心得體會(huì)是一個(gè)有意義但常常被忽視的寫作任務(wù)，它能夠幫助我們記錄、梳理和分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過提出問題、展開論述和得出結(jié)論的方式來進(jìn)行。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇一
進(jìn)入一年級(jí)奧數(shù)班是我初次接觸奧數(shù)的機(jī)會(huì)，一開始，我感到有些困惑。因?yàn)閵W數(shù)課程中的題目對(duì)于我們一年級(jí)學(xué)生來說，難度確實(shí)有些大。首先，我在進(jìn)行題目時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些陌生的符號(hào)和概念，需要耐心向老師請(qǐng)教和進(jìn)行查找。其次，奧數(shù)題目需要我們進(jìn)行推理和邏輯思考，而這種思維方式對(duì)于我們這些剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，還不是很熟悉。因此，剛開始的時(shí)候我常常感到困惑和無從下手。
二、克服困難的努力
面對(duì)初入奧數(shù)班的困惑，我沒有選擇放棄，而是不斷努力，克服困難。我從最基礎(chǔ)的題目開始做起，逐漸積累起了一些經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)真聽取老師的講解和解題思路，不懂的問題也及時(shí)向老師請(qǐng)教。在家里，我也堅(jiān)持每天做一些奧數(shù)題目，在反復(fù)練習(xí)中逐漸熟悉了奧數(shù)題目的題型和解題方法。努力的付出并沒有白費(fèi)，我在奧數(shù)課程中逐漸取得了一些進(jìn)步，感到自己的能力和自信心也得到了增強(qiáng)。
三、奧數(shù)課程對(duì)學(xué)習(xí)的影響
參加一年級(jí)奧數(shù)班讓我深刻體會(huì)到奧數(shù)課程對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響。首先，奧數(shù)課程提升了我們的思維能力和邏輯思維能力。在做奧數(shù)題目時(shí)，我們需要進(jìn)行分析、推理和判斷，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。同時(shí)，奧數(shù)題目要求我們動(dòng)腦筋，開拓思維，這為未來學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，奧數(shù)課程培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。在解決一道難題時(shí)，我們需要仔細(xì)思考，反復(fù)推敲，耐心和堅(jiān)持不懈的精神是我們克服困難的關(guān)鍵。此外，奧數(shù)課程也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組討論和合作解題中，我們互相幫助，共同進(jìn)步。
四、奧數(shù)的樂趣與成就感
在克服困難和取得進(jìn)步的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了奧數(shù)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。奧數(shù)題目的多樣性和復(fù)雜性讓我感到非常有挑戰(zhàn)性，每解決一個(gè)難題都會(huì)給我?guī)順O大的滿足感。尤其當(dāng)我能夠獨(dú)立解決一道難題時(shí)，我會(huì)感到一種成就感油然而生。奧數(shù)學(xué)習(xí)提供給我一個(gè)發(fā)揮自己才智的舞臺(tái)，讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。
五、奧數(shù)學(xué)習(xí)的啟示
通過一年級(jí)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，我得到了一些寶貴的啟示。首先，學(xué)習(xí)需要勇于接受挑戰(zhàn)。奧數(shù)題目的難度確實(shí)是很大的，但是只有克服困難，勇敢迎接挑戰(zhàn)，才能不斷進(jìn)步。其次，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。奧數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們持之以恒地不斷努力。在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持不懈，才能取得最終的成功。最后，學(xué)習(xí)需要享受其中的樂趣。學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的，只要我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，我們就能在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
通過一年級(jí)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，我不僅克服了課程帶來的困惑，還體會(huì)到了奧數(shù)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。奧數(shù)學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)要勇于接受挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，并且要享受其中的樂趣。我相信，通過繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我定能在奧數(shù)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成就。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇二
一、開頭段（引出年心得主題）。
一年級(jí)，是人們開始正式的學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的開端。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過了一年的小學(xué)生活?；仡欉@一年，我的成長(zhǎng)和收獲令我深感欣慰，讓我對(duì)未來充滿了期待和信心。
二、身心成長(zhǎng)。
在這一年里，我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場(chǎng)比賽以及放學(xué)后的戶外活動(dòng)，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學(xué)業(yè)進(jìn)步。
一年級(jí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，我全力以赴，積極參與課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、語文競(jìng)賽等，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸讓我們掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在這一年里，我逐漸明白了知識(shí)的重要性以及通過學(xué)習(xí)可以開拓自己的視野，為未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、社會(huì)實(shí)踐。
在一年級(jí)的課堂上，老師們以生動(dòng)有趣的方式教給我們很多社會(huì)常識(shí)，讓我們知道了大千世界的各個(gè)方面。而在課外，學(xué)校也組織了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、植樹活動(dòng)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步了解了社會(huì)，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，并意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任。
五、未來展望。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深感自己在思維、知識(shí)和人際交往方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在未來的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我希望通過自己的努力，能夠打破現(xiàn)有的桎梏，追求更高層次的成就。未來，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)束段：
歲月如梭，一年級(jí)的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里，我在學(xué)校和家庭的關(guān)懷下，成長(zhǎng)和進(jìn)步茁壯，收獲了知識(shí)和友誼?；厥走^去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢(mèng)想，書寫更加精彩的人生篇章。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇三
自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級(jí)的小朋友，更不用說擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作了。說真的，剛接手時(shí)我還真擔(dān)心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！蓖ㄟ^近兩個(gè)學(xué)期的實(shí)際摸索，對(duì)于如何開展一年級(jí)新生的教育教學(xué)工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我就對(duì)他們進(jìn)行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時(shí)間。一年級(jí)的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活，他們還需要一個(gè)短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。幼兒園時(shí)，小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動(dòng)為主，而進(jìn)入一年級(jí)不僅他們的生活規(guī)律改變了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個(gè)合格的小學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻，對(duì)學(xué)校的'一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認(rèn)真聽從教師的教育，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要。比如：見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊(duì)；不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩；上學(xué)放學(xué)走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學(xué)前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長(zhǎng)的配合下要求他們做到看書要用心，作業(yè)要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長(zhǎng)要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣。
二、抓好課堂常規(guī)，約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動(dòng)、自制力差是一年級(jí)學(xué)生的一大特點(diǎn)，如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行，他們會(huì)更加隨意，教師就難以開展教育教學(xué)工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上?！睂?duì)于課堂上走神、聽課不認(rèn)真、搞小動(dòng)作等不良習(xí)慣，老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦?，促使他們良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。
時(shí)間已經(jīng)走過了一個(gè)學(xué)年，孩子們漸漸地適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活；看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇四
一年一度的年末，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個(gè)時(shí)候回首一年的成長(zhǎng)和收獲。對(duì)于我來說，作為一年級(jí)的小學(xué)生，這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中，我將分享我在一年級(jí)中的心得體會(huì)。
首先，我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中獲得了很多的知識(shí)。一年級(jí)是我踏上學(xué)習(xí)征程的第一步，從認(rèn)識(shí)漢字到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在語文課上，老師教會(huì)我們正確地書寫漢字，認(rèn)識(shí)字母和拼音，還帶著我們念經(jīng)典的詩歌。在數(shù)學(xué)課上，老師耐心地教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和做簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。通過不斷的努力和實(shí)踐，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，而且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
其次，我在一年級(jí)的生活中結(jié)交了很多新的朋友。進(jìn)入一年級(jí)，我和之前的幼兒園朋友們分班了，但是我很快就結(jié)識(shí)了新的同學(xué)。我們?cè)谡n堂上一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍，我感到非?？鞓泛托腋?。我們互相幫助，一起成長(zhǎng)，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了更多的動(dòng)力。
除此之外，我還參加了一些校內(nèi)外的活動(dòng)，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的開放日，我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽，展示了我所學(xué)到的知識(shí)和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外，我還參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和音樂會(huì)，和同學(xué)們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動(dòng)讓我嘗試了不同的角色和表達(dá)方式，讓我更加自信和開朗。
當(dāng)然，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我會(huì)覺得某些知識(shí)或者任務(wù)太難了，覺得自己不能完成。但是，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我通過反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試，最終掌握了各種技能和知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
總的來說，一年級(jí)是我人生中非常重要的一個(gè)階段，我在這一年中學(xué)到了很多東西，結(jié)交了新的朋友，參加了各種活動(dòng)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我通過努力和勇敢面對(duì)，最終取得了很大的進(jìn)步。我相信，在未來的日子里，我會(huì)越來越成熟，變得更加堅(jiān)強(qiáng)?；厥走@一年，我無比感激，心存期待，期待在新的學(xué)年中繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇五
我們接觸過不少四五年級(jí)希望開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過奧數(shù)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小升初形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長(zhǎng)決定低年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
既然剛剛接觸奧數(shù)，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(zhǎng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。
奧數(shù)課程使用的教材是《仁華學(xué)校奧林匹克數(shù)學(xué)》（簡(jiǎn)稱“奧數(shù)課本”），這套教材是最具系統(tǒng)、使用時(shí)間最長(zhǎng)的奧數(shù)教材。通過長(zhǎng)期的奧數(shù)學(xué)習(xí),可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)得到培養(yǎng)，思維能力、智力潛能得到很好的開發(fā)，現(xiàn)已被眾多學(xué)有余力和學(xué)有興趣的學(xué)生所青睞。奧數(shù)課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，攀登數(shù)學(xué)的顛峰！
剛剛接觸奧數(shù)，學(xué)不懂不是孩子不適合學(xué)數(shù)學(xué)，是起點(diǎn)不合適。舉個(gè)例子：《仁華學(xué)校奧林匹克數(shù)學(xué)課本》是一本非常好的教材，但是《仁華課本》中的很多知識(shí)超前于學(xué)校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導(dǎo)致很多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)的最主要的原因之一。
望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)具有責(zé)任心家長(zhǎng)的希望，我們都希望自己的孩子能夠順利地完成學(xué)業(yè)，取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)。但是如何達(dá)到上述的目標(biāo)，一直困擾著家長(zhǎng)和學(xué)生。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。” 孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，興趣的形成和家庭教育、教師的教學(xué)、周圍環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)者有意識(shí)的自我培養(yǎng)有關(guān)。
記得很小的時(shí)候，我便開始引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣。兩歲半時(shí)，我常常帶著孩子在街上玩耍。雖然是玩，但我不會(huì)失去任何機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的思維能力。拉著孩子的手，我蹲下身來，笑瞇瞇的告訴她，閨女，我們兩個(gè)數(shù)數(shù)，看看到家一共用幾步好嗎?那個(gè)時(shí)候的孩子，對(duì)身邊的一切都是感興趣的，這種第一次的嘗試，她看到了“興趣”，于是欣然接受。我開始數(shù)數(shù)，1、2、3、4……當(dāng)數(shù)到10、11的時(shí)候我加重了語氣，語速也變慢了，尤其是10-19時(shí)我把11，12，13……中的10說的很重，當(dāng)20的時(shí)候把其中20說的再加重些，一直到家，都把十位讀重音，這樣做主要是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到規(guī)律，從而達(dá)到孩子將來在做事情，做功課時(shí)，找規(guī)律的習(xí)慣。經(jīng)過幾個(gè)月的引導(dǎo)和培養(yǎng)，不用教孩子便可以自己從1數(shù)到99了。到100時(shí)就可以直接教給孩子怎么數(shù)了，因?yàn)槟菚r(shí)孩子已經(jīng)知道數(shù)數(shù)的規(guī)律了。
隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，孩子的思維開始活躍，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，開始引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。在圖書大廈，我突然看到一本1000個(gè)思維游戲，于是想到孩子?；氐郊抑?，從中找到了一個(gè)小游戲，認(rèn)為可以引導(dǎo)孩子。于是開始做引導(dǎo)前的準(zhǔn)備。題目是這樣的，一個(gè)布口袋里面有4個(gè)黃球，3個(gè)綠球，2個(gè)白球，1個(gè)黑球，每次抓兩個(gè)球，哪個(gè)球抓的最多。我準(zhǔn)備了一個(gè)空箱子，做了4個(gè)黃紙球，1個(gè)黑紙球把題目簡(jiǎn)單化，讓孩子摸，每一次摸三個(gè)球，哪個(gè)球摸得次數(shù)最多。顯而易見，黃球必然摸得次數(shù)最多，然后再加其它顏色的球，最終讓孩子得出結(jié)果。玩的時(shí)候，注意了，孩子喜歡表揚(yáng)的心理，讓她摸黃球，再表揚(yáng)她，使她興趣昂然。
法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法?！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。由上述兩個(gè)小事可以看到，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣并不難，重要的是如何引導(dǎo)孩子，在這兩個(gè)游戲中孩子沒有意識(shí)到家長(zhǎng)在教給她學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冊(cè)谕嬗螒?。孩子的興趣在哪里?就在游戲中，就在生活中。同時(shí)，興趣不是天生的，是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的。相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)可以使已經(jīng)形成的興趣得到強(qiáng)化和鞏固，并使之趨于穩(wěn)定。作為家長(zhǎng)也要和教師一樣從實(shí)際出發(fā)，多創(chuàng)設(shè)符合孩子特點(diǎn)的、與學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子在這些實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)也可以把某些表面上枯燥乏味的內(nèi)容，置于適合兒童年齡和心理特點(diǎn)的富有趣味的環(huán)境中，使孩子以愉快歡樂的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
孩子在巨人上課以來，我和她的媽媽從來都是陪著孩子上課的，從不缺課。回來以后，也想盡辦法讓孩子和我們一起玩老師和學(xué)生的游戲，讓她給我們“講課”。通過她的“講課”來發(fā)現(xiàn)孩子的問題，來發(fā)現(xiàn)孩子是不是聽明白了老師所講的知識(shí)。當(dāng)一道題有多種解決方法時(shí)，一定要和孩子進(jìn)行討論甚至是辯論。這樣可以讓孩子在解決問題時(shí)，從多個(gè)角度去思考。這是符合孩子心理的，她們認(rèn)為當(dāng)老師是一種光榮，是一種權(quán)威，她們?cè)敢猱?dāng)老師，尤其是給父母當(dāng)老師。通過此方法可以保持孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣。
由此我們可以看到，家長(zhǎng)參與到孩子的`學(xué)習(xí)之中，和孩子共同學(xué)習(xí)，是保持他們有濃厚學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。您可以裝作一無所知，讓孩子給您講講奧數(shù)新課，必要的時(shí)候一定要問他為什么。在給您講明白的同時(shí)，孩子自然也明白了新學(xué)的知識(shí)，還會(huì)產(chǎn)生自豪感，樹立自信心。其實(shí)學(xué)習(xí)也是玩，是玩的高級(jí)形式，不要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是與玩對(duì)立的事，不要讓孩子也認(rèn)為不動(dòng)腦筋的玩才是玩，其實(shí)玩如果只是簡(jiǎn)單的四肢運(yùn)動(dòng)，孩子會(huì)玩的很空虛，比如籃球運(yùn)動(dòng)它不是純粹的玩，而是技巧和智慧的較量，如果玩的游戲沒有難度，相信孩子都不喜歡玩第一關(guān)，一樣的道理，奧數(shù)有點(diǎn)難度才比課本知識(shí)更有趣，更體現(xiàn)智力的角逐。
說起進(jìn)步，好像很多家長(zhǎng)的概念是考試成績(jī)比以往高。我不是這樣理解的，我感覺只要孩子對(duì)某一件事情感興趣，就是進(jìn)步。比如，當(dāng)孩子在上課以后我會(huì)說這樣的話，“閨女，你今天的發(fā)言比上節(jié)課準(zhǔn)確，說明你對(duì)老師講的題理解的比較深刻。比上次進(jìn)步了”。當(dāng)孩子考試沒有考好時(shí)，我會(huì)這樣做，看孩子在哪方面比以前進(jìn)步了，讓后夸贊她。并不是批評(píng)說服。這樣做的結(jié)果是顯而易見的。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感覺到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，到那時(shí)，才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自強(qiáng)精神。需要強(qiáng)調(diào)的是，做為家長(zhǎng)一定要正確對(duì)待“分?jǐn)?shù)”和“考級(jí)”，做到“重過程，輕結(jié)果”。即，更看重的是孩子高興地去學(xué)校了，能和同學(xué)們一道學(xué)習(xí)，作出一定努力的過程，在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，這個(gè)既作出努力，又有進(jìn)步的“過程” 本身，就是效果和成績(jī)。就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，家長(zhǎng)不要老追問得多少分?什么時(shí)候考試?事實(shí)上，正確的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)主要的是讓孩子們“展示”，而不是“考試”，是樂趣而不是壓力。
興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就最清晰，思維活動(dòng)就最積極有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，重要的辦法是選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，尤其是加?qiáng)操作。單從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下功夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀的各種手段?！爸庇^”具有看得見、摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說明問題，有時(shí)能幫助理解問題，會(huì)給孩子留下深刻的印象，使孩子從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。因此，做為家長(zhǎng)一定要充分和學(xué)校教育配合好，當(dāng)孩子從課堂上走向現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，多利用直觀去給孩子設(shè)計(jì)情景。比如當(dāng)你了解到孩子在學(xué)行程問題時(shí)，可以坐上車和孩子一起做一下追及問題、相遇問題等等，讓孩子親自去感受，在感受時(shí)加以鞏固。又如角的概念，“角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線”，這個(gè)概念的描述不易理解，非常抽象?？梢詭е⒆幼鍪幥锴?，并照下照片讓孩子去理解：“手臂這一擺，秋千這一蕩，就是一個(gè)數(shù)學(xué)概念?！边@時(shí)，孩子興趣正濃一定會(huì)想：擺臂、蕩秋千怎么會(huì)同數(shù)學(xué)概念連在一起呢?此時(shí)此刻，思維的火花不點(diǎn)自燃。
最后，興趣對(duì)孩子的個(gè)性形成起著重要作用，直接影響著孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，影響著孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)方向和職業(yè)的選擇。孩子的興趣越廣泛，他的眼界就越開闊，對(duì)某些學(xué)科就越能理解得全面和透徹。因此，做為父母就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造能夠培養(yǎng)興趣的良好環(huán)境和條件，并給予正確的引導(dǎo)。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇六
4．13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？
6．小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉碛袔讖埉嬈?/p>
7．小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇七
20x年9月2日，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。
小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書包；小學(xué)遲到會(huì)被老師批評(píng)；幼兒園里有早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個(gè)小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個(gè)；小學(xué)每節(jié)課時(shí)間比幼兒園的長(zhǎng)很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)新老師，結(jié)交很多新朋友，開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇八
答案：不能。
4、體育課上，23名男生一、二報(bào)數(shù)，最后一個(gè)人報(bào)的是單數(shù)、還是雙數(shù)？
答案：?jiǎn)螖?shù)。
答案：不能。
答案：雙數(shù)。
7、‘有一筐梨，2個(gè)2個(gè)地拿，最后剩1個(gè)，這筐梨的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？
答案：?jiǎn)螖?shù)。
8、（1）31＋32＋33＋34＋35＋15＋16＋17＋18＋19=。
（2）2＋13＋25＋44＋18＋37＋56＋75=。
答案：（1）31＋32＋33＋34＋35＋15＋16＋17＋18＋19=250。
（2）2＋13＋25＋44＋18＋37＋56＋75=270。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇九
答案：媽媽的年齡是孩子的4倍，爸爸和媽媽同歲，那么爸爸的年齡也是孩子的4倍，把孩子的年齡作為1倍數(shù)，已知三口人年齡和是72歲，那么孩子的年齡為72÷(1+4+4)=8(歲)，媽媽的年齡是8×4=32(歲)，爸爸和媽媽同歲為32歲.
答案：由(2)可知丁肯定是象棋運(yùn)動(dòng)員，由(1)(3)可知甲不是排球和足球運(yùn)動(dòng)員，那么甲只能是籃球運(yùn)動(dòng)員，由(3)可知丙不是足球運(yùn)動(dòng)員，那么只能是排球運(yùn)動(dòng)員了，剩下的乙就是足球運(yùn)動(dòng)員了。
答案：每個(gè)袋子放2個(gè)，再把5個(gè)袋子裝在最后一個(gè)袋子里。
5.觀察下列各組圖的變化規(guī)律，并在方框里畫出相關(guān)的圖形?
答案：
答案：23-3=20。
20/(3+1)=5條。
弟弟釣了5條。
哥哥釣了5*3+3=18條。
答案：這道題目的實(shí)質(zhì)是要求把7、9、10、13、14、15各數(shù)按1、2、4、8進(jìn)行分拆.7=1+2+49=1+810=2+813=1+4+814=2+4+815=1+2+4+8外星人可按以上方式付款.
8.盤子里有香蕉、蘋果、桔子三種水果。小剛、小林、小紅各拿了一個(gè)不同的水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃桔子?！毙×终f：“我既不吃蘋果，也不吃桔子?！?)拿的香蕉，()拿的桔子，()拿的蘋果。
答案：(小林)拿的香蕉，(小紅)拿的桔子，(小剛)拿的蘋果。
9.有一個(gè)四位數(shù)，各位數(shù)字之和等于34。符合這個(gè)條件的四位數(shù)有哪些?
答案：由已知條件可知，一張桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子價(jià)錢的(10-1)倍，由此可求得一把椅子的價(jià)錢。再根據(jù)椅子的價(jià)錢，就可求得一張桌子的價(jià)錢。解一把椅子的價(jià)錢288÷(10-1)=32(元)一張桌子的價(jià)錢32×10=320(元)答一張桌子320元，一把椅子32元。
11.擺硬幣：你能用10個(gè)硬幣，擺成5行，并且每行有4個(gè)硬幣嗎?
答案：
答案：原來大、小兩個(gè)魚缸里魚的條數(shù)相等，如果從小魚缸里拿4條給大魚缸，這時(shí)大魚缸里的魚比小魚缸里的魚多8條。變化以后大魚缸里的`金魚條數(shù)是小魚缸里的2倍，也就是比小魚缸里的金魚條數(shù)多1倍，而這1倍數(shù)正好是8條。所以，原來小魚缸里的魚的條數(shù)是12條。
答案：有幾種思考方法(1)根據(jù)取走18個(gè)梨后，梨比蘋果少12個(gè)，先求出梨筐里現(xiàn)有梨52-12=40(個(gè))，再求出原有梨(52-12)+18=58(個(gè))。(2)根據(jù)取走18個(gè)梨后梨比蘋果少12個(gè)，我們?cè)O(shè)想"少取12個(gè)"梨，則現(xiàn)有的梨和蘋果一樣多，都是52個(gè)。這樣就可先求出原有梨比蘋果多18-12=6(個(gè))，再求出原有梨52+(18-12)=58(個(gè))。(3)根據(jù)取走18個(gè)梨后梨比蘋果少12個(gè)，我們?cè)O(shè)想不取走梨，只在蘋果筐里加入18個(gè)蘋果，這時(shí)有蘋果52+18=70(個(gè))。這樣一來，現(xiàn)有蘋果就比原來的梨多了12個(gè)。由此可求出原有(52+18)-12=58(個(gè))。
答案：原來大、小兩個(gè)魚缸里魚的條數(shù)相等，如果從小魚缸里拿4條給大魚缸，這時(shí)大魚缸里的魚比小魚缸里的魚多8條。變化以后大魚缸里的金魚條數(shù)是小魚缸里的2倍，也就是比小魚缸里的金魚條數(shù)多1倍，而這1倍數(shù)正好是8條。所以，原來小魚缸里的魚的條數(shù)是12條。
16.有人以為6是個(gè)吉利數(shù)字，他們得到的東西的數(shù)量都能要夠用“6”表示才好.現(xiàn)有150塊糖要分發(fā)給5個(gè)人，請(qǐng)你幫助想一個(gè)吉利的分糖方案.
答案：150=66+66+6+6+6。
答案：小兵打中的是1環(huán)和5環(huán)，小軍打中的是2環(huán)和3環(huán).
18.紅紅有3件上衣，2條裙子，一共有幾種穿法?
答案：6。
答案：案觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)分給小明的牌子號(hào)碼是1，5，9，13···號(hào)碼除以4余1;分給小英的牌子號(hào)碼是2，6，10，14···除以4余2;分給小芳的牌子號(hào)碼是3，7，11···除以4余3;分給小軍的牌子號(hào)碼是4，8，12···除以4余0;(整除)因此，試用4除73看看余幾?73÷4=18···余1.可見73號(hào)牌子會(huì)落到小明手里。
答案：12。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇十
三年級(jí)奧數(shù)課本系統(tǒng)地介紹了四則運(yùn)算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時(shí)也是學(xué)好奧數(shù)的基礎(chǔ)，是歷次競(jìng)賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。
在二、三年級(jí)打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué)，一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，另一方面，在高年級(jí)競(jìng)賽或選拔中往往會(huì)有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。
2、應(yīng)用題，重中之重。
從三年級(jí)起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題知識(shí)，尤其是應(yīng)用題部分，是所有年級(jí)所有競(jìng)賽考試中必考的重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生一定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在許多五六年級(jí)同學(xué)的奧數(shù)水平提高非常困難，就是因?yàn)樗麄內(nèi)昙?jí)的奧數(shù)專題知識(shí)掌握的不牢靠。
在學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)上，三年級(jí)逐步引入了基本應(yīng)用題，簡(jiǎn)單圖形問題等奧數(shù)知識(shí)，面對(duì)突然增大的奧數(shù)信息量，學(xué)生們可以有意識(shí)地培養(yǎng)自己復(fù)習(xí)、總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時(shí)，三年級(jí)是學(xué)生培養(yǎng)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)間。在三年級(jí)接觸學(xué)習(xí)大量奧數(shù)知識(shí)的前提下，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法對(duì)今后的奧數(shù)學(xué)習(xí)有非常重要的幫助。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇十一
奧數(shù)是一種高水平的智力競(jìng)賽。其目的是激勵(lì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生思維和能力的發(fā)展，引導(dǎo)有才能的學(xué)生步入科學(xué)的殿堂。在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上即全面系統(tǒng)而又相對(duì)獨(dú)立，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，遵循思維由淺入深、由表及里、由直觀到抽象，以螺旋式上升的方式循序漸進(jìn)的展開。既可調(diào)動(dòng)普通學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能激發(fā)資優(yōu)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。目標(biāo)主要分以下幾步：
第一、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和概括能力，進(jìn)一步提高學(xué)生解決復(fù)雜應(yīng)用題的能力。
第二、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力，使其熟練掌握解決平面圖形的多種方法和技巧。
二、教學(xué)內(nèi)容安排：
一、談話導(dǎo)入。
因?yàn)槲覀冇幸环莨餐男拍睿芯壪嗑墼谶@里，讓我們?yōu)樽非笠粋€(gè)共同的夢(mèng)想，一起努力，共同提高！
二、自我介紹。
1、老師自我介紹。
我是×年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，姓×，本學(xué)期我擔(dān)任咱們奧數(shù)×班的教學(xué)任務(wù)。從今以后，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2、學(xué)生自我介紹。
二、對(duì)奧數(shù)的基本介紹。
1、什么是奧數(shù)？
奧數(shù)就是奧林匹克數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)稱。至今已有30年的歷史。在著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青等人的倡導(dǎo)下，由中國(guó)數(shù)學(xué)理事會(huì)發(fā)起。我們學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容是源于課本，但高于課本。
2、小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的幾點(diǎn)好處。
對(duì)于學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的學(xué)生來講，適當(dāng)學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)能夠有以下方面的好處。
（1）促進(jìn)在校成績(jī)的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；
（2）使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信；
（3）有利于學(xué)生智力的開發(fā)；
（4）數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于這個(gè)學(xué)生進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)物理化學(xué)都非常有好處（很多重點(diǎn)中學(xué)就是因?yàn)檫@個(gè)原因招奧數(shù)好的學(xué)生）。
（5）很多重點(diǎn)中學(xué)招生要看學(xué)生的奧數(shù)成績(jī)是否優(yōu)秀。
但是對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的學(xué)生來講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學(xué)不好，可能反而因此帶來負(fù)面的心理壓力；如果明知不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)而勉強(qiáng)為之，反而會(huì)因此喪失自信，最后甚至厭惡學(xué)習(xí)。
3、奧數(shù)學(xué)習(xí)的有哪些方法？
學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是有技巧，同樣，奧數(shù)學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)好奧數(shù)要做到以下幾點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)。
老師講之前要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容，自學(xué)例題。
（2）學(xué)會(huì)記筆記。
學(xué)生將老師講的精華記錄在書上。
（3）及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，養(yǎng)成質(zhì)疑問難得習(xí)慣。
（4）小組交流。
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗(yàn)，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。
三、數(shù)學(xué)游戲。
1.搶30。
兩個(gè)人在一起輪流數(shù)數(shù)，每次只能數(shù)一個(gè)或兩個(gè)數(shù)，從一開始，誰先數(shù)到三十誰就贏！
2.猜數(shù)字。
你在心里想一個(gè)數(shù)字，然后將此數(shù)乘以2，再加上5，接著乘以5，再把所得的積加上10，再把和乘10，最后減去350，把現(xiàn)在的答案告訴我，我就知道你當(dāng)時(shí)心里想的那個(gè)數(shù)！
四、做題大比拼。
五、課堂總結(jié)。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇十二
1，用6根短繩連成一條長(zhǎng)繩，一共要打（）個(gè)結(jié)。
2，籃子里有10個(gè)紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個(gè)，還剩下（）個(gè)。
3，2個(gè)蘋果之間有2個(gè)梨，5個(gè)蘋果之間有（）個(gè)梨。
4，用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成（）個(gè)不同的三位數(shù)。
5，有兩個(gè)數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
6，3個(gè)小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。
7，把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里（三行三列的格子），使橫行、豎行、斜行上三個(gè)數(shù)的和都是18。
8，15個(gè)小朋友排成一排報(bào)數(shù)，報(bào)雙數(shù)的小朋友去打乒乓，隊(duì)伍里留下（）人。
10，哥哥給了弟弟2支鉛筆后還剩5支，這時(shí)兩人的銅筆一樣多，弟弟原來有鉛筆（）支。
11，林林、紅紅、芳芳三個(gè)小朋友買糖吃。林林買了7粒，紅紅買了8粒，芳芳沒有買。三個(gè)小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元錢，其中給林林（）角，給紅紅（）。
14，把16只雞分別裝進(jìn)5個(gè)籠子里，要使每個(gè)籠子里雞的只數(shù)都不相同，應(yīng)怎樣裝？請(qǐng)把每只籠子里的雞的只數(shù)分別填入下面五個(gè)方框中。
15，今天紅紅8歲，姐姐13歲，10年后，姐姐比紅紅大（）歲。
16，汽車每隔15分鐘開出一班，哥哥想乘9時(shí)10分的一班車，但到站時(shí)，已是9時(shí)20分，那么他要等（）分鐘才能乘上下一班車。
17，從底樓走到3樓，用了24秒；那么從1樓走到6樓，需要（）秒。
18，二（1）班小朋友排成長(zhǎng)方形隊(duì)伍參加體操表演。紅紅左看是第6名，右看是第2名，前看是第4名，后看是第3名。二（1）班共有（）小朋友。
20，一只蘋果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量，而一只蘋果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量，請(qǐng)問，一只桔子的重量等于幾只草莓的重量。
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇十三
7、老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花？
8、有5個(gè)同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人2個(gè)沙包就差1個(gè)，老師共有多少個(gè)沙包？
9、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇十四
奧數(shù)的學(xué)習(xí)到了四年級(jí)，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數(shù)的專題又有所增加和深入。
因此，專題的知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要，多掌握技巧和學(xué)習(xí)方法。四年級(jí)階段是積累學(xué)習(xí)技巧和方法的良好開始，在開始階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。這個(gè)年齡段的孩子一般具備了一定的奧數(shù)基礎(chǔ)。
因此，一定要引導(dǎo)他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準(zhǔn)備，二來在在實(shí)踐中提升解題的能力。
1、加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算練習(xí)。
計(jì)算能力要過關(guān)。四年級(jí)整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算必須非常熟練，保證準(zhǔn)確率和速度，不然到了五年級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議每天堅(jiān)持就5道計(jì)算題，提高做題速度和準(zhǔn)確率。
四年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)間，及時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣更有利于后期的學(xué)習(xí)。
具體包括：
a、課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，了解所要講的知識(shí)點(diǎn)，帶著問題來聽課效果會(huì)更好。所有的知識(shí)點(diǎn)是不可能在有限的課堂時(shí)間去完全掌握住的，家長(zhǎng)要督促孩子做好課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
b、規(guī)范孩子的書寫。隨著應(yīng)用題的增多，一定要規(guī)范孩子的書寫，對(duì)步驟過程要到位，對(duì)于行程要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，數(shù)論要思路嚴(yán)謹(jǐn)，書寫規(guī)范。
c、養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴性較強(qiáng)，畏難情緒較重，遇到問題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。
3、在寒假開始適當(dāng)?shù)淖鲆恍v年杯賽試題。
寒假開始安排時(shí)間做一些歷年的杯賽真題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，為春季沖刺各種杯賽做準(zhǔn)備。
4、學(xué)習(xí)是需要持之以恒的。
對(duì)于新知識(shí)在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習(xí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能把知識(shí)點(diǎn)得到鞏固，常和家長(zhǎng)說學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持，可以每天練習(xí)一到兩道，根據(jù)時(shí)間合理安排保證不間斷的練習(xí)。
五年級(jí)：爬坡攻堅(jiān)階段。
五年級(jí)是接觸專題最多的時(shí)期，小學(xué)階段的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段，專題的練習(xí)有助于知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強(qiáng);真題的練習(xí)可以為你積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
五年級(jí)的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎(jiǎng)對(duì)于孩子來說是一個(gè)莫大的激勵(lì)，能夠促使他們?cè)趭W數(shù)學(xué)習(xí)上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及小升初，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)是一個(gè)奧數(shù)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對(duì)奧數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學(xué)成績(jī)可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數(shù)的同學(xué)該怎么學(xué)。
1、由簡(jiǎn)單入手。
五年級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的'，但是如果之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡(jiǎn)單入手比較好。一則讓孩子通過簡(jiǎn)單問題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。
2、要迅速過渡。
五年級(jí)的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級(jí)階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的練習(xí)對(duì)幾種類型題和專題進(jìn)行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點(diǎn)概面，迅速過渡到高年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必須要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過一段時(shí)間簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
4、重視基礎(chǔ)。
奧數(shù)是小升初的競(jìng)爭(zhēng)資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的奧數(shù)測(cè)試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。所以不論是從小升初的角度?還是從提高自身能力的角度考慮，五年級(jí)學(xué)生都應(yīng)該重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。
5、量變到質(zhì)變。
學(xué)習(xí)到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過知識(shí)的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍!
這樣的學(xué)生奧數(shù)起步比較早而且一般對(duì)奧數(shù)有很大的興趣，自己會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)奧數(shù)，主動(dòng)的作題。但是我們要取得更好的成績(jī)，那就需要我們更好的學(xué)習(xí)。
首先，看看自己那一部分的題目練習(xí)的不夠。奧數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都作了一本或者幾本題庫練習(xí)類的書，但是我這里要說的是，應(yīng)該重視那些做錯(cuò)的題目和那些沒有做出來的題目，因?yàn)槟鞘俏覀兊穆┒矗覀円欢ㄒa(bǔ)上。對(duì)于自己不會(huì)的題目?一定要弄懂!不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識(shí)是什么，這部分知識(shí)就是我們的弱點(diǎn);除此之外，我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在以后的練習(xí)中，要著重使用這種方法。
其次，改掉自己的壞習(xí)慣。奧數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡(jiǎn)單。
學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是不多的，更多的，或者說是大多數(shù)同學(xué)的狀況是這樣的：他們四年級(jí)或五年級(jí)才開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，有的甚至是六年級(jí)暑假剛開始學(xué)，我們稱這樣的同學(xué)是半路出家的學(xué)生。
首先，針對(duì)自己沒有學(xué)習(xí)的奧數(shù)內(nèi)容，一定要想辦法補(bǔ)上，如果這個(gè)時(shí)候不補(bǔ)的話，那么到了六年級(jí)的下學(xué)期，根本沒有時(shí)間補(bǔ)。如果因?yàn)槿钡臇|西太多，那就要把重要的內(nèi)容補(bǔ)上，例如：三年級(jí)的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級(jí)的整除問題等等，雖然簡(jiǎn)單的問題考試時(shí)不會(huì)出現(xiàn)，但是他們經(jīng)常融合到行程問題?等同學(xué)們認(rèn)為較難的題目中。對(duì)于補(bǔ)課的方法，可以請(qǐng)家教，也可以自己學(xué)。教材我們推薦《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)》里面的奧數(shù)教程。
再次，作系統(tǒng)的訓(xùn)練。在講課的時(shí)候，我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們講：“奧數(shù)，只看不練，等于白干”。學(xué)奧數(shù)，就像學(xué)自行車，你的理論知識(shí)再好，沒有足量的練習(xí)，你還是不能真正掌握奧數(shù)。
像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會(huì)出現(xiàn)，但是這樣題目同學(xué)得分情況十分不堪。
究其原因：
一是沒有對(duì)這類題目很好的總結(jié)學(xué)習(xí)。
二是沒有對(duì)這類題目系統(tǒng)的訓(xùn)練。
最后，同樣也要改掉自己的不好的習(xí)慣。有很多同學(xué)，只注重題目的結(jié)果，不寫題目的過程，甚至60%的同學(xué)不會(huì)寫解題過程。尤其是整除問題，當(dāng)說明原因?和證明的時(shí)候，有的同學(xué)寫的解題過程是前言不搭后語，更讓人傷心的是，有的同學(xué)寫錯(cuò)別字，把“根據(jù)”寫成“跟居”。
這樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)，我們感到頭疼和傷心。當(dāng)判試題的老師看到這樣的錯(cuò)誤時(shí)，他們不認(rèn)為學(xué)生的語文水平差，而是認(rèn)為學(xué)生的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成績(jī)嗎?所以，我們一定要改掉自己的壞習(xí)慣。
剛開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，入門最重要。
第一，樹立起我一定能學(xué)好得信心。有的同學(xué)因?yàn)榈搅肆昙?jí)才開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，在心里不免就有一點(diǎn)拉在別人后面的陰影。
六年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，最后進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)試驗(yàn)班的同學(xué)比比皆是，這些同學(xué)都付出很大的努力!學(xué)習(xí)奧數(shù)比別人晚，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢!那就是你能得到老師的幫助，少走彎路!一定要對(duì)自己有信心!這是學(xué)好奧數(shù)的首要問題!
第二，我們的同學(xué)應(yīng)以老師講的內(nèi)容為主，因?yàn)槔蠋熤v的題目，都是精心挑選的。上課時(shí)一定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：下課后一定要把老師講過的題目重新作一遍!如果只是停留在上課聽懂的層面上，那考試時(shí)，即使遇到老師講過的題目，學(xué)生還是作不對(duì)。題目不大要弄懂，一定要會(huì)作!
第三，關(guān)于知識(shí)缺陷。有很多同學(xué)都說沒有時(shí)間補(bǔ)習(xí)，但是如果一些重點(diǎn)知識(shí)不會(huì)的話，在升學(xué)考試中遇到稍微綜合一些的題目還是不會(huì)作。所以，不管怎樣，重點(diǎn)的知識(shí)一定要弄懂!
一年級(jí)奧數(shù)班心得體會(huì)篇十五
1、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰最大?誰最小?(1)芳芳比陽陽大3歲;(2)燕燕比芳芳小1歲;(3)燕燕比陽陽大2歲。()最大，()最小。
()跑得最快，()跑得最慢。
3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。
(1)王老師說：“我比李老師小。”(2)張老師說：“我比王老師大。”
(3)李老師說：“我比張老師小?！蹦昙o(jì)最大的是()，最小的是()。
4、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人數(shù)最少，()人數(shù)最多。
5、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說：我比乙高;乙說：我比丙矮;丙：說我比甲高。()最高，()最矮。
6、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個(gè)小朋友的體重順序是：()()()()。
7、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。
小清說我比小紅高;小琳說小強(qiáng)比小紅矮;小強(qiáng)說：小琳比我還矮。
請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫出來：()、()、()、()。
8、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大;藍(lán)盒子比黑盒子小;黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
(1)甲不姓張;(2)姓黃的不是丙;(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
(1)小春說：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?/p>
(2)小宇說：“我分到的不是白氣球?！?/p>
(3)小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了?！毙〈悍值?)氣球。小宇分到()氣球。小華分到()氣球。
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