通過總結(jié)，我們可以回顧自己的成長和進(jìn)步，同時(shí)也可以找到不足和提升的機(jī)會。撰寫總結(jié)的同時(shí)，我們可以借助圖表、數(shù)據(jù)等形式來更直觀地展示信息。通過閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)我們對自身工作和學(xué)習(xí)的思考。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇一
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，各方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對高中生活已經(jīng)適應(yīng)。由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不可避免的有著這樣那樣的不良習(xí)慣，雖有所改善，但仍需加強(qiáng)，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“中小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
為了配合學(xué)校政教處的工作，我們積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會等活動，并在公開班會中榮獲三等獎(jiǎng)。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
高中階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學(xué)期我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、組織各種教育活動，如《撥動心弦·銘記感恩》公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融為一體。同時(shí)，我也有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、勵(lì)志教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見。凡是主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這一方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
經(jīng)過這一年的班主任工作實(shí)踐，我深深地認(rèn)識到：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，理解學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，營造民主平等和諧的師生關(guān)系，在我的身上還存在這許多的不足，在今后的工作中我一定會繼續(xù)努力，潛心研究，不斷完善自我。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇二
進(jìn)步。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會如下：
開學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會課就是動員大會，重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學(xué)生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每天認(rèn)真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營養(yǎng)。
只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)楫吘构庵v理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：（1）利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié)，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。（3）到了后期的時(shí)候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。
高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會課，同學(xué)們對這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動較大，尤其是一模前后，對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。所以，我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí)，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個(gè)學(xué)期以來，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里出現(xiàn)什么事情，不管學(xué)生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿信心。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇三
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼之間有一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導(dǎo)下一學(xué)期的工作，現(xiàn)把本學(xué)期的工作總也如下。
本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)高三（11）班的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)11班的英語教學(xué)工作。由于本學(xué)期美術(shù)班在十二月份之前主要工作是美術(shù)省統(tǒng)考，所以本學(xué)期的前一段時(shí)間，我們就是主要督促學(xué)生學(xué)好美術(shù)，可以說，美術(shù)班的學(xué)生很辛苦，每天都是學(xué)到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)文化。由于得不到時(shí)間的保障，所以很多學(xué)生在全市第一次的摸底考試中成績都不是太理想。在本學(xué)期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經(jīng)歷了一次班級的重新劃分，班級的學(xué)生也從四十多，增加到六十多。這給班級的管理帶來了一定的難度。不過很快所有的學(xué)生都迅速安頓下來了。十二月一號我們所有美術(shù)生前往徐州，準(zhǔn)備參加二號的美術(shù)省統(tǒng)考，可以說組織工作井井有條，沒有任何的差錯(cuò)，給美術(shù)培訓(xùn)帶來一個(gè)完美的結(jié)局。美術(shù)統(tǒng)考結(jié)束后，我們迅速組織學(xué)生進(jìn)入文化學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說學(xué)生很快轉(zhuǎn)入了文化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生的文化成績也進(jìn)步神速，這一點(diǎn)從學(xué)生的全市一摸測試結(jié)果可以看出。在此次的期末考試中本班學(xué)生取得了非常不錯(cuò)的成績。
我們在狠抓文化成績的時(shí)候也沒有忽略學(xué)生的精神建設(shè)，在20xx年元旦的時(shí)候我們組織學(xué)生自導(dǎo)自演了一臺元旦聯(lián)歡晚會，可以說學(xué)生通過這次元旦晚會完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學(xué)生也通過這次晚會充分展示了自己。在此次晚會之前我們還組織學(xué)生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報(bào)，很大一部分學(xué)生積極地參與到這次活動中來。
當(dāng)然我在看到成績的同時(shí)也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級人數(shù)過多，有時(shí)候我很難把每個(gè)學(xué)生都照顧到位。有時(shí)候就忽略了一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生。有些時(shí)候處理一些問題時(shí)候過于急躁，處理問題方式就顯得簡單、粗暴了一些。還有一點(diǎn)就是美術(shù)班學(xué)習(xí)美術(shù)期間積累下來的一些陋習(xí)，不能及時(shí)根除——每次班級內(nèi)務(wù)檢查的時(shí)候總是我們美術(shù)班倒數(shù)。
總之，我在看到成績的同時(shí)也看見了自己的不足。我想我一定會在下學(xué)期的班主任工作中爭取做得更為出色。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇四
高考已經(jīng)揭曉，1524班56人參考，600分以上7人，一本上線40人，二本上線54人。這個(gè)結(jié)果是既在意料之外也在意料之中。記得百日沖刺誓師大會上，我們的口號沒有底氣，只是為了鼓舞學(xué)生士氣，不在氣勢上輸給兄弟班級才豁出去的。四次模擬考試1524班的學(xué)生是一次比一次考的好，同學(xué)們的考前狀態(tài)也越來越佳，這又讓我對高考充滿了無限的期待。
高三1524班在我接手后的第一次檢測考試中，班級總評分與1519班相比人均相差34分，甚至與倒數(shù)第二的班級都有5分的差距，所以我和同學(xué)們的壓力很大。
1524班的主要問題可以歸納為三個(gè)方面。師生抵觸情緒大；貪玩、愛搞惡作?。粎拰W(xué)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。
年級領(lǐng)導(dǎo)、1524班的學(xué)生家長及學(xué)生都對高三充滿了期待，我作為班主任有義不容辭的責(zé)任帶領(lǐng)524班迅速走出低谷，步入發(fā)展的快車道。
服務(wù)于學(xué)生的帶班理念拉近了師生間的距離。學(xué)生有遲到、早退、上課打瞌睡等現(xiàn)象我不是先一頓批評，或者威嚇學(xué)生，而是從關(guān)懷的角度先了解原因再處理。學(xué)生有病，帶學(xué)生看醫(yī)生；學(xué)生心理壓力大，運(yùn)用心理學(xué)原理適時(shí)為學(xué)生減壓。有的學(xué)生經(jīng)常上課打瞌睡，我覺得有很大的問題，我做了很多的“地下工作’，摸清了該學(xué)生經(jīng)常晚上玩游戲、看小說。對此沒有采取簡單粗暴的方式通過諷刺挖苦去“激勵(lì)”，而是長時(shí)間的不間斷的提升他的自我抵抗能力。這樣的做法讓我在高三第一學(xué)期的教師節(jié)時(shí)就收獲了學(xué)生慢慢的祝福。
服務(wù)于學(xué)生的帶班理念大大改變了班級的落后面貌。班級的問題處理我堅(jiān)持區(qū)別對待，個(gè)別的、小范圍的我低調(diào)處理，從不擴(kuò)散。即使是人數(shù)較多的，我也堅(jiān)持罰不責(zé)眾、“擒賊擒王”的原則處理。這樣處理的好處在于防止學(xué)生破罐子破摔，防止學(xué)生抱團(tuán)對立。
服務(wù)于學(xué)生的帶班理念營建了越來越好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心里都想把學(xué)習(xí)搞好，但每一個(gè)同學(xué)的想法是多種多樣的。比如，上學(xué)期每周有周二、周五兩個(gè)自由活動時(shí)間，很多優(yōu)秀班級的同學(xué)都利用這個(gè)時(shí)間在教室里自習(xí)，所以我在班上做了宣傳和要求。班上絕大部分學(xué)生都能自覺的按時(shí)留下來自習(xí)，但仍有兩三個(gè)同學(xué)跑出去踢足球或打籃球。對此我的做法不是批評，而是向他們詢問了情況，通報(bào)了班級的整體狀況，表達(dá)了我都對他們學(xué)習(xí)的期望。三周以后，這幾個(gè)同學(xué)也加入了進(jìn)來。
當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)波動時(shí)，我并不是簡單的說上幾句關(guān)心的話，而是給于具體的分析和實(shí)在的幫助。比如每次化學(xué)檢測考試后，我都會對學(xué)生的試卷進(jìn)行面對面的分析和講解，對學(xué)生出現(xiàn)的知識上的薄弱板塊我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)起來來。對于其他科目，我常常在咨詢科任老師的意見后和學(xué)生一起分析，有時(shí)建議學(xué)生找相關(guān)科任老師去彌補(bǔ)知識上的漏洞。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)戀愛情況時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為沒有特效良藥來阻止這件事的發(fā)生和發(fā)展。簡單的高壓政策只不過將這種情況有地上轉(zhuǎn)移到了地下，而因勢利導(dǎo)，順勢而為不失為處理戀愛問題的良方。今年高考我班三對戀人均取得了他們各自高中以來的最好成績。
學(xué)習(xí)雖然在某個(gè)學(xué)習(xí)階段被耽誤了，但如果能夠讓學(xué)生重新拾起學(xué)習(xí)的興趣，是完全能夠讓學(xué)生重新進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)展的快車道的，1524班學(xué)生在高三一年的變化充分說明了這一點(diǎn)。
愛玩、貪玩是人的天性；希望受表揚(yáng)，死要面子也是人之常情；如果我們能充分了解這一點(diǎn)，就會對我們的學(xué)生所出現(xiàn)的問題多理解、多包容；少煩惱、少發(fā)火。
服務(wù)于學(xué)生的理念能夠讓我放下老師的威嚴(yán)，站在學(xué)生的角度去思考問題，能夠更好的融入學(xué)生的生活，能夠使班級決策符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而使班級朝著師生共同期待的方向不斷向前發(fā)展。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇五
三年磨一劍——這是我過去經(jīng)常告誡學(xué)生的一句話；還是三年磨一劍——這是我在走過這三年之后的感慨。
三年其實(shí)并不漫長，但是對于我——沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，沒有教過高三畢業(yè)班——來說，一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的，我和學(xué)生一起經(jīng)歷過了，走完了。回想起來，一切似乎都是那么的驚心動魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結(jié)果的一天了，盡管這結(jié)果對于別人來說可能并不值得一提，但是對于我來說，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點(diǎn)對高三這一年班主任工作做一個(gè)回顧和檢視。
1、適時(shí)教育，提前教育
我的師傅蔡老師告訴我，班主任工作要有提前量，及時(shí)打好“預(yù)防針”。因此我一方面利用班會、晨會等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對提高學(xué)習(xí)成績的作用講深講透，廣造輿論，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，同時(shí)抓住每次大型考試前和考試后及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)法指導(dǎo)。另一方面在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，及時(shí)把握學(xué)生的心理動態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。
2、大處著眼，細(xì)處著手
班級管理最主要的一部分就是常規(guī)管理:學(xué)生的儀容儀表，到校離校，上課自習(xí)，課間午休，衛(wèi)生間操等方方面面，瑣碎但是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。到位的常規(guī)管理，對班級的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建，有著極為重要的作用。常規(guī)管理我主要在“緊”，“細(xì)”上下功夫。跟班緊，在早午晚的幾個(gè)主要時(shí)間及時(shí)進(jìn)班，每天間操及時(shí)到操場跟學(xué)生一起活動，自習(xí)課絕大部分能夠全程看班。工作細(xì)，這個(gè)應(yīng)該是女班主任的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生微小的情緒波動，注意到一件不經(jīng)意的好人好事，處理一個(gè)剛剛出現(xiàn)的苗頭，往往都能從細(xì)小處收獲大成果。
同時(shí)，高三的班委已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰Γ且残枰囵B(yǎng)和指導(dǎo)。因此我定期認(rèn)真組織開好班干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。
對“問題學(xué)生”既管又導(dǎo)。一方面對嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通過幫教學(xué)生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每個(gè)“問題學(xué)生”的問題形成都有更深層次的原因，而他們也有一顆積極上進(jìn)的心。所以對這部分學(xué)生，我不僅在學(xué)習(xí)也在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)上更多地關(guān)注他們，為他們著想，給他們分憂，做錯(cuò)了考差了及時(shí)談心，有進(jìn)步了馬上肯定鼓勵(lì)。我很欣慰地看到，一部分原來的“問題學(xué)生”和“學(xué)困生”在這個(gè)學(xué)期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學(xué)習(xí)了。
3、適時(shí)、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、應(yīng)考
雖然高三學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸，還有高考所帶來的方方面面的壓力，學(xué)生依然有茫然、焦慮等等各種不會學(xué)、不會考的心態(tài)和癥狀。因此我針對不同時(shí)段，不同學(xué)生現(xiàn)狀，及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對待每一次考試，正確把握每一段的復(fù)習(xí)、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時(shí)當(dāng)考試，考試就成為平常。
當(dāng)班主任的時(shí)間越長，我就越體會到班級管理是一門藝術(shù)的真正涵義，尤其是高三的班級管理，需要班主任扮演不同的角色。
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。我深知一個(gè)班主任及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，是極其重要的，因此我在高三的一年尤其是下學(xué)期幾乎沒有對學(xué)生發(fā)過火，我扮演的更多的是一個(gè)“鼓動師”的角色。
適時(shí)鼓舞。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動，班會時(shí)，晨會時(shí)，個(gè)別談心時(shí)，學(xué)生情緒低落時(shí)，春風(fēng)得意時(shí)，取得進(jìn)步時(shí)，缺乏動力時(shí)……都是我要把握的時(shí)機(jī)。我試著讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。我也讓每一個(gè)學(xué)生都確信：只有想到并做到，才能得到。我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵(lì)，相互賞識。
科學(xué)鼓舞。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)?？记爸贫ê侠砟繕?biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功?！鞍汛竽繕?biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵(lì)。 榜樣的力量是無窮的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復(fù)讀生也有，還有幾名上屆因?yàn)樾睦韱栴}休學(xué)復(fù)學(xué)到我們班的同學(xué)。雖然大部分同學(xué)內(nèi)心陽光向上，但是不可否認(rèn)一些學(xué)生的性格、心態(tài)各式各樣：自卑、內(nèi)向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級的每一個(gè)學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的、積極的、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，才能順利迎接高三緊張有序的備考，才能有一個(gè)快樂充實(shí)的高三生活。因此，除了平時(shí)學(xué)習(xí)方面的要求和指導(dǎo)外，我試圖要班級的每個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的情緒，樂觀的心態(tài)；有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有較強(qiáng)的行動自覺性、頑強(qiáng)性、果斷性和自制力， 有和諧的人際關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生的情緒和心態(tài)，尤其是那些內(nèi)向、自卑、不善于跟他人溝通的學(xué)生。這樣的學(xué)生往往敏感，內(nèi)心體驗(yàn)深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學(xué)生的談話相對更多，也一直不停地從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。一句由衷的贊美，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一份貼心的關(guān)懷，一個(gè)可行的建議，一次坦誠的交談……而今這屆學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)了，我們班級沒有一個(gè)因?yàn)樾睦韱栴}影響正常學(xué)習(xí)生活的，而從上屆因?yàn)樾睦镎系K休學(xué)到我們班級的幾名學(xué)生，我也欣喜地看到他們越來越快樂。
另外隨著高考的臨近，學(xué)生的心理壓力越來越大，驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現(xiàn)。作為班主任，我利用班會、晨會、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長；要學(xué)會理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩(wěn)重大度，“每臨大事有靜氣”，是我時(shí)常要學(xué)生培養(yǎng)的氣度；要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育和其它有益活動，既增強(qiáng)體質(zhì)又能有效愉悅心情，調(diào)節(jié)情緒。
3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色
班科任、家長和所有的學(xué)生是一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，只有協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，才能切實(shí)打好班級教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好班科任之間的關(guān)系，我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，其次是根據(jù)學(xué)生實(shí)情和學(xué)科特點(diǎn)，與科任及時(shí)協(xié)商，全力為學(xué)生服務(wù)。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。高考結(jié)束后也還涉及到大量的工作需要和學(xué)生、家長密切配合。
而今，高三（十一）班的全體同學(xué)已經(jīng)順利畢業(yè)，即將跨入大學(xué)的校門。作為班主任，我倍感欣慰：我們班的學(xué)生學(xué)會了感恩：對母校，對老師和同學(xué)，對親友心存感激；學(xué)會了包容：包容他人的缺點(diǎn)，包容社會的某些不公；懂得了付出：付出真誠，收獲真誠，付出汗水，收獲碩果……同時(shí)，我們班在高考中取得了喜人的成績：除去一個(gè)學(xué)美術(shù)的，全班僅有一人過三本不夠二本分?jǐn)?shù)線，其余全部達(dá)到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成績在548分及以上。值得一提的是，我們班曾在高二時(shí)向小班輸送了一名優(yōu)秀學(xué)生，這是這屆文科班進(jìn)入小班的唯一一人；我們班共有四名學(xué)生參加了藝術(shù)專業(yè)招生，全部進(jìn)入吉大等一流一本全校，這四名同學(xué)高三有大半年的時(shí)間在校外進(jìn)行專業(yè)補(bǔ)習(xí)，參加校內(nèi)文化課學(xué)習(xí)只有不到半年的時(shí)間，但是我們所有的科任針對每個(gè)學(xué)生制定了不同的備考方案，最終他們中的3人文化課都達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線；另外在文理分班時(shí)，我們班就后進(jìn)生多，320多分的有兩人，而另外一個(gè)班1人，另一個(gè)班最低分也370多分，這還是在當(dāng)次數(shù)學(xué)成績極低，我們班平均不到40分（也就是說正常最能拉開分?jǐn)?shù)差距的科目完全沒有拉開分差，如果數(shù)學(xué)試卷正常，這兩人的分?jǐn)?shù)會相對更低）的情況下，高考中這兩名同學(xué)一個(gè)考到了482分，另一人430分。
三年的風(fēng)雨歷程，結(jié)果如何似乎已經(jīng)不那么重要，重要的是在回顧整個(gè)過程的時(shí)候，我很充實(shí)：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我問心無愧。我很欣慰：我一直在享受著學(xué)校和家長的信任，學(xué)生的喜愛，同事的幫助，個(gè)人專業(yè)的成長。
我告訴自己：前方路正長，我不會放慢前行的腳步！
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇六
時(shí)間很快，高三的學(xué)習(xí)和生活轉(zhuǎn)眼間過去了，如果說高一是打知識基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的話，高二年級則是鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，高三則是把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏穩(wěn)步提高綜合能力的重要一年。若說總結(jié)，總體經(jīng)驗(yàn)就是緊密結(jié)合學(xué)校大的環(huán)境，把落實(shí)政教處布置的工作細(xì)化到班級管理工作中，用自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)的做好各方面的工作。現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
基本情況：上高三在分班，我班平均分最低。經(jīng)過前兩年的努力，師生教與學(xué)逐漸融合，班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈穩(wěn)定態(tài)勢；上學(xué)期的工作是繼續(xù)著鞏固和發(fā)展良好習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生把握好第一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，但期末成績并不理想，總體平均還在最后徘徊。
穩(wěn)定軍心、提升班級學(xué)生勢氣至關(guān)重要，所以我在期末家長會上做了很好的動員及學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，功夫不負(fù)有心人，開學(xué)后回來的大連市雙基考試，我班成績就有大副提升。
穩(wěn)住成績，鼓舞士氣的最佳機(jī)會又來了，我借助雙基的進(jìn)步，在全班進(jìn)行了動員和集體動員并且逐個(gè)宣誓并且給他們錄象，結(jié)果一模成績很穩(wěn)。
管理好班級，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，他們的周圍都是成績和習(xí)慣相近的學(xué)生，這樣的面大約占班級的兩個(gè)自然組。對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合，這種狀況的學(xué)生面大約占一個(gè)自然組。還有一組就是“發(fā)展中學(xué)生”了，他們是上下浮動較大的一個(gè)群體，需要多觀察多指導(dǎo)，把他們的思想和行為引導(dǎo)到雙優(yōu)生的方向上來。
制定班級目標(biāo)特別是個(gè)人高考目標(biāo)。在我們班級后面的黑板上首先曾現(xiàn)的是一批本科院校的分?jǐn)?shù)，然后是二批本科院校的分?jǐn)?shù)；在曾現(xiàn)的是學(xué)生根據(jù)自己的愛好與實(shí)際以及院校的分?jǐn)?shù)制定的學(xué)校目標(biāo)。實(shí)踐證明鮮花簇?fù)硐聦W(xué)生們的備考熱情特別高漲，高考成績就是有利的證明。
第一次中途接班，即是對自己班主任工作的挑戰(zhàn)，也是想盡自己的能力分擔(dān)學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，減輕同事的壓力，到底自己能做的多好，內(nèi)心也沒有一個(gè)譜，唯有盡心盡力，無問西東！
第一學(xué)期寒假開始，利用假期時(shí)間完成對四五位同學(xué)的家訪，了解寒假學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建家校橋梁。因?yàn)楸景鄥⒓訉W(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)人數(shù)最少，經(jīng)過微信朋友圈動員，家訪走訪活動，增加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)、校外輔導(dǎo)人數(shù)。同時(shí)通過分類指導(dǎo)，使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)發(fā)展意向，盡早確立學(xué)業(yè)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)動力和積極性。同時(shí)通過qq群作業(yè)練習(xí)保持班級學(xué)習(xí)熱情，為患病的教師愛心捐款，班級名人名言錄等活動，增進(jìn)了解，為新學(xué)期班級管理工作奠定基礎(chǔ)。
新學(xué)期開始，建立班長團(tuán)制度，班級事務(wù)群策群力，分工協(xié)作，提升班集體意識。積極組織班級成員參加校級各類活動，泰國學(xué)生訪華接待，物理化學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科知識競賽（10人次獲獎(jiǎng)），積極參加冰心杯作文比賽（17人次獲獎(jiǎng)），地理小博士競賽（18人次進(jìn)入復(fù)賽），高三班落實(shí)班級管理常規(guī)，做好早讀，值日，午休，衛(wèi)生，晚自修，宿舍管理管理等常規(guī)工作，通過班會課引導(dǎo)學(xué)生對新高考，尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視，積極積累個(gè)人經(jīng)歷，明確發(fā)展方向，重視學(xué)考成績，為兩年后的高考招生奠定基礎(chǔ)。尤其是家長積極參加晚自修管理制度，從動員個(gè)別到全體參與，從一而終堅(jiān)持到底，一方面與家長保持良性的互動，了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)及家庭環(huán)節(jié)，了解班級發(fā)展概況及解決班級存在的問題，尤其是重要的是讓家長參與到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中來，明確發(fā)展方向，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，建立良好的家?；バ艡C(jī)制。
班級制度和規(guī)范是有，但班級干部的帶頭作用的發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)意識的增強(qiáng)，尤其是班級正能量的樹立有待進(jìn)一步落實(shí)！
面對高中繁重的學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)困生厭學(xué)、困學(xué)，而教師的引導(dǎo)和管理總是略感乏力，缺乏有效機(jī)制的引導(dǎo)。其中一個(gè)部分心理素質(zhì)脆弱的學(xué)生，選擇逃避，不積極與外界交流。而另一部分學(xué)生得過且過，無所作為，缺乏積極向?qū)W的精神面貌！
在班級管理工作中，畢竟個(gè)人的精力和能力是有限的，需要及時(shí)反饋、動員更多的學(xué)生個(gè)體、家長的能量參與到班級管理中。在與學(xué)生的沖突中，強(qiáng)調(diào)公平意識，“不患寡而患不均”，缺乏班級奉獻(xiàn)意識和集體意識。在與家長的沖突中，出于維護(hù)子女個(gè)人利益的出發(fā)點(diǎn)，不理解不配合學(xué)校的管理工作?；谝陨锨闆r，自己在處理類似矛盾的時(shí)候，缺乏更多的耐心和方法，不能很好的環(huán)節(jié)師生矛盾，家校矛盾。
路漫漫而修遠(yuǎn)兮！作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實(shí)、完善，但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間！承載每個(gè)家庭希望的夢就在那里！
堅(jiān)持到高三參加高考，是對青春堅(jiān)守與奮斗的洗禮，這里絕不是終點(diǎn)，也不一定是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。繼續(xù)努力吧，雛鷹出巢，人生的挑戰(zhàn)才剛開始，繼續(xù)堅(jiān)守信念，努力奮斗，長久的勤奮刻苦，才會有人生華麗的轉(zhuǎn)折。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇七
本學(xué)期進(jìn)入了高三年級，面臨高考的'挑戰(zhàn)，要在高考中取得好成績，對學(xué)生的規(guī)范管理不能放松，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淇肌１緦W(xué)期準(zhǔn)備做好以下幾個(gè)方面的工作：
良好的紀(jì)律是取得成績的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級管理規(guī)定來管好班上的紀(jì)律，宿舍的紀(jì)律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴(yán)格按照規(guī)定處理，保障正常的教學(xué)備考工作。
良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。具體措施是：
1、在開學(xué)初始召開分層同學(xué)會，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在哪些方面，有一個(gè)努力的方向。其次是請班上復(fù)讀的同學(xué)介紹以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也使同學(xué)們避免他們所走的錯(cuò)誤道路。再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用。利用班會課時(shí)間給學(xué)生看一些介紹大學(xué)的錄像片，拓展視野，多開主題班會讓學(xué)生在有益的主題中增長知識。
2、尖子生培優(yōu)，后進(jìn)生補(bǔ)差。針對不同學(xué)生的需要，促使大家都進(jìn)步。尖子生培養(yǎng)：每周面批一次作業(yè)，針對情況提出不同要求，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；每周至少談話一次，了解思想狀態(tài)；每周班主任例會交流尖子生情況。后進(jìn)生抓基礎(chǔ)，針對作業(yè)考試情況，分批輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。
3、班級事務(wù)不落空。常規(guī)工作一樣有人做，提高效率，分擔(dān)工作量。作業(yè)尤其要落實(shí)，對不完成作業(yè)情況要即時(shí)制止。
高三年級的學(xué)生思想比較成熟，想的問題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，無法全身心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)工作，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)習(xí)，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績。相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人?？吹綄W(xué)生的長處，并想辦法鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級組做好相應(yīng)的工作。統(tǒng)一步調(diào)，不搞特殊，堅(jiān)持安要求完成各項(xiàng)工作。
工作要走到前面，任何事都當(dāng)成一件大事認(rèn)真處理，盡量做好。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇八
時(shí)間飛逝，2014年結(jié)束了，2016年又報(bào)到了。2014本學(xué)年我擔(dān)任高三文科115班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面發(fā)展?；仡櫼粋€(gè)學(xué)年的班主任工作，我總結(jié)如下：
一、抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
開學(xué)初，正式踏入高三階段時(shí)，由于一下子學(xué)習(xí)時(shí)間長、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、壓力大，每個(gè)學(xué)生都不能適應(yīng)高三的生活。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神狀態(tài)都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節(jié)班會課就是動員大會，重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準(zhǔn)備，拿出拼命的干勁為未來沖刺!在以后的班會課上，我繼續(xù)做思想動員工作，讓他們充分地發(fā)揮積極性和主觀能動性，認(rèn)認(rèn)真真地過好這一年。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，按照年級組的統(tǒng)一部署，我每天都密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天晨讀開始時(shí)我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導(dǎo)老師來到方才離開;每節(jié)晚自習(xí)一定到教室走廊站在窗戶外看看;每周自習(xí)課我一定到班上巡查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談心交流正確引導(dǎo)。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而又細(xì)心的班主任，只有多到班上走走，多與學(xué)生接觸，才能多了解情況，走進(jìn)學(xué)生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅(jiān)持天天到班上隨機(jī)抽查。
作為高三的班主任，我深知高三的學(xué)生更需加強(qiáng)體育鍛煉，更需要有健康的身體來完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我不厭其煩地反復(fù)提醒督促學(xué)生堅(jiān)持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營養(yǎng)?？傊鳛楦呷陌嘀魅?，我就像一位保姆，事無巨細(xì)，全面關(guān)注。
二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，不斷拓寬成績提升空間。
高三時(shí)寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的成績是學(xué)生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績。這一年里，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年課程的復(fù)習(xí)，并且就題型進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，做到全面系統(tǒng)地掌握高中的知識和相關(guān)的高考解題技巧。由此可見，高三一年的時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生亡羊補(bǔ)牢、查漏補(bǔ)缺的的最后機(jī)會。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，讓他們意識到高三這一年是成功的關(guān)鍵，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好的要盡可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會來彌補(bǔ)，關(guān)鍵是你自己能否抓住時(shí)間和機(jī)會。反正只要時(shí)刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上，還是心靈上。
在做好學(xué)生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為此，我利用各種形式和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流與探討，如利用班會課讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流、讓優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)方法，征求學(xué)生對科任教師的意見和建議，召開科任教師與學(xué)生的座談會等。
在高考前不久，我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考應(yīng)試技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的一些細(xì)節(jié)問題和可能出現(xiàn)的一些意外情況及解決辦法，讓學(xué)生在思想上有所準(zhǔn)備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，讓學(xué)生積極面對高考
高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的'心理對高三學(xué)生來說也是至關(guān)重要的。學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但我認(rèn)為班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的優(yōu)勢，那就是和學(xué)生交往的距離感相對來說會小得多，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)習(xí)壓力很大，怎樣為學(xué)生減壓的問題也一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會課。同學(xué)們對這節(jié)課的印象很深刻，從中學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)節(jié)，如何釋放壓力等等。其次，班會課上我也經(jīng)常讓同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)?！赌切┗▋骸妨钗覀儜涯?，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬丈，《奔跑》使我們斗志昂揚(yáng)……。每一首歌都表達(dá)了我們心中的夢想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。再次，我經(jīng)常調(diào)整自身情緒，保持積極的精神狀態(tài)，這對一個(gè)高三班主任來說是非常重要的，因?yàn)檫@會對學(xué)生產(chǎn)生很大的感染。因此，第一次見面時(shí)，我就對學(xué)生說：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。
作為老師，作為班主任，這一年來，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅!
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇九
愛是無聲的語言，作為班主任必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。這這學(xué)期開始，班里的李中浩同學(xué)寫的字十分潦草，在第一次家長會時(shí)和他家長反映了這個(gè)情況，隔了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表揚(yáng)了他的進(jìn)步才，并鼓勵(lì)他要繼續(xù)保持下去。沒想到，這個(gè)孩子堅(jiān)持了下來，一直到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫的都不錯(cuò)。表揚(yáng)的力量實(shí)在是太大了。在我和其他家長交流時(shí)，經(jīng)常聽到他們說起，孩子回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別號，每聽到這兒，我就會感覺特別幸福。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。這學(xué)期在課堂是我著重繼續(xù)培養(yǎng)他們的讀書寫字姿勢。每當(dāng)他們讀課文時(shí)，我會示意一下讀書的姿勢，引導(dǎo)他們正確的讀書姿勢，每當(dāng)他們鏈子或是寫作業(yè)時(shí)，我會提醒他們謹(jǐn)記“一尺、一寸、一拳頭”，一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，我感到很欣慰。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
這個(gè)學(xué)期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員，班里的衛(wèi)生好了一大截，每天他都會很負(fù)責(zé)地督促小組員值日。天氣暖和的時(shí)候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個(gè)愛勞動積極負(fù)責(zé)任的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，我選了魏雨欣擔(dān)任我的有語文課代表，每天的作業(yè)她都會及時(shí)送到辦公室，還會替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責(zé)的好學(xué)生。還有班里的閆玉嬌同學(xué)，她每天負(fù)責(zé)給訂奶的學(xué)生發(fā)奶，沒有出過一次錯(cuò)······我覺得這個(gè)學(xué)期我輕松了許多，看到一些班級事務(wù)被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
這一學(xué)期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團(tuán)結(jié)在一起，勁往一處使，就會贏得比賽。我還給他們說這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體處一份力量。當(dāng)然，孩子們盡力了，得了第二名。當(dāng)時(shí)有孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不服，我告訴他們我們以后還有好多機(jī)會呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無法用語言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對這一學(xué)期的小結(jié)，肯定還有很多不足，我會繼續(xù)努力，是工作更上一個(gè)新臺階。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十
本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來說，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開學(xué)初，班級為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的`學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學(xué)工作，特對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期開始，修訂和完善了班級管理量化評估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對班干部進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。
繼續(xù)以中學(xué)生行為規(guī)范要求每位學(xué)生，努力做到“愛校守法，明理誠信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作會更加繁重，鎖碎，我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持天天記。經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既會減輕我們的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，我們要體貼學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好安全工作，排查各種不安全因素，把各種不安全因素早消滅于萌芽之中。
調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要繼續(xù)采取抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評估的成績，進(jìn)行個(gè)人分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力決心和信心，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對高三學(xué)生繼續(xù)采用激勵(lì)、明志的方法，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動力。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的.教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個(gè)方面著手：
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班級，要有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng)，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。一個(gè)民主化的班級，要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
4、開展各種有意義的教育活動。一個(gè)充滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，尋找努力的方向；促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等，還建立了班級心理檔案。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo)，爭取收到一定的效果。
總之，本學(xué)期，我從各個(gè)方面加大對班級的管理和引導(dǎo)，使班級工作有了更大突破，也讓學(xué)生在本學(xué)期感到了充實(shí)，快樂，在高考中考出了理想成績。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
1990年大學(xué)畢業(yè)后，我一直在南京六中工作，時(shí)光飛逝，十四年的教學(xué)工作，特別是十三年的班主任工作，使我從一個(gè)初出茅廬的師范畢業(yè)生成長為一名有一定經(jīng)驗(yàn)的中年教師，學(xué)生對我稱呼也由“小班”變成了“老班”。這期間，我也曾彷徨、困惑，而最終，我豁然開朗，我找到了自己的人生定位，深為我選擇了教書育人這個(gè)事業(yè)而感到自豪。
這是我經(jīng)常責(zé)問自己的話。
那么，這些年來，我為他們做了些什么呢？
我始終在想，如果每個(gè)學(xué)生都把班級當(dāng)作自己的家，很多工作就會好做得多。
這話說起來容易，但要讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生這種感覺并非易事。我必須從每一件小事做起，我必須從培養(yǎng)學(xué)生的一種觀念做起。使班級始終保持整潔的環(huán)境不是為了在衛(wèi)生評比時(shí)拿紅旗，而是讓我們在這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)、生活得更舒心。所以我總是與學(xué)生一起勞動，不是做秀，“我之所以和大家一起勞動，原因很簡單，因?yàn)槲蚁矚g勞動，而且我也要在這個(gè)集體中生活，我想讓我們的環(huán)境好一點(diǎn)。”——我這樣跟學(xué)生解釋。我相信，身教永遠(yuǎn)勝于言教。
在我的班級里，每個(gè)人對班級的環(huán)境都有一份責(zé)任，最少是保持自己桌椅和周圍空間的整潔。而且，越是干凈的環(huán)境越不會有人破壞。道理很簡單，在一堆垃圾上扔一團(tuán)紙誰都不會在意，而在干凈的地面上的一張紙片就會非常刺眼，這張紙將會立即消失，因?yàn)檎l都會看不下去。培養(yǎng)正確的觀念遠(yuǎn)比命令他們做一些事重要得多，衛(wèi)生如此，其他方面也是同樣的道理。
老師和學(xué)生的價(jià)值取向必須一致，學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)，老師和學(xué)生也要團(tuán)結(jié)，榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神必不可少。批評學(xué)生時(shí)我從來不說“你們”，我只說“我們”，因?yàn)閷W(xué)生不好，老師也有責(zé)任。
走近學(xué)生，切實(shí)地關(guān)心他們，真心地與學(xué)生交朋友，這是帶好班級的關(guān)鍵所在，也是做教師的最大快樂。不管我們的年齡有多大，做老師的應(yīng)該有一顆年輕的心，這樣你才可以傾聽他們心聲。我從不吝惜和學(xué)生在一起的時(shí)間，哪怕是課間的十分鐘，我也盡可能地去班上走走，和他們閑談幾句，融洽了師生關(guān)系——當(dāng)然，我也了解了一些情況，我可以及時(shí)處理幾個(gè)問題，甚至，我的出現(xiàn)還幾度讓可能的偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。
這些小事似乎都是微不足道的，但正是這種一點(diǎn)一滴的積累，我潛移默化地將我的許多觀念滲透到學(xué)生是心中去，讓一個(gè)班級形成了一種風(fēng)格、一種傳統(tǒng)。任何身處這個(gè)集體的人都能感受到一種無形的力量，這種力量不僅約束了不良行為，更主要的是能推動他們不斷前進(jìn)。
其實(shí)每一個(gè)班級都會有班主任個(gè)性的烙印。這種風(fēng)格、氛圍是一種場。因?yàn)樗牧α咳绱藦?qiáng)大，我們當(dāng)然希望它是健康向上的。我的學(xué)生對班級的評價(jià)是：我們班象一個(gè)快樂的大家庭?！@是對我班主任工作的最大褒獎(jiǎng)。
如果一個(gè)班級只有快樂沒有嚴(yán)謹(jǐn)，那她永遠(yuǎn)不會成熟，更不會強(qiáng)大。在我價(jià)值取向一致的理念深入人心后，我做了幾件事，幾經(jīng)努力，都堅(jiān)持下來了。
所有學(xué)生每天必須穿校服到校。好處多多，不勝枚舉，誰都知道，但如果沒有明確規(guī)定，是無法統(tǒng)一的。好在我的班級有一個(gè)全民公決的傳統(tǒng)，這是我效仿英國夏山學(xué)校的做法，效果一向不錯(cuò)，很民主，所以學(xué)生們都?xì)g迎。表決之前先得宣傳造勢，得用正確的輿論引導(dǎo)，否則一旦表決結(jié)果不合適就被動了。經(jīng)過表決，少數(shù)服從多數(shù)，愿意天天穿校服的人占絕對優(yōu)勢，我放心了。我們班的做法后來受到其他班級的仿效。
初戰(zhàn)告捷，我又倡議拒絕手機(jī)進(jìn)入課堂，并非我不接受新生事物（其實(shí)學(xué)生經(jīng)常與我用短信或qq聯(lián)系），手機(jī)的確給教學(xué)秩序和考試風(fēng)氣帶來了很壞的影響。我的做法得到了家長的大力支持和配合，我把自己的手機(jī)無償?shù)靥峁┙o學(xué)生使用，也使得同學(xué)們失去了帶手機(jī)到校的唯一理由。就這樣，我使手機(jī)的鈴聲從我的課堂里徹底地消失了。
我率先在我們學(xué)校實(shí)施了午間管理，我身體力行地每天中午在教室里和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，同時(shí)為有困難的學(xué)生做輔導(dǎo)。其實(shí)有時(shí)班主任做一些事并不十分困難，比如每天中午抽出一些時(shí)間和學(xué)生呆在一起，既可以讓你的班級秩序井然，又可以與學(xué)生更多地交流，培養(yǎng)他們午休和自習(xí)的習(xí)慣。關(guān)鍵是你要愿意做這件事。班主任做的都是平凡的小事，我的原則是：毋以善小而不為。在小處體現(xiàn)我們的敬業(yè)精神，小事成就我們的大事業(yè)。
我總讓他們寫周記，我認(rèn)為學(xué)生總有一些話不便當(dāng)面說出口?？傆袑W(xué)生敷衍，應(yīng)付了事。我不批評他們，因?yàn)榭偸怯袑W(xué)生不敷衍應(yīng)付，我就要認(rèn)真批改，雖然我不教語文。學(xué)生應(yīng)付周記很正常，因?yàn)閷懼苡洉⒄`他們的時(shí)間，我不會因?yàn)橛腥藨?yīng)付就放棄。我說：“大家看看，能到高三還堅(jiān)持寫周記的，只剩下我們班了，堅(jiān)持就是勝利，凡事都一個(gè)道理，所以我們班是戰(zhàn)無不勝的?！庇谑?，更多的人不再敷衍。周記成了疏導(dǎo)他們最好渠道。我的批語常常比他們寫的還內(nèi)容還要長。我想，這是他們的一筆財(cái)富，他們將會終身受用。盡管這樣做我很累。通過周記，我和許多學(xué)生拉近了關(guān)系，成了無話不談的好朋友。周記成了師生溝通思想的最常用的方式之一。
學(xué)生把我看作他們的朋友，如果愿意，他們會把自己的喜怒哀樂傾訴于我，我分享他們的快樂，分擔(dān)他們的煩惱并為他們保守秘密，如果可能，我會幫他們想想辦法。但我從不主動刺探他們的秘密，因?yàn)槲矣X得學(xué)生自己應(yīng)該有很大的空間，老師做一個(gè)好的引導(dǎo)者即可，甚至只是做一個(gè)守望者。教師不知道一些事情，無礙于從總體上把握教育的主旋律。
師生之間的關(guān)系應(yīng)該有適度的彈性與距離。他們應(yīng)該學(xué)會象成人一樣處理一些事情，教師不要包辦代替。如果兩個(gè)學(xué)生有了矛盾，我會找他們分別談?wù)?，但一般不會把他們拉到一起做和事佬。至于今后如何相處則是他們自己的事，畢竟人與人的關(guān)系并不止朋友一種。這個(gè)集體正好提供了處理人際關(guān)系的實(shí)習(xí)基地。他們會一天天長大成熟的。
表揚(yáng)學(xué)生是老師的拿手好戲，而能否收到好的效果則在于你的方式方法。我的體會是表揚(yáng)的目的性不要過于直接。學(xué)生都是與老師打交道的高手，很容易看出你是不是真心的。不要讓學(xué)生懷疑你表揚(yáng)他們的動機(jī)。表揚(yáng)的目的在于激勵(lì)，能激發(fā)他繼續(xù)前進(jìn)的動力即可。在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，我倒是常常用“你們”，似乎學(xué)生取得的成績與我無關(guān)。我最常用的話是：“你們的表現(xiàn)讓我感動，我從你們身上體會到了做教師的幸福。這是讓我繼續(xù)做好我的工作的最大動力?！?/p>
我們在舉手投足間，都要體現(xiàn)出師生利益一致的思想觀念。不要忘記，你的成績也是源于學(xué)生的出色表現(xiàn)。
我還比較重視物質(zhì)的鼓勵(lì)，把感人的話寫在筆記本上送給他，可以讓你的希望常常伴隨他左右。
我時(shí)常提醒自己，要用自己的人格魅力感染學(xué)生，要讓學(xué)生感覺到你是一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)真誠的人。我們做教師的不僅要把最閃光的一面展現(xiàn)給學(xué)生，有時(shí)也要把自己的苦惱、憤怒甚至是弱點(diǎn)暴露給學(xué)生。讓學(xué)生分擔(dān)你的苦惱，正如你總是分擔(dān)學(xué)生的苦惱一樣。我要讓學(xué)生時(shí)刻感到，老班與學(xué)生同樣是人，人無完人。這樣的老班才是真實(shí)可親的。
沒有缺點(diǎn)的人并不真實(shí)，所以不值得信賴。
所以我能比較正確地看待學(xué)生的缺點(diǎn)，任何個(gè)人或集體有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤都正常的（你可以看看自己，有那么多缺點(diǎn)，不也還在教育別人嗎？但有的老師就是不能容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤）我不會姑息放縱他們，但也不會因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)誤就忽略了主流。我的任務(wù)是幫助他們，學(xué)生需要的是真誠的幫助而不是責(zé)難。當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他犯了錯(cuò)誤之后得到的只是一堆責(zé)備而沒有任何實(shí)質(zhì)性的幫助時(shí)，那他下次再犯錯(cuò)誤時(shí)，想到的僅僅是如何逃避你的懲罰而不是如何糾正自己的錯(cuò)誤。學(xué)生變狡猾了，因?yàn)槟憬趟麑W(xué)會了狡猾。
要成為一名優(yōu)秀的班主任，你必須具備許多優(yōu)良的素質(zhì)，你必須與時(shí)俱進(jìn)。比如你要能上出優(yōu)質(zhì)的課，你不僅要上好課，你還要會玩，你要幽默，你要有耐心，等等。但我認(rèn)為，最主要的是你必須有一顆純凈的愛心，你要帶給你的學(xué)生最健康的教育。你的教育將影響學(xué)生的一生。
我時(shí)常感嘆：我們有很多學(xué)生在走進(jìn)社會之前就被教育他們的人所拋棄！不當(dāng)?shù)慕逃椒У袅硕嗌倏伤苤?，學(xué)生成為我們功利心的犧牲品。為了我們所謂的“業(yè)績”，不惜冷漠、放棄后進(jìn)生，甚至將他們趕出班級或校門，騰出時(shí)間和空間給我們所謂的“好學(xué)生”。那些“差生”離開了我們的視線，他們今后到底會怎樣發(fā)展與我們毫不相干。我不要這樣的教育方式，更不要用犧牲學(xué)生一生健康成長的代價(jià)來換取我一時(shí)的“成績”！只要我做一天教師，我就會公平、耐心地對待每一個(gè)學(xué)生，盡管有時(shí)教育不是萬能的。
沒有功利心的教育才是健康的教育。我做班主任沒有功利心（這是取得成功的前提），只有責(zé)任心。有一句話叫做“心底無私天地寬”。我深以為然。我?guī)О啾M管不是最好，但我努力盡可能做好；我?guī)О嗖⒉豢偸浅晒?，但我會一樣地付出。我會?jiān)守這塊土地?？鬃釉唬核氖换螅磳⑺氖奈宜闶敲靼琢艘粋€(gè)道理：只有在和學(xué)生真心相處時(shí)，我才是快樂的。我會努力，我想，我屬于這個(gè)事業(yè)。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏老師的理解。
案例：一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會兒，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊報(bào)告，我立即打開門一看，原來是我班上常常遲到的李炎，我嚴(yán)厲地批評了他，讓他站在教室外面聽課，他氣呼呼反駁不是遲到，是幫助語文老師收作業(yè)本去了，這才來晚的。當(dāng)時(shí)我也非常生氣，沒搭理他。下課后找語文老師落實(shí)情況，我知道錯(cuò)怪了他，非常后悔自己的做法。一連幾天見面他都不理我。
分析：錯(cuò)怪了學(xué)生，沒聽學(xué)生辯解完，這是深刻的教訓(xùn)。作為班主任教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的班級管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從學(xué)生的角度看：這是個(gè)經(jīng)常遲到的孩子，而且他的問題是班級中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。他在這個(gè)班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀(jì)。因此，問題出現(xiàn)時(shí)大家都會帶著異樣的目光看待他。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。從教師角度看：教師對待問題憑主觀，受定勢思維的影響，在老師眼里，他的遲到肯定是他自身的問題，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避免的?冤案?的原因。從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評學(xué)生，沒有考慮到學(xué)生的自尊。因此，學(xué)生會覺得更加委屈，以至于班主任他都覺得無法接受而不理班主任。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下，本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的`提高。我在班主任工作上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),反思高三一學(xué)期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
進(jìn)入高三，接手高三四班級的第一件事情是通過課任老師和同學(xué)詳細(xì)了解班級情況，之后召開“目標(biāo)與計(jì)劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚(yáng)年組老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認(rèn)識到我們的聰明確實(shí)是當(dāng)之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己樹立一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須適合自己，切實(shí)可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么，天天督促自己，要求每個(gè)學(xué)生多為成功找理由，不為失敗找借口。
但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個(gè)班會課就是動員大會,重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過好這一年。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻,能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早自習(xí)開始前，我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習(xí)課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅(jiān)持幾乎每節(jié)課都到班看看，其他任課教師上課時(shí)，我就站窗戶外面看看，看學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，聽課情況。
a、成績相對較好的學(xué)生
b、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
c、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
是思想工作，我們共同協(xié)調(diào)，針對不同學(xué)生的不同問題，采取不同措施，對癥下藥，收到了一定的效果。高三（4）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
經(jīng)過高三這一學(xué)期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會，我們都特別舍得付出，但我們更關(guān)注付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？每一次月考后，我都找學(xué)生談話，像張強(qiáng)，張明洋這兩個(gè)男生，都屬于沒長勁兒那種，需要經(jīng)常督促，隔一段時(shí)間，就得談?wù)?，談話之后勁頭就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對自己沒信心那種，也總是需要鼓勵(lì)，和他們談心都不只有多少次了，還有一個(gè)老大難王升，不能說深，說深就生氣，也不能說淺，不起作用，這個(gè)尺度可太難掌握了，可以說是受他一年氣，但是最后成績還行。作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就必須做到。
總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，對考試從滿信心，這是我最希望看到的。這段時(shí)間,作為班主任,真的很辛苦?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考考場上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細(xì)致也不過分。事實(shí)證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都能夠很平靜地進(jìn)入考場,途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況，高考那幾天，一切都很順利。
再有,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。
報(bào)好高考志愿，相當(dāng)于高考多了幾分，我深知報(bào)志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認(rèn)真地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿，要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績對自己進(jìn)行定位，對多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，要求學(xué)生合理填報(bào)志愿。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十五
本學(xué)期，20班主要做了以下工作：
本學(xué)期來，20班情況又有變動—原19班解散，19班的學(xué)生分別并入18、20班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班，有補(bǔ)習(xí)生一人(董兵)插入20班，全班人數(shù)達(dá)61人。所以，20班在本學(xué)期一開學(xué)時(shí)人心比較不穩(wěn)，班風(fēng)較差，故狠抓班風(fēng)建設(shè)便成了班級管理工作的重點(diǎn)。抓法有三：1、培訓(xùn)班干部;2、增強(qiáng)學(xué)生自信心;3、嚴(yán)格管理。
方法：
1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。如校運(yùn)會(20班榮獲團(tuán)體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會、澳門回歸主題班會、迎接新世紀(jì)文藝晚會等。
2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會等。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)好文章。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定了較切合學(xué)生實(shí)際的高考奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復(fù)習(xí)?？颇繉W(xué)習(xí)上，班主任強(qiáng)調(diào)在數(shù)、理、化、英四門上的學(xué)習(xí)(因班主任上語文，而學(xué)生對數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。
1、良好班風(fēng)尚未形成;。
2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。
xx年1月26日。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十六
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;王玲，思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴(yán)玉江同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明他們的工作完成得相當(dāng)出色!此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到500分。假如有機(jī)會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
高三班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十七
細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的)，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。
案例：我班xx同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都不太好，曾在高二多次違紀(jì)，針對他的情況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表揚(yáng)，樹立他的信心，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，高三以來他非常用功，班級值日也主動做，新鄉(xiāng)一測考了580分。
分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。
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