在忙碌的工作與生活中，寫心得體會(huì)能夠幫助我們抽絲剝繭，梳理思路。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，突出自己的特色和亮點(diǎn)，使文章更具個(gè)性化。接下來，讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇一
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個(gè)孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。
周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。
有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的`不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇二
綜合實(shí)踐聽課是我學(xué)習(xí)生涯中很重要的一部分，通過聽課，我不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力。在過去的學(xué)期里，我收獲頗多，對(duì)于綜合實(shí)踐聽課有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。
綜合實(shí)踐聽課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐的密不可分，它們相輔相成，共同構(gòu)建知識(shí)體系。在聽課過程中，老師們不僅向我們傳授理論知識(shí)，還利用實(shí)際案例、實(shí)地考察等方式將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)不同專業(yè)的課程，我意識(shí)到實(shí)踐是鞏固和拓展理論的重要手段。只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能更好地理解和掌握。
第三段：跨學(xué)科思維的培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐聽課的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)跨學(xué)科思維。在聽不同專業(yè)的課程時(shí)，我在課堂上獲得了與我所學(xué)專業(yè)不同角度的思考和認(rèn)識(shí)。例如，在一次聽取經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程時(shí)，我學(xué)到了如何運(yùn)用成本效益分析的方法來評(píng)估一個(gè)項(xiàng)目的可行性。這個(gè)方法在我的專業(yè)中幾乎沒有涉及，但我意識(shí)到，這種思維方式可以幫助我更全面地看待問題，并做出更準(zhǔn)確的判斷。通過綜合實(shí)踐聽課，我拓寬了思維的邊界，不再局限于一個(gè)專業(yè)的視角。
第四段：合作與交流的重要性。
在綜合實(shí)踐聽課的過程中，我與許多同學(xué)進(jìn)行了合作和交流。通過小組討論和組織活動(dòng)，我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過合作，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn)，我們可以通過交流來互相借鑒，互相啟發(fā)。這不僅有助于加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在今后的工作和生活中，這種合作和交流的能力將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與未來展望。
通過綜合實(shí)踐聽課，我不僅在專業(yè)知識(shí)上有所收獲，還在思維方式、合作能力等方面有了明顯的提高。我意識(shí)到，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己。未來，我將繼續(xù)致力于綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)和研究，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中。我相信，在不斷地實(shí)踐中，我將不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過綜合實(shí)踐聽課，我經(jīng)歷了理論與實(shí)踐的結(jié)合、跨學(xué)科思維的培養(yǎng)、合作與交流的重要性等過程。這些經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性和理論與實(shí)踐的密不可分。同時(shí)，我也意識(shí)到跨學(xué)科思維和合作能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和未來的成功至關(guān)重要。綜合實(shí)踐聽課的經(jīng)驗(yàn)將成為我人生中寶貴的財(cái)富，我將持之以恒地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)奮斗。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇三
綜合實(shí)踐是大學(xué)中非常重要的一門課程，通過聽課實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在本學(xué)期中，我有幸參加了多門綜合實(shí)踐課程的聽課，收獲頗多。以下是我對(duì)這一學(xué)期綜合實(shí)踐聽課的心得體會(huì)。
首先，在聽課過程中，我意識(shí)到了理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，老師們往往會(huì)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，這使得抽象的理論概念變得更加具體和易于理解。通過實(shí)際案例，我們可以看到理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用方式，并且可以進(jìn)一步掌握解決問題的方法和技巧。例如，在一門管理課中，老師通過講解企業(yè)管理中的典型案例，讓我更深入地理解了組織管理、人力資源管理等概念，并能夠具體指導(dǎo)我今后的實(shí)踐操作。綜合實(shí)踐聽課讓我明白了理論與實(shí)踐的相輔相成關(guān)系，只有將二者結(jié)合起來，才能更好地實(shí)踐自己學(xué)到的知識(shí)。
其次，通過綜合實(shí)踐聽課，我了解到了實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困難。課上老師們分享的案例往往是在實(shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)，通過他們的講解，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的不易。例如，在一門心理學(xué)實(shí)踐課上，老師講解了心理咨詢師在面對(duì)困難和疑問時(shí)的處理方法。他們很真實(shí)地講述了咨詢過程中遇到的種種困難，讓我們明白了實(shí)踐中的壓力和挑戰(zhàn)。通過聽課實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了成功背后的艱辛，也明白了努力和堅(jiān)持的重要性。
第三，綜合實(shí)踐聽課給我提供了很多機(jī)會(huì)去了解不同領(lǐng)域的實(shí)踐工作。在大學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)的課程往往比較專業(yè)化，而綜合實(shí)踐課程提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓我們了解到其他領(lǐng)域的實(shí)踐工作。通過綜合實(shí)踐課程的聽課，我參觀了不同工作場(chǎng)所，深入了解了醫(yī)院、企業(yè)、學(xué)校等不同領(lǐng)域的工作環(huán)境和實(shí)踐需求。這些實(shí)踐體驗(yàn)讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，并為將來的就業(yè)提供了參考依據(jù)。綜合實(shí)踐聽課使得我具備了擁抱未來的勇氣和信心。
第四，通過綜合實(shí)踐聽課，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐工作中，團(tuán)隊(duì)合作往往是取得成功的關(guān)鍵因素。綜合實(shí)踐聽課中，許多案例都是以團(tuán)隊(duì)的形式完成的，而這些案例的成功與否往往與團(tuán)隊(duì)成員之間的配合與協(xié)作有關(guān)。通過聽課實(shí)踐，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，以及如何解決團(tuán)隊(duì)工作中可能遇到的沖突和問題。這些經(jīng)驗(yàn)在課堂上得以滲透，并在未來的實(shí)踐中為我提供了很大的幫助。
最后，通過參加綜合實(shí)踐聽課，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的持續(xù)性與深度。綜合實(shí)踐課程并不只是在課堂上聽一聽就結(jié)束了，而是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷演練和實(shí)踐。在課堂上，老師們鼓勵(lì)我們多參與實(shí)踐項(xiàng)目，多加思考和總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)踐中的問題。通過不斷的實(shí)踐和反思，我不僅加深了對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也鍛煉了自己的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐課程給我留下了深刻的印象，讓我明白了學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)而不斷的，只有持之以恒，才能不斷提升自己。
綜合實(shí)踐聽課使我在理論知識(shí)與實(shí)踐之間找到了平衡點(diǎn)，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并為我的未來發(fā)展提供了一定的指導(dǎo)。通過體驗(yàn)不同領(lǐng)域的實(shí)踐工作，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，并鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，綜合實(shí)踐課程也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性的過程，只有不斷地實(shí)踐和探索，才能不斷提升自己。
總之，綜合實(shí)踐聽課讓我在大學(xué)生活中受益良多，讓我明白了理論與實(shí)踐的相輔相成，通過實(shí)踐才能更好地掌握知識(shí)。通過聽課實(shí)踐，我了解到了實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。綜合實(shí)踐課程為我提供了廣闊的視野和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)未來有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇四
一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：
一、自學(xué)相關(guān)理論，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備
自從參加這個(gè)課題后，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。
二、用心參與課題組聽課，并心下自己的點(diǎn)心得
本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見，討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級(jí)組老師一齊反思。
三、今后努力方向
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，他們不滿足于對(duì)書本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步構(gòu)成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識(shí)的理解性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望，且具有必須的社會(huì)實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力。
設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。
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小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇五
3月12日在區(qū)教研室的精心組織下，我有幸聽取了石麟小學(xué)趙偉老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瑩老師、樂天小學(xué)井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課，通過聽取學(xué)習(xí)讓我這個(gè)初涉綜合實(shí)踐大課堂的新兵對(duì)該學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，初步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)如何定位與開展系列活動(dòng)，同時(shí)，也明確到了綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義。下面就將我對(duì)該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實(shí)踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長(zhǎng)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的“熱點(diǎn)”“關(guān)注”問題，化解到平時(shí)的生活中，顧及學(xué)生的實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。如“長(zhǎng)清方言土語調(diào)查”一課，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源，開展鄉(xiāng)土文化教育，讓學(xué)生不僅能繼承一個(gè)傳統(tǒng)的語言文化，感受鄉(xiāng)土的親和感，而且能重溫前人的語言交流方式，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價(jià)值。“識(shí)別真假人民幣”、“生活中的廣告”等二節(jié)課，也都緊緊圍繞我們的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)與命題，讓學(xué)生在熟悉的生活實(shí)際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展沒有教材的限制，隨意性比較大，而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的。綜合實(shí)踐活動(dòng)以其廣泛的包容性、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機(jī)組成部分，集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)，決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師必須具有廣博綜合的知識(shí)。作為指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘，廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí)，使自己具有廣博、綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一個(gè)知識(shí)雜家。這就要求教師在“?！钡幕A(chǔ)上追求“博”，達(dá)到“一專多能”?！耙o學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”。這桶水又有別于普通的水，它的營(yíng)養(yǎng)含量更為豐富、復(fù)雜。由于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課打破了書本知識(shí)范疇，從而擴(kuò)延到生活實(shí)際，突破學(xué)科限制，具有很強(qiáng)的綜合性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)、高水平。
普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程越來越受到重視，它可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。比起學(xué)科課程來講，綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題，在老師的指導(dǎo)下去研究去探索，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)過程中，擅說的學(xué)生采訪，會(huì)寫的學(xué)生編輯、撰稿，會(huì)畫的學(xué)生負(fù)責(zé)美工，善于交往的學(xué)生負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)每位學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)都得到了充分地發(fā)展與展示。在綜合實(shí)踐活動(dòng)“長(zhǎng)清方言土語調(diào)查”中，學(xué)生通過走訪、調(diào)查、觀察等多種途徑獲取資料和信息，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息，初步學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值；學(xué)會(huì)運(yùn)用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當(dāng)?shù)慕忉?。在這個(gè)過程中，學(xué)生收集、分析和利用信息的能力也會(huì)得到鍛煉和提高。他們?cè)谝淮斡忠淮蔚氖占Y料的過程中也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高分析和利用資料的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生的成長(zhǎng)打開了另一扇窗子，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了空間和可能。
陶行知曾說過：“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”。這次的聽課，使我真正的學(xué)到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚，不如授人以漁。在實(shí)踐活動(dòng)中我將充分調(diào)動(dòng)每一種課程資源的積極因素，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇六
在大學(xué)階段，綜合實(shí)踐課程作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這個(gè)過程中，我參加了一系列的實(shí)踐活動(dòng)并聽課，收獲頗多。通過綜合實(shí)踐聽課，我接觸了許多優(yōu)秀的教師和學(xué)者，深入了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。以下是我從綜合實(shí)踐聽課中得到的一些心得體會(huì)。
第二段：拓寬知識(shí)視野
綜合實(shí)踐聽課是拓寬知識(shí)視野的重要途徑。通過參與不同領(lǐng)域的課程，我進(jìn)一步了解了世界其他領(lǐng)域的成就和發(fā)展，并從中受益匪淺。比如，我參加了一門關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課程，了解到了地球資源的緊缺性和保護(hù)的重要性。這讓我也意識(shí)到了自己的責(zé)任，通過自己的努力為環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)。
第三段：學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在綜合實(shí)踐聽課中，我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過觀察優(yōu)秀的教師和學(xué)者在教學(xué)中的思路和方法，我學(xué)到了很多交流和表達(dá)的技巧。例如，在一次職業(yè)生涯規(guī)劃的課程中，授課教師向我們介紹了如何撰寫一份成功的求職信。他強(qiáng)調(diào)了求職信的語言準(zhǔn)確性和自信心，這讓我對(duì)于未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)，并提供了實(shí)際的指導(dǎo)方案。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
在綜合實(shí)踐聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師和學(xué)者鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的思維能力。他們引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋求答案，并給予學(xué)生充分的發(fā)展空間。例如，在一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來解決現(xiàn)實(shí)問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的方法，激發(fā)了我的潛力，讓我在實(shí)際中能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：結(jié)語
通過綜合實(shí)踐聽課，我不僅拓寬了知識(shí)視野，還學(xué)習(xí)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。這些收獲將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信在接下來的實(shí)踐過程中，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自我，將綜合實(shí)踐所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際中，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。綜合實(shí)踐聽課的心得體會(huì)，將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇七
xx年5月25日，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場(chǎng)既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng)。活動(dòng)期間，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容；聆聽了廊坊市教育局張占國(guó)主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深受啟迪和教誨。
本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動(dòng)實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然、人與社會(huì)、人與自我開發(fā)系列活動(dòng)主題，既有新鮮感，又有連貫性。
在本次說課活動(dòng)中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L(zhǎng)廊》、《誦經(jīng)典美文潤(rùn)美德少年》、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進(jìn)童話王國(guó)》、《我愛讀書》、、《揚(yáng)帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動(dòng)。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗(yàn)、感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的`課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng)。
這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開展與成果的推廣，逐步使活動(dòng)走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì)。
xx.5.28。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇八
近年來，隨著小學(xué)綜合實(shí)踐課的逐步推廣與實(shí)施，越來越多的小學(xué)生得以在課堂之外的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和體驗(yàn)知識(shí)。作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課老師，我有幸參與了綜合實(shí)踐課例的編寫與教學(xué)，深深體會(huì)到這一教學(xué)模式給學(xué)生帶來的全新體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。在本文中，我將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課的心得和體會(huì)。
首先，小學(xué)綜合實(shí)踐課給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往將學(xué)生囿于課本之內(nèi)，而綜合實(shí)踐課則突破了這個(gè)局限。例如，在教學(xué)《動(dòng)植物的飲水》，我們采用了實(shí)地觀察的方法，帶著學(xué)生到學(xué)校附近的公園里觀察動(dòng)植物的飲水方式。學(xué)生們興致勃勃地用放大鏡觀察昆蟲和植物，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，不同的動(dòng)植物有各自獨(dú)特的飲水方式，進(jìn)一步深化了他們對(duì)飲水現(xiàn)象的理解。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，小學(xué)綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐課要求學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，在教學(xué)《小水珠的奇妙旅程》時(shí)，我們利用小水珠遷徙的特性進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們分成小組，自行設(shè)計(jì)方法，觀察水珠在不同材質(zhì)的表面上擴(kuò)散的情況，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們從中學(xué)到了科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)技巧。這種實(shí)際操作的方式讓學(xué)生們?cè)谔骄恐性鰪?qiáng)了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。
再次，小學(xué)綜合實(shí)踐課促進(jìn)了學(xué)生的合作與交流。綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作探究，通過小組合作可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的交流與互動(dòng)。例如，在教學(xué)《環(huán)保小衛(wèi)士》時(shí)，我們組織學(xué)生參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們分成小組，共同制定垃圾分類方案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。通過這樣的合作活動(dòng)，學(xué)生們相互交流自己的設(shè)想和方法，思考問題的多樣化，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)然，合作與交流也促進(jìn)了學(xué)生們的社交能力的發(fā)展。
最后，小學(xué)綜合實(shí)踐課增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。綜合實(shí)踐課的內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，能夠讓孩子們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)直接應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在教學(xué)《交通規(guī)則》時(shí)，我們組織學(xué)生參與交通安全活動(dòng)。學(xué)生們通過實(shí)踐體驗(yàn)交通規(guī)則，并在游戲中模擬真實(shí)交通情境，提高了學(xué)生在交通規(guī)則運(yùn)用上的能力。這種將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的方式，使學(xué)生們更容易理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并能夠在日常生活中運(yùn)用。
綜合實(shí)踐課是一門與傳統(tǒng)課堂教學(xué)完全不同的課程，通過它學(xué)生們能夠走出課堂，更加直觀地學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí)。在我參與綜合實(shí)踐課的過程中，我覺得學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效顯著提高，并且對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的理解。通過實(shí)際操作、合作與交流，學(xué)生們的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和社交能力也得到了鍛煉與提升。因此，我深信小學(xué)綜合實(shí)踐課是一門值得推廣與發(fā)展的課程，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇九
5月25日，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場(chǎng)既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng)?；顒?dòng)期間，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容;聆聽了廊坊市教育局張占國(guó)主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深受啟迪和教誨。
本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動(dòng)實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然、人與社會(huì)、人與自我開發(fā)系列活動(dòng)主題，既有新鮮感，又有連貫性。
在本次說課活動(dòng)中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L(zhǎng)廊》、《誦經(jīng)典美文潤(rùn)美德少年》、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進(jìn)童話王國(guó)》、《我愛讀書》、、《揚(yáng)帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動(dòng)。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗(yàn)、感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng)。
這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開展與成果的推廣，逐步使活動(dòng)走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì)。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十
綜合實(shí)踐這門學(xué)科在內(nèi)容上有著十分豐富的內(nèi)涵，學(xué)生可以在課堂中與老師一起手工制作，如《插花的心情》等；綜合實(shí)踐內(nèi)容也可以是與我們的生活息息相關(guān)的一些問題，如《包餃子》當(dāng)然綜合實(shí)踐內(nèi)容還可與科普知識(shí)相關(guān)，綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容甚至教師還可以自我創(chuàng)新教材、挖掘教材、自主設(shè)計(jì)編排教材，圍繞著鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力這一主旨，綜合實(shí)踐內(nèi)容有著極強(qiáng)的靈活性與廣泛性。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，運(yùn)用演一演、說一說、做一做等多種實(shí)際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵(lì)的話語，為他們的進(jìn)步喝彩，使他們更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十二
突出體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)方面，由聽課總結(jié)，綜合實(shí)踐的目標(biāo)既有實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，又有知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)等，目標(biāo)的架構(gòu)全面合理、和諧有序。每一節(jié)課不單純用到一門學(xué)科的知識(shí)，要調(diào)用到多門學(xué)科的知識(shí)，綜合實(shí)踐學(xué)科特別加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系。如《插花的心情》。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十三
這次外出聽課學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到那些老師的不同教學(xué)方法，每位老師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)，都做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，看到老師與學(xué)生之間是那么的默契，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，也要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，讓自己的課堂也活躍起來，使學(xué)生在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十四
老師們的語言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽著這九位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角－搭配》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己委婉的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，在此也領(lǐng)略了學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生的表達(dá)能力也很強(qiáng)，真是讓人賞心悅目??！
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十五
20xx年9月27日上午，我有幸參加了在前進(jìn)小學(xué)舉辦的全市小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng)。這次活動(dòng)令我收獲頗深感觸良多，通過聽課我充分體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上的廣泛性，在活動(dòng)過程中的實(shí)踐性，具體感受與心得如下：
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十六
聽了好幾位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課前老師先用情感、游戲開啟了學(xué)生的思維，由于老師上課的學(xué)生不是自己朝夕相處的學(xué)生，他們都用自己的方法介紹了自己，了解了學(xué)生的基本情況，在師生溝通的過程中拉近了他們的距離，感受到老師和學(xué)生之間的默契，教師們精神飽滿，充滿自信，親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒，也影響整個(gè)課堂的氣氛，這幾位老師都注意到了這一點(diǎn)。老師們面帶微笑，親切的稱學(xué)生“孩子”，并時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，適時(shí)表揚(yáng)，不斷鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十七
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實(shí)踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)要善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長(zhǎng)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的熱點(diǎn)關(guān)注問題，化解到平時(shí)的生活中，顧及學(xué)生的實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。
如開學(xué)第一課，教師一開始就以與黃橋當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的魚贊篆體來吸引學(xué)生的注意力，將鄉(xiāng)土文化融入到課堂中，這便于激發(fā)學(xué)生對(duì)黃橋歷史的探索。3d技術(shù)初探抓住3d電影的流行，以制作3d眼鏡切入，既能很好地吸引學(xué)生，又能讓學(xué)生對(duì)3d技術(shù)充分了解，更培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠親自獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十八
興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使之熱情飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，靈活地運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂意參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。嘉峪關(guān)市長(zhǎng)城路小學(xué)的宋雅麗老師、白銀市第十三小學(xué)的李海英老師和張掖市甘州區(qū)西關(guān)小學(xué)的蕭云老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的活躍了學(xué)生的思維，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，在教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)課堂中插入各種活動(dòng)，把枯燥的教學(xué)課堂改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲，也充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)法，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)綜合實(shí)踐聽課心得體會(huì)篇十九
九月開學(xué)季，我們期待已久的綜合實(shí)踐活動(dòng)終于到來了，我們像樹上的麻雀一路上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，不知不覺活動(dòng)地點(diǎn)已經(jīng)到了，我們懷著的激動(dòng)的心情，顧不得聽老師的安排，一溜煙的跑下了車。
最令我難忘的是扎染活動(dòng)，扎染是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。我們的織物是一塊白色的手絹，首先把手絹在清水中浸濕，然后找見手絹的中心點(diǎn)，圍繞中心點(diǎn)用皮筋把手絹一截一截扎起來，帶上已經(jīng)準(zhǔn)備好的一次性塑料手套，手抓著已經(jīng)扎好的手絹到放有顏料的染色缸里浸泡五分鐘，時(shí)間到后拿出手絹放到盛滿清水的大水池子里，摘掉皮筋，清洗干凈手絹，擰干、曬干后，扎染活動(dòng)結(jié)束。扎染活動(dòng)讓我了解民間藝術(shù)的奧妙和樂趣，讓我體會(huì)到民間藝人的聰明才智。
我們正玩得盡興，時(shí)間卻悄悄的溜走了，有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，通過這次活動(dòng)讓我知道了，當(dāng)一名軍人的不易，他們每天接受艱苦的訓(xùn)練，還要保家衛(wèi)國(guó)。想想他們，我們學(xué)習(xí)這點(diǎn)辛苦算什么，我以后要像軍人叔叔一樣，做事嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦努力，爭(zhēng)取為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份薄力。
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