教案的編寫需要考慮學生的實際情況和特點，符合他們的認知規(guī)律和學習需求。在編寫教案之前，要對學生的基礎(chǔ)知識和學情進行充分了解。通過研讀范文，可以提高教師的教學思路和教學策略，培養(yǎng)教育教學能力。
語言小班教案篇一
活動目標：
1、通過活動引導幼兒練習雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發(fā)展幼兒的動作靈活性。
2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。
活動準備：軟棒（長短不一），大灰狼3個，跨欄若干，木棍若干
胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個，音樂兩段
活動過程：
一、熱身運動
師：你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰呀？
師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
播放音樂
二、向前行進跳
師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？
等一下，媽媽要來問問小兔了，我們怎樣去菜地呢？
請個別幼兒示范，師講解示范。
師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來學這個新本領(lǐng)，小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時跳起來，這個時候腳要伸直，一拍一拍往前跳。
我們來比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習動作，師指導。
三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）
師：小兔們都認真地學會了向前跳的本領(lǐng)，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的跳。
看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個辦法，我們要怎么過去呢？
請一位幼兒試一試。
四、攻打大灰狼
師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的本領(lǐng)都學會了。我們繼續(xù)往前跳吧。
聽，是誰來了？
真的會是大灰狼來了嗎？我們輕輕地往前跳，去看一看。
真的是狼來了，聰明的寶寶快想個辦法，我們一起來對付大灰狼。
媽媽想了個好辦法，用什么來對付它們？
示范向前投的技能。
五、小兔摘菜
師：兔寶寶們真勇敢，跳過了小溝，打敗了大灰狼，我們坐下來休息會兒。（擦汗）
我們馬上就要到菜園了，繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。
看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎？
我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧?？墒菍殞殏円趺凑?？
要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。
好，兔寶寶們快出發(fā)，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。
隨時關(guān)注幼兒是否掌握動作要領(lǐng)，及時指出。
六、放松活動
師：小兔們真是愛勞動的好寶寶，媽媽非常高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。
一起把菜拎回家。
語言小班教案篇二
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
1、教師以故事導入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：“xx過橋xx”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
語言小班教案篇三
1、在游戲中學習雙腳向前行進跳。
2、有興趣地學做、模仿小兔子，體驗游戲的快樂?；顒又攸c：模仿小兔子雙腳自然跳起，輕輕落地，連續(xù)跳的技能?；顒与y點：練習雙腳向前行進跳。
1、模仿過小兔跳。
2、學習過兒歌。
3、軟棒人手一根；兔媽媽頭飾一個；蘿卜、蘑菇、草地若干；籃子兩只；擦汗毛巾若干；置衣框一只。
4、場地：圓形、數(shù)字跑道
1、出示兔媽媽頭飾，小朋友學做小兔跳。
師：今天老師做兔媽媽，你們就是我的兔寶寶。師：天氣冷了，兔媽媽知道兔寶寶都不怕冷，愛運動。我們一起來玩“小兔小兔起得早”的游戲。（將雙腳自然跳起，輕輕落在原地的技能，滲透在熱身活動中。）2、幼兒念兒歌，模仿小兔蹦跳動作：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧”
師：媽媽等會兒要帶小兔去種蘑菇種蘿卜，但要經(jīng)過軟棒做的小路，小兔要跳過軟棒小路才能來到草地上種蘑菇、蘿卜。兔寶寶從媽媽那里拿一根軟棒，在媽媽面前練習小兔跳軟棒的本領(lǐng)，可以和其他兔寶寶合起來搭一條軟棒小路，一起跳。（引導幼兒從跳的方面玩軟棒。）
1、探索多種軟棒的玩法，教師個別指導。
2、邀請幼兒將玩法展示給同伴，分享同伴經(jīng)驗。
3、幼兒在同伴的啟發(fā)下，繼續(xù)探索練習。
師：兔媽媽知道寶寶愛勞動，愿意幫媽媽去草地上踩蘑菇、拔蘿卜，請寶寶在從軟棒路上跳過去，把蘑菇蘿卜收回家，放在籃子里。
1、教師布置三條不一樣的軟棒小路，讓幼兒觀察。師：我們要經(jīng)過的小路有什么不一樣？（引導幼兒給小路取名：直直的路、彎彎的路、樓梯路等）
2、幼兒分散練習，在不同的路上行進跳。師：我們幫媽媽去拔蘿卜、踩蘑菇，每次只能收一個，從旁邊的路上回來放到籃子里。然后再從軟棒小路跳過去，再收一個蘿卜、蘑菇從邊上回來，隨便你跳哪條路，但跳的時候不能碰到軟棒。（引導幼兒三條路上都跳跳，教師個別指導。）
3、教師挑選一條彎彎的小路，帶領(lǐng)幼兒行進跳，一同去拔蘿卜、踩蘑菇。
師：蘑菇蘿卜收了這么多，我們怎么說呀？（許多蘿卜、許多蘑菇）寶寶真能干，媽媽編了一首兒，兔寶寶跟媽媽一起學學：小兔小兔愛勞動，拔蘿卜踩蘑菇，我們都是好寶寶。小朋友邊念邊收拾籃子回家了。
語言小班教案篇四
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
語言小班教案篇五
喜歡唱歌，享受唱歌的樂趣。
理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的意境，感受一家人在一起的快樂。
發(fā)揮創(chuàng)造性。
歌曲《我家有幾口》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
形式：集體。
1、播放歌曲《我家有幾口》，并讓幼兒欣賞歌曲歌詞。
2、與幼兒一起朗誦歌詞。
3、提問：
這首歌里面有誰？（爸爸、媽媽、我、布娃娃）？
我家有幾口人（4口）
媽媽和寶寶的表情是怎樣的？（微笑。）
你家有四口人嗎（自由回答。）
你會怎樣唱這首歌？（輕聲溫柔地唱。）
4、請幼兒想象家里幾口人
5、鼓勵幼兒把這首歌唱給家人聽，或和媽媽一起唱，感受親子間的溫馨與快樂。
能哼《搖籃曲》并理解歌曲的內(nèi)容。
能感受到《搖籃曲》中所表現(xiàn)的媽媽的愛。
語言小班教案篇六
1．在猜疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容。
2.學習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。
一、播放課件：觀看故事的前半部分。
二、分段播放課件：引導幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內(nèi)容。
1.小兔
2.小猴子
3.小貓
4.小熊
師：小動物們看了啊嗚，都說（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應(yīng)該怎么辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師：原來啊嗚是一個什么呀？，哦，原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動物們坐在一起（播課件）
三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。
1.這個有趣的故事呀，有個好聽的名字叫“啊嗚”，我們一起說一說。
2.完整欣賞
這個故事真好聽，我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀，一邊聽一邊和故事里的小動物一起說一說。
四、引導找找有什么好吃的，并說一句簡單的話：xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃。
1.看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽的話來說一說。
2.交代要求
師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找（師示范）。
小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西，待會請你上來找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說，說完之后，請你把它貼在胸口。
3．幼兒分組操作，師巡回指導。
4.師：誰愿意上來用好聽的話說一說。
五、延伸活動
師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？
語言小班教案篇七
1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼兒已對顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么啊？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?/p>
2、咦，這是什么顏色啊？（紅色）
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說一說。）
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）
6、小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）
8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？
11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
13、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（根據(jù)情況念2―3遍）
14、把一些兒歌的圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導自己的孩子）
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學目標完成。
但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。
語言小班教案篇八
活動目標；
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌
活動過程：
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點，沙沙沙?！?/p>
3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二 （1）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）
花兒怎么樣了——（笑了）樂
花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）
重復：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）
魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴
重復：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。
苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）
重復：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4教師完整的.朗誦詩歌。
嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。
語言小班教案篇九
現(xiàn)在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進行減肥。說起“減肥”這個詞語對孩子一點都不陌生。今天這節(jié)活動課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會給人們帶來哪些麻煩？以及讓幼兒明白使身體健康的方法。
1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密，知道運動是減肥的好方法。
2、探索球的多種玩法。
1、毛絨玩具兔子兩只（一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子）
2、《胖胖兔減肥》課件；幼兒每人一個皮球。
一、出示瘦弱的小白兔，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師小結(jié)：這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運動太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身體發(fā)生了變化。
1、（出示胖大的兔子），重點觀察胖胖兔的外形。
提問：這只兔子看起來怎樣？（很白，很胖）如果幼兒說不出很胖，教師可進一步提醒：請幼兒仔細觀察它的體形：頭、肚子、腿等。
教師小結(jié)：它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎？（幼兒自由回答）
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想：小朋友你們覺得長得太胖好不好？為什么呀？（幼兒：胖了不好，很丑，跑不動等）
肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥？（幼兒暢所欲言自由回答）
教師小結(jié)：你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好辦法，那胖胖兔到底用誰想到的辦法減肥呢？現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！
1、播放課件，幼兒完整欣賞故事一遍。
2、教師邊提問邊操作課件：
（1）提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？（播放課件，啟發(fā)幼兒學一學）可它后來變成了什么？（運動員小兔）
（2）師：袋鼠是用什么辦法幫胖胖兔變成運動員小兔的？（拍球）
（3）胖胖兔怎么學會拍球的？
幼：袋鼠對胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下”
師：第一天，它成功了沒有？（沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？（我累死了！拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖）。（播放課件）
師：第二天胖胖兔又拍了幾下？幫它數(shù)數(shù)看。（播放課件）它拍了幾下？（5下）它拍了五下就累的怎么樣？（一屁股做在了地上）
（4）邊講故事邊設(shè)問：
師：袋鼠會對它說什么？（播放課件），（堅持，快起來，別偷懶?。?/p>
師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對它說一次：堅持，快起來，別偷懶！
（5）邊講故事邊設(shè)問：
師：胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎？它由胖胖兔變成運動員小兔減肥成功了嗎？
師：胖胖兔現(xiàn)在鍛煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶，終于變成了運動員小兔。（出示最后一個課件）
2、幼兒每人一個皮球，自由嘗試玩皮球的方法。教師根據(jù)幼兒玩球的情況，進行適當?shù)囊龑А?/p>
3、嘗試兩個人合作玩球，引導幼兒練習滾接球，合作抱球等玩法。
教師小結(jié)：除了運動外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運動員一樣更加健康、強壯。
在戶外區(qū)中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。
本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動的情感。
活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法，同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法，增強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產(chǎn)生了強烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動，激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質(zhì)，同時也教育幼兒要經(jīng)常運動，這樣我們的身體才會更健康。
語言小班教案篇十
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學念兒歌。(重難點)
2.通過學念兒歌，感受下雪后的變化。
小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!
教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?
(以直截了當?shù)姆绞竭M入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)
(一)紅房子是小兔的家
教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥的家
教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。
(四)藍房子是小狗的家
教師指點藍房子，齊做敲門狀?！斑诉诉耍腥嗽诩覇?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。
(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學說短句)
(六)操作圖片，引出兒歌后半部分
有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)
1.教師完整朗誦兒歌一遍。
2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。
3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)
新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，我們在教學中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機會，讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的表達欲望。
冬天下雪是每個孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，并且學念兒歌，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化，更是激發(fā)了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時，猜測部分，教師應(yīng)當還更積極投入些，更生動，形象一些，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態(tài)，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。
語言小班教案篇十一
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動準備：
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
3. 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
語言小班教案篇十二
知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。
2、學習兒歌
（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動物過橋的樣子，強調(diào)其名稱和過橋的樣子。
（3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動
小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。
語言小班教案篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、學習接拋皮球。
3、提高反應(yīng)能力。
活動準備皮球、藤籃。
活動過程。
1、出示一籃不同顏色的小皮球，
讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容。
3、請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。
說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。
第五句，伸出右手做用力拍球狀。
第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。
說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。
第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?
根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。
5、總結(jié)分享。
請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。
兒歌：小皮球。
小皮球，真奇妙，
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
語言小班教案篇十四
1、愿意嘗試用普通話說一句話。
2、能安心聽別人講述。
3、學習簡單的問候語。
提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒愿意說話。
材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵（小圓片或形似花朵）。
利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。
材料與環(huán)境
1、準備“恐龍滑梯”大圖片（上有雙面膠帶）。
2、每人一朵小花。
3、玩具相機。
主要環(huán)節(jié)
1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。
2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”
（1）幼兒學習說一句簡短的'普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍（帖在恐龍身上）。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。
（2）集體學說“恐龍你好！我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。
3、帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩滑梯。
工作坊
運動區(qū)：引導大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。
游戲天地
教師指導幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學說普通話。
日常生活
1、組織幼兒戶外活動時，引導幼兒安全地玩滑梯。
2、利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。
活動材料
花恐龍
街頭，有一座大大的恐龍雕像。
小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。
小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。
你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。
小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相?！?/p>
花開的季節(jié)，小動物們的心情和花一樣快樂。
語言小班教案篇十五
1、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學會與同伴分享。
2、學說小動物之間的對話。
3、激發(fā)幼兒的學習興趣,樂于參與表演活動。
1、鈴鐺若干、小動物圖片。
2、故事動畫、ppt《小鈴鐺》。
活動過程：
1、師：噓~小朋友們，聽？這是什么發(fā)出的聲音？
（它有一個好聽的名字叫小鈴鐺，一起說。）
2、師：這個小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）
3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。
1、師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）
2、師：我們先來看看小花狗是怎么說的？
小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”
3、師：小花狗是怎么說的？我請一個小朋友來說說。我們一起來說說。
4、師：小花貓說什么？（做搖手手勢）
小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的?！?/p>
5、師：小花貓是怎么說的？（請幼兒單獨講）
6、出示小白兔
師：小白兔是怎么對小花貓說的？誰來說說看？
小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”
7、師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）
小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的?！保▽W習動作和神態(tài)）
8、師：看看，誰又看見啦？（小山羊）
9、師：這次小山羊會怎么說？請一個小朋友來說說。
小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當響,多好聽!給我戴一下好嗎?”
10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會什么說。
11、師：（做搖手的動作）小花貓說:“不行,不行，你會弄丟的?！?/p>
12、師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）
13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣??？（掉到水里去）
14、師：小動物們是怎么做的？
15、師：小花狗看見小花貓掉進河里去了,連忙去拉她。（學學看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動小花貓?？?，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。
16、師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會怎么做？
小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
1、師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動物呀！
2、幼兒組表演故事。
4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做?。浚ㄎ覀兊臇|西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）
語言小班教案篇十六
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
課件ppt 、兒歌
（一）、圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）、理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
（2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
（4）、我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小結(jié)：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）、通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的.初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導幼兒聯(lián)系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導幼兒學說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭?！?/p>
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭?！?/p>
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
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