師德師風警示培訓(xùn)心得（匯總14篇）

總結(jié)不僅是一種知識整理的方式，更是對我們經(jīng)驗和智慧的沉淀。寫總結(jié)時，我們要注意審題，不要偏離主題，確?？偨Y(jié)的內(nèi)容緊密結(jié)合所要總結(jié)的對象。這些范文是經(jīng)過精心篩選和整理的，希望能夠為大家提供一些參考和借鑒。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇一

師德師風對于教師來說是一種職業(yè)道德和職業(yè)風尚的要求，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名教師，師德師風對我具有重要的引導(dǎo)作用。師德師風警示活動通過揭示一些教師不端行為和背離良好職業(yè)道德行為的典型案例，讓我深刻認識到師德師風建設(shè)的重要性。在此次活動中，我反思了自身教育行為，增強了自己的師德意識，進一步堅定了為人師者的職業(yè)追求。

首先，師德師風警示活動使我認識到作為一名教師，要嚴守職業(yè)道德底線?；顒又校伊私饬艘恍┙處熞騻€人利益或私心而背離了職業(yè)道德的案例。他們利用職務(wù)之便違規(guī)收紅包、接受禮品，甚至利用職權(quán)侵犯學(xué)生權(quán)益。這些案例警示我，作為一名教師，要堅守職業(yè)道德的底線，嚴肅認真對待每一位學(xué)生，保護好學(xué)生的權(quán)益，絕不能因為個人私利而背離職業(yè)道德。

其次，師德師風警示活動使我認識到了教師行為對學(xué)生產(chǎn)生的影響力?；顒又?，我看到了一些教師因片面追求升學(xué)率、不負責任的教學(xué)行為而導(dǎo)致學(xué)生的心理問題增加。這讓我深思：作為一名教師，我們的行為會直接影響到學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)興趣。因此，我要時刻保持正直的心態(tài)，用積極的榜樣引導(dǎo)學(xué)生，讓他們健康成長。

此外，師德師風警示活動讓我意識到教育教學(xué)過程中的規(guī)范與疏漏會給學(xué)生帶來的傷害?；顒又校幸晃唤處熞蜻`規(guī)組織考試而被學(xué)生家長投訴，這件事讓我明白，教育教學(xué)中的規(guī)范與疏漏關(guān)系到學(xué)生的公平和合理性。作為一名教師，要嚴守考試紀律，保證學(xué)生公平公正的權(quán)益，處理好教育教學(xué)中的各種規(guī)范問題。

最后，師德師風警示活動讓我感受到了教師自治的重要性。活動中，我了解到一些教師因違規(guī)行為而被追究法律責任，不僅對自己的職業(yè)生涯造成了困擾，也給教育事業(yè)帶來了負面影響。這讓我認識到，作為一名教師，要懂得自我約束，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，堅守職業(yè)操守，保持個人良好形象，為教育事業(yè)做出貢獻。

通過師德師風警示活動，我深刻認識到作為一名教師，師德師風對我具有重要的指導(dǎo)作用。我將進一步加強自身教育行為的規(guī)范和自我約束，增強教育意識，嚴守職業(yè)道德底線。我將用積極的榜樣影響學(xué)生，保持正直的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。只有如此，我才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。師德師風警示活動讓我更加明確了自己的職業(yè)追求和責任，我將不斷努力，做一名優(yōu)秀的教育者。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇二

第一段：引言（100字）。

師德師風是教師職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅體現(xiàn)了教師作為教育者的責任與擔當，更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要保障。然而，隨著社會的變遷和教育經(jīng)營的市場化，教師師德師風問題逐漸凸顯，引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注。在此，我通過警示案例的學(xué)習(xí)，深刻感受到了師德師風的重要性，也汲取到了深刻的心得和體會。

第二段：警示案例的描述與分析（300字）。

通過警示案例的學(xué)習(xí)，我看到了身邊曾經(jīng)出現(xiàn)的一些師德師風問題。比如，某位老師利用職務(wù)之便，騙取學(xué)生和家長的信任，實施了一系列的經(jīng)濟違法行為。這種行為不僅損害了學(xué)生和家長的利益，更嚴重損害了教師形象和社會公信力。另外，有些教師在教學(xué)中追求功名利祿，重點關(guān)注分數(shù)而忽視學(xué)生的個性發(fā)展，將學(xué)生當作工具來對待。這種功利主義的做法違背了教育的初衷，忽視了學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求。

第三段：警示案例的啟示（300字）。

通過警示案例的啟示，我深刻認識到教師師德師風的基本要求。首先，教師應(yīng)該守法誠信，樹立正確的權(quán)利觀念和價值觀念，堅守職業(yè)道德底線。其次，教師應(yīng)該全心投入教育事業(yè)，以身作則，關(guān)心愛護學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。再次，教師應(yīng)該堅持個性化教育，尊重學(xué)生的個體差異和成長需求，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和支持。最后，教師應(yīng)該積極參與專業(yè)發(fā)展和教育改革，在教育教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新和改進，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：個人心得與反思（300字）。

通過對警示案例的學(xué)習(xí)，我深刻反思了自己的師德師風問題。我意識到在教育實踐中，我曾因急于刷分而忽視了學(xué)生的實際需求，給予他們太多的壓力和負擔，這顯然違背了教育的原則。同時，我也發(fā)現(xiàn)在與學(xué)生的交往中，我對他們的個性差異了解不足，沒有能夠滿足他們多樣化的成長需求。因此，我決定要加強自身的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平，并不斷反思自己的教育方式，努力成為一名合格的教育工作者。

第五段：總結(jié)（200字）。

在我看來，師德師風是教師職業(yè)生涯中必須要重視和踐行的基本要求。教師應(yīng)該始終將學(xué)生的發(fā)展和成長放在首位，注重個性化教育，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。同時，教師也應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強對教育改革的參與和理解，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。希望通過警示案例的學(xué)習(xí)，能夠喚起更多教育工作者的責任感和擔當，共同倡導(dǎo)師德師風，為優(yōu)質(zhì)教育的實現(xiàn)貢獻自己的力量。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇三

作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。 通過前幾天學(xué)校組織師德師風教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風師德

心得體會

要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學(xué)習(xí)師風師德心得體會》。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！敝腥A民族的偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育，而教育的希望在學(xué)校、在教師。為此，習(xí)總書記提出了“好老師”的四條標準：第一，做好老師要有理想信念。第二，做好老師要有道德情操。第三，做好老師要有扎實的學(xué)識。第四，做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件，每一條習(xí)總書記都闡述得深刻、明白，入耳入心。顯然，除第三條外，其余三條習(xí)總書記是從師德角度講的，可見習(xí)總書記對師德師風的高度關(guān)注。我想，習(xí)總書記之所以高度強調(diào)師德師風是有原由、有針對性的。

毋庸諱言，在應(yīng)試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調(diào)，但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止，且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延、滋生，已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾，引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”，真正到了該“一刀兩斷，一了百了”的時候了。

當然，除了在職教師有償補課行為需要有效治理外，教師收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關(guān)注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上，但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴重損害了人民教師的形象。為此，教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學(xué)習(xí)。

有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象是影響師德師風問題的三個方面。這三個方面的行為，已嚴重背離了社會主義核心價值觀，背離了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，背離了習(xí)總書記提出的“好老師”的四條標準，敗壞了教師行風，從嚴從快治理已經(jīng)是大勢所趨，刻不容緩。

當然，對有償補課、收受學(xué)生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等影響師德師風的問題要通過長效機制予以保障，不能搞“一陣風”。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結(jié)合，與制度保障特別是問責和懲處相結(jié)合，才能收到長期穩(wěn)固的治理成效。

教育事關(guān)國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展，教師，事關(guān)教育的成敗榮衰。所以，教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的，不可等閑視之。我們既然選擇了教育，選擇了教師，就要心存敬畏，敬業(yè)愛崗;選擇了教育，選擇了教師，也等于選擇了責任，選擇了奉獻。自覺踐行社會主義核心價值觀，志存高遠，潔身自好，淡泊明志，寧靜致遠，以身作則，是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū)，教育正處于轉(zhuǎn)型期，我們的教師可謂任重道遠。努力加強職業(yè)修養(yǎng)，認真培養(yǎng)合格人才，是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命。我相信，在以習(xí)總書記為首的黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下，中國的教育夢想一定前景輝煌。

教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹紀要不斷進步本身的道德修養(yǎng)：

酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、 熟悉上

我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，酷愛本身的本職工作，把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、 實踐中

我們應(yīng)盡心盡責，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情，我們才能全身心腸投進到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€教師假如僅僅酷愛教育，那末他只能是一個好教師，一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每一個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當對每個學(xué)生等量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個忘我的園丁，把愛的雨露灑進他們的心田，對他們應(yīng)當變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇四

曹獻坤還提出了三點要求：1、切實認清師德師風建設(shè)的極端重要性。要統(tǒng)籌正面教育和反面警示，大力加強師德師風教育，要在堅持正面教育為主的.同時，還應(yīng)狠抓反面典型，對違反師德的教師發(fā)現(xiàn)一例就立刻查處一例、通報一例，集中開展切實有效的警示教育。2、立即深入開展全省師德師風整治行動。各市縣教育行政部門要健全師德師風建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機制，教育局長是本市縣教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)的第一責任人，要把師德師風建設(shè)作為一把手工程來抓，并與其他業(yè)務(wù)工作一同部署、一同推進、一同落實、一同檢查；學(xué)校校長是本校師德師風建設(shè)的第一人，要把本校師德師風建設(shè)抓牢抓實。3、落實各項規(guī)章制度，構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制。

最后他還強調(diào)：學(xué)高為師，德高為范。要建設(shè)一支師德過硬的校長和教師隊伍，就要堅持不懈地提高校長、教師的道德素質(zhì)，要在今后的教育教學(xué)管理工作中，認真反思校長、教師中師德師風建設(shè)工作的不足和存在的問題；要在全省教育戰(zhàn)線上掀起師德師風宣傳教育的新高潮，積極營造學(xué)習(xí)模范、崇高師德、尊師重教的良好社會風氣；要強化師德、端正師風，進一步加強了全省中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，為海南教育事業(yè)新的發(fā)展做出更大的貢獻。

通過學(xué)校開展的師德師風培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸頗深，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇五

第一段：引言（字數(shù)：100字）。

作為一名教師，我時常思考如何保持師德師風，為學(xué)生樹立正確的榜樣。最近在閱讀相關(guān)資料時，我被一篇名為“師德師風警示”的文章深深觸動。這篇文章講述了幾位教師因不良師德師風行為而受到嚴重處罰的事例，深刻揭示了教師在肩負教育使命時的責任與擔當。通過思考和反思，我從中汲取了寶貴的教訓(xùn)，并有了一些新的認識和體會。

第二段：講述第一個教訓(xùn)（字數(shù)：200字）。

在這篇文章中，記載了幾位教師因欺壓打擊學(xué)生、違紀違法等行為而遭到嚴懲的案例。這些故事讓我深刻認識到作為教師，我們不能把權(quán)力濫用于學(xué)生身上，更不能用暴力方式對待學(xué)生。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，在我們的教育中，應(yīng)該尊重他們的個性和尊嚴，并以身作則，建立積極的教學(xué)環(huán)境。只有以德化人，才能真正實現(xiàn)師德師風的要求。

第三段：講述第二個教訓(xùn)（字數(shù)：200字）。

另一個令我深思的案例是一名教師因篡改學(xué)生成績而受到處理。通過這個案例，我深刻認識到教師在評價學(xué)生成績時必須公正、客觀，絕不能因個人原因篡改學(xué)生成績，損害學(xué)生的利益和公平。

同時，這個案例也提醒我要嚴格遵守教育法規(guī)，維護教育界的正常秩序。作為一名教師，我們肩負教育使命，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)制度和規(guī)章。我們要時刻提醒自己，只有明辨是非，守住底線，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。

第四段：自我反思與反思（字數(shù)：300字）。

通過閱讀這篇文章，我不禁反思自己的師德師風。我捫心自問，是否時刻遵守教育者的底線，是否嚴格要求自己在學(xué)生面前樹立良好的榜樣。事實上，我也曾犯過一些錯誤，比如在課堂上對學(xué)生表現(xiàn)出不公正的態(tài)度，或是對學(xué)生的問題處理不夠耐心和理解。

從這些案例中，我得到啟示，我應(yīng)該更加努力地改進自己的師德師風，提升自己的教育素養(yǎng)。我要認真對待每一位學(xué)生，耐心傾聽他們的問題和困惑，并盡力給予積極的指導(dǎo)和支持。在評價學(xué)生成績時，我要嚴格公正，注重考察學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望（字數(shù)：200字）。

通過閱讀“師德師風警示”這篇文章，我深刻認識到作為教師的責任與擔當。教師不僅要將知識傳授給學(xué)生，更要教會他們積極健康的人生觀和價值觀。作為一名教師，我將時刻銘記自己的使命，加強學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自身的教育理念，努力提升自己的師德師風。我相信，只有通過自我反思和不斷學(xué)習(xí)進取，我才能成為一名合格的教育者，為學(xué)生的成長教育貢獻自己的力量。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇六

師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實施素質(zhì)教育的過程中，教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。

知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習(xí)慣，因此，在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時，必須要求教師認識和認真做到。

所謂內(nèi)外結(jié)合，是指在培養(yǎng)良好師德的過程中，既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設(shè)，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如，開展師表形象大討論。結(jié)合大討論，發(fā)動教師收集整理“教育忌語”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設(shè)，促使教師事事處處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。

總之，教師職業(yè)道德建設(shè)的重要，已為古今中外所共識。時代要求素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應(yīng)能力的一代新人。因此，農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠。必須按照“政治堅定，素質(zhì)過硬，品格高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結(jié)合實際，做到目標明確、措施具體、突出重點、務(wù)求實效，使師德教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇七

師風和師德是當代教育工作者必須高度關(guān)注和嚴格遵守的規(guī)范。師風師德的問題一旦發(fā)生，不僅會影響學(xué)生的成長和社會的穩(wěn)定，而且會造成教師個人形象的負面影響。如何保持良好的師風師德已成為當前教育界和社會關(guān)注的熱點話題。在此，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，對師風師德的警示心得進行體會和總結(jié)，以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實踐能力。

第二段：師風警示的實踐體會

師風是指教育工作者應(yīng)具備的一種良好道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范，做到言行一致、德行天下。在實踐工作中，教師必須摒棄個人主義、功利主義等陋習(xí)，以學(xué)生的利益和發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。此外，教師還要把握崗位職責和工作內(nèi)容，不斷提升教育教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量，保障教育教學(xué)活動的有效開展和教學(xué)效果的最優(yōu)化。實踐中，可以通過自我反思和觀察他人行為等方式，不斷優(yōu)化師風，做到行為端正、心態(tài)健康、待人寬厚，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之路的溫度和品質(zhì)。

第三段：師德警示的實踐體會

師德是指教師在工作和生活中應(yīng)具備的道德操守和職業(yè)精神。在教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，以教育為己任，不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時，教師還應(yīng)秉持堅定的道德信仰和職業(yè)道德標準，著力維護教育工作的純潔性和公正性。實踐中，可以通過行為準則、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為，并通過開展紅色教育、實踐教育、情感教育等方式，提高師德履行的深度和廣度，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

第四段：教育工作者的角色轉(zhuǎn)換

教育工作者應(yīng)時刻保持警醒，把學(xué)生身上的瑕疵當作自己的缺點，把學(xué)生的缺陷當作自己的不足，時刻反思和完善自身工作，保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時，教育工作者還應(yīng)將自己的視野拓展至全局，關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會價值創(chuàng)造，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具有人文關(guān)懷、社會責任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才。教育工作者需要堅持發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價值觀，注重道德引領(lǐng)和價值教育，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

第五段：總結(jié)與建議

師風師德是教育工作者必須堅守和實踐的一種理論與實踐規(guī)范。師德教育應(yīng)促進教育工作者形成良好的師德風范和專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效果。教師個人應(yīng)構(gòu)建健康的心理世界，保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新，避免個人利益與團隊利益的沖突與分化。此外，教育工作者還需要提高社會責任感和社會參與意識，積極支持學(xué)校和社區(qū)的文化建設(shè)和社會發(fā)展。教育工作者的教育行為，直接影響學(xué)生的發(fā)展和社會穩(wěn)定，是教育工作的決定性因素。因此，教育工作者必須時刻自我警醒，嚴謹規(guī)范師德行為和教育教學(xué)活動，做到言行一致、以身作則，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇八

近年來，隨著教育環(huán)境的變化和社會需求的不斷提升，師德師風問題日益受到人們的關(guān)注。為了加強教師隊伍的師德建設(shè)，保證教育事業(yè)的健康發(fā)展，各級教育部門紛紛開展了師德師風警示工作。在這個過程中，我深有體會，認識到師德師風建設(shè)的重要性。下面，我將從參與師德師風警示工作的感受、工作的效果以及工作中思考和總結(jié)等方面，闡述我對師德師風警示工作的理解和體會。

首先，通過參與師德師風警示工作，我深刻地認識到師德的重要性。師德是教師道德行為的規(guī)范，它關(guān)系到教師的形象和社會的公信力。警示工作通過曝光一些違反師德的行為，使廣大教師能夠深刻認識師德的重要性，并從中汲取教訓(xùn)，做到知恥后勇、修身養(yǎng)性。警示工作的效果往往超過了預(yù)期，有力地激發(fā)了廣大教師的責任感和使命感，進一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

其次，師德師風警示工作的有效性也在不斷地提高。要做好警示工作，必須摒棄任何形式的偏見和歧視，堅持公正公平、實事求是的原則。同時，要注重廣泛收集各類違法師德的案例，引導(dǎo)廣大教師守紀律、講規(guī)矩。在警示工作中，各級教育部門還采取了多種方式，如召開師德警示大會、開展師德警示教育培訓(xùn)等，強化師德師風建設(shè)的知識宣傳和教育培養(yǎng)。這些措施不僅使廣大教師深刻認識到師德的重要性，也提高了教師隊伍自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

第三，從師德師風警示工作中，我還深刻地思考了教育的本質(zhì)。教育既是一種技術(shù)，更是一種精神。教師的師德師風直接影響著學(xué)生的教育效果和成長。優(yōu)秀的師德可以成就一個人的一生，而劣質(zhì)的師德則可能斷送一個人的一生。因此，教師不僅應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，更需要具備高尚的師德情操，以身作則、引領(lǐng)學(xué)生，做到言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

最后，通過反思師德師風警示工作，我深刻體會到教育部門在師德建設(shè)方面的責任。教育部門應(yīng)加強對教師的師德培養(yǎng)和引導(dǎo)，加大師德師風的宣傳力度，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和道德水平。同時，教育部門還要加強對教師隊伍的監(jiān)管和督導(dǎo)，嚴厲懲處違反師德的行為，真正做到法治化、規(guī)范化的師德管理。

總之，師德師風警示工作對于教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要，它不僅能推動教師隊伍的良性發(fā)展，也為廣大教師敲響了警鐘，提醒他們時刻牢記師德，做到為人師表，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。通過參與師德師風警示工作，我深刻認識到師德的重要性，感受到工作的有效性，并對教育的本質(zhì)有了更深入的思考。同時，我也明白了教育部門在師德建設(shè)方面的責任和重要性。希望未來，我們能夠進一步加強師德師風建設(shè)，共同努力打造更高素質(zhì)的教師隊伍，創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇九

近年來，高校師德師風問題頻頻曝光，給大家?guī)砹藰O大的震撼，引起了廣泛的關(guān)注和深思。作為一名大學(xué)生，我們對高校師德師風問題理應(yīng)有更多的關(guān)注和思考。此次我有幸參加了學(xué)校校內(nèi)的師德師風警示教育活動，并從中得到了不少啟示和體會。

首先，高校師德師風問題的曝光不是偶然的，而是教育部門的高度重視和大力打擊的結(jié)果。通過這次教育活動，我們了解到政府、學(xué)校高層當局非常重視師德師風問題，把其納入到了全面從嚴治黨的總體策略中。從中我們可以看出，如果不重視師德問題，產(chǎn)生的負面影響將是巨大的。政府、學(xué)校的高度重視以及加強整治力度，對于維護教育公平、提升教育質(zhì)量都將起到積極的推動作用。

其次，警示教育活動告訴我們高校師德師風問題深刻影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。作為大學(xué)生，我們對于自己的學(xué)習(xí)進步和綜合素質(zhì)的提升寄予了厚望。然而，一些不良的師德師風現(xiàn)象卻成為我們學(xué)習(xí)的阻礙與障礙。一位缺乏職業(yè)道德的教師，不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，同時也無法起到榜樣的作用。警示教育活動讓我們認識到，學(xué)校的師德建設(shè)是非常重要的，只有通過加強對教師的引導(dǎo)與教育，才能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

再次，師德師風問題不僅僅是學(xué)校要解決的，更需要每一位教師自身的自律。師德師風問題的暴露，多數(shù)時候是由于少數(shù)教師對自身職責之外的行為失去了正確的判斷力。越是高校師生關(guān)系緊密的地方，越需要教師自身的修養(yǎng)與責任心。作為大學(xué)生，我們或許能理解一些年輕而經(jīng)驗不足的教師犯一些錯誤，但絕不容忍對于學(xué)生的不負責任。只有教師自身懂得自律，才能在對學(xué)生的教育中做到公正、負責和盡職。

最后，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極發(fā)揮班級和學(xué)生會的作用，共同維護高校師德師風。盡管我們還不是教師，也沒有牽涉到教學(xué)工作，但作為學(xué)生，我們有義務(wù)和責任發(fā)現(xiàn)并舉報師德師風問題。只有通過我們的共同努力，才能鏟除一些師德問題，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。警示教育活動使我們認識到高校師德風險雖大，但只要積極參與，我們完全有可能從中改變和提升。

對于高校師德師風問題，我們必須深刻認識其嚴重性和關(guān)聯(lián)性，并加以高度重視。學(xué)校、政府的加大整治力度讓我們看到了問題的解決希望，但我們作為大學(xué)生更需要提高自身的思想和道德水平，通過共同努力，共同維護校園師德風。只有這樣，我們才能打造一個真正良好的教育氛圍，助力學(xué)生全面發(fā)展。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇十

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教好書、育好人是教師的本職工作，此外，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教育工作者，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

開學(xué)初，學(xué)校內(nèi)部組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例》，學(xué)完案例后，我對師德有了更深的理解：

首先，充滿愛心是當好好老師的前提，高尚師德是當好好老師的標志，雖然我是一名新教師，各方面經(jīng)驗還不足，但是我深深的知道教育好學(xué)生必備“三心”，即愛心、耐心、責任心。愛心就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護她們，做學(xué)生的知心朋友；耐心就是教師要有耐心教育好每一個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；責任心就是對孩子認真負責。

其次，學(xué)習(xí)了這些案例事跡，再結(jié)合我一年的教學(xué)實際，我認識到在教學(xué)中不諷刺、挖苦與歧視學(xué)生，在課堂上要總是面帶笑容，在心里要熱愛著每一個學(xué)生。

最后，通過學(xué)習(xí)，使我深刻理解了這三心的含義，在教學(xué)中，再也不能光是批評，一味地嚴格要求；而要多看到學(xué)生的優(yōu)點與進步，多給學(xué)生一點鼓勵與幫助，多給一點寬容與商量，少給一點指責；多給學(xué)困生一點愛心、耐心，自己要克制不急躁，相信自己的教育，對學(xué)生動之以情、曉之以理、苦口婆心地耐心教育，一定會得到意想不到的結(jié)果。

今后自己嚴于律己、以身作則、勇于創(chuàng)新的精神，用自己的一言一行去影響和感染學(xué)生,在對待的學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的`學(xué)生要實行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先批改作業(yè)的三優(yōu)方略。努力使我教的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有較大的進步。.

總之，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的道德素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。在今后的教學(xué)工作中，我會努力實踐愛與責任這一崇高的師德之魂，努力成為一名讓孩子喜歡、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)信任的好教師。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇十一

作為一名教師，師德師風的重要性不言而喻。嚴格來說，師德師風是每一位教師必須堅守的底線，也是保證教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。警示教育正是為了讓我們深刻認識師德師風的重要性，在工作中不斷自我反省，堅定信念，保持清醒，始終以高尚的職業(yè)道德標準要求自己，為實現(xiàn)教育和諧發(fā)展貢獻一份力量。

第二段：反思警示教育帶給我的思考

此次警示教育，我們觀看了反面教材，看到了廣大教師和校長的敗北。我深刻地認識到，當教師們不遵守職業(yè)道德標準，當他們用自己的利益置學(xué)生與社會利益于不顧的時候，教育就失去了存在的價值和意義。另一方面，我也從教師們逐漸爆發(fā)出來的“心酸與苦澀”中，感受到了教師事業(yè)的偉大。他們默默地耕耘著，每時每刻都在為學(xué)生成長而努力，這是我們每個教師都需要學(xué)習(xí)的地方。

第三段：師德教育需要我們做的

作為教師，我們需要把師德師風作為第一位的重要問題，我們需要時刻保持內(nèi)心的清醒，挑戰(zhàn)違法亂紀的作風和德行，把教育從事業(yè)變成精神追求。作為教育工作者，我們更應(yīng)該以身作則，傳遞正能量，從自己踐行出師德的光輝，使之映照全社會，為人民群眾創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

第四段：鞏固師德師風的具體措施

在鞏固師德師風方面，我們需要從以下幾個方面切入:

1. 堅守教育初心。始終保持職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長提供發(fā)展的舞臺，為其助力，多關(guān)心學(xué)生現(xiàn)實生活和發(fā)展問題。

2. 打造深耕教育的好教師隊伍。聘請高素質(zhì)、高水平的專業(yè)教師，提供較好的教育資源，開展規(guī)范的科研活動，增強師生的科研合作意識。

3. 加強學(xué)術(shù)創(chuàng)新。更好地挖掘和發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢，推動教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂效果，促進師生互動，從而帶領(lǐng)學(xué)生走向更高的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

第五段：總結(jié)

在今后的教育事業(yè)中，我們要大力弘揚師德師風的重要性，讓其成為我們教育事業(yè)向前發(fā)展的保障。我們要銘記心中的初心，對學(xué)生胸懷真誠、用心匠心地做教育事業(yè)的堅守者，為學(xué)生成長而盡心盡力，帶領(lǐng)學(xué)生在有限的時間里，延長自己眼界，開闊思維，找到人生中最正確和有價值的道路，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望每一位教師都能保持正直的信念，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，做一個有使命感、有責任感、有擔當?shù)慕處煛?/p>

師德師風警示培訓(xùn)心得篇十二

20__年9月我有幸聽了教師師德師風報告會，對于教師這個職業(yè)又有了新的認識，教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進。學(xué)生見老師如此認真，自然也會認真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進行了解，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進行課外輔導(dǎo)補課，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇十三

本學(xué)期一開學(xué)，我校領(lǐng)導(dǎo)即在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂、爭做人民滿意教師的師德警示教育培訓(xùn)活動，并將諸多典型案例納入師德教育培訓(xùn)內(nèi)容。通過此次學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我認為，我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快確實是件不容易的事。在這種情況下，就更應(yīng)加強師風師德建設(shè)。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。因此我將從以下幾個方面入手，不斷提高自身覺悟，做好各項工作：

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。善待學(xué)生，安于教學(xué)。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的.一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當學(xué)生犯錯誤時，換個角度想想。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅；守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

總之，加強師風師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為教育事業(yè)做貢獻。

師德師風警示培訓(xùn)心得篇十四

師風師德警示大會是一次對教師的一種約束和懲戒，是一種警示，也是宣傳，更是一次思考。5月12日晚，我校在大禮堂舉行了一次以“師風樹品、師德鑄魂”為主題的師風師德警示大會，會上教育局的領(lǐng)導(dǎo)等人進行了警示教育，聯(lián)系了實際，深挖原因，對教師進行教育，更加明確了教師應(yīng)當具備的師風師德要求和意義。而我也從這次會議中可以感受到，以前的一些想法和認識是有一定偏差的。

首先，要樹立正確的教育理念。在會議上，教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們講了很多關(guān)于教育理念的內(nèi)容。教育是一種事業(yè)，是充滿責任感和使命感的職業(yè)，更是對學(xué)生進行啟迪和指引的過程。教育不容小覷，是對未來的一種沉淀和積累。在講話的過程中，領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)：教育是發(fā)展人才、服務(wù)社會的神圣事業(yè)，我們應(yīng)該尊重學(xué)生、尊重他們的思想和人格，我們要用自己的言行去影響學(xué)生，用自己的精神去塑造學(xué)生的品質(zhì)。這些話語讓我深刻地認識到了，作為教師，我們肩負著重要的歷史任務(wù)，我們要懷著敬畏之心來對待學(xué)生和教育這一事業(yè)。

其次，要保持嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度。在教育過程中，態(tài)度是尤為重要的。嚴肅認真的態(tài)度將給學(xué)生帶來正面的影響，也是我們基本的教育要求之一。在大會上，領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)了作為教師必須要遵守紀律，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。作為一名教師，我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是嚴謹，認真和負責，這些素質(zhì)的形成還需要我們多向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，多研究學(xué)習(xí)教育理論和新知識，不斷提高自己的素養(yǎng)。

第三，要在自己的工作中發(fā)揮表率作用。在會議當中，領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)我們應(yīng)該要成為教育的引領(lǐng)者，在自己的工作中發(fā)揮好表率作用，多為學(xué)生身前樹立一種健康正面、積極向上的形象，同時還要注意自己的言行舉止，保持求真務(wù)實、嚴謹踏實、平易近人的作風。

第四，要建立自己的人格魅力。教育不僅在于傳道授業(yè)，更注重在于塑造學(xué)生人格，因此在教育過程中，我們應(yīng)該不斷提升自己的人格魅力。我們要養(yǎng)成良好的品德，保持優(yōu)良的作風，做到公平公正，持之以恒地固化自己的師德形象，開展各種形式的自我教育和自我修養(yǎng)。

最后，要做好教育思維的轉(zhuǎn)換。在傳教授業(yè)的過程中，我們更要注意將知識轉(zhuǎn)換成思想情感，將學(xué)科知識與人文精神相結(jié)合，要把學(xué)生的自由發(fā)展和自我實現(xiàn)作為教育的目標，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性開發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、真理觀、價值觀以及人生觀。這需要我們在教育中多運用題材和內(nèi)容并重的教育方法，用創(chuàng)造性的教育方式把知識和思想的有機結(jié)合做到極致。

在這次師風師德警示大會中，我聽到了很多醍醐灌頂?shù)木竞蛦⑹?，也正是從這些警示和啟示中，我漸漸地認識到了作為一名教師應(yīng)該具備的責任心、使命感、精神內(nèi)涵。作為新時代的教師，必須在思想上跟上時代的發(fā)展潮流，緊跟教育改革發(fā)展的步伐，不斷提高自己的素質(zhì)，做到具有良好的道德情操和高尚的職業(yè)道德，把教書育人工作做得更加出色。我相信，在這場師風師德警示大會的摧鉤下，我和每一位教師都會從容以對，踏實向前，為教育的事業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康做好每一次努力。

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