心得體會(huì)可以是對(duì)一個(gè)項(xiàng)目、一次經(jīng)歷、一本書(shū)籍或一段時(shí)間的總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如何撰寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)？下面給出一些寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)供大家參考。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇一
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了。
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整。
教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛隆⑴f經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿(mǎn)結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)。
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足。
在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車(chē)輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車(chē)子的輪子不會(huì)注意到汽車(chē)的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇二
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書(shū)法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類(lèi)型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書(shū)法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書(shū)法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書(shū)法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書(shū)法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書(shū)法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書(shū)法的意境，讓我加深了對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫(huà)以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇三
引導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú)，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū)，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門(mén)充滿(mǎn)美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。
生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞，畫(huà)面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇四
美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。而在參加美術(shù)組后，我明白了更多的道理，也學(xué)到了很多的東西。在無(wú)數(shù)次的探索與實(shí)踐中，我和我的同伴們一同成長(zhǎng)，一同收獲。下面，我就希望能夠與大家分享美術(shù)組的心得體會(huì)。
第二段：探索創(chuàng)作的過(guò)程。
在美術(shù)組的課程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去嘗試不同的創(chuàng)作手段，比如畫(huà)油畫(huà)、丙烯畫(huà)、粉筆畫(huà)等等。這些課程讓我們真切的體會(huì)到了創(chuàng)作的過(guò)程，我們能感受到作品從無(wú)到有的整個(gè)過(guò)程。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程需要我們不斷的嘗試，甚至需要無(wú)數(shù)次的重來(lái)。但是，當(dāng)我們看到最終的作品時(shí)，所有的努力都是值得的。
第三段：個(gè)人能力增強(qiáng)。
在美術(shù)組的課程中，我也從中感受到了自己的進(jìn)步。不斷的練習(xí)，不斷的作品制作，給我機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也讓我有機(jī)會(huì)去加強(qiáng)自己的能力。美術(shù)組讓我愈加自信，也讓我明白到：只有勤奮努力才能成功。
第四段：感受到了美的存在。
美術(shù)的本質(zhì)是去表達(dá)美，讓人們感受到美的存在。在美術(shù)組的課程中，我看到了許多的藝術(shù)作品，也體驗(yàn)了很多的藝術(shù)感受。對(duì)于美的體現(xiàn)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)組的課堂上，我學(xué)到了許多美的表達(dá)和表現(xiàn)方式，并且也學(xué)會(huì)了欣賞美的藝術(shù)。
第五段：感謝美術(shù)組。
最后，我想感謝我的美術(shù)組老師和同伴們。是他們讓我有了更深刻的理解，也讓我感受到了美的存在。在美術(shù)組的課程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛能與興趣。在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，在美術(shù)的道路上不斷前進(jìn)。謝謝美術(shù)組，謝謝老師和同伴們。
結(jié)論：總而言之，美術(shù)組的經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。在這個(gè)過(guò)程中，我探索了創(chuàng)作的過(guò)程，增強(qiáng)了個(gè)人的能力，感受到了美的存在，并且獲得了不少的表現(xiàn)和表達(dá)方式。無(wú)論未來(lái)的日子如何，這個(gè)經(jīng)歷都將伴隨著我一生。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇五
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺(jué)得以后教教小朋友沒(méi)有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫(xiě)，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系明暗起伏是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒(méi)有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫(huà)面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來(lái)的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫(huà)，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂(lè),而不是培養(yǎng)畫(huà)家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針?lè)?。這整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過(guò)程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來(lái)折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇六
下面讓我們來(lái)看一幅油畫(huà)作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫(huà)幅和超級(jí)寫(xiě)實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫(huà)前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫(huà)，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開(kāi)始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫(huà)作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫(huà)藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫(huà)中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說(shuō)，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇七
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子的重要性，因此報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)的家庭也逐年增多。我也在孩子小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)班。在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)培對(duì)孩子的啟發(fā)和培養(yǎng)方式有很多值得家長(zhǎng)和孩子們借鑒的地方。本文就將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入探討美術(shù)培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第二段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)孩子的啟發(fā)和激勵(lì)
美術(shù)培訓(xùn)班通常會(huì)注重對(duì)孩子們的啟發(fā)和激勵(lì)，在鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮的同時(shí)，也會(huì)提供特定的學(xué)習(xí)資源和技巧指導(dǎo)。這樣的氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和自我表達(dá)能力都有很大的幫助，也能讓他們更快地掌握基本的繪畫(huà)技巧和美術(shù)表現(xiàn)方法。同時(shí)，適度的競(jìng)爭(zhēng)和展示環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)孩子的自信心和創(chuàng)造力，讓他們更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。
第三段：培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力和造型能力
美術(shù)作為一門(mén)精細(xì)的藝術(shù)表達(dá)形式，需要有良好的細(xì)節(jié)觀察能力和造型能力。在美術(shù)培訓(xùn)班中，通常會(huì)有很多針對(duì)細(xì)節(jié)分析和造型練習(xí)的方式，可以幫助孩子們更細(xì)致地體驗(yàn)世界和創(chuàng)作出更精美的作品。孩子透過(guò)美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地感受到生活的美好和多元，以及自己與周?chē)穆?lián)系和作用，這些將有助于他們終身受益。
第四段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)家庭教育的整合
美術(shù)培訓(xùn)班并不僅僅是一個(gè)傳遞藝術(shù)技能的場(chǎng)所，它也可以提供更深層次的家庭和社會(huì)教育。由于不同的家庭環(huán)境和教育方式，許多孩子可能很難接觸到不同的美術(shù)領(lǐng)域和表達(dá)方式。而美術(shù)培訓(xùn)班中就可以通過(guò)老師和同班學(xué)生的分享和交流，使孩子們更加了解多樣化的藝術(shù)形式和文化背景。家長(zhǎng)也可以通過(guò)這種方式，更深入地了解孩子們的想法和興趣，與孩子互動(dòng)和互相理解的機(jī)會(huì)也會(huì)增多。
第五段：尾聲總結(jié)
總之，美術(shù)培訓(xùn)中蘊(yùn)含的啟發(fā)、培養(yǎng)、教育和溝通元素不僅能夠滿(mǎn)足孩子們對(duì)美術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)造的需求，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我和世界，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才華。對(duì)于家長(zhǎng)而言，多了解孩子的喜好、求知欲和交往行為等方面的特點(diǎn)，能更為有效地培養(yǎng)和幫助孩子成長(zhǎng)。在今后的教育和生活中，持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的創(chuàng)作和表現(xiàn)，相信都能促進(jìn)人們理解和尊重多樣性的社會(huì)環(huán)境，為未來(lái)的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇八
美術(shù)是一門(mén)能夠表達(dá)自我情感和想法的藝術(shù)形式。通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等方式，藝術(shù)家們能夠?qū)?nèi)心的世界呈現(xiàn)在觀眾面前。我對(duì)美美術(shù)的理解和體會(huì)也是在這樣一種情境下逐漸形成的。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作探索了自己的內(nèi)心世界，也從中獲得了許多啟示和體悟。下面，我將分享我的美美術(shù)心得體會(huì)。
首先，美術(shù)讓我表達(dá)內(nèi)心情感。人的內(nèi)心世界是復(fù)雜而豐富的，有時(shí)候難以用言語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。然而，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)可以用顏色、線條和形狀等元素來(lái)傳達(dá)情感。有一次，當(dāng)我感到極度孤獨(dú)和失落時(shí)，我決定用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)這種情緒。我選擇了冷色調(diào)的顏色，以及凌亂的線條和扭曲的形狀。在畫(huà)布上，我盡情地表達(dá)了我的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我體會(huì)到情緒逐漸得到了釋放，內(nèi)心也變得更加平靜。這種通過(guò)美術(shù)表達(dá)情感的方式，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量。
其次，美術(shù)讓我觀察和欣賞世界。在這個(gè)喧囂的世界中，我們常常忽略了身邊的美好。然而，當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，我漸漸地變得敏銳起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加仔細(xì)地觀察周?chē)氖澜?，發(fā)現(xiàn)其中的美。我開(kāi)始注意到花朵的細(xì)膩紋路，樹(shù)木的繁茂枝葉，以及人們微笑的表情。這些細(xì)小的美好給了我更多的靈感和創(chuàng)作的素材。我也開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家們創(chuàng)作的作品，發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特視角和創(chuàng)意。美術(shù)讓我重新認(rèn)識(shí)了世界，讓我更加懂得如何欣賞和珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的美。
第三，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)用自己的眼光看待事物。每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法，而美術(shù)是一個(gè)可以展現(xiàn)這些個(gè)體差異的平臺(tái)。在美術(shù)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)自己有著獨(dú)特的視角和看待世界的方式。我開(kāi)始用自己的眼睛去觀察和思考，不再被他人的看法和評(píng)價(jià)左右。我學(xué)會(huì)了相信自己的創(chuàng)意和直覺(jué)，并將它們?nèi)谌氲轿业淖髌分小Ｍㄟ^(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己有很多獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，這使我更加有自信地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
另外，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要投入時(shí)間和精力的過(guò)程。有時(shí)候，我會(huì)遇到困難和挫折，覺(jué)得無(wú)法繼續(xù)下去。然而，正是通過(guò)這些困難和挫折，我才學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我會(huì)嘗試不同的方法和技巧，一遍遍地修改和完善我的作品。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)到了耐心和毅力，也使我體會(huì)到了付出的價(jià)值。我意識(shí)到，只有堅(jiān)持和努力，才能使我的作品變得更加出色。
最后，美術(shù)讓我體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造力的過(guò)程。在畫(huà)布上我可以隨心所欲地展現(xiàn)自己的想法和概念，這種自由的感覺(jué)讓我充滿(mǎn)了樂(lè)趣。當(dāng)我看到我創(chuàng)作的作品慢慢呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我感到一種滿(mǎn)足感和喜悅。這種創(chuàng)造的樂(lè)趣不僅激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力，也成為我生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，美術(shù)是我生活中重要的一部分。通過(guò)美術(shù)，我能夠表達(dá)內(nèi)心情感，觀察和欣賞世界，用自己的眼光看待事物，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力，以及體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。這種藝術(shù)形式深深地影響著我的生活，使我變得更加有思想和有創(chuàng)意。通過(guò)美術(shù)，我不僅探索了自己的內(nèi)心世界，也獲得了更多對(duì)生活和人類(lèi)的理解。美術(shù)帶給我無(wú)盡的啟示，讓我變得更加成熟和懂得生活的真諦。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇九
美術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)創(chuàng)造力和個(gè)人表達(dá)的學(xué)科，它不僅僅是學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的技巧和理論知識(shí)，更是培養(yǎng)美感和審美能力的過(guò)程。作為一名美術(shù)生，我在多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不僅掌握了繪畫(huà)的技巧，還領(lǐng)悟到了更深層次的藝術(shù)真諦。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)生涯中的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)生需要具備堅(jiān)定的決心和持之以恒的毅力。繪畫(huà)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和磨礪的技藝，沒(méi)有耐心和毅力的人很難達(dá)到專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。每一次繪畫(huà)都需要完整地投入時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)多次的操練和反復(fù)的嘗試，才能完成一幅令自己滿(mǎn)意的作品。我曾經(jīng)在一次畫(huà)畫(huà)比賽中敗北，但不因此而氣餒，反而更加努力地練習(xí)，最終獲得了比賽的第一名。這次經(jīng)歷教會(huì)了我，只要有足夠的決心和毅力，就能克服困難，不斷提升自己的水平。
其次，美術(shù)生應(yīng)該保持靈感的源源不斷。繪畫(huà)是一門(mén)需要?jiǎng)?chuàng)造力的藝術(shù)形式，對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō)，靈感是非常寶貴的財(cái)富。靈感來(lái)源于生活的各個(gè)方面，比如自然景色、日常生活和人文藝術(shù)等等。作為美術(shù)生，我們經(jīng)常會(huì)去外面寫(xiě)生或參觀藝術(shù)展覽，這樣可以接觸到各種各樣的事物，并從中獲取靈感。我曾經(jīng)去過(guò)一次名畫(huà)展覽，看到了許多令人驚嘆的作品，這些作品激發(fā)了我對(duì)繪畫(huà)的熱情和靈感，讓我更加努力地創(chuàng)作自己的作品。
此外，美術(shù)生需要不斷學(xué)習(xí)和探索。繪畫(huà)是一門(mén)綜合性很高的學(xué)科，需要了解各種不同的繪畫(huà)技巧和材料。作為美術(shù)生，我們要學(xué)習(xí)油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等不同的繪畫(huà)形式，掌握不同材料的使用方法。除了學(xué)習(xí)技術(shù)，我們還要學(xué)習(xí)藝術(shù)史和美學(xué)等理論知識(shí)，了解各個(gè)時(shí)期和流派的藝術(shù)潮流。我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于藝術(shù)史的講座，通過(guò)了解各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家的作品，我對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)更加深刻，也拓寬了我的視野。
最后，美術(shù)生要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。藝術(shù)創(chuàng)作是表達(dá)自己內(nèi)心世界的過(guò)程，作為美術(shù)生，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并通過(guò)作品傳遞給觀眾。繪畫(huà)是一種靜態(tài)的藝術(shù)形式，無(wú)聲無(wú)息卻能娓娓道來(lái)。我曾經(jīng)在一次展覽上展出了一幅表達(dá)對(duì)城市污染的作品，通過(guò)色彩的沖突和構(gòu)圖的對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)環(huán)境污染的擔(dān)憂和呼吁。在接受觀眾的反饋時(shí)，我得到了很多支持和贊賞，這讓我更加有信心堅(jiān)持下去，繼續(xù)創(chuàng)作表達(dá)自己的作品。
美術(shù)生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，需要耐心和毅力，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過(guò)這些年的經(jīng)歷，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的理解，也增強(qiáng)了我的美感和審美能力。美術(shù)生涯中的心得體會(huì)，不僅適用于美術(shù)生，對(duì)于其他藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有一定的指導(dǎo)意義。希望我的分享能對(duì)同學(xué)們有所幫助，讓我們一起努力，用藝術(shù)創(chuàng)造美麗的世界。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇十
美術(shù)社是讓我最喜歡的課外活動(dòng)之一。在美術(shù)社里，我可以盡情地發(fā)揮我的創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)出自己內(nèi)心的情感和想法，同時(shí)也能夠結(jié)交到志同道合的伙伴。今天，我將分享我的美術(shù)社心得體會(huì)。
第二段：歡迎的氛圍。
加入美術(shù)社是我個(gè)人發(fā)展的一大機(jī)遇。這里充滿(mǎn)歡迎的氛圍，無(wú)論你是否有美術(shù)方面的天賦，都能夠找到一個(gè)成為你的家。美術(shù)社不只是教會(huì)我如何處理各種不同的情感和問(wèn)題，也教會(huì)了我如何創(chuàng)作精美的藝術(shù)品和如何將平凡的東西轉(zhuǎn)換為非凡的藝術(shù)品。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。
美術(shù)社不僅是我提高美術(shù)技巧的地方，更是一個(gè)讓我開(kāi)發(fā)自己潛能的地方。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我不斷地尋找著自己的藝術(shù)風(fēng)格，并且學(xué)會(huì)了如何將自己的創(chuàng)造力和想象力轉(zhuǎn)化為作品。同時(shí)，通過(guò)每次的創(chuàng)作過(guò)程，我也得到了更多的耐心和毅力.
第四段：協(xié)同合作。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是美術(shù)社的一個(gè)重要的方面。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們可以一起交流想法，協(xié)商創(chuàng)意的方向，并承擔(dān)個(gè)人應(yīng)該完成的任務(wù)。這不僅讓我們成為更好的個(gè)人，也教了我們?nèi)绾闻c別人溝通合作，這在日后的職場(chǎng)生涯中也是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在美術(shù)社的這段時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)美術(shù)技巧，還體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和協(xié)作的重要性。同時(shí)，我也得到了非常多的啟示，發(fā)現(xiàn)了自己潛在的素質(zhì)，進(jìn)行了深層次的個(gè)人成長(zhǎng)，非常感激這么好的機(jī)會(huì)，也希望能夠有更多像美術(shù)社一樣的課外組織能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇十一
作為一名美術(shù)生，我深深地感受到了美術(shù)對(duì)我的成長(zhǎng)和人生觀的影響。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我不僅培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和執(zhí)著，同時(shí)也探索出了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
第二段：發(fā)現(xiàn)個(gè)人興趣。
當(dāng)我第一次接觸到美術(shù)時(shí)，我對(duì)自己的繪畫(huà)天賦感到非常自卑。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作方式。我開(kāi)始去了解和發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，比如素描、水彩等等。通過(guò)不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)油畫(huà)充滿(mǎn)了興趣并取得了良好的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程使我意識(shí)到，只有找到自己的興趣，才能真正發(fā)揮自己的潛力。
第三段：勤奮和毅力。
美術(shù)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持、勤奮和毅力。每次我開(kāi)始一個(gè)新的作品，都會(huì)面臨許多難題和挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)轭伾x擇不合理或是構(gòu)圖不完美而陷入困境。但我從來(lái)沒(méi)有放棄，而是不斷嘗試、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。毅力是我學(xué)習(xí)美術(shù)的有力驅(qū)動(dòng)力，讓我能夠堅(jiān)持并取得進(jìn)步。作為美術(shù)生，我深知只有通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，才能變得更好。
第四段：借鑒他人創(chuàng)作。
在美術(shù)學(xué)習(xí)中，借鑒他人的創(chuàng)作對(duì)我的提高起到了重要的作用。觀看大師的作品，學(xué)習(xí)他們的技法和創(chuàng)作思路，幫助我開(kāi)拓了眼界，并提供了無(wú)盡的靈感。在與同學(xué)的交流和討論中，我也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。與他人分享和交流，不僅能夠開(kāi)闊視野，同時(shí)也激發(fā)自己的創(chuàng)造力和潛力。
第五段：審美提升與人生觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我的審美水平得到了大大的提升。通過(guò)不斷觀察和欣賞美的事物，我對(duì)美的定義和追求變得更加清晰和深入。這使我在生活中更加注重細(xì)節(jié)和美感，讓我的人生變得更加豐富和多彩。美術(shù)教育不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技巧，更是一種對(duì)生活和世界的獨(dú)特的理解和感悟。
結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了更多的是如何去觀察和感受這個(gè)世界。我意識(shí)到，藝術(shù)不僅是表現(xiàn)形式，更是一種思維方式和態(tài)度。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我的藝術(shù)水平也不斷提高，但更重要的是我對(duì)生活和自己的認(rèn)知也有了更深層次的理解。美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛和付出的，但它也是美好和充實(shí)的。我相信，在美術(shù)的指引下，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于藝術(shù)和生活的奇妙，并持續(xù)成長(zhǎng)。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇十二
美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特而充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)形式，對(duì)于一位美術(shù)生來(lái)說(shuō)，參與其中是一種難忘的經(jīng)歷。作為一名美術(shù)生，我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從創(chuàng)作、實(shí)踐、觀察、沉浸和成長(zhǎng)五個(gè)方面展開(kāi)闡述，以表達(dá)我對(duì)美術(shù)生活的理解和感悟。
首先，創(chuàng)作是美術(shù)生活中最重要的一環(huán)。通過(guò)創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的心情和思想。每一次創(chuàng)作都是一次藝術(shù)之旅，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的思緒融入作品中。創(chuàng)作過(guò)程中的一瞬間，我會(huì)感到一種極大的滿(mǎn)足感，仿佛與藝術(shù)融為一體。創(chuàng)作讓我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持不懈，即使遇到困難和挫折，我也會(huì)堅(jiān)持下去，直到作品完美呈現(xiàn)。
其次，實(shí)踐是美術(shù)生活中不可或缺的一環(huán)。只有在實(shí)踐中，我才能真正理解藝術(shù)的魅力和技巧的運(yùn)用。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了不斷嘗試和探索，不斷尋找適合自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。通過(guò)實(shí)踐，我不斷克服自己的局限，不斷突破自己的創(chuàng)作技巧，不斷超越自己的藝術(shù)水平。實(shí)踐不僅是對(duì)自己能力的鍛煉，更是一次次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐，我可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的繪畫(huà)能力。
第三，觀察是美術(shù)生活中必不可少的一環(huán)。觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有通過(guò)觀察，我才能把握細(xì)節(jié)，理解形式和色彩的表達(dá)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，感受自然之間的和諧與神奇。當(dāng)我仔細(xì)觀察一個(gè)物體或景象時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)它們細(xì)微的變化和不同的角度，這些都成為了我創(chuàng)作的靈感來(lái)源。觀察讓我變得更加敏銳和細(xì)致，拓寬了我的藝術(shù)視野，使我能夠更好地呈現(xiàn)我的作品。
第四，沉浸是美術(shù)生活中一種常見(jiàn)的狀態(tài)。當(dāng)我完全沉浸在美術(shù)創(chuàng)作中時(shí)，我會(huì)忘記時(shí)間和周?chē)沫h(huán)境，全神貫注地投入到作品中。這種沉浸讓我感到一種無(wú)可比擬的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，使我忘記一切煩惱和困擾。在沉浸中，我的創(chuàng)造力得以釋放，想法得以展現(xiàn)，我會(huì)體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣和魅力。沉浸是美術(shù)生活中讓我忘記憂愁，專(zhuān)注于創(chuàng)作的一種狀態(tài)，也是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
最后，美術(shù)生活讓我得以成長(zhǎng)。在美術(shù)生活中，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫(huà)技巧，還學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的見(jiàn)解。通過(guò)創(chuàng)作和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力，不斷追求更高的藝術(shù)境界。美術(shù)生活讓我對(duì)藝術(shù)充滿(mǎn)熱愛(ài)和敬畏，讓我對(duì)世界更加敏感和體貼。美術(shù)生活不僅是一種愛(ài)好和追求，更是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，它讓我變得更加自信和堅(jiān)定，成為了我人生中不可或缺的一部分。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)生活讓我在創(chuàng)作、實(shí)踐、觀察、沉浸和成長(zhǎng)中獲得了許多心得體會(huì)。通過(guò)創(chuàng)作，我可以表達(dá)自己的思想和感情；通過(guò)實(shí)踐，我可以不斷鍛煉自己的技巧和能力；通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)生活中的美和靈感；通過(guò)沉浸，我可以忘記煩惱和困擾；通過(guò)美術(shù)生活，我可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。美術(shù)生活是一種精神寄托和情感宣泄，它讓我感受到藝術(shù)的力量和魅力，成為了我生活中不可或缺的一部分。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇十三
美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，它以獨(dú)特的畫(huà)筆技巧和創(chuàng)作方式，通過(guò)視覺(jué)的表達(dá)方式傳遞人們的情感和思想。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我有了許多心得體會(huì)。首先，美術(shù)教育幫助我培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力；其次，美術(shù)作為一種審美活動(dòng)，使我更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)；此外，美術(shù)教育也讓我深入了解了不同文化背景下的藝術(shù)形式；最后，通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待藝術(shù)作品需要一種獨(dú)立的主觀態(tài)度。
美術(shù)教育是培養(yǎng)自我表達(dá)能力的重要途徑。在美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的感受和思想。我們可以用線條、顏色、形狀等來(lái)表達(dá)自己的情感，將內(nèi)心的感受變成藝術(shù)作品。這種能力不僅僅體現(xiàn)在美術(shù)作品中，它還能在日常生活中發(fā)揮作用。比如，學(xué)會(huì)表達(dá)的能力，可以讓我們更好地與他人溝通，減少溝通障礙，促進(jìn)互相理解。此外，通過(guò)美術(shù)作品的創(chuàng)作，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己內(nèi)心深處的想法和感受，讓自己更加自信和獨(dú)立。
美術(shù)作為一種審美活動(dòng)，讓我更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。在繪畫(huà)和觀察中，我開(kāi)始注意細(xì)節(jié)，并對(duì)它們加以感知和理解。比如，在畫(huà)一幅室內(nèi)場(chǎng)景時(shí)，我需要觀察家具的擺放、物品的細(xì)節(jié)和光線的變化。這讓我更加關(guān)注日常生活中的細(xì)節(jié)，感受到一些平時(shí)容易忽視的美。我開(kāi)始更加關(guān)注自然景色中的色彩變化和細(xì)微的變化，甚至在行走的路上，也開(kāi)始注意到地面上的圖案和質(zhì)感變化。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓我在生活中充滿(mǎn)了審美的眼光，提高了我感受美的能力。
美術(shù)教育也讓我深入了解了不同文化背景下的藝術(shù)形式。美術(shù)不僅僅是一門(mén)技巧，還是一種文化的表達(dá)。在美術(shù)課上，我學(xué)習(xí)了許多不同國(guó)家和時(shí)期的藝術(shù)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，我了解到不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。比如，中國(guó)的中國(guó)畫(huà)注重意境和墨韻，而西方的繪畫(huà)更加注重逼真和立體感。我也深入了解了古代藝術(shù)家的生活和思想，了解到了古代文化的繁榮和衰落。通過(guò)了解不同文化的藝術(shù)形式，我思考了不同文化對(duì)藝術(shù)的理解，拓寬了自己的視野。
通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待藝術(shù)作品需要一種獨(dú)立的主觀態(tài)度。美術(shù)作品是藝術(shù)家的一種創(chuàng)作，它可以表達(dá)藝術(shù)家的情感、思想和審美觀念。在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，每個(gè)人都有不同的感受和理解。這就需要我們有一種獨(dú)立的主觀態(tài)度來(lái)對(duì)待藝術(shù)作品。在美術(shù)課上，老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考，表達(dá)自己對(duì)于作品的理解和感受。這讓我清楚認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)作品的意義不僅僅體現(xiàn)在技巧方面，更重要的是看我們的主觀理解和情感投入。
綜上所述，美術(shù)教育幫助我培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力，讓我更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，深入了解了不同文化背景下的藝術(shù)形式，并認(rèn)識(shí)到對(duì)待藝術(shù)作品需要一種獨(dú)立的主觀態(tài)度。美術(shù)不僅僅是一門(mén)技巧，更是一種審美活動(dòng)，通過(guò)觀察和創(chuàng)作，我們能夠感受到生活中的美，豐富自己的內(nèi)心世界。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇十四
美術(shù)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它可以通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等形式來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的想法和情感。我對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)中有許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、對(duì)繪畫(huà)技巧的磨練、對(duì)藝術(shù)品的欣賞等方面來(lái)談?wù)勎业母形颉?/p>
首先，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)對(duì)于美術(shù)的理解至關(guān)重要。色彩是藝術(shù)作品的靈魂，通過(guò)不同的顏色能夠表達(dá)不同的情感和意境。在繪畫(huà)課程中，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本理論，例如色輪、對(duì)比色等。我深刻地體會(huì)到了色彩對(duì)于一幅畫(huà)作的重要性。例如，在畫(huà)一幅夜景時(shí)，運(yùn)用深藍(lán)色能夠營(yíng)造出寧?kù)o的感覺(jué)；而使用明亮的橙黃色則可以呈現(xiàn)出日落時(shí)分的溫暖和浪漫。色彩的運(yùn)用不僅僅是為了追求真實(shí)性，更是為了傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)，我能夠更好地理解和欣賞繪畫(huà)作品，也能夠更好地運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。
其次，繪畫(huà)技巧的磨練是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。繪畫(huà)技巧是藝術(shù)家創(chuàng)作作品的工具，也是觀眾欣賞作品的眼睛。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的過(guò)程中，我體會(huì)到了藝術(shù)不僅僅是天賦的問(wèn)題，更是需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力來(lái)提高的。例如，在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí)，我們需要通過(guò)觀察和把握物體的形狀、線條和陰影來(lái)表達(dá)畫(huà)面的立體感和逼真度。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我的作品經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)線條不穩(wěn)定、陰影處理不到位等問(wèn)題。但是通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我慢慢地掌握了各種繪畫(huà)技巧，并且可以靈活運(yùn)用到我的創(chuàng)作中。通過(guò)繪畫(huà)技巧的磨練，我不僅形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格，還更加欣賞和理解其他優(yōu)秀藝術(shù)家的作品。
再次，對(duì)藝術(shù)品的欣賞需要綜合各種因素進(jìn)行分析和理解。每一幅藝術(shù)品都有其獨(dú)特的表達(dá)方式和內(nèi)涵，通過(guò)欣賞和分析藝術(shù)品，我們能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)手法。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我們不僅僅是單純地欣賞作品，更是需要研究并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和所要傳達(dá)的信息。例如，在欣賞畢加索的作品時(shí)，我深深地感受到了他獨(dú)特的表現(xiàn)手法和對(duì)于人性的深刻洞察。通過(guò)對(duì)于藝術(shù)品的欣賞，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)于藝術(shù)的眼光和鑒別能力，也加深了對(duì)于美的追求和表達(dá)的理解。
最后，綜合以上幾點(diǎn)，我體會(huì)到美術(shù)的魅力和意義。美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)造的藝術(shù)，更是一門(mén)能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和理解世界的學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作美術(shù)作品，我們能夠表達(dá)自己的情感和思想，也能夠感受和領(lǐng)悟其他藝術(shù)家的心靈碰撞。美術(shù)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和靈感，也幫助我培養(yǎng)了對(duì)于美的敏感和追求。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的藝術(shù)眼光和審美觀，也在日常生活中更加細(xì)膩地感受和欣賞美麗的事物。
總之，美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給予了我很多的體會(huì)和收獲。通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)技巧的磨練和藝術(shù)品的欣賞，我感悟到了美術(shù)的深意和魅力。美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對(duì)于世界和生活的思考和詮釋。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了審美能力和表達(dá)能力，也從中獲得了創(chuàng)造的喜悅和心靈的滿(mǎn)足。無(wú)論是作為藝術(shù)家還是觀眾，美術(shù)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一扇通向美好世界的大門(mén)。
美術(shù)課心得體會(huì)版篇十五
在我參加美術(shù)EEPo課程的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)到了各種美術(shù)知識(shí)和技巧，還收獲了一些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和審美的心得體會(huì)。首先，在美術(shù)EEPo課程中，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的自由和創(chuàng)造力，其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的作品，我對(duì)不同的藝術(shù)風(fēng)格有了更深入的了解，接著，通過(guò)精心練習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作，我感受到藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感，最后，在EEPo課程中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
首先，藝術(shù)EEPo課程給予了我充分展現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在課程中，我有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法和感受，不受限制地進(jìn)行創(chuàng)作。而這種自由和創(chuàng)造力的體驗(yàn)，讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力所在。在創(chuàng)作過(guò)程中，我能夠盡情地發(fā)揮想象力，大膽地嘗試新的創(chuàng)意和技巧。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我享受到了藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的作品，我對(duì)不同的藝術(shù)風(fēng)格有了更深入的了解。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種不同的藝術(shù)風(fēng)格，包括印象派、立體主義、抽象表現(xiàn)主義等等。通過(guò)研究和欣賞這些經(jīng)典作品，我不僅了解了各種藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和風(fēng)格特點(diǎn)，也對(duì)藝術(shù)史有了更全面的認(rèn)識(shí)。每一幅作品都有其獨(dú)特之處，它們的創(chuàng)作背后蘊(yùn)含著藝術(shù)家的思想和情感，這使得我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞。
接著，通過(guò)課程中的精心練習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作，我感受到了藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感。在美術(shù)EEPo課程中，我們進(jìn)行了許多基礎(chǔ)繪畫(huà)技巧的練習(xí)，例如素描、水彩、油畫(huà)等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐，我漸漸掌握了一些基本的繪畫(huà)技巧，并且在自己的獨(dú)立創(chuàng)作中得以運(yùn)用。每當(dāng)我完成一幅作品，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我都會(huì)感到無(wú)比喜悅和滿(mǎn)足。這種成就感不僅激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，也增強(qiáng)了我對(duì)美術(shù)的信心與熱情。
最后，在美術(shù)EEPo課程中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。在某些課程項(xiàng)目中，我們需要與同學(xué)們一起合作完成作品。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作和互相配合，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我們的創(chuàng)作更加豐富多樣，也增加了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這種合作經(jīng)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理，藝術(shù)不僅僅是獨(dú)立創(chuàng)作的過(guò)程，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。
總之，在美術(shù)EEPo課程中，我獲得了許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和審美的心得體會(huì)。藝術(shù)的自由和創(chuàng)造力、對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格的深入理解、藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感、以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些都是我在課程中所體會(huì)到的。這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我未來(lái)進(jìn)一步追求藝術(shù)的動(dòng)力，并繼續(xù)塑造我作為一個(gè)藝術(shù)家的身份。美術(shù)EEPo課程不僅開(kāi)闊了我的眼界和思維，更讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。我相信，在藝術(shù)的世界里，我將繼續(xù)追求創(chuàng)造和表達(dá)的極限，給世界帶來(lái)更多美的喜悅。
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