心得體會是對一個過程或事件的感受和理解，是對所學知識和經(jīng)驗的融會貫通。心得體會能夠幫助我們深入思考并提煉出核心的體驗與反思。我覺得寫一篇心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和思考。在寫心得體會時，我們可以回顧個人的成長和發(fā)展歷程，從中提煉出有價值的經(jīng)驗。如果你想了解一些優(yōu)秀的心得體會范文，不妨翻閱以下小編精心收集的一些文章。
白描課程的心得體會篇一
第一段：引入白描的概念及其特點（200字）。
白描是一種以現(xiàn)場寫生為基礎(chǔ)的繪畫技法，其特點是突出形象的特征并力求準確傳達畫家的觀察感受。白描強調(diào)的是觀察的敏銳與準確，繪畫出的作品呈現(xiàn)出筆觸精細并具有真實感，給人一種力度恰到好處的視覺沖擊。白描既反映了畫家對客觀事物的直觀感受，又突出了畫家的個人情感表達。通過白描，畫家能夠準確并生動地表現(xiàn)出被描繪對象的形態(tài)、色彩和光影等特征，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。
第二段：白描的技法及應用（250字）。
在白描中，最基本的技法是畫家要抓住被描繪物體的重點、主題，通過細膩的筆觸表現(xiàn)出其形態(tài)和細節(jié)，使畫面更加真實和有生機。同時，白描也要求畫家善于觀察和把握被描繪物體的光影效果，通過準確的表現(xiàn)光線的亮暗和投射對比，增強畫作的層次感和立體感。此外，白描還強調(diào)畫家的構(gòu)圖能力和配色技巧，通過給畫面增加適當?shù)脑睾蜕剩棺髌犯迂S富多樣，更具吸引力。
第三段：白描的學習與實踐（300字）。
想要掌握白描技法，首先要從基礎(chǔ)開始學習?？梢酝ㄟ^觀察大師作品中的白描部分，分析其構(gòu)圖、筆法和色彩運用等方面，進行學習和模仿。同時，還需要多進行實地寫生，觀察和記錄不同環(huán)境中物體的形態(tài)、色彩和光影效果，以提高對細節(jié)的敏感度和準確度。此外，還可以參加專業(yè)的白描培訓班或跟隨經(jīng)驗豐富的藝術(shù)老師進行指導，通過系統(tǒng)的學習和實踐，逐漸掌握白描的技法和精神內(nèi)涵。
第四段：白描的價值及意義（250字）。
白描是藝術(shù)家表達個人情感和觀察感受的重要方式，其傳統(tǒng)與技法在當代藝術(shù)中仍然具有重要的地位。通過白描，藝術(shù)家能夠直觀地捕捉到作品中的人物、物體或場景的特點和氛圍，從而使作品更加有吸引力和親和力。此外，白描也是觀察事物和提高繪畫技巧的有效途徑，通過仔細觀察和細致描繪，藝術(shù)家能夠更深入地理解對象的本質(zhì)和特點，從而提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作水平。
第五段：個人體會與總結(jié)（200字）。
通過學習和實踐，我深刻體會到了白描的魅力和價值。白描不僅讓我對事物更加細致入微地觀察和感受，同時也讓我掌握了一種精確、準確的表達方式。在使用白描進行自我表達的過程中，我能夠更加自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，將個人思想和情感注入到作品中去，使作品更富有個性和魅力。同時，白描也是一種對生活和自然的熱愛，它讓我更加珍惜與世界的相處，感受到了大自然的美麗和多樣性。通過白描的學習和實踐，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更重要的是感受到了藝術(shù)的無限魅力，這將成為我繼續(xù)追求藝術(shù)夢想的動力和源泉。
總結(jié)：白描作為一種重要的繪畫技法，不僅具有技法性的要求，更是一種獨特的表達方式。通過學習和實踐白描，不僅可以提高自己的繪畫水平，更是讓我們對世界和生活有更深刻的感悟。無論是畫家還是觀眾，都能從白描中感受到藝術(shù)的力量和美好，它將繼續(xù)在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮重要的作用。
白描課程的心得體會篇二
從小到大，我們學習了許多的文藝課程，學習了各種各樣的繪畫課程。其中，白描課程是一種特別的繪畫課程，它注重的是線條的使用和描繪，不含有色彩的過多干擾。在這樣的課程中，我不僅收獲了繪畫技巧，還學習到了更多的文化內(nèi)涵和藝術(shù)理念。
在學習白描課程的過程中，我首先認識了這樣一種傳統(tǒng)的繪畫方式。它源自于中國的古代文化，是中國畫家們經(jīng)過長期的實踐總結(jié)出來的一種繪畫技法。在白描課程中，我們不僅學習到如何描繪線條，還學習到如何運用線條來表現(xiàn)物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。我們可以感受到古代畫家們獨特的審美情趣和藝術(shù)風格，也能夠體驗到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
在白描課程中，我們進行了大量的技術(shù)訓練。我們學習了如何運用硬筆和軟筆進行線條的描繪，以及如何掌握墨水的濃淡變化。同時，我們還學習了如何鍛煉手腕的穩(wěn)定性和靈巧度，如何掌握線條的起筆和落筆，以及如何進行光影的處理。通過反復練習和認真觀察，我們逐漸掌握了白描技法的精髓，并且能夠自由自在地運用線條和墨水來表現(xiàn)各種不同的物體。
在白描課程中，我們不僅學習了技巧和技法，同時也深刻領(lǐng)悟到了藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。白描課程強調(diào)的是線條和形態(tài)的塑造，而這正是中國傳統(tǒng)美學思想中的“造型”和“氣韻”的重要組成部分。通過白描課程的學習，我們可以感受到中國傳統(tǒng)美學思想的獨特魅力和深刻內(nèi)涵，也能夠理解到藝術(shù)所具有的教育、療愈和傳承的重要意義。
第五段：總結(jié)。
在白描課程的學習中，我們不僅收獲了繪畫技巧和藝術(shù)理念，還錘煉了我們的耐心和毅力。在繪畫的過程中，我們需要反復練習，多次修正，不斷探索。通過這種堅持不懈的努力，我們才能夠逐步提升自己的繪畫能力，并切身感受到藝術(shù)的魅力和意義。白描課程不僅是一種繪畫技法，更是一種心靈之旅。
白描課程的心得體會篇三
白描是一種繪畫技法，它以簡潔、明快的線條和色彩塑造出生動鮮活的形象。在繪畫中，我深深感受到白描所帶來的獨特體驗，它讓我意識到繪畫能夠以簡單的方式表達豐富的內(nèi)涵。以下是我對白描的心得體會。
第一段：對于白描的理解與特點。
白描是一種以線條勾畫輪廓的繪畫技法，它追求簡潔明快的表現(xiàn)手法，在極少的線條和色彩的運用下，塑造出生動的形象。白描注重形狀的刻畫，追求線條的準確性和流暢性，使得畫面更加生動真實。相比于其他繪畫技法，白描更加注重人物或物體的形象，通過簡單的線條傳達出更多的信息，給人以深深的想象空間。
第二段：白描的學習體驗與技巧。
學習白描的過程是非常有趣且富有挑戰(zhàn)性的。在繪畫過程中，我意識到線條的精確度很重要，通過描繪出物體的外輪廓，可以展現(xiàn)出物體的形狀與結(jié)構(gòu)。而深淺的畫筆運用則能夠產(chǎn)生明暗的效果，增強物體的立體感。同時，我也學會了注意光影的運用，以及如何捕捉物體表面的紋理和細節(jié)。通過不斷練習，我逐漸掌握了一些基本的白描技巧，使我的作品更加生動有趣。
第三段：白描的魅力與優(yōu)勢。
白描所呈現(xiàn)出的簡潔和凝練給人以美的享受。它不僅具有強烈的視覺沖擊力，還能夠通過簡練的線條和明暗的變化傳達出豐富的情感和內(nèi)涵。白描在表現(xiàn)主題和情感時，具有很強的表現(xiàn)力，能夠引導觀者思考和感受。由于白描的表現(xiàn)手法簡單而鮮明，因此能夠激發(fā)觀者的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力，同時給觀者留下更多的想象空間。
第四段：白描對于繪畫的影響。
白描這種繪畫技法對于我個人的創(chuàng)作風格產(chǎn)生了深遠的影響。它教會了我如何用簡單的線條和形狀去表達物體的特征和情感。在繪畫中，我學會了通過剔除多余的細節(jié)和繁瑣的裝飾，使作品更加醒目和突出。白描讓我懂得，簡約和精確是一種更有效的表達方式，也是觀者更容易接受的。
第五段：對于未來白描的期待。
對于白描這一繪畫技法，我在探索中對它的獨特性越發(fā)著迷。我希望能夠更加深入地學習白描，并將其與其他繪畫技法相結(jié)合。我期待通過白描的運用，能夠更加自如地表達自己的創(chuàng)作理念和情感，創(chuàng)作出更有個人特色的作品。同時，我也期待能夠通過自己的創(chuàng)作，讓更多的人感受到白描的魅力，去發(fā)掘和探索繪畫的無限可能性。
在白描的世界中，我不僅僅學到了繪畫技法，還深刻體會到了繪畫所帶來的科學之美和藝術(shù)之美。白描教會了我以簡潔的方式傳達復雜的情感和內(nèi)涵，同時也讓我明白了繪畫的價值和意義。通過不斷的學習和實踐，我相信自己在白描這條道路上會不斷前行，為繪畫的發(fā)展貢獻一份力量。
白描課程的心得體會篇四
白描課是指用線條和筆觸直接勾勒出物體形象的一種技法。相較于素描和速寫，它更注重勾勒輪廓和描繪形狀，形式簡潔而富有表現(xiàn)力。最近我參加了一次白描課的學習，讓我深刻體會到了白描技法的魅力和學習白描的意義。
第二段：白描的特點。
白描技法可以說是線條藝術(shù)中最為古老的藝術(shù)形式之一，歷史源遠流長。白描作品強調(diào)線條和筆墨，通過細膩精準的肌理和勾線展現(xiàn)出形體和空間的變化，體現(xiàn)出了自由和奔放的美學特質(zhì)。相較于傳統(tǒng)的寫實畫法，白描更注重抓住物體本身的結(jié)構(gòu)和形式，而非追求真實。這也意味著白描具有極強的表現(xiàn)力，能夠表達出更為直接和簡潔的視覺效果。
第三段：白描的學習。
在白描的學習中，最重要的就是要理解物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，并根據(jù)其特點勾勒出直觀而生動的線條。此外，還需要針對每個物體的特點和不同的角度，留意其形狀、線條和空間關(guān)系來進行描繪。最重要的一點是，白描的表現(xiàn)風格更為生硬和簡潔，因此在描繪時需要進行極為精確和細致的勾畫。
第四段：白描的意義。
對于藝術(shù)愛好者而言，學習白描技法是非常有意義的。一方面，它可以幫助人們對事物進行更為細致的觀察和分析，提高藝術(shù)審美能力。另一方面，白描技法可以用于繪制各種具體的物體、表情和情感，幫助人們更好地表達自己所想。在繪畫教學中，白描也被廣泛用于提高學生的繪畫能力和觀察力。
第五段：總結(jié)。
總之，白描課不僅讓我深切地了解到了白描藝術(shù)的精髓，也讓我收獲了更多的美學和藝術(shù)觀念。這種簡約而生動的描繪方式不僅能幫助人們對生活更加敏銳的感知，而且還能幫助我們在藝術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造更為精準而有力的線條表現(xiàn)。希望未來能夠有更多的機會深入了解白描技法，更加熟練地運用它創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的藝術(shù)作品。
白描課程的心得體會篇五
中職白描課程標準是為了滿足現(xiàn)代職業(yè)美術(shù)教育對于實踐性與知識性的需求而制定的。該標準旨在通過系統(tǒng)的課程設(shè)計和教育評價體系，為中職美術(shù)教育提供一個標準的框架，促進學生綜合素質(zhì)的提高，使學生具有從事美術(shù)相關(guān)職業(yè)的基本素養(yǎng)及能力。
中職白描課程標準采用“體驗-實踐-反思”教學模式。學生通過真實的實踐活動和問題解決，自主探究思考，不斷反思總結(jié)，從而不斷提高實踐能力。教師是學生的引導和支持者，在學生主動學習的過程中，及時給出有效的指導和反饋，鼓勵學生主動探究，并促進學生的個性化發(fā)展。
中職白描課程標準的核心內(nèi)容包括美術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)、美術(shù)表現(xiàn)力與技法、設(shè)計理論與實踐、美術(shù)史與文化、職業(yè)素質(zhì)與溝通能力等五大方面。這五大方面涵蓋了中職美術(shù)教育的要點，既注重學生個性化發(fā)展，又具有一定的規(guī)范性，使學生在成長中能夠得到更全面的幫助和支持。
中職白描課程標準的優(yōu)點在于它具有明確的體驗-實踐-反思教學模式，因此教學過程更注重學生的主體性和實踐性；同時，它也注重了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而讓學生能夠更好地適應日益變化的社會需求。然而，中職白描課程標準的實施也面臨一定的挑戰(zhàn)，例如：教師的教學能力、實踐資源等方面的局限性，缺乏跨學科教學的推進，以及學生個別差異等問題也值得關(guān)注。
中職白描課程標準的實施對于中職美術(shù)教育具有重要的啟示意義。其中，最主要的是在教學過程中更多注重學生的實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時，應該在教師的專業(yè)教學能力、教學方法和教學手段上不斷進行探索創(chuàng)新，促進中職美術(shù)教育的不斷發(fā)展和進步。此外，學生處在一個信息爆炸的時代，教師應該利用多種有效的教育資源進行教學，以提高教學效果和學生綜合素質(zhì)。
總之，中職白描課程標準的實施讓中職美術(shù)教育教學更加規(guī)范，全面推動中職美術(shù)教育的發(fā)展。在這個標準的框架下，學生能夠得到更多的機會，嘗試更多的實踐環(huán)節(jié)，提高自我能力、素質(zhì)和技巧水平，這對于將來從事美術(shù)相關(guān)職業(yè)的學生來說是有非常大的幫助。
白描課程的心得體會篇六
白描課是一門非常有趣和有益的課程。通過這門課，我不僅學會了白描的技能，也收獲了良多的人生體悟。在這篇文章中，我將會談到我在白描課中的感受和體驗。
第一段：白描課的讀后感。
我在聽完第一節(jié)的課之后，首先感受到的是畫筆的輕重和書寫的區(qū)別。雖然我在之前也學過美術(shù)，但是沒有想到書寫和畫筆使用是如此重要。而這個課程讓我重新認識了線條，讓我重新認識了創(chuàng)作的初始步驟。
第二段：白描課的艱辛。
在白描課中，我們需要獨立完成一些較為復雜的作品。每一幅畫都需要花費大量的時間和精力來完善它。我記得有一次我畫了一幅作品，瞪了好幾個小時，還是覺得自己是次世界差生，但是最終，我還是堅持下來，交上了最佳的一份作品。
第三段：白描課的成果。
通過不懈的堅持和努力，我最終得到了白描課的成果。當我看到自己的畫作，我感到很自豪，因為它們都是我自己完成的，也都有一種獨特的美感。學習白描對我來說是一個很好的經(jīng)歷，這個經(jīng)歷不僅能夠讓我在繪畫技能上有更多的進步，也能夠讓我在自我認識和探索上有更多的收獲。
第四段：白描課的進步。
白描課程從第一節(jié)課就開始進行了。在一開始，我覺得自己的圖畫更是難以入門，但是隨著繪畫技能的不斷提升，我開始越來越喜歡白描畫?，F(xiàn)在我的筆畫變得更加自信，在工作中我也更加自信和積極了。
第五段：白描課的收獲。
白描課給我?guī)砹朔浅６嗟氖斋@。我學會了一些關(guān)于繪畫的技巧以及一些溝通的技巧。我更加專注于我的目標，也能夠更加靈活和自由地去實現(xiàn)目標。我更加了解自己的優(yōu)勢和缺陷，并努力改進自己。我很喜歡白描課程，因為它不僅涉及繪畫技巧，而且涉及到了自我認識和探索。
結(jié)論。
總之，白描課讓我重新認識了畫筆和線條，讓我明白了創(chuàng)作的初始步驟。通過不懈的努力和堅持，我最終得到了白描課的成果。白描課不僅在繪畫技巧上讓我有更多的進步，也在自我認識和探索上讓我有了更多的收獲。我希望在未來繼續(xù)學習白描，為我的未來創(chuàng)作努力。
白描課程的心得體會篇七
寫作一直以來都是我比較薄弱的一項技能，經(jīng)常感到詞窮語塞，難以表達清晰明確的意思。因此，在知贏教育報名參加了白描課程后，我期待著能夠在這節(jié)課上學到更多的寫作技巧和方法，提升我的寫作能力。在這篇文章中，我將分享我的白描課程心得和感悟。
第二段：探究。
在白描課程中，老師給我們講授的是如何“白描”。在我之前對于“白描”這個概念并不是很了解，老師這節(jié)課給我們演示了一些例子，讓我對于這個概念有了更為深刻的理解。白描是在不畫線條的基礎(chǔ)上，迅速且簡要地完成畫面的布局，找到畫面的重心和整體平衡，從而使畫面更好地呈現(xiàn)出所要表達的意思。
第三段：實踐。
我們在課堂上也進行了一些白描練習。老師會給我們一張圖片，然后要求我們在十分鐘內(nèi)用鉛筆完成白描。這個練習雖然簡單，但要求我們在短時間內(nèi)觀察圖片、找到畫面的重心和整體平衡，這對于提高繪畫能力是非常有幫助的。同時，這個練習對我們寫作也有一定的啟示：在寫作中，我們也需要快速找到文章的重心和整體結(jié)構(gòu)，這樣才能使文章更加有條理，更加清晰明了。
第四段：總結(jié)。
通過這節(jié)白描課程的學習，我對于寫作有了更為深刻的理解。我認為“白描”不僅僅是一種繪畫技巧，更是一種思維方式。在白描中，我們要快速定位畫面的重心和整體平衡，這對于寫作也是非常有啟示的。在寫作中，我們要快速找到文章的重心和整體結(jié)構(gòu)，在這個基礎(chǔ)上進行細節(jié)的構(gòu)思和描述，這樣才能寫出一篇有賣點、有邏輯的好文章。
第五段：致謝。
最后，我要感謝知贏教育給我們提供這樣一門實用的課程，同時也要感謝老師的精心講解和指導，讓我受益匪淺。我會認真保持練習白描的習慣，并將所學知識運用到我的寫作中去。
白描課程的心得體會篇八
近年來，中國教育體制不斷完善，中職教育也逐漸受到重視。其中，中職白描課程標準的出臺更是為中職生提供了更加完善的藝術(shù)教育體系。在這個過程中，我也參與了中職白描課程標準的研究、編寫和實施。在這個過程中，我深深地感到，中職白描課程標準的出臺對于促進中職教育的發(fā)展有著不可估量的重要意義。
中職白描課程標準的出臺，促進了中職生對藝術(shù)的認知和學習興趣的激發(fā)，提升了中職生的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫技能。在中職生的教育過程中，高質(zhì)量的藝術(shù)教育能夠為學生的心智成長創(chuàng)造更多的機會和條件。中職白描課程標準的實施可以為中職生提供更加系統(tǒng)、科學和詳盡的藝術(shù)教育標準，引導學生在繪畫技能和創(chuàng)意方面的較為全面和深入的發(fā)展。
在中職白描課程標準的實施過程中，學校應該積極組織教師參加規(guī)劃編寫和培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提升教師的教育數(shù)據(jù)化能力和應對問題的能力。此外，學校還應該創(chuàng)新教學方式和方法，提高教育體系的實效性和有效性。
盡管中職白描課程標準對于中職生的藝術(shù)教育具有重大意義，但是在實際的推廣和執(zhí)行過程中，也會遇到一些問題和挑戰(zhàn)。具體來說，一些學校對中職白描課程標準的認識和理解不夠全面，一些學生對藝術(shù)素養(yǎng)的鑒賞和理解方面需要更多的指導和引導。同時，學校在課程體系和動態(tài)調(diào)整方面需要更加完善。
第五段：總結(jié)與建議。
綜上所述，中職白描課程標準的出臺，不僅為中職生的藝術(shù)教育提供了更加完善的保障和標準，同時也為中職教育的發(fā)展和進步提供了借鑒和啟示。在實際實施過程中，學校要積極應對問題和挑戰(zhàn)，做好課程體系和教學方式的優(yōu)化和完善，同時也要為中職白描課程標準的持續(xù)推廣和實施提供更充分的資源和支持。只有這樣，才能夠為中職教育的進步和發(fā)展提供更加關(guān)鍵的保障和保障。
白描課程的心得體會篇九
白描是一項非常技術(shù)性的藝術(shù)形式，它是用簡單而輕柔的線條來勾勒出物體的外形和輪廓，這種技術(shù)不需要任何顏料和紙張。它可以讓人在沒有任何限制和束縛的情況下隨意表達想象和創(chuàng)造力，進而提高我們的美術(shù)素養(yǎng)，因此白描課成為越來越受歡迎的一種藝術(shù)形式。在我參加白描課的過程中各種感受逐漸浮現(xiàn)，下面我將著重介紹我的心得和體會。
一、學習白描可以增強觀察力。
在白描課中經(jīng)常需要我們對物體形態(tài)進行仔細的觀察，然后將觀察到的事物用線條或形狀形式展現(xiàn)出來。這個過程需要我們仔細觀察每個物體的顏色、形狀、比例等，同時還需要對物體的細節(jié)進行捕捉。好的觀察力是白描畫家的成功的關(guān)鍵因素，仔細觀察過后，我們既能夠讓自己的繪畫技術(shù)更加嫻熟，也能加強我們對日常生活中物體的觀察和認識。
二、白描可以提高人的耐心和專注力。
白描需要花費大量的時間、耐心和專注來完成。因此，白描課程也成為一種鍛煉耐心和專注力的好方法。在白描課上，我們需要在一個相對固定的位置上坐上幾個小時，不斷地觀察和描繪。這種過程可能比較枯燥和乏味，但是我們必須保持專注和耐心，直到完成作品。
三、白描有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
白描相比其他藝術(shù)形式有著很大的優(yōu)勢，這種形式的創(chuàng)作完全來自個人的想象和創(chuàng)意，用線條勾勒出來的物體形態(tài)可以視個人的想象來進行創(chuàng)作。藝術(shù)家不需要依賴任何附加條件，只需要一個空白的紙張，就可以表達自己內(nèi)心的情感和想法。這種激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的過程，可以讓我們從日常生活中解脫，變得更加自由自在。
四、白描有助于開發(fā)審美能力。
白描的美學表現(xiàn)形式，主要依賴于線條和比例的使用。在運用技巧和準確度的同時，我們需要考慮如何在少數(shù)的線條中達到整個作品的美感。因此，在白描繪畫的過程中，我們需要更加關(guān)注自己的審美感受，在美學的表現(xiàn)和細節(jié)上，進行更高層次的維度思考。這種審美能力訓練，對日常生活和觀察上物體的美感的把握有著積極的影響。
五、學習白描增進人際交流和社會交往。
在白描課程中，我們和其他學員將會共同面對同樣的挑戰(zhàn)和困難。通過分享自己的經(jīng)驗、交流彼此之間的技巧和知識，我們將建立起深厚的友誼。在此過程中我們可以接觸到不同文化與人際交往的方式，這將會促進我們更加了解社會和文化，擴展自己的視野，從而幫助我們更好地適應社會發(fā)展需求。
總結(jié)來看，白描課程是一種非常創(chuàng)新性的藝術(shù)類型，具有深刻的內(nèi)涵和有意義的藝術(shù)形式。除了讓我們更好地發(fā)掘自己的想象力和創(chuàng)造力，白描還能讓我們學習到一些基本的藝術(shù)技巧和美學知識，從而增強我們的審美能力，拓展我們的觀察力和專注力，以及自我表達的能力。同時，白描還有助于我們從出于日常生活，最終融入社會生活，強化我們的社交能力和心理素質(zhì)。
白描課程的心得體會篇十
近年來，隨著社會的進步和職業(yè)教育的發(fā)展，中職白描課程逐漸趨向規(guī)范化、系統(tǒng)化。作為中職生，我在學習中職白描課程中受益匪淺。在接下來的文章中，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享我對中職白描課程標準的心得體會。
第一段：了解課程標準，明確自己的方向。
無論是學習任何課程，認真了解課程標準都是必要的。在中職白描課程中，老師向我們介紹了課程標準，包括學習目標、課程難度、學習方法等等。了解了課程標準，我們就能明確自己的學習方向，并且更有效地進行學習。比如，在中職白描課程中，我清楚地知道了自己需要學習的技能，包括線條、色彩、構(gòu)圖等等。這使我在學習中更加有針對性，也更加容易將學到的知識應用到實踐中。
第二段：學習基礎(chǔ)技能，打好學習基礎(chǔ)。
中職白描課程對于繪畫基礎(chǔ)的要求并不高，不過，學習基本技能仍然是必須的。在我的學習過程中，老師特別注重基礎(chǔ)技能的訓練，比如手部肌肉的鍛煉、線條的描繪、顏色的搭配等等。通過這些基礎(chǔ)技能的學習，我們才能更好地理解和掌握繪畫技術(shù)。此外，鍛煉基礎(chǔ)技能也是提高繪畫水平的基礎(chǔ)。
第三段：提高繪畫技術(shù)，增強實踐能力。
提高繪畫技術(shù)是中職白描課程的重要內(nèi)容。我們不僅學習了線條、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)技能，也學習了繪畫技巧、繪畫工具、影像處理等技術(shù)。在這個過程中，我切身感受到技術(shù)的應用對繪畫水平的提高是至關(guān)重要的。在這個過程中，我們不僅需要理論上的學習，更需要實踐的鍛煉。這也是中職白描課程區(qū)別于其他藝術(shù)課程的地方。
第四段：開放式實踐，提高創(chuàng)新和綜合能力。
中職白描課程的實踐教學不僅重視基礎(chǔ)技能和繪畫技巧的訓練，更加注重開放式實踐。我們不僅被要求完成老師布置的任務，也要提出自己的創(chuàng)意和想法。這種富有創(chuàng)意和想象力的開放式實踐，不僅能夠鍛煉我們的創(chuàng)新能力，也可以提高我們的綜合能力。
第五段：總結(jié)體會，既要注重技能，也要關(guān)注綜合實踐。
總的來說，中職白描課程標準是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，也是中職教育的重要組成部分。在中職白描課程學習過程中，我們體驗到了在藝術(shù)方面的快樂和創(chuàng)造性，也感受到了專業(yè)是綜合能力、實踐能力和技能的集合體。我們不僅需要注重技能和知識的學習，還需要關(guān)注綜合實踐和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在未來的學習和工作中，這些綜合能力也許會成為我們的優(yōu)勢所在。
白描課程的心得體會篇十一
白描是一種最傳統(tǒng)的素描方式，它能夠幫助學生掌握基本的素描技能，同時也能夠讓學生提升自己的藝術(shù)審美。在這個數(shù)字化時代，學生們很難找到機會來學習白描，而在我上學期的白描課程中，我意識到白描對于一個藝術(shù)學生的價值是無可替代的。
第二段：提高繪畫技能。
通過學習白描，我的繪畫技能有了很大的提高。我學會了如何運用粉筆畫一幅完善的素描，而不是僅僅停留在初級的水平上。通過老師的指導和我的不斷努力，我現(xiàn)在能夠更自信地運用素描技能來表達我想表達的意思。無論是畫人物還是畫景物，我都能夠通過白描的技法來表現(xiàn)它們。
第三段：提高藝術(shù)審美。
除了技術(shù)方面的提高，學習白描還讓我的藝術(shù)審美水平得到了提升。在學習白描之前，我很難說出一個素描作品中哪些部分需要注意，哪些部分需要強化。但在學習了白描之后，我開始意識到藝術(shù)品的細節(jié)和技法的重要性。我現(xiàn)在能夠更好地理解一幅藝術(shù)品，也能夠更好地將我的想法轉(zhuǎn)化為素描作品。
第四段：發(fā)掘良好的學習方式。
學習白描的過程中，我還意識到了一種更好的學習方式，那就是耐心。與其他學科不同，學習白描需要投入大量的時間和努力。我必須耐心地練習，不斷提高自己的繪畫技能。這種耐心在我的生活中也變得越來越重要。我現(xiàn)在能夠在學習和工作中保持平靜與耐心，這是我在學習白描過程中最值得發(fā)掘的學習方式。
第五段：結(jié)論。
學習白描是一個全面的學習過程，我在這個過程中學到了很多東西，比如技術(shù)、審美和學習方式等等。這個過程雖然有一定難度，但是它帶給我們的成就感和滿足感是無與倫比的。在將來，我將不斷地練習白描技藝，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
白描課程的心得體會篇十二
白描，作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，是中國繪畫史上的重要流派之一。與工筆、寫意相比，白描更注重筆墨的簡練和線條的生動。在我學習白描的過程中，我深深體會到了它的獨特魅力。以下是我對白描的心得體會。
首先，白描讓我更加注重細節(jié)和觀察力的培養(yǎng)。白描作品通常以線條勾勒出物象的輪廓，因此對于細節(jié)的表達要求更高，畫家需要觀察并準確把握物象的形態(tài)特征。尤其是要注意光影的表現(xiàn)，以突出物象形體的立體感。在我練習的過程中，我常常盯著模特或?qū)嵨镉^察，仔細觀察每一處細節(jié)和陰影的變化。通過這種方式，我不僅提高了自己的觀察力，還更加細膩地領(lǐng)悟到了物象的美妙之處。
其次，白描讓我感受到了藝術(shù)的簡約之美。相比于其他繪畫形式，白描注重線條的表達，追求簡潔明快的效果。在白描的作品中，每一條線都盡可能簡練而準確地勾勒出物象的形狀，使觀者能夠一覽物象的全貌。這種簡約之美正如蘊含于中國傳統(tǒng)文化中的“含之無形，用之無止”的精髓。通過白描的練習，我領(lǐng)悟到了一種通過簡單而有效的手段傳達信息的方式，學會了用更少的線條表達更多的意義。
此外，白描培養(yǎng)了我對比和層次的把握能力。在白描的作品中，常常利用陰影來增加畫面的層次感，使物象更加立體感和豐滿。我在練習中常常嘗試用不同密度的線條給物體帶來不同的陰影效果，通過增加陰影，畫面的層次和立體感得到了提升。有時，我還會利用對比，通過黑白的明顯差異來突出畫面中的主體與背景的關(guān)系。這些練習不僅提升了我的觀察和把握能力，也讓我更加深刻地感受到了光影和對比在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
最后，通過白描的練習，我不僅僅學到了繪畫技巧，還體驗到了藝術(shù)帶來的內(nèi)心愉悅和平靜。在創(chuàng)作的過程中，我可以忘卻一切煩惱和紛擾，全神貫注地投入其中。每一筆每一畫都需要我用心去描摹，思考線條的走向，選擇更合適的方式來表達我的主題。在這個過程中，我的心也逐漸平靜下來，我獲得了一種與世界和諧相處的感覺。白描讓我體會到了藝術(shù)的美妙之處，讓我明白了藝術(shù)對于心靈的滋養(yǎng)和治愈的力量。
總而言之，通過學習白描，我感受到了藝術(shù)的魅力和意義。白描的練習不僅提升了我的技巧，還培養(yǎng)了我的觀察力、簡約思維和內(nèi)心的平靜。它讓我更加注重細節(jié)的觀察和捕捉，體驗到了藝術(shù)帶來的愉悅。我相信，通過不斷地練習和鉆研，我會在白描這條道路上不斷進步，為自己帶來更多的藝術(shù)成就和心靈的滿足。
白描課程的心得體會篇十三
經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設(shè)計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設(shè)計。通過該課程設(shè)計，收獲頗多。
通過該課程設(shè)計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。
通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。
通過該課程設(shè)計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學的知識通過自己設(shè)計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加強刻。課程設(shè)計中程序比較復雜，在調(diào)試時應該仔細，在程序調(diào)試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設(shè)計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
白描課程的心得體會篇十四
經(jīng)濟系侯教授是大連理工大學最著名的營銷戰(zhàn)略學者之一?？梢哉f，提到市場營銷這幾個字就不得不提到侯老師。這學期我有幸旁聽了侯老師的《市場營銷學》全部課程，領(lǐng)略了侯老師這門課程嫻熟的表演，更體會到一位在講臺上站了三十年的教師的師德。
今年四月，我從一名學生變成了一名教師。角色的變化讓我更加關(guān)注教師對學生的影響。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的'大學生。
我感覺要成為師德高尚的老師，我在這半年的教學工作，有了以下心得體會：
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求雖然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
白描課程的心得體會篇十五
在學習的道路上，我們每個人都充滿了期待和好奇。今年，我有幸參加了一門名為《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課程，這門課程對我來說意義非凡。通過本課程的學習，我收獲了許多寶貴的知識和體會，下面我將分享一下我的學習心得和體會。
第二段—理論與實踐的結(jié)合
在這門課程中，我學到了許多關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識。通過學習教育技術(shù)的發(fā)展歷程、原理和應用，我對現(xiàn)代教育的相關(guān)理論有了更深入的理解。此外，老師還組織我們進行了許多實踐活動，如教學設(shè)計和演示等。通過親自動手實踐，我深刻地體會到理論與實踐的結(jié)合對教學的重要性。理論指導實踐，實踐反饋理論，只有將兩者結(jié)合起來，才能真正提高教學效果。
第三段—教育技術(shù)的應用
這門課程的重點之一是教育技術(shù)的應用。我們學習了多種教育技術(shù)工具和軟件，并嘗試將其應用于課堂教學中。通過使用這些教育技術(shù)工具，我發(fā)現(xiàn)它們能夠極大地豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我使用視頻制作軟件制作了一段教學視頻，讓學生通過觀看視頻來學習某個知識點。結(jié)果非常好，學生們的學習積極性大大提高了。教育技術(shù)的應用不僅能夠增加學生的參與度，還可以提高學習效果，這讓我對教育技術(shù)有了更加深刻的認識。
第四段—團隊合作的重要性
本課程的學習不僅帶給我新的知識和技能，還讓我領(lǐng)悟到團隊合作的重要性。在課程設(shè)計和演示的過程中，我們需要和同學們一起合作完成任務。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學習和促進。例如，我在小組中負責制作教學PPT，而另一個同學擅長制作演示視頻，我們互相配合，共同完成了任務。通過團隊合作，我們不僅取得了好的成績，而且還培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。
第五段—總結(jié)與展望
通過這門課程的學習，我不僅學到了許多教育技術(shù)的知識，還培養(yǎng)了自主學習和合作精神。我深刻認識到課堂教學需要與時俱進，及時應用新的教育技術(shù)，以提高教學效果。未來，我將繼續(xù)深入學習教育技術(shù)領(lǐng)域的知識，不斷提升自己的教學水平。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育技術(shù)應用者，并為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
總結(jié)起來，這門課程給我?guī)砹酥R的拓寬和思維的啟迪。通過理論與實踐的結(jié)合，我深刻理解了教育技術(shù)的重要性和應用價值。團隊合作讓我懂得了合作的力量和團隊的重要性。我相信，這門課程對我的未來教學生涯將產(chǎn)生深遠的影響，我對未來充滿了信心。
白描課程的心得體會篇十六
8月22日，我參加了由深圳市教育科學研究院特別組織的關(guān)于《義務教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學習任務群、學業(yè)質(zhì)量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學習任務群”和“詩教”入手做示范講解。他強調(diào)，“語文學習任務群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計”，務必注意“任務、主題和實踐活動”之間的關(guān)系，也要注意學習任務群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
白描課程的心得體會篇十七
讀了大學的人，學了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學、教研等為一體，在研究教學過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學，讓學生感知語言整體性。
無論是課文教學，詞句教學還是語音教學，我們都會注重語言的整體性，讓學生在一個故事或者一個語境中去學習新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學，有利于學生整體語言思維的培養(yǎng)。
二、 教學目標更細化、具體化，教學方法更到位。
根據(jù)《新課標》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學目標，我們需要用到哪些學策略，培養(yǎng)學生哪些情感和文化意識;再將每個教學目標具體分到每個課時，在每個課時里，學生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時的教學中，學生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。
學生是教學的主體，老師是學生學習的引導者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學中，他們應該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學習英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學的心目中就是那種不說話，學習也不會的學生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學效果。
英語的課堂教學有限，每周三個課時，完成教學內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學習成績。
只有在教學中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復習舊知識，強化學生對知識的記憶，以達到良好英語教學效果。
英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練，培養(yǎng)學生英語學習的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達能力。
學無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學生，我希望自己在今后的教學和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學生的教學方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。
新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
一、注重學習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學法。
教師的關(guān)注由單一的學習效果轉(zhuǎn)為學習過程和學習方法。
具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。
(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動。
教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。
必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。
白描課程的心得體會篇十八
備受矚目的新課程改革作為新世紀中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進素質(zhì)教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進的教育教學理念，也正越來越受到教育工作者的認同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應時代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學理念的新教學模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。
一、具有時代氣息的教學觀。
新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學生的學服務，一切從學生的實際出發(fā)，從學生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手，教師備課就應該備出為學生創(chuàng)設(shè)一個怎樣的學習氛圍和情境，備學生的學法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學生觀。
學生觀就是指怎樣看待學生，把學生看成什么人，對學生采取什么態(tài)度。“一切為了學生的發(fā)展”，首先我們要知道學生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴的人，學生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學活動，才能有效地促進學生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關(guān)注他，牽掛他。學生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責罵、譴責、諷刺學生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學兼優(yōu)的學生關(guān)愛有加，而對學習有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學生只有批評與責怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學習有困難的學生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實意義的教材觀。
教材只是課程的一個組成部分，是教學的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學都應該以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這就要求教師不應該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學生想不想學，愿不愿學，而應該是教材的開發(fā)者和建設(shè)者。對于教材，教師應該重新審視一下，其知識點有沒有應用價值，學生愿不愿意學，切不切合學生的實際，如果不適合本班的學生，就可以把此教材進行整合與取舍?？蓮膶W生生活中提取教學實例，使學生愿學、樂學。
四、具有發(fā)展性的評價觀。
發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導的評價體系，體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進和激勵學生的發(fā)展，提高和改進教師的教學。教師對學生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學生，要在保護學生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護的前提下進行評價，同時還應該關(guān)注學生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認識自我，掃清前進路上的障礙，更上一層樓。對學習和表現(xiàn)不是很好的學生的評價，應該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達到的目標。
首先、在評價過程中，應該注重對學生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標的多元化，不僅要關(guān)注學生學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學生對知識、技能掌握的情況，倡導運用多種方法綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進步與變化。教師對學生的評價，不應該以學業(yè)成績給學生下結(jié)論，應該要對學生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習慣、興趣愛好、待人接物等進行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應該抓住學生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結(jié)果，輕過程，這樣不僅不能起到促進的作用，反而打擊了學生學習的積極性。
其次，評價應該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學生的學之中，只有強調(diào)評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學生的評價，而沒有學生給老師的評價，現(xiàn)在應該強調(diào)，教師可以給學生評價，學生也有權(quán)評價老師，這樣才能促進教學的共同發(fā)展。除此之外還應開展學生與學生之間的評價，以此培養(yǎng)學生認真傾聽、團結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學中，當學生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗來促進自己的發(fā)展，還應該鼓勵學生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程。考試還是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結(jié)果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的壓力。同時也要求學生對自己的考試進行評價。這樣對考卷進行具有人文精神的評價，更能促進學生的發(fā)展。
白描課程的心得體會篇十九
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣與傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚與生活習慣的反映。
本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關(guān)重要，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
在開始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；要學會尊重他人。用于要恰當。
接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內(nèi)容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。例如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。
白描課程的心得體會篇二十
白描，是一種描繪事物形象的寫作方式，以簡潔、準確、略帶主觀色彩的語言來表達事物的外在特征和內(nèi)在感受。白描文筆純熟的作家能夠通過簡潔的文字勾勒出令人心馳神往的景象，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與情感。對于我來說，白描是一種快速捕捉靈感和表達內(nèi)心感受的寫作方式，通過它我能更好地觀察、思考和表達自我。以下是我在白描寫作過程中的體會與感悟。
首先，白描教會了我更加細致觀察。在進行白描寫作時，我們需要仔細觀察事物的每一個細節(jié)，捕捉到它們的形狀、顏色、質(zhì)地等特征，融入到文字中。這讓我時常停下腳步，仔細觀察身邊的一草一木，一舉一動。白描寫作不僅培養(yǎng)了我的觀察力，也使我對生活中的微小細節(jié)更加敏感。在觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)不論是大自然中的風景變化，還是日常生活中的瑣碎細節(jié)，都蘊含著無盡的美好與感動。通過白描的觀察，我能更好地欣賞并感受到這些細節(jié)帶給我的喜悅與感動。
其次，白描激發(fā)了我豐富的想象力。白描并不拘泥于事物的真實形象，而是通過簡潔的語言描繪出事物的特征與感受。這就給了我更大的想象空間，讓我能夠在文字中加入自己的情感和聯(lián)想。在白描的寫作過程中，我常常會在頭腦中想象出更美好或更富有詩意的畫面，然后用文字來表達。這種想象力的發(fā)揮不僅豐富了我的寫作，也讓我在日常生活中變得更加富有創(chuàng)造力與喜悅。
此外，白描讓我更加真實地表達內(nèi)心感受。白描的特點就是簡約而質(zhì)樸，它不注重華麗的修辭，而是直接、真實地表達作者的情感和體驗。在白描寫作中，我常常會寫出真實的情感和內(nèi)心感受，這讓我的文字更加貼近讀者和生活。以前，我在寫作中常常追求辭藻華麗，而忽略了內(nèi)心真實的表達。而通過白描的練習，我學會了如何運用簡潔而真實的語言來表達內(nèi)心的情感，使我的文字更加質(zhì)樸而有力。
最后，白描幫助我培養(yǎng)了耐心和毅力。白描的寫作過程需要持續(xù)觀察和思考，需要多次修改和調(diào)整，因為只有通過不斷的琢磨和修正，才能使文字更加精確準確地表達出事物的特征和感受。這個過程既需要耐心也需要毅力，在一次次的失敗和嘗試中堅持下去，這讓我學會了不怕困難和時間的耗費，敢于面對挑戰(zhàn)和追求完美。
綜上所述，白描體現(xiàn)了一種簡約而真實的寫作風格，通過細致觀察、豐富想象、真實表達以及耐心和毅力的培養(yǎng)，讓我在寫作中獲益匪淺。通過白描的鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了細致觀察的能力，提升了自己的想象力，學會了更真實地表達自己的內(nèi)心感受。我相信，在今后的寫作途徑中，這些體會與感悟?qū)⒁恢卑殡S著我，讓我能夠更好地觀察世界、思考人生，并通過文字來表達和分享。
白描課程的心得體會篇二十一
作為一名剛走出校園時間不長的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關(guān)于精品課程建設(shè)的講座。雖然只有短短的一天時間，但聆聽了專家教授的精彩講授，對我的啟發(fā)很大，使我開闊了眼界。對精品課程的建設(shè)，申報有了進一步深刻、全面地理解和認識；通過培訓使我解決了曾經(jīng)困惑了許久的精品課程建設(shè)方面的問題，同時使我了解了目前省內(nèi)的大多數(shù)精品課程建設(shè)的經(jīng)驗，學到了許多我目前還沒有接觸到的知識，也聽到了更多寶貴精品課程申報及建設(shè)的經(jīng)驗。早上的講座側(cè)重于根據(jù)實際案例來講解整個精品課程的申報以及建設(shè)的過程，而下午的講座側(cè)重于精品課程建設(shè)的過程中的努力、經(jīng)驗以及做完之后的長遠意義。專家的側(cè)重點不同，但我卻明白了一個內(nèi)容，那就是目前我們的理論知識和實踐能力都很匱乏，需要以后長期努力充實自己，提高自己，以此為目標，并一起提高學生的學習和應用能力。
通過今天一整天的學習，我深深地體會到，精品課程的建設(shè)不只是一個教師一個人的事，它是一個團隊努力合作的結(jié)果，而且每一個團隊成員都要付出自己的最大的努力才能有好的收獲，不僅僅是精品課程的收獲，可能是教師這個崗位的收獲，如可以收獲更多的教學方法和手段，有更豐富的實踐經(jīng)驗，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應該不斷學習，不斷提高，努力提升自己的教學方面的知識和經(jīng)驗，才能有更好地教學成果。我會更加努力地提高自己，讓自己變成一個合格的xx教師!
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/8329844.html】
