總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己在成長中的不足和潛力。總結(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。想要寫一篇好的總結(jié)，可以參考以下幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文，從中吸取經(jīng)驗和啟發(fā)。
申請書的詳細注釋篇一
《述書賦》概述歷代書家及其書品，上篇所述由上古至南北朝，下篇則由唐代高祖、太宗、武后以下，而終于其兄蒙及劉秦之妹。其開篇立旨敘云：“古者造書契，代結(jié)繩，初假達情，浸乎競美。自時厥后，迭代沿革，樸散務(wù)繁，源流遂廣，漸備楷法，區(qū)別妍媸……今記前后所親見者，并，今朝自武德以來迄于乾元之始，翰墨之二妙，可人品流者，咸備書之。（注曰：周一人史籀，秦一人李斯，漢二人蔡邕、杜操，魏韋誕等五人，吳皇象等二人，晉齊獻王等六十三人，宋武帝等二十五人，齊高帝等十五人，梁武帝等二十一人，陳武帝等二十一人，北齊一人劉珉，隋劉玄平等五人，皇唐神堯皇帝等四十五人。）并錯綜優(yōu)劣，直道公論?；蚶肀M名言，即外假興喻；雖闕標舊品，而舉寄斯文?？炚`于形聲，定目存于指掌。其所不睹，空居名額，并世所傳拓者，不敢憑準，一皆略焉?！逼湓~中又概括書藝功效云：“雖六藝之末曰書，而四民之首曰士，書資士以為用，土假書而有始。豈得長光價于一朝，適容貌于千里？（注曰：王羲之書蕺山姥竹角扇五字，字索百錢，人竟買去。）”繼而分敘篆籀章草各體，綜論歷代書家品第，首尾凡十三代，共一百九十八人（又有二〇七人之說），窮其旨要，詳辨秘義，敘述皆極精核，注文尤典要不支。篇末又系以徐僧權(quán)等署證八人，太平公主等印記十一家，述作梁武帝等十家，征求寶玩韋述等二十六人，利通貨易穆聿等八人。其“印記”一章，兼畫印模于句下，遂為朱存理《鐵網(wǎng)珊瑚》、張丑《清河書畫舫》真跡日錄之祖。舊以為所注出于其兄蒙，但賦中蒙條下注曰：家兄蒙字子全，官議郎安南都護。又似乎皋所自注，且所敘仕履與卷首亦銜接不同，均為疑竇。然張彥遠《法書要錄》所題已同，且今根據(jù)單文孤證，亦不能隨意改易舊文。因此仍依舊書所傳姑存。
自來名著，后人咸有續(xù)編，或事仿效，獨此篇之后，書家、書論輩出，竟無嗣響，蓋搜集、批評，兩難難并，文辭之不易工，猶其余事。故此篇有所謂“千古獨傳之作”的說法。但是，作品由于辭賦的形式所限，對其論述的發(fā)揮，不無影響。又由于言詞過于簡略，對其宏旨的理解，也不免增加一定的難度。然而，此書品第精賅，至為博洽，尤其文辭典雅等，使之成為書學(xué)論著中一篇非常難得的富有文學(xué)愈味的評書佳作。
文后附有其兄竇蒙（字子全，生卒年不詳）所作《五言題此賦》一首和《（述書賦）語例字格》（又名《字格》）一文，前者系對胞弟竇臮之懷念，后者則“結(jié)語立言，曲申幽奧”，對理解《述書賦》確有很大的啟發(fā)和幫助。如注“天然”曰：“鴛鴻出水，更好容儀”。注“質(zhì)樸”曰：“天仙玉女，粉黛何施”。注“斫磨”曰：“錯彩雕文，方申巧妙”。注“體裁”曰：“一舉一錯，盡有憑據(jù)”。注“意態(tài)”曰：“回翔動靜，厥趣相隨”。注“不倫”日：“前濃后薄，半敗半成”。注“有意”日：“志立乃就，非工不精”?！舶俣?，并注二百四十句（今本僅存一百言，注一百一十句，與原注不符），“且褒且貶，還同謚法”，皆形象具體，精妙獨到之言，對書法學(xué)的理論研究，也很有參考價值。
【版本】。
傳世有《法書要錄》本、嘉靖乙酉刊本、《四庫全書》本、《津逮秘書》本和《說郛》本等，流傳較廣的是上海書畫出版社卿的《歷代書法論文選本》。
《大滌子題畫詩跋》。
《大滌子題畫詩跋校補》。
【書籍簡介】。
《大滌子題畫詩跋》是一部繪畫論著。
石濤每畫必題，汪繹晨據(jù)家藏石濤畫之題跋及散見他處者輯成此著，附于《畫語錄》之后。俞劍華又將汪輯未及者輯成《石濤題畫集》。石濤的繪畫思想主要見己題于《畫語錄》，題畫詩跋中的不少跋語，是“語錄”的進一步闡發(fā)，如反對摹擬，表現(xiàn)自我等。此外，認為繪畫應(yīng)取不似似之，對形、理、情三者關(guān)系的見解，對“神”的推崇等，也很有價值。
石濤對“理”“法”的關(guān)系很有新見，這就是“理盡法無盡，法盡理生矣。理法本無傳，古人不得已”。禪宗及南宋理學(xué)家講“月印萬川”、“理一分殊”，“理盡法無盡”當本于此，而“法盡理生”仍主于破“法障”而得“理”，后二句謂理法無傳，當然在于自得，故其背后仍是強烈的自主意識、創(chuàng)造精神。他所說的“今問南北宗，我宗耶？宗我耶？一時捧腹曰：‘我自用我法?！薄锌肮湃宋戳⒎ㄖ龋恢湃朔ê畏?？古人既立法之后，便不容今人出古法”，批評“師古人之跡，而不師古人之心”，都是這種自主意識、創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。繪畫的創(chuàng)造精神不僅表現(xiàn)在“師古人”的爭論上，而且表現(xiàn)在“師造化”中。石濤寫道：“名山許游未許畫，畫必似之山必怪，變幻神奇懵懂問，不似似之當下拜?！边@“不似似之”其實正道出了中國繪畫主于“表現(xiàn)”而非“摹仿”的民族特征。石濤還本于孟子及文章家的“養(yǎng)氣”說，提出畫家的養(yǎng)氣，“崢嶸奇崛，磊磊落落”，氣“與“神”相關(guān)，氣勝則精神燦爛，意懶則淺薄無神，他認為，后人只摹倪瓚畫的枯索寒儉，而未得其遠神，這些看法確是出乎眾上。除理、法關(guān)系外，石濤又論及形、理、情三者關(guān)系：“以形作畫，以畫寫，理在畫中。以形寫畫，情在形外。至于情在形外，則無乎非情也；無乎非情也，乎非法也?！彼撋羁獭?/p>
除輯入《大滌子題畫詩跋》者外，其余題跋也有豐富而深刻的思想。如論蒙養(yǎng)、風(fēng)格、評人之畫與自評，論用筆的三操、三人、三格、三勝等，都極有見地。
【版本】。
有1928年商務(wù)印書館排印《論畫輯要》本及《美術(shù)叢書》本?！妒瘽}畫集》為俞劍華輯本。
《冬心畫跋》。
【作者簡介】。
金農(nóng)（1687—1763年），字壽門，又字司農(nóng)、吉金、冬心先生、稽留山民、昔耶居士、曲江外史、心出家庵粥飯僧等。浙江仁和（今杭州）人。曾被薦舉博學(xué)鴻詞科，入京未試而返。喜為古詩銘贊雜文，好游歷，客居揚州最久，以賣詩文書畫為生。長于隸、楷、篆刻，五十后始作畫，題材遍及竹、梅、鞍馬、佛像、人物、山水，風(fēng)格樸拙，為“揚州八怪”之一。有《冬心先生集》、《冬心先生雜著》等。“揚州八怪”出現(xiàn)于乾隆時期，金農(nóng)是此派的代表人物。
【書籍簡介】。
《冬心畫跋》是一部繪畫論著。金農(nóng)雖無系統(tǒng)的繪畫論著，但留下了眾多的繪畫題跋，抒發(fā)了真實的情感，表達了深刻的見解。此書乃集《冬心畫竹題記》、《冬心畫梅題記》、《冬心畫馬題記》、佟心畫佛題記》、《冬心自寫真題記》而成。就繪畫的題材分，金農(nóng)的畫跋涉及竹、梅、馬、佛及自畫像。就內(nèi)容言，常就所畫題材論及此門繪畫的流變，故其畫跋頗有史論意義；又多托物寓意，表現(xiàn)自己思想感情的跋語；還繼承了石濤的傳統(tǒng)，達了藝術(shù)創(chuàng)新精神。
金農(nóng)學(xué)識淵博，畫跋常涉史論。如《畫竹題記》所論涉及唐宋以來畫竹專用水墨，大半出于高流勝侶之輩，及張萱畫飛白竹，李煜金錯刀畫竹法等?！懂嬅奉}記》對白玉蟾、揚補之等畫梅名家皆有評述。尤其是《畫佛題記》中一則，以很長篇幅敘述漢明帝時佛教傳人后的佛畫歷史，可看作中國佛教藝術(shù)史的簡明教材?！蹲詫懻骖}記》介紹了自顧愷之為裴楷畫像以來的肖像畫歷史，亦為他人所未道及。
揚州是石濤居留之地，其流風(fēng)遺韻影響了這一方土地一方人，“揚州八怪”的創(chuàng)造精神就是石濤倡導(dǎo)革新、表現(xiàn)自我的延續(xù)與發(fā)揚，金農(nóng)畫跋充溢著不趨時流的思。《畫竹題記》有一則云：“先民有言曰‘同能不如獨詣’。又日：‘眾毀不如獨賞’。獨詣可求于己，獨賞罕逢其人。予于畫竹亦然。不趨時流，不干名譽，新篁一枝，出之靈府……”“不趨時流，不干名譽”所重在出于自己靈府，而不是媚世諛人。另一則寫道：“磨墨五升，畫此狂竹。查查牙牙，不肯屈伏?！边@“狂竹”正是不趨時流的作者自己‘。他為畫梅題詩日：“硯水生冰墨半干，畫梅須畫晚來寒。樹無丑態(tài)香沾袖，不愛花人莫與看。”這“晚來寒”的梅花，如在另一詩中所云“別有風(fēng)光不愛春”，都是不趨時好、蔑視虛名的精神寫照。
明代王學(xué)左派倡導(dǎo)個性解放精神，李贄是主要代表，公安三袁繼有發(fā)揚，畫中徐渭的水墨花卉充滿了這種精神。“八怪”借繪畫遣情寄興，金農(nóng)所作尤多寓意，并表現(xiàn)在畫跋中。他說：“予僻性愛竹，愛其陵霜傲雪，無朝華夕瘁之態(tài)”，“虛心高節(jié)，久而不改其操，竹之美德也”，故極愛畫竹，“嘗于畫竹滿幅時，一寓己意”。有時所畫“無瀟灑之姿，有憔悴之狀，大似玉川”，有時則“若君子之在野”，有時聞竹聲“若空山絕粒人幽吟之不輟”，實有不同的感情寄寓。他的《畫馬題記》更出于傳統(tǒng)的“四君子”外，道前人之所未道。如“以寫老懷”之詩：“撲面風(fēng)沙行路難，昔日曾躡五云端。紅韉今敝雕鞍捐，不與人騎更好看?！薄肮艖?zhàn)場中數(shù)箭瘢，悲涼老馬憶桑干。而今衰草斜陽里，人作牛羊一例看?！贝_見“寫此老驥，尚有壯心”同時，又見“今予畫馬，蒼蒼涼涼，有顧影酸嘶自憐之態(tài)”，他感嘆“世無伯樂，即遇其人，亦云暮矣”，內(nèi)心的苦悶可見。
可惜的是，金農(nóng)晚年毒佛，《畫佛題記》表明自己不復(fù)畫馬，“寫衰草斜陽，酸嘶之狀”，而是“工寫諸佛，墨池龍樹，?，F(xiàn)智慧云”，“冬氣益清，但覺煩恫一瞬頓釋”，終于消失了可貴的個性解放精神和革新求變意識。
【版本】。
金農(nóng)的題跋分作《冬心畫竹題記》及《畫梅題記》、《畫馬題記》、《畫佛題記》、《自寫真題記》各一卷，有清華韻軒刊《巾箱小竹品》本，及《美術(shù)叢書》本等版本。又以《冬心畫跋》之名收入沈子丞編《歷代論畫名著匯編》，有上海世界書局1943年版和文物出版社1982年版。
《板橋題畫》。
《板橋家書、板橋題畫》書影。
【作者簡介】。
鄭燮（1693—1765年），字克柔，號板橋。江蘇興化人。應(yīng)科舉為康熙秀才、雍正舉人、乾隆丙辰（1736年）進士，曾任山東范縣、濰縣知縣，因得罪豪紳而罷官。作官前后均賣畫于揚州。工詩詞，善書畫，尤妙于蘭竹，以書豎長撇法運筆，秀勁絕倫，書法隸楷參半，自稱“六分半書”。為“揚州八怪”之一。有《板橋全集》。
【書籍簡介】。
《板橋題畫》是一部會畫論著，清代鄭燮撰，這本書是后人從其畫中題跋鈔存的匯總整理。鄭燮只畫蘭竹石頭，其題跋亦限于此，但所涉畫理又不限于此。他道出了創(chuàng)作的思維規(guī)律和藝術(shù)借鑒等重大問題，雖非專著，不成體系，卻為畫界所重視。鄭燮不滿現(xiàn)實，常借繪畫來舒郁泄憤。如自《柱石圖》云：“誰與荒齋伴寂寞，一枝柱石上云霄。挺然直是陶元亮，五斗何能折我腰！”就可見“揚州八怪”托物寓意、以畫抒情的創(chuàng)作特點。題竹的“一節(jié)復(fù)一節(jié)，枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶”然。
鄭燮能用簡煉形象的語言探討藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律。他在關(guān)于晨起看竹，遂有畫意之后接著說：“其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?？傊庠诠P先者定則也，趣在法外者化機也。獨畫云乎哉！”這既有眼中、胸中、手中的變化；聯(lián)系，又有定則與化機的區(qū)別和轉(zhuǎn)變，確實道出了藝術(shù)創(chuàng)作的普遍規(guī)律。他繼而將自己的“胸?zé)o成竹”與文同的“胸有成竹”作比較，認為自己的隨手寫去照樣可以神理具足，得出了“有成竹無成竹，其實只是一個道理”的結(jié)論，可見更重視“趣在法外”的“化機”。聯(lián)系他所稱道的石濤“畫竹好野戰(zhàn)，略無紀律，而紀律自在其中”，可見“化機”并非隨心所欲可得，創(chuàng)作必然受著“道理”的制約。
鄭燮自詡“胸?zé)o成竹”，重在“化機”，不僅牽涉到創(chuàng)作規(guī)律，更與他對繼承與創(chuàng)造的態(tài)度有關(guān)。石濤畢生以革新、創(chuàng)造為職志，鄭燮為之低首，但他認為石濤“蓋有萬種，蘭竹其余事也”，“彼務(wù)博，我務(wù)專，安見專之不如博乎？”他對石濤取“學(xué)一半，撇一半，未嘗全學(xué)”的態(tài)度，并云“十分學(xué)七要拋三，各有靈苗各自探”。這種“以我為主”的態(tài)度正是石濤精神的底蘊，在繼承中有創(chuàng)造，不限死于以古為法，只有這樣才能出新。他關(guān)于畫丑石“丑而雄，丑而秀”，以“陋劣之中有至好”一反米芾的“但知好之為好”，同樣體現(xiàn)出創(chuàng)造精神。鄭燮以自己不學(xué)鄭思肖、陳元素畫蘭竹，而向不甚畫蘭竹的徐渭、高其佩學(xué)習(xí)，說明“師其意不在跡象間”的道理，認為偉大的作品“原不在尋常眼孔中也”，都表現(xiàn)出逾越常規(guī)的'眼光和做法，是藝術(shù)借鑒的正確道路。
鄭燮強調(diào)實踐，“無所師承，多得于紅窗粉壁日光月影中”；認為“必極工而后能寫意，非不工而遂能寫意也”；作畫“用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人”的態(tài)度；“未畫以前，不立一格；改畫以后，，不留一格”的靈活創(chuàng)造；推崇“雖無真相”卻“有真魂”之作等等，都體現(xiàn)出強烈的個性和藝術(shù)的真知。其畫跋較之系統(tǒng)而無創(chuàng)造性的著作更得人推重，并非無因。
【版本】。
有《巾箱小品》；《美術(shù)叢書》等版本。而以《鄭板橋集》最全。
《小山畫譜》。
【作者簡介】。
鄒一桂，字原褒，號小山，又號讓卿，晚號二知老，人。無錫（今屬江蘇）人。雍正時進士，入翰林；改侍御，累《粵官內(nèi)閣學(xué)士兼禮部侍郎。工畫花卉，亦畫山水。有《大雅堂續(xù)稿》。
【書籍簡介】。
《小山畫譜》是一部花卉畫論著，約成書于1756年，都是講畫花卉的技法。上卷首列八法四知，次辨別花卉凡一百十五種，再論用色及制煉之法，下先錄古人畫說并參己意，計四十三條，再附以膠礬紙絹用筆用水諸法，末附洋菊譜。洋菊譜之附是因鄒一桂承詔畫內(nèi)廷洋菊三十六種，蒙皇帝賜題，故撰譜以志榮耀，此時畫譜已刊成，故附于末。由于人畫譜詳于山水而略于花卉，故此書頗足珍視。
鄒一桂認為，花卉雖盛于北宋而徐、未能立說，故其法不傳，批評“臨摹家專事粉本，而生氣索然”的現(xiàn)象，提出“以萬物為師，以生機為運”的創(chuàng)作原則。關(guān)于“八法”，是折衷前人之說以論花卉，即章法、筆法、墨法、設(shè)色法、點染法、烘暈樹石法、苔襯法；“四知”為發(fā)前人所未發(fā)，即知天、知地、知人、知物。“四知”貫注著“師造化”、重實踐的精神，言多可采?！鞍朔ā眲t是前人所論的較好整理、總結(jié)，頗見條理，兼得其要。鄒一桂還認為畫要忌六氣，即俗氣、匠氣、火氣、草氣、閨閣氣、蹴黑氣。標舉“活”“脫”兩字訣，“活者生動也。用意用筆用色，一一生動，方可謂之寫生”。“脫者筆筆醒透”，“花如欲語，禽如欲飛，石必峻蝤，樹必挺拔”。他認為，“實者畢肖則虛者自出”，是可臻形神兼?zhèn)渲车?。《小山畫譜》對各種花卉之形狀記述甚詳，于繪畫學(xué)和植物學(xué)，都不為無補。
【版本】。
有《清瘦閣讀畫十八種》、《四銅鼓齋論畫集刻》、《畫論叢刊》、《美術(shù)叢書》等本，還有嘉慶張海鵬輯《借月山房匯鈔》、道光璜?？稘晒琵S重鈔》、咸豐伍崇曜?？痘浹盘脜矔芳啊秴矔沙蹙帯返缺尽?/p>
《山靜居畫論》。
《山靜居畫論》書影。
【作者簡介】。
方薰（1736—17），字蘭士，號蘭坻，又號樗庵。石門（今浙江桐鄉(xiāng)）人。不想當官，一心研究繪畫，擅長畫山水、人物、草蟲、花鳥等，有《山靜居詩稿》。
【書籍簡介】。
《山靜居畫論》是一部繪畫論著，約成書于1780年前后。這本書是隨感式的雜錄，沒有明確的體例，但能不襲陳言，自出機杼，值得重視。對代代因襲的“氣韻生動”，對晚明以來居于主導(dǎo)地位的山水畫南北宗論，對繪畫的意境和形神理論，以及風(fēng)格、傳承等，頗有獨到之見。由于方薰兼擅山水、人物、草蟲、花鳥等各類題材的繪畫，因此對各類繪畫的具體創(chuàng)作都有切實、精專的技法理論?？梢哉J為，《山靜居畫論》是清代篇幅較長、包羅較全、不帶門戶之見的重要繪畫論著。
關(guān)于繪畫的總體思想，方薰提出了法、理、趣相結(jié)合的看法。即：“有畫法而，無畫理非也，有畫理而無畫趣亦非也。畫無定法，物有常理。物理有常而其動靜變化機趣無方，出之于筆，乃臻神妙?！彼姹M兼及事物規(guī)律、機趣與表現(xiàn)方法這三者關(guān)系。對于這三者關(guān)系的理解，貫串于整部畫論，也是傳統(tǒng)的形神理論的發(fā)展。方薰認為，“畫不尚形似，須作活語參解”，“古興人謂不尚形似，乃形之不足而務(wù)肖其神明也”，如造成冠不可巾、衣不可裳、亭不可堂，牖不可戶，就是有違物之常理。對“機趣”，方薰談得不多，關(guān)于“法”，則所論極為精到。他以宋迪、朱象先等人，出于常規(guī)的畫法，說明“從無法處說法”的道理，并認為“畫有法，畫無定法，無難易，無多寡”。辨析黃庭堅所說的“如蟲蝕木，偶爾成文”是為行家說法，非為學(xué)者說法，并反復(fù)例舉，極是在理。方薰推崇繪畫的氣韻生動，認為“氣韻生動為第一義”，并發(fā)表了自己的創(chuàng)見：即以氣為主，氣盛則縱橫揮灑，機無滯礙，韻白生動；要領(lǐng)悟“生動”二字，生動則氣韻自在；“氣韻生動”并非只是天分，思有利鈍，覺有后先，未可概論之，“悟后與生知者殊途同歸”。他還認為：“神乃工之極致，妙為法之機趣，然不神而至妙，未之有也。”對形、神、法、工、妙間的關(guān)系，說得正確而周全。
對南北宗論，方薰也有新見。他截斷眾流，一針見血地指出：“畫分南北兩宗，亦本禪宗南頓北漸之義。頓者根于性，漸者成于行也。”這“根于性”與“成于行”的說法較之董其昌以來各家的解釋能直探底蘊。他對“逸品”的解釋，對倪瓚的稱道，更可加深對南宗的理解，他．關(guān)于法與無法的諸多論述，可看作是對南北宗論的補充。
對于繪畫的創(chuàng)作動因和意境，方薰頗多創(chuàng)見。他對前者有較他人更全面、深刻的理解。他說：“藝事必藉興會乃得淋漓盡致，催租之罷，時或憾之。然無聊落寞之境，以攄其懷，以寄其意，不為無補。程邈造隸于獄中，史公著書于蠶室，此又其大者也。”興會標舉，不因催租人到而敗興，僅得“滿城風(fēng)雨近重陽”一句，這是一種；因無聊落寞而抒懷寄意，又是一，種；獄蠶室，發(fā)奮而作，是第三種。較之傳統(tǒng)的“誡世”或“暢神”說；無疑要深刻、全面得多。他認為畫之感人，“必大有妙理”，“畫家一丘一壑，一草一花，使望者息心，覽者動色，乃為極構(gòu)”。這“妙理”可以理解為畫中意境。他進而論意造境生，論畫境異于詩境，論立意、氣格、以意運法等，都很有見地。方薰對繪畫風(fēng)格的理解不似黃鉞那樣細致，他側(cè)重表明反對俗、腐、板、甜（尤其是甜）的畫風(fēng)，表現(xiàn)出對媚世、從俗的鄙薄，而“生則無畫”、“熟則便惡”亦不無啟迪。
關(guān)于人物畫，方薰認為“寧樸野而不得有庸俗狀，寧寒乞而不得有市井相”，提倡畫外高致，認為對冠服、儀仗、器具應(yīng)知“隨代更易，制度不同，情態(tài)非一”，論衣紋、白描等，都值得重視。．關(guān)于山水畫的畫樹、點葉、畫松、畫柳、畫石、鉤勒、皴法、畫云、設(shè)色、點苔等具體技法，都論列周詳，頗多自得之言。關(guān)于花鳥、草蟲、蔬果，對風(fēng)格；流派、技法的傳承辨析甚詳，對讀者了解繪畫史與具體技巧都極有裨益。
【版本】。
有《清瘦閣讀畫十八種》、《四銅鼓齋論畫集刻》、《畫論叢刊》、《美術(shù)叢書》、《知不足齋叢書》、《叢書集成初編》等本；新刊本有《中國畫論叢書》本，鄭拙盧標點注釋，人民美術(shù)出版社1959年版。
申請書的詳細注釋篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
1、項目名稱。
2、項目建設(shè)地點。
項目建設(shè)擬選地址在;擬征土地畝。
3、項目申報單位名稱及概況3-1項目申報單位名稱3-2項目申報單位概況。
包括項目申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負債、股東構(gòu)成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。
4、項目提出的背景。
5、項目申報理由包括：
發(fā)展規(guī)劃分析。擬建項目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。
產(chǎn)業(yè)政策分析。擬建項目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。
行業(yè)準入分析。項目建設(shè)單位和擬建項目是否符合相關(guān)行業(yè)準入標準的規(guī)定。
1、產(chǎn)品概況。
2、國內(nèi)市場概況及發(fā)展趨勢。
3、國際市場概況及發(fā)展趨勢。
1、產(chǎn)品方案。
2、生產(chǎn)規(guī)模。
包括年產(chǎn)xx產(chǎn)品xx臺(套)。
3、技術(shù)方案選擇。
4、生產(chǎn)工藝流程。
5、主要設(shè)備選型。
6、供配電、自來水、供熱、天然氣(與四內(nèi)容重復(fù))。
1、主要原輔材料需求量。
2、主要原輔材料來源。
五、建廠條件及廠址初步方案。
1、廠區(qū)條件。
包括項目建設(shè)占地面積、擬建項目自身及對周邊環(huán)境要求等內(nèi)容。
2、廠址初步方案。
相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。
1環(huán)境保護包括：
廠址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
排放污染物類型、排放量情況，水土流失預(yù)測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
生態(tài)環(huán)境保護措施。按照有關(guān)環(huán)境保護、水土保持的'政策法規(guī)要求，提出治理措施，以及治理方案的可行性和效果。
2勞動安全包括。
勞動用工、勞動保護。
根據(jù)有關(guān)安全生產(chǎn)、消防法規(guī)，生產(chǎn)、運輸、貯存各環(huán)節(jié)所屬安全、消防等級及要求;項目建設(shè)、生產(chǎn)過程中所采取的措施方案分析。
1、總平面布置和運輸。
2、建設(shè)內(nèi)容。
2-1主體工程。
2-1-1廠房(生產(chǎn)車間)平方米;。
2-1-2職工宿舍平方米;。
2-1-3辦公用房平方米;。
2-1-4食堂平方米;。
2-1-5其它平方米。
2-2輔助工程：
2-2-1原材料倉庫平方米;。
2-2-2配件及產(chǎn)成品倉庫平方米;。
2-2-3圍墻米;。
2-2-4廁所平方米;。
2-2-5道路米;。
2-2-6綠化;。
2-2-7其它平方米。
2-3機械設(shè)備。
3、項目建設(shè)期及工程進度安排。
1、投資概(估)算。
項目總投資萬元，其中：
1-1固定資產(chǎn)投資萬元：
1-1-1、主體工程投資萬元。
1-1-1-1廠房(生產(chǎn)車間)萬元;。
1-1-1-2職工宿舍萬元;。
1-1-1-3辦公用房萬元;。
1-1-1-4食堂萬元;。
1-1-1-5其它未預(yù)見工程萬元。
1-1-2輔助工程投資萬元：
1-1-2-1原材料倉庫元;。
1-1-2-2配件及產(chǎn)成品倉庫萬元;。
1-1-2-3圍墻萬元;。
1-1-2-4廁所萬元;。
1-1-2-5道路萬元;。
1-1-2-6綠化萬元;。
1-1-2-7其他萬元。
1-1-3土地征用費萬元。
1-1-4機械設(shè)備萬元(見設(shè)備一覽表)。
1-1-5其它投資萬元(包括項目編制費、勘察設(shè)計費、開辦費、工監(jiān)費、招投標費、環(huán)評費、不可預(yù)見費等等)。
1-2流動資金萬元。
2、資金籌措。
1、組織架構(gòu)。
2、勞動定員。
本項目按年設(shè)計能力，將研發(fā)生產(chǎn)產(chǎn)品系列臺(套)，按均價元/套計算，產(chǎn)銷率按%估計，年營業(yè)收入萬元;項目經(jīng)營成本按營業(yè)收入的%計算，產(chǎn)品銷售利潤按營業(yè)收入的%估算，則項目年經(jīng)營總成本為萬元，年銷售利潤萬元，稅后利潤萬元，交納稅費約余萬元。則項目投資利稅率為%;投資利潤率為%;投資回收期(靜態(tài))大約為(年)。
該項目初步估算勞動定員為人，即增加了個就業(yè)崗位，解決了部分農(nóng)村富裕勞力，可為一部分農(nóng)民增加工資性收入余萬元，還可給地方財政貢獻可觀的稅收收入，增強地方財力，推動地方經(jīng)濟發(fā)展。
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日。
申請書的詳細注釋篇三
《塞下曲六首（其六）》的作者是李白，被選入《全唐詩》的第164卷第8首?，F(xiàn)存李白詩集中有《塞下曲》六首，都是借用唐代流行的樂府題目而寫時事與心聲的。其中第四首寫思婦懷念遠行的征人，當屬閨怨之類。另外五首都表述詩人“橫行負勇氣，一戰(zhàn)凈妖氛”的慷慨從戎的理想。疏宕放逸，豪氣充溢，為盛唐邊塞詩中的奇葩之一。
《塞下曲六首（其六）》原文。
塞下曲。
作者：唐·李白。
烽火動沙漠，連照甘泉云。
漢皇按劍起，還召李將軍。
兵氣天上合，鼓聲隴底聞。
橫行負勇氣，一戰(zhàn)凈妖氛。
申請書的詳細注釋篇四
詩歌是文學(xué)的最高形式，是文學(xué)藝術(shù)群山之峰，我國一向被稱為“詩的國度”，唐詩、宋詞、元曲揚名中外，流傳至今。詩歌最基本的特點在于抒情，它比其他任何文學(xué)體裁都更富于感情色彩。語文課程標準特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，而鑒賞能力實質(zhì)上就是對蘊含于語言中積極情感的體驗和把握。在全社會重視素質(zhì)教育的今天，語文教育有必要將詩歌教學(xué)作為提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一個重要手段來加以重新審視。古今中外的優(yōu)秀詩歌，無論是語言運用技巧，還是文化內(nèi)涵，都能給今天的高中學(xué)生以深遠的影響，相信有魅力的詩歌教學(xué)必將優(yōu)化高中生的語文能力和情感素質(zhì)。
《普通高中語文課程標準（實驗）》（以下簡稱新課標）在“課程目標”中強調(diào)：學(xué)生“要努力提高對古今詩歌語言的感受力，體味詩中的積極情感，提升審美能力和境界”。從新課標的行文當中，我們不難看出當今語文課程改革對詩歌教學(xué)的高度重視。為了落實新課標的上述思想，人教版高中語文教科書比較突出了對詩歌單元的安排。人教版高中語文第一冊第一單元就是現(xiàn)當代詩歌單元，把詩歌作為聯(lián)系初、高中語文的橋梁。而且該單元所選詩歌囊括中西，種類繁多，都是比較有代表性的作品。古今中外的優(yōu)秀詩歌紛紛入選高中語文課本，而且占據(jù)了重要位置，這些都說明了詩歌這一優(yōu)秀文學(xué)體裁又一次在語文學(xué)習(xí)中占有一席之地，并不斷引起人們的重視。
但是，新課標和教材重視詩歌教學(xué)并不等于詩歌在學(xué)生身上發(fā)生了效力，這中間還有一個教學(xué)策略的問題，需要有有效的教學(xué)策略來把詩歌之于人的作用具體落實到學(xué)生身上?？梢哉f，正確而有效的教學(xué)策略對于提高教學(xué)效率和促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)都具有重要意義，尤其是在詩歌教學(xué)中教學(xué)策略運用的正確與否至關(guān)重要。雖然現(xiàn)在一部分人已逐漸認識到詩歌教學(xué)策略的重要性，但是我國目前的詩歌教學(xué)仍存在一些問題，在教學(xué)策略模式上有很大缺陷，基本上是一種“肢解”式的講析模式。
就我個人來講，我認為詩歌比較難教，因此在上詩歌課時往往都是走復(fù)述大意、歸納主題、概括表達方法的詩歌教學(xué)老路子，年年如此，課課如是。坦率地講，當前詩歌教學(xué)的基本模式就是：教師費盡口舌地對一首詩全面分析講解，但卻把本來完整、優(yōu)美的詩歌給肢解得支離破碎。即使是這樣的分析也大多依照教參，做唯一不變的解讀，使學(xué)生形成思維定式。同時，學(xué)生并沒有感受到詩歌的魅力，反而對干巴巴的分析感到粗糙無味，因此逐漸喪失了學(xué)習(xí)詩歌的興趣和熱情。詩歌教學(xué)嚴重脫離詩歌本身，不進行美的賞析。
怎么解決以上的問題呢？我們知道，詩歌是語言藝術(shù)和情感魅力的融合，是最精純美妙的文體。我國一向重視詩教，“詩言志”和“詩緣情”是古人對詩歌內(nèi)涵的本質(zhì)認識。詩歌本身具有語言的象征性、隱喻性、多義性和非確定性等特點，同時又具有節(jié)奏、韻律的音樂美和語象造型的畫面美。這些都要求我們應(yīng)當從詩歌本身的特點出發(fā)，在朗讀背誦的基礎(chǔ)上去品味語言藝術(shù)和把握詩的情趣與韻味，真正實現(xiàn)詩歌教學(xué)中學(xué)語文與學(xué)做人的統(tǒng)一。
詩歌教學(xué)的重點是品味語言、體驗情感，適當傳授知識。基本教學(xué)策略是誦讀與鑒賞，即通過朗讀了解作品中的內(nèi)容，初步感受詩中所傳達的情感，進而通過背誦來積淀語料、加深印象，最后要“披文入情”地進行鑒賞。
學(xué)習(xí)詩歌最基本的策略是誦讀，古人常說：“讀書百遍，其義自見”，蘇軾也有“三分詩，七分讀”的說法。詩歌與韻律、節(jié)奏密不可分，在反復(fù)誦讀中讀出詩的節(jié)奏韻律，感受音樂美，體味詩人的情感。這里要強調(diào)的是誦讀時要使用普通話，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴重影響詩歌的美感。
誦讀主要由以下幾個階段組成：
1.正確朗讀。
該階段要求讀準字音，自然上口。課本中出現(xiàn)的一些生字詞和多音多義的字詞，教師要指導(dǎo)學(xué)生借助工具書讀準字音。另外，在朗讀時要做到不增減、顛倒、重復(fù)字、詞，力求讀順詩句以便更好地理解詩意。
2.流利朗讀。
這是以第一階段為基礎(chǔ)，朗讀時做到語氣連貫，節(jié)奏分明，句讀清晰，沒有句中停頓錯誤，符合詩句節(jié)拍，句中停頓長短適宜，長短句能讀出應(yīng)有氣勢，各種句式能讀出恰當語氣，并且能讀懂詩歌的大致內(nèi)容。這是對詩歌內(nèi)容的初步感知，不要求學(xué)生馬上讀出詩的全部內(nèi)在涵義，重點要求學(xué)生從字面意義上疏通詩意。這一階段是詩歌鑒賞的起點和基礎(chǔ)，是由詩歌的表層意義向深層含義的過渡。
3.有感情地朗讀，也稱為情讀。
詩是心靈的燃燒，情感的噴發(fā)，古人讀詩時常常低聲吟哦或漫聲長吟?！扒閯佑谥校斡谘?，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之”（《毛詩序》），這正是領(lǐng)悟到了詩中情感后以移情的方式表達自己內(nèi)心的激動。
新課標中關(guān)于情讀的要求是：“能用普通話流暢地朗讀，恰當?shù)乇磉_出文本的思想感情和自己的閱讀感受?！彼栽谠姼杞虒W(xué)中，我們要善于激發(fā)學(xué)生的審美情感，要求學(xué)生有感情的朗讀。要做到這一點，還要有幾個方面的準備：
（1）知人論世。孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也，是尚友也。”（《孟子萬章》）他的“知人論世”觀就是說要對作者及作品的寫作背景有所了解。比如普希金的《致大?！罚娙艘蜃髟姼桧炞杂啥簧郴史胖鹉隙?，后又被押送到米哈伊洛夫斯克村監(jiān)管，《致大?！肪褪窃娙嗽谧非笞杂啥值貌坏降男木诚聦懗傻摹Ｒ虼耍蠛１粩M人化，成了一個贏得自由的英雄。了解了這些，學(xué)生在朗讀時就會一步一步地向詩人的心靈世界靠近。
（2）進入角色。在“知人論世”之后，學(xué)生接下來就要進入角色，將自己化為詩歌生命的一部分，仔細品味、體驗，與詩人產(chǎn)生共鳴，這樣才能在朗讀時體會到詩人的喜怒哀樂，從而加深對整首詩的感悟和理解。比如讀毛爺爺?shù)摹恫缮Ｗ又仃枴罚鸵O(shè)想詩人當時的心境，讀出昂揚振奮的豪情來。
（3）創(chuàng)造情境。由于多種原因，不少學(xué)生并不愿意去誦讀詩歌，或是由于膽怯，或是怕讀不好被人笑話。此時，教師要營造一種民主寬松的課堂氛圍，創(chuàng)造條件多給學(xué)生當堂誦讀的機會，多讓他們體驗一下成功的喜悅。此外，教師要作好范讀，以自身聲情并茂的誦讀來感染學(xué)生，讓他們感覺到朗讀真的是一種美的享受。
其實，我們在誦讀時也就是在欣賞詩歌的種種“美”點，但是對于復(fù)雜的、難理解的詩歌也可先背誦加深印象，再通過下一步的鑒賞來深層次的理解。中學(xué)生處在記憶的黃金時期，應(yīng)多背下一些優(yōu)秀詩篇來豐富自己的語料積累。
有了誦讀的基礎(chǔ)，為我們進一步鑒賞詩歌帶來了便利。詩歌教學(xué)重點要教會學(xué)生如何鑒賞詩歌，并通過鑒賞來提高審美能力。對于學(xué)生鑒賞文學(xué)作品，新課標提出的要求是：“具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活的情感世界?！痹谠姼梃b賞前，教師可大致向?qū)W生講解一下詩歌的有關(guān)知識，像古詩的格律，新詩的流派等方面，為詩歌鑒賞提供必要的理論指導(dǎo)，但不可做過多過細的講解，以免造成分析有余而鑒賞不足。
詩歌鑒賞的最大訣竅在于先要找到切入點，一個好的切入點可以讓學(xué)生很快了解詩人所想要表達的情感。本文所講的'找切入點是指通過“詩眼”切入，從語言切入，由意象切入意境三種主要方法。
1.抓住詩眼。
眼睛是心靈的窗戶，而詩眼就是詩歌的大門，通過這扇門我們便可以了解到詩歌的內(nèi)在意蘊。劉熙載在《藝概詞曲概》中說：“眼乃神光所聚”，這表明“詩眼”是全詩神韻的集中表露。所謂“詩眼”，是一首詩或一句詩中最精彩最關(guān)鍵的詞句。教師在進行詩歌教學(xué)時，應(yīng)該讓學(xué)生主動去尋找詩眼，抓住詩眼，由此切入有助于了解全詩立意。詩眼有“句之眼”和“篇之眼”兩種，“句之眼”通常是一個字或一個詞，而這些字詞又多為動詞，因為動詞能表現(xiàn)事物的發(fā)展變化、矛盾斗爭，最能體現(xiàn)詩的意境。如毛爺爺?shù)摹肚邎@春長沙》有“鷹擊長空，魚翔淺底”一句，其中“擊”、“翔”二字有力的展現(xiàn)了作者的頑強斗志，這兩個字自然成為了詩眼。另外，還有不少以形容詞或數(shù)詞為詩眼的，這里就不一一舉例了?！捌邸本褪侨顬閭魃竦脑娋洹Ｏ襦嵆钣璧摹跺e誤》，其中“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”一句即為全詩的精華所在。
可見，鑒賞詩歌時抓住詩眼確能收到事半功倍的效果。很好地認識了詩眼，對全詩的了解也就抓住了重點，另外詩眼多為名句瑯瑯上口，我們還能叢中感到審美愉悅。
2.從語言切入。
再好的詩歌內(nèi)容也是借助語言來表達的，詩歌是語言的藝術(shù)，詩歌的魅力就是語言的魅力。古人講究煉字煉句，就是對詩歌語言的錘煉。因此，教師在教詩時與其要求學(xué)生空洞地概括大意歸納主題，還不如先問他們喜歡哪些句子、比喻和描寫，好的詩句必然會吸引或打動學(xué)生。教詩就要喚醒學(xué)生對語言的敏感，把他們的關(guān)注力集中到詩的語言本身。例如《再別康橋》為什么流傳至今為多數(shù)人喜愛，不正是像“那河畔的金柳是夕陽中的新娘”、“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”這類優(yōu)美的句子打動人心。再比如海子的“我只愿面朝大海春暖花開”一句引起了多少人的喜愛和討論。這些都說明了語言本身的魅力和耐人尋味之處，在體味到語言的魅力后，感受到詩中的情感也是自然而然的了。
3．由意象切入意境。
“意象”一詞是中國古代文論中的一個重要概念。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象，意源于內(nèi)心并借助于象來表達，象其實是意的寄托物。而“意境”是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和聯(lián)綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。意象是鑒賞古詩的一個重要切入點，我們要體會詩歌中的優(yōu)美意境，可以通過意象的分析進入其中。比如舒婷的《致橡樹》中選取木棉和橡樹兩個主要意象來表達自己的愛情觀，而裴多菲的《我愿意是急流》卻用了相對的幾個意象來表達另一種截然不同的愛情觀。對詩的解讀離不開對意象本身的把握，詩的創(chuàng)造力、想象力、一切生命力，就在意象的塑造上。引導(dǎo)學(xué)生從詩歌意象創(chuàng)造的總體氛圍中去把握它所要暗示或啟迪讀者的東西，通過意象去理解意境，這是個有一定難度的過程，教師要巧妙運用各種方法來完成，比如說借助于聯(lián)想和想象。
詩歌鑒賞的切入點還有很多，教師可根據(jù)具體情況做適當?shù)倪x擇，同時還要注意到的一些問題。新課標指出：“文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。”教學(xué)尤為如此，詩歌本身的多義性和非確定性決定了詩歌解讀的多重性。教師不應(yīng)拘泥于教參和自身理解，而應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)散思維，從多角度解讀詩歌。例如《籬笆那邊》的主題就有多種說法，在上課時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，只要言之有理就應(yīng)給予肯定。
在詩歌鑒賞時，教師還要多讓學(xué)生體會詩歌的言外之意。詩歌多用隱喻，“沒有隱喻就沒有詩”。我們知道，隱喻的特點是“言在此而意在彼”，聞一多的《死水》就是這樣一首隱喻性的詩。很顯然，這首詩的意義并不限于它所描寫的那一溝死水，而是有更深遠的意義，我們理解的重心恰好就要放在言外之意上。
如果教師在進行詩歌教學(xué)時能夠根據(jù)不同詩歌的特點尋找正確的切入點，并且注意及解決好上文提到的這些問題，那么，我想成功地上好一堂詩歌鑒賞課是不會很難的。
誦讀和鑒賞是詩歌教學(xué)的兩個基本又重要的策略，無論是對老師的教，還是對學(xué)生的學(xué)，都要抓好這兩方面。誦讀是鑒賞的基礎(chǔ)，鑒賞是誦讀的深入，只有二者有機結(jié)合，我們在詩歌教學(xué)中才能收到良好效果，才能最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
申請書的詳細注釋篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
這一年馬上就要結(jié)束了，我們即將迎來一個充滿了期待的新年，在此之際，我先祝公司在新的一年里能越來越紅火，取得更好的業(yè)績。我在今天給領(lǐng)導(dǎo)您寫這么一封信，不僅僅只是來祝福公司的，同時這也是我的告別信，因為我在這個月結(jié)束之后，我就會正式離開公司，看到這里，領(lǐng)導(dǎo)您可能會覺得訝異，畢竟馬上就要過年了，找工作難不說，年終獎還沒發(fā)呢，這么著急離開為的是什么?接下來就讓我來給領(lǐng)導(dǎo)您解釋一下。
我來到咱們公司當技術(shù)員已經(jīng)有幾年的時間了，在公司里我也算的上一名_員工了，工作這么幾年以來，也算是為公司做出了一點成績，所以在公司里混得還算是不錯。我的工作主要是負責(zé)設(shè)計一些公司所需要的產(chǎn)品，所以我每天得使用電腦工作，有時候我一坐就是一整天，期間很少會進行走動，一般也就上廁所，喝水，工作交接的時候會離開自己的位置，其余時間我都是聚精會神的頂著電腦屏幕設(shè)計產(chǎn)品。這幾年的工作下來，讓我的視力越來越差了，原本我的視力還挺不錯的，但是現(xiàn)在卻戴上了眼睛，同時我的頭發(fā)也白了不少，之前還是滿頭黑發(fā)，現(xiàn)在卻摻雜了不少白發(fā)，而且仔細一看還能發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)有點脫發(fā)了。雖然我的身體狀態(tài)變差了不少，但我的薪資待遇也水漲船高了。
在最近，我總是感覺到自己的脖子不舒服，讓我忍不住的想去扭幾下，扭得多了我都養(yǎng)成習(xí)慣了，沒事就動幾下，原本我還是不在意的，可時間一長后，我感覺自己的精神狀態(tài)都受到了影響，于是我抽空便去醫(yī)院檢查了一下子，發(fā)現(xiàn)身體果然出現(xiàn)了問題，還好檢查的比較早，還能及時的改正回來。出了這么一件事后，我的工作積極性都降低了不少，在和家人朋友聊天時，我提到了這個問題，大家紛紛勸我回家調(diào)養(yǎng)一段時間，畢竟身體才是第一位，賺錢的機會以后有的是。我仔細想了想，大家說的也是實話，要是身體垮了，那就算能掙再多的錢都沒有意義了，所以趁著過年的這個時機，我決定辭去現(xiàn)在的工作，好好地在家里休養(yǎng)一段時間，順便也促進一下和家人的關(guān)系，在平日里我和家里人雖然有聯(lián)系，可還是太少了。
希望領(lǐng)導(dǎo)您在看完我的簡述后能理解我的心情，請您早日批復(fù)我的請求，我會盡快盡好的把交接手續(xù)處理完畢的。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
“誠信或者忠誠，并不機械地等于終身服務(wù)于一家公司。人和企業(yè)都在時刻的改變著，對于企業(yè)而言，隨著公司的發(fā)展變遷，過去適合的員工未來可能不再適合他的職位;對于個人來說，一個公司過去可能是他最佳的選項擇，隨著時間的流逝，現(xiàn)在可能已經(jīng)無法激發(fā)他最大限度地發(fā)揮他的激情和才干?！?/p>
當我在凌晨三點讀到這段話時，心里面感慨萬千，久不能眠。。。。于是我打開電腦，給您寫了這封辭呈。
去年底開始，去與留這二字，在我心里一直反復(fù)。直到我想到了這句話“當您在很難作出選擇的時候，您必須尊重發(fā)自你內(nèi)心的聲音”。當初進入公司時您對我的滿懷期許。而我自持在外企呆過，做事條理清晰，對自已充滿信心，看不到自已的短處。想起這些至今令我汗顏。
記得當時我在工作上遇到困難與挫折，我與我夫人商量準備離開公司時。我夫人一句意味深長的話讓我留了下來。她說：“您先呆著看看，有的時候壞事它也末必是壞事”。我現(xiàn)在得感激她，因為現(xiàn)在看來，她的話是對的。是她的這句話，使我在工作之余每天都在反省自已的不足之處，并想辦法加以彌補。我終于明白了一個道理，一個人在反省中不斷完善和超越自我是多么的重要。
it是一個技術(shù)性很強的行業(yè)，個人曾經(jīng)歷過一個又一個開發(fā)工具從受到大家的追捧到被冷落。最后我發(fā)現(xiàn)，我應(yīng)抓住其中的一些基礎(chǔ)的，和永恒的不變因素，即便人人都有權(quán)力去選擇他感興趣的部分。因此我努力的找到了自已的興趣與擅長。并不斷努力的學(xué)習(xí)。
在這三年的工作時間里曾經(jīng)有過的激情，迷惘，彷徨，和溫暖，感悟，奮進。父親交給我的堅毅，誠實的心態(tài)使我在這些過程中堅難的走了過來，并在工作中，生活中不斷的修正自已，努力的提高自已的認識。我也并因此而重拾生活的信心。
曾記起研究開發(fā)部的朝氣，熱情。技術(shù)工程部的和諧，沉穩(wěn)，責(zé)任。這些都給我留下難以磨滅的印象，它已深深的印在我的腦海里，也必將讓我時常想起一起共事過的各位同仁。
最后我發(fā)自內(nèi)心地感謝和一起工作過的同仁，我曾經(jīng)和他們度過了一段非常快樂的，令我難忘的時光。
感謝您這幾年來對我的厚愛，對我自身存在缺點的包容，以及對我在工作中所犯錯誤的指正。您那顆正直的心，滿懷激情的人生態(tài)度、寬廣的胸懷、機敏的處事方式、必將令我受用終身。
也正因此，我祝愿您，您也必將用您的智慧引領(lǐng)公司走向一個更加高遠的，全新的末來……。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!希望您能在白忙之中抽出寶貴的時間閱讀我的這份申請報告。近年來，在市委，市政府真抓實干的精神帶領(lǐng)下，全市工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟步入快速發(fā)展軌道，投資大力傾向于民生工程，社會福利保障體系日趨完善。雖然取得了一些成績，但伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我市的基礎(chǔ)實施建設(shè)仍然跟不上新時代經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏，尤其是在我市的老年公寓建設(shè)方面，不僅數(shù)量小，而且現(xiàn)有的老年公寓容量小，設(shè)備、醫(yī)療、專業(yè)服務(wù)不配套。隨著我市老齡化逐漸顯現(xiàn)，老年人的養(yǎng)老保障、醫(yī)療保健、生活照料的壓力進一步加大。
從我國目前情況看，我國是世界第一大人口國，人口以最快的'速度進入老齡化，每年以3.3%的速度在增加，已經(jīng)進入老年社會的國家，截至20_年底我國60歲以上人口已經(jīng)到達1.85億，占總?cè)丝?3.7%.老有所依，老有所養(yǎng)，老有所樂，老無所憂，是每個老年人所面臨的實際問題。
從我市目前情況看，城市養(yǎng)老保障制度還不夠健全和完善，城市養(yǎng)老問題日益突出，貧困人口中老年人的比例仍在增加;老年福利服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施短缺，老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，為老年人服務(wù)的社會中介機構(gòu)發(fā)展緩慢，老年群眾組織建設(shè)不夠規(guī)范。延安雖有干休所、敬老院，但幾乎完全接收有身份有地位的老年人，對于99%的普通老年人可望而不可及，遠遠滿足不了我市老年人口的`需要?？傮w上來說，我市人口老齡化趨勢和實現(xiàn)全面小康社會的要求不相適應(yīng)。
另外，由于老年人的生理功能的逐漸衰退，心理狀態(tài)的逐漸頹變，退休后的失落感、孤獨感、消沉感等等，嚴重影響到老人們的身心健康。服侍、照顧好老人，讓他們安度晚年，已成為全社會關(guān)注的問題。
因此，作為延安市的普通市民，我有責(zé)任和義務(wù)為我市全面發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。經(jīng)過我與同仁們一年多的考察、調(diào)研，資金的籌措，地址的選擇，現(xiàn)愿申辦一處現(xiàn)代化、專業(yè)化、高標準的老年公寓，解決我市老年人存在的問題，為我市實現(xiàn)全面小康做出自己應(yīng)有的貢獻，望政府給予關(guān)注支持批示。
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日。
申請書的詳細注釋篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我?guī)е鴱?fù)雜的心情來寫這封離職申請。由于您對我能力的信任使我得以加入這個外貿(mào)部，并且在短短的一年多時間里學(xué)到了很多知識，積累了一些經(jīng)驗。同時在公司里也了解了網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，如何與客戶建立良好關(guān)系等方面的東西。在過去的一年多時間里，我在公司在這個部門工作很開心，和同事像一個大家庭一樣相處的融洽和睦。我對于公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的培養(yǎng)和照顧，表示真心的感謝!
我非常重視在公司內(nèi)這段經(jīng)歷，也很榮幸成為_的一員，特別是領(lǐng)導(dǎo)的處事風(fēng)范及素質(zhì)使我倍感欽佩。在這幾個月所學(xué)到的知識也是我一生寶貴的財富。也祝所有成員在工作和活動中取得更大的成績及收益!
望領(lǐng)導(dǎo)批準我的辭職申請，并請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)。在正式離開之前我將認真繼續(xù)做好目前的每一項工作。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇九
全詩如下：
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦疑絕，疑絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭云篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲咋難為聽。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
醉不成歡慘將別下一句是別時茫茫江浸月。
賞析：
詩人在這首詩中著力塑造了琵琶女的形象，通過它深刻地反映了封建社會中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運，抒發(fā)“同是天涯淪落人”的感情。詩的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲”“暗問”，“移船”“邀相見”，經(jīng)過“千呼萬喚”，然后歌女才“半遮面”地出來了。這種回蕩曲折的描寫，就為“天涯淪落”的主題奠定了基石。
接著以描寫琵琶女彈奏樂曲來揭示她的內(nèi)心世界。先是“未成曲調(diào)”之“有情”，然后“弦弦”“聲聲思”，訴盡了“生平不得志”和“心中無限事”，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。
然后進而寫琵琶女自訴身世：當年技藝曾教“善才服”，容貌“妝成每被秋娘妒”，京都少年“爭纏頭”，“一曲紅綃不知數(shù)”。然而，時光流種如怨如慕、如泣如訴的'描寫，與上面她的彈水，“暮去朝來顏色故”、最終只好“嫁作商人婦”。這唱互為補充，完成了琵琶女這一形象的塑造。
最后寫詩人感情的波濤為琵琶女的命運所激動，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，抒發(fā)了同病相憐，同聲相應(yīng)的情懷。詩韻明快，步步映襯，處處點綴。
申請書的詳細注釋篇十
__派出所：
我叫__(有曾用名寫上曾用名)，男(女)，__年__月__日生于北京(如生于外地寫外地省市)，戶口在東城__胡同__號，__年參與工作現(xiàn)在__當工人(或因__原因無業(yè)，現(xiàn)在__做臨時工)。(說明：如系由外地戶口來京、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)、本市農(nóng)轉(zhuǎn)業(yè)、刑滿釋放等情況，寫清楚何年、由何地、根據(jù)何原因、經(jīng)何部門批準來京的情況)。
我于__年__月與__結(jié)婚，系原配夫妻(或不是原配夫妻、__是初婚、__是再婚)。__(有曾用名寫上曾用名)生于__年__月__日，戶口在__省__市(縣)__鄉(xiāng)(鎮(zhèn))__村__號(即投靠人戶口本上的準備地址)，為農(nóng)業(yè)戶口(或非農(nóng)業(yè)戶口，并寫清在外地的職業(yè)狀況)。我們于__年__月__日在__醫(yī)院生兒子(女兒)__(有曾用名寫上曾用名)，孩子的戶口在__為農(nóng)業(yè)戶口(或非農(nóng)業(yè)戶口)，現(xiàn)未上學(xué)(或在__學(xué)校上__年級、待業(yè)等實際狀況)。(說明：生幾個孩子均按上面敘述要求介紹，1980年以后生育二胎以上的，要講清楚是否違反計劃生育，即何原因發(fā)二胎準生證或被處罰處理的情況)。
因__(指困難原因，包括何時來京，在京職業(yè)狀況)，我申請將__戶口遷到北京投靠我生活，望公安部門批準。
此致
敬禮!
申請人：申請書模板。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇十一
__市__區(qū)公安局：
您好!
本人現(xiàn)用名___，男，漢族，20__年_月__日生于__市____醫(yī)院。___是本人原名，自出生時起一直沿用至今，申請人現(xiàn)在所有的身份證明文件、學(xué)歷證書、銀行帳號和社會保險登記等均使用這一名字，申請人在使用現(xiàn)用名期間沒有進行過任何違法、犯罪行為，也沒有任何不良的社會記錄。
只因在日常的生活、工作中，經(jīng)常遇到重名的情況，給正常的生活、工作帶來許多不便，所以根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第99條及《中華人民共和國戶口登記條例》第十七、十八條的規(guī)定，特向貴局提請將本人的現(xiàn)用名___更改為___，望同意為切!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇十二
___公安局__派出所：
您好!
本人女兒居民戶口簿上的名字是___，女，漢族，20__年_月_日生，身份證號：___________。現(xiàn)在，正式以文本形式向貴所提出更改我女兒姓名為___的申請。根據(jù)《中華人民共和國戶口登記條例》第十八條的第1條規(guī)定：未滿十八周歲的人需要變更姓名的時候，由本人或者父母、收養(yǎng)人向戶口登記機關(guān)申請變更登記，所以我現(xiàn)為女兒提出書面申請。
改名理由：由于當時起名草率，辦理戶口登記用名一直沒有使用，從上幼兒園到現(xiàn)在馬上要上小學(xué)六年級了，一直使用的是張紫微這個名字，為保證我女兒學(xué)籍的延續(xù)性，方便以后的升學(xué)和就業(yè)，現(xiàn)特提出書面改名申請。我知道，這樣會給貴所帶來額外的工作，但還是肯請貴所予以批準我為女兒的改名申請為謝!特此申請!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇十三
尊敬的__派出所領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
本人兒子現(xiàn)用名___，男，漢族，20__年9月18日出生于____院婦產(chǎn)科。由于當時起名草率，用字簡單，只是用客家話來念其名字，沒有注意到若用普通話來念，卻與我表哥的名字吳__讀音極為接近(“世”與“仕”相同、“啟”與“祺”音相同)，所以用普通話來念的話，很容易將他們的名字混淆，以至于在后來的生活中帶來了不便，特別是在親戚聚會時，大家紛紛指責(zé)我對長輩不尊敬，所以為了避免亂輩份而產(chǎn)生的誤解，根據(jù)《中華人民共和國戶口登記條例》第十八條的第1條規(guī)定：未滿十八周歲的人需要變更姓名的時候，由本人或是父母、收養(yǎng)人向戶口登記機關(guān)申請變更登記，所以我今特此正式以文本形式向貴所提出更改我兒子姓名為___的申請。
我清楚地知道，這一個人行為會給貴所帶來額外的工作，甚至影響到其他公民更為急迫的需求，在此也深表愧疚，但望貴所理解一個公民的意愿為感!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇十四
敬愛的團組織：
作為新世紀的青少年都有自己的目標和理想，也為此而去奮斗、拼搏。因為這樣，我就想加入青年人自己的組織——中國共產(chǎn)主義青年團。
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年群眾組織，我志愿參加中國共產(chǎn)主義青年團。中國共產(chǎn)主義青年團是青年積極分子的組織，青年群眾的核心，它聯(lián)系廣大青年群體使進步青年可以在組織中得到進一步的教育，在社會取得更好的成績。參加共產(chǎn)主義青年團，可以使自己在思想上取得更進一步的升華，使自己不要在一些事情上犯思想性的錯誤。
我們是祖國的未來，人民的希望，科技的創(chuàng)新和發(fā)展也等待著我們?nèi)崿F(xiàn)。所以北大的學(xué)生是我們的榜樣，我們應(yīng)該具有團結(jié)、勇敢的精神品質(zhì)，擁有追求民主、追求真理的思想，勇于創(chuàng)新，敢于探索與發(fā)現(xiàn)，為美好的未來打下一個良好的基礎(chǔ)。
青春可以無悔，而對于我們這些中學(xué)生來說，青春必須無悔。因為我們是青春的代言人，我們正擁有著青春。今天，既然看到了青春的美好與短暫，就因該下定決心好好把握。我們必須明白自己肩上的責(zé)任，必須對自己今后的人生負責(zé)。
我們應(yīng)該驕傲自己擁有青春，每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以是我們驕傲的資本。因為我們的年紀，注定要奮斗，為自己的明天而奮斗，在奮斗中成長，成功。
然而，在大部分同學(xué)都在埋頭苦讀的時候，還有一些人，在網(wǎng)吧、游戲廳里盡情的釋放。你們可曾想過，自己的青春正在虛擬的游戲中一點點被消磨著。拾起課本，你會發(fā)現(xiàn)，它區(qū)別于游戲的獨特魅力，你更會體驗到青春歲月特有的忙碌與充實。
我希望團支部可以給我一個機會，讓我加入中國共產(chǎn)主義青年團，我將會盡我自己的能力做好團組織布置的工作。
請團組織在實踐中考驗我!
此致
敬禮!
申請人：
申請書的詳細注釋篇十五
（七律.平水韻）。
修緣共渡在燈前，解惑求知處數(shù)年。
淡霧輕云圍古嶺，紅花綠葉伴書篇。
同游五洞青山秀，笑入毛坪碧水連。
望月思鄉(xiāng)存好夢？臨窗笑念有君娟。
（夢戈）。
注釋：
在燈前：在佛燈前修緣。
處數(shù)年：相處在一起好多年。
淡霧輕云：代指同學(xué)們以前在一起的許多事情。
紅花綠葉：代指同學(xué)們。
五洞：五洞村。
毛坪：毛坪村。
君娟：代指小葉同學(xué)。
佛說，大家能有緣在一起生活，是前生在佛祖燈下共同修為的結(jié)果，
同你一起學(xué)習(xí)求識有好多年，這也算是前世的修行，今生的福份吧。
在夢里，我們還是沒有改變：男的女的，高的矮的；一起歡笑，一起晨讀，一起考試，只是，考試的題目，不是看不清楚，就是不會做，每次醒來后，心里總是殘留著惱悔之情。
在初中學(xué)習(xí)生涯里，我們?nèi)ミ^你們五洞村，也到過你家玩過。你家那后山的松樹，柏樹青綠秀拔；那院子前的'稻谷金黃；用雙手撐著井口邊的青色石板上狂飲著那清涼的井水自然去熱解渴。
在初中學(xué)習(xí)生涯中，我們也去過毛坪村。那里溪長水冽，塘水清盈，幾個同學(xué)一起崩到水里嬉戲，那個爽透心涼的感覺回味起來更是今生難忘。
好多次無聊的夜晚，對月思鄉(xiāng)，自問著自己，故鄉(xiāng)中到底珍藏著童年多少難忘的故事，
今晚在窗前，可能是久違了家鄉(xiāng)的美味，一下子又想到了在小葉你家吃鴨子肉的那個好口味！想到這里，自己都不自覺的笑了起來。
申請書的詳細注釋篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
不知不覺，又是一學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學(xué)生進步了，提高了?？粗麄兠刻斓狞c滴進步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、思想品德方面。
熱愛并忠誠于教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂于助人。工作中盡職盡責(zé)，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。認真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，取人之長，補己之短。在今后的工作中，我會不斷嚴格要求自己。
二、教育教學(xué)方面。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級一班和四年一班的教學(xué)工作。為了能更好的提高他們的學(xué)習(xí)成績，在工作中認真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)、英語新課程標準，使自己的教育教學(xué)水平不斷創(chuàng)新，不斷提高。
1、認真?zhèn)湔n。
課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都認真作好課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本內(nèi)容、基本語法，每個單詞，每句話、都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)該補充哪些資料。了解學(xué)生原有的知識技能及他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。仔細考慮教法，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，如何組織教材、如何拓展教材，如何安排每節(jié)課的活動。甚至細化到自己的每句話應(yīng)該怎么說，以便能調(diào)動起學(xué)生的積極性和求知欲，讓他們對英語感興趣，為能更好的學(xué)習(xí)英語大下基礎(chǔ)。
2、積極上課。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此一定要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
教師是每節(jié)課的組織者，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過試用期的鍛煉，我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為學(xué)校效力的機會。
此致
敬禮!
申請人：xuexila。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇十七
___派出所：
本人現(xiàn)居住于__，我兒子出生證明上的名字是_，男，漢族，_____生,身份證號:____________現(xiàn)在，正式以文本形式向貴所提出更改我兒子姓名為_的申請。根據(jù)《中華人民共和國戶口登記條例》第十八條的第1條規(guī)定：未滿十八周歲的人需要變更姓名的時候，由本人或者父母、收養(yǎng)人向戶口登記機關(guān)申請變更登記，所以我現(xiàn)為兒子提出書面申請。改名理由：由于當時起名草率，重名率太高,為方便以后的升學(xué)和就業(yè)，現(xiàn)特提出書面改名申請。我知道，這樣會給貴所帶來額外的工作，但還是肯請貴所予以批準我為兒子的改名申請為謝!
特此申請。
此致
敬禮!
申請人：申請書模板。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時間過得真快，20_-20_學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束了。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。
一、思想上。
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。關(guān)心國際時局，關(guān)注國家大事，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于20_年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產(chǎn)黨員之后，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，主動挑起最苦最累的管理學(xué)?；锸车墓ぷ?，及工會與少先隊工作，除此之外，還擔(dān)任了五年級的班務(wù)和語文教學(xué)工作。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦，叫一聲累。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認真學(xué)習(xí)《新課標》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。經(jīng)過努力，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：
一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想。
二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學(xué)生成績進步太慢。
今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
經(jīng)過試用期的鍛煉，我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為學(xué)校效力的機會。
此致
敬禮!
申請人：xuexila。
__年__月__日。
申請書的詳細注釋篇十九
尊敬的__鎮(zhèn)派出所領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
姓名：___，性別_，出生日期20__年__月__日，身份證號_________________，戶口所在地_____，改名原因如下：
由于本人在使用身份證姓名“____”期間經(jīng)常造成性別誤會，經(jīng)常被人開玩笑，這給我的工作和生活帶來了很多苦惱，畢業(yè)后不久我就給自己改名為“____”延續(xù)至今，但是這樣并不能從根本上解決問題，所以本人現(xiàn)以書面形式向貴機關(guān)申請將原證件姓名改為____。
根據(jù)姓名變更相關(guān)規(guī)定，本人提出的姓名變更理由條件已符合，本人已同時上交單位證明和村委會證明。本人承諾在使用“____”姓名期間沒有過任何違法行為。如需其他本人會積極配合。
此致
敬禮!
申請人：申請書模板。
__年__月__日。
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