闡述心得體會時(shí)，可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體案例進(jìn)行描述。寫心得體會要注意客觀真實(shí)，不夸大事實(shí)，也不夸大自己的成就。別人的心得體會也許會對我們撰寫自己的心得體會有所幫助和啟示。
高一心理課的心得體會篇一
稚嫩的高一新生步入了大學(xué)校門，對他們來說這是一個(gè)全新的環(huán)境。這個(gè)時(shí)期的孩子們需要家長的陪伴與引導(dǎo)，特別是在心理上的支持。最近，我有幸參加了一次高一家長心理課程的講座，通過這次經(jīng)歷，我真正感受到家長在子女成長過程中的重要性，并從中學(xué)到了一些寶貴的心理課程體驗(yàn)，在這里與大家分享。
第二段：積極心態(tài)的塑造
講座首先強(qiáng)調(diào)了一種積極心態(tài)的塑造。對于高一新生來說，他們需要建立一種積極向上的心理狀態(tài)，才能更好的面對學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。作為家長，我們需要耐心、支持和理解來鼓勵(lì)他們建立積極的心理模式。同時(shí)，我們也應(yīng)該說服他們避免過度競爭和焦慮，減輕他們的壓力，并幫助他們在面對問題時(shí)保持冷靜的態(tài)度。
第三段：家長的溝通技巧
講座的另一個(gè)重點(diǎn)是關(guān)于家長的溝通技巧。在高中階段，孩子們開始獲得更多的獨(dú)立性和自主性，因此家長與孩子的交流方式也需要改變。偶爾的咨詢和談話并不能完全滿足高一新生的需求，相反，我們應(yīng)該建立一種開放的溝通方式，與孩子保持透明、坦誠的交流，讓他們感受到家長的支持和愛，只有這樣，孩子才會更容易打開心扉，分享他們的問題。
第四段：學(xué)習(xí)技巧的分享
學(xué)習(xí)是高一生活的主要任務(wù)，對于學(xué)生來說，他們需要掌握一些學(xué)習(xí)技巧。講座還討論了一些可行的方法來提高學(xué)習(xí)效率。早睡早起、有規(guī)律的鍛煉可以提高身體素質(zhì)，而積極閱讀、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、對遇到的問題適時(shí)求助也是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。家長們還要幫助孩子們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
高一新生的成長是一個(gè)漫長的過程，而家長是其成長路程中最重要的伙伴。高一家長心理課的講座讓我深刻理解到了家長在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期所扮演的重要性。我們需要掌握一些行之有效的方法，協(xié)助孩子走向成熟，以期待其能在人生的旅途上獲得更多的成功和快樂。
高一心理課的心得體會篇二
近年來，越來越多的人開始關(guān)注和重視心理學(xué)，認(rèn)為它能夠幫助自己更好地認(rèn)知自己和他人，并提高人際交往的能力。而在大學(xué)中，心理學(xué)已成為必修課程，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)心理知識。我也不例外，上過心理課之后，讓我受益匪淺。
第二段：認(rèn)識自我。
在學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，我深刻感受到它能夠幫助人們更好地認(rèn)識自我。我們從生理、社會、文化、性格等角度去分析人的行為，幫助我們了解自己的思想、情緒和行為。例如，通過學(xué)習(xí)性格理論，我更清楚地了解自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也能更好地理解他人的行為和想法。
第三段：提高溝通能力。
心理學(xué)還能幫助我們提高溝通能力。在學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，我們接觸了很多和溝通相關(guān)的內(nèi)容，如情緒管理、解決問題、建立信任等等。通過切實(shí)的案例，我們了解到人際溝通的誤區(qū)和規(guī)律。同時(shí)，我們也從課堂上學(xué)到了一系列的解決問題的方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對日常的溝通問題，建立更健康、更緊密的關(guān)系。
第四段：更好的應(yīng)對壓力。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們也面臨著各種壓力，如職業(yè)壓力、家庭壓力、學(xué)業(yè)壓力等等。學(xué)習(xí)心理學(xué)能夠幫助我們更好地應(yīng)對壓力。在學(xué)習(xí)壓力管理方面，我們學(xué)會了如何應(yīng)對并化解來自不同渠道的壓力，如通過運(yùn)動(dòng)、良好的休息、調(diào)整生活等方式，緩解緊張情緒，讓自己更好地應(yīng)對生活中的常態(tài)化和非常態(tài)化壓力。
第五段：總結(jié)。
通過上心理課之后，我深刻感受到心理學(xué)的重要性，學(xué)到了很多有用的技能，并在日常生活中得到了廣泛應(yīng)用。通過了解自己，提高溝通能力和應(yīng)對壓力，我信心也得到了提高，并更加懂得如何面對自己和他人。相信在將來的日子里，我會一直保持學(xué)習(xí)心理學(xué)的熱情，幫助自己和他人更好地成長。
高一心理課的心得體會篇三
作為現(xiàn)代社會中的一種重要科學(xué)，心理學(xué)對于我們的生活與工作有著巨大的影響和貢獻(xiàn)。然而，對于大多數(shù)人來說，心理學(xué)僅僅是一門學(xué)科，而不是直接參與實(shí)踐活動(dòng)。所以，上過心理課的感受體驗(yàn)是很珍貴的。本文就來探討一下自己的體驗(yàn)和心得。
在大學(xué)時(shí)期，我們學(xué)校開設(shè)了一門心理學(xué)課程，我當(dāng)時(shí)抱著嘗試新事物的心態(tài)選修了這門課程。但是，還沒上課的時(shí)候，我對心理學(xué)的理解僅限于“聽別人說別人的話，分析別人的思想”，總覺得這些理論無法貼近生活，沒有太大的現(xiàn)實(shí)用處。然而，上完這門課后，我的看法發(fā)生了很大的變化，我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和理解。這也讓我意識到，想要真正地理解心理學(xué)，往往需要親自體驗(yàn)，而不是固守一些既有的偏見。
第三段：談及心理學(xué)對生活的幫助。
在上完這門課程后，我發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)對我的生活和工作都帶來了很大的幫助。它讓我更加理解了自己和他人，以及為什么會有不同的情緒和行為。通過學(xué)習(xí)課堂上的知識和技能，我了解到如何處理和緩解壓力、解決沖突以及與他人的交流等等。這些對我個(gè)人的成長和對人際關(guān)系的發(fā)展都產(chǎn)生了重大的影響。
第四段：談及咨詢的重要性。
在學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，我也認(rèn)識到了咨詢的重要性。當(dāng)我們在面臨各種情境時(shí)，我們并不總是可以自己解決問題的。有時(shí)候，我們需要一些外界的信息和建議以及理解。這就是咨詢的意義所在。咨詢可以幫助我們了解自己的內(nèi)在想法和情緒，從而更好地理解自己和他人的世界，最終帶來更加積極的經(jīng)歷和成就。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)對我們的影響和貢獻(xiàn)。
總的來說，上過心理課對我的人生帶來了很大的啟示和幫助。心理學(xué)不僅讓我更好地理解自己和他人，也讓我更好地處理了外界的情境和問題，成功緩解了未來的壓力和不安。從這方面來看，上過心理課無疑是一個(gè)非常有意義的體驗(yàn)，也有助于我們更好地在現(xiàn)代社會中理解和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
高一心理課的心得體會篇四
生活中，人們對幸福的看法并不一致，有時(shí)還截然不同。當(dāng)人們受到疾病折磨時(shí)，認(rèn)為幸福就是身體健康;當(dāng)人們陷入貧困時(shí)，認(rèn)為幸福就是基本生活需求得到滿足，能夠吃飽穿暖。這些看法都有一定道理，但又不夠全面，且沒有上升到理論高度。
隨著心理學(xué)的發(fā)展，更多對幸福的定義來自心理學(xué)研究。雖然心理學(xué)關(guān)于幸福的定義還存在爭論，但人們通常認(rèn)為幸福感是一種滿足感或者愉悅感，是根據(jù)個(gè)體心理自定的標(biāo)準(zhǔn)對生活質(zhì)量的總體評價(jià)。心理學(xué)還認(rèn)為，負(fù)面情緒對幸福感影響較大。在一個(gè)較封閉的社會，即使社會物質(zhì)生活水平不高，人們也可能有知足常樂的心態(tài)，幸福感較強(qiáng);在一個(gè)開放社會，人們有了參照系，即便生活水平有所提高，也可能出現(xiàn)幸福感的削弱。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度定義幸福，是幸福研究的又一個(gè)重要領(lǐng)域。一般認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展能提升人們的幸福感，這主要是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展能帶來生活便利，如快捷的交通、便利的通信、多彩的生活等。但需要注意的是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖能提升人們的幸福感，但它對幸福的貢獻(xiàn)是遞減的，即最初的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶給人們的幸福感較強(qiáng)，而當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度后，它所帶來的幸福感就會降低。亞當(dāng)?斯密在《道德情操論》中從道德維度對幸福作了分析，認(rèn)為人生的幸福來源于積極生活和有助于他人的行動(dòng)，懶惰和奢侈都會導(dǎo)致幸福感的降低。
財(cái)富是人們生存和發(fā)展的基本保障，對是否幸福具有重要影響。沒有基本的物質(zhì)條件就很難有幸福感可言，特別是對于那些仍然處于貧困狀態(tài)的人來說，財(cái)富的重要性不言而喻。但財(cái)富不是萬能的，有錢卻不幸福的人比比皆是。還有不少人對財(cái)富的理解是片面的，認(rèn)為金錢就是財(cái)富的代名詞。其實(shí)，財(cái)富可分為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。物質(zhì)財(cái)富可以用金錢來衡量，而精神財(cái)富則不能。對一個(gè)人來說，人生境界、才能、思維能力、意志品行、人格修養(yǎng)等都是精神財(cái)富，是難以用金錢換取的，但都可能影響他的幸福感。
在現(xiàn)實(shí)生活中不難發(fā)現(xiàn)，有錢買不來幸福，物質(zhì)財(cái)富增加與幸福并不成正比。當(dāng)然，這不是說物質(zhì)財(cái)富對生活幸福不重要，而是說它是生活幸福的必要條件，但不是充分條件。比較而言，精神財(cái)富更為幸福所必需。在很多情況下，一個(gè)人是否幸福，往往不是由物質(zhì)財(cái)富決定的。幸福是人生的目的，而物質(zhì)財(cái)富只是獲取幸福的手段。
高一心理課的心得體會篇五
隨著孩子進(jìn)入高中階段，作為家長，我們需要認(rèn)識到孩子面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)不僅是知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)試，還涉及到成長中的心理問題。為了更好地幫助孩子成長，許多學(xué)校開始開設(shè)高一家長心理課程，讓我們了解如何更好地與孩子溝通、如何幫助孩子建立自信和抗挫折能力等。
二段：家長參加高一家長心理課的經(jīng)歷和感受
我參加了高一家長心理課程，在老師的講解下，我認(rèn)識到自己在與孩子的溝通中存在的一些問題。我很少主動(dòng)去聽孩子的想法，而是往往以教育為中心，忽略了孩子的感受。我還發(fā)現(xiàn)，在孩子遇到挫折時(shí)，我的表現(xiàn)往往是安慰和安排，卻沒有給予孩子足夠的鼓勵(lì)和信心。參加高一家長心理課的經(jīng)歷讓我重新審視了自己作為家長的角色和責(zé)任，意識到家庭中的溝通和互信是孩子心理成長的重要一環(huán)。
三段：高一家長心理課對孩子成長的幫助
高一家長心理課的內(nèi)容并不是讓我們把孩子看成一個(gè)心理學(xué)項(xiàng)目，而是通過幫助我們更好地理解孩子，有效地幫助他們成長。學(xué)校開設(shè)的家長心理課可以幫助我們更好地了解孩子面臨的壓力和挑戰(zhàn)，更好地支持孩子發(fā)展自我，建立積極的心態(tài)和價(jià)值觀。
四段：家長與學(xué)校的合作
高一家長心理課的舉辦，也意味著學(xué)校與家長的合作關(guān)系加強(qiáng)了。通過課程的開設(shè)，學(xué)校對孩子心理成長的關(guān)注得到了體現(xiàn)，家長對于孩子成長問題的意識也在不斷加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)校與家長之間也展開了對話，家長將自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)校，幫助學(xué)校更好地認(rèn)識孩子，為孩子提供更適合的教育和成長環(huán)境。
五段：總結(jié)
高一家長心理課程的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)校和家長對孩子心理成長的關(guān)注和重視。家長通過參加課程，更好地了解孩子，并通過挖掘潛能和提升自信等方式，幫助孩子成長。同時(shí)，學(xué)校和家長之間的合作關(guān)系得到了加強(qiáng)，共同為孩子的成長做出努力。我們希望這樣的家校合作，能夠讓孩子在健康、平衡的環(huán)境中健康成長。
高一心理課的心得體會篇六
高一是一個(gè)全新的起點(diǎn)，著繁重的課程壓力和成長中的各種挑戰(zhàn)，我們的內(nèi)心終于迎來了一個(gè)全新的沖擊。在這段漫長的旅途中，我收獲了不少心理上的體會。
首先，我學(xué)會了如何面對壓力。高一的課程緊張而繁重，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)總讓我有些應(yīng)接不暇。一開始，我總是把所有的壓力壓在心里，不敢和別人傾訴。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白，一個(gè)人面對壓力是多么艱難。因此，我開始主動(dòng)和朋友們交流，和老師溝通，并尋求他們的幫助和支持。通過這樣的方式，我漸漸發(fā)現(xiàn)，許多人都有和我相似的困惑，我們相互鼓勵(lì)，共同面對壓力。我也學(xué)會了放松自己，通過運(yùn)動(dòng)和興趣愛好來舒緩壓力。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己可以更好地應(yīng)對壓力，不再困擾于其中。
其次，我認(rèn)識到積極的心態(tài)的重要性。高一是人生中一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，我明白了積極的心態(tài)對于度過這個(gè)時(shí)期是多么的重要。在面對一次次的考試和競爭中，我常常陷入自我懷疑和消沉之中。但好在有導(dǎo)師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助，他們用言語和行動(dòng)鼓勵(lì)著我。在他們的幫助下，我漸漸從消極中走出來，將注意力重新集中在學(xué)習(xí)上。我開始改變我的思維方式，努力去發(fā)現(xiàn)課程中的樂趣和啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我相信只要我能保持積極的心態(tài)，我就能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
第三，我深刻體會到了自律和時(shí)間管理的重要性。高一的學(xué)習(xí)任務(wù)比以往更多，因此每一分鐘都顯得如此寶貴。為了應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，我努力學(xué)會了自律和時(shí)間管理的方法。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。在每天的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和課堂預(yù)習(xí)，保持充足的休息時(shí)間和合理的飲食習(xí)慣。通過這樣的方式，我不僅能夠合理利用時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能保持身心健康，更好地投入到學(xué)習(xí)中。通過自律和時(shí)間管理，我慢慢學(xué)會了怎樣組織自己的生活，管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在高一的學(xué)習(xí)生活中，我積極參與到社團(tuán)活動(dòng)和班級集體中。在團(tuán)隊(duì)中，我不僅能夠?qū)W到與人相處的技巧，還能夠發(fā)現(xiàn)不同人的優(yōu)點(diǎn)和潛力。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會與人合作，協(xié)調(diào)各方的利益。通過團(tuán)隊(duì)合作，我不僅能夠更好地完成任務(wù)，還能夠結(jié)交更多的朋友，拓寬我的視野，提升我的綜合素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能夠創(chuàng)造更加美好的未來。
最后，我認(rèn)識到了堅(jiān)持不懈的重要性。高一的學(xué)習(xí)生活不僅充滿了挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會。要想抓住機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，就需要堅(jiān)持不懈地努力。在這一年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到，只有不斷地追求進(jìn)步，持之以恒地去努力，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈讓我明白了，成功不是一蹴而就的，而是通過每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步積累而成的。只要我堅(jiān)持下去，相信自己，我一定能夠收獲成功。
總之，高一是一個(gè)人生路上的關(guān)鍵時(shí)期，我們需要學(xué)會如何面對壓力，保持積極的心態(tài)，掌握自律和時(shí)間管理的方法，珍視團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會，以及堅(jiān)持不懈追求自己的夢想。這些都是我在高一中獲得的心理體會和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)ξ椅磥淼某砷L和發(fā)展有所幫助。高一的心理體會和心得不僅在學(xué)習(xí)中有所裨益，對于將來的人生中也是極其寶貴的財(cái)富。
高一心理課的心得體會篇七
我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體，能很好的適應(yīng)環(huán)境。
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的?？傊睦碜稍兪侵高\(yùn)用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
通過這學(xué)期對大學(xué)心理（二）的學(xué)習(xí)，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識，并且在參加活動(dòng)課的過程中體會到了很多人生的知識，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的`力量。
在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會——沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5。25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多。而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！
高一心理課的心得體會篇八
王維仁施宏儒這次在北京市朝陽區(qū)師范附屬風(fēng)雨操場會議廳參加了由北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理委員會、北京市教育學(xué)心理學(xué)研究會舉辦的首屆成均杯中心理健康優(yōu)課大賽、第六屆20學(xué)術(shù)年會暨游戲心理輔導(dǎo)研討會專題培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
在短暫而愉悅的三天培訓(xùn)當(dāng)中，我感覺時(shí)間過得很快，但自己的收獲卻是不少。12日上午由伍芳輝教授致開幕詞并宣布成均杯優(yōu)課大賽總決賽開始。通過一天的學(xué)習(xí)，我被老師們精湛的專業(yè)技藝，追求專業(yè)成長的情懷和刻苦鉆研專業(yè)的精神及不斷充實(shí)自己的勇氣所折服。和他們相比，我感覺我還是剛剛推開心理健康教育的門，往里邊好奇的張望的孩子，里邊還有許多未開墾的知識園地需要我去付出辛苦和汗水，我相信我會做的一天比一天好，一天比一天充實(shí)。
在13日的上午，是由傅納博士給我們做專題報(bào)告，其中的一句話讓我印象非常深刻，真正的教育是心育這讓我明白心理健康教育的重要意義。它重在健全學(xué)生的人格，使學(xué)生得到全面發(fā)展。因此教育要全方位的滲透，不單單只是在課堂上的40分鐘。要多渠道、多方面的推進(jìn)心理健康教育。通過學(xué)習(xí)我覺得，我們作為教育工作者應(yīng)堅(jiān)守這些育人觀：
一定幫孩子開啟了另一扇門。
別因鬧而妥協(xié)。
不能握著不放，也不能放的太快。
13日下午我們在孟沛欣博士的帶領(lǐng)下體驗(yàn)了繪畫療法，繪畫療法它通過創(chuàng)造的意象和場景來表達(dá)自己，直觀顯示內(nèi)心世界，從而可以繞開咨詢中的阻抗，繪畫療法的本質(zhì)在于喚醒個(gè)體潛意識與軀體感覺，碰撞出某種最本源的心理內(nèi)容。中間讓我們親自動(dòng)手畫了生命樹和家庭海洋館，并且教會我們該怎么樣去解讀自己的繪畫作品和完成自我修通。也讓我明白了繪畫療法的功能主要是認(rèn)知、診斷、和修通。體驗(yàn)完之后我感覺這種治療方式非常好，首先，它能減少阻抗。其次，能提高咨詢效果。最后，使用方便、安全。所以這種方法應(yīng)該大力推廣，希望在不久的將來我們學(xué)校也有繪畫治療工作室。同時(shí)我也深深地體會了站在巨人的肩膀上會成長的更快這句話的內(nèi)涵。
一種新興的心理方法，它是咨詢師引導(dǎo)來訪者，在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。借助游戲、繪畫等藝術(shù)形式，通過對藝術(shù)的理解和創(chuàng)作這種活動(dòng)形式，使當(dāng)事人深入自己的無意識，在藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、反思、整理、疏泄、否定、建設(shè)等，釋放當(dāng)事人被言語所壓抑的情感經(jīng)驗(yàn)，處理當(dāng)事人情緒上的困擾，進(jìn)而達(dá)到緩解癥狀，重新認(rèn)識困擾自己心靈的問題，激發(fā)無意識的創(chuàng)造性，形成自我自愈的積極心理場的一種心理治療方法。并且在培訓(xùn)的'過程中王文秀博士還讓我們親自體驗(yàn)了游戲治療的神奇魅力。
我一直認(rèn)為，做心理咨詢這一塊，必須有很深的生活閱歷，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要不斷的去學(xué)習(xí)一些咨詢技術(shù)，因?yàn)槿说男睦硎呛軓?fù)雜多變的，你不可能剛憑感覺，只憑學(xué)的一點(diǎn)知識就去給別人做咨詢，我一直認(rèn)為自己現(xiàn)在的水平、能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
好地幫助治療者。王文秀博士總結(jié)的三句話很好：感受大于思考，理念大于技術(shù)，體驗(yàn)大于技術(shù)。
通過這次培訓(xùn)讓我也明白自己還有很多的不足，以后在心理健康教學(xué)這方面要多鉆研，不斷的完善自己，爭取把心理健康工作做好。同時(shí)我也深深地體會到，不管是教哪門學(xué)科，作為一名教師，也要懂得心理學(xué)上的一些知識，把它運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在和學(xué)生的接觸中，也要和學(xué)生建立起一種和諧的師生關(guān)系，也要給學(xué)生營造一種寬松舒服的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在這個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)感覺是快樂的，是受尊重的。
高一心理課的心得體會篇九
心理團(tuán)課是近年來受到越來越多人關(guān)注的一種心理輔導(dǎo)方式。作為一個(gè)參與者，我有幸參加了一次心理團(tuán)課，通過這次經(jīng)歷，我深深地意識到了心理團(tuán)課的價(jià)值和作用。在這篇文章中，我將分享我在心理團(tuán)課中得到的體會和感悟。
首先，心理團(tuán)課為我們提供了一個(gè)溝通和分享的平臺。在團(tuán)課中，我們有機(jī)會與他人交流心理問題，表達(dá)自己的感受和困惑。有時(shí)候，我們可能覺得自己是孤獨(dú)的，無法與他人分享自己的內(nèi)心世界，而心理團(tuán)課為我們提供了這樣一個(gè)安全的空間。通過傾聽他人的經(jīng)歷和思考，我們可以更好地理解自己，認(rèn)識到自己的問題并尋找解決辦法。團(tuán)課中的互動(dòng)與分享增加了參與者之間的連結(jié)，讓我們感受到不再是一個(gè)人面對困難，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力。
其次，心理團(tuán)課讓我們認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)特的困惑和掙扎。在團(tuán)課中，不同背景的人們聚集在一起，分享彼此的心理狀態(tài)和問題。這讓我明白到，每個(gè)人都有自己的痛苦與掙扎，無論是身處何種環(huán)境。心理團(tuán)課的參與者可能來自不同的職業(yè)、年齡和經(jīng)歷，但他們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是通過團(tuán)課的互動(dòng)和指導(dǎo)找到解決問題的辦法。這給了我鼓舞和勇氣，不再覺得自己是一個(gè)特例，而是普通的人群中的一員。
再者，團(tuán)課中的互動(dòng)和反思讓我們對自己有了更深入的認(rèn)識。聽取他人的經(jīng)歷和意見，我們可以從他們的視角去思考問題，增加我們對自身問題的認(rèn)識。在團(tuán)課中，我們經(jīng)常被要求自我反思和發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，這讓我更好地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢。與團(tuán)體成員的互動(dòng)使我能夠鍛煉自己的溝通和表達(dá)能力，同時(shí)也使我對自己的思維方式和態(tài)度有了更深入的了解。這種思考和反思的過程是團(tuán)課中最寶貴的體驗(yàn)之一。
此外，心理團(tuán)課還為我們提供了解決問題的方法和技巧。團(tuán)課中的專家通常會分享心理學(xué)知識和應(yīng)對策略，幫助參與者更好地理解和應(yīng)對自己的心理問題。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地應(yīng)對困難，在日常生活中更好地維護(hù)自己的心理健康。團(tuán)課總能給我?guī)聿煌膯⒌虾退伎迹瑸槲姨峁┝烁嗨伎紗栴}的角度。
總結(jié)起來，我認(rèn)為心理團(tuán)課是一種非常有效的心理輔導(dǎo)方式。它為我們提供了一個(gè)發(fā)表和分享心理問題的平臺，讓我們認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)特的困惑和掙扎。團(tuán)課中的互動(dòng)和反思增強(qiáng)了我們對自己的認(rèn)識，而專家的指導(dǎo)和知識分享幫助我們學(xué)習(xí)解決問題的方法和技巧。通過心理團(tuán)課，我們不僅可以改善自己的心理狀態(tài)，還能夠幫助他人，共同成長。我希望更多的人可以加入心理團(tuán)課，與他人共同探索心理世界，提升內(nèi)心的健康。
高一心理課的心得體會篇十
近年來，心理團(tuán)課作為一種新穎的教育形式逐漸在學(xué)校和社區(qū)中得到普及。心理團(tuán)課旨在通過集體活動(dòng)的方式，來幫助學(xué)生和社區(qū)居民解決心理問題，提高心理素質(zhì)。我有幸參加了一門心理團(tuán)課，并在其中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對心理團(tuán)課的心得體會。
首先，心理團(tuán)課是一種積極的心理教育形式。在心理團(tuán)課中，我們不僅學(xué)習(xí)了心理知識，還通過各種實(shí)際的活動(dòng)來鍛煉自己的心理素質(zhì)。比如，我們會進(jìn)行小組合作，通過合作和溝通來解決問題。這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，又增強(qiáng)了我們的心理韌性。同時(shí)，心理團(tuán)課也為我們提供了一個(gè)傾訴的平臺。在課上，我們可以積極參與討論，表達(dá)自己的感受和疑惑，傾聽他人的故事和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人分享，我們不僅可以得到他人的支持和鼓勵(lì)，還可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中找到解決問題的方法。心理團(tuán)課的積極性，使得我們對心理問題更加開放和樂觀，積極應(yīng)對困難，提升了我們的心理健康水平。
其次，心理團(tuán)課加強(qiáng)了我們的自我認(rèn)知。在心理團(tuán)課中，我們有機(jī)會對自己進(jìn)行自我評估，了解自己的心理特點(diǎn)和問題所在。通過各種測試和問卷，我們可以了解自己的性格類型、情緒狀態(tài)以及潛在的心理問題。同時(shí)，心理團(tuán)課也提供了一系列的技巧和方法，來幫助我們改善自己的心理狀況。比如，我們學(xué)習(xí)了情緒管理、壓力釋放等技巧，通過這些技巧的運(yùn)用，我們可以更好地控制自己的情緒，減輕壓力，提高生活質(zhì)量。在心理團(tuán)課中，我們不僅可以了解自己，還可以更好地理解他人。通過觀察和分享他人的經(jīng)歷，我們可以更加敏感地捕捉他人的情感和需求，提升自己的人際交往能力。
第三，心理團(tuán)課培養(yǎng)了我們的解決問題的能力。在團(tuán)課中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的問題，比如矛盾沖突、人際問題等。通過與他人的交流和互動(dòng)，我們學(xué)會了主動(dòng)分析問題，尋找解決方法。同時(shí)，我們也接觸到了一些心理咨詢技巧，比如主動(dòng)傾聽、積極反饋等。這些技巧和方法可以幫助我們更好地解決問題，提高解決問題的效果。通過在團(tuán)隊(duì)中解決問題，我們不僅學(xué)會了解決團(tuán)隊(duì)中的問題，還積累了解決個(gè)人問題的能力。這樣的能力對我們的未來發(fā)展和成長有著重要意義。
第四，心理團(tuán)課提高了我們的自我管理能力。在心理團(tuán)課中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自我管理的知識和技巧，比如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們意識到自己的行為和情緒對心理狀態(tài)的影響，通過改變自己的行為和思維模式，我們可以有效地調(diào)整自己的心理狀態(tài)。同時(shí)，心理團(tuán)課還教會了我們?nèi)绾沃贫ê侠淼哪繕?biāo)和計(jì)劃，并且提供了一些方法和策略來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過自我管理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌控自己的生活，提高自己的生活質(zhì)量。
第五，心理團(tuán)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識。在心理團(tuán)課中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)，需要與他人合作來完成任務(wù)。通過與他人的合作，我們學(xué)會了互相信任、互相尊重和互相支持。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅學(xué)會了傾聽別人的意見，也學(xué)會了有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮大的，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和愿望。團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識對我們的未來學(xué)習(xí)和工作具有非常重要的意義。
總之，心理團(tuán)課是一種積極的心理教育形式，通過參與心理團(tuán)課，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的心理知識，還可以提高心理素質(zhì)。通過心理團(tuán)課，我們加深了對自己的認(rèn)知，培養(yǎng)了解決問題的能力，提高了自我管理能力，同時(shí)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。心理團(tuán)課為我們的成長和發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會和平臺，我相信，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們一定能夠更好地提升自己的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
高一心理課的心得體會篇十一
作為一位大學(xué)生，心理健康的重要性尤為突出。然而，常常忙碌的學(xué)習(xí)和社交生活讓我很難找到專門照顧自己心理健康的時(shí)間。幸運(yùn)的是，我有機(jī)會參加學(xué)校開設(shè)的心理晚課，這為我提供了一個(gè)認(rèn)識并改善自己心理健康的途徑。在這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多知識，也體會到了很多感悟，深深影響了我的生活。
首先，心理晚課讓我認(rèn)識到自己的心理狀態(tài)。在課堂上，我們通常會進(jìn)行一些自我反思和探討的活動(dòng)，例如自我評估問卷和小組討論等。通過這些活動(dòng)，我能清晰地看到自己實(shí)際的心理狀態(tài)和存在的問題。從課堂上的反饋和專業(yè)指導(dǎo)中，我了解到自己可能存在的心理問題，如焦慮、壓力和自卑等。這令我有機(jī)會改正這些問題，同時(shí)也增強(qiáng)了自我認(rèn)識的能力。
其次，心理晚課教給了我應(yīng)對壓力和困難的方法。在現(xiàn)代社會，我們常常面臨各種壓力和困難，如學(xué)業(yè)壓力、社交困擾等。在課堂上，我們學(xué)到了諸多的應(yīng)對方法，如放松技巧、積極心態(tài)的培養(yǎng)以及尋求幫助的途徑等。這些方法不僅幫助我減輕了壓力，同時(shí)也提升了我解決問題的能力和應(yīng)對困難的勇氣。
此外，心理晚課也讓我了解了心理健康的重要性。課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，并通過實(shí)例和學(xué)術(shù)研究來講解。這讓我意識到心理健康不僅僅對個(gè)人而言是至關(guān)重要的，也與整個(gè)社會的穩(wěn)定和發(fā)展密不可分。我明白了心理健康問題的繁重性，也更加重視起自己的心理健康。
最后，心理晚課還讓我認(rèn)識到了積極的人際關(guān)系對心理健康的重要性。在課堂上，我們不僅學(xué)到了與他人溝通的技巧，還學(xué)習(xí)了建立正面、健康的人際關(guān)系的方法。這些技巧和方法不僅幫助我更好地與他人交往，也提升了我自身的心理幸福感。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和合作，我感受到了彼此支持和分享的溫暖，這對我改善心理健康起到了積極的作用。
總之，參加心理晚課給我留下了深刻的印象。通過課堂活動(dòng)和講解，我對自己的心理狀態(tài)有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了應(yīng)對壓力和困難的方法。我明白了心理健康的重要性，也認(rèn)識到良好的人際關(guān)系對心理健康的重要性。我相信這段經(jīng)歷對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，也將繼續(xù)在我的人生中發(fā)揮作用。我希望能夠利用所學(xué)知識去關(guān)注自己的心理健康，關(guān)愛身邊的人，并將這種關(guān)懷傳遞給更多的人。
高一心理課的心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也日漸興盛。尤其是在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上的課程更是為廣大學(xué)生提供了方便的學(xué)習(xí)平臺。但是在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，也存在著很多心理上的問題。以下五段內(nèi)容分別介紹了我的網(wǎng)課心理學(xué)心得體會。
第一段：網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育，尤其是網(wǎng)課，帶來的最大優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)間上的靈活性。學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免了因?yàn)闀r(shí)間和空間的限制而導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法進(jìn)行的情況。但是，網(wǎng)課也存在著很多缺點(diǎn)，例如缺少面對面的交流和互動(dòng)，容易睡覺，失去專注力等等。
第二段：網(wǎng)課的注意力控制。因?yàn)槿鄙倭死蠋煹谋O(jiān)督和同學(xué)的鼓勵(lì)，網(wǎng)課的學(xué)生很容易分心，放棄專注力。為了避免這種情況的發(fā)生，學(xué)生可以采取一些方法，例如在學(xué)習(xí)時(shí)創(chuàng)造一個(gè)專注的環(huán)境、合理分配時(shí)間或者定下學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。
第三段：網(wǎng)課的抑郁和孤獨(dú)感。網(wǎng)絡(luò)教育存在的另外一個(gè)問題就是許多學(xué)生因?yàn)楣陋?dú)或者是缺少交流而感到沮喪和抑郁。工作量過大，自我學(xué)習(xí)能力較低的人群更易感受到這種情況。為了避免這種情況的發(fā)生，可以與同學(xué)們建立聯(lián)系并互相鼓勵(lì)，參加社交活動(dòng)增加與人的互動(dòng)。
第四段：網(wǎng)課的壓力和焦慮感。由于缺乏面對面交流的機(jī)會，學(xué)生們常常在網(wǎng)課中感到孤獨(dú)和焦慮。而且，許多人也會受到網(wǎng)課任務(wù)和考試的壓力，導(dǎo)致焦慮和厭學(xué)。為了減輕這種情況，建議學(xué)生根據(jù)自己的能力安排進(jìn)度、減少外界干擾、尋找獲得成功的方式等等。
第五段:總結(jié)并提出建議。網(wǎng)絡(luò)教育無疑為學(xué)習(xí)和生活帶來了很多便利，但是網(wǎng)課中存在的許多問題也需要我們關(guān)注。維持良好的心理健康狀況遠(yuǎn)比順利完成任務(wù)更為重要。建議同學(xué)們：首先，及時(shí)尋求幫助，遇到問題，及時(shí)與老師、同學(xué)、心理醫(yī)師等溝通；其次，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步來，彼此鼓勵(lì)，慢慢積累自信心，從而健康度過每一天的網(wǎng)課生活。
最后，相信大家在網(wǎng)課中都會有自己的心理體會和總結(jié)，希望我們能夠一起面對這段意外的經(jīng)歷，堅(jiān)定自己的方向、認(rèn)真策劃好自己的未來，并一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
高一心理課的心得體會篇十三
日前，繼續(xù)教育學(xué)校組織我們聽了方芳教授和兩位縣優(yōu)秀班主任關(guān)于教師心理健康的培訓(xùn)講座，我受益匪淺！以下是我自己的感受和信息：
教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的身體健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。目前，教師的心理健康狀況并不樂觀。我認(rèn)為教師的心理健康有以下好處。
1、有利于生理健康
心理健康與生理健康密切相關(guān)。一方面，一個(gè)人的身體健康水平會影響心理健康水平。人的身體疾病和生理缺陷會對人的心理特征和心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響，使人產(chǎn)生焦慮、悲傷、煩惱、抑郁等不良情緒，影響人的情緒、意志、性格，甚至人際關(guān)系的和諧。另一方面，心理健康水平也會影響生理健康水平。只有健康的心理才能培養(yǎng)健康的身體。例如，樂觀、快樂、自信、平和的心態(tài)有助于提高人們的免疫力，使人們能夠有效地抵抗疾病的侵襲，從而促進(jìn)健康。心理不健康，如長期過度焦慮、焦慮、煩惱、抑郁、憤怒，會導(dǎo)致身體異?；虿∽儯瑢?dǎo)致心身疾病。心身疾病是一種心理因素在疾病原因中占很大比例的疾病，或主要由心理社會因素引起的身體疾病，與情緒有關(guān)，呈現(xiàn)身體癥狀。人是生理與心理緊密結(jié)合的有機(jī)整體，精神與身體在同一生命過程中起著共同的作用。那些與情緒密切相關(guān)、由植物神經(jīng)系統(tǒng)支配的器官系統(tǒng)更容易患上這種疾病。
2、有利于提高工作效率，提高教師的心理健康水平，使其在智力、情感、意志等方面發(fā)揮正常作用，有助于提高工作效率。
心理健康的人可以客觀地評價(jià)和自由地處理客觀環(huán)境，他們的心理傾向和行為與社會現(xiàn)實(shí)的要求之間的關(guān)系基本上是協(xié)調(diào)的。個(gè)人和環(huán)境可以取得積極的平衡，可以以正確的態(tài)度和方法對待矛盾和處理問題，也可以以平和的態(tài)度對待生活中的挫折，一般不會因?yàn)榕紶柕氖《バ判?，其工作和學(xué)習(xí)效率必須優(yōu)于心理不健康的人。
3、有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展
教師的'心理健康問題不僅是個(gè)人問題，也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的典范，在師生的日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。此外，心理健康的教師可以通過教學(xué)過程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理健康發(fā)展。如果教師心理不健康，就不能正確理解學(xué)生的行為，更不能巧妙地處理學(xué)生的問題，從影響師生關(guān)系到傷害學(xué)生的心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師本身首先必須是心理健康的人。
高一心理課的心得體會篇十四
第一段：引言（200字）
心理晚課是一門讓人頗感興趣的課程，在這門課中，我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識和技巧。通過參加心理晚課，我對自己的心理狀態(tài)有了更深入的了解，也學(xué)到了許多對我個(gè)人和他人有益的心理應(yīng)對方式。在這篇文章中，我將分享一些我在心理晚課中獲得的心得體會。
第二段：對情緒管理的認(rèn)識（300字）
心理晚課中，我學(xué)到了情緒管理的重要性。我們必須學(xué)會識別和理解自己的情緒，并找到適合的方式來表達(dá)和處理它們。我意識到，不論是積極的情緒如喜悅和幸福，還是消極的情緒如憤怒和焦慮，都是正常的人類情感。然而，如何處理這些情緒則取決于我們自己。在情緒管理課程中，老師教給我們一些有效的方法，如深呼吸、尋找自我放松療法、與他人交流等。通過實(shí)踐這些技巧，我學(xué)到了如何更好地調(diào)整和管理自己的情緒，在面對壓力和困難時(shí)能更加從容應(yīng)對。
第三段：人際關(guān)系的培養(yǎng)（300字）
人際關(guān)系在我們的生活中起到了重要的作用。在心理晚課中，有關(guān)人際關(guān)系的課程讓我更加了解了自己與他人之間的互動(dòng)。我學(xué)會了傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并且培養(yǎng)了更好的溝通技巧。我認(rèn)識到，與人交往不僅是在面對面交談，也包括了通過文字、表情和身體語言等多種方式與他人進(jìn)行溝通。我還學(xué)到了如何在沖突和矛盾中保持冷靜和理智，以及如何解析和解決困難的人際關(guān)系。這些技巧不僅幫助我改善了與家人、朋友和同事的關(guān)系，也提高了我與陌生人之間的溝通能力。
第四段：積極心態(tài)的培養(yǎng)（300字）
積極心態(tài)是一種積極的心理狀態(tài)，能夠幫助我們更好地面對生活中的挫折和困境。在心理晚課中，我學(xué)到了許多關(guān)于積極心態(tài)的知識和技巧。老師教我們?nèi)绾胃淖兿麡O的思維習(xí)慣，如何培養(yǎng)樂觀和感恩的心態(tài)，并且如何以積極的態(tài)度看待失敗和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐這些技巧，我逐漸學(xué)會了放下消極情緒，積極面對困境，并且運(yùn)用積極心態(tài)來解決問題。這不僅使我更加快樂和滿足，也幫助我更好地應(yīng)對生活中的壓力和困難。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加心理晚課，我收獲了許多有關(guān)心理健康的知識和技巧。情緒管理、人際關(guān)系和積極心態(tài)是我個(gè)人學(xué)到的一些重要內(nèi)容。這些技巧對于我的個(gè)人成長和發(fā)展起到了積極的影響。它們幫助我更好地理解自己、與他人建立更好的關(guān)系，并且以積極的態(tài)度面對生活中的困境。我相信，通過將這些知識和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，我能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并在心理健康方面取得更進(jìn)一步的進(jìn)步。
高一心理課的心得體會篇十五
假期不知不覺得來到了，這周，我來到了北京，參加青愛工程的種子老師培訓(xùn)會，青愛工程基金會把培訓(xùn)地點(diǎn)選在了北京市昌平區(qū)的香堂文化新村，沒有到這里之前，覺得是很近，不會太遠(yuǎn)，結(jié)果沒有想到，3：40分到的北京，到達(dá)香堂目的地已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了，也許北京就是這么大，倒了四條線路的地鐵，最后還坐了半個(gè)小時(shí)的公交和的士。覺得這也是一種經(jīng)歷吧，每一次出發(fā)，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一種體驗(yàn)。香堂這個(gè)地方有個(gè)圣恩禪寺，在離寺廟不遠(yuǎn)的地方，有我們住宿、吃飯和培訓(xùn)的教室。吃的都是素食，上課坐的.課桌也是返古式的地墊和矮小長桌，大家席地而坐，好有一番賞古論今的感覺!
這些天的培訓(xùn)安排的很緊湊，學(xué)到的更多的是如何給學(xué)生上好心理健康教育課以及性教育課程，在這之前，我對艾滋病的理解沒有那么深化，也沒有想到近幾年我國艾滋病感染的高危人群盡然是青年學(xué)生，在他們對性沒有理解的情況下，就這樣因?yàn)樽约旱拿つ繌亩饺肓松顪Y，然后引發(fā)了一系列的生理、心理問題。
如今，我把培訓(xùn)中的一些知識和大家一起分享：
對于孩子向老師、父母提出的一些性知識方面的問題，大人應(yīng)該不要避諱，該怎么答復(fù)就怎么答復(fù)，對于孩子來說，越早知道越好，因?yàn)橹乐R了，才有才能去預(yù)防。
答復(fù)學(xué)生們提出的問題，一定要真心的答復(fù)，而且內(nèi)容盡量是積極引導(dǎo)，但也要給孩子們呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的一些情況。不要完全呈現(xiàn)美妙，讓孩子們對不好的后果要有預(yù)期。
很多時(shí)候，來訪者來咨詢，在來訪者問出問題之前，其實(shí)來訪者內(nèi)心已經(jīng)有答案了，只不過他是想來訴說，并且希望能得到支持。
培訓(xùn)中，越來越深化的感覺到全國中小學(xué)開展心理健康教育的必要性，在國家日益繁榮開展的今天，國家需要的不僅僅是高分的人才，而更多地是對一個(gè)人全方面素質(zhì)的要求，所以我覺得動(dòng)力溝通在這個(gè)時(shí)候開展，也是順應(yīng)歷史潮流的，就是要讓人們心理健康，內(nèi)心和諧安定。
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