合做好溝通協(xié)調(diào)和座談會組織工作。

3.協(xié)助做好企業(yè)選人用人專項培訓(xùn)。根據(jù)省屬企業(yè)選人用人專項檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)助組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和組織人事部門干部開展《干部任用條例》培訓(xùn)。

4.注重總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題。對開展巡回指導(dǎo)工作過程中出現(xiàn)的重要情況、重要問題，及時報告請示省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5.協(xié)助做好其他有關(guān)工作。配合做好省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排的其他工作。

1.認(rèn)真履行工作職責(zé)。要在省委“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)黨委履行主體責(zé)任，積極主動開展指導(dǎo)工作，切實幫助企業(yè)解決實際問題，促進取得實效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。

2.嚴(yán)格指導(dǎo)督促。認(rèn)真貫徹省委有關(guān)精神，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)企業(yè)結(jié)合實際，把中央和省委確定的主題教育各項任務(wù)到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預(yù)判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時報告省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。

3.防止形式主義。改進指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。

4.注重溝通協(xié)調(diào)。開展巡回指導(dǎo)以及企業(yè)主題教育中遇到的新情況新問題等，要不等不靠、不推不拖，積極主動與企業(yè)黨委對接聯(lián)系，及時向省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組請示報告，研究分析情況，溝通意見建議，協(xié)商對策措施，積極穩(wěn)妥處理，確保主題教育順利推進。

5.加強自身建設(shè)。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立巡回指導(dǎo)組良好形象。

根據(jù)《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。

從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。

xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

(一)前期準(zhǔn)備工作。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個小時的時間開展集中學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。

2、對接溝通。第一書記時間與被督導(dǎo)單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對開展主題教育準(zhǔn)備工作進行指導(dǎo)。

3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。

1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)。

2、對所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實際設(shè)計了“自選動作”，是否同落實當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅決防止上下一般粗、左右一個樣，防止空對空、兩張皮。

3、參加主題教育工作相關(guān)會議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會等會議。

(三)督促落實好四項重點措施。

1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。

(1)重點指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計劃，并提出明確要求。

(2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個人學(xué)習(xí)計劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話，跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。

(3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進行，根據(jù)實際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。

(4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請專家輔導(dǎo)、舉辦先進事跡報告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。

(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會。隨機抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。

2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。

(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實際，圍繞貫徹落實黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅決打好三大攻堅戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時間。

(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進工作的思路和舉措。要督促推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進落實，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實踐經(jīng)驗，及時推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。

(3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。

3.指導(dǎo)抓好檢視問題。

(1)指導(dǎo)采取個別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議。

(2)指導(dǎo)對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點指導(dǎo)查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。

(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。

4.指導(dǎo)抓好整改落實。

(1)指導(dǎo)制定整改落實工作方案，結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。

(2)督促抓好專項整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項整治要求，結(jié)合實際制定專項整治工作臺賬，組建工作專班，采取項目化方式，逐項推進落實。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動互動整改整治的問題，要主動承接抓好落實，做到前后銜接、上下貫通，整體推進問題解決。

(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個人整改工作臺賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時進行充實完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強烈的問題中，列出幾個最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。

督促開好專題民主生活會。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強全程把關(guān)，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報和通報會議情況、整改落實等各個環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報告，審閱后報主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

1、開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱總結(jié)報告和主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。

2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。

3、撰寫總結(jié)報告。總結(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動開展指導(dǎo)工作，切實幫助解決實際問題，促進取得實效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。

2、堅持嚴(yán)督實導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項任務(wù)到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預(yù)判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時報告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。

3、杜絕形式主義。改進指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。

4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。

根據(jù)中央、省委和市委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。

從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。

xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點是領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

(一)前期準(zhǔn)備工作。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅持先學(xué)一步、學(xué)深一層，在參加主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，建立定期學(xué)習(xí)制度，前期每天拿出1個小時的時間開展集中學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關(guān)文件，充分認(rèn)識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，掌握工作要求。

2、對接溝通。第一書記時間與被督導(dǎo)單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡(luò)方式;與主要負(fù)責(zé)人溝通，掌握被督導(dǎo)單位基本情況，對開展主題教育準(zhǔn)備工作進行指導(dǎo)。

3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報，向紀(jì)委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時掌握的情況等;向組織部了解黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的突出問題等。

1、指導(dǎo)所指導(dǎo)單位抓緊制定主題教育工作實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)。

2、對所指導(dǎo)單位主題教育的工作方案嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，重點看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實際設(shè)計了“自選動作”，是否同落實當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項任務(wù)結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進度安排是否合理，是否突出問題導(dǎo)向等，堅決防止上下一般粗、左右一個樣，防止空對空、兩張皮。

3、參加主題教育工作相關(guān)會議。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極參加所指導(dǎo)單位中心組學(xué)習(xí)、交流研討和民主生活會等會議。

(三)督促落實好四項重點措施。

1.指導(dǎo)抓好學(xué)習(xí)教育。

(1)重點指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)教育工作計劃，并提出明確要求。

(2)督促抓好原原本本學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以自學(xué)為主，制定個人學(xué)習(xí)計劃，靜下心、坐下來，讀原著、學(xué)原文、悟原理，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話，跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務(wù)。

(3)督促抓好集中研討學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子采取黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班等形式，聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個方面列出若干專題，開展集中學(xué)習(xí)研討。集中學(xué)習(xí)研討主要在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部中進行，根據(jù)實際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時間為5—7天，其中要安排一定集中自學(xué)時間。學(xué)習(xí)研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導(dǎo)代替自學(xué)和研討。

(4)督促抓好專題學(xué)。要督促所指導(dǎo)單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學(xué)黨史講黨史、邀請專家輔導(dǎo)、舉辦先進事跡報告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學(xué)習(xí)。

(5)檢查學(xué)習(xí)成果。參加學(xué)習(xí)成果交流會。隨機抽查詢問干部參加學(xué)習(xí)教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關(guān)情況。

2.指導(dǎo)抓好調(diào)查研究。

(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實際，圍繞貫徹落實黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅決打好三大攻堅戰(zhàn)、應(yīng)對和化解各種風(fēng)險挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關(guān)發(fā)展、事關(guān)攻堅克難、事關(guān)保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學(xué)安排調(diào)研日程和調(diào)研時間。

(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導(dǎo)單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導(dǎo)向，形成調(diào)研報告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進工作的思路和舉措。要督促推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進所指導(dǎo)單位集中力量抓好專題推進落實，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動，努力提煉可復(fù)制、可普及的典型做法和實踐經(jīng)驗，及時推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。

(3)督促講好專題黨課。要認(rèn)真按照中央和省委要求，督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點看是否講學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認(rèn)識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔(dān)使命的感悟。

3.指導(dǎo)抓好檢視問題。

(1)指導(dǎo)采取個別談話、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務(wù)對象、基層群眾的問題反映和意見建議。

(2)指導(dǎo)對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨規(guī)黨紀(jì)檢視問題;通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點指導(dǎo)查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、群眾服務(wù)方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。

(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行深入剖析。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學(xué)習(xí)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。

4.指導(dǎo)抓好整改落實。

(1)指導(dǎo)制定整改落實工作方案，結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。

(2)督促抓好專項整治。要督促指導(dǎo)各單位按照中央和省、市專項整治要求，結(jié)合實際制定專項整治工作臺賬，組建工作專班，采取項目化方式，逐項推進落實。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動互動整改整治的問題，要主動承接抓好落實，做到前后銜接、上下貫通，整體推進問題解決。

(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個人整改工作臺賬，并根據(jù)學(xué)習(xí)研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時進行充實完善，做到即知即改、應(yīng)改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強烈的問題中，列出幾個最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。

督促開好專題民主生活會。要督促指導(dǎo)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強全程把關(guān)，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報和通報會議情況、整改落實等各個環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報告，審閱后報主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

1、開好總結(jié)大會。巡回指導(dǎo)工作結(jié)束前，督促指導(dǎo)聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認(rèn)真審閱總結(jié)報告和主要負(fù)責(zé)同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導(dǎo)組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。

2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好評估主題教育成效有關(guān)工作。

3、撰寫總結(jié)報告。總結(jié)大會結(jié)束后，巡回指導(dǎo)組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

1、認(rèn)真履行職責(zé)。要在“不忘初心、牢記”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)所指導(dǎo)單位履行主體責(zé)任，積極主動開展指導(dǎo)工作，切實幫助解決實際問題，促進取得實效。找準(zhǔn)工作定位，到位不越位，不包辦代替。

2、堅持嚴(yán)督實導(dǎo)。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，講原則、講規(guī)矩，指導(dǎo)結(jié)合實際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項任務(wù)到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預(yù)判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當(dāng)面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應(yīng)付、搞形式、走過場的要嚴(yán)肅批評，對問題嚴(yán)重的，及時報告主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)處理。

3、杜絕形式主義。改進指導(dǎo)的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文作為工作落實的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。

4、嚴(yán)守紀(jì)律要求。注重抓好組內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會中省精神，提高指導(dǎo)工作水平。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，輕車簡從，深入了解情況。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。

為推進“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實深入開展，全面強化對局機關(guān)及局屬各單位主題教育工作指導(dǎo)，確保主題教育取得實效，根據(jù)《中共*_**黨組關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案》，制定巡回指導(dǎo)工作方案如下：

按照方案，通過工作指導(dǎo)，引導(dǎo)各級黨組織緊密圍繞“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實”的總要求和“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實學(xué)習(xí)教育，持續(xù)健全完善長效工作機制，確保主題教育扎實推進并取得預(yù)期效果。

巡回指導(dǎo)組在領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)對局屬各單位黨組織主題教育的督促指導(dǎo)，綜合協(xié)調(diào)解決各單位開展主題教育過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題。主要職責(zé)任務(wù)如下：

(一)傳達中央、省委、市委關(guān)于深入扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育有關(guān)精神和工作要求，督促抓好落實，確保解決實際問題，取得明顯成效。

(二)督促指導(dǎo)所負(fù)責(zé)單位認(rèn)真落實學(xué)習(xí)教育、檢視問題、整改落實的基本要求。

(三)采取巡回指導(dǎo)、隨機抽查、座談等方式，了解掌握所負(fù)責(zé)單位主題教育進展情況，發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出工作建議，并督促解決。

(四)及時向主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反饋工作情況，提出意見建議。

組長：陳某某移交安置和就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長。

組員：黃某某市軍隊離休退休干部服務(wù)中心副主任。

陳某某市軍隊離休退休干部服務(wù)中心一級科員。

指導(dǎo)單位：局機關(guān)、市三叉街新村軍休所、市崎上軍休所、市**_*、市五鳳軍休所、市鳳嶺軍休所、市白龍軍休所、市梅峰軍休所、市鳳山軍休所。

組長：王某某優(yōu)撫褒揚紀(jì)念處二級主任科員。

組員：熊某某市軍隊離休退休干部崎上休養(yǎng)所副所長。

林某某市軍隊離休退休干部三叉街新村休養(yǎng)所一級科員。

指導(dǎo)單位：市退役軍人服務(wù)中心(市自主擇業(yè)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部管理中心)、市軍休干部服務(wù)中心、市馬鞍軍休所、市光榮院、市文林山革命公墓管理處、市洪山軍休所、市華林軍休所、市銅盤軍休所、市象山軍休所。

主題教育巡回指導(dǎo)工作，主要采取專題指導(dǎo)、隨機抽查和調(diào)研訪談相結(jié)合的形式進行督促檢查和工作指導(dǎo)。

(一)檢查被指導(dǎo)單位三會一課、學(xué)習(xí)教育周計劃表、讀書筆記、談心談話記錄本、主題教育活動簡報等工作資料，以及各黨支部“黨建超市”“黨員e家”等教育平臺使用情況。強化黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)的責(zé)任與義務(wù)，著重把握“八小時以外”的監(jiān)督管理情況，及時校準(zhǔn)偏差，切實把好工作方向。抽查應(yīng)知應(yīng)會了解情況，被指導(dǎo)單位黨支部會議、活動方案，重要工作計劃、報告等資料。

(二)通過檢查書面材料、座談會等形式，全面了解被指導(dǎo)單位開展學(xué)習(xí)教育、檢視問題和整改落實工作的進展情況，重點查看各支部黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容是否全面、學(xué)習(xí)頻次是否充足、討論交流是否深入，是否對照黨章及相關(guān)條例找差距、補短板、抓落實，充分發(fā)揮黨員干部在黨員意識、服務(wù)群眾、遵守紀(jì)律等方面先鋒模范作用。

(三)把督促學(xué)習(xí)教育貫穿巡回指導(dǎo)工作始終，及時了解被指導(dǎo)單位黨組織學(xué)習(xí)安排和組織實施情況，指導(dǎo)局屬各單位認(rèn)真搞好黨員干部個人自學(xué)，扎實開展黨支部集中學(xué)習(xí)研討，將與軍休工作實際聯(lián)系起來深入開展好推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇八

-各區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，本局各處（室）、宣教中心：

近期以來，我們一直按照中央、、的統(tǒng)一部署和要求，我局組織開展了主要以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，并在活動中征求各相關(guān)單位對我局工作的意見。根據(jù)各區(qū)安監(jiān)局希望我局多深入基層開展調(diào)研的建議，為充分把握全市安全生產(chǎn)狀況和基層安全監(jiān)管機構(gòu)的工作情況，切實改進工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，開拓創(chuàng)新，探索安全工作新思路，決定年內(nèi)對全市51個街道辦事處的安全管理工作進行深入調(diào)研，特制定《2011年下基層調(diào)研工作方案》，并印發(fā)給你們，并將有關(guān)事項通知如下：

一、深入基層開展調(diào)研工作是我局按照保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動要求改進工作作風(fēng)所采取的一項重要舉措，全局領(lǐng)導(dǎo)干部和全體工作人員要高度重視，認(rèn)真按照方案的要求貫徹落實。

二、各區(qū)安監(jiān)局要積極配合市局開展調(diào)研工作。為便于市局開展調(diào)研，調(diào)研時請相關(guān)區(qū)安監(jiān)局派工作人員（是否領(lǐng)導(dǎo)不限）陪同，并通知街道分管安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)參加。

與此同時，各區(qū)安監(jiān)局也要參照市局的調(diào)研工作方案，采取切實有效的措施，深入基層開展調(diào)研。

三、我局工作人員到各區(qū)進行調(diào)研期間的食宿等有關(guān)費用自理，不得違反規(guī)定向基層單位提出要求；各區(qū)安監(jiān)局、街道辦不安排招待。

四、我局調(diào)研工作由辦公室統(tǒng)籌安排。在調(diào)研工作方案具體實施過程中遇到困難或問題，請直接與辦公室聯(lián)系。

為認(rèn)真貫徹落實區(qū)委關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展黨員干部“下基層大走訪”活動的通知精神，進一步推進社會管理創(chuàng)新，密切黨群干群關(guān)系，理順群眾思想情緒，掌握社情民意，促進矛盾糾紛化解，社區(qū)黨支部決定，在全轄區(qū)范圍內(nèi)開展黨員干部“下基層大走訪”活動。特制定如下方案：

一、走訪責(zé)任人

1、全體社區(qū)干部

2、各黨支部黨員干部

二、走訪范圍

1、轄區(qū)各個樓院、轄區(qū)單位

2、有特殊困難的居民

三、目標(biāo)任務(wù)

通過開展黨員干部“下基層大走訪”活動，認(rèn)真貫徹落實胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上關(guān)于“每一個共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置”的講話要求；到群眾中去，拜人民為師，在同群眾朝夕相處中增進對群眾的深厚感情，在應(yīng)對復(fù)雜局面、解決實際問題中提高為人民服務(wù)本領(lǐng)；問政于民、問需于民、問計于民，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，關(guān)心群眾疾苦，保障人民權(quán)益；密切黨群、干群關(guān)系，推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，為加快建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)貢獻力量。

四、主要內(nèi)容

以市、區(qū)黨代會精神為指導(dǎo)，結(jié)合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點、窗口單位和服務(wù)行業(yè)為民服務(wù)、黨員志愿者服務(wù)、 “雙百奪旗爭星”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動重點工作，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的服務(wù)活動，切實為群眾辦實事、解難事。

1、開展政策宣講活動。全轄區(qū)廣大共產(chǎn)黨員要積極行動，深入基層，向群眾宣講黨的方針政策，宣傳胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的重要講話精神，宣傳中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)宏偉藍(lán)圖和市、區(qū)黨代會精神，解答群眾提出的疑難問題。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充當(dāng)表率，經(jīng)常性深入到群眾中調(diào)研指導(dǎo)工作，幫助群眾解決實際問題。

2、開展作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動。社區(qū)黨員干部要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，通過開展“下基層大走訪”活動，切實強化服務(wù)意識，強化學(xué)習(xí)意識，促進黨員干部學(xué)在前、思在前、干在前、吃苦在前、奉獻在前，講政治、講大局、講團結(jié)、講民主、講原則、講正氣；強化自律意識，促進黨員干部勤政為民，以實際行動凝聚人心、鼓舞斗志，影響和帶動群眾投入到建設(shè)富裕文明和諧新北關(guān)的實踐活動中去。

見和建議，獲取第一手資料；注意向群眾詢問解決問題的辦法，及時進行深入研究，提出加強和改進工作的意見，并抓好落實，努力給群眾一個滿意的答案。

4、開展送溫暖活動。結(jié)合征求意見活動中群眾反映的突出問題，向群眾作出公開承諾；經(jīng)常性地走訪“五保戶”、特困戶、有重病（長期患病）人戶、有重大災(zāi)難戶、老黨員、離任村干部、軍烈屬、“留守家庭”、下崗職工、返鄉(xiāng)務(wù)工人員等困難群體，幫助他們解決困難。原則上，2011年底前，每一位社區(qū)干部要走訪3戶以上家庭。

5、開展結(jié)對幫扶活動。經(jīng)常性地開展志愿服務(wù)活動，及時為群眾提供義診、健康咨詢、法律援助、科技指導(dǎo)、信息交流、家電維修等便民、利民服務(wù)。要不斷創(chuàng)新社會管理，做好群眾思想疏導(dǎo)和矛盾化解工作。要在節(jié)假日廣泛開展送演出、送節(jié)目、送圖書等活動以活躍群眾業(yè)余文化生活。要進一步完善結(jié)對幫扶機制，每名黨員干部都要幫扶1－2戶困難群眾，辦實事、解難事。

五、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)黨支部成立干部“下基層大走訪”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)書記任組長，社區(qū)主任任副組長，其它社區(qū)工作人員為成員。

2、強化督查。活動期間，各走訪干部要認(rèn)真對待，社區(qū)對活動情況進行記錄匯總。

3、認(rèn)真總結(jié)。各走訪責(zé)任人都要對此次活動進行總結(jié)，深刻剖析不足和問題。內(nèi)容包括所處理的情況、處理過程中好的經(jīng)驗、存在的問題和不足、工作建議等方面的內(nèi)容。要通過“下基層大走訪”活動，將該解決的解決到位、努力將矛盾化解在基層，將問題解決在一線。

為深入貫徹落實黨的十七屆五中全會、中紀(jì)委六次全會和中央、省、市群眾工作會議精神，進一步加強新時期黨的群眾工作，推動人社系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，按照全縣“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動動員大會要求，結(jié)合我局實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞“立足新起點、爭創(chuàng)新優(yōu)勢、實現(xiàn)新跨越、建設(shè)新平陰”的總體要求，以落實以人為本、執(zhí)政為民執(zhí)政理念，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，以黨員干部受教育、人民群眾得實惠、創(chuàng)先爭優(yōu)見成效為目標(biāo)，以深入基層、服務(wù)群眾為主題，以突出為群眾辦實事好事為實踐載體，以解決基層黨組織和黨員干部群眾觀點、群眾立場、群眾感情、群眾工作方法和維護群眾利益等方面的突出問題為重點，引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，扎實做好察民情、惠民生、維民權(quán)、聚民力的工作，促進部門作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，工作效能進一步提升，發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化,為順利實施“十二五”規(guī)劃、加快科學(xué)發(fā)展、建設(shè)新平陰提供堅實的群眾基礎(chǔ)和組織保證。

二、主要形式

這次主題活動，在承接和深化“干事創(chuàng)業(yè)、跨越發(fā)展”教育活動的基礎(chǔ)上，主要采取“兩貼近、三服務(wù)”的形式，著力解決群眾利益訴求、保障改善民生、為群眾辦實事等方面的問題，把群眾工作的核心要求落到實處。

（一）堅持“兩貼近”。一是從感情上貼近群眾。充分利用黨員集中學(xué)習(xí)、黨組學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、研討交流等多種形式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于群眾工作講話精神，進一步把思想統(tǒng)一到對群眾的工作要求上來。充分發(fā)揮人社系統(tǒng)網(wǎng)站等教育陣地作用，開設(shè)群眾工作論壇和學(xué)習(xí)園地，在黨員干部中廣泛開展“工作為了誰，工作依靠誰”大討論，認(rèn)真查擺在聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾等方面存在的問題和差距，做到心里始終裝著群眾，做事始終想著群眾，工作始終為了群眾。二是從行動上貼近群眾。深入進行民情專題調(diào)研，走出去，深入基層單位，貼近服務(wù)對象，有針對性地開展調(diào)查研究，了解社會在民生保障、就業(yè)分配、人才需求等方面的所需、所盼，切實解決基層單位、基層群眾的實際困難。建立完善局領(lǐng)導(dǎo)班子輪流接待群眾來訪日制度，直接面對面征求群眾意見，傾聽群眾訴求，了解群眾意愿，增進群眾感情，維護大局穩(wěn)定。對群眾提出來的問題，能夠立即解決的當(dāng)場解決，對一些重大或重要問題不能立即解決的，要及時梳理匯總后向局黨組匯報，以便統(tǒng)籌研究解決。

文明示范崗、黨員先鋒崗等形式，引導(dǎo)黨員干部對照先進找差距，立足崗位創(chuàng)佳績。繼續(xù)推進“雙述、雙諾、雙評”活動，通過公開承諾、掛牌上崗等形式，引導(dǎo)黨員干部亮身份、亮承諾、亮形象，黨小組爭創(chuàng)群眾滿意窗口和優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，黨員爭做崗位先鋒、服務(wù)標(biāo)兵、窗口明星。進一步深化“微笑服務(wù)”活動內(nèi)涵，完善服務(wù)規(guī)范，推選出一批微笑上崗、文明服務(wù)典型，切實把擦亮窗口服務(wù)群眾活動具體化，落實到實際工作中，努力形成上下聯(lián)動、創(chuàng)先爭優(yōu)的生動局面。二是結(jié)對幫扶關(guān)注民生。普遍開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“結(jié)窮親”活動，繼續(xù)強化對口幫扶村工作，局黨組每名成員分別聯(lián)系1戶困難群眾，定期走訪，幫助解決實際困難，切實用實際行動和良好形象影響帶動周圍群眾。三是協(xié)調(diào)聯(lián)動提升水平。人社工作與群眾利益息息相關(guān)，要牢固樹立“民生至上、服務(wù)第一”的工作理念，進一步完善協(xié)調(diào)聯(lián)動服務(wù)機制。推進人社行政審批“一站式”辦公，加強部門溝通配合，優(yōu)化審批流程和前置事項，確保按時辦結(jié)率100%。對群眾的利益訴求實行“誰受理事項、誰負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、誰全程辦結(jié)”。結(jié)合新農(nóng)保工作的全面啟動，繼續(xù)加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所等經(jīng)辦管理服務(wù)體系建設(shè)，添購辦公設(shè)備、充實人員配備，指導(dǎo)協(xié)調(diào)勞保所面向基層、面向農(nóng)村居民搞好服務(wù)，確保符合條件人員的基礎(chǔ)養(yǎng)老金發(fā)放到位。進一步強化監(jiān)督約束機制，對確定為群眾辦理的實事好事，將通過新聞媒體、網(wǎng)站、公開欄、便民手冊等予以公開、作出承諾，廣泛接受群眾的監(jiān)督和評價，確保群眾訴求件件有著落、事事有回音。

三、階段安排

這次主題活動重點圍繞為群眾辦實事來開展，總體上分為走訪調(diào)研、匯集民情，公開承諾、為民辦事，總結(jié)提高、完善機制三個階段，各個階段緊密銜接，統(tǒng)籌進行，切實把為群眾辦實事貫穿活動全過程。具體階段安排是：

第一階段：走訪調(diào)研、匯集民情。（3月上旬至4月中旬）。在全局召開“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動動員會議，傳達動員大會精神，制定我局實施方案，成立局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，作出具體安排部署。利用一周的時間通過黨員學(xué)習(xí)日、組織生活會、黨組中心組學(xué)習(xí)等形式，組織全體黨員干部搞好以人為本、執(zhí)政為民教育，加強黨的性質(zhì)和宗旨教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立群眾觀點、堅持黨的群眾路線，想問題辦事情自覺站在人民群眾的立場上。在搞好學(xué)習(xí)動員的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“問政于民、問需于民、問計于民”活動，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層單位、深入基層群眾，圍繞深化社會保障體系建設(shè)、加快科學(xué)發(fā)展、維護群眾根本權(quán)益，察民情、聽民生、匯民意，廣泛聽取基層黨員干部群眾的意見建議，摸清群眾所思、所想、所憂、所盼。繼續(xù)推行服務(wù)大廳帶班制度，暢通綠色維權(quán)通道，及時了解基層群眾的訴求和意愿。繼續(xù)通過局長信箱、服務(wù)電話、公開接訪、征求意見箱等方式，從不同渠道、各個層面上集中收集服務(wù)對象最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，研究針對措施，解決實際問題，辦好實事好事。

第二階段：公開承諾，為民辦事（4月下旬至10月底）。

對在“走訪調(diào)研、匯集民情”階段查找出來的突出問題和基層需要解決的難點、熱點問題，要認(rèn)真梳理，制定整改措施，在此基礎(chǔ)上，以科室為單位匯集明確為民辦實事好事項目，作出公開承諾。4月下旬，局主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組整理匯總?cè)洲k實事項目，上報創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并通過局網(wǎng)站進行公開。具體措施，一是在工作人員熟練掌握業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格落實“首問負(fù)責(zé)制”和“一次告知制”。外來辦事人員咨詢的第一位職工，無論是否在自己的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，都要詳細(xì)地將其咨詢業(yè)務(wù)的辦事流程、應(yīng)攜帶的相關(guān)資料等一次告知，避免辦事人員跑彎路，做無用功。二是各科室要建立《為民辦實事項目臺賬》，明確實事內(nèi)容、辦理時限、推進措施、責(zé)任人，及時公布辦實事進展情況，接受群眾監(jiān)督，確保各項工作落在實處，不走過場，不流于形式。

組適時召開總結(jié)大會，對“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動進行全面總結(jié)，形成總結(jié)報告，上報創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

全局各科室（單位）要把“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動作為加強組織建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要舉措，精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實，確保主題活動深入扎實、富有成效。

1、強化組織力量，落實工作責(zé)任。局成立“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體負(fù)責(zé)主題活動的組織協(xié)調(diào)工作。要切實明確責(zé)任和分工，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，科室主任分頭抓，一級抓一級，層層抓落實，做到認(rèn)識到位、措施到位、工作到位，努力把各個階段的工作落到實處。

2、實行領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、科室負(fù)責(zé)同志要帶頭參加主題活動，帶頭落實聯(lián)系服務(wù)群眾的各項制度措施，特別是對群眾反映強烈、涉及分工內(nèi)的熱點、難點問題，相關(guān)責(zé)任人要帶頭包掛，親自負(fù)責(zé)，年內(nèi)集中辦幾件群眾渴盼的實事好事，切實作出榜樣，發(fā)揮好表率作用。

為評先樹優(yōu)的'重要依據(jù)，形成人人想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所需的良好風(fēng)氣，推動我局各項工作又好又快地發(fā)展。

附：

局“深入基層、服務(wù)群眾”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

****年 月 日

按照宣傳部的要求，結(jié)合我市的工作實際，經(jīng)宣傳辦公會議研究決定，并報領(lǐng)導(dǎo)同意，我部擬在全市開展“百課下基層活動”。特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表

”重要思想

和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)在保持黨員先進性專題報告會上的重要講話、在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的重要講話精神，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動和我市正在開展的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會活動，圍繞我市的中心任務(wù)和工作大局，堅持理論聯(lián)系實際，扎實有效地開展“百課下基層活動”，幫助廣大干部群眾認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，統(tǒng)一思想，堅定信心，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，踏實工作，奮勇爭先，為建設(shè)云浮山區(qū)經(jīng)濟強市、文化盛市、法治社會、和諧云浮，實現(xiàn)富裕安康的目標(biāo)而努力奮斗。

二、主要內(nèi)容

著力宣傳中央關(guān)于開展“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動”的目的、意義和要求，爭創(chuàng)“三有一好”，爭當(dāng)時代先鋒，推動基層先進性教育活動取得實實在在的成效。著力宣傳xx大以來尤其是去年落實科學(xué)發(fā)展觀，加強宏觀調(diào)控，全國、全省和我市經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢和任務(wù)，進一步深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，堅定貫徹中央的決策部署，增強加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的信心。著力宣傳我市人民加快山區(qū)經(jīng)濟強市建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本特征和主要任務(wù)，為構(gòu)建和諧云浮奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

三、方法步驟

1、成立宣講團。由副書記、宣傳部長賴斌同志擔(dān)任團長，由宣傳部分管理論副部長、講師團團長、黨校副校長以及一些專家學(xué)者為成員，組成云浮開展“百課下基層活動”宣講團。宣講團成員名單見附件。

2、深入調(diào)研。深入調(diào)查研究，是搞好“百課下基層活動”的基本前提。要通過多種形式和渠道，深入各基層單位召開座談會或問卷調(diào)查，摸清干部群眾關(guān)心的熱點、難點以及一些深層次的思想認(rèn)識問題，以增強宣講教育的針對性和實效性。

3、集體備課。召集各縣（市、區(qū)）委宣傳部分管理論的副部長和宣講團成員在云城開備課會，先請副書記、宣傳部長賴斌同志作“百課下基層活動”動員講話，然后講師團團長黃小捷同志傳達宣傳部在江門召開的“百課下基層”備課會精神，再圍繞關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進性教育、經(jīng)濟形勢政策、構(gòu)建社會主義和諧社會三個專題進行集體備課，擬出講課提綱。

4、鋪開教育。宣講團擬選擇各縣（市、區(qū)），市直十大系統(tǒng)作為送課重點。各縣（市、區(qū)）以主管宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)干部、理論骨干和專家學(xué)者為主組成宣講團，深入縣鎮(zhèn)機關(guān)等基層單位作專題輔導(dǎo)，全市送課下基層約100課。每課2個小時。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇九

深入貫徹總書記關(guān)于禁毒工作的重要指示，全市禁毒人民戰(zhàn)爭以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。全面落實全國、全省和全市禁毒工作會議精神，各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛發(fā)動群眾，集中社會各方力量，采取切實有效措施，毫不手軟地打擊各類違法犯罪活動，堅決遏制在市發(fā)展蔓延的勢頭，努力創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。

二、目標(biāo)任務(wù)。

廣泛深入地開展為期3年的禁毒人民戰(zhàn)爭，通過全民動員。實行對問題的綜合治理，實現(xiàn)遏制來源、遏制危害、遏制新吸毒人員滋生的總體目標(biāo)，絕不讓問題發(fā)展成為影響經(jīng)濟發(fā)展、影響建設(shè)和諧社會、影響人民安居樂業(yè)的重大社會問題。

（一）抓好禁毒預(yù)防教育與宣傳。提高人民群眾自覺抵御的能力。

（二）抓好禁吸戒毒工作。實現(xiàn)社會面基本無失控吸毒人員。

（三）抓好堵源截流工作。遏制來源。

（四）抓好禁毒“嚴(yán)打”工作。嚴(yán)厲打擊犯罪活動。

（五）抓好精神、麻醉藥品和易制毒化學(xué)品的管理。

（六）抓住開展禁毒人民戰(zhàn)爭的契機。提高緝毒隊伍執(zhí)法水平和正規(guī)化建設(shè)水平。

三、工作措施。

采取“大宣傳、大普查、大會戰(zhàn)、大收戒、大幫教、大檢查”等6項舉措，根據(jù)全國、全省禁毒人民戰(zhàn)爭的總體部署。積極開展禁毒人民戰(zhàn)爭，使全市禁毒工作取得突破性進展。

（一）開展大宣傳。全市開展禁毒宣傳活動。一是各地禁毒委要精心制定宣傳計劃。廣泛深入地開展宣傳發(fā)動工作，使廣大人民群眾切實認(rèn)清危害，使國家禁毒方針、政策、法律家喻戶曉、深入人心，努力營造禁毒人民戰(zhàn)爭的濃厚氛圍。三是要對大中學(xué)校學(xué)生普遍開設(shè)禁毒預(yù)防教育課，確保青少年學(xué)生受到禁毒教育。四是有針對性地開展對外來務(wù)工人員、無業(yè)閑散人員以及戒毒所、勞教所、監(jiān)管場所在押人員的禁毒宣傳預(yù)防教育，加強對公共娛樂服務(wù)場所從業(yè)人員的禁毒知識培訓(xùn)和法制教育，提高其抵御的能力。

（二）開展大普查。毒情調(diào)查是開展禁毒工作的基礎(chǔ)。各地要本著對黨、對人民高度負(fù)責(zé)的精神。迅速組織開展大普查工作。

大普查的主要內(nèi)容：

1歷年來吸販毒人員數(shù)及基本情況（含吸食海洛因、搖頭丸、的人員及其違法犯罪記錄）。

2歷年來查處的非法種植原植物案件的對象、時間、地點、株數(shù)及處理情況。

3各地臨床、教學(xué)、科研、化工等單位、企業(yè)使用、生產(chǎn)易制毒化學(xué)品的情況。要求建立生產(chǎn)、使用單位、品種、使用數(shù)量、產(chǎn)品銷售方向等臺帳。

4濫用麻醉藥品、精神藥品情況。

5非法買賣麻醉藥品、精神藥品及易制毒化學(xué)品情況。

6原植物種籽、的種類、來源、價格等情況。

7當(dāng)?shù)厣娑具`法犯罪活動的成因、規(guī)律、特點及趨勢。

大普查的方法與要求：

不搞抽查或類推：本次大普查采取以下方法逐單位、逐戶、逐人進行。

1發(fā)動群眾檢舉、揭發(fā)涉毒人員及涉毒案件線索。

2通告。責(zé)令吸毒人員限期登記。

3動員吸毒人員家屬、親友做好吸毒人員思想工作。敦促其主動到公安機關(guān)或普查組登記，主動交待毒資來源，檢舉揭發(fā)其他吸毒人員。

4通過對在押人員以及已知吸毒人員的審查。發(fā)現(xiàn)其他吸毒人員及涉毒案件的線索。

5采取以案帶查的方法進行調(diào)查。

7對普查出來的涉毒人員。填寫《吸毒人員登記卡》《販毒人員登記卡》輸入計算機，納入吸、販毒人員信息系統(tǒng)。

8各地要組織有禁毒委成員單位、街道、居（村）委會、企事業(yè)單位人員參加的普查組開展普查登記。各派出所將轄區(qū)內(nèi)普查情況進行匯總，縣（市、區(qū)）禁毒辦進行分類統(tǒng)計，并于年月日將各地普查結(jié)果如實上報市禁毒辦。

（三）開展大會戰(zhàn)。根據(jù)“什么犯罪突出就重點打擊什么犯罪。結(jié)合我市禁毒工作實際情況，適時組織開展禁毒“嚴(yán)打”行動和專項斗爭，切實打好“三仗”堅決遏制違法犯罪上升的勢頭。

一是打好破案攻堅仗。各地公安機關(guān)要貫徹“堵源截流”方針。力爭破獲一批販毒案件、摧毀一批販毒網(wǎng)絡(luò)、抓獲一批毒販。要在扎實開展毒情調(diào)查的基礎(chǔ)上，理出一批販毒案件線索，精心組織偵查。市公安局要掛牌督辦一批大要案件。

二是打好涉毒娛樂場所禁毒仗。各地公安、法院、檢察、文化、工商等禁毒委成員單位要形成合力。依法取締存在問題的娛樂場所，依法從嚴(yán)處理參與和縱容吸、販毒的不法業(yè)主。要探索建立以行政部門依法管理為主、娛樂場所自律管理和全社會共同監(jiān)督相結(jié)合的長效管理機制，盡快解決娛樂場所涉毒的問題，凈化社會環(huán)境。

三是打好易制毒化學(xué)品和精神藥品、麻醉藥品管理仗。各地禁毒辦要組織公安、衛(wèi)生、藥監(jiān)、燃化等禁毒委成員單位。分門別類，切實摸清底數(shù)。要明確職責(zé)分工，規(guī)范相關(guān)制度，建立完善的管理體系。

（四）開展大收戒。各地公安機關(guān)要在大普查的基礎(chǔ)上。對社會面上的吸毒成癮人員開展集中收戒行動，努力做到滿員收戒或全員收戒。全市其他地方力爭在年月以前完成對轄區(qū)內(nèi)吸毒人員的全員收戒，努力實現(xiàn)社會面基本無失控吸毒人員，不讓他繼續(xù)危害家庭、危害社會。要以人為本，對生活確有困難的吸毒人員的戒毒費用，采取“當(dāng)?shù)卣N一點，所在單位貼一點，本人或家庭出一點，強戒所免一點”辦法解決。

（五）開展大幫教。要結(jié)合創(chuàng)建“無毒社區(qū)”建立健全對吸毒人員的監(jiān)控幫教體系。積極做好他就業(yè)幫困工作，解決好他生活出路，使他從心理上、生活上真正回歸社會，浪子回頭。

（六）開展大檢查。要嚴(yán)格落實禁毒工作責(zé)任制。切實把禁毒工作成效納入政績考核內(nèi)容。市禁毒委將對各地開展禁毒人民戰(zhàn)爭的動員部署、組織領(lǐng)導(dǎo)、措施落實情況進行檢查督辦。各地禁毒委要采取定期抽查、突擊檢查等方式進行督導(dǎo)，確保當(dāng)?shù)亟救嗣駪?zhàn)爭取得實效。對在禁毒人民戰(zhàn)爭中工作成績突出，問題得到有效遏制的地方，將予以表彰獎勵。對禁毒工作不力，問題沒有得到有效遏制，人民群眾反映強烈的地方，將追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

四、工作要求。

（一）切實加強對禁毒人民戰(zhàn)爭的組織領(lǐng)導(dǎo)。一是各地人民政府對本地的禁毒人民戰(zhàn)爭負(fù)總責(zé)。禁毒委主要領(lǐng)導(dǎo)要具體抓，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作專班，制訂切實可行的方案，狠抓各項措施的落實。各地禁毒委要在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮職能作用，禁毒辦要當(dāng)好參謀助手，確保禁毒人民戰(zhàn)爭打出聲威，收到實效。二是各地公安機關(guān)要抓住開展禁毒人民戰(zhàn)爭這一契機，報請黨委、政府迅速成立專門的禁毒機構(gòu)，確?；鶎咏竟ぷ髡嬲腥俗?、有人管。三是各級政府要加大對禁毒工作的投入，為禁毒人民戰(zhàn)爭的深入開展提供保障。

（二）禁毒委成員單位要緊密協(xié)作。依法嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動，絕不允許以罰代刑，降格處理；鐵路、交通、郵政等部門要積極參與查緝工作，盡最大可能切斷流進我市的通道；公安、文化、工商等部門要加強對娛樂服務(wù)場所的管理，探索建立娛樂場所禁毒的長效機制；衛(wèi)生、藥監(jiān)、燃化等部門要加強對精神、麻醉藥品和易制毒化學(xué)品的清查整頓，防止流入非法渠道；宣傳、文化、教育、廣電等部門要有計劃、有重點地開展禁毒預(yù)防宣傳教育，不斷擴大禁毒宣傳教育的廣度和深度；工會、婦聯(lián)、共青團等群團組織要積極參與吸毒人員的幫教、禁毒宣傳教育等工作，組織開展“職工拒絕零計劃行動”不讓進我家活動”禁毒青年志愿者行動”把禁毒人民戰(zhàn)爭引向深入；市禁毒委成員單位要對全市各縣（市、區(qū)）禁毒工作實行結(jié)對包干督辦。

（三）要廣泛動員人民群眾積極參與禁毒斗爭。各地可以通過禁毒通告、公布禁毒舉報電話等形式敦促犯罪分子限期投案。對協(xié)助查破案件有功的人員予以表彰獎勵，切實提高人民群眾參與禁毒的熱情，實現(xiàn)人民群眾從認(rèn)知危害向提高抵御能力轉(zhuǎn)變，從關(guān)注禁毒工作向參與禁毒斗爭轉(zhuǎn)變，使廣大人民群眾積極投身于禁毒人民戰(zhàn)爭。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十

針對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的這些問題，我們應(yīng)該從社會與政府、學(xué)校、學(xué)生、用人單位等多個方面出發(fā)加以解決。獨立學(xué)院必須堅決樹立科學(xué)發(fā)展的觀念，調(diào)整學(xué)校發(fā)展策略，加強學(xué)校品牌建設(shè)，突出專業(yè)特色建設(shè)，加大就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建新的就業(yè)模式，主動適應(yīng)市場競爭，盡可能的把握就業(yè)工作的主動權(quán)，促進畢業(yè)生順利就業(yè)，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2．1政策支持為獨立學(xué)院創(chuàng)造條件政府應(yīng)加大支持力度，規(guī)范獨立學(xué)院的辦學(xué)，加大對獨立學(xué)院的宣傳和引導(dǎo)，增加社會和用人單位對獨立學(xué)院的認(rèn)知和認(rèn)同，為獨立學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)造更符合市場競爭要求、規(guī)范而公平的就業(yè)競爭環(huán)境和氛圍。同時也應(yīng)該適當(dāng)增加一些針對性較強的工作崗位，為獨立學(xué)院的畢業(yè)生開辟更廣闊的就業(yè)市場。2．2提高學(xué)校的社會知名度和社會認(rèn)可度由于獨立學(xué)院建校歷史不長，所以社會各界對獨立學(xué)院的認(rèn)識和了解需要有一個逐步加深的過程，同時獨立學(xué)院的畢業(yè)生在社會工作中的表現(xiàn)以及他們對社會的影響還處于一個積累和提升的階段。要想盡快提升學(xué)校的社會知名度和社會認(rèn)可度，這就要求學(xué)校需要加強與社會的接觸和交流，一方面，學(xué)校要加強在各級各類媒體上的宣傳和報道，多種方式多種渠道讓社會認(rèn)識到學(xué)校工作取得的成效、創(chuàng)新點和亮點：另一方面，要加強學(xué)校與政府、企事業(yè)單位的交流與合作，努力爭取官方、社會的資源。

2．3加強專業(yè)特色建設(shè)和實踐環(huán)節(jié)教育學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)能力是順利就業(yè)的基礎(chǔ)，獨立學(xué)院應(yīng)該利用辦學(xué)機制靈活的特點，經(jīng)常性的開展市場調(diào)研工作，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢。及時完善教學(xué)大綱和課程體系，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強專業(yè)特色建設(shè)，突出實踐環(huán)節(jié)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整招生計劃及培養(yǎng)目標(biāo)，努力使專業(yè)培養(yǎng)方向和就業(yè)趨向與市場緊密結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的人才為目標(biāo)，減少畢業(yè)生的就業(yè)困難。

2．4完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，構(gòu)建多元化的就業(yè)模式建立一支專業(yè)的`、穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，并對就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍進行專業(yè)、系統(tǒng)、規(guī)范的的專業(yè)培訓(xùn)，提供教育進修的機會，要多進行對外就業(yè)工作經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討。多吸取其他高校一些好的做法，加強交流和互動。另外還要從激勵機制和責(zé)任機制上調(diào)動廣大教師參與就業(yè)工作的積極性，壯大就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，營造全員就業(yè)的濃厚氛圍；就業(yè)工作負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性地與輔導(dǎo)員、任課教師交流，增強他們的就業(yè)指導(dǎo)意識，促使他們主動了解和掌握所帶班級和所帶學(xué)生的就業(yè)狀況，協(xié)助做好就業(yè)工作，多層面對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)知識、就業(yè)觀念、就業(yè)意識和就業(yè)心理進行指導(dǎo)，形成“上下互動、專兼結(jié)合、內(nèi)外并舉”的就業(yè)工作體系。要完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，并不僅僅是針對畢業(yè)生提供一些就業(yè)講座、招聘信息、模擬招聘等活動，重要的是加強畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。建立貫穿整個大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，讓學(xué)生從進入大學(xué)的第一天就了解就業(yè)，增強他們學(xué)習(xí)、工作的目的性、針對性和實效性，讓他們系統(tǒng)的規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展。

獨立學(xué)院應(yīng)充分利用教師、家長等社會資源，多方位拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，加強與用人單位的聯(lián)系，增進相互的溝通和了解，建立合作關(guān)系，培養(yǎng)符合市場需求的人才，是促進大學(xué)生就業(yè)工作的有效途徑，在了解用人單位的用人要求后，學(xué)校可以通過“訂單式”培養(yǎng)方式，為用人單位穩(wěn)定可靠的輸送專業(yè)人才；可以通過實習(xí)就業(yè)、實踐就業(yè)，與用人單位共建就業(yè)基地，主動向用人單位推薦人才；可通過回訪、調(diào)研的方式了解畢業(yè)生在單位的表現(xiàn)情況和存在的問題，改進學(xué)生培養(yǎng)方式：也可以通過聘請企業(yè)的人事主管、業(yè)務(wù)主管等到學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)校和學(xué)生了解用人單位的需求信息和用人標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)校培養(yǎng)的人才更具針對性和實用性。

2．5端正獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)觀念為增強就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和實效性，幫助畢業(yè)生盡快實現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)變，要加強對學(xué)生進行國情、省情教育和就業(yè)政策教育，分析就業(yè)形勢。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀，教育學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀念和功合實際的就業(yè)期望，要本著“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的心態(tài)，充分審視自身條件，分析自己的優(yōu)勢和不足，正確進行自我定位。同時也要加強學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)，增強學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生在擇業(yè)中遇到挫折時，保持冷靜和坦然的態(tài)度，對待用人單位的挑剔，也要積極進取，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋求合適的求職目標(biāo)。對于國家開展的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等項目，應(yīng)積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生進村、進社區(qū)工作，從基層做起。

2．6增強學(xué)生的就業(yè)競爭力獨立學(xué)院要深入做好學(xué)生的思想政治教育工作，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進學(xué)方法，多參與社會的見習(xí)、實習(xí)和實踐，鍛煉實際工作能力，努力提高自身綜合素質(zhì)，這是畢業(yè)生走向社會適應(yīng)社會取得成功的必要條件。尋找多種形式的就業(yè)途徑，舉辦各類講座，開展主題教育，成立考研、考證的服務(wù)社團，家校聯(lián)動，加大考證、考研、考公務(wù)員服務(wù)平臺和載體的建設(shè)，吸引更過的學(xué)生參與到其中來，努力提高就業(yè)層次。同時需要增強學(xué)生的就業(yè)抱負(fù)水平，加強創(chuàng)業(yè)教育，建立比較完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，讓學(xué)生不僅成為就業(yè)崗位的競爭者，也能成為就業(yè)崗位的提供者。

2．7鼓勵用人單位轉(zhuǎn)變錄用觀念用人單位要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬艠?biāo)準(zhǔn)，注重畢業(yè)生的實踐經(jīng)驗，建立科學(xué)務(wù)實的用人觀念。不要單方面追求高學(xué)歷和名牌大學(xué)，要建立對獨立學(xué)院畢業(yè)生的認(rèn)同感，承認(rèn)他們的能力，并為他們提供不斷學(xué)習(xí)進步的機會。

2．8國家政策支持畢業(yè)生就業(yè)各相關(guān)部門要進一步落實和完善鼓勵畢業(yè)生合理流動的政策，對用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會城市、副省級城市、地級市應(yīng)取消落戶限制，簡化有關(guān)手續(xù)。各級政府要抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)建設(shè)和城市社區(qū)建設(shè)的有利時機，積極創(chuàng)造條件、拓寬渠道，引導(dǎo)并吸納高校畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)，切實解決非公有制單位聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。到非公自制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機關(guān)應(yīng)該積極放寬建立集體戶口的審批條件，及時、便捷地辦理落戶手續(xù)。用人單位也應(yīng)該按照國家有關(guān)規(guī)定與所聘高校畢業(yè)生簽訂勞動合同，為其辦理社會保險手續(xù)，繳納社會保險費。鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門應(yīng)該簡化審批手續(xù)，積極給予支持。

畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)，以及就業(yè)質(zhì)量的高低，已經(jīng)成為獨立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。學(xué)生在選擇獨立院校求學(xué)時，就業(yè)率的高低也成為他們考慮的重要方面，獨立學(xué)院只有保持較高的就業(yè)率，才能在招生工作中體現(xiàn)優(yōu)勢，提高生源質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)院的町持續(xù)發(fā)展。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到獨立學(xué)院發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大事，做好獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對獨立學(xué)院的生存具有鶯要意義。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十一

論文摘要:就業(yè)指導(dǎo)是聯(lián)系學(xué)校與杜會、學(xué)生與職業(yè)的紐帶，是使學(xué)生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻的重要保證。從多年工作實踐來看，做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)提高認(rèn)識，注重實效性和針對佳，力求。全方位”滲透，同時應(yīng)以市場為導(dǎo)向，努力提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平。

就業(yè)指導(dǎo)，通常又稱職業(yè)指導(dǎo)或就業(yè)輔導(dǎo)。我國早期的職業(yè)教育家黃炎培先生曾精辟指出:“職業(yè)指導(dǎo)外適于社會分工制度的需要，內(nèi)應(yīng)于天生人類不齊才性之特征”。現(xiàn)代意義上的就業(yè)指導(dǎo)既具有上述特征，又具有更廣泛的內(nèi)涵。它通常是根據(jù)國家利益和社會需要，有目的、有計劃、有步驟地對青年的職業(yè)定向、職業(yè)心理發(fā)展、職業(yè)選擇和職業(yè)準(zhǔn)備等施加影響，從而保證青年實現(xiàn)合理就業(yè)的過程。就業(yè)指導(dǎo)是聯(lián)系學(xué)校與社會、學(xué)生與職業(yè)的紐帶，是使學(xué)生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻的重要保證。高校就業(yè)指導(dǎo)通過幫助大學(xué)生用正確的價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，通過提供社會需求信息和求職擇業(yè)基本技巧指導(dǎo)，增強大學(xué)生適應(yīng)新的就業(yè)形勢的能力，從而為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)搭起橋、鋪平道路。

筆者在師范院校從事學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)工作近十年，下面結(jié)合我院就業(yè)指導(dǎo)工作情況，談?wù)劥髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐與思考。

在高等教育進行歷史性變革的大潮中，人們已逐漸清醒地認(rèn)識到高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。一所高校的信譽不僅來自學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，更大程度地取決于本校學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)狀況。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)不僅關(guān)系到我們的畢業(yè)生能否順利求職擇、一業(yè)、走向社會后能否適應(yīng)社會需要、能否充分發(fā)揮自身優(yōu)勢勝任本職工作，更是關(guān)系到高校生死存亡和維護社會穩(wěn)定的大事。

在當(dāng)前市場經(jīng)濟逐步完善的特定社會歷史條件下，部分學(xué)生受市場經(jīng)濟負(fù)面影響，專業(yè)思想不牢固，擇業(yè)期望值偏高，只瞄準(zhǔn)待遇高、福利好的單位，有的則從大四第一學(xué)期就四處活動，拉關(guān)系，找門路，影響學(xué)業(yè)，甚至為社會不正之風(fēng)推波助瀾。加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，有助于大學(xué)生形成正確的價值觀和擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動，有助于畢業(yè)生走上社會后的發(fā)展成才，有助于人力資源的合理配置，有助于高等教育發(fā)展改革的深化和維護高校正常的教學(xué)和管理秩序。因此，無論從高校自身發(fā)展、當(dāng)前我國畢業(yè)生就業(yè)狀況，還是從高校畢業(yè)生個體近期就業(yè)和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，我們都必須從思想上高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)工作作為高校教書育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)來抓，加大人力、物力、財力等方面的投人，幫助畢業(yè)生走好步人社會的第一步。

湘潭師院是一所省屬本科師范院校，以“面向農(nóng)村，面向基層，培養(yǎng)合格加特色的中等教育師資”為目標(biāo)，注重提高學(xué)生的“思想性、規(guī)范性和適應(yīng)性”，以增強其在求職擇業(yè)過程中的競爭力，為在將來的職業(yè)崗位上較好地發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校始終把就業(yè)指導(dǎo)作為思想政治教育工作的一個重要方面和教書育人的一個重要環(huán)節(jié)，把就業(yè)指導(dǎo)作為提高學(xué)生“思想性”、“師范性”和“適應(yīng)性”的工作載體，并明確提出了“三關(guān)”政策，即“在思想上關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在感情上關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在政策上關(guān)照畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作”，在全校營造了一種人人重視就業(yè)指導(dǎo)工作，人人參與就業(yè)指導(dǎo)工作的良好氛圍。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度正在由“統(tǒng)包統(tǒng)配”向“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”全面轉(zhuǎn)軌，如何既讓大學(xué)生全面、深刻了解國家新的就業(yè)政策，又能得到具體而細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，是現(xiàn)時期廣大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作者當(dāng)務(wù)之急和工作重心。我院從講究實效出發(fā)，以集體授課為主，以講座、報告、座談、個別教育等為輔，校、系、班三級聯(lián)動，點面結(jié)合，上下相連，開設(shè)好就業(yè)指導(dǎo)課，開展立體式就業(yè)指導(dǎo)工作，既給大學(xué)生以系統(tǒng)的就業(yè)知識和技能，又為其提供信息等全方位服務(wù)。

(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)建設(shè)。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)建設(shè)包括兩個方面的內(nèi)容:一是人力基礎(chǔ);二是物質(zhì)基礎(chǔ)。物質(zhì)基礎(chǔ)包括辦公經(jīng)費、用戶、場地、現(xiàn)代化設(shè)備等，這是做好高校就業(yè)指導(dǎo)工作的硬件。我們注重配備和改善現(xiàn)代化辦公條件，加大了對計算機和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投人，讓就業(yè)指導(dǎo)工作盡快盡早分享科技進步給人類帶來的便利。人力基礎(chǔ)就是建立一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。93年以來，我院由主管副院長牽頭，院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心聘請德育教師、各系分管學(xué)生工作的黨總支書記、政治輔導(dǎo)員為就業(yè)指導(dǎo)教師，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，并開展各項就業(yè)指導(dǎo)活動。就業(yè)中心還組織培訓(xùn)，要求授課教師熟悉就業(yè)政策和就業(yè)形勢，充分了解學(xué)生思想動態(tài)和社會需求狀況，以便有的放矢，生動、活潑、富于成效地開展工作。

(二)體現(xiàn)師范特色，突出素質(zhì)教育，認(rèn)真組織開設(shè)好就業(yè)指導(dǎo)課。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和宗旨，突出學(xué)校特色和專業(yè)特點，卓有成效地建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。我院狠抓師范特色和素質(zhì)教育，依據(jù)原國家教委全國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心編寫的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教材，結(jié)合師范畢業(yè)生的特殊性，突出教師職業(yè)特點，編寫了教材《素質(zhì)與擇業(yè)》，同時還擬訂了《師范院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱)(試行)，把就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課，納人教學(xué)計劃，一般授課24-30課時，受到了大學(xué)生們的普遍歡迎。

(三)注意加強個別指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，因人制宜地幫助畢業(yè)生解決求職擇業(yè)中遇到的具體問題。我院在就業(yè)指導(dǎo)中心設(shè)立咨詢服務(wù)處和各系共同開展個別指導(dǎo)和就業(yè)咨詢、推薦等活動，想畢業(yè)生之所想，急畢業(yè)生之所急，一切為畢業(yè)生服務(wù)，努力幫助畢業(yè)生排優(yōu)解難。

我院在開設(shè)好就業(yè)指導(dǎo)課的同時，還利用各種宣傳媒體進行宣傳教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，讓師生達成共識，對人才的培養(yǎng)起到了積極引導(dǎo)作用。各種宣傳教育對畢業(yè)生有直接現(xiàn)實指導(dǎo)意義，對肄業(yè)班學(xué)生來說，是一種積極、健康的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)社會需要及早給自己確立明確的奮斗目標(biāo)，為日后的就業(yè)指導(dǎo)奠定良好的基礎(chǔ)。

(一)在院報上開辟“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)”專欄。把我國教育現(xiàn)狀，尤其是基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、師范教育的發(fā)展趨勢、就業(yè)形勢、政策、求職決策、求職技巧、就業(yè)成才正反兩面的例子等寫成文章，每十天一期，每期發(fā)表一篇，同時也鼓勵學(xué)生積極投稿，談他們自己的觀點、看法和認(rèn)識，以及求職的經(jīng)驗，師生共同參與。

(二)利用社會實踐，跟蹤調(diào)查我院畢業(yè)生在工作崗位上的工作情況，對具有代表性的優(yōu)秀事跡，整理成文，利用院報、知識窗宣傳校友風(fēng)采，報道他們在教育第一線做出的成績。到目前為止，我們共宣傳了近百名校友的事跡，這些校友人生道路的選擇，奮斗的蹤跡，讓其現(xiàn)身說法，是一部活的教材，具有極強的說服力和可信度，對包括畢業(yè)生在內(nèi)的全體學(xué)生教育作用很大。

(三)針對女畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)象加強了對女生的就業(yè)指導(dǎo)與教育。我院每年定期舉辦《芳菲之歌》專題報告會，請已經(jīng)畢業(yè)的在工作中取得了較大成績的女校友或高年級女生講自己的奮斗、拼搏、成功之路，請心理專家開展心理健康咨詢活動，引導(dǎo)女生樹立自信，克服社會不利因素的影響，從而健康成才、順利就業(yè)。

(四)邀請全院專家教授自己寫自己，編撰《園丁心語》等讀物，讓教授學(xué)者們的坎坷人生道路和不懈的人生實踐教育啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的人生目標(biāo)，創(chuàng)造有意義、有價值的人生。

(五)以文化藝術(shù)活動為載體，施教于樂，全方位開展就業(yè)指導(dǎo)。在畢業(yè)生離校前夕，舉行歡送畢業(yè)生文藝匯演、師生聯(lián)誼、告別母校茶話會、畢業(yè)生黨員座談會、畢業(yè)生干部座談會、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、選調(diào)生座談會、考研學(xué)生座談會、畢業(yè)前夕“我的選擇”演講賽等活動，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自參加，與畢業(yè)生話別，對他們提出要求，寄予厚望，增進他們對母校的感情，引導(dǎo)他們崗位成才，回報社會，回報母校。

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和教育改革的不斷深化，高等教育在相當(dāng)程度上已納人市場經(jīng)濟的軌道，競爭機制日益完善，競爭愈趨激烈。在新的形勢下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作正面臨著新的變化和挑戰(zhàn)，當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作離高等教育體制改革的要求還有較大差距。廣大畢業(yè)生就業(yè)工作者應(yīng)以市場為導(dǎo)向，積極主動，努力提高就業(yè)指導(dǎo)水平。在就業(yè)指導(dǎo)實踐中，我們覺得以下幾項工作尤需要重視和加強。

(一)完善組織機構(gòu)，提高人員素質(zhì)。建立系統(tǒng)、高效的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和隊伍，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的`基礎(chǔ)和前提。一些西方國家高校就業(yè)指導(dǎo)之所以成功，關(guān)鍵在于有一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，并有足夠的業(yè)務(wù)經(jīng)費保障。象美國南加州大學(xué)規(guī)模不大，卻配有9名工作人員(多數(shù)具有碩士、博士學(xué)位)，且年經(jīng)費達42萬美元，這在美國還處于一般水平。我國雖不能跟西方國家相比，但目前至少校級應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)工作委員會和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，系級應(yīng)提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強全心全意為學(xué)生服務(wù)的積極性和主動性，要有組織、有計劃地對就業(yè)指導(dǎo)人員進行教育和培訓(xùn)，組織他們開展工作經(jīng)驗交流和理論探討，逐步建設(shè)一支“職業(yè)化、專業(yè)化”的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。

(二)加強對外聯(lián)系，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，建立開放型就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。為畢業(yè)生及時提供豐富的就業(yè)信息，向用人單位推薦畢業(yè)生，是高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的一項基本職能。高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心應(yīng)主動，加強對外聯(lián)系，建立信息網(wǎng)絡(luò)，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，及時把社會需求情況反饋給學(xué)生。同時，要通過各種新聞媒介宣傳報道學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力擴大學(xué)校的知名度和影響力，增進了解，促進交流，吸引越來越多的用人單位來校招聘畢業(yè)生。

(三)開展職業(yè)咨詢。學(xué)生在面對擇業(yè)而需要做出職業(yè)決策時有許多起決定性的因素，其中有些因素是難以預(yù)料和控制的，學(xué)生在遇到這類因素時往往不知所措，給他們以咨詢，有助于解決其中一些問題。所謂職業(yè)咨詢是指指導(dǎo)人員根據(jù)來咨詢學(xué)生的具體情況，運用相應(yīng)的技巧和方法，通過與學(xué)生面對面的談話，引導(dǎo)學(xué)生正確解決求職擇業(yè)過程中面臨的問題，又可促進自我認(rèn)知發(fā)展，、提高職業(yè)決策能力。與職業(yè)咨詢相聯(lián)系的還有一個關(guān)鍵問題，即咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)和培訓(xùn)。就業(yè)指導(dǎo)中心必須有既懂職業(yè)指導(dǎo)理論，又具有職業(yè)實踐和職業(yè)咨詢經(jīng)驗的咨詢?nèi)藛T。

(四)開展心理測驗，并與信息、咨詢服務(wù)相結(jié)合。就業(yè)指導(dǎo)中的各項工作都是圍繞學(xué)生進行的。這些學(xué)生具有不同的個性，他們的能力、興趣、職業(yè)需要、職業(yè)動機和態(tài)度，他們的職業(yè)心理與職業(yè)成熟度各不相同。很顯然，了解個體不同心理特點是就業(yè)指導(dǎo)中尤其是在信息服務(wù)與咨詢中不可少的。要了解個體差別可以通過不同的心理測驗進行，這些測驗包括一般能力測驗、特殊能力測驗、個性測驗、人格類型測驗等等。這些測驗可以在選擇和確定升學(xué)與就業(yè)方向時，幫助學(xué)生了解智力、特殊能力、職業(yè)興趣、人格類型等特征，幫助他們確定未來的職業(yè)方向。心理測驗是職業(yè)指導(dǎo)的一個重要組成部分。

(五)把握就業(yè)形勢，實行全程指導(dǎo)。面向未來，畢業(yè)生的就業(yè)政策、用人單位對畢業(yè)生的要求必然隨著社會的發(fā)展而發(fā)生變化。在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，必須牢固樹立超前意識，緊緊把握就業(yè)形勢，及時調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方針。堅持對每年畢業(yè)生就業(yè)情況進行分析研究，堅持做好歷屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，從中發(fā)現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的優(yōu)勢和劣勢，以便及時調(diào)整培養(yǎng)方式和學(xué)校的專業(yè)設(shè)里，以便適應(yīng)社會發(fā)展需要。此外，我們不能把畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)看成是畢業(yè)前的臨時指導(dǎo)。我們要把就業(yè)指導(dǎo)同學(xué)生的思想教育、成才教育緊密地結(jié)合在一起，把社會對畢業(yè)生的需求信息、對畢業(yè)生素質(zhì)方面的要求，及時告訴學(xué)生，幫助學(xué)生從社會實際需要出發(fā)，提高思想品德水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)工作能力，及早做好就業(yè)準(zhǔn)備。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十二

第一、加強學(xué)生入學(xué)的的專業(yè)教育。主要是針對新生進行的。在選擇專業(yè)方面自己準(zhǔn)備了哪些，了解到這個專業(yè)的市場前景有哪些，家長對所學(xué)專業(yè)支持度怎么樣，等等，對新入學(xué)的學(xué)生進行全面的調(diào)查了解之后，進一步針對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行階段性的跟蹤分析。與此同時，為了使新生盡快適應(yīng)職業(yè)中學(xué)的生活，教師配合學(xué)校和專業(yè)教研室的系列活動，學(xué)校召開了新生適應(yīng)性大會，邀請各專業(yè)教研室主任就專業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題進行了專題講座；統(tǒng)一召開新生班主任會議，部署每一次班會的主題和要求，在期中考試前要做到與每一個家長聯(lián)系，密切配合任課教師抓每一節(jié)課，在不同的時間段進行以班級為主的才藝展示活動，邀請本專業(yè)高年級學(xué)習(xí)比較突出、技能比較扎實、有著良好的適應(yīng)能力的學(xué)生積極參與到活動中來，教師及時進行匯總，目的就是喚醒學(xué)生沉睡已久的自信心和自覺性。

第二、抓住實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，鍛煉和強化每個學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)。針對不同專業(yè)的教育教學(xué)特點，每個學(xué)期學(xué)生都有三月、一月、半月時間不等的實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)。有的直接到企業(yè)，有的到實訓(xùn)基地，有的是自己找的比較理想的技能提高的場所。在實習(xí)實訓(xùn)前，學(xué)校各科室對每一個學(xué)生進行嚴(yán)格把關(guān)，召開動員大會要求每一個學(xué)生把自己當(dāng)成企業(yè)的員工，認(rèn)真對待；作好實習(xí)實訓(xùn)記錄和感想，抓住機會，鍛煉自己，檢驗所學(xué)的知識技能，同時為企業(yè)和學(xué)校增添光彩。之后，教師做好實習(xí)實訓(xùn)的管理工作，特別對個別學(xué)生因不能遵守實習(xí)實訓(xùn)紀(jì)律進行嚴(yán)肅處理，決不姑息放縱。同時，還要配合實習(xí)指導(dǎo)師傅何老師做好學(xué)生的跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，鼓勵實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)生把自己融入企業(yè)當(dāng)中，為企業(yè)的'發(fā)展出力獻策。

第三、選好主題，突出實踐性。在選擇主題方面，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的實際狀況，突出培養(yǎng)學(xué)生在不同環(huán)境下的主體性。一方面，學(xué)生實習(xí)中依托職業(yè)，所以，從企業(yè)看中員工的責(zé)任感、自信心、團隊合作精神等方面，以設(shè)計演講、板報設(shè)計、征文以及校園文化宣傳等形式，突出：“企業(yè)興我們榮企業(yè)衰我們恥”、“我行我能我出色”等將職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)與企業(yè)文化有機對接；另一方面，還要面對社區(qū)，讓每個學(xué)生走進生活，參加一些公益性的主題活動，通過強化服務(wù)意識、敬業(yè)意識、公德意識、法律意識的教育，鼓勵學(xué)生在多元化的價值中比較、選擇，幫助他們培養(yǎng)良好的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度，進而形成他們比較務(wù)實的價值觀和擇業(yè)觀。

當(dāng)然，突出實踐性，并不是脫離教育教學(xué)，而是要求與教育教學(xué)有機地結(jié)合，這些活動的探索必須是能走進學(xué)生心理，走進學(xué)生心靈，且能給學(xué)生切實的促進作用。為此，我們根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生設(shè)計了不同的類型。針對理工類的：計算機、機電、財會等多數(shù)是采用技能賽的方式；針對設(shè)計類的：美術(shù)、平面設(shè)計、美容美發(fā)等專業(yè)進行的作品展；對藝術(shù)類的如：幼兒藝術(shù)、幼兒英語等專業(yè)以匯報表演適宜；對電子電工則采用技術(shù)服務(wù)為易。高三的學(xué)生則采取畢業(yè)設(shè)計。

第四、注重靈活性，充分挖掘校外資源。隨著學(xué)校職業(yè)教育的不斷拓展，辦學(xué)機制更加靈活，發(fā)展活力日益強勁。在積極探索“委托培養(yǎng)”“訂單式”辦學(xué)模式，學(xué)校先后與網(wǎng)絡(luò)安全中心、網(wǎng)絡(luò)支隊、香格里拉酒店集團等多家單位在實習(xí)、就業(yè)等方面達成協(xié)議，從而切實保障了學(xué)生的就業(yè)安置，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；同時，多次邀請大型企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人為學(xué)生做了多場職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)報告會，他們能從已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生實際出發(fā)，對照企業(yè)所需要的人才，切實為每個學(xué)生的未來指明了方向，極大的鼓舞了在校學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。

第五、做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和繼續(xù)服務(wù)。

學(xué)生就業(yè)后，學(xué)校要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)檔案，為畢業(yè)生提供繼續(xù)教育服務(wù)，幫助學(xué)生解決專業(yè)技術(shù)難題，為畢業(yè)生流動提供就業(yè)信息。還邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生回來為學(xué)生做報告，他們從自己選擇專業(yè)的盲目、彷徨和學(xué)習(xí)中的種種困惑，到現(xiàn)在的完全適應(yīng)，娓娓到來，仿佛就是在訴說學(xué)生身邊的熟悉的事、人一樣，激發(fā)了學(xué)生上進的信心和勇氣。這些豐富的教育資源，為學(xué)校規(guī)模發(fā)展注入了新鮮活力，有力地拓展了我們的辦學(xué)后勁。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十三

20__年x月至20__年x月，__學(xué)院20__級高爾夫?qū)W生進行專業(yè)實習(xí)。我是高爾夫x班同學(xué)的實習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實習(xí)單位是__景區(qū)。實習(xí)期間我經(jīng)常與同學(xué)進行溝通交流，指導(dǎo)他們工作、生活，各方面情況總結(jié)如下：

首先，為了使同學(xué)們能加深對實習(xí)的認(rèn)識，本學(xué)期一開學(xué)，我就建立了微信交流群，里面有實習(xí)的學(xué)生、實習(xí)單位的人力資源的領(lǐng)導(dǎo)。在微信交流群里，可以了解學(xué)生實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解實習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識到了實習(xí)的必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動力，實習(xí)前又進一步強調(diào)了實習(xí)的重要性，明確了實習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，為了安慰學(xué)生，真實了解學(xué)生的實習(xí)動態(tài)，我和其他相關(guān)老師不定期的去__景區(qū)進行看望學(xué)生，了解他們的工作動態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)對他們工作評價。例如，20__年x月x號上午，前往__市__景區(qū)看望實習(xí)生，他們目前在__景區(qū)擔(dān)任景區(qū)講解員的工作。此次教師實地考察，對景區(qū)運營情況、學(xué)生的工作生活情況以及景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我院學(xué)生的綜合評價等方面進行了深入的了解，旨在更好地促進實習(xí)生工作的開展。

再次，為了實現(xiàn)對學(xué)生的.有效管理，了解學(xué)生實習(xí)狀況，實習(xí)期間，要求每個學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，同時提交實習(xí)周記，要按時發(fā)送到我的郵箱里，作為實習(xí)成績考核的一部分。實習(xí)初期，同學(xué)每天聯(lián)系一次，使學(xué)生能順利度過實習(xí)過渡期。為了全面了解學(xué)生實習(xí)的情況，掌握實習(xí)單位對學(xué)生的評價，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進作用。

此外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

還有，學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。

在處理問題時，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實習(xí)階段，重點是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會，提高自己的認(rèn)識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，學(xué)生實習(xí)中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習(xí)工作順利開展。

最后，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務(wù)。為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，還要對同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十四

論文摘要：本文指出高校應(yīng)該樹立“以生為本”的教育理念，不斷加強和改進就業(yè)指導(dǎo)工作，注重在學(xué)生中開展全程就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

高校應(yīng)樹立“以生為本”的教育理念，實施大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)。筆者對此談點淺見。

“全程就業(yè)指導(dǎo)”是指從大學(xué)生一入學(xué)開始，就指導(dǎo)他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，針對大學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，舉辦專家報告會，印發(fā)《就業(yè)指導(dǎo)信息報》和制作就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)，進行日常咨詢、就業(yè)政策宣傳及模擬招聘等方式，對在讀大學(xué)生進行形式多樣的就業(yè)教育，講解就業(yè)政策，傳授就業(yè)技巧，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。“全程就業(yè)指導(dǎo)”力求將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育的整個過程，根據(jù)每個年級的學(xué)生特點，結(jié)合就業(yè)日標(biāo)分別加以指導(dǎo)。

全程就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是：第一，使學(xué)生加深對本專業(yè)的認(rèn)識，了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，增強專業(yè)學(xué)習(xí)自覺性，為及早確立職業(yè)目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)；第二，讓學(xué)生了解當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)，剖析個人性格、興趣、優(yōu)勢及不足，提高客觀評價自我的能力，根據(jù)實際情況科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，逐步形成適合自身特點的就業(yè)目標(biāo)；第三，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生從事與職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐，獲得職業(yè)崗位的感性認(rèn)識及實際工作經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，增強自身就業(yè)競爭力；第四，向?qū)W生提供大量的就業(yè)信息，傳授求職擇業(yè)的知識、方法及技巧，培養(yǎng)學(xué)生獲取和利用信息的能力、職業(yè)決策能力等，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

(一)全程就業(yè)指導(dǎo)是高等教育改革和發(fā)展的客觀要求。

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和不斷完善，高等教育進入了前所未有的發(fā)展階段，主要表現(xiàn)在招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù)量急劇增加。1999年全國性高等教育大擴招以來，我國高等教育向著“大眾化”的方向前進了十年。伴隨而來的是大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增大，市場經(jīng)濟體制的不斷深化，勞動人事制度改革的推進，就業(yè)選擇的多樣化，大學(xué)生職業(yè)選擇和就業(yè)觀念產(chǎn)生巨大沖擊，無不對高校就業(yè)指導(dǎo)工作提出新的問題和挑戰(zhàn)。如何合理有效地進行就業(yè)指導(dǎo)，已成為各高校的工作重點。實踐證明，以往只重視在畢業(yè)班中開展就業(yè)指導(dǎo)工作早已跟不上當(dāng)今形勢的要求，必須對學(xué)生實施系統(tǒng)的全程就業(yè)指導(dǎo)，開展貫穿全過程、傘方位的就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、自覺學(xué)習(xí)，主動成材，使高校形成健康向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，有利于提升高校辦學(xué)質(zhì)最，提高整體辦學(xué)效益，推動高等教育改革的深入。

一方面，大學(xué)生難找工作的呼聲越來越高；而另一方面，大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識導(dǎo)致自身缺少市場競爭力的事實比比皆是。由此可見，大學(xué)生求職擇業(yè)的過程是一個激烈競爭的過程，綜合素質(zhì)是就業(yè)競爭的核心競爭力。在校大學(xué)生只有根據(jù)未來社會對人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)展、塑造自己，才能不斷提高自身競爭能力，才能確保自己將來“適銷對路’’。因此，全程就業(yè)指導(dǎo)理應(yīng)成為連接大學(xué)生與社會之間的橋梁，幫助大學(xué)生及早明確職業(yè)目標(biāo)、制定職業(yè)規(guī)劃，一旦明確了職業(yè)目標(biāo)，學(xué)生就會主動而有針對性地進行知識和能力的積累，充分利用校內(nèi)外各種鍛煉機會和平臺，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、社會實踐能力、團結(jié)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力等，最終了解社會、融人社會。

(三)全程就業(yè)指導(dǎo)是增強就業(yè)指導(dǎo)工作實效性的有效途徑。目前，我國高校職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)基本屬于“臨陣磨槍”型的短平快模式，指導(dǎo)對象狹窄，形式簡單，內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)完整的課程體系，對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力發(fā)展的指導(dǎo)性不夠，針對性不足，效果不理想。教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢和就業(yè)指導(dǎo)中心的‘全國民辦高校就業(yè)狀況調(diào)查”在問及‘學(xué)校就業(yè)前培訓(xùn)指導(dǎo)對你就業(yè)當(dāng)中的作用有多大時”，近4000份答卷中，12．61％認(rèn)為很大，37．07％認(rèn)為一般，16．52％認(rèn)為不大，11．65％認(rèn)為很?。?9．74％認(rèn)為根本沒用，這表明調(diào)查活動中近一半的學(xué)生對高校就業(yè)指導(dǎo)工作表示失望。而全程就業(yè)指導(dǎo)納入大學(xué)教育的常規(guī)內(nèi)容，具有時間充足、內(nèi)容廣泛、科學(xué)性強、效力大等優(yōu)勢，能進一步增強就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和實效性，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。

(四)全程就業(yè)指導(dǎo)是借鑒國際化先進教育理念的'現(xiàn)實需要。早在1953年，美國職業(yè)指導(dǎo)專家舒伯就提出生涯發(fā)展理論，認(rèn)為職業(yè)選擇不是在面臨擇業(yè)時才有的單一事件，而是一個發(fā)展過程，應(yīng)貫穿于長期的教育工作中；職業(yè)發(fā)展如同人的身體和心理發(fā)展，可以分為幾個連續(xù)不同的階段，每個階段都有一定的特征和職業(yè)發(fā)展任務(wù)，前一個階段任務(wù)完成不好必定影響到后一個階段的任務(wù)完成，導(dǎo)致職業(yè)選擇障礙。生涯輔導(dǎo)理論以發(fā)展的觀點來探究職業(yè)選擇的過程，研究個體的職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟，在職業(yè)指導(dǎo)史上具有里程碑意義，成為傳統(tǒng)與現(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)的分野。20世紀(jì)70年代，是職業(yè)生涯理論成熟、完善和國際化的時期，為世界各國的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作帶來理論支持。如，在美國、加拿大、口本等國，都注重對學(xué)生實行全程就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校根據(jù)其興趣愛好，為學(xué)生確定職業(yè)理想，利用求職信息資料庫的資料，分析職業(yè)市場現(xiàn)狀及其發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生選擇系科和專業(yè)；在就業(yè)階段著重指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義和有發(fā)展前途的職業(yè)，不盲目選擇高薪職業(yè)崗位。我國就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，學(xué)習(xí)和借鑒國外廣泛應(yīng)用的就業(yè)指導(dǎo)先進理念和成功經(jīng)驗，必將促進我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作上新水平。

全程就業(yè)指導(dǎo)就是要針對各年級學(xué)生的實際情況開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)工作。這項工作可以劃分為以下幾個階段：

(一)啟蒙階段，主要指一年級學(xué)生。應(yīng)著重于職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃教育，結(jié)合新生入學(xué)教育，指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會做人。從在校新生的實際情況看，經(jīng)過緊張的高考，面對新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)生活，有的新生感到無所適從，徘徊迷茫，基本上沒有目標(biāo)，容易隨波逐流；有些新生雖有努力學(xué)習(xí)的意愿，卻目光短淺，缺乏長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。他們對所學(xué)專業(yè)知之甚少，對自身以及社會各行業(yè)的了解也極為有限。全程就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從這一階段開始，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)意識，主動了解自己所處環(huán)境、所學(xué)專業(yè)以及可利用資源的有關(guān)情況，深入探討“我要成為什么樣的人”、“我希望過什么樣的生活”，為確立個人發(fā)展目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生知道“為什么而學(xué)”時，必然產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)意愿，進而獲得理想的學(xué)習(xí)效果。學(xué)?？梢跃帉憽洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指南》和采取專題講座的形式，使新生順利實現(xiàn)由中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并進行人生觀、價值觀、道德觀、成人觀教育，認(rèn)識所學(xué)專業(yè)特點，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展個性化的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。

(二)發(fā)展階段，主要指二年級學(xué)生。應(yīng)著重于學(xué)業(yè)指導(dǎo)和素質(zhì)拓展能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今競爭異常激烈的人才市場，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高。這一階段的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強專業(yè)學(xué)習(xí)，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，鍛煉社會實踐能力，發(fā)展興趣愛好，學(xué)會做事，學(xué)會共處?？梢酝ㄟ^組織開展形式多樣的課外活動，使學(xué)生在實踐中體會與人相處和擴大知識面做‘型人’的重要意義，掌握與人合作的基本技巧；邀請社會成功人士或素質(zhì)教育專家舉辦專題講座，引導(dǎo)學(xué)生努力提高“硬件”和“軟件”素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、職業(yè)道德以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神，實現(xiàn)全面發(fā)展；通過各種職業(yè)測試、咨詢等手段，讓學(xué)生明白自己的職業(yè)意向、職業(yè)潛能、職業(yè)素質(zhì)等，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，彌補實踐技能，盡早確立職業(yè)道路和事業(yè)目標(biāo)，自覺進行自我完善和塑造，為在激烈的競爭中實現(xiàn)理想打下堅實基礎(chǔ)。

(三)成熟階段，主要指三年級學(xué)生。應(yīng)著重職業(yè)道德、職業(yè)發(fā)展教育和社會適應(yīng)性訓(xùn)練。主要是針對所學(xué)專業(yè)的專業(yè)特征，有針對性選擇職業(yè)典范實例對學(xué)生進行道德教育指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢，或?qū)υǖ穆殬I(yè)日標(biāo)做出調(diào)適。可借鑒北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心設(shè)立“首都大學(xué)生實習(xí)基地”的做法，設(shè)立見習(xí)或?qū)嵙?xí)基地，讓學(xué)生提前走向社會進行適應(yīng)性訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念；鼓勵學(xué)生參與教師的科研課題，讓學(xué)生在實踐鍛煉中學(xué)會發(fā)展；開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽和創(chuàng)業(yè)論壇等活動，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)平臺。

(四)完善階段，主要指畢業(yè)班學(xué)生。應(yīng)著重心理教育、就業(yè)服務(wù)、擇業(yè)技能培訓(xùn)和誠信道德教育。高校應(yīng)突出服務(wù)意識，分析就業(yè)形勢，提供報考公務(wù)員、考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的政策咨詢；充分發(fā)揮招聘單位與畢業(yè)生間的橋梁紐帶作用，廣泛搜集和及時發(fā)布就業(yè)信息，組織用人單位進校園開展現(xiàn)場宣講和招聘活動；特殊關(guān)心和幫助家庭困難和就業(yè)困難畢業(yè)生；注重開展個案分析與模擬訓(xùn)練，選取正反兩方面的典型實例若干，分析其成功或失敗的原因。由于貼近學(xué)生的生活和思想實際，具有較強的形象感和可比性，極易為畢業(yè)生接受。模擬訓(xùn)練意在通過對求職活動中可能出現(xiàn)的各種假想情況即興練習(xí)，強化畢業(yè)生的角色意識和運用技巧的能力，克服怯場和懼怕心理。要強化畢業(yè)生的誠信道德教育，杜絕盲目簽約，隨意毀約的現(xiàn)象，幫助學(xué)生充分認(rèn)識違約不僅損害用人單位的利益，也損害個人聲譽，損害學(xué)校聲譽，妨礙就業(yè)市場的正常運轉(zhuǎn)。

總之，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作要從“以生為本”的角度出發(fā)，以職業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)進行全方位的就業(yè)指導(dǎo)，與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望緊密結(jié)合、與學(xué)校的教學(xué)過程緊密結(jié)合、與市場的要求緊密結(jié)合，分年級分層次開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作，各階段既有相對獨立性又相互關(guān)聯(lián)和影響。只有認(rèn)真作好每個環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)工作，才能充分發(fā)揮其全程化的作用，全面提升大學(xué)生求職競爭力，才能有效提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多有用人才。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十五

[論文摘要]文章從新時期高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，客觀分析了就業(yè)指導(dǎo)存在的問題，如就業(yè)體制不完整，就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍不盡人意等。同時，對高校指導(dǎo)工作提出了幾點建議：走出“應(yīng)試指導(dǎo)”誤區(qū)，建立現(xiàn)代高校營銷理念，加強師資隊伍建設(shè)，加強地方人事部門的溝通與聯(lián)系。

近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，從精英教育逐步過渡到大眾化教育，由此大學(xué)生的就業(yè)也從精英就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀蜆I(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性與日俱增，同時其局限性也日益突顯，難以滿足青年學(xué)生成才和發(fā)展的需要。因此，如何客觀認(rèn)識我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用，剖析當(dāng)前存在的問題，探討新時期就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路新方法，對于提高和改進高校就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要意義。

1 新時期高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀與問題剖析

近幾年隨著大學(xué)生就業(yè)問題的不斷突顯，高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作重視程度逐年增高，各高校都把就業(yè)指導(dǎo)工作納入重要的議事日程，就業(yè)指導(dǎo)的形式與方法日趨靈活多樣，企業(yè)與社會人士的參與度逐步提高，就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面，為大學(xué)生的求職擇業(yè)提供了多種形式的指導(dǎo)和服務(wù)。但同時，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作與我國新時期社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生的需求之間仍存在較大的距離，主要存在以下幾個問題。

1．1就業(yè)指導(dǎo)工作“治標(biāo)”不“治本”現(xiàn)象較突出，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失高校的就業(yè)指導(dǎo)工作是近幾年實行大學(xué)生自主擇業(yè)之后才逐步開展的，并且是在大學(xué)生就業(yè)面臨形勢日漸嚴(yán)峻的前提下才得到充分重視。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要圍繞就業(yè)政策講解、就業(yè)信息提供、求職面試的方法技巧、求職心理調(diào)試等展開，都是為解學(xué)生“燃眉之急”而支的招，其特點是“治標(biāo)”不“治本”，不能從根本上緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，解決學(xué)生的就業(yè)問題，難以充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，真正體現(xiàn)其價值。雖然大部分高校已有這樣的共識，卻苦于師資匱乏等客觀條件的限制顯得力不從心。

1．3就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)與就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)不盡人意，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人員雖然目前各高校均設(shè)立了專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，但其職能主要體現(xiàn)在處理大量與就業(yè)相關(guān)的事務(wù)性工作，沒有固定的人力和精力專門開展有針對性的`就業(yè)指導(dǎo)工作。從事就業(yè)指導(dǎo)工作人員，素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)的相關(guān)培訓(xùn)，并不完全適合專職的就業(yè)指導(dǎo)工作，無論是知識結(jié)構(gòu)還是能力素質(zhì)及占有信息方面均難以達到就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)有的素質(zhì)要求。"

1．4就業(yè)體制仍不完善，就業(yè)指導(dǎo)與市場需求聯(lián)系不夠緊密由于現(xiàn)有的就業(yè)體制仍不完善，高校就業(yè)指導(dǎo)部門與人才需求市場的聯(lián)系并不緊密，沒有建立合理規(guī)范的就業(yè)管理系統(tǒng)，缺乏宏觀、全局性的與就業(yè)相關(guān)的信息調(diào)研與反饋系統(tǒng)，使高校難以真正把握市場對人才的需求情況，人才供求等結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出。這些都是單一的學(xué)校行為難以駕馭的情況，有待政策改進和支持。

2 對新時期高校就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點建議

2．1就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)走出“應(yīng)試指導(dǎo)”誤區(qū)，建立和完善大學(xué)全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，將職業(yè)生涯規(guī)劃納入就業(yè)指導(dǎo)課程如同企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝固然重要，但市場經(jīng)濟的質(zhì)量原則更是“金科玉律”。作為學(xué)校和大學(xué)生本人都必須充分認(rèn)識到只有實現(xiàn)兩者的結(jié)合才會真正成為受市場歡迎的產(chǎn)品?，F(xiàn)階段，高校要從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的角度出發(fā)，就業(yè)指導(dǎo)工作必須走出“應(yīng)試指導(dǎo)”的誤區(qū)，不僅立足于解決學(xué)生的一次性就業(yè)率，更重要的要把眼光放在如何培養(yǎng)學(xué)生離開學(xué)校后在社會生活中的適應(yīng)和發(fā)展能力上。就業(yè)指導(dǎo)工作類似于企業(yè)的人力資源開發(fā)，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)產(chǎn)品的質(zhì)量，關(guān)系到一個大學(xué)生人才未來潛能的開發(fā)與利用，理應(yīng)得到充分的重視。就業(yè)指導(dǎo)要重視大學(xué)生情商的開發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)同和接納自我，了解自己的優(yōu)勢和不足，客觀評價自我，進而對自己將來作出計劃和準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我決定未來出路的能力。當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)擺脫單一指導(dǎo)服務(wù)的功能，盡快完善對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)輔導(dǎo)、咨詢等全方位的服務(wù)，建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)生應(yīng)把大學(xué)作為人生奮斗規(guī)劃的新起點，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)大學(xué)各階段學(xué)生的特點確立相應(yīng)的指導(dǎo)目標(biāo)，選擇合適的形式和方法，幫助大學(xué)生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)順利就業(yè)。如新生階段注重對自我的了解和認(rèn)識，對環(huán)境的適應(yīng)，建立和諧集體為目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的自知能力，找到自信心；二年級學(xué)生在正確自知的基礎(chǔ)上完善自我，以確定自己的興趣和初步的專業(yè)選擇方向，掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識為目標(biāo)；高年級則注重了解與專業(yè)相關(guān)的知識，評估自我，根據(jù)所選專業(yè)需求特點拓寬自己的能力結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)修養(yǎng)，加強實踐鍛煉的機會。就業(yè)指導(dǎo)的重點在多為學(xué)生提供相關(guān)的實踐機會，提高學(xué)生的合作和組織能力及挫折承受能力；畢業(yè)生著重于實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，明確定位，為就業(yè)作具體的準(zhǔn)備等。指導(dǎo)的重點在就業(yè)信息提供、求職、面試相關(guān)具體指導(dǎo)等?？傊蜆I(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)教育的始終，讓學(xué)生在大學(xué)階段就完成分析自我、分析環(huán)境、確定目標(biāo)、采取行動的過程，在就業(yè)過程中有明確的方向和充足的心理準(zhǔn)備，以實現(xiàn)成功就業(yè)。

2．2建立現(xiàn)代高等教育營銷理念，不斷發(fā)現(xiàn)和滿足市場需求高等教育也有市場，也可以借助營銷的理念，即發(fā)現(xiàn)需求和滿足需求。在內(nèi)部，應(yīng)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，延伸服務(wù)內(nèi)容，將勤工助學(xué)、畢業(yè)實習(xí)、職業(yè)資格證書的取得、考研深造等納入就業(yè)指導(dǎo)中心的職責(zé)中，取得學(xué)生的信任，建立系統(tǒng)的內(nèi)部服務(wù)體系，為學(xué)生的成才搭建一個更好的平臺。對外，應(yīng)通過勤工助學(xué)、畢業(yè)文習(xí)、職業(yè)資格證書考試指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中的用人單位人力資源幫助等，與用人單位建立良好的客戶關(guān)系，不斷了解市場的用人需求，調(diào)整學(xué)校教育和就業(yè)指導(dǎo)的思路甚至是專業(yè)設(shè)置。當(dāng)然，高校的人才培養(yǎng)周期很長，需要遵循高等教育的規(guī)律，不能完全依據(jù)市場。

2．3實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科化、專業(yè)化，加強師資隊伍建設(shè)要真正實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的職能，必須提升學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的職能，使高校就業(yè)指導(dǎo)向著學(xué)科化、專業(yè)化發(fā)展的方向邁進；同時要加大經(jīng)費的投入，建立一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)師資隊伍，以適應(yīng)新時期就業(yè)指導(dǎo)工作的實際需要，滿足其功能。在國外發(fā)達國家，就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)經(jīng)費充足，就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)要求極高，必須具有心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理等知識，同時還要求具有一定的工作經(jīng)驗。我們有必要借鑒國外先進經(jīng)驗，逐步改善高校就業(yè)指導(dǎo)人員隊伍，以保障就業(yè)指導(dǎo)的成效。為了進一步加強就業(yè)指導(dǎo)工作，還可以成立學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)委員會并進行實質(zhì)性的運做。除學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心外，還應(yīng)將全程就業(yè)指導(dǎo)工作納入招生辦、教務(wù)處、學(xué)生處、各院系和各類人員(尤其是專業(yè)課教師)的職責(zé)中，專兼職相結(jié)合，使就業(yè)指導(dǎo)工作真正成為全員、全程的工作。"

2．4發(fā)揮就業(yè)者的主體作用，使其明確定位，做出現(xiàn)實合理的選擇應(yīng)該發(fā)揮作為就業(yè)者——高校畢業(yè)生的主體作用，中低年級的學(xué)生可以按照職業(yè)生涯規(guī)劃的要求進行系統(tǒng)教育和輔導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r候，尤其是高年級，可以通過本專業(yè)人力資源現(xiàn)狀和發(fā)展分析的講座、畢業(yè)生交流會、專業(yè)教學(xué)實習(xí)和社會實踐、職業(yè)能力傾向測試、職業(yè)發(fā)展咨詢等形式，幫助畢業(yè)生逐步明確自己的職業(yè)取向和定位，做出現(xiàn)實合理的選擇，避免就業(yè)選擇的盲目性、隨意性。

2．5加強高校就業(yè)指導(dǎo)部門與地方人事部門的溝通與聯(lián)系，建立全面的畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息庫學(xué)校人才培養(yǎng)必須與市場掛鉤，學(xué)校應(yīng)按市場需求進行專業(yè)設(shè)置，及時了解就業(yè)信息，從而在第一時間對學(xué)生做出科學(xué)指導(dǎo)。作為就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)加強高校與地方的協(xié)調(diào)，加強與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時了解市場需求與社會變化，為學(xué)生提供具有全局指導(dǎo)意義的信息。

3 小結(jié)

總之，新時期的就業(yè)指導(dǎo)工作亟待改進和提高，需要我們共同努力。同時在現(xiàn)有的條件下，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)加強實踐與研究，在大學(xué)全程的就業(yè)指導(dǎo)方面探討適合各校特點的指導(dǎo)方案，最大限度地滿足學(xué)生的需求。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十六

顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對性;聽課有針對性，復(fù)習(xí)才能順利進行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手;平時做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過關(guān)。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。

為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項，供同學(xué)們參考：

(1)要分類預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)，就是用較長、較多的時間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。

(2)選擇好預(yù)習(xí)時間。

這里所指的預(yù)習(xí)時間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時間里預(yù)習(xí)。在時間非常緊迫的情況下，抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點不預(yù)習(xí)好得多。

(3)迅速瀏覽新課。

預(yù)習(xí)時，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。

(4)帶著問題細(xì)讀第二遍。

通過第—遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對不認(rèn)識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。

(5)要邊閱讀邊記筆記。

第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注;在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十七

摘要：隨著高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，尤其是女大學(xué)生就業(yè)處于弱勢地位的問題更日益顯現(xiàn)出來。因此，分析和研究女大學(xué)生就業(yè)弱勢狀況問題，積極探尋解決問題的對策，具有非常重要的理論意義和實踐意義。

1．外界因素。

(1)大學(xué)生就業(yè)市場供求矛盾尖銳。由于高等教育大眾化以及大學(xué)生就業(yè)地域的有限選擇，使人才市場出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)實，用人單位抬高就業(yè)門檻，這樣就為設(shè)置性別限制提供了條件。

(2)政策法規(guī)不完善，社會保障機制不健全。我國雖然在法律中規(guī)定男女享有平等的就業(yè)權(quán)利，但在現(xiàn)實中，有些用人單位受封建思想男尊女卑的社會觀念影響，不樂意招女職工；有的用人單位招女大學(xué)生承擔(dān)的成本較高，需要支付女性在孕育生命期間的各種費用，所以很多用人單位對女大學(xué)生實行非準(zhǔn)人制度。

(3)社會分工對勞動者的需求有差別。很多用人單位對求職者的性別有要求，主要是因為女大學(xué)生受自身生理條件的限制，在從事某些工作時存在不便或不利的現(xiàn)象。這是造成女大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因。

2．女大學(xué)生自身的因素。

(1)主觀上缺乏自尊、自信、自立、自強的精神。部分女大學(xué)生在主觀上缺乏“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神，認(rèn)為找工作需要運氣，靠家庭和社會關(guān)系等，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，怕吃苦，專業(yè)知識薄弱、結(jié)構(gòu)單一，貪圖安逸舒適，缺乏艱苦奮斗、開拓進取的決心。依賴性較強，意志力不堅定，把將來的希望寄托在師長、親友身上；自己則甘于平庸，競爭和發(fā)展意識不強，成為影響就業(yè)的一大障礙。

(2)就業(yè)觀念陳舊。部分女大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢，把求職的首要條件定義為給自己找一個好的城市或者要留在父母身邊，過分看重第一次就業(yè)，工作崗位不是以自己是否喜歡，更多是看自己的父母來決定，鄙視體力勞動，怕苦怕累怕臟，貪圖安逸。過分追求物質(zhì)利益，不愿到艱苦的基層和生產(chǎn)一線去，也使她們失去了為數(shù)甚多的就業(yè)機會。

(3)實踐動手能力差，創(chuàng)新意識不強，綜合素質(zhì)較差?，F(xiàn)代教育教學(xué)理念在知識繼承的基礎(chǔ)上更加強調(diào)人才的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，更加重視素質(zhì)教育和個性化教育，而部分女大學(xué)生受應(yīng)試教育觀念的影響，只看重考試成績，對實踐環(huán)節(jié)和社會活動不大熱心，這使得女大學(xué)生普遍動手實踐能力低，創(chuàng)新意識不強。相反男生更注重實踐能力，特別是組織管理能力的培養(yǎng)，這使得用人單位更傾向于招收男生。

二、高校方面要著力提高女大學(xué)生的就業(yè)能力。

1．注重培養(yǎng)女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高職業(yè)能力．。

(1)幫助大學(xué)生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)能力。學(xué)校一方面要加強女大學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，一方面要強調(diào)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，它是用人單位衡量人才優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，按照市場的需要調(diào)整課程設(shè)置，變革教學(xué)內(nèi)容，做到人才培養(yǎng)上的超前預(yù)測、超前設(shè)計和超前培養(yǎng)，能真正做到學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)用人、社會發(fā)展有機結(jié)合起來，這樣在很大程度上方便女大學(xué)生就業(yè)。

(2)將全面教育和個性教育相結(jié)合，使女大學(xué)生成為復(fù)合型人才。用人單位樂于吸納專業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)高的'復(fù)合型人才。女大學(xué)生作為就業(yè)的弱勢群體，更應(yīng)該具備這方面的優(yōu)勢。為此，高?？梢試L試因“女”施教，在開設(shè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的同時，開設(shè)一些女性特色課。增加她們的就業(yè)籌碼，滿足社會需要，提高就業(yè)成功率。

(3)培養(yǎng)女大學(xué)生的實踐能力等各種基礎(chǔ)能力。女大學(xué)生要具備靈活運用各種知識和實踐能力，以及創(chuàng)造能力、組織管理能力、調(diào)查研究能力、決策能力等基礎(chǔ)能力，才能增強與男生相競爭和抗衡的實力。為此，學(xué)校要多提供女大學(xué)生參與社會實踐、實習(xí)的機會。如：大學(xué)生科研活動、“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習(xí)工作以及校園創(chuàng)業(yè)等活動都有助于提高女大學(xué)生的實際操作能力和各項技能。事實證明綜合素質(zhì)高的女大學(xué)生在就業(yè)中能贏得用人單位的青睞，并獲得較多的就業(yè)機會。

高校應(yīng)在政策、思想和技術(shù)指導(dǎo)三方面來提高女大學(xué)生的擇業(yè)能力。其一，進行自我分析、正確認(rèn)識自我，幫助女大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)等，正確認(rèn)知現(xiàn)實的職業(yè)需求現(xiàn)狀和自身條件，避免過高或過低地評價自我，在合理的期望值下，保持健康的心態(tài)來尋求和選擇適宜的職業(yè)。其二，提供就業(yè)政策和及時的職業(yè)信息咨詢服務(wù)，幫助女大學(xué)生科學(xué)地進行職業(yè)分析。其三，在“知己知彼”的前提下，幫助女大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)，做好就業(yè)自薦材料等面試應(yīng)聘的準(zhǔn)備工作。進行必要的求職技巧訓(xùn)練和形象禮儀訓(xùn)練，并加強自身權(quán)益保護的意識，對職業(yè)要進行辨別、篩選，克服求職過程中的各種障礙。

3．幫助女大學(xué)生正視自身的弱點，并調(diào)整擇業(yè)期望值。

高校中大部分女生在學(xué)習(xí)過程中過于看重考試成績，忽略了對自己能力的培養(yǎng)，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動和一些實踐鍛煉的機會，直接導(dǎo)致能力素質(zhì)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求。另外很多女生擇業(yè)期望值居高不下，仍是瞄準(zhǔn)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大公司，期望工資待遇優(yōu)厚，錯失了許多的就業(yè)良機。還有些女生缺乏就業(yè)心理準(zhǔn)備，以至稍遇挫折，就造成心態(tài)失衡，變得焦慮和自信心不足，產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重地影響了就業(yè)。學(xué)校要加強女大學(xué)生的思想和心理教育，學(xué)校要想方設(shè)法去搭建各種就業(yè)平臺，創(chuàng)造各種就業(yè)環(huán)境，讓女大學(xué)生及時地了解我國經(jīng)濟社會的動態(tài)，及時地樹立正確的擇業(yè)觀，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值。

4．幫助女大學(xué)生克服不良心理，完善女大學(xué)生的就業(yè)人格特征。

(1)樂觀自信，勇于競爭。女大學(xué)生要充分認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和長處，保持適度的自信，利用女性獨有的體貼細(xì)膩的品質(zhì)、擅于交際和表達的能力、對事物的敏感好奇等優(yōu)勢，在從事傳統(tǒng)的外語、師范、財會行業(yè)的同時，尋求如旅游、保險、金融、服裝等新興社會服務(wù)業(yè)，甚至勇于向男性“壟斷”的高科技行業(yè)挑戰(zhàn)，擴大擇業(yè)空間；學(xué)校也應(yīng)該站在一定的高度上，強化激勵教育、典型事例教育，讓女大學(xué)生從中感悟生活、感悟成長，樹立遠(yuǎn)大理想，建立正確的世界觀、人生觀，能敢于接受挑戰(zhàn)，直面就業(yè)。

(2)不卑不亢，增強耐挫力。女大學(xué)生的心。

理較男生更脆弱，心理承受力差，在求職中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自棄。讓女大學(xué)生在擇業(yè)中既不盲目自負(fù)，以免難以接受失敗的打擊，同時在面對挫折時，也不消極自卑。要及時調(diào)整心理落差，正確評價自己，分析失敗的原因并總結(jié)經(jīng)驗，選擇恰如其分的目標(biāo)，作好幾手準(zhǔn)備，充分預(yù)見到可能出現(xiàn)的種種困難，不懈地向自己的職業(yè)目標(biāo)挑戰(zhàn)。

(3)善于合作，敢于創(chuàng)新。團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神正逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)員工所必備的品質(zhì)。女大學(xué)生的社會參與意識較弱，這使得她們不善于與人合作，缺乏合作意識。高校應(yīng)當(dāng)為女大學(xué)生多提供豐富多彩的體育活動、科研活動和社會活動，幫助她們克服怯懦、畏懼心理，鼓勵她們積極參加團隊協(xié)作工作。在合作中，要敢于打破陳規(guī)，敢于創(chuàng)新。

5．大力提倡女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬女大學(xué)生的就業(yè)渠道。

我國女大學(xué)生繼承了中華傳統(tǒng)女性的美德——很能吃苦耐勞，不管環(huán)境多么惡劣，均能任勞任怨地生活和工作。當(dāng)今日益發(fā)展的社會，為女性的就業(yè)提供較多的機會，女性創(chuàng)業(yè)成功的已經(jīng)大有人在。所以，高校應(yīng)該運用一些典型事例鼓勵女生大膽的去創(chuàng)辦小企業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)面。

總之，高校對女大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)遵循一定的培養(yǎng)方式，幫助女大學(xué)生不斷地完善自己，苦練內(nèi)功，加強自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，擯棄傳統(tǒng)觀念的束縛，降低就業(yè)期望值，提高就業(yè)競爭力，在市場競爭的大潮中不斷磨練自己、鍛煉自己，樹立必勝的信心，實現(xiàn)人生價值，為社會作出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十八

職業(yè)選擇是人生的一個重大課題，正確選擇職業(yè)關(guān)乎人的潛能開發(fā)和自我實現(xiàn)，關(guān)乎社會的進步和發(fā)展，因此需要慎重對待。臨近畢業(yè)的大學(xué)生，處于由學(xué)校走向社會的人生轉(zhuǎn)折期，面臨著擇業(yè)和承擔(dān)各種社會義務(wù)的選擇，特別是近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實壓力，更加重了大學(xué)生就業(yè)的心理負(fù)擔(dān);改革開放不斷深人發(fā)展所帶來的人們世界觀、價值觀的變化，也劇烈地沖擊著大學(xué)生的擇業(yè)心理。

有些學(xué)生因為受到校園內(nèi)外就業(yè)壓力的影響，身心長期處于矛盾和焦慮狀態(tài);一些自身條件不夠理想的學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)，盲目四處投送求職書，在收不到任何回音的情況下，自信心受到打擊，甚至產(chǎn)生了自卑感和挫折感;有些條件不錯的畢業(yè)生也會產(chǎn)生困惑，主要原因是選擇太多，無法確定適合自己的發(fā)展道路。常有大學(xué)生在進行職業(yè)選擇時會感到迷惘、困惑、焦慮、苦惱、憂郁，甚至出現(xiàn)各種心理問題。

從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐看，高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然受經(jīng)濟體制的變革、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等外部因素的影響，但畢業(yè)生自身的不良擇業(yè)心理從中作祟也是不可忽視的因素。因此，對大學(xué)畢業(yè)生的不良擇業(yè)心理作必要的分析并有針對性地進行指導(dǎo)調(diào)適，具有十分重要的意義，也是不斷改進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要途徑。

二、大學(xué)生常見的不良擇業(yè)心理

1.依賴心理

部分大學(xué)生缺乏獨立求職的思想觀念，致使他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意自己思考決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進行取舍，缺乏自我選擇和決斷能力，表現(xiàn)出較強的依賴心理。

部分大學(xué)生雖有強烈的競爭意識，但缺少競爭的勇氣，當(dāng)真正面對競爭時或畏首畏尾，或疑慮重重，或坐等靠要，認(rèn)為學(xué)校、社會甚至家長理所當(dāng)然應(yīng)給自己安排一份滿意的工作，一旦要自己找工作，就怨天尤人、牢騷滿腹。

2.焦慮心理

一些學(xué)生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，當(dāng)面臨個人的期望值與社會期待不完全吻合，加之有些畢業(yè)生認(rèn)為“四年寒窗苦，不如有個好父母”，在這樣的情況下，表現(xiàn)出恐懼、焦慮等負(fù)性心理體驗。

3.自卑心理

部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不吃香，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強烈的自卑感，表現(xiàn)出對自己的評價過低，并進而轉(zhuǎn)化為自卑心理。這種心理對人的思維活動有明顯的抑制作用，有這種心理的大學(xué)生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L處，從而嚴(yán)重影響了擇業(yè)效果。"

4.自負(fù)心理

與自卑心理相反，有的大學(xué)生存在過高評價自我、自以為是、孤芳自賞的自負(fù)心理。表現(xiàn)為:職業(yè)期望值過高，擇業(yè)過程中挑三揀四，對用人單位提不合理要求等。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，從而錯失良機。

5.盲目心理

部分大學(xué)生因為盲目，沒有目標(biāo)，見別人忙于找工作，而自己不忙，心里不踏實，存在著浮躁、不安、無名的苦惱;還有些大學(xué)生存在盲目求高的心理，他們只單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否賞識接納自己。由于不掂量自己的才學(xué)，不給自己合理定位，最終導(dǎo)致?lián)駱I(yè)受阻。

6.急躁心理

有些大學(xué)生在擇業(yè)時，表現(xiàn)為情緒的極端性，心境受到多種擇業(yè)因素的困擾，缺乏應(yīng)有的冷靜和自控力，心情急躁，對各種信息常作出不加思考的反應(yīng)，一味強調(diào)自我意愿，不能客觀分析和合理歸因。

7.從眾攀比心理

在擇業(yè)的思維認(rèn)識過程中，部分大學(xué)生對就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏深刻全面的了解，無法確定自己的擇業(yè)方向，盲目隨大流。這類學(xué)生往往不慮及自身的能力、專業(yè)和條件，只追求時髦職業(yè)，向往“黃金城市”，以至于找不到自己的位置，結(jié)果“高不成，低不就”，錯過擇業(yè)良機。

有些大學(xué)畢業(yè)生往往拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某些方面比不上同學(xué)所選擇的就業(yè)單位，就輕言放棄，事后卻后悔不已。部分畢業(yè)生，見到別的同學(xué)被挑中，自己落選，就感到臉上不光彩，低人一等，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，滋生虛榮、攀比心理和好高鶩遠(yuǎn)的心態(tài)。

8.求穩(wěn)心理

大學(xué)生追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分畢業(yè)生在認(rèn)知方式上陷人非理性狀態(tài)，將職業(yè)穩(wěn)定絕對化，將其當(dāng)作擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，置于至高無上的位置，任何具有風(fēng)險的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，以至于同適合自己的用人單位失之交臂。

除上述之外，對畢業(yè)生擇業(yè)影響較大的不良心理問題還有怯懦、孤傲、冷漠、問題行為、軀體化癥狀等，這些也都直接或間接影響畢業(yè)生擇業(yè)過程及其結(jié)果。

三、擇業(yè)心理指導(dǎo)的方法與思路

大學(xué)生中存在的諸多不良擇業(yè)心理，具有不同的性質(zhì)與原因，或因為缺乏自我意識、或由于缺乏有關(guān)的信息、或苦于缺乏自我決策能力或源自不同的職業(yè)價值觀。針對不同性質(zhì)的問題，應(yīng)采取不同形式的擇業(yè)心理指導(dǎo)。"

1.問題解決式擇業(yè)心理指導(dǎo)

通過提供有關(guān)信息，使畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策及人才需求狀況，特別是自己所學(xué)專業(yè)、理想職業(yè)、適合職業(yè)的人才需求狀況并澄清問題，協(xié)助學(xué)生對相關(guān)的問題作出適當(dāng)?shù)臎Q定。這種心理指導(dǎo)和方法可以迅速解決問題，適應(yīng)于處理畢業(yè)生因缺乏政策或信息而產(chǎn)生的'問題。比如對存在依賴心理和焦慮心理的學(xué)生，可具體幫助其了解用人單位情況，分析各地人才市場、人才交流會顯現(xiàn)的就業(yè)態(tài)勢及特點，著力消除其依賴和焦慮的心理。

2.能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)

職業(yè)能力是人從事某些職業(yè)所應(yīng)該具備的能力，職業(yè)能力的高低將直接影響成就的大小、事業(yè)的成敗。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)不僅在于解決畢業(yè)生的具體問題，還要注意培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。這樣才能人盡其才，不會因未來無法勝任所擇之業(yè)而苦惱。比如對存在自卑心理和坐等心理的學(xué)生而言，其心理實質(zhì)是自我評價過低，而且缺乏職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而可從能力層面對其進行鍛煉和提高，這有助于培養(yǎng)其自信心和堅強的信念，從而消解自卑心理困擾。

3.正面引導(dǎo)式擇業(yè)心理指導(dǎo)

教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育學(xué)生從個人實際出發(fā)，主動適應(yīng)社會需要，就要正確處理好眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系、現(xiàn)實與理想的關(guān)系、困難和機遇的關(guān)系以及挫折與成功的關(guān)系等。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)主要是教育和引導(dǎo)學(xué)生，要克服負(fù)性情緒，正確把握自己，順應(yīng)時代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。

4.職業(yè)適應(yīng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)

所謂職業(yè)適應(yīng)，消極言之，指個人所從事的職業(yè)與自己的興趣、能力、需求、愿望等條件相符的情形。積極言之，則指個人自愿配合職業(yè)上的限制或要求，肯主動學(xué)習(xí)從而增強能力，培養(yǎng)興趣，克服困難，并最終在職業(yè)活動中獲得滿足的適應(yīng)過程。顯然，無論是消極的職業(yè)適應(yīng)還是積極的職業(yè)適應(yīng)，一個重要的前提就是完善自我意識，也就是從自我認(rèn)識、自我體驗和自我控制的不同層面正確認(rèn)識自我和調(diào)適自我，對自身素質(zhì)和能力有客觀的評價，并能加以合理調(diào)適。這樣，才不會因估計過高而盲目自信，也不會因估計過低而信心不足。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法視職業(yè)適應(yīng)為一連續(xù)的過程，而不是局部的單一目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)選擇。指導(dǎo)的重點是以一連串的決策、適應(yīng)為主。比如對存在急躁心理和從眾心理的學(xué)生，除注重各種決策技巧或適應(yīng)能力的培養(yǎng)外，還可通過改善學(xué)生的自我意識水平，將職業(yè)選擇與個人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機會與發(fā)展途徑，以幫助其職業(yè)適應(yīng)。

5.自我發(fā)展式擇業(yè)心理指導(dǎo)

這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法充分重視個人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強調(diào)通過認(rèn)清自我，發(fā)掘潛質(zhì)，化解不良心理，以健康的心態(tài)去迎接新生活的挑戰(zhàn)，最終達到主動地去開創(chuàng)自我發(fā)展的前景，選擇適合于自己特長和環(huán)境的職業(yè)。比如對存在攀比心理和求穩(wěn)心理的學(xué)生，可引導(dǎo)他們不必為此而苦悶、壓抑，應(yīng)學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，同時，在符合社會需要的前提下，應(yīng)充分挖掘自身的潛能，追求自我實現(xiàn)。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇十九

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益突顯,已成為政府、社會、家庭、學(xué)校共同關(guān)注的'熱點.文章就高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的現(xiàn)狀及存在的問題做了分析,并就如何加強高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作從法律規(guī)定、更新觀念、提高認(rèn)識、加強師資隊伍建設(shè)、加強課程建設(shè)、多途徑開展就業(yè)指導(dǎo)工作等方面進行了探索.

作者：李琦作者單位：桂林醫(yī)學(xué)院,招生就業(yè)處,廣西,桂林,541004刊名：高教論壇英文刊名：highereducationforum年，卷(期)：”"(6)分類號：g647關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二十

論文摘要：高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)越來越難，開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作亦日顯重要。

在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)_t-作方面應(yīng)注重：一就業(yè)政策的指導(dǎo)；二、就業(yè)形勢的指導(dǎo)；三、擇業(yè)觀念的指導(dǎo)；四、就業(yè)心理的指導(dǎo)；五、擇業(yè)技巧的指導(dǎo)；六、適應(yīng)社會的指導(dǎo)．并將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程。

學(xué)生就業(yè)是一項政策性強、影響面大的工作，它既要遵循社會現(xiàn)行的人事勞動制度，還要符合擇業(yè)雙方的需要和利益;同時也是學(xué)校調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和確立發(fā)展方向的重要參考。因此就業(yè)問題，對學(xué)生來講是頭等大事，對學(xué)校來講至關(guān)重要。北京大學(xué)校長就提出，不重視就業(yè)指導(dǎo)的校長就不是一個好校長?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出:“職業(yè)學(xué)校要加強職業(yè)指導(dǎo)工作，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵畢業(yè)生到中型企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)?！?/p>

因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)是保障畢業(yè)生順利就業(yè)實現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展功能的有效途徑。在就業(yè)指導(dǎo)工作方面應(yīng)注重如下兒個方面的指導(dǎo)。

1就業(yè)政策的指導(dǎo)

2就業(yè)形勢指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生全而了解社會的齋求信息，對信息做出正確判斷和篩選、及時反饋合理的信息;同時掌握畢業(yè)生的情況，了解畢業(yè)生擇業(yè)的期望。

3擇業(yè)觀念的指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生一改過去陳舊的觀念，樹立新型的人才觀念、市場觀，鼓勵學(xué)生自求職業(yè)、自求發(fā)展、自求創(chuàng)業(yè)，積極到外位和條件艱苦的地區(qū)工作"

4就業(yè)心理指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生排除自卑、怯懦，解除困惑和焦慮，樹立信心，勇往直前;對期望值較高的學(xué)生，要降低其心理標(biāo)準(zhǔn)，切合實際不攀比，符合理態(tài)要堅定，降低期望值腳踏實地，回到實際中，使其具備健全的心理。

5擇業(yè)技巧的指導(dǎo)

6社會適應(yīng)的指導(dǎo)

總之，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項長期而重要的工作、學(xué)校應(yīng)將其列人日常的教學(xué)工作中，配備專業(yè)教師，把就業(yè)指導(dǎo)納人常規(guī)教學(xué).深人課堂，貫穿于在校學(xué)習(xí)的全過程，發(fā)揮各方面的作用，達到學(xué)生畢業(yè)之后在較短時問大多數(shù)能順利就業(yè)的目的。

學(xué)生指導(dǎo)工作方案篇二十一

為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)“家常聽課”評估、指導(dǎo)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個教師的責(zé)任，也是教師行業(yè)的基本要求。

2、學(xué)生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。

3、對“家常課”進行評估、指導(dǎo)，其根本目的是在全校倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實，善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng)，促進每位教師把功夫用在平時，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時也要求教學(xué)管理部門能夠把控各科教學(xué)狀況，及時指導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科教師改進課堂教學(xué)。

1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準(zhǔn)，重點關(guān)注課前準(zhǔn)備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度（學(xué)生活動時間）、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率（學(xué)生在知識、習(xí)慣、能力等方面的發(fā)展）。

2．組成若干評估、指導(dǎo)小組，每組2—3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學(xué)科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z牽頭，z為組員，5—6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學(xué)分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5—6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。

1、每組要有計劃安排聽課對象，擴大“家常課”的聽課面。

2、聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。

3、行政會集中反饋，并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點、不足，特別對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。

分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評估報告”與學(xué)科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。

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