走向共和的讀后感（精選18篇）

1.讀后感是對一本書或文章閱讀后所產(chǎn)生的觀點和感受的總結(jié)。在寫讀后感時，要注意語言的準確性和流暢性，避免語法錯誤和表達混亂影響文章的質(zhì)量。請看以下讀者的感受，相信這些讀后感會給你帶來新的思考角度。

走向共和的讀后感篇一

人類離不開海洋，如果人類離開海洋，人類將無法存活；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，人類將永遠欣賞不了海洋那美麗的風(fēng)景了；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，航海事業(yè)也將會作廢；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，這個地球?qū)⒉粫趽碛袑毷{色；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，這個地球?qū)⒉辉倜利悺?/p>

生靈萬物受惠于海洋，現(xiàn)在我們要調(diào)整目光，重新來看待我們腳下的地球，保護海洋就是在保護人類自己。

走向共和的讀后感篇二

海洋，藍色寶藏，是生命的搖籃，人類的財富?！白呦蚝Ｑ蟆边@本書向我們介紹了海洋，海洋的未來發(fā)展形成。大海我的未來發(fā)展陷入了深深的沉思......

未來，我會去海底探索國家寶藏，把寶貴的資源全投資到海洋經(jīng)濟建設(shè)中。我想在海底環(huán)境建設(shè)游樂場，這樣，會有學(xué)生更多的空間玩耍。隨著我國人口的不斷發(fā)展增加，我想在海底蓋城市，減輕陸地負擔(dān)。還可以通過擴大市場范圍，招收更多社會工作管理人員，解決這些人們的就業(yè)質(zhì)量問題，一舉兩得。

我想建立一個“黃金農(nóng)場”與凹陷寶，在那里活的海洋生物，到最大的鯨魚，最小的蝦。500平方公里的總面積，可容納200種海洋動物。的5.1億平方公里地球總面積，海洋占地球表面的70％，約3.61億，做十“黃金農(nóng)場”綽綽有余。我也想開發(fā)植物園，即使有人類居住的寫作是不容易污染，我種了許多的海藻，珊瑚......海洋環(huán)境是越來越好！

我要在中國太平洋公司開發(fā)，在北海創(chuàng)業(yè)，在大西洋完成我的夢想，美化自己一個企業(yè)又一個的.海底世界。

當(dāng)然，這只是一個夢想，發(fā)展海洋，是一件非常困難的事情。但日本做到了。日本為阿拉伯建造了一座水城，它由八根柱子支撐，不用時可以作為一艘船收起來。不僅有住宅建筑，還有花園，公園，學(xué)校...一切。日本也將在21世紀末完成水下公園的偉大工程。

我們現(xiàn)在有兩件事要做:第一，保護已經(jīng)被嚴重污染的海洋，我們不能袖手旁觀，看著它們遭受同樣的痛苦;第二，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，用我們的智慧為祖國的未來服務(wù)，完成這個養(yǎng)育我們的宏偉藍圖！

“走向海洋”，我學(xué)到了很多，學(xué)到了很多......

走向共和的讀后感篇三

乘風(fēng)破浪，任重道遠。

在蔚藍的大海中，兩只海豚追逐嬉戲，濺起朵朵浪花；遠處，一艘帆船迎風(fēng)起航；空中，海鷗勇敢地飛翔。這是《走向海洋》一書的封面畫，它激起了我對海洋的無限遐想與向往。

我國有著源遠流長的“海洋文化”，鑒真東渡徐福出海、海上絲綢之路、鄭和下西洋等，這些由華夏兒女創(chuàng)造的航海奇跡為人類航海史豎起了一座座里程碑。在科技發(fā)達的今天，我國的海洋探索之路更是越走越遠。

人們之所以要開發(fā)海洋，是因為海洋里蘊藏著寶藏。據(jù)估計，海洋中的石油蘊藏量約為900億噸，僅北冰洋的石油儲量就可供全世界用上50年。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在同等面積中，海洋養(yǎng)殖的產(chǎn)量要比陸地種植高出100倍。如今，在海底建造牧場和莊園已不是幻想。人類將在海底大量種植海藻和海草等“海洋作物”，制成喂養(yǎng)牛豬羊等家畜的飼料。

“財富取之于海，危險亦來自于來海上”。人類開發(fā)利用海洋的同時也要注重保護海洋環(huán)境，這樣才不會導(dǎo)致海洋資源枯竭和環(huán)境污染，海洋才不會變成人類生存的殺手。

乘風(fēng)破浪，任重道遠!全球的海洋是相通的，人類的利益也是共同的.，讓我們攜起手來，共同高歌，與海洋同行！

走向共和的讀后感篇四

“我要走向成功！”這句話人人都會說，而且說得無比輕松，因為無論誰，心中都會有一個理想，自然都希望成真。但是我們又都知道，真正實現(xiàn)理想難。

在我們父母老師以及大多數(shù)人眼里，只有成績好，分數(shù)高，考個重點高中，再上個重點大學(xué)，然后找個賺錢多的工作，你就算成功了。這種觀念幾乎已成為潛規(guī)則，我們大多數(shù)中學(xué)生都在潛移默化中認可了“分數(shù)是王道”這一觀點。

不管你能不能消化吸收老師講的知識，反正得在中，要為了分數(shù)拼命，排名榜上不停變化的名次讓笑容已不再出現(xiàn)在我們這些花季少男少女青春的臉上。

又或我形象思維差，讀到文章我頭就大，我也想看懂它們，可反復(fù)看就是不知寫些什么。我們這樣的學(xué)生應(yīng)該到職業(yè)學(xué)校去，根據(jù)自身的`基礎(chǔ)、興趣愛好，選一個適合自己的專業(yè)，努力學(xué)習(xí)找到自己人生的定位。你們怎么不能體諒我的難處呢！誰說上職業(yè)中學(xué)就不能出人才？《走向成功》中介紹的不都是成功了，他們走職業(yè)學(xué)校這條求學(xué)路一樣取得成功了。

現(xiàn)在，只有一個月就要了，我們就要在人生的第一個轉(zhuǎn)折點作出選擇。我認為根據(jù)自己的情況，選擇一個好學(xué)校是當(dāng)務(wù)之急。這里的“好學(xué)?！辈灰欢ㄖ该?，重點高中，而應(yīng)該是適合自己的，能讓自己的特長更好地發(fā)揮的學(xué)校，適合才是最好，因為無論走哪條路，只要適合，努力了就能走向成功。

走向共和的讀后感篇五

《走向海洋》這本書，介紹的關(guān)于地球文化的事。它告訴我們許多重要。

楊利偉是第一位中國人離開地球的人，從遠遠的宇宙俯目敢家園。他看到的地球并不是我們想象的那樣，是一個渾濁的星球，恰恰相反，那是一顆湛藍色、晶瑩剔透的球體，它不應(yīng)該叫“地球”，叫“水球”更合適。

我們的國土越來越少，地球上的部分都是海水，我們現(xiàn)在應(yīng)該得保護地球，讓環(huán)境變得更好，我們的生活就會變得更好。

我還介紹一個我了解的信息。喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋馬里亞納海溝，會立刻消失得無影無蹤。因此可以說，覆蓋的球表面的并不是我們想象中的土地，而是一望無際的海水。叫“地球”，也許是個錯誤。

地球的海溝可真厲害，都能把最高的珠穆朗瑪峰給淹沒，地面的海水可真多！真是出人意料?？磥怼暗厍颉备拿小八颉备线m。

走向共和的讀后感篇六

你知道我們的祖國有多大嗎？你一定會毫不猶豫地回答說有960萬平方千米。是的，但你又錯了，中國不僅有960萬平方千米的領(lǐng)土，還有300萬平方千米的海洋。讀了《走向海洋》這本書后，我對充滿神秘色彩的藍色海洋有了更多的了解。

海洋，它是一個巨大的淡水資源寶庫。就拿被包圍在海洋之中的屬于海洋一部分的南極來說吧，它是一個冰雪世界，冰川總面積達1623萬平方千米，冰蓋面積1398萬平方千米。冰川是陸地上的雨雪凝結(jié)而成，經(jīng)過蒸發(fā)過濾，淡而不咸。南極的冰川總儲水量就超過了2160萬立方千米，占了全球淡水總量的90%以上。所以，海洋它是當(dāng)之無愧的人類最大的淡水庫。

海洋，它又是一個巨大的生物資源寶庫。這里孕育著數(shù)以萬計的生命，是一個生命的搖籃。它是生命的起源之地，最初的生命都是在海洋里誕生的，可以說，如果沒有海洋，地球上就不會有生命的存在。所以，海洋中蘊藏著豐富的生物資源，這些資源包括海洋的動物資源、植物資源和微生物資源。據(jù)不完全統(tǒng)計，海洋中的動物有數(shù)十個門類，20余萬種，超過動物總量的八分之一，蘊藏量高達32.5億噸；海洋中的植物也有2.5萬余種，約占植物總量的近十分之一，蘊藏量達到1.7億噸。海洋中的這些生物在物種多樣性和數(shù)量規(guī)模上著實讓我們感到吃驚，它為我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展提一供了充足的生物資源。

海洋，它還是一個豐富的礦物資源寶庫。在海洋中，擁有著凌駕于全球70%的石油和天然氣，已知的可開采的儲量就有3000億噸。而埋藏于海底的各種金屬、非金屬礦物質(zhì)更是不計其數(shù)了，海底到處分布著儲量驚人的金銀銅鐵等礦藏，就連微不足道的海水中，也蘊含一著幾十種稀有的礦物元素。它們對人類的生產(chǎn)和生活起著重要的作用，也期待著人們更好地去開發(fā)和利用。

海洋，一個巨大而豐富的資源寶庫，它雖然披著神秘的面紗，但它依然可以為人類所認知和利用的。只要我們能夠勇敢地走向海洋，善待海洋，海洋將會以她慷慨的胸懷極力地回饋我們，為我們提一供無盡的資源。熱愛海洋吧，熱愛這個巨大而豐富的資源寶庫吧！

走向共和的讀后感篇七

《走向海洋》這本書只要寫了海洋與人類、海洋與中華民族、海洋與未來，有40多個介紹。

海洋，為地球球面面積的70.8%，占地球土地面積約3.61億平方千米，平均深度為3729米，總體積為13.75億立方米，水量大約占地球水圈中總水量的97.2%。打個比方，喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入大海，會立即消失的無影無蹤。由此可見，海洋是特別大的。

那么，從宇宙往地球上看是什么樣子的呢？是一個土黃色的星球？不，恰恰相反，那是一個湛藍的球體。因此，有好多人懷疑“地球”這個名字起錯了，應(yīng)該叫“水球”。但是問題又來了，即然叫“水”，那我們又是怎么來的呢？有的人會說：是猴吧。

想起“?！边@個字，我們會聯(lián)想到“五湖四?！边@個成語。那么“四海”到底是什么海呢？那就是我國的渤海、黃海、東海、南海。

那這“四?！钡奈磥硎绞裁礃拥哪兀磕蔷鸵课覀兊呐e手之勞來創(chuàng)造了！

讓我們與海洋同行吧！

走向共和的讀后感篇八

走向海洋

讀后感

走向共和的讀后感篇九

在茫茫的大海中，人類未解開的謎數(shù)不勝數(shù)。在人類認識的海洋生物無憂無慮的生活在這浩瀚的大海之中，但這也意味著它們離死亡接近一步。

在這本書中，讓我記憶猶新的就屬第五章：保護家園了。

本來奇妙美麗的大海在人類的自私?污染下已滿是“傷痕”。生活在家中的許多生物們也跟隨著死神去了另一個時空，還有的也是奄奄一息。兇手是誰？看過這本書的同志可能會說是化工廢水。錯！兇手是我們?nèi)祟?，那些化工廢水都是我們?nèi)祟愔圃斐鰜淼摹Ｎ页３耄阂俏覀儧]有那種自私的心態(tài)，或許，那些生物們也不會這么早離開人世，而是在水中快樂的嬉戲。

湖南衛(wèi)視的綜藝節(jié)目呢《快樂大本營》曾播出過一則短片：“人類捕捉到了一條非常稀有，一般地方是看不到的鯊魚。它們把鯊魚的魚翅活生生的給切了，接著，管它死活，直接一扔，扔向了海洋。頓時，鮮紅的血立即染紅了藍幽幽的大海。慢慢的，鯊魚沉到了海底的一塊石頭上，它掙扎著?跳動著，慢慢的，悄然離去?！蔽铱蘖?。為什么，我們?nèi)祟愡@么殘忍，這么自私？我知道，鯊魚的翅可以賺大錢，但不至于為了錢而去傷害了一條稀有的鯊魚吧！不要等到世界最后一只動物變成人類的眼淚時才后悔，這正如俗話說的：“別等失去了，才知道珍惜?！庇《冉淌指逯姓f的好：“何謂有道德的行為，就是絕不殘害生命，因為殺生是所有罪惡的根源?！睔埡游锏娜怂闶怯械赖碌膯?？不，那是一種罪惡。是給我們?nèi)祟惸樕夏ê凇形换亟滔戎f：不要是你的胃成為動物的墳場。什么意思？你果你有一顆愛動物的心，你就應(yīng)該明白的。

地球只有一個，同樣，海洋也只有一個。保護海洋就是等于保護人類自己。讓我們行動起來吧，讓全世界的人一起保護海洋生物與陸地動物，一起保護我們的家園和地球！

走向共和的讀后感篇十

有人喜歡金黃的沙漠，有人喜歡火紅的晚霞，也有人喜歡湛藍的天空而我卻喜歡那一望無際的大海，更喜歡讀關(guān)于海洋的書。

其中，我讀過走向海洋這本書。它是一本把海洋知識。就算不去海邊，也能比去過海邊的人了解更多的知識。

讀過這本書后我知道了世界上最小的海是：馬爾馬拉海。它位于亞洲小亞細半島和歐洲巴爾干半島之間，是歐亞大陸之間斷層下陷而成的內(nèi)海，東西長約250千米，南北寬約70千米。面積為1。1萬平方米，只相當(dāng)于我國太湖的4.5倍。海雖然小，卻露出島嶼，盛產(chǎn)大理石，希臘語中‘馬爾馬拉’意思就是大理石，島也因此得名。

除了這些，我還知道了很多知識，例如：世界上最淺的海叫做亞速海、印度洋是地球上第三大洋、北冰洋在‘四大洋’中面積是最小的、最淺的，格陵蘭島，是世界上的一大島。

我猜你們一定很想像我這樣了解海洋吧。告訴你們哦，只要讀一讀走向海洋這本書。

走向共和的讀后感篇十一

大家一定讀過許多書吧！書是人類的好朋友，也是人類的好老師。最近我讀了一本書，這本書是《走向海洋》。

這本書主要講向我們介紹了海洋。也陳述了海洋里豐富的資源礦物。類如說藍藻化石——疊層石，這種化石在海洋里生長，是人類發(fā)現(xiàn)地球上最古老的生物；20xx年10月15日，楊利偉乘駕航天飛船來到了太空上。楊利偉與想象那樣是恰恰相反的。在大家眼中，它是一座“寶庫”是礦物的資源。

這本書的作者崔京生，他是通過觀察海洋的每一個角落而寫出來的，海洋的深處，值得讓我們?nèi)ヌ骄?，去鉆研。

讀完了這本書，我就想起來一件事：那一年，我們一家人一起去海灘游玩。我們帶著赤腳，在海邊散步，我們有說有笑。不知不覺地走到了下午3點鐘。那時，游客已經(jīng)沒有幾個了。當(dāng)我們要準備回家的時候，無意中看見幾位游客在亂丟垃圾，這讓我們看了十分氣憤。

現(xiàn)在，我們也應(yīng)該要保護海洋，愛護海洋，珍惜海洋，讓海洋越來越多，越來越美吧！

走向共和的讀后感篇十二

湖北省宜昌市第十中學(xué)華清

語文閱讀怎么考？這是考改中的熱點也是難點問題。

，宜昌市以語文教研員、特級教師余蕾提出“三個淡化”為標(biāo)志，拉開了考試改革的序幕。

“三個淡化”即：“淡化語法，淡化課文，淡化文體”。

“淡化語法”是針對教學(xué)中糾纏于繁復(fù)的語法概念而忽視語言的生動運用提出來的?？荚囍胁豢颊Z法概念的辨析、不考靜態(tài)的語法分析，而是在讀寫中滲透語法的真實運用。例如：中考試題《優(yōu)點零》第4題仿寫句子，不談句子的因果關(guān)系，而是考查學(xué)生語言的實際運用和真實表達?！暗Z法”的提出，將語文教學(xué)從機械繁復(fù)地肢解語言的訓(xùn)練中解放出來，引導(dǎo)我們關(guān)注生活、關(guān)注運用。余老師《語法啊，語法……》一文正是陳述了這一觀點。

“淡化課文”更是一個大膽的思路，意在讓考試與課文脫鉤。它的提出則引起了我市語文界的強烈反響。有人認為，課文不考了，那還上什么課。也有人說淡化課文就是忽視教材。對此，余蕾老師撰寫了《重提與〈課文脫鉤〉》《誰說課文可以不教了》等文章闡述了考試不考課文的實質(zhì)正是為了激活教學(xué)，為了有效地用好課文、用活課文、用足課文?！罢n文無非是例子”（葉圣陶），考試淡化課文就是要使學(xué)生能夠舉一反三，促使語文課堂教學(xué)注重運用課文這個“例子”聯(lián)系生活來“反三”，促使學(xué)生學(xué)好“例子”，運用“例子”。以中考《說到音樂》第1題為例：文中加橫線的“江南絲竹”中“絲竹”作“音樂”解，在你讀過的文言課文中出現(xiàn)過兩次，請任舉一例。試想，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)《陋室銘》《醉翁亭記》時對文中出現(xiàn)的“絲竹”一詞的意思含混不清，即使是開卷，他又能到哪里去查找原文，又能怎樣完成答題？考試“淡化課文”改變了“抱著課文打滾”的封閉的教學(xué)格局，使語文教學(xué)得以由課內(nèi)延伸至課外，也使課文得以發(fā)揮出最本質(zhì)的作用。

“淡化文體”所倡導(dǎo)的是學(xué)生能自由地、無拘束地、盡情表達自己對生活的真情實感，發(fā)揮寫作優(yōu)勢，寫出得意之作。而這一觀點的正確性，已在教育部就中考問題提出的改進意見中得以證實。

從“三個淡化”開始的宜昌市中考語文改革經(jīng)過幾年的實踐總結(jié)，最終形成了“突出能力、注重運用、聯(lián)系生活、取材課外”16字命題方針。隨后，又邁出了實質(zhì)性的幾步：20試題以減少標(biāo)準化，增加主觀性試題為基本特色，奏響開卷的序曲。20提出廢止標(biāo)準化試題，語文實行開卷考試！20繼續(xù)實行開卷考試，突出開放性評價特色，大步走向新課程標(biāo)準。

閱讀考試的走向正是如此。

從近三年的中考試卷上，我們可以清晰地看到閱讀考試的幾大特點：

1.取材課外，文質(zhì)兼美。

多年來的“課內(nèi)外銜接”實驗極大地改變了宜昌市語文教學(xué)的格局。師生已形成關(guān)注生活、在生活中學(xué)語文的教學(xué)理念。熱烈蓬勃的課外閱讀是我市銜接實驗的“四大支柱”之一，也是實驗帶來的最大變化之一。“課外閱讀有效地開辟了語文學(xué)習(xí)的暢通渠道，有力地促進了語文教學(xué)改革的良性發(fā)展，為四個‘四大限度’（即最大限度地開辟語文學(xué)習(xí)的空間，最大限度地爭取語文學(xué)習(xí)的時間，最大限度地拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最大限度地提高語文學(xué)習(xí)的興趣）的落實積累了豐富的經(jīng)驗?！保ㄓ嗬僬Z）新課標(biāo)提出初中“課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。如果加上小學(xué)應(yīng)讀的145萬字，初中畢業(yè)生應(yīng)有400萬字以上的課外閱讀總量。我市取材課外的命題思想正是以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，所以在中考的閱讀考試中，我們可以大膽地與課文脫鉤，以大綱和教材所提出的知識和能力訓(xùn)練項目為命題依據(jù)，取材聯(lián)系學(xué)生的生活實際，向課外延伸。

首先，取材課外有學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的支持。余蕾老師撰寫的《八小時以內(nèi)學(xué)不好語文》《400萬，你擁有嗎？》《談?wù)務(wù)n外閱讀》等文對課外閱讀的質(zhì)量提出了明確的要求。

命題中對閱讀質(zhì)量的考查主要表現(xiàn)在：a.考查閱讀習(xí)慣。書寫習(xí)慣、積累習(xí)慣、歸納習(xí)慣等等都是最基本的。如年第1題考糾正常用語中的錯別字，第8題給長篇名著做一張閱讀卡片，年《三層結(jié)構(gòu)》第1題做讀書卡片等。b.考查閱讀積累。沒有積累，便沒有質(zhì)量。如2000年第9題的第4小題，年《螢火蟲的“小燈”》第3題，2002年《熟讀精思》第5題、《優(yōu)點零》第5題等都是考查學(xué)生的積累量。c.考查閱讀策略。2001年、2002年在閱讀題目中出現(xiàn)的“速讀、略讀、精讀、品讀”的字眼，并非簡單的標(biāo)簽，它所倡導(dǎo)的是運用正確的閱讀策略：速讀，重在抓住中心，貫通文意，2001年《螢火蟲的“小燈”》第1題即為實例；略讀，要求抓住要點，理清脈絡(luò)，2002年，《三層結(jié)構(gòu)》第1題填表便最能體現(xiàn)；精讀，要求熟讀精思、深入理解，2001年《說到音樂》第6題、2002年《優(yōu)點零》第2題就作者的說法談自己的觀點正是代表；品讀，要求反復(fù)揣摩、用心玩味，2001年《雨的隨想》第1、2題，2002年《世間最美的墳?zāi)埂芬活}反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生品味文章的感情與意境。d.考查閱讀能力。閱讀能力是良好的閱讀習(xí)慣、豐富的閱讀積累、正確的閱讀策略和扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練的綜合體現(xiàn)。重在整體感知，理解運用。對此，余老師的《閱讀貴在整體感知》一文作了深入淺出的論述。在中考試題中，如2000年第11題《雪白》的第4小題，2002年《世間最美的墳?zāi)埂返?、5題等，對學(xué)生的閱讀能力提出了較高的要求。

其次，閱讀選文的標(biāo)準是文質(zhì)兼美。內(nèi)容廣泛，近三年的選文、選段可以說涉及了自然科學(xué)、思想政治、藝術(shù)文化、文學(xué)修養(yǎng)、現(xiàn)狀反思、文化繼承等等，豐富多彩；在形式上，注意典型性和代表性，涵蓋了說明、議論、散文、寓言、科學(xué)小品等多種文體；在語言風(fēng)格上，有的科學(xué)嚴謹，有的生動簡明，有的含蓄雋永，有的富有哲理；在可讀性上，生動靈活、耳熟能詳。以2000年的中考試題為例，學(xué)生耳熟能詳?shù)纳畈牧细┦凹词牵骸皥A你一個出國夢”“享譽神州”“減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)”“不承諾放棄使用武力”，……鮮活的材料，既體現(xiàn)了“降低難度，不設(shè)審題障礙”的命題原則，更主要的是體現(xiàn)了走向生活的語文觀。

我們的選文以美文、時文為主，意在發(fā)揮考試的教育功能，注重在內(nèi)容上給學(xué)生以真善美的熏陶與滋養(yǎng)。以2002年中考試題為例，愛讀書者可以在此獲取更好的讀書方法；愛科學(xué)者可以更全面認識科學(xué)知識體系的構(gòu)成；愛思辯者還可以更深入反思教育現(xiàn)狀；而在托爾斯泰墓前，每個人都將受到一次精神上的洗禮。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，意在引導(dǎo)學(xué)生置身于作品之中，吸收文學(xué)精華，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得情感體驗，“獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，“領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的'科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”“提高自己欣賞品位和審美情趣”（《語文課程標(biāo)準》），從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增加學(xué)生人文底蘊。

2.讀寫結(jié)合，注重運用。

試題不追求知識復(fù)現(xiàn)式考查，不以單純的字詞名篇知識概念列項，堆砌名詞術(shù)語，而是突出讀寫，考查遷移運用語言的實踐能力。

讀寫結(jié)合是我市閱讀考查的又一鮮明特色。語文學(xué)習(xí)既重吸收，又重表達。而取材于生活的時文、美文則極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生提供了“感”“悟”的空間，也激發(fā)了學(xué)生真實表達的熱切愿望。所以，我市中考命題從減少標(biāo)準化試題，到2001年廢止標(biāo)準化試題，到2002年不提供“標(biāo)準答案”這一系列的變化，都是注重讀寫結(jié)合，注重能力運用的結(jié)果?？陀^題越來越少，主觀性越來越強。使學(xué)生不再滿足于記住老師給予的結(jié)論，而是用心揣摩，獨立思考，如實陳述，表現(xiàn)出對基礎(chǔ)知識和基本能力的實際運用水平。

《語文課程標(biāo)準》中明確闡述：“語文是實踐性很強的課程，其教學(xué)目標(biāo)不是要追求語言知識的系統(tǒng)的完整，而是著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，不僅如此，培養(yǎng)這種能力的途徑也只能是大量的語文實踐?！庇嗬蠋熥珜懙摹痘A(chǔ)知識怎能忽視》《基礎(chǔ)知識重在運用》等文中對著重考查學(xué)生的讀寫能力和知識的運用能力也作了明確的表述，并在中考命題中得以具體體現(xiàn)。

比如，近三年中考試題中都有仿寫題。（2000年第7題、第9題的第4小題，2001年《河水與大堤》第1題、《雨的隨想》第5題，2002年《優(yōu)點零》第4題、《世間最美的墳?zāi)弧返?題等）這類題型具有很強的綜合性和開放性，它以讀懂原文為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的語言環(huán)境和情感態(tài)度來完成，要求讀得深入；寫好一個句子，必然涉及句法、句式、修辭、連貫等問題，但若只記住這些概念、規(guī)律是遠遠不夠的，會用是關(guān)鍵，要求寫得貼切。讀寫結(jié)合，極富創(chuàng)造。

再如，近三年中考試題中都有概述題。（2000年第8題，2001年《河水與大堤》第3、4題，2001年《說到音樂》第4題，2002年《世間最美的墳?zāi)埂返?題等）這類題型是以閱讀理解為核心。把握主要內(nèi)容，體會具體情感，獲得獨特感受，然后調(diào)動語言積累將自己的體驗和感悟準確、精當(dāng)?shù)乇磉_出來。讀與寫融會貫通，全面展現(xiàn)語文素養(yǎng)。

此外，近三年中考試題中還有語言揣摩題。（2000年第9題的第1小題，第10題的第2小題，第11題的第1、2小題；2001年《河水與大堤》第2題、《雨的隨想》第5題，2002年《優(yōu)點零》第3題等）這類題型重在考查語感。語言的運用，詞語也好，句子也好，都離不開具體的語言環(huán)境。根據(jù)文章的上下文，結(jié)合自己對詞語或語句的深入理解，準確、得體、連貫地運用，必然是熟讀精思的結(jié)果，是讀寫能力的綜合體現(xiàn)。

2002年《世間最美的墳?zāi)埂返?題完成“閱讀提示”應(yīng)該是最典型的讀寫結(jié)合、注重運用的題目。新的語文課程標(biāo)準提出“學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力”。命題者在每則閱讀材料之前都添加了“閱讀提示”，特別又在此段閱讀中明確鼓勵學(xué)生借助注釋以及相關(guān)的“參考資料”來完成。這種搜集處理信息的能力是最基本的閱讀能力，學(xué)生必須在閱讀感知內(nèi)容、參閱提示、研讀資料的基礎(chǔ)上進行綜合創(chuàng)造才能寫出精彩的“閱讀提示”來。

3.尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，開放評價。

新課標(biāo)大力提倡的學(xué)生“獨立閱讀，自由閱讀”的品質(zhì)，“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”，這一思想在我市近年來的中考試題中得以充分體現(xiàn)。我們將“注重創(chuàng)造性思維能力考查，部分試題力求做到開放，以便于學(xué)生的創(chuàng)新精神得以充分表現(xiàn)”寫進了《中考說明》。

首先，還學(xué)生獨立思維的權(quán)利。學(xué)生是擁有獨立人格與思想的精神個體，如果考試變成了對他們的約束與禁錮，考試就只能是命題者操縱的游戲。所以我市的中考在命題上十分注重提倡學(xué)生的獨立思維，致力于挖掘?qū)W生的個性思維和主觀感受。比如，2000年第10題的第4小題的自我評價引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我；還有2001年《說到音樂》第5題簡評歌詞鼓勵學(xué)生自主表達；而《說到音樂》第6題、2002年《優(yōu)點零》第2題，針對文中的觀點發(fā)表自己的看法，認同也罷，反對也罷，個人的生活體驗、真實的主觀感受，都將給他們以心靈的觸動，激發(fā)出各具個性的表達。

其次，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想像的空間。想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，閱讀離不開想像，只能驅(qū)遣著想像來讀，才能真正品味出語言之美，思想之美。我市中考命題對學(xué)生想像力的關(guān)注力度很大。2001年《螢火蟲的“小燈”》第2題的設(shè)想、2002年《三層結(jié)構(gòu)》第4題的創(chuàng)造性比喻、《雨的隨想》第5題和《世間最美的墳?zāi)埂返?題的想像描寫，都是在集中考查學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的合理想像。好的想像并不是天馬行空不著邊際，以《世間最美墳?zāi)埂返牡?題為例，其想像的基礎(chǔ)來源于文中夏天、冬天的描述內(nèi)容引發(fā)的情感體驗，而學(xué)生對春天、秋天的實際認識以及對墓地氛圍的體察則成為想像的合理要素。

另外，還為學(xué)生提供開放的評價環(huán)境。我市于2001年開始實行開卷考試，在探索開放式評價體系的改革之路上邁出了關(guān)鍵的一步。開卷只是一種形式，但它所倡導(dǎo)的是一種開放的觀念。它所要突破的是封閉的教學(xué)格局和封閉的評價方式。這種思想反映在試卷中，最明顯的標(biāo)志就是“答案惟一”的題目大大減少，（2001年2002年都只有11分，占全卷總分的9.2%）而“沒有標(biāo)準答案”的題目明顯增多。最典型的要數(shù)2002年，試卷開宗明義，在《給考生的話》中，明明白白告訴學(xué)生：“許多題沒有設(shè)計‘標(biāo)準答案’，你不必有顧慮?！鸢妇驮谀愕墓P下”；在《評分說明》中，同樣寫給閱卷老師一段話，希望老師們“不要以自己的思維習(xí)慣和個人好惡評價學(xué)生，要飽含愛生之情，細心琢磨學(xué)生的答題思路，認真揣摩學(xué)生的答題結(jié)論，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題思維過程中的亮點”，力求為學(xué)生的個性思維提供寬容、認同的氛圍。對此余老師撰寫了《為不給“正確答案”叫好》《語文不是1+1》等文加以闡述。

4.古為今用，重視積累。

古典文化的熏陶，文學(xué)常識的積累都是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的不可或缺的方面。在實施開卷考試的今天，文言文怎么考？識記怎么考？都是很多人關(guān)注的問題。對此余老師撰寫了《文言文的讀和考》等文進行了解說：“文言文是我國古代優(yōu)秀文學(xué)和文化的載體，不少文言詞匯和句式在現(xiàn)代漢語中還具有強大的生命力，浩如煙海的文言詩文，我們還讀得太少太少……一句話，要增強文言文的積累和修養(yǎng)?！薄鞍盐难晕慕虒W(xué)定格在考試上，尤其是定格在古漢語知識的考查上，恐怕難入佳境?！?/p>

因此，在中考試題中，文言文的考查表現(xiàn)為三種形式：一是分散在各閱讀篇目中，重在考查學(xué)習(xí)文言文古為今用的能力（如2001年《說到音樂》第3題根據(jù)閱讀理解，解釋“使貪夫廉，懦夫立”一句，還有《雨的隨想》第3題解釋帶文言色彩的“獨”字的意思，并列舉兩個同例、第4題讀文聯(lián)想詩句等題）；一是集中選讀淺顯的文言篇章，重在考查學(xué)生憑借注釋和工具書理解詩文大意的能力（如2002年《熟讀精思》一文的閱讀理解）；一是在閱讀聯(lián)想中考查學(xué)生記誦積累的能力（每年均有）。

多年來，我市的語文教學(xué)以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度，探索改革的成功之路，取得了許多令人矚目的成績。2001年教育部門頒布了《語文課程標(biāo)準》，準確地說新課標(biāo)的思想并沒有讓宜昌人有“恍然大悟”的感受，而是更堅定了改革的信心。因為我們明白了：我們多年來的改革之路是正確的，我們就是這么做的！

對我市的教改和考改，劉國正先生作了高度評價：“搞這項銜接實驗，要有一個必不可少的條件就是考試改革，否則就會……絆手絆腳。宜昌的同志看準了這一點，大膽地改革考試……由于指揮棒指得對頭，考試促進了實驗，他們的經(jīng)驗值得推廣。”2001年6月14日，《中國青年報》以《語文的正途》為題對我市實行中考開卷考試進行了相關(guān)報道。

當(dāng)然，我們更知道，改革之路并不平坦，考試改革中還有許多問題有待進一步研討。但我們將會堅決貫徹《語文課程標(biāo)準》的精神，將我市語文的課改、教改和考改繼續(xù)推向深入。

走向共和的讀后感篇十三

讀了《走向海洋》這本書，我才知道：原來生命誕生在海洋，生靈萬物受惠于海洋。所以，如果地球上沒有海洋，也就不會有人類，當(dāng)然也不會有任何生命。

海洋同時也是個神秘的世界，曾有一些人冒著生命危險，穿越蔚藍，投向深藍……比如：鄭和、鄭成功、魏源、等。他們冒險也是有很大收獲，為國家做出了很大貢獻。如果我是一只蝦米，我將會潛入深海，探索人類還沒有發(fā)現(xiàn)的海洋秘密。

讀了《走向海洋》這本書，使我了解了中國海洋史上的重要海戰(zhàn)，同時又加深了對中國歷史的了解。比戰(zhàn)爭，英國讓中國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，從此中國走上了半殖民地半封建社會的道路。還有中日甲午戰(zhàn)爭也很著名，中國又戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，標(biāo)志著中國半殖民地程度進一步深化。

地球上的`陸地資源逐漸枯竭，所以，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的資源，合理利用和節(jié)約資源。人類已經(jīng)開始把目光投向海洋，因為海洋里有取之不盡的資源，等待著人類去發(fā)現(xiàn)、去利用。

走向共和的讀后感篇十四

《走向海洋》這本書中講述了許多的小故事，告訴我們海洋豐富的礦物資源，告訴我們中國悠遠的歷史。它呼吁人們：走向海洋，向海洋進軍！

可是，海洋究竟是什么呢？爸爸說：海洋是藍色的寶藏。海洋里有全天下80%的生物；有全天下90%的淡水——南極、北極冰山；有全天下70%的石油和天然氣，現(xiàn)知的可采儲量就有3000億噸?？梢?，海洋的資源是多么豐富！媽媽說：海洋是文明的起源。明朝初期，三保太監(jiān)鄭和七下西洋，這不僅打開了海外貿(mào)易這一新篇章，還促進了我國與亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。

中國人民自古以來便有著堅韌不拔、鍥而不舍的精神，雖然中間飽含著辛酸，但是，這些都過去了，中國人站起來了！自古以來，中國出現(xiàn)了許多愛國將士，他們在中國歷史的漫漫長河上留下了永垂不朽的形象。是的，中國人站起來了！中國這個泱泱大國又強大起來了！

全球的海洋是相通的，人類的利益是共同的，讓我們攜起手來，共同高歌，走向海洋！

走向共和的讀后感篇十五

《走向海洋》是一本讓我們長知識的書。

同學(xué)們我問你們一個問題，中國的領(lǐng)土有多大？你們一定說有960萬平方千米。你們錯了，你們忘了計算海洋的面積了！在這300萬平方千米的海洋里，就有許多秘密。

你們知道嗎？海洋是人類母親，她為人類提供了生物資源，和最大的淡水庫。當(dāng)宇航員楊利偉告訴我：他看到的地球并不是一個土黃色、混沌的星球，而恰恰相反，那是一個碧藍色、晶瑩剔透的球體。人們才開始去了解海洋。人類先是對海洋是崇拜，是敬畏，慢慢的人們開始去探索，去了解海洋了。

書上還為我們講述了好幾位著名的歷史人物，他們分別是鄭和、鄭成功、魏源、等人。鄭和七下西洋率船遠航，航線從西太平洋穿越印度洋，直達大西洋和非洲東岸，途徑30多個國家和地區(qū)。明末清初軍事家，民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，廢除了荷蘭殖民者的剝削制度，開辟田園從事生產(chǎn)，設(shè)立學(xué)校，發(fā)展文化，發(fā)展生產(chǎn)，促使臺灣社會迅速發(fā)展。主席對人民海軍的成長壯大傾注了大量心血。

海洋，文明的起源；海洋，藍色的寶庫；海洋是未來巨大的財富！我們一定要保護海洋，讓海洋永遠碧藍！

走向共和的讀后感篇十六

周五學(xué)校發(fā)了一本書。書的封面是湛藍的海水中，兩只可愛的`海豚在玩耍嬉戲，遠處帆船揚帆起航……這都是我從電視里才能看到的畫面，我不由自主的翻閱起這本書《走向海洋》。

因為我的家鄉(xiāng)并不臨海，所以大海對我比較陌生。藍色的海洋一直讓我充滿了好奇。書中告訴我海洋是生命的起源，如果沒有它地球上就沒有生命。海洋是藍色的寶藏，海洋里有80％的生物，90％的淡水，還有超過全世界70％的石油和天然氣……我真想乘坐潛艇看看那神秘的海底世界。

讀一本好書，長一筐知識。

讓我們一起熱愛海洋，認識海洋，了解海洋吧！

走向共和的讀后感篇十七

最近幾天,我一直都在看《走向海洋》這本書。剛拿到時，書的封面就把我深深的吸引住了：蔚藍的海里有兩只海豚在互相嬉戲追捉著，濺起潔白的浪花，遠處一艘帆船迎風(fēng)起航，海鷗在海面上翻飛盤旋……我迫不及待的翻開書，津津有味的看了起來。

在看這本書之前，我只知道海洋是無邊無際的，她包羅萬象，與地平齊，連接著天地。我還會唱一首歌，“小時候，媽媽對我說，大海就是我故鄉(xiāng)……”在我的頭腦中，海洋法是這樣的：海底很深很深，海洋很長很長，一直延伸到與天相接的地方，海水雖然特別咸，但是很藍很藍，海洋是最美麗的。

看完這本書，我的內(nèi)心很復(fù)雜。我不知道我應(yīng)該如何來描述我此刻的感觸。其實，在看這本書之前，我從未如此認真地 思考過我們與海洋之間的關(guān)系。只記得語文老師曾經(jīng)告訴——大海，是無邊無際的，她包羅萬象與地坪平齊，連接著天地，音樂老師曾經(jīng)叫我們唱過一首歌——“小時候，媽媽對我說，大海就是我故鄉(xiāng)……” 這一切的一切都在說明了海洋是我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活中不可缺失的一部分，海洋與我們，密不可分 。

在日常生活當(dāng)中我們有許多地方可以接觸到海洋如，南京的“海底世界”，市場上的海鮮，魚館等等，海洋是21世紀的藥庫，是未來的糧倉。而人們對海洋的開發(fā)和利用將會越來越大，導(dǎo)致了海洋資源的枯竭，生態(tài)環(huán)境受到了嚴重的污染，我們應(yīng)該齊心協(xié)力，保護海洋。

海洋是生命的搖籃，是文明的搖籃，是藍色的珍貴倉庫，也是人類最終的歸宿，看完這本書，我才知道水是人類進化論最重要的因素之一，海洋是我們的第二個母親，人們還能利用開發(fā)海洋開發(fā)許多資源呢。

人類，讓我們共同合理利用和開發(fā)海洋資源，讓我們的第二個母親海洋青春永駐吧！

走向共和的讀后感篇十八

提起海洋，會使人聯(lián)想到波瀾壯闊、浩瀚無際等詞語，別看“海洋”只有簡簡單單兩個字，但是其中蘊藏了許許多多的故事。不信？那就讓我們一起《走向海洋》吧。

《走向海洋》這本書主要講的就是中國的海洋史，一個個故事讓人無不自豪，但有個故事，卻是個例外，這個故事就是《鴉片戰(zhàn)爭》：鴉片戰(zhàn)爭追根溯源引起戰(zhàn)爭的卻是茶葉，當(dāng)時中國茶葉快速流通到英國，在英倫三島非常有名，英國派出使者想通過正常貿(mào)易解決問題，卻遭到中國皇帝的拒絕，英國眼睜睜看著大量白銀流入中國，于是，他們選擇了鴉片。圍繞鴉片展開的兩國戰(zhàn)爭開始了…英國太壞了，貿(mào)易不成功，因為自己的國家是列強國家，就把大量鴉片流入中國，要知道，鴉片的主要成分是罌粟，人長期吸入就會上癮，還會影響人身體健康甚至死亡，而且一旦上癮之人，沒有鴉片可以吸就會失去神智，書上說“可嘆中原無幾可以御敵之兵，且無可以充餉之銀”由此可見，鴉片帶給神州大地多大的災(zāi)難，中國土地那么大，吸食鴉片讓整個神州大地的人們都頹廢了，整天只知道花銀子，買鴉片，花銀子，買鴉片，能讓這么大的中國陷入這種情況，可見有多少鴉片流入中國，這些鴉片讓中國損失了1670萬兩白銀，直到林則徐的出現(xiàn)，這種情況才所好轉(zhuǎn)，他將收繳到的鴉片全部銷毀，自此之后，神州大地慢慢恢復(fù)了生機勃勃的景象，林則徐真了不起！在清朝，在許多人受鴉片毒害的情況下他挺身而出拯救了整個中國，他真的是中國在鴉片泛濫危害人民時挺身而出的英雄。從此，中國拒絕了鴉片貿(mào)易，我覺得中國這一壯舉不但滅掉了帝國主義的囂張氣焰，還大長了中國反對帝國主義的志氣?？吹竭@里，我很感慨，鴉片戰(zhàn)爭，歷史上很鮮明的一頁，記下了中華民族的艱苦創(chuàng)業(yè)，中國在列強入侵，山河蹂躪的情況下，不但沒有撲滅人們斗爭的火焰，反而使反帝反封建的星火燃燒更旺，虎門硝煙是中國歷史上曠古未有的壯舉，展示出中華民族無與倫比的偉大形象，這些閃著光芒的愛國主義動向，向世界表明：中國人民不可欺！

是的，中國人民不可欺！中國人民自古以來有堅韌不拔、鍥而不舍的精神，雖然出現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭，但這不能表明中華的軟弱，林則徐不正在我們中間廣為傳頌嗎？我覺得一個民族要有骨氣，要明白退讓是不能解決問題的，100多年前的鴉片戰(zhàn)爭在中國人民的心中留下了不可磨滅的印象。那些愛國將士雖然犧牲了，但他們永遠活在我們的心里，我十分痛恨那些貪生怕死的清朝官員，他們雖然是中國人，卻不想為人民、為國家的利益而戰(zhàn)，遇到戰(zhàn)爭就退縮，這些清朝官員永遠把自己的利益放在第一位，一有戰(zhàn)爭就什么都不顧只顧自己，在朝廷上信誓旦旦，戰(zhàn)爭爆發(fā)，什么國家，什么人民死活全都不管，通通都拋到了九霄云外，他們與愛國將士形成鮮明地對比。海洋的故事許許多多，說也說不盡，就先說這些吧。

這本書除了這個例外的故事還有《占據(jù)南極高點》、《海上絲綢之路》等許多令人驕傲的故事。

這本書讓我更深的了解了祖國的海洋史，也讓我對祖國更添一份敬佩和愛戴，在海洋世紀鐘聲敲響之際，讓我們攜起手來，與海洋同行！

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