在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容和方法，以及評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫還需要考慮評價內(nèi)容和方式，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。精心編寫的教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，以下范例教案可以為大家提供編寫思路和范本。
小班有趣的排序公開課教案篇一
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
幼兒能按照一定的順序進行排序。
圖形媽媽、圖形寶寶卡片；幼兒人手一套排序的圖形操作材料。
1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
（1）出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾妫乙日埼业膶殞殏冞^來排隊?！薄翱?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”
小結(jié)：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。
（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”
小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。
（3）“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊？”（引導(dǎo)提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。）。
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
（1）圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”
（2）請個別幼兒上來示范操作。
3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀？你們是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。）。
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要？“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以后才能拿到這些禮物，你們說，應(yīng)該怎么排呢？”（出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊）。
5、結(jié)束游戲“穿項鏈”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
（1）請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。
（2）教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進行串珠。
看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進行串珠，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。
但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。
小班有趣的排序公開課教案篇二
2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
1、教具準(zhǔn)備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
幼兒模仿司機，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。
師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
小班有趣的排序公開課教案篇三
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
一、導(dǎo)入。
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）。
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）。
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）。
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）。
二、展開。
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念。
（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念。
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長，一個比一個長。
（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。
（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束。
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊。
活動目標(biāo)：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
小班有趣的排序公開課教案篇四
大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)?；顒拥牟牧希覀儾捎妹墒辖逃牧?，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展。
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
各種方體玩具、包裝盒。
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）（2）討論小結(jié)。
（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>
（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）。
（3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
小班有趣的排序公開課教案篇五
1、繼續(xù)學(xué)將兩組物體有規(guī)律地交替排序，鼓勵大膽探索多種排列方法。
2、發(fā)展初步的判斷能力。
1、開火車音樂，項鏈兩條、小兔玩偶。
2、串珠玩具。
一、師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
1、我們玩?zhèn)€開火車的游戲好嗎？火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?一個小男孩一個小女孩排列成長長的火車。
2.火車準(zhǔn)備好了嗎?那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……火車到站了，請小朋友回到自己家休息。
二、小兔做客，引起興趣。
三、集體活動。
總結(jié)：原來珠子寶寶是按照一個黃的一個紅的來排隊的。
總結(jié)：這條心形項鏈?zhǔn)且粋€紅色兩個綠色來排隊的。
3.小兔子說謝謝你們的幫忙，但是小兔子想自己做一條項鏈。我們一起來看一看。
四、幼兒操作。
3.展示個別幼兒操作結(jié)果。
小班有趣的排序公開課教案篇六
1、學(xué)按大小給三個物體進行排序，并匹配相應(yīng)大物體。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。
1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”
二、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說。
1、進入介面（一）：
（1）今天的小客人都有誰？（引導(dǎo)幼兒說是小熊的一家）。
（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）。
2、進入介面（二）：
（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)。
3、進入介面（三）、（四）、（五）。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分？
（3）讓幼兒自己在下面說說。
（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應(yīng)熊爸爸、小的對應(yīng)熊媽媽、最小的對應(yīng)小熊寶寶）。
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。
1、示范操作過程。
2、巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導(dǎo)需要幫助的個別幼兒。
3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。
四、小結(jié)：
——鼓勵擺得正確，并能用語言表達出來的幼兒。
五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。
小班有趣的排序公開課教案篇七
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自我。
2、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會確定性別。
活動重點、難點：
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導(dǎo)入
出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自我是怎樣確定的。
二、認(rèn)識自我
1、請個別幼兒說說自我：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
三、游戲互動
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個別幼兒：你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
小班有趣的排序公開課教案篇八
（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個。
（2)紙盒子（魔盒）一個。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
按照物體的大小分類。
教學(xué)難點：
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今日，李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"
幼兒："想!"
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"
幼兒："想!"
教師:"好，此刻請小朋友來跟教師一齊變變看吧！"
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
（一一出示物品）
教師："看，咱們變出了什么呀"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"
幼兒："兩個。"
教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"
幼兒："一個大，一個小。"
教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"
幼兒："能"
教師："好，此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）
教師："好，多謝***小朋友，請回坐。"
教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也明白了它們哪個大哪個小是不是？
幼兒："是"
教師："可是教師把它們都放在了這個桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀？"
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉！對了，小朋友真聰明。"
教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）
教師："它們......一個（大）一個（小）"
教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原先是一個字寶寶呀！"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"
教師："來，跟教師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個字念什么？"
幼兒："大。"
教師："教師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有？"
幼兒："記住了。"
教師："那好，此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手本事。
四、小結(jié)
教師："看看，此刻這個桌子上頭變整齊了沒有？"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀？"
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："多謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學(xué)延伸：
教師："好，此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"
幼兒："好"
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
小班有趣的排序公開課教案篇九
天公公的臉（動作發(fā)展）
能聽信號做相應(yīng)動作并堅持平衡。
物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c）。
（一）熱身運動。
師：今日天氣真好，我們一齊來當(dāng)小司機，開著小汽車去玩嘍。
（二）介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作；當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請個別幼兒示范。
師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點評。
（三）交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：此刻教師有幾個要求：
第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。
第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
（四）組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：此刻小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。
2.評價游戲情景。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進行。
師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始游戲了。
（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動作。
師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。
（六）放松活動。
師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
小班有趣的排序公開課教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個。
（2)紙盒子（魔盒）一個。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
教學(xué)重點：
按照物體的大小分類。
教學(xué)難點：
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
幼兒：”想!“。
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師：”那好，小朋友看看這是什么呀？“。
幼兒：”盒子“。
幼兒：”想!“。
教師:”好，此刻請小朋友來跟教師一齊變變看吧！“。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:”魔盒、魔盒?！啊?/p>
師生：”變、變、變?！啊?/p>
（一一出示物品）。
教師：”看，咱們變出了什么呀“。
幼兒：”小熊、紙箱子、橡皮泥......“。
教師：”那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？“。
幼兒：”兩個。“。
教師：”噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？“（同一物品作比較）。
幼兒：”一樣?！埃ò殡S說出一些明顯特征，比如：顏色等）。
教師：”那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？“。
幼兒：”一個大，一個小。“。
幼兒：”能“。
教師：”好，此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指，好不好？“（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。
教師：”好，多謝***小朋友，請回坐。“。
教師：”剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。??！埃ń處熛扰e起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師：”剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也明白了它們哪個大哪個小是不是？
幼兒：“是”
教師：“可是教師把它們都放在了這個桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？”
幼兒：“不整齊。”
教師：“那么小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀？”
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒：“分開放?！?/p>
教師：“唉！對了，小朋友真聰明?！?/p>
教師：“此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？”
幼兒：“紙箱子?！保ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱?。
教師：“它們......一個（大）一個（小）”
教師：“咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？”
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師：“噢！原先是一個字寶寶呀！”
教師：“小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？”
幼兒：“在大紙箱子里?！?/p>
教師：“所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣?！?/p>
教師：“來，跟教師念：大、大、大?！?/p>
幼兒：“大、大、大。”
教師：“這個字念什么？”
幼兒：“大?！?/p>
教師：“教師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？”
教師：“小、小、小?！?/p>
幼兒：“小、小、小?！?/p>
教師：“小朋友記住了沒有？”
幼兒：“記住了?！?/p>
教師：“那好，此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？”
幼兒：“好。”
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手本事。
四、小結(jié)。
教師：“看看，此刻這個桌子上頭變整齊了沒有？”
幼兒：“整齊了?！?/p>
教師：“為什么它變整齊了呀？”
師生：“因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了?！?/p>
教師：“多謝小朋友?！?/p>
幼兒：“不用謝?！?/p>
教師：“今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。”
幼兒：“《大小分類》”
教學(xué)延伸：
教師：“好，此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好”
幼兒：“好”
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
小班有趣的排序公開課教案篇十一
1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機
(一)導(dǎo)入部分
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)
(二)出示圖譜
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一齊的)
3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍）
(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(教師用口令幫忙)
4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一齊時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時能夠采慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”
(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏
(1)教師：“我們一齊聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎
(3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一齊來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)
(四)結(jié)束部分
教師：“多謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?出室)
小班有趣的排序公開課教案篇十二
《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對于幼兒來說，并不陌生，每一天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有必須的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗、延伸等活動幫忙幼兒進一步了解腳的用途，體驗?zāi)_踩在不一樣材料上的感覺。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達自我的感受。
1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達活動。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受;
2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
三、第二次感知表達活動。
1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動：小腳玩水
小班有趣的排序公開課教案篇十三
提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒訙?zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
幼：不用謝!
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實物投影儀
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小班有趣的排序公開課教案篇十四
《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受。
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達活動。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受;
2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
三、第二次感知表達活動。
1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動：小腳玩水
小班有趣的排序公開課教案篇十五
1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動物每人四種，每種四個。
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：
（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；
（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習(xí)。
活動結(jié)束
小班有趣的排序公開課教案篇十六
1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。
學(xué)習(xí)重點：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。
學(xué)習(xí)難點：嘗試用ab模式進行排隊。
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）
（二）按男女一一間隔排序操作
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）
1、教師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？
2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（教師分步演示前3個娃娃上火車課件）
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)
律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？
小結(jié)：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋友要坐
火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
教師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫忙排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊的？
幼兒可能：和電視機里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。
（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領(lǐng)幼兒進行開火車游戲。
小班有趣的排序公開課教案篇十七
1、在活動中感知自我小腳的特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、明白小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自我成長的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾(幼兒數(shù))哪個腳趾最大
師小結(jié):小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什么感覺
師小結(jié):小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--
3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大
師小結(jié):小腳小腳真趣味，你長大我長大，大家都長大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班有趣的排序公開課教案篇十八
1.認(rèn)識自我的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，構(gòu)成初步的自我保護意識。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達自我的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4.愿意與同伴、教師互動，喜歡表達自我的想法。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個人本事。
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個活動去供給相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點，了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步供給材料的依據(jù)。
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
主角區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識，能夠按照分配的主角進行游戲，產(chǎn)生游戲的主角語言;學(xué)習(xí)整理各個區(qū)域的材料。
家長工作：
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
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