總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所做工作的概括和歸納。在總結(jié)中，可以采用列表、圖表或邏輯分析等方式，使得總結(jié)內(nèi)容更加清晰明了。我整理了一些總結(jié)案例和范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇一
半年來，中心小學(xué)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師，積極配合配合教研室、少先隊(duì)和總務(wù)處的工作，以“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī)，以課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師培訓(xùn)為主要途徑，嚴(yán)管理，求創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革。半年的工作總結(jié)大致如下：
1、組織班主任與學(xué)期初制定切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃，并在實(shí)際工作中按計(jì)劃開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，期末進(jìn)行班務(wù)工作總結(jié)。
2、各班級(jí)充分利用“三項(xiàng)檢查”和“路隊(duì)檢查”，扎實(shí)有效地對(duì)本班的衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操及路隊(duì)進(jìn)行了規(guī)范管理，并進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、周班會(huì)形式豐富多彩，且具有實(shí)際教育意義，班主任定期家訪有實(shí)效，通過多種教育手段促進(jìn)了班內(nèi)差生的轉(zhuǎn)化。
1、充分利用教研活動(dòng)日，組織教師參加多種形式的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，觀摩新課型教學(xué)錄象，充實(shí)了教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。
2、教師在課余時(shí)間加強(qiáng)了理論自學(xué)，豐富了自我的教學(xué)思想，并能在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐新理念，探索新模式，提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
3、組織教師參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，教師將教學(xué)中的體會(huì)加以歸納整理，撰寫成教學(xué)論文，積極參加上級(jí)教研部門的論文評(píng)選活動(dòng)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于對(duì)教師教學(xué)行為的若干規(guī)定，教師能按教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及布批作業(yè)。
2、通過隨機(jī)抽查課堂，杜絕了教師座講和無教案進(jìn)課堂等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。
3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)的《教職工文明公約》、八不準(zhǔn)和禁酒令，并在實(shí)際工作中貫徹落實(shí)，切實(shí)樹立新時(shí)期良好的教師形象。
1、建立健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格保證學(xué)生在校完成規(guī)定年限的義務(wù)教育按照學(xué)籍管理規(guī)定，及時(shí)辦理了學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。嚴(yán)格控輟管理，幾年來坊前小學(xué)無一生輟學(xué)。
2、積極配合鎮(zhèn)教委、鎮(zhèn)中學(xué)順妥完成了今年六年級(jí)畢業(yè)工作，畢業(yè)學(xué)生全部升入初中就讀，無輟學(xué)流失現(xiàn)象發(fā)生。并按照派出所的戶籍證明，托清適齡兒童數(shù)量底子，保證了適齡兒童全部入學(xué)就讀一年級(jí)。
3、及時(shí)完善教師考績(jī)檔案，詳細(xì)真實(shí)記錄每位教師在每學(xué)期內(nèi)的德、能、勤、績(jī)諸方面的表現(xiàn)，為各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)提供了事實(shí)依據(jù)。
1、組織學(xué)生積極參加各種文體競(jìng)賽活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)，全面地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、組織全體學(xué)生參加“蓓蕾讀書活動(dòng)”，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，擴(kuò)展了全體師生的文化內(nèi)涵。
3、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《莒南縣中小學(xué)生文明公約》等規(guī)章制度，重溫告別網(wǎng)吧集體宣誓儀式，號(hào)召他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中爭(zhēng)做一名優(yōu)秀學(xué)生和良好公民。
總之，教導(dǎo)處半年的工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊依靠全體教師的大力支持取得了一定的成績(jī)。但是，仍然存在著不少的缺點(diǎn)與不足，今后的工作中，我們將聯(lián)系實(shí)際，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，扎實(shí)開展工作，為坊前中小的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇二
著名作家劉墉說過：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山，他可以使你總有一個(gè)奮斗的方向，他使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望”。今年的青藍(lán)工程聯(lián)動(dòng)課（打造亮點(diǎn)課），就是我和教師團(tuán)隊(duì)的一次登山之旅，遙看山頂，似乎高不可攀，惟有堅(jiān)持不懈，開拓創(chuàng)新，方能體驗(yàn)“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的勝境，領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的精彩。
三年來我們一直致力于打造理想課堂的教學(xué)研究，使課堂煥發(fā)參與度、親和度、自由度的生氣，彰顯整合度、練習(xí)度、延展度的精彩，讓課堂因師生互動(dòng)而充滿活力，教師因角色的轉(zhuǎn)變而充滿智慧，學(xué)生因自主參與的增多而充滿創(chuàng)造。這樣的課堂是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一直并全力以赴在做的事情，本次聯(lián)動(dòng)課正是對(duì)師傅的理想課堂的檢閱，也是對(duì)徒弟的課堂教學(xué)的充分展示。
1．重建教學(xué)模式，賦予學(xué)生之思維。
去年寒假期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重建了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式，為了使得教學(xué)模式落實(shí)到課堂，并在學(xué)校骨干教師身上得到個(gè)性發(fā)展，我們組織了“青藍(lán)工程聯(lián)動(dòng)課”大賽。暑假期間我們根據(jù)個(gè)人的情況進(jìn)行了青藍(lán)雙方的申報(bào)，開學(xué)初，確定了青藍(lán)雙方的幫扶聯(lián)隊(duì)；磨合中，老師們走進(jìn)課堂實(shí)戰(zhàn)演練，不厭其煩；青藍(lán)雙方帶著本年級(jí)本學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)在互聽互評(píng)中，集思廣益，智慧共享。近兩個(gè)月的艱苦跋涉，我和老師們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科的探索中完善探究——分享式課堂的模式，希望在聯(lián)動(dòng)課和亮點(diǎn)課中得以體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)貴在啟智，共同體驗(yàn)在“山窮水盡疑無路”的困境中忽然發(fā)現(xiàn)了“柳暗花明又一村”的喜悅，利用預(yù)習(xí)單實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，因?qū)W定教；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、合作交流；捕捉疑惑，精講點(diǎn)撥，順學(xué)而導(dǎo)。探究——分享式的課堂煥發(fā)了生命的活力。我們把課堂還給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把活動(dòng)還給學(xué)生、把探究還給學(xué)生、把個(gè)性還給學(xué)生。這就是激情與智慧相伴，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相隨的理想課堂。
2．親歷青藍(lán)工程聯(lián)動(dòng)課，彰顯教師之智慧。
因?yàn)樘ど狭诉@條路，我們便開始了風(fēng)景的追尋，追尋一直在心中，奮斗一直在腳下。
且行——追尋是不斷的自我超越。
青藍(lán)工程聯(lián)動(dòng)課，是一場(chǎng)師徒賽課，更是亮點(diǎn)課誕生的源泉，因此聯(lián)動(dòng)課是老師們不斷自我超越的歷程。國(guó)慶長(zhǎng)假期間設(shè)計(jì)了每組青藍(lán)雙方的課堂教學(xué)課型和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則。然后回到學(xué)校和老師們一起為參加聯(lián)動(dòng)課并肩作戰(zhàn)，為研究每一個(gè)可能的生成點(diǎn)而煞費(fèi)苦心，為拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)思想的引進(jìn)方式而加班加點(diǎn)進(jìn)行交流探索。大腦就像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，為夢(mèng)想而執(zhí)著。
且思——追尋是持續(xù)的吐故納新。
數(shù)學(xué)聯(lián)動(dòng)課上，學(xué)習(xí)單的嘗試運(yùn)用，打破了以往數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，互動(dòng)的主體，探究分享的主力，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)其靈活之魅力。從最初嘗試的忐忑不安，到聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師們的交口稱贊，尤其是付麗春老師和高鳳杰老師的課實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)課堂的華麗轉(zhuǎn)身，同時(shí)高樹云老師在學(xué)生交流分享上也是值得贊賞的。
課程內(nèi)容涵蓋了三候特征、旅游路線、攝影圖片、藝術(shù)創(chuàng)造、古詩(shī)文鑒賞、美文欣賞、歷史典故等，全面展現(xiàn)了大自然的自然美與文化美。課程集文學(xué)知識(shí)與科普、美學(xué)知識(shí)于一體，既具有知識(shí)性、趣味性，又兼?zhèn)渫ㄋ仔院蛯?shí)用性。
我在北京石景山學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，利用課余時(shí)間，進(jìn)行了“農(nóng)歷課程”的校本課程的設(shè)計(jì)、文字編寫、美工設(shè)計(jì)等工作，已經(jīng)完成了“農(nóng)歷節(jié)日”的編寫，預(yù)計(jì)在明年暑假之前完成“農(nóng)歷節(jié)氣”的編寫。
力求在這兩門校本課程里，讓學(xué)生放飛靈性、勤于動(dòng)手、樂于創(chuàng)造，在體驗(yàn)成功中展現(xiàn)靈動(dòng)的智慧，演繹生命的精彩！
我校的辦學(xué)宗旨是“把最美好的東西給最美麗的童年，為孩子的一生發(fā)展奠基礎(chǔ)”，作為教育者要盡可能地為每一名學(xué)生搭建展示才華和智慧的舞臺(tái)，幸福助人，助人幸福，還家長(zhǎng)一個(gè)充滿陽光，智慧的孩子。
因?yàn)橄胫宦废蚯埃松銚碛辛嗣利惖娘L(fēng)景，欣賞在心中，超越在腳下。一路向前，激情滿懷，且行且思且創(chuàng)新。
下學(xué)期工作要點(diǎn)：
1、繼續(xù)完成“青藍(lán)工程聯(lián)動(dòng)課”
2、打造亮點(diǎn)課。
3、開展一年級(jí)“樂考”游戲。
4、開展各個(gè)學(xué)科能力測(cè)試，包括綜合實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇三
通過工作總結(jié)，我們能對(duì)自己的一段時(shí)間的工作有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，通過分析和整理，我們能從中發(fā)現(xiàn)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，下面的是小編分享的與小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問本站!
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。
一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。
同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略:
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。
一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。
做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:
我們做到:
(1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。
在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)---講---寫---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。
我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。
利用每周二校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。
以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。
另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。
學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。
語、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話，問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。
學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
(2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。
近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。
為爭(zhēng)創(chuàng)語文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。
首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。
我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。
其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。
同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。
如:語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。
為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。
在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。
另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。
(二)深化課堂教學(xué)改革
一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。
沒有出任何問題。
對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。
學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。
幾年來，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，a級(jí)課均達(dá)50%以上，合格率為100% o。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān);工作中。
一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。
培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平
在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。
使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。
創(chuàng)新了多種教學(xué)模式:如音樂的“在民主原則下的問題-討論-體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選擇-創(chuàng)作-表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作-互動(dòng)-創(chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。
7.以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。
開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。
以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控--變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。
對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。
普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。
單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。
學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9.注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。
使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。
全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。
召開了各年級(jí)學(xué)生讀書會(huì)。
學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。
(三)今后工作思路:
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。
加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。
將管理落到實(shí)處。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。
總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾?-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。
無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾?-創(chuàng)新”的教學(xué)模式。
在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
近三年的改革收獲?多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。
六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是--也是--還是--總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。
學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
四年紀(jì) 《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。
設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。
突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。
五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距--縮短--交叉--相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。
得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。
一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。
使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。
需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。
研討 反思 將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐 李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手; 在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中，梁愛英 黃麗娜 王桂榮三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。
12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。
一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面
考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。
但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。
等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵(lì)換星，(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。
將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。
要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。
為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的'教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。
真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。
學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘，一份收獲。
教學(xué)工作苦樂相伴。
我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一、在中國(guó)，英語是外語，不是二語，不可習(xí)得。
在中國(guó)，很多人忽視了英語是一門外語，而不是第二語言，是英語學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀原因。
其實(shí)，我們知道，second 1anguage與first language相對(duì)，而foreign 1anguage和non-native language是與mother tongue和native 1anguage相對(duì)的。
first language和mother tongue和native 1anguage的共同特點(diǎn)是:(1)最早習(xí)得的語言，常常是在家庭環(huán)境中習(xí);(2)熟練程度高。
語言直覺強(qiáng)。
second language，foreign language和non-native language的共同特點(diǎn)是:(1)是一種雙語現(xiàn)象;(2)在掌握的時(shí)間順序上次于第一語言;(3)熟練程度一般不如第一語言;(4)習(xí)得方式一般是學(xué)校教育、家庭教育或自學(xué)。
首先，在語言環(huán)境方面，第二語言與外語有著根本的差別。
第二語言學(xué)習(xí)者一般都有一個(gè)比較自然的語言環(huán)境。
周圍有眾多的該語言的本族語使用者。
由于種種原因，他們之間可能會(huì)有各種各樣的聯(lián)系。
同時(shí)，由于該語言可能是“官方語言的一種(如英語、法語在加拿大，英語在印度等)，新聞媒介、官方文件、廣告等等為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)比較真實(shí)和自然的語言環(huán)境，而“外語”學(xué)習(xí)者一般來說則很難有這樣的語言環(huán)境。
而外語學(xué)習(xí)者則不同，他一般不可能得到foreigner talk之類的輸入，由于外語教師語言水平總體上不能與第二語言教師相比，teacher ta1k的質(zhì)量和數(shù)量都不如第二語言教學(xué)課堂， peer talk在很大程度上也受到限制。
英語在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)是二語教學(xué)還是外語教學(xué)，還有一個(gè)重要標(biāo)志，那就是看當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程是不是用英語授課。
如果除了英語課，其他課程用母語講或大部分用母語講，英語教學(xué)就是英語外語教學(xué)(tefl)。
顯然在中國(guó)，英語是外語，而不是第二語言，中國(guó)缺乏把英語作為第二語言教學(xué)的環(huán)境。
母語可以習(xí)得，二語也能習(xí)得，但外語是不能習(xí)得的。
而在我們的小學(xué)英語課上過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。
很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。
在35分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動(dòng)。
然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法，而不是直接法。
直接法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。
視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。
以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多。
認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。
英語在中國(guó)是外語，中國(guó)學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知;對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識(shí)。
而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對(duì)低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級(jí)授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際。
三、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。
而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。
所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。
在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。
真正做到聽說先行，讀寫跟上。
光聽說不讀寫，很難收到高效。
只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
四、 小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)排斥基本的語言規(guī)則
傳統(tǒng)英語教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語法翻譯法和聽說法。
語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學(xué)的主要內(nèi)容。
隨著交際教學(xué)法的興起，語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位有所削弱。
到了80年代，有的語言學(xué)者公開排斥語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位，反對(duì)在任何教學(xué)階段控制語法教學(xué)項(xiàng)目的做法。
他們認(rèn)為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會(huì)被學(xué)習(xí)者自動(dòng)習(xí)得。
受此觀點(diǎn)影響，80年代有一段時(shí)期，語法教學(xué)曾一度在部分外語課堂消失了。
然而，物極必反，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，人們終于意識(shí)到了削弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇四
本學(xué)期在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處以學(xué)校的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改精神，進(jìn)一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的思想，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)生知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵式發(fā)展之路，圓滿完成了學(xué)校布置的工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，教導(dǎo)處始終堅(jiān)持走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。有些數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語文作業(yè)有課題，作文批改比較詳細(xì)，有批語。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗(yàn)性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"知識(shí)型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，同時(shí)積極承接教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置，每個(gè)教室均安裝了電子白板及多媒體設(shè)備。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們組織了計(jì)算機(jī)及電子白板操作的培訓(xùn)，使老師們能熟練地使用這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。
我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：1、開展集體備課活動(dòng)。每周二、三、四分別為語文、綜合、數(shù)學(xué)科組的教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。3、開展教師課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。邀請(qǐng)全市教師來我校進(jìn)行教學(xué)觀摩，學(xué)校45歲以下的任課教師積極報(bào)名參加了這次活動(dòng)。學(xué)校為報(bào)名上課的老師配備了指導(dǎo)老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最后的上課做全程的指導(dǎo)。這次開放周活動(dòng)有幾點(diǎn)收獲：很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；"主體參與"、"以學(xué)定教"的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。這次活動(dòng)我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，同時(shí)也贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
本年度，我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。四月份，參加教研室組織的“市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎(jiǎng)；冼康嬋老師代表我校參加了“市小學(xué)英語教師課堂教學(xué)大賽”中，獲貳等獎(jiǎng)；五月份馮墀莉老師參加“市小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)”比賽獲得二等獎(jiǎng)。
一學(xué)期的教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足，有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇五
我校教師在本學(xué)期一直積極努力地轉(zhuǎn)變思想，探索、改進(jìn)課堂教學(xué)。在推進(jìn)“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，又把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，爭(zhēng)取讓教學(xué)反思落到實(shí)處，在教學(xué)中發(fā)揮作用?，F(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作反思總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)，師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期，我校教師把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，把課堂教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，感悟人生的價(jià)值。課前精心備課，把握重難點(diǎn)，認(rèn)真撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教過程的切身體會(huì)和疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。師生之間的交往互動(dòng)，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)水平是十分必要的。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。
我校十分注重對(duì)教師教學(xué)反思的培訓(xùn)、引導(dǎo)工作，本學(xué)期對(duì)教師開展了“撰寫小學(xué)教師教學(xué)反思的策略”的理論培訓(xùn)，組織了教學(xué)反思研討會(huì)，通過活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了教師對(duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)程度，掀起了教師積極參與、積極撰寫的風(fēng)潮。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確評(píng)價(jià)，既關(guān)注了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能的理解和掌握，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新評(píng)價(jià)的同時(shí)，既注意了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，又注意了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
三、
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化班級(jí)管理。
堅(jiān)持按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，為了提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，做到精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既突出重點(diǎn)，又突出難點(diǎn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以學(xué)生為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生合作探究意識(shí)，通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中，動(dòng)手操作，掌握方法，大膽嘗試，體驗(yàn)成功的樂趣。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、綜合性，又考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性，作業(yè)批改及時(shí)，個(gè)別錯(cuò)題當(dāng)面講解，出錯(cuò)多的認(rèn)真分析，集體講評(píng)。
總之，這一段的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，但教師們都是用心去教誨每一位學(xué)生，用情去培育每一位學(xué)生，做到無愧于心，無悔于自己的教育事業(yè)。今后在教學(xué)工作中，我校將進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。力爭(zhēng)在新的學(xué)期取得更好令人滿意的成績(jī)。
大河北中心小學(xué)2012年7月。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇六
質(zhì)量的基礎(chǔ)是企業(yè)生存和發(fā)展的學(xué)校,是學(xué)校的生活。一年來,我們的學(xué)?？梢跃o緊圍繞地區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神,使用“以人為本”的管理理念,向老師提出“在激勵(lì)在進(jìn)步,在互動(dòng),提高反射的發(fā)展”和“科學(xué)思想,認(rèn)為在,做啟蒙運(yùn)動(dòng)的啟小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思蒙運(yùn)動(dòng),創(chuàng)造”的口號(hào)。同時(shí),堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新改變,以有效的教學(xué)管理戰(zhàn)略,深化體制改革課堂教學(xué),教師教育教學(xué)行為改變,學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,取得了可喜的結(jié)果。
(一)加強(qiáng)創(chuàng)新管理,探索合作策略:。
摘要教學(xué)創(chuàng)新是最重要的管理創(chuàng)新。一年我們建立了教學(xué)管理理念是:發(fā)展自我、同伴互助,專家指導(dǎo),集成的提升。做“抓住骨干,骨干抓住“責(zé)任到人,“抓大集團(tuán),以組織“每個(gè)人都改善。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的目標(biāo),我們的學(xué)校充分發(fā)揮的作用,基于校本培訓(xùn)學(xué)校,抓管理、高質(zhì)量、攜帶的質(zhì)量,促進(jìn)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和努力。
1,把握對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè),從教育理念的變化:。
我們做的事:。
(1)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)課程的概念。
在學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)說寫展覽的有機(jī)結(jié)合評(píng)價(jià);在提高教師學(xué)習(xí)的有效性,我們學(xué)校給老師在學(xué)習(xí)的內(nèi)容在特定點(diǎn):根據(jù)新課程的研究,結(jié)合科研課題研究研究,結(jié)合特征的研究主題,結(jié)合自身特點(diǎn)的研究,結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我們學(xué)校的老師都有一個(gè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷收獲。使用每個(gè)學(xué)校會(huì)議的前十分鐘,我們都必須進(jìn)行“美妙的十分鐘自我展示活動(dòng)”,教師在教育教學(xué)等學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、收獲和在教學(xué)的一些嘗試,經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或教育教學(xué)的最新信息和趨勢(shì),是他們的研究,可以感覺到,醒小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思來時(shí)顯示和通信。為了達(dá)到相互促進(jìn)和改善彼此,共享資源的目的。
此外,對(duì)于教師的研究,這學(xué)期我們?cè)黾恿顺椴?對(duì)等,通過不懈的努力,我們的學(xué)校教師有意識(shí)地形成了學(xué)校的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師認(rèn)識(shí)情況,提高工作的主動(dòng)性、積極性,這項(xiàng)研究使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,有效提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
在我們學(xué)校充分利用課題研究大型團(tuán)體輔導(dǎo),抓住大集團(tuán)采取小組,開展“互動(dòng)”的活動(dòng)方式。語言、數(shù)字、有三大團(tuán)體的專題研究,音頻和視頻數(shù)據(jù)查看、咨詢講座、工作坊、教學(xué)案例分析、課題研究活動(dòng)等不同的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng),如:最后我們的各學(xué)科教師進(jìn)行審查大集團(tuán)指南類研究活動(dòng),活動(dòng)我們提倡講座的人溝通和對(duì)話,tingkezhe平等問題的討論已經(jīng)成為講座和討論的主要途徑。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,真的,成功學(xué)習(xí),教師在教育、教學(xué)質(zhì)量、人才和視圖對(duì)學(xué)生有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),來評(píng)估學(xué)生的質(zhì)量有了一個(gè)新想法、新思想、新方法。學(xué)校教師的工作評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主權(quán),綜合、開放、激勵(lì)的特點(diǎn)。
(2)校長(zhǎng)一個(gè)明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,關(guān)鍵指導(dǎo)指向一個(gè)區(qū)域,促進(jìn)整體,效果顯著。近兩年我們學(xué)校重視教師的教學(xué)基本技能培訓(xùn),有計(jì)劃、分層、重實(shí)效,積極創(chuàng)造條件,教師的基本技能。爭(zhēng)取中國(guó),有兩大主題,我們的學(xué)校教師人人參與的基本技能培訓(xùn),采取集中、小分散的訓(xùn)練模式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,與大型團(tuán)體的受試者與紀(jì)律集團(tuán),取得了良好的培訓(xùn)效果。
第一,加強(qiáng)自我訓(xùn)練的基本技能。我們的學(xué)校要求每位老師在研究區(qū)教師基本技能評(píng)估項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,要求,找到自己的弱點(diǎn),訂單從訓(xùn)練計(jì)劃,學(xué)校給你指導(dǎo),加強(qiáng)自我訓(xùn)練的針對(duì)性。
20xx屆高考英語成績(jī)，我校校平比省平低8.4分，即使是各直播班的平均成績(jī)也僅僅多出3-6分，未達(dá)到本屆高考預(yù)期目標(biāo)。備課組幾位教師都負(fù)有一定的責(zé)任，我們也深感慚愧。反思我們?cè)诟呷淖龇?，有利于今后改進(jìn)英語教學(xué)，提高教學(xué)成績(jī)。在今天的發(fā)言中我代表本屆備課組，將從“我們的具體做法”“教學(xué)中存在的不足”“對(duì)今后教學(xué)中的反思”三個(gè)方面對(duì)高三教學(xué)進(jìn)行反思與回顧，請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、具體做法：
1、課堂教學(xué)。
(1)第一輪基礎(chǔ)階段。
以教材為基點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，即常用常見的單詞，詞組，句式及基本語法點(diǎn)，老師精講，學(xué)生多練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(2)第二輪專項(xiàng)階段。
專項(xiàng)階段分為語法專項(xiàng)與題型專項(xiàng)。
語法專項(xiàng)重點(diǎn)突破各語法專項(xiàng)基本點(diǎn)，尤其是高考中常見的考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生不清楚的語法重點(diǎn)，以近五年高考題為題源，讓學(xué)生明白高考題的設(shè)題方式，體會(huì)高考題的精致巧妙，切實(shí)達(dá)到訓(xùn)練的目的。
題型專項(xiàng)注重學(xué)生的解題能力和技巧的提高，重點(diǎn)突破完型，閱讀與寫作三大塊，主要題源來自于近五年高考題。
(3)第三輪綜合訓(xùn)練。
這一輪重點(diǎn)訓(xùn)練各題型時(shí)間安排是否合理恰當(dāng)，重點(diǎn)分析一套題得分、失分原因，尤其是一定要讓學(xué)生明白失分的原因，并力求校正，提高能力，達(dá)到訓(xùn)練的目的，老師講解有層次，有重點(diǎn)，沒有”一罐到底”。
2、課外輔助。
(1)閱讀：每天堅(jiān)持兩道三篇閱讀，要求限時(shí)，可精讀，可泛讀;可做題也可不做題，利用閑暇時(shí)間來完成，形成習(xí)慣。
(2)翻譯：取材于高考完形，先完成完形，后進(jìn)行翻譯，掌握句子基本結(jié)構(gòu)，主要句式，再將完整原文進(jìn)行再一次的完形加工，加深理解，最后進(jìn)行好詞好句摘錄，重點(diǎn)體會(huì)理解，如有必要可借助詞典。
(3)背誦：每周一篇高考作文范文，亦可背誦精彩句式、段落。以上方法老師要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，每天例行任務(wù)落到實(shí)處。
(4)聽力:每周進(jìn)行四次聽力訓(xùn)練,(周一、三、五讀報(bào)課周四連排課)。
利用周練月考，仔細(xì)分析得失，查缺補(bǔ)漏，給學(xué)生正確引導(dǎo)，做到及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，真正起到周練月考的目的。
4、相互協(xié)作。
高三備課組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，充分發(fā)揮潛能，將工作效率、教學(xué)效果發(fā)揮到最大。
二、存在的問題。
1、詞匯教學(xué)有待突破。
學(xué)生英語問題很大程度歸咎于詞匯，不能掌握大量詞匯就意味著高考的失敗，所以應(yīng)想辦法解決這一問題。
2、寫作訓(xùn)練有待加強(qiáng)。
寫作能力的提高在于平常的訓(xùn)練，要多寫多練，由于課堂上寫作教學(xué)較難把握，具體操作有困難，所以今后教學(xué)應(yīng)多多關(guān)注，并要有具體操作辦法。
3、英語教學(xué)功利性太強(qiáng)。
由于高考形式及湖南英語試卷具體題型使得英語教學(xué)顯得過于功利性，忽視了某些能力的培養(yǎng)，如聽，說能力等，與“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一教學(xué)原則有一定的差距，也與新課標(biāo)中的要求有一定的距離，在今后的教學(xué)中應(yīng)加以彌補(bǔ)。
三、對(duì)今后教學(xué)的思考。
1、基礎(chǔ)年級(jí)英語教學(xué)應(yīng)以掃除語音障礙為目標(biāo)，在教授英語單詞過程中，將音、形、義結(jié)合起來，把對(duì)英語單詞的識(shí)記變成學(xué)生自己的任務(wù)，使他們產(chǎn)生興趣，形成習(xí)慣，消除恐懼心理，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、常規(guī)教學(xué)工作應(yīng)向研究型教學(xué)工作轉(zhuǎn)化，教師要研究教材，研究大綱，研究新課標(biāo)，研究試題，更要研究學(xué)生，研究教法學(xué)法，力爭(zhēng)把自己變成一個(gè)研究型教師，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3、進(jìn)一步提高備課組教師的合作意識(shí)。備課組教師要做到風(fēng)險(xiǎn)同擔(dān)，資源共享，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，提升備課組的活力，提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇七
在走過播灑汗水和希望的春天后，仇小走進(jìn)了校園收獲的盛夏。一學(xué)期來在教辦領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，仇小總算走過了一段完美的歷程，教導(dǎo)工作暫告一段落。
1、學(xué)初根據(jù)上級(jí)要求按部就班，修訂好課程計(jì)劃。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，要求教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改必須做到“教學(xué)六認(rèn)真”。
3、做好查課工作，確保開齊、開足、上好各科課程。
4、開展集體備課活動(dòng) ，查看備課組記錄，表揚(yáng)了優(yōu)秀備課組和備課組長(zhǎng)，同時(shí)也指出個(gè)別備課組存在的問題。
5、各教研組共開設(shè)校級(jí)研討課18節(jié)，其中語文8節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，英語2節(jié)，體藝課2節(jié)。并加大對(duì)這一“家常課”的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期還開設(shè)鎮(zhèn)級(jí)復(fù)習(xí)研討課1節(jié)。
6、認(rèn)真執(zhí)行常規(guī)月查，教導(dǎo)處的三名成員分工合作，對(duì)教師的上課、備課、聽課、作業(yè)和作文批改等情況做好認(rèn)真檢查登記。
7、協(xié)助教辦積極實(shí)施好月考、?？?、綜合、期中及期末考試和測(cè)評(píng)工作,并認(rèn)真對(duì)待，利用專門學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行分析、總結(jié)。
8、做好07年的招生準(zhǔn)備工作，及時(shí)下發(fā)一年級(jí)新生入學(xué)通知書。
1、完善評(píng)估制度，制定切實(shí)可行的《仇小教師考評(píng)（獎(jiǎng)懲）制度》，具體包括“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制”、“集體學(xué)習(xí)點(diǎn)名制”、“教師出勤簽到制”，并輔以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。無情的規(guī)章加有情的管理，大大促進(jìn)和激發(fā)了教師的工作熱情，在仇小群體中形成了“學(xué)校為我著想，我為學(xué)校流汗”的意識(shí)。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的工作，先后多次召開畢業(yè)班工作會(huì)議，學(xué)初定目標(biāo)、期中找差距、模考調(diào)思路，最大限度地提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)畢業(yè)班教師能增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，重視班風(fēng)建設(shè)，注意掌握好教學(xué)進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
3、六年級(jí)起了表率作用，其它年級(jí)也不甘落后，群策群力，本學(xué)期期末考試完成情況良好：全校十六單學(xué)科中，一1班陳芳數(shù)學(xué)，二1班王祥云語文、方朝安數(shù)學(xué)，三1顏小燕數(shù)學(xué)，五1張道芳數(shù)學(xué)，六3許俊紅英語，六2丁桂春語文等獲鎮(zhèn)內(nèi)七個(gè)單科第一；年級(jí)總均分，一年級(jí)第二，二年級(jí)第一，三年級(jí)第二、四、五年級(jí)第三，六年級(jí)第一。
1、開展仇小第一屆讀書節(jié)，開展讀書讀報(bào)系列活動(dòng)，舉行了讀書活動(dòng)手抄報(bào)比賽，讀書活動(dòng)講故事比賽，讀書活動(dòng)征文比賽，讀書活動(dòng)班報(bào)設(shè)計(jì)比賽；這一活動(dòng)開展對(duì)提高仇小學(xué)生作文表達(dá)能力起到了推波助瀾的作用。
2、有計(jì)劃地組織開展好學(xué)校第三屆藝術(shù)節(jié)，利用這一契機(jī)，開展學(xué)生的朗誦、書法、繪畫、才藝、手工等比賽。
3、開展校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
1、由于管理水平有限，成天忙于一些事務(wù)和自己的教學(xué)，深入到教學(xué)第一線的時(shí)間還不夠多，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理與教學(xué)研究做得不夠。
2、工作積極性、主動(dòng)性不夠，對(duì)教師教學(xué)檢查不細(xì)，隊(duì)伍管理有待加強(qiáng)。
3、備課組的管理和集體備課開展還有待加強(qiáng)。
在新的一學(xué)期里，努力提高管理水平，在教辦、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，健全各項(xiàng)制度，加大管理力度，盡心盡職，做好各自分管的工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，為全面提高仇小的教學(xué)質(zhì)量，起到應(yīng)有的作用。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇八
傅行華老師執(zhí)教的《平均數(shù)》一課在江蘇省中小學(xué)“杏壇杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。閔曉紅老師在組織輔導(dǎo)“愛滿天下杯”第六屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽中榮獲指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。
在縣第三屆工會(huì)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告和論文評(píng)比中，蔣嶺老師的《“和諧校園”的建設(shè)與工會(huì)工作的創(chuàng)新》榮獲三等，獎(jiǎng)楊清老師的《談新形勢(shì)下我校的工會(huì)建設(shè)》榮獲一等獎(jiǎng)。
在南京市第十五屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中，汪志平老師被評(píng)為優(yōu)秀科技教師。在第二十一屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競(jìng)賽中，汪志平老師被評(píng)為“青少年科技教育先進(jìn)個(gè)人”，吳義民校長(zhǎng)被評(píng)為“優(yōu)秀青少年科技教育校長(zhǎng)”。
王祥連、楊清、蔣嶺、饒廣榮、傅行華老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者。葛家生老師被授予“優(yōu)秀支教教師”稱號(hào)。云、丁健、朱霞、薛昌鳳、丁潔老師被評(píng)為縣第六屆學(xué)科帶頭人。田青老師榮獲南京市第三屆“斯霞獎(jiǎng)”。
在緊張忙碌的工作之余，老師們勤于學(xué)習(xí)，勤于思索，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，這些喜人成績(jī)的取得是老師們心血、智慧的結(jié)晶。
一學(xué)期來，在全體教師的大力支持、共同努力下，學(xué)校獲得縣第46屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、縣科技創(chuàng)新活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、江蘇省第三屆學(xué)校體育舞蹈錦標(biāo)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，被評(píng)為縣實(shí)施“一優(yōu)二促”工程先進(jìn)單位、江蘇省小學(xué)英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體、國(guó)家青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校。回顧、總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的明顯不足和突出問題：
（1）對(duì)教育教學(xué)工作過程性細(xì)致管理不夠；
（2）部分綜合學(xué)科課程——如綜合實(shí)踐、校本，執(zhí)行不力；
（3）上級(jí)部門對(duì)績(jī)效工資的不合理操作嚴(yán)重打擊教師的工作積極性，許多工作落實(shí)不到位。
新的學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)不足，與全體教師共同努力，爭(zhēng)創(chuàng)更為優(yōu)異的成績(jī)
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇九
我們緊緊圍繞縣教育局的工作布置，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實(shí)施學(xué)期工作計(jì)劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績(jī)，使教導(dǎo)處的工作跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
學(xué)期來，我們認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)和教研組教師學(xué)習(xí)了上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以國(guó)家重要思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。
同時(shí)，我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料，對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，我們還要求各教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。如語文組選學(xué)了《中學(xué)語文探索》、《語文教與學(xué)》、《新課題研究》中有關(guān)研究型課程的課例，進(jìn)行了分析、討論，同時(shí)還積極在組內(nèi)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的公開教學(xué)課進(jìn)行實(shí)踐和探索，并取得成功，受到上級(jí)有關(guān)方面的好評(píng)。
二、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。
不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時(shí)間、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與此同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長(zhǎng)在教研教學(xué)分層管理的作用。在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處）三級(jí)質(zhì)量分析制，并請(qǐng)駐級(jí)行政一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮駐級(jí)行政在質(zhì)量管理以及監(jiān)督中的積極作用。
本學(xué)期我們還建立了備課組長(zhǎng)例會(huì)制，每月由教研組長(zhǎng)召集會(huì)議商討教學(xué)工作，教導(dǎo)處并不定期舉行備課組長(zhǎng)工作研討會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長(zhǎng)的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng)。
針對(duì)初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，教導(dǎo)處還組織有經(jīng)驗(yàn)的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)，并成功地舉辦了以初一新生為重點(diǎn)的學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選和展示活動(dòng)，為初一新生在初中階段能順利學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三、課堂教改，注重重效。
本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改攻堅(jiān)活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)?！罢n堂教改指導(dǎo)小組”的作用，進(jìn)一步抓好“四個(gè)突破”在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期主要做了以下工作：
1、各教研組共開設(shè)校級(jí)以上帶課題研究的公開課至少8節(jié)。
2、加大對(duì)家常課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期?！罢n堂教改指導(dǎo)小組”對(duì)課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo)。本學(xué)期對(duì)“青年教師”等專題共進(jìn)行了集中的課聽、評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了家常課教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、開展校初三教學(xué)工作調(diào)研活動(dòng)。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處及“課堂教改指導(dǎo)小組”成員聯(lián)合進(jìn)行視導(dǎo)。聯(lián)合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學(xué)現(xiàn)狀，爾后進(jìn)行聽課評(píng)課。課后又組織教師開設(shè)示范觀摩課。
四、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們還積極開展教師教學(xué)工作專項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)和優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)選活動(dòng)，通過教學(xué)工作專項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由“規(guī)范”向“規(guī)范+自主”轉(zhuǎn)化，通過開展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活動(dòng)的開展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
五、以年檢促工作，進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設(shè)。
教育局在年底對(duì)我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴(yán)格的檢查。為了迎接年檢，并通過年檢進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教導(dǎo)處按照局的檢查要求逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致地自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。借取兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使檢查的準(zhǔn)備工作做得更加完美。由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教導(dǎo)處全體同志的努力，我們學(xué)校在這次檢查中再次獲得很高的評(píng)價(jià)。我們將以這次檢查為契機(jī)，進(jìn)一步向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，力爭(zhēng)把今后的工作做得更好。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十
我校成功承辦了全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到了廣泛好評(píng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦過程中，王生茂副主任安排周密，得到肯定；李長(zhǎng)銀教師服務(wù)周到，皆大歡喜；李靖教師節(jié)目策劃有方，深受好評(píng)；俞興宏、孫學(xué)龍、俞興俊、王艷、王彩霞、張?jiān)伝ǖ冉處煿?jié)目編排形式多樣、質(zhì)量高。
2.教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)
學(xué)校配合市教育局進(jìn)行了中小學(xué)教育質(zhì)量綜合監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)活動(dòng)組織周密，進(jìn)展順利，各處室主任、干事、七年級(jí)李長(zhǎng)冬主任及各位班主任和課任教師工作開展主動(dòng)，配合到位。
3.標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的建設(shè)及使用
標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建成并在期末考試中成功使用。使用過程中操作學(xué)習(xí)認(rèn)真，使用順暢、監(jiān)管到位，楊少春、李杰、趙開龍做了很多工作。
4.網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷順利實(shí)施
網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)全校性全科目使用。王彪儒、崔杰、毛小紅教師系統(tǒng)操作學(xué)習(xí)認(rèn)真；李永堂教師組織考試流程嚴(yán)密；網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷工作人員組織、工作分工安排、技術(shù)處理，包括試題掃描、答案上傳、答題卡制作、試卷批閱等嚴(yán)密、有序、高效、差錯(cuò)少。楊少春、李永堂、王彪儒、崔杰、毛小紅等教師工作卓有成效。
5.“數(shù)字化學(xué)校實(shí)驗(yàn)校”經(jīng)過驗(yàn)收
“數(shù)字化學(xué)校實(shí)驗(yàn)?！彬?yàn)收順利經(jīng)過，驗(yàn)收過程中，楊少春、成自儉、張玉香、各年級(jí)主任、班主任等資料準(zhǔn)備齊全，配合主動(dòng)。
6.“足球特色學(xué)?！睊炫?/p>
學(xué)校被命名為國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校，創(chuàng)立及驗(yàn)收過程中，李長(zhǎng)銀、張軍海教師資料準(zhǔn)備及時(shí)，工作進(jìn)取性高。
7.音體美校隊(duì)的成立和常態(tài)化訓(xùn)練
學(xué)校在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)之后適時(shí)召開了藝體工作會(huì)議，解決了藝體工作中存在的問題，成立了音體美校隊(duì)，并開展了常態(tài)化訓(xùn)練，在此過程中，黨建軍副主任組織安排做得好，檢查落實(shí)抓得好，張靈靈、王彪儒、崔杰等教師活動(dòng)開展進(jìn)取性高，辦法多，效果好。
1.工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變大，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神佳
本學(xué)期，上班期間無遲到、早退，無串崗、瀏覽網(wǎng)頁等現(xiàn)象。教師們到校早，回家遲，課后輔導(dǎo)做得好，如李東、成自海等；部分教師作業(yè)批閱質(zhì)量高，閱了改、改了再閱，如康學(xué)紅等；在敬業(yè)奉獻(xiàn)方面老教師做得尤為突出，如：李生虎教師默默無聞，李春海教師認(rèn)真細(xì)心、裴吉光教師帶病上班，柴文林教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，張衛(wèi)權(quán)教師處室干事工作量大，任勞任怨。
2.教師團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，工作協(xié)調(diào)配合好
本學(xué)期，教師們外出、生病、意外情景比較多，但工作都沒有耽擱。如：王紅軍教師外出學(xué)習(xí)，七年級(jí)政史組主動(dòng)承擔(dān)了他的教學(xué)工作；韓進(jìn)俊教師生病住院，老教師陳自儉老將出馬，主動(dòng)帶課等都令人十分感動(dòng)。
3.智慧課堂運(yùn)行暢，授課藝術(shù)提升快
教師候課有改善，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變快，授課藝術(shù)提升快，教師智慧課堂運(yùn)用好，八年級(jí)王生茂副主任督促檢查落實(shí)到位，受到了教育局的充分肯定，走在了全縣前列，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用先進(jìn)個(gè)人評(píng)選成績(jī)優(yōu)異：一等獎(jiǎng)生物王麗，二等獎(jiǎng)李杰、俞興俊、三等獎(jiǎng)呂瑾美。
4.備課組工作扎實(shí)有效，三課兩活動(dòng)開展有序
八、九年級(jí)物理備課組，吳珍珍、孫玉虎教師成績(jī)優(yōu)異，組內(nèi)成績(jī)提升快；八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組，趙宜教師組織得好；七年級(jí)生物備課組，葛海英教師身兼數(shù)職，工作量，大成績(jī)好。
教師注重聽課，吸納經(jīng)驗(yàn)，教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)歷史最高，人均25節(jié)以上，王吉宏校長(zhǎng)帶頭深入課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度堅(jiān)持好，促進(jìn)了教師授課藝術(shù)的提升和三課兩活動(dòng)的開展。
5.學(xué)期末考核嚴(yán)肅認(rèn)真，藝體組考評(píng)規(guī)范科學(xué)
教導(dǎo)處召開多次會(huì)議研討，統(tǒng)一尺度，年級(jí)組反復(fù)盯對(duì)，工作量考核及早公示，第一次付諸實(shí)施，到達(dá)了預(yù)期效果。
王生茂副主任負(fù)責(zé)音、體、美考試，組織嚴(yán)密，公正公開；黨建軍副主任負(fù)責(zé)音、體、美教師其它項(xiàng)目的考核，規(guī)范科學(xué)，效果明顯。
6.控輟保學(xué)工作落實(shí)到位，畢業(yè)班教學(xué)扎實(shí)有效
控輟保學(xué)方面學(xué)籍管理員魏彩霞認(rèn)真負(fù)責(zé)，與教導(dǎo)處協(xié)調(diào)溝通及時(shí)，年級(jí)主任、班主任能按要求認(rèn)真落實(shí)，下鄉(xiāng)到家勸返，工作做得到位、實(shí)在，有必須成效。
畢業(yè)班教學(xué)研討及時(shí)到位，先后召開了教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)、學(xué)生大會(huì)、前30名學(xué)生鼓勁會(huì)等；各科不定時(shí)抽測(cè)，包括體育課；藝體教師音體美特長(zhǎng)生抓得好；八年級(jí)地生課也采取了許多行之有效的措施，取得了明顯的效果。
7.戈駱測(cè)評(píng)系統(tǒng)功能強(qiáng)大，心理健康教育步入正軌
本學(xué)期，各心理功能室每周課外活動(dòng)至少開放2次，大型團(tuán)輔活動(dòng)面向?qū)W生開展3次，面向教職工1次。學(xué)校新安裝了戈駱心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，添置了宣泄人、沙具、玩具等設(shè)備，11月份開始，對(duì)全體師生進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的心理健康測(cè)評(píng)并有針對(duì)性地進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。陳雪寧教師的心理公開課形式新穎，設(shè)計(jì)獨(dú)特，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)，她認(rèn)真落實(shí)“百十一”工程，有計(jì)劃，活動(dòng)開展好，記載詳實(shí)。我校心理健康教育正在逐步走向正軌。
1.個(gè)別備課組長(zhǎng)表率作用發(fā)揮不好，對(duì)教師引導(dǎo)不夠，自習(xí)跟得不緊；語文、政史、英語在考試評(píng)卷時(shí)，有意識(shí)抬高賦分；個(gè)別教師評(píng)聘高一級(jí)職稱后，思想消極，成績(jī)大幅滑坡。
2.個(gè)別教師缺乏工作熱情，成績(jī)低下，直接影響本學(xué)科成績(jī)；個(gè)別教師不注重作業(yè)批改，批閱質(zhì)量不高；部分教師教學(xué)管理跟不上，課堂上存在學(xué)生睡覺和不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。
3.部分年輕教師工作計(jì)劃性不強(qiáng)，對(duì)教材資料不熟悉，對(duì)教材體系把握不好，上課完全憑借課件講解，抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)；部分中老年教師教法需改善，如：套路教學(xué)法、數(shù)形不結(jié)合、不總結(jié)歸納、課件使用過繁等。
1.九年級(jí)在中考中，平均分堅(jiān)持全縣第一，上線率力爭(zhēng)全縣第一，音體美特長(zhǎng)生錄取在去年基礎(chǔ)上要有突破，優(yōu)生前10、50、100名人數(shù)均到達(dá)全縣50%，優(yōu)勢(shì)學(xué)科地位要確保，物理學(xué)科必須脫貧。
2.八年級(jí)生物要繼續(xù)堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)，地理學(xué)科必須脫貧，其它學(xué)科穩(wěn)中求進(jìn)。
3.七年級(jí)苦抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)生夢(mèng)想信念教育，重視學(xué)法指導(dǎo)，多調(diào)查研究，力爭(zhēng)語數(shù)外各科教學(xué)成績(jī)和兄弟學(xué)校差距明顯縮小，其他起始學(xué)科堅(jiān)持較高起點(diǎn)。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十一
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，20xx20xx學(xué)年下學(xué)期，南澗縣示范小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《南澗縣20xx20xx學(xué)年教研師訓(xùn)工作計(jì)劃》和9月23日南澗縣教研師訓(xùn)會(huì)議精神，圍繞“以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為中心，以提升教師專業(yè)化水平為方向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心”的思路，將各項(xiàng)教研師訓(xùn)工作落到實(shí)處，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的教研師訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開展工作，努力提高我校的教育教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
一、分組情況
繼續(xù)以年級(jí)組為單位開展教研工作，設(shè)一至六年級(jí)和音體美共七個(gè)教研組，四至六年級(jí)分設(shè)語文組、數(shù)學(xué)組、品社組、科學(xué)組。
二、基本要求
各組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃和本教研組特點(diǎn)，完成基本任務(wù)的提前下，重點(diǎn)突出一至二項(xiàng)年度教研主題，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，按計(jì)劃開展活動(dòng)、做好痕跡管理，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)教研工作成果，查找不足，相互學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討存在的問題及解決方法。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)我校教育教學(xué)穩(wěn)步科學(xué)發(fā)展
1、加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)管理，不斷提高課堂教學(xué)效率。各年級(jí)組以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷細(xì)化、優(yōu)化過程管理，克服形式化、表面化、簡(jiǎn)單化，努力提高管理的實(shí)效性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，不上無準(zhǔn)備的課
（1）繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的探索和實(shí)踐，以集體備課為基礎(chǔ)推進(jìn)課例研究。發(fā)揮教研組集體的智慧，年級(jí)組共同分析和研究教材，以單元備課為主共同探討教學(xué)目標(biāo)，把握各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和作業(yè)。
（2）不放棄個(gè)人備課，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，在寫好傳統(tǒng)教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際探索個(gè)性化教案、學(xué)案的創(chuàng)作和使用，及時(shí)記錄教學(xué)反思。
3、立足課堂，積極開展磨課活動(dòng)，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式。執(zhí)教教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過集體備課、課堂實(shí)踐、課后評(píng)析等扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)。下學(xué)期，共組織校級(jí)研討課10節(jié)，向兄弟學(xué)校開放的常態(tài)公開課24節(jié)。
4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》、云南省中小學(xué)減負(fù)工作“八不準(zhǔn)”和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，各位教師布置作業(yè)力求適當(dāng)、適度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松發(fā)展的空間。有針對(duì)性地設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，盡量做到少而精，避免多次重復(fù)的無效作業(yè)或懲罰式的作業(yè)，同一班級(jí)的任課教師間加強(qiáng)溝通，努力協(xié)調(diào)好同一時(shí)段的作業(yè)量。教師批改作業(yè)應(yīng)及時(shí)正確，加強(qiáng)復(fù)批，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。批語恰如其分，以鼓勵(lì)為主，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要求學(xué)生認(rèn)真書寫，清楚工整，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。
5、不放棄、不歧視有特殊需求的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)。努力克服輔導(dǎo)的簡(jiǎn)單化，整班化，加強(qiáng)輔導(dǎo)的計(jì)劃性、針對(duì)性，提倡小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合。
6、認(rèn)真組織期中、期末考試工作及六年級(jí)模擬測(cè)試工作，做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)校堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著科學(xué)、全面、客觀、公正的原則，發(fā)展性評(píng)價(jià)和終極性評(píng)價(jià)相結(jié)合，合理評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。通過教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)診斷、分析，分析教師自身的教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題、解決的對(duì)策、提出積極可行的建議，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效反饋與指導(dǎo)，堅(jiān)持不對(duì)學(xué)生和教師排名次。
7、召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合六年級(jí)實(shí)際，召開了六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。以家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)回訪、電話溝通、校訊通等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
8、積極使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息化教學(xué)手段。本學(xué)期，我校新添置了兩套電子白板，部分教師參加了縣級(jí)、州級(jí)培訓(xùn)。教師們積極整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，有效提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體、電子白板發(fā)揮了有效輔助教學(xué)的作用。
繼續(xù)以資源教室為載體做好特殊需求學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生到資源教室體驗(yàn)。資源教師負(fù)責(zé)、主流教師積極配合共同做好資料的收集、整理和管理工作，加強(qiáng)宣傳，全體師生共同打造“無歧視校園”。
10、進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)。各班繼續(xù)加強(qiáng)圖書角的建設(shè)、管理，扎實(shí)開展“中華魂”理想點(diǎn)亮人生主題讀書活動(dòng)、“中華美文誦讀”和“外國(guó)名著閱覽”活動(dòng)及英語口語訓(xùn)練活動(dòng)（本學(xué)期三年級(jí)英語以口語考試為主）。
11、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的課內(nèi)外活動(dòng)及各類競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，展示學(xué)習(xí)成果。組織開展了第六屆全國(guó)青少年書信大賽、三年級(jí)口算競(jìng)賽、全國(guó)感恩書信大賽、南澗縣環(huán)保法制作文競(jìng)賽、慶六一“幸福家園金星閃爍”文藝晚會(huì)、游園活動(dòng)等、繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)。本年度，師生共有13人次在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；25人次榮獲省級(jí)表彰；116人次榮獲州級(jí)表彰；282人次榮獲縣級(jí)表彰，集體榮獲省級(jí)表彰一次，縣級(jí)表彰2次。
12、教師主動(dòng)互相聽課，虛心學(xué)習(xí)，坦誠(chéng)交流。以日常隨堂聽課為主，了解真實(shí)的課堂教學(xué)。認(rèn)真開展教學(xué)反思和課后交流評(píng)析活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展。
13、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)管理的督導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，三月份，游教學(xué)副校長(zhǎng)河教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，根據(jù)教育局通知要求認(rèn)真開展教師教學(xué)常規(guī)抽查活動(dòng)。教師備課形式由原來的以集體電子備課為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｒ?guī)備課、電子備課、集體備課、批注和圈點(diǎn)備課多種形式并存，教師們都更加重視課后反思、作業(yè)布置數(shù)量適中、批改及時(shí)、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)及時(shí)、有效。
四、利用各種培訓(xùn)模式，提升教師的整體素質(zhì)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。學(xué)期伊始，學(xué)校特邀云南省教育報(bào)刊社副編審徐橋老師對(duì)全體教職工開展專題培訓(xùn):《塑造陽光心態(tài)》《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，打造陽光教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師自覺向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)；加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提升以“德高為師，學(xué)高為范”為基本要求的師德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。以積極樂觀的心態(tài)感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生和社會(huì)的表率。利用教師例會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議等組織和引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)黨的路線方針與政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。扎實(shí)開展五個(gè)一活動(dòng)（“教研組每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)”、“任課教師每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開課”、“一學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)的理論書籍”、“每位教師一學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文”“每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”）。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研組建設(shè)
克服校本研究形式化和表面化的傾向，不斷豐富校本研究的內(nèi)涵。繼續(xù)培養(yǎng)和培訓(xùn)骨干教師，認(rèn)真開展師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)骨干教師自身素質(zhì)的提升，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)和提高。形成適合各學(xué)段的、可持續(xù)的、有創(chuàng)新能力的核心研究團(tuán)隊(duì)，通過上示范課、公開課、作講座等方法促進(jìn)全校教育管理和學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)校際交流，采用“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”等方式學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮名師、骨干教師、兼職教研員等職能，師徒結(jié)對(duì)工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享和教學(xué)相長(zhǎng)。
4、組織教師積極參加國(guó)培、省培以及其它各類培訓(xùn)。下學(xué)期，我校教師積極參加電子白板培訓(xùn)、體育課安全培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、積極報(bào)名參加履職晉級(jí)培訓(xùn)等等。
5、鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文，積極參加正常渠道組織的競(jìng)賽。本學(xué)期共有三位教師的論文榮獲省州表彰，3篇教育教學(xué)論文在南澗縣教育局網(wǎng)站刊登、21篇論文在縣級(jí)教育通訊上刊登。
6、加強(qiáng)課題研究工作。20xx年3月，經(jīng)大理州教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)，我校申報(bào)的《彝族山區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問題的瓶頸分析以南澗縣為個(gè)案研究》被列為大理州教育科學(xué)“十二五”第一批州級(jí)課題。20xx年4月27日，課題組在教育局教研室、教師進(jìn)修學(xué)校專家的指導(dǎo)下，召開開題會(huì)議。根據(jù)課題實(shí)施方案，研究工作進(jìn)展順利，教師們積極探索、嘗試留守兒童教育的方法。
五、經(jīng)費(fèi)保障
本年度學(xué)校以每位教師每學(xué)期200元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教研經(jīng)費(fèi)，以年級(jí)組為單位統(tǒng)籌安排，由財(cái)務(wù)處統(tǒng)一管理，合理的教研經(jīng)費(fèi)增強(qiáng)了各年級(jí)組教師開展教研活動(dòng)的自主性和積極性。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十二
2012年小學(xué)教研工作總結(jié)一年來，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為契機(jī)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。
一、抓好常規(guī)管理
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“四抓”：抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查―反饋―改進(jìn)―復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課活動(dòng)。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時(shí)診斷，通過這一活動(dòng)的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。
本學(xué)年，我校繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，制訂《婁底四小集體備課制度》，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。我校積極倡導(dǎo)廣大教師撰寫教學(xué)反思。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、推進(jìn)課程改革
本學(xué)年，我校積極落實(shí)高效課堂的建設(shè)。上半年，我校與萬寶中學(xué)開展“手拉手”活動(dòng)，我校有十四位教師為兩校的教師呈現(xiàn)了形式不同的課堂展示。下半年，我校開展了“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)，十一位教師的精彩授課讓全校教師和廣大家長(zhǎng)品嘗到了一道道各具風(fēng)味的教學(xué)大餐，更深刻地體會(huì)到了教學(xué)的苦與樂。
在今年的評(píng)課活動(dòng)中，每堂課我們都安排了一名主評(píng)老師，堅(jiān)持“三三原則”來評(píng)課，即說出教學(xué)過程中的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)不足，以及相關(guān)的理論依據(jù)及改進(jìn)的措施。主評(píng)老師由學(xué)校抓教學(xué)的幾位同志和省級(jí)骨干教師及教研組長(zhǎng)擔(dān)任。評(píng)課時(shí)，老師們開誠(chéng)布公，坦誠(chéng)相待，常常不知不覺就到了6點(diǎn)多。參加評(píng)課的老師在活動(dòng)中都有收獲，老師們從中認(rèn)識(shí)到個(gè)人教學(xué)的不足和教學(xué)中普遍存在的問題，積極探索解決的辦法和途徑，幫助我們的日常教學(xué)。
家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與教師、學(xué)生面對(duì)面，零距離接觸課堂，既讓他們看到了自己孩子課堂中的表現(xiàn)，又進(jìn)一步了解了新課程改革發(fā)展的趨勢(shì)。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校這樣的舉措大加稱贊，對(duì)老師們的精彩課堂給予了充分的肯定，紛紛在留言紙上寫下了自己的.感悟。這樣的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了家校結(jié)合，科學(xué)育子的新途徑。
我校以創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為契機(jī)，開展形式多樣的活動(dòng)，使“節(jié)約、環(huán)保、友好、和諧”八字方針深入到全校每一位師生心中。在此期間，學(xué)校組織相關(guān)人員創(chuàng)編了“兩型”校本教材，分為“生命篇”、“安全篇”、環(huán)境篇”、“感恩篇”、“文明篇”、“理想篇”六個(gè)版塊，讓教師循序漸進(jìn)地地開展教學(xué)，使孩子們逐步掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，為“兩型”學(xué)校、“兩型”社會(huì)的建設(shè)做好扎實(shí)的鋪墊。
三、深化課題改革
今年，我?！笆晃濉闭n題《小學(xué)生語文成績(jī)測(cè)評(píng)方式與標(biāo)準(zhǔn)的研究》獲市三等獎(jiǎng)。
“十二五”課題《利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性》和《辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家庭教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐》分別在省、市專家的指導(dǎo)下進(jìn)行了開題論證，明確了研究方向。
“十二五”課題《快樂飛揚(yáng)》自立項(xiàng)以來，開展形式多樣的課題研究活動(dòng)。課題主持人在每個(gè)學(xué)期期初召開課題組會(huì)議，發(fā)放課題組年度行事歷，安排本期課題組的主要教研活動(dòng)和任務(wù)，讓組員們對(duì)自己的責(zé)任做到心中有數(shù)，有的放矢。期末，課題主持人收集、整理資料，使課題資料及時(shí)歸檔。
“快樂飛揚(yáng)”課題組也開通了博客。主持人把課題組的各種相關(guān)資料圖文并茂地傳送到網(wǎng)絡(luò)。特別是梁鳴之老師做好教研活動(dòng)的視頻及時(shí)上傳，以便授課教師和他人再次觀摩，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)。(工作總結(jié))課題組博客還開設(shè)了“你說我說”欄目，就作文教學(xué)中的“疑難雜癥”請(qǐng)各成員發(fā)表個(gè)人見解，達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，課題組成員也紛紛開通個(gè)人博客。她們?cè)谡n余時(shí)間充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多的有關(guān)作文教學(xué)方面的知識(shí)，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)。
在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，作文課題組共有8位教師在全校進(jìn)行作文研討課的展示。課后，課題組成員對(duì)授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和師生的課堂表現(xiàn)給予了客觀的評(píng)價(jià)，與授課教師交換意見，相互交流。
本課題研究本著扎實(shí)的態(tài)度和服務(wù)教學(xué)的宗旨，有條不紊地開展，取得了一定的成效。2012年12月，主持人將資料收集成冊(cè)，并撰寫了中期結(jié)題報(bào)告參加上級(jí)部門的評(píng)比活動(dòng)。
四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
我校廣大組織教師利用博客、雜志報(bào)刊等多種途徑深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們還積極響應(yīng)上級(jí)部門的要求，選派教師參加各級(jí)培訓(xùn)。上半年，我校有62位教師參加了婁底教師基本功的培訓(xùn)，我校歐陽波老師還擔(dān)任了英語學(xué)科的輔導(dǎo)員。老師們?cè)诰W(wǎng)上觀摩優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，積極提問和討論，解決了教師教學(xué)中碰到的一些疑難問題，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。在下半年的考核中，全部老師順利通過。本學(xué)年，我校有35位教師參加了語文、數(shù)學(xué)、心理健康等遠(yuǎn)程的培訓(xùn)，已有20位教師順利結(jié)業(yè)，李娟、楊曄老師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
本學(xué)年，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校選派楊城花、李紅艷、李湘南、胡敏等20多位教師先后參加了全國(guó)、全省、全市的小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽、特級(jí)教師課堂展示、課題培訓(xùn)活動(dòng)。劉常平副校長(zhǎng)、梁鳴之、何鳳、歐陽波老師還參加了全省校長(zhǎng)培訓(xùn)、全省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)培訓(xùn)和全省學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。劉皓、鄔敏兩位教師參加了普通話培訓(xùn)，成曉華老師參加了高級(jí)計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)。
面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。如劉常平副校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)回來后，做了《三日賞盡教改花》的講座，梁鳴之老師做了《word文字處理和ppt制作》的講座。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們自行進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，其中李紅艷副主任做了《如何開展校本培訓(xùn)》和《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受幸福》的講座，我們還邀請(qǐng)了婁底市語文學(xué)科帶頭人吳芙蓉老師做了《樹立大語文觀，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)》的講座。一系列的校本培訓(xùn)讓全校教師對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀有了一定的了解。
此外，我們一直堅(jiān)持雙周三下午進(jìn)行教研組研討活動(dòng)。本學(xué)年，我們給各教研組印發(fā)了《婁星區(qū)高效課堂建設(shè)》資料，組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、相互交流。
五、搭建展示平臺(tái)
為營(yíng)造積極向上、和諧友好的教學(xué)教研氛圍，我校努力創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，使廣大師生在活動(dòng)中一展風(fēng)采，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
自我校創(chuàng)辦師生個(gè)人博客和班級(jí)博客以來，我校教師把網(wǎng)絡(luò)搜集到的業(yè)務(wù)和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中，節(jié)省了老師們寶貴的時(shí)間。全校41個(gè)班級(jí)全都開通了班級(jí)博客。并且建立了四小博客群和相關(guān)鏈接。全校已有100多位教師和部分學(xué)生開通了博客，發(fā)表了博文。在“優(yōu)秀教師博客”評(píng)比中，柳英、李娟等20多位教師的博客受到大家的好評(píng)。
?？镀瘘c(diǎn)》受到全校師生和廣大家長(zhǎng)的追棒，大家積極投稿、征訂。一個(gè)個(gè)各具特色的班級(jí)、一篇篇情景交融的美文、一張張生動(dòng)活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和校園文化底蘊(yùn)。?？镀瘘c(diǎn)》成為四小的又一張名片。
結(jié)合作文課題的研究，我們開展了多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)：上半年，學(xué)校開展了婁底四小第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,活動(dòng)中產(chǎn)生了許多優(yōu)秀習(xí)作，臨場(chǎng)發(fā)揮出色、具有寫作天賦的康筱涵、黃書琦等同學(xué)在活動(dòng)中嶄露頭角。在“首屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽”中，我校有15個(gè)班的學(xué)生參加活動(dòng)，有18名學(xué)生獲獎(jiǎng)，還有3名學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在刊物上。下半年，課題主持人組織學(xué)生參加“湖南省第八屆校園作文大賽”，我校120名學(xué)生的習(xí)作獲獎(jiǎng)。其中獲一等獎(jiǎng)的10人，二等獎(jiǎng)的25人，三等獎(jiǎng)的40人，優(yōu)秀獎(jiǎng)45人。19名教師被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。學(xué)校還有四篇學(xué)生撰寫的調(diào)查報(bào)告送市里參評(píng)。
在推普周活動(dòng)里，我校舉行了師生書法比賽，90多名學(xué)生和20名教師上交了自己精心書寫的書法作品，內(nèi)容多為經(jīng)典誦讀內(nèi)容。林曉婭和李紅艷兩位老師的書法作品送市里參評(píng)。
我校教師能積極參加上級(jí)部門舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)年，我校教師在各級(jí)賽課中表現(xiàn)不俗：何鳳老師的評(píng)課獲省二等獎(jiǎng)、李娟老師在科學(xué)教師創(chuàng)新大賽中榮獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)特等獎(jiǎng)，李君、劉娟、肖瀟、鄧芳、楊佳佳在各科的說課比賽中均取得獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，胡敏老師在閱讀教學(xué)比賽中獲區(qū)二等。全校有80多篇論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。本校也開展了“教學(xué)反思”、“有效課堂”、“識(shí)字教學(xué)”、“兩型學(xué)校建設(shè)”等方面的論文評(píng)比，教師們的參與熱情較高。
多姿多彩的校園生活富了師生的精神生活，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
六、存在的問題和不足
1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。
4、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，態(tài)度不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十三
這學(xué)期，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)上級(jí)教育部門文件精神，立足實(shí)際，推行“停課不停學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率,提升我校辦學(xué)品位。
3月份，我校迅速啟動(dòng)線上教學(xué)，每天全體師生同步聽課。下午，教師利用聽課筆記、答疑日志等通過釘釘直播，進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑，與學(xué)生互動(dòng)，批改作業(yè)。利用釘釘群的表格在線編輯功能，各科老師每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)本學(xué)科學(xué)生答疑、作業(yè)提交等情況。老師對(duì)沒參加答疑或作業(yè)經(jīng)常不寫的學(xué)生，或釘釘電話、微信私下交流，做實(shí)“在線教學(xué)”服務(wù)工作。
個(gè)別教師有時(shí)存在線上學(xué)生作業(yè)部分未批改，中心學(xué)校要的佐證圖文發(fā)送不及時(shí)等教學(xué)松懈現(xiàn)象。
隨著各班陸續(xù)返校復(fù)課，防疫期間線上教學(xué)模式也隨之結(jié)束，教師相機(jī)制定教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。進(jìn)行線上教學(xué)總結(jié)，合理安排教學(xué)進(jìn)度。各科利用一周或兩周時(shí)間，制定每天教學(xué)銜接安排表，對(duì)線上學(xué)過的單元知識(shí)點(diǎn)，課堂上再次整理復(fù)習(xí)，集體補(bǔ)學(xué)；對(duì)少數(shù)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)，實(shí)行個(gè)體補(bǔ)學(xué)，教師利用下課、午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差。
利用周會(huì)，結(jié)合《白澤湖鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，教導(dǎo)處在備課、上課、作業(yè)批改等方面就提出了具體規(guī)定。每月進(jìn)行一次備課作業(yè)檢查，如實(shí)做好記錄，并在全體教師會(huì)議上通報(bào)。從檢查來看，全部完成并認(rèn)真規(guī)范批改的學(xué)科：一語二數(shù)三數(shù)、四語四英、五數(shù)六數(shù)六英等，包括課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、自購(gòu)輔導(dǎo)作業(yè)、試卷。
但在中心學(xué)校期末評(píng)估檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：個(gè)別老師二次備課沒有改動(dòng)或改動(dòng)極少，聽課節(jié)數(shù)過少，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》部分沒有批改等，下學(xué)期對(duì)這些方面要有所整改。
1.繼續(xù)加大學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。全體教師要有計(jì)劃地提高自己電教手段的輔助教學(xué)功能，進(jìn)行資源共享、學(xué)科整合。有效制作和使用課件，參加論文評(píng)選、省資源平臺(tái)相關(guān)大賽等活動(dòng)。
2.積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生參加市中小學(xué)生電腦制作、“防控新冠疫情”主題征文等活動(dòng)，教師積極撰寫學(xué)科論文、電教學(xué)術(shù)作品等參加評(píng)選。并陸續(xù)獲得各級(jí)獎(jiǎng)次：教師多人次獲區(qū)級(jí)電教六項(xiàng)作品一二三等獎(jiǎng)，“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級(jí)獎(jiǎng)。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要老師多付出，扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要想一想，如何提高教師教學(xué)積極性、工作主動(dòng)性？教師也要想一想，如何使學(xué)生學(xué)得輕松，扎實(shí)？在這方面還要多研究探討，取得好的做法。這樣才能使下學(xué)期教育教學(xué)成果上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十四
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革
本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程
認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。
我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研 究集體備課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。
本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。
期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。
在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的'基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。
教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺(tái)，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評(píng)課，不斷提高教師的教學(xué)水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，要求教師聽課10節(jié)以上。
4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，開學(xué)初進(jìn)行了全校學(xué)生的“交通安全”作文競(jìng)賽，“六一”兒童節(jié)舉行了朗讀比賽。
全面開展閱讀計(jì)劃，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個(gè)班級(jí)。
注重落實(shí)“幾個(gè)一”的實(shí)施，有方案，有計(jì)劃，有考查。
5、做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，取得了較好的效果。
四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育
我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)**中心小學(xué)教育的新局面!
一、教育教學(xué)工作計(jì)劃完成情況。
在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處
1、三月份依照上級(jí)精神如期開學(xué)。
2、四月開始按“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”的要求完成了“控輟保學(xué)”工作，使輟學(xué)率控制在0.3%以內(nèi)，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照《迎檢細(xì)則》順利地完成了“教育兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”迎市檢和省檢有關(guān)備查材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的工作任務(wù)。
3、完善和制訂了新的教育教學(xué)常規(guī)管理制度和獎(jiǎng)罰條例，使教育教學(xué)常規(guī)更加正規(guī)化和科學(xué)化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織本校部分教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學(xué)公開課觀摩活動(dòng)。
7、積極踴躍地參加了各種論文評(píng)比，教育局組織的縣級(jí)各項(xiàng)師生競(jìng)賽活動(dòng)。
8、加強(qiáng)對(duì)教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行查評(píng)。
9、嚴(yán)格有序地進(jìn)行了畢業(yè)會(huì)考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。
10、每月定期組織教師進(jìn)行籃球?qū)官?，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊(duì)隊(duì)員的球技。
二、校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)開展情況。
本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的管理，做到時(shí)間、內(nèi)容、主持人早落實(shí)，并多次組織觀看了新課程、新理念教學(xué)光碟，以及組織了中青年教師進(jìn)行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。
學(xué)校教研組正在確定學(xué)校核心課題，準(zhǔn)備上報(bào)縣教研室以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革，并結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動(dòng)記錄。
本學(xué)期每位教師堅(jiān)持每月聽、評(píng)2-4節(jié)課，每月在校園內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)。
三、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)活動(dòng)開展情況。
1、為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，本學(xué)期進(jìn)行了鄉(xiāng)級(jí)作文、書法、繪畫及全鄉(xiāng)小學(xué)語數(shù)素質(zhì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校特長(zhǎng)生教育，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
2、在各班自評(píng)的基礎(chǔ)上，每周對(duì)各班按《文明班級(jí)評(píng)比制度》進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)。
通過值周教師的每周情況檢查，每周評(píng)選出了3名文明班級(jí)并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
同時(shí)每周各班還進(jìn)行了“十星級(jí)”評(píng)比活動(dòng)
3、在3——6年級(jí)中開展了詩(shī)文背誦活動(dòng)及《我的祖國(guó)》讀書征文活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文、愛祖國(guó)的興趣，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
4、“六一”節(jié)進(jìn)行了全鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒文藝匯演活動(dòng)，結(jié)合幼兒才藝展示與少先隊(duì)活動(dòng)，有力地展示了我校師生的精神風(fēng)貌。
四、教育教學(xué)成績(jī)小結(jié)。
1、從一至四年級(jí)看，教學(xué)成績(jī)有所提高。
因?yàn)閺慕y(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數(shù)學(xué)靈活性較大，從各年級(jí)的平均成績(jī)分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率保持在30%左右。
從六年級(jí)成績(jī)初步排名來看，我校由于畢業(yè)班老師們的辛勤和努力，估計(jì)能進(jìn)入縣前6名。
2、從對(duì)全鄉(xiāng)教師的政治、業(yè)務(wù)、教案、作業(yè)等工作檢查來看，教師愛崗敬業(yè)的精神是可貴的，工作責(zé)任心、工作能力是很強(qiáng)的。
特別是中青年教師，大部分都認(rèn)真地對(duì)各自科目的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為迎接全市小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。
3、參加教育局各項(xiàng)活動(dòng)積極踴躍而又嚴(yán)肅認(rèn)真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們?yōu)榱烁愫帽酒谌?dú)比賽與學(xué)生防震抗災(zāi)演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準(zhǔn)備，做了大量細(xì)致的工作。
同時(shí)廣大教師不厭其煩地書寫業(yè)務(wù)筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網(wǎng)絡(luò)中盡情探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、因?yàn)榻逃虒W(xué)質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)學(xué)校的社會(huì)效應(yīng)也在提高，在今年的一、三中農(nóng)村班的招生中，一中準(zhǔn)備在我鄉(xiāng)六年級(jí)錄取3名，三中也準(zhǔn)備錄取3名以上。
六、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題與困惑。
1、教師隊(duì)伍的老化問題是一個(gè)十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學(xué)一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨(dú)立鉆研教材、把握教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)好每一堂課的能力有待提高。
3、教研組本學(xué)期雖然活動(dòng)能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費(fèi)大量的精力。
4、學(xué)校急需補(bǔ)充英語專職教師1-2名，以彌補(bǔ)我校英語教學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科的現(xiàn)狀;同時(shí)部分低段年級(jí)語數(shù)教學(xué)與兄弟學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量相比，還有較大差距。
5、本鄉(xiāng)中心幼兒園各項(xiàng)設(shè)施有待繼續(xù)完善，為我鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)娛樂條件。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十五
一個(gè)學(xué)年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)年度我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)：省級(jí)德育課題順利結(jié)題，五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)均居全縣第一，六年級(jí)畢業(yè)綜合質(zhì)量檢測(cè)我校人均分仍居全縣之首，師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)300余人次。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作作一回顧：
一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校還堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發(fā)展教師隊(duì)伍”文章，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開展的第三輪繼續(xù)教育“評(píng)好課”網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾未來教育培訓(xùn)活動(dòng)。
2.有效教研促成長(zhǎng)
3.龍頭課題立成效
學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭(zhēng)取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
《學(xué)生良好行為習(xí)慣與個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目研究課題，該課題于20xx年3月開題，20xx年4月結(jié)題。經(jīng)青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組實(shí)驗(yàn)研究，取得了豐碩成果，有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，獲得了廣泛的社會(huì)效益。
該課題以起始一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，參與研究人員不僅有一年級(jí)所有學(xué)科教師，校長(zhǎng)還親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室和總務(wù)處等多個(gè)部門管理層參與研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之長(zhǎng)，每?jī)赡杲M織一次階段成果驗(yàn)收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評(píng)估，第三階段由池州市教育局組織專家對(duì)課題進(jìn)行階段評(píng)估驗(yàn)收。該課題對(duì)每一次取得的階段研究成果隨即進(jìn)行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。特別是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價(jià)值：
(1)建立了《“我能行”學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。
(2)“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單”實(shí)行多元評(píng)價(jià)，彰顯人文。
(3)德育實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)有序：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級(jí)慰問敬老院和氣象局科普基礎(chǔ)實(shí)踐，六年級(jí)模擬長(zhǎng)征軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)。
(4)編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《安全教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的足跡》等。
省課題鑒定組一致認(rèn)為：該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校德育工作深入開展。
二、開展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)
1.經(jīng)典書香潤(rùn)人生
2.品牌活動(dòng)增才干
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十六
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和先生的實(shí)際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)厲要求本人，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，宿愿能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服無余，繼往開來。
對(duì)每一課都做到"有備而來"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
在課堂上順便留意調(diào)動(dòng)先生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)先生的主作用，基本做到了讓先生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得歡快；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓先生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的先生學(xué)習(xí)須要和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的先生都失去進(jìn)步。如今先生普遍反映喜愛上英語課，尤其是六年級(jí)的先生。
有針對(duì)性，有層次性。對(duì)先生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄先生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的成績(jī)做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)無關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。
目前，因?yàn)檎n堂仍是絕大部分先生學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語惟一的形式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語與先生交流，文秘網(wǎng)，為先生營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)言語的環(huán)境。
1.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語雖然大部分相反，我留意始終適量添加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使先生保持興味，經(jīng)歷應(yīng)戰(zhàn)，從而一勞永逸，在不知不覺中失去進(jìn)步。
2.用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持應(yīng)用英語。盡量采用先生學(xué)過的詞匯，但難免有不少先生不懂的詞匯，如在用英語引見課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書方式加以闡明?？傊?，留意所用的言語略高于先生現(xiàn)有程度。
3.力求本人的語音、語調(diào)、言語規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級(jí)的先生我就調(diào)整語速的快慢。造就他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)良生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們本人找閱讀的資料，從而進(jìn)步閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
通過一個(gè)學(xué)期的致力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論問題高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教年級(jí)的英語程度。因此，無論怎么辛勞，我都會(huì)繼續(xù)致力，爭(zhēng)取提高。
小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)反思篇十七
時(shí)光如梭，歲月荏苒。一年的工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校各級(jí)的正確指導(dǎo)和同事們的共同努力下，圓滿的完成了今年的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?；仡櫯c同學(xué)們一起“戰(zhàn)斗”的日子里，有歡笑有淚水有收獲也有困惑，現(xiàn)將一年的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識(shí)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。教材典型的特點(diǎn)是語言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
2、搞好初、高中英語語言知識(shí)的教學(xué)銜接工作。在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語語言知識(shí)的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識(shí)向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的被動(dòng)局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。
3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教學(xué)形式的銜接。高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動(dòng)的思考來獲取知識(shí)，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。
4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心去對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我所取得的這一切點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及親人、朋友的關(guān)心幫助密不可分的。在新的一年里，我將更加努力的專研教學(xué)方法，嚴(yán)格要求，虛心求教，不斷完善自己，提高教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)校的英語教學(xué)水平作貢獻(xiàn)。
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