寫心得體會(huì)可以加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些具體的案例或事例來說明自己的觀點(diǎn)和思考過程。在這里，我們分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能對大家有所啟發(fā)。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一
隨著秋天的到來，課堂上也漸漸恢復(fù)了熱鬧的氛圍。作為一名教師，我利用每個(gè)空閑時(shí)間參觀聽課，來借鑒其他同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近期，我參與了多節(jié)秋季教學(xué)課堂，從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將圍繞“秋季教學(xué)聽課心得體會(huì)”這個(gè)主題，分享這段聽課經(jīng)歷給我?guī)淼膯⑹竞透形颉?/p>
在我參與的第一堂課中，我觀察到了學(xué)生們的積極參與。這是一位年輕教師的數(shù)學(xué)課。一開始，我以為學(xué)生會(huì)對這門學(xué)科表現(xiàn)出不太積極的態(tài)度，但是卻意外地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們眼神專注，積極思考問題，展示出極高的參與度。這給我一個(gè)重要的啟示，即教師的教學(xué)態(tài)度和方式能夠直接影響學(xué)生的積極性。因此，作為一名教師，我應(yīng)該盡力提供有趣且引人入勝的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在另一堂課中，我注意到教師教態(tài)的重要性。這節(jié)課是一位語文老師進(jìn)行的，她的語言動(dòng)作和肢體語言非常流暢自然。她用親切的聲音和愉悅的表情與學(xué)生交流，并且在課堂中不時(shí)用幽默的笑話來調(diào)節(jié)氣氛。這種關(guān)懷和友善的教態(tài)無疑讓學(xué)生愿意向她提問，并且更樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過觀察這位老師的教學(xué)風(fēng)格，我意識(shí)到教師的非語言表達(dá)同樣重要，它可以幫助營造一個(gè)積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，我還參與了一堂生物課的聽課經(jīng)歷。在這堂課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。她安排了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來觀察和探索生物知識(shí)。這種實(shí)踐課堂讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，增強(qiáng)了對知識(shí)的理解和記憶。從這堂課中，我明白了教師應(yīng)該盡力提供多樣化的教學(xué)手段，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。
另外，參與了一堂初中英語聽力課的我也受益匪淺。這位教師通過復(fù)雜而有趣的聽力練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并給予他們足夠的練習(xí)時(shí)間和錯(cuò)誤容忍度。通過這樣的做法，學(xué)生不再害怕犯錯(cuò)誤，而是勇敢地進(jìn)行嘗試。這位教師的耐心和鼓勵(lì)激勵(lì)了學(xué)生，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)識(shí)到，在課堂上，賦予學(xué)生充足的練習(xí)和鼓勵(lì)是非常重要的，這樣才能提高他們的自信心和語言能力。
最后，我參與的一堂音樂課給我留下了深刻的印象。這個(gè)班級的教學(xué)方式非常注重互動(dòng)和合作。教師精心設(shè)計(jì)了一些小組合作的活動(dòng)和游戲，以讓學(xué)生在音樂表演中感受團(tuán)隊(duì)合作的魅力。學(xué)生們在這樣的氛圍中很快融入并享受音樂欣賞的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。這節(jié)音樂課向我展示了合作學(xué)習(xí)在教育中的重要性，我決心在自己的教學(xué)中更多地嘗試這種方式。
通過這些秋季教學(xué)聽課的心得體會(huì)，我從不同的教學(xué)中受到了鼓舞和啟示。我明白了教師的教態(tài)和教學(xué)方法對學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果有重要影響，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了個(gè)性化、多樣化的教學(xué)方法對學(xué)生的成長非常重要。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成效。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二
第二段：檢查是對自己和企業(yè)的負(fù)責(zé)
作為一個(gè)有意識(shí)的人或企業(yè)，進(jìn)行檢查是非常必要的。通過檢查，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，以避免它們變得更嚴(yán)重。同時(shí)，檢查也能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和企業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，找到改進(jìn)的方向。這對于自我提升和企業(yè)發(fā)展都有著不可或缺的作用。
第三段：檢查需要注重專業(yè)性
對于每一個(gè)領(lǐng)域的檢查，都需要有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。在進(jìn)行檢查時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況和領(lǐng)域特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。否則，可能會(huì)出現(xiàn)漏檢或誤判的情況，從而影響到檢查的有效性。此外，對于一些特殊性質(zhì)的檢查，最好還應(yīng)找專業(yè)人士來進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
第四段：檢查需要重視整改和跟蹤
找到問題，糾正問題是檢查的核心目的。而整改并不是簡單的事情。我們需要對問題進(jìn)行具體分析，在制定整改方案時(shí)，要根據(jù)問題的具體情況進(jìn)行針對性的分析，以確保整改方案盡量有效。同時(shí)，我們需要適時(shí)進(jìn)行跟蹤，以了解整改措施是否奏效。
第五段：檢查的目的是提升自己和企業(yè)發(fā)展
檢查雖然有時(shí)候比較繁瑣，但其核心意義還是提升自己和企業(yè)發(fā)展。通過檢查，我們可以找到一些自己和企業(yè)在以往沒有發(fā)現(xiàn)的問題，以及影響問題產(chǎn)生的根本原因。并且，通過不斷地檢查和整改，我們可以在不斷前進(jìn)中獲得進(jìn)步，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己和企業(yè)的競爭力。
結(jié)論：總之，秋季檢查是一個(gè)檢驗(yàn)自己和企業(yè)的重要方法。在檢查的過程中，我們需要注重專業(yè)性，還要注重整改和跟蹤。只有通過不斷地檢查和整改，才能夠提升自己和企業(yè)的發(fā)展和競爭力，為創(chuàng)造更好的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教, 并擔(dān)任一（3）、一( 4 )兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一（3）班的副班 主任。這學(xué)期對我來說是忙碌而充實(shí)的，而且我感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開學(xué)沒幾天，我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在額頭上貼上一個(gè)小笑臉，這個(gè)笑臉是好孩子標(biāo)志，并表揚(yáng)他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)、寫一些鼓勵(lì)性的語言等不同方式獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握，如：在教學(xué)“原來有多少的'問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿餅干做例子。我?guī)Я司艍K餅干，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5塊，問他們我原來帶了幾塊餅干？再讓學(xué)生把我的做法用語言 描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵，我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
對學(xué)困生，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。
考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂！
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四
這是最不像總結(jié)的，我的總結(jié)，秋季學(xué)期工作總結(jié)。因?yàn)橹饔^感情太多，以致沒有辦法用比較主觀的語言去總結(jié)。所有的語言在這個(gè)學(xué)期，或者說在我們整個(gè)班所經(jīng)歷的一年來，都是蒼白無力的。不論你們在看這個(gè)總結(jié)的'時(shí)候會(huì)是怎么樣的心情，嘲笑，不屑，或者說太裝，都沒關(guān)系。總有一天，你們也會(huì)有這樣的感想，和經(jīng)歷。
“ 時(shí)間總是比我們想象中得要快得多。白駒過隙，歲月如梭，這些詞語的現(xiàn)實(shí)意義我們也已經(jīng)有了切身的體會(huì)。去年的九月下旬，來到了新的學(xué)校，大家有緣的聚到了一起，組建了一個(gè)新的集體：11級國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易二班。
十一個(gè)男生，三十三女生，一個(gè)學(xué)姐，一個(gè)老師。一個(gè)完整的家庭。
一個(gè)學(xué)期下來應(yīng)該能分為幾個(gè)階段。就像戀愛。
從幾次入學(xué)教育例會(huì)，到緊接而來的軍訓(xùn)活動(dòng)為止，是我們的第一個(gè)階段。相遇。
脫離高中生活到剛進(jìn)入大學(xué)，這是一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)變，也是大家彼此熟悉，慢慢磨合的時(shí)期。先是中秋佳節(jié)晚上大家在一起的活動(dòng)，軍訓(xùn)是大家在一起面臨的第一個(gè)，磨難。在軍營里，一起吃了木耳雞，有時(shí)候換作菠蘿。一起在烈日下暴曬，重復(fù)做著枯燥乏味的動(dòng)作。共同被質(zhì)疑過智商問題被罵過變態(tài)排。最后沒有會(huì)演，莫名其妙的得了個(gè)第三名，雖然我一直都覺得我們?nèi)绻麜?huì)演的話應(yīng)該能夠得到第一名的王牌（排）。值得一提的是，有機(jī)會(huì)在軍營里過了一個(gè)很獨(dú)特的生日。
軍訓(xùn)之后是第二個(gè)階段了。接觸。
軍營回來之后領(lǐng)了書，開始上各種課，大學(xué)生活也步上了正軌。第一屆班委也在坎坷中推選出來了。在匆忙中開始了第一次比賽——拔河，工作總結(jié)《秋季學(xué)期工作總結(jié)》。我們作為比賽的第一隊(duì)。我之前就有說過，由于匆忙，沒有來得及好好做準(zhǔn)備，外加上剛軍訓(xùn)回來元?dú)獯髠?，所以，我們首輪出局。其?shí)雖敗猶榮吧。至少我們大家都用力的爭取過。之后也有過大大小小的比賽，我們享受這個(gè)過程，所以結(jié)果并不重要。四十三個(gè)人，有四十三種不同的性格，在一起相處的過程中難免會(huì)有個(gè)性太強(qiáng)而發(fā)生一些摩擦。其實(shí)說到底還是缺少溝通，對彼此了解得不夠，在出現(xiàn)問題的時(shí)候大多都選擇了過激的方式或者緘默不語，最后沒有得到及時(shí)的解決。不過好在，我們還是一起跨過了這個(gè)坎，這個(gè)集體也更加知道，什么是團(tuán)結(jié)。與證券班的一起聯(lián)誼去了石門森林公園秋游。目的是交流，形式是燒烤。從策劃到采購，再到正式活動(dòng)，有過一個(gè)挺長的過程。最后大家都感覺玩得挺開心的，這要?dú)w功于全班每一位同學(xué)以及班主任老師的支持了。有了這一次經(jīng)驗(yàn)，下次要想去玩就簡單多了。
到放寒假基本上已經(jīng)上升到熱戀階段了。一對戀人能在一起都要經(jīng)歷很多的波折，就算是真正的在一起了也還是會(huì)有或多或少的問題，不過，沒關(guān)系，未來就放心的交給時(shí)間吧。
從開學(xué)的男生負(fù)責(zé)人到之后的正式班長，班級的工作也接手了好幾個(gè)月了。一個(gè)學(xué)期過去的現(xiàn)在，是該有一個(gè)階段性的總結(jié)。新學(xué)期，但愿能夠做得更好。
這是我第一次做班干，所以有好多事情都是手忙腳亂的去適應(yīng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做的。有很多地方都沒有做到位。在處理與同學(xué)的關(guān)系上做得也并不是很好。好在，同學(xué)們都很包容我，真心感謝。這個(gè)學(xué)期的工作，大多都是在傳達(dá)老師上級下達(dá)的任務(wù)和一些通知，制作一些班級的基本信息表格，做好剛進(jìn)大學(xué)的一個(gè)起始工作。說實(shí)話，班長的工作并不難，只是較為繁瑣，需要注意在處理事情上的技巧。最主要的是同學(xué)們的配合度，班長的工作本來就是在為同學(xué)服務(wù)的。希望在以后的學(xué)習(xí)工作中大家能夠團(tuán)結(jié)配合，爭取能夠把咱們精英班的名頭打得更響。
這一個(gè)學(xué)期存在的問題比較多。同學(xué)們參與班級活動(dòng)的積極性不高。對待學(xué)業(yè)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。對大多數(shù)的工作都以一種無所謂的態(tài)度去看待等等。這樣對自己對班級都或多或少的有一些影響。所以希望在新的學(xué)期里，大家能夠認(rèn)識(shí)到還有哪些不足，以完美的自我去迎接全新生活。當(dāng)然，最需要改的還是我自己。我在努力，希望你們能看到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。還是那句話，只要你們一個(gè)眼神肯定，我的付出就有意義。”
現(xiàn)在承受的一切，為的是以后可以更加從容的去應(yīng)對類似的情緒和事物。更何況，里面美好的成分占得更多一點(diǎn)。所以，除了感謝還是感謝。那么，暫時(shí)就這些了吧。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五
秋季是一年中最適合進(jìn)行車輛保養(yǎng)、檢查和維修的季節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)是維護(hù)汽車的好時(shí)機(jī)。隨著夏季的結(jié)束，許多車主會(huì)開始準(zhǔn)備車輛的秋季檢查。在本文中，我將分享我在秋季檢查中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：考慮車輛整體安全問題
在秋季檢查中，我意識(shí)到車輛的整體安全問題至關(guān)重要。檢查車輛輪胎的磨損程度、剎車片的磨損情況，以及懸掛系統(tǒng)和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的情況，確保車輛在高速路行駛時(shí)能夠更加穩(wěn)定。同時(shí)，更換一些易損部件，如剎車盤和剎車鼓等，也是保證車輛安全的關(guān)鍵。
第二段：關(guān)注發(fā)動(dòng)機(jī)性能
秋季檢查時(shí)，我了解到了保持發(fā)動(dòng)機(jī)性能的關(guān)鍵。首先是在發(fā)動(dòng)機(jī)室檢查汽油系統(tǒng)，確保所有油管以及接頭都沒有破損和泄露。其次是替換發(fā)動(dòng)機(jī)中的濾清器，并檢查機(jī)油和冷卻劑的水平，以確保發(fā)動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。最后，一些故障診斷設(shè)備也很重要，以便可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)故障并進(jìn)行修復(fù)工作。
第三段：關(guān)注車輛的電氣設(shè)備
電氣設(shè)備也是一個(gè)重要的檢查點(diǎn)，因?yàn)檫@些設(shè)備可以提高車輛的安全性能和可靠性。檢查電池電量，確保電源問題不會(huì)出現(xiàn)，以及檢查車燈、制動(dòng)燈、氙氣大燈、方向燈、轉(zhuǎn)向警告燈等，以確保行駛安全。
第四段：化解喧囂問題
另外一個(gè)秋季檢查的關(guān)鍵點(diǎn)是化解車輛在行駛過程中出現(xiàn)的一些喧囂問題。我把車臣的隔音墊片檢查了一遍，同時(shí)也檢查了車窗的密封性和車門的保險(xiǎn)系統(tǒng)。好的密封性可以有效的阻擋噪音。如果你的車輛喧囂問題在檢查后依然沒有解決，那么也可以考慮到4S店去尋求專業(yè)的幫助來解決問題。
第五段：秋季檢查總結(jié)
通過這次秋季檢查，我認(rèn)為對于車主來說，保持車輛出色的狀態(tài)是一個(gè)非常重要的問題。如果你注意到車輛發(fā)出奇怪的聲音、發(fā)動(dòng)機(jī)異常、或是輪胎出現(xiàn)異常磨損時(shí)，馬上檢查車輛，進(jìn)行必要的維修或更換工作，以確保你騎上的是一輛可靠安全的車輛。最后一個(gè)提醒，每年進(jìn)行一次秋季檢查，可以放心的享受駕駛的快樂，并延長車輛的使用壽命。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六
秋季是學(xué)校開學(xué)的季節(jié)，教師們在這個(gè)時(shí)候正式開始上課，這也意味著我們能夠參觀各種各樣的教學(xué)課堂。作為一名教育工作者，我對于秋季教學(xué)聽課充滿期待。在過去的幾周里，我參觀了不同學(xué)科和年級的課堂，并深深感受到了教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第二段：教師的教學(xué)技巧。
在秋季教學(xué)聽課中，我所見諸多教師不僅在自己的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還運(yùn)用了許多先進(jìn)的教學(xué)技巧。例如，在一堂語文課上，老師通過講解生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考，并激發(fā)學(xué)生對文字的興趣。在一堂數(shù)學(xué)課上，老師以多種形式展示復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H操作，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。這些教師們身上所散發(fā)的激情和智慧令我深受鼓舞，也提醒我教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。
第三段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
秋季教學(xué)聽課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂的參與度和學(xué)習(xí)熱情也是非常高漲的。他們積極思考問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在一堂英語課上，我看到學(xué)生們分組合作，通過討論和合作解決問題，并展示自己的成果。這樣的互動(dòng)氛圍使得課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也再次印證了我作為一名教育工作者的責(zé)任，即要激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛能，使他們在自己的成長中獲得樂趣。
第四段：課堂的教育價(jià)值。
通過秋季教學(xué)聽課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和教育的價(jià)值。課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所，也是學(xué)生們在校園中獲取知識(shí)和技能的主要途徑。在一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我看到學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，親自探究事物之間的聯(lián)系，從而加深對科學(xué)原理的理解。在一堂音樂課上，我看到學(xué)生們通過合唱和樂器演奏，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞和審美能力。這些課堂教學(xué)不僅有助于學(xué)生們掌握知識(shí)，更有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)。
通過秋季教學(xué)聽課，我不僅受益匪淺，也深深感受到了教育工作者的責(zé)任和使命。教室是我們的戰(zhàn)場，每一堂課都是我們?yōu)閷W(xué)生的未來撒下的一粒種子，我們需要用我們的激情和智慧去澆灌、培育。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，激發(fā)他們的潛能，引領(lǐng)他們健康成長。秋季教學(xué)聽課過程中的所見所聞，將成為我自己教學(xué)中的寶貴財(cái)富，也將鼓舞我繼續(xù)努力。
總結(jié)：通過秋季教學(xué)聽課，我深深感受到了教師的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和教育的價(jià)值。通過這次的聽課，我不僅得到了知識(shí)的補(bǔ)充，也獲得了教學(xué)的啟發(fā)。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，用心教育每一位學(xué)生。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學(xué)路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美好的回憶，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
以下發(fā)導(dǎo)學(xué)案為抓手，以高效課堂理念為指南，重視前置作業(yè)的布置和小組合作學(xué)習(xí)的交流，在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)的傳授、技能的增進(jìn)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維能力等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。
教學(xué)活動(dòng)能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個(gè)性，能充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動(dòng)的始發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的過程、教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動(dòng)的基本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)的空間，交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，徹底扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。本學(xué)期，我注重前置作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，注重課文的`讀與誦，在老師講課之前，學(xué)生對課文的消化達(dá)到百分之五十。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程。在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難。總之，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展示給全班。以問題導(dǎo)讀，以讀釋疑求趣。
問題是思維的出發(fā)點(diǎn)，有問題才會(huì)去思考，思維總是指向解決某項(xiàng)任務(wù)的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平有針對性地提出幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，以學(xué)生探索明白為主。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活，提出牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系，這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把知識(shí)強(qiáng)行塞入學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由演講者轉(zhuǎn)變?yōu)榫巹『蛯?dǎo)演，要像導(dǎo)演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題。
俗話說：予人以魚，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)會(huì)事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識(shí)的過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評價(jià)方式，實(shí)際是對學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
總之，實(shí)施小學(xué)語文高效教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實(shí)施高效教學(xué)的步驟將會(huì)越來越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)六認(rèn)真工作。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。暑期校本培訓(xùn)期間就重新修訂了教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，帶領(lǐng)全體老師重溫了各項(xiàng)具體要求。開學(xué)初就推門聽課，同時(shí)加強(qiáng)查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。通過月度工作檢查及不間斷的推門聽課，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。9月15日集體備課時(shí)間，我校全體教師在學(xué)校報(bào)告廳現(xiàn)場觀摩了五年級語文組備課組活動(dòng)。備課組現(xiàn)場展示結(jié)束后，徐永干書記對本次活動(dòng)給予了高度評價(jià)，并跟大家一起重新學(xué)習(xí)了學(xué)校集體備課要求，從人員分組、時(shí)間、內(nèi)容與任務(wù)、具體流程、紀(jì)律、資料保存六方面作了詳細(xì)解讀，要求各學(xué)科備課組要更加扎實(shí)有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，開展好集體備課活動(dòng)，有效提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)專題研討，努力構(gòu)建情趣教學(xué)模式
能積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)。認(rèn)真組織上好等級評定課、骨干展示課和情趣教學(xué)專題研討課。開學(xué)第二周，我校40周歲以下教師，繼續(xù)參加學(xué)校新一輪等級課評比。這學(xué)期我們改變了上課形式，提高了上課難度，上課的老師均是提前一周抽簽決定課題，他們課前能認(rèn)真鉆研教材，在年級組內(nèi)展開討論，形成個(gè)性化的教案;課堂上，多數(shù)老師能精心設(shè)計(jì)問題，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)新課程的理念，取得較好的教學(xué)效果。課后，教導(dǎo)處及時(shí)組織有關(guān)教師進(jìn)行評課交流，指出課堂上的閃光之處和些許不足，為青年教師的迅速成長，提供良好的平臺(tái)。
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)化成長，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革促進(jìn)月工作的安排，在9月9日至9月11日學(xué)校開展了骨干教師展示課活動(dòng)。興化市學(xué)科帶頭人徐雯、興化市教學(xué)能手卜曉芳、興化市教壇新秀余瑤及吳茜、吳麗、王子秋六位老師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育六節(jié)課，全體教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位骨干老師的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我校骨干教師還先后送教至大營、大鄒，與垛田小學(xué)進(jìn)行校際交流，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。
為了深入推進(jìn)學(xué)校“情趣課堂”教學(xué)模式研究，10月20日和21日，我校舉行了誦讀和寫字專題研討活動(dòng)，咸靜老師和林莉老師分別執(zhí)教了誦讀課、寫字課。第八周，學(xué)校還舉行了黨員示范課專題活動(dòng)，陸永鳳教師執(zhí)教了《狼和小羊》一課，她以巧妙的設(shè)計(jì)、過硬的教學(xué)基本功為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“情趣課堂”模式課改示范課，為普通教師做出了表率，展示了黨員教師的風(fēng)采。第九周，學(xué)校舉行了“名師展示課”活動(dòng)，冷玉斌主任為大家執(zhí)教了一節(jié)閱讀拓展課，獨(dú)特的視角令大家收獲良多。
11月10日下午，市教研室教研員郎宏坤老師帶著各式各樣的學(xué)具，來到學(xué)校報(bào)告廳，為全校教師上觀摩課。郎宏坤老師與我校24位老師展開學(xué)習(xí)與互動(dòng)，上了一節(jié)英國風(fēng)味的數(shù)學(xué)課，為學(xué)校全體教師帶來了一場別開生面的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中，郎老師化身為英國數(shù)學(xué)課堂的老師，24位參與者則放下自己中國教師的身份，成了“英國小孩”，郎老師以“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”一課為例，領(lǐng)著老師們通過各種各樣的操作，認(rèn)識(shí)實(shí)體、激發(fā)思考，開展各樣的頭腦風(fēng)暴，緩慢而確定地開啟“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這一知識(shí)之門。臺(tái)上老師親身感受英國數(shù)學(xué)課堂魅力，臺(tái)下老師則深深體驗(yàn)中外教學(xué)差異與教育理念差距，同時(shí)與“情趣課堂”實(shí)踐相聯(lián)系、相溝通，進(jìn)行更多嘗試。
11月上旬，趙長遠(yuǎn)、楊晉、姜麗莉等老師精心錄制了數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等錄像課，參加大市級的德育精品課程評比活動(dòng)。
元月5日，我校面向全市進(jìn)行了情趣課堂展示活動(dòng)，李建紅、張萍等十二位老師向大家展示語數(shù)英、音體美、科學(xué)太綜合八門學(xué)科開展情趣課堂研究的階段性成果，冷玉斌主任主持了“情趣課堂”模式研討沙龍觀摩展示活動(dòng)。元月7日，市閱讀推進(jìn)會(huì)在我校召開，沙澄慧、劉佳等六位老師代表六個(gè)年級開了不同類型的閱讀課，進(jìn)行了閱讀作業(yè)及手抄報(bào)、班刊展覽，贏得了與會(huì)者的一致好評。元月13日，在我校舉行的市中小學(xué)德育工作會(huì)議上，祭瑱、王曉興等五位老師又執(zhí)教了少先隊(duì)活動(dòng)課。
三、抓好質(zhì)量抽測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
10月10日，學(xué)校對全校三六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行了常規(guī)抽測，10月19日下午集體備課時(shí)間，學(xué)校召開了三六年級學(xué)科抽測教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析會(huì)首先由教導(dǎo)處向大家通報(bào)抽測的成績，同時(shí)用詳實(shí)的數(shù)據(jù)，對這次抽測試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從取得的成績和存在的問題等方面進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，并對今后的學(xué)科教學(xué)工作提出了具體的要求;接著，由在上學(xué)期市六年級質(zhì)量抽測中取得優(yōu)異成績的李建紅老師、陸雯老師向大家分享了她們的成功經(jīng)驗(yàn);倪艷副校長和徐永干書記最后進(jìn)行了總結(jié)講話，希望大家努力為學(xué)校再創(chuàng)佳績。
10月15日，我們對四年級數(shù)學(xué)、五年級語文進(jìn)行了質(zhì)量抽測，10月22日，我們對二年級數(shù)學(xué)、四、五年級英語進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，12月14日，我們對一年級語文等學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測。每次常規(guī)抽測結(jié)束后，均對學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，由教導(dǎo)處對相關(guān)老師進(jìn)行交流與指導(dǎo)，確保薄弱班級有針對性的整改措施，努力提升整體教學(xué)質(zhì)量。
四、開展豐富活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
開學(xué)初，我校就認(rèn)真組織參加暑假征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，寫好書。十月份，我們進(jìn)行了校園“閱讀導(dǎo)師”“閱讀之星”“書香家庭”的評比。十一月份，我校舉行了寫字優(yōu)勝班級評比和“誦讀經(jīng)典，潤澤心靈”詩文誦讀比賽。十二月份，舉行了學(xué)校大閱讀推進(jìn)會(huì)，會(huì)上進(jìn)行了書香家庭表彰、優(yōu)秀誦讀節(jié)目匯演和親子共讀啟動(dòng)儀式，并邀請了市教研室領(lǐng)導(dǎo)孫萬壽主任參與活動(dòng)。
九月份，在市教育局教研室組織的全市小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比中，我校同學(xué)取得優(yōu)異成績，8名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，4名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，3名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，其中六(3)班趙星煒同學(xué)的數(shù)學(xué)小論文還發(fā)表在江蘇省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上。本學(xué)期，我校繼續(xù)組織1—6年級學(xué)生開展讀報(bào)用報(bào)活動(dòng)。
五、存在問題
1.教務(wù)工作仍不夠細(xì)致，有些工作因?yàn)楣ぷ髅鲆暳藱z查，工作的主動(dòng)性也不夠。
2.評課活動(dòng)開展不夠深入，由于時(shí)間比較緊，學(xué)校教師人數(shù)多，部分學(xué)科在公開課之后的評課活動(dòng)開展還不夠系統(tǒng)、不夠深入。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九
在本學(xué)期里，我主要擔(dān)任20xx05、20xx06班《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》和0906班《成本會(huì)計(jì)》的教學(xué)工作，在教學(xué)中我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與各位教師交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的教學(xué)大綱和課堂規(guī)范要求，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展；從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，提高思考層面的廣度和深度，在把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力的基礎(chǔ)上，千方百計(jì)利用學(xué)生對新學(xué)科的新奇感、好勝心，不失時(shí)機(jī)地將會(huì)計(jì)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理中的地位和功能向?qū)W生一一說明，變好奇心為求知欲，變畏懼為興趣；引用現(xiàn)實(shí)生活中反響較大的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生意識(shí)到會(huì)計(jì)人員的職責(zé)及其肩負(fù)的神圣使命，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)情感，針對學(xué)生的實(shí)際情況，指出作為未來會(huì)計(jì)職業(yè)的從業(yè)者需要掌握哪些專業(yè)技能，具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上將會(huì)計(jì)職業(yè)與自身發(fā)展聯(lián)系起來，現(xiàn)把教學(xué)工作的情況總結(jié)如下：
我忠誠黨教育事業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、嚴(yán)格要求他們，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，按時(shí)完成政治筆記、業(yè)務(wù)筆記，不斷提高自身的素質(zhì)。
我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。會(huì)計(jì)學(xué)科，知識(shí)更新很快，市場經(jīng)濟(jì)下，新的會(huì)計(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，國家?guī)缀趺磕甓汲雠_(tái)一些與財(cái)務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。因此，平時(shí)我多看新的會(huì)計(jì)制度，用最新的知識(shí)教給學(xué)生。不但備教材還備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，我采取了很多方法，如對比法、案例分析法等。并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并尋找各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。要想把枯燥乏味、艱澀難懂的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂、生動(dòng)形象的知識(shí)，就必須建立新的教學(xué)理念，有什么樣的教學(xué)理念，就有什么樣的教學(xué)方法教學(xué)效果，因此，必須把大綱、課本、時(shí)政、本學(xué)科的最新信息動(dòng)態(tài)及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，從而能自主掌握所授知識(shí)和技能。
樹立學(xué)生的自信心，展示歷屆學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生也能和他們一樣成為一名專業(yè)能手，以此激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力；在教學(xué)中注意挖掘知識(shí)內(nèi)涵，增加所講授內(nèi)容的思想性和趣味性。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)的興趣，課堂上講練結(jié)合，按時(shí)完成課堂作業(yè)。在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程上有部分學(xué)生出現(xiàn)浮澡情緒時(shí)，我及時(shí)改變教學(xué)方式，幽默風(fēng)趣、富有情感色彩的語言能給課堂學(xué)習(xí)增添情趣，增加知識(shí)的吸引力；生動(dòng)活潑的故事、貼切的比喻能啟發(fā)人們聯(lián)想和思索，有助于學(xué)生對知識(shí)的理解。教師1要注意啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法的運(yùn)用，結(jié)合所授專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，循循引導(dǎo)學(xué)生以快樂的心態(tài)與學(xué)習(xí)，通過設(shè)置疑難問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維興趣，激發(fā)其探求知識(shí)的好奇心，踴躍發(fā)言，抒發(fā)己見，師生互動(dòng)，情景交融，把學(xué)生所發(fā)表的意見進(jìn)行分析、判斷，歸納整理升華到所授專業(yè)的理論體系上來，啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法的運(yùn)用，可以打破平鋪直敘的授課方式，使課堂教學(xué)動(dòng)靜相生、起伏有致，使學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)應(yīng)用能力。
每節(jié)課后，有針對性的以練促學(xué)，作業(yè)必須經(jīng)過精心挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐性作業(yè)；學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)要盡可能充滿實(shí)踐性，實(shí)踐性的練習(xí)可擴(kuò)大學(xué)生接觸面，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)別、理解和分析原始憑證的.能力；體現(xiàn)實(shí)踐性的作業(yè)，不僅能使學(xué)生掌握各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理知識(shí)，而且使學(xué)生明確在實(shí)際會(huì)計(jì)工作中對某一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)該使用哪種會(huì)計(jì)憑證，需要幾張會(huì)計(jì)憑證才能完成，并掌握填制會(huì)計(jì)憑證的技巧；認(rèn)真批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，在下次課時(shí)進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
開展專業(yè)技能興趣小組活動(dòng)，學(xué)生用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證做作業(yè)比單純做會(huì)計(jì)分錄，自然做得更加認(rèn)真和耐心；學(xué)生練習(xí)有了原始憑證等實(shí)踐性資料，作業(yè)又使用了真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證，他們的學(xué)習(xí)興趣更濃；在開展專業(yè)技能教學(xué)中要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高；學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題可以在學(xué)習(xí)興趣小組之間的交流，找出來掌握、了解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵所在，然后再派代表向老師尋找答案，利用晚自修時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生代表認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容及要求，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重面對面的輔導(dǎo)，找出不足，讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，查缺補(bǔ)漏，提升專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量；形成學(xué)生——小組——代表——教師——代表——小組——學(xué)生的信息傳遞模式，從而起到以面帶點(diǎn)，以點(diǎn)帶面的效果，提高整體教學(xué)水平。從練習(xí)題中針對學(xué)生不會(huì)不懂的內(nèi)容進(jìn)行講解。
把專業(yè)知識(shí)點(diǎn)整理、歸納成為早讀背誦內(nèi)容，通過大量、反復(fù)的朗讀，可以鞏固所需記憶的內(nèi)容，同時(shí)為理解專業(yè)提供源泉，實(shí)踐證明，可以深化所授學(xué)科知識(shí)。對本學(xué)期所設(shè)計(jì)的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)踐中進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí)，適時(shí)調(diào)整，起到教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)教學(xué)工作的目的。
我將會(huì)積極學(xué)習(xí)并保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的最新化，做好課后反思，提高授課的藝術(shù)性，在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率，盡可能多聽教師的課，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)、處理學(xué)生事件的方式方法，取他人之長。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十
秋季開學(xué)是一個(gè)全新的起點(diǎn)，為了迎接新一學(xué)期的到來，教師在備課方面要提前。首先，教師應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材，了解和把握新的教學(xué)內(nèi)容和要求。其次，教師要制定科學(xué)合理的備課計(jì)劃，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。再次，教師要提前準(zhǔn)備教學(xué)課件和教具，以便教學(xué)時(shí)能夠更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。最后，教師還應(yīng)進(jìn)行有效的自我評估，查漏補(bǔ)缺，提高自身教學(xué)能力。
二、尊重個(gè)體差異
在秋季教學(xué)開學(xué)中，我們要注意到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同的差異制定相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，教師要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生更有興趣和積極性。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的不同能力水平，提供有針對性的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。再次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和想法，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
三、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
在秋季教學(xué)開學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)中。首先，教師要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)案例和實(shí)際應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。其次，教師要注重學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)交流，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。再次，教師要通過積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們對學(xué)習(xí)更加積極和自信。
四、營造良好的課堂氛圍
在秋季教學(xué)開學(xué)中，我們要營造良好的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極進(jìn)取、相互尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師要注重課堂紀(jì)律的建立和維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。再次，教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生不同的觀點(diǎn)和思維方式。最后，教師還應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)步。
五、定期進(jìn)行教育評估
秋季教學(xué)開學(xué)后，教師應(yīng)定期進(jìn)行教育評估，了解自身教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。首先，教師應(yīng)采用多種形式進(jìn)行評估，如作業(yè)、測驗(yàn)、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，教師要充分利用評估結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。再次，教師要與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通和反饋，了解他們的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總結(jié)起來，秋季教學(xué)開學(xué)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的時(shí)刻。教師應(yīng)提前備課，注重個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，并定期進(jìn)行教育評估。通過以上幾點(diǎn)的努力，相信我們的秋季教學(xué)開學(xué)一定能夠更加順利、有效的進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落。
本學(xué)期，我任教五年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
半學(xué)期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。
對于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)五認(rèn)真。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計(jì)劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。
針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭取在今后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作搞得更好。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期，教導(dǎo)處在教育組和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹教育組工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以學(xué)生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、積極開展教研活動(dòng)。
（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評課15節(jié)，特別對年輕教師，采取聽課-現(xiàn)場指導(dǎo)-再聽的方式，來提高年輕教師的教學(xué)水平，從聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好。
（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、三年級的作文起步等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。
（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處以身作則，每個(gè)學(xué)期聽課不少于20節(jié)，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教導(dǎo)處、教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，通過督促檢查，學(xué)生的書寫有了較大大改觀。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。教導(dǎo)處要求各個(gè)班級要抓好教學(xué)進(jìn)度，每個(gè)單元要進(jìn)行檢測，再根據(jù)檢測中發(fā)現(xiàn)的問題寫出每個(gè)單元的質(zhì)量分析，并在質(zhì)量分析中提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算速度和計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，學(xué)生的計(jì)算能力有了明顯的進(jìn)步。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。
下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三
隨著夏天的結(jié)束，秋季的腳步緩緩走來，學(xué)校的大門再次敞開，迎接著學(xué)生們踏進(jìn)新的學(xué)年。作為一名教師，我深知秋季是開展教學(xué)工作的重要時(shí)期。這次開學(xué)，我在教學(xué)中有了一些新的體會(huì)和收獲，下面分為五段，將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，我明白了個(gè)體差異對于學(xué)生發(fā)展的重要性及差異化教學(xué)的必要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和生活習(xí)慣等方面都存在差異。因此，我在教學(xué)過程中注重了個(gè)體差異的關(guān)注和對學(xué)生個(gè)性化需求的滿足。例如，在教授同一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具，幫助學(xué)生根據(jù)自身情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)途徑，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教育的核心任務(wù)。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過自主、批判性思維進(jìn)行認(rèn)知、學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在秋季教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、獨(dú)立思考和與他人合作，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我管理能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升，他們不再是被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”，而是主動(dòng)參與者和學(xué)習(xí)的主人。
第三，我意識(shí)到教育需求的多元化和德育教育的重要性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生們對于教育的需求也逐漸多樣化。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，他們也需要培養(yǎng)自身的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。在秋季教學(xué)中，我通過講授優(yōu)秀的道德故事、開展志愿者活動(dòng)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過社團(tuán)組織和課外科研活動(dòng)等途徑，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間和成長機(jī)會(huì)。
第四，我認(rèn)識(shí)到家校合作對于學(xué)生發(fā)展的重要性及其積極意義。學(xué)校和家庭是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要支撐點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，學(xué)校和家庭必須緊密配合，形成有機(jī)整體。在秋季教學(xué)中，我積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長合作制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還注重與家長之間的互信與互動(dòng)，通過家訪和家長會(huì)等形式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流，共同為學(xué)生的健康成長共同努力。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。教師作為學(xué)生的知識(shí)傳授者和引路人，更是教育事業(yè)的承擔(dān)者和推動(dòng)者。在秋季教學(xué)中，我不僅注重提高教學(xué)能力和教育理念，還積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享。通過這樣的努力，我不僅豐富了自己的教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了自身的授課水平和教育心理素質(zhì)，為學(xué)生提供了更好的教學(xué)服務(wù)。
通過這次秋季教學(xué)開學(xué)的體驗(yàn)，我更加堅(jiān)信教育的力量和教師的使命。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓他們在知識(shí)的海洋中茁壯成長。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期，我們以學(xué)校教研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極配合下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，圍繞“常規(guī)管理規(guī)范化，加強(qiáng)教師研修，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”這幾個(gè)方面開展各項(xiàng)工作，發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好開學(xué)工作。
開學(xué)初，要求各校認(rèn)真做好開學(xué)工作，積極動(dòng)員學(xué)生回校，確保學(xué)生100%回校讀書，認(rèn)真細(xì)致做好課本、作業(yè)本的發(fā)放工作，要求準(zhǔn)確無誤地做好學(xué)生課本的發(fā)放工作，力爭使每一位學(xué)生在第一節(jié)課時(shí)都領(lǐng)有新課本。認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃。按上級要求要求各校開齊科目、開足課時(shí)。
二、常規(guī)管理規(guī)范化。
1、加強(qiáng)對教師的奮斗目標(biāo)和各種計(jì)劃制定規(guī)范化的管理，樹立教師愛崗敬業(yè)精神和熱愛教育事業(yè)的人生目標(biāo)。指導(dǎo)教師對自己工作的各種計(jì)劃的制定，避免工作盲目，得過且過的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展。
平時(shí)除了安排好各教師的工作外，本學(xué)期采取定期但不定時(shí)檢查的方法，共對全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查。對各位教師的每學(xué)期開學(xué)前檢查工作計(jì)劃，期中考前一周檢查各位教師的教案書寫情況，抽查教師的作業(yè)批改情況，在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào)，對于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的當(dāng)面進(jìn)行交流，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。
3、著重抓好教師對自己工作的總結(jié)和工作記錄材料的整理存檔工作。
教師的工作繁雜且多變，如果不及時(shí)的總結(jié)，很不利于自身的發(fā)展，教師對自己工作的記錄材料的進(jìn)行及時(shí)的整理存檔，是對教師工作的認(rèn)可的有效憑證，也是教師總結(jié)材料的真實(shí)來源。因此，我們要求每位教師都建立一個(gè)檔案袋，檔案袋里裝有教案、計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、家訪記錄、課后反思等。
4、抓教學(xué)促質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，也是工作質(zhì)量的基礎(chǔ)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處著重抓好學(xué)校的教學(xué)工作的開展，經(jīng)常深入各學(xué)校隨堂聽課，尤其對我鎮(zhèn)年輕教師的課做到多聽多指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，有利于對我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)期初，我們便組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。觀看教學(xué)錄象，共同研究和探討教學(xué)方法。此外我們還積極組織教師參加上級舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師積極參加函授學(xué)習(xí)和自學(xué)考試，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我校還組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師觀摩了由縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聽了我縣外出參加課賽獲獎(jiǎng)的兩位青年教師的課，使我鎮(zhèn)教師受益匪淺。
四、鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
學(xué)期初，我們便要求教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，鼓勵(lì)教師上交教育教學(xué)論文參加評比。平時(shí)注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。努力提高自身的教學(xué)水平。
五、切實(shí)認(rèn)真做好期末各項(xiàng)工作。
這一學(xué)期，我們對期末工作有早布置、早安排。要求各校認(rèn)真抓好期末的復(fù)習(xí)工作，把握好教學(xué)進(jìn)度，確保充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間，要求教師對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。此外，要求各校認(rèn)真地做好期末各項(xiàng)工作。
在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。
一、常規(guī)管理系列化。
1、推進(jìn)古詩文考級工作。繼續(xù)用好瑞安市紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)《古詩文考級手冊》，積極進(jìn)行古詩文考級活動(dòng)。上報(bào)考核的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1150人，其中本級過關(guān)人數(shù)782人，過關(guān)率為68%；跨級過關(guān)人數(shù)212人，過關(guān)率為18%。
2、開展教學(xué)月檢活動(dòng)本學(xué)期。本學(xué)期，我們繼續(xù)依托《紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師電子備課模式》和《教師工作手冊》，逐月對教學(xué)流程進(jìn)行全方位的.指導(dǎo)與管理，努力實(shí)現(xiàn)從檢查向指導(dǎo)、交流轉(zhuǎn)變，讓全體教師繼續(xù)參與教學(xué)月檢，增加教師間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范和提升老師的教學(xué)行為。
3、鼓勵(lì)并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并做好輔導(dǎo)記錄。
二、校本教研主題化。
1、本學(xué)期，我們的主題教學(xué)思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領(lǐng)”活動(dòng)，開展同一主題下不同形式的活動(dòng)。
（1）語文組主題研討活動(dòng)。
主題一：小學(xué)高段略讀課文教學(xué)。
在第三周部署本學(xué)年的活動(dòng)方案；在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專題講座，為主題教學(xué)研討引航；在國慶前夕，安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內(nèi)容，并積極備課。國慶節(jié)剛過，三位老師就開始組內(nèi)磨課，語文組大部分老師都跟班聽課，課后積極提出意見與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫出體會(huì)。在第八周的周三，她們開出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課，得到了專家俞國平老師的肯定與指導(dǎo)，所有的語文老師都根據(jù)自己的聽課感受，結(jié)合專家的觀點(diǎn)，寫出了切合實(shí)際的評課稿。
主題二：小學(xué)低段繪本教學(xué)專題研討。
第一階段，在學(xué)期伊始，要求語文老師通過各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息，進(jìn)行書面學(xué)習(xí)。
第二階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習(xí)，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》，兩位老師精心的講演提升了我校語文老師對繪本與繪本教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。
第三階段，于12月16日，開展了一次“專家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動(dòng)。活動(dòng)先由盧麗琴、葉春潔、項(xiàng)衛(wèi)娜等三位老師分別執(zhí)教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運(yùn)一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下，孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引，他們在享受著課堂，時(shí)而積極猜測，時(shí)而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽課老師也不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內(nèi)老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。緊接著，著名特級教師俞國平老師針對我?！袄L本教學(xué)”的系列活動(dòng)展開了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語里，尤為強(qiáng)調(diào)童年時(shí)光的寶貴，指出繪本閱讀在孩童時(shí)期的價(jià)值，這無不引起了與會(huì)老師的深思。同時(shí)，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的實(shí)用策略與建議，希望大家呵護(hù)孩子們的童年，用散步的形式走進(jìn)課堂，讓孩子們享受童年的美好。
（2）數(shù)學(xué)組：
主題一：小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)。
學(xué)期伊始，我校數(shù)學(xué)組提出“數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)”這一主題，按高段、低段來積極組織實(shí)施。在第四周安排溫州市學(xué)科骨干教師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數(shù)學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問題“教學(xué)》專題講座，拉開主題教學(xué)的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對《小數(shù)除法解決問題》五（上）、《小數(shù)除法解決問題》五（上）、《分?jǐn)?shù)除法解決問題》六（上）開始為期一周的磨課，數(shù)學(xué)組成員跟進(jìn)聽課，執(zhí)教老師不斷調(diào)整教案，讓全體參與人員體驗(yàn)到研討過程的辛酸和快樂。在第七周周四，我們邀請溫州市教師教育院王煒老師來校指導(dǎo)，三位老師的研討課得到了王老師贊許。數(shù)學(xué)組全體老師在與專家面對面交流的基礎(chǔ)上，寫出規(guī)范的書面評課，三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。
主題二：小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)。
第12周，我校數(shù)學(xué)組安排數(shù)學(xué)大組長孫勝光與學(xué)校骨干教師張?jiān)?、施玲玲為全體數(shù)學(xué)老師作《低年級學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問題”中如何進(jìn)行審題》、《低段數(shù)學(xué)中“解決問題”的教學(xué)思考》專題講座，低段三位數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)低段解決問題教學(xué)”這一主題，積極開展備課、磨課活動(dòng)。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題：10以內(nèi)的加減法》（一上）、《解決問題：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》（二上）、《解決問題：加減混合運(yùn)算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會(huì)人員的好評，尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點(diǎn)評與《對解決問題的思考》講座，讓大家受益匪淺。最后，三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。
三、承辦活動(dòng)多樣化。
1、承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)。
第七周周四下午，我校承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)，體育新教師查美芳在研討會(huì)上執(zhí)教《各種姿勢走》，獲得與會(huì)人員的好評。
2、承辦瑞安市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)。
12月23日下午，由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校組織的市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)在我校舉行，來自高樓鄉(xiāng)校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執(zhí)教《籃球》《武術(shù)》，班主任陸小英老師和指導(dǎo)師肖雯老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、承辦溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)。
12月24日，溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)分別在我校舉行。溫州市教研室科學(xué)教研員施昌魏和各縣（市）的科學(xué)骨干教師近50人參加了活動(dòng)。
此次活動(dòng)緊緊圍繞“走進(jìn)科學(xué)課堂的真實(shí)世界”這一主題展開，我校科學(xué)骨干教師金萍和研修班學(xué)員代表林彩侖等五位老師開出5節(jié)各具特色的研討課。
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